浅谈中学生如何欣赏交响乐——以《图画展览会》教学设计为例

《戏剧之家》2017年第13期总第253期

浅谈中学生如何欣赏交响乐

—以《图画展览会》教学设计为例

何娟

(焦作师范高等专科学校河南焦作454000)

【摘要】在初中音乐课堂中，欣赏课程占有很大的比重，包括古今中外的很多世界名曲。作为具有五千年

华夏文明的中国人，欣赏中国乐曲还相对容易一些，但是要想让一个心智发育还未成熟的十几岁的中学生很好地

欣赏国外交响乐则并非易事，需要教师精心的教学设计，激发学生的学习热情。本文将以交响音画《图画展览会》

的教学设计为例，探讨如何使中学生轻松欣赏交响乐，理解多元文化。

【关键词】中学生；交响乐；图画展览会；教学设计；音乐欣赏

中图分类号：G633.951 文献标志码：A文章编号：1007-0125(2017)13-0208-02

2011年，《义务教育音乐课程标准》中明确指出以“注 重以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综 合、弘扬民族音乐、理解多元化文化、完善评价机制”为基 本理念。如何弓丨导学生欣赏交响乐，是提高中学生审美情趣，理解多元文化的一个关键。下面我将以《图画展览会》为例 从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程这四个方面阐 述这节课的教学思路。

一、 说教材

(一） 教材内容

《图画展览会》是1874年穆索尔斯基参观亡友俄罗斯 画家和建筑家哈特曼的遗作展览后有感而写的一部作品。作 曲家用音乐的手法通过一幅幅画面来描绘显示画中的景物 人物，再现画作的精美构思和意境，给人以身临展厅的奇妙 感受。整个作品由引子与起连接作用的“漫步”主题和十首 带标题的乐曲构成。作品构思巧妙、形象生动。教材选择欣 赏了其中的第四、第六、第十乐段。

(二） 教学目标

1.知识与技能目标：能够模唱乐曲“漫步”的主题音乐；了解乐队的分组及常用乐器。

2.过程与方法目标：体验各种 音乐要素在表现音乐情绪、刻画音乐形象方面的作用。

3.情 感态度与价值观目标：通过赏析作品，使学生具备欣赏标题 音乐的审美能力，提高音乐文化素养。

(三） 教学重、难点

1.重点一学唱乐曲“漫步”的主题音乐；听辨并分析 各乐段的音乐情绪。

2.难点一体验各种音乐要素在表现音 乐情绪、刻画音乐形象方面的作用。

二、 说学情

考虑到八年级学生情感丰富，富于想象，具有强烈的参 与意识和表现欲望。因此，如何激发学生对乐曲的兴趣，给 学生提供充分的第二创作空间是能否上好这节课的关键所在。

三、 教法学法

由于这是一首带标题多乐段的管弦乐曲。因此这节课将 主要运用比较法、设疑法，充分利用多媒体，通过视觉、听 觉多种感官的参与最大限度地调动学生的积极性，激发学生 的学习热情，以取得最优化的教学效果。

四、说教学过程

(一） 开门见山，引入新课

由于本节课内容多，知识量大，因此将采用开门见山的 形式，直接引入新课。首先让学生认识作曲家，了解其艺术 风格。然后介绍作品，使学生对作品的创作背景有一个初步 的了解。同时，掌握“交响音画”这一音乐体裁。

(二） 分段誇听，解决重难点

这首作品共有十段乐曲，每一首乐曲都描绘了一个特定 的景物，而整个作品则用一个叫做“漫步”的主题将其贯穿 并统一起来。主题是整首作品的基础，在乐曲中起着很大的 作用。因此，要求学生学唱“漫步”主题。

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接着，介绍乐曲的第四乐段《牛车》。这首乐曲的力度 变化很大，乐曲从极弱的音响开始，由低音号奏出一支驾车 人之歌，它用悲戚的音调显出这辆沉重的牛车在不堪重负的 状态下缓慢而艰难地行进着，表达了农民对没有欢乐的劳 动、不自由的生活的悲恸感受。随后弦乐的加人，使乐曲的 音响饱满而坚定，好像牛车走到了聆听者的跟前，情绪也略 为开朗。当小鼓模仿牛车的吱吱嘎嘎声急促出现时，音乐达 到高潮，由带弱音器的法国号和低音单簧管再现驾车人之歌 的主题，音量逐渐减弱，好像牛车消逝在远方。最后，让学 生完整欣赏此乐段，注意主奏乐器的音色特点及乐段的音乐 情绪。

接着，欣赏乐曲的第六乐段《两个犹太人——胖子和瘦 子》也被译为《两个犹太人——富人和穷人》。这是本节课 欣赏的重点乐段。首先提出问题：1.分别找出代表富人和穷 人的音乐主题？二者有何性格特征？2.如何用音乐元素的 变化来表现不同的人物性格？然后播放音乐。让学生带着问 题龄听音乐。最后得出结论：富人的音乐主题是：

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0^321 10%671 I2. 3 4% 6 h5 4 1^543 3-- 5 3主题由弦乐组来表现，他的性格特征：妄自尊大、威风 凛凛，傲慢粗暴。

穷人的音乐主题是：

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