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神笔马良阅读检测

《神笔马良》阅读检测题

一、选择题:

1、牛羊再也不肯到山沟里去吃草了,是因为马良在山沟里画了(C)

A、老虎

B、豹子

C、黑毛狼

D、马儿

2、马良想买一支笔,可他没有钱,他攒了很久很久,总算攒成了一笔钱,可是,笔店的笔(A)。

A、又涨价了

B、卖没了

C、坏了

3、马良在梦中梦见了一只五彩的笔,多像一朵银白色的(A),又变成一朵金黄色的(D),很快又变成一朵红玉色的(C)了。

A、巨大莲花

B、大玉兰花

C、大百合花

D、大菊花

4、在梦里,许多许多有钱人、做官人都来抢马良的笔。马良急中生智,用笔在他身后一画,后面是一条波浪滔滔的(D)。

A、大河 B大海 C大湖 D、大江

5、白胡子爷爷的胡子很长很长,快拖到地上了,头发眉毛都白了,穿的是一领(B)色长袍。

A、红色

B、黄色

C、白色

D、灰色

6、马良用神笔给大家画的第一件东西是(A)。

A、吹不灭的大红灯笼

B、美丽的蝴蝶 C许多木笔树 D、金元宝

7、赌徒让马良帮他画一只神笔,马良没有答应。他帮赌徒画了(C)。

A、许多金元宝

B、漂亮的房子

C、一尊财神像

D、许多田地

8、财主家墙外的沟那样深,他出不去。马良不慌不忙在墙上画起一条(D),用它越过了一整排灌木丛和水沟,落在了路上。

A、小小的船

B、粗粗的木棍

C、大大的叶子

D、长长的竹竿

9、皇帝让马良给他画摇钱树,马良却先用神笔画了(A)。

A、一个大海

B、一阵阵风

C、一棵棵树

D、一座座金山

10、《神笔马良》的故事告诉我们(D)的道理。

A、马良有一支神笔

B、神笔画什么就会有什么

C、皇帝最后被淹死了

D、人不能太贪婪,要靠自己的勤劳获得财富。

二、判断题:

1、马良到山上打柴时就折下一根树枝,在沙地上画鱼儿。(ⅹ)

2、马良到河边割草时,就用草根蘸点河水,在岸上画飞鸟。(ⅹ)

3、马良悟出了一个道理,他说:“人不能没有笔,他多么想为所有没有笔的人都争来一支笔。”(√)

4、马良得到了一支笔,他很愧疚,自言自语说:老爷爷,我还没有谢过你呢,我真有支笔啦,我一定要为天下没有笔的受苦人画画,人在笔在。(√ )

5、马良用神笔给自己画了好多钱财。买田买地,开大店铺,做了个大财主。(X)

6、马良在村子的四周画了许许多多木笔树,将整个村子都围了起来。(√)

7、马良不停地给乡亲们画,他手腕酸了,还在画,臂膀肿了他还画,全身都痛了,还画。(√)

8、马良知道粮商要逼老夫人还一石粮食,他来到粮商家院后,画了许多大老鼠,把粮商家的粮食都吃光了。(X)

9、马良来到州城,他怕州城也在捉拿他,自然不用马良名字,也不敢再化名冯郎,就改名为王良。(X)

10、两个官兵来找马良,不许他再画最凶的鸡,最恶的狗。让他要画最可爱的鸡,可爱的小狗。(√)

《神笔马良》阅读测试题(50题)

《神笔马良》阅读测试题（50题）共50题，每题2分，总分100分。考试时间30分钟。 1.您的姓名：第一部分：选择题 2.马良是个可怜的孩子，父母亲早年死了，只能靠自己打柴，（）过日子。 A、割草 B、种田 C、捕鱼 3.马良去文昌庙向（）借笔，可没想到笔是泥做的，一碰，就露出了里面的竹签。 A、判官爷爷 B、魁星菩萨 C、白胡子爷爷 4.牛羊再也不肯到山沟里去吃草了,是因为马良在山沟里画了（）。 A、黑毛狼 B、东北虎 C、豹子 5.马良想买一支笔，可他没有钱，当他攒了很久很久，总算攒成时，笔店的老板却告诉他笔（）。 A、笔涨价了 B、笔买完了 C、笔不卖给他

6.马良在（）见到了一支五彩的笔。 A、村后的山上 B、远方的古塔 C、梦里 7.白胡子爷爷的胡子很长很长,快拖到地上了，他的头发眉毛都白了，穿的是一领()色长袍，脚下是一双（）云鞋。 A、黑色 B、白色 C、黄色 8.马良用神笔给大家画的第一件东西是（）。 A、一盏大红灯笼 B、金元宝 C、耕地的牛 9.赌徒让马良帮他画一只神笔,马良没有答应。他帮赌徒画了（）。 A、许多金元宝 B、一尊财神像 C、许多亩良田 10.坏心肠的财主为了获得马良的神笔，把马良怎么了？ A、打昏运去了边境 B、掉包了他的神笔 C、装进了一只麻袋

11.财主家墙外的沟那样深，他出不去。马良不慌不忙在墙上画起一条()，并用它越过了一整排灌木丛和水沟。 A、长长的竹竿 B、稳固的梯子 C、粗粗的木棍 12.为了生计，马良第一次把名字改成了（）。 A、冯郎 B、冯朗 C、冯粮 13.有一天，马良在街上见到一个头上插着一根稻草的女孩，她哀求着人们用（）换她自己。 A、一头牛 B、两只羊 C、几只鸡 14.为了将老爷爷从牢中救出来，他画了一幅（），亲自送到千户的宅院里去。 A、梅花图 B、彩莲画 C、仙桃图 15.马良将彩莲画的莲房画成了（）。 A、蚁穴 B、燕窝

【精品】三年级下册语文试题-课外阅读《神笔马良》检测人教部编版(含答案)

《神笔马良》阅读检测题一、选择题： 1、牛羊再也不肯到山沟里去吃草了，是因为马良在山沟里画了（） A、老虎 B、豹子 C、黑毛狼 D、马儿 2、马良想买一支笔，可他没有钱，他攒了很久很久，总算攒成了一笔钱，可是，笔店的笔（）。 A、又涨价了 B、卖没了 C、坏了 3、马良在梦中梦见了一只五彩的笔，多像一朵银白色的（），又变成一朵金黄色的（），很快又变成一朵红玉色的（）了。 A、巨大莲花 B、大玉兰花 C、大百合花 D、大菊花 4、在梦里，许多许多有钱人、做官人都来抢马良的笔。马良急中生智，用笔在他身后一画，后面是一条波浪滔滔的（）。 A、大河 B大海C大湖 D、大江 5、白胡子爷爷的胡子很长很长，快拖到地上了，头发眉毛都白了，穿的是一领（）色长袍。 A、红色 B、黄色 C、白色 D、灰色 6、马良用神笔给大家画的第一件东西是（）。 A、吹不灭的大红灯笼 B、美丽的蝴蝶 C许多木笔树 D、金元宝 7、赌徒让马良帮他画一只神笔，马良没有答应。他帮赌徒画了（）。 A、许多金元宝 B、漂亮的房子 C、一尊财神像 D、许多田地 8、财主家墙外的沟那样深，他出不去。马良不慌不忙在墙上画起一条（），用它越过了一整排灌木丛和水沟，落在了路上。 A、小小的船 B、粗粗的木棍 C、大大的叶子 D、长长的竹竿 9、皇帝让马良给他画摇钱树，马良却先用神笔画了（）。 A、一个大海 B、一阵阵风 C、一棵棵树 D、一座座金山 10、《神笔马良》的故事告诉我们（）的道理。 A、马良有一支神笔 B、神笔画什么就会有什么 C、皇帝最后被淹死了 D、人不能太贪婪，要靠自己的勤劳获得财富。二、判断题： 1、马良到山上打柴时就折下一根树枝，在沙地上画鱼儿。（）

神笔马良阅读检测

《神笔马良》阅读检测题一、选择题: 1、牛羊再也不肯到山沟里去吃草了,是因为马良在山沟里画了(C) A、老虎 B、豹子 C、黑毛狼 D、马儿 2、马良想买一支笔,可他没有钱,他攒了很久很久,总算攒成了一笔钱,可是,笔店的笔(A)。 A、又涨价了 B、卖没了 C、坏了 3、马良在梦中梦见了一只五彩的笔,多像一朵银白色的(A),又变成一朵金黄色的(D),很快又变成一朵红玉色的(C)了。 A、巨大莲花 B、大玉兰花 C、大百合花 D、大菊花 4、在梦里,许多许多有钱人、做官人都来抢马良的笔。马良急中生智,用笔在他身后一画,后面是一条波浪滔滔的(D)。 A、大河 B大海 C大湖 D、大江 5、白胡子爷爷的胡子很长很长,快拖到地上了,头发眉毛都白了,穿的是一领(B)色长袍。 A、红色 B、黄色 C、白色 D、灰色 6、马良用神笔给大家画的第一件东西是(A)。 A、吹不灭的大红灯笼 B、美丽的蝴蝶 C许多木笔树 D、金元宝 7、赌徒让马良帮他画一只神笔,马良没有答应。他帮赌徒画了(C)。 A、许多金元宝 B、漂亮的房子 C、一尊财神像 D、许多田地 8、财主家墙外的沟那样深,他出不去。马良不慌不忙在墙上画起一条(D),用它越过了一整排灌木丛和水沟,落在了路上。 A、小小的船 B、粗粗的木棍 C、大大的叶子 D、长长的竹竿

9、皇帝让马良给他画摇钱树,马良却先用神笔画了(A)。 A、一个大海 B、一阵阵风 C、一棵棵树 D、一座座金山 10、《神笔马良》的故事告诉我们(D)的道理。 A、马良有一支神笔 B、神笔画什么就会有什么 C、皇帝最后被淹死了 D、人不能太贪婪,要靠自己的勤劳获得财富。二、判断题: 1、马良到山上打柴时就折下一根树枝,在沙地上画鱼儿。(ⅹ) 2、马良到河边割草时,就用草根蘸点河水,在岸上画飞鸟。(ⅹ) 3、马良悟出了一个道理,他说:“人不能没有笔,他多么想为所有没有笔的人都争来一支笔。”(√) 4、马良得到了一支笔,他很愧疚,自言自语说:老爷爷,我还没有谢过你呢,我真有支笔啦,我一定要为天下没有笔的受苦人画画,人在笔在。(√ ) 5、马良用神笔给自己画了好多钱财。买田买地,开大店铺,做了个大财主。(X) 6、马良在村子的四周画了许许多多木笔树,将整个村子都围了起来。(√) 7、马良不停地给乡亲们画,他手腕酸了,还在画,臂膀肿了他还画,全身都痛了,还画。(√) 8、马良知道粮商要逼老夫人还一石粮食,他来到粮商家院后,画了许多大老鼠,把粮商家的粮食都吃光了。(X) 9、马良来到州城,他怕州城也在捉拿他,自然不用马良名字,也不敢再化名冯郎,就改名为王良。(X) 10、两个官兵来找马良,不许他再画最凶的鸡,最恶的狗。让他要画最可爱的鸡,可爱的小狗。(√)

《神笔马良》教学设计

神笔马良【教学目标】 1．通过读文，整体把握故事大意。借助学生间的信息交流，教师关键词语的提示，使学生能大致把握故事的主要内容。 2．通过读、找、划，感受神笔之神，帮助学生明辨马良和大官在神笔使用上的不同态度。 3．引导学生发现“马良惩治大官”部分的叙述特点，了解故事的表达方式。利用关键语句的理解，媒体手段的运用，引导学生感悟马良的机智、善良以及大官的贪婪、自私，激发学生乐于助人的美好愿望。 4．通过读文，体会、交流、朗读等手段，培养学生自主阅读、学习神话的兴趣。【教学准备】 1．课件以及有关《神笔马良》的动画片段。 2．词卡：得到神笔帮助穷人惩治大官咆哮为民造福为己谋利【教学过程】一、导入课文，整体感知。 1．直接揭题。 2．自由读文，检查认读难读的词语：耕地往颈上一套干旱监牢桅杆咆哮拉着犁吆喝疙瘩衙门（小老师领读） 3．说说从故事中了解到有关马良的信息。 4．根据了解的信息，用几句话简单地来说说故事的主要内容。二、品读“神笔之神” 马良的神笔神在哪儿呢？ 1．找出总起句：“要什么就画什么，画什么就有什么。”指导朗读（指名读——齐读） 2．感受神笔“画什么有什么”之神：马良都用神笔画了些什么？用“画就有”的句式回答。朗读进一步感受神笔“画什么有什么”之神。 3．感受神笔“画什么没有什么”之神：根据学生回答随机出示：“大官欢喜得很，急忙跑过去摇，不料头撞在墙上，额角上起了个大

疙瘩，画仍旧是画，没变成真的摇钱树。” 朗读，体会为什么马良“画什么就有什么”，而大官却“画什么没什么”呢？（根据学生回答，随机板书：为民造福为己谋利）三、细读“惩治大官” 1．默读课文的20——28自然段，用“～～～”划出描写大官的句子，用“——”划出描写马良的句子。（学生默读课文划句子——师生交流反馈） 2．划了句子，你发现故事在讲述上有什么特点？（马良和大官两个人物穿插着进行描写的。）（一）品读“大官” 1．自由读句段，说说这是怎样的大官。 2．根据自己的体会，感情朗读描写大官的句子。教师通过随机点评，指导学生朗读。（自由读——指名读——齐读）（二）品读“马良” 生生合作读句子。在合作读中，师生穿插对话，揭示马良以自己的智慧惩治官绅。（三）品读高潮 1．自由读课文的27自然段。找出马良画风的句子，发现风的变化。随机落实“咆哮”。 2．借助视频进一步感受马良笔下风的变化，促进朗读。四、回归整体，情感升华 1．故事读完了，你有什么感受吗？ 2．重现已学儿童诗《假如》，朗读互动，感受帮助他人的美好情感。五、板书设计神笔马良马良画什么有什么大官画什么没什么【设计说明】《神笔马良》是人教版实验教材三上年级的一篇选学课文，是由编者根据洪汛涛创作的《神笔马良》改编而成的。故事情节生动有趣，语言清新活泼，马良形象呼之欲出。作为一篇神话故事，智取

《神笔马良》阅读测试题(50题)知识分享

神笔马良》阅读测试题（ 50 题）

《神笔马良》阅读测试题（ 50 题）共 50 题，每题 2 分，总分 100 分。考试时间 30 分钟。 1.您的姓名：第一部分：选择题 2.马良是个可怜的孩子，父母亲早年死了，只能靠自己打柴，（）过日子 A、割草 B、种田 C、捕鱼 3.马良去文昌庙向（）借笔，可没想到笔是泥做的，一碰，就露出了里面的竹签。 A、判官爷爷 B、魁星菩萨 C、白胡子爷爷 4.牛羊再也不肯到山沟里去吃草了,是因为马良在山沟里画了（）。 A、黑毛狼 B、东北虎 C、豹子 5.马良想买一支笔，可他没有钱，当他攒了很久很久，总算攒成时，笔店的老板却告诉他笔（）。 A、笔涨价了 B、笔买完了 C、笔不卖给他 6.马良在（）见到了一支五彩的笔。 A、村后的山上 B、远方的古塔 C、梦里 7.白胡子爷爷的胡子很长很长,快拖到地上了，他的头发眉毛都白了，穿的是一领（）色长袍，脚下是一双（）云鞋。 A、黑色 B、白色 C、黄色 8.马良用神笔给大家画的第一件东西是（）。 A、一盏大红灯笼 B、金元宝 C、耕地的牛 9.赌徒让马良帮他画一只神笔,马良没有答应。他帮赌徒画了（）。 A、许多金元宝 B、一尊财神像 C、许多亩良田 10.坏心肠的财主为了获得马良的神笔，把马良怎么了？ A、打昏运去了边境

B、掉包了他的神笔 C、装进了一只麻袋 11.财主家墙外的沟那样深，他出不去。马良不慌不忙在墙上画起一条（），并用它越过了一整排灌木丛和水沟。 A、长长的竹竿 B、稳固的梯子 C、粗粗的木棍 12.为了生计，马良第一次把名字改成了（）。 A、冯郎 B、冯朗 C、冯粮 13.有一天，马良在街上见到一个头上插着一根稻草的女孩，她哀求着人们用（）换她自己。 A、一头牛 B、两只羊 C、几只鸡 14.为了将老爷爷从牢中救出来，他画了一幅（），亲自送到千户的宅院里去。 A、梅花图 B、彩莲画 C、仙桃图 15.马良将彩莲画的莲房画成了（）。 A、蚁穴 B、燕窝 C、蜂巢 16.（）威胁马良，想要借他的神笔三天。 A、财主 B、画师 C、赌徒 17.山洪暴发时，马良画了许多（），投到水里去就挣扎的百姓。 A、木盆 B、木板 C、船只 18.为了惩罚两个运粮的官兵，马良骗他们以（）的方式帮助他们半个时辰内飞到州城。 A、插上翅膀 B、放风筝 C、腾云驾雾 19.马良改了两次名字，第二次叫做（）。 A、王良 B、主艮 C、王艮 20.马良到达了一个州城，这里最发财的买卖之一就是卖蚯蚓，因为

《神笔马良》读书指导单

《神笔马良》快乐读书单书名：作者：出版社：阅读时间：任务一：【走进人物】小朋友们，我们在《神笔马良》这本书中认识了一个少年英雄——马良，并和他成为了好朋友。你能说说，在你的眼中马良是一个什么样的孩子吗？（用几个词语来形容）任务二：【走进情节】 1.想一想，你从哪里感受到马良特别想拥有一只笔呢？马良特别想拥有一支笔，以至于他天天都在做和笔有关的梦。在你的生活中，有没有特别想拥有一件东西的经历？你做过类似的梦吗？ 2.马良是如何学习画画的？马良在学习画画的过程中发生了许多有趣的事，你能讲给你的爸爸妈妈听吗？ 3.马良是如何得到一只神笔的？你觉得白胡子老爷爷为什么要送神笔给马良？ 4.马良获赠的神笔“神”在哪里？马良用神笔为穷人做了哪些好事？马良又用什么办法让坏人受到“应有的惩罚”？

救助穷人惩治坏人任务三：【感受语言】 “这塔远远看去，很像一枝大毛笔。塔身为笔杆，塔上的树枝则是笔头。最凑趣的是，塔顶的树木中，有一棵是枣树，秋高气爽，枣子成熟，鹰鸟啄食，四散飞落，宛如笔尖饱蘸颜料，向广袤的天穹撒溅出星星朱墨。”文中还有许多类似的精彩描写，请你找出自己最喜欢的一处，摘抄下来，说一说为什么喜欢它。任务四：【走进作者】小朋友们，是谁写了这本书，给我们带来了一个如此精彩的故事？让我们一起来了解了解这位了不起的作家吧！（用自己喜欢的方式介绍作家，内容可以是：名字、代表作品、获奖经历等等。）任务五：【我想对他说】 1.读了整个故事，你有什么收获或有什么话想对马良说的吗？

2.如果让你问作者三个问题，你想问什么？任务六：【神奇小画笔】 1.故事的最后，关于马良后来的经历，人们各有各的说法，想一想，你觉得马良身上还会发生哪些故事？试着画出故事中的一个场景，并用生动的语言讲给爸妈或好朋友听。 2.“……这一年哪，我真是交上好运气，我用马良送的神笔做算术，能做出最难的习题，我用马良送的神笔写作文，作文的文句都非常流利；我用马良送的神笔画图画，画什么东西是什么东西……”（节选自《愿你也有一只神笔》）小朋友，想象一下，假如你有一支马良的神笔，你会拿它画些什么？

语文课《神笔马良》阅读测试含答案

语文课《神笔马良》阅读测试含答案选择题： 1、皇帝让马良给他画摇钱树，马良却先用神笔画了（）。 A、一个大海 B、一阵风 C、一棵树 2、马良用神笔帮助他从（）的家逃了出来。 A、财主 B、皇帝 C、官员 3、马良从小喜欢（）。 A、打架 B、看书 C、画画 4、马良第一次让画师借给他笔，画师借给他了吗（） A、借了 B、没有 C、全都借给了他 5、是（）把神笔送给了马良。 A、老师 B、老奶奶 C、老爷爷 6、马良画的大海让皇帝（）。 A、不满意 B、伤心 C、满意 7、马良是个可怜的孩子，父母亲早年死了，只能靠自己打柴，（）过日子。 A、割草 B、种田 C、捕鱼 8、牛羊再也不肯到山沟里去吃草了,是因为马良在山沟里画了（） A、黑毛狼 B、东北虎 C、豹子 9、马良想买一支笔，可他没有钱，当他攒了很久很久，总算攒成时，笔店的老板却告诉他笔（）。 A、笔涨价了 B、笔买完了 C、笔不卖给他 10、马良在（）见到了一支五彩的笔。

A、村后的山上 B、远方的古塔 C、梦里 11、马良用神笔给大家画的第一件东西是（）。 A、一盏大红灯笼 B、金元宝 C、耕地的牛 12、赌徒让马良帮他画一只神笔,马良没有答应。他帮赌徒画了（）。 A、许多金元宝 B、一尊财神像 C、许多亩良田 13、财主家墙外的沟那样深，他出不去。马良不慌不忙在墙上画起一条( )，并用它越过了一整排灌木丛和水沟。 A、长长的竹竿 B、稳固的梯子 C、粗粗的木棍 14、皇帝让马良给他画摇钱树，马良却先用神笔画了（）。 A、一个大海 B、一阵阵风 C、一棵棵树 15、当皇帝准备乘坐大船去海中搬金子时，马良一直在做什么？（） A、加大风力 B、加大海浪 C、加大水量 14、《神笔马良》的故事告诉我们（）的道理。 A、神笔画什么就会有什么。 B、人不能太贪婪，要靠自己的勤劳获得财富。 15、马良经常说自己的神笔要给（）画画。 A、有地位的人 B、穷人 C、帮助他的人 16、马良在梦中梦见了一只五彩的笔，多像一朵银白色的（），又变成一朵金黄色的（），很快又变成一朵红玉色的（）了。 A、巨大莲花 B、大玉兰花 C、大百合花 D、大菊花 17、在梦里，许多许多有钱人、做官人都来抢马良的笔。马良急中生智，用笔在他身后一画，后面是一条波浪滔滔的（）。 A、大河B大海 C大湖 D、大江

神笔马良阅读测试题

《神笔马良》阅读测试题（50 题）共50 题，每题 2 分，总分100 分。考试时间30 分钟。 1. 您的姓名：第一部分：选择题 2. 马良是个可怜的孩子，父母亲早年死了，只能靠自己打柴，（）过日子。 A、割草 B、种田 C、捕鱼 3. 马良去文昌庙向（）借笔，可没想到笔是泥做的，一碰，就露出了里面的竹签。 A、判官爷爷 B、魁星菩萨 C、白胡子爷爷 4. 牛羊再也不肯到山沟里去吃草了, 是因为马良在山沟里画了（）。 A、黑毛狼 B、东北虎 C、豹子 5. 马良想买一支笔，可他没有钱，当他攒了很久很久，总算攒成时，笔店的老板却告诉他笔（）。 A、笔涨价了 B、笔买完了 C、笔不卖给他 6. 马良在（）见到了一支五彩的笔。 A、村后的山上 B、远方的古塔 C、梦里 7. 白胡子爷爷的胡子很长很长, 快拖到地上了，他的头发眉毛都白了，穿的是一领（））云鞋。色长袍，脚下是一双（

B、白色 C、黄色 8. 马良用神笔给大家画的第一件东西是（）。 A、一盏大红灯笼 B、金元宝 C、耕地的牛 9. 赌徒让马良帮他画一只神笔, 马良没有答应。他帮赌徒画了（）。 A、许多金元宝 B、一尊财神像 C、许多亩良田 10. 坏心肠的财主为了获得马良的神笔，把马良怎么了？ A、打昏运去了边境 B、掉包了他的神笔 C、装进了一只麻袋 11. 财主家墙外的沟那样深，他出不去。马良不慌不忙在墙上画起一条（）过了一整排灌木丛和水沟。 A、长长的竹竿 B、稳固的梯子 C、粗粗的木棍 12. 为了生计，马良第一次把名字改成了（）。 A、冯郎 B、冯朗 C、冯粮 13. 有一天，马良在街上见到一个头上插着一根稻草的女孩，她哀求着人们用（自己。 A、一头牛，并用它越）换她

2019部编版二年级语文下册第一单元-问题诊断单《快乐读书吧：神笔马良》

《神笔马良》阅读诊断单一、我会根据书中内容填空。《神笔马良》是（作者）写得一部童话故事，主人公是酷爱画画的穷孩子。故事讲述了他在得到了一支神仙赠与的神笔后，天天为乡亲们画画，画什么有什么，深得穷人喜爱。后来又一次次地同恶势力做斗争。最后他画了，诱使坏人沉入海底，受到应有的惩罚。二、我能根据书中的内容准确选择。 1.马良村后的大ft形状十分奇特，像个赭色的（），村子东方的砖塔像（） A.高塔 B.大笔架 C.大树 D.一枝大毛笔 2.村里的牛羊再也不肯到ft沟里去吃草了，是因为马良在那儿画了只（） A.老虎 B.豹子 C.黑毛狼 D.老鹰 3.马良在梦中梦见了一只五彩的笔，多像一朵银白色的（），又变成一朵金黄色的（），很快又变成一朵红玉色的（）了。 A.巨大莲花 B.大玉兰花 C.大百合花 D.大菊花 4.马良用神笔给大家画的第一件东西是（） A.吹不灭的大红灯笼 B.大公鸡 C.许多木笔树 D.金元宝 5.懒女人让马良帮她画床厚棉被，还要给她画扇不透光的窗，马良照着她的话都画了，但是又在被子上画了（），在屋子里画了（），最终治好了女人的懒病，让她变得勤快了。 A.跳蚤 B.蚂蚁 C.文字 D.蜜蜂 6.财主家墙外的沟那样深，他出不去。马良不慌不忙在墙上画起一条（），用它越过了一整排灌木丛和水沟，落在了路上。 A.小小的船 B.粗粗的木棍 C.大大的叶子 D.长长的竹竿 7.皇帝让马良给他画摇钱树，马良却先用神笔画了（）。 A.一个大海 B.一阵阵风 C.一棵棵树 D.一座座金ft 8.《神笔马良》的故事告诉我们（）的道理。 A.马良有一支神笔 B.神笔画什么就会有什么

《神笔马良》阅读测试题(50题)含答案

《神笔马良》阅读测试题(50题)含答案 https://www.wendangku.net/doc/0b5820621.html,work Information Technology Company.2020YEAR

《神笔马良》阅读测试题（50题）含答案共50题，每题2分，总分100分。考试时间30分钟。您的姓名： [填空题] * _________________________________ 第一部分：选择题 1. 马良是个可怜的孩子，父母亲早年死了，只能靠自己打柴，（）过日子。 [单选题] * A、割草(正确答案) B、种田 C、捕鱼 2. 马良去文昌庙向（）借笔，可没想到笔是泥做的，一碰，就露出了里面的竹签。 [单选题] * A、判官爷爷 B、魁星菩萨(正确答案) C、白胡子爷爷 3. 牛羊再也不肯到山沟里去吃草了,是因为马良在山沟里画了（）。 [单选题] * A、黑毛狼(正确答案) B、东北虎 C、豹子 4. 马良想买一支笔，可他没有钱，当他攒了很久很久，总算攒成时，笔店的老板却告诉他笔（）。 [单选题] * A、笔涨价了(正确答案) B、笔买完了 C、笔不卖给他 5. 马良在（）见到了一支五彩的笔。 [单选题] * A、村后的山上 B、远方的古塔 C、梦里(正确答案) 6. 白胡子爷爷的胡子很长很长,快拖到地上了，他的头发眉毛都白了，穿的是一领( )色长袍，脚下是一双（）云鞋。 [单选题] *

A、黑色 B、白色 C、黄色(正确答案) 7. 马良用神笔给大家画的第一件东西是（）。 [单选题] * A、一盏大红灯笼(正确答案) B、金元宝 C、耕地的牛 8. 赌徒让马良帮他画一只神笔,马良没有答应。他帮赌徒画了（）。 [单选题] * A、许多金元宝 B、一尊财神像(正确答案) C、许多亩良田 9. 坏心肠的财主为了获得马良的神笔，把马良怎么了 [单选题] * A、打昏运去了边境 B、掉包了他的神笔 C、装进了一只麻袋(正确答案) 10. 财主家墙外的沟那样深，他出不去。马良不慌不忙在墙上画起一条( )，并用它越过了一整排灌木丛和水沟。 [单选题] * A、长长的竹竿(正确答案) B、稳固的梯子 C、粗粗的木棍 11. 为了生计，马良第一次把名字改成了（）。 [单选题] * A、冯郎(正确答案) B、冯朗 C、冯粮 12. 有一天，马良在街上见到一个头上插着一根稻草的女孩，她哀求着人们用（）换她自己。 [单选题] * A、一头牛 B、两只羊(正确答案) C、几只鸡 13. 为了将老爷爷从牢中救出来，他画了一幅（），亲自送到千户的宅院里去。[单选题] * A、梅花图 B、彩莲画 C、仙桃图(正确答案) 14. 马良将彩莲画的莲房画成了（）。 [单选题] *

神笔马良课用教案

《神笔马良》教学设计一、教学目标： 1．学习课文，知道马良用神笔做了哪些事情，并找出自己感兴趣的事情。 2．学习马良为穷人造福，为穷人除害的品质，教育学生要做一个善良的人。 3．把故事讲给别人听。二、教学重难点：了解马良用神笔为穷人做了哪些好事。懂得分辨善恶为人们做好事就会受到尊重的道理。三、教学课时 1课时四、教学过程（一）、谈话导入，揭示课题。师：同学们，你们还记得《西游记》中，孙悟空的手上拿着什么宝物吗？生：金箍棒。师：金箍棒有什么神奇之处呢？生：能长能短。能大能小。……

师：没错。今天老师给你们讲一个故事。故事的主人公叫马良，他也有一样宝物，大家知道是什么吗？生：神笔。师：嗯，看来大家预习得不错。今天我们就一起来读读这个故事。板书“神笔马良”。2’ （二）、带着问题，聆听朗读。师：同学们，先看大屏幕上的自学提示。这里有三个问题。 1.马良是怎么得到这枝神笔的？ 2.马良的神笔“神”在哪里？ 3.马良用神笔画了些什么？接下来请同学们认真听课文的朗读，边听边思考自学提示上的三个问题。注意：拿出一支笔，听到问题的答案就划一划。毛主席曾经说过：“不动笔墨不读书”。意思就是让我们勤于动笔。师：同学们准备好了吗？生：准备好了。师：好！那我们开始。（播放录音，观察学生）8’ （三）、小组合作，学习生字。师：好，大家看大屏幕。不知道大家刚才注意听这些词语的读音了没有？生：有。师：好，为了让大家能准确地汇报三个问题的答案。我们先来把这些

词语读准。我们采用小组合作的方式，这有三行词语。每个组选择一行进行练习。小组里先进行选拔，每人读一次，谁是小组里读得最好的，待会请他来做范读。开始。（1’选拔）师：每个组选一位读得最好的带大家读。生读3’ 师：这几位同学范读得真好，帮了徐老师一个大忙。一本练习本作为奖励。接下来其他同学也要好好表现哦。（四）、小组合作，解决问题。师：好了，还是回到一开始的自学问题。请各个学习小组选择你愿意解决的问题进行讨论。为了节约时间，徐老师分一下工。第一个问题，比较简单，请二个小组来解决。第二个问题，也请二个小组来解决。剩下的小组，都来解决最后一个问题。每个人都有一张学习卡，你们讨论哪一题就完成哪一题，明白了吗？生：做题，讨论。（6’）师：好。差不多了。我们先来看第一题，马良是怎么得到神笔的？你们组讨论的结果，请你汇报。生：白胡子老爷爷给马良的。师：为什么要给马良，为什么不给那个画师，或者是那个大官？你们组有补充吗？另外一个组。生：因为他画画很厉害，很勤奋，很想得到一支笔。师：拿到笔给谁画呢？

小学必读书目：《神笔马良》全文阅读(可编辑可打印)

小学必读书目：《神笔马良》全文阅读《神笔马良》是中国童话故事，我国著名儿童文学作家、理论家洪汛涛先生创作于20世纪50年代，表现了封建社会百姓的苦难以及马良的正义和善良。从前，有个孩子名字叫马良。父亲母亲早就死了，靠他自己打柴、割草过日子。他从小喜欢学画，可是，他连一支笔也没有啊！一天，他走过一个学馆门口，看见衙门里的县令，拿着一支笔，正在画画。他不自觉地走了进去，对师爷说：“我很想学画，借给我一支笔可以吗”县令瞪了他一眼，“呸！”一口唾沫啐在他脸上，骂道：“穷娃子想拿笔，还想学画做梦啦！”说完，就将他撵出大门来。马良是个有志气的孩子，他说：“偏不相信，怎么穷孩子连画也不能学了！” 从此，他下决心学画，每天用心苦练。他到山上打柴时，就折一根树枝，在沙地上学着描飞鸟。他到河边割草时，就用草根蘸蘸河水，在岸石上学着描游鱼。晚上，回到家里，拿了一块木炭，在窑洞的壁上，又把白天描过的东西，一件一件再画一遍。没有笔，他照样学画画。一年一年地过去，马良学画从没有一天间断过。他的窑洞四壁，画上叠画，麻麻花花全是画了。当然，进步也很快，真是画起的鸟就差不会叫了，画起的鱼就差不会游了。一回，他在村口画了只小母鸡，村口的上空就成天有老鹰打转。一回，他在山后画了只黑毛狼，吓得牛羊不敢在山后吃草。但是马良还没有一支笔啊！他想，自己能有一支笔该多么好呢！有一个晚上，马良躺在窑洞里，因为他整天地干活、学画，已经很疲倦，一躺下来，就迷迷糊糊地睡着了。不知道什么时候，窑洞里亮起了一阵五彩的光芒，来了个白胡子的老人，把一支笔送给他：“这是一支神笔，要好好用它！”马良接过来一看，那笔金光灿灿的；拿在手上，沉甸甸的。他喜得蹦起来：“谢谢你，老爷爷，……”马良的话没有说完，白胡子老人已经不见了。 … 马良一惊，就醒过来，揉揉眼睛，原来是个梦呢！可又不是梦啊！那支笔不是很好地在自己的手里吗！他十分高兴，就奔了出来，挨家挨户去敲门，把伙伴都叫醒，告诉他们：“我有支笔啦！”这时才半夜哩！他用笔画了一只鸟，鸟扑扑翅膀，飞到天上去，对他唧唧喳喳地唱起歌来。他用笔画了一条鱼，鱼弯弯尾巴，游进水里去，对他一摇一摆地跳起舞来。他乐极了，说：“这神笔，多好呀！”马良有了这支神笔，天天替村里的穷人画画：谁家没有犁耙，他就给他画犁耙；谁家没有耕牛，他就给他画耕牛；谁家没有水车，他就给他画水车；谁家没有石磨，他就给他画石磨……

神笔马良阅读检测

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A、小小的船 B、粗粗的木棍 C、大大的叶子 D、长长的竹竿 9、皇帝让马良给他画摇钱树,马良却先用神笔画了(A)。 A、一个大海 B、一阵阵风 C、一棵棵树 D、一座座金山 10、《神笔马良》的故事告诉我们(D)的道理。 A、马良有一支神笔 B、神笔画什么就会有什么 C、皇帝最后被淹死了 D、人不能太贪婪,要靠自己的勤劳获得财富。二、判断题: 1、马良到山上打柴时就折下一根树枝,在沙地上画鱼儿。(ⅹ) 2、马良到河边割草时,就用草根蘸点河水,在岸上画飞鸟。(ⅹ) 3、马良悟出了一个道理,他说:“人不能没有笔,他多么想为所有没有笔的人都争来一支笔。”(√) 4、马良得到了一支笔,他很愧疚,自言自语说:老爷爷,我还没有谢过你呢,我真有支笔啦,我一定要为天下没有笔的受苦人画画,人在笔在。(√ ) 5、马良用神笔给自己画了好多钱财。买田买地,开大店铺,做了个大财主。(X) 6、马良在村子的四周画了许许多多木笔树,将整个村子都围了起来。(√) 7、马良不停地给乡亲们画,他手腕酸了,还在画,臂膀肿了他还画,全身都痛了,还画。(√) 8、马良知道粮商要逼老夫人还一石粮食,他来到粮商家院后,画了许多大老鼠,把粮商家的粮食都吃光了。(X) 9、马良来到州城,他怕州城也在捉拿他,自然不用马良名字,也不敢再化名冯郎,就改名为王良。(X)

小学语文三年级教学建议——《神笔马良》综合资料之一

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学语文三年级教学建议——《神笔马良》综合资料之一教材分析 1．这篇略读课文是一个流传很广、深受人们喜爱的童话，讲的是马良从小立志学画，学成以后坚持为穷人画画的故事，表现了马良不畏大官的威胁和诱惑、一心为穷苦人做好事的品德。 2．课文写了马良用神笔为穷苦人作画。只要是穷人需要的，他都给他们画，帮助他们解决生活上、生产上的困难，受到了穷苦人民的赞扬。但是，当大官想方设法要马良给他们画金山时，马良不怕威胁，坚决不给他们画。马良用神笔和智慧，与大官作斗争，使他们受到惩罚。全文故事情节曲折生动，让读者感受到马良的聪慧、善良和正直、勇敢。课文内容通俗易懂，富有童趣，学生们会在读中分辨善恶，受到教育。 1 / 6

教法建议 1．本篇课文应当指导学生自主学习。要让学生练习抓住课文中的重点词句，知道马良学画画的目的，了解神笔神在哪里。 2．指导朗读，不要面面俱到，要抓住重点语句加以指导。要把朗读指导的重点放在描写马良语言和行为的部分，以利于通过朗读加深理解课文的思想内容。 3．课文较长，要让学生在自主性学习中，按照个人的阅读习惯，从整体上把握课文的内容，理清课文的脉络，然后教师进一步引导学生提出问题。共同探讨，解决问题。这样有助于启发学生积极地思维，从多角度地发现问题，释疑解难。在讨论交流过程中，教师要注意引导学生学习马良的思想品质，而不是只羡慕那支神笔。 4．在学生理解课文思想内容的基础上，可按照阅读提示的安排，让学生说说如果自己有一支像马良一样的神笔，会怎样用。要鼓励学生展开想象，畅所欲言。也可以鼓励学生把所说的用画笔画出来，并配上一段文字说明。凡是反映学生纯朴善良的美好愿望的都应予以肯定。

神笔马良公开课教案

神笔马良绘本教案（低年级讲故事公开课教案）教学目标： 1、通过老师讲故事，使学生能了解绘本故事的大致内容，知道马良用神笔为人们做了哪些好事。 2、引导学生感悟要像马良一样，做个正直、勇敢、善良的人，助人为乐，帮助需要的人。教学重难点：了解马良用神笔为穷人做了哪些好事，学习马良为民除害、助人为乐的高尚品质。教学过程一、导入，明确课题今天我们绘本故事的主人公他有一样神奇的宝物--是一支神笔，画什么，就有什么，他是谁呢？（学生回答：马良）马良身上发生了很多精彩有趣的事，我们一起来看看这个故事《神笔马良》吧！二、观察封面（5分钟） 1、你们从封面上可以看到哪些人？他在干什么?或从神态上观察，猜一猜他在做什么？心情怎样?教师引导说完整话：我看到…，我觉得…，我认为…，我发现… 2、猜想故事（2分钟）（1）、讨论（1分钟）根据你们所观察到的信息，你们猜猜接下来可能会发生什么呢？（2）、学生发言（1分钟）

三、讲故事（大概10分钟） 1、中间讨论：（1）如果你是马良，你拥有这样一支神笔，画什么就有什么，你会为穷人做什么呢？追问理由（例:我画"马",为了什么？）（2）官兵把马良的神笔夺走了，如果你是马良，你有什么办法能把笔拿回来吗？（3）马良画了一片大海，而金山在很远的地方，这位大官怎样才能拿到金子呢？（问题要有难度，要问具体，且能够发散学生的思维，学生都要参与进来。）注意：课堂评价的语言要多样化。 2、继续讲故事（1）要有神态、肢体动作。（2）有悬念的地方、有吸引的地方，稍加停顿，给学生留足思考的时间。（3）讲故事要流畅地讲下去。四、回顾故事 1、谁给了马良一支神笔?马良用它帮助了穷人干什么? 2、马良在监狱的墙上画了什么？（一扇门），帮助了谁逃跑？（牢里的穷人逃跑） 3、马良骑上快马，跑到了一个地方，发现那儿天气干旱，庄稼都快枯死了，农民用水桶背水，这可真够吃力，马良为这些农民伯伯画了什么？（水车），帮助农民什么？（灌溉庄稼省力些）。

部编版小学语文神笔马良公开课教案

神笔马良教材分析： 1、这篇选读课文是一个流传很广、深受人们喜爱的童话，讲的是马良从小立志学画，学成以后坚持为穷人画画的故事，表现了马良不畏大官的威胁和诱惑、一心为穷苦人做好事的品德。 2、课文写了马良用神笔为穷苦人作画。只要是穷人需要的，他都给他们画，帮助他们解决生活上、生产上的困难，受到了穷苦人民的赞扬。但是，当大官想方设法要马良给他们画金山时，马良不怕威胁，坚决不给他们画。马良用神笔和智慧，与大官作斗争，使他们受到惩罚。全文故事情节曲折生动，让读者感受到马良的聪慧、善良和正直、勇敢。课文内容通俗易懂，富有童趣，学生们会在读中分辨善恶，受到教育。 3、在教学中，让学生在自主学习中从整体上把握课文的内容，理清课文的脉络，然后了解神笔“神”在哪里，学习“马良惩治大官”部分的描写特点。学习目标： 1、通过读文，整体把握故事大意。借助学生间的信息交流，教师关键词语的提示，使学生能大致把握故事的主要内容。 2、通过读、找、划，感受神笔之神，帮助学生明辨马良和大官在神笔使用上的不同态度。 3、引导学生发现“马良惩治大官”部分的描写特点。利用关键语句

的理解，媒体手段的运用，引导学生感悟马良的机智、善良以及大官的贪婪、自私，激发学生乐于助人的美好愿望。 4、通过读文，体会、交流、朗读等手段，培养学生自主阅读、学习神话的兴趣。学习重难点： 1、通过读文，整体把握故事大意。 2、通过读、找、划，感受神笔之神。 3、通过读文，体会、交流、朗读等手段，初步感受神话的语言特点课时安排：一课时学习流程：板块一、自此检查，整体感知。 1、小朋友们，今天，我们要来学习一个有趣的神话故事。来，一起读读课题。 2、课前，请大家预习了课文，文中的词语都不常见，能读吗？ A、同桌一起完成学习单上的任务一“我会读”，并评价。耕牛衙门监狱桅杆吆喝疙瘩咆哮喔喔咆哮哞干旱颈上 B、集体正音（难读的词语）真能干，词语都能读了。小朋友们，这个故事的主人公是——？

二年级下快乐读书吧测试题

神笔马良 1.马良在河边割草时，用（）蘸河水，在岸石上学摸游鱼。 A.枯树枝 B.草根 C.木炭 2.马良的神笔是（）送给他的。 A、白头发老人 B.画师 C.白胡须老人 3.马良被财主关进马厩，他在墙壁上画了（）逃出马厩 A.一扇门 B.一匹大骏马 C一架梯子 4.皇帝叫马良画一条龙马良画了（）。 A一条龙 B.大壁虎 C.大乌鸦 5.马良用神笔，专门替（）画画. A.穷苦人 B.财主 C.皇帝牧童三娃 1.三粒种子是（）送给三娃的三件宝贝。 2.三娃骑着的金凤凰是牡丹花的( )。 A.花瓣 B.叶子 C.枝条 3.三粒种子第一粒变成了（）,做了什么?（） 4.第二粒种子变成了（）,做了什么?（） 5.第三粒变成了（）,做了什么?（）大奖章 1.森林里要开运动会的消息是（）告诉小熊和小猪的。 2.小熊和小猪参加参加( )项目。 3.小狮子参加（）比赛。 4.猴大哥是运动会的( )。 A.运动员 B裁判员 C记者 5.跑步比赛终点线系在哪里? （） A.山羊的脚上 B.c长颈鹿的脖子上 C.山羊的角上 6.（）获得运动会赛跑冠军。

七色花 1珍妮实现的第一个愿望( )。 2花瓶完整地对在一起是珍妮实现的第( )个愿望。 3蓝色花瓣帮助珍妮实现了( )的愿望 . 4珍妮的最后一个愿望是（），这是（）色花瓣帮她实现的。十二个月 1《十二个月》是根据( )族的民间传说写成的。 2恶毒的后妈叫小女孩到森林里( )。 3身材最高，长着很长的胡须和浓眉毛的老头儿是（）月。 4最年轻而愉快的小伙子是（）月，他的手杖是( )。渔夫和金鱼的改事 1.《渔夫和金鱼的改事》作者是（）.他是（）国人。 2.渔夫撒下第（）网网住了金鱼。 3.老太婆的愿望木盆→（）→（）→（）→（）大海的变化大海在轻微地起着波浪→（）→（）→（）→（） 4.老太婆是个（）的人。

《神笔马良》阅读测试

《神笔马良》阅读检测题 1、牛羊再也不肯到山沟里去吃草了，是因为马良在山沟里画了（） A、老虎 B、豹子 C、黑毛狼 D、马儿 2、马良想买一支笔，可他没有钱，他攒了很久很久，总算攒成了一笔钱，可是，笔店的笔（）。 A、又涨价了 B、卖没了 C、坏了 3、马良在梦中梦见了一只五彩的笔，多像一朵银白色的（），又变成一朵金黄色的（），很快又变成一朵红玉色的（）了。 A、巨大莲花 B、大玉兰花 C、大百合花 D、大菊花 4、在梦里，许多许多有钱人、做官人都来抢马良的笔。马良急中生智，用笔在他身后一画，后面是一条波浪滔滔的（）。 A、大河 B大海 C大湖 D、大江 5、白胡子爷爷的胡子很长很长，快拖到地上了，头发眉毛都白了，穿的是一领（）色长袍。 A、红色 B、黄色 C、白色 D、灰色 6、马良用神笔给大家画的第一件东西是（）。 A、吹不灭的大红灯笼 B、美丽的蝴蝶 C许多木笔树 D、金元宝 7、赌徒让马良帮他画一只神笔，马良没有答应。他帮赌徒画了（）。 A、许多金元宝 B、漂亮的房子 C、一尊财神像 D、许多田地 8、财主家墙外的沟那样深，他出不去。马良不慌不忙在墙上画起一条（），用它越过了一整排灌木丛和水沟，落在了路上。 A、小小的船 B、粗粗的木棍 C、大大的叶子 D、长长的竹竿 9、皇帝让马良给他画摇钱树，马良却先用神笔画了（）。 A、一个大海 B、一阵阵风 C、一棵棵树 D、一座座金山 10、《神笔马良》的故事告诉我们（）的道理。 A、马良有一支神笔 B、神笔画什么就会有什么 C、皇帝最后被淹死了 D、人不能太贪婪，要靠自己的勤劳获得财富。二、判断题： 1、马良到山上打柴时就折下一根树枝，在沙地上画鱼儿。（） 2、马良到河边割草时，就用草根蘸点河水，在岸上画飞鸟。（） 3、马良悟出了一个道理，他说：“人不能没有笔，他多么想为所有没有笔的人都争来一支笔。”（） 4、马良得到了一支笔，他很愧疚，自言自语说：老爷爷，我还没有谢过你呢，我真有支笔啦，我一定要为天下没有笔的受苦人画画，人在笔在。( ) 5、马良用神笔给自己画了好多钱财。买田买地，开大店铺，做了个大财主。（） 6、马良在村子的四周画了许许多多木笔树，将整个村子都围了起来。（） 7、马良不停地给乡亲们画，他手腕酸了，还在画，臂膀肿了他还画，全身都痛了，还画。（） 8、马良知道粮商要逼老夫人还一石粮食，他来到粮商家院后，画了许多大老鼠，把粮商家的粮食都吃光了。（） 9、马良来到州城，他怕州城也在捉拿他，自然不用马良名字，也不敢再化名冯郎，就改名为王良。（） 10、两个官兵来找马良，不许他再画最凶的鸡，最恶的狗。让他要画最可爱的鸡，可爱的小狗。（）答案：选择题：1、C 2、A 3、A D C 4、D 5、B 6、A 7、C 8、D 9、A 10、D 判断题：错错对对错对对错错对

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