我的教师专业成长故事

我暗自庆幸，赶在第二十九个教师节之前，我成为了一名光荣的人民教师。虽然我刚走进教师的队伍，虽然没有太多的教学经验，但这一年来一步一步迈向教师的队伍，感受颇深，收获很多，我只想说，选择教师这个职业，我无悔！

教育见习，算是对教育事业的启蒙，这也是我第一次不是以“学生”的身份走进中学的课堂。我们主要是去观摩实习生是如何实习的，他们都说见习是用来玩的。原本我也以为这会是一场走马观花式的见习，应该学不到什么东西的，但是一位我们大学走出去的校友，在那所学校上课四十余年，他以一位老教师的经验之谈告诉我们，当老师你只要做到三点你就成功了——责任，尊重，爱！

这三个沉甸甸的词忽然在我的心里狠狠地扎了一下，我似乎略有所思，但又不是很理解，只是这三个词烙在我的心里，也是直到一年前的教育实习我才有所体会，有所感悟。

我们的教育实习是2012年10月至12月份，实习地点是怀化某所中学。尽管大三一年班级组织了很多的试讲，但是对于真正的课堂教学却还没接触。国庆之后，我们满怀期待踏上了实习之路。是的，前面三年的时间都是在象牙塔内，对于教育，也只是流于周末搞家教的表面。这一次，终于要走出象牙塔了。我被分到高一年级（三）班，也许是自己高中所呆的班级也是三班，对这些孩子竟有些莫名的亲切感。我们的教育实习总共分为三个阶段:听课加备课；中期：上课；后期：班主任工作。在这紧张而忙碌的生活中，也渐渐体会到了教师的尊重、责任、爱。

责任，这是教师自我定位的第一步。一名教师，只有拥有了强烈的责任感，才能对自己负责，对学校负责，对家长负责。因为我们始终担负了一种责任——教书育人。在实习中，我告诉自己，要认真听课、备课，因为只有这样，我才能交给孩子们有用的知识，也因为我现在是准教师，我有这个责任。责任不是流于表面，而是牢记于内心的一种鞭策。我力求把每一堂课备好，因为这是对教学最起码的责任。终于，轮到我们上课了，我庆幸自己之前所做的准备。所以说，责任不仅是一份担子，更是一种动力。

尊重，这是教育的前提。老师与学生之间应该是拥有平等的对话权的，老师并不是高高在上的，而应尊重他们，尊重他们的每一个想法，那么学生才会更加的尊重老师。教育讲求的是以德服人，学校是要德育教育。我的专业指导老师

是一位50多岁的老教师，他尊重和释放班上学生的每个积极的想法，总是以恰当的方式赢得同学们的尊重。从这些老师的身上，我知道了自己的前进方向。尊重每个学生，体现的也是老师的人格魅力。

爱，这是一个永恒的话题。爱是教育的良心，没有爱就没有教育！曾听说过这样一句话：因为热爱，所以投入；也因为投入，所以更热爱！教育实习期间，我把自己融入班集体之中，与学生同呼吸共命运。每天早起和学生一起跑操，白天一起上课，下午一起休息，渐渐的，有了共同的步伐。有次班上有个学生发烧，拨打了我的电话，我马上赶，并带去医院，回来时已经很晚，但是只要学生没什么事也就安心了。想学生之所想，急学生之所急，这也是目前我能做的。其实爱也是相互的，当我们全心全意为学生时，学生同时也会爱着我们。

两个月的教育实习马上就结束了，临走之前的晚自习和往常一样，观察这每一个学生，想要多记住他们一点。忽然班长走上讲台，然后一声：全体起立！唱起了《海阔天空》，我被感动的稀里哗啦，每个人走上讲台为我送上祝福，与每一个孩子一一拥抱，最后班长拿出全班给我的礼物，那时觉得自己所有的付出和努力都值得。

当我写下这段文字的时候，我已是一名真正的人名教师了，。但是我知道，未来的路还很长很长，而我要学习的太多太多，“责任、尊重、爱”并不是简简单单的几个字，而是我要用一生去践行的。

教师专业成长故事

我的教师专业成长故事 光阴时间，岁月如梭，四年前的我还是憧憬着教育事业的师范生，如今，自己已成为300多名学生的老师，每每看着他们青春飞扬的笑脸，听着那声声“老师好”，心中有种说不出的幸福。回首这三年多的成长足迹，有种“山重水复 疑无路，柳暗花明又一村”的感慨。现在的自己说不上优秀，但对将来的教育 事业却充满着信心和动力。以下请大家一起分享我的专业成长故事。 1．深入课堂，大胆尝试教学研究。 教师立足自身，关注课堂，聚焦课堂，把课堂中生成的问题作为研究的对象，以提高课堂教学绩效为出发点，以促进师生发展为归宿，积极开展校本教研， 即教师的教学研究。 2．把握教研信息，参与教研活动。 英国课程理论家斯腾豪斯提出“教师即研究者”。教师可以有意识的参与教研活动、课题研究等多样化研究活动，不断提高教师参与校本科研积极性。观 摩各类研究课，通过观摩、比较和个人实践，学习他人的成功经验，或从他人 的失败中汲取教训，促进自我不断成长。 3．向名师学习，感悟成功的轨迹。 借助学校组织的新老教师“拜师结对”活动，聆听专家报告，以及“导师制”、外出教研等形式，向名师学习，从名师的成长足迹中体悟成功的经验。 4．自学、学历进修。 随着学科专业知识发展与更新需要，教师专业成长离不开专业知识的再学习。因此，教师应主动阅读一些专业书籍，进行专业提升。还可以利用学校和教培 研中心组织的各种形式的培训活动，拓展视野，更新观念。但是，教师业务进 修和专业提高应把握以下几点，即首先要立足一个“新”，因为教师是一个面

向未来的职业；其次要着眼一个“宽”，教师要注意不断拓宽知识面，满足教学的需要；再次适当注意一个“专”，应适当加强专业的深度，做到居高临下；最后，落实一个“用”，即加强理论与知识的应用，增强所学知识的实用性。 5．同伴互助，借助网络与同行交流。 教师可以通过集体备课，网络教研，实现学科课程资源共享，实现教学经验的分享。 6．积极参加教科研，做一个科研型的教师。 一个教师的成长离不开教科研的支撑，积极参加教育科研是教师在新课程中成长有效途径，通过参加教科研，不仅加强了青年教师的理论知识，更重要的是它使青年教师迅速地成长起来。 7．制定发展规划，脚踏实地走好每一步。 教师职业发展是一个终生、全面、持续的过程。有效整合各种因素，科学而有计划的规划个人发展规划，可以使教师职业发展道路将更为顺畅，成长的机会将更大。工作要有目标，要有理想，不能毫无目地的走哪算哪。要结合自身实际为自己的发展制定未来发展规划。教师制定个人发展规划应注意以下几点：充分认识自我并评估时间与空间环境；分析相关资料，审视发展机会；确立发展目标与行动策略；按目标逐步执行；评价发展计划。 我一直信奉一位哲人说过的这样一句话：“我不能肯定努力了一定成功，但有一点我能肯定，那就是不努力一定不能成功！” 前路漫漫，相信经过自身的不断努力，一定能体验到成长的快乐，更自信地站在三尺讲台上，书写人生的美丽

教师成长故事演讲稿

教师成长故事演讲稿 有人说，教师是辛勤的园丁，培育美丽的花朵；也有人说，教师是春蚕，劳作到死吐丝方尽；还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界；更有人说，教师是蜡烛，燃烧自己去照亮别人。 我说都不是！教师就是教师，是一个永远与学生一起学习一起成长的人。 我觉得，教师与学生是一对互相依赖的生命,是一对共同成长的伙伴。教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长，同时还应该包括自己的充实与成长。吾生有涯，而知无涯。教师的职业特点决定了我们只有通过读书，不断地给自己“充电”，才能拥有源源不断的“活水”，给自己和学生的双重成长以坚实的保证。 今天站在这里，我不想用那些华丽的词藻去描述读书的美好和意义，只想与大家一起分享一下我的成长故事。 记得刚踏上工作岗位时，学校为了让我们尽快地熟悉业务、完成角色转换，对我们青年教师进行了一系列的培训。初出茅庐的我觉得这种培训没什么意义，尤其是没有必要讲那些教育教学方面的理论，只要多提供几堂精彩的示范课，让我们模仿就可以了。因为初登讲台，不懂得什么教学方法，面对教材总是感到束手无策，不知道课堂上该讲什么、讲多少，所以特别希望老教师给一个明确的、具(体的、能“立竿见影”的做法或模式让我们参

照，甚至照搬，否则心里就没有底。这样做果然省劲，一切都不 必费心，教材的处理、教学环节的设计、课后练习的安排，等等，一切都照老教师的去做，无从下手的困扰没有了，每天上完课回 到办公室，感觉是那样的轻松，那时的我以为教学就这样简单、 容易呢。可是，渐渐地我发现我的课堂缺乏活力、了无趣味，除 了少数几个学生在比较认真地听讲之外，其他学生表现出很淡漠 的样子。每当我提问问题的时候，下面几乎都是一片沉默。这样 的教学效果当然不好，我十分沮丧却束手无策。再去听老教师的课，看到人家课堂上那热烈的气氛，活跃的场面，我感到不解： 一样的知识，一样的讲解，为什么效果却差这么多？我曾经的一 个导师对我说:教师和教师不同，学生和学生也不一样，不同班级 的学生，有不同的学习特点，再者，教学是一个互动的过程，需 要教师根据具体情况加以变通和取舍。别人的教案和课例，只能 作为一个参考，教学还是得有自己的东西啊。 一席话说得我茅塞顿开。我仔细地比较了一下与老教师的差异：老教师们熟悉教材，了解学生，他们的授课计划总是以学生 为中心，对学生学习中可能出现的问题，具有预见性，并能准备 好一套或几套解决方案；他们善于调动学生的学习兴趣，课堂语 言生动，讲解详略得当；他们注重新旧知识的联系，使学生始终 在前一知识的基础上学习新的知识，这样，学起来轻松，掌握起 来也不感到困难。而我总是搞不清楚一节课到底能进行多少内容，惟恐完不成教学任务，所以总像是被人追赶似的赶进度；每节课

我的教师专业成长故事(优选.)

我的教师专业成长故事 城区中心小学————王白玲工作短短两年，有的时候，我经常回想起这半年多的日子：成功的不成功的，快乐的和不快乐的，很多往事变得模糊，但教学生活的点点滴滴给我带来欢喜或忧愁是我难以忘记的。和孩子在一起的日子总归是幸福大于忧伤的，我和学生们在漫漫时间中扮演主角,编写着我们之间最动人的故事。最重要的是在这些故事中,我体验了许多，懂得了许多，收获了许多，同时也找到些更好的教育学生的方式，在教育思想上成熟许多。以下是请大家一起分享我的教师专业成长故事。（一）充足的准备 有人说，比别人早走一步就意味着比别人早一步接近成功。好的起点决定你将来的高度。我不断进行跨年级和跨学科的听课，积极配合学校的工作。由于学校安排我担任二年级的数学教学工作，我在师范时的专业又是美术，一开始真的有些无从下手，但是我积极向老教师请教教学方法，自己又不断翻阅各种教学类书籍，争取获得好的数学学科的教学方法。经过一段时间的努力，自己也渐渐进入了数学教学好的状态。 （二）摸着石头过河 自己摸索的时间充足了，终于明白有些事为什么要硬，而有些必须要软……教学上有很多东西是顺水向行，甚至是顺手拈来。我一人教两个平行班，经常在一个班上完后，会发现不要改善的地方，于是马上对教案进行修改，写教学反思，又在另一班授课，最后又继续补充我的反思。写教学反思已经是我的一种工作习惯，也是我工作以来最享受的事。 （三）从听别人的课，到请别人来听课 这一学期，我勤勤恳恳地投入工作,但感觉总少了点什么。在一次去听新教师汇报课的活动中，一位老教师的一句话让我警醒了：“新教师应尽可能承担公

开课，别人的指导会让你少走一到两年的路。”而自己因缺乏数学教学的经验而感到不自信，不敢让别人来听我的课。可是，谁没有从零开始的一天？名师不也是久经荆棘磨练出来的吗？从那一天起，我向科组申请请老教师来指导我的课。对常规公开课，压力是必然有的，但有什么会比压力过后的成长更值回味呢？ 现在，我按前辈的意思，开始通读一到六年级的数学书，激情饱满地上每一节课。我不晓得两三年后自己是否真的会成一名优秀的教师，但我一定会尽我的所能上好每一堂课，努力让学生收获知识，享受课堂。 最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本--------------------- 方便更改

一个小学教师成长故事

一个小学教师成长故事 中心学校小学部王有莲 几度风雨，几度春秋，风霜雪雨博激流，自1994年加入教育事业以来，为了学校的教育教学工作有特色，为了祖国的教育事业蒸蒸日上，历尽苦难我痴心不改。自参加工作以来我非常荣幸的参加了多次新课程改革的培训。这几次培训无论是在思想上还是在行动上，对于我来说都是一种教育，所谓的“活到老学到老”，此时我才从含以上正真理解了这句话的含义；同时，也带给我许多启迪。我深刻地体会到自己所担任的这项工作不仅艰巨而且非常的有意义，尤其作为一名农村小教师，家长的希望托付在我们的思想上，孩子们的梦想寄托在我们的行动上。每次培训我都非常珍惜这来之不易的机会，回到工作岗位后，我就实地演习学来的新理念，新教法，教后反思自己在“教”与“学”中的不足之处，感觉真的有新的发现，新的收获。我感受到自己在和学生一起成长，每天看到学生的一小步进步，我就觉得自己的努力没徒劳。 A 爱是教育的桥梁 教师的爱是教育的桥梁。古人云：“亲其师而信其道。”教育学生不能只靠语言，必须有情感的投入。抽掉情感的教育是挫败的教育。实践证明，只有学生把教师作为可以信赖的人，师生只有心与心相契，情与情交融，你的教育方式方法才能为学生所接受。教师的深情厚爱使学生产生自尊、自信、自强的心理，促进学生奋发向上。每当看到书柜里摆放的这些精美的手工制品，我就不由脸上露出欣慰的笑容，女儿几次都说这些小玩意也值得你收藏，我会立刻沉下脸对她说：“这是我的骄傲，你哪会体会到它们的含义”。看这个福娃就是我的骄子学生马丽送的，你知道她送我这个福娃的意义吗？跟你一样希望妈妈健康幸福，这是她用九旧点钟做的，但每当看到这些祝福语，我就心潮澎湃，思绪万

青年教师成长故事

青年教师成长故事 青铜峡市四小张学娟 回首走过这十三年的历程，有失败的泪水也有成功的喜悦。时常在问自己你收获了什么？时光如白驹过隙，转瞬即逝。以前写文章常用这句名言，只觉得它好有文采；现在每每读到它，对它便有了一种从未有过的真切体会。我是一个平凡的人，但我懂得笨鸟先飞，多一份付出，多一些勤勉，经过十三年的累积，便多了一份属于自己的思考和感悟。 青年教师的阅历和经验没有老教师丰富。在平时，我们应该多向老教师学习，虚心请教。要发挥集体备课的力量。作为青年教师的我们要自信，但不是恃才傲物，不是目空一切。自信的同时，我们要谦虚，向经验丰富的前辈们请教。正因为有了这样的忧患，所以在我的教育工作中，更多的时候还是充实，还是不断地在进步。在我的成长路上，同事们一直在引导着我，激励着我，也通过我不懈的努力，在青铜峡市321美术教师比赛中荣获二等奖。书法比赛一等奖，辅导学生也获得四小能手书法比赛一等奖。。。法国卢梭曾经说过“青年是学习智慧的时期”，读书让人明智，学习让人深刻。学习的习惯对于我的工作、我的成长，帮助是巨大的。我希望可以自豪的站在我的学生面前敢说:老师和你们一样每天都在进步！ 如果说，身边的榜样引领着我成长的话，那么自身的不断努力，则是成长的必备条件。我喜欢这样一句话：实践出真知，磨砺育新人。用在我们青年教师身上，又是何其的恰当。回想自己这一年的从教经历，感触最多的是工作越忙碌内心就越充实。 还记得正式成为教师的第一节课，那是一年级报道的第一天，一群好可爱的小孩，他们和我一样刚刚踏进这个校园，用着好奇的眼睛和试探的心来认识周边的一切。踏上讲台，第一次说：“上课”，心里感觉还是很别扭的而后听到孩子们用着清脆整齐响亮的嗓音说道：“老师好”，心里那一刻就如被清新的泉水叮咚叮咚地敲着，感到自己神圣的责任，还有从事这份职业的自豪。第二天，以极大的热情投入教者的角色，我的工作对象，是一帮天真无瑕的孩子。我想，我的完美形象的塑造，还得从他们身上得以完善。我试着走近他们中的每一个人。结果，三天不到的时间，我竟熟悉了他们中的任何一个人。从姓名、座位到个人的喜好，甚至于每个孩子形体上的细节特征，我也摸得一清二楚。正所谓“知己知彼，百战不殆。”那段日子，我常常能闭上眼睛随时想象得出班级里的现状：谁在认真听讲，谁在左顾右盼，谁和谁在窃窃私语，谁与谁又在大声喧哗……陪伴着孩子的成长，是一件让人感动的事。看着他们活泼可爱的笑脸，听着他们问的单纯而有趣的问题，也使得自己一直保持着年轻纯朴的心态。 没有最好，只有更好。学海无涯，艺无止境。教师的专业追求、探索、提升都要靠不断的反思。教师要学会在言说和行动中思考，在反思批判中成长。自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思，这应该成为自己需要时时温习的功课。我们不能不能满足自己的小小成绩，路还很长，我们要不断学习、钻研。青春就是我们的资本，年轻没有什么不可以。人难免会有惰性，再怎么自觉的人，没有外界的压力，就不会迫使自己学更多的东西来充实自我。我们要把握一切可以锻炼的机会，展示自己，磨砺自己，抱着“初生牛犊不怕虎”

青年教师成长故事 2

青年教师成长故事 回首走过这十三年的历程，有失败的泪水也有成功的喜悦。时常在问自己你收获了什么？时光如白驹过隙，转瞬即逝。以前写文章常用这句名言，只觉得它好有文采；现在每每读到它，对它便有了一种从未有过的真切体会。我是一个平凡的人，但我懂得笨鸟先飞，多一份付出，多一些勤勉，经过十三年的累积，便多了一份属于自己的思考和感悟。 还记得正式成为教师的第一节课，那是一年级报道的第一天，一群好可爱的小孩，他们和我一样刚刚踏进这个校园，用着好奇的眼睛和试探的心来认识周边的一切。踏上讲台，第一次说：“上课”，心里感觉还是很别扭的而后听到孩子们用着清脆整齐响亮的嗓音说道：“老师好”，心里那一刻就如被清新的泉水叮咚叮咚地敲着，感到自己神圣的责任，还有从事这份职业的自豪。第二天，以极大的热情投入教者的角色，我的工作对象，是一帮天真无瑕的孩子。我想，我的完美形象的塑造，还得从他们身上得以完善。我试着走近他们中的每一个人。结果，三天不到的时间，我竟熟悉了他们中的任何一个人。从姓名、座位到个人的喜好，甚至于每个孩子形体上的细节特征，我也摸得一清二楚。正所谓“知己知彼，百战不殆。”那段日子，我常常能闭上眼睛随时想象得出班级里的现状：谁在认真听讲，谁在左顾右盼，谁和谁在窃窃私语，谁与谁又在大声喧哗……陪伴着孩子的成长，是一件让人感动的事。看着他们活泼可爱的笑脸，听着他们问的单纯而有趣的问题，也使得自己一直保持着年轻纯朴的心态。 青年教师的阅历和经验没有老教师丰富。在平时，我们应该多向老教师学习，虚心请教。要发挥集体备课的力量。作为青年教师的我们要自信，但不是恃才傲物，不是目空一切。自信的同时，我们要谦虚，向经验丰富的前辈们请教。

(完整)青年教师成长故事演讲稿

(完整)青年教师成长故事演讲稿 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)青年教师成长故事演讲稿）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整)青年教师成长故事演讲稿的全部内容。

享受幸福 我在网上看到一则这样的笑话：有一个经理要招聘一名秘书，人事部主任招来一批有文凭的大学生，经理没有选中;又招来一批长的漂亮的有文凭大学生，经理又不满意.人事部主任很纳闷，就问经理：“到底要什么样的呢？经理说:要起得比鸡早的，睡得比猫头鹰晚的,干活如老黄牛的，报酬比农民工低的！”人事部主任想了半天说：“有，教——-—师。 这虽然是一个笑话，但也道出了我们教师的辛苦.唐朝诗人李商隐的诗句“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”一直都被认为是我们教师的真实写照！是的，辛苦劳累，呕心沥血,正是教师职业的特点。一堂堂人生课，教师循循诱导，谆谆教诲；一册册作业簿，教师要轻轻展开,细细品评;一个个疑问，教师苦苦思索，耐心解答……教师之苦在于劳心。但是，教师职业又 完全可以作另外的诠释。我们不仅是辛勤工作的老黄牛,我们也可以是幸福的享有者. 年轻的教育专家袁卫星老师说:“对于幸福的教师来说,教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段,而是生活的本身.教师的一生不一定要干成惊天动地的伟业,但它应当如百合，展开是一朵花,凝聚成一枚果；但它应当如星辰,远望像一盏灯，近 看是一团火……” 那么，我们究竟怎么做才能成为一个快乐点教育者,幸福的掌门人呢?我认为,很简单,就是改变心态、学会微笑！ 我很欣赏一位英国主教的墓志铭:改变自己就可能改变世界 “我年少时,意气风发,踌躇满志，当时曾梦想改变世界。但当我年事渐长,阅历曾多，发 现自己无力改变世界.于是，我缩小了范围，决定先改变我的国家，可这个目标还是太大了.接着我步入了中年，无奈之余,我将试图改变的对象锁定在最亲密的家人身上。但天不遂人愿， 他们个个还是维持原样。当我垂垂老矣之时，终于顿悟：我应该先改变自己，用以身作则的方式影响家人.若我能先当家人的榜样，也许下一步就能改善我的国家,再以后,我甚至可能改造 整个世界." 不错,自己先改变了，身边的一些人就可能会跟着改变；身边的一些人改变了,很多人才可能会跟着改变;很多人改变了，更多的人就可能会改变。我相信,如果我们努力去改变自己的心态，去享受教育的幸福，学生们一定会给我们一个惊喜。一旦我们睁开双眼，认真的看看周围,就会发现，其实,幸福一直都围绕在我们身边： 每天早晨,走在校园当中，成群的青春的脸庞从你身边走过,热情的说着“老师好！”这时候的我们,不是幸福的吗？ 每逢佳节,那些雪片般从远方飞来的贺卡让教师激动不已。在看到那些熟悉或者淡忘的一 个个学生的名字时，快乐便油然而生。这时候的我们，不是幸福的吗? 一封封录取通知书来到学生的手中,满面春风的家长拉着我们的手千恩万谢，学生真诚的 说一声“老师，您辛苦了！”这时候的我们，不是幸福的吗? 我想，每一位老师在那样一个 瞬间，完全没有了抱怨，有的只有快乐与满足。 只要我们用心去发现，用心去感受,这样的幸福无处不在，它会让你真正的认识教育，学 会如何去做一名幸福的教师. 在我授课的班上有一名学生,学习不努力，作业不能按时完成，上课违反纪律，对于他我 真是批评多于表扬。可是接下来发生的一件事彻底改变了我。有一 天，他的作业竟然按时交了上来,我很随意的在班上表扬了他,还称赞他说他的作业完成的很认真.接下来的日子里，他的作业竟然都能及时上交了，原来表扬远比批评更有效。那一刻,我看到了教育的希望，同时也看到了幸福。 另外,我们还要学会微笑，对我们的学生微笑。 微笑，是生活中一道亮丽的风景；微笑，是开启心灵的一把钥匙;微笑，真的可以使风雪 化为春光！如此美妙，我们不该学会微笑吗?斯提德说得精彩:“微笑无需成本，却创造出许多价值.微笑使得到它的人们富有，却并不使献出它的人们变穷。”教师的微笑，可以使学生变 得轻松、富有,更可以使自己获得自信与充实.

青年教师如何快速成长

青年教师如何快速成长 一、青年教师成长的五大要素 1、青年教师的职业理想是其成长的动力要素。 良好的教师职业理想的形成需要一个较长的过程。在这个过程中，对教育事业的热爱，对学生的爱起着关键性的作用。许多青年教师刚进入学校时存在着“高理想”和“低现实”的矛盾，职业理想还有幻想的痕迹。经过几年的教学实践的磨练，职业的感情和认识得到了深化，多数青年教师已能正确处理个人职业理想和社会需要的矛盾，从事教育工作的理想逐渐确定、稳固。但还有些青年教师处于摇摆不定的状态，职业理想和教育教学行为出现了分化，需经历反复的思想斗争和教育实践锻炼，在工作几年后才能确立教师的职业理想。研究表明，教师职业理想的形成是一个多因素交互作用的过程。主要因素有：主观因素、环境因素、社会因素。 2、青年教师的教育理念是其成长的关键要素。 教师的职业知识和能力，只有在教育理念的统领下，才能充分发挥功效。教师的教育理念反映的是教师对教育工作本质的理解，直接影响着教师的教育态度和教学行为，甚至还间接地影响着未来教育的发展。教师的教育理念位于教师专业结构中的较高层次，对其成长有重大影响。从我们接触到的青年教师的成长情况来看，青年教师接受新的教育理念与摒弃旧的教育理念的周期越短，则其成长越快。 3、青年教师的知识水平是其成长的基本要素。 我们把教师知识分为三个方面，即学科知识、实践知识和教育理论知识。教师的学科知识指教师所具有的特定的学科知识，教师必须掌握一定量的学科知识；教师的实践知识是指教师教学经验的积累。教师的教学不同于研究人员的科研活动，它具有明显的情境性。在这些情境中，教师所采用的知识来自个人的教学实践，具有明显的经验性；教师的教育理论知识是指教师所具有的教育学与心理学知识，它是一个教师取得成功教学的重要保障。我们把教师的教育理论知识具体化为三个方面，即学生身心发展的知识、教与学的知识和学生成绩评价的知识。 4、教师的教学实施能力是其成长的核心要素。 教师教学实施能力是指教师为了保证教学的成功，达到预期的教学目的，在教学的全过

我的教师专业成长故事

我的教师专业成长故事 在经历了将近一年的教师工作之后,我得到了一个令人惶恐的结论：教学的成功和失败，“我”是决定性的因素。我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情境的主因。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们获得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。我能让人丢脸，也能叫人开心，能伤人，也可以救人。无论在任何情况下，一场危机之恶化或解除，学生之是否受到感化，全部决定在我。 作为教师,我想大多数人都希望自己上课的时候学生能认真听讲，提问能积极举手回答。能配合老师完成教学任务。但是事情往往并不是很随人意。每个班级都会有几个比较好动的学生，常常喜欢在你上课的时候不经意中就大声的说出话来，让全班哄堂大笑。打断你上课的思路，这样就必须停下来纠正他，往往浪费了宝贵的时间。刚踏上教师岗位的时候，遇到这种情况我往往觉得手足无措，会停下来严厉的批评学生。学生往往也只是当堂课表现安静，下节课还是会犯老毛病，而且一个上课活跃的学生被老师打击了以后一堂课的情绪都会受到影响，一节课的知识他

能听下去多少？或许一节课都在想老师批评的问题，学生的自尊心是非常强的，或许我的批评会让他在班级的同学中抬不起头来，慢慢变成了问题学生。这也许就有我的一份过错。在教学中我不断尝试各种新颖的教学方法，让学生将注意力集中到课堂的学习上来。最初的话我是叫学生到教室后面罚站，这种方法对当堂课有效，但效果不长下节课时常会重犯，而且学生会对老师有敌对情绪，你叫他往东他偏要往西。后来反思这种直接批评教育学生的方法势必造成学生反感，达不到教育的效果。后来很辛苦的带完一个学期，而新的学期里，有问题的学生依然存在，教育当然不能再用老一套的了。对于课堂纪律差或学习上有问题的学生，我不再一味地采用批评教育的方式，而是相反，只要看到他们身上有一点闪光点，我就当着全班同学的面表扬他们。孩子们都是纯真而又善良的，得到老师的表扬，是他们无尚的光荣，因此在其他各方面他们也会紧跟而上。学生们开心了，课堂纪律也好，我高质量的上完了一堂课，学生也认真的去完成学习任务。 所以在我眼中，有几点是值得我们敲起警钟的： 1、让学生感到自己在老师眼里最重要，帮其树立信心。每个班级都会或多或少存在一些学习基础

乡村教师成长故事

乡村教师成长故事 列夕乡九年制学校姚绍武 年华似水，岁月飞逝，回首相视，竟已在教育这个行业里耕耘了一十九载了。 回想这一十九载中所发生的人生经历和教育教学故事，依然历历在目，我的教书经历坎坷，走了好多弯路，现在回想好想再重活一次。下面是我的主要经历： 1997年从益阳师范专科学校数学系毕业，我走上了“太阳底下最光辉的岗位”，成为了一名光荣的人民教师，开始体会了那诗句的甘甜。当我拿到毕业证时，曾感叹读了十九年书就是为了这张证书！冬去春来，花谢花开，转眼间踏上讲台已一十九载。流逝了却是永远难忘的岁月中，收获的却是啥？我经历了喜怒哀乐，也品味了其中的酸甜苦辣。我无怨无悔，悲在其中也乐在其中！ 一九九四年七月，刚从师范毕业的我被分配在永顺县麻岔职业中学任教。那是一个交通比较便利的乡村中学，但条件简陋。现实与理想的强烈落差，我觉得一下子心情跌到了谷底，也曾怀疑自己成为教师的选择。我当时任教高中职业学生，可当我面对那几十双渴求知识的目光，面对勤劳朴实的家长的殷切希望，我那彷徨、迟疑的念头顿时烟消云散了，于是我全身心地投入工作之中。没有工作经验，我就虚心向老教师请教；学生成绩不理想，我就放弃休息时间为学生辅导。功夫不负有心人，我赢得了学生的尊重。但我写的粉笔字在学生中引起学生的嘲笑，可我扎实的数学知识赢得学生的尊重，教只短短

的一年，但也就是那一年的经历，让我从此进入了教育这“美丽的新世界”。第二年我才教初中，我认真执教，在教初中这一年中，我真正了解当老师的艰辛和幸恼。就在这假期，我没有把握住机会，没有申请去教高中的数学，没有长远的目光，失去了成为教高中的机会。但我得到作为教师的宝贵经验——掌握好的三笔字和板书。 在1996年下半年我调入泽家学校，在农村有太多的孩子需要老师的爱心浇铸他们脆弱的童年，而这决非仅靠教师高超的教学能力所能办得到的。十多年的工作中，这样的故事经历过许多。我相信只有无私地奉献爱，处处播洒爱，我们的学生才会在爱的激励下不断进取，成长为撑起祖国一片蓝天的栋梁。在这几年中，我辅导学生在州里取得了好成绩，2003年我的学生在初中数学全国联赛中，获得了湖南赛区一等奖一名，二等奖二名，三等奖二名。当时全州一等奖只有九名学生，而农村学校只有泽家一所。事迹登上州里团结报，过后几年辅导的学生陆续取得了一些获奖名次。这些更加坚定了我的教育信念——教师是太阳底下最光辉的事业。我又得到作为教师的宝贵经验——-要有良好的师德和满怀的教学激情。 在泽家教书的前几年，我曾经徬彷过、激进过。我记得在九八年，当时泽家修老师宿舍，而当时教育局的局长不是教育方面的人才，不懂乡村教师的艰辛，而当时正是义务教育普查时，农村学校的学生无钱交学费但又要读书的情况下，学校负担重，教师没有福利，乡下老师在休息时没有额外收入、工资特别不高的情况下要老师集资修建老师宿舍。每人要三千元。相当于一个老师的一年工资，当时年轻老师

青年教师个人专业发展成长规划

青年教师个人专业发展成长规划 “正德厚生、笃学敏行”作为校训，作为百年积淀、深厚而意境深远的精神传承，鞭策着我追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。为教师专业发展成长是一个持续不断的过程，是一个不断深化的过程。它包括“师德修养”、“教育理论学习”、“课堂教学”、“课改与科研”、“信息技术应用能力”、“教学基本功训练”等六个方面。在制定个人专业发展成长规划的过程中，我将继续秉承“正德厚生、笃学敏行”。“正德”——“端正德行”。德育是素质教育的灵魂。莎士比亚说过：“无论一个人的天赋如何优异，外表或内心如何美好，也必须在他的德性的光辉照耀到他人身上发生了热力、再由感受他的热力的人把那热力反射到自己身上的时候，才能体会到他本身的价值的存在。”我要 努力做到政治上高觉悟、思想上高修养、道德上高标准、身心上高素质，以高尚的人格和品行影响一批批的学生。 发扬“以人为本的厚生精神”，以“海纳百川，有容乃大”的胸怀，以“学高为师，身正为范” 的品格厚待学生，教书育人。 《礼记?中庸》记载：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。“笃学”，究其意就是老老实实、认认真真的做学问。课堂教学方面，课堂是老师实践的最好舞台，必须治学严谨，踏实认真，认认真真地备好并上好每一节课。教育理论学习方面，加强继续教育的自觉性，以严肃、朴实的治学精神认真学习，确立与新课程相适应的教学观念、教学信念，构建体现新课程理念的教学方式、教学模式、教学风格；形成驾驭新课程教学的有效经验、教育智慧；具备校本课程开发的知识和能力；产生个性化的教学故事和案例。课改与科研方面，从密考证，不作臆测之词，不作武断结论，治学不事浮夸。在新课改的大背景下，吃透课改精神，不断在课堂教学中渗透新的教育教学理念，植根于自己的教育教学实践，在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提升，力求由专业型教师向研究型教师转变。 “敏行”即勇于实践，行动快捷，抢抓机遇，善抓机遇。在新课改的大背景下，教育的大环境使青年教师不再拥有较长的业务、素养的自然成长期，为适应新时期的要求，青年教师不得不尽快地进入状态并得以迅速成长。作为青年教师，必须抓住机会，努力汲取营养。教学是一门艺术”，在教学实践中，必须加强教学基本功的训练，调整自己的知识结构与能力结构，尽快掌握教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析，深入领会并具体体现学校优秀教育文化和先进教育思想。同时，要与时俱进，认真学习现代化教学手段，提高信息技术应用能力，如：计算机应用、现代教育技术应用理论与实践、信息社会与信息技术等。 作为一名青年教师，目前正处在专业发展成长的第二阶段一一适应发展期(工作3-5年)，我将以开阔的视野、创新的精神、积极的态度制定个人专业发展成长规划，并努力实现： 一、师德修养方面： 热爱本职工作，为人师表，在言行举止方面作好学生的表率。在教学中形成民主、和谐的师生关系，形成向学生学习，师生共同进步”的德育互动的模式。 二、教育教学方面： 第一阶段：自主学习，夯实基础，提升素质 1提高理论学习水平 (1)多看多学相关的书籍刊物，掌握各方面的理论知识，提高自己的业务理论水平。深入领悟生活化、情境化”课堂教学的真谛，落实新课改理念，注意积累教学经验，养成反思习惯，追求扎实、高效、人文特色浓厚的课堂教学。 (2)重视信息技术的学习。结合自己的教学工作，进行信息技术与各学科尝试性的改革，以 适应新的教学理念的发展。 (3)提高学历层次，促使教育教学水平和教科研能力明显提高。 2、加强基本功训练把每一节课都当作公开课，注重备课、上课、作业批改、课外辅导、学习评价各环

教师专业成长故事

我的教师专业成长故事 光阴似箭，岁月如梭，不经意间，我踏上教师这个岗位将近一年了，回顾这将近一年来的教学之路，我体味到了为人师的诸多滋味。这里边有欢乐，有辛酸，有收获，也有失望。在教育教学过程中，我也和学生一起得到了成长，尽管成长的过程是一种痛苦的过程，但成功的喜悦是甜蜜的，是每一个老师梦寐以求的。 作为一名新教师，刚踏出社会，怀抱着对教育事业的憧憬走上了自己的教师生涯，我有的是信心，有的是激情，但缺乏教学经验和教学技巧，偶尔还带的一股学生味，对于怎么去备课，怎么去进行有效的课堂教学，怎么去管理调皮学生等诸多问题都感到茫然无措。经过不断的学习和摸索，从中我收获颇多。 首先，我明白了教师的职业虽不是轰轰烈烈，但是陶行知先生曾说过“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”因此，担在教师肩上的责任重大，教师的工作不仅仅是单纯地培养学生考试的能力，而且在塑造一个个鲜活的生命，充满自主性和差异性的生命。因此，在教学中我们应该关注所培养的学生是否身心健康，是否具备创新性意识，是否有责任的担当，是否有爱国爱家的意识，从而着重培养学生的语言沟通能力，数学和信息技术的能力，人际交往能力，创新能力和文字表达能力。 其次，我体会到没有爱心的教育，教学就是毫无意义，常言道“把学生看作魔鬼，你便生活在地狱，把学生看作天使，你便生活在天堂。” 一个好的教师，应该的良好的心理素质，有爱心，有耐心，有责任心，既要授与学生知识，又要做学生的朋友，关心他们，了解他们，帮助他们，因此在教

学中，我会努力做到关爱每一位学生，公平公正地对待每一位学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友，关心学生的身心健康，做到微笑教学，不对学生发脾气，而是讲道理，以理服人。人的智力是有差异的，因此造成了不同学生成绩上的差异，因此针对所有学生有一个统一的标准去衡量是不对的，所以应该用欣赏的眼光去看待每一位学生，发掘每一位孩子的潜能，从而引导他们发展其长处。 在这时间的教育教学中我也意识到了想要成为一个优秀的教师， 就必须热爱学习，善于思考，丰富自己的专业知识，提高自己的专业素养，不断吸纳教育的新理念，新方法。除了学习专业知识外，我还不停地抓住每一次机会向别的老师学习，听不同老师的课。 除此之外，我还在每堂课后反思，反思学生这堂课学到了多少，这堂课成功点在哪，失败在哪，从而改进自己上课的方式，不断进步。 学无止境，我会继续学习，继续努力，争取做一名优秀的教师。 2013 年6月2日 【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，更多精彩文章，期待你的好评和关注，我将一如既往为您服务】

教师成长故事浅谈我的教师之路

教师成长故事浅谈我的教师之路 身处教师之家的我，从小就被赋予太多的期望，似乎只有自己做好了，才不丢教师子女这个身份，那些荣誉，那些光环似乎一直围绕在自己的身边，有时候更是赶鸭子上架似的不得不去做一些事情，好像只有得到了应有的荣誉和光环，才是应该的，没有得到就好像犯了多大的错误，久而久之让我养成了做每一件事都必须做好做完美的习惯。 这是我上班的第四年，刚进入这个职业的时候，上天似乎给我开了一个天大的玩笑，本是学前教育专业的我，却阴差阳错被分到小学，本是一个对数字并不是敏感的我，却又被分到担任一年级的数学课程，再加上当时的学校环境和自己想象中的真是天差之别。这让一向心高气傲，又刚刚从大学期间担任团总支副书记这个职位毕业的我来说，真是受到不小的打击。怎么办？路是自己选的，这个“铁饭碗”是别人挤破头都想进来的，而我索性已经加入这个教师庞大的队伍当中，能怎么办？从头学起！白天上课，晚上写教案，不，确切的说应该是抄教案，抄别人的教案，看名师的课，再加上六十多个学生的作业批改，每晚十点之前几乎都是在办公室

里。就这样过了一年，第一年的校内优质课比赛不是很理想，第二年继续努力。 第二年担任二年级班主任兼数学老师，庆幸的是我不是一个很愚笨的人，这次的优质课比赛得到校长的好评，数学期末考试又荣获侯寨乡第二名的好成绩。我的努力没白费。更幸运的是学校的老师领导就像亲人一样，大家互相帮助，有什么工作大家一起做，心往一处使，劲儿往一处拧，在那样一个大家庭里我好像仍然是被大人宠着的一个小孩儿，让我欣然的接受了这样的工作，并希望在第三年的时候再大展拳脚，才不辜负家长领导对我的期望。 可是上天似乎看到我过得太舒坦了，又再一次给我开了一个玩笑，侯寨乡中心幼儿园开园了，需要老师，我就是那个需要被调走的老师。仍然记得当时学生的泪水，家长的不满，以及自己刚刚适应的环境又要到一个陌生环境的惶恐的心情。那时正值教师节，也是我第一次参加幼儿园的第一个活动，看到大家都是那么其乐融融，而我一个都不认识，自己傻傻的坐在那里，活动结束后又自己一个人回到原来的单位，看着空荡荡的学校，看着下雨的天气，我不禁大哭了一场。有太多的为什么出现在我的脑海，没有人能回答我的问题，回答我的只有淅

青年教师教育故事

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特别的爱给特别的你 “青春结伴，我已有过，是感恩，是满足，没有遗憾”。转眼间我已从教三年，回想当初，迎接一年级小朋友的情形历历在目。看着他们一张张天真的笑脸，我也充满了欢乐。陶行知先生曾说“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生”。一直以来我就正扮演着这个角色，初次接触虽然有些手足无措，但我内心是充实的，我享受着教育他们的每一个过程。 每一天看着孩子们背着自己大大的书包，上学、下学，遇到老师要么害羞、要么喜滋滋的大声喊到：老师好！心里就特别开心，想着当老师真好！看着他们纯真的笑脸，感觉自己一天的疲惫都会一扫而空。我热爱这我的职业！ 在三年的教学中，我执教过语文、数学、英语，也遇到了许许多多令人难忘的事情，我和我的学生们也都在这些大大小小的故事中一起不断地成长着。下面就给大家分享一下我的故事吧。 （一）用耐心浇灌“缺乏营养的小幼苗” 记得曾经教过的一个孩子“小伟”，他长的瘦瘦小小的，成绩也不是很好，同学们也总是嘲笑他，他的眼神里总是充满怯意我想：胆怯的孩子总是自卑的，这孩子太缺乏关爱了，也太缺乏信心了。于是，我在课堂上经常鼓励他，在生活中，也时常给予他关爱，。一段时间过去了，他终于勇敢迈出了第一步，有什么也喜欢来告诉我，他变得爱笑了，慢慢的，也开始举手回答问题了。

可是，一次课堂上他的回答，让我心中捏了一把汗。那天我们正在学习生字，学到“裤”这个字时，我让同学们用它组一个词。同学们都非常积极的举起了小手，小伟也高高的举起了他的小手，我感到很欣慰，于是给了他这次机会。他站起来大声说道：“摇裤儿”，他的答案一出口，全班的同学都哄堂大笑。我却一点儿笑意也没有，一是因为孩子们对自己同学的嘲笑，二是因为我怕“小伟”会因此又缩回到自己的“小口袋”里去。 我面色严肃的制止了他们，并告诉他们，嘲笑同学并不光荣，每个人都会犯错，当别人犯了错，我们应该诚恳的帮助，而不是嘲笑别人，更何况“小伟”的回答也没有错误，他只是用了我们的方言来组词，在生活中不是就有“摇裤儿”这个词吗但是我们应该用普通话，那么“摇裤儿”用普通话说应该是“内裤”。“小伟，你还能用裤字组词吗小伟信心满满的说“裤子”。我竖起大拇指冲他微微一笑，同学们也爆发出了热烈的掌声。小伟激动不已，眼神里泛着点点泪光，从此他标的更大胆了，学习也有了明显的进步。 这对于别人来说或许只是个一笑而过的笑话，但在课堂上却影响极大，如果你也觉得可笑，那将可能毁掉的是一个孩子的脆弱心灵中的唯一阳光，甚至会影响着他的一生。 （二）感恩从生活细节开始 古人有语：“不当家不知柴米贵，不养儿不知父母恩”，“滴水之恩当以涌泉相报”。

教师成长故事难忘的日子

教师成长故事难忘的日子 我毕业于XX年，刚毕业第一年便考上了开封新区的岗位，但是由于出了些小意外我并没有能够去到开封当老师。于是我又开始了一年的备考，那段日子也许是我人生中最难忘的时光。 我一个人在洛阳租房子住，自己一个人备考，没有人陪伴，没有人诉苦，有时候看到书上密密麻麻的问题我就很头痛，我是理科生并不擅长记忆，遇到需要大量的记忆我感觉很痛苦也很急躁。男朋友在工地做技术，要一个月才回来见一次，他也不懂考试，只会用对结果很不在乎的态度安慰我，有些事对于他来说确实无能为力。我也去教育机构干过老师，但是我确定那不是我想要的。于是我更加坚定了自己的目标。 师院的图书馆自习室，安乐村深邃的巷子里，昏暗沉闷的出租屋成了我的三点一线。我没有任何其他想法，也没有任何豪言壮语，只知道默默的复习就像当年高考一样。那个时候我觉得没有高考的岁月好过，毕竟自己已经毕业了，有没有工作，一心复习压力会大好多。教育理论的烦闷与枯燥，对未来的迷茫和怀疑，不知自己的坚持是否正确，不

知未来在何处，让我整个人都倍感憔悴，这种感觉或许只有亲身经历的人才能懂的。 在师院的图书馆和自习室中，我认识了好多志同道合的考友。偶尔一块做模拟，自己分高了就沾沾自喜一会，分低了就自我安慰一会，从来不敢表露处半点不悦或兴奋，因为自己也知道那不代表什么。开春了，各地的考试开始了，我便时常奔波在各个城市，做题，交卷，我什么也不想，只把自己会的题目写到卷子上。有的时候题目很简单，做完后我会静静的发呆，想教学楼自习室不知疲倦的风扇，想安乐狭窄的巷子阳光却撒的满满当当，想昏暗潮湿的出租屋里我的梦想。想到这里，仿佛喝了一口红牛，内心充满力量。我再检查一遍吧，好好做题。。。。 有的时候回想到那一段时光自己的眼睛都要润湿…… 我毕业于XX年，刚毕业第一年便考上了开封新区的岗位，但是由于出了些小意外我并没有能够去到开封当老师。于是我又开始了一年的备考，那段日子也许是我人生中最难忘的时光。 我一个人在洛阳租房子住，自己一个人备考，

(完整版)我的教师成长故事

我的教师成长故事 李俊小学王毅 年华似水，岁月飞逝，回首相视，竟已在教育这个行业里耕耘了一十五载了。 “认认真真做事，踏踏实实做人”是我一直秉承的理念。我曾多次对我的学生说“认真能把事情做对,用心才能把事情做好”，今天在这里与大家共勉了。 多年以前，我曾经读过臧克家先生写的一段话：“一个和孩子常年在一起的人，他的心灵永远活泼像清泉；一个热情培育幼苗的人，他会欣赏到它生长的风烟；一个忘我工作的人，他的形象在别人的记忆中永远鲜活；一个用心温暖别人的人，他自己的心也必然感到温暖。”臧克家先生的诗句正是我从教多载心声的写照。1997年从宁夏银川师范毕业，我走上了“太阳底下最光辉的岗位”，成为了一名光荣的人民教师，开始体会了那诗句的甘甜。冬去春来，花谢花开，转眼间踏上讲台已一十五载。流逝了却是永远难忘的岁月中，我经历了喜怒哀乐，也品味了其中的酸甜苦辣。我无怨无悔，也乐在其中！ 一九九七年七月，刚从师范毕业的我被分配在永宁县魏团小学任教。那是一个偏僻的乡村小学，条件简陋。现实与理想的强烈落差，我觉得一下子心情跌到了谷底，也曾怀疑自己成为教师的选择。可当我面对那几十双渴求知识的目光，面对勤劳朴实的家长的殷切希望，我那彷徨、迟疑的念头顿时烟消云散了，于是我全身心地投入工作之中。没有工作经验，我就虚心向老教师请教；学生成绩不理想，我就

放弃休息时间为学生辅导。功夫不负有心人，终于在学年统考中，我所接的三年级二班的成绩在全镇由第十四名上升至第二名。教只短短的两年，但也就是那两年的经历，让我从此进入了教育这“美丽的新世界”。还记得当年执教的三二班中有一位女学生，姓田，是个回民。该生经常衣着不整洁，头发凌乱，上课总是一言不发，下课也不和同学们一起玩耍，学习成绩极不理想。经过多方了解，我知道了她同学父亲早逝，家境困难，又有严重的自卑心，曾经不小心在教室里拉裤子，同学们嫌她脏，都不愿意和她玩。同时我还惊奇地发现这位同学智商并不低，学习上只要一点拨就懂。于是，我就经常和她“套近乎”，请她帮老师收发作业，请她帮老师批改作业，……作为回报，我送她一把木头梳子，并告之老师希望见到漂亮的她。我还暗地里嘱咐同学们玩耍时邀请她。“丑小鸭”终于变了，曾同学的衣着变整洁了，头发也不乱了，也愿意和同学们一起玩了。一番“良苦用心”下，她的学习成绩突飞猛进，在期末考中取得了81分的好成绩，欣慰不已中我终于体会到了作为教师的伟大，至今我还能记得她那羞涩笑容中落出的两个浅浅酒窝。 在农村有太多的孩子需要老师的爱心浇铸他们脆弱的童年，而这决非仅靠教师高超的教学能力所能办得到的。十多年的工作中，这样的故事经历过许多。我相信只有无私地奉献爱，处处播洒爱，我们的学生才会在爱的激励下不断进取，成长为撑起祖国一片蓝天的栋梁。与此同时，我也获得了县、校优秀教师、县学科带头人、先进教育工

青年教师个人成长心得体会

青年教师专业成长心得体会 祝墩学校老师朱珊珊 专业能力是一位教师必备的素质，教师必须不断学习增强自己的专业素质能力才能适应教育的发展。下面是我一一祝墩学校青年教师朱珊珊，在刘能如老师悉心指导下，迅速成长，写下的专业成长心得体会。 教育教学中存在这样或那样的问题是正常的，关键是教师是否在自己的工作中迈出了探索的步伐，以探索者的姿态出现在自己的教育舞台上，大胆探索，锐意进取，是教育教学取得成功的先决条件。在阅读这些案例时，我时常惊讶于这些教师精妙的解决问题的方法，时常为他们在教育教学中取得的进步所感染，时常感受着教师在教育教学实践中的快乐。通过对本书的阅读，谈谈自己的点滴感受： 一、教师专业成长过程中应具备的理念 1、不断反思，提高教师的教学水平。 刘老师告诉我，教学反思是促进教师专业发展和自我成长的核心要素，因而成为当前教育界比较流行的话语。我知道，从专业发展角度看教师的成长离不开教师自己的教学实践，教师的专业发展只有在具体的教学实践活动中，在对自身活动的不断反思中才能完成。教学反思是教师成长的助推器，是教师专业发展的有效途径之一。教师只有通过不断的反思，才能在课堂教学管理过程中，根据不同学生的实际情况因材施教，才会清楚在课堂教学中应该做什么以及怎样做，才会适当地安排学生的学习活动难度。通过自己的总结反思，改进教学方法，取得课堂教学管理的成功。 2、修身养性，展现教师的人格魅力。 刘老师说，教师的良好人格能对学生产生良好的影响，是形成学生人格的重要条件。前苏联教育家乌申斯基曾经说过：教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。教育者的人格是教育事业的一切。在教育工作中，一切都应该以教师的人格为依据。因为只有从教师的人格的活的源泉中，才能涌现出教育的力量”。教育案例中的教师无一不是具有高尚的人