大班语言活动:好长好长的电话
大班语言活动:好长好长的电话
活动目标
1.理解故事内容,感受电话给生活带来的方便,感受父子间的亲情。
2.认识各种电话,了解其主要功能。
活动重、难点
认识各种电话,了解其主要功能。
活动准备
1.《好长好长的电话》教学挂图4幅、教师教学资源。
2.座机、手机等各种电话的图片。
3.幼儿学习资源5第1-5页。
活动过程
1.欣赏儿歌《电话》,导入活动。
(1)教师朗诵儿《电话》:“电话,电话,爱说悄悄话。嘴巴咬我耳朵,耳朵亲我嘴巴。”提问:你用过电话吗?是怎么使用的?电话有什么用处?
(2)讨论后总结:电话可以让两个住在不同地方的人很快听到对方的声音,互相交流。
2.听故事,理解故事内容。
(1)教师借助教学挂图完整讲述故事。
(2)引导幼儿思考:火狐狸想爸爸了,就做了什么事情?火狐狸为什么抱着电话不放?
爸爸听到火狐里的电话开心吗?虽然爸爸不能回来过圣诞节,但通过和爸爸打电话以后,火狐狸怎么样了?通过讨论帮助幼儿理解故事内容。
3.讨论电话的作用,懂得电话可以让不能见面的人互通信息,传达感情。
提问:火狐狸见不到爸爸,又很想爸爸,怎么办?打电话以后,爸爸和火狐狸都怎么样了?你觉的电话的作用大不大?
4.拓展经验,通过课件了解生活中常见的电话。
出示座机、手机、小灵通等的图片、课件等,引导幼儿了解生活中的各种电话。
5.活动延伸。
请幼儿找一找生活中还有哪些地方有电话,分别是什么样的电话(公用话吧、对讲机等)。
大班语言课程教案
大班语言课程教案 【篇一:大班语言优秀公开课教案】 大班语言优秀公开课教案《我不想生气》 活动目标: 1.知道生气是一种正常的情绪,每个人都会生气。 2.了解生气会给人带来不良影响,学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。活动准备: 运用“我不想生气”绘本的ppt,安静、愉快的音乐各一。 活动过程: (一)小兔生气了 1.观察封面图片:这只兔子看起来心情怎么样? 你从哪里感觉到它很生气? 2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了——(1)看图片1-3:你看出来小兔子怎么样了,谁来表演一下小兔子生气时的样子。 (2)我们来听听小兔子是怎么说的。(幼儿边看ppt,听教师讲述画面内容) 3.小结真的,从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情,看来小兔子真的好生气呢。 4.猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢? 5.看看,小兔到底为了什么事情生气呀!(幼儿看ppt,听教师讲述画面内容) 6.小结被人嘲笑、错怪,有人故易来捣乱,是会很生气呢。
(二)我也会生气 1.你也有这样生气的时候吗?你遇到什么事情会特别生气呢,请你把它记录在小纸片上。 2.告诉大家你会为什么事生气? 3.老师这里有个生气的大火球,让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。 (三)我不想生气 1.你感觉人生气了,心里装了个大火球舒服吗?生气对人有些什么影响呢? 2.一直生气可不好,可不能让生气的大火球伤到我们自己,那生气的时候,有什么好办法可以让自己不生气呢? 3.看看小兔子有些什么好办法吧:阅读故事图片6~7 (1)幼儿边看ppt,边听教师讲述画面内容 (2)呼——吸——,请幼儿学着做安安静静地独自呆着,在一个自己喜欢的地方。去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。 (3)你知道了什么新的方法?让我们随着小兔子一起来试一试: 4.阅读故事图片8,体会气消后的愉快心情 (1)呵呵,这些办法真不错,看!我们自己也不知道,大火球不知时候自己会瘪掉。因为嘛,我们生气得连为什么生气都忘记了呀!哈哈,这真的好可笑! (2)你生气的大火球还在吗?原来,生气是可以用有用的办法赶跑的,我们都不想生气,让我们愉快地和大家再见吧。 【篇二:大班语言教案】
您就是我最好得朋 友 活动目标: 1、尝试与不同得朋友相处,体验关爱朋友得愉悦之情。 2、愿意用自己得语言表达对颜色得感受与想象。 活动准备: 小白鼠与大象得图片,故事课件,背景音乐《最好得朋友》,各色颜料,水杯,毛笔 活动流程: 学会观察朋友得特征——情感激发——自由辩论哪种颜色好——变色游戏 活动过程: 一、认识故事人物 1、(出示老鼠、大象图片)小朋友们她们就是谁呢? 2、她们得名字叫娜娜与末末,您瞧瞧它们有些什么特别之处?(引导幼儿自己观察它们得特征) 3、请您猜一猜她们就是什么关系呢? 二、瞧课件,听故事 1、到底它们就是什么关系呢,我们来听听它们就是怎么说得? 2、(故事听到“我会觉得自己就是世界上最幸福得小白鼠) 1)小白鼠想与谁做好朋友?为什么呢? 2)大象为什么不愿意与小白鼠做朋友呢? 3)为什么大象末末愿意与娜娜做朋友呢?
3、(听故事最后半段) 1)红色象征了什么? 2)末末为什么喜欢黄色? 3)蓝色给人什么样得感觉? 4)什么颜色可以变成绿色? 5)白色像什么呢? 6)让我们闭上眼睛感受一下黑色,如果您什么都瞧不见,您会有什么感觉? 7)末末最喜欢什么颜色,为什么? 8)您喜欢娜娜还就是末末? 师小结:两个好朋友都喜欢,好朋友之间能互相关心帮助,同样也能让自己变得快乐幸福。 三、幼儿开展自由辩论大赛 您最喜欢什么颜色,为什么?(用自己得语言表达对颜色得感受与想象) 四、变色游戏 小朋友喜欢那么多不同得颜色,那我们一起试试瞧用我们得本领来变出不同得颜色,瞧瞧谁变得颜色最多,最好瞧。 附故事:您就是我得好朋友 娜娜就是一只非常特别得小白鼠,因为她不愿意与老鼠做朋友,一心想找一只大象做朋友。 妈妈觉得娜娜太任性了,“您怎么与大家不一样?为什么想与大象做朋友呢?” 娜娜告诉妈妈:“大象很美丽,很可爱呀,而且她们很善良,不像阿宝一伙儿那样凶巴巴得。” 阿宝就是一群小白鼠得头儿,她们总喜欢搞恶作剧吓唬大象,有这样得同类,娜娜感到很羞愧,她下定决心要找到一只大象做朋友。
大班语言活动教学方案五篇 幼儿语言发展具有其特有的规律性和阶段性,幼儿教师要科学理性地看待幼儿在语言理解和表达上出现的各种问题,以下是小编精心收集整理的大班语言活动教学方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。 大班语言活动教学方案1 【活动目标】 1、学习诗歌资料,理解诗歌中奶奶说“这个拌黄瓜,味道个性香”的寓意,感受作品中其乐融融的亲情。 2、有感情地朗诵诗歌,懂得自己长大了,应帮家人做些力所能及的事。 3、认识字词:奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。 【活动准备】 1、幼儿用书。 2、教师自制字词卡:奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。 【活动过程】 一、教师唱生日歌,引入主题。
提问:小朋友,我们什么时候会唱这首歌呢?你喜欢过生日吗?为什么? 二、教师请幼儿打开幼儿用书,引导幼儿观察并讲述幼儿用书上的资料。 提问: 1、小朋友,看一看,图中有哪些人?他们在干什么? 2、这天是谁过生日呢?你是怎样看出来的呢? 三、教师朗诵诗歌,幼儿完整欣赏。 讨论: 1、丹丹奶奶过生日这一天,爸爸、妈妈和爷爷在忙着做什么菜呢?丹丹在做什么? 2、如果你的奶奶过生日,你会帮忙做什么呢? 四、幼儿看图,轻声跟教师有感情地朗诵一遍诗歌。 讨论:奶奶尝了尝拌黄瓜说了句什么话?为什么会这样说? 五、朗诵诗歌。 1、幼儿手指点字朗诵一遍诗歌。 2、采用群众、分组、个别等形式朗诵诗歌。
六、引导幼儿在游戏中认识字词:奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。 游戏名称:点老五。玩法:教师手拿字卡,用手摸着小朋友的头说:“点一、点二、点三、点四。点到老五就是他。”点一个摸一个,直到第五个,便请他站起来,认一张字卡。 七、讨论: 儿歌中的“我”已经长大了,会关心大人,还会帮忙大人做事,你们会帮家人做些什么事呢? 活动结束。 大班语言活动教学方案2 活动目标 1.初步体验RAP曲风,尝试快速有节奏的说唱歌词。 2.能看图谱自主学习街舞动作,在探索中获得技能的提升。 3.自信大胆的表演RAP和街舞,感受街舞带来的动感与快乐。 活动准备1.RAP音乐、小小男子汉节奏图谱。 活动过程 一、学习RAP1.体验RAP曲风。
大班语言活动:有趣的提手旁 一、活动目标: 1、感受汉字部首的丰富性,萌发对文字符号的兴趣。 2、在动一动、说一说、找一找中感知“扌”的汉字和手有关联,并能在文字中找出有“扌”的字。 3、发现常见部首与汉字的关系,锻炼观察、分析、归类的能力。 二、活动准备: 音乐、幻灯片、笔、打印的文字《偏旁部首儿歌》视频,。 三.活动重难点: 重点:感知感知“扌”的汉字和手有关联。 难点:发现部首与汉字的关系。 四、活动过程; (一)听音乐《你好》,做动作。 师:今天老师给你们请来了一位神秘的客人,看看他是谁?(出示巧虎图片),巧虎今天邀请我们参观它的汉字王国,但是需要闯关,你们需要听音乐,做动作,回答问题。 提问:你们刚刚听音乐,都用手做了哪些动作? 小结:刚刚我们都用手做了抱、拍、握的动作(边说边出示图片)。 (二)看图片,感知提手旁。 1、感知提手旁 师:①想不想知道抱、拍、握这三个动作的字宝宝是怎么写的?(变出文字),现在老师想想考考你们,认真观察,看看这几个字宝宝有
什么相同的地方?(引导幼儿发现相同点,都有“扌”) ②你们知道他的名字吗?(提手旁) ③他为什么叫提手旁?(引导幼儿发现这些动作都和手有关系) 小结:我们中国汉字是由许多偏旁部首组成,而大多数带有“扌”的字宝宝都和我们的手有关系。 2、进一步感知“扌” ①看图猜字(擦、扫) ②看字猜图(提、摸) (三)回归文字,寻找提手旁。 1、幼儿分小组,每一小组发一张带有一段文字的卡片,用红色笔把带有“扌”的字圈出来。 2、成果展示。 (四)图片分类,找规律。 请小朋友把这些打乱的图片分成三类,想想你按什么理由分的?看看他们的汉字,发现了什么?(和嘴巴有关的三个字,都有“口”;和水有关的三个字有“氵”;和树木有关的三个字都带有“木”。)五、扩展延伸: 观看《偏旁部首儿歌》视频。
幼儿园大班语言教学活动《能干的我》 活动目标:1、让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事。2、幼儿能用我会--------说一句话。3、体验帮助别人自己也是一种快乐,认识到劳动最光荣。培养幼儿爱劳动的好习贯。活动准备:幼儿做事的图片若干。 活动过程:1导入新课:师幼唱《我的好妈妈》。…… 活动准备:幼儿做事的图片若干。 活动过程: 1导入新课:师幼唱《我的好妈妈》。 师:小朋友,今天我们这里来了很多位客人老师,我们先跟客人老师打声招呼好吗? 生:老师好。 师:老师知道我们的小朋友唱歌最好听了,我们一起来唱首《我的好妈妈》给老师听好吗? 师生唱《我的好妈妈》。 师;小朋友 唱得真好。那你们知道歌曲中的小朋友在给妈妈做什么事情吗? 生1:给妈妈倒茶 生2:请妈妈坐下 幼儿回答,教师给予充分的肯定。 师:歌曲中的这个小朋友真能干。老师相信你们更能干,对不对。 2教师引导并启发幼儿用句式(我会------- 说一句话) 师:那你们能告诉老师,你在家都会做些什么事情吗? (大家都想说啊,那我们一个一个来说好吗?谁先来?) 生:扫地。(要求幼儿说清楚一件事情。) 3、师指导幼儿按顺序看图片,先同伴之间交流,然后单个幼儿用正确的语言表达出来。 师:小朋友真能干,今天老师给大家带来了几个新朋友,你们想不想认识他们呀? 生:想 (师给幼儿出示图片。) 师:看,他们来了,我们一起来看看他们在哪儿?在做什么? 师:哪个小朋友来说说? 生说。 5、幼儿表演。 师:说得真好。那小朋友,你们想不想做游戏啊? 师:那现在我们请两位小朋友来演我们的爷爷和奶奶,请一位小朋友演演在家里你为爷爷和奶奶做些什么事情,好吗? 师:谁来演? (播放背景音乐)生扮演孙子给爷爷奶奶捶背,梳头。 师问:" 爷爷奶奶,孙子给您捶背、梳头,你高兴吗、快乐吗?" 并让爷爷奶奶、孙子说出自己的感受。 生:高兴 师:那以后我们要多为我们的爷爷、奶奶做些事情哦。 6、结束语:今天,小朋友的表现都很好,其实我们在帮助别人时自己也很快乐。因此小朋友之间要相互帮助,相互关心,自己会做的事情要自己做喔,不能再依靠父母哟,还要帮父母做一些力所能及的事。
中班语言活动设计:《小乌龟开店》 临洮县幼儿园李小花 一、活动目标: 1、乐意参与讲述活动,体验语言交流的乐趣。 2、引导幼儿根据乌龟的特征大胆思考和想象,帮助小乌龟开店。 3、引导幼儿根据动物的不同特征大胆想象,发展幼儿的创造性思维。 二、活动准备: 电脑多媒体课件;小动物头饰、手偶,动画故事。 三、活动过程: (一)逛动物街 1、导入:动物街上开了许多商店,小乌龟它也想开一 家店,可是开什么店呢?小乌龟拿不定主意,大家帮它出出主意。 我想到动物街去看看好朋友都开了什么店,我又适合开什么店。 你们愿意和我一起去吗?走走,走走走,我们小手拉小手,走走,走走走,一同去逛街。 2、逛了一圈,好累啊坐下来一起看看,(点击课件)大象开了什么店?你们说大象开花店好吗?为什么呢?听听大象是怎么说的? 3、河马吹的气球可真大呀,它开的是什么店呢?(点击课件) 你觉得河马开气球店好吗?为什么?听听河马是怎么想的。
4、袋鼠妈妈这里有好多面包啊!袋鼠妈妈又是开的是什么店的? (点击课件)它把面包装在哪里?听听袋鼠妈妈是怎么说的。哦,我知道了,袋鼠妈妈不管走到什么地方都能把面包卖给别人,很方便,你们说袋鼠妈妈聪不聪明吗? (二)帮小乌龟开店 1、我们和小乌龟一起逛了三家店后,小乌龟说:“我没有长鼻子 没有大嘴巴,也没有大口袋,什么也干不了。(点击课件)听了小乌龟的话,你觉得它心里怎么么样?小乌龟很难过,你看他都流眼泪了,怎么办?谁来安慰安慰它。每个小动物都会有自己的长处的。小乌龟它的长处在哪里?它可以开什么店呢?让我们一起来看看。 2、你看明白了吗?小乌龟开了个什么店?(点击课件)小乌龟的店开好了,它现在开心吗?可见每个小动物长得都不一样,它们都会根据自己的长处和优点开家适合自己的店。 (三)完整欣赏一遍故事(flash动画播放故事) 这个故事好听吗?小乌龟开店的事真有趣,让我们一起再听一遍吧。 (四)分角色表演故事 小乌龟开店这个故事听起来有趣,表演出来更有趣,谁愿意当回小演员,把这个故事表演给大家。 (五)找“老板”,“找店”(活动延伸) 1、听,什么声音,哇!小乌龟的烧饼店终于开张了,来了很多的好朋友,它的朋友看到它开了店,它们也想开店,
幼儿园大班语言活动教案合集 大班语言综合活动教案:城市老鼠和乡村老鼠【设计意图】: 在《童眼看世界》的主题活动中,我们从幼儿生活的周围环境出发,重点引导幼儿观察身边有趣的事物。十一长假过后,我们班很多孩子都带来了外出旅游的照片和大家一起分享。其中孩子们对城市和乡村的景色和生活产生了浓厚的兴趣。根据孩子的兴趣和实际需要,设计了本次活动,通过活动让幼儿懂得适合自己的生活方式才是最好的。 【活动目标】 1、欣赏图片,感受城市、乡村各具特色的美景和生活。 2、在辩论活动中了解城市和农村的不同生活方式,懂得适合自己的才是最好的。 【活动准备】: 1、事先安排幼儿参观城市或者乡村,布置主题墙面的城市和乡村的图片。 2、情景童话剧表演,布置场地。 3、动画制作。 4、城市和乡村的图片若干张 【活动过程】: 一、欣赏城市和乡村的图片 教师:“前几天我们大家一起收集了很多有关城市和乡村的图片和照片,现在就请小朋友们一起分享来这些美丽的画面。 提问:“你们都看到了什么啊?给你什么样大感觉呢? “今天城市老鼠要邀请乡村老鼠来家里做客,让我们一起来看一看它们之间到底发生了一件什么事情。” 二、观看情景童话剧《城市老鼠和乡村老鼠》 教师:“城市老鼠和乡村老鼠之间发生了一件什么事情啊?” 提问:“你觉得它们之间故事有趣吗?什么地方最有趣?” 三、欣赏动画
提问:“城市老鼠来到乡村后喜欢乡村生活吗?为什么?” “乡村老鼠也接到了城市老鼠的邀请,那它来到城市遇到哪些事情?它喜欢城市的生活吗? 教师:“城市和乡村都有自己最美丽的地方,城市老鼠和乡村老鼠都为自己的家乡感到骄傲,现在让我们一起来看一看城市和乡村有什么不同?“如果你是小老鼠,你更喜欢哪里的生活?为什么?” 四、通过辩论会的形式进行讨论,鼓励幼儿大胆阐述自己的意见 教师:请你带着这个问题跟身边的小朋友一下讨论一下。请喜欢城市的小朋友组成一个城市队,请喜欢乡村的小朋友组成一个乡村队,那我们举行一场小小的辩论会,在辩论之前我要给你们提几点建议:1、用很响亮的声音进行辩论。2、要说出自己喜欢城市或者乡村的理由。3、当别人在辩论的时候请你很安静的倾听。相信你们都能做到是不是? 教师:这场辩论真的很激烈很精彩,你们都说出了自己的喜欢城市和乡村的理由,那我们有空可以到城市玩玩,去乡村走走,相信只有适合我们自己的才是最好的。 【活动反思】: 本节教学活动,在设计和安排上能科学有效的完成活动目标,大量的材料都来源于孩子和家长的收集。通过欣赏城市图片和乡村,引领幼儿去了解另一环境的生活方式和生活环境。孩子的表演是整堂教学活动的亮点。 大班语言活动《龟兔赛跑》说课稿 一、说教 (一)教材分析 故事作为一种文学形式,充满童趣,幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动,不仅能使幼儿增长知识和明白事理,而且还能发展幼儿的听说能力。故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底,一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话,会激发起幼儿学习艺术语言的欲望,符合幼儿的年龄特点。
幼儿园中班语言领域活动设计方案 语言是人们进行交流和沟通的工具,儿童时期是语言发展的时期,也是最迅速的时期。以下是小编精心收集整理的幼儿园中班语言领域活动方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。 幼儿园中班语言领域活动方案1 教学目标: 1、在学习诗歌的过程中,理解大树和小鸟的依存关系。 2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌,体验仿编后的成功感。 3 、增进爱护鸟类和关爱大自然的情感,懂得要勇敢自立。 教学准备: 白板课件一套。 教学过程: 1、教师出示聚光灯画面,引起幼儿兴趣。 师:今天,老师给你们带来了一个朋友,你们看看是谁? 教师移动聚光灯位置,帮助幼儿看清。
师:对了,真的是一棵树。大树脸上怎么样?大树笑的这么开心,谁会和他一起玩呢? 2、播放FLASH,鼓励幼儿仔细观看画面,然后请个别幼儿说说自己看到了什么。 师:大树和小鸟在一起干什么呢? 3、观察画面,借助图谱引导幼儿学习诗歌。 (1)师:我们来看看,这棵大树长得怎么样? 请个别幼儿说说,教师导入诗歌的语句“老师这儿也有一个好听的词叫高高。大树高高。” 请幼儿说一说“大树高高”。 教师将幼儿说的用图谱的形式记录下来。 (2)师:大树高高,住着谁呢?(请幼儿完整表述) 先说再展示图谱,引导幼儿用诗歌的语言说出:大树高高,住着小鸟。 (3)师:小鸟围着大树在干吗呀?(飞,唱歌……) 师:我们能不能也用2个一样的好听的词来说呢?(唱唱、叫叫) 引出小鸟唱唱(叫叫)。老师进行记录。
(4)师:大树听见了小鸟的歌声,它会怎么样呢? 谁也会用好听的词来说说看。引导幼儿说出:大树笑笑。 师:真棒,我也赶紧把它记录下来,大树……笑笑怎么记呢?哦,画2个一样的笑脸。 (5)师:风来了,大树会怎么样? 个别幼儿说说。 师:除了树叶会掉下来,大树还会在风里摇晃,谁也会用和前面一样好听的词来说说看。“大树摇摇” (6)师:大树摇摇,小鸟会在树上怎么样? 教师用动作引导幼儿说出:跳。 (7)师:大树和小鸟在一起唱唱、跳跳、笑笑,心里怎么样啊?谁会用好听的词来说说看? 引导幼儿学习新词:快乐陶陶。 老师记录快乐陶陶,提问:谁和谁快乐陶陶啊?(大树小鸟) 3、教师引导幼儿运用多种形式朗诵诗歌,感受诗歌的结构特征。 (1)看图谱完整朗诵。
【精华】幼儿园大班的语言教学设计3篇 作为一名默默奉献的工作者,就难以避免地要准备,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?下面是小编帮大家整理的幼儿园大班的语言教学设计3篇,希望能够帮助到大家。
集体 教学准备 儿童经验基础 幼儿在电视上看到过穿木樨 环境准备 挂图号,故事磁带、幼儿活动材料 过程与策略 一、出示图片一引出课题。 1.出示挂图一,教师讲述故事第一、儿段。 2.教师再次讲述。 二、出示挂图二,图三,教师讲述故事第三段。 1.引导幼儿讨论故事。 2.引导幼儿观察老公公和老婆婆的表情。 3.教师播放录音,让幼儿完整听一遍故事。 三、儿歌表演。 1.引导幼儿学习儿歌,为表演儿歌作准备。
2熟悉儿歌进行表演。 3.幼儿交换角色,再次表演。 有效语言设计 1.山上来了一头大黑熊,老公公和老婆婆会怎么样? 2.老公公和老婆婆的嗓子喊哑了,那怎么办? 3.老公公好和老婆婆想出了什么好办法? 4.大黑熊听到声音怎么办? 环境辅助 出示挂图。 出示录音机和磁带
幼儿语言活动设计方案 活动名称:想飞的小猫活动领域:语言 活动方式:集体、个别活动班级:中班执教人:*** 一、设计思路 幼儿对天空充满好奇。他们渴望知道可爱的蓝猫儿是怎样在太空翱游;他们还想知道在遥远的月球上是否住着嫦娥阿姨和活泼可爱、又蹦又跳的小白兔;就连天上飞过的飞机、空中飞翔的小鸟,也常常引起孩子们的欢呼,勾起他们对天空的向往。为此,我设计了这项活动——想飞的小猫。目的是通过此项语言活动,启发幼儿的创造性思维与发散性思维,让幼儿充分发挥想像力,大胆表述他们的想像,以此来提高幼儿语言表达能力。 二、活动目标 1、幼儿在理解故事内容的基础上,通过结构字词帮助,能够完整地讲述故事。 2、幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法,并且能够认真倾听同伴讲述。 3、激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力。 4、启发幼儿创造性思维和发散性思维。 三、活动准备 1、让幼儿了解部分会飞的物体,及其简单飞行原理。 2、认识小猫的特征及习性。 3、准备字卡一套、录音机、磁带、磁力板等。
四、活动过程 1、聆听音乐,导入活动。 师:用你的耳朵听一听,这是什么声音?我们一起动起来。 幼:有小象,还有小鸟啊! (学小象走,学小鸟飞,每一个幼儿找一个座位。) 2、通过谈话,引出活动。 师:小朋友们,刚才学了小象和小鸟,它们谁会飞,谁不会飞呀?幼:小鸟会飞,小象不会飞。 师:你们说说还有谁会飞呢? 幼:飞机、热气球、大雁…… 师:那你们说,小猫会飞吗? 幼:不会。 师:可是有一只小猫就想飞,咱们一起听听吧!老师给你们讲一个故事《想飞的小猫》。 3、幼儿看挂图;老师讲述故事。 师:小朋友们看看图上有谁呀? 幼:小猫、小鸟、草地、小河。 师:小朋友们,老师告诉你们,不仅这图很漂亮,故事呀更好听。你们可要竖起耳朵仔细听啊! (出示字卡,讲故事。故事前半部分字卡,如图1。) 师:小朋友们,小猫看到了小鸟,在天空飞来飞去,你们猜猜小猫怎么想的?
一条藤挂铜铃(大班) 一、活动内容:一条藤挂铜铃 二、活动目标: 1、学习发准“藤”、“停”、“铜”、“铃”等音,学习快速、准确地念绕口令。 2、学习与同伴合作游戏。 三、活动重点:学习快速、准确地念绕口令。活动难点:发准“藤”、“停”、“铜”、“铃”等音。 四、活动准备:平时让幼儿练习一些简短的绕口令,培养学习绕口令的兴趣以及发音的敏感性。 五、活动过程: 1、把绕口令编成一个简单的故事,引导幼儿理解绕口令中的内容。 2、教师放慢速度念一遍绕口令。 3、让幼儿在教师的示范和引导下由慢到快地练习绕口令,重点练习发好后鼻音:"eng、ing、ong"。 4、创设游戏情景。 游戏由2~4人进行,幼儿以轮流方式一人念一句绕口令,一边念,一边将右手伸出去,用拇指和食指往前一小朋友的手背,依次爬上去,若右手不够,可用左手接上去。 轮流念绕口令做动作,注意倾听同伴的语言,自己也要快速接念,不使游戏中断。 由教师扮"风爷爷",发出"风吹了"和"风停了"的指令,让幼儿做铜铃摇摆等动作,并念该句的绕口令,反复练习几次,让幼儿感到绕口令的乐趣。 5、活动延伸:请幼儿的家长组织家庭"绕口令晚会",进一步激发幼儿的学习兴趣,培养语音的敏感性。利用晨间或午间活动时间做绕口令游戏活动。 教学反思: 吹牛皮(大班) 活动目标: 1、通过欣赏对仗式的文学作品,理解主要情节和寓意,发现和感受诗歌的幽默有趣。 2、学习用恰当的语言表现文学作品。 活动准备:录音机、磁带、图示、字卡、纸偶 活动过程: 一、听录音,欣赏感受儿歌,激发幼儿学习兴趣 1、出示纸偶,引导幼儿带着问题听录音。
2、说说听到了什么有趣的事,解释“吹牛皮”---吹牛皮就是说大话。 二、阅读图示,理解儿歌内容,发现儿歌的趣味性 1、教师朗诵儿歌,引导幼儿读图。 2、理解对仗句式。 3、说说蝈蝈怎么吹牛的。 三、学习用夸张的语言朗诵儿歌,表现儿歌的趣味性 1、学习朗诵儿歌,帮助幼儿梳理朗诵要领。 注意重读音节(方位词、动物名称)南山—北山东山—西山关外—东海 声音、语速 2、运用角色对话的方式话朗诵儿歌。 教师说旁白,幼儿分两大组当大蝈蝈和二蝈蝈 教师说旁白,请两位小朋友当大蝈蝈和二蝈蝈 3、集体运用角色对话的方式朗诵儿歌 四、延伸活动 制作纸偶或头饰给爸爸妈妈表演儿歌 教学反思: 月亮船(大班) 一、活动目标: 1、知道故事的主要情节,了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最大的广场。 2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。 二、活动准备: 1、挂图。 2、实物小图:蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸缩)。 3.故事磁带。 三、活动过程: 1、划小船。 做着划小船的动作进活动室。 出示月亮船的小图。刚才,小朋友划着自己的小船来到了活动室,老师这儿也有一条船,它是月亮船。今天就请你们听一个关于月亮船的故事。 2、倾听故事。 故事的题目叫什么? 蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?看到了什么?是谁帮助她找到了家? 3、说一说,演一演。 教师演示教具讲述第一段故事。 蒲公英被风吹到很远的地方,她睁开眼看到了什么? 讨论:故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢? 蒲公英碰到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的? 蒲公英又碰到了谁?螳螂是怎样劝说蒲公英的?蒲公英最后碰到了谁?蒲公英是怎样对她说的? 教师继续演示教具讲述第二段故事。
( 语言教案 ) 学校:_________________________ 年级:_________________________ 教师:_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 幼儿园:大班语言活动《猴子过河》看图讲述(教学方案) The language course corrects students incorrect pronunciation, better trains students to speak words, and improves language expression and organization skills.
幼儿园:大班语言活动《猴子过河》看图 讲述(教学方案) 活动目标: 1.鼓励幼儿能注意倾听,并大声的在集体中讲述。 2.引导幼儿有序的观察图片,根据提问完整连贯的讲述故事,丰富词汇:又*又 3.教育幼儿在集体活动中遵守秩序 活动准备: 物质准备:教学挂图四幅,又大又红的桃子图片一张。 活动过程: —. 出示桃子图片引入,激发幼儿活动兴趣 教师:这是一个什么样的桃子?谁最喜欢吃桃子?
二. 引导幼儿仔细观察图片,并尝试讲述(出示图一) 1. 图上有几只猴子?他们来到了哪里?看到了什么? 2. 这是一棵什么样的桃树?小猴子看到桃树动作是怎么样的?心里怎么想的?(丰富词汇:又大又红) 3. 幼儿学先利用看图标的提示观察事件的发展,完整地讲述图片,教师小结。 三. 幼儿根据提问尝试完整的讲述图片内容(出示图二) 1. 河上有什么?小猴子是怎样过河的?你从什么地方看出它们在抢着过河、 可以用什么词说说他们的动作呢?(丰富词汇:又推又挤) 2. 幼儿大胆猜想故事的发展 提问:它们会听同伴的话吗?请你们猜猜故事会怎样发展。 四. 同时出示2个图标,幼儿根据连续提问用连贯的句子完整的讲述图片(图三) 1.它们听了同伴的话了吗?现在怎样过河的?同伴又说了什么呢?
大班语言活动教案:《小猴卖圈》 新关幼儿园徐丽 一、设计思路:大班孩子对世界充满了好奇与想象,喜欢神秘和新奇的事物,喜欢模仿、表演,乐意与同伴交往。《小猴卖圈》这个故事围绕着售货员小猴和顾客的交往展开,通过小猴一次次猜测圆圈的意思,不断激发着孩子们探索和思考的愿望。故事里的小猴形象生动,故事的内容来源于生活,并能服务于幼儿的生活,符合大班幼儿的年龄特点和兴趣需要。 本次活动始终贯穿在游戏的氛围中,用“猜和想”紧紧抓住孩子们的思维,引发孩子理解故事内容和学习讲述语句的愿望,让孩子在游戏里愉快、自然的参与活动。在故事里让孩子们学着把小动物的话变成自己的话,从而增加孩子的词汇量与理解能力。 二、活动目标: 1.理解故事内容,能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的"○"各表示什么。 2.引导幼儿在理解童话故事情节的基础上,感知童话故事中小猴的形象特点。 3.发挥想象力和创造力开展商店游戏。 三、活动准备:图片、头饰、幼儿用书9月分册 四、活动重点: 让幼儿学着把小动物的话变成自己的话,增加幼儿的词汇量与理解能力。 五、活动难点:让幼儿通过各种动物的语言分析出他们所需
要的圆圈分别是什么东西。 六、活动过程: 1.谜语导入。教师让幼儿猜一个谜底是猴子的谜语,引出故事。有一只小猴是百货商店的售货员,他很聪明,爱动脑筋,开了一个圆圈百货商店,你们想知道他的店里有哪些圆的东西吗?今天老师给你们带来了一个好听的故事《小猴卖“〇”》(幼儿学说故事名称),我们一起来听听吧。 2.教师完整讲述一遍故事 提问:有哪几个小动物来买东西?小猴有没有让他们满意地买到所要的东西?他想了个什么办法?小猴卖给他们的"○"到底各是什么呢?现在咱们再一起来想一想。 3.教师利用课件边讲边提问,引导分析各种小动物的"○"各表示什么。 (1)解决第一个"○":打开小猴和小鸭图片,讲述这一段后提问:小鸭买的"〇"是什么?你怎么知道?(幼儿说出后,教师打开正确答案:游泳圈)。 (2)接着谁又来了?打开小猫教具,讲述本段后提问:小猫买的"〇"是什么?你怎么知道?(幼儿说出后,教师打开正确答案:镜子)。小猫拿到镜子后,照了照,满意地走了。满意是什么意思? (3)后来,谁来了?(打开图片)讲述本段,小狗买的"〇"是什么?你怎么知道的?(幼儿说出后,教师打开正确答案:铁环)。 (4)后来,谁来了?(打开图片)讲述本段,小老虎买的"
幼儿园大班语言活动:童话故事《去年的树》活动目标 1、发展幼儿理解故事的能力,能听懂故事大意。 2、培养幼儿的环保意识,教育幼儿懂得爱护树木。 3、教育幼儿要诚信,答应别人的事要做到。 活动重点: 发展幼儿理解故事的能力,培养幼儿的环保意识。 活动难点: 教育幼儿要诚信,答应别人的事要做到。对大班孩子而言,他们已经具有较强的语言表达能力和对知识的接受能力,有自己独特的思维,拓展性比较大,因此,在本次活动中把"教育幼儿要诚信,答应别人的事要做到作为难点。 活动准备: 1、准备一幅表现树逐渐变为树根、工厂的细木条、火柴、一盏灯光,以及鸟儿伤心落泪的画 2、教育挂图《语言.文学活动.去年的树》、学习包《语言.文学活动.去年的树》活动过程 一、导入部分:激发学习兴趣,引出故事主题 教师:你们还记得昨天老师和你们的约定吗?有一只小鸟和一棵大树之间有一个很美的约定,你们想知道吗?让我们一起来听故事《去年的树》。 二、基本部分:理解故事内容,掌握学习方法。 (一)、初听故事:深入童话中的角色,初步体会大树和小鸟的关系调动幼儿的兴趣。 不出示任何教具,教师有感情的讲述故事一遍,提问: (1)故事的名称;(2)故事中发生了一件什么事情? (3)故事里谁和小鸟是好朋友? (二)分段讲述故事,幼儿欣赏。 1、老师配合挂图有感情地讲述故事的前半部分师:小鸟和大树是不是好朋友?你从那儿听出来的?分别的时候他们说了什么? 2、老师配合挂图有感情地讲述故事的后半部分提问:(1)小鸟回来找大树找到了吗? 2)树桩告诉小鸟大树到哪里去了? (3)工厂的大门告诉小鸟大树变成了什么?
(4)小姑娘又告诉了小鸟什么? (5)最后小鸟找到大树了吗? (6)大树变成了什么? (7)看到火光小鸟心情怎么样?它想到了什么? (幼儿回答时老师可出示一幅表现树逐渐变为树根、工厂的细木条、火柴、一盏灯光的程序图画,这样孩子就能更直观的理解老师的问题。)(二)、再次完整欣赏故事:请幼儿边看学习包,边完整欣赏故事。让幼儿对小鸟的心情不好的原因一目了然,并对故事内容有个较好的总结。 提问:现在你知道小鸟给火光唱歌的原因了吗三、结束部分:情感迁移主题,渗透思想品德教育(一)结合自己的生活经验,进一步感受诚信的意义。 提问:小朋友在日常生活中答应过别人事情吗?你做到了没有? (二)、我来说一说:通过播放人类行为图,让幼儿对此作出判断,表明自己的意见,使幼儿进一步明白保护树木的重要性。 (三)、教师小结小朋友今天学的快乐吗?你学到了什么?
大班语言游戏教学设计 大班语言游戏教学设计1 设计意图: 《过河》讲述了一群小动物互助过河的童话故事,爱帮助人的小蛇用自己的身体在河上架起了一座小桥,让小动物按由轻到重的顺序过河,既渗透了按由轻到重顺序过河的智慧教育,也蕴涵着小蛇乐于助人和量力而行的品德教育因素。同时,让幼儿在推测和验证中展开游戏教学,可以极大的调动孩子的学习热情,是一篇极具教育价值的文学作品。因此,我设计了本次活动。 活动目标: 1.仔细观察图片,对画面信息进行描述,理解故事情节。 2.能根据画面大胆推测,说出自己的想法。 3.体验动物之间互助友爱的美好情感。 活动准备: 1.《过河》PPT 2.地上用即时贴布置出一条小河 活动过程: 一、游戏导入 师:今天我们来玩一个架小桥的游戏。这是一条小河,谁能用身体在上面架起一座小桥呢?你看他把手和脚撑在小河的两边,把身体拱起来,胳膊和腿撑直了,像不像一座小桥啊?好,我们都来架小桥吧。让老师来试试小桥架的结不
结实,注意了,老师要过小桥了……看,有的小桥开始摇晃了,要坚持哦!(好,小朋友都会架小桥了,现在我们回到座位上休息一下) 二、观看课件,推测故事情节 1.出示图片(一)师:刚才小朋友玩了架小桥的游戏,今天,老师还给小朋友带来了一个关于架小桥的故事,我们一起来看一看吧。小朋友看一看图片上有什么呢?这些小动物想干什么的呢?他们怎么会怎样过河呢?这几个小动物里谁会游泳呢? 2.出示图片(二)师:哦,小蛇会游泳,看,它在河面上架起了什么?哦,小蛇很聪明,它在河面上架起了一座小桥,那你会让谁先过河呢?那为什么呢?(根据幼儿的推测把动物过河的顺序显示在课件图片上)师小结:刚才小朋友把自己的想法说了出来,那小蛇是让小动物按什么顺序过河的呢?那我们一起来看一看。 三、观看课件,理解故事情节 1.出示图片(三)师:唉,小蛇让谁第一个过河呢?(小蚂蚁)小小的蚂蚁走在小蛇的身上,小蛇的表情怎么样?(依据情况引导小蛇的眼睛,鼻子怎么样?)师小结:小小的、轻轻的蚂蚁从小蛇身上过去,小蛇几乎感觉不到重量,小蛇眯起眼睛,感觉很轻松。 2.出示图片(四)师:第二个谁过河的呢?(蚯蚓)小蛇的表情有什么变化?小蛇的身体有什么变化? 师小结:蚯蚓过河,小蛇感觉到了有那么一点重量。小蛇竖起眉毛,睁大了眼睛,感觉有一点点累。 3.出示图片(五)师:第三个是谁呢?(小老鼠)小蛇的表情有什么变化?
幼儿园大班语言教学活动方案实施 方案【5篇】 教师的称赞和表扬对幼儿来说,是一种积极的自我肯定,是促使幼儿对自己才智产生自信心的动力,故而幼儿对鼓励很敏感。以下是小编精心收集整理的幼儿园大班语言教学活动方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。 幼儿园大班语言教学活动方案1 教学目标: 1、掌握诗歌内容,能有感情的朗诵诗歌 2、会用简洁的语言,形象生动的仿编诗歌 3、理解诗歌优美的意境,感受帮助他人的快乐。 活动准备:知识经验准备:教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。 活动过程: 一、创设游戏情境,激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐,幼儿扮演小青蛙。 导语:
1)"下雨了,青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!"2)"青蛙们,雨停了,让我们坐下来休息一下吧"二、谈话导入主题提问:刚才发生了什么事? 荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙? 三、引导理解诗歌内容1、分析理解诗歌内容: 提问: 1)"刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?"2)小雨点落在地上的声音是怎样的? 3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙? 4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情? 四、欣赏诗歌,体验帮助别人的快乐1、教师朗诵诗歌。 2、提问: 1)想一想青蛙"呱呱"的唱歌声好像在说什么? 2)小雨点的"滴嗒嘀嗒"好听的伴奏声是送给谁的? 3)为什么要送给荷花姐姐? 五、学习诗歌1、整体朗诵,提出要求:声音自然、好听,有感情。
2、再次朗诵,讨论:"你最喜欢诗歌里的哪一句,为什么?" 3、分组朗诵,启发幼儿用动作表演。 六、编诗歌1、提问:下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁? 2、出示动物图片及背景,引导幼儿仿编。 3、分组仿编,鼓励幼儿与同伴讨论交流。 4、讨论:"平日生活中你帮助过谁,心情怎样?"七、延伸活动鼓励幼儿将创编的诗歌画下来,在区角活动时,说一说,演一演。 课后反思: 幼儿园大班语言教学活动方案2 【活动目标】 1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节,并运用合理的想象来发现角色的心理变化。 2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。 3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述,培养幼儿的逻辑思维和求异思维。 【活动准备】 大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。
大班语言活动:分果果 【活动设计背景】 幼儿园小班的孩子因为刚刚进入幼儿园不会互相谦让,通过李小多分果果的简单情节,来让孩子知道谦让,儿歌动作性强,富有表现力老师可以结合平时孩子分点心,和玩玩具加深对儿歌的理解,从小培养孩子的分享观念,分享对于孩子来说,仅仅是在日常生活和活动中不经意间流露或者发生与同伴交往的一种形式。而谦让,历来是我们中华民族的传统美德。在工作中我们也始终将分享与谦让作为幼儿品德教育的一项重要内容去对幼儿进行培养教育。 【活动目标】 1、理解儿歌内容,知道分果果要谦让和学会分享。 2、学习儿歌,模仿正确发音:剩,捧,李,张,自己。 【教学重点、难点】 1、让小朋友学会谦让,和分享。 2、让小朋友分清平舌和翘舌音。 【活动准备】 1、苹果图片十个,(九个大的,一个小的)篮子一个。 2、请两名中班的小朋友扮李小多,张小弟,课前排练好儿歌表演。 3、音乐。 【活动过程】 (一)情节表演,介绍儿歌内容。 1、老师今天带来了好多的苹果,我们一起来数数,一共多少个,(十个)小朋友们看看它们有些什么不一样呢?(有一个是小的) 2、这是中班的两位小朋友:李小多,张小弟。 3、现在我们请出八名小朋友到上面来,排成一排,张小弟坐在最后,李小多表演分果果。 4、问:分到最后一个大一个小李小多是怎么做的(把小的苹果留给自己的)。 5、小朋友们想想他怎么会这么做呢?(让孩子们自己讨论) 6、请小朋友起来讲讲自己会怎样做。 7、教师:我们平时在玩玩具的时候也要学李小多一样,要学会谦让,让着自己的小伙伴把自己的玩具分给小伙伴一起玩,把自己吃的东西分给小伙伴和家人一起吃,大家要像李小多一样做个懂礼貌,谦让他人的好孩子。 (二)老师示范儿歌小朋友学练儿歌。 1、小朋友学练儿歌,模仿正确发音:剩,捧,李,张,自己。 2、分组练习 3、请个别小朋友到上面来念。 4、请小朋友做分果果的游戏,在游戏中体会到谦让的好处,得到更多的快乐。 (四)老师小结: 李小多是一个很乖很懂事的孩子,他会把大的苹果让给别人,小的留给自己,大家都喜欢他。 4、大家一起听《李小多分果果》的音乐结束。 (五)活动的延伸 让小朋友回家后也学习李小多一样把自己的东西分给爸爸妈妈爷爷婆婆。 【教学反思】 幼儿园该如何对幼儿进行分享与谦让这一品德教育?是不是可以把分享作为谦让的基础去对幼儿实施教育?让幼儿在懂得并愿意分享的基础上去进一步理解并学会谦让? 我在儿歌中教学活动中突出了表演,给小朋友带来了很好的兴趣,让小朋友更好的理解儿
幼儿园大班语言教案3篇 【导语】语言即传递信息的声音。是人类最重要的交际工具,是人们进行沟通的主要表达 方式。无忧考网准备了以下内容,希望对你有帮助!《小羊找妈妈》 一、设计意图 前段时间班里有个孩子整天闷闷不乐,情绪非常低落,沟通以后了解原来是家庭出现了变故,孩子的姥姥因病去世了,孩子从小是姥姥一手带大的,感情很深,一时难以接受这个消息。为了让这个孩子早日走出困境,不要整天沉浸在悲痛中一蹶不振,用积极的心态去面对现实。同时让其他的孩子能够体会别人的情绪情感,设身处地地为他人着想,我引出了《小羊找妈妈》这个读本。读本让幼儿与小羊一起经历伤心、无助绝望最后直至感受快乐。让幼儿体会观察到小羊失去妈妈后哀伤的情绪以及找到妈妈后温暖的感受,并且进一步培养幼儿的同理心、同情心。 二、活动目标 (一)教学目标 1、通过移情,体会小羊找妈妈的过程中的哀伤、失望等心情,理解故事内容。 2、完整的讲述故事,能够按照故事的要素(包括故事的起因、经过和结果)有调理的表述。 3、体谅别人的处境,愿意帮助别人。 (二)教学重难点目标中提到:引导幼儿通过移情,体会小羊找妈妈过程中的哀伤、失望等心情,理解故事内容。读本中小羊遭到很多次的拒绝,让幼儿感受到小羊遭受到拒绝后的无助和伤心,最后找到温暖的快乐,重点让幼儿感受情绪的变化,同时也激发孩子的同情心,愿意帮助他人。 三、活动准备:
(1)律动音乐; (2)牛妈妈、鸭妈妈、鱼妈妈头饰和牛宝宝、鸭宝宝、鱼宝宝头饰若干和一个羊宝宝头饰、一个小男孩头饰; (3)分享阅读大书《小羊找妈妈》; 四、活动过程: (一)导入活动幼儿带着各种小动物妈妈和小动物宝宝的音乐拍手进教室,教师把牛妈妈、鸭妈妈、鱼妈妈、请到前面来请牛宝宝、鸭宝宝、鱼宝宝、羊宝宝小动物们找自己的妈妈。(放欢快的音乐,教师询问动物宝宝找到自己的妈妈吗?),这时有一个小羊宝宝没有找到自己的妈妈(放悲伤的音乐)。 师:只有小羊没有找到自己的妈妈,小羊为什么没有找到自己的妈妈呢?(幼儿大胆猜想)今天老师给小朋友带来一本读本《小羊找妈妈》,看看到底发生了什么事情。(请小朋回放到自己的座位上,把你们的头饰放到椅子下面),此环节调动孩子的好奇心,引出读本。 (二)建构故事(结合我班幼儿两年的分享阅读学习,孩子们观察画面仔细,能够大胆表述自己的观点,为了让幼儿更好的阅读图画内容,更深入的感受小羊情绪的变化,不受文字限制,思维更开阔,我在多次思考之后,把每一页文字都遮挡住了。)在引导幼儿解读画面信息进行大图展示的教学过程中,我采用了以下教学策略: 1、预设埋伏,给幼儿创设充分想象的空间在做读本分析时,前一页为后一页设下伏笔,教师反问,引发幼儿大胆思考。 2、仔细观察、大胆表述引导幼儿仔细观察画面的信息点,感受小羊情绪的起伏,为幼儿创设观察机会,大胆表述自己的想法。 3、发现问题、验证假设在阅读每一页画面时,及时引导幼儿发现问题,并尝试解决问题,在下一页里来验证假设结果。 封面: 师:这个读本的名字叫《小羊找妈妈》,小朋友想一想,发生了什么事情,小羊为什么要去找妈妈?(幼儿大胆猜想:小羊出去玩迷路了;小羊被坏人带走了等)。 激发孩子的想象力,引起幼儿的兴趣继续关注故事发展第一页: 图上有谁?他们在哪个地方?(小羊和妈妈,在山脚下;在羊圈里等)羊妈妈怎么了?
大班语言优秀公开课教案《我不想生气》 活动目标: 1.知道生气是一种正常的情绪,每个人都会生气。 2.了解生气会给人带来不良影响,学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。 活动准备: 运用“我不想生气”绘本的PPT,安静、愉快的音乐各一。 活动过程: (一)小兔生气了 1.观察封面图片:这只兔子看起来心情怎么样? 你从哪里感觉到它很生气? 2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了——(1)看图片1-3:你看出来小兔子怎么样了,谁来表演一下小兔子生气时的样子。 (2)我们来听听小兔子是怎么说的。(幼儿边看PPT,听教师讲述画面内容) 3.小结真的,从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情,看来小兔子真的好生气呢。 4.猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢? 5.看看,小兔到底为了什么事情生气呀!(幼儿看PPT,听教师讲述画面内容) 6.小结被人嘲笑、错怪,有人故易来捣乱,是会很生气呢。 (二)我也会生气 1.你也有这样生气的时候吗?你遇到什么事情会特别生气呢,请你把它记录在小纸片上。 2.告诉大家你会为什么事生气? 3.老师这里有个生气的大火球,让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。 (三)我不想生气 1.你感觉人生气了,心里装了个大火球舒服吗?生气对人有些什么影响呢? 2.一直生气可不好,可不能让生气的大火球伤到我们自己,那生气的时候,有什么好办法可以让自己不生气呢? 3.看看小兔子有些什么好办法吧:阅读故事图片6~7 (1)幼儿边看PPT,边听教师讲述画面内容 (2)呼——吸——,请幼儿学着做安安静静地独自呆着,在一个自己喜欢的地方。去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。 (3)你知道了什么新的方法?让我们随着小兔子一起来试一试: