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本科教学工作水平(1)

本科教学工作水平评建工作简报

2006年第19期（总第20期）

茂名学院评建办公室2006年12月6日

专家足迹

连日来，教育部评估专家夜以继日，争分夺秒，紧张工作，不辞劳苦地参观考察公共教学设施，走访二级院系、部门和单位，召开各种类型座谈会，深入课堂认真听课，查阅资料，抽查毕业设计（论文）、试卷，进行学生技能测试等等，付出了艰辛的劳动。宣传组的同志们紧紧循着专家们的足迹，一一记录下了他们辛勤的汗水。在这里，我们以?专家足迹?为题，以?参观篇?、?走访篇?、?听课篇?、?座谈篇?、?其他篇?为篇目，对专家们的评估考察活动进行不全景式回放。

参观篇

教育部专家组集体参观考察公共教学设施

12月4日上午，学校本科教学工作水平评估汇报会结束后，教育部专家组全体成员在学校领导关志强书记、宋垚臻院长、何树华副书记、杨观镇副院长、张清华副院长及相关工作人员的陪同下，对我校公共教学设施进行了集体考察。

专家们首先参观了我校本科教学工作成果展，接着考察了图书馆、化工原理实验教学中心、计算机中心、金工实训中心及石油化工设备实训中心、网络中心、电信实验室、电子实验室、物理化学实验室、化学工程与工艺专业实验室、电工实验室等。在考察过程中，专家们依照评估指标体系的要求，详细地听取了各考察点的情况汇报，查看了相关资料，了解了实验室仪器设备配置、学生实验能力及实习、实验课程以及学时安排等情况，并提出了有针对性的建议。整个考察活动进行了近两个小时。

走访篇

专家组成员周英教授、李长吾教授、杨国豪教授走访总务处

12月4日下午，教育部评估专家组成员周英教授、李长吾教授、杨国豪教授走访了总务处。总务处处长洪启煌、副处长刘瑞向专家汇报了总务处的工作情况，并陪同专家考察了我校的校园建设以及医务所等单位。

专家组成员周英、李长吾、杨国豪教授走访评建办

12月4日下午，教育部评估专家组成员周英教授、李长吾教授、杨国豪教授走访了评建办，询问了评建办的工作情况。评建办副主任陈辉向专家汇报了评建办的工作情况。

专家组成员周英教授、李长吾教授、杨国豪教授走访人事处

12月4日下午，教育部评估专家组成员周英教授、李长吾教授、杨国豪教授走访了人事处，了解了我校的师资结构和在人才引进方面的情况。人事处处长李德豪等对专家关心的问题作了介绍。

专家组成员杨国豪教授、李长吾教授、周英教授走访后勤产业集团12月4日下午，教育部评估专家组成员杨国豪、李长吾、周英三位教授走访后勤产业集团。集团总经理谢道平做了如何营造良好的育人

环境为教学服务等方面的汇报，三位专家表示我校后勤产业集团的管理有特色、有创新，体现了人性化，希望有机会互相参观学习。

专家组成员魏应彬教授、陈仲利教授走访学生处、校团委

12月4日下午，教育部评估专家组成员魏应彬教授、陈仲利教授走访了学生处、团委。学生处处长黎齐英、团委副书记吴长虹分别向专家汇报了各自部门的工作情况。

听取汇报后，魏应彬教授、陈仲利教授重点了解了下列情况：学生早读情况、心理咨询工作情况、大学生艺术团情况、助学贷款的好做法、团委挖掘和培养文艺特长学生情况以及学生处如何采取措施吸引考生等相关情况。

专家组成员王长华教授走访师范学院

12月4日下午，教育部评估专家组成员王长华教授走访师范学院，在该院中文系办公室与该院院长李润，党总支书记黎虎强，副院长徐义云、车永强，党总支副书记林霞进行座谈。座谈会后王长华教授还考察了该院办公室与教务科，并向教务科长和教务员询问了有关情况。

专家组组长宋毛平教授走访党委办公室、学院办公室

12月5日上午，教育部评估专家组组长宋毛平教授走访了党委办公室、学院办公室。党委办公室、学院办公室主任陈振纲、副主任李东、陈健同志向专家汇报了党委办公室、学院办公室的工作情况，并回答了专家提出的关于学校办学指导思想、办学特色等方面的问题。专家对党委办公室、学院办公室的工作和汇报给予了充分的肯定。

专家组副组长郑旭煦教授、成员张锦瑞教授走访教务处

12月5日上午，教育部评估专家组副组长郑旭煦教授、成员张锦瑞教授走访教务处。教务处处长汪富泉就如何以学生为主体、教师为主导进行教学管理和实践教学改革等方面向专家做了汇报。郑教授询问了我校的新办专业申报、课程建设、多媒体课件、教学督导等方面的情况，并实地考察了教务处获得第五届省级教学成果二等奖的高校教务管理

信息系统，巡视了教务处各办公室。

专家组副组长郑旭煦教授、成员张锦瑞教授走访科研处

12月5日上午，教育部评估专家组副组长郑旭煦教授、成员张锦瑞教授走访科研处。科研处处长陈小平就学校升格本科以来的科研工作发展情况向专家做了详细的汇报。

专家组组长宋毛平教授走访化学与生命科学学院

12月5日上午，教育部评估专家组组长宋毛平教授对化学与生命科学学院进行了走访座谈，化学与生命科学学院院长胡智华、党总支书记巩育军、副院长周如金、党总支副书记李哲等参加了座谈。宋毛平教授听取了胡智华院长的汇报，并就该院如何贯彻学校的办学指导思想、体现办学特色、课程体系改革、在培养应用型人才方面有何特色及专业建设等问题同与会人员进行了深入交谈。

专家组成员周英教授、李长吾教授、杨国豪教授走访设备与实验室管理处

12月5日上午，教育部评估专家组成员周英教授、李长吾教授、杨国豪教授走访了设备与实验室管理处。设备与实验室管理处处长刘宝生等同志向专家介绍了该处在实验室管理，设备采购、维护与管理以及为教学科研服务等方面的情况。

专家组成员周英教授、李长吾教授走访财务处

12月5日上午，教育部评估专家组成员周英教授、李长吾教授走访了财务处，财务处处长李陈保等同志向专家汇报了财务处围绕以教学为中心开展工作的情况。

专家组成员魏应彬教授走访计算机与电子信息学院

12月5日下午，教育部评估专家组成员魏应彬教授走访计算机与电子信息学院。该院院长陈政石向魏应彬教授作了工作汇报。在走访过程中，魏教授肯定了该院的工作成绩，特别是实验室的建设。此外，还认为该院课外科技活动开展得较早、较好。魏教授重点了解了以下内容：

一是该院实验室人员编制、工作量的计算以及实验室的开放情况；二是人才培养方案的修订情况，有什么突出的地方；三是班主任、辅导员工作情况，班主任工作量化的考核等问题。

专家组成员杨国豪教授走访图书馆

12月5日下午，教育部评估专家组成员杨国豪教授走访图书馆并召开了座谈会。图书馆馆长张立斌、副馆长汤亚非、李锦兰等同志出席了座谈会。会上，张馆长向专家介绍了图书馆的机构设置、人员结构、办馆指导思想、馆藏建设以及为教学和科研服务等方面的情况。专家还了解了其他情况，与图书馆领导进行了深入交谈。

专家组成员杨国豪教授走访网络中心

12月5日下午，教育部评估专家组成员杨国豪教授走访网络中心。网络中心主任秦勇等同志向杨教授汇报了学校网络系统的运行情况和建设情况，杨教授对目前学校网络运行中存在的最大困难和网络故障率等问题进行了详细询问，秦主任对杨教授的询问一一作了回答。最后专家对我校主页中有关评估方面的新闻报道的丰富和快速表示赞赏。

专家组秘书刘炳春走访体育学系

12月5日下午，教育部评估专家组秘书刘炳春走访了体育学系。体育学系主任庞标琛向刘秘书汇报了体育学系的工作。刘秘书查阅了该系的评建资料。

专家组成员陈仲利教授走访师范学院外语系、大学英语教学部

12月5日下午，教育部评估专家组成员陈仲利教授走访师范学院外语系、大学英语教学部。陈教授主要考察该系大学英语教学改革的新动态并听取了有关老师的汇报。对该系近年来学生考研的情况、英语过级率、在授课过程中多媒体的应用情况等具体问题，陈教授也一一作了了解。

评估专家组成员陈仲利教授走访社会科学系

12月5日下午，教育部评估专家组成员陈仲利教授走访了社会科

学系。社会科学系主任张忠江、党总支书记于广东、党总支副书记何建东、系办公室和各教研室负责人、教师代表参加了座谈。陈仲利教授听取了张忠江主任对该系本科教学工作水平评估情况的汇报，并就师资队伍建设、法学专业办学思路和定位、社会科学系?十一五?发展规划等问题与在座的领导和教师进行了座谈。陈仲利教授对社会科学系的本科教学工作给予了积极评价，并希望在今后的建设中能继续保持优势，不断发展壮大。

座谈篇

专家组组长宋毛平教授、成员王长华教授召开学校领导座谈会

12月5日下午，教育部评估专家组组长宋毛平教授、专家组成员王长华教授在学校第三会议室召开学校领导座谈会。党委书记关志强，院长宋垚臻，副书记何树华、王恒胤，副院长杨观镇、张清华参加了座谈。

座谈会上，按照专家的要求，关志强书记、宋垚臻院长结合学校的实际情况，围绕学校的办学指导思想、办学特色两个方面的内容向专家进行了汇报，学校其他领导也分别就这两个方面的内容进行了补充说明。

专家组组长宋毛平教授认为：学校发展的基础、机遇很好；领导班子朝气蓬勃，关注学校的发展；学校具备发展的基本条件。

专家组组长宋毛平教授、成员王长华教授召开有关职能部门、院（系）负责人座谈会

12月5日下午，教育部评估专家组组长宋毛平教授、专家组成员王长华教授在学生处会议室召开了教务处、学生处、人事处、财务处、总务处、宣传部、设备处、机电工程学院、社科系负责人座谈会。

座谈会的主题是职能部门、院（系）如何落实学校的办学指导思想和如何体现学校的办学特色。教务处、学生处负责人汇报了本部门落实学校办学指导思想和体现学校的办学特色的主要做法及取得的成效，并回答了专家提出的相关问题。人事处负责人回答了专家提出的?人事处与教务处在师资的引进与使用上如何配合?的问题；机电工程学院负责人回答了专家提出的有关该学院专业设置和人才培养方面的问题；设备处负责人回答了专家提出的有关设备保障、经费来源、实验室建设、实验室为科研服务等方面的问题。专家们边聆听边提问边建议，对所作的汇报和解答表示满意。整个座谈会气氛宽松融洽。

专家组副组长郑旭煦教授召开新办专业教师座谈会

12月5日下午，教育部评估专家组副组长郑旭煦教授在图书馆二楼会议室召开了新办专业教师座谈会。有25名新办专业任课教师和本科专业负责人参加了该座谈会。会上，郑教授就新办专业的师资要求、经费问题、非学历培训的措施、师范类非师范专业的设置，艺术系如何在石油化工的基础上建立，以工科类为主院校办经济管理系的优势等等相关问题做了仔细的询问，教师们也给予了详尽的回答。

专家组成员张锦瑞教授召开教学管理人员座谈会

12月5日下午,教育部评估专家组成员张锦瑞教授在后勤产业集团会议室召开教学管理人员座谈会。各院(系)分管教学工作的领导及教务科科长(教务员)参加了座谈。

座谈会上，按照专家的要求，各院（系）的领导就人才培养过程、如何突出教学中心地位、如何改变教学观念、课程建设、教学质量保证及监控措施、新专业建设、教学督导及检查的具体做法、抓好实践教学等方面的内容向专家进行了汇报。教务员代表也结合

实际工作向专家作了汇报。

最后，张锦瑞教授作了总结发言，认为我校教学管理人员办学思路清晰，素质好，水平高，责任心强，学校升格本科以来，做了大量扎实

而卓有成效的工作，办学特色明显。另外，专家也建议教学管理人员有机会多参加些高水平的教学研讨会，加强与各高校的交流。

专家组成员魏应彬教授召开毕业生用人单位座谈会

12月5日下午，教育部评估专家组成员魏应彬教授在学生处会议室召开了毕业生用人单位座谈会。魏教授考察了用人单位对我校毕业生的评价，重点了解了用人单位喜欢招聘我校毕业生的原因，学生毕业后对学校教育、人才培养方面有什么建议等方面的情况。魏教授认为我校近几年来就业率保持在96%以上，是一个很不错的成绩。

专家组成员魏应彬教授召开学生管理人员座谈会

12月4日下午，教育部评估专家组成员魏应彬教授在学生处会议室召开了学生管理人员座谈会。学生处、团委全体干部，辅导员、班主任代表参与了座谈。参与座谈的老师向魏教授畅谈了各自的工作情况，并汇报了自己对学生工作的思考及建议。

专家组成员陈仲利教授召开学生座谈会

12月4日下午，教育部评估专家组成员陈仲利教授在图书馆一楼会议室召开学生座谈会，与随机抽取的23名学生进行了座谈。陈教授重点了解了学生们对学校的印象及评价、在学习生活中的想法和要求、学习的效果等方面的情况。此外，还就其他问题与学生们进行了交谈。整个座谈会气氛融洽，学生们各抒己见，纷纷谈了自己的见解。

专家组成员周英教授、李长吾教授召开老教师座谈会

12月5日下午，教育部评估专家组成员周英教授、李长吾教授在离退休职工活动中心会议室召开了老教师座谈会。老教师代表田颐慧、许西庆、王安民等同志参加座谈会。会上，退休教师许西庆向专家们介绍了50多年来我校由华南工学院附设工农速成中学逐步建设发展成为一个以工为主的多科性协调发展的本科大学的艰苦创业历程以及重视育人的优良传统和作风的情况。在职教师向专家介绍了所在教研室的工

作情况。老教师们认为升本以来学校发展取得了长足的进步。

专家组成员周英教授、李长吾教授召开中青年教师座谈会

12月5日下午，教育部评估专家组成员周英教授、李长吾教授在图书馆一楼会议室召开了中青年教师座谈会。中青年教师向卫国、黄敏、吴峰风等出席了座谈会并发言。会上，专家就人才引进和专业建设等方面问题与中青年教师进行了座谈，指出以工科为主的大学的学生不应停留在过去的三点一线的学习生活方式上，应加强综合素质教育，文理双修。专家对以工科为主的我校多年来重视学生的艺术教育，并于12月4日晚成功举办了一场精彩的文艺晚会表示赞赏。

听课篇

专家组成员杨国豪教授在第一教学楼听课

12月4日下午，教育部评估专家组成员杨国豪教授在一教东804课室听取了李进昌老师给应化04-1、2班上的《电工与电子技术》课。

专家组成员张锦瑞教授在网球场听课

12月4日下午，教育部评估专家组成员张锦瑞教授在网球场听取了公体室老师给建筑学05-1班上的体育课。

专家组成员周英教授在第二教学楼听课

12月4日下午，教育部评估专家组成员周英教授在第二教学楼

A 栋603课室听取了廖思泉老师给建筑学06-1、2班上的《高等数学》课。

专家组成员王长华教授在第二教学楼听课

12月4日下午，教育部评估专家组成员王长华教授在第二教学楼A 栋202课室听取了向卫国老师给中文05-1、2班上的《文学概论》课。

专家组副组长郑旭煦教授听课并考察学生做实验

12月4日下午，教育部评估专家组副组长郑旭煦教授在滴定分析

实验室听取了谭丽泉老师给化工06-1班上的《化学实验技术》课，并实地考察学生做实验。

专家组组长宋毛平教授听课并考察学生做实验

12月4日下午，教育部评估专家组组长宋毛平教授在有机化学实验室听取了黄艳仙老师的《化学综合设计实验》课，并实地考察了环境05-1班的学生做化学综合性、设计性实验。

专家组成员张锦瑞教授在路东楼听音乐课

12月5日上午9时50分，教育部评估专家组成员张锦瑞教授在路东楼305音乐室听取了庄雅丽老师给音乐06-1班上的声乐课。

专家组成员魏应彬教授在第二教学楼、计算机中心听课

12月5日上午，教育部评估专家组成员魏应彬教授先后在第二教学楼A栋702课室和502课室，听取了赵启栋老师给思政05-1、05-2班上的《世界通史（1）古代近代》课程，孙立民老师给机电06-1、06-2班上的《高等数学》课程；随后，魏教授在计算机中心听取了李金瑞老师给营销04-1、04-2班上的《专业计算机应用》课程。

专家组成员陈仲利教授在第一教学楼听课

12月5日上午，教育部评估专家组成员陈仲利教授先后在第一教学楼西202课室听取了谢贤春老师给计科05-1班上的《大学英语（三）》课程，在西304课室听取了郑晓容老师给土木04-1班、建筑学04-1和04-2班、建管04-1班的《邓小平理论概论》课程、在东401课室听取了车美霞老师给电子06-1班上的《大学英语（一）》课程。

专家组成员周英教授在第二教学楼听课

12月5日上午，教育部评估专家组成员周英在第二教学楼A栋303课室听取了曾霞老师给生物05-1班上的生物物理课。

专家组成员张锦瑞教授在建工美术室听课

12月5日下午，教育部评估专家组成员张锦瑞教授在第一教学楼

建工美术室听取了陈肯老师给建筑学06-1班学生上的《素描》课。

其他篇

专家组组长宋毛平教授走访考察学生宿舍

12月4日下午，教育部评估专家组组长宋毛平教授在联络员和宿管中心负责人的陪同下，走访了学生宿舍三区和四区，并深入宿舍中与学生亲切交谈。

专家组组长宋毛平教授接受我校学生邀请与学生合影留念

教育部评估专家组组长宋毛平教授在校园内考察时，欣然接受我校学生邀请，与学生合影留念。

评估专家抽阅我校部分毕业设计（论文）试卷和实验报告

12月4日，教育部评估专家抽阅我校部分毕业设计（论文）、试卷和实验报告。抽阅化工与环境工程学院、化学与生命科学学院、机电工程学院、计算机与电子信息学院、师范学院和经济管理系等6个院（系）的12个专业共842份毕业设计（论文）；抽阅化工与环境工程学院、化学与生命科学学院、计算机与电子信息学院、师范学院、经济管理系和建筑工程系等6个院（系）12个专业20门课程的1474份试卷；专家还抽阅我校建筑工程系土木工程专业的356份实验报告。

专家组成员魏应彬教授对学生进行计算机技能及综合素质测试

12月5日晚上，教育部本科教学工作水平评估专家组成员魏应彬教授在计算机中心二楼对我校学生进行计算机技能及综合素质测试。被抽取的考生是我校05级60名非信息学院、非计算机专业的学生。考核的内容为计算机应用及综合素质测试。

专家组成员陈仲利教授对学生进行英语基本技能测试

12月5日晚上，教育部评估专家组成员陈仲利教授在图书馆208

室对学生进行了英语基本技能（英语口语）测试，有15名随机抽取的非英语专业的学生参加了测试。

专家组成员魏应彬教授考察学生自习情况

12月5日晚上，教育部评估专家组成员魏应彬教授到第二教学楼考察我校学生自习情况。当魏教授看到教室里坐满了自习的学生时，他饶有兴趣地走进去和学生进行了亲切的交谈。在交谈中，魏教授向学生了解了自修时间等情况，并表扬了一位正在准备考研的学生。魏教授勉励学生在学习上要有雄心壮志。

专家组成员杨国豪教授、李长吾教授对学生进行实验技能测试

12月5日晚上，教育部评估专家组成员杨国豪教授、李长吾教授和秘书梁振坤在计算机与电子信息学院电工电子实验教学中心对随机抽取的20名学生进行了实验技能测试。这次测试的内容是《负反馈放大电路》。电工电子实验教学中心的教师协助组织了本次测试，该院全体党政领导也到现场陪同专家检查测试情况。学生在测试过程中表现良好。

我校第二届大学生科技节

闭幕文艺晚会隆重上演

正值国家教育部专家组进校进行本科教学工作水平评估考察之际，我校第二届大学生科技节文艺晚会于12月4日晚上8时隆重上演。专家组组长、郑州大学副校长宋毛平教授，专家组副组长、重庆工商大学副校长郑旭煦教授，专家组成员河南理工大学副校长周英教授、河北师范大学副校长王长华教授、集美大学副校长杨国豪教授、大连轻工业学院副院长李长吾教授、琼州学院副院长魏应彬教授、河北理工大学教务处处长张锦瑞教授、北京化工大学外语部主任陈仲利教授，专家组第一

秘书教育部高等教育司评估处秘书刘炳春，第二秘书集美大学党委宣传部副部长梁振坤；茂名市委常委、宣传部部长许木咏；茂名石化公司副经理陆伟群；我校党委书记关志强，院长宋垚臻，党委副书记何树华、王恒胤，副院长杨观镇、张清华与近万名师生一起观看了演出。

晚会在一场气势恢弘的群舞《鼓舞青春》中拉开序幕。随后，青春激情的舞蹈《溜溜的康定溜溜的情》、《花开时节》、《青春交响》，充满活力的健美操与武术组合《力与美》，大合唱《我为祖国献石油》、《彩云追月》，器乐合奏《快乐的女战士》、《花在欢笑》，歌舞《飞跃未来》、情景与歌舞《青春日记》、中外名歌联唱《永恒的旋律》、女声独唱《红旗飘飘》等节目纷至沓来，整台晚会流光溢彩、精彩纷呈、高潮迭起、掌声不断。演出最后在大型诗乐舞《腾飞吧，茂名学院》的欢快氛围与期待心情交织中落下帷幕。

演出结束后教育部评估专家、市委领导、茂石化公司领导和我校领导一起上台与演员们亲切握手，并合影留念。此时，晚会现场彩旗飘飘，彩绸飞舞，礼花绚丽，礼炮鸣响，歌声、掌声、笑声、祝福声……所有的声音汇聚在一起，飘荡在田径场上空，俨然一片欢腾的海洋。

第二届大学生科技节，以?挑战无极限，‘迎评’作贡献?为主题，广泛开展各种大学生喜闻乐见的科技活动，为广大学生提供了一个自主创新、展示才华的大舞台。本届大学生科技节共有活动20余项，包括?挑战讲堂?系列科技讲座、大学生课外学术科技作品竞赛、网页设计大赛、辩论赛、各种技能操作竞赛以及闭幕文艺晚会等，一直持续到12月初。科技节在?营造学术氛围，增强学习动力，培养科学精神，提高创新能力?的同时，充分展现了我校师生员工的综合素质和精神风貌，阐释了茂名学院厚实的文化底蕴，表达了全校师生员工为实现学校健康、快速、和谐发展的决心和信心，同时也为广大师生献上了一顿丰盛的文化大餐！

新教师教学个人工作计划标准范本

编号：QC/RE-KA5997 新教师教学个人工作计划标准范本 Through the assumption and conception of the implementation plan, an effective scheme is formed, and the results of the proposed scheme, such as resources, are analyzed and summarized. （工作计划示范文本）编订：________________________ 审批：________________________ 工作单位：________________________

新教师教学个人工作计划标准范本使用指南：本计划文件适合在对自我想法的进一步提升，对工作的正常进行起指导性作用，产生流程包括确定问题对象和影响范围，分析问题提出解决问题的办法和建议，成本规划和可行性分析，执行，后期跟进和交互修正，总结等。文件可用word任意修改，可根据自己的情况编辑。作为一名新教师，在第一年的工作中就要开始一系列的工作，我决定认真完成校里对新教师的各项培训，同时也本着对学生负责、对工作负责、对自己负责的原则拟订本学期个人工作计划。一、提高自身的业务水平认真阅读＂二期课改＂的内容，结合自己的教学风格，更新教学理念，确立三维目标．＂二期课改＂注重的是对学生进行人文素质的培养和教育，这就要求我们在平时的教学过程中，充分利用教材的科学特性，在创新理念的引领下，切实地解

决其中出现的各种矛盾，我们的学习就是在不断地解决各种矛盾，只有做到运筹帷幄，我们才能正确把握教学方向．积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。博览群书认真阅读《中学体育与健身课程标准》，多看有关体育教学的书籍，来不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。二、提高教学质量要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，首先要备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点。了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采

教学工作情况汇报

教学工作情况汇报 2012-2013学年度第一学期本学期开学以来，在旗教育局和上级业务部门的正确指导下，我们第三小学教学工作依照旗教育局工作部署，坚持以教学为中心，严格执行教育局及学校工作计划，以素质教育的深入实施为根本宗旨，注重过程管理、科学管理、目标管理，加强校本研修，追求内涵、追求质量，坚持按照“常规工作有落实，重点工作有保证，难点工作有突破，问题工作有改进”的工作思路，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的综合素养，大力推进素质教育，努力使我校的教学质量稳步提高。一、抓学习，提升教师素质开学初，按照教育局的工作部署要求，选派各科教师共计3名外出参加培训，同时安排37名教师参加骨干教师网络培训、每周一次的教师业务理论学习雷打不动，理论提升、专业培养齐头并进，学、讲、批、辅、考全面实施，针对实际，保证实效。（一）理论学习，提高专业素养学校为教师购置了专业理论书籍，分借到教师手中阅读，读后上交图书室，将读后所得记录到学习笔记，创设种种条件，营造学习氛围，提高教师理论素养。而且各任课老

强。四是，教研组活动应加强，着力时效性。根据存在的问题我接下来的工作将从以下几个方面着手改进： 1、加强相互交流，加大青年教师培养力度。 2、强化对教师的教学工作、工作绩效等方面的综合考评。 3、增强教师竞争意识和责任感，促进教师素质提高，提高教师的工作积极性和实效性。 4、是加强对教师的思想教育、价值观引导。 5、进一步加强常规教学各环节的管理，把对教师的教学过程管理做到月月清。 6、教研组的工作要进一步加强，紧密联系课堂教学，立足于实际问题的解决。 7、加强新课标培训。察右前旗第三小学二〇一二年十月

本科教学合格评估整改方案doc

本科教学合格评估整改方案篇一：大连大学_本科教学工作水平评估整改方案大连大学本科教学工作水平评估整改方案本科教学工作水平评估是教育部为促进高等学校不断明确办学指导思想、改善办学条件、加强教学基本建设、强化教学管理、深化教学改革，全面提高教学质量和办学水平的一项重大举措。我校充分认识评估工作对于促进学校持续、快速发展的重要意义，将评建工作作为全面提升学校整体办学实力和水平的、具有牵动作用的关键措施，将评估过程作为进一步明确办学定位、厘清办学思路、凝练办学特色的过程，作为加强教学建设、深化教学改革、提高人才培养质量的过程，作为规范教学管理、完善教学质量保障体系的过程。自XX年以来，学校认真贯彻教育部本科教学工作水平评估的“二十字方针”，以积极的工作态度，务实的工作作风，举全校之力，有目的、有计划、有步骤、有重点地开展了评建工作。 XX年10月22日至27日，以孙莱祥教授为组长的教育部高等学校本科教学工作水平评估专家组对我校进行了实地考察与评估。专家组对我校本科教学工作所取得的成绩给予了充分肯定。一是学校高度重视本科教学工作水平评估，明确目标、扎实工作，形成了“团结和谐、拼搏向上、共谋

发展”的良好氛围，成效显著。二是本科教学工作取得了突出成绩，主要体现在五个方面：1．办学指导思想明确，定位准确，办学理念先进；2．重视师资队伍建设，成效显著；3．加大教学投入，办学条件明显改善；4．不断深化教学改革，构建人才培养新模式；5．教学管理规范，教学质量得到了有效的监控。三是办学特色鲜明，学校坚持不断地建设先进的大学文化理念，形成了以“让每一个人都成功”为核心的文化理念体系。在先进的文化理念引领下，学校的办学实力和水平在短时间内大为增强，人才培养质量逐年稳步提高，走上了一条健康快速发展的广阔道路。在充分肯定成绩的同时，专家组也客观地指出了我校本科教学工作存在的问题，并提出了非常中肯的建议：坚持以学科建设为龙头，凝炼学科方向，进一步加强师资队伍建设，着力培养学科带头人，不断提高学科建设水平。把学校确立的办学理念贯穿到人才培养全过程，深化教育教学改革，不断提高教师的教学水平。进一步拓宽资金筹措渠道，争取地方政府更大的支持，增加教学投入。积极为地方经济社会发展做出新贡献。学校高度重视专家组对我校本科教学工作的意见和建议，将抓好评建总结工作、有针对性地进行整改、明确今后一段时期的工作目标作为学校党委的重大责任。学校认真

审核评估的方案

附件普通高等学校本科教学工作审核评估方案教育部二○一三年十二月

目录一、普通高等学校本科教学工作审核评估实施办法二、普通高等学校本科教学工作审核评估范围

一、普通高等学校本科教学工作审核评估实施办法为贯彻落实党的十八大和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》精神，提高本科教育教学质量，根据《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》（教高〔2011〕9号），现制定普通高等学校本科教学工作审核评估（以下简称审核评估）实施办法。（一）审核评估指导思想及总体要求 1．审核评估指导思想。以党的十八大精神和教育规划纲要为指导，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针；突出内涵建设，突出特色发展；强化办学合理定位，强化人才培养中心地位，强化质量保障体系建设，不断提高人才培养质量。 2. 审核评估总体要求。审核评估坚持主体性、目标性、多样性、发展性和实证性五项基本原则，实行目标导向，问题引导，事实判断的评估方法。主体性原则注重以学校自我评估、自我检验、自我改进为主，体现学校在人才培养质量中的主体地位；目标性原则注重以学校办学定位和人才培养目标为导向，关注学校目标的确定与实现；多样性原则注重学校办学和人才培养的多样化，尊重学校办学自主权和自身特色；发展性原则注重学校内部质量标准和质量保障体系及其长效机制的建立，关注内涵的提升和质量的持续提高；实证性原则注重依据事实作出审核判断，以数据为依据、以事实来证明。本次普通高等学校本科教学工作审核评估时间为2014年至2018年。（二）审核评估对象及条件 3. 审核评估对象。凡参加普通高等学校本科教学工作水平评估获得“合格”及以上结论的高校均应参加审核评估。参加普通高等学

小学教师个人工作计划范文

小学教师个人工作计划范文小学教师个人工作计划范文新的一学期开始了，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据实际情况我拟定以下个人工作计划：一、加强学习，提高认识读书学习——注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。用教育理论武装自己，为了自己的教育教学尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍、，如：《师生沟通的艺术》，《教学策略》，《教育新理念》，《课堂管理的策略》。除了读有关教学的书籍外，我还要不断去读其它的书籍，来武装自己的思想二、以身立教，为人师表师德——教师职业作为一种以人育人的职业。教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此，教师必须＂美其德，慎其行＂，不能出现一点疏漏。加强自我管理——作为一名教师，我要时刻提醒自己，我服务的对象是很多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期，我将严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不随便串课要课。在工作中，时刻注意自己的形象，穿戴整洁、朴素、大方，举止文雅，带头

遵守学校的各项规章制度，积极参加各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习榜样，同时，也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。三、潜心教研，提高素质教育教学离不开教学研究，为了提高自己的教学，我要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，并积极完成每周的教研，把握组内开展的各种学习机会，向同组教师学习、在同伴互助的基础上提高自己的教学质量，尝试课堂创新，改革传统的教学方式———教师教，学生学，学生的学习兴趣不高，而且不能充分培养学生的探究能力、在本学期中，我将运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣，在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂中出现的问题，并及时进行反思记录、充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。四、关爱学生，无私奉献本学期，我担任三年级数学教学工作。在工作中，要注意转变观念，端正思想，尊重学生的人格，建立平等、和谐的师生关系。在今后的教育和教学工作中，我对学生要本着关心爱护与严格要求的原则，不偏袒好学生。这学期，我继续接任二年级数学教学工作。本学期，我继续以的高效课堂教学方法，塑造出一批善于思考、勇于实践，具有

教学工作自查报告

教学工作自查报告进一步加强教育教学常规管理，全面推进素质教育，切实提高课堂教学质量，办人民满意的学校，下面是小编为大家收集的教学工作自查报告，供大家参考，欢迎大家借鉴。教学工作自查报告范文(一) 为了进一步加强教育教学常规管理，全面推进素质教育，切实提高课堂教学质量，办人民满意的学校。根据东方市教育局关于对《北片区小学教学常规管理进行检查评估》的通知精神，为迎接市教育局的教学常规检查，我校在校长的领导下，将成立检查组，于6月6日至10日，对我校各小学教学常规管理工作进行了认真的自查，现将自查情况汇报如下：一、基本情况我校现有专任教师80 人，在校学生760人，设有中心小学1所，村级小学7所，教学班共42个。二、检查内容计划、教案、授课、作业(含作文)、考试、听课、辅导、教研、总结、络教研。三、教学常规管理取得的成绩 1、计划

计划是指导教学工作的依据，是全面完成教学任务，提高教学质量的重要保证。送检的各类计划共有384份，其中教师教学常规实施细则共8份，XX年学校教研工作计划8份，XX 年学校教研工作计划8份，本学年上学期科组教研工作计划16分，科任教学工作计划84 份，本学期科组教研工作计划16份，科任教学工作计划84分，辅导计划(XX年、XX年)共160 份。经检查，各学校对计划工作十分重视，都能根据本校的实际制定出科学合理、周密有序、操作性强的各类计划。各校教师的学科教学计划都能按“教材总体分析，教学目标要求，学生情况简析方法与措施，教学进度安排”的要求认真撰写。如：杨奉环老师制定的班主任工作计划和科任工作计划，内容科学、切合实际、操作性强。计划制定得较好的学校有：报坡小学、中心校、玉章小学。较好的老师有：杨奉环、王龙慧、文江云、符祥京。 2、教案教案是教师上课的依据，是教师提高知识水平和教学能力，总结教学经验的过程。编写一个好的教案是上好课的前提。

本科教学工作水平评估整改工作总结报告

本科教学工作水平评估整改工作总结报告（送审稿）教育部高等教育教学评估中心： 2008年4 月13日至18日，以华中科技大学献君教授为组长、大学宋毛平教授为副组长的教育部本科教学工作水平评估专家组一行13人，对我校本科教学工作进行了为期一的全面考察。教育部专家以谨务实的态度、高度负责的精神，在认真地听取汇报、实地考察、查阅材料、座谈走访、听课测试的基础上，形成了《关于学院本科教学工作水平评估的考察意见》，并在我校副处级以上领导干部大会上作了反馈。根据教育部文件精神和评估专家的反馈意见，我校认真研究和落实了整改工作。现将为期一年的本科教学评估整改工作情况汇报如下：一、教育部专家组提出的意见和建议教育部专家组充分肯定了我校在本科教学工作中取得的成绩和形成的办学特色。专家组认为，学院自2002年合并组建以来，努力整合资源，发挥整体优势，以合并促发展，以评建促融合，已成为一所经、法、教、文、史、理、工、农、医、管等学科初步协调发展的教学型地综合性大学，改写了及边地区高等教育滞后的历史。学校领导和全校师生员工以推动地经济建设和促进地域文化繁荣与发展为己任，艰苦奋斗，锐意进取，积极拓展教育资源，着力加强涵建设，努力推进办学规模、结构、质量、效益协调发展，大力推进学校规化建设，不断提高综合实力，使学校取得了快速发展和显著成绩，为省特别是区域经济社会文化事业的发展作出了积极的贡献。学校高度重视本科教学工作，以评估为契机，认真贯彻落实评建针，把评建工作与建立健全本科教学规、提高教育教学质量的长效机制结合起来，大力推进本科教学改革和教学基本建设，措施得力，面貌发生了深刻的变化，办学水平迈上了一个新的台阶。学院在继承前身四所学校所形成的办学优势和特色的基础上，与时俱进，在继承中创新，在创新中发展,一是充分利用地资源优势，构建人才培养新平台，服务区域经济社会

2021年教师个人教学工作计划范文(通用版)

2021年教师个人教学工作计划范文(通用版) Frequent work plans can improve personal work ability, management level, find problems, analyze problems and solve problems more quickly. ( 工作计划 ) 部门：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：YB-JH-0047

2021年教师个人教学工作计划范文(通用版) 在新课程改革大潮中，我以饱满的精神投入到了新学期的工作中来。本着求创新，求发展，不断提高自己的业务水平的目的，根据学校教学工作计划来制定我的个人教学工作计划。一．加强学习面对新的课程改革，教育对教师提出更高的要求。不仅要有精湛的专业水平，还要有多元化的知识储备，才能适应新课程实验改革。为不被时代所淘汰，能够成为一名合格的教师，在一个学期的基础之上，要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改革的理论知识及最新的教育理念。尝试着把学习渗透在工作的点点滴滴，融合到备课和讲课上来。把学习使终放在第一位，只有不断的学习，才能充实自己，才会有不断的创新，才会不断的发展，我将继续不

懈地努力，刻苦专研，成为新型教师，适应时代发展二．向科研教师型转变 1．在课堂教学改革中严格要求自己，努力使自己的课堂做到“放”“活”“趣”“新”“实”。为了提高课堂教学效率，我打算从培养学生良好的学习习惯和学习兴趣入手，让学生们乐学、勤学、会学。我要养成每天记日记的习惯，注意总结经验，在课堂常规训练上有自己的特色。 2．扎实做好新课改的每一项工作。在比较准确地掌握了上一册教材的基础上，本学期我仍将毫不松懈地用好新教材，深入学习新课标。在教学中做进一步的深入研究，在学期末将上交一份有价值的论文，同时会以年组研究课的形式汇报自己的研究成果3．教案的编写是作为教师必做的一项工作。但如何使教案的编写更具科学性、实用性，我将尝试着冲破传统备课的清规戒律，编写实用、新颖、具有个性化特点的教案。三．“备”、“改”、“批”、“辅”、“查”是教师的常规工作，每一项都十分重要。在备好课，上好课的同时还不要忘记对希望生的辅

高等学校本科教学工作水平评估

高等学校本科教学工作水平评估简介普通高等学校本科教学工作水平评估，以《中华人民共和国高等教育法》为依据，贯彻“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”的原则。通过水平评估进一步加强国家对高等学校教学工作的宏观管理与指导，促使各级教育主管部门重视和支持高等学校的教学工作，促进学校自觉地贯彻执行国家的教育方针，按照教育规律进一步明确办学指导思想、改善办学条件、加强教学基本建设、强化教学管理、深化教学改革、全面提高教学质量和办学效益。评估方案努力体现国家的教育方针及对高等学校教学工作和人才培养的基本要求，反映各类高等学校教学工作的基本规律及现阶段高等教育教学改革的走势与发展方向，特别强调“三个符合度”，鼓励学校从实际出发，办出特色。[1] 评估指标体系根据《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》，有如下指标体系。[1] 一级指标二级指标 1.办学指导思想 1.1学校定位 1.2办学思路 2.师资队伍 2.1师资队伍数量与结构

2.2主讲教师 3.教学条件与利用 3.1教学基本设施 3.2教学经费 4.专业建设与教学改革 4.1专业 4.2课程 4.3实践教学 5.教学管理 5.1管理队伍 5.2质量控制 6.学风 6.1教师风范 6.2学习风气 7.教学效果7.1基本理论与基本技能 7.2毕业论文或毕业设计 7.3思想道德修养 7.4体育 7.5社会声誉 7.6就业特色项目编辑本段评估结论及其标准评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四种，标准如下：优秀：A≥15，C≤3，（其中重要项目A≥9，C≤1），D=0，特色鲜明。

良好：A+B≥15，（其中重要项目A+B≥9，D=0），D≤1；有特色项目。合格：D≤3，（其中重要项目D≤1）。[2] 本方案二级指标共19项。其中重要指标（黑体字）11项，一般指标8项。二级指标的评估等级分为A、B、C、D四级，评估标准给出A、C两级，介于A、C级之间的为B级，低于C级的为D级。[1] 编辑本段历史沿革事实上，自上世纪80年代开始，我国已组织举行过多次本科教学评估。其中，公众记忆犹新、印象深刻的是从2003年到2008年持续开展的高校本科教学评估。[2] 1985年，国家教委颁布《关于开展高等工程教育评估研究和试点工作的通知》，一些省市开始启动高校办学水平、专业、课程的评估试点工作。[2] 1990年，国家教委颁布《普通高等学校教育评估暂行规定》，就高教评估性质、目的、任务、指导思想、基本形式等作了明确规定，这是中国第一部关于高等教育评估的法规。[2] 1994年初，国家教委开始有计划、有组织地实施对普通高等学校的本科教学工作水平评估。从发展过程来看，高等学校本科教学工作评估相继经历了三种形式：合格评估、优秀评估和随机性水平评估。[2]

某大学本科教学工作审核评估整改方案

**大学本科教学工作审核评估整改方案2017年11月1日至6日，教育部本科教学工作审核评估专家组一行11人，通过深度访谈、调阅课程试卷和毕业设计（论文）、听课看课、走访职能部门和教学单位、考察校外实习基地和用人单位，召开座谈会，考察公共教学、生活设施等形式，对我校本科教学工作进行了全面考察。根据《**大学本科教学工作审核评估专家组反馈意见》，专家组在充分肯定我校近六十年办学成绩的同时，实事求是地指出我校在办学定位与人才培养目标、师资队伍建设、教学资源配置、培养过程、学生发展、教学质量监控与保障等方面存在的问题，对学校进一步提升办学水平和实力提出了中肯的建议。学校于2017年12月召开教学工作大会，结合专家组意见，深刻总结历史经验，全面研讨存在问题和改革举措。大会之后，经充分调研论证，制定**大学本科教学工作审核评估整改方案和《审核评估整改任务分解表》。一、指导思想与整改目标（一）指导思想坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针；进一步突出内涵建设，突出特色发展；进一步强化

办学合理定位，强化人才培养中心地位，进一步深化教育教学改革，强化质量保障体系建设。（二）整改目标以审核评估整改工作为契机，把整改工作与学校的内涵发展结合起来，把软件建设和硬件建设结合起来，把治标与治本结合起来，重点解决专家组指出的问题和学校在评建工作中发现的问题。通过整改，巩固审核评估各项成果，改善教学条件，完善质量保障体系，深化教育教学改革，进一步优化专业布局，加强师资队伍建设，全面提升整体办学水平和实力，实现本科教育质量再上新台阶。二、组织机构（一）整改工作领导小组顾问：组长：成员：职责：全面负责全校整改工作的领导、组织、指挥和协调工作。研究决定整改工作的重大事项，审议整改工作方案和整改工作报告。（二）整改办公室主任：副主任：职责：整改办公室设在教务处。负责整改工作的落实、协

初中物理个人教学工作计划范文

初中物理个人教学工作计划范文从上期末的物理考试成绩来看，优生人数少，差生面广。这就给教学增加了一定的难度。然后，作为一名教师，应该要看到学生的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。所以本期的一个重要任务就是如何提高优生率和及格率。 1、坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点;优化教学管理，真正做到先学后教,当堂训练。找到学习物理的乐趣。帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能。认真学习课程标准和考试说明，领会本科目在教学中的具体要求。因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。 2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。 3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好

双向交流法，使得受教育的学生：逐步做到独学、对学、组学、群学。学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。做到共同提高，全面发展。 4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。 5、认真的对待每一次的模拟考试，及时讲评，及时反思，及时查漏补缺新的学期就这样紧锣密鼓的开始了。本学期我担任初三三个班的物理教学。初三是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，为此对本学期的物理教学作出如下的计划：面对新的课程改革，教育对教师提出更高的要求。不仅要有精湛的专业水平，还要有多元化的知识储备，才能适应新课程实验改革。

教学工作情况分析报告

教学工作情况分析报告教学工作情况分析报告通化县快大茂镇大都岭学校我校是九年一贯制学校。2007年11月中小学合并。小学部六个教学班，中学部三个教学班，所辖5所村小。共计100名教师（其中中心校62人，村小38人）。在教育局和相干职能部门向导下，取得了肯定的结果，同时也存在很多不敷。近日，学校领导班子成员与各教研组长召开座谈会，共同总结讲授工作的结果和不敷，会后又与个体老西席、部门骨干教师调研，再由主管教学的领导根据日常听课教学各项查抄环境以及讲授结果，形成报告如下：一、教学工作基本情况（一）、课程计划执行情况 1、学校严格执行国度课程计划，开齐了课程开足了课时。 2、学校开设了地方课程和校本课程，校本课程一二年级为语言课，三四年级为阅读课，五六年级为写作课，中学为写作辅导课，做到了有课表有，安排，有教师，有教案。 3、综合实践活动：可以或许上好综合实践课，此

外，，有专人卖力摆设综合实践运动，同时使用班队会运动，假期等特定时间组织学生安排了须要的综合实践运动，并且在摆设综合实践运动中，不同年级有差别的运动内容，不同的活动要求。（二）、教师教学情况 1、几年来，随着新课程的不断深入，结合教诲质量办理年的要求，我校制定了“优化教学环节，强化教学技能，努力构建双效课堂”教学方案，领导对新西席举行一对一包保。目前，大多数教师能够按照教育局下发的“中小学课堂教学常规”的要求去做，比较准确地掌握课程标准要求，课堂上能够注重实现三维目的的有机整合，抓住重点，有的放矢。 2、教学方法：多数教师具有革新和创新意识，特别是年轻教师在教学中细致表现个性化讲授，可以或许面向全体学生，因材施教。在课堂教学中，可以或许以学生为主体，善于调动和引发学生的学习积极性，注意培养学生的自主创新精力，培养学生精良的学习风俗，提高学生合作、交流、探索等多种能力，突出讲堂的参与性、互动性和合作性。（三）、目前中小学学生学习态度端正，学习积极性很高，大多数学生学习兴趣浓厚。学生在学习历程中，既学到了知识，又体验到了合作、交流的快乐，学生可以或许自动学习。从三维目的看知识与本领、情感态度与价值观等方面根本到达了新课标要求。在教学过程中，学校注意种种运动的开展，丰富多彩的课外活动、文体活动造就了学生的本性专长，真正

普通高等学校本科教学工作合格评估知识问答.doc

普通高等学校本科教学工作合格评估知识问答发布时间：2012-05-11 浏览次数： 1、教育部开展本科教学评估的意义目的？人才培养是高等学校的根本任务。提高人才培养质量的重点是提高教学质量。教学评估是评价、监督、保障和提高教学质量的重要举措，是我国高等教育质量保障体系的重要组成部分。开展教学评估的目的是促进高等学校全面贯彻党的教育方针，推进教学改革，提高人才培养质量，增强本科教学主动服务经济社会发展需要和人的全面发展需求的能力；促进政府对高等学校实施宏观管理和分类指导，引导高等学校合理定位、办出水平、办出特色；促进社会参与高等学校人才培养和评价、监督高等学校本科教学质量。 2、我国普通高等学校本科教学评估的发展历史？我国高等教育评估最早可追溯到1985年颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》，该文件在强调扩大高等学校办学自主权的同时，提出要“定期对高等学校办学水平进行评估”。 1994年起，原国家教委（教育部）对1978年以后新建的普通高等学校开展了本科教学工作合格评估。1995年启动了对办学历史较长、水平较高的重点大学的优秀评估。1999年启动了针对新建院校与重点大学之间的普通高等学校的随机性水平评估。从2003年开始，教育部启动了普通高等学校本科教学工作水平评估，决定用五年的时间对我国所有的普通高等学校教学工作进行评估，并建立五年一轮的普通高等学校教学评估制度。本轮评估结束后，教育部在认真总结经验的基础上，对评估指标方案做了重要调整，突出了分类指导、分类评估的理念，并决定从2011年启动新一轮本科教学评估工作。 3、本科教学工作评估的二十字方针是什么？二十字方针是：“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设。” “以评促建”就是以评估工作带动学校各项建设和发展； “以评促改”就是通过评估工作推动学校的改革与创新； “以评促管”就是要通过评估更新学校的管理观念，促进管理规范； “评建结合，重在建设”说明评估只是手段，通过评估工作加强建设，提高教学质量和人才培养质量才是最终的目的。

关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知

关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知各省、自治区、直辖市教育厅（教委），有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：为贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，落实教育规划纲要，切实推进高等教育内涵式发展，提高本科教学水平和人才培养质量，根据《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》（教高〔2011〕9号）要求，决定开展普通高等学校本科教学工作审核评估，现将《普通高等学校本科教学工作审核评估方案》（见附件）印发给你们。审核评估是在我国高等教育新形势下，总结已有评估经验，借鉴国外先进评估思想的基础上，提出的新型评估模式，核心是对学校人才培养目标与培养效果的实现状况进行评价，旨在推进人才培养多样化，强调尊重学校办学自主权，体现学校在人才培养质量中的主体地位。各地教育行政部门和有关高等学校要深入研究，充分认识审核评估的意义。通过审核评估加强政府对高等学校的宏观管理和分类指导，引导高等学校合理定位、全面落实人才培养中心地位，健全质量保障体系，办出水平、办出特色，切实提高人才培养质量。审核评估实行中央和省级政府分级负责，各省、自治区、直辖市教育行政部门应按照《普通高等学校本科教学工作审核评估方案》的规定和要求，结合本地区高等教育发展需要，制定本地区所属高等学校审核评估具体方案和评估计划。中央部委所属高等学校的审核评估由教育部高等教育教学评估中心负责实施。要充分发挥第三方评估的作用，先行试点，逐步推开，有计划有步骤地组织实施高等学校的审核评估工作。在审核评估过程中要实行信息公开制度，严肃评估纪律，开展“阳光评估”，确保评估工作有序、规范、公平、公正。教育部设立举报电话和信箱（***-********，北京市西城区大木仓胡同37号教育部高等教育司评估处，100816）接受社会各方监督。教育部 2013年12月5日

教育教学工作情况汇报材料

教育教学工作情况汇报材料各位专家﹑各位领导：你们好﹗ 我们阿戛小学是一所乡中心小学，位于阿戛乡的中心，是阿戛乡政治、经济的中心地域。现有14个教学班，有教职工38人，1位工人。其中小学高级教师21人，一级教师14人，二级教师2人。大专以上学历28人，中师学历9人，学历合格率为100﹪。现有学生730人，女生310人。我校全体教师在上级教育主管部门的正确领导下，勤奋工作，积极推行素质教育和新课程改革工作，努力改善办学条件，重点在教育教学和教研教改的质量上下功夫，取得了很好的效果。我们学校领导班子团结协作，认真负责，狠抓学校内部管理，深受社会的广泛好评。现就我校的各项工作情况汇报如下：一、办学方向明确面向全体学生近年来，我们认真学习和执行了教育法律法规及党和国家的教育方针与政策；我校辖区内的适龄儿童全部入学；我们每学期制定了转化和帮助学习有困难的学生的计划，定期召开专题会议二次以上，各班班主任耐心地做好学生思想教

育工作，学生家访人均一次以上，并有记录，通过家访，如：六年级的严王生、刘国义；三年级的王胜冉等同学进步很快。各年级各班的辍学率均为零。学生全面平衡发展，在实施素质教育中，教师每期有计划、有具体的工作措施，学生在德、智、体、美、劳各方面得到了全面发展。我们做到了因材施教，注重了培养学生的兴趣爱好，我校根据学生各自的兴趣爱好，成立了音乐、舞蹈等兴趣小组，在各组辅导老师的辅导下，取得了很好的成绩。舞蹈组的舞蹈分别于XX年和XX年获“水城县红领巾舞蹈大赛”二等奖和一等奖，得到了观众的阵阵掌声。二、办学条件优越做到环境育人我们学校占地面积5285平方米,校舍建筑面积2050平方米，硬化面积3401平方米，绿化面积916平方米；有普通教室16间，配有相关设备1套；图书室1间，图书藏量5900余册；有阅览室、实验仪器保管室和实验室各一间，配有相关设备各1套，基本能满足教师和学生的实验需要，教师的演示实验率和学生的分组实验率均达95%以上；少先队活动室1间，配有仪仗队设备1套；有远教室、微机室各一间，配有相关设备各一套。有符合标准的男女厕所。

本科教学水平评估本科教学工作水平评估

本科教学水平评估本科教学工作水平评估 1、什么是本科教学工作水平评估?本科教学工作水平评估是由国家教育部（2004年10月26日后由教育部直接领导、具有独立法人资格的行政性事业单位——高等教育教学评估中心）组织实施的对普通高等学校本科教学工作、综合办学实力，对高校的各项工作进行的一次全面评估；它是衡量一所高等学校办学层次、办学水平、教学质量的国家级、权威性的评估。 1993年开始试点的评估，教育部将其分为三类：即合格评估、优秀评估和随机性水平评估。 1993年最先开始试点的合格评估的对象主要是1976年后新办的本科院校。到2001年底共有178所普通高等学校接受了合格评估。从1995年开始进行优秀评估的试点，优秀评估的对象是进入211工程的重点高校，到2001年底共有16所普通高等学校进行了优秀评估。 1997年开始进行随机评估的试点，其对象是处于上述两者之间的学校，到2001年底评估了26所高校。 2002年，教育部在总结上述三类评估经验的基础上形成了《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》，并对25所高校进行了评估，2003年又评估了42所高校。 2003年8月教育部部长周济在教育部普通高等学校本科教学工作

水平评估研讨班上的讲话中宣布，教育部决定从2003年起，用5年的时间对我国所有的普通高等学校教学工作进行全面的评估，并建立五年一轮的普通高等学校教学评估制度；同时还建立经常性的、每年一次的高等学校教学基本状态数据的发布制度。 2、进行本科教学工作水平评估的依据是什么？（1）《普通高等学校教育评估暂行规定》——原国家教委令第14号, 1990年10月31日。（2）《中国教育改革和发展纲要》——中共中央、国务院1993年2月13日发布。（3）《中华人民共和国教育法》——1995年3月18日全国人大八届三次会议通过，以国家主席令第45号发布。（4）《中华人民共和国高等教育法》——1998年8月29日第九届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过；《中华人民共和国高等教育法》，其第44条规定高等学校的办学水平、教育质量，接受教育行政部门的监督和由其组织的评估。 3、教学评估工作的目的是什么？教学评估工作的目的是：加强和改善国家教育行政部门对高等学校教学工作的宏观管理和指导；推动各级教育主管理部门重视和支持高等学校的教学工作；促进高等学校不断明确办学指导思想，改善办学条件，加强教学基本建设，深化教学改革，提高管理水平，逐步建立和完善自我发展、自我约束的机制，以不断提高教育质量和办学效益，更好地为社会主义现代化建设服务。 4、本科教学工作水平评估的意义是什么？本科教学工作水平评估

本科教学工作审核评估任务分解

本科教学工作审核评估任务分解按照《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高〔2013〕10号）、《陕西省教育厅关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（陕教高办〔2016〕32号）和《陕西省普通高等学校本科教学工作审核评估实施办法》的要求，陕西省教育厅将组织专家于2017年上半年对我校开展审核评估工作。为确保审核评估工作顺利进行，现将审核评估工作的任务进行分解，布置如下。一、培训宣传阶段（教务处）（8月27日－10月8日） 1.成立领导机构，制定实施方案，召开工作布置会，召开全校动员大会。 2.制作宣传手册，营造迎评氛围，推进评建工作。 3.分配工作任务，设计工作表格，制作材料模版。二、自评自建阶段（9月5日－1月15日）（一）确定学校办学定位和人才培养总目标。（两办牵头、规划处、研究生处、教务处配合）（9月10日－10月8日）（二）填报2016年本科教学基本状态数据。（9月10日－10月8日）本科教学基本状态数据采集工作分工

注：数据涉及多个部门的，由数据提交部门汇总协助部门数据后，再提交。（三）收集、整理本科教学档案材料。（各院系）（9月10日－11月30日） 1.院系教学管理过程资料。 2.2014、2015、2016届学生毕业论文（设计）资料。 3.2013-2014、2014-2015、2015-2016学年和2016-2017学年第一学期试卷资

料。 4.各专业实践教学及基地建设情况资料。 5.院系办学特色项目材料。（四）修制订专业人才培养方案（9月10日－10月8日）和课程教学大纲（9月10日－10月30日）。（教务处、各院系）（五）总结本科教学相关工作，完成自评报告。（9月10日－11月10日）《自评报告》大纲及分工

教师个人工作计划范文合集4篇

教师个人工作计划范文合集4篇教师个人工作计划范文合集4篇时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，来为以后的工作做一份计划吧。什么样的工作计划才是好的工作计划呢？以下是小编精心整理的教师个人工作计划5篇，希望对大家有所帮助。教师个人工作计划篇1 本学期我继续担任八、九年级四个班级的思想品德教学工作，为了更好的完成本学期的教学工作，现结合《十花道学校教学常规实施细则》制定本人的个人工作计划，如下：一、业务学习及个人业务能力提升方面积极完成学校及上级主管部门要求的政治学习、业务学习，并认真书写相应的学习笔记。适应新课改的要求，有计划的进行“高效课堂”的理论学习。以思品课堂为实践基地，积极构建符合学生需要的“高效课堂”并能够对其他学科起到引领示范的作用。积极参加学校级相关部门组织的教育教研活动及业务培训活动。继续加强网络研修，开展有效的网络研修工作。例如：在《吉林教育论坛》努力学习电子简报的制作，在社区博客中至少要发表5篇以上的博文。利用《吉林教育资源公共服务平台》积极参加“一师一优课”活动。此外，本学期要有针对性地听课特别是同一学科的相关课程，至少要完成20节的听课笔记。二、教学方面

精心研习思品教材，保证严格按照新课标的要求进行教学。保证提前备出一周的教案，做到没有教案不进教室。制定适当的教学目标，在学生成绩方面八、九年级优秀率和及格率争取高于学校水平，平均分要达到优秀分数以上。由于本学期九年级学生即将参加中考，八年级学生也已经步学习的关键时期。所以在备课的过程中一定要特别注意，针对两个年级的不同情况备课的侧重点也应有所不同。九年级在教案的编写中更应注意加强知识点的复习与整理归纳，争取做到使学生把三本教材相应的知识内化为一个有机整体并能够熟练的应用。八年在编写导学案的过程中要注重导学案的实用性和学生的参与度，选取学生感兴趣的话题和活动，力争让学生能够真正的参与的课程探究中而不是知识的被动接受者。学生作业的布置要有目的`性，作业的布置应主要针对学生的易错、易混淆的知识点，突出学习中的重点、难点做到少而精，不给学生过多的负担。八年级课外作业不多于十分钟，九年级作业争取不超过20分钟。在作业的批改上要做到认真及时，有批有改有针对性。评价性语言要有特色，避免评价语言的平淡化简单化。三、学生管理方面 1.及时检查学生课堂笔记以及课后练习，对于没能完成课堂笔记或课后练习的一定要督促完成或者同桌之间相互监督完成，形成一帮一互助学习小组。 2.对于丧失学习兴趣的同学一定要有耐心，多种手段调动其学习兴趣。有必要时每节课后都要检查其当堂课都掌握了哪些内容，或者体检对他们的教材进行检查。 3.抓好课堂管理，采取一定手段减少上课迟到、不专心听讲、玩手机现象的发

励志口号标语：迎接本科教学工作水平评估标语条幅

励志口号标语：迎接本科教学工作水平评估标语条幅 1.巩固成果， 2.改革教育观念，坚持教育创新，推进素质教育。 3.全面提高教学质量，树立和落实科学发展观，推进我校全面、协调、可持续发展。 4.校衰我耻， 5.深化改革， 6.迎评在我心，落实于我行。 7.以德修身，以爱立业，严谨治学，严格执教。 8.质量立校，科研兴校，人才强校。 9.评估是机遇，评估是挑战，评估是建设，评估为发展。 10.抓紧评估每一秒，珍惜评估每一分。 11.加强学风建设，创建文明校园。 12.提高质量 13.人人为评估作贡献，个个为学校添光彩。 14.心牵评估促建设，情系学校求发展。 15.全面推进素质教育，不断提高人才培养质量。

16.评估是一个机遇，迎评是一次挑战；评估是一场硬仗，迎评是一项建设。 17.抓住机遇，迎接挑战，深化改革，加快发展。 18.推进素质教育，培养创新人才。 19.教学改革是核心，观念更新是先导，培养人才是目的。 20.评估重担大家挑，人人身上有指标。 21.发挥优势，突出特色，弥补不足，重在建设。 22.传承优良师德师风， 23.以积极心态迎评估，以实际行动促评建。 24.坚定信心，克服困难，努力营造奋发有为的评建工作环境！ 25.教学质量是学校发展的生命线。 26.全校师生行动起来，以优秀成绩迎接教育部本科教学水平评估。 27.突出教学工作中心地位，不断提高本科教学质量。 28.，持续发展。 29.提高人才培养质量，办人民满意大学。 30.以迎接教学评估为契机，推进学校建设与发展。 31.本科教学是学校的中心，教学质量是学校的生命。 32.人人参与评估，时时关心评估，事事思考评估。