19七颗钻石.1doc(1)
19.七颗钻石
学习目标：1. 本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写词语。
2.有感情的朗读课文。
3.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童
话丰富的想象力。体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生
活。
教学重点：凭借对水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
教学难点：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
第一课时
一自主式导读
1.师：板书课题《七颗钻石》
2.出示教学目标：
(1)本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
(2)有感情的朗读课文。
3.导学提纲：
（1、）要求：读准字音，认清字形。把课文读通读顺。
（2、）课文的水罐发生了几次神奇的变化？
（3、）是什么让这罐子变得这么神奇呢?
目标明确了，自由读课文完成导学提纲。
4.小组讨论
二互助式解疑
1.指名读课文，及时评价。
2.指名回答问题
三探究式点拨
课文内容大家都了解了，现在来比记生字。
1.请大家自由记生字。
2.指名板书。
2.订正。纠正字形“渴”“沫”“舔”“哀”，正音“瞬”是
翘舌音，“竟”“匆”是后鼻音，“咽”是多音字。
四强化式拓展
1.找文中词语“钻石、焦渴、水罐、反正、递给、唾沫、涌出、新鲜”喜出望外、匆匆忙忙
2.练习听写词语
当堂测试：
1.仿写词语。
匆匆忙忙（AABB式）：————、————、————、————2.写出加点词语的反义词。
（1）罐子里装满了清澈
．．新鲜的水。（）
（2）小狗把它舔干净，变得欢喜
．．起来。（）
第二课时
一自主式导读
出示学习目标：
（1）从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量。
（2）体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
导读提纲：
(1)课文的水罐发生了几次神奇的变化？原因是什么？
(2)体会“变化”，感受爱的无私
二.互助式解疑
1.自由读课文思考。
2.指名答，不完整的别人补充。
三探究式点拨
1.得到了水后的小姑娘是怎么做的呢？
2.小姑娘喝到水了吗？她渴吗？
默读课文，小组讨论感悟。
四强化式拓展
让我们一起去看看地球万物有了这股水流滋润的变化。
出示：这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股清澈而新鲜的水流。所有的河流都（）了，草木丛林都（）了，许多人和动物都（）了。
当堂测试：
1.<选词填空。
①所有的河流和水井都______（干枯干涸）了；草木丛林也都______（枯萎干枯）了，许多人及动物都焦渴而死。
②她以为，水一定都______（洒撒）了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。
2.<下面句子中没有语病的一项是（）
A<我们应该从小培养诚实守信的美德。
B<经过努力，使我校评为“十大文明学校之一”。
C<听了英雄事迹报
板书设计：
19.七颗钻石
↖
空木水罐金水罐（母爱似金）
↘↖
有水木水罐（孝心感天）银水罐（爱心如银）
↘↗
掉在地上端端正正，水依然是满的
19七颗钻石优质课教案
19七颗钻石优质课教案 一、组织纪律 二、导入： 每当夜晚，我们仰望星空，它闪闪发光，在我们的正前方，这是大熊星座，那么，北斗七星究竟是怎样形成的？今天，我们就一起走进列夫.托尔斯泰的童话故事，一起来认识一个小姑娘。一起读课题：19、七颗钻石 对于这个故事，你有什么想知道的吗？（指名提问学生）就让我们一起到课文中探个究竟吧。 1、让我们一起认真读课文，读准字音，读通句子，想想： 读了课文，给你一种怎样的感受？ 2、复习生字。展示投影生字，谁先来试读一下？ 3、指名读，齐读，解释“干涸”的意思。（指名生答） 当时世界上正遭遇这严重的旱灾，让我们来看第一段。 4、引入课文第一段，教师导读：很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。 A、释义：干涸、干枯、焦渴。 自己读读课文第一段，想象除了“干涸”外，还有哪些词语任何动物因为没有水干渴而死，释义：干涸、干枯、焦渴。世界上所有的人和动物都在寻找水。
B、河干了、草枯了、人和动物都焦渴而死，幻灯展示：水水水！ 水就像（）一样重要。 过渡：水是非常珍贵的，就在这样一个到处缺水的地方，一位小姑娘，为自己的妈妈找水喝，她的妈妈病了，发生了什么故事呢？让我们一起看看， 二学习课文2-4自然段。 让我们一起学习课文2-4自然段，说说在找水的过程中，水罐一次发生了怎样的变化？找出有关的句子，读一读，并划出来。 好，我们来看看发生了怎样的变化。你能用自己划出的句子来说吗？ 师：那原来的罐子是怎样的？依次说说水罐四次变化的句子。最后变成了什么。 有一只空罐子最后变成了七颗星星，这真是太神奇啦。我们再来读读这些句子，看看他们给你怎样的感受。（指名生答）是什么使水罐发生了如此神奇的变化呢，让我们一起再读2-4段，看看是什么原因使水罐变化。学生划句子，想想:水罐变化的理由是什么。（指名学生答） 分享句子： A、小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈 妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。用自己的朗读
小学语文_“七颗钻石”公开课教学设计学情分析教材分析课后反思
《七颗钻石》教学设计 人教版语文三年级上册 教学目标： 1、学习用梯形法梳理课文内容，理解水罐一次一次变化发生的原因，体会人与人之间互相关爱、乐于奉献的美好情感。 2、以文带文，学生自学《渔夫和金鱼的故事》，练习用梯形法梳理课文内容，填写课文梯形脉络梯形图。 3、体会爱心对别人及社会的意义，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活，能区分正能量和负能量的本质区别。 教学重点： 在水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。 教学难点： 学习童话中循序渐进的写作手法。懂得关心别人。 教具：教师演示课件 教学过程： 一、谈话导入
同学们，说起童话故事大家都很喜欢，同学们看图片还记得吗？教师出示（《雪孩子》《小熊住山洞》）今天，我们一起来学习童话故事《七颗钻石》教师板书课题学生齐读 二、整体感知 １、同学们，请快速默读课文，课文中水罐有几次变化，分别是如何变化的？学生读课文，教师画出梯形图。 ２．学生汇报，教师协助学生在黑板上写出：木质空水罐—盛满水的水罐—银水罐—金水罐--钻石、巨大水流 3、学生读课文，思考：原来空空的水罐竟(jìng)装满了水。 师：什么事引起了水罐了的变化？在课文中找出来。多媒体出示相关句子。 生：读课文相关句子，也可以读多媒体出示的。 总结：为母亲找水板书：为母亲找水。 师：小姑娘可能到哪些地方去找水？ 生：沟渠、小河等等 4、空水罐竟装满了水，是什么力量引起的？引导学生明白童话 中事情变化特点。为母亲找水这种孝心所致。板书：—孝心。 5、装满水的木水罐变成了银的，是发生了什么事以后产生的奇 迹？在课文中找出相关句子，教师稍后出示相关句子，学生感情朗读。 6、总结：救助小狗。板书：救助小狗。这件事表达了小女孩子 对小动物有爱心。板书：爱心
人教版小学三年级语文下册19《七颗钻石》
19七颗钻石 【教材分析】 《七颗钻石》是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。 【教学目标】 1.本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。 2.有感情地朗读课文。 3.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。 4.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 【教学重点】 能从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。【教学难点】 体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关爱他人，用爱心对待生活。 【教学具准备】 1.关于干旱的图片资料。 2.多媒体课件。 【课时安排】一课时 【教学过程】 第一课时 一、图文结合，揭示课题 （看课件，闪闪发光的钻石）漂亮吗？钻石，象征着纯洁、永恒，是珍贵的，又是难得的。忽然有一天，从一个水罐里跳出了七颗钻石，升上了空中化作永恒的星辰。你想知道这个神奇的故事吗？让我们一起走进十九课——《七颗钻石》
二、初读课文，整体感知 1.请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。思考我们刚刚提出的问题。边读边思考：全文主要写的是谁？围绕什么事展开的？什么东西在不断的变化？ 2.检查生字掌握情况。 （1）出示词语 a.读准字音：钻石焦渴水罐反正递给唾沫涌出绊倒匆匆忙忙喜出望外 b.多音字：小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。 yān咽喉 yàn 狼吞虎咽 yè哽咽 3.学生回答问题：全文主要写的是谁？围绕什么事展开的？什么东西在不断的变化？ 过度：同学们，大家现在已经了解了故事的大概内容，下面我们深入了解一下这个故事的起因、经过和结果。 三、细读课文，重点探究 1.学习第一自然段，了解故事的起因 （1）请同学们自由地读一读第一自然段，找出描写旱灾严重的词语。（干涸、干枯、焦渴） （2）此时此刻，人们最渴望什么？（水）水现在不仅是人渴望“水”，世上的万物都渴望“水”，此时的水就是“希望之水”，就是“生命之水”。（3）谁能用你的朗读来表达一下当时万物对水的渴望呢？（指名读、齐读）过度：那时的人们最需要的就是水，课文中的小姑娘去找水的过程中发生了什么事呢？请同学们默读2、3自然段，找出水罐发生了几次神奇的变化呢？什么使水罐发生了这么神奇的变化呢？ 2.学习第二三自然段，透过“神奇”体会“变化” 第一次变化 （1）这么漆黑的夜晚，一个小姑娘竟走出家门找水，为谁找？（妈妈）找到了吗？（没 有）水容易找吗？（不容易）从哪些词语可以看出来？（哪儿也找不到累倒睡着了）
七颗钻石第二课时(公开课教案)
《七颗钻石》第二课时教学设计 教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、引导学生读中体会,品中想象,弄清水罐发生的变化和原因, 体会爱心对别人乃至对社会的意义,懂得关心别人,用爱心对待生活。 ３、感受童话故事想象的神奇,体会爱心的神奇力量。 教学重难点： 1、从水罐一次次变化中,体会爱的神奇力量。 2、联系实际，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学准备： 1、布置学生查阅资料,了解俄国作家列夫?托尔斯泰生平及其文学成就。 ２、布置学生阅读、了解一些关于“爱心”的故事。 ３、多媒体课件 教学过程: 一、复习导入。 1、师:同学们，昨天的语文课我们被一个神奇的童话故事吸引了,故事的名字叫——七颗钻石（齐读题目）,这一节课我们继续来学习《七颗钻石》，进入新内容学习前,先来查看上一节课掌握的情况。故事中的这只水罐发生了哪些变化呢？ (板书：木──满水──银──金──钻石) 真是一只神奇的水罐！这个神奇的童话故事发生在一次大旱灾中, 齐读第一自然段 三、品读、领悟内涵──爱是变化的力量 （一）、齐读第一自然段： 师：很久很久以前，地球上发生了什么？(大旱灾） (出示相关句子品读) 师:旱灾严重到什么程度？
(河流和水井都干涸了、草木丛林也都干枯了,许多人和动物因焦渴而死去。）(课件展示图片) 师：因为没有水,大地笼罩在死亡的阴影里。所以,当时最缺的是什么?（水)这时的水意味着什么？(生命) 过渡：是呀，水是多么珍贵呀！可是水呢,这生命之水又在哪里呢?眼看着旱灾将毁灭一切时,一个小姑娘拿着空木水罐，要为生病的妈妈去找水，会发生什么事情呢？(板书:空) （二)、学习第二自然段： 1、(课件展示句子）学生自读。 ２、和我们说说你读后的体会。 ３、师:在这个漆黑不见五指的夜晚、没有人出来行走、寂寞的、孤单的小姑娘怕吗？生：不怕，她想着要为妈妈找水,要挽救妈妈的生命。 师：正是一份爱的信念，使她充满了力量。 师:你还可以从哪些词语中感受到她对妈妈的爱?（哪儿、累倒、睡着了) 师:她可能到过什么地方? 生：小溪边，大河旁..．... 师:能找的地方她都找遍了,可哪儿都没有水,她实在太累了，累得倒在沙地上睡着了。想像一下,她会做什么样的梦呢? 生:（展开合理想象，自由发言） 过渡:当她醒来的时候,发生了什么事情呢? （四）、体会小姑娘的孝心。 1、汇报水罐的第一次变化：当她醒来的时候，水罐里竟装满了清澈新鲜的水。（空水罐装满了水，板书：满) 师：谁来说说水罐里怎么会有水了?这次变化的原因是什么呢？ 生:为生病的母亲找水。 师:你说得真好,是小姑娘对妈妈的这片孝心，这份真挚的爱感动了命运之神。使她拥有了这一罐清亮的水，孝心使水罐发生第一次神奇变化。(板书：孝心）指导朗读:多么有孝心的孩子啊!我们一起来读读这一部分内容，要读出小姑娘对妈妈的孝心。
部编新课标(标准实验版)三年级下册 第19课 七颗钻石 同步测试
部编新课标（标准实验版）三年级下册 第19课 七颗钻石 同步测试 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、xx 题 （每空xx 分，共xx 分） 一、读拼音写词语。 1.读拼音写词语。 一位旅人走得很________cōnɡ忙，忘记带足够的水，________jìnɡ然________lèi 倒在路边。他________āi 伤地叹了一口气，________rěn 不住________tiǎn 了一下干裂的嘴唇，________yàn 下一口 ________tuò________mo。这时，一位好心人给他水喝，他的眼里________yǒnɡ出激动的泪花。 二、比一比，再组词。 2.比一比，再组词。 渴________ 哀________ 舔________ 竭________ 享________ 添 ________ 三、选字填空。 3.选字填空。 递 第 传________ ________一 ________给 4.选字填空。 勇 涌 ________现 泪如泉________ ________敢 四、给下列加点的多音字注音。 5.给下列多音字注音。 小姑娘咽________了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。 过了一会儿，阮恒又开始呜咽________。 6.给下列多音字注音。 秋天到了，树上结出了累________累硕果。 由于长年累________月的辛劳，妈妈的头发白了许多。 小姑娘累________得倒在沙地上睡着了。 7.给下列多音字注音。 那七颗钻________石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。 蕾蕾是个善于钻________研的好孩子。 五、按要求完成句子练习。 8.按要求完成句子练习。
19七颗钻石-教学设计
19七颗钻石 大连市金州区先进小学 关美玲 一、教学目标 1、知识与能力：理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。 2、过程与方法：引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。 3、情感态度与价值观：感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。 二、教学重点 1、学习文中体现的爱心。 2、运用想像进行说和写。 三、教学难点：引导学生想像。 教学过程 一、导入 1.同学们，很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，看，所有的河 流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。同学们，如果你就生活在这样恶劣的环境中，你现在最需要什么？（指名答）此时此刻你最需要什么? 2.是呀，人人都需要水，就在这样的环境中能找到水吗？（指名答） 可今天我们要学习的这篇课文中的小女孩不但为生病的目前找到了水，也为全世界找到了水，这究竟是一个怎样感人的故事呢？读读这个故
事我们就知道了，齐读课题。 二、初读课文 1、请同学们打开书，自读课文，要求读准字音，读通句子。 2、课前老师让大家做了预习，这里有些词语自己先练习读一读，不认识 的字可以查查字典，也可以问问你的同桌！ （1）词语 干涸、焦渴、水罐、累倒、竟然、绊倒、哀叫、舔净、递给、瞬间、 凑上、咽下、唾沫、匆匆忙忙 ①男女生对读（男生女生都很了不起） ②翻波浪读（浪花一朵比一朵美） ③开火车读，你来开（这列小火车畅通无阻的到达了终点） 3老师把这些生字的伙伴都去掉了，看看能不能难倒你们 自己练习读一读 老师读一个你们读一个 开火车读 4.读得这么准，你有什么秘诀吗？告诉大家你有什么好的记字方法。 “一瞬间”什么意思？ 你们的记字方法真好 5.老师这有几组形近字，谁来组词。 形近字：（竟、竞）（匆、勿） 三、再读课文 过渡：同学们词语掌握得又快又好，相信再读课文会更加流利。
19七颗钻石
七颗钻石 一、教学目标 知识与能力：能正确读写本课15个生字及其所组成的词语； 过程与方法：能有感情地朗读课文；从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力； 情感态度与价值观：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 二、教学重难点 体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 三、教学课时：2课时 四、学法指导：朗读感悟 五、教学准备 1、要求学生回忆学过的童话故事，熟读课文，了解作者的一般情况； 2、教师需通过富有感染力的语言渲染学习气氛，带领学生进入神奇的童话世界； 3、需制作反映课文主要内容的课件。 六、教学流程 第一课时 一、导入──激发想象 1、出示：旱灾干涸干枯焦渴 指名读，齐读，注意读准字音。 “看到这四个词语，你仿佛看到了一幅怎样的画面？” （生想象后自由表达） 2、出示：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。 指名读。分别出示反映旱灾的图片，指导感情朗读。 3、“就在这所有的河流和水井都干涸，草木丛林也都干枯，许多人和动物都焦渴而死的时候，一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了，当她醒来的时候却发现水罐里竟装满了清澈新鲜的水，这究竟是怎么回事儿呢？下面，就让我们一起走进俄国著名作家列夫托尔斯泰的童话故事《七颗钻石》。（板书：七颗钻石） 二、理解──感知想象 1、自由读课文，注意读准生字的字音，读不通顺的地方多读几遍。 （生自由读文） 你觉得这是一个怎样的故事？（板书：神奇） 2、用自己喜欢的方式再读课文。用横线画出最让你感到神奇的地方。 3、有感情地朗读相关句子，引导读出神奇的味道。 重点指导读好以下句子： 1、她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。（屏幕出示） ②她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。（屏幕出示） ③当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。 ④就在这一瞬间，水罐又变成了金的。 ⑤这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。（屏幕出示）
人教版一年级语文上册七颗钻石
《19.七颗钻石》教学设计学习目标 1.认识“竟、匆”等几个生字，会写“渴、罐”等15个生字，正确读写“钻石、水罐，喜出望外”等词语。 2.有感情地朗读课文。 3.读懂课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。 课前准备 1.能够表现课文第一段内容的课件。 2.课文插图和生词卡片。 3.随文阅读材料。 教学过程 第一课时 设置情境，激发阅读兴趣 1.（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。谁来说一说，此时的水意味着什么？（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡） 2.一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢？（启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理由。如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹……） 同学们的猜想都有道理，今天我们要学的课文《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。让我们来读一读这篇课文吧！ 自读课文 提出小组合作学习要求 1.小组设计方式，保证每个组员将课文读正确、读流利。 2.个人默读，画出你认为神奇的地方，并想一想为什么。
3.小组讨论故事中的神奇之处及原因。 全班交流 1.请各小组自选方式，汇报你们学习的第一题，即是否将课文读正确、读流利。（可以派出代表拿生词卡片当小老师教读全班同学，或组员接读课文，或请老师和其他同学指定一生读某个自然段） 2.小组汇报课文中神奇的地方及神奇的原因，其他小组可以进行补充或更正。 学生认为神奇的地方可能有以下几点，关于神奇的原因要引导学生尽可能展开想象，体会到爱的力量，如： a.“当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。” 从第1自然段中我们知道这是一场特大干旱，到处都没有水，而现在罐子里竟装满了清澈新鲜的水，多神奇啊！我想小姑娘一个人在深夜里勇敢地出来为母亲找水，一定找了很多地方，大河边、小溪旁、山泉下，可哪儿都没有水，她累得倒在沙地上睡着了。上天被她的孝心感动了，给了她一罐水。 （教师板书：孝心感天） b.“她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。” 水罐掉在地上应该是洒水或摔坏罐子，可现在罐子和水都好好的，真是神奇。小姑娘得到这罐水时，她自己渴极了也累极了，她多想喝一口水滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙呀。可她一心想着妈妈，在往回跑时被小狗绊倒。还是她的孝心使上天又给了她一个奇迹。 c.“当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。” 水罐由木头变成银的，实在是神奇！在那样干渴的情况下，母亲急需水，小姑娘也渴得要命，可她仍然把水分给了小狗一点儿，救了小狗一条命。小姑娘真的把动物当作了朋友，她的爱心又一次感动了上天，才有神奇的事发生。 （教师板书：爱心如银） d.“就在这一瞬间，水罐又变成了金的。” 水罐由木做的变成银的，又变成金做的，神奇极了。母亲又渴又生着病，她多么需要这罐生命之水，可为了孩子，她放弃了水，也就放弃了生命，这种伟大的牺牲精神使上天又一次创造了奇迹。 （教师板书：母爱似金）
三年级下册19七颗钻石教案
19、七颗钻石 一、教学目标 1、知识与能力：理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。 2、过程与方法：引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。 3、情感态度与价值观：感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。 二、教学重点 1、学习文中体现的爱心。 2、运用想像进行说和写。 三、教学难点：引导学生想像。 四、课时安排：一课时 五、教学过程 （一）导入新课 说说你看过的童话，从中你得到的认识。 （注：认识可以从童话中人物、童话的故事情节、童话中的世界、童话的语言、童话的表现手法等方面来说） 板书课题，简介作者。 （二）检查预习 1、指名给生字注音、指名拼读。 hébàn tiǎn tuòmo 干涸绊倒舔净唾沫 2、指名说说文中难懂的词语的意思。 3、指名朗读课文。 （三）探究课文内容 1、边读文章边填表。要求：以四人小组为单位，尽量用简洁的语言。 水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌颂什么 2、全班讨论、交流。 水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌颂什么 无水爱心 有水小姑娘给母亲找水 端端正正的，满满的小姑娘想到母亲，舍不得喝水 银水罐小姑娘给小狗喂水 金水罐母亲留水给小姑娘 跳出七颗钻石，涌出一股巨大水流小姑娘让水给过路人 七颗钻石升上天变成大熊星座 3、重点句解读。 ①很久很久以前，在地球上发生一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。 “很久很久以前”这是人们讲故事时常用的开头。“所有”和两个“都”说明了旱情之严重，告诉人们：水，已经成了生存之水，生命之水。 ②而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。
三年级下册第19课七颗钻石教案
三年级下册第19 课《七颗钻石》教案 《七颗钻石》教案 一、教学目标： 1、要求会认8 个生字、会写15 个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐”等词语。 2、凭借对水罐的一次次变化中，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。 3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学重点及难点：重点：凭借对水罐的一次次变化中，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。 难点：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、图文结合，激奇揭题 出示词语：旱灾干涸干枯焦渴 看到这四个词语你会想到一幅什么样的场景?（学生想象后自由表达） 1、同学们，很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾中，（边播放课件边介绍）所有的河流和水井都要干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。 2、此时此刻，人们最渴望什么?（水）现在不仅是人渴望“水”，世上的万物都渴望“水”，此时的水就是“希望之水”，就
是“生命之水”。 3、谁能用你的朗读来表达一下当时万物对水的渴望 呢?（指名读、齐读） 4、在这样恶劣的环境中，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了，当她醒来的时候却发现水罐里竟装满了清澈新鲜的水，这究竟是怎么回事儿呢?下面，就让我们一起走进俄国著名作家列夫托尔斯泰的童话故事《七颗钻石》。（板书：七颗钻石） 二、透过“神奇”，体会“变化” 1、自由读课文，注意读准生字的字音，读不通顺的地方多读几遍。你觉得这是一个怎样的故事?（板书：神奇）用横线画出最让你感到神奇的地方。 2、有感情地朗读相关句子，引导读出神奇的味道。 ①当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。 ②她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地 在地上放着，罐子里的水还是满满的。 ③当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。 ④就在这一瞬间，水罐又变成了金的。 ⑤这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里 面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。 ⑥那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。根
19七颗钻石
19. 七颗钻石 主备人：廖巧玲 【教材分析】：《七颗钻石》讲述了一位为了病危的妈妈而出去找水的善良女孩，由于她对万物充满爱心，感动天地，发生了一系列神奇遭遇的事情。内容简单明了，情节环环相扣，趣味盎然，引人入胜，有带着深深的寓意。 【学生分析】：三年级的小学生，处于从小学低年级向高年级发展的过渡时期，其总体发展较平稳、稳定。三年级的学生在听说读写的能力方面已有一定的基础。他们的自主意识和合作意识有所增强，具有较强的模仿和创造能力。对童话充满兴趣，且想象丰富，估计对课文《七颗钻石》较为适合。 【教学目标】： 知识与技能：会认5个生字，会写11个生字，能正确读写“钻石、焦渴、清凉、需要”等重点词语。有感情地朗读课文。 过程与方法：能从水罐的一次次变化中，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力，培养学生边读边想象的能力。 情感态度与价值观：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 【教学重难点】： 重点：凭借对水罐的一次次变化中，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。 难点：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
【教学准备】：多媒体 【课时安排】：2课时 【教学策略】：培养学生的学习兴趣，教给他们运用学习参考书，检索．查阅图书资料的方法很重要。教材还在内容的呈现方式上重视了小学生的学习需要，体现了三年级学生的特点，使教材“学生能够愿意看，教师能够教”。从小学生现有经验出发，贴近小学生生活实际的内容编写和方式选择，为激发学生学习语文的兴趣，开展尝试性科学探究活动，引领孩子步入语文学习殿堂提供了良好的学习载体。体现学生的主体性，引导学生自读、自悟、合作、探究。让学生在学习中发展能力，受到思想熏陶。 【教学过程】 第一课时 一、谈话导入，启动感情 同学们！请看屏幕，这是什么？（北斗七星）今天学的课文与北斗七星有关系。让我们一起走进俄国伟大作家托尔斯泰的童话《七颗钻石》，去了解它神奇的来历。 二、课前交流。 1．交流自己读过的童话故事，简单交流。 2．交流作者。 预设：列夫托尔斯泰 (1828-1910):俄国作家。出身于贵族家庭,1844年入喀山大学东方语文系和法律系学习,接受资产阶级启蒙思想影响,1847年退学。1851年参军,参加过克里木战争。主要作品有《战争与和平》(1969年)、《安娜
语文人教版《七颗钻石》教案附课后反思优秀教案
语文人教版《七颗钻石》教案附课后反思优秀 教案 《七颗钻石》语文教案与评析1 《七颗钻石》是１９世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇关心青少年教育问题的童话。作者观察自然界在北天排列成斗形的七颗亮星，展开了在丰富的联想和想象，为俺们讲述了一位姑娘和她的母亲出于爱心而让出了如生命般珍贵的水，她们的爱心升腾到空中，幻化成普照大地的钻石般夺目的星座，从而告诉读者，爱心的力量是神奇的，愿爱心像大熊星座一样普照人间。笔者经历两次教学过程，感受颇深。 【案例１】 （初读课文，将难读的句子读正确。） 师：水罐是神奇的，神奇在哪里？ 生：水罐发生了很多变化。 师：罐发生了哪些变化？ 生：水罐开始是空的木水罐，后来里面装满了清亮清亮的水，接着变成银的，金的，最后从里面跳出了七颗很大的钻石，涌出了一股清澈而新鲜的水流。 （师相机板书：空木水罐──有水木水罐──银水罐──金水罐──从中跳出了七颗钻石，涌出了一股水流。
师：让俺们来看看水罐发生的第一次变化。请同学们再课文中找出相关的内容读一读，想想你从中感受到了什么？ 指名同学读课文（第二自然段）并说说感受。 生：俺感受到了小姑娘很爱她的母亲。 师：你从那里感受到的。 生：在晚上，小姑娘去为生病的母亲找水喝，到后来她还累得倒在了草地上。从这里俺感受到了小姑娘很爱她的母亲。 生：小姑娘看到水罐里装满了水，想起病中的妈妈，她自身没有喝，赶紧抱着水罐往家跑去。从这里俺也感受到了小姑娘对妈妈的爱。 师：谁能用朗读把小姑娘对妈妈的爱表达出来呢？ 同学感情朗读。 （基本按以上步骤教学课文三、四、五自然段） 【评析】 俺们可以看到，在本案例中，教师从引导同学体会小姑娘对母亲的爱，对小狗的怜爱，母亲对孩子的母爱到小姑娘对过路人的博爱，整个教学环节是由教师主宰着一切，同学不过是在迎合着老师去读、说。教师预设好一条阅读的暗线，在整个阅读过程中不允许同学有离线、越线之机。同学阅读到底是为了什么呢？只是为了回答好老师所预设的几个问题，获取课文语言文字所荷载的内容和知识吗？当然不是，同学阅读主要是为了学会阅读，发展语言，提高语文素养。但在本案例中，教师条分缕析，将一
三年级语文下册第十九课七颗钻石课文
三年级语文下册第十九课七颗钻石课文 很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸(hé)了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。 一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。当她醒来的 时候，拿起罐子一看，罐子里竟(jìng)装满了清亮新鲜的水。小姑 娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就 赶紧抱着水罐跑回家去她匆(cōng)匆忙忙，没有注意到脚底下有一 条狗，一下子绊(bàn)倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地 尖叫起来。小姑娘赶紧去捡水罐。 她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔 净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成 了银的。小姑娘把水罐带回家，交给了母亲，母亲说：“我反正就 要死了，还是你自已喝吧。”又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水 罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。小姑娘 咽(yàn)了一口唾(tuò)沫(mo)，把水罐递给了这过路人。这时突然 从水罐里跳出了七颗钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新 鲜的水流。 那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。 1、很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水 井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。 这句话告诉了我们事情发生的时间和当时的情况。从这句话可看出地球上很找到水，每一滴水都是非常宝贵的。这为后面的故事做 了铺垫，也更能衬托出小姑娘美好的品质。
19《七颗钻石》练习题
19.七颗钻石第一课时基础练习 一、考考你的眼力。（在正确读音下画“）” 干涸（h e g））凑上去（c o u ch o U 忍住（r e n r e）n清澈（zh e ch）一瞬间（sh ）n sh）d 涌出（y 6 ng r o ng 二、找出下列词语中的错字并改正过来。 勿勿忙忙（）唾末（）脚低下（）喜出往外（）焦喝（）感紧（）七棵钻石（）竞然（）拌倒（） 三、比一比，组词语。添（）渴（）舔（）喝（） 咽（）涌（） 烟（）通（）
四、根据意思选择正确的词语填空 捡（ji①n:拾起，拿起。 拣（ji a）n:挑选，拿起。 我（）最大的苹果给了奶奶。 我（）到一个钱包，把它交给了老师五、量词巧搭配。 一（）水罐一（）水井一（）河流一（）钻石一（）旱灾一（）水流六、按要求改写下面的句子。 一个小姑娘拿着水罐走出家门。 1、改为“把”字句。 ____________________________________ 、2 改为“被”字句。 ___________________________________ 、3 缩写句子。 七、再读课文，填一填。 我知道课文中的水罐发生了一次次神奇的变化，主要有：空木水罐 （）——掉在地上端端正正，水依然是满的——（）——金水罐——（）课时 第二能力提升 一、课内精彩阅读。 她以为，水一定都洒了，但是没 有，罐子端端正正地在地上放着，罐 子里的水还满满的。小姑娘把水倒在 手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。小姑娘把水罐带回家，交给了母亲，母亲说：“我反正就要死
了，还是你自已喝吧。”又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又从银的变 成了金的。这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进 来一个过路人，要讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。这时 突然从水罐里跳出了七颗钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。 而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。1、仿写词语。 端端正正__________ ___________ 满满的____________ ___________ 2、用“ ~~~~~画”出描写水罐发生变 化的句子。 3、学了这个故事，你觉得我们应该做 什么样的人？ 二、课外拓展阅读。 爱心在这里闪光 在“为灾区人民献爱心”的横幅下，一群人密密地围在“募捐处”周围。 这时，一个小姑娘高兴地跑到募捐台前，把一元钱轻轻地放在一个阿姨手上，然后蹦蹦跳跳地回到妈妈身边。见了这一情景，一个中年人说：“多么可爱的孩子呀！”接着又有一群人走到这里，无数爱心在闪光。 1、照样子写词语。 蹦蹦跳跳（）（）（）（）2、“无数爱心在这里闪光”指：、3 如果当时你在场，你会怎么做？ 三、能力拓展。
中青年教师优质课大赛实施方案
绵阳市游仙区观太镇北京致公爱心小学 中青年教师优质课大赛活动实施方案 一、指导思想 为进一步优化课堂教学，强化中青年教师教育教学基本功，提升我校中青年教师的专业水平，打造我校中青年教师名师品牌。学校研究决定，组织开展我校中青年教师优质课大赛活动，并以本次活动为载体，在全校掀起一个课堂教学“大练兵、大比武”的高潮。 二、评选领导小组 组长：涂彬 副组长：王艺黎波 组员：王林贾清才罗显军杜华双张熠张映容王开泉 三、参赛对象 语文、数学、英语中、青年教师 四、活动程序 本次活动共分两个阶段进行： 第一阶段：教师上课，评课组评分（百分制），空堂老师参与听课。 第二阶段：评课。（上课教师简述教学构思与教学效果） 五、要求 1、每一位中青年教师要高度重视，积极参加本次活动，充分发挥自己的聪明才智，主动向本组其它教师学习好的教学方法，展示和锻练自己的课堂教学才能，加速专业水平的提高，为提高我校教育质量作出积极的贡献。 2、认真搞好组内评课活动。 3、所有课必须有多媒体课件，活动结束后教师要把教学设计、课件、教学反思，组内整理齐存档于学校教科室。 六、评课标准
按照区进修校《公开课、观摩课评价表》的具体要求执行，重点考察中青年教师课堂教学的基本功，课堂教学效果 以及新课改理念的体现。 七、评奖办法 本次活动对参赛青年教师根据评分设一等奖3名，二等 奖数名，学校对获奖的教师给予一定的物质奖励，并颁发荣 誉证书；获奖教师期末考核，一等奖加8分，二等奖5分。 时间节次学科教师姓名班级课题 10月31日 1 数学童莉四年级口算除法 10月31日 2 数学董春林五年级平行四边形的面积 10月31日 3 数学梁碧英二年级数学广角—搭配（1）11月1日 1 语文王敏三年级17.《七颗钻石》 11月1日 2 语文杜欢一年级j q x 11月1日 3 语文杜华双六年级17.《詹天佑》 11月1日 4 语文张熠五年级一班13.《小英雄雨来》11月1日 5 语文李红英四年级二班《小草之歌》 11月1日 6 语文王艺二年级待定 11月2日 1 英语王敏五年级二班 11月2日 2 英语杜欢五年级一班 11月2日 3 英语张熠六年级 11月2日 4 英语郭川四年级一班 绵阳市游仙区观太镇北京致公爱心小学教育工会 绵阳市游仙区观太镇北京致公爱心小学教导处 绵阳市游仙区观太镇北京致公爱心小学教科室 二〇一七年十月二十六日
公开课----三年级语文下册七颗钻石教案
公开课----三年级语文下册七颗钻石教案
人教版小学语文三年级下册18.《七颗钻石》 尧房小学晏成丽《七颗钻石》是人教版小学语文三年级下册的一篇童话故事，本文讲述了一个小女孩在深夜为生病的妈妈找水喝，水罐一次次发生神起变化，最后水罐涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。 教学目标： 1、能正确读写本课“渴、罐”等15个生字及其所组成的词语； 2、能有感情地朗读课文，理解课文大意； 3、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力； 4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 【教学重点】 正确读写生字词语，能有感情地朗读课文并理解课文大意。【教学难点】 通过朗读体会水罐的神奇变化和爱心的神奇力量，初步感知童话故事的丰富想象。 一、创设情境，激发情感。
罐里竟有水。 ②她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。（你从哪些词语中感受到了水罐的神奇？水罐掉在了地上，水却没有撒） ③当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。 ④就在这一瞬间，水罐又变成了金的。 ⑤这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈有新鲜的水流。 3、指导朗读并思考：从水罐的一次次变化中，你体会到什么？是什么让水罐发生了一次又一次的变化呢？ 小结：是啊，是小姑娘的爱心、孝心、及慈母心使水罐发生了一次又一次的变化，下面让我们再读课文，找一找小姑娘富有爱心的句子。 四、品读课文，感悟爱心 第一：品悟小姑娘对妈妈的爱心 “一天夜里，一个小姑娘抱着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水，小姑娘哪也找不着水，累的倒在沙地上睡着了。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。”
人教版三年级下册语文《七颗钻石》教案,三年级下册语文第19课教案
人教版三年级下册语文《七颗钻石》教案,三年级下册语文第19课教案 人教版三年级下册语文《七颗钻石》教案(一) 教学目标1.本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜等词语。 2.有感情地朗读课文。 3.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。 4.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学重点了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。 教学难点体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。 教具准备教学课件。 导学过程二次备课 第一课时 一、设置情境，激发阅读兴趣。 1、(播放课件)教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。谁来说一说，此时的水意味着什么?(使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水;有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。) 2、一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢?(启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理由。如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝;她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹) 同学们的猜想都有道理，今天我们要学的课文《七颗钻石》(板书课题)就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。让我们来读一读这篇课文吧! 二、感受缺水。 1、指名读第一自然段。 2、这一段主要讲了什么?(地球上发生了大旱灾)
3、自由朗读第一自然段。从哪些词语可以让人感受到这次旱灾之大，画出这些词语。 根据回答，理解：干涸、干枯、焦渴。 4、师述：这三个词，虽然意思相近，但却不可以混淆，干涸是形容河流和水井的这三个词充分说明了当时人、动物、植物都已严重缺水，他们对水是多么的渴望!此时的水就是希望之水、生命之水呀!谁来有感情地读读这个自然段，要读出旱灾的严重程度，读出地球上万物对水的渴望。 三、体会变化。 1、就在这样恶劣的环境中，一个动人而又神奇的故事发生了，请大家自由读2 5自然段。 2、读了这部分，觉得最为神奇的是什么?(空木罐的变化)空木罐发生了哪几次变化? 请学生把自己的答案依次写在黑板上的方框里，形成板书(见最下面)。 3、为什么会有这些变化呢?请同学们再次读2 5自然段，从书中找出 答案。 4、体会第一次变化。 (1)谁来说说第一次变化的原因。 先从书中找出相关语句来回答;再用因为所以的句式来简答。 (2)这么漆黑的夜晚，一个小姑娘竟走出家门找水，水好找吗?从那儿可以看出来? 我们可以想象：小姑娘为了找水，一定走了很多(生答)，摔了(生答)，吃尽了(生答)，最后终于累得(生答)。指名读这部分内容，要读出寻水的艰难。 (3)想象小姑娘睡着了他会做些什么梦。(魂牵梦萦的仍然是水和她的妈妈)(4)正是因为小姑娘这份深深的孝心感动了上帝，给了她一灌水。小姑娘意外得到了水，自然是(生答：喜出望外)什么叫喜出望外呢?指导用喜出望外说话。 (5)得到了水后的小姑娘是怎么做的呢? 【课件出示】小姑娘喜出望外，真想喝个够，但一想起病中的妈妈，就赶紧抱着水罐往家跑。 自由读。读了这一句，你体会到了什么?
七颗钻石.第二课时公开课教案
七颗钻石》第二课时公开课教案 教学目标： 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：通过朗读、讨论学习，了解课文内容，体会爱心的神奇力量。 情感态度与价值观：从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学重、难点：从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量，同时引导学生感知童话丰富的想象力。 课前准备：课件 教学流程： 一、联系实际，设境导入 1、今天老师给大家带来一组图片，仔细看看，待会儿来说说你看到了什么，想到什么？（出示一组云南干旱缺水的图片）谁来说说你看到了什么？（指名说） 是的，这就是我们云南正在经历的百年大旱，缺水，给我们带来了很大的灾难。我们今天要学的课文里就有一段话描述了这一景象，快速浏览课文，找一找。（课文的第一自然段。）2、（出示课文第一段） （1）、自己读读，注意加点的字，看看能体会到什么？ （2）、这段话里有两个近义词，看谁先找到。（干涸、干枯）两个词都是形容缺少水份，调换位置行吗？（不行。“干涸”指的是江河湖海没有水，所以是三点水旁。而“干枯”指的是草木丛林缺少水份，所以是木字旁。） 正因为河流干涸，草木干枯，所以许多人和动物都焦渴而死。同学们，这时，在你的脑海里出现了一幅怎样的画面？那你能不能用朗读让所有人都感到这场大旱灾的严重、残酷？（生读课文。）（3）、此时的他们最需要的是什么？（水）这时的水意味着什么？谁能试着说一说？（生命、希望、活着的力量、一切）
是啊，在大旱灾中水就是生命、就是希望。我们今天要学习的童话故事《七颗钻石》就发生在这样的环境中。（板书课题） 二、初读感知 1、请同学们翻开课本80 页，自由读课文，注意读准字音，读通句子，读后想想故事里的水罐发生了怎样的变化？（学生自由读课文） 老师也带来了一个水罐。这个水罐可神奇了，它发生了怎样的变化呢？（指名说，其余同学补充，师板书适时“空——满——银——金——钻”。） （水罐开始是空的，小姑娘的孝心感动了上天，水罐变成了满的；小姑娘 急于把水给妈妈，罐子掉在地上，但水还是满的；小姑娘把水让给了小狗，水罐变成了银的；妈妈把水让给了女儿，水罐又变成了金的；小姑娘把水让给了过路人，水罐又跳出了七颗钻石，涌出水流。） 三、精读探究 1、找感动 小女孩为生病的母亲找水，随着一次次让水，水罐也一次次发生着神奇的变化，我们的心也在变化中一次次被感动。下面请同学们细细地读读课文，看看哪些情节最令你感动，把它勾画出来。可以轻轻地读，也可以默默地读。（生自学课文。） 2、说感动 你有一份感动，我有一份感动，让我们互相感染一下，好吗？说说令你感动的情节。 （共五个情节，随学生的说师适时出示课件） 空——满 课件出示句子：“一天夜里，小姑娘为,, 罐子里竟装满了清澈新鲜的水。”在这个情节中哪些词句令你感动？ 问题预设：你自己一个人在夜里出过门吗？（联系当时大地上的一片荒 凉）你能想象出她会到哪些地方去找水吗？ 你能用朗读告诉我小姑娘找水时的艰难吗？或许是她的孝心感动了上天，当她醒来