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二年级品生下册《班级小明星》教案浙教版

二年级品生下册《班级小明星》教案浙教版
二年级品生下册《班级小明星》教案浙教版

课题:《班级小明星》

人教版二年级品德与生活下册全册教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

二年级下册品德与生活教案 第一课我爱家乡山和水 教学设计 【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【活动准备】 1.多媒体课件:《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等。 【活动过程】 一.看一看,说一说。 1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上,你看到了什么? 3.读读文中的小诗,思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么? 4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 二..演一演,猜一猜。 1. 启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗? 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。 三.画一画,评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5. 出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说,唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事, 如:《梓童山的传说》等。 2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏,并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗? 5. 展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 教学过程: 一、 激趣导入 师:同学们,有两位小朋友,一名叫小红,一名叫小丽,想带小朋友去他们的家乡去看一看,你们愿意去吗? 生:回答(略)。 师:演示电脑课件(小红、小丽介绍自己家乡的物产)。 生:看电脑课件(边看边观察)。 师:提问:你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗?你喜欢他们的家乡吗? 生:回答教师提出的问题。 师:你们爱自己的家乡吗?你们了解自己的家乡有哪些物产吗?物产多吗? 生:回答问题。 师:今天,老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产?(板书课题) 生:读课题。 第三课 我家门前新事多 主题目标: 1、对生活周边的事物有探究的兴趣,能留意自己周围生活的变化。 2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。 3、憧憬家乡的未来,愿家乡的明天更美好。 设计理念: 活动是本课程教与学的主要形式。在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来,尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。活动设计要具有趣味性和可操作性,重视儿童的直接体验、亲身感受,让儿童能以讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。 教学流程: (一)采风活动 1、创设情境: 师:同学们,你有没有发现,我们的生活正在发生着巨

人教版二年级品德与生活下册教案

我爱家乡山和水 教学目标 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学重点: 了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 教学难点: 了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学准备: 1.多媒体课件:《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等 教学过程 一.看一看,说一说。 1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上,你看到了什么? 3.思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么? 4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 二..演一演,猜一猜。 1. 启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗? 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。 三.画一画,评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说,唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事。

人教版二年级下册《品德与生活》教案

第一课我爱家乡山和水 【教学目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学重点】 了解自己家乡的自然环境和人文环境。 【教学难点】 运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学方法】 观察,访问,交流。 【课型】新授课。 【教学准备】 1.多媒体课件:《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 山和水、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等。 【教学课时】一课时 【教学过程】 一.看一看,说一说。 1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。

2.说说从画面上,你看到了什么? 3.思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么? 4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 二.演一演,猜一猜。 1. 启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗? 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。 三.画一画,评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说,唱一唱。

冀教版小学二年级品德与生活下册全册教案1

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 第一课多彩的校外活动教学设计 教学设计思路 本活动主要通过故事“冬冬的星期天”,让学生知道家庭、社会都是学习的大课堂,激发学生参与校外活动的兴趣;“说一说”活动,让学生联系自己的实际生活,说一说自己校外活动的乐趣和收获,加深学生对校外活动好处的理解;“了解校外活动场所”活动,使学生知道一些对自己有益的校外活动场所,引导学生到有益的场所参加校外活动。最后,通过建议学生和爸爸妈妈利用节假日参加校外活动,整理自己校外活动的收获和感受的形式,来提升学生对活动的感知能力,使学生的生活质量得到提升。 教学目标 (一)知识目标 知道家庭、社会都是学习的大课堂,鼓励学生多观察,勤思考,并注意整理自己的收获。 (二)能力目标 了解当地一些校外活动场所。 (三)情感、态度与价值观目标 知道校外活动是丰富多彩的,通过交流校外活动的体验和收获,激发学生参与校外活动的兴趣,使学生玩得高兴,学得快乐,开阔视野。 教学重点 知道家庭、社会都是学习的大课堂,鼓励学生多观察,勤思考,并注意整理自己的收获。 教学难点 激发学生参与校外活动的兴趣。 教学方法 讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受 教学媒体 多媒体、投影仪等 课时安排

2~3个课时 教学结构与过程 【课前准备】 1.通过网络或其他途径,搜集一些与学生校外活动相关的场所资料。 2.让学生到自己居住的小区走走看看,了解自己生活的周围环境。 【导入新课】 (让大家欣赏视频“户外活动”。) 老师:同学们,大家参加过这些活动吗?这些活动对我们有什么好处呢? 学生:(略) 老师:对,它可以使我们的身体强健,可这些我们在课堂上和书本中是学不到的。只有在一些校外活动中才能有所收获,是不是啊? 学生:(略) 老师:我们看一看冬冬的星期天是怎么过的?他都学到了什么?(过渡) 【讲授新课】 一、冬冬的星期天(板书) 老师:同学们,打开课本第二页,我们看一看图中说了一个什么故事,冬冬的星期天是怎么过的?然后把自己对故事的理解,给同学们说一说。 学生:(略) 老师:大家说一说,冬冬在这些活动中,增长了哪些知识呢? 学生:(略) 老师:大家有没有参加过冬冬这些活动呢?你们从中学到了哪些知识? 学生:(略) 老师:同学们讲的很好,可见知识不仅在课堂上能够学到,在生活中我们也能学到很多在课本上学不到的知识。大家说是不是啊? 学生:(略) (让大家欣赏视频“到超级市场去”、“超级市场学知识”。) 老师:校外活动是丰富多彩的,它使我们充满欢乐,还学到了很多书本上没有的知识。我们都有哪些校外活动呢?下面我们大家就来说一说。(过渡) 二、说一说(板书) 老师:我们打开课本第四页,认真看一看图中的同学们都在说什么? 学生:(略) (让大家欣赏图片“参观农家仓库”、“参观热带植物”、“校外的公益活动”、“校外拉练活动”、“周末逛超市”。)

二年级品德与生活下册教案精选

二年级品德与生活下册教案精选 课时安排:本课用两课时完成。 第一课时 教学过程: 一.看一看,说一说。 1.,指导学生欣赏《我的家乡》图片。 2.说说从画面上,你看到了什么? 3.思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么? 4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 二..演一演,猜一猜。 1.启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗? 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。 三.画一画,评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。

作业:你的家乡在哪里? 第二课时 复习上节课:你的家乡在哪里? 教学过程: 评一评: 1.小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。 2.请被选的同学介绍自己的作品。 3.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评创作奖。 四.说一说,唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事。 2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的戏曲,并介绍戏曲的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗? 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 五、总结: 听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧,你有什么感想?看,我们每一个人都是多么热爱自己的家乡,希望你们努力学习,长大后,能为自己的家乡贡献自己的力量。 作业:家乡有什么变化?

人教版二年级品德与生活下册全册教案

第一课我爱家乡山和水 教学设计 【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【活动准备】 1.多媒体课件:《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等。 【活动过程】 一.看一看,说一说。 1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上,你看到了什么? 3.读读文中的小诗,思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么? 4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 二..演一演,猜一猜。 1. 启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗? 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。 三.画一画,评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说,唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事,如:《梓童山的传说》等。 2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏,并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗? 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

新人教版小学二年级下册《品德与生活》教案

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第一课我爱家乡山和水 教学目标 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学重点: 了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 教学难点: 了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学准备: 1.《我的家乡》图片及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 课时安排:本课用两课时完成。

第一课时 教学过程: 一.看一看,说一说。 1.,指导学生欣赏《我的家乡》图片。 2.说说从画面上,你看到了什么? 3.思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么? 4.交流:自己生活的家乡在哪里自己喜欢家乡的什么景色 二..演一演,猜一猜。 1.启发谈话:你喜欢自己的家乡吗想不想让更多的小朋友了解你的家乡那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。 三.画一画,评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。

第二课时 复习上节课:你的家乡在哪里? 教学过程: 评一评: 1.小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。 2.请被选的同学介绍自己的作品。 3.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说,唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事。 2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的戏曲,并介绍戏曲的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗? 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 五、总结: 听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧,你有什么感想?看,我们每一个人都是多么热爱自己的家乡,希望你们努力学习,长大后,能为自己的家乡贡献自己的力量。

二年级下册思品教案

1家乡的春天 教学目标:引导学生亲近自然的春天,感受春天的气息,初步掌握春天的气候特征,学会自己照顾自己,能够注意春天疾病的预防。 活动准备:课前布置任务,收集有关春天的的信息。 歌曲:《春天在哪里》 学生喜欢用的颜料笔。 每位学生准备白纸和剪刀。 教学过程: 活动一:春天的颜色 1、跟同学说说,你心目中的春天是什么颜色的?你会用什么颜色表达春天 呢?为什么? 2、在白纸画一个大大的空心的“春”字,图上你喜爱的颜色。 3、把这个“春”字剪下来,张贴站教室的墙报上,看谁的“春”字最有意思。活动二:歌唱春天 1、播放歌曲《春天在哪里》,学生跟着一起歌唱,并加上动作。 2、说说你对春天的感觉,带着感觉再一次歌唱《春天在哪里》。 活动三:比一比南北之春 1、展示有关北方春天的资料,学生也可以拿出课前搜集的资料,说说北方的 春天是怎样的。

2、北方和南方的春天区别大吗?能举例说说吗? 3、你更喜欢哪一个春天呢?为什么? 活动四:找春天 1、分组交流,你找到的春天是怎样的?讨论:你们在哪里观察到春天了?可 以以不同的形式汇报(如、用相片、电脑、报刊等等)。 2、大自然里有许多春天的足迹,你找到了什么? 活动五:竞赛:看看谁的生活常识最丰富 1、每个季节对生活都有一定的影响,你知道南方的季节里要注意什么吗? 2、各个小组先把课前寻找的资料交流,然后选出代表,准备比赛。 3、教师利用多媒体展示题目,学生抢答,答案不一定完整,但一定要正确。 4、加分题;谁能说出防潮的好办法?看谁说得多。 活动六:春天卫生保健面面谈 1、请学生自由说说春天里容易犯什么疾病,你在春天最容易得什么病。 2、了解春天容易发病的原因。 3、防病好招数你我谈。看看哪一位学生的点子多。

2020年鄂教版《品德与生活》二年级下册教案

鄂教版《品德与生活》二年级下册教案 鄂教版《品德与生活》二年级下册教案全集第一单元我们生活的地方单元目标情感与态度 1.了解自己家乡的各种自然风光和人文景致,知道家乡的名胜古迹及当地富饶的物产,初步形成热爱家乡的情感。感受家乡的变化,形成建设家乡的意识。令行为与习惯 2.培养与人合作的习惯,学会与同学和睦相处及分工合作。知识与技能能够运用一定的方法调查、了解自己生活地方的名胜古迹、丰富物产的相关资料,学会用自己喜欢的形式做记录,形成一定的技能。尝试制作简单的家乡小吃,形成初步的劳动技能。过程与方法通过参与家乡的调查、家乡物产的再创造等活动,培养参与意识与参与能力,锻炼与人交往、交流及合作的能力。初步掌握搜集材料、材料与表达的方法。对于二年级的学生来说,要从各方面全面地了解自己的家乡是比较困难的,因此本单元并没有直接出现“家乡”一词,而是用“我们生活的地方”作为单元的主题。根据课程标准的要求和儿童的认知规律,本单元安排了“好山好水好地方”“富饶的地方”“我们生活的地方变了样”三个主题。从家乡的自然风光到人文景观,再到名胜古迹,展现了家乡的各种面貌;从家乡的特产到特色小吃,展现了家乡丰富的物产;从眼里看到的家乡变化到展望家乡的未来,展现了人们生活的变化。这些内容都学生的生活,他们会从这些浅显的、熟悉的场景中了解并认识自己的家乡,形成对家乡的热爱。在本单元的教学中,教师不必强调“家乡”的概念,要引导学生从自己的生活人手,了解家乡,培养学生的责任意识。本单元主要落实课

程标准中如下几个内容标准:负责任、有爱心地生活动脑筋、有创意地生活 8、知道家乡的风景名胜和资源,关心家乡的发展变化。 7、学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。 8、能用多种办法收集资料,并进行简单的和应用。 9、能与他人合作、交流,分享感受、想法或活动成果。教学建议单元建议总课时:7 课时第l 个主题:3 课时第2 个主题:2 课时第3 个主题:2 课时单元包含的主题和活动我们生活的地方好山好水好地方富饶的地方 我们生活的地方变了欢迎你来做客我看到的变化特色小吃味道好风光名胜故事多留住精彩 1 好山好水好地方教学目标 1、感受自己生活的地方的美丽的自然风光和人文景观,激发对家乡的热爱之情。 2、感受家乡的美景给人们带来的欢乐,及其与人们生活的密切关系。 3、了解家乡的名胜古迹以及它们的故事。教学准备师生课前共同调查自己生活的地方有哪些美丽的自然风光,并搜集自己生活的地方的自然风光的照片或图片。教学过程第一课时活动主题:我们这里很美 1、谈话导人:教师出示几张家乡自然风光的照片,请学生欣赏照片上的景色。照片中拍摄的是我们生活的地方。瞧,这里有山、有水,多美呀!你的感受和我一样吗?也请你把搜集到的资料展示给大家看。 2、学生分组,在小组内展示家乡自然风光的照片,教师巡视,发现学生准备得比较典型的照片、图片。 3、指名几位学生上台展示、介绍自己搜集的照片。教师就如何介绍,给学生提一些建议。如:你这张照片是在哪里照的?都有谁啊?你那天都玩了些什么?你高兴吗?(师生、学生之间可以进行简单的交流、评价。) 4、小

二年级下册品德教学设计

二年级下册品德教学设计 第一单元让我试试看 教师:田来宝 第1课《挑战第一次》教案 学习目标 1、情感态度价值观目标:通过本课学习,让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。 2、过程与方法目标:指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理,在实践活动中强化行为。 3、知识目标:使学生明白我们要敢于挑战和尝试,并懂得区分那些事情要大胆试,哪些事情不能试,那些事情要别人帮着才能试。 重点敢于挑战第一次。 难点要懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。 教学过程 导入新课 小剧场:《小马过河》。 1、师:同学们,现在小剧场马上要开演了,谁要来参演呢?你又想要饰演哪个角色呢? 2、师:好了,角色已经选好了,那么就让我们看看这些小表演家们会给我们带来一个怎样的故事呢? 3、师:感谢你们为我们带来的精彩表演。 4、动动小脑筋:如何你是小马,你会怎么做呢? 5、师:让我们在课本当中找到答案,最后小马是怎么做呢的? 6、提问:为什么马妈妈说“孩子,你终于长大了呢?” 7、总结:马妈妈之所以说小马长大了,是因为小马懂得依靠自己去尝试、去挑战了。我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。 表演《小马过河》的前半部分、思考老师提出的问题。通过故事《小马过河》,让学生明白我们应该敢于挑战第一次,在不断的挑战中获得成长。从而导入新课。 备注:小剧场的表演只需要表演到前半部分,即“动动小脑筋”环节前。后半部分由学生翻阅课本找到答案。 讲授新课 一、我的第一次。 1、师:那么同学们,你们都有哪些“第一次”的经历呢? 2、我也要说(小讨论): (1)你都有过哪些第一次的经历呢? (2)当时你的感觉怎样呢?有发生什么有趣的事情吗? (3)后来试过了以后你又有什么感觉呢? 3、展示第一次的经历和当时有趣的回忆: (1)第一次买东西; (2)第一次炒菜; (3)第一次溜冰; (4)第一次包饺子; (5)第一次游泳。 4、师:同学们真勇敢,有过那么多的第一次的经历,你们正是一个小勇士。

人教版二年级下册思品教案

人教版二年级下册思品教案 1、我爱家乡山和水学前准备 1、我的家乡图片及相关的自然景观图片。 2、学生准备图画纸和彩笔。 课时安排2 课时教学过程 第一课时教学目标 1、了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3、能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学重点了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 教学难点了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学环节导案复备 一、激趣导入(用时:5 分钟) 1、指导学生欣赏我的家乡图片。 2、说说从画面上,你看到了什么? 二、演一演猜一猜(用时15 分钟)

1、启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗? 2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3、请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。 4、猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。 三、画一画,评一评。 (用时:15 分钟) 1、出示具有代表性的反映家乡景观的如: 街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。 2、想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。 四、板书设计 第二课时教学目标 1、能完整描述自己画的家乡美景。 2、能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。 3、形成热爱家乡美好山水的情操。 教学重点能完整描述自己画的家乡美景。

教学难点能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学环节导案复备 一、复习导入你的家乡在哪里? 二、评一评(用时:15 分钟) 1、小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。 2、请被选的同学介绍自己的作品。 3、出示第5 页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。 4、师生共评最佳创作奖。 三、说一说,唱一唱(用时:15 分钟) 1、教师首先讲一个关于家乡的故事。 2、你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3、请学生听一段家乡的戏曲,并介绍戏曲的由来。 4、你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗? 5、展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

小学二年级品德与生活教学设计

小学二年级品德与生活教学设计 新人教版小学二年级品德与生活教学设计 教学目标: 1、在班集体中,能和同学交流、分享感受、想法和活动效果。 2、感受与体会到自身进步的脚印,并愿意朝着新的目标努力。 3、能够顾惜书本和文具。 德育目标: 1、通过交流与畅谈,增强努力向上的信心,逐步养成良好的行为习惯。 2、保护书籍,培养顾惜劳动效果的感情。 教学重点: 1、引导学生学会积累经验,不时总结自身的进步效果,增强天天向上的信心,逐步养成良好的行为习惯。 2、学会顾惜书本和文具,珍惜他人的劳动效果。 教学准备: 1、教师:准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡(苹果形)、心愿树、生长袋的样子、课件、录音故事。 2、学生:准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗,等等。书本文具等头饰教学课时 1课时

优秀教案: 教师以自身的暑假生活导入----学生交流自身的暑假生活---展示暑假作品---评选优秀作品---交流自身的心愿---生长包---加强交流、激发信心,增强天天向上的信心。 教学过程: 一、导入: 教师展示自身暑假的一些旅游照片、作品,同学们,你们在暑假里最高兴的事是什么学到了什么身手下面就请大家以小组为单位进行交流。 二、小组进行交流,和同桌一起分享快乐。 1、交流自身最高兴的事。 2、交流暑假中的作品。 三、我们快乐的暑假生活 1、设置几个小组,每组为一个展台,学生将自身的作品分类摆放在九个桌上,每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活” 2、指名讲讲作品中的'故事 3、评选出优秀作品,每人发给九朵小红花,在每个组中选出一件你最满意的作品,把花投进相应的小盒中。 4、把优秀作品做成展板。 四、美好的小心愿 1、我们的暑假过的真是丰富多彩,暑假已经过去,我们又迎来了新的一学期,我们已经升入了二年级,我们有许多美好的心愿,你

二年级下册思品教案教学内容

二年级下册思品教案

1家乡的春天 教学目标:引导学生亲近自然的春天,感受春天的气息,初步掌握春天的气候特 征,学会自己照顾自己,能够注意春天疾病的预防。 活动准备:课前布置任务,收集有关春天的的信息。 歌曲:《春天在哪里》 学生喜欢用的颜料笔。 每位学生准备白纸和剪刀。 教学过程: 活动一:春天的颜色 1、跟同学说说,你心目中的春天是什么颜色的?你会用什么颜色表达春天 呢?为什么? 2、在白纸画一个大大的空心的“春”字,图上你喜爱的颜色。 3、把这个“春”字剪下来,张贴站教室的墙报上,看谁的“春”字最有意 思。 活动二:歌唱春天 1、播放歌曲《春天在哪里》,学生跟着一起歌唱,并加上动作。 2、说说你对春天的感觉,带着感觉再一次歌唱《春天在哪里》。 活动三:比一比南北之春 1、展示有关北方春天的资料,学生也可以拿出课前搜集的资料,说说北方 的春天是怎样的。 2、北方和南方的春天区别大吗?能举例说说吗? 3、你更喜欢哪一个春天呢?为什么? 活动四:找春天

1、分组交流,你找到的春天是怎样的?讨论:你们在哪里观察到春天了? 可以以不同的形式汇报(如、用相片、电脑、报刊等等)。 2、大自然里有许多春天的足迹,你找到了什么? 活动五:竞赛:看看谁的生活常识最丰富 1、每个季节对生活都有一定的影响,你知道南方的季节里要注意什么吗? 2、各个小组先把课前寻找的资料交流,然后选出代表,准备比赛。 3、教师利用多媒体展示题目,学生抢答,答案不一定完整,但一定要正 确。 4、加分题;谁能说出防潮的好办法?看谁说得多。 活动六:春天卫生保健面面谈 1、请学生自由说说春天里容易犯什么疾病,你在春天最容易得什么病。 2、了解春天容易发病的原因。 3、防病好招数你我谈。看看哪一位学生的点子多。 2一年之计在于春 目标:简单了解开春时节社会主要劳动者及其工作方式,引导学生初步养成良好的生活、劳动习惯,热爱劳动和生活,珍惜时间。 主题设计思路; 本主题承接第一课“南方的春天”,借用“一年之计在于春”、“一寸光阴一寸金”等格言警句,引领学生进入人文的春天。课文融会农民春耕春播、城市各行各业春季开局的工作等生活劳动场景的学习,引导学生热爱劳动和生活,珍惜春光,珍惜每一寸光阴。本课文主要体现课程标准“对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣”、“能与他人合作、交流、分享感受、想法和活动成果”“能在老师的帮助下,总结、提升获得的经验和信息”因此本课我主要

二年级下册品德与社会教学设计第十二课: 我的岗位

12 我的岗位 教学目标 1.知道集体的事是大家的事,人人都有责任; 2.能在集体中找到为大家服务的岗位,并且尽心尽力去做好。 教学重点 在自己的岗位上尽心尽力为大家服务,树立责任感。 教材说明 1.本课根据《课程标准》中低年级的教学内容“在班级里寻找自己的岗位,负责地完成班级交给的任务”的要求编写。 2.本课内容共分三个板块: “聪明豆”以一组同学对寻找岗位这个问题的讨论为载体,引导学生思考:为什么要寻找岗位?寻找什么岗位?找到岗位后如何做好自己的工作?根据这三个问题,课文用和合页展示了三个场面:其一是三个同学在走廊上的议论,中心是:岗位应该等老师分配,还是应该主动寻找?其二是三个同学在操场上一边玩一边议论,中心是:该选择什么样的岗位?其三是三个同学在校园里的议论,中心是找到岗位后该怎么做?教材中安排这三组学生的讨论是为了引导学生一起投人对这些问题的探讨,从而明确寻找岗位的目的意义,正确地选择岗位,尽心尽力地履行岗位职责,担当起应尽的责任。 “七色光”是介绍五个服务岗位的职责,采用自我介绍的形式。这样一方面比较亲切,另一方面也为学生竞聘本班的服务岗位提供可借鉴的例子。这里需要说明两点:一是集体的服务岗位远不止这五个,教材中只是列举了比较有代表性的例子,还留下较大的余地,可以让学生补充其他岗位;二是各岗位的职责也只列举了最主要的内容,同样留下较大的余地,可以让学生补充各岗位还有哪些职责。在列举五个岗位的职责后,课文提出一个思考题:“你在集体中找到服务岗位了吗?如果找到了,你准备怎么办?”这是为了把学生从课文中的例子引向生活实际,把寻找岗位进而引向履行岗位职责。因此,这段文字虽然简短,却是全课比较关键的部分,教学时要予以重视,引导学生充分讨论。 “小舞台”安排了一首短诗,四行字表达了四层意思。第一行是说明岗位意味着责任;第二行是说明岗位寄托着同学的信任;第三行是提出履行岗位职责的要求;第四行是点明集体中每个成员都是集体的主人,集体的事就是大家的事,人人都要担负起为集体服务的责任。 3.鉴于一般的班级到了二年级下学期,集体中已经设立了许多服务岗位,因此教学中没有必要离开班级的实际和已有的基础让学生重新寻找岗位,而是可以通过以下三种途径来进行:其一是引导学生总结已有岗位职责的履行情况,表彰认真履行岗位职责的同学,在此基础上讨论今后怎样进一步做好自己担负的岗位工作;其二是根据班级工作发展的需要,提出调整或设置新岗位的建议,同时引导学生对新岗位进行竞聘;其三是开展岗位换届工作,即在总结岗位职责履行情况的基础上重新聘请各岗位的干事,同学们可重新申报志愿,可以仍申报原岗位,也可以申报别的岗位,如果有几个同学申报相同的岗位,则可以进行竞聘。 教学活动 活动一:走进课文,看图讨论 即走进课文之中,参与和合页中三组学生的讨论。讨论时要设身处地:如果我是这组同学中的一员,我会说些什么。讨论中要提倡说真话,说心里话,同时对不同的意见应抱理解和分析的态度,防止机械地分好坏,绝对地定是非。例如,“找最喜欢的岗位”,如果这种岗位正好与集体的需要一致,就对工作很有好处,因为喜欢的工作干起来积极性会更高;集体在安排岗位

二年级品德与生活下册教案

第一单元我生活的地方 第一课我爱家乡山和水 【活动目标】 1、了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3、能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【活动准备】 1、《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2、学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等。 【活动过程】 一、看一看,说一说。 1、指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2、说说从画面上,你看到了什么? 3、读读文中的小诗,思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么? 4、交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 二、演一演,猜一猜。 1、启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗? 2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3、请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。 4、猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。 三、画一画,评一评。 1、出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。 2、想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。 3、小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。 4、请被选的同学介绍自己的作品。 5、出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察

的结果编成小诗填写在画面中。 6、师生共评最佳创作奖。 四、说一说,唱一唱。 1、教师首先讲一个关于家乡的故事,如:《梓童山的传说》等。 2、你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3、请学生听一段家乡的五音戏,并介绍五音戏的由来。 4、你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗? 5、展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 第二课家乡的物产多又多 教学目标: 1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。 2、了解这些物产的来历及特点。 3、培养学生热爱家乡的情感。 教学重点: 知道自己的家乡有哪些物产。 教学难点: 知道一些物产的来历和特点。 教学准备: 学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。 教学课时:一课时 教学过程: 一、激趣导入 同学们,有两位小朋友,一名叫小红,一名叫小丽,想带小朋友去他们的家乡去看一看,你们愿意去吗?(听介绍) 你们爱自己的家乡吗?你们了解自己的家乡有哪些物产吗?物产多吗?今天,老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产?(板书课题)

(完整)人教版二年级下册品德与社会教案

第一课我爱家乡山和水 教学目标- 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学重点: 了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 教学难点: 了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学准备: 1.《我的家乡》图片及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 课时安排:本课用两课时完成。 第一课时 教学过程: 一.看一看,说一说。 1.,指导学生欣赏《我的家乡》图片。 2.说说从画面上,你看到了什么? 3.思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么? 4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 二..演一演,猜一猜。

1.启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗? 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。 三.画一画,评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。 板书设计 第一课我爱家乡山和水 作业:你的家乡在哪里?

第二课时 教学目标- 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。 复习上节课:你的家乡在哪里? 教学过程: 评一评: 1.小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。 2.请被选的同学介绍自己的作品。 3.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说,唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事。 2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的戏曲,并介绍戏曲的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗? 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 五、总结: 3

教科版小学二年级下册品德与生活我也做研究教案教学设计

教科版小学二年级下册品德与生活《我也做研究》教案教学设计 教科版小学二年级下册品德与生活《我也做研究》教案教学设计 主题二我也做研究 第一课时我研究什么 教学目的 1、引导学生发现问题、分析问题、解决问题。 2、培养学生敏锐的观察力及对科学研究的兴趣 重点难点 查阅资料、收集信息的能力 教学准备 灯片资料卡 教学过程 一、说“研究”导入课题 1、什么是研究?举例说说即可 2、研究尽是科学家的事吗? 3、我们研究些什么呢? 带着这些疑问,我们一同走进今天的课堂, 二、看一看,提出问题(出示灯片) 1、图中的小男孩提出了什么问题?

(小水坑怎么干的) 2、他是怎样解决的? (观察、记录、询问老师、查找资料) 3、小结: 小男孩所做的事就是研究,而且是了不起的研究。研究就在我们身边。只要我们用心观察、勤于动脑,把脑海中的大问号变成感叹号,我们就会成功。 三、议一议,研究什么 同桌讨论:你有什么问题?这些问题想弄清楚吗?怎样弄清楚? 四、写一写,怎样研究 发放资料卡,每位同学认真填写,可以相互讨论共同完成,也可以请教老师和父母亲。 我的小研究资料卡 姓名班级 研究的问题 研究的方法 1:上网查阅 2:到图书馆找资料 3:请教父母 4、请教老师 5:自己观察 6:其他形式 研究时间和地点:那一天在哪干什么

研究结论: 教科版小学二年级下册品德与生活《我也做研究》教案教学设计 主题二我也做研究 第一课时我研究什么 教学目的 1、引导学生发现问题、分析问题、解决问题。 2、培养学生敏锐的观察力及对科学研究的兴趣 重点难点 查阅资料、收集信息的能力 教学准备 灯片资料卡 教学过程 一、说“研究”导入课题 1、什么是研究?举例说说即可 2、研究尽是科学家的事吗? 3、我们研究些什么呢? 带着这些疑问,我们一同走进今天的课堂, 二、看一看,提出问题(出示灯片)

新人教版小学二年级下册《品德与生活》教案

新人教版小学二年级下册《品德与生活》教案 1、了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3、能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学重点:了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。教学难点:了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学准备: 1、《我的家乡》图片及相关的自然景观图片。 2、学生准备图画纸和彩笔。课时安排:本课用两课时完成。第一课时教学过程:一、看一看,说一说。 1、,指导学生欣赏《我的家乡》图片。 2、说说从画面上,你看到了什么? 3、思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么? 4、交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色?二、、演一演,猜一猜。 1、启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗? 2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3、请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。 4、猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。三、画一画,评一评。 1、出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。 2、想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。作业: 你的家乡在哪里?第二课时复习上节课: 你的家乡在哪里? 教学过程:评一评: 1、小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。 2、请被选的同学介绍自己的作品。 3、出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6、师生共评最佳创作奖。四、说一说,唱一唱。 1、教师首先讲一个关于家乡的故事。 2、你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3、请学生听一段家乡的戏曲,并介绍戏曲的由来。 4、你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗?

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