5 小公鸡和小鸭子

象体会(用时：10分钟)小公鸡和小鸭子去了哪里？干什

么？更多免费资源下载绿色圃中小学试卷

2、指名读第1、2自然段。指导

学生用提供的句式说话。

3、指导学生看图说说为什么小鸭

子不能捉到虫子。

4、指导学生朗读，读出小公鸡捉

到虫子时的高兴和小鸭子捉不到

虫子时的着急。

5、指导学生感悟小公鸡的团结友

爱的特点。

2、使用提供的句式说话：谁

和谁来到了哪里(地点)。

3、看图思考：为什么小鸭子

捉不到虫子？用“因为……

所以……”的句式说话。

4、想象：小公鸡捉了许多虫

子，心里怎样？读好“吃得

很欢”。想象小鸭子捉不到

虫子的内心的着急，读好“急

得直哭”。

5、思考：小公鸡给小鸭子捉

虫子吃，你觉得这是一只怎

样的小公鸡？

6、有感情地朗读第2自然

段。

(1)小公鸡捉到了许多虫子，他吃得

( )( )。

(2)小鸭子捉不到虫子，急得

( )( )。

三、品悟关键词，体会文章内涵(用时：20分钟)1、师读第3、4自然段，引导学

生思考：小公鸡和小鸭子去了哪

里？谁给谁干什么？小公鸡不听

劝告下了水，结果怎样？为什么

会这样？

2、指导学生通过比较朗读，体会

“偷偷地”“飞快地”的表达效

果。

3、指导学生朗读好小鸭子和小公

鸡之间的对话。

4、指导学生想象场景，说说小公

鸡获救后会对小鸭子说什么，小

鸭子又会说什么。

5、指导学生感悟好朋友之间的团

结互助。

6、指导学生分角色表演这个故

事。

1、生听老师读第3、4自然

段，思考：小公鸡和小鸭子

去了哪里？谁给谁干什么？绿

2、思考并交流：为什么小鸭

子不让小公鸡到河里去？结

果怎样？

3、比较句子，读一读，体会

带点字表示的意思，感受小

公鸡的调皮，小鸭子的奋力

救助、团结互助。

4、当小鸭子听到小公鸡的呼

救声，他是怎么做的？用

“____”画出来。

5、分角色朗读小公鸡和小鸭

子的对话。

6、感悟文章主旨。

(1)你最喜欢小公鸡还是小

鸭子，为什么？

(2)你有哪些收获？

7、小组合作，表演这个故事。

8、照样子，写词语。

例：(偷偷)地跟

( )地游

( )地说

( )地跑

( )地哭

9、你喜欢小公鸡和小鸭子吗？为什

么？

四、指导写字(用时：5分钟)1、指导书写生字：“听”“说”。

(1)指导观察生字在田字格中的

位置。

(2)指导“听”字的写法。

(3)指导写好“说”。

2、反馈评议。

1、观察生字在田字格中的位

置。更多免费资源下载绿色圃中小学教试卷

2、说说“讠”的写法。

3、提笔描红临写。

4、评议展示的字。

5、继续练写一遍。

10、我能写。

听说

导学生观察它们的部首，分析字的结构，这几个字都是左窄右宽。

(2)通过范写引导学生写好字。

3、反馈评议。挑选优秀、一般、较差的几类作业进行投影展示，指导学生进行评点，并提出改正意见。都是左右结构，都要写得左窄右宽。

(2)观察老师的范写，书空。

(3)描红生字并练写。

3、交流点评。绿色圃中小学教育网LS pjy、om w绿色、圃中小学教、育网

4、根据反馈情况再次练写。

一、复习字词，回忆课文(用时：5分钟)1、听写课文中的生字新词。

2、说一说课文的主要内容。

1、学生听写词语。

2、用简洁的语言说出课文主要内

容。

6、说说课文中的两个主人公的

前后变化。

二、想象场景，感受快乐(用时：18分钟)1、指名学生分别读第3、4、

5自然段。

2、引导学生说说为什么树和

喜鹊变得很快乐。

3、指导想象“打着招呼一起

飞出去”的场景。

4、指导读好第6自然段。

1、指名分段读课文第3、4、5自

然段。

2、思考：为什么后来他们觉得很

快乐？(交流：他们现在有了邻

居。)

3、结合课文说说什么是邻居。想

象他们会一起做什么？

4、读好第3自然段中的“都有”，

第4自然段中的“也”，第5自然

段中的“一起”。

5、朗读第6自然段，能用“很……

也很……”说话。

7、说说你和小伙伴在学校一起

做了些什么，心情怎样。

我和好朋友在学校一起

( )，一起( )，

一起( )，真是快乐极

了！

三、指导写字(用时：12分钟)1、着重指导书写生字：单、

居、乐。

2、指导观察这些字的结构特

点。

3、师范写。

4、指导学生书写。

1、观察出示的例字，研究其结构，

说说怎样写才能把字写得更好看。

2、观察老师的示范，书空。

3、描红，并练写一个。

4、同学点评。

5、根据反馈意见再练写一遍。

8、我也能写。

单居乐

四、总结升华，布置作业(用时：5分钟)1、指导学生说说自己的收

获，体会“有朋友就有快乐，

有爱就有幸福”。

2、布置作业：把故事讲给爸

爸妈妈听。

1、说说这个故事让你明白了什么

道理。

2、回家讲故事。

9、将自己和小伙伴在一起的快

乐的事情讲一讲。

课题7、怎么都快乐课型新授课

教学目标

课文通过浅显的小诗，告诉学生要学会与人相处，获得快乐。教学应该突出“读”的作用，通过多种形式的读来了解课文内容，与人相处的重要性，培养学生间互助友爱的精神和合作意识。引导学生学习作者的表达方式，进行语言积累。

本文语言浅显易懂，课文插图美，作为导学案设计，通过组织充分的自学、伙伴学、小组学等学习活动，实现利于学生自主学习，自主建构的语文课堂。识字教学是低年段语文教学的重中之重，课堂上主要采取自主识字，互动生成的学习方式。更多免费资源下载绿色圃中小学教育件视频试卷

课前准备1、借助拼音自学生字词；朗读课文，找出自己喜欢的词语。(学生)

2、制作多媒体课件。(教师)

教学过程教师指导学生活动课堂练习

一、谈话导入，揭示课题(用时：5分钟)1、谈话，从学生喜欢玩的游

戏谈起。

2、揭示课题并板书。

3、指导学生朗读。

1、交流自己喜欢的游戏。

2、朗读课题。

3、说说想知道什么。

1、和同学说说自己喜欢玩的游

戏，讲一下这种游戏的规则。

二、初读课文，识记字词(用时：15分钟)1、范读，引导学生边听边思

考：课文一共有几个小节？

讲了什么？

2、指导学生小组合作，自主

学习生字新词。

3、指导学生开火车读生字。

着重指导学生读准前鼻音

“怎、很、音”，后鼻音“绳、

讲、行”。读准多音字“得”。

4、指导认识并积累“踢毽子”

这种结构的词组。

5、指名分小节朗读课文。更多免费资源

下载绿色圃中小学教育

1、学生带着疑问自由朗读课文。

要求：(1)遇到生字圈起来，用喜

欢的方法认识它们。(2)把生字读

正确，把句子读通顺，给自然段标

上序号。(3)学习小组互相交流识

字成果。(4)小组合作读课文，相

互检查、纠错。

2、开火车读生字。说说自己识字

的好方法。

3、认读卡片上的生字。比一比，

谁读得更准确、流利。

4、朗读词组。

折纸船折纸马踢毽子听广

播

下象棋打乒乓讲故事跳皮

筋

掰手腕过家家学唱歌丢手

绢绿色圃中、育网

5、照样子说这种结构的词组。

6、学生朗读课文。

2、读准下面的词语。

怎么独自

跳绳讲话

羽毛球游戏

排球篮球

运动会

3、照样子，说词语。

打乒乓

( )

( )

( )

( )

三、自主学习，练习书写(用时：15分钟)1、出示生字，指导学生认读

并组词。

2、着重指导“讲、许”的写

法。

(1)指导观察字形、结构。

(2)引导观察这两个字在田

字格中的位置。

(3)师范写。

(4)强调写字姿势。

3、指导观察“玩、当、音”

1、小老师领读字词。

2、观察“讲、许”两个左右结构

的字。(1)分析字的结构，说出怎

样才能把字写漂亮。说说它们的共

同点：都是左右结构，左窄右宽。

(2)观察老师范写，书空。

(3)描红生字并练写。

3、交流点评，自主练写。

4、根据反馈情况再次练写。

4、写一写。

讲许

的写法，让学生自主练写，教师相机指导。

四、朗读课文，整体感知(用时：5分钟)1、指导学生分小节朗读课

文。

2、教师示范朗读。

3、指导学生用自己喜欢的方

式读自己喜欢的小节，想想

从课文中能明白什么。

1、学生分小节朗读课文。注意读

准生字，读通句子。

2、听老师朗读。

3、学习老师朗读的节奏、技巧，

用自己喜欢的方式读喜欢的小节。

4、说说读了课文后明白了什么。

5、读课文填空。

诗歌中这样写道：一个人玩，

________；两个人玩，________；

三个人玩，________；许多人玩，

______________。

一、复习检查，明确目标(用时：5分钟)1、听写课文中的生字新词。

2、要求学生自由读文。

1、学生听写词语。

2、学生朗读课文。

6、给加点字选择正确读音。

我得去dé

得到děi

二、品悟词句，体会快乐(用时：15分钟)1、出示“一个人玩，很好！

独自一个，静悄悄的”。

2、指导学生朗读。

3、指导学生学习第2节，体

会动词的恰当。

4、指导学习第3节。找三名

同学比掰手腕。让赢了的同

学与输了的同学都说一说为

什么快乐。相机追问：跳皮

筋摔倒了怎么办？过家家时

有同学不高兴了怎么办？丢

手绢被抓住了怎么办。

5、指导学生说说许多人可以

做什么。

1、朗读出示的句子。思考：一个

人可以玩什么？体会静悄悄的快

乐。

2、有感情地朗读第1节。

3、比较听音乐与讲故事中“听”

与“讲”两个词。(一个人，只能

听。两个人，可以面对面地讲。)

4、说说和朋友两个人一起很快乐

的事情。

5、参加掰手腕游戏。

6、交流为什么快乐。

7、思考：平时游戏时摔倒了怎么

办？丢手绢被抓怎么办？

8、交流：许多人在一起，能做什

么？(练习表达)

7、读一读，填一填。

学折踢讲打听

( )毽子( )音乐

( )乒乓( )故事

( )纸船( )唱歌

三、想象场景，自由表达(用时：10分钟)1、要求学生分小节读课文。

2、引导学生说说为什么课文

说许多人一起更快乐？

3、指导学生表演读。

1、分小节读课文。思考：为什么

说许多人一起会更快乐？、com 绿色圃中学资

2、说说自己和小伙伴在学校一起

做了些什么。

3、练习表演读。

一人读第一节，由他邀请同伴一起

读第二节，由此顺延，最后全班一

起读第四节。

8、写一写。

夏天谁最快乐？是知了，每天躲

在树上唱歌；是鸭子，成群结队

划桨拨清波。

夏天到了，知了的快乐是：

________________。鸭子的快乐

是：________________。

四、指导写字(用时：7分钟)1、指导书写生字：行、很。

2、指导观察这些字的结构特

点。

3、指导“双人旁”的写法。

4、师范写。

1、观察出示的例字，研究其结构，

说说怎样写才能把字写得更好看。

2、观察老师的示范，书空。

3、描红并练写一个。

4、同学点评。

9、写一写。