施大畏的连环画代表作品

施大畏的连环画代表作品

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《我要向毛主席报告》1981年获第二届全国青年美展二等奖，并被中国美术馆收藏。《清兵入塞》1978年4月1版1印，上海人民美术出版社施大畏等绘，60开，绘画二届二等奖、脚本二等奖获全国第二届连环画创作二等奖，以生动准确的人物造型，刻画了农民起义将领李自成等众多的人物形象。构思巧妙而且内涵深邃，构图布局合理而富有新意，线条洒脱富有节奏的美感。在艺术表现上不拘泥与传统线描的束缚，大胆吸收西画明暗技法在线描中的加以融合，使线条更有立体的美感和神韵。

《暴风骤雨》上美1981一版一印，印数50万，64开本，获第三届全国连环画绘画创作三等奖。画家笔墨技法的大胆求变，勇于探索，使之绘画语言通过激情横溢的线条产生力度变化而语境深邃。在鲜明的个人风格中闪现了时代的意蕴，很能引起观者的共鸣。

《朱德同志在井冈山》，80年一版一印仅印13500，32开本，彩绘，上海人美。可以看出施大畏不断超越自我的艺术历程，在成功的背后依然在探索着适合自己情感表现的艺术语言和表现形式,大胆吸西方艺术的营养,深谙传统的精华与民族审美的奥义，强化艺术语言，走出了一条适合自身的艺术之路。形成了自己的艺术风格。

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《归途?西路军妇女团纪实》获第七届全国美展铜质奖

《望夫石》湖北少年儿童出版社，1990年12月出版，印量3000 册，64开本，获第四届全国连环画绘画创作三等奖，凝练了极为丰富的中国水墨画艺术语言，在创作中发掘出它本身的深度和广度，赋予了作品深厚而丰富的艺术语境，无论是人物个性神态，还是近乎抽象用来烘托主体的大块墨色的泼洒，都给人在视觉上一种超凡脱俗的美好意境。

《1941.1.14??皖南事变》获全国庆祝中国共产党建党五十周年美展铜质奖、上海地区美展一等奖。

《人民的儿子》文革作品，1983年作品 64开本，被中国人民军事博物馆收藏《施大畏作品选》由上海教育出版社出版

《血祭少林》1985年1版1次,福建美术出版，64开

《老乡》1998年，入选文化部《中国五千年文化》赴美国、西班牙、哥根海姆博物馆展出。

《恩玛蒂奶奶》1967-1976年，上海人民美术出版社，64开本，文革作品

《三棵枣树》上海人民美术出版社出版，1974年1版1印，文革精品，64开本《金绣娘》1984年1月，上海人民美术出版社，64开

《登攀》上海76年1版1印，64开

《平原作战》1976年4月上海1版1印，文革期间作品，64开本

《张志新》上海人美79年1版1印，64开本

《密林擒敌》上海人民美术出版社，精装本，32开

《桥隆飚》人美出版社82年1版1印64开本

《朝阳花》黑龙江美术出版社1984年7月1日，64开

《喝延河水长大的》1981年天津人民美术出版社

《智亭山》（与韩硕合作）1980年上海人民美术出版社

《清风寨》1983年1月1日出版，64开本

《闹江州》1983年4月1版1印，人民美术出版社出版，64开本

《三斧头程咬金》1982年8月1版，64开，少年儿童出版社，

《夷陵之战》1978年1版1次，上海人民美术出版社出版 64开本

《关公》1964年1版1印，64开本，浙江人民美术出版社

《慈禧祸国》1983年11月1版1印，岭南美术出版社出版，64开本

《促织》《促织》,1982.1.1次，64开本天津人民美术出版社，聊斋系列作品《家》1983年1版1印，据巴金小说《家春秋》改编，施大畏的佳作64开本《两路突围》1979年，上海人民美术出版社，与崔君沛合作完成，

《比干叹无心》：武王伐纣系列1985年10月1日，少年儿童出版社64开《翠微亭》河北美术施大畏、庞先键绘1983年11月1版1次发行22.6万《春草闯堂》 1980年沪人美，64开精品

《董宣》 1981年9月1日，64开本，上海人民美术出版社

《密林擒敌》 1982年101版1印,印数500,000册，64开本，上海人民美术出版社《平原作战》：文革作品，1976年上海人民美术出版社1版1印

《暴动》

《邹容》

2014年全国高考英语作文真题汇总与范文集锦

2014年全国高考英语作文真题汇总与范文集锦 2014-01-北京卷（道歉信） + （连环画） 【推迟旅行，道歉说明式】 1.）你给英国朋友Chris 写一封信，内容包括： 1.你们原计划7 月份一同去云南旅游； 2.由于脚部受伤，你无法按原计划前往； 3.表达你的歉意并建议将旅行 推迟到8 月份。注意： 1.词数不少 于50. 2. 可适当增加细节，以使行文连贯。 3. 开头和结尾已给出，不计入总词数。 Dear Chris, How is everything going? I remember we planned to visit Yunnan in July but now because my l eft foot was injured, I cannot go with you as planned. I ' m sorry about it. Can I suggest that we put it off until early august? I wish you coul d understand. I ' m looking forward to hearing from you soon. Yours, Joe 2.）假设你是红星中学高三（1）班的学生李华，请根据以下四幅图的先后顺序，用校刊“英语园地”写一篇 短文，记述你和同学们向学校提建议，解决自行车存放问题的过程。注意： 1. 词数不少于60. 2 如何解决自行车存放问题，新闻叙述式】 There was a problem with the parking place for bikes in our school. I noticed the entrance was small and almost blocked. So my classmates and I had a discussion and wrote a report. Then we went to meet the schoolmaster in his office and gave the report to him. He accepted our suggestions. Soon afterwards, a second entrance was opened to the parking place. Now it is easy to park our bikes there. 2014-02-新课标I （咨询信） 暑期英语学习咨询，信息说明式】 假定你是李华，计划暑假期间去英国学习英语，为期六周。下面的广告引起了你的注意，请给该校写封信，询问有关情况（箭头所指内容） 短文的开头已给出，不计入总 词数。

儿童绘本与普通图画书有哪些区别

儿童绘本与普通图画书有哪些区别 绘本图书与其他普通图画书的区别在于绘本图书通常有独立的绘画著者，图画有个人风格，画面即情即景，可单幅成画。我们常见一些有图有文的书，尽管这些书的图画画得十分有趣，但这些图画只是文字的补充，只是一类具有文字系统功能的图画。这类书多见于教材和教辅类图书。书中的图画不具备"图画语言"功能。图画书与我国传统的连环画、连环漫画相比，后者好比是传统舞台剧，读者只能在一定角度用全中景去看，会产生极大的距离感。低幼图画书却好比是供低幼儿童看的一部电影，它既展示出宽广的视野，又有细节的特写，既有极其有趣的故事情节，又暗藏着起、承、转、合的节奏设计。一些以图为主的卡通类幼儿图书与图画书也不同。这些图书绘制精美，画面是活动的卡通片的固化，形式上失去活动的魅力，画面情节已被"肢解"难以表达原著内容，书中的图画只是引起对卡通情节回忆的符号。看一本日本版欧洲民间故事《狼和小羊》这本图画书，我们可以领略这种"图画语言"。文字很简单："狼进了小羊家……"。后面用一整版表现狼打开门进来，所有的小羊都很惊慌，有的藏在大钟里，有的藏在床下，有的藏在门后，还有的藏在沙发后……这画面极大地引起了小读者的兴趣。。 #图书绘本#。 @发现生活。 爱乐活图书绘本。

绘本图书与其他普通图画书的区别在于绘本图书通常有独立的绘画著者，图画有个人风格，画面即情即景，可单幅成画

绘本图书与其他普通图画书的区别在于绘本图书通常有独立的绘画著者，图画有个人风格，画面即情即景，可单幅成画

绘本图书与其他普通图画书的区别在于绘本图书通常有独立的绘画著者，图画有个人风格，画面即情即景，可单幅成画 爱乐活——有态度、正能量的品质生活社区。

连环画历届获奖作品

全国第一届(1963年)连环画创作评奖获奖作品绘画一等奖（共6部） 1山乡巨变贺友直 2穷棒子扭转乾坤刘继卣 3铁道游击队(1-9)丁斌曾、韩和平 4孙悟空三打白骨精赵宏本、钱笑呆 5我要读书王绪阳、贲庆余 6西厢记王叔晖 绘画二等奖（共12部） 1渡江侦察记顾炳鑫 2交通站的故事华三川 3毛主席的好战士--雷锋吴敏、高山 4东郭先生刘继卣 5屈原刘旦宅 6创业史板乔 7灯芯绒王永阳 8孔乙己程十发 9风暴费声福 10穆桂英钱笑呆、汪玉山 11甲午海战林锴 1251号兵站徐思 绘画三等奖（共35部）

1毛主席的好战士--雷锋王真、刘馗、金岩、李子纯、房英魁、赵明钧、徐思 2浑河水申申 3革命的一家姚有多、姚有信、杨丽娜 4车轮飞转陈宏仁 5恨透铁宋怀林、孙耀盛 6黄河飞渡陈惠冠 7战火中的青春吴樊祥 8李双双杜滋龄 9刘三姐邓二龙 10回民支队端木勇 11万水千山罗兴 12灵泉洞任伯宏、任伯言 13山鹰之歌胡少飞 14木匠迎亲盛亮贤、沈悌如 15耕云记刘国辉 16西山义旗张文忠 17在静静的卡甫河畔龚建新 18布克奇传何国华 19草原的儿子杜连仁 20胭脂戴仁 21三进王窑村张辛国

22五彩路乐小英、戴敦邦23红心向太阳章桂征 24阿克里木和他的儿子承力25我当上了学习小组长陶琦26我们村里的年青人赵明钧27八百鞭子赵洪武 28杨门女将王亦秋 29石碣村墨浪 30初出茅庐王齐 31桃花公主丁世弼 32草上飞罗盘 33钢铁是怎样炼成的毅进34在人间董洪元 35祖传秘方王纯信 脚本一等奖（共4部） 1鸡毛信张在学 2穷棒子扭转乾坤姜维朴 3风暴费声福、吴兆修 4屈原董子畏 脚本二等奖（共8部） 1铁道游击队董子畏 2老孙归社杨兆麟

中国书法家协会历届主席及作品

第一届中国书法家协会主席：舒同(任期1981年-1984年) 舒同(1905- )字文藻，又名宜禄。江西东乡人。曾入县立尚志学校。受五四运动影响，于1920年组织“金兰同学社”，研读进步书刊，宣传救国思想。毕业后考入江西省立第三师范学校。1926年加入中国共产党，曾任中共东乡县委书记。 1927年四一二反革命政变后，因东乡党组织遭破坏被通缉，辗转于武汉、合肥、上海、南京等地，以卖字为生，寻找党的组织。1929年潜回本县，进行秘密革命活动。1930年参加中国工农红军第四军，先后任军政治部秘书、十一师秘书长，中共赣东特委秘书长，红四军政治部宣传科科长，红一军团政治部宣传部部长，红十师、十一师政治部主任。1933年部队缩编后，任红一军团二师五团政治处主任，参加了中央革命根据地历次反“围剿”。1935年任红二师政治郎主任。长征到陕北后，任红一军团四师政治部主任。参加了直罗镇、东征、西征和山城堡战役。抗日战争爆发后，任八路军总部秘书长。曾率工作团在山西五台；定襄一带发动群众，创建抗日根据地。1937年11月任晋察冀军区政治部主任，参与领导晋察冀边区抗日根据地建设和反“围攻”、反“扫荡”斗争。1940年赴延安，后入中共中央党校学习。1942年底任中央军委总政治部宣传部部长兼秘书长。1943年到山东，任中共中央山东分局委员兼秘书长。1945年起任新四军兼山东军区政治部主任，华东军区政治部主任兼国军工作部部长，中共中央华东分局常委、社会部部长。参加了鲁南、济南、淮南、渡江、上海等战役。1949年任第三野战军暨华东军区政治部主任，中共中央华东局常委、

宣传部部长兼《解放日报》总编辑。中华人民共和国成立后，兼华东军政委员会文教委员会主任、华东人民革命大学校长；华东局党校校长等职。1954年住中共山东省委第一书记兼济南军区第一政委。1956年当选为中共第八届中央委员。1963年任中共陕西省委书记处书记。1977年入中共中央党校学习。1978年任军事科学院副院长；1979年当选为第五届全国政协常务委员。1982年在中共第十二次全国代表大会上当选为中央顾问委员会委员。 他是著名书法家，是第一届中国书法家协会主席，第二届名誉主席。 舒同作品欣赏

怎样和孩子共读绘本

怎样和孩子共读绘本 ——亲子阅读《逃家小兔》例谈 林宝镜【内容摘要】 一个孩子能从绘本中体会到多少快乐，将决定他一生是否喜欢读书。那就从绘本开始，开启孩子的阅读之门。笔者以《逃家小兔》为例，谈谈怎样和孩子共读绘本。一、封面猜想，走进绘本。二、图文结合，品读绘本。三、质疑问难，研读绘本。四、展开想象，创编绘本。 【关键词】 亲子阅读共读绘本 “近林知鸟音，临水知鱼性。”孩子爱不爱读书，与父母的熏陶与培养有密切的关系。孩子阅读习惯的养成是漫长的过程，需要父母帮助他从小建立并深化，亲子阅读便是最佳的养成途径。日本的图画书之父松居直在《幸福的种子》中提到：“儿童的读书生活从幼儿期开始，要使儿童了解书的世界的魅力，最好首先从图画书入手。”图画书，也称绘书（Picture Book），是透过图画、文字，在两个不同的层面上交织、互动，来诉说故事的一门艺术。一个孩子能从绘本中体会到多少快乐，将决定他一生是否喜欢读书。那就从绘本开始，开启孩子的阅读之门。笔者以《逃家小兔》为例，谈谈怎样和孩子共读绘本。

一、封面猜想，走进绘本。 封面的意义不仅仅是书的外皮而已，精彩纷呈的封面往往是绘本主要内容的精彩浓缩，是文本思想的最佳表达，是作品内涵的直观呈现。可以毫不夸张地说，封面是作品的灵魂。透过封面我们可以捕捉故事的主要人物——这是发生在谁身上的故事；借助封面我们能猜想故事的大概情节——他们在干什么，发生了什么事；联系题目我们还能理理故事的前因后果——怎么会这样，结果会怎么样……封面的这些精彩不容错过，我们不妨通过看画、读题、猜想等方式来解读封面。 一拿出绘本《逃家小兔》，女儿情不禁的被封面图画吸引了。我就引导她仔细观察画面：“图上画着什么？他们在干什么？”随后带她读题目。如果说看图是一种感性的认识，那读题就是一种理性的提领。凭借封面插图与题目，女儿能简单地明了地发现这样一些内容：兔宝宝和妈妈在草地上说话，兔宝宝想要离家出走。“他们会说些什么呢？”简单一句话就能引起她的猜想。“看”与“读”还仅仅是信息的捕捉，让孩子根据已知进行猜想，能让绘本的价值超越绘本本身所要传递的内容。这种猜想可以是情节的想象预设，可以是图片背后情感的试探联想，可以是无拘无束的畅想和创意。它会比翻开后直接演讲更具挑战、更自由而令人神往。猜想在孩子内心激起一道美丽的涟漪，唤醒孩子的阅读兴趣，从而形成自主的阅读才是关键。 二、图文结合，品读绘本。 松居直先生曾为他心目中的图画书下过这样的定义：“所谓图画书，文和画之间有独特的关系，它以飞跃性的、丰富的表现方法，表

全国第二届连环画创作评奖获奖作品

全国第二届连环画创作评奖获奖作品 小人国商城 文化部、国家出版局、中国美协联合主办的全国第二届连环画创作评奖,评定获奖作品共110件,计:经过一段筹备工作,1981年1月上旬评奖委员会在北京开会 1、绘画一等奖共5部： 《白求恩在中国》绘画：许荣初、许勇、顾莲塘、王义胜正连环画《白求恩在中国》,是近年来连环画创作中一部较为突出的作品。作者怀着对白求恩同志崇高的敬意,以严肃认真的创作态度,热情地歌颂了这位伟大的国际主义战士。全套画有两处高潮,即第47到57幅和第87到97幅,这两段内容都是表现白求恩火线抢救伤员,忘我地为中国抗日战争服务的情节,也是歌颂白求恩国际主义精神的重点篇幅 《白光》绘画：贺友直。《白光》是鲁迅先生于1922年6月所创作的，描绘了一个辫子老童生陈士成的悲惨故事。本连环画版是贺友直先生据之为脚本而创作的。贺友直先生毕生致力于鲁迅青睐提倡的连环画，他取水墨写意之道，把中国画引入连延的故事之中，在白光的明灭隐现之间完成对鲁迅思想的“翻译”和诠释。画中，无论刻画人物表述环境烘染气氛战士情节都与整个主题丝丝入扣，沉郁顿挫，活画出陈士成这一个“苦恼人”的行状来，阅罢，令人唏嘘，不忍释卷。 《十五贯》绘画：王弘力本故事通过生动曲折的艺术情节，提倡实事求是地搞调查研究，反对主观主义和官僚主义，很有现实教育意义。他以现实生活为依据，形象、https://www.wendangku.net/doc/097027304.html,/u/b_f20e1964384e3cd601384f765b370002.html

深刻而细腻地将人情事理倾注在这部神话作品中，使得整个画面情趣盎然。被译成多国文字对外发行。 《白毛女》绘画：华三川原版书，华三川绘，方轶群配文，上海少年出版社64年9月一版一次印刷，印量：65.000。《白毛女》（获全国第二届连环画评奖绘画1等奖）从历史角度看，他的原创作品开启了现代动漫产业的序幕，但可惜文化大革命的灾难毁灭了这一美好的前景和前程。画家华三川的艺术态度极其认真，力求尽善尽美，他独具匠心的连环画作品精彩无比，魅力永恒。 《伤痕》绘画：陈宜明、李斌、刘宇廉。长期形成的艺术创作题材“禁区”，以直面人生的全新姿态反思“文革”生活历史，同时突破了“红、光、亮”及“高、大、全”的文革式创作样板，代之以稳重低调的色彩和深沉厚实的写实技巧，开创并推动了“现实主义”绘画在中国发展的新途径。“伤痕美术”的出现，鲜活地表现了那段时期中知识分子对当代人文的一种反省，且重新意识到，作为生命个体的价值和尊严，他们把对国家符号的崇拜转向了对于普通社会人文生态的关注。应该说，“伤痕美术”的出现是必然与偶然碰撞的结果。“文革”结束带来的，除了欢欣鼓舞，还有失意落寞和精神缺失，因此出现了“伤痕文学”，故事描述的多是下乡知青与城乡普通民众在那段不堪回首的年代悲剧性的遭遇，但却真实地记录下“文革”的残酷，实现了人们寻求“宣泄”的社会心理功能，成为那个时代的“证言”。而“伤痕美术”正是衍生于此。 2、绘画二等奖共72部，作品以首字笔划为序： 《十五贯》绘画：贺友直

历届连环画创作评奖获奖作品

历届连环画创作评奖获奖作品 全国第一届(1963年)连环画创作评奖获奖作品 绘画一等奖（共6部） 1 山乡巨变贺友直 2 穷棒子扭转乾坤刘继卣 3 铁道游击队(1-9) 丁斌曾、韩和平 4 孙悟空三打白骨精赵宏本、钱笑呆（50年代出版，抚宁500元左右） 5 我要读书王绪阳、贲庆余 6 西厢记王叔晖 绘画二等奖（共12部） 1 渡江侦察记顾炳鑫 2 交通站的故事华三川 3 毛主席的好战士--雷锋吴敏、高山 4 东郭先生刘继卣 5 屈原刘旦宅 6 创业史板乔 7 灯芯绒王永阳 8 孔乙己程十发

9 风暴费声福 10 穆桂英钱笑呆、汪玉山 11 甲午海战林锴 12 51号兵站徐思（以上抚宁没发现） 绘画三等奖（共35部） 1 毛主席的好战士--雷锋王真、刘馗、金岩、李子纯、房英魁、赵明钧、徐思 2 浑河水申申 3 革命的一家姚有多、姚有信、杨丽娜 4 车轮飞转陈宏仁 5 恨透铁宋怀林、孙耀盛 6 黄河飞渡陈惠冠 7 战火中的青春吴樊祥 8 李双双杜滋龄 9 刘三姐邓二龙 10 回民支队端木勇 11 万水千山罗兴 12 灵泉洞任伯宏、任伯言 13 山鹰之歌胡少飞 14 木匠迎亲盛亮贤、沈悌如 15 耕云记刘国辉

16 西山义旗张文忠 17 在静静的卡甫河畔龚建新 18 布克奇传何国华 19 草原的儿子杜连仁 20 胭脂戴仁 21 三进王窑村张辛国 22 五彩路乐小英、戴敦邦 23 红心向太阳章桂征 24 阿克里木和他的儿子承力 25 我当上了学习小组长陶琦 26 我们村里的年青人赵明钧 27 八百鞭子赵洪武 28 杨门女将王亦秋 29 石碣村墨浪 30 初出茅庐王齐 31 桃花公主丁世弼 32 草上飞罗盘 33 钢铁是怎样炼成的毅进(15元) 34 在人间董洪元（100元，老苗有） 35 祖传秘方王纯信 全国第二届(1980年）连环画创作评奖获奖作品

小学五年级获奖绘画作品精选

小学五年级获奖绘画作品精选 五年级获奖绘画作品1 五年级获奖绘画作品2 五年级获奖绘画作品3 五年级获奖绘画作品4 五年级获奖绘画作品5五年级获奖绘画作品6 窗口 时间：星期：课时： (课型：工艺制作课时：1课时) 教学目标: 技能领域:利用彩笔或线性工具，表现自己窗口。 认识领域:懂得用基本的画法，通过窗口景物表现美的窗口。 情感领域:善于从生活中发现美、感受美与生活情趣。 教学重点：启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口教学难点：发现窗口的美，从申提炼组织画面，使画面层次清楚学具准备：线性表现工具、水彩笔 教学过程设计： 一，导入新课: 今天教师带学生游览我市美丽的风光。(播放课件)我们就来学习《窗口》这一课。

1.看窗 老师:通过窗口可以看到景色，给人们美的享受，那么生活申窗 户a.有哪些形状?b.有哪些部分组成?(投影展示2至3幅图片)。 学生:讨论回答。a.方形、方圆结合等。 b.窗框、窗页、窗帘等。(教师同时板书)。 2?忆窗 老师:请同学想想，刚才通过窗口a.看到了什么季节、时间的景物?b.还有描述哪些季节、时间的窗口?c.哪些物体上还有窗口? 老师:a.展示中国古典园林建筑中的各种造型窗口图片。 b.展示欧式建筑申窗户图片二、三幅。 c.展示我国雅罗申标《到处是生活》、美国罗志威尔《出游》的美术作品。 学生讨论回答:a.这几幅画表现什么内容，有什么特点? b.您喜欢哪一幅，为什么? 4?画窗 老师:通过欣赏，我们可以发现 a.有直接表现以窗户造型为主的。 b.有表现有人物、景物的窗口。(插播两类较为典型的作品各一幅，并同时板书) 学生讨论回答:a.自己想表现的窗口。新-课-标-第-一-网 b.如有近、申、远景应怎样表现?(学生回答时，教师示范) 三、作业要求 1?以线为主，创作一幅构思，构图妙巧且有新意的《窗口》作品。 2?画面饱满，注意近、申、远景的表现。

全国第四届连环画创作评奖获奖作品

全国第四届连环画创作评奖获奖作品 本文来自小人国商城 全国连环画美展总的感觉效果还是不错的，但是也有一些不尽人意的地方，力争在这一届中继承一些好的传统，克服一些人为的原因所导致的不足，充分利用现代有效手段对这届美展进行大肆渲染，为开展前营造浓厚的氛围。 1、绘画一等奖（共三部） 《地球的红飘带》》绘画：沈尧伊根据魏巍同名小说改编。本书曾获得第七届全国美展连环画获奖作品金奖、第四届全国连环画评奖中获一等奖、首届中国优秀美术图书金奖、第一届国家图书奖提名奖等。 《靖宇不死》绘画：赵奇，辽宁美术出版社；2000年10月，一版一次；24开，出版后的又一部精典之作 《呼兰河传》绘画：侯国良本书是“经典连环画手稿”系列之一，《呼兰河传》曾荣获全国第四届连环画评奖绘画一等奖、全国第七届美术作品展览银奖。 2、绘画二等奖(共12部) 《春桃》绘画：颜宝臻 《乾隆和香妃》绘画：于友善，江苏90年1版1次，于友善绘，量仅2000 ，24开本《看不见的收藏》绘画：徐勇民，中国连环画出版社，1988年1版1印，16开，该连环画刊于中国连环画出版社出版的《中国连环画》第11期上期。 《皮九辣子》绘画：贺友直，人民美术出版社，2008年3月一版一印，50开，精装本。，圆书脊，盒装，共190页，定价：20.00元.原稿印刷。有贺友直亲笔签名钤印。 《倪焕之》绘画：胡博综，24开，88年四川人民美术出版，印量1000册，绘画精美。 《灶王爷的故事》绘画：朱成梁，24开，古典题材，1988年1版1次 《封神演义》绘画：张建民等，中国连环画出版社，88年1版1次，印数：5000，第四届连环画评奖绘画二等奖。 《西风独自凉》绘画：席剑民24开，江苏美术席剑民绘1990.12一版一印86页24开横印量：2000册，获奖（四届绘画创作二等奖） 《熊猫小胖》绘画：丁午 《戴敦邦新绘长恨歌》绘画：戴敦邦，20开，1987年辽宁美术出版社一版一次，戴敦邦绘，获奖，彩绘，印量1061册。《长恨歌》是唐代大诗人白居易的一部著名长诗，诗中描述了唐明皇李隆基与杨贵妃的爱情故事。本书收录了著名连环画家戴敦邦先生的《长恨歌》手卷，作者以中国画写实写意交融的手法，再现了这总著名的古典长诗。

图画书简介

图画书简介 图画书是一种新兴而独特的儿童文学类型，它不同于我们平时所称的“图画读物”“图画故事”“连环画”“小人书”，同一般带插图的书也不相同。在图画书中，图画是主体，具有讲述故事的功能，它本身就承担着叙事抒情、表情达意的任务。而一般故事书中的插图只是使故事更形象直观的辅助手段。日本图画书研究者松居直也曾用下列公式来说明带插图的书与图画书的区别。 图画书溯源于中国，可能早期日本人将中国的佛经（经变图），绘卷（法华经）当成绘画书，后来发展成现在的图画书。这也是最早的图画书，为了避免与图书混淆，后来才习惯使用这个由日本传入的名词。 那么，什么叫图画书呢？写给孩子看的带插画的书就是图画书吗？显然不是。 在我们通常所说的图画书里，图画不是文字的附庸，不再可有可无，甚至可以说是图画书的生命了。图画书是用图画与文字来共同叙述一个完整的故事，是图文合奏，说得抽象一点，它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来诉说故事的一门的艺术。当然也有例外，例如一个字也没有的无字书。 图画书要用画面来说话，它非常强调画面的连贯，它通常被规定在32页或40页之内，这几十页画面要形成一个连续的视觉映像，就仿佛是一部电影短片。每一本图画书的作者（更多的是指画者）就相当于一位电影导演，他必须在限定的篇幅里把一个故事讲得既清楚又好看，这就要求他不但善于运用分镜头语言，还要有一种把握视觉节奏的能力。所以一本好的图画书，一个孩子即使不识字，仅是靠“读”画面，应该也可以读出个大意。此外，一般来说图画书都有一个精心设计的版式，从封面、扉页到正文以及封底，构成了一个完整的整体；左右两页文字与图画相互依存；依靠翻页推进剧情……

七八十年代连环画套书资料大全

套书资料大全 四川聊斋 书名绘画年代印量 红玉张文忠79.5 450000 庚娘汪国新83.12 107000 宦娘丁世谦83.4 92500 武技黄大华82.3 220000 葛巾贺友直82.2 301900 折狱欧治渝82.7 102300 胭脂张文忠81.1 105000 瑞云张新国卢汶86.4 8900 香玉韩和平陈卫东85.2 82800 小翠汪国新82.3 400000 促织赵映炯邹昌义83.10 57000 窦氏赵庆笙83.4 92500 席方平张志能83.6 57000 王桂庵徐有武82.4 106500 白秋练张文忠83.11 103000 曲项兵夏亮熹81.9 201000 西湖主徐有武83.6 71000 聂小倩张文忠80.7 445000 田七朗施义昌83.4 101500 石清虚张大川84.2 40000 红帔女李万春81.8 501000 司文朗顾炳鑫韩和平83.7 102300 云翠仙丁世谦83.11 108000 阳谷先生欧治渝83.8 67000 劳山道士杨麟翼80.8 37000 黄英熊孔成85.7 22000 还出过一本大开的 江苏时代新风 书名绘画出版日期印数 马套丢钱李苇成1983.6 36100 后悔桥章毓霖1983.11 37800 黑娃照像刘二刚1983.5 41000 君子兰贺敏忠1983.11 53500 女御史丁晓峰1983.2 80700 桃花妹子聂秀公1983.5 83200 花王招亲曾平1983.6 104000 遗产风波晓飞曾平1984.6 141300 天津中学生画库

01 范进中举季源业1980.08 300000 02 花木兰杨淑涛1980.09 100000 03 筑路雷德祖克宣韦欣1980.09 60000 04 卖炭翁林百石1980.09 58000 05 孔乙己杜滋龄姚重庆1980.09 55000 06 我的叔叔于勒孙为民1980.09 40000 07 二六七号牢房张洪年1980.09 40000 08 故乡孙为民赵雁朝1980.10 60000 09 错断葫芦案诸葛增仁1980.10 210000 10 最后一课白敬周1980.11 30000 获奖 11 渔夫的故事1980 40000 人美戏曲故事老版37册联名 《葛麻》《打姜斌》《劈山救母》威名远播，《秦香莲》《意中缘》心有所属，奈何皇帝《敬德装疯》令《昭君出塞》与其《强婚配》。《乔老爷上轿》拿着御赐《黄金婵》翻过《三座山》经过《三岔口》来到《三卷寒桥》传旨。秦香莲表哥《牛皋扯旨》，冲上金銮殿《双打朝》《斩黄袍》，流了《三滴血》留下《血手印》，最后拿着《十五贯》背着《卷席筒》穿着《一只鞋》逃跑了。留下秦香莲心怀忧愁写下《拜月记》《百花记》，独坐西厢写下《西厢记》《绣鞋记》。转眼到了《小过年》，天上飘着朵朵《望夫云》，《姑嫂英雄》《黄三凫》为秦香莲《打瓜招亲》，并设下《春灯谜》。葛麻《座山吵窑》识破《归宗图》猜对春灯谜，秦香莲戴上《白莲花》拿出《双合印》取出《避火珠》与其《拉郎配》。 人美中国历史故事 书名绘画年代印量 01 将相和王重英，王重青81/3 88 02 烽火戏诸侯何宁81/5 40 03 孙膑和庞涓秀公，新昌，新国82/1 80 04 孟尝君任建国，陈亭82/5 60 05 荆轲刺秦王杨春瑞82/7 39 06 晏婴使楚张煤，陈都82/9 21 07 重耳流亡列国王重英，王重圭82/10 22 08 鸿门宴高适82/11 44 09 从乞丐到皇帝王健，梁萍83/1 39 10 武王伐纣桑麟康83/2 19 11 商朝的故事来汶阳，傅泊星83/2 15.5 12 飞将军赵华胜83/6 34 13 吴越之争洪斯文，黄穗中83/9 13 14 陈胜吴广于大武83/10 30 15 三家分晋于大成83/10 30 16 班超杨文仁，尹宇83/12 17.2 17 春秋霸王齐桓公费声福84/3 13 18 信陵君救赵徐有武，徐有刚84/5 34 19 采石之战朱光玉84/8 21 20 张巡守城张煤84/9 24

中国现代连环画

中国现代连环画 中国连环画有着悠久的历史。到清末和中华民国初 年，随着石版印刷技术的发展，连环画开始作为通俗读 物出现。1899年第一本石印连环画《三国志》（朱芝轩绘）,由上海文艺书局出版。20世纪20年代以后,在文化 启蒙运动和出版业的发展中，连环画逐渐广泛流行。北 京称连环画为小人书，上海称图画书。1925年上海世界 书局出版《西游记》时，定名为连环图画。 20年代，连环画受到鲁迅、瞿秋白、茅盾等人的重视。鲁迅在《“连环图画”辩护》一文中指出，不要视 连环画为不足以登“大雅之堂”的“下等物事”。他还 在《论“第三种人”》中认为连环画可以产生L.达·芬奇、米开朗琪罗那样伟大的画家。茅盾在《连环图画小 说》等文中，对连环画的改革提出了重要意见，认为当 时遍布上海街头的连环画书摊，无形中成为上海民众最 欢迎的活动图书馆，并且也是最厉害、最普遍的民众教 育的工具！ 当时连环画主要根据旧小说、戏曲和电影编绘而成， 内容大都宣扬神怪武侠、诲淫诲盗和封建迷信。出版者 主要为了营利，编绘者大多为了养家糊口，作品多粗制 滥造，印制低劣。但也有一部分连环画家的创作态度较 为严肃，如30年代上海朱润斋绘的《三国志演义》，注 意描绘的真实性，使连环画开始摆脱了戏剧舞台式的画 法。还有些连环画揭露帝国主义侵略罪行和旧社会黑暗 势力，或是歌颂历史上的爱国英雄人物。40年代上海赵 宏本的连环画即其一例。张乐平的《三毛流浪记》、叶 浅予的《王先生》和《小陈留京外史》，也都以揭露、 批判和幽默性受到广泛欢迎。 在解放区，油印、石印和铅印的画册、画报广泛流 传，连环画发挥的宣传教育作用尤其突出。古元、力群 等用木刻连环画表现人民的斗争事迹。莫朴、吕蒙、亚 君合作的木刻连环画《铁佛寺》(共111幅),彦涵的《狼 牙山五壮士》（共16幅）等，至今仍不失为艺术质量较 高的作品。 《铁佛寺》之一 中华人民共和国建立后，连环画的发展大致可分为 4个阶段：①1949～1956年,为了取代反动、荒诞、淫秽 的连环画，政府把发展新连环画做为一项紧迫任务。到1956年全国累计出版新连环画1万余种，总印数2.6亿册，规模空前。新连环画创作,把文学脚本提到重要地位,改 变了旧连环画由作者随编随画的草率做法。在形象描绘 上注意人物性格的表现，旧连环画的那种抄袭、模仿戏

图画书和小学语文的关系(1)

图画书和小学语文的关系 天津市南开区中营小学冯娟 图画书是一种新兴而独特的儿童文学类型，二战后在西方得到迅速发展，二十世纪六十年代在日本、二十世纪八十年代在中国台湾都得到迅速发展，而且热度不减，至今仍是儿童早期阅读的主流读物。近年来，随着中国经济的发展，有一些优秀的国外图画书被引进，本土图画书的创作出版也日益繁荣。 图画书不同于我们平时所称的“图画读物”“图画故事”“画书”“小人书”，同一般带插图的书也不相同。在图画书中，图画是主体，具有语言叙述的同样功能，它本身就承担着叙事抒情、表情达意的任务。而一般故事书中的插图只是使故事更形象直观的辅助手段，即便是在有多幅插图的故事书中，如果图画仅是辅助手段而不居主体地位，不具有表情达意的功能，也不能叫做“图画书”。日本图画书研究者松居直也曾用下列公式来说明带插图的书与图画书的区别：文＋画＝带插图的书、文×画＝图画书。 一般人认为，图画书只适合幼儿园小朋友阅读，对上学以后的小学生而言，识字是最重要的，应该尽快进入文字性的阅读。而国外的阅读研究成果表明，识字多的学生在早期的确比其他同学有更高的阅读能力，但到11岁左右就相差不大了。这也表明，识字并不是阅读的唯一基础，读图能力往往也是阅读能力很重要的部分。因此，我们完全可以把图画书引入到小学低年级的语文教学中，使之成为一种课程资源，尽早尽快培养他们的阅读兴趣——这或许是比识字更重要的任务。 运用图画书进行教学，教师首先应该会选择图画书。一般而言，图画书只要主题正确，使用的文字简单，内容叙述流畅，图画风格明朗，印刷精美，字号适中，都可以是说是适合学生阅读的图画书。不过，并非适合学生阅读的图画书都适合教学，教师在挑选图画书时还要考虑以下因素：一，图画书是否可以作为全班朗读？图画的大小是否可以让学生都能看清楚？（教师也可以扫描成投影使用）二，图画书的内容是否能引起学生的兴趣？内容主题是否适合教学？三，图画书是否适合做阅读和写作（或写话）教学的结合？有些图画书虽然有趣，但只适合欣赏，不适合教学；四，图画书的难度是否稍高于全般学生的平均阅读能力和理解能力？五，故事情节是否生动、紧凑？这样的故事能持续吸引学生的阅读兴趣；六，作者的写作风格是否鲜明，使用的叙述手法和词汇是否太复杂、太费解？当然，这些都只是一些基本的要素，教师还可以依据某一专题，选择同一主题的图画书进行教学。就目前国内出版的图画书而言，品种还不是很多，但品质大都很不错。 选定图画书以后，教师可以朗读给学生听，和学生一起分享故事。朗读一来可以克服识字少的障碍，二来可以让学生通过“听赏”和“观赏”，在头脑中将声音和画面整合，综合发展学生的潜能。教师朗读时要从封面开始，让学生通过书名和封面图画猜一猜，作者大概会讲一个什么故事？教师在阅读故事时，首先要注意控制翻页的速度，让学生有足够的时间观察画面；其次可以根据内容，适当增减文字，或者加入一些摹声词和动作，增强故事的趣味；最后，还可以在故事转折的关键部分故意停顿，让学生猜一猜故事接下来会如何发展，培养学生的想象能力，也可以让学生印证自己的猜想。 读完图画书后，教师就可以进入教学的重点部分——讨论活动。讨论活动之所以重要，是因为它一方面可以深化学生对文本的理解，另一方面可以让学生体会阅读的乐趣，加拿大儿童文学教授帕瑞?罗德曼曾说，“阅读儿童文学的乐趣最大的就是交流的乐趣”。为了让讨论能顺利进行，教师要精心设计问题，少问一些简单重复故事情节的小问题，或者是“你读了这个故事，懂得了什么道理”等比较泛的问题，而是要深入文本，从帮助学生澄清观念，激发创意思维的角度设问。例如，图画书《爷爷一定有办法》讲述了一个犹太民族的古老故事：约瑟出生后，爷爷送了一条毯子给他，后来毯子破旧了，爷爷把它缝成了外套；外套破

绘本与图画书的区别

绘本与其他图画书的区别 绘本图书与其他普通图画书的区别在于绘本图书通常有独立的绘画著者，图画有个人风格，画面即情即景，可单幅成画。我们常见一些有图有文的书，尽管这些书的图画画得十分有趣，但这些图画只是文字的补充，只是一类具有文字系统功能的图画。这类书多见于教材和教辅类图书。书中的图画不具备“图画语言”功能。图画书与我国传统的连环画、连环漫画相比，后者好比是传统舞台剧，读者只能在一定角度用全中景去看，会产生极大的距离感。低幼图画书却好比是供低幼儿童看的一部电影，它既展示出宽广的视野，又有细节的特写，既有极其有趣的故事情节，又暗藏着起、承、转、合的节奏设计。一些以图为主的卡通类幼儿图书与图画书也不同。这些图书绘制精美，画面是活动的卡通片的固化，形式上失去活动的魅力，画面情节已被“肢解”难以表达原著内容，书中的图画只是引起对卡通情节回忆的符号。 月亮一班 2013年3月1日

绘本阅读的意义 绘本最值得强调的就是它的文学性和艺术性。绘本中的文字非常少，但正因为少，对作者的要求更高：它必须精练，用简短的文字构筑出一个跌宕起伏的故事；它必须风趣活泼，符合孩子们的语言习惯。因此，绘本的作者往往对文字仔细推敲，再三锤炼。更值得一说的是图，绘本利用图讲故事的方式，把原本属于高雅层次、仅供少数人欣赏的绘画艺术带到了大众面前，尤其是孩子们的面前。可以说，好的绘本中每一页图画都堪称艺术精品。绘本中要读的绝不仅仅是文字，而是要从图画中读出故事，进而欣赏绘画。当然，绘本不能立竿见影地实现我们对孩子的所有期望，但绘本中高质量的图与文，对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力，还有情感发育等等，都有着难以估量的潜移默化的影响。专家一致认为：绘本是最适合孩子阅读的图书形式。儿童心理学的研究认为，孩子认知图形的能力从很小就开始慢慢养成。虽然那时的孩子不识字，但已经具备了一定的读图能力，如果这时候家长能有意识地和孩子们一起阅读绘本，营造温馨的环境，给他们读文字，和他们一起看图讲故事。那孩子们从刚开始接触到的就是高水准的图与文，他们将在听故事中品味绘画艺术，将在欣赏图画中认识文字、理解文学。比起那些一闪而过、只带来一时快感的快餐文化，欣赏绘本无疑是一种让眼睛享受、让心灵愉悦、让精神提升的美妙体验。 月亮一班 2013年3月1日

连环画名家及历届获奖作品

“四大名旦”（连环画家沈漫云、钱笑呆、陈光镒和赵宏本的合称） “四小名旦”（指民国时期赵三岛、颜梅花、笔如花、徐宏达四位连环画家）“南顾北刘”（指连环画南北两大流派的代表人物，南指顾炳鑫，北指刘继卣）“南北二刘”（“北刘”刘继卣、“南刘”刘旦宅） 1980年代后有“南雷北燕”等。 刘继卣 1918-1983，中国连坛第一人，《鸡毛信》。 施大畏生于50年，中国美协副主席，上海大学美院教授，《清兵入塞》二届二等奖，《暴风骤雨》三届三等奖。 戴敦邦生于38年，中国美协连环画副主任，上海美协常务理事。 贺友直1922年11月出生于上海，从事连环画创作50多年，曾任上海人民美术出版社编审，中国美协第四届常务理事、连环画艺术委员会主任，上海市美协第四届副主席，中国连环画研究会第二届副会长，享受国务院特殊津贴。 王叔晖她自幼喜欢绘画，十五岁入中国画学研究会，先后师从吴镜汀、徐燕荪、吴光宇等名家习画。她天资聪慧，勤苦好学，画风尤受仇英、陈老莲的影响，可谓青出于蓝而胜于蓝。 程十发 1921-2007，上海画院院长，《列宁在一九一八》、《列宁的故事》、《胆剑篇》、《画皮》、《老孙归社》、《孔乙己》等。《儒林外史》插图获1959年莱比锡国际书籍装帧展览银质奖。《孔乙己》荣获首届全国连环画绘画评奖二等奖。 华之训 华三川（1930-2004）浙江镇海人，现当代杰出的工笔人物画家，曾担任中国美协会员、上海美协理事、上海市文史研究馆馆员。 雷德祖 (1943.8—1991.7) 广西南宁人。擅长连环画、插图。1966年毕业于广西艺术学院版画系。中国美协广西分会副主席。作品有《斯巴达克思》，连环画《高山下的花环》及《廖仲恺》在全国连环画评奖中获奖。 高燕 (1940.4—1991.9) ，北京人，擅长书籍装帧、连环画，1960年起从事连环画、插图创作。中央工艺美术学院书籍艺术系副教授。是清华美术学院上世纪80年代最著名的出版物插图画家,一天能画100多张32K黑白插画,是个高产高质量的插画家。那时几乎全中国的出版物插图都出自他之手,可惜刚过中年就去世了。主要作品有红与黑。 汪国新中国美协会员，《长江三部曲》，擅长画关公 丁世弼生于39年，《尤三姐》三届二等奖，《渔岛怒潮》二届二等奖 王亦秋生于25年，连环画名家，《兰亭传奇》三届二等奖。 罗希贤生于46年，《清兵入塞》二届二等奖。 毛震耀生于26年，《脚步》《骆驼祥子》三届荣誉奖。 黄云松生于39年，连环画名家，《静静的顿河》获一等奖。 韩硕生于45年，中国美协理事。 罗中立生于48年，四川美院院长，中国美协常务理事，重庆市美协主席。孟庆江生于37年作品《刘胡兰》、《蔡文姬》及《长恨歌》分别获第二、三届全国连环画评奖绘画二等奖，创作三等奖，并被中国美术馆收藏。戴宏海 1941年生，浙江美协会副主席，《六和填江》连环画获浙江省连环画评奖一等奖。《岳飞》获第三届全国年画评奖二等奖；《周三畏挂冠》

最新2020中考语文复习：《红岩》三年中考真题及典型习题汇总

《红岩》中考真题及典型习题训练 一、《红岩》中考真题 1.【四川省达州市2019年中考语文试卷】 阅读下面的连环画，完成后面的问题。 上面连环画的内容取材于“红色经典”名著《红岩》，讲述的是__________的情景，画中的人物A 是“________”，B 是“________”。 【答案】 （1）江姐就义（牺牲）前； 监狱之花； 孙明霞 江姐像去参加一次盛会一样，再次对着镜子照了一下，轻轻走到“ A ”身边。孩子静静地熟睡着，他俯下身来，在孩子的小脸 B 把江姐的衣物收拾好，递了过来。江姐接过布包看了看，还给 B ，微笑着说：“我不需要了。” 布包从 B 手里跌散到地上，她忍不住倒在江姐怀里痛哭起来：“我宁愿代替你去，不能没有你！”江姐说：“如果需要为理想而牺牲，我们都应做到脸不变看到这种情况，许多战友都痛哭起来。江姐说：“不要用眼泪告别，美蒋反动派的一切垂死挣扎，都不能阻挡中国无产阶级的胜利！胜利属于我们，属于我们

【解析】本题考查名著故事情节的掌握。解答此题，要根据语段判断出处，分析故事情节，判断人物。选段内容出自《红岩》江姐就义前的情景，其中A是“监狱之花”，B是孙明霞。 2.【2019年潍坊市初中学业水平考试语文试题】 下列关于文学名著的表述，不正确的一项是（） A. 埃德加·斯诺在《红星照耀中国》中，客观地记录了中国共产党人的真实生活，首次向全世界报道了中国工农红军长征这一举世无双的“军事壮举”。 B. 吴敬梓的《儒林外史》由众多故事连缀而成，小说通过刻画奔走于科举道路上的众多士人形象，对封建科举制度和整个封建社会的“儒林作了深刻的批判。 C. 《红岩》中，叛徒甫志高假冒共产党员潜入刘公馆，前来了解刘思扬在狱中的表现，并要他详细汇报狱中地下党的情况。刘思扬识破了他的伪装，亲手将他击毙。 D. 《创业史》中，梁生宝在解放前夕辛苦年的收获，全被地租高利贷压榨净了；解放后，他成了互助组和贫雇农的骨干带领大家起创业，终于取得了成功。 【答案】C 【解析】：《红岩》中，一个自称姓朱的共产党员（郑克昌）潜入刘家，说他受区委书记李敬原的委派，前来了解刘思扬在狱中的表现，并要他详细汇报狱中地下党的情况。所以不是“甫志高”，而是“郑克昌”。郑克昌在诱骗刘思扬失败后，又伪装成同情革命的记者高邦晋打入渣滓洞。所以，C项中的“刘思扬识破了他的伪装，亲手将他击毙”说法，也是错误的。故答案为C。 3.【2019河北中考】 根据你对文学名著的阅读，回答问题。 14.下面文段表现了小萝卜头怎样的心理? (3分) 他把盒子重新打开，轻声说道:“飞吧，你飞呀!”虫子终于轻轻扇动翅膀，飞起来，缓暖飞出祉杆，一会儿就看不见了。小萝卜头高兴地拍着手叫:飞了，飞了，它坐飞机回家去了！”回过头来，小萝卜头把火柴盒还给了铁窗里的刘思杨。“解放了，我们也坐飞机回去!” (节选自(《红岩》) 【答案】 14、通过对小萝卜头放虫子这一事件的刻画，表现了小萝卜头虽然身陷困境，但他热爱生活、珍爱生命、渴望自由、对解放后的生活充满希望的心理。 【解析】：本题考查小说人物心理。本文段选自《红岩》。通过阅读文段，可知是描写了小萝卜头狱中“放虫子”这一事件。结合《红岩》的背景，这里小萝卜头将“虫子”放飞，正体现了小萝卜头固然身陷逆境，但他热爱生活、珍爱生命、渴望自由、对解放后的生活充满希望的心理。《红岩》中小萝卜头的善良、乐

亲子绘本与普通图画书的区别及意义

亲子绘本与普通图画书的区别及意义什么是亲子绘本 亲子绘本，顾名思义，意为父母与小孩共同阅读的图画故事书。绘本这一叫法最早缘起于西方国家，具体的定义至今仍未达成一致。有关资料显示“绘本”的这一称呼最早来源于日文，而在英语中我们一样命名为picture book，即图画书。专门在台湾地区，绘本与图画书这两种叫法常常不加区分，指代的范畴稍有不同而已。绘本的形式常表达为全书以绘图为主、少许文字为辅的特性，要紧适宜低幼儿童阅读，其内容包括教育、科普、文学等。 亲子绘本与一般图画书的区别 1.范畴不同：亲子绘本特指严格意义上的图文并茂的有故事进展情节的图画故事书。一般图画书的定义范畴则较为模糊，它涵盖了绘本的形式以及之外的儿童歌谣、知识类科普图书、儿童游戏等内容。 2.图画不同：亲子绘本十分注重图书中的绘画质量与价值。亲子绘本中的每一幅画既能够与整个故情况节贯穿一体，也能够单独成画，引发幼儿无限的联想，画中充满了作者专门的个人情感与风格，读画便能够读出深奥的寓意与意境。而一般图画书中的画只能称其为“插画”，仅仅是书中文字的补充，关心幼儿明白得文字的意思或者情节进展的脉络。 3.文字不同：亲子绘本中的文字十分考究与精炼，文字只是起到辅助图画的功能，专门多是简单重复的句式，或押韵上口的儿歌样式。简练的文字有助于幼儿明白得故事进展的起因、通过、高潮、结果，引发幼儿的明白得和想象,亲子阅读过程中能够有较多的互动。而一般图画书的文字则不见得如此简练，他们总是忠于故事原著，力求完整的用文字讲述故情况节，形式上不具有儿歌的韵律感，讲述时也只能以家长一方为主，与幼儿互动较少。 亲子绘本的意义 1.提高语言能力，培养阅读适应：亲子绘本的文字简单易明白，多是朗朗上口的儿歌体文字，语言诙谐幽默。有的绘本文字富于诗意,读起来优美柔和，在这种充满想象力与艺术感受的文字的熏陶下，幼儿的语言能力一定会有专门大提高。除此之外，家长坚持每天与小孩进行亲子阅读，能够培养幼儿良好的阅读适应，在绘本中收成的欢乐一定会让他们爱上阅读！ 2.观赏美文和图画，提高审美艺术素养：好的绘本书不仅文字灵动漂亮，图画更是具有艺术性和美感。为低幼儿童选择不同的绘画作家创作的绘本，使得幼儿从小同意艺术的熏陶，在潜移默化中感受艺术的魅力，在观赏、感知、阅读的过程中，审美艺术素养也随之提高。 3.提高认知，增长智能：绘本故事中不仅具有童话般的幻想情节，还具有丰富的自然科学知识、生活常识、文学历史知识、数学知识等等益智的知识。绘本能够满足幼儿多元智能的需要，使得幼儿的语言、数理逻辑、音乐、人际交往、自然观看、空间、肢体健康等方面获得均衡的进展。