人教版高中历史必修一第12课《甲午中日战争和八国联军侵华》教案

人教版高中历史必修一第12课《甲午中日战争和八国联军侵华》

一、设计思想：本节课涉及到两个我们比较熟悉的近代列强侵华战争：甲午中日战争和八国联军侵华战争，尤其是甲午中日战争，与之相关的文史资料、影视资料都很多，尤其是最近几年，中日关系一直以来是焦点热点，2019年又是甲午中日战争爆发的120周年纪念，怎样利用好这节课的知识，做好对学生的爱国主义教育，是本节课的教学重点和最终归宿。所以，在本节课中，以中日关系的变化作为主线，引导学生在掌握本节课的基础知识的同时，又能理性的反思当今的中日关系及中国与世界的关系。在教学目标的设计上，将教学目标分为三级：A级为必须达到目标；B级为绝大部分都能达到的目标；C级则是需要通过锻炼，才能逐渐达到的目标。课前利用导学案，基本达成A级目标。课堂以讨论题作为引导，引导学生充分展开讨论，在讨论中理解并掌握知识，在讨论中提升理解历史事件的能力，达成B级和

C级目标。

二、教材分析：《甲午中日战争和八国联军侵华》是人教版历史必修一第三单元第12课，也是中国历史发展转变的重要阶段，中国半殖民地半封建化程度的的加深到完全沦为，上接鸦片战争，后启辛亥革命，尤其为理解辛亥革命的社会背景奠定了基础。同时也可回顾近代以来中国逐步沦为半殖民地半封建社会的历程，对近代中国前期历史做一简单回顾总结。从历史的角度看，这两场战争给中华民族带来了深重的民族灾难和耻辱；但同时又促成了自鸦片战争以来前所未有的民族觉醒，危机也是转机。此后，一个新的阶级——民族资产阶级登上了政治舞台，真正意义上的民主革命出现了。因此也可以说，这两场战争是传统中国和近代中国的分界线。同时，这两场战争也反映了19世纪末期，资本主义列强侵略的新特点，即第二次工业革命后资本输出、瓜分世界的要求。在第二次工业革命后，资本主义逐渐形成了世界体系，对历史产生了深远的影响，对中国的侵略正是这种影响的表现之一。从现实的角度看甲午中日战争，中日虽然是一衣带水的邻邦，可在今天这个世界上，日本却是离我们最遥远的国家，昔日黄海大战演变成今日东海之争，历史问题现实化，现实问题历史化，让学生深入认识甲午中日战争这一重大历史事件，并从中吸取教训是非常必要的。前事不忘，后事之师，这场战争时刻让国人警钟长鸣。

三、学情分析：中国近代史的相关知识，由于距离今天较近，所以大部分人对于这段历史都比较熟悉，本节涉及的两次战争，在初中阶段的教学中也是重点掌握知识，所以对于课本上的关于甲午中日战争及《马关条约》、八国联军侵华战争及《辛丑条约》，无论过程还是条

约内容，以及条约产生的影响，课本讲述都非常清楚，因而，课堂教学中不需占用太多时间，指导学生完成课前导学案内容，教师只需解答学生的疑惑即可，更多的时间应放在对甲午中日战争背景的分析以及对当今中日关系的反思；通过本节课的学习，反思当今中国与世界其他各国的关系。

四、解读课标要求：课程标准要求“列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。”由课标要求可见，对于战争本身，只需要能列举简单史实，更重要的是在了解中国军民反抗外来侵略的斗争事迹中，感知他们的爱国情怀，激发学生的爱国热情。

五、教学重难点:

重点： 1、甲午中日战争爆发历史背景；《马关条约》的内容和影响1.2、八国联军侵华战争和《辛丑条约》

难点： 1、对甲午中日战争背景的分析

2、合理引导学生面对历史，加强情感态度价值观的教育。

六、学习目标：

依据本节课的特点，将具体的教学目标细化为三级：

A级：通过课前预习，完成学案内容，初步掌握甲午中日战争的经过、《马关条约》的内容和影响；掌握八国联军侵华的史实，《辛丑条约》的内容和影响。

B级：通过学生之间的讨论，在教师的引导下理解甲午中日战争爆发的背景，认识近代以来中日关系变化的根源；感知这一时期爱国官兵

的英勇反抗外来侵略的事迹和爱国情怀，激发学生的爱国热情，培养学生的忧患意识和为了中华民族的伟大复兴而努力的历史使命感。C级：通过史实，教育学生理性面对中日关系的同时，反思历史，强国富民、融入世界才是我们的必由之路。培养学生以史为鉴的历史素养。

其中，A级目标要求能全部学生掌握，B级目标达到百分之八十，C 级目标达到百分之五十。

七、学法指导：课前指导学生完成导学案；课堂充分展开讨论，在教师的引导下，逐步理解并掌握相关知识。

八、课时安排： 1课时

九、教学准备： 1、学生课前预习，填写本课学案，掌握基本知识。

2、查找相关资料，了解阿倍仲麻吕、鉴真和尚、明治天皇、吉田松阴，伊藤博文、冈村宁次、田中角荣、安倍晋三等人物，了解中日两国关系的发展变化。

十、教学过程：

导入新课：利用2019年APEC峰会安倍晋三和习近平握手照片的各种解读，在学生简单了解中日两国关系发展变化中的重要人物基础上导入新课。

本节课主要引导学生探讨以下三个问题：

探究问题一：盟友到仇敌的巨变：中日关系的转折

结合学生对阿倍仲麻吕、鉴真和尚、日本大化改革相关史实的了解，认识到古代历史上中日两国一衣带水的友好关系，日本深受中国传统

文化额影响，无论政治、经济、思想文化还是社会生活等各方面，无不体现出明显的中国特色。在国际上，日本一直以中国的盟国的身份出现，甚至到19世纪中期，两国的命运也及其的相似，落后、闭关锁国、矛盾尖锐、民族危机加剧的封建国家。但就在这个重要关头，日本在明治天皇的带领之下，经过明治维新走上了资本主义，中日关系的转折点就此出现。走上资本主义的日本，很快加入了帝国主义行列，为了解决自身发展中的问题，发动了对中国的侵略。列举相关史料，引导学生归纳总结甲午中日战争爆发的背景。

知识链接一：1868年建立明治政权之初 ,为了实现近代国家 ,明治政府积极地推行殖产兴业、文明开化、富国强兵的三大政策。但由于资源不足和国内市场窄小的限制 ,很早就萌生了对外侵略扩张的野心。早在幕末维新阶段 ,被称为“狂妄”的“大东亚共荣圈”的先驱者吉田松阴 ,为了“新生”的日本 ,在“复久坂玄瑞书”中公开表明了其远大的“抱负”:“开拓虾夷 (北海道 ) ,收琉球于手中 ,取朝鲜 ,挫满洲 ,压迫支那 ,夺取南方 ,窥视印度 ,张进取之势 ,固退守之基 ,没有比完成神功皇后未完成之事业 ,实现秀吉未实现之梦想更好的事情了。”——理解甲午中日战争爆发的根本原因，进一步了解中日关系紧张的深层历史因素。

知识链接二：19世纪后半期 ,中国和日本都处于维新变革时代。日本明治政府通过维新活动 ,成为新兴的资本主义国家 ,其政治和经济形势蒸蒸日上 ,以对外扩张为主要目的的国家总体战体制—天皇制逐步形成 ,军备迅速发展 ,军事扩张步步推进 ,军国思想浸透于国民头

脑。经过战前 20余年的经营 ,弱小形象的日本军事实力大增 ,羽翼渐次丰满 ,已具备了向外发动侵略战争 ,与庞大的清帝国决一雌雄的力量。而同时期的中国 ,由于封建顽固势力的强大 ,洋务等强兵政策不但得不到政府的支持 ,相反却相互掣肘。清流士大夫等视国家安全而不顾 ,不惜举国库与军费之巨资 ,兴建仅供西太后个人祝寿的场所 ,劳民伤财 ,国家的经济和国防力量难以得到加强。清朝政局日趋衰败 ,在对待日本咄咄逼人的战争威胁面前 ,清廷内部帝、后两党的激烈内讧 ,难以形成统一的应战体制 ,而把避战求和的希望寄托于列强的调停上。清政府缺乏应对战争的长远战略计划 ,不能动员全国之军力与民众之力量 ,及至战争降临时才仓促调兵遣将 ,从而使得清军在战争中丧失战机 ,连战连败。尽管在战争中清朝军队里涌现出了一批像邓世昌、林泰增那些为国捐躯、英勇奋战的民族英雄 ,但最终还是摆脱不了北洋海军全军覆没的厄运。——了解中国当时的情况，理解落后就要挨打、中国失败的必然原因，激发学生奋发图强，强我中华的热情。知识链接三：1893年刚刚赴任的驻英法等国公使龚照玻并不通英法语言 ,他主要依赖英籍雇员马格里进行工作年月日前 ,龚照玻一直逗留法国 ,只凭马格里的探报 ,接连向国内发回“英廷力劝和平议事”、“俄将请各大邦与闻”、“英廷向侨云 ,定不能请中弃上邦权 ,催速和解”一类信息 ,没有一条是来自新闻报道的。————了解甲午战前西方列强对日本侵华的态度，纵容了日本侵华的气焰。

播放甲午中日战争的相关视频片段，了解战争过程，日本在旅顺的大屠杀，感知邓世昌等爱国官兵的爱国热情，启发学生的爱国情怀。结

合课前预习教材内容，落实导学案中的表格。

甲午中日战争过程表：

指导学生根据教材归纳《马关条约》内容，结合教材分析其对应影响，教师着重解释“深入内地”、“资本输出”、“割占辽东半岛、台湾及附属岛屿、澎湖列岛给日本”的危害，主要以解答学生学习过程中的困惑为主。可根据学生的基础适当做以调整。

知识链接四：课后学习延伸内容：日本学者金子道雄在《日本的战争赔偿责任》一文中写道：“中日甲午战争之后，作为胜利者的权利，日本除要求割让台湾，澎湖列岛之外，还要求中国赔偿2亿两白银。

按当时日元计算，加上利息，共计3.6亿日元，这笔巨额赔偿相当于当时日本4年的国家预算额。这些钱是怎么用的呢？是按照军事费用84.7%，皇室费用5.5%，教育基金2.8%及其他部分来分配的。日本为了实现军国日本，天皇制社会，教育立国的目的，最大限度地利用了这笔赔偿金。日本教育制度之所以在一个很短的时期内建立起来也是依靠了这笔资金。”

有人说:"中日关系的逆转，是从甲午之役开始。”阅读上面材料，试从赔款的角度，分析这种说法是否有道理。——引导学生进行讨论，认识甲午中日战争成为中日关系由盟友到敌人的转折。

探究问题二：世纪之交的晚清与世界：晚清政府与西方列强的关系

甲午战争对中国社会的冲击是巨大的 ,其程度远远超过了两次鸦片战争和中法战争。作为战争的结果所缔结的《马关条约》,无论对中国还是对日本 ,都是划时代的。甲午战争使中国进一步陷入了殖民地、半殖民地危机 ;而另一方面却使日本终于实现了“脱亚入欧”的梦想 ,变身为封建的军事帝国主义国家。

而这一事件极大地刺激了西方列强侵华的野心，尤其是在台湾岛被割占后，更是刺激了他们掀起了瓜分中国的狂潮，是中外民族矛盾加剧，中国人民掀起了救亡图存的爱国运动，尤其以义和团运动最为典型。教师简单介绍义和团“扶清灭洋”的口号。结合课前预习，简单介绍八国联军侵华的史实过程，根据教材，归纳《辛丑条约》的内容和影响。教师主要强调“完全沦为半殖民地半封建社会”的含义，加深学生对这一概念的理解。也可引导学生对1840年到1900年的历史做一

简单的回顾，进一步掌握中国逐步沦为半殖民地半封建社会的过程。探究问题三：百年后的感触与反思

从历史上的中日友好关系，到甲午中日战争中中日反目为敌，从甲午中日战争日本侵华，到西方列强的联合侵华，从《马关条约》的签订到《辛丑条约》的签订，从这一系列的对比，我们不难看出“落后就要挨打”！要想中国不再受到西方国家的不公平的待遇，我们要做到和能做的就是——强国富民！而这一重任，无疑要考我们青年一代。————激发学生的爱国热情和民族使命感

作为紧邻的中日两国，我们该如何和平相处，共存共荣？从历史中我们该如何理性的对待今天的中日关系？我们又该如何看待今天日本的所作所为？在全球化的今天，我们该如何融入世界，与其他国家尤其是西方国家的交往？忘记历史就等与背叛，但学习历史是为了以史为鉴，指导未来。————指导学生理性爱国，提高警惕，强我中华！

十一、课后延伸：

收集整理中日当前关系的相关资料，了解日本的相关做法及其本质，反思近代中日两国不同的发展状况，反思当今世界大国关系的变化。十二、作业布置：

《马关条约》的内容和对中国的危害

十三、板书设计：（略）

十四、教学反思：

本节课设计两次侵华战争，重点应放在对甲午中日战争背景的分

析及对中国产生的危害上，在此基础上在引导学生理性处理现在的中日关系。对于两次战争的过程则不需多讲，可适当添加《甲午风云》等视频片段，激发学生的爱国热情和民族责任感。本节课的主要线索可以以“19世纪末的中国与西方帝国主义国家之间的关系”为脉络，在第二次工业革命的影响下，从与日本到与多国，来理解中国面临的瓜分豆剖的危机及对今天的启示。

人教版高一历史必修一第14课：《新民主主义革命的崛起》知识梳理

高中历史必修一：《新民主主义革命》1、五四风雷 （1）背景 ①国际形势：日本加紧对中国的侵略； ②思想条件：十月革命的影响； （新文化运动的发展；马克思主义传入中国） ③政治根源：封建军阀的黑暗统治； （北洋军阀分裂，点明当时的国内背景是军阀的混战） ④阶级条件：工人阶级的壮大； （民族资本主义经济的发展） 结论：封建军阀的黑暗统治和帝国主义国家对中国人民的压榨奴役是五四运动爆发的根本原因。 ⑤导火线：中国在巴黎和会外交的失败。 （2）五四运动的过程 ①5月：北京学生 ②6月：上海工人 ③结果：初步胜利 （3）五四运动的性质和评价 ①性质：反帝反封的爱国运动 ②历史功绩：

A、工人阶级登上历史舞台； B、启导人民的觉悟和准备革命力量的团结 C、促进了马克思主义的传播 D、新民主主义革命的开端 ③新旧民主主义的区别： A、同：完成反帝反封任务； B、异：开端（旧：1840年鸦片战争；新：1919五四运动） 领导（旧：资产阶级或农民阶级；新：无产阶级） 思想（旧：三民主义；新：马克思主义） 前途（旧：建立资产阶级共和国；新：实现社会主义） 2、中国共产党的诞生 （1）诞生的条件： ①思想基础：马克思主义的传播； ②组织基础：共产主义小组的建立；（南陈北李） ③阶级基础：工人阶级的壮大。 各地共产主义小组的成立，使建立统一的政党组织任务成为历史发展的必然。 （2）中共的成立（1921-7-23） ①中共一大召开

1921年7月23日，会期8天;会址:在上海法租界望志路上海代表李汉俊弟弟李书诚家举行，由于会场受到暗探注意和外国巡捕搜查，最后一天的会议转移到浙江嘉兴南湖的游船上进行。参加大会的有各地共产主义小组的正式代表毛泽东、董必武等12人，代表着当时全国50多个党员。包惠僧受陈独秀派遣与会;由于当时没有大会审查机构，据说只是列席了会议<有争论>。列席会议的还有共产国际代表马林等。(有关"一大"原始材料都在前苏联;1957年的苏联和1989年戈尔巴乔夫访华时给了中国一部分。因此，俄本的文件记载就成为有关这次大会的珍贵史料。此前由于有关一大的当事人都没有意识到这次会议对中共未来历史的影响，后来的只是根据毛泽东和董必武的回忆) 中国共产党刚刚诞生的时候，党员的状况比较复杂。如参加中共"一大"的12名代表，后来也发生了分化。其中多数人一直坚持社会主义、共产主义信念，坚持中国革命事业，有的为它献出了宝贵的生命；但像陈公博、周佛海在党成立后不久就被清除出党，后来，又追随汪精卫，成为大汉奸。张国焘后来也背叛革命。中国革命像一座大熔炉，炼出真金，淘汰渣滓。 ⑴、中共成立的历史条件 ①、阶级条件：工人阶级队伍的壮大并登上历史舞台； ②、思想条件：马克思主义的传播； ③、组织条件：各地共产党早期组织的成立；

2018人教版高中历史必修一第 10课鸦片战争试题含解析

2018人教版高中历史必修一第10课鸦片战 争试题含解析 第四单元　近代中国反侵略、求民主的潮流 第10课　鸦片战争 编者选题表 知识点题号 易中 鸦片战争1、23、4、7 战火再燃65 一、选择题 1.鸦片战争前的半个多世纪,英国政府公然违背国际道德,向中国走私毒品鸦片,其直接目的是( ) A.扭转对华的贸易逆差 B.腐蚀清政府的官员 c.抢占市场和掠夺原料D.为发动战争寻找借口 解析:A　鸦片战争前的半个多世纪,英国向中国猖狂走私鸦片是因为在正常的中英贸易中,英国处于入超地位,急需扭转对华贸易逆差,A项正确。 2.(2017·辽宁大连期末)据不完全统计,从1689年到1839年,清朝官方正式记载的涉外司法诉讼约有39起,这些案件多数由中国政府依照本国法律审理,但外国人自审案件也有11起。这说明当时( ) A.外国已经攫取在华领事裁判权 B.统治者缺乏近代司法主权观念 c.中国的涉外法律相对西方先进 D.涉外司法诉讼以贸易纠纷为主 解析:B　根据材料,在1689～1839年这段时间的涉外司法诉讼本应全由中国政府依照本国法律审理,但有较多由外国人自行审理,这说明当时清政府缺乏近代司法主权观念,B项正确。外国攫取在华领事裁判权是通过1843年的《五口通商章程》和《虎门条约》获得的,A项错误;材料中体现不出中国的涉外法律相对西方先进,也没有体现涉外司法诉讼以贸易纠纷为主,c、D两项错误。 3.(2017·山东潍坊期末)1840年12月,琦善照会英方:“其书写禀帖(下级呈上级文书)、谕帖(上级给下级的手令)者,本系历久成规……今既据请存体面,虽系体制攸关,然称谕者,不见增荣;称禀者,不见受

人教版高一历史必修一试题：第11课 随堂练习

第四单元第十一课 一、选择题 1．(2018·江苏学业水平测试)马克思说：“推动了这次大爆炸(太平天国运动)的毫无疑问是英国的大炮。”对这句话的理解正确的是(A) A．鸦片战争激化了中国社会矛盾，导致太平天国运动的爆发 B．太平天国运动以反对外国侵略为主要目的 C．太平天国运动反对鸦片战争中清政府的卖国行为 D．民族矛盾激化是太平天国运动爆发的根源 [解析]太平天国运动以反对清政府的封建统治和沉重的剥削为主要目的，B、C两项不正确；民族矛盾导致国内的阶级矛盾激化是太平天国运动爆发的根源，D项错误。故选A 项。 2．(2018·莱芜高一联考)徐中约《中国近代史》载：“他们于1855年4月第三次攻取武汉，并席卷湖北和江西，将曾国藩困在江西境内……整个长江流域都落入了革命军之手，命运真是太照顾他们了。”材料评述的是太平天国运动中的(D) A．金田起义B．北伐 C．定都天京D．西征 [解析]1851年金田起义，A项排除；根据“第三次攻取武汉，并席卷湖北和江西，将曾国藩困在江西境内”看出，这个事件不是北伐，而是西征，北伐是向北进攻清政府都城北京，西征是向西攻打曾国藩湘军，故B项错误，D项正确；1853年太平天国定都天京，C 项时间不符。 3．(2018·宿迁高一月考)有位学者指出：太平天国运动的进步性在于“试图从土地所有制方面解决占中国绝大多数人口的农民的土地问题”。下列能够论证这一观点的是太平天国(B) A．定都天京B．颁布《天朝田亩制度》 C．进行北伐D．颁布《资政新篇》 [解析]《天朝田亩制度》是太平天国前期的纲领性文件，要求废除地主土地所有制，把土地分给农民，具有革命性，与材料“试图从土地所有制方面解决占中国绝大多数人口的农民的土地问题”的信息一致，B项正确。 4．(2018·郑州高一期末)太平天国定都天京后，天王临朝时，只有杨秀清、韦昌辉、石达开等几个王可以觐见，其他官员都排列在大门内，按照仪式跪拜，呼喊“万岁”。这些表明(A) A．太平天国政权具有封建化趋势

人教版高中历史必修一第6课罗马法的起源与发展优质教案

第６课罗马法的起源与发展一、教学目标

二、教材分析 维系现代社会正常运转的两大支柱，一是民主，二是法制。新课标必修1第二单元第1课介绍古代希腊的民主政治，第2课介绍古代罗马的法制，这正是

现代民主法制的源头，学习好这两课显得十分重要。 罗马法指公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律，是人类文明的宝贵遗产。它对维系罗马帝国的统治起到重要作用。同时对于后世尤其是欧美资产阶级革命以及近代各国的立法都影响深远。本课主要从三个方面向学生介绍了从习惯法到成文法；罗马法的发展与完善；罗马法的作用和影响。 三、教学重点：罗马法的主要内容及其对维系罗马国家机关的统治所起的作用 四、教学难点：罗马法的历史作用和现实价值。 五、教学过程： 新课导入： 电视剧《别动我的抽屉》有这样一段剧情：贝蕾收到了同班男生米乐的情书，她把情书锁在了自己的抽屉里，匆忙中却把锁给锁歪了。母亲田枫打扫房间时看见锁歪的抽屉，终于忍不住打开它，发现了女儿的秘密。田枫不敢去问女儿，只好冲她发些无名火，贝

蕾却很快就发现了妈妈偷看过自己的“情书”。母女俩生平第一次爆发了强烈的冲突…… 你怎样看待贝蕾这种情况呢？ （1.多数人反感并谴责父母的行为。2.个别人理解父母的行为。） 生甲：这是父母在关心我们，没什么。生乙：我觉得我们应该理解父母。 生丙：我觉得父母侵犯了我们的隐私，违法了。 现代社会是法制社会，父母偷看子女们的信件违背了法律赋予每个公民的隐私权。其实，现代社会的法制最早可以追溯到古罗马法制。 一、从习惯法到成文法 给学生案例： 罗莫洛是一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但罗莫落死后，他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱，受伤或战死士兵的

2018版高中历史人教版必修一第10课 鸦片战争练习试题

第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流 第10课鸦片战争 编者选题表 一、选择题 1.鸦片战争前的半个多世纪,英国政府公然违背国际道德,向中国走私毒品鸦片,其直接目的是( ) A.扭转对华的贸易逆差 B.腐蚀清政府的官员 C.抢占市场和掠夺原料 D.为发动战争寻找借口 解析:A 鸦片战争前的半个多世纪,英国向中国猖狂走私鸦片是因为在正常的中英贸易中,英国处于入超地位,急需扭转对华贸易逆差,A 项正确。 2.(2017·辽宁大连期末)据不完全统计,从1689年到1839年,清朝官方正式记载的涉外司法诉讼约有39起,这些案件多数由中国政府依照本国法律审理,但外国人自审案件也有11起。这说明当时( ) A.外国已经攫取在华领事裁判权 B.统治者缺乏近代司法主权观念

C.中国的涉外法律相对西方先进 D.涉外司法诉讼以贸易纠纷为主 解析:B 根据材料,在1689～1839年这段时间的涉外司法诉讼本应全由中国政府依照本国法律审理,但有较多由外国人自行审理,这说明当时清政府缺乏近代司法主权观念,B项正确。外国攫取在华领事裁判权是通过1843年的《五口通商章程》和《虎门条约》获得的,A 项错误;材料中体现不出中国的涉外法律相对西方先进,也没有体现涉外司法诉讼以贸易纠纷为主,C、D两项错误。 3.(2017·山东潍坊期末)1840年12月,琦善照会英方:“其书写禀帖(下级呈上级文书)、谕帖(上级给下级的手令)者,本系历久成规……今既据请存体面,虽系体制攸关,然称谕者,不见增荣;称禀者,不见受辱……即不用禀谕,亦尚可行。”这体现了( ) A.清朝统治者完全放弃天朝上国心态 B.中国开始沦为半殖民地半封建社会 C.鸦片战争爆发后仍严格使用“禀谕”格式 D.清政府长期奉行的外交文书范式有了改变 解析:D 鸦片战争对清政府的触动不大,没有产生清朝统治者完全放弃天朝上国心态的作用,故A项错误;材料没有体现中国开始沦为半殖民地半封建社会的内容,故B项错误;鸦片战争爆发后仍严格使用“禀谕”格式与材料中“即不用禀谕,亦尚可行”不符,故C项错误;从“即不用禀谕,亦尚可行”可知清政府改变了以往的外交文书范式,故D项正确。

高中历史必修一第6课完整教学提纲

第6 课罗马法的起源与发展学案 年级：学科：主备人：组长： 【学习目标】： 1、了解罗马法的起源和发展过程 2、识记罗马法的主要内容及其对维系罗马帝国统治的作用 3、掌握罗马法对世界各国立法的影响及局限性。 4、理解法律在人类社会中的价值。 【学习重点】： 简析罗马法的含义、发展历程、主要内容、实质及其影响 【学习难点】： 习惯法与成文法 【学习过程】： 一、自主预习 知识点一从习惯法到成文法 1.习惯法： （1）背景： （2）特点：法律与习惯之间没有明显的界限。 （3）局限：贵族常常随意解释法律，保护自己，损害 _______ 利益。 2.成文法——《十二铜表法》 （1）特点：内容广泛，条理清晰。 （2）作用：审判、量刑、皆有法可依，贵族对法律的随意解释受到限制， _____ 利益得到保护3.公民法

（1）适用时间：罗马共和国时期 （2）适用范围：罗马公民 知识点二罗马法的发展与完善 1. 从公民发到万民法（1）原因：①罗马帝国征服过程中，矛盾显现出来。 ②版图的拓展，国际交往的扩大。 ③商品经济和贸易的发展 ④______ 在活动中也产生了许多新问题、新矛盾。 （2）形成：①罗马帝国的_____ 高度重视法律的制定。 ②______ 编纂法典，进行法律解释，充实罗马法律。 ③_____________________________ 帝国对行省上层阶级大量授予，对无罗马公民权的外邦人给与适当 的司法保障。 ④_________________________________________ 3 世纪，万民法成为适用于罗马统治范围内一切的法 律。 2. 罗马法体系完成：6 世纪，查士丁尼组织法学家编纂汇编成《》。 知识点三维系统治影响后世 1．维系统治： （1）积极性：①它为国家权力提供法律依据，稳定了社会秩序保护了 ________的政治和经济利益。 ②有利于调整社会和经济生活中的纠纷，缓解 ____________________ 。 （2）局限性：保护___________________ ,维护奴隶主对奴隶的剥削和压迫。 2. 影响后世： （1）对近代欧美国家的 ______________ 和 ______________ 产生了重要影响。 （2）资产阶级把罗马法作为反对封建制度，推进资本主义发展的有力武器。 二、小组合作探究 1、材料一共和国初期罗马并无成文法。习惯法的解释和司法权的行使完全属于贵族，这些权利也成为贵族压迫平民的手

2018人教版高中历史必修一第14课新民主主义革命的崛起试题含解析

第14课新民主主义革命的崛起 编者选题表 一、选择题 1.(2017·广东肇庆期末)“青岛问题未及,福州交涉又起。某国恃强凌弱,骄横蔑视公理。一面提倡国货,一面仇物抵制……国民皆用国货,何惧强邻无理。”这首诗词反映的历史事件是( ) A.戊戌变法 B.义和团运动 C.辛亥革命 D.五四运动 解析:D 通过材料中“青岛问题”“强邻”等信息可以判断出该事件是五四运动。 2.(2017·辽宁大连期末)梁漱溟说:“我算是北京大学的一个人,这一次被捕学生中间,也有我的熟友……我的意思很平常,我愿学生事件付法庭办理……在道理上讲,打伤人是现行犯,是无可讳的。纵然曹、章罪大恶极,在罪名未成立前,他仍有他的自由。我们纵然是爱国急公的行为,也不能侵犯他,加暴行于他。”据此可知,梁漱溟认为( ) A.应该在法律框架内认识该事件中的学生行为

B.学生的爱国行为虽然突破法律,但值得肯定 C.曹、章罪大恶极,学生侵犯他们,合情合理 D.五四运动中的学生行为推动革命进入新阶段 解析:A 从材料中“打伤人是现行犯,是无可讳的。纵然曹、章罪大恶极,在罪名未成立前,他仍有他的自由。我们纵然是爱国急公的行为,也不能侵犯他,加暴行于他”说明梁漱溟认为学生的行为即使是爱国的,但也是违法的,应该在法律允许的范围内进行活动。A项正确,B、C两项错误,D项材料中没有体现。 3.(2017·江西九江期末)《近代中国社会的新陈代谢》中写到:“五四运动以后,新的宇宙观、人生观一齐涌来,新的一代改革者科学地认识和阐明了下层群众在社会进步中的作用。”这里的“下层群众”主要是指( ) A.农民阶级 B.市民阶级 C.工人阶级 D.民族资产阶级 解析:C 五四运动以后,一些具有初步共产主义思想的知识分子开始走上同工人相结合的道路,把马克思主义传播到工人中去,所以这里的“下层群众”主要是指工人阶级,C项正确。 4.(2017·福建厦门期末)1922年陈独秀起草《中国共产党第二次全国代表大会宣言》,指出:“加给中国人民(无论是资产阶级、工人或农人)最大的痛苦的是资本帝国主义和军阀官僚的封建势力。”此宣言( ) A.开启了新民主主义革命历程 B.提出了彻底的民主革命纲领 C.标志着第一次国共合作实现 D.确立了武装反抗国民党反动统治的方针

高中历史必修三第三、四单元归纳整理word版本

第三单元《古代中国的科学技术与文学艺术》复习资料 重点难点精归纳 一、我国四大发明对中西方的不同作用 （一）对中国 1.造纸术，印刷术的发明有利于中国古代文化事业的发展和古典文化的保存，有利于文化的传播与发展。 2.指南针的发明早期有利于中国航海事业的发展，后来成为进行迷信活动的工具。 3.我国是世界上最早发明火药、使用火药武器的国家，后来火药却成为搞迷信，敬鬼神所使用的物品。 （二）对西方 1.造纸术经阿拉伯传入欧洲，廉价的纸张很快取代了书写材料羊皮和小牛皮，促进了欧洲文化的发展。 2.欧洲人借鉴中国的印刷术，造出了自己的活字印刷机，大大推动了文艺复兴运动和宗教改革，促进了思想解放和社会进步。 3.指南针的使用，促进了欧洲人的远洋航行，为哥伦布发现美洲和麦哲伦的环球航行提供了技术保证，迎来了地理大发现的时代。以新航路的开辟为开端人类历史开始形成一个整体。 4.火药传入欧洲，促进了欧洲采矿业和金属制造业的发展，推动了欧洲火药武器的发展，帮助欧洲资产阶级战胜封建贵族。 【特别提醒】四大发明在中国和西方的作用大不相同，说明科技发挥何种效益取决于当时的社会环境。这对我们今天深化科技体制改革，走自主创新之路，建设创新型国家有重要的借鉴作用。 二、古代中国科技的特点、长期繁荣的原因及明清时期走向衰落的原因 （一）特点 1.科技内容：实用性强，但对事物发展规律的探索不够。 2.研究方法：主要采用传统的典籍整理和经验总结的方法，缺少科学实验。 3.科技使用：主要服务于封建农业的发展需要，缺乏将科技有效的转化为生产力并使生产力成为科技进一步发展的动力的意识。 4.分布领域：主要集中在与农业有关的农学、天文、历法及医学等方面。 5.发展程度：在传统科技领域全面繁荣，多项成就领先世界。 （二）长期繁荣的原因 1.根本保障：统一多民族国家的巩固和发展及农耕经济的高度繁荣。 2.政府重视：统治阶级出于巩固统治的需要，对科技发展给与重视及相应支持。 3.技术交流：中国古代各民族经济文化交流和对外交往频繁，使古代科技在交流中进一步发展。 4.主观因素：中国古代科学家的个人努力和不懈探索，以及劳动人民积累的生产实践经验和知识。（三）明清时期走向衰落的原因 1.经济因素：自己自足的自然经济占统治地位，阻碍了生产力的发展，使科技的发展缺少足够的动力。 2.政策因素：封建统治者推行的重农抑商政策和后期的闭关锁国政策，阻碍了中外的经济文化交流，进一步限制了古代科学技术的发展。 3.人才因素：中国古代以儒学为主的教育内容与越来越残酷的文化专制统治，是中国古代科技发展缺乏必要的人才条件。 归根到底，日益腐朽的封建制度是导致古代中国科技在16世纪以后走向衰落的根本原因。 【特别提醒】古代中国科技发展既呈现出灿烂辉煌，世界领先的一面，又有明显不足的一面，如重实用、轻理论和发展动力不足。自然经济的发展和封建制度的长期存在对中国科技的影响是双重的：明清以前推动了科技的发展，使其长期繁荣；明清时期则开始阻碍科技的进一步发展，使其逐渐落后于世界潮流。 易混易错点整理 1.《诗经》和楚辞的体裁都是诗歌，但文学风格不同。《诗经》属于现实主义，楚辞属于浪漫主义。两者共同构成了中国古典诗歌的两大源头。 2.诗是唐代的主要文学形式，词是宋代的主要文学形式，曲是元代的主要文学形式，这三种主要文学形式之间并不是相互孤立的，而是存在着密切的联系。词出现于唐代，是诗的另一种形式；元曲的主要构成部分之一——散曲，是宋代民间兴起的一种新的诗歌形式。 3.中国古代文学体裁形式多样，特色各具，流派纷呈，从发展趋势上看，具有逐渐平民化、通俗化的特征。 4.中国古代文学发展到明清小说时，语言由辞藻华丽、对仗工整、句式严整的文言文发展为句式活泼、通俗易懂的白话文，说明了中国古代文学发展趋势是逐渐平民化。这是随着经济的发展，文学逐渐适应不断壮大的市民阶层的需要的结果。明清小说中的很多作品是明清时期封建社会衰落与资本主义萌芽的现实反映。 5.中国古代戏曲艺术成熟的标志是元杂剧的形成，而不是京剧的形成。京剧也不是北京的地方戏，它是徽剧与汉剧互相融合，兼收其他民间曲调而形成的新剧种。

高中历史必修三第三课

第3课汉代的思想大一统 【课标要求】知道汉代儒学成为正统思想的史实。 【知识建构】 一．黄老之学 西汉初年为适应休养生息政策需要实行的政治指导思想，主张积极无为的哲学观，推动汉初经济的恢复与发展。其统治地位至汉武帝中期因不适应中央集权发展需要被儒家思想所取代。 二、董仲舒新儒学 （１）内容： ①大一统思想（罢黜百家，独尊儒术） “《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。”“今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。” ——《汉书·董仲舒传》②天人感应、君权神授； “道之大原出于天”“与天同者大治，与天异者大乱，故为人主之道，莫明于在身之与天同者而用之。天子受命于天，天下受命于天子。受命之君，天意之所予也。” ——董仲舒《春秋繁露》③以刑辅德 “天道之大者在阴阳，阳为德，阴为刑，刑主杀而德主生。是故阳常居大夏而以生育养长为事，阴常居大冬而积于虚空不

用之处。” ④三纲五常 “君为阳，臣为阴；父为阳，子为阴，夫为阳，妻为阴”。阳尊阴卑，由此论证“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲“ （２）特点：（汉儒与先秦儒学有何不同？） 新儒学是董仲舒糅合了法家、黄老之学而形成新的思想体系。……在天人观方面，先秦儒学持怀疑态度，主张敬而远之，而新儒学持肯定态度，提出“天人感应”学说，此处继承《淮南子》、《吕氏春秋》思路，竭力把人事政治与天道运行附会在一起。在政治主张方面：汉初儒学的法家化，其最具特色的表现乃在于君臣观念的根本改变。汉儒抛弃了孟子的“君轻”论、荀子的“从道不从君”论，而代之以法家的“尊君卑臣”论。 ——余英时《文史传统与文化重建》 ①先秦儒学倡导积极入世，新儒学主张“天人感应”，具神秘色彩。 ②先秦儒学倡导民贵君轻，新儒学主张“君权神授，尊君卑臣” （３）结果：（为何董仲舒新儒学会被汉武帝采纳？） 新儒学“罢黜百家，独尊儒术”“天人感应”“君权神授”等主张适应汉武帝加强专制主义中央集权的需要。 三．罢黜百家，独尊儒术 汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”确立儒学为统治思想的举措，适应西汉中期国力强盛需加强中央集权的需

2020人教版历史必修一 第6课 随堂

第二单元第六课 一、选择题 1．(2019·无锡高一期末)古罗马《十二铜表法》中的《神圣法》规定：“火葬的柴薪不得用斧头削平，不得在死者之前放置没带药的饮料。”这反映出《十二铜表法》(A) A．带有比较浓厚的原始色彩 B．落后于当时社会发展水平 C．仍保留习惯法的某些特征 D．力图显示氏族贵族的特权 [解析]材料中“《神圣法》”“火葬的柴薪不得用斧头削平”“不得在死者之前放置没带药的饮料”说明《十二铜表法》带有原始宗教色彩，故A项正确；材料中没有体现出当时的经济发展状况，故B项错误；材料所列出的这些具有一定的迷信色彩，但体现不出习惯法的特征，故C项错误；材料并没有突出这些规定适用的人群，所以并不能显示氏族贵族的特权，故D项错误。 2．《十二铜表法》颁布后，一般人并不知道法律具体规定，完全由祭司集团确定哪一天是黄道吉日可开会或可开庭。因此，罗马史学家李维说，罗马“市民法深藏于祭司集团的神龛之中”。这一现象说明(B) A．罗马法的实施须倚借神的权威 B．贵族仍主导着共和国的司法体系 C．市民法操作程序繁琐缺乏变通 D．罗马法已渗透到共和国的各个角落 [解析]“一般人并不知道法律具体规定，完全由祭司集团确定……”“市民法深藏于祭司集团的神龛之中”表明以祭司集团为代表的奴隶主贵族仍然掌握着法律解释权，仍主导着罗马共和国的司法体系，故B项正确。 3．罗马帝国212年颁布的《卡拉卡拉敕令》，授予帝国所有被征服者公民权，享有罗马公民的法律地位。上述规定有利于(A) A．稳固帝国的统治B．保护奴隶利益 C．缓和贵族和平民的矛盾D．区别公民与非公民 [解析]“授予帝国所有被征服者公民权”，对无罗马公民权的外邦人给以适当的司法保障，有利于解决版图不断扩大的帝国境内产生的新问题、新矛盾，从而稳固统治，故A项正确；罗马法保护奴隶制度，维护奴隶主对奴隶的剥削和压迫，材料中“所有被征服者”是罗马统治范围内一切自由民而非奴隶，故B项错误；该敕令缓和了帝国境内自由民内部公民与非公民的矛盾，而非贵族和平民之间的矛盾，故C项错误；材料中“授予帝国所有被征服者公民权”表明帝国境内自由民内部公民与非公民的区别不复存在，万民法成为适用于罗马统治范围内一切自由民的法律，故D项错误。

人教版高中历史必修一第11课太平天国运动教学设计

必修1第11课《太平天国运动》教学设计 [课标要求] 了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。 [教学目标] 知识与能力： （1）知识要求：掌握洪秀全创立拜上帝教；《原道救世歌》《原道醒世训》《原道觉世训》；冯云山在紫荆山区传教；金田起义；永安建制；定都天京；北伐、西征、东征和太平天国军事上的全盛；《天朝田亩制度》《资政新篇》；天京事变；重建领导核心；后期防御战；天京陷落。 （2）能力要求： ①分析洪秀全的宗教理论； ②通过对金田起义到定都天京这一过程的教学，培养学生识图和用图的能力； ③通过对《天朝田亩制度》和《资政新篇》的教学，引导学生进行分析比较，以培养其系统的分析论证历史问题的能力。通过对其进步性和局限性的评价培养学生用辩证唯物主义和历史

唯物主义的观点，综合分析问题的能力以及正确评价历史事件的能力。 ④理解太平天国运动所体现出的农民阶级的局限性。 ⑤关于太平天国运动的性质，适当引入史学界的争论，培养学生发散思维能力，同时培养学生运用史实论证观点的能力。 ⑥探究太平天国失败的必然原因，培养分析问题和解决问题的能力。 过程与方法： （1）通过学习太平天国运动的爆发、发展、失败，使学生感知、认识历史事件的发展过程，探求历史现象背后的本质规律。 （2）指导学生阅读《原道醒世训》《原道觉世训》《原道救世歌》《天朝田亩制度》等的节选资料，帮助学生掌握分析史料的方法。 （3）通过填写北伐、东征和西征简表，教会学生列表归纳史实的方法。 （4）通过分析太平天国运动的作用，使学生初步学会查找史料、从不同角度认识问题、以及论从史出的学习方法。 （5）通过介绍太平天国运动的有关书籍，指导学生学习阅读参考书的方法以及获取参考书的途径。

高中历史必修三,整理得太好 了(精华版)

人教版历史必修三笔记(精华版) 第1课 百家争鸣和儒家思想的形成 一、“百家争鸣局面”的出现 1、春秋战国时期“百家争鸣局”面出现的原因 (1)政治上：分封制瓦解（周王室衰微，诸侯争霸） (2)经济上：井田制崩溃（铁犁牛耕的使用和推广），封建土地私有制逐渐确立 (3)阶级关系上：“士”阶层的活跃和受重视 (4)思想文化上：学术逐渐下移，“学在民间”（私学）出现 2、“百家争鸣”的含义 是指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。其中影响最大的是儒、道、墨、法四家，各派主张各不相同，而在不同之中又有其相同之处。儒、墨、法诸家，侧重于政治道德；道家侧重于对宇宙本体及其发展规律的探索。各家学说的中心及其最后归宿，都是为了求治国平天下之道和理想的人生道路，这反映了中国文化的共同精神。 3、“百家争鸣”意义 （1）儒家思想就是在吸收融合各家之长的过程中形成发展起来的，并在日后成为中国传统文化的主流思想。 （2） “百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和后来社会历史的发展，起了巨大的推动作用。 二、早期儒学思想家的思想 1、孔子 （1）政治思想：提出“仁”与“礼”的学说；主张建立一个礼乐文明的社会。注重政治与人事，对鬼神敬而远之。 （2）教育思想：开创了中国古代私人讲学之风；把自己的思想主张贯穿到教育活动中；注重人的全面发展。 （3）孔子的历史地位：儒家学派创始人，教育家，文化传播者。 2、孟子 （1）思想内容：孟子继承了孔子学说，并对其“德治”思想进行发挥，提倡“仁政”学说，并提出“民贵君轻”思想。

（2）影响：对儒家思想发展有重要贡献。 3、荀子 （1）主要思想：强调“天行有常”，提出“制天命而用之”的思想，还对“礼”进行深入的讨论。 （2）地位：广泛吸收了各家思想的精华，丰富了早期儒家的思想内容，成为儒家思想的“集大成者”。 三、其他学派的主要思想 1、道家（老庄之学） （1）老子 “道”是世界根本；朴素的辩证法思想；“小国寡民”社会。 （2）庄子 宣扬天道与自然无为；追求“逍遥”。 （3）影响 老庄崇尚自然，主张超越功利去追求精神自由的倾向，对中国古代文化产生了重要影响。 2、法家 （1）李悝 在魏国变法：奖励耕战、严刑峻法。 （2）商鞅 在秦国两次变法：废旧制度、重农抑商、加强中央集权、以吏为师。（3）韩非子 法家思想集大成者，将法家理论系统化；主张加强君主集权、厉行赏罚、奖励耕战；主张“事异则备变”。 （4）影响 对中国专制主义政治体制的建立乃至秦始皇统一全国，起到了重大作用；两汉后，其法治思想被吸收到儒家体系中，成为维护专制政权的工具。 3、墨家 （1） 墨子 “兼相爱、交相利”；非攻、尚贤、尚同、非乐、非命、节葬、节用；在认识论和逻辑学贡献。 （2）影响 汉代以后，逐渐湮没失传。

人教版高中历史必修一第四单元第14课《新民主主义革命的崛起》教案

《新民主主义革命的崛起》教案 教学目标 知识与能力： （1）要求学生掌握的史实：五四运动、新民主主义革命，中国共产党的诞生、民主革命纲领的制定；国民党一大、国民革命运动的兴起、北伐战争和大革命的失败。认识到它们对中国社会变革的影响。 （2）利用图片，中国新民主主义革命前的社会现状等史料，在学习“五四运动”和中共成立的基础上，了解并掌握新民主主义革命崛起的主要史实，培养运用历史材料说明历史问题的能力。 （3）通过国共双方对比的史实分析和现场讨论，让学生认识到国共两个政党代表的不同阶级利益，同时历史地、辩证地分析国民大革命运动。 过程与方法： （1）利用收集和分析史料的方法，进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径，从而了解和掌握新民主主义革命崛起的主要史实。 （2）通过提问、启发、对比、讨论的方法，概括新民主主义革命崛起的历史意义。 （3）通过比较归纳的方法，认识新民主主义革命与旧民主主义革命的区别。 情感、态度、价值观： （1）在新旧民主主义革命对比中认识中国共产党成立的伟大历史作用，坚定坚持共产党领导和实现民族伟大复兴的信念。 （2）通过学习“五四风雷”中学生的先锋作用，培养学生秉承“五四”精神，努力报效中华的道德情操。 （3）回顾太平天国运动、辛亥革命和新民主主义革命崛起的历程，培养连续的、全面的历史观，认识到近代中国民族独立、国家富强民主是一代代先进中国人奋斗不息、努力不止的结果，是近代中国历史发展的必然，从而培养为国家民族发展而奋斗的历史责任感。 重点与难点： 重点： 五四运动、中共成立、国共合作及北伐战争 难点：

五四运动作为新民主主义革命开端的依据；中共成立对社会变革的影响、国民大革命失败的原因。 教学过程： 导入新课： 大家都知道青年节在五月四日，那么你们知道为什么要选择这个时间吗？在1919年这一天，青年学子带头掀起了一场轰轰烈烈的爱国运动，即五四爱国运动。那么，为什么会有这场爱国运动？运动的内容和历史意义是什么？从这场运动我们可以得到什么启示？ 新课学习 一、五四风雷 师：五四运动的爆发，导火索是什么？ 生：巴黎和会上中国外交的失败。 师：根据以前我们学的，巴黎和会是为什么召开的呢？ 生：是一战后，商议对战败国的安排的会议。 师：很好。而且从引言得知中国为一战做出了怎样的贡献呢？ 生：中国站在协约国一方，并派出了大约50万劳工奔赴欧洲战场，担负军工等繁重的战勤任务，为一战胜利做出了很大贡献。 师：是的。大家可以看看这幅照片（多媒体展示劳工图），这是中国的劳工在欧洲战场上艰苦工作着。而他们当中有20万左右最后没有能够回国。一战结束后，中国发现自己成了战胜国一方，这也极大鼓舞了中国人民，于是在一战后巴黎和会召开时，中国派出使团，承载着中国人民的巨大希望来到巴黎。在和会上，中国使团提出了自己的正义要求，有谁知道是哪些要求吗? 生：废除帝国主义在华特权，取消21条，收回山东主权。 师：是的(展示多媒体巴黎和会)，但是结果呢？ 生：遭到了列强的拒绝！ 师：是的！其实我们的要求并不过分，只是想收回主权，而且当时中国还是战胜国一方。大家想想，我们为什么会失败呢？ （学生探究路径参考）：巴黎和会实际上是列强分赃的大会，是战胜国对战败国的瓜分。而且不同战胜国之前，得到的利益也不同，是由各国的实力所决定的。而巴黎和会被英、法、美、日、意操纵，而中国力量弱小，所以虽然我们的

高中历史 高一历史 新人教版 必修一 学案 第11课

必修1第11课《太平天国运动》学案 主备人：王花 【学习目标】 1．课标：了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。 2．重点：太平天国的兴起和失败；《天朝田亩制度》。 3．难点：理解《天朝田亩制度》的评价、太平天国运动兴起和失败的必然性。 【预习梳理】 1．兴起原因：鸦片战争使中国面临的_________和_______空前激化。 2．兴起发展 （1）兴起：1851年1月，洪秀全集合________群众在广西桂平县金田村发动起义。 （2）壮大：永安建制后于1853年攻克________作国都。 （3）全盛 ①北伐：北伐军打到________，孤军深入失败。 ②西征：西征军与________的湘军激战，夺取清朝半壁江山，军事上达到全盛。 3．革命纲领 （1）《天朝田亩制度》 ①内容：土地分配制度——以户为单位，不论男女，按________和年龄平分土地；产品分配制度──每户留足口粮，其余归________。 ②目的：建立一个“四有两无”的理想社会。 ③评价：反映了农民要求获得土地的强烈愿望；体现了________思想，根本无法实现。 （2）《资政新篇》 ①内容：政治上主张向西方学习，________，官吏由公众选举；经济上主张________，奖励技术发明；文化教育上主张开设________等。 ②评价：是先进的中国人最早提出的发展_______的设想。 4．由盛转衰──天京变乱 （1）原因 ①领导者进取心减退，腐朽思想滋长。②领导集团内部矛盾日益尖锐 （2）表现 ①________杀掉杨秀清后被处死。②________遭猜忌出走，全军覆没。 5．后期防御 （1）重建领导核心：提拔________、李秀成指挥军事，________总理朝政。 （2）开展防御战 ①1858年，陈玉成、李秀成合力打垮清军江北大营，又取得________大捷。 ②1860年，李秀成、陈玉成攻破________打到上海近郊。 ③湘军攻陷安庆，________就义。 6．运动失败：1864年，________，太平天国运动失败。 【互动探究】 一、太平天国运动的原因

高中历史必修三第三单元

第三单元 古代中国的科学技术与文学艺术 中国古代的科学技术灿烂辉煌，曾经长期领先于世界。统一多民族国家的巩固和发展，农耕经济的繁荣．不仅为中国古代的发明创造提供了根本保障．而且为科技成果的使用与传播创造了条件。勤劳智慧的中国古代科学家，在天文学、气象学、医学、农学、地学等领域作出了独特的贡献。以四大发明为代表的中国古代发明和发现，对周边国家，乃至世界文明的进程．都产生过巨大影响。 中国古代的文学艺术，如诗词、小说、书法、绘画、戏曲等，异彩纷呈，绚丽多姿．不胜枚举。这些作品，具有多元一体、多民族融合、吸收外来文明成果、雅俗共赏等特征，从不同侧面反映了不同历史时期的社会风尚、时代风貌和作者心声。它们是中华民族奉献给世界文化宝库的瑰宝。 【学习建议】 ●学习中国古代科技成就，认识中国古代发明和发现的价值，以及这些成就对推动世界文明发展作出的巨大贡献。 ●联系必修一、必修二相关史实，关注古代科技成果产生的历史背景，体会古代科学家的勤劳与智慧。

●适当安排有关科技或文学艺术方面的探究实验活动。 第8课古代中国的发明和发现 文字发明以后，人们尝试过多种书写材料。例如，殷商时代的书写材料主要是龟甲和牛骨，其次是将文字铸刻在青 铜器和玉石器上。春秋时竹木简牍 盛行并开始使用丝帛书写。墨子曾 说：“书之竹帛，传遗后世子孙。” 直到汉朝，竹木简牍和丝帛仍是重 要的书写材料。西汉刘向校定皇家 图书时，都是先写在竹简上，以便 于改动，整理完毕的定本才誉写在 丝帛上。湖南长沙马王堆西汉墓出土的十万多字的珍贵文献，文字都写在帛上，称为“帛书”。但简牍太笨重，丝帛价值昂贵，远不能适应汉代文化教育的迅速发展。为满足社会对书写材料的需求，汉朝人发明了纸。 ◎四大发明 火药、指南针、造纸术和活字印刷术等 四大发明是中国古代最有代表性的科学技 术成就。 西汉前期，中国已经有了纸。105年，

高中历史必修三课程标准

普通高中历史必修3课程标准（人教版）细化方案 泾川一中高二历史组 仙碎林曹宝红赵应岐 2015年1月6日 第一单元中国传统文化主流思想的演变 概要： 本专题主要讲述中国传统文化主流思想——以孔孟为代表的儒家思想形成与发展演变的脉络。这一过程共分为四个历史阶段，各有时代特色。概要如下： （1）在春秋战国百家争鸣中脱颖而出。春秋战国时期诸子百家（儒家、道家、墨家、法家等）在互相争鸣，发表不同政见、彼此驳难的同时，也彼此吸收、融合，终于形成中国的传统文化体系；儒家思想，就是在吸收各家之长的过程中发展成长起来的。 孔子是儒家学派创始人，他提出“仁”与“礼”的学说，主张建立一个礼乐文明的社会。 孟子继承了孔子学说，并对其“德治”思想进行发挥，提倡“仁政”学说，并提出“民贵君轻”思想。 战国末期的荀子，广泛吸收了各家思想的精华（当时道家、墨家、法家等思想派别有用的合理的科学的成分），丰富了早期儒家的思想内容，强调“天行有常”，提出“制天命而用之”的思想，还对“礼”进行深入的讨论，成为儒家思想的“集大成者”。 （2）汉武帝时代形成儒术独尊的局面。 遭受秦代“灭学之祸”的儒学，经过西汉儒学大师董仲舒的系统改造，形成适应大一统时代需要的新儒学。 董仲舒“倡导儒学”的建议被汉武帝采纳，儒术取得独尊地位；太学的建立，标志着儒学教育形成官方化和制度化。 自汉武帝时代起，儒学思想逐渐被确立为我国封建社会长达二千年的正统思想；隋唐开始的科举制，使儒学思想全面影响了中国社会政治和文化生活。（3）宋明时期程朱理学体系的建立，标志着儒学发展到新阶段。 在北宋儒学复兴运动中孕育而生的理学，经过南宋朱熹的总结，形成庞大而严密的理论体系。程朱理学作为官方正统儒学，影响后世六七百年之久，对维护专制主义政治制度起了重要作用。 以陆九渊和王守仁为代表的陆王心学，是理学的一大流派。心学认为“心即理也”，主张“知行合一”。心学的出现，标志着重建儒家信仰的理论任务已经完成。 （4）明清时期一些进步思想家对传统儒学批判继承，与时俱进，构建具有时代特色的新思想。 明朝中后期“反正统思想”的异端李贽提出了“穿衣吃饭，即是人伦物理”的主张，挑战“天理”学说；反对以孔孟学说为权威和教条；提出“绝假纯真”的“童心说”，反对礼教的虚伪与官场的欺诈。

人教版高中历史必修一第四单元第10课《鸦片战争》教案

《鸦片战争》教案 教学目标 知识与技能 1．识记的基础知识 （1）掌握鸦片走私的原因和虎门销烟的概况。 （2）掌握鸦片战争爆发的概况、《南京条约》的内容及其对中国的影响。 （3）掌握第二次鸦片战争的起因、经过和影响。 2 理解和运用 （1）通过鸦片战争发生的历史背景和经过学习、探究，学生能够对鸦片战争的性质、原因作出正确的分析和认识，澄清和批驳在这一问题上的一些错误认识和谬论，提高辨别是非的能力和批判的能力。 （2）对鸦片战争中国战败的原因进行分析和讨论，提高学生运用史实分析问题和解决问题的能力。 （3）通过史实，分析鸦片战争对中国社会的影响，培养学生能够全面认识问题的能力以及借鉴别人观点、相互合作学习的能力。 过程与方法 （1）情境再现：鸦片战争前后的东西方社会的差异。 （2）多种途径获取信息，运用信息说明自己观点的方法。 （3）师生讨论，探究鸦片战争的影响。 情感态度与价值观 （1）鸦片战争的爆发不是偶然的，它是在清王朝封建统治面临严重危机的时刻，以英国为代表的西方资本主义列强在全球进行殖民扩张不可避免的结果。 （2）鸦片战争是英国发动的、以掠夺为目的的侵略中国的战争，对中国来说，这场战争完全是一次反抗侵略的自卫战争。清政府的腐败和落后，导致了这场战争的失败。落后就要挨打，这是鸦片战争为后人提供的宝贵教训。奋发图强，振兴中华，是每个青年学生的历史重任。 （3）被称为“万园之园劳的圆明园，是中华文明的集中体现。火烧圆明园是侵略者对中国文化的摧残，也是人类文明史上的悲剧。 重点与难点 重点

鸦片战争、第二次鸦片战争的起因；鸦片战争对中国的影响。 难点 教学过程 导入新课 人民英雄纪念碑的第一幅巨型浮雕，就是虎门销烟的激动人心的场面。虎门销烟是中国禁烟运动的正义之举，向全世界表明了中华民族维护民族尊严和反抗外国侵略的坚强决心。标志着近代中国人民反侵略斗争的伟大起点。为什么说虎门销烟是正义之举？鸦片输入给中国带来了什么危害？英国为何会以此发动鸦片战争？为何中国会失败？它给中国带来了什么样的影响？鸦片贸易与当今的毒品走私有何区别？ 新课学习 一、虎门销烟 国内： ①自然经济占主导地位，资本主义萌芽发展缓慢； ②政治日益腐败，土地兼并严重，阶级矛盾尖锐； ③军纪松散，军备废弛； ④闭关自守，沉醉于天朝上国的迷梦中。 （2）国际： ①欧美资本主义发展迅速，19世纪上半期，英国完成工业革命，法美等国工业革命相继发展； ②资本主义列强疯狂对外扩张，夺取销售市场和原料产地。 2．鸦片走私 英国为扭转对华正常贸易逆差，大肆向中国走私鸦片。致使中国白银大量外

人教版历史必修一第10课

第四单元第十课 时间：45分钟满分100分 一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分) 1．下列关于鸦片战争前中国社会状况的表述，正确的有(B) ①土地高度集中，农民丧失土地现象十分严重②清朝政治腐败，财政困难③军备废弛，军纪败坏④对外实行闭关锁国政策 A．①②③B．①②③④ C．②③④D．①②④ [解析]由教材知识可知，①②③④均反映了鸦片战争前中国的社会状况。故答案为B 项。 2．(2018·海口高一期末)历史课上，老师给学生出示了下列材料，其反映了(B) B．这是清王朝长期以来闭目塞听的表现 C．中国没有做好战争准备是失败的根本原因 D．英军的真正目的是武力威慑清政府 [解析]A、C两项说法错误，中国失败的根本原因是腐朽的封建制度难以对抗新兴的资本主义制度。D项英国发动鸦片战争的根本目的是打开中国市场，掠夺原料。故选B项。 3．(2018·海南学业水平测试)史学家陈旭麓说道：“这场战争，自西方人1514年到中国起，是他们积325年窥探之后的一逞。”这场战争是指(A) A．鸦片战争B．火烧圆明园 C．虎门销烟D．第二次鸦片战争 [解析]本题考查阶段特征的再现能力。计算时间为1514＋325＝1839，能够得出此时中国被侵略的战争是A项。B、C、D三项不符合以上特征。 4．历史题材的漫画可以形象地再现历史，从某种程度上也可以看出作者的基本立场和思维角度。下面这幅漫画反映了(C)

①漫画的作者可能是中国人②《南京条约》是在平等基础上签订的③中英两国在鸦片战争中的胜败④作者意在表达对外国侵略的不满 A．①②④B．①②③ C．①③④D．②③④ [解析]结合漫画中英国入手里拿着枪以及清朝官员大汗淋漓等内容可知，该漫画反映了《南京条约》的不平等性质，即清政府是在鸦片战争战败的前提下被迫与英国侵略者签订不平等条约的。据此排除含有②的选项，答案为C项。 5．(2018·北京学业水平测试)中英《南京条约》附件中规定：英国的侨民、商人同中国人发生冲突，犯了法或成为被告，只能由英国驻中国的管事官——领事去裁判，中国政府不得过问。这说明中国丧失了(C) A．领土主权B．贸易主权 C．司法主权D．关税主权 [解析]在正常情况下，外国人在中国触犯了法律，应受中国法律的制裁，题干所述事实明显与此相违背，这说明中国的司法主权遭到践踏。 6．(2018·南京高一检测)不平等的《南京条约》签订后，清政府被迫在浙江开放的通商口岸是(D) A．杭州B．温州 C．镇海D．宁波 [解析]《南京条约》开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸，其中位于浙江的是宁波，故选D项。 7．(2018·潮州高一统考)有人说：“英国挑起鸦片战争的主要目的是要扫除中国设在贸易往来道路上的主要障碍。”以下各项最能说明这一观点的是(C) A．鸦片贸易合法化B．开放通商口岸 C．协定关税D．获得最惠国待遇 [解析]英国发动鸦片战争的根本目的是要打开中国市场，而只有大大降低关税，才能满足其对华商品输出的需求，故选C项。 8．(2018·北京西城区高一测试)著名历史学家黄仁宇先生写道：“《南京条约》签订之后