必修2专题一第二单元微粒之间的相互作用(精)

必修2专题一第二单元微粒之间的相互作用

第二课时共价键

——海沧中学谭淑娟

上课时间：2007年3月17日教学目标：

知识与技能：

1、使学生理解共价键的概念，初步掌握共价键的形成；

2、学会用电子式表示共价键，学会用结构式表示共价键以及共价分子，；

3、学会判断离子化合物和共价化合物；

4、初步了解用球棍模型、比例模型表示分子结构；

5、了解有机化合物中碳的成键特点和成键方式。

过程与方法：

1、通过对共价键形成过程的教学，培养学生抽象思维和综合概括能力；

2、通过离子键和共价键的教学，培养学生对微观粒子运动的想象力；

3、通过学生利用球棍模型拼有机分子，锻炼学生多角度思维的能力和创新能力。

情感态度价值观：

1．培养学生用对立统一规律认识问题；

2．通过对共价键形成过程的分析，培养学生怀疑、求实、创新的精神；

3．培养学生由个别到一般的研究问题的方法以及从现象到本质的认识事物的科学方法。教学重点、难点：

1、理解共价键的概念，掌握共价键的形成；

2、用电子式表示共价键，用结构式表示共价键以及共价分子；

3、离子化合物和共价化合物的判断。

教具准备：相应的球棍模型

教学过程：

通过刚才的练习，小组内部根据自己组

主板书设计：

主板书副板书

二、共价键共价分子电子式结构式

1、定义：HCl （略）

2、共价化合物：Cl2

3、表示方法O2

（1）电子式H2O

（2）结构式（结构简式）NH3

（3）球棍模型

教学反思：

这一节课是作为教学研讨课在海沧实验中学高一（9）班上的。

我这一节教学设计的思路是这样的：复习离子键以及离子化合物电子式（以氯化钠为例）

的书写→乘胜置疑氯化氢的电子式→学生自己书写（并由学生在黑板上板书，讲解这样书写

的原因）经过一番周折后得出正确的氯化氢电子式→老师用形象的语言进行分析→乘胜追击在让学生继续写出Cl2、O2、H2O和NH3的电子式→引导学生总结出共价键的概念→引导学生分析概念以及如何判断形成几对共用电子对的方法→讲解结构式→示范→学生补充完整HCl、Cl2、O2、H2O和NH3→学以致用，共3题（习题讲评过程中引导学生总结出书写电子式的注意事项以及判断共价化合物离子化合物的方法）→比较离子键共价键→能力大比拼（学生由老师提供的模型自主的拼出合理的物质）→展示学生作品，并作总结。

课后反思：

1、这节课，我充分的引导学生，和学生互动，所以在引导学生得出化学键概念整个过程中，

学生都能积极参与课堂教学中，积极思考发言，甚至有的学生还大胆的对一些问题提出自己的看法。

2、及时让学生独立的完成一些练习题，来巩固新概念以及复习学过的知识，可以达到温故而知新的效果。但是在练习1的设置中，题目略难一点，与上课所举题例的梯度大了一些。

3、习题之后的总结不够及时

4、学生自主组装C H的模型，既可以提高学生的学习兴趣，增强学生的空间想象能力，激发学生的创造能力，又能够巩固共价键的知识，帮着学生了解C的成键情况。