按组词

现代汉语复习资料

一．名词解释

1.现代汉语共同体，它是以北京语音为标准，以北方方言词汇为基础，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同用于交际的语言。p6

2.语音，语音是语言的物质外壳，是由人的发音器官发出的具有表义作用的声音。（重点是：人的发音器官、表义、用来交际）p32

3.音节，是最自然的语言单位，所谓“最自然”，可以理解为一个没有经过语音训练的人能够听到的最小语音单位，一般说来，一个汉字表示一个音节，只有儿化词如“花儿”是两个汉字读成一个音节。p38

4.音素，是从音色（每个人有不同音色）角度划分出来的最小语音单位，有的音节是由多个音素构成，有的音节是由一个音素构成。（ng、zh、ch、sh都是一个音素）

5.音位，是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位。p38

6.元音，是气流在口腔、咽头不受阻碍形成的音。（特点：一定振动，气流较弱，发音器官不紧张）p39

韵母，是气流在口腔或咽头受阻下形成的音。（特点：不一定振动，气流较强，发音器官紧张）补充：两者是从音素里分出来的，老师上课时还·提到21个声母，39个韵母。

7.词，是具有一定语音形式、能独立运用、最小的语言单位。要注意词的划分，可以运用扩展法（看能否在语言单位内部插入别的成分），特别注意虚词也是词。p124

8.单纯词，由一个语素构成，单纯词可以是单音节或多音节语素（含双语素）。p128 合成词，是由两个或两个以上的语素按照一定的结构方式和语义关系组合而成的词。分为复合式合成词、附加式合成词、重叠式合成词三类。（注意判断词的分类的方法）p130

9.语素，是最小的语音语义结合体，是构成词的语言单位。一般采用替换法确定一个语言单位是否是语素。p117

10.单句，单句是句子，由词和短语构成，具有表义上的完整性和结构上的独立性，并有一定的语调。p236

11.“把”字句，是以“把”字介词短语作状语的句子，强调动作对宾语的处置、影响、结果。p251—p252

12.存现句，说明人或事的存在（存在句）、出现或消失（隐现句）的句子，具有主语有方位性，动词有存现性，宾语有不定性的特点。p257—p258

13.复句，复句是由两个或两个以上结构相互独立，意义紧密相连的分句构成的句子。从分句间的关系可分为因果类复句、并列类复句和转折类复句；从结构层次又将其分为单纯复句和多重复句。还要注意复句的紧缩（去掉关联词和语音停顿）和扩展（学会线划分）。p259—p278

14.六书，指汉字造字的方法，主要是以下六种：象形、指事、会意、形声、及假借、转注，其中前四种是造字法，后四种是用字法。p19

15。普通话声调的四种调值。p70

二．简答题和分析题

1.现代汉语共同语的特点，与印欧语相比，语音方面，声调是音节的重要组成部分，具有音位价值，音节中元音占优势，没有复辅音，音节数量有限，音节简短，界限分明；词汇方

面，语素以单音节为主，词以双音节占优势，构词主要采用词根复合法；语法方面，缺乏严格意义上的形态变化，以语序和虚词为主要语法手段；词类具有多功能性，与句法成分之间不存在简单对应关系；句子和短语的构造规则基本一致，有独具特色的词类和短语，句式多样化。p6—p7

2.语音的三个属性，物理性（有音高、音强、音长、音色四个要素），生理性（肺和气管、喉头和声带、口腔和鼻腔），社会性（是语音的根本属性，是社会约定俗成固定下来的，是全社会必须遵守的规则）p32—p37

3.造成音色不同的三个属性，发音体不同、发音方法不同、共鸣器不同。p35

4.语素的分类，语素按语音形式分为单音节语素和多音节语素；按组词能力分为自由语素、半自由语素和不自由语素；按意义分为实语素和虚语素。p118

5.单纯词、合成词的确定，与上面第八题差不多。

6.基本词汇与一般词汇的关系：两者是相互依存相互渗透的。基本词汇是构成新词的基础，不断给语言创造新词，充实扩大一般词汇，使词汇日益丰富。一般词汇中有的词，在语言的发展过程中，又能逐渐取得基本词的性质，转为基本词，是基本词汇不断扩大。

7.基本词汇的三大特点，全民性、稳固性、能产性。p157

8.词义的类型：概念义又称理性意义的等等，是人们对于客观世界的区别性特征在人脑中的概括反应。附属义：反映人们某种主观色彩、语体色彩、感情色彩、形象色彩。p140

9.语法的性质，抽象性、稳固性、递归性、民族性。p190

10.复杂短语的层次分析（直接成分分析法）p231两分法

11.短语的分类，主要看结构类短语，关系类主要有主谓、动宾、偏正、正补、联合、同位短语。注意这些短语的划分。p224—p227

12.句子的分类，从结构上将单句称为句型，分为主谓谓语句和非主谓谓语句；从语气角度将其称为句类，包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种。p237—p239

13.复句的类型：因果类、并列类和转折类复句（注意各类复句的关联词）p261—p277

14.复句的层次划分：划线法。p281篇二：现代汉语词汇.作业答案

《现代汉语词汇》作业答案（第一批次）

判断题

1.题目：词都有概念义，同时也有附属义。错误

2.题目：“摩托车”是半译音半译义外来词：正确

3.题目：常用词可以是基本词汇中的词，也可以是一般词汇中的词正确

4.题目：同义词是概念义与附属义完全相等的词。：错误

5.题目：同音词即声、韵、调相同或相近的词。：错误

6.题目：由于成语意义的整体性特点，构成成语的语素义直接相加不能显示成语的整体义。：错误

7.题目：一个多义词的各个义项，可以是词义，也可以是语素义。：正确

8.mtv、wto都是带字母的词语。：错误

9.题目：构词能力强是基本词汇与一般词汇的共同特点。：错误

10.题目：语素在构词中的特殊变异主要表现之一是语素义变得模糊。：正确

11.题目：“鼓掌”“睡觉”都是离合词。：正确

12.题目：固定语在结构、意义、作用上有自己的特点，但仍是词汇的组成部分。：正确

13.题目：“找茬儿”中的“茬儿”是单纯词。：错误

14.题目：“虚义语素”是指“子、儿、”等无具体词汇意义的词缀。：错误

15.题目：叠音词属于合成词中的一类，如“莽莽”“姥姥”。：错误

16.题目：关联性联系形成的新义是词的比喻义。：错误

17.题目：一个多义词的各个义项，可以分别与不同的词构成反义关系。：正确

18.题目：“啤酒”“芭蕾舞”是合成词。：正确

19.题目：“铁路”是词，“铁锅”是词组。：正确

20.题目：词的本义又叫基本义，是词的最初意义。：错误

《现代汉语词汇》在线作业答案（第二批次）

1：简答四音节的成语是怎样形成的？

答：（1）.成语绝大多数是四音节的，有一部分后来成为成语的词语，原来就是四音节的。如一息尚存”，出自《朱子全书·论语》：一息尚存，此志不容少懈，可谓远矣。”一息尚存”指生命的最后阶段。

（2）.但大多数成语为四音节，有一个逐渐发展的过程。这同汉语语言片断双音节化有关相当关系。双音同双音结合，是现代汉语的一个主要节奏倾向，而绝大多数成语都用了这种节奏。各种长短不同的词语形成四音节的成语的原因有四个方面：①选取原句中最能概括全句或全段意义的成分组成成语。如：折冲尊俎夫不出尊俎之间，而折冲与千里之外，晏子之谓也。（《晏子春秋·杂》上）“尊俎”，古代盛酒肉的器皿。折冲”，折退敌方的战车，意谓击退敌人。折冲尊俎”，意思是在会盟的席上制胜对方。后泛称外交谈判。②用四字概括事情、故事、寓言等的主要内容。如：狐假虎威虎求百兽而食之，得狐。狐曰：子无敢食我也，天帝使我长百兽。今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。（《战国策·楚策》）③省略句

中虚词而成。如：投鼠忌器里谚曰：欲投鼠而忌器。”此善喻也。（《汉书·贾谊传》）④增加成分（多为虚词或重义成分）于原句而成。如：短兵相接车错毂兮短兵接。（《楚辞·九歌·国殇》）“接”前加“相”，“相”是虚词。 2：语素在构词中的特殊变异有哪些表现？

答：语素在构成合成词中有不同的变异，这种变异很复杂，除了有意义上的变异、作用上的变异外，还有特殊的变异。特殊变异指变异的各种特殊情况。这里列出特殊变异的两种最明显的表现：

（1）.语素义完全消失。这指的是某个语素原有的意义在它构成的一些词中完全没有表现，词义完全由另一语素表示，除了国家”中之家”、忘记”中之记”、窗户”中之户”、消息”中之消”以外，再如：

作别分别。

作成成全。

打扫扫除，清理。

打猎在野外捕捉鸟兽。

在上面这些词中，语素作”打”的意义完全消失。

（2）.语素义模糊。这指的是某些语素原有的意义在其构成的某些词中完全没有表现，但词义又并非完全由另一个语素表示，因此不能说这个语素完全没有意义，却又不能说词义减去另一语素的意义等于这个语素新获得之义。这里语素的意义是模糊的。除了捣蛋”中之蛋”、斯文”中之斯”、高汤”中之高”、电池”中之池”以外，再如：

淡竹竹子的一种，茎高七到十几米，节与节之间的距离大。

反水叛变。

打尖旅途中休息下来吃点东西。

牲口用来帮助人家做活的家畜，如牛、马、骡、驴等。

上面这些词中的淡”、水”、尖”、口”等在这里的意义是模糊的。 3：同义词产生的最主要途径是什么？

答：同义词产生的主要原因有：

（1）.新旧词并存可以构成同义词，如：文法——语法，日（出东方）——太阳（升起来了）。

（2）.标准语和标准语吸收的方言词可以构成同义词，如：馒头——馍，玉米——棒子。

（3）.外来语词和本民族语词可以构成同义词，如：幽默——诙谐，海洛因——白面儿。

（4）.外来语言的意译词和音译词也可构成同义词，如：公尺——米，连衣裙——布拉吉。

（5）.同义词产生的最主要的原因是随着社会生产、社会生活的发展、思想的发展，语言的词语也在不断丰富发展。如：地”原有土地”田土”义，地”现在单用，还可以表示这两个意义（如：他家地不多|他在家种地）。在语言发展中地”又构成了土地”田地”这样的词，这样，地”土地”田地”就构成了同义词。

这样，人们就可以用语言更细致、灵活完美地反映现实，表达思想感情。 4：举例说明成语和谚语有哪些区别。

答：成语是由谚语进化而来的，经过加工提炼，约定俗成，千百年来流传下来的。谚语地域性比较强，例如有些农谚在黄河流域比较适合，而到其他地区并不适合。

而成语在全国各地都可以通用。（1）.成语以精练为特色；俗语以形象为主体。

（2）．成语多为四个字的短语；俗语多为完整的句子，长短不一。（3）．成语多用作书面语，文字上趋向典雅；俗语流行于人民群众的口头上，文字上保持着口语的特点。

5：简答基本词汇与一般词汇的关系

答：基本词汇与一般词汇的关系：基本词汇派生的词，构成的新词，绝大多数属于一般词汇；一般词汇中的一些词可能进入基本词汇；基本词汇中的词可能退出基本词汇，成为一般词汇的成员。

6：简答同义词与反义词各有什么作用。

答：同义词的作用:（1）增强语言的精确性。如“他很喜欢孩子”中的“孩子”就不宜用“儿童”，因为二者适用于不同的文体。

（2）增强语言的表现力。如“呼山山应，唤水水和”的诗句中，“呼”与“唤”，“应”与“和”分别是同义词，在此表达了相同的意思，却使用了不同的词语，收到生动的效果。再如谚语“浪费好似河决口，节约犹如燕衔泥”中的“好似”与“犹如”。

反义词的作用:（1）表示不同事物现象的对立。“浪费好似河决口，节约犹如燕衔泥”，借助“浪费”和“节约”一对反义词构成对偶中的反对格式，说明浪费之易与节约之难。

（2）表示同一事物现象在不同关系上的对立。如“你是如此伟大，又是如此平凡”，“伟大”“平凡”用于同一个人身上，并不矛盾，是从不同角度而言。

（3）帮助构成双音词、成语。如用始终”表示整个事物的全过程。其他如“是非”“开关”“早晚”。成语“朝三暮四”“眼高手低”等。

7：简答成语的整体义表现为哪三种情况。

答：（1）成语的整体义是语素义直接相加。如：德才兼备震撼人心

（2）成语的整体义同语素义的联系是人赋予的，约定俗成的。如：指鹿为马狐假虎威（3）比喻义是成语的意义。如：立竿见影大海捞针

8：举例说明谚语有哪些主要类型

答：谚语的种类有：

（1）农谚．如：冬天麦盖三层被;来年枕着馒头睡。庄稼一枝花;全靠肥当家。

（2）气象谚．如：燕子低飞蛇过道;大雨不久就来到。有雨天边亮;无雨顶上光。

（3）讽颂谚．如：乌鸦擦粉照样黑。强将手下无弱兵。

（4）规诫谚．如：问路不施礼；多走二十里。慢走跌不倒；小心错不了。

（5）风土谚．如：桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。东北有三宝：人参、貂皮、乌拉草。

（6）生活常识谚．如：二八月乱穿衣。饭后百步走；活到九十九。

（7）修辞谚．如：泼水容易收水难。草有茎，人有骨。困难九十九，难不住两只手。

9、举例说明进入合成词的语素主要有哪些类型。

答：语素是最小的语音语义结合体，是最小的语言单位。

㈠语素按音节分类可以分成：（1）、单音节语素：如土、人、水、风、子、民、大、海等。（2）、双音节语素，组成该语素的两个音节合起来才有意思，分开来没有与该语素有关的意义，双音节语素主要包括联绵字、外来词和专用名词。 a.双声，声母相同的联绵字：如琵琶、乒乓、澎湃、鞑靼、尴尬、荆棘、

蜘蛛、踯躅、踌躇、仿佛、瓜葛、忐忑、淘汰、饕餮、倜傥、含糊、慷慨、叮当、蹊跷、玲珑、犹豫等。 b.叠韵，韵母相同的联绵字：如从容、葱茏、葫芦、糊涂、匍匐、灿烂、蜿蜒、苍茫、朦胧、苍莽、邋遢、罗嗦、怂恿、螳螂、桫椤、倥侗、蜻蜓、轰隆、当啷、惝恍、魍魉、缥缈、飘渺、耷拉等。 c.非双声叠韵联绵字：如蜈蚣、蓊郁、珊瑚、疙瘩、蚯蚓、惺忪、铃铛、奚落、褡裢、茉莉、蚂螂、窟窿、伉俪、蝴蝶、笊篱、蹦达、蟪蛄、狡狯、狡猾、蛤蚧、蛤蜊、牡丹、磅礴、提溜等。 d.外来词，由汉语以外的其他语种音译过来的词语。如干部、涤纶、甲克（夹克）、的士、巴士、尼龙、吉普、坦克、芭蕾、哒爹等。 e.专用名词，主要是地名、人和事物名称。如纽约、巴黎、北京、苏轼、李白、孔子、萝卜、菠菜、番茄、红薯等。

（3）、多音节语素，主要是拟声词、专用名词和音译外来词。如：喜马拉雅、珠穆朗玛、安迪斯、法兰克福、奥林匹克、白兰地、凡士林、噼里啪啦、淅淅沥沥、马克思主义、中华人民共和国

㈡语素按组词能力划分，可以分成：（1）、自由语素——前后都可以加上别的语素组成一个词语，还可以单独成词。如金——黄金、金条、白金、金黄，布——帆布、布匹、布衣、粗布等。（2）、不自由语素——只能在前面或者后面加上别的语素组成一个词语。如第——第一、第二、第三，老——老大、老

二、老三，初——初一、初二、初三，子——桌子、椅子、盆子、李子、中子等。

（3）、半自由语素——可以在前后加上别的语素组成一个词语，但不能单独成词。如民——人民、民众、草民、民意，食——食物、饮食、粮食、食品等。 10：惯用语有哪些特点？

答：惯用语是人们口语中短小、定型的习惯用语。惯用语大多具有贬义色彩。它们大都是三个字的动宾结构，也有少数是非动宾结构的，甚至多于三个字的。惯用语既有三音节为主的固定格式，又有比较灵活的结构。它通过比喻等方法而获得修辞转义。它一般有以下特点：(1)人们一般比较熟知，比较大众化。(2)惯用语一般多在口语中运用，用起来自然、简明、生动、有趣。(3)惯用语比较短小。(4)惯用语是一种固定的词组，比如吃大锅饭”、半瓶子醋”、背黑锅”、穿小鞋”、磨洋工”等等。（5）惯用

第三次

1、题目：“珊瑚礁”是（）。a：一个语素一个词 b：三个语素两个词 c：两个语素两个词 d：两个语素一个词正确答案：d

2、题目：以下四个词语中，（）是词。

a：白墙 b：白菜 c：白布 d：白纸正确答案：b

3、题目：“白眼狼”这个词具有（）的色彩。

a：贬义、口语 b：中性、口语、形象 c：中性、形象

d：贬义、口语、形象正确答案：d

4、题目：“进入”是（）构成的合成词。

a：实素+实素 b：实素+虚素 c：虚素+实素 d：虚素+虚素

正确答案：a

5、题目：“习”是（）。

a：语素 b：词 c：词组 d：字正确答案：a

6、题目：“看了”是（）。

a：语素 b：词 c：词组 d：字正确答案：c

7、题目：“可能”是（）。a：语素 b：词 c：词组 d：字正确答案：b

8、题目：“柿”是一个（）。

a：语素 b：词 c：词组 d：字正确答案：a

9、题目：“很坏”是（）。

a：语素 b：词 c：词组 d：字正确答案：c

10、题目：“坐好”是一个（）。

a：语素 b：词 c：词组 d：字正确答案：c

11、题目：“蜻”是一个（）。

a：语素 b：词 c：词组 d：字正确答案：d

12、题目：“芭蕾舞”是一个（）。

a：语素 b：词 c：词组 d：字正确答案：b

13、题目：“之前”是一个（）。

a：语素 b：词 c：词组 d：字正确答案：b

14、题目：“写完”是一个（）。

a：语素 b：词 c：词组 d：字正确答案：c

15、题目：以下词语中，单纯词是（）。

a：前进 b：诅咒 c：语素 d：伶俐正确答案：d

现代汉语词汇》在线作业答案（第四批次）

1、：“青年”是（）。

a：单纯词 b：偏正式合成词 c：支配式合成词 d：陈述式合成词正确答案：b

2、题目：“经商”是（）。

a：单纯词 b：偏正式合成词 c：支配式合成词 d：陈述式合成词正确答案：c

3、题目：“地震”是（）。

a：单纯词 b：补充式合成词 c：并列式合成词 d：陈述式合成词正确答案：d

4、题目：“澎湃”是（）。

a：单纯词 b：附加式合成词 c：并列式合成词 d：陈述式合成词正确答案：a

5、题目：“阿姨”是（）。

a：单纯词 b：附加式合成词 c：并列式合成词 d：陈述式合成词正确答案：b

6、题目：“试试”是（）。

a：单纯词 b：附加式合成词 c：偏正式合成词 d：重叠式合成词正确答案：d

7、题目：“往往”是（）。

a：单纯词 b：附加式合成词 c：偏正式合成词 d：重叠式合成词正确答案：a

8、题目：“吉普车”是（）。

a：单纯词 b：并列式合成词 c：偏正式合成词 d：支配式合成词正确答案：c

9、题目：“就义”是（）。

a：单纯词 b：并列式合成词 c：偏正式合成词 d：支配式合成词正确答案：d篇三：2013、2李悟北师大三下第一单元教案

第一单元——亲情教学设计

李悟

教学内容：

本单元共有三篇主体课文《礼物》《平分生命》《妈妈的葡萄》和一个语文天地。单元教学要点

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，初步体会“亲情”的可贵和伟大为自己能够拥有浓浓的亲情而感到幸福，引发学生思考：自己能为亲人做些什么？

2、认字18个，写字22个。继续练习独立识字，能辨析形近字和同音字。

3、理解“寄托、关爱、期盼、滋润、收藏、相依为命、唯一、犹豫、震撼、一瞬间、郑重其事”等词语在课文中的意思。

4、阅读时注意抓住课文的主要内容，能找出课文中的重要词句，培养学生的概括能力。

5、练习记叙人物的动作和语言。

6、自读《妈妈的葡萄》；通过“畅所欲言”、“笔下生花”等活动，进一步体会“亲情”的可贵与伟大。

6、积累词句，古诗词，学习查记典，体会句子的表达效果

教学重难点：

通过学习课文体会亲情的伟大，懂得不辜负亲人的期望。会在具体的语言综合实践中，进一步体验亲情，了解亲人的工作、生活等情况。

教学课时：7-8课时

单元导读课

教学目标：

1、确定单元主题和基本中心

2、能正确、流利地朗读三篇课文，知道课文的大概内容。

3、认识单元内的18个生字；听写22个课内生词。

4、知道本单元作文内容，提前做好安排。

教学重难点：掌握22个课内生词。

教学过程：

一激情启动。

教师朗诵关于亲情的名言导入。

二感知主题。

1、这三篇课文有什么共同点？编者为什么把他们放在一个单元内？

（揭示主题，亲情，都是围绕“亲情”来写的）

2、你是怎么理解亲情？

3、读三课课题，最吸引你的是哪一课？为什么？

4、三篇课文，围绕读书写了哪三个故事？

（学生可以简单复述，也可以用自己的话简单说出大概）

三字词过关：

1、小组交流预习情况：小组长组织本组学生认字组词，并让学生说一说自己是怎样记住生字的；教师巡视根据情况及时给予指导。

2、全班检测闯关（学生主持）：

第一关读准字音。

（1）、读准多音字：抹布抹掉分数过分鲜血血淋淋

（3）、难读音：犹豫油漆震撼我们俩降临血型渗汗

第二关、认清字形：教师课件出示要求写的字，学生进行提醒，部分字词教师重点提示，让学生练一练。

第三关、小练习：课文7页第一题选字填空组词，写完后现场纠错。

3、听写：

（1）、听写课后要求写的生字（或者完成练习册中生字词的题目）。

（2）、同桌互改，纠错。

四实践任务：

1、10页制作家庭小档案

2、11页作文：家家一本有趣经

3、11页金钥匙。

（教师要说明：不是这节课后一起完成，而是要做到心里有数，逐项完成。）

五作业

1、生字和课文有不熟的下课以后要多读多记，全部掌握。

2、预习《礼物》和语文天地里的《游子吟》。

3、开始观察自己家里的故事；

礼物+游子吟

教学目标：

一、知识与技能

1、认字1个，写字6个。

2、有感情地朗读课文。

3、学习课文前四小节的写法，仿写一段话。

二、过程与方法：

1、创设情境，激发学生领悟。

2、通过学生自主学习，小组合作探究，体现学生个性，发挥学生的主体作用，让学生自读自悟。

三、情感态度价值观：

体会每一个礼物都寄托着亲人的关爱与期盼。

教学重难点：

1、重点：有感情朗读、背诵课文。

2、难点：学习课文的写法，展开合理想象，仿写诗歌。

教法学法：自主读文，合作交流、质疑探究。

教具准备：图片或多媒体课件。

教学时间：一课时

前置性作业：

1、自由读文，画出生字词，多读两遍，看能否读好下列词语：

渐渐泥土发芽指针奇妙精彩幼小．．．．．．

2、解答大问题

①读1一4节，思考：“我”在什么时间收到了谁的什么礼物？这些礼物各自让“我”懂得了什么？

②读第5节，思考：该节讲了什么？把小小礼物比作什么？（用“”标出比喻句）

3、背诵诗歌。教学过程：

一、情境导入

1、谈话导入。

同学们，人人都有亲人，你收到过亲人的礼物吗？亲人们为什么送你礼物？这节课我们来学习一首诗歌礼物，板书：礼物

二、整体感知（读薄）

通过同学们的自主学习，相信大家都有了不少的收获，接下来，我们一起来展示一下我们的学习收获吧！

（一）读准字词，交流展示。

1、小组长用游戏的方式，检查本组同学的识字情况。

2、课件出示扩词，全班抢读。

1、小组赛读。

2、齐读。

3、思考：透过小小礼物，我们感受到了什么？文中把“礼物”比作什么？为什么这样比？

（四）指导背诵。

1、自由练习背

2、同桌背

3、指导背

4、齐背

三、拓展训练：

1、在生活中你都收到过亲人们哪些礼物？这些礼物承载亲人的那些关爱和期盼？________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________

2、朗诵并背诵《游子吟》，理解诗中的亲情。

四、堂清检测：

1、看拼音，写词语。

ní tǔzhǐ zhēnjīng cǎiqí miàofā yá y?u xiào

( ) ( ) ( ) () ( ) ( )

2、读拼音，按组词写出正确的字。

（）好（）过嫩（）

zhēn 分（） jīnɡ（）细 yá（）齿

（）藏（）动

（三）学习第五小节。

3、根据课文内容填空。

（1）去年春天，爷爷送我，种子在泥土里生根发芽，我懂得了。

（2）小小的礼物，寄托着亲人的和。正如，不断地滋润着我的心田。

多音字组词

多音字组词 累（）（）行（）（）看（）（） （）（）（）（）（）（） 调（）（）圈（）（）干（）（） （）（）（）（）（）（） 盛（）（）散（）（）量（）（） （）（）（）（）（）（） 朝（）（）着（）（）说（）（）（）（）（）（）（）（） 发（）（）和（）（）转（）（）（）（）（）（）（）（） 省（）（）间（）（）降（）（） （）（）（）（）（）（） 兴（）（）落（）（）乐（）（） （）（）（）（）（）（） 称（）（）恶（）（）卷（）（） （）（）（）（）（）（） 好（）（）只（）（）分（）（） （）（）（）（）（）（） 扇（）（）弄（）（）便（）（） （）（）（）（）（）（） 都（）（）刹（）（）要（）（） （）（）（）（）（）（） 殷（）（）假（）（）参（）（） （）（）（）（）（）（） 喝（）（）传（）（）露（）（） （）（）（）（）（）（） 乘（）（）铺（）（）将（）（） （）（）（）（）（）（） 背（）（）没（）（）正（）（）（）（）（）（）（）（） 强（）（）奔（）（）调（）（）（）（）（）（）（）（） 更（）（）数（）（）空（）（） （）（）（）（）（）（） 埋（）（）重（）（）觉（）（）（）（）（）（）（）（） 遗（）（）禁（）（）中（）（）（）（）（）（）（）（） 角（）（）爪（）（）奇（）（）（）（）（）（）（）（） 号（）（）撒（）（）吁（）（）（）（）（）（）（）（） 冠（）（）答（）（）发（）（） （）（）（）（）（）（） 长（）（）轧（）（）

加部首组词 不（）（）夹（）（）胡（）（）（）（）（）（）（）（）弟（）（）同（）（）丁（）（）（）（）（）（）（）（）奇（）（）内（）（） （）（）（）（） 照样子写词 胖乎乎（硬）（软）(笑)（傻） 干干净净（）（）议论纷纷（）（）研究研究（）（） 照样子积累词语 １、描写风景 ２、描写心情 ３、描写数量多 4 、描写颜色多 5 、描写大海 6 、描写天气 7 、描写人物神态 8 、带有动物名的成语 9 、带有安静意思的词语 10、描写风 11、描写山水景色 填上合适的词 （）的太阳（）的小草（）的芽苞 （）的态度虚心地（）小心地（） 欣喜地（）热情地（）（）地看 （）地吹（）地提清新甜润的（） 湛蓝深远的（）清脆的（）和颜悦色地（） 聚精会神地（）拼命地（）生活得（） 叫得（）累得（） 老师（）地给（）的同学们讲故事。 （）的乌龟（）地在（）的草地上爬着。 同学们（）地讨论着（）的问题。 爸爸买来一对（）的小白兔。 （）的腊梅花（）的燕子（）的人群 （）的男孩（）的妈妈（）的沙滩 迟疑地（）虔诚地（）焦急地（） 羡慕地（）心满意足地（）（）地等待

生字组词+各项词语(1-2)

部编版小学语文一年级上册期末总复习资料一、词语 第1单元 一(一个、一天) 二( 二月、二十) 三(三天、三月) 上(上学、上衣) 口(人口、开口) 目(耳目、头目) 耳(木耳、耳朵) 手(手心、对手) 日(早日、日子) 田(水田、田里) 禾(禾苗、禾田) 火(大火、火把) 虫(虫子、小虫) 云(白云、云朵) 山(山林、山水) 八(八个、八月) 十(十个、十天) 了(好了、来了) 第4单元 子(儿子、子女) 人(人口、大人) 大(大山、大雨) 月(月儿、日月) 儿(儿子、女儿) 头(木头、开头) 里(里头、山里) 可(可是、可口) 东(东西、山东) 西(西方、山西) 天(白天、半天) 四(四个、四十) 是(是的、不是) 女(女儿、子女) 开(开水、开心) 第5单元 水(水牛、开水) 去(上去、来去) 来(本来、下来) 不(不好、不是) 小(大小、小手) 少(多少、少见) 牛(水牛、小牛) 果(果子、水果) 鸟(鸟儿、小鸟) 早(早上、早日) 书(书本、书包) 刀(小刀、刀口) 尺(尺子、米尺) 本(书本、本子) 木(木头、木耳) 林(山林、竹林) 土(水土、土木) 力(有力、用力) 心(开心、小心) 中(中心、中午) 五(五十、五月) 立(立正、自立) 正(正在、正好) 在(正在、不在) 第6单元 后(后来、后天) 我(我们、自我) 好(好心、好人) 长(长江、长沙) 比(正比、对比) 巴(下巴、巴士) 把(把手、火把) 下(下来、下午) 个(一个、个人) 雨(雨衣、下雨) 们(我们、人们) 问(问好、学问) 有(有心、有力) 半(一半、半天) 从(从来、从不) 你(你好、你们) 第7单元 才(人才、天才) 明(明天、明白) 同(同学、不同) 学(上学、小学) 自(自立、自我) 己(自己、知己) 衣(上衣、雨衣) 白(白云、白天) 的(有的、好的) 又(又是、又大又红) 和(和好、不和) 第8单元 竹(竹子、竹林) 牙(月牙、门牙) 马(马上、木马) 用(用心、有用) 几(几个、几月) 只(一只、只是) 石(石头、石子) 多(多少、好多) 出(出去、日出) 见(不见、少见) 对(对手、对比) 妈(妈妈、大妈) 全(全天、全力) 回(回来、回去) 工(工人、手工) 厂(工厂、厂长) 二、读读说说 1、词语搭配 弯弯的月儿小小的船闪闪的星星蓝蓝的天高高的树 尖尖的草芽圆圆的荷叶弯弯的谷穗白白的云绿绿的草 黄黄的沙滩雪白的浪花彩色的项链长长的尾巴金色的沙子 雪白的云朵快活的小鸟小小的贝壳 2、数量词 一(头)黄牛一(只)猫一(群)鸭子一(只)鸟一(个)苹果 一(颗)枣一(堆)杏子一(个)桃一(朵)白云一(根)木头 一(双)手一(条)鱼一(颗)星星一(把)刀一(把)伞 一(块)黑板一(朵)花一(本)书一(把)尺子一(棵)树

二年级下册语文预习单

1 找春天 导语：春天来了，小伙伴们都出去寻找春天了，他们都发现了什么呢?让我们带着兴奋和好奇来预习课文吧。 1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记下列词语。 丁丁冬冬躲躲藏藏遮遮掩掩 3.你能用什么办法记住下面的字（只写序号） ①羞②遮③掩④嫩⑤符⑥触⑦鹊⑧探⑨躲 能用加一加的办法记住: 能用换一换的办法记住: 4.根据课文内容填空。 课文写了小伙伴们去（）寻找春天，发现（）发芽了，（）开了，（）也发芽了，（）解冻了……感受到了春天的美丽。 5.细读课文第1、2段，你感受到了孩子们怎样的心情？ 。 2 古诗两首 导语：万物复苏的春天，到处都充满了生机。今天我们学习两首描写春天的古诗，你会对春天有新的发现。 1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记这两首诗。 3.你能用什么办法记住下面的字。 ①枯②荣③宿④徐⑤篱⑥疏⑦未 能用加一加的办法记住: 能用换一换的办法记住: 4.反复朗读古诗，结合插图说说古诗的意思，并试着把下面几个字的意思写在课本上。 岁尽荣走 5.根据课文内容填空。 唐代诗人（）写的《草》是一首赞美（）的诗，生动的表现了野草顽强的生命力；宋代诗人（）写的《》，让我们感受到（）

在花丛中捕蝶的快乐。通过这两首诗，我们知道诗人非常热爱春天，热爱生活。 3 笋芽儿 导语：在春风姐姐的爱抚下，春雨哥哥的滋润下，一个小生命破土而出了— —笋芽儿。快去课文中看看它吧！ 1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记下列词语。 轰隆隆 沙沙沙 叽叽喳喳 3.你能用什么办法记住下面的字（只填序号）。 ①笋 ②唤 ③揉 ④漆 ⑤轰 ⑥扭 ⑦钻 ⑧唠 ⑨辨 ⑩抚 ○Ⅱ滋 ○12润 ○13冈 ○ 14豪 能用加一加的办法记住: 能用换一换的办法记住: 4.结合上下文理解词语，并把意思写在课本上。 漆黑 健壮 5.根据课文内容填空。 课文写了笋芽儿听见了（ ）和（ ）的呼唤，使劲往上钻， 竹妈妈忙给她（ ），在（ ）的爱抚和滋润下，在（ ）的 照射和温暖下，她终于长成一株健壮的（ ）。 4 小鹿的玫瑰花 导语：小鹿哥哥很喜欢玫瑰花。春天到了，他在自家门前的花坛里种了一丛 玫瑰花。花开得怎么样呢？我们一起去欣赏欣赏吧！ 1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记下列词语。 渐渐地长大 静静地躺 惋惜地说 浓密的绿叶 3.你能用什么办法记住下面的字。 ①玫 ②瑰 ③骨 ④终 ⑤瘸 ⑥拐 ⑦惋 ⑧莺 能用加一加的办法记住: 能用换一换的办法记住: 4. 结合上下文理解词语，并把意思写在课本上。

一年级组词

一年级第一学期 大（大地/大方/大小）米（米饭/大米/白米）土（土地/尘土/土木）地（地方/地图/地球）马（骑马/马上/马车）花（花费/花朵/花草）画（画画/图画/画像）下（下雨/下载/下午）洗（清洗/洗澡/洗涤）衣（衣服/衣裳/衣领）服（服务/服从/服饰）话（说话/话语/话筒）过（过年/过程/过去）乐（快乐/乐意/乐观）出（出现/出入/出色）读（读书/读懂/读诗）骑（骑车/骑马/骑术）的（的确/的士/目的）车（车队/汽车/跑车）流（流水/流程/流动）唱（唱歌/唱片/唱功）白（白色/雪白/白云）皮（皮肤/皮带/皮鞋）子（孩子/儿子/瓜子）在（现在/正在/存在）小（小说/小孩/小心）爱（爱护/爱好/爱心吃（吃惊/吃力/吃饭）鱼（鲤鱼/鱼肉/鱼雷）和（和平/和解/和睦）草（草木/青草/草稿）好（友好/好评/好奇）家（家庭/家长/家电）飞（飞机/飞行/飞船）有（有趣/有关/有效）儿（儿子/儿女/儿童）河（河水/河边/河流）入（出入/入门/入学）校（学校/校园/校友）山（山峰/山岗/山岭）田（田园/田地/田径）左（左右/左手/左岸）片（一片/片段/片面）右（右手/右边/右脑）半（一半/半年/半路）云（云彩/云朵/白云）老（老板/老乡/老人）师（老师/师生/师傅）文（文明/语文/文化）朵（花朵/云朵/一朵）条（纸条/条件/条理）

日（日期/日月/日子）月（月亮/月球/月份）火（火把/火苗/火药）木（木材/木头/林木）沙（风沙/沙发/沙石）发（发现/发明/发言）报（报告/报纸/报名）纸（纸张/纸条/信纸）台（台灯/书台/台湾）电（电视/电话/电影）视（视力/视线/视点）晚（晚上/夜晚/傍晚）上（上级/上下/上海）送（送礼/送饭/送上）果（水果/果园/果然）笑（笑声/笑语/笑容）也（也是/也许/也要）打（打球/打开/打扮）球（足球/地球/球体）拔（拔尖/拔河/拔掉）拍（拍打/拍球/拍照）跳（跳高/跳远/跳水）高（高兴/高手/高层）跑（跑步/跑腿/赛跑）步（步行/步兵/步枪）足（足球/足够/足迹) 响（响声/响亮/响应）课（课文/课程/课本）真（真好/真假/真伪）身（身材/身体/身边）体（体力/体现/体型）远（远近/远门/远处）色（色彩/颜色/色调）近（近视/近照/近来）听（听到/听说/听取）声（声音/声色/声明）春（春天/春节/春晓）还（还是/还有/还会）来（来往/进来/来去）惊（吃惊/惊讶/惊奇）对（对象/对方/对手）说（说明/说话/说法）是（是非/是否/是由）叶（树叶/叶子/叶片）圆（圆圈/圆形/圆周）夏（夏天/夏季/夏日）秋（秋天/秋风/秋季）雪（雪人/雪地/雪花）肚（肚子/肚皮/肚脐）就（就是/成就/就要）冬（冬天/冬季/冬雪）排（排除/排队/排名）中（中间/中心/中央）游（游泳/游戏/游客）

加部首组词语

加部首组词 白拍拍球分粉粉色昔借借口伯伯伯纷议论纷纷猎猎人怕可怕吩吩咐错错误帕手帕盆花盆蜡蜡烛 甬通通知且姐姐姐青请请客诵背诵粗粗大晴晴朗涌波涛汹涌组小组睛眼睛勇勇敢祖祖先清清洁 元玩玩耍肖消消失旦但但是完完成悄静悄悄胆胆小远远近梢树梢担挑担 乔桥大桥由油油水包苞花苞轿轿车袖袖子泡水泡侨华侨笛笛子跑跑步 寺待对待山仙仙人票漂漂亮持坚持灿灿烂漂漂浮 主注注意也他他们皮坡山坡住居住她她们披雨披往来往池池水波水波柱柱子地土地被被子 斤近远近亡忙急忙亥该应该芹芹菜芒芒果孩孩子听听力盲盲人核核实 马闯闯关羊样样子令领红领巾妈妈妈洋海洋怜可怜 不还归还中钟闹钟果棵一棵树杯杯子冲怒火冲冲课上课怀怀念种种子颗一颗星 利莉茉莉花昔措措施旁榜榜样犁犁地错错误膀翅膀 仓抢抢东西工扛扛枪我鹅天鹅枪猎枪虹彩虹饿饿肚子

丁订订正尧绕绕口令且助帮助盯盯着晓家喻户晓租租房叮叮当浇浇水组小组钉钉子烧烧水祖祖先 井讲讲课冬图图画登瞪目瞪口呆 进进入终终点澄黄澄阱陷阱咚叮咚橙橙子 兆跳跳远田雷风雨雷电立拉拉车逃逃跑思思想垃垃圾桃桃子苗火苗泣哭泣 古苦刻苦方放放开台抬抬水枯枯萎仿仿佛治治疗咕咕噜噜房房子胎轮胎姑姑姑防防止 故故事 少妙奇妙斗科科学家廷挺挺一挺沙黄沙料颜料艇潜水艇纱纱布抖抖动蜓蜻蜓 半伴伙伴占站站立云运运动搅搅拌战战斗动动手绊绊倒贴粘贴会社会 合盒盒子牙芽豆芽子学学生答问答穿穿衣服仔仔细拾拾起乌乌鸦字写字 争挣挣扎见现现在昔惜珍惜筝风筝视电视借借书净干净观观众错错误 炎淡淡水直植植树奴努努力谈谈话值值日怒怒气 成城城市只织织网发泼活泼诚诚实积积分拨拨水 是提提问平评评价戈找找人题题目苹苹果戏游戏

一年级生字组词+各项词语1(二套)

一年级生字组词+各项词语1(二套) 目录： 一年级生字组词+各项词语一 一年级生字组词三二

一年级生字组词+各项词语一一、词语 第1单元 一(一个、一天) 二( 二月、二十) 三(三天、三月) 上(上学、上衣) 口(人口、开口) 目(耳目、头目) 耳(木耳、耳朵) 手(手心、对手) 日(早日、日子) 田(水田、田里) 禾(禾苗、禾田) 火(大火、火把) 虫(虫子、小虫) 云(白云、云朵) 山(山林、山水) 八(八个、八月) 十(十个、十天) 了(好了、来了) 第4单元 子(儿子、子女) 人(人口、大人) 大(大山、大雨) 月(月儿、日月) 儿(儿子、女儿) 头(木头、开头) 里(里头、山里) 可(可是、可口) 东(东西、山东) 西(西方、山西) 天(白天、半天) 四(四个、四十) 是(是的、不是) 女(女儿、子女) 开(开水、开心) 第5单元 水(水牛、开水) 去(上去、来去) 来(本来、下来) 不(不好、不是) 小(大小、小手) 少(多少、少见) 牛(水牛、小牛) 果(果子、水果) 鸟(鸟儿、小鸟) 早(早上、早日) 书(书本、书包) 刀(小刀、刀口) 尺(尺子、米尺) 本(书本、本子) 木(木头、木耳) 林(山林、竹林) 土(水土、土木) 力(有力、用力) 心(开心、小心) 中(中心、中午) 五(五十、五月) 立(立正、自立) 正(正在、正好) 在(正在、不在) 第6单元 后(后来、后天) 我(我们、自我) 好(好心、好人) 长(长江、长沙) 比(正比、对比) 巴(下巴、巴士) 把(把手、火把) 下(下来、下午) 个(一个、个人) 雨(雨衣、下雨) 们(我们、人们) 问(问好、学问) 有(有心、有力) 半(一半、半天) 从(从来、从不) 你(你好、你们) 第7单元 才(人才、天才) 明(明天、明白) 同(同学、不同) 学(上学、小学) 自(自立、自我) 己(自己、知己) 衣(上衣、雨衣) 白(白云、白天) 的(有的、好的) 又(又是、又大又红) 和(和好、不和)

部编版(统编版)三年级上册语文教案-期末总复习 人教(部编版)

第一、二课时（字、词） 课时要求： 1、用部首查字法，确定带点字的意思。 2、熟悉课文内容，复习生字表，准确读写生字。 3、辨析意思相近的词，选词填空。 4、根据要求积累词语。 5、多音字组词。 教学重难点： 1、巩固、积累、拓展，加深学生对汉字结构特点的认识。 2、积累词语，让学生感受汉字表达的丰富多彩，体会汉语用词的准确性、灵活性。 3、激发学生说句子、写句子的兴趣，通过模仿学习一些基本的表达方法，丰富学生的语言积累。 4、激发学生的写话兴趣，增强学生写话的自信心。 教学过程： 一、复习生字词。 1、自读生字表（一）和（二），注意容易读错、写错的生字，仔细分辨、记牢。 2、读课文。 3、出示下列词语，开火车读。 早晨穿戴鲜艳服装打扮校园敬爱国旗 敬礼铜钟教室朗读安静树枝这些好奇 招引古老粗壮枝干影子 阵雨荒野绿草跳舞狂欢功课放假 互相狂风急急忙忙自然能够双臂 金色水泥放晴明朗亮晶晶金黄雨珠 落叶闪闪发光尽头平展排列规则棕红 叶丛歌唱迟到 清凉留意颜料枫叶邮票果树菊花

仙子淡黄气味香甜过冬丰收 寒冷离开一定原野发生剩下树根斧子 山谷火柴村子煤油灯告诉灯火接着 旅行要好咱们草堆作声答应做梦 可怜来得及救命拼命大吃一惊马上 消化当然刚才知觉光亮眼泪 变成门板准备暴风雨安心主人墙壁 母鸡注意根本蜘蛛漂亮因此 二、复习多音字 1.多音字： 假jià假日背bèi背诵圈quān 圆圈挑tiǎo挑战 jiǎ真假 bēi背包 juàn 羊圈 tiāo 挑水切qiē切片答dā答应应yìng 回应骨gū花骨朵qiè一切 dá回答 yīng应该 gǔ骨头 几jī茶几处chǔ处理稍 shào 稍息吗 má干吗jǐ几个 chù到处 shāo 稍微 ma 好吗担dān 分担压yà压根儿中zhòng 中奖弹 dàn 子弹 dàn 扁担 yā压力 zhōng 中间 tán 弹琴2、要求： （1）知道不同的读音。 （2）能根据不同的读音组词。 三.部首查字法，为带点字选择正确的解释，把序号写在括号里。 1.部首查字法有几个步骤？ 2.生交流。 3.明确 （1）查部首（一般按照先左后右，从上到下的顺序。独体字一般查第一笔）（2）数笔画（除部首外几笔） （3）在具体的语言环境中选择合适的解释。 4、练习

词语组词

《词语组词》教学活动设计 教材分析：大班的孩子现在已经认识比较多的汉字了，而在平常生活中发现孩子们会注意到许多字词发音的相似之处，他们已经能用一个字组成好多词语了。通过这样一节课，发展孩子们对语音的敏感性和对学习汉字的积极性 教学重点：学习组词 教学难点：正确组词 目标：1、理解组词的含义，丰富幼儿的词汇 2、学习组词，能大胆说出自己对词语的理解 3、感受汉字词语的丰富多样，激发对学习汉字的积极性 准备：板书，字卡若干 过程：一、导入 老师今天带来一些字宝宝,请小朋友看看你认识他们吗?(出示字卡) 二、词语游戏 1、词语开花 结合幼儿生活经验和认知水平,教师出示一个字,引导幼儿用这个字组词。 师：这些字宝宝不仅可以自己出现在我们面前,还可以和他的伙伴同时出现,我们现在就给它找找他的伙伴吧! 给这些字宝宝组成词语,小朋友想一想可以组成什么? 如：水水果、水壶、水瓶、水龙头、水彩笔、喝水、矿泉水等。 依次出示字宝宝,让幼儿组词。地、开、花、火、 2、词语滚球 将幼儿分组,每组派一位代表说一个字,然后本组用这个字组词,教师给记录,比一比,那一组说得多。如：红——红色——红花——红灯——小红帽——红五星 师:现在我们分组比赛,看谁说得多,就获胜。 3、词语接龙:老师说出一个词语,小朋友以词的首尾相接形式进行接龙比赛。 师:现在我们玩最后一个游戏,我说一个词语,你们用这个词语的最后一个字来组词,然后再用你组的词的后面的字在组词, 如:中国——国家——家庭——庭院——院子——子女——女儿——儿童——童年——年轻——轻松——松树——树木——木头——头发——发财——财宝——宝贝——贝壳 人民、跑步、朋友、早操、行走、喝水、请坐…… 三、结束部分: 今天我们学会了这么多的词语,在我们生活中还有好多好多这样的字可以玩这些游戏,这需要小朋友多读书,多看有关的电视节目,那样小朋友会知道更多的词语。 备的很好，环节由易到难，层层递进，就是游戏可以设计的更活跃些。2013.3.12 李意

3年级下册组词(语文)

三年级下册生字 第１课燕子 燕yàn 燕子燕雀海燕劳燕分飞 聚jù聚集聚会聚精会神物以类聚 增zēng 增添增高增强与日俱增 掠lua掠过掠影掠夺掠取 稻dào 水稻稻草稻草稻谷飘香 尖jiān 笔尖针尖刀尖尖嘴猴腮(sāi) 偶ǒu 偶尔偶数木偶玩偶 沾 zhān 沾光沾水沾湿沾沾自喜 圈quān 眼圈圈地铁圈圈圈点点 漾yàng 漾起荡漾漾出漾奶 倦juàn 疲倦厌倦诲(huì)人不倦孜孜（zī）不倦 符fú音符符号符合护身符 演yǎn 演奏演戏演变演练 赞zàn 赞成赞助赞同赞不绝口 第2课古诗两首 咏yǒng 歌咏吟咏咏柳咏梅 碧bì碧草碧绿金碧辉煌碧波荡漾 妆zhuāng 梳妆化妆红妆粉妆玉砌（qì） 裁cái 裁缝裁判(pàn) 裁决别出心裁 剪jiǎn 剪纸剪裁剪除剪刀 滨bīn 海滨湖滨滨海滨江 紫zǐ紫菜紫红紫色万紫千红 第3课荷花 荷 h?荷花荷包荷塘荷兰豆 挨āi 挨近挨边挨次挨个儿 莲lián 莲子采莲雪莲莲蓬 蓬p?ng 莲蓬蓬松蓬头垢（g?u）面朝(zhāo)气蓬勃胀zhàng 肿胀膨胀肚子发胀热胀冷缩 仿fǎng 仿佛相仿模仿仿生学 佛 fú仿佛 佛 f?佛像大佛 裳shang 衣裳 翩piān 翩翩翩然风度翩翩翩翩起舞

蜻qīng 蜻蜓绿蜻蜓 蜓tíng 蜻蜓蜻蜓点水 第5课翠鸟 翠cuì翠绿翠鸟青翠欲滴苍松翠柏 秆gǎn 苇秆麦秆稻秆 腹fù腹部空腹捧腹腹背受敌 赤chì赤胆赤诚赤手空拳面红耳赤 衬chan 陪衬衬托衬布相互映衬 衫shān 衬衫衣衫长衫衣衫褴（lán）褛(lǚ) 透t?u 渗透穿透透彻(cha) 透明 泛fàn 泛舟广泛空泛泛指 泡pào 水泡冒泡泡茶化为泡影 饲sì饲养饲料饲养员 翁wēng 渔翁老翁塞翁失马 陡dǒu 陡峭陡坡陡峻(jùn) 陡变 壁bì墙壁隔壁壁画半壁江山 第6课燕子专列 欧ōu 欧洲欧化欧元欧姆 洲zhōu 亚洲绿洲美洲五洲四海 瑞ruì瑞雪祥云瑞气瑞雪兆丰年 士shì士兵士气医士博士 舒shū舒适舒坦舒缓舒眉展眼 启qǐ启程开启启蒙启封 殊shū特殊悬殊殊荣殊途同归 骤zh?u 步骤骤变骤然暴风骤雨 涉sha涉及跋涉涉猎远涉重洋 疲pí疲劳疲软疲惫疲倦 政zhang 政府政党民政政治 踏 tà踏访踏步践踏脚踏实地 tā踏实 救jiù救护营救挽（wǎn）救救死扶伤 载 zài 装载载重载歌载舞 载 zǎi 记载转载三年五载 第7课一个小村庄的故事

用字组词

六年级组词填句练习题 用“清”字组词填空 走进树林，空气格外（），只见泉水从泉眼里涌出来，顺势向远处流去，汇成了一条（）的小溪。我们喝着（）的泉水，听着（）的鸟叫声，真是心旷神怡啊！ 用“然”字组词填空 一天，我和姐姐上街买书，在路上（）看到一个卖杨梅的，我嚷着姐姐要多买一些，姐姐说：“这些杨梅（）好看，可还有点酸味，然而少吃点没有关系。”姐姐又说：“没有熟透的（竟然）又酸又甜，熟透的吃太多，（）会算到牙齿。”说着姐姐买了两斤，我尝一颗，田津津的，又一连吃了20多颗，（）觉得牙齿又酸又软，吃饭时，（）连豆腐都咬不动了。 用“严”字组词填空 缉毒小队纪律（），为了（）打击毒贩子，不管是（）的冬天，还是炎热的夏天，缉毒队员们都毫不放松斗争，经历了（）的考验。 用“望”字组词填空 奶奶生病了，我和爸爸去（）奶奶，在路上我（）蓝天白云朵朵，来到医院我（）着奶奶慈祥的面容真（）奶奶早日康复。 用“心”字组词填空 告别童年，我们走向成熟，我们要把（）送给朋友，把（）送给社会，把（）送给父母，把（）送给祖国，把（）留给自己。 用“发”字组词填空 经过努力，他终于（）了大象的踪迹。 毕昇（）了活字印刷术。 用“视”字组词填空 我国种植小麦的历史已经有一千多年了，如果这种小麦的基因被其他国家注册了，那么就是物种流失，我国种植人就要为此缴纳高昂的专利费。对于这种情况，我们不能（），更不能（），这是一个不容（）的问题，必须引起大家的（）。 用“幽”字组词填空 维也纳和森林中有许多古朴而（）的村庄，漫步在这（）的森林中，你会感到清新柔和，温文尔雅。许多音乐家，诗人，画家就是在这（）的林中完成了他们意境（）的不朽之作。 用“慈”字组词填空 聂将军（）地拉过那个大一些的女孩。 日本人民称聂将军是活菩萨，是因为他有一颗（）的心。 40年后，看到来访的美惠子，聂将军的脸上现出了（）的笑容。 用“坚”字组词填空 小金花是一个（）的孩子。 要动手术了，可年轻人却（）不愿意使用麻醉剂。 我（）地对老师说：“别人能做到的，我也一定能做到！” 用“创”字组词填空 赵州桥的设计在建桥史上是一个伟大的（）。 劳动人民是历史的（）者。 他（）了一部文艺作品。

一年级生字组词

生字组词 【一】一日、一天、一月、一个、【二】二月、二两、二十、【三】三人、三日、三角、【十】十月、十人、十个、【人】女人、个人、工人、人生【八】八月、八角、七上八下【个】个子、个头、个人、【大】大门、大米、大山、大衣 【口】出口、开口、口水、口头、【天】天下、天地、天平、白天 【土】土地、水土、出土【小】小米、小心、大小【头】木头、开头、回头、出头【只】只见、只有、只是【太】太子、太平、太阳【从】从来、从小、从头【出】出门、出来、出生、日出【山】山水、上山、火山【叫】大叫、尖叫、【住】住口、住手、住户【月】月牙、月光、日月、月儿【打】打人、打水、打鱼【上】上下、上火、上午、马上、【位】在位、一位、位子、个位 【问】问天、问人、问答、【为】因为、成为、为了【什】什么、为什么【么】多么、什么、怎么【回】回去、回见、回来【因】因为原因因果【外】门外、外头、外出【多】多云、多少、多心、许多 【门】开门、门口、门户、门牙【元】元旦、一元、日元

【角】牛角、豆角、一角【分】平分、十分、分开【市】市长、门市、城市【向】方向、去向、走向【白】白云、白米、白天、白马【毛】羊毛、毛皮、毛衣、毛巾 【水】水手、水火、水果、开水【书】书画、书本、书皮

【用】用心、用水、不用【中】水中、中午、中外、中用 【下】下来、下巴、下车、手下【果】果皮、果子、水果、【风】大风、风衣、风光、【北】北风、东北、北门【平】平生、平地、和平、天平【开】开会、走开、开水、开门 【户】户口、门户、用户、窗户【日】日子、生日、日本【生】生日、生长来生、一生【入】入口、入门、出入【千】千米、一千、千万、【里】、水里、千里、手里、【目】目光、书目、目的、目前【鱼】小鱼、飞鱼、木鱼【五】五米、五十、五天、【巴】下巴、大巴、尾巴、干巴 【豆】大豆、豆角、豆子、【儿】儿子、儿女、鸟儿、鱼儿 【在】现在、自在、自由自在【早】早上、早日、早市、早操 【叶】叶子、竹叶、树叶【飞】飞鸟、飞行、飞来【光】光明、目光、发光、风光【行】行走、飞行、不行、行人 【马】木马、白马、马上、千里马【全】全天、安全、成全【走】行走、出走、飞走【万】万一、万里、千万、千门万户、

一年级上册所有生字组词

一年级上册所有生字组词 【一】一日、一天、一月、一个、【二】二月、二两、二十、 【三】三人、三日、三角、【十】十月、十人、十个、 【人】女人、个人、工人、人生【八】八月、八角、七上八下 【个】个子、个头、个人、【大】大门、大米、大山、大衣 【口】出口、开口、口水、口头、【天】天下、天地、天平、白天 【土】土地、水土、出土【小】小米、小心、大小 【头】木头、开头、回头、出头【只】只见、只有、只是 【太】太子、太平、太阳【从】从来、从小、从头 【出】出门、出来、出生、日出【山】山水、上山、火山 【叫】大叫、尖叫、【住】住口、住手、住户 【月】月牙、月光、日月、月儿【打】打人、打水、打鱼 【上】上下、上火、上午、马上、【位】在位、一位、位子、个位 【问】问天、问人、问答、【为】因为、成为、为了 【什】什么、为什么【么】多么、什么、怎么

【回】回去、回见、回来【因】因为原因因果 【外】门外、外头、外出【多】多云、多少、多心、许多 【门】开门、门口、门户、门牙【元】元旦、一元、日元 【角】牛角、豆角、一角【分】平分、十分、分开

【市】市长、门市、城市【向】方向、去向、走向 【白】白云、白米、白天、白马【毛】羊毛、毛皮、毛衣、毛巾 【水】水手、水火、水果、开水【书】书画、书本、书皮 【用】用心、用水、不用【中】水中、中午、中外、中用 【下】下来、下巴、下车、手下【果】果皮、果子、水果、 【风】大风、风衣、风光、【北】北风、东北、北门 【平】平生、平地、和平、天平【开】开会、走开、开水、开门 【户】户口、门户、用户、窗户【日】日子、生日、日本 【生】生日、生长来生、一生【入】入口、入门、出入 【千】千米、一千、千万、【里】、水里、千里、手里、 【目】目光、书目、目的、目前【鱼】小鱼、飞鱼、木鱼 【五】五米、五十、五天、【巴】下巴、大巴、尾巴、干巴 【豆】大豆、豆角、豆子、【儿】儿子、儿女、鸟儿、鱼儿 【在】现在、自在、自由自在【早】早上、早日、早市、早操 【叶】叶子、竹叶、树叶【飞】飞鸟、飞行、飞来 【光】光明、目光、发光、风光【行】行走、飞行、不行、行人 【马】木马、白马、马上、千里马【全】全天、安全、成全

一年级上册所有生字组词

一年级上册所有生字组词 一年级上册所有生字组词 【一】一日、一天、一月、一个、【二】二月、二两、二十、 【三】三人、三日、三角、【十】十月、十人、十个、 【人】女人、个人、工人、人生【八】八月、八角、七上八下【个】个子、个头、个人、【大】大门、大米、大山、大衣 【口】出口、开口、口水、口头、【天】天下、天地、天平、白天【土】土地、水土、出土【小】小米、小心、大小 【头】木头、开头、回头、出头【只】只见、只有、只是 【太】太子、太平、太阳【从】从来、从小、从头 【出】出门、出来、出生、日出【山】山水、上山、火山 【叫】大叫、尖叫、【住】住口、住手、住户 【月】月牙、月光、日月、月儿【打】打人、打水、打鱼 【上】上下、上火、上午、马上、【位】在位、一位、位子、个位【问】问天、问人、问答、【为】因为、成为、为了 【什】什么、为什么【么】多么、什么、怎么 【回】回去、回见、回来【因】因为原因因果 【外】门外、外头、外出【多】多云、多少、多心、许多 【门】开门、门口、门户、门牙【元】元旦、一元、日元 【角】牛角、豆角、一角【分】平分、十分、分开 【市】市长、门市、城市【向】方向、去向、走向

一年级上册所有生字组词 【白】白云、白米、白天、白马【毛】羊毛、毛皮、毛衣、毛巾【水】水手、水火、水果、开水【书】书画、书本、书皮 【用】用心、用水、不用【中】水中、中午、中外、中用【下】下来、下巴、下车、手下【果】果皮、果子、水果、【风】大风、风衣、风光、【北】北风、东北、北门 【平】平生、平地、和平、天平【开】开会、走开、开水、开门【户】户口、门户、用户、窗户【日】日子、生日、日本 【生】生日、生长来生、一生【入】入口、入门、出入 【千】千米、一千、千万、【里】、水里、千里、手里、【目】目光、书目、目的、目前【鱼】小鱼、飞鱼、木鱼 【五】五米、五十、五天、【巴】下巴、大巴、尾巴、干巴【豆】大豆、豆角、豆子、【儿】儿子、儿女、鸟儿、鱼儿【在】现在、自在、自由自在【早】早上、早日、早市、早操【叶】叶子、竹叶、树叶【飞】飞鸟、飞行、飞来 【光】光明、目光、发光、风光【行】行走、飞行、不行、行人【马】木马、白马、马上、千里马【全】全天、安全、成全 【走】行走、出走、飞走【万】万一、万里、千万、千门万户、【画】画画、书画、笔画、画家【无】无人、无用、有无 【去】去火、来去、上去、回去【来】上来、本来、来回 【东】东西、东风、东北【西】西北、西瓜、西方 【后】后门、后来、后天【少】少见、少有、不少、多少【女】才女、子女、女子、女儿【有】有用、没有、有无 【鸟】大鸟、小鸟、水鸟【的】有的、我的、好的、他的

2017一年级语文下册重要组词大全一

XX一年级语文下册重要组词大全一 识字1 春：春天春风春雨立春早春春秋青春春暖花开阳春三月春光明媚春风化雨 雨：雨点风雨下雨雨天阴雨和风细雨雨水雷雨 芽：发芽出芽叶芽草芽豆芽嫩芽 布：花布布头布谷公布开诚布公乌云密布布置 谷：布谷谷子山谷谷雨五谷丰登稻谷 梨：梨花梨树梨子鸭梨香梨 花：开花火花花白花草花生鸟语花香白花花花钱 杏：杏花 桃：桃花 识字2 足：手足 竞：竞走 走：竞走 跳：跳远 高：高兴 远：远方 标：目标

枪：手枪 泳：游泳 击：出击 识字3 舟：小舟 竹：竹子 石：石头 川：山川 燕：燕子 笔：毛笔 画：画笔 黑：黑色 问：问号 什：什么 识字4 驰：奔驰 奔：奔驰 地：土地 池：泳池 塘：池塘 行：行走 千：千万杏子杏树桃树桃子十足足球竞赛竞争出走飞走

跳水跳高高山高手远大长远标枪标本枪手开枪泳衣泳池击中打击舟车轻舟竹林竹叶石子石林四川川贝飞燕海燕笔画工笔笔画画画黑人黑鱼问好问句飞驰驰书飞奔奔赴地上天地鱼池天池河塘鱼塘飞行行人千古千斤杏红毛桃桃红柳绿足月远足丰衣足食足够满足竞相开放走开走马观花走路心跳连蹦带跳跳跃跳动跳舞高中兴高采烈高矮跳远远走高飞标点标新立异标志水枪标枪枪林弹雨自由泳蛙泳目击声东击西风雨同舟一叶小舟文竹胸有成竹石山飞沙走石高山大川一马平川笔芯一支笔笔下生花画布山水画画龙点睛黑手黑白分明问题学问问路驰名中外奔走奔放东奔西走地方大地田地草地地主池子水池火塘自行车日行千里行动不行秋千千里马千山万水 庄：山庄村庄布庄庄田庄主 养：养鸡养花养分养生养鱼营养 虾：虾米鱼虾对虾虾子龙虾 第1：春笋 声：声乐声浪回声大声笑声雨声风声声东击西冲：冲击冲浪冲天冲动冲破气冲冲 破：破洞破旧打破破口破土而出 块：石块方块木块土块一块田一块儿 外：外面外公里外 迎：欢迎迎面迎风

日语句子构成

日语句子的分类 语法, 句子 日语是粘着语，词和词组合构成词组或者句子时，词和词之间或者句节（即句子成分）与句节之间要用组词,助动词链接，即所谓粘着。这正是日语词组和句子结构的一个特点。 从某一方面的特点出发，讲所有句子分成若干类别，弄清楚各类句子的共同规律，有助于掌握一种语言。因此，我们有必要对句子进行分类。 日语的句子从说话目的来分类可以有四种： （1） 叙述句凡表示叙述，断定，推断，决心，被动，比况等普通意义的句子，都叫做叙述句。这种句子以用言以及活用连语的终止形做结句。1今日は寒いです。今天冷。 2 これは本だろう。这是书吧。 3私は日本語をよく勉強しなけばなりません。我必须好好学习日语。 4雨に降らねました。被雨淋了。 5彼は子供のようです。他像个孩子似的。 （2）疑问句凡是表示疑问的句子，就叫做疑问句，这种句子多用表示疑问的终助词【か】，或者在句子中用表示人称，场所，时间，事物，数量等的疑问词。 1 今日は日曜日ですか。今天是星期天吗？ 2 田中さんは野球が上手ですか。田中的棒球打得好吗？ 3 王さんは行きますか。小王去吗？ 4 あなたはそのことお知らないのですか。你不知道这件事吗？ 5あの人はだれですか。他是谁？ 6銀行はどこですか 。银行在哪里？ 7李さんはいつ日本へ行きますか。小李你什么时候去日本？

8ご家族は何人ですか。你家有几口人？ 9どの辞書は田中さんのですか。哪本字典是田中的？ 10失礼ですが、どちらさまですか。对不起，您是哪位？ 11お誕生日は何月何日。您的生日是几月几日？ 12家から学校までなんぽんかかりますか。从家到学校需要多长时间？ 13 日本は何度目ですか。是第几次去日本？ 14 この子は何歳ですか。这个孩子几岁了？ 15 あなだは何おしでいますか。你在做什么呢？ 16 今何時ですか。现在几点钟了？ 17 今日は何曜日ですか。今天是星期几？ 18 あなたの家は何階にありなすか。你的假住在几楼？ 19 何枚コピンしますか。复印几张？ 20 王さんは英語をどのぐらい習あいましたか。小王学了多长时间英语？ 21 この部屋の広いさはどのぐらいありますか。这件房子的面积是多少？ 22 すみなせん、これはいくらですか。请问，这个多少钱/ 23 お父つぁんはをいくつですか。您父亲多大岁数了？ 24 りんごをいくつ買いましたか。买了几个苹果？ 注意；1，【いくつ】除了表示东西“几个”的意思之外，还用于询问年龄，相当于汉语的“多大年龄”，“多大”的意思。但是，问十岁以内的孩子时，如例句14中多种【何歳】 2，【いくら】用于询问价格，相当于汉语中的“多少钱”的意思。初学者经常记混，讲【いくつ】和【いくら】用错。 3 ，【どのぐらい】经常用于询问时间量，相当股汉语的“多长时间”，除此之外还用于询问房间的大小 （3）命令句表示命令，禁止，请求等意义的句子，跺脚命令句。多用终助词【な】，动词的命令行和表示命令的句型【なさい】【てください】。 1そんなこどお言うな。不要说那种话。 2 早く起きろ。快起床！ 3 ゆつくり食べなさい。你慢点吃。 4 教室おでぃれいに掃除してください。请把教室打扫干净。 5 お酒お飲まないでください。你不要喝酒。 6 教室で煙草お吸つてはいけません。不需在教室吸烟。 （4）感叹句表示感叹的句子，叫做感叹句。这种句子里面，句首多用感叹词，句末多用表示感叹之意的助词。 1 ああ、うれしい。啊，真高兴。 2 まあ、きれいな花です。啊，多美的花！ 3 それは困りましたね。真糟糕啊。 4 やあ、君は絵がうまいですね。哎呀，你的画画得真好呀！ 以上这种分类方法是英语和俄语常用的，但是对日语来说，这种分类的意义不如对英语俄语那样大，因为在日语当中，这四类句子彼此之间并没有明显的区别，比如叙述句与疑问句在词序上就基本是一致的。 而根据位于得作用，也可以分成四类： （1）判断句以体言加判断助动词等作谓语，用以判断主语“是什么”的句子。 1山下さんは学生です。山下是学生。 2昨日は土曜日でした。

二年级所有的生字组词

二年级下册生字组词 姓名： 1、脱解脱脱手逃脱脱口而出冻冰冻冷冻冻伤果冻肉冻 溪小溪溪水溪流溪边溪石 棉棉花棉布棉衣棉田棉被 探探望探花探头探听打探 摇摇头摇动动摇地动山摇 野野外野草田野漫山遍野 躲躲闪躲开躲让东躲西藏 解解冻解放了解解决解除 2 、未未来未知未必未然 追追赶追求追问追上追查 店店主店面开店商店饭店 枯干枯枯黄枯草枯井 徐徐徐徐步清风徐来 烧烧菜烧饭烧火发烧烧水 荣光荣荣幸荣华欣欣向荣 菜青菜白菜烧菜菜单点菜 宿住宿宿舍宿愿 3 、冈山冈井冈山 世世上世界去世出世世面 界外界边界分界交界地界 轰轰击轰动轰鸣轰轰烈烈 笋笋芽春笋竹笋冬笋笋干 芽笋芽豆芽麦芽发芽草芽 喊呼喊喊叫叫喊喊话 呼呼唤呼吸呼叫呼风唤雨 唤呼唤使唤传唤呼朋唤友4、弟兄弟弟弟小弟表弟 哥哥哥师哥大哥表哥 骨花骨（ɡū）朵骨头骨气骨肉抽抽水抽空抽打抽动抽取 拐拐弯拐骗拐角拐卖拐杖 浇浇水浇花浇树浇地浇头 终终于始终终点终结终生 静安静宁静平静风平浪静 躺躺下平躺躺椅躺倒 谢谢谢谢意感谢答谢多谢 渐渐渐逐渐渐变渐进 微微风微笑微小无微不至5、瓦瓦片瓦蓝瓦房瓦工 泉泉水温泉泉眼清泉 然突然天然然后果然自然 结结果团结结伴结冰打结结（jiē）实结果 股股份股票股东一股清 脆干脆清脆香脆又甜又脆 塔水塔高塔灯塔宝塔 杜杜鹃杜绝杜门谢客 鹃杜鹃杜鹃花6 、冒冒着冒雨冒号感冒 雷雷雨雷电打雷雷声大作 需需要需求军需必需急需 迈迈步年迈迈进迈动 迷迷路迷人入迷着迷迷宫 迹事迹笔迹奇迹足迹手迹 叔叔叔大叔叔父 锋刀锋笔锋锋利先锋 滴水滴点滴泪滴滴水穿石 洒洒水洒落飘洒洒脱洒泪 泥泥土泥水水泥泥巴泥人 泞泥泞 7 、扑扑打反扑扑空扑杀 托托词托运托福托盘托付 摸抚摸摸底捉摸起早摸黑 利胜利利息利用锋利 铃铃声打铃电铃门铃铃兰花 弱弱小弱点软弱强弱 末末年末日周末末尾末路 芬芬芳 芳芬芳芳香芳名芳草 夏夏天夏季夏至立夏 应应当应有尽有应（yìnɡ）用答应 该应（yīnɡ）该活该不该 9 岛小岛宝岛群岛海岛 展展开展现伸展发展展翅 建建设建立建国共建建造 纱纱布面纱轻纱白纱纱巾 环环绕环抱环保环视圆环 绕围绕环绕绕道绕口令 胜胜利取胜胜负名胜古迹 省省城节省省事省力省心 隐隐约隐居隐身隐姓埋名 约相约约定大约不约而同 茂茂密风华正茂图文并茂 盛茂盛盛会盛大盛开盛世 10 吾支吾吾师吾国 季季节四季秋季月季春季 留留下留言留学留念保留 杏杏花杏仁杏树银杏 密茂密亲密保密密林机密 蜜甜蜜蜜桃蜂蜜甜言蜜语 坡山坡高坡坡地上坡下坡 搭搭话搭台搭理搭伙搭车 摘摘花采摘摘要摘果摘除 钉钉（dìnɡ）着钉鞋钉子铁钉 沟山沟水沟沟通阴沟 够能够足够够格不够够本 11 龙龙船龙灯龙凤长龙 恩恩人恩情报恩恩师恩爱 寿长寿祝寿寿星寿比南山 柏松柏柏树柏油翠柏 泼活泼泼水泼洒泼妇 特特别特点特长奇特特产 敬敬爱敬重敬业敬礼 鲜鲜花新鲜鲜红鲜美鲜明 脚脚跟脚步脚印左脚脚尖 度温度角度季度度日如年 凤凤凰龙凤 凰凤凰 12 束结束束腰约束一束花 勾勾画勾结勾线勾引勾心斗角 府政府官府府第王府井 单单一单位单独被单单刀直入 夺争夺夺取抢夺光彩夺目 宫故宫迷宫天宫宫女 扮扮成打扮扮演扮相 雄雄伟英雄雄壮雄鸡雄心 伟雄伟伟大伟人伟业伟岸 烁闪烁 辉辉煌光辉余辉日月交辉 煌辉煌 13另另外另行另眼相看 志志气志向同志斗志志同道合 题题目解题习题问题答题 提提高提神提问提拔提前 漫浪漫漫画漫步漫长漫不经心 朗开朗晴朗朗读明朗 哄哄hǒnɡ骗哄人 起哄hònɡ哄hōnɡ堂大笑 喝喝水喝茶吃喝喝酒喝ha彩 骗哄骗骗子骗人骗取骗术 14刀刀片菜刀刀锋两面三刀 尔偶尔出尔反尔尔后 求要求求情请求求生求之不得 仍仍然仍旧 使天使使者出使使用使唤 便方便便利便衣便（pián）宜 英英明英语英国英雄英文 票邮票车票发票票房票子 整整齐整理整洁整体整合 式公式方式式样算式列式 而而且而后而今然而 且而且且慢姑且并且得过且过 15丹丹心丹青丹田仙丹 乌乌黑乌云乌鸦乌青乌龟 艺文艺艺术手艺工艺才艺双全 显明显显眼显示显然显而易见 忽忽然忽闪忽视飘忽忽现 丝雨丝丝线粉丝铁丝丝巾 杆旗杆栏杆电线杆笔杆（ɡǎn）

语文一年级加偏旁组字再组词

加部首组词 1、青（请）（请客） 2、少（沙）（沙子） 3、尧（浇）（浇水） 4、丁（宁）（安宁） （情）（心情）（纱）（抽纱）（烧）（烧水）（灯）（电灯）（清）（清水）（吵）（吵闹）（晓）（春晓）（顶）（山顶）（晴）（晴天）（妙）（美妙）（饶）（富饶）（订）（订正）（睛）（眼睛）（抄）（抄写）（挠）（挠痒痒）（打）（拍打） （秒）（秒针）（翘）（翘尾巴） 5、兆（逃）（逃跑） 6、皮（波）（波浪） 7、元（远）（远处） 8、方（放）（放心） （挑）（挑水）（坡）（山坡）（园）（公园）(纺) （纺纱）（跳）（跳高）（披）（雨披）（玩）（游玩）（房）（房子）（桃）（桃树）（被）（被子）（完）（完成）（芳）（芳香） 9、良（娘）（姑娘）10、亥（该）（应该）11、牙（芽）（发芽）12、才（团）（团队） （浪）（浪花）（刻）（刻苦）（穿）（穿衣）（闭）（关闭）（狼）（老狼）（孩）（孩子）（鸦）（乌鸦）（材）（木材） 13、奇（寄）（寄信）14、果（颗）（颗粒）15、田（苗）（树苗）16、也（地）（大地） （骑）（骑马）（棵）（一棵树）（思）（思想）（他）（他们）（椅）（椅子）（课）（上课）（细）（细心）（她）（她们）

17、不（坏）（坏人）18、包（跑）（跑步）19、亡（忘) （忘记）20、寸（村）（村口） （杯）（杯子）（泡）（水泡）（忙）（急忙）（时）（时候）（还）（还有）（抱）（怀抱）（芒）（芒果）（过）（过去） 21、工（江）（长江）22、圭（娃）（娃娃）23、又（双）（双方）24、每（海）（大海） （空）（天空）（蛙）（青蛙）（对）（对方）（梅）（梅花）（红）（红色）（挂）（挂衣服） 25、马（妈）( 妈妈 ) 26、牛（件）（文件）27、羊（样）（样子）28、井（进）（进口） （吗）( 好吗 ) （牢）（牢记）（洋）（懒洋洋）（讲）（讲课）（码）( 号码 ) （蚂）( 蚂蚁 ) （闯）( 闯入 ) 29、生（星）（星星）30、里（理）（理发）31、只（织）（织布）32、舌（活）（生活） （姓）（姓名）（狸）（狐狸）（识）（识字）（话）（讲话） 33、欠（次）（名次）34、者（都）（都市）35、朱（珠）（珠宝）36、由（油）（汽油） （吹）（吹气）（猪）（小猪）（蛛）（蜘蛛）（抽）（抽打） 37、相（想）（思想）38、见（观）（观看）39、子（字）（写字）40、炎（淡）（淡绿） （霜）（白霜）（现) （现在）（仔）（仔细）（谈）（谈话）