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二年级上册人文与社会

二年级上册人文与社会
二年级上册人文与社会

人文与社会教材分析

年级:二年级

主要内容:和睦的群体、智慧的群体、爱国的群体

教材的知识结构及系统分析:

和睦的群体的主体内容是黑龙江的民族和人口。目的是从民族和人口入手,引导学生了解和认识黑龙江人的组成以及在互相交往中呈现的精神品质。中心观点是黑龙江省是一个多民族聚居的大家庭,不论是世世代代居住在这里的世居民族,还是后来迁移到这里的其他民族或地区的人们,都能互相帮助,和睦相处,亲如兄弟。智慧的群体主体内容是黑龙江的生产和生活。目的是从生产和生活入手,引导学生了解和认识黑龙江人在发展生产提高生活质量方面呈现的精神品质。中心观点是黑龙江省是一个勤劳的群体,一个智慧的群体,具有不屈不挠、乐观向上的良好品质。爱国的群体主体内容是黑龙江人民保卫祖国、建设祖国和保卫家乡黑龙江、建设家乡黑龙江的感人行为。目的是从上述内容入手,引导学生感受和认识黑龙江人在保卫祖国、建设祖国和保卫家乡黑龙江、建设家乡黑龙江的过程中所呈现出的国家兴亡匹夫有责、为国捐躯死而无憾的爱国境界。中心观点是黑龙江省人们不但一个团结的群体、勤劳的群体,智慧的群体,更是一个具有强烈爱国胸怀的群体。

教材重点及难点:

1、黑龙江是一个多民族聚居的和睦大家族;

2、黑龙江人在与不力的自然环境不懈抗争,利用自然条件和科学技术创造美好生活中呈现的良好精神品质。

3、黑龙江人具有高尚的爱国情操。

学生情况分析:

二年级学生年龄小,入学时间短,识字量小,阅读能力有限,认知能力较差,所知甚少。但喜欢听故事。为此,教学时主要以给学生讲故事为主,让学生在听故事的过程中学习知识,受到教育与启迪。

第一单元教教材分析

单元主题和睦的群体

单元目标:1、感受黑龙江人的民族构成,知道黑龙江是一个多民族组成;

2、了解山东、河北等地的人们迁移黑龙江的典型事例;

3、了解居住在黑龙江地域内的人们互相帮助的典型事例。

内容分析:本单元的主体内容是黑龙江的民族和人口。目的是从民族和人口入手,引导学生了解和认识黑龙江人的组成以及在互相交往

中呈现的精神品质。中心观点是黑龙江省是一个多民族聚居的

大家庭,不论是世世代代居住在这里的世居民族,还是后来迁

移到这里的其他民族或地区的人们,都能互相帮助,和睦相处,

亲如兄弟。

教学重点:黑龙江是一个多民族聚居的和睦大家族,在这里居住的人们亲如兄弟。

教学难点:民族和人口的概念。

方法策略:以故事为主,结合学生的实际展开教学

教学方法:实物教学法、讲解法相结合

教学目标:在黑龙江居住的民族的有关知识

教学重点:黑龙江是一个多民族聚居的大家庭。

教学难点:民族和世居民族的概念。

教学时间:9.2-9.6

教学准备:一幅包括56个民族在内的图片和反映黑龙江少数民族幸福生活的图片。

教学流程:

一、图片导入,板书课题

展示图片,提出问题:展示含有56个民族形象的图片,引出本课课题。

二、出示学习目标:在黑龙江居住的民族的有关知识

三、出示自学指导

观察图片,思考问题:图片大部分人的服装和我们有什么不一样的?初步了解黑龙江世居民族。

四、先学

1、通过图片展示生活在黑龙江的少数民族图片,要求与56个民族图片进行对比,体会黑龙江是一个多民族的大家庭。

2、分小组活动。

五、后教

1、深入小组,即时指导。

2、解决问题,形成认识。

3、班级交流,稳固认识。

4、集中发言,教师点评。

六、当堂训练

1、分角色扮演活动,体会黑龙江是一个多民族大家庭。

2、开展调查以“你是哪个民族的人”。

总结:通过学习感受到黑龙江是一个多民族大家庭。

板书:辨民族

黑龙江是一个多民族的省(54)个少数民族

课后反思:

教学目标:通过学习感受黑龙江人口迁移的大致过程。

教学重点:体会黑龙江居民来自众多领域。

教学难点:祖籍和人口迁移原因。

教学准备:1、若干幅能反映不同地域人们外在特征的图片和哈尔滨市在20世纪二三十年代的风光图片。2、电视剧《闯关东》片段

教学时间:9.9-9.13

教学流程:

一、放录音,引出本课课题。

二、出示学习目标

通过学习本课认识我省是一个多民族、多地域人口汇集的地方。

三、出示自学指导

认真听录音,辨别录音中的语言是哪里的家乡话。

四、先学

1、听录音,想问题。

2、回忆经历,思考老师提出的问题。

3、看电视剧《闯关东》片段。

五、后教

1、播放电视剧《闯关东》片段,思考重点是他们为什么来东北。

2、思考老师提出的问题。

3、理解体会黑龙江是多地域人口汇集的特点。

4、联系自己熟悉的事物,例举黑龙江和山东人的联系。

六、当堂训练

1、展开找方言活动,并把方言和祖籍问题联系起来。

2、角色扮演体会地域文化的相互传播和影响。

板书:

找祖籍

找方言寻祖籍

反思:

课题一家人

教学目标:了解黑龙江是一个多民族、多地域人和睦相处的大家庭,明白黑龙江是一个多民族、多地域人和睦相处的大家庭

教学重点:黑龙江是一个多民族、多地域人和睦相处的大家庭

教学难点:黑龙江是一个多民族、多地域人和睦相处的大家庭

教学准备:体现黑龙江人和睦相处的照片,体现黑龙江人和睦相处的故事授课时间:9.16-9.20

教学流程:

一、新课导入:同学们都喜欢听故事,这节课的内容就是:听故事,辨道理

二、探究新知

活动:听故事辨道理

1、在听故事的时候,你感受到了什么?

2、听故事,老师讲,学生讲。(引导学生从故事中体会人们和睦相处的美好情景)

3、小组讨论:交流听故事时大家获得的感受。指导学生捕捉故事中的关键点,进一步体会人们和睦相处的美好事实。用心去体会人们和睦相处的意义。

4、教师点播:黑龙江是一个和睦的大家庭。

三、总结

1、黑龙江人的性格:黑龙江人豁达通融,兼收并蓄,宽容大度,不盲目排外。在这样性格影响下,居住在黑龙江地域的人们,大家互相学习,互相促进,实现了共同发展;互相关怀,互相帮助,实现了共同进步。

2、引导学生积极关注身边各民族各地域人们和谐相处,共同发展的情景,能用语言进行描绘。

板书设计

一家人

黑龙江是一个多民族、多地域人和睦相处的大家庭

第二单元教材分析

单元主题:智慧的群体

单元目标:了解黑龙江人在战胜严寒等不利自然条件,利用自然条件、科学技术提高生产能力和生活质量方面奋勇抗争的典型事例,感

受黑龙江人在这方面呈现的巨大智慧和不屈不挠、乐观向上的

良好品质

内容分析:本单元的主体内容是黑龙江的生产和生活。目的是从生产和生活入手,引导学生了解和认识黑龙江人在发展生产提高生活质

量方面呈现的精神品质。中心观点是黑龙江省是一个勤劳的群

体,一个智慧的群体,具有不屈不挠、乐观向上的良好品质。教学重点:黑龙江人在战胜严寒等不利自然条件,利用自然条件、科学技术提高生

产能力和生活质量方面呈现的巨大智慧和不屈不挠、乐观向上的良好品质。

教学难点:对黑龙江人行为中的智慧和精神品质的理解。

方法策略:以故事为主,结合学生的实际展开教学

教学方法:实物教学法、讲解法相结合。

课题滑雪板的故事

教学目标:了解黑龙江人发挥聪明才智战胜严寒不断提高生产能力改善生活质量,从而切实体会到漫长而寒冷的冬季给黑龙江人的生活

带来的许多困难

教学重点:黑龙江人发挥聪明才智战胜严寒不断的提高生产能力,改善生活质量。

教学难点:切实体会到漫长而寒冷的冬季,给黑龙江人的生活带来的许多困难。

教学准备:滑雪板图片;反应冬季寒冷和人民生活的片段。

教学时间:9.23-9.27

教学流程:

一、新课导入:这节课我们学习《滑雪板的故事》。

二、探究新知

活动一:听故事

1、以询问是否喜欢听故事为契机,吸引学生的注意力。

2、分段播故事,提要求:

第一段,下雪,要求学生在听故事的时候思考:雪下了几天,积雪有多深,猎人们有什么反应,为什么?

第二段,做滑雪板,要求学生在听故事时思考做滑雪板的主意是谁提出来的,滑雪板是什么做的?效果如何?

第三段,穿山越岭,过海飘洋,赞扬滑雪板的民歌中那句诗是赞扬滑雪板的?那句诗是赞扬小木船的?

3、教师分段组织学生讨论回答问题。

活动二:讲故事

1、提出要求:结合听故事讲述自己看到和听到的类似的故事。

2、组织讲故事:可以分组讲,也可以请几个同学讲面向全体学生讲。

3、组织学生讨论:对同学讲的故事给以评论。(说明黑龙江人是智慧

的群体)

4、教师讲:重点讲火炕是你如何取暖的。

板书设计:滑雪板的故事

发挥聪明才智解决困难

课题吃酸菜

教学目标:通过活动和探究学习,知道酸菜在改善北方冬季饮食方面的意义。酸菜的产生和发展来源于家乡人们不甘寂寞,积极探索,

乐观向上的精神风貌。

教学重点:感受黑龙江人积极探索,运用智慧解决问题的精神。

教学难点:理解黑龙江人在解决冬季保暖等问题中所体现的智慧和精神。教学准备:布置学生做课前调查、酸菜的做法,各种做法的酸菜美食图片。教学时间:10.7-10.10.11

教学流程:

一、新课导入:同学们,我们朗乡的翠花酸菜是比较出名的,今天咱们就来了解有关酸菜的事。

二、探究新知

活动一:美食图片导入—了解酸菜的由来

1、图片导入:孩子们,想看看老师今天给你们带来哪些好吃的了么?小谗猫们一起来看看吧!(播放酸菜做成的美食图片)

2.课外调查汇报:聪明孩子们,你们发现这些美食都是什么做的么?那你们都知道哪几种酸菜的做法呢?(学生汇报)

3、引出话题:谁能告诉老师酸菜是什么做的?那为什么要把白菜做成酸菜呢?

4、介绍酸菜的腌制方法。

活动二:听故事—想问题

1、开场小小辩论会:酸菜好与坏

2、说说自己的感悟:引导学生善于提出不同的意见,会用生活中的事实、事例反驳对方。启发学生注意关键环节,明确感受,形成对黑龙江人为改善冬季饮食的单一而积极探索的精神的认识。

板书设计:

酸菜的由来

吃酸菜酸菜的好与坏

我们的创新

课题采石油

教学目标:黑龙江人奋力拼搏、乐观向上的精神风貌和依靠科学技术力量,不断推进社会发展的行为。

教学重点:依靠科学技术保证石油稳产高产

教学难点:大庆人是依靠了怎样的原理保证石油的稳产高产

教学准备:一段石油开采的视频和图片

教学时间:10.14-10.18

教学流程:

活动一:试一试

1、选取一个小组到前面观察教师的实验,也可以协助。

2、出示实验步骤:教学资源

3、检查实验用具

4开始实验,指导学生根据要求进行实验,注意观察实验结果。

5.要求学生说出看到的实验现象,提醒学生记录实验结果。

活动二:听故事,辨道理(大庆人的故事)

1、导入:以询问汽车靠什么为动力为契机,吸引学生的注意力。

2、分段播故事,提要求:

第一段,地图上出了个大庆。要求学生在听故事的时候思考:大庆的名称是如何来的?你知道与大庆相联系的著名人物吗?

第二段,把贫油的帽子甩到太平洋。要求学生在听故事时思考:大庆一年开采了多少油,稳产了多少年?

第三段,又找到了一个大庆。为什么说又找到了一个大庆?

3、组织学生讨论发现的问题。

通过讨论引导学生深入思考问题,学会比较,找到差别。重点是关注依靠拼搏精神,依靠科学力量做到了前人不敢想的事。

板书设计:

采石油

依靠科学技术保证石油稳产高产

第三单元教材分析

单元主题:爱国的群体

单元目标:1、了解黑龙江人为保卫国家安全奋力不顾身英勇抗击外来侵略的典型事例,

感受黑龙江国家兴亡匹夫有责,为国捐躯死而无憾的爱国境界。2、

了解黑龙江人在新中国建设中,充分发挥重工业基地,粮食基地,

煤炭基地和石油基地,森林基地的作用,积极开展生产,为国分

忧无私奉献的开型事例。感受黑龙江人这方面体现的国家兴亡匹

夫有责的爱国境界。

内容分析:本单元的主体内容是黑龙江人民保卫祖国,建设祖国和保卫家乡黑龙江建设家乡黑龙江感人行为。认识点有三个:第一,黑

龙江人为保卫国家安全奋力不顾身英勇抗击外来侵略呈现了强

烈爱国主义的情怀;第二,黑龙江人民为新中解放事业积极参

军参战努力恢复生产支援前线;第三,黑龙江人民在新中国建

设中响应国家号召,充分发挥重工业基地,粮食基地,煤炭基

地和石油基地,森林基地的作用,积极开展生产,为国分忧无

私奉献,呈现了强烈的爱国情怀。黑龙江人一以贯之地以国爱

的和民族的事业为重,显示了高尚的爱国主义精神。

教学重点:本单元教学重点是感受黑龙江人具高尚的爱国情操。

教学难点:本单元教学难点是引导学生从内心深处认同黑龙江人在历史长河中凝聚和呈现的这种无私无畏为国家赴汤蹈火的爱国情怀,

爱国主义是我们国家和民族得以屹立于世界民族之林的精神动

力,也是教育得要内容。

方法策略:讲授谈感受交流感悟

教学方法:讲授启发感悟

课题他们为国家而献身

教学目标:了解黑龙江人为保卫国家安全奋不顾身英勇抗击外来侵略的典型事例,感受黑龙江人这方面体现的国家兴亡匹夫有责,为国

捐躯死而无憾的爱国境界。

教学重点:感受黑龙江人具高尚的爱国情操。

教学难点:引导学生从内心深处认同黑龙江人在历史长河中凝聚和呈现的这种无私无畏为国家赴汤蹈火的爱国情怀。

教学准备:杨靖宇、赵一曼、赵尚志等英雄的故事。及视频。

教学时间:10.21-10.25

教学流程:

一、新课导入

同学们现在我们的家乡有着一望无际的稻田,宽阔的公路,漂亮的楼房。可当我们的家乡曾遭到沙俄和日本曾侵略,在保家卫国中,黑龙江人民与入侵者进行生死的斗争,涌现出一大批爱国志士,他们为了国家而献身。

二、板书课题:他们为国家而献身

三、活动一

教师讲故事

1、布置要求:听故事,思考问题。

2、听故事要认真,故事中哪些事例让你感动。

教师:同学们在抗击入侵艰苦卓绝的斗争中,一批批爱国志士战死疆场,鲜血染红了白山黑水,赵尚志等爱国志士就是千千万万中的一个。教师讲赵尚志故事,然后讲杨靖宇的故事。

3、教师讲寿山为国家舍生取义的故事,以是否听过“让士兵向自己开枪”为题引起学生的注意力。

活动二

学生讲故事

1、提出要求,结合听故事讲述自己知道或是搜集的英雄故事。

2、看视频,赵一曼的故事。

活动三

评论人物:

1、组织评论人物,分组评论再全班交流。说人物说自己欣赏故事中的人物和理由。

2、这些英雄人物哪些事迹让你感动,你向这些英雄人物学习什么?

四、总结

为了抗击入侵者,这些爱国志士献出了自己的生命,我们要学习他们这种为国英勇献身的精神。

板书设计:

他们为国而献身

赵一曼杨靖宇赵尚志寿山

课题智取威虎山

教学目标:感受杨子荣在风雪弥漫的莽莽林海中驰马扬鞭的飒爽英姿,能感受到杨子荣为人民求解放的大无畏精神,感受杨子荣捣匪巢

的必胜信心。了解黑龙江人怀着一腔爱国热血活跃在革命需要

的地方。

教学重点:通过了解杨子荣的事迹感受黑龙江人持续革命精神,爱国情怀。教学难点:难点是讲述黑龙江人民从事革命活动斗争中对历史背景的理解。教学准备:1、解放战争时期的中国地图。2、智取威虎山片段。

教学时间:10.28-11.2

教学流程:

一、新课导入

1、谁看过《智取威虎山》的电视或是听说过?如果学生有知道让学生说说。

2、教师简介杨子荣1945年参加八路军,历任战士、班长、团侦察排长等职。

参军只有一年多时间。从1946年2月进驻海林剿匪,他参加大小战斗上百次,每次都出色地完成了上级交给的任务,多次立功受奖,并被评为“侦察英雄”、“战斗模范”。

1947年,一举将“座山雕”及其联络部长刘兆成、秘书官李义堂等25个土匪全部活捉,创造了深入匪巢以少胜多的战斗范例。

二、活动一

1、教师组织学生看地图,时间在解放战争时期,看懂在全国各地还在同国民党军队作战的时候黑龙江已经解放,是全国解放最早的地方,是中国革命的大后方。

2、启发学生想问题:先解放的地方应做什么?

3、学生读地图,通过直观比较知道黑龙江是全国解放最早的地方。

活动二

1、讲述京剧《智取威虎山》的背景

2、组织学生观看视频《智取威虎山》

3、教师引导学生理解为什么要剿匪明确剿匪的意义。

4、在小组里讨论看了这个视频有什么感受

活动三

1、在小组内讲这个故事。

2、每小组推荐一句优秀故事员在班级讲讲这个故事。

三、总结

杨子荣家乡的干部群众,也为出了这样一个英雄人物而感到无比自豪和荣耀。1991年,中共牟平县委、牟平县人民政府,为纪念这位智勇双全的战斗英雄,在县城中心位置建起了“杨子荣广场”,在城南原烈士参军集合的雷神庙西侧,建起了“杨子荣烈士纪念馆”,让烈士英勇无畏的革命精神,成为激励全县人民永远开拓进取的精神力量。

板书设计:

智取威虎山

杨子荣英雄精神永远激励着人民

课题为采石油拼命的人们

教学目标:1、了解石油工人为了国家早日甩掉落后的帽子,他们拼了命,那种无私奉献的精神值得我们永远学习。2、感受到黑龙江人民

为国分忧,以大庆油田为例,为新中国建设无私奉献。3、了解

黑龙江人民在新中国初期积极响应国家号召投身社会主义建

设,为全国的建设和发展做出了重要的贡献。

教学重点:黑龙人在社会主义建设中呈现出的爱国精神。

教学难点:是对建设中困难的理解,教师可选取距离学生生活经验事例进行讲解。

教学准备:相关图片

教学时间:10.7-10.12

教学流程:

一、新课导入

现在我们的生活优越,不知道我国曾经是个贫油国。解放后我国石油工人拼了命也要为祖国采石油。如今,中国早已丢掉了落后的帽子,正迈着现代化步伐走向世界。这节课我们先看视频《铁人王进喜》。

二、新课探究

活动安排

活动一

1、组织教学,看视频《铁人王进喜》

2、提出观看要求,记住视频里的人和事。

3、学生看视频

活动二

教师导语

1、我们从影片中认识的是铁人王进喜。王进喜被评为全国劳动模范,他得知东北发现了大油田,异常兴奋,找到当时的石油部领导,积极要求参加石油大会战。1960年3月,王进喜率队从玉门到大庆参加石油大会战,组织全队职工用“人拉肩扛”的方法搬运和安装钻机,用“盆端桶提”的办法运水保开钻,不顾腿伤跳进泥浆池,用身体搅拌泥浆压井喷,被誉为“铁人”。下面来讲讲故事中的人物。

2、明确讲故事的规则,看哪个小组记住的事例多。

3、学生在小组内相互讲视频中的故事。

4、小组内选出一名优秀选手参加班级讲故事。

三、总结:如今,中国早已丢掉了落后的帽子,正迈着现代化步伐走向世界。时代需要铁人精神,铁人精神永远不会过时。就象电影主人公说的一样,要争气,不能丢脸。拥有铁人的民族,才能是一个伟大的民族。板书设计:

为采石油拼命的人们

铁人王进喜

教学反思:

一年级人文与社会下册

人文与社会教案 一年级下册 2 课标要求: 1. 使学生感受到黑龙江人在生产活动过程中,利用得天独厚的自 然条件积极探索,发挥聪明才智发展生产,提高了生活质量而体现出来的物质生活和精神生活。 2. 从节日和活动项目入手,引导学生了解黑龙江人民群众文化生活的丰富多彩。 3. 通过对黑龙江生产和生活中精彩内容的接触,进一步促进学生对家乡的了解激发学生对家乡的热爱之情。本学期教学目的要求: 1. 知道黑龙江美食品种繁多、口味独特,引导学生了解黑龙江的风味饮食及制作方法,从名品美食的角度引发学生对黑龙江风土人情的热爱,进而激发学生对家乡的热爱之情。 2. 初步认识黑龙江具有标志性和地区代表性的特 色设施,引导学生知道在历史的发展、环境的变迁中黑龙江的设施在不断增加和改 3 变,使我们能更好地享受美好生活,激发学生对家乡的热爱之情。 3. 知道黑 龙江拥有大量的神话传说,黑龙江的神话传说是各民族历史文化的记录,具 有重要的文化价值。 4. 了解黑龙江人丰富多彩的文化生活,感受黑龙江人热爱生活、不断进取、健康乐观的精神风貌。 5. 了解黑龙江地区著名的节日和 各种活动项目,关注黑龙江地区的传统节日和新创建的风格独特的活动项目。与黑龙江独特的地域环境和历史传承有着密切的关系。为家乡的精神文化建设 献计献策。 6. 感受黑龙江生产生活的精彩,知道这种精彩是黑龙江人靠自 己的智慧和对美好生活的不懈追求取得的,正是这种精神推动了我们社会的 进步。教学重点: 1. 2. 黑龙江物质生活与精神生活的丰富。让学生了解 黑龙江地区的著名节日和各种活动项目,从而了解黑龙江的人们热爱生活、 不断进取、健康乐观的精神风貌。 3. 黑龙江人的精神推动了我们社会的进步。教学难点: 1. 2. 对黑龙江人丰富生活底蕴的理解。黑龙江地区的著名节日

二年级品德与社会教学工作总结

二年级品德与社会教学工作总结 肖子昂 一、学期目标 本学期,本人承担了二年级品德与生活的教育教学工作。一学期来,按照课程特点制定实施了教育教学工作计划,对学生进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 二、实施措施 1、全面把握课程目标 品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此,在教学过程中应全面地把握目标,改变过去偏重知识学习,忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念,通过多种教学活动,帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力,掌握必备的基础知识。 2、丰富学生的生活经验 学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程,在现实生活中,学生已经形成了一定的品德和行为习惯,积累了一些社会生活经验,形成了相应的态度和能力。因此,在教学时善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观。 3、引导学生自主学习 儿童是学习的主体,学生的品德形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此,要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变,创设学生乐于接受的学习情境,灵活多样地选用教学组织形式,为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发,用多种感官去观察、体验、感悟社会,获得对世界的真实感受,让学生在活动中探究,在探究中发现和解决问题,要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考,引导学生得出有价值的观点或结论。 三、评价方法 1、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察,并做记录。 在与学生进行充分交流的基础上,教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态

二年人文与社会 (1)

第1课远古的遗存 教学目标: 1.感受黑龙江远古的遗址众多,体会我省先人在这片黑土地上创造了辉煌的古代文明. 2.知道黑龙江地区历史悠久.产生为家乡骄傲自豪的情感,萌发为家乡建设做贡献的愿望. 教学重点: 引导学生认识黑龙江流域有着悠久的文明史. 教学难点: 如何解决历史知识与学生生活较远的问题. 教学准备:图片课件 教学过程: 一、情境创设,激情引趣。 同学们,请你们仔细看看黑板上贴着的这些都是什么东西?它们是从哪里来的? 大家真爱动脑筋.其实这些东西是我们祖先在生产生活中使用的工具.那么,它们是什么时候产生的呢?那个年代离我们有多遥远呢?当时的远古人类用它们来做什么?我们今天是怎样找到这些东西的呢?同学们,想不想知道这些东西的答案?好,这节课我们就来学习第一课《远古的遗存》。 二、小组合作(预计6—8分钟) 提出合作要求

1小组交流了解到的黑龙江地区的考古发现,说说自己是怎样知道这些东西是远古先民使用的工具。 2.展示课前收集到的有关资料图片。 (出示课件)请大家看一个短片,了解一下什么是考古挖掘.看后说说你的感受. 三、展示交流(预计15分钟) 1、各小组汇报展示,其他组员补充并质疑。 预设(1)黑龙江地区的远古历史遗址有多少? (2)黑龙江地区的考古发现中,哪次出土的文物离我们最企业远?距今有多少年? (3)1996年至1997年在阿城交界镇洞穴遗址出土了大量动物化石和石器,也就是这些石制工具经测定是在距今17.5万年前出现的.这说明了什么? (说明早在17.5万年前,我们生活的这片黑土地就已有人类生息繁衍.可见,我们黑龙江的历史有多么悠久.) 2.展示黑龙江省洞穴遗址.哈尔滨阎家岗遗址.塔河十八站遗址.密山新开流(遗址等) 3.让学生数一数大概有多少处古文明遗址,哪处离我们比较近,出土了哪些文物,距今有多久远. 反馈练习(预计8分钟) 黑龙江大概有多少处古文明遗址,哪处离我们比较近,出土了哪些文物,距今有多久远? 教学反思:

人教版小学二年级上册品德与生活教案(1)

人教版小学二年级《品德与生活》上册教案 第一单元我在集体中成长 第一课我升入了二年级 教学目标: 1、在班集体中,能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。 2、感受与体会到自己进步的脚印,并愿意朝着新的目标努力。 3、能够爱惜书本和文具。 德育目标: 1、通过交流与畅谈,增强努力向上的信心,逐步养成良好的行为习惯。 2、爱护书籍,培养爱惜劳动成果的感情。 教学重点: 1、引导学生学会积累经验,持续总结自己的进步成果,增强天天向上的信心,逐步养成良好的行为习惯。 2、学会爱惜书本和文具,珍惜别人的劳动成果。 教学准备: 1、教师:准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡(苹果形)、心愿树、成长袋的样子、课件、录音故事。 2、学生:准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗,等等。书本文具等头饰 第1课时 教学设计: 教师以自己的暑假生活导入----学生交流自己的暑假生活---展示暑假作品---评选优秀作品---交流自己的心愿---成长包---增强交流、激发信心,增强天天向上的信心。 教学过程: 一、导入: 教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品,同学们,你们在暑假里最高兴的事是什么?学到了什么本领?下面就请大家以小组为单位实行交流。 二、小组实行交流,和同桌一起分享快乐。 1、交流自己最高兴的事。 2、交流暑假中的作品。 三、我们快乐的暑假生活 1、设置几个小组,每组为一个展台,学生将自己的作品分类摆放在九个桌上,每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活” 2、指名讲讲作品中的故事 3、评选出优秀作品,每人发给九朵小红花,在每个组中选出一件你最满意的作品,把花投进相对应的小盒中。 4、把优秀作品做成展板。 第二课时 美好的小心愿

四年级人文与社会上册

课题第一单元寻访民族家庭 1.从满族老屋说起 备 教学 目标 1.认识满足服装、姓氏的变化 2.了解满族人建筑的三大特点 3.教育学生尊重少数民族生活习惯、同少数民族友好相处教学 重难点 重点:满族建筑的特点 难点:调查了解满族人的生活习惯 教学 准备 课件 教学 时间 一课时 导 教学流程异构 一、导入 (出示服装图片)同学们,从服装上看,你能知道他们是哪个民族的人吗? 今天我们就来了解满族人的服装、姓氏以及满族人的建筑特点。 二、新课 (一)学习第一部分 1.生自由读文 2.讨论:满族的老姓有哪些,现在分别是什么姓 3.汇报:老姓新、姓 富察富、付 完颜王、汪 爱新觉罗赵、金、肇 (二)学习第二部分 1.生自由读文 2.讨论:说一说满族人的生活习俗 3汇报: ①建筑特点:口袋房 弯子炕 烟囱出在地面上 ②服装:旗袍 ③语言:满族

导 教学流程异构 三、体验活动:阅读知识窗 1.讨论:满族人的窗子有什么特点 2.巧手活动:糊窗户 四、拓展学习 其他少数民族住房 朝鲜族——双筒子 达斡尔——介字房 鄂伦春——雪屋 五、总结 学一、读文 二、讨论 三、汇报 板书设计1.从满族老屋说起姓氏 生活习俗 服饰 语言 教学反思

课题 2.“仙人柱”与“奥伦” 备 教学 目标 1.了解鄂伦春族的生活习俗。 2.教育学生尊重民族习俗。 教学 重难点 重点:鄂伦春族生活习俗 难点:尊重民族习俗 教学 准备 课件 教学 时间 一课时 导 教学流程异构 一、导入 我们黑龙江省有许多少数民族,鄂伦春族就是其中一个,今天我们就来 了解鄂伦春族的生活习俗。 二、新课 (一)学习第一部分游猎生活 1.读文 2.提问:鄂伦春人生活的真实写照? 鄂伦春的含义是什么? 鄂伦春人的游猎生活有什么特点? 3. 生答 4.小结 (二)学习第二部分“仙人柱” 1.自由读文 2. 提问:鄂伦春人定居之前住的房屋是怎样的? 3.讨论 4.小结 三、体验活动 采访结束,你有什么收获 四、总结 同学们,通过今天的学习,我们了解了鄂伦春族的生活习俗,我们国 家是多民族的大家庭,我们要尊重民俗,与其他少数民族和谐相处。

二年级上册品德与社会教案

二年级上册《品德与生活》教案 红旗小学邱小兰 我升上了二年级(1) 【教学目标】 1、在班集体中,能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。 2、感受与体会到自己的进步,并愿意朝着新的目标努力。 【重难点】 感受与体会到自己的进步,并愿意朝着新的目标努力。 【教学过程】 一、和同桌一起分享快乐。 1、同桌交谈:暑假里最高兴的事是什么?学到了什么本领? 2、交换暑假中的作品,互相看看、说说作品中有意思的故事。 二、我们快乐的暑假生活。 1、小小展示会:我们快乐的暑假生活。 请同学将自己暑假中的作品按照暑假作业、小制作、照片、数学日记等分类放在讲台上。 2、小组活动:把每件作品中的故事讲给小组内的同学听。 小组评一评谁讲得最有趣、最有价值,推选他为小组代表。 3、全班交流:小组代表将自己的故事讲给全班同学听,也可以两三个同学合讲、表演、演示,等等。 4、评选优秀小制作。 组织学生评选优秀小制作,送交学校展览。 三、美好的小心愿。 1、提出问题启发学生思考、讨论:新学期开始了,我们有很多美好的心愿,你的心愿是什么?请学生感受并交流自己的心愿。 2、心愿果。 每人画一个苹果(简笔画,空心),把自己的心愿写或画在上面,并在小组里交流。3、心愿树。 出示一棵“我们的心愿树”。 请同学把自己的心愿苹果挂在树上。然后把这棵树放在班里适当处,经常激励每个同学实现自己美好的心愿。 四、心愿的实现。 1、与同桌说说自己的心愿,讲讲自己打算如何实现心愿,请同桌见证。 2、全班交流自己实现心愿的方法,学习别人的好方法,请其他同学一起出谋划策。

我升上了二年级(2) 【教学目标】 1、在班集体中,能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。 2、学会如何爱惜书本和文具。 【重难点】 学会如何爱惜书本和文具。 【教学过程】 一、新书真好。 1、感受与体验:看看我们都发了哪些新书,书中有哪些内容。 2、诉说与交流:说说自己对将要学习的哪些内容更感兴趣,为什么对它感兴趣。或用模拟表演的形式向大家介绍某门课程的内容。如:“语文书对你说……”。 二、书本、文具对我说。 1、将上学期用过的书、本拿来,在小组内展示,看看谁的书、本保护得好,请他介绍自己的经验。 2、模拟表演:扮成新书、新本和文具,对使用它们的小主人公说说自已得希望。3、学习包书皮。 ⑴教师演示包书皮,提示要点:纸张大小合适,折叠尺寸得当,书角要折好看,保持书的平整。 ⑵指名学生示范包书皮。 ⑶每个人练习包书皮,同桌互相检查。 ⑷展示包好皮的书,表扬做得好的。 三、我的好经验。 1、结合第7页图和自己的实际,找一找书本、文具易损坏的原因。 2、结合第8页图和学生自己的经验,交流保护书本、文具的好方法。小组交流,大家评一评谁的方法好。 3、当堂演示或做一做,看看这些方法好不好。 四、讲讲爱护书本的故事。 1、看第9页,讲“鲁迅爱护书”的故事。 2、讲讲自己或同学与书本、文具的故事,如“我喜欢的卷笔刀”“书本是我的好朋友”,表达自己对书本、文具的喜爱之情,强化保护好它的愿望。 五、活动小结、评价。 1、今天大家都表现很好,老师要奖励同学们,介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。 2、根据大家的表现,小组里评一评每个同学能得到什么星? 我们班里故事多 【教学目标】 1、让学生体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱,感受集体对个人进步的帮助。 2、尝试用不同的方式表达对别人的感谢。 3、提高学生的交往能力、分析问题、解决问题和表达自已看法和能力。

人教版小学二年级上册品德与生活教案完整版

第一单元我在集体中成长 第一课我升入了二年级 一、教学目标: 1.在班集体中,能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。 2.感受与体会到自己进步的脚印,并愿意朝着新的目标努力。 3.能够爱惜书本和文具。 二、德育目标: 1.通过交流与畅谈,增强努力向上的信心,逐步养成良好的行为习惯。 2.爱护书籍,培养爱惜劳动成果的感情。 三、教学重难点: 1.引导学生学会积累经验,不断总结自己的进步成果,增强天天向上的信心, 逐步养成良好的行为习惯。 2.学会爱惜书本和文具,珍惜别人的劳动成果。 四、教学准备: 1.教师:准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡(苹果形)、心愿 树、成长袋的样子、课件、录音故事。 2.学生:准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、 插花、旅游日记、小诗,等等。书本文具等头饰 五、教学时数:2课时 六、教学设计: 教师以自己的暑假生活导入----学生交流自己的暑假生活---展示暑假作品---评选优秀作品---交流自己的心愿---成长包---加强交流、激发信心,增强天天向上的信心。 七、教学过程: 第一课时 一、导入: 教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品,同学们,你们在暑假里最高兴的事是什么?学到了什么本领?下面就请大家以小组为单位进行交流。 二、小组进行交流,和同桌一起分享快乐。 1.交流自己最高兴的事。 2.交流暑假中的作品。 三、我们快乐的暑假生活

1.设置几个小组,每组为一个展台,学生将自己的作品分类摆放在九个桌上, 每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活” 2.指名讲讲作品中的故事 3.评选出优秀作品,每人发给九朵小红花,在每个组中选出一件你最满意的作 品,把花投进相应的小盒中。 4.把优秀作品做成展板。 四、美好的小心愿 1.我们的暑假过的真是丰富多彩,暑假已经过去,我们又迎来了新的一学期, 我们已经升入了二年级,我们有许多美好的心愿,你的心愿是什么?交流自己的心愿。 (板书:我升入了二年级) 2.把自己的心愿写在心愿栏里,组内交流。 3.教师出示一棵心愿树,请把自己的心愿挂在心愿树上。贴在班内。有了美好 的心愿,还要为美好的愿望付出努力,希望每一位同学都能实现自己的美好愿望。 五、成长包伴我成长 教师举起事先准备的成长包,课后回到家中,在父母的帮助下,制作一个成长包。以后,把自己写的字,画的画,得的小红花,成绩册、奖状等进步成果,放进包中。一年之后看看自己成长的脚印。 第二课时 一、导入: 1.新学期开始了,你们一定又发了不少新书,请看画面。课件演示。 2.看看自己的新书,书中有哪些内容是你最感兴趣的,为什么对它感兴趣。 3.活动一:新书真好我们爱 (1)和同桌说一说最感兴趣的内容。 (2)指名说一说 二、书本文具对我说: 1.拿出上学期用过的书、本,在小组内进行展示,看看谁的书保护的好,请他 介绍一下经验。 2.假如你是新书,你会对同学们说些什么?学生戴上头饰,扮成新书、新本和 文具说说自己的希望。 3.每一个同学都愿意保护好自己的新书,拿到新书的第一件事就是要给新书穿

小学二年级上册思想品德教案

第一单元:我爱我班 教材分析: 本单元秉承中国“见贤思齐”、“宽厚仁爱”、“诚信”等传统道德经髓,以强调“品德培养回归生活”、积极引导儿童健康发展。从儿童与同学、儿童与自我、儿童与班集体若干层面暂开呈现与探索,培养儿童有爱心、负责人、自信、乐观宽容、欣赏可尊重他人,追求上进的情感与态度,引导生生之间,师生之间建立诚实有爱,互信互助的关系,促进儿童养成基本的行为习惯,初步掌握交往的技巧。 单元目标: 1、尊敬老师,喜欢和同学交往,热爱学校和班集体,自信,诚实,求上进。 2、养成基本的文明行为,遵守纪律。 3、尝试用观察、讨论、采访等方法进行探究活动。 4、初步掌握与老师、同学交往的技巧,初步培养学生的交际能力。 课时建议:单元授课时数:4—8课时。 第一课:我佩服的同学 教学目标: 1、善于发现同学的优点。 2、学会欣赏、赞美他人的优点 3、能学习同学的优点、长处,激励自己进步。 教学重难点: 1、学会赞美他人的语言。 2、在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。 德育目标:养成虚心学习别人的长处和优点的习惯。 教学用具:课件、优点放送卡、奖状。 教学过程: 一、活动导入 听说最近我们班的同学非常棒,我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。你认为到底应该奖给谁呢? 1、第一张奖状是勇敢奖,奖给咱们班最勇敢的人。 2、第二张奖状是优点奖——奖给这个团结、进取的优秀班集体中,一个有优点并且能找到别人有优点的同学。 3、第三张是学习奖--奖给能努力学习别人优点的同学。 二、活动中明理: 为同学找优点。小组成员发言要有秩序,不发言的成员要认真听别人的发言;在别人讲述自己的优点时,数一数同伴为自己找到了几条优点。然后,全班交流:你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做? 小结:每个人都有许多的优点,我们应该正确了解自己的优点,积极地发掘它,增强对自己的信心。 评价:同学们,你认为应该奖给谁呢?为什么? 1、学生自由发言,说出原因。 从多种角度称赞同学:主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法,即填充句子“我是一个……的人”、“你是一个……的同学”。(附赞美词语:乐于助人、兴趣广泛、有恒心、认真学习、勇敢、温柔、有理想、善良、文静、细心、坚强、思维能力强、组织能力强、有责任心、有主见、善解人意、活泼开朗、尊敬老师、坦率、人际关系好、热爱劳动、诚实、

小学二年级品德与社会全册教案

卷首语 《品德与生活》课程是为了促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段,教育必须从他们发展的现实和可能出发。同时,有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式,帮助他们解决现实生活中的问题,为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。 二年级这些学生活泼好动,上进心和求知欲都很强。这就要求利用《品德与生活》课做好思想教育工作,教育学生树立正确的人生观,学会做人,树立班集体荣誉心,用科学的方法指导每个人去学习。遵循儿童生活的逻辑,也就是遵循儿童生活的规律以儿童的现实生活为主要源泉,这些生活主要是孩子们熟悉的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活,这些都是亲切的内容。其表现方式主要有两种:一是发生在儿童身边的真实的生活。在课程与教学中,这种活动主要表现为向儿童提供真实的生活素材或情境并组织儿童实施,如观察小动物、家政劳动、自理个人生活等;二是模拟儿童身边的真实生活。在课程与教学中,这种活动主要表现为向儿童提供可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施; 以密切联系儿童生活的主题活动为载体,这些活动主要包括游戏、讨论、交流、动手实践、调查研究等形式。活动要合童心、有童趣,更提倡教师从儿童生活实际捕捉主题,也提倡儿童自己从生活实际出发,用自己的眼睛去观察,用自己的心灵去感受,用自己的方式去研究; 本课程面向儿童的整个生活世界,重视地方、学校、教师与儿童的创造性。内容既源于生活,又高于生活,顺其自然而又不听之任之。教师要以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活。整体视野的开放,过去只关注本学科知识和基本技能的培养,而现在是面对儿童的整个生活世界,这是全新观念,凡是儿童生活的事都与课程有关;课程内容的开放,解决了教材的滞后性,希望能把新的信息和儿童的实际问题纳入课程内容,加强了针对性;授课的空间是开放的;授课的时间弹性延展,以学的需要和实效为出发点。 在本课程中,教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者;其主要的任务不是讲解教科书,而是努力创设适宜的活动环境与条件,灵活多样地选用教学活动和组织形式,结合实际培养儿童的品德与习惯,保护儿童的好奇心,引发儿童探索的欲望,让他们能够生动、活泼、主动地学习,身心健康地成长。

人文与社会

人文与社会《吃酸菜》说课稿 教学内容:黑龙江教育出版社《人文与社会》二年级上册第二单元第二课《吃酸菜》 教材分析: 本册第二单元的教学内容是黑龙江人的生产和生活。目的是从生产和生活入手,引导学生了解和认识黑龙江人在发展生产提高生活质量方面呈现的精神品质。中心观点是黑龙江人是一个勤劳的群体、一个智慧的群体,具有着不屈不挠、乐观向上的精神品质。 学情分析: 小学的学生已经积累了一些生活经验,对于酸菜,同学们都有所了解,而且这是他们冬季最喜欢的菜肴,因此学生的学习兴致很高,这节课我以发展学生生活经验为主体,走入学生生活。激发学生热热爱家乡的思想感情。 教学目标: 1、通过活动和探究学习,使学生知道酸菜在改善北方冬季饮食方面的意义。 2、通过对黑龙江本地产的蔬菜品种的了解,增进学生对家乡乡土文化的认知,激发并培养学生主动探究意识。 3、让学生知道酸菜的产生和发展来源于家乡人们不甘寂寞,积极探索,乐观向上的精神风貌。运用智慧解决不利自然条件给生活带来的困难。激发学生热热爱家乡的思想感情。 教学重点:

感受黑龙江人积极探索,运用智慧解决问题的精神。 教学难点: 理解黑龙江人在解决冬季保暖等问题中所体现的智慧和精神。 教学策略: 本课从学生入手通过图片展示,抓住了学生的视线,让学生能在问题中思考从而锻炼了学生的学习主动性,并且通过多种教学手段激发学生兴趣。用身边的食物来引发学生感受观察生活、品味生活的乐趣。是什么?怎么做?为什么?三个问题的提出来发散学生的思维,教学主线清晰明了,有实效性。而且教学环节环环相扣,为学生提供了丰富的生活素材,丰富了学生的感官体验。 教学准备: 1、布置学生做课前调查、酸菜的做法。 2、教师对学生调查活动适时了解,并做相应评价,制作课件和教具。 3、教师搜集各种做法的酸菜美食图片。 教学活动: 活动一:美食图片导入—了解酸菜的由来 1、图片导入:孩子们,你们在家最喜欢妈妈做的什么好吃的呀?想看看老师今天给你们带来哪些好吃的了么?小谗猫们一起来看看吧!(播放酸菜做成的美食图片) 2、课外调查汇报:聪明孩子们,你们发现这些美食都是什么做的么?(出示课题)那你们都知道哪几种酸菜的做法呢?(学生汇报)

最新二年级品德与社会教案

1、我们的课余生活 单元教学目标: 1.体验健康、丰富多彩的课余生活的乐趣,感受与同学一起生活的快乐。 2.初步认识规则纪律的作用,有礼貌,守秩序。尝试制定计划,学习合理地 安排个人的课余生活。 3.养成良好的生活习惯,学习合理消费。 4.乐于与他人合作、交流,分享感受和活动成果,能用观察调查的方法探究 活动。 活动准备: 准备课件活动需要的相关活动物品,如皮筋、绳、沙袋等,要提醒学生事先先做好准备,搜集一些不同国家、民族、地区的学生游戏的图片,视频等资料等,为学生的学习活动提供必要的帮助和指导。 双休日的活动可以和家常合作,争取他们的支持,准备“家长一封信”打印下发给学生家长,加强交流,以确保学生活动的正常进行。 课时安排: 多彩的课间生活…….3课时 快乐的双休日…….3课时 巧安排,会节约…….2课时 共8 课时 多彩的课间生活 活动目标: 1.体验课间与同学共同游戏的乐趣。 2.初步认识规则、纪律的作用,有秩序的游戏。 3.能较合理地选择活动,在活动中自觉注意安全。 4.尝试用不同的方法进行调查活动。 活动准备: 1.准备相关游戏用具,如绳、皮筋、沙袋等。 2.准备一些不同国家、民族、地区的学生游戏图片。 课时安排:3课时 活动过程: 第一课时 一、谈话导入 1.引导学生谈课间活动。 二、你说我说十分钟。 1.播放歌曲《课间十分钟》 2.引导学生说一般怎样安排课间十分钟。 3.生介绍课间活动。 4.师总结,课间活动种类 A 室外活动 B 室内活动 5.引导谈室内、室外活动利弊,提倡多做室外活动。 三、课间十分钟应注意的问题 1.结合自身经验,给同学提醒,应注意的问题。

二年级(下册)人文与社会教案

主备: 授课时间 : 课题我们的历史很悠久备课时间上课 时间 学习目标: 知识与技能1、感受省著名的文化遗存、出土文物等,体会我省有着悠久的历史过程与方法2、了解先民生产生活的简单情况,知道他们创造的辉煌成就和为促进华夏文明的繁荣作出卓越贡献 情感态度 与价值观3、引导学生关注与我省历史相关的问题,激发他们了解家乡、热爱家乡的情感萌发为家乡建设贡献力量的愿望 教学重点1、是使学生知道有着悠久的历史,是中华文明长河的源头之一。 教学难点2、选择直观、易于接受的教学手段,组织趣味性较强的学习活动,促进 教学准备省文明遗址位置图,考古发掘的出土文物图片 教学环节调整补充 一、导入;稳定学生情绪,与学生交谈,请说说假期中去过哪些地方?每当到外地,人们问起你是从那里来时,你是怎样说的?(鼓励学生举手发言) 二、对我们是人,我们的家乡是。你可知道为什么叫吗? 三、播放纪录片”龙之江”,并展示图片,引发思考。在黑板上展示出土文物图片,引导学生仔细观察图片景物提出问题:在哪里见过?他们是从那里来的?猜一猜:出土的这些文物是先人做什么用的?目的是引发学生的学习兴趣,缩短与历史知识的时空感。 四、分组活动。组织学生在组交流自己的想法,形成小组共识,做好集体交流准备,教师深入小组巡视指导。 五、集体有序发言,教师点评小组学习情况,看图说出土了那些文物距今有多久远。 六、教师总结;省地处祖国东北边疆,幅员辽阔,资源丰富,水陆交通相当方便。从那遥远的古代起,中华民族先民就已劳动、生息在这片广袤的沃土上,并创造了极其宝贵的历史文化。 作业 板书设计 教学反思

主备授课时间 : 新成学校教师教学设计 课题远古的遗存备课时间上课 时间 学习目标: 知识与技能1、感受省著名的文化遗存、出土文物等,体会我省有着悠久的历史过程与方法2、了解先民生产生活的简单情况,知道他们创造的辉煌成就和为促进华夏文明的繁荣作出卓越贡献。 情感态度 与价值观3、引导学生关注与我省历史相关的问题,激发他们了解家乡、热爱家乡的情感,萌发为家乡建设贡献力量的愿望。 教学重点了解先民生产生活的简单情况,知道他们创造的辉煌成就和为促进华夏文明的繁荣作出卓越贡献。 教学难点引导学生关注与我省历史相关的问题,激发他们了解家乡、热爱家乡的情感,萌发为家乡建设贡献力量的愿望。 教学准备省文明遗址位置图,考古发掘的出土文物图片。 教学环节调整补充 一、展示图片,引发思考。在黑板上展示出土文物图片,引导学生仔细观察图片景物提出问题:在哪里见过?他们是从那里来的?猜一猜:出土的这些文物是先人做什么用的?目的是引发学生的学习兴趣,缩短与历史知识的时空感。 二、分组活动。组织学生在组交流自己的想法,形成小组共识,做好集体交流准备,教师深入小组巡视指导。 三、集体有序发言,教师点评小组学习情况。4、看图说出土了那些文物,距今有多久远,然后教师总结 板书设计 教学反思

二年级上册品德与社会教案修订版

二年级上册品德与社会 教案 集团标准化小组:[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

二年级上册《品德与生活》教案 红旗小学邱小兰 我升上了二年级(1) 【教学目标】 1、在班集体中,能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。 2、感受与体会到自己的进步,并愿意朝着新的目标努力。 【重难点】 感受与体会到自己的进步,并愿意朝着新的目标努力。 【教学过程】 一、和同桌一起分享快乐。 1、同桌交谈:暑假里最高兴的事是什么学到了什么本领 2、交换暑假中的作品,互相看看、说说作品中有意思的故事。 二、我们快乐的暑假生活。 1、小小展示会:我们快乐的暑假生活。 请同学将自己暑假中的作品按照暑假作业、小制作、照片、数学日记等分类放在讲台上。 2、小组活动:把每件作品中的故事讲给小组内的同学听。 小组评一评谁讲得最有趣、最有价值,推选他为小组代表。 3、全班交流:小组代表将自己的故事讲给全班同学听,也可以两三个同学合讲、表演、演示,等等。 4、评选优秀小制作。 组织学生评选优秀小制作,送交学校展览。 三、美好的小心愿。 1、提出问题启发学生思考、讨论:新学期开始了,我们有很多美好的心愿,你的心愿是什么?请学生感受并交流自己的心愿。 2、心愿果。 每人画一个苹果(简笔画,空心),把自己的心愿写或画在上面,并在小组里交流。 3、心愿树。 出示一棵“我们的心愿树”。 请同学把自己的心愿苹果挂在树上。然后把这棵树放在班里适当处,经常激励每个同学实现自己美好的心愿。 四、心愿的实现。 1、与同桌说说自己的心愿,讲讲自己打算如何实现心愿,请同桌见证。 2、全班交流自己实现心愿的方法,学习别人的好方法,请其他同学一起出谋划策。 我升上了二年级(2)

二年级品德与社会单元测试下册

《我生活的地方》测评试题一 一、填一填 二、读一读,写一写 三、小调查 请你用不同的方法调查、了解家乡的物产有哪些,并介绍一下你了解到的家乡物产的特点。 四、我的发现 你生活的地方发生了哪些变化?请你留心观察,把你的发现写下来。结合自己的生活想一想,这些变化给人们的生活带来的好处。 五、我是小小设计师 请你想象一下,自己生活的地方将来还会发生怎样的变化?请把你的想象写下来或画下来吧。 【参考答案】 一、填一填 【答案】写清楚自己生活的地方名称,不会写的字可用拼音代替。喜欢的原因可从自然景观、生活的乐趣等方面回答。 二、读一读,写一写

【分析】此题通过续写小诗,引导学生进一步感受家乡山水的美好,抒发自己热爱家乡的情感。 三、小调查 【分析】此题主要考查学生对家乡的物产是否有较为清楚的了解,并考查学生是否会用一定的方法收集资料。 四、我的发现 【答案】学生可根据自己的实际情况回答。 【分析】此题主要考查学生是否能留心观察周围的生活,并对这些变化有所认识和体验。 五、我是小小设计师 【答案】学生根据自己的想象或写或画,畅想家乡发生的变化即可。 《我生活的地方》测评试题二 一、填空题 1.我的家乡物产丰富,我的家乡产:_________________________________________。 2.在这些物产里,我的家乡最有特色的产品有:_______________________________。 二、判断题 判断对错,对的画“√”,错的画“×”。 1.不管自己的家乡是富有还有贫困,我们都应该热爱自己的家乡。() 2.家乡的物产天天都可以见到,我不认为它们是有特色的。() 3.我年龄太小,家乡以后的发展变化与我无关,等我长大了再说。() 三、选择题 选择正确答案的序号填在()里。 在了解家乡物产的时候,可以采用的方法是:() 1.询问爸爸、妈妈或邻居。 2.到土特产商店去调查。

人文与社会二年级上册教案

人文与社会教材分析 年级:二年级 主要内容:和睦的群体、智慧的群体、爱国的群体 教材的知识结构及系统分析: 和睦的群体的主体内容是黑龙江的民族和人口。目的是从民族和人口入手,引导学生了解和认识黑龙江人的组成以及在互相交往中呈现的精神品质。中心观点是黑龙江省是一个多民族聚居的大家庭,不论是世世代代居住在这里的世居民族,还是后来迁移到这里的其他民族或地区的人们,都能互相帮助,和睦相处,亲如兄弟。智慧的群体主体内容是黑龙江的生产和生活。目的是从生产和生活入手,引导学生了解和认识黑龙江人在发展生产提高生活质量方面呈现的精神品质。中心观点是黑龙江省是一个勤劳的群体,一个智慧的群体,具有不屈不挠、乐观向上的良好品质。爱国的群体主体内容是黑龙江人民保卫祖国、建设祖国和保卫家乡黑龙江、建设家乡黑龙江的感人行为。目的是从上述内容入手,引导学生感受和认识黑龙江人在保卫祖国、建设祖国和保卫家乡黑龙江、建设家乡黑龙江的过程中所呈现出的国家兴亡匹夫有责、为国捐躯死而无憾的爱国境界。中心观点是黑龙江省人们不但一个团结的群体、勤劳的群体,智慧的群体,更是一个具有强烈爱国胸怀的群体。 教材重点及难点: 1、黑龙江是一个多民族聚居的和睦大家族; 2、黑龙江人在与不力的自然环境不懈抗争,利用自然条件和科学技

术创造美好生活中呈现的良好精神品质。 3、黑龙江人具有高尚的爱国情操。 学生情况分析: 二年级学生年龄小,入学时间短,识字量小,阅读能力有限,认知能力较差,所知甚少。但喜欢听故事。为此,教学时主要以给学生讲故事为主,让学生在听故事的过程中学习知识,受到教育与启迪。

第一单元教教材分析 单元主题和睦的群体 单元目标:1、感受黑龙江人的民族构成,知道黑龙江是一个多民族组成; 2、了解山东、河北等地的人们迁移黑龙江的典型事例; 3、了解居住在黑龙江地域内的人们互相帮助的典型事例。 内容分析:本单元的主体内容是黑龙江的民族和人口。目的是从民族和人口入手,引导学生了解和认识黑龙江人的组成以及在互相交往中呈现的精神品质。中心观点是黑龙江省是一个多民族聚居的大家庭,不论是世世代代居住在这里的世居民族,还是后来迁移到这里的其他民族或地区的人们,都能互相帮助,和睦相处,亲如兄弟。 教学重点:黑龙江是一个多民族聚居的和睦大家族,在这里居住的人们亲如兄弟。 教学难点:民族和人口的概念。 方法策略:以故事为主,结合学生的实际展开教学 教学方法:实物教学法、讲解法相结合

三年级人文与社会

小学三年级《人文与社会》教学计划 一、学情分析: 本学期本人担任一年级五个班的人文与社会。经过上学期的学习,小学生们有了一定的学习兴趣.但孩子们的习惯还需要教师的培养和进一步的引导。使他们才能沿着健康的道路一步一步前进。 二、教材内容分析: 该教材是黑龙江省九年义务教育地方课程,教材从三个方面介绍了黑龙江人在长期的生产生活过程中利用得天独厚的自然条件积极探索,发挥聪明才智发展生产,提高生活质量而体现出来的丰富的物质生活和精神生活。 本册教材有三个单元,每个单元三个主题,每个主题内容贴近生活是学生所熟悉的。 三、教学要求: 1、通过学习知道黑龙江是一个多民族聚居的省份,知道黑龙江丰富的生活来源于黑龙江人的发明创造是用智慧丰富生活的成果。 2、通过小组合作学习能说出黑龙江的风味饮食、某个著名的节日或活动项目与黑龙江的地域特点及生产和生活中存在着的精彩部分。 3、通过本册教材学习更加热爱自己的家乡,引发学生作为一个黑龙江人无尚光荣的意识。 四、教学措施

每一课的学习,不追求学生掌握过多的与本课相关的知识,但一定要让每一个学生参与到活动中去。教师利用图片和相关资料与学生同讨论同进步,让每一个学生感受到自己的进步。 教材分析 教材主要内容 介绍家乡黑龙江的位置,及几条江、几个城镇名字的由来以及黑龙江省风土人情。包括:1.我的家乡黑龙江;2.地名中的秘密; 3.黑龙江省的骄傲; 教材分析 本册教材分三个单元: 主要目的:知道我的家乡在黑龙江,黑龙江是我们的家乡。第一单元我的家乡黑龙江,是从地图开始认识黑龙江。 第二单元地名中的秘密,是从地名开始深入认识黑龙江。 第三单元黑龙江的骄傲,是从黑龙江人开始进一步认识黑龙江。 小学地方课程课堂教学活动是自主的,在宽松、宽容、民主、友善的环境里进行的,教师之灾活动中起“导”与“托”的辅助作用。因此,在教学中构建自由、合作、探究的新型学习方式,让学生通过制做手抄报这一形式,初步认识黑龙江的版图位置及形状,知道它的形状像天鹅。知道黑龙江省简称“黑”,省会城市是哈尔滨,知道黑龙江的省鸟是天鹅等等。拓宽学生的视野,培养学生的合作能力,激发学生对家乡的热爱之情。

二年级下品德与社会试题

二年级下品德与生活测试题 《自己拿主意》 学校班级姓名成绩 一、知识伴我成长。 1自己的事要试着自己(),不要总是依赖(),让别人为你操心。 2、广告宣传的不一定都是()。 3、有的时候我们的决定不一定(),我们的主意也不一定()。因此,要听听别人的(),想想到底怎样做更好一些。 4、相信自己,大胆去()。如果行,那你又长了();如果不行,你至少积累了()。 5、()告诉我们今天的事要今天完成,抓住生活中的每一个今天,我们就能充满希望的迎接明天。 6、给自己定一个(),安排好(),然后有条理地去做,你会发现,每天都很充实,每天都很快乐。 二、生活对对碰(遇到下面的问题,哪种做法更好呢?选一选吧。) 1、和妈妈一起到商店里买东西,我会()。A.自己想要什么就买什么 B、选择自己需要的 2、下午放学回家后,我会()。 A.尽情地玩 B.先写作 业 3、遇到别人的意见和自己不一致时,我会()。 A.坚持自己的想法 B.认真听取好的意见 4、上自习课时,许多同学都在说话,我会()。 A.提醒他们认真上课 B.一起玩闹 5.好朋友被别人欺负了,我会()。 A.和他一起找老师处理 B.帮他打 架 6、已经有一个漂亮的书包了,可是看到别人买的新书包比自己的漂亮,我们应该() A.再买个新的 B.告诉自己有了就

不需要再买了 三、我是小法官,我能判断对不对。 1、每个人的选择都有自己的理由,如果能听听别人的意见,会对你的选择有帮 助! () 2、父母在家,我们要全听父母的;父母不在家,有事可以自己拿主 意。 () 3、做事情可以凭兴趣,想做就做,不想做就不用做。 () 遇到事情我会仔细的想一想:对不对,应该不应该做,并征求别人的意 见。 () 四、实践园。(新学期开始了,你打算在哪方面获得进步呢?想好怎么做了吗?把你的打算用计划的形式写出来吧,相信你能做到。) 我的学期计划 姓 名: 班级: 我的目 标:

二年级人文与社会教学计划

二年级人文与社会教学计划 (2016—2017学年度第二学期) 一、学生知识状况分析 虽然经过一学年多的学习,学生们对于人文与社会这门课有所了解。但是他们对于自己的家乡的历史等方面了解甚微。学生看待问题时,往往只看事物表面,而不知事物的内在,难以把握事物之间的相互联系。 二、本学期教材的主要任务和要求 1、感受黑龙江省著名的文化遗存、出土文物等,体会我省有着悠久的历史。了解黑龙江先民生产生活的简单情况,知道他们创造的辉煌成就和为促进华夏文明的繁荣做出的卓越贡献。引导学生关注与我省历史相关的问题,激发他们了解家乡、热爱家乡的情感,萌发为家乡建设贡献力量的愿望。 2、感受黑龙江文化的丰富而夺目,并对黑龙江文化的多元色彩有所了解。理解黑龙江历史积淀的厚重与鲜明的地域特点。了解黑龙江省冰雪运动项目,感受冰雪文化中展示的黑龙江人恋冰爱雪的情怀,以及顽强乐观品质。了解黑龙江建筑文化中受近代欧陆建筑文化影响所表现的异域风情。了解黑龙江饮食文化的民族特色。 3、感受黑龙江的农业、工业、科技等领域取得的骄人业绩,知道黑龙江人不但在历史上曾经创造过辉煌的文化,在当代,也有多个领域取得骄人业绩。了解黑龙江当代著名人物,知道他们为黑龙江和祖国的建设做出了巨大贡献,萌发对他们的敬重之情,激发为家乡建设作出贡献的情感。 三、教材的重难点 1、感受黑龙江文化的丰富而夺目,了解黑龙江文化的多元色彩。激发学生对黑龙江文化继承的热情和对黑龙江文化内涵作进一步的探究的兴趣, 2、了解建国后黑龙江在农业、工业、科技等方面取得的骄人业绩。 四、本学期提高教学质量的措施 1、在教学中,教师应尽量根据二年级孩子的特点出发,创设各种活泼生动的活动,强调从活动中学习,让孩子在活动中去了解家乡的状况。 2、要转变教师即是知识权威的错误观念,让地方课程的教学能得到各层面的支援,如家长、老前辈,专家学者、社区相关机构等。因为要将地方课程教好,非单一教师的能力所能完成,它必须结合社区、家庭的资源,从而提高教学效果和效益。可采用“问问别人”方式,让学生回家了解一些本地情况,上课时又相互介绍,相互补充,以达到家庭、社区资源的结合,也培养了学生社会实际能力和团队精神。

二年级上册品社教案全

品德与生活教案 (二年级) 编制者:二年级思品备课组使用者:

二年级上册品德与生活教学计划 一、指导思想 按照课程标准编写的《品德与生活》教材(人教版),体现了新的教学理念,实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”,学生的“学本”,而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题,是与学生进行对话的文本,是引领学生进行生活的桥梁,是学生学习知识的拐棍。我们在教学中,必须认真研读新教材,从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标,只有这样,才能用好新教材。 二、学生基本情况分析 经过一个学年的学习,大部分学生能感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化,并对二年级的学习和生活怀有美好的向往。本年级中有一部分是独生子,平时娇生惯养,集体主义思想淡薄合作意识很差,法制观念不强。另外,二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定,意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差,但也容易塑造。同时,二年级的小学生一种责任感和自尊心逐渐产生形成,要求自己的一切应比过去做得更好,更认真,就可利用思想品德课,抓住这个极好的时机,有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质。学生心目中的榜样不多,但模仿性较强,因此利用教材让学生树立榜样意识。 三.全册教学目标

1、能充分感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化,并对二年级的学习和生活怀有美好的向往,充满信心。 2、能感受和体验到生活的温暖,热爱自己生活的地方。在人际交往中诚实、不说谎,珍惜劳动成果,尊敬为社会服务的劳动者。 3、体验自主活动、探索、发现的愉快,能有意识地用各种方法去获得知识和经验,发展动手能力和社会参与能力。 四、教学措施: 1.准确地把握教材,从认知和行为两方面,结合班队活动对学生进行思想教育。 2.教学中,充分利用参考资料和书上的习题开拓创新。 3.充分利用电视教学手段达到最佳效果。 4.结合生活实际,让学生理论联系实际实践,在实践中学会为集体服务,以树立集体荣誉感。 5、丰富学生的生活经验 6、充实教学内容,内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间,包括社会生活中对儿童发展有意义的题材,把教学内容与本地区实际有机联系起来;同时关注社会新的发展和变化,及时丰富、充实课程内容,增进课程内容的现实性和亲近感。 6、加强道德行为的教育。

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