三年级下册第三单元知识树
三年级第一单元知识树
三年级下册第一单元知识树 本单元以童真童趣为主题，选编了两篇主题课文《童年的泥巴》《雨后》和快乐读书屋《球星马嘴》《古诗三首》，课文反映了多姿多彩的儿童生活。能说会写安排了讲讲童年趣事、我的课余爱好，紧密结合单元主题。语文七色光安排了四项扩展性、知识性、趣味性突出的语文学习活动。 本单元的教学目标 知识与技能目标： 1、认识24个生字，会写26个。 2、有感情的朗读课文，理清课文条理。理解课文内容。 3、在反复诵读中感悟诗歌的情趣。 4、让学生了与交际，在实践中学习交际。能够把表现自己某一爱好的事例、乐趣等写清楚。能将修改后的习作誊写在习作本上。 过程与方法：使学生在学习中感受到读书的乐趣。联系自己的经验世界和想象世界感受多彩的童年与快乐。 情感态度价值观：学会热爱生活，学会沟通与理解，感受一切过去的都会成为美好的回忆。 重难点：有感情的朗读课文，背诵课文。 在反复的诵读中，感悟诗歌的情趣 现在我为大家解读的是第一板块阅读在教材处理上，我采用了“三抓三重”的方法——抓整体、抓突破口、抓读，重感悟、重积累、重创新。 （一）“三抓”——抓整体、抓突破口、抓读 1．抓整体 主要操作： （1）归纳法。如学完《三首古诗》后，我让学生想一想这三首古诗表达的是怎样的主题。 （2）质疑法《球星马嘴》一课，当同学们读完课文以后，我会抛出一个问题儿子为什么不直接告诉老爸自己就是马嘴？这样的问题一经抛出，必定引发学生的思考，直接切入文章的重点。 （3）连带法。在学习《童年的泥巴》一课，先为学生创设这样的一个情境，播放童年这首歌，听完后问你们此时此刻想到了什么，有的同学会想到一年级下学习的古诗《村居》有的甚至会想到马上要学习的古诗《风鸢图诗》。作到了知识的前后贯通。 2．抓突破 操作方法主要有：扣眼、点穴、牵藤，并依此设计阅读教学的整体框架。 （1）扣眼。眼，这里指题眼，即文章标题中的关键字眼，它是课文的窗口，通过它可以窥视中心，把握主旨。如《童年的泥巴》，“泥巴”即题眼，童年和泥巴本是毫无相关的两种事物，但是通过泥巴感受到了童年生活的快乐，抒发对童年生活的无限眷恋之情。突出了本单元的主题思想。 （2）点穴：穴，即课文的要害，是升堂入室理解课文的锁钥和框纽，常如《童年的泥巴》一课的“穴”是文章的最后一句“啊，童年的泥巴，那风一样的日子哟。”一句，抒发了对童年生活的眷恋之情， （3）牵藤。藤，即课文的某种行文线索。如《雨后》这篇课文所表达的就是快乐，通过什么表达快乐，就是踩水，摔跤，文章的脉络是写景---写人，突出快乐。
小学二年级数学上册单元知识树
小学二年级数学上册单元知识树 第一单元长度单位 教学目标： 1．使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。 2．在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米＝100厘米。 3．使学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。4．在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。 5．使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。 知识树：
第二单元100以内的加法和减法（二） 教学目标： 1．使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。 2．使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。 3．使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。 知识树：
第三单元角的初步认识 教学目标： 1．结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。 2．结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。 知识树：
第四单元表内乘法（一） 教学目标： 1．让学生在具体情境中体会乘法运算的意义。 2．使学生知道乘法算式各部分的名称，知道乘法的口诀是怎样得来的。熟记2～6的乘法口诀，比较熟练地口算6以内的两个数相乘。 3．使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。 4．结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 知识树：
第五单元观察物体 教学目标： 1．使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。2．使学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 3．使学生通过观察、操作，初步认识镜面对称现象。4．通过以上活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美. 知识树：
第一单元知识树说教材6稿
第一单元知识树说教材 尊敬的各位领导、老师： 大家好！我说的是人教版小学语文四年级下册第一单元知识树的教材内容。 一、教材的编排特点 本册教材的编排是以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。“走遍千山万水”是8组专题中的第一组专题，它是选取有关山水景物的文章来组织单元。 二、研读课标确立教学目标和重难点 为了更好地实现课堂高效，我深入研读第二学段的课程标准，根据我对课程标准和教材的理解，结合学生的认知水平，确立了本单元的教学目标和教学重点、难点： 教学目标： （1）知识与能力：认识24个生字，会写29个生字，能正确读写48个词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵有关课文，能默写两首古诗，用自己的话说说诗句的意思。 （2）过程与方法：学习按游览顺序进行叙述的写作方法，了解作者语言的表达特点，积累优美的好词佳句。 （3）情感态度与价值观：感受祖国山川的自然美，培养学生热爱祖国大好河山的感情。 教学重、难点： （1）通过诵读、品味词句，积累语言，从中学习作者的表达方法。 （2）引导学生学习按游览顺序的记叙方式来描绘景物，激发学生热爱大自然的情感。
三、构建知识树的设计思路 深入解读课标方能提纲挈领，明晰知识脉络方能整体把握。因此，在深入研读课程标准对本单元教材教学要求，完整、详细地梳理好本单元知识结构的基础上，我精心设计并用重点字词突出本单元的知识点，绘制了第一单元教材知识树。 四、教材的整合、处理以及教学中应注意的问题 把本组专题“走遍千山万水”作为树的主干，在本单元简短的导语中，它提示了学习内容，点明了专题，布置了学习任务。接着，安排了有关山水景物的4篇文章和一个语文园地来组织本单元教学。本组课文，作者用生动优美的语言，并以他们独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观，它将带领我们走进祖国的万水千山。 1、古诗词三首 它包括两首古诗《独坐敬亭山》、《望洞庭》和一首词《忆江南》。学习这三首古诗词是使学生通过对诗词的诵读和欣赏，领会诗中运用的拟人、比喻、对比、反问的修辞方法，体会作者孤寂、怀才不遇、喜爱、赞美江南山水的感情，激发学生爱美的情趣，受到美的熏陶。 在教学这三首古诗词时，要重视诗词的朗读指导，比如《独坐敬亭山》这首诗，它是围绕着“静”来写的，因此，朗读时要注意语调轻缓，节奏要缓慢。教学本课生字，要引导学生自学，通过查字典、看注解、边读边想像画面等方法，背诵古诗词，感知诗词大意。另外，还可以讲讲词与古诗不同，因为词这种交流形式，是学生在教材中第一次接触，也可以把搜集到的其他的词再让学生来读一读。
小学语文三年级上册第一单元知识树解说1
小学语文三年级上册第一单元知识树解说 第一单元有四篇课文，其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。 有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐的成长以及它们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记述儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。课文内容丰富多彩，充满了童真、童趣。 教学目标： 1、认识12个生字，会写37个生字和46各词语。 2、有感情地朗读课文。 3、体会童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活乐趣。 教学重点、难点： 1．了解我国各族儿童间的友爱团结以及它们幸福的学习生活。 2．培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。 3．体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。 4．培养自读能力，使学生感受到劳动是快乐的。 本单元的学习活动名称：“丰富多彩的儿童生活”贯穿整个学习单元，分四个模块： 1．《我们的民族小学》（2课时）是让学生在学习的过程中，体会到学校生活的美好与幸福，并感受到我国各民族之间的团结友爱。 2．《金色的草地》和《爬天都峰》（5课时）使孩子们感受到大自然带来的快乐，其中《金色的草地》在体验大自然给人们带来快乐的同时，也增强了孩子们观察自然、了解自然的意识。《爬天都峰》意在使学生从课文内容的理解中体会在困难面前要有克服困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量。
3．《槐乡的孩子》（1课时）培养学生热爱劳动的品质，懂得劳动会给人带来幸福和快乐。 4．“汇报与展示”（3课时）这次活动围绕课余生活这一主题进行。活动要能体现学生课余生活的丰富多彩，主要展示学生课余生活的内容和收获。可以设一个班级展示台，把自己收集的课外书、邮票等，和大家一起交流、收获。
三年级数学下册知识树
三年级数学下册知识树
1.数学三下知识树数与计算空间与图形应用题数学广角位置与方向面积除数是一位数的除法两位数乘两位数小数的初步认识重叠估算笔算加减法大小比较量与计量24时计时法简单 的数据分析年月日面积单位等量代换商中间有0 两三位数除以一位数笔算口算口算估算 认识方向路线图商末尾有0 长、正方形面积连乘含义不进位与普通计时法互化计算经过时间单式条形统计图连除连续进位解决问题定义计算统计平均数含义计算平年闰年大月小月土地面积单位进率 2.初步应用知识解决问题用这些词语描述物体所在的方向初步认识位置与方向发展空间观念增加新的方向会看简单的路线图（四个方向）根据给定的一个方向，辨别其他三个方向知道地图上的方向认识东、南、西、北四个方向会描述行走路线会看简单的路线图（八个方向）用这些词语描述物体所在的方向根据给定的一个方向，辨别其他七个方向认识东北、东南、西北、西南四个方向 3.位置与方向基础知识能力拓展使学生认识东、南、西、北四个方向使学生认识东、南、西、北四个方向利用生活实践来帮助学生记忆方向明确了四个方向的相对位置以后，把知识活学活用位置与方向 位置与方向基础知识能力拓展熟练掌握了四个方向的相对位置以后把知识活学活用巩固对四个 方向的认识能够利用给定方向分别指出其他方向能够利用东南西北描述行走路线 4.位置与方向基础知识能力拓展熟练掌握了八个方向的相对位置以后把知识活学活用掌握新四个方向东北、东南、西北西南的认识利用生活实践来帮助学生记忆方向能够利用八个方向描述行走路线 第二单元知识树估算笔算两三位数除以一位数商末尾有0 商中间有0 口算整十数除以一位数整百数除以一位数整百整十数除以一位数余数和除数的关系验算笔算笔算笔算0除以任何不是0的数都得0 第一课时知识树口算估算四舍五入法灵活整十数除以一位数整百数除以一位数整百整十数除以一位数 第二课时知识树两位数除以一位数最高位除尽最高位有余数笔算方法每次除得的余数必须比除数小除到哪一位商就写在那一位的上面从被除数的最高位除起 5.第三课时知识树三位数除以一位数验算有余数没有余数 6.第四课时知识树0除以任何不是0 的数都得0 商中间有0 简便写法不够商1 0占位 7.第五课时知识树商末尾有0 简便写法不够商1 0占位有余数没有余数 8.例1横向条形统计图例2起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图求平均数例1平均数的含义和求法例2用平均数比较数据统计情况统计（第三单元）简单的数据分析 9.简单的数据分析例1 横向条形统计图例2起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图 10.求平均数例1平均数的含义和求法例2用平均数来比较两组数据的总体情况 11.经过时间年月日小月平年闰年大月求经过实践的方法24小时计时法365天普遍计时法的转化年历制作介绍年历认识月历制作年历2月28天四个四六九冬366天2月29天七个一三五七八十蜡三年级数学知识树下册第四单元 12.认识时间单位了解有意义的日子1949年10月1日20XX年8月8日20XX年5月12日时28分时、分、秒年、月、日认识年历一年有365天（闰年366天）一年有12个月一年有4个季度大月与小月大月有31天（1、3、5、7、8、10、12）小月有30天（4、6、9、11）平年2月28天闰年2月29天三年级数学知识树下册年月日 闰年的特点公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年公历年份是4的倍数的一般都是闰年闰年有366天闰年2月29天平年一年365天2月28天闰年的判断方法用年份除以4没有余数整百的年份除以400没有余数三年级数学知识树下册年月日了解有意义的日子.
四年级下册语文第一单元知识树(李玲)
人教版小学语文四年级下册第一单元知识树 人教版小学语文四年级下册第一单元知识树“走遍千山万水”。本组课文，作者用生动优美的语言，并以他们独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观。它将带领我们走进祖国的万水千山。 下面，我将从这4个方面进行阐述。（1）教材编排的结构特点与知识的整合（2）研读课程标准，确立教学目标、重难点（3）构建知识树的设计思路和设想（4）教材的处理及教学中应注意的问题。 一、教材编排的结构特点与知识的整合 1、全册教材的编排是以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。第一组专题“走遍千山万水”它是选取有关山水景物的文章来组织单元。 本单元“走遍千山万水”它由导语、课例和语文园地一三大部分组成。导语点明了本组的专题，提出了学习要求。课例由3篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，前3课是是精读课文，第4课是一篇略读课文。语文园地由口语交际、习作、我的发现、日积月累、宽带网五个栏目组成。 2、根据课程标准提出的教材要“避免繁琐，突出重点，加强整合”的教学要求，这三大部分在教材编写中加强了整合性，主要体现在以下三个方面。 （1）.导语导学，整合单元内容。在第一单元教材一开始，书上第一页有一段是这样写的：“祖国的千山万水是那么多姿多彩：那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰……真是江山如画！阅读下面的课文，与作者一起做一次愉快的旅行，去欣赏祖国的大好河山，去体会作者对山山水水的热爱之情，并体会作者是怎样用优美词句表达情意的。”这诗一般的语言就是本单元的导语。它提示了本单元的学习内容，点明专题，布置了学习任务，引导单元学习，激发学生对祖国河山的热爱和向往之情。 （2）.精读与略读课文的联系和整合。在3篇精读课文与略读课文之间也就是书上12页安排有这样一段“连接语”，（江南的山水、溶洞真是奇妙无比，引人入胜。北国的天山又是一番怎样的景象呢？阅读课文，想想文中主要描写了哪些景物，它们有什么特点。如果有兴趣，还可以把自己喜欢的优美语句摘抄下来。）这段文字承上启下，内容突出，过渡自然，明确地提示了略读课文的学习要求和方法，使精读课文和略读课文形成的整体感更强。 （3）.单元学习活动的贯通和整合。单元整合不仅体现在课文内容上，还体现在听说读写的语文学习活动上。为了便于复习检测，在4篇课文后安排“词语盘点”，“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”由精读课文和略读课文中要求认识的词语
语文三年级下册知识树
苏教版语文三年级下册知识树 我先为大家介绍教科版三年级语文的教材内容及特点。三年级上册依然延续第一学段的教科书结构方式，采用主题单元方式构建全册教科书。从本册开始在主题单元后增设了选读单元。全册教材共分为8个主体单元，分别是亲情故事、可爱的动物、爱国志士、自尊自强、珍视友谊、科技发明、自然风光、理解他人。阅读版块共有主体课文16篇，快乐读书屋的阅读材料16篇；能说会写板块安排了口语交际和习作共8次；每个主题单元后均设有语文综合学习活动语文七色光。选读单元安排了8篇选读文章。 三年级下册也编有8个主题单元。第一单元以童真童趣为主题，第二单元以勇敢坚强为主题，既有中外老一辈革命家及爱国者的传奇故事，又有当今少年儿童现实生活的缩影。第三单元以仁爱之心为主题，所选文章故事性强，并能使人从中受到教益，引导学生懂得人与人之间要相互理解沟通，相互帮助，和谐相处，懂得动物是人类的朋友，应该爱护动物。第四单元以民族风情为主题，旨在激发学生的民族自豪感和爱国主义热情。第五单元以中国的风景名胜为主题，，展示了祖国山河的壮美多娇，读后会激起学生强烈的爱国之情。第六单元以脚踏实地作为主题，通过本单元的学习，要让学生受到教育和启迪：无论学习或从事一切工作，都要脚踏实地，刻苦努力。第七单元以社会公德为主题，以生动的故事，诗歌等形式，诠释了社会公德的含义，教育学生自觉遵守社会公共道德。第八单元围绕信任他人这一主题，编排了主题课文，《桃林那间小木屋》《信任和诚实比金钱更重要》快乐读书屋《小鸟和守林老人》《珍珠鸟》以生动，真实的故事告诉学生：人与人之间乃至人与动物之间的信任是一种纯洁、高尚的情感，它比比金钱更珍贵。 两册教材的特点 1、围绕单元主题，注意发挥语文学科的教育功能。 2、体现时代精神和现代意识。 3、突出爱国主义教育，培养爱国主义情感。 4、注重童真童趣，力求贴近学生生活。 5、注重选问题才，体裁风格的多样性 6、精心选编教材篇目，努力形成语文教材的新面貌 今天我说教材的内容是教科版语文三年级下册第一单元，首先我为大家解读的是第一部分： 文学科的定位及基本理念： （一）全面提高学生的语文素养。 （二）正确把握语文教育的特点。 （三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 （四）努力建设开放而有活力的语文课程。 第二部分：课程标准学段的基本要求 它包括如下的内容 （一）识字与写字 1．累计认识常用汉字573个，会写402个字。 2．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 3．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 （二）阅读 1．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 2．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 3．学习略读，粗知文章大意。 （三）习作 1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
人教版三年级数学上册知识树
人教版三年级数学上册知识树 各位领导、老师大家好。 今天我说课的内容是人教版三年级数学上册。我主要从三个方面说起。说课标(内容标准)，说教材（内容结构，立体整合），说建议（评价建议，课程资源开发利用）。 一；先说课标 说课标主要是内容标准。 内容标准又分为；数与计算，空间与图形，量与计量，统计知识，数学广角。 数与计算包括万以内的加减法（加法、减法、加减法的验算，有余数除法（除法的意义和计算、解决问题），多位数乘一位数（口算、笔算乘法），分数的初步认识（分数的初步认识、分数的简单计算） 空间与图形包括四边形（四边形的初步认识、四边形的周长、估计） 量与计量包括测量（千米的认识、吨的认识）时分秒（秒的认识和时间的计算）统计知识包括可能性（确定事件与不确定事件和可能性的计算） 数学广角分为排列组合(衣服的搭配和数字的简单排列和简单事务的组合，掷一掷。二；说教材 说教材只要分为知识内容与立体整合。 （1）知识内容 第一单元测量可分为毫米分米的认识、千米的认识、吨的认识。 毫米分米的认识（认识长度单位毫米和知道毫米与厘米之间的关系、认识长度单位分米和知道分米与米和厘米之间的关系） 千米的认识（认识长度单位千米、知道千米与米间的关系。千米和米之间的换算）吨的认识（认识质量单位吨、知道吨与千克间的关系） 第二单元万以内的加法和减法可分为加法、减法、加减法的验算。 加法（两位数加两位数的连续进位加法、三位数加三位数的连续进位加法、两位数和三位数的连续进位加法）
减法（连续退位的三位数的减法、减数中间有0的连续退位减法、整百数减三位数）加减法的验算（加法的验算、减法的验算、加减法的综合验算） 第三单元四边形可分为（四边形的初步认识、四边形的周长、估计） 四边形的初步认识（四边形的分类、平行四边形的认识） 四边形的周长（周长的概念、长方形的周长和正方形的周长） 估计(长度的估计) 第四单元有余数除法可分为（除法的意义和计算、解决问题） 除法的意义和计算（表内竖式除法的含义、有余数除法的含义、余数和除数的关系）解决问题（运用有余数除法解决生活中的实际问题） 第五单元时分秒可分为（秒的认识和时间的计算） 秒的认识（在具体情境中感悟时间单位“秒”、观察钟表得出1分=60秒） 时间的计算（时间单位间的简单换算、计算简单经过时间、填一填说一说） 第六单元多位数乘一位数可分为(口算乘法，笔算乘法) 口算乘法（整十、整百数乘一位数、估算） 笔算乘法（笔算乘法的计算方法、突破笔算乘法的难点） 突破笔算乘法的难点主要有三点（乘法连续不进位、乘法连续进位、因数中间和末尾有零的乘法） 第七单元分数的初步认识可分为（分数的初步认识、分数的简单计算） 分数的初步认识（认识几分之一、认识几分之几） 分数的简单计算（同分母分数的简单加减法、1减去几分之几） 认识几分之一（认识几分之一、比较认识几分之一的大小） 认识几分之几（认识几分之几、比较同分母分数大小） 第八单元可能性可分为（确定事件与不确定事件、可能性的大小） 确定事件与不确定事件主要有（可能、不可能、肯定） 可能性的大小（两种结果的可能性的大小、三种结果的可能性的大小、可能性的大
人教版小学五年级语文上册第一单元知识树
人教版小学五年级语文上册第一单元复习资料 字关 一、四会字：窃炒锅踮哟饿惧充檐皱碗酸撑柜侣娱盒豫趟诵零编某 二、两会字：腋婪辘彭侠嗯喻扉呐瘾囫囵莎磁锻鉴呕沥 三、多音字 dí（的确）zhuǎn（转达）dài（等待）yān （咽喉） 的dì（目的）转zhuàn（旋转）待咽yàn （咽下）de（好的）zhuǎi（转文）dāi（待会）yè（哽咽） bēn（飞奔）gōng (提供) sì（似乎）lǜ（绿色） 奔供似绿 Bèn（投奔）g?ng（供品）shì（似的）lù（绿林） fēn （十分）jīn（禁受）sā（撒谎） 分禁撒 Fèn（分外）jìn（禁止）sǎ（撒播） 差chà（差不多）chā（差别）chāi（邮差）cī(参差) chài（指病愈的意思，可组词“小差”，形容病情小愈） 词关 一、近义词 担忧——担心贪婪——贪心惧怕——害怕适宜——适合 喜欢——喜爱困难——艰难起码——至少鼓励——激励 毫不犹豫——毫不迟疑熟悉——熟识品味——品尝欣赏——观赏 愉悦——喜悦遭遇——遭受悲惨——凄惨领悟——领会 二、反义词 担忧——放心贪婪——知足隐藏——公开暂时——长久 喜欢——讨厌困难——容易起码——至多鼓励——打击 毫不犹豫——犹豫不决熟悉——陌生欣赏——讨厌愉悦——不快 悲惨——幸福寂寞——热闹模仿——独创 三、四字词 1、花花绿绿倾盆大雨饥肠辘辘舒舒服服依依不舍 2、绿林好汉滚瓜烂熟能文能理 3、毫不犹豫想去就去 4、流光溢彩呐喊助威津津有味如痴如醉浮想联翩 泪落如珠囫囵吞枣不求甚解牵肠挂肚如饥似渴 不言而喻花纹驳杂黯然神伤千篇一律一片一片
天高气爽云淡日丽香飘四野又圈又点别出心裁 与众不同古今中外大显身手眼泪花花真情实感 心安理得念念不忘呕心沥血天长日久悲欢离合 课内知识关 精读课 《窃读记》 1作者林海音（1918年－2001年），原名林含英，小名英子，生于日本大阪，原籍台湾苗栗县头份镇，作家。代表作《城南旧事》，是关于林海音童年在北京生活的六则小故事，曾改编成电影。 2课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。 3理解句子 ①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 “贪婪”：贪得无厌，没有满足的时候。 比喻句：将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼； 一页页贪婪地阅读比作饿狼进食。 写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。 ②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ 这句话是课文的中心句。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。窃：在本文中指“只读不买。” 快乐：“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。 惧怕：时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。 这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。 ③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 对比：发愁的表情和快乐的内心 写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。 ④我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。 作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。窃读收获了知识与智慧。 ⑤这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”“吃饭长大”是指身体的物质需求；“读书长大”是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。 ⑥我跨进店门，暗喜没人注意。踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。 一系列的动作描写，写出了书店的顾客之多，更表现了“我”对读书的如饥似渴。 《走遍天下书为侣》 1《走遍天下书为侣》作者是英国作家尤安.艾肯，文中作者将书比喻为家、故地、另一个人、朋友、伴侣，表达了爱书人与书之间的关系亲密，阅读所带给人的收获和精神享受。