《真理诞生于一百个问号之后》教学设计学习目标
1、学会“澡、械、逆、玫、域”5个生字,正确书写“诞生、洗澡、机械、玫瑰、领域、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解三个关于科学发现的三个故事在写法上和内容上的相同点;能仿照课文的写法写一段话,用具体事实说明一个观点。
4、理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。
教学重难点
1、让学生了解科学发现的一般规律——“真理诞生于一百个问号之后”,从中感受、领悟到见微知著、独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神。
2、学习课文用具体典型事例说明观点的写作方法,了解议论文的形式。
教学过程
第一课时
一、回顾旧知,导入新课
1、请同学们回忆一下,这个学期我们学过毛主席写的一篇议论文的题目是什么?(《为人民服务》)那大家还记得议论文的表达方式吗?(提出论点,证明论点,总结论点)<教师相机板书“提出论点,证明论点,总结论点”>。
2、今天我们一起来学习另外一篇议论文,那就是叶永烈老先生的《真理诞生于一百个问号之后》。(板书课题)
3、谁来谈谈你对这句话的理解?(学生自由发言。)下面我们来共同学习第20课,请同学们齐读课题。相信同学们学过课文,对这句话会有更深刻的理解。
二、自主预习,初读感知。
1.自由练习读课文,把课文读通顺。
2、出示词语:
诞生纵观漩涡敏锐追根求源见微知著锲而不舍
洗澡花圃推理逆时针司空见惯无独有偶打破砂锅问到底
(1)指名读词语。
(2)齐读一遍。
(3)指导较难写生字的书写,