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intel New Technology TT

I n t e l C o n f i d e n t i a l

A g e n d a

I n t e l ?R S T -F e a t u r e E v o l u t i o n I n t e l ?R S T -L i n k P o w e r M a n a g e m e n t I n t e l ?R S T -Z e r o P o w e r O D D I n t e l ?R S T -O v e r 2T B D i s k S u p p o r t I n t e l ?S m a r t R e s p o n s e T e c h n o l o g y

I n t e l C o n f i d e n t i a l

0P C R e s p o n s i v e n e s s -G e t t i n g t o t h e n e x t l e v e l o f p e r f o r m a n c e

C h a l l e n g e : F o r y e a r s , P C u s e r s h a v e w i s h e d t h e i r P C w a s m o r e r e s p o n s i v e …

B e g i n n i n g i n 2011, I n t e l t a k e s t h e n e x t s t e p t o a d d r e s s t h i s c h a l l e n g e w i t h I n t e l ?S m a r t R e s p o n s e T e c h n o l o g y

…F a s t e r B o o t T i m e

…F a s t e r A p p l i c a t i o n l o a d

…L e s s H u r r y a n d W a i t

“H e w h o g a t m e g n y i g ." i n D i s r a e l

i n s i a i s e v e r t h n B e n j a m

I n t e l C o n f i d e n t i a l

I n

t e l ? S m a r t R e s p o n s e S S D

I n t e l ?R a p i d S t o r a g e T e c h n o l o g y

I n t e l C o n f i d e n t i a l

2W h y I n t e l ?S m a r t R e s p o n s e T e c h n o l o g y ?

?W h a t m a k e s I n t e l ?R S T a c o m p e l l i n g c h o i c e f o r O E M s ?

–O f f t h e s h e l f c o m p o n e n t s

–N o s p

c i

l c o n n e c t o r , n o s p e c i a l m o d u l e , n o F W d e p e n d e n c y , r e d u c e d S W c o m p l e x i t y 1

–I n t e l l i g e n t c a c h i n g s o l u t i o n i n t e g r a t e d i n t o t h e s t o r a g e d r i v e r –L e s s c o m p l e x i t y f o r O E M d e s i g n -i n a n d v a l i d a t i o n

–E a s y i n t e g r a t i o n :S t o r a g e D r i v e r + O R O M + S S D

?W h y i s I n t e l ’s S m a r t R e s p o n s e T e c h n o l o g y s o l u t i o n a c o m p e l l i n g c h o i c e f o r e n d u s e r s ?

–S u p e r i o r s y s t e m p e r f o r m a n c e w i t h H D D c a p a c i t y

–T h e s o l u t i o n u t i l i z e s a s m a l l S S D a n d a b l o c k -b a s e d i n t e l l i g e n t c a c h e b e t w e e n t h e H D D a n d m e m o r y f o r s u p e r i o r s y s t e m p e r f o r m a n c e w i t h H D D c a p a c i t y .

–I n t e l 's s m a r t s t o r a g e s o l u t i o n m a i n t a i n s a s i n g l e “C :” d r i v e

–U s e r s i n s t a l l p r o g r a m s a n d s a v e f i l e s t o t h e i r C : d r i v e

–L o w e r p r i c e /p e r f o r m a n c e o v e r c o m p e t i n g s o l u t i o n s 2

–C o m p e t i n g s o l u t i o n s a r e l i m i t e d t o w h o l e -f i l e c a c h i n g , r e q u i r i n g a m u c h l a r g e r S S D a n d o f f e r i n g m u c h l e s s c o s t /p e r f o r m a n c e b e n e f i t o v e r a l l

1.R e q u i r e s Z 68 c h i p s e t + I n t e l ?R a p i d S t o r a g e T e c h n o l o g y 10.5

2.C o m p e t i n g s o l u t i o n s i n c l u d e h y b r i d d r i v e s , S S D -o n l y o r S W -o n l y c a c h i n g s o l u t i o n .

I n t e l C o n f i d e n t i a l

S y s m a r k * ‘07 B e n c h m a r k C o m p a r i s o n

?I n t e l ?S m a r t R e s p o n s e T e c h n o l o g y p r o v i d e s S y s m a r k * ‘07 S y s t e m p e r f o r m a n c e s i m i l a r t o S S D s

?L a r s e n C r e e k c a c h e p e r f o r m a n c e s i m i l a r t o X 25M -80G B M L C

?U p t o 2X t h e p e r f o r m a n c e o f a m o b i l e H y b r i d D r i v e

D e s k t o p D e

1333 9/9/9/24, I n t e l ? L o s L u n a s C R B F a b 1, 1280 X 1024 32-b i t c o l o r , W i n d o w s * 7 U l t i m a t e 64-b i t 6.1 B u i l d

7600, C h i p s e t d r i v e r 9.2.0.1025, I n t e l ? R a p i d S t o r a g e T e c h n o l o g y 10.5.0.1017, B I O S C P T 062, L a r s e n C r e e k S S D E S F W 2M 3 m a x i m i z e m o d e , I n t e l ? X 25M -80G B F W 2M 3, I n t e l ? X 25M -40G B F W 2M 3, W e s t e r n D i g i t a l *1T B W D 1002F A E X M o b i l e D e v i c e s : I n t e l ?S a n d y B r i d g e D 2 2.4G H z 4+2 D 2, I n t e l ?Q M 67 E x p r e s s C h i p s e t B 2, 4G B (2x 2G B ) D D R 3 1066 7/7/7/20, I n t e l ? E m e r a l d L a k e C R B F a b 2, 1280 X 1024 32-b i t c o l o r , W i n d o w s * 7 U l t i m a t e 64-b i t 6.1 B u i l d 7600, C h i p s e t d r i v e r 9.2.0.1025, I n t e l ? R a p i d S t o r a g e T e c h n o l o g y 10.5.0.1017, B I O S C P T 062, L a r s e n C r e e k S S D E S F W 2M 3 m a x i m i z e m o d e , I n t e l ? X 25M -80G B F W 2M 3, I n t e l ? X 25M -40G B F W 2M 3, H i t a c h i 320G B W D 5000B U D T

*O t h e r n a m e s a n d b r a n d s m a y b e c l a i m e d a s t h e p r o p e r t y o f o t h e r s .

I n t e l C o n f i d e n t i a l

g e * S y s t e m S c o r e

I n t e l ?S m a r t R e s p o n s e T e c h n o l o g y p r o v i d e s P C M a r k V a n t a g e * S y s t e m p e r f o r m a n c e s i m i l a r t o S S D s

?U p t o 60% p e r f o r m a n c e i m p r o v e m e n t o v e r a 7200 H D D o n d e s k t o p

?U p t o 2X i m p r o v e m e n t o v e r a m o b i l e H y b r i d D r i v e

D e s k t o p D e v

33 9/9/9/24, I n t e l ? L o s L u n a s C R B F a b 1, 1280 X 1024 32-b i t c o l o r , W i n d o w s * 7 U l t i m a t e 64-b i t 6.1 B u i l d

*O t h e r n a m e s a n d b r a n d s m a y b e c l a i m e d a s t h e p r o p e r t y o f o t h e r s .

I n t e l C o n f i d e n t i a l

t d o w n S a v i n g s

?I n t e l ?S m a r t R e s p o n s e T e c h n o l o g y p r o v i d e s B o o t a n d S h u t d o w n t i m e r e d u c t i o n s i m i l a r t o S S D s

?U p t o 30% i m p r o v e m e n t o v e r H D D s o n b o o t

?B I O S + M i c r o s o f t V e l o c i t y * t i m e s

?U p t o 60% i m p r o v e m e n t o v e r H D D s o n s h u t d o w n

D e s k t o p D e v i c 9/24, I n t e l ? L o s L u n a s C R B F a b 1, 1280 X 1024 32-b i t c o l o r , W i n d o w s * 7 U l t i m a t e 64-b i t 6.1 B u i l d

I n t e l C o n f i d e n t i a l

6S y s t e m P o w e r S a v i n g s

M o b i l e D e v i c e s : I n t e l ?S a n d y B r i d g e D 2 2.4G H z 4+2 D 2, I n t e l ?Q M 67 E x p r e s s C h i p s e t B 2, 4G B (2x 2G B ) D D R 3 1066 7/7/7/20, I n t e l ? E m e r a l d L a k e C R B F a b 2, 1280 X 1024 32-b i t c o l o r , W i n d o w s * 7 U l t i m a t e 64-b i t 6.1

B u i l d 7600,

C h i p s e t d r i v e r 9.2.0.1025, I n t e l ? R a p i d S t o r a g e T e c h n o l o g y 10.5.0.1017, B I O S C P T 062, L a r s e n C r e e k S S

E S

F W 2M 3 m a x i m i z e m o d e , I n t e l ? X 25M -80

G B F W 2M 3, I n t e l ? X 25M -40G B F W 2M 3,

H i t a c h i 320G B W D 5000B U D T

I n t e l C o n f i d e n t i a l

7I n t e l

?S m a r t R e s p o n s e T e c h n o l o g y –S y s t e m R e q u i r e m e n t s

?I n t e l ?C o r e ? p r o c e s s o r (o n l y w o r k s o n p r o d u c t i o n p r o c e s s o r s t h a t h a v e C o r e b a n d n a m e )?I n t e l ?S m a r t R e s p o n s e T e c h n o l o g y c a p a b l e S K U P C H C h i p s e t s ?S y s t e m B I O S t h a t i s P C I 3.0 a n d P M M (P O S T M e m o r y M a n a g e m e n t ) c o m p l i a n t t o a l l o w t h e O R O M t o h a n d l e d i r t y s h u t d o w n s o f A c c e l e r a t e d d i s k s /v o l u m e s ?F l a s h p a r t m u s t b u d g e t t h e f o l l o w i n g s p a c e f o r t h e R S T O R O M

–I m a g e f i l e s i z e ~119K B –R u n t i m e s i z e ~41.5K B

?A n e l i g i b l e I n t e l B r a n d e d S S D m e e t i n g m i n i m u m r e q u i r e m e n t s

–I n t e l ?R S T r e c o g n i z e s a d e v i c e a s a n S S D i f i t s I D D d a t a s t r u c t u r e w o r d 217 = 0x 01

?s r d s 8 -b i t a n d 64-b i t v e r s i o n s

t h e r n a m e s a n d b r a n d s m a y b e c l a i m e d a s t h e p r o p e r t y o f o t h e r s .

?S y s t e m B I O S w i t h t h e R S T S m a r t S t o r a g e c a c h i n g b i t (b i t 9) o f t h e ‘I n t e l R S T s p a c e e n a b l e d (s e t F e a t u r e C a p a b i l i t i e s ’ r e g i s t e r i n t h e S A T A c o n t r o l l e r M M I O t o 1; t h e d e f a u l t s e t t i n g i s 0)?S y s t e m B I O S w i t h S A T A m o d e s e t t o R A I D e n a b l e d O S s u p p o r t : M i c r o s o f t W i n d o w s V i s t a *, M i c r o s o f t W i n d o w * 7, M i c o s o f t W i n o w S e r v e r *200B o t h 32

I n t e l C o n f i d e n t i a l

I n t e l

?S m a r t R e s p o n s e T e c h n o l o g y –F e a t u r e L i m i t a t i o n s

?A t o t a l o f o n l y o n e p a s s -t h r o u g h d i s k (R A I D R e a d y s y s t e m ) o r R A I D v o l u m e c a n b e ‘A c c e l e r a t e d ’ p e r c o m p u t e r s y s t e m ?A c c e l e r a t e d V o l u m e c r i t e r i a :

––R A I D l e v e l s 0, 1, 5, a n d 10

–N o I n t e l ?R R T v o l u m e s a l l o w e d t o b e a c c e l e r a t e d

–A l l a r r a y m e m b e r d i s k s m u s t b e H D D s

–N o a r r a y s w i t h S S D m e m b e r d i s k s a l l o w e d t o b e a c c e l e r a t e d

?N o A c c e l e r a t i o n o f a R A I D v o l u m e t h a t i s o n e o f t h e v o l u m e s o f a M a t r i x a r r a y (m u l t i p l e v o l u m e s o n a s i n g l e a r r a y )?T h e S S D t o b e u s e d a s t h e “C a c h e S S D ” m u s t b e a t t a c h e d t o a n i n t e r n a l S A T A p o r t o f t h e c o m p u t e r ?N o t s u p p o r t e d o n a n y v e r s i o n s o f t h e M i c r o s o f t W i n d o w s * X P

t h e r n a m e s a n d b r a n d s m a y b e c l a i m e d a s t h e p r o p e r t y o f o t h e r s .

A c c e l e r a t e d R A I D v o l u m e s a r e l i m i t e d t o 31.5T

B o r l e s s

I n t e l C o n f i d e n t i a l

I n t e l

?S m a r t R e s p o n s e T e c h n o l o g y A c c e l e r a t i o n M o d e s

?T h r e e A c c e l e r a t i o n m o d e s

I n t e l C o n f i d e n t i a l

0T h e O p t i o n s o f S S D C a c h e S i z e

?T w o o p t i o n s a v a i l a b l e f o r u s e r t o s e l e c t t o b e a l l o c a t e d a s t h e c a c h i n g m e m o r y

–18.6G B

–T h i s i s t h e m i n i m u m s i z e t h a t c a n b e a l l o c a t e d

–F u l l d i s k c a p a c i t y (m a x i m u m 64 G B )

–T h i s w i l l s e l e c t a s i z e t h a t w i l l b e t h e f u l l c a p a c i t y o f t h e S S D i f i t s t o t a l c a p a c i t y i s l e s s t h a n 64G B –A n y c a p a c i t y o v e r 64G B w i l l b e c o n f i g u r e d a s t h e S S D s p a c e v o l u m e f o r u s e r d a t a

A c c e l e r a t e d D i s k s /V o l u m e s a n d C a c h e S S D S t a t u s i n O R O M

I n t e l C o n f i d e n t i a l

I n t e l

?S m a r t R e s p o n s e T e c h n o l o g y I n s t a l l a t i o n

?E n s u r e t h a t t h e t a r g e t e d s y s t e m m e e t s A L L t h e r e q u i r e m e n t s f o r A c c e l e r a t i o n ?I n s t a l l H D D (s )?I n s t a l l S S D

–S e l e c t a n S S D t h a t h a s a m i n i m u m c a p a c i t y o f 18.6G B –L o c a t e a S A T A p o r t t h a t i s c o n f i g u r e d a s I n t e r n a l a n d a t t a c h t h e S S D

?C o n f i g u r e t h e S S D t o b e t h e “C a c h e S S D ”

–U s i n g t h e I n t e l ?R S T U I –U s i n g R A I D C F G –U s i n g R A I D C F G 32

I n t e l C o n f i d e n t i a l

3C o n f i g u r e b y I n t e l ?R S T U I

I n t e l C o n f i d e n t i a l

4?h e E n a b l e a t i o n l i n k

4. S e l e c t t h e S S D t o b e u s e d f o r c a c 3. S e l e c t t h e S S D t o b e

u s e d f o r c a c h i n g

5. S e l e c t t h e D i s k s /V o l u m e s t o b e a c c e l e S e l e c t t h e A c c e l e r a t i o n M o d e e f a u l t : E n h a n c e d )

7. S e l e c t O K t o c l o s e t h p o p u p w i n d o w

I n t e l C o n f i d e n t i a l

5C o n f i g u r e b y I n t e l ?R S T U I

-E n a b l e A c c e l e r a t i o n D o n e

I f A c c e l e r a t i o n w a s b e e n e n a b l e d p r o p e r l y , a n a c c e l e r a t i o n i c o n w i l l b e s h o w n i n t h e a c c e l e r a t e d d e v i c e

I n t e l C o n f i d e n t i a l

6C o n f i g u r e b y R A I D C F G

?S t e p 1: C o n f i g u r e t h e d i s k /v o l u m e t o b e a c c e l e r a t e d

–C a s e A : C r e a t e a s i n g l e d i s k R A I D f o r a s i n g l e p h y s i c a l h a r d d i s k r a i d c f g /c d a t a _v o l /d s 0 /l 0 (“/l ” o p t i o n a l , “/d s ” w i t h a s i n g l e d i s k a u t o d e f a u l t s t o R A I D l e v e l 0)/c = c r e a t e : “d a t a _v o l ” i s t h e n a m e o f t h e s i n g l e d i s k R A I D v o l u m e /d s = d i s k s e l e c t : “0” i n d i c a t e s t h e i n t e r n a l p o r t n u m b e r l o c a t i o n o f t h e d i s k t o b e a c c e l e r a t e d /l = R A I D l e v e l (o p t i o n a l i n t h i s c a s e ): “0” i n d i c a t e s t h e R A I D l e v e l 0

-C a s e B : C r e a t e a R A I D v o l u m e w i t h m u l t i p l e m e m b e r h a r d d i s k s r a i d c f g /c r a i d _v o l /d s 1 2 /l 1/c = c r e a t e : “r a i d _v o l ” i s t h e n a m e o f t h e R A I D v o l u m e /d s = d i s k s e l e c t : “1 2” i n d i c a t e s t h e i n t e r n a l p o r t n u m b e r s l o c a t i o n o f t h e m e m b e r d i s k s f o r t h e R A I D v o l u m e ./l = R A I D l e v e l (r e q u i r e d i n t h i s c a s e ): “1” i n d i c a t e s t h e R A I D l e v e l 1

I n t e l C o n f i d e n t i a l

C o n f i g u r e b y R A I

D C F G (c o n t .)

?S t e p 2: C r e a t e t h e N V C V o l u m e r e g i o n o n t h e “C a c h e S S D ”

r a i d c f g /c n v c _v o l /d s 3 /l 0 /s 25

/c = c r e a t e : “n v c _v o l ” i s t h e n a m e o f t h e N V C v o l u m e r e g i o n o n t h e “C a c h e S S D ”i k s e l e c :“3” i n d c a t e s t h e i n t e r n a l p o r t n u m b /l = R A I D l e v e l (o p t i o n a l i n t h i s c a s e ): “0” i n d i c a t e s t h e R A I D l e v e l 0/s = s i z e : “25” i n d i c a t e s a s i z e o f 25G B f o r t h e N V C v o l u m e r e g i o n o f t h e “C a c h e S S D ”

/d s = d s t i e r l o c a t i o n o f t h e S S D

I n t e l C o n f i d e n t i a l

C o n f i g u r e b y R A I

D C F G (c o n t .)

?S t e p 3: A c c e l e r a t e t h e d e s i r e d d i s k /v o l u m e

r a i d c f g /a c c e l d a t a _v o l n v c _v o l m a x

/a c c e l = a c c e l e r a t e “d a t a _v o l ” i n d i c a t e s t h e d i s k /v o l u m e t o b e a c c e l e r a t e d “n v c _v o l ” i n d i c a t e s “C a c h e S S D ” t o b e u s e d f o r c a c h i n g m a x = M a x i m i z e d m o d e

SQL数据库的备份、还原、压缩与数据转移的方法.

当前，全国各级审计机关普遍应用AO系统进行现场审计，但由于被审计单位使用的财务软件种类太多，AO系统不可能提供全部财务软件数据导入模板，虽然AO现场审计实施系统2008版比2005版在模板数量上有所增加，但仍然不能完全解决各级审计机关在实际审计工作遇到的数据导入难题，只能通过后台备份数据库，然后还原到审计人员电脑中进行处理后，再一步一步导入AO中。由于审计人员大部分非计算机专业，对数据库的基本操作了解不是很多，无形中影响了计算机辅助审计的开展。为此，笔者分析了大量的被审计单位的财务系统后台数据库，其中大部分财务软件使用了SQL作为后台数据库，因此总结了SQL数据库的备份、压缩与SQL数据库数据处理的方法，供审计人员在审计工作中借鉴使用。一、备份数据库1、打开SQL企业管理器，在控制台根目录中依次点开Microsoft SQL Server 2、SQL Server组——>双击打开你的服务器——>双击打开数据库目录3、选择你的数据库名称（如财务数据库cwdata）——>然后点上面菜单中的工具——>选择备份数据库4、备份选项选择完全备份，目的中的备份到如果原来有路径和名称则选中名称点删除，然后点添加，如果原来没有路径和名称则直接选择添加，接着指定路径和文件名，指定后点确定返回备份窗口，接着点确定进行备份。二、还原数据库1、打开SQL企业管理器，在控制台根目录中依次点开Microsoft SQL Server；2、SQL Server组——>双击打开你的服务器——>点图标栏的新建数据库图标，新建数据库的名字自行取； 3、点击新建好的数据库名称（如财务数据库cwdata）——>然后点上面菜单中的工具——>选择恢复数据库； 4、在弹出来的窗口中的还原选项中选择从设备——>点选择设备——>点添加——>然后选择你的备份文件名——>添加后点确定返回，这时候设备栏应该出现您刚才选择的数据库备份文件名，备份号默认为1（如果您对同一个文件做过多次备份，可以点击备份号旁边的查看内容，在复选框中选择最新的一次备份后点确定）——>然后点击上方常规旁边的选项按钮； 5、在出现的窗口中选择在现有数据库上强制还原，以及在恢复完成状态中选择使数据库可以继续运行但无法还原其它事务日志的选项。在窗口的中间部位的将数据库文件还原为这里要按照你SQL的安装进行设置（也可以指定自己的目录），逻

中小学教师继续教育远程培训学习总结

中小学教师继续教育远程培训学习总结中小学教师继续教育远程培训学习总结我参加几年的中小学继续教育远程培训，现在回顾这几年来的学习经历，感慨颇多、受益匪浅。通过远程培训学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益，我的教育技术能力得到了很大提高。总结起来，我觉得我有了以下几个方面的转变：一、教师角色的转变由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同成长的快乐。面对飞速发展的科技知识，在今天教育信息化的平台上，教师的绝对权威已不复存在，因而教师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念，在今天自然地成为教师的行为。二、教学策略的转变研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习提供平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变，为学生提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。三、教学方式的转变重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重对学生综合能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。使学生学得生趣盎然、主动积极，创造力得到了培养。四、教学管理的转变。粗放的、散漫的、自由的管理已经落后，依法治校、民主治校的人文化管理方式应该成为主流，在向管理要成效的今天，作为教师必须知法遵法守法用法，自觉依法执教，对学生进行人文化的管理。用一颗博大的爱心，去关心爱护每一个孩子，用爱去塑造他们纯洁的心灵，用爱去陶冶他们的情操。通过继续教育学习，使我更新了教育观念、树立现代教育思想、掌握现代教育技术、优化自己的知识结构、提高了专业水平。我深切感觉到万事德为先，尤以师为重，教师的职业理想是其献身于教育工作的根本动力，动机因素是一切行为的屐性因素，这对教师的教育教学工作来说也不例外因此不断增强自己的教育事业心，强化自身的职业责任感是自我完善的需要环节。教师专业成长（精神成长）的新陈代谢就要不断地反思，而反思需要不断地与他人交流，当今网络教研顺应了当代教师的这一需求，它给我们提供了对话平台，大家一起共享教育资讯，在专业引领下平等民主交流，促成了教师团队合作。本次培训让我受益匪浅，感受良多，也让我感受到了责任的重大，我决心脚踏实地干活本职工作，为教育事业贡献出自己的一份力量。

SQL Server的增量备份与还原方法

SQL Server的增量备份与还原方法.txt蜜蜂整日忙碌，受到赞扬；蚊子不停奔波，人见人打。多么忙不重要，为什么忙才重要。备份步骤： 1．在“SQL Server企业管理器”中注册数据库所在的服务器，注意要使用sa用户名和口令，否则以后执行备份调度的时候，会出现权限不足，导致不能进行备份。 2．确保该服务器的SQL Server Agent服务是开启的，因为所有的调度都是通过该代理进行执行的。 3．在“SQL Server企业管理器”中选中Test数据库，右键打开“备份数据库”窗口，指定一个新的文件Test-daily.bak,选择“完全”进行一次完全备份。 4．再次打开“备份数据库”窗口，这次使用“差异备份”，“重写”选项设置为“追加到媒体”，目的文件仍然是前面步骤所指定的Test-daily.bak，并在“调度”选项中设置为每天的19：00，这样，SQL Server会在每天的19：00将数据库自上次备份以来发生的变化，以增量备份的方式追加到Test-daily.bak文件中。（测试的时候，可以设置为每天的每1分钟进行一次备份，以便可以很快的看到备份结果）在需要进行数据库恢复的时候，可以按照如下还原步骤进行操作： 1．新建一个数据库，比如名为Back, 右键打开“还原数据库”窗口，选择“从设备”进行还原，然后在“选择设备…”中选定备份所使用的Test-daily.bak文件，回到“还原数据库”窗口，“备份号”默认为1（对应的就是备份步骤3中的初次完全备份），不必更改。在“选项”标签页中，选中“强制还原”，最关键的一步是，在“恢复完成状态”中，选中第2或第 3项，即保证“能还原其它事务日志”，这样还原之后，这个新的数据库就回到了我们进行第一次完全备份时候的状态，此时，该Back数据库将处于“正在装载”或“只读”的状态，没有关系，这是正常的，因为我们接下来还需要通过事务日志将该数据库恢复到指定的某个状态。 2．再次打开“还原数据库”窗口，同样选择“从设备”进行还原，然后在“选择设备…”中选定备份所使用的Test-daily.bak文件，回到“还原数据库”窗口，点击“备份号”后面的“查看内容…”按钮，在新的窗口中，可以看到里面列出了每天19：00左右备份过的备份集（除了最顶上一个是我们初次的完全备份集，其它都是每天的增量备份集），选中想要恢复的某个备份集，单击“确定”回到主窗口，可以看到“还原备份集”默认选中的是“差异”，再单击确定，这样，Back数据库就恢复到了我们选定的某个备份集了。上述还原步骤可以重复进行，直到我们找到确切需要的某个备份集。另外，恢复后的数据库名称是Back,如果想将其改名为Test，可以执行 EXEC sp_renamedb 'Back', 'Test' 在重命名数据库之前，应该确保没有人使用该数据库，而且数据库设置为单用户模式。 2005-08-25 16:37 更新 1.需要在"备份数据库"->"常规"选项卡里选中"重写现有媒体",这样在"选项"选项卡里才能设定"备份集到期时间",并且发现,这样设定好"到期时间"之后,即使将"重写现有媒体"改为" 追加到媒体", 所设定的"到期时间"还是有效的,这可以在调度里的"步骤"脚本中看出来,如: BACKUP DATABASE [model] TO DISK = N'D:\test.bak' WITH NOINIT , NOUNLOAD , RETAINDAYS = 1, DIFFERENTIAL , NAME = N'model 备份', NOSKIP , STATS = 10, NOFORMAT,通过这种方式应该可以实现保留最近N天的备份,测试中....

江苏省中小学教师继续教育网络培训答案

江苏省中小学教师继续教育网络培训答案13 第83题《2014公民教育实践活动中难点解析》网络培训答案 (一)单选题 1. 我国最高的立法机关是（）答案：(A)全国人民代表大会 2. 品德教学活动中提倡“请人助教”的教学思路，公民教育实践活动中学生接触到的( )正是“请”到的“人”。答案： (B)专业人士 3. 我国的根本大法是（）答案： (A)《中华人民共和国宪法》 4. 制定出班级方案后我们应该采取的正确的行动是（）。答案： (A)向与研究问题相关的政府部门递交班级方案 5. 在公民教育实践活动中，学生通过实践发现和提出问题，在体验、探究和问题解决的过程中，形成良好道德品质，实现社会性发展。这正与品德课程的学习是( )相统一的过程不谋而合。答案：(A)知与行 6. 在采访时，我们一般可以使用( )表格。答案：(B)采访表 7. 公民法制教育实践活动中常用的“七种表格”分别是：问题确认与分析表、( ) 、印刷资料表、广播/电视观察表、文献资料表：出版物信息资料、文献资料表：信函或采访信息、宪法意见表。

答案： (A)采访表 (二)多选题 1. 在第四步骤：编制班级方案的过程中，我们要遵循的原则是（）。答案： (A)说服性 (B)实用性 (C)法律性 (D)全体性 2. 视频中，在第三步骤收集班级所要研究问题的有关资料时，我们可以通过实地查看、采访相关人员、上网、看电视、（）（）这些渠道来收集资料。答案： (A)去新华书店 (B) 查看报刊、书籍 (C)去图书馆 (D)发放调查问卷 3. 在公民教育实践活动与学科教学整合的过程中，需要着力做好（）。答案：(A)将公民课题纳入原有课程体系进行课程定位(B)确立新课程的学习目标(C)精心进行教学活动的设计与实施(D)重视学习成果展示和学习反思 4. 品德课堂教学与公民教育实践活动的联结点是儿童的现实生活，这包含着( )。答案：(A)真实的生活(B)普通的生活(C)日常的生活(D)今天的生活（正在进行的生活）(E)首属群体中的生活（儿童主要生活圈中

中小学教师继续教育在线考试试题与答案

中小学教师继续教育在线考试试题与答案(一) 1、解决综合课教师尽快适应实验教学的极好方案是写好教案。(x) (解决综合课教师尽快适应实验教学的极好方案交叉备课，加德纳提出) 2、教学过程是教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识的过程(x) (教师有目的、有计划地引导学生积极、主动地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能,发展学生的智力、能力、体力,并形成一定的思想品德的过程) 3、开放教学是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步(y) 4、优质教学即有效教学，但有效教学未必是优质教学。(y) 5、教师把实物、教学器具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做演示法。(y) 6、研究型学习将成为未来的主要学习模式，将极大促进学生创造力的发展。(x) 7、在对待教学关系上，新课程强调教师是尊重、赞赏、帮助、引导、合作。(y) 8、教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为讲演法。(x)(讲授法) 9、自主学习就是自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。(x) 10、教材的思想性主要指教学知识内容的辩证唯物主义观点。(y) 11、研究学生主要是研究学生的心理发展状态、认知的前提特征和情感的前提特征。(y) 12、教案反思研究不必有序进行，也不一定要结合具体的学科。(x) 13、课堂讲授是检查教学质量及学生掌握知识情况的一种手段。(x) 14、备课就是要学生的已知和未知之间搭建一个最近发展区。(y) 15、教案的出发点和落脚点都是为了提高教学质量。(x)(发展) 16、备学生时必须坚持的几个基本原则是主体性原则、差异性原则和平等性原则。(x)(发展性原则) 17、教案是教师在授课前的教学方案(y) 18、备学生的过程就是深入研究学生的过程(x)(了解学生) 19、一般来说，新教师最好写略案，一边可以更好的随堂发挥。(x) 20、教学目标的准确性制约着备课的质量。(y) 21、在新的教育理念下，中小学教学设计是一个学习的过程、研究的过程(y) 22、在新课程理念下，中小学课堂教学的基本结构可以按照如下基本环节进行设计：问题情境-求解与解释-建立模型-应用与拓展-回顾与反思。(x) 23、集体备课的思维指向是求同存异。(y) 24、集体备课的有效保证是制度建设。(y) 25、集体备课的功能应该定位为解决问题。(y) 26、集体备课的前提条件是网上资料的多少。(x)(个人研究) 27、集体备课并不是将各任课教师各自所写的教案装订成册(y) 28、开放教学是现代学校的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。(y) 29、教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。(y) 30、注入式教学的本特征是以讲授法为主。(y) 31、教学中心环节是运用知识。(x)(上课) 32、公开课是探讨课堂教学问题的集体教研活动。公开课包括测评课、观摩课与展示课。(x)(示范课) 33、“不愤不启，不悱不发”“熟读精思”，“学思结合”“教学相长”是孟子的思想。(x)(孔子) 34、在个体与环境的相互作用中，通过一定的程序和方法将获得的外部信息进行内部重组，以不断建构自己的知识结构、智能结构等综合素质的学习方式是自主性学习。(y) 35、传统教学手段可分为两在：一是基本教学手段，即教师凭借其自身的身体器官就能完成的，二是教学器具。(y) 36、单一的教学手段可以独立用于解决细节问题，但不能解决教学过程的全部问题或整体问题。要完整地解决教学活动过程中的所有问题，教师必须交叉组合运用多种教学手段。这反映了教学手段的协调性。(x) 37、我国古代《论语》中提出的“温故而知新”教学要求，体现了巩固性教学原则。(y) 38、以学习小组为教学活动的基本单位，通过小组内成员的分工协作去达成小组共同目

全国中小学教师继续教育网在线考试试题及答案 (2)

[判断题] 1:课程标准是国家规定的对国民在某些方面和某些领域的基本素质的要求。这些基本素质的要求是教材、教学和评价的灵魂，因而它发挥着指导教材、教学和评价的功能。 A : 正确 2:学校在课程管理方面的自主权包括两个方面：一是对国家课程进行合理地调整，保证课程实施的质量；二是自己挖掘课程资源，开发校本课程，发挥学校的特色，保证学生的发展。 A : 正确 3.通过选修课，学生可以根据自己的兴趣、爱好、学习程度等选择适合学生自己的课程。学生课程的选择性体现了学生的自主性，学生在一定程度上可以自己"设计"学习课程，为学校的发展作出自主的选择。 A : 正确 4:发展性学校评价的内容涵盖学校建设的各个方面。具体地说来，包括学校的办学理念和发展规划、学校的组织与管理、课程实施、教师队伍建设、学生发展、学校环境与办学条件等。 A : 正确 5:教师在使用教材时要积极主动地从"教教材"向"用教材"扩展，使得课程标准和教材成为支持教学的课程资源，而不是束缚教师和学生发展的绳索。 A : 正确 6:校本课程，就是以学校为课程编制主体，自主开发与实施的一种课程。校本课程开发的目的是要提高课程的适应性，促进学生的个性成长；提升教师的课程意识，促进教师的专业发展；实现学校的课程创新，促进学校特色的形成。 A : 正确 7:在开发地方课程资源时，应突显地方课程资源的特色，促进学生的发展。 A : 正确 8:地方课程是指地方教育主管部门以国家课程标准为基础，在一定的教育思想和课程观念的指导下，充分利用学校课程资源所设计的课程。 A : 正确 9:社区课程资源是指社区内一切可以形成学校课程的因素来源与必要而直接的实施条件，包括素材性课程资源和促进课程实施的条件性课程资源。 A : 正确 10:教学过程是不断生成的过程，教师应把学习看成是意义建构的过程，避免按照预定的教学内容和教学程序机械地进行教学。 A : 正确 11:普通高中校内课程资源的最基本的组成部分是课程标准和教材。 A : 正确 12:课程资源开发的价值取向之一就是学生的发展，对学生的兴趣、需要以及发展方向等情况有明确的评估，使课程资源开发有明确指向，提高课程资源开发的效益。 A : 正确 13:课程资源是广泛多样的，它们的存在方式与各地域的文化传统、价值观念及学校自身的发展状况没有紧密的联系。 B : 错误 14:课程资源开发和利用的一个根本性目的是促进教师素质的提高，提高其自身的能力及社会适应性。 A : 正确 15:教学过程不再是教师完整再现教学设计而已，而是师生共同建设、互动对话的过程。

教师继续教育网络研修心得

教师继续教育网络研修心得当今世界科学技术突飞猛进，知识更新换代异常迅速。作为教师就必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，不断提高自身素质;必须积极探索教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣;必须勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良。只有这样，讲起课来才能深入浅出，得心应手;才能使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。因而，利用暑假时间，我参加了继续教育学习活动。通过不断地学习，使我们不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会，从而在教学中取得了一定成效。现把这几个月学习的心得总结如下：一、通过学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。教师不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。由此可见，教师的职业特征具有未来性，管仲说：“百年树人。”我国未来能否在世界上占有一席之地，就要靠我们这一代教师培养的祖国的下一代。因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的未来打下良好的基石。为此，我们应为祖国培养出全面素质的创新人材。对于我们的学生我们要用平等的眼光去看待，不能用成绩把他们分为三六九等，也不能由于好恶而疏远或亲近谁，我们应给予他们同等的发挥创造的机会，让他们在我们创造的气氛中健康成长。二、、通过学习，使我进一步了解了现代教育思想和理论，理

解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于各个学科教学的全过程，同时，也让我认识到当前教育需要更新了两个重要的观念：第一、要更新自己的教育教学理念，这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。第二、认识自我的角色定位，改变传统的教育方式，做勤于学习，乐于教学的数学教师。在今后的教学实施过程中，相信通过实践也真正的感悟到了全新的教育思想在教学中所产生的效应。这是以前传统教学所无法比拟的。三、通过学习，让我更加正确的认识到自身的力量和价值，同时也给我的职业道德方面上了精彩一课，使我再一次重温“高尚师德”的形象，并以此为自身的追求。众所周知，师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。因此，教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。四、通过学习，让我学到了很多课堂教学的艺术与技巧，同时也解决了我以前在课堂教学当中存在的很多困惑，让我有种“柳暗花明又一村”的感觉，仿佛一下子见到了光明和希望，对我的教学实践起到了很好的指导作用。五、通过学习，首先使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。我虽然教过每个年级，对所教教材有了一个初步

全国中小学教师继续教育考试试题及答案

全国教师继续教育网络考试题目和答案一:[判断题] 1、三维目标是三种目标。× 2、全面发展即均衡发展。× 3、一位教师只要能上好课就是合格教师。× 4、教师的一言一行，一举一动对学生的影响很大，所以不能随便在学生面前流露自己的情绪。√ 5、的职责可以简单概括为传道、授业、解惑，而传道是指传授知识。√ 6、教学关系是静态的、固定的。× 7、现代教学理论主张分学科教学。√ 8、教育的多元化就是指教育思想的多元化× 9、教育的本质在于引导学生而非命令学生。√ 10、学生的民主意识和行为需要规范的教育才能达成。√ 11、好班主任应该让班里每个孩子是自由的，有活力的。√ 12、如果教师不能容忍学生的错误，那么几乎就剥夺了学生成长的权利。√ 13、教育的本质在于引导学生而非命令学生。√ 14、双基的内涵要以终身学习和发展为取向，而不能仅以学科需要和发展来定位。√ 15、新课程倡导的教学过程中的师生互动，就是要求教师讲课时多提问，学生积极地举手回答。× 16、自主学习就是学生自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。× 17、终身教育主要指成人教育× 18、无论教学手段如何先进，教学媒体仍然是辅助教学的工具√ 19、热闹的课一定是好课× 20、教学设计就是对教学过程的设计。× 21、美国心理学家詹姆斯曾说过：“人性最深刻的原则是渴望得到赏识。”所以教师要毫不吝啬地赞赏和表扬学生。√ 22、班级管理中的民主就是尊重学生，与学生商量。√ 23、素质教育就是多开展课外活动，多上文体课。× 24、批评双基意味着否定双基。× 25、教师是行动研究的主体√ 26、关注人是新课程改革的核心理念。√ 28、错误也是一种学习资源。√ 29、对话”的前提是教师实行教学民主。√ 30从学生角度来说，教学过程是一个“从教到学”的转化过程。√ 31、创设情境的目的就是为学生的学习提供认知平台和激发学生的学习心向。√ 32、教师保持乐观心态其实很简单：停止抱怨，学会赏识，内心平静而有激情地生活。√ 33、有“深度描写”的教育叙事所描写的故事背后隐含了相关的教育道理或教育理论。√ 34、知识、技能与过程、方法相互作用、相互依存、相互转化。√ 35、学生是有差异的，学生表现出来的差异可以为教育提供丰富的课程资源。√ 36、学生是学习的主体，但教师是教学的主导，所以，在教学中学生自己没有做主的资格和权力。× 37、“行为跟进”是将校本研修活动中建构性反思的成果付诸行动的过程，是校本研修的后续阶段。√

SQL SERVER数据库备份与恢复方案

SQL SERVER数据库备份与恢复方案世界上没有万无一失的信息安全措施。信息世界“攻击和反攻击”也永无止境。对信息的攻击和防护好似矛与盾的关系，螺旋式地向前发展。在信息的收集、处理、存储、传输和分发中经常会存在一些新的问题，其中最值得我们关注的就是系统失效、数据丢失或遭到破坏。威胁数据的安全，造成系统失效的主要原因有以下几个方面：硬盘驱动器损坏；人为错误；黑客攻击；病毒；自然灾害；电源浪涌；磁干扰。因此，数据备份与数据恢复是保护数据的最后手段，也是防止主动型信息攻击的最后一道防线。只要发生数据传输、数据存储和数据交换，就有可能产生数据故障。这时，如果没有采取数据备份和数据恢复手段与措施，就会导致数据的丢失。有时造成的损失是无法弥补与估量的。数据故障的形式是多种多样的。通常，数据故障可划分为系统故障、事务故障和介质故障三大类。从信息安全数据库备份与恢复方案的角度出，实际上第三方或敌方的“信息攻击”，也会产生不同种类的数据故障。例如：计算机病毒型、特洛伊木马型、“黑客”入侵型、逻辑炸弹型等。这些故障将会造成的后果有：数据丢失、数据被修改、增加无用数据及系统瘫痪等。作为系统管理员，要千方百计地维护系统和数据的完整性与准确性。

通常采取的措施有：安装防火墙，防止“黑客”入侵；安装防病毒软件，采取存取控制措施；选用高可靠性的软件产品；增强计算机网络的安全性。以下主要介绍SQL SERVER数据备份方案和数据库恢复方案。SQL SERVER数据备份方案 SQL SERVER数据库的备份方法主要有完整备份，差异备份，事务日志备份等。根据数据安全性的要求，推荐的备份方式为每周一次完整备份，每天一次差异备份，每半个小时一次事务日志备份。默认情况下，为sysadmin 固定服务器角色以及db_owner 和db_backupoperator 固定数据库角色的成员授予BACKUP DATABASE 和BACKUP LOG 权限。备份设备的物理文件的所有权和权限问题可能会妨碍备份操作。SQL Server 必须能够读取和写入设备；运行SQL Server 服务的帐户必须具有写入权限。备份文件存放磁盘需要与数据库文件存放磁盘分开，避免磁盘IO冲突。备份执行时间与数据库作业执行时间错开，避免备份影响数据库作业的执行。 SQL SERVER 维护计划功能可以较好的实现自动化备份，在使用该功能前启动数据库管理器上的SQL SERVER 代理功能。

中小学教师继续教育远程培训-学习笔记

大理州中小学教师继续教育远程全员培训 ——学习笔记第一讲爱国守法是师德修养的基础热爱祖国体现一个人对自己祖国的深厚感情，反映了一人对祖国的依存关系，是调节个人与祖国（国家）之间关系的政治原则、法律规范，也是道德要求。热爱祖国是一种高尚的道德情感，是每一个人都应当自觉履行的责任和义务。一、热爱祖国是教师献身教育的思想基础热爱祖国是中华民族的优良传统和崇高的思想品德，是对社会主义的一种深厚感情和为社会主义事业无私奉献的精神。 1 、教师首先要树立爱国主义思想一个教师首先要树立爱国主义思想，深刻的认识到自己的工作是和祖国的未来发展，国家的繁荣昌盛联系在一起的，自己的日常平凡的工作不是简单的上课、下课，批改作业，而是像陶行知那样把教育事业当作“一大事来”，为一大事来，做一大事去，有了这种认识，才能自觉担负起这份责任和接受这样一种重托。 2 、教师要树立为祖国教育而献身的崇高理想。一位教师不仅要怀有对党、对祖国、对社会主义持有深沉的爱，还要把为祖国献身教育事业作为一生的目标和追求，树立为教育而献身的崇高理想。一位教师只有认识到、体验到自己所从事的工作的崇高，意识到自己肩上担负着祖国和民族的未来，从而树立献身教育的坚定信念，才能做到言行一致，不论遇到什么困难，都处处为事业着想，呕心沥血，矢志不渝地为培养一代新人而默默奉献自己的一生。伟大的人民教育家陶行知为当代和后世树立了一个光辉典范。案例：陶行知的教育追求陶行知自觉选择教育专业，放弃政治专业，与其共和国实现之途径——教育救国、教育建国、教育治国的社会观念不无关系。他不想跻身政界，选择教育为自己的立命之所，安身之处。陶行知的理想是建立民主共和国，途径就是通过教育提高国民的素质。二、热爱祖国使教师获得无穷的内驱力和创造力跳蚤效应的启示道理很简单，跳蚤调节了自己跳的目标高度，而且适应了它，不再改变。很多人不敢去追求梦想，不是追不到，而是因为心里就默认了一个“高度”。这个“高度”常常使他们受限，看不到未来确切的努力方向。爱国主义是一种精神支柱，是一种动力源泉。一个教师只有对祖国的爱，才能把个人的命运同国家前途和命运统一起来，才能充分认识到祖国的存在和发展是个人存在和发展的前提，祖国的命运和个人的命运有着血肉一般不可分割的关系。要充分认识到没有中国共产党，没有祖国，没

2009年全国中小学教师继续教育网在线考试试题及答案

2009年全国教师继续教育考试答案答案仅供参考：正确率90%++，如有不同意见或正确答案请提交答案 1、改变原有的单纯接受式的学习方式，建立形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式，是新的教学改革的核心任务。正确 2、高考不改，新课程就无法进行。对 3、新课程的评价是为了创造适合儿童的教育；而传统考试是为了选拔适合教育的儿童。错 4、教材是唯一的课程资源错 5、智能理论认为，由于学生不同的职能特点，所以学习方式也应多样化。正确 6、在条件相对落后的西部、农村地区，课程资源特别是素材性资源严重不足。错误，应是条件性资源严重不足。 7、新课程认为，学生进入教学中心需要建构多样化的学习方式错 8、新课程认为，学生进入教学中心需要教学回归学生的现实生活。正确 9、知识是条件性课程资源。错是素材性课程资源 10、新课程要求学生从教学活动的边缘进入教学的中心。对 11、人是兼具条件性与素材性两种性质的课程资源。对 12、新课程认为教学过程应是一种对话。对 13、研究型学习将成为未来的主要学习模式，将极大促进学生创造力的发展。错 14、国家课程标准的是实施素质教育和社会发展的需要。对 15、课程只是政府和学科专家关注的事，教师无权也无须思考课程问题，教师的任务只是教学。错 16、课程标准是国家对全体学生的共同的、统一的最高要求。错某一学段共同的、基本要求 17、探究学习（发现学习）是相对于接受学习而言的。对 18、本次课改重点之一，就是让学生学习产生实质性的变化，提倡自主、探索与合作的学习

方式，逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面，促进学生创新意识与实践能力的发展。对 19、教案可以是物化的书面计划，有时也可以是头脑里的思路。对 20、从推进素质教育的角度来说，转变学习方式，要以培养创新精神和实践能力为主要目的。对 21、教学设计就是对教学过程的设计。错 22、课程标准是对学生知识与技能方面的要求。错 23、新课程结构上的三个基本特征是：综合、分科和选择。错是均衡性,综合性和选择性 24、师生伦理关系并不是师生关系的有机组成部分。错 25、新课程观下的教学评价应该是诊断性的、形成性的评价。正确 26、教学方法的优化就是指教师教的方法的优化。错 27、评价教师课堂教学应关注的焦点是课堂上学生的状态。对 28新课程倡导的教学方式是研究性学习、体验性学习和实践性学习，不主张接受式学习。错 29质疑就是让学生学会提出问题。错 30建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。对 31新课程观下，课程就是指文本课程，即教学计划、教学大纲、教科书等文件。错 32学生犯错的过程是一种尝试和创新的过程。正确 33教师的课堂教学评价活动实质上就是教师深层教学思想的具体化和现实化。对 34学生的主要任务是学习，就学习而言，教师对学生的评价是关于学习的评价。错 35对学生的评价是教师对学生的单向刺激过程。错 36档案袋评价法、小组评价法都是定性评价的方法。对 37新课程背景下，传统的教学基本功将不再被重视，教师的课程开发整合能力、信息的搜38集处理能力等与新课程相适应的能力将逐渐取而代之。对

mysql数据库备份与恢复

my sql数据库备份与恢复 windows下实现mysql数据库定时备份功能一、进入mysql的bin目录二、导出： [mysql bin path]>mysqldump--opt-d-u root-p dbn> backup-file.sql Enter password:****** 三、导入： [mysql bin path]>mysql-u root-p dbn<backup-file.sql Enter password:****** 四、收尾工作：清理sql文件，导出时会在bin目录下生成backup-file.sql 文件，在导入工作完成后就没用了，可以删了，当然留着也可以。

我自己的用的备份语句： d: cd\mysql\mysql5.1.30\bin mysqldump--opt-uroot-p123456 bbs_sikaozhoubao_com>E:\backup\bbs_sikaozhoubao_com\%date:~ 0,4%%date:~5,2%%date:~8,2%%time:~0,2%%time:~3,2%%time:~6,2%.sq l 更多的说明：导出要用到MySQL的mysqldump工具，基本用法是: shell>mysqldump[OPTIONS]database[tables] 如果你不给定任何表，整个数据库将被导出。通过执行mysqldump--help，你能得到你mysqldump的版本支持

的选项表。注意，mysqldump没有--quick或--opt选项，mysqldump将在导出结果前装载整个结果集到内存中，如果你正在导出一个大的数据库，这将可能是一个问题。 mysqldump支持下列选项: --add-locks 在每个表导出之前增加LOCK TABLES并且之后UNLOCK TABLE。(为了使得更快地插入到MySQL)。 --add-drop-table 在每个create语句之前增加一个drop table。

教师继续教育新模式

教师继续教育新模式：网络研修［摘要］网络研修是信息时代背景下教师继续教育发展的新模式，它不只是网络技术的引入，而且是对传统教研与培训的变革与创新。教师网络研修模式的要素框架包括网络研修平台、学习共同体、混合式学习、资源与互动、评价与管理系统。未来，网络研修模式在推广应用中将越来越发挥出它的潜在优势，越来越受到广大教师欢迎。只要坚持继承、改革、发展、创新的指导方针，教师继续教育必将走出一条具有时代特征、中国特色和地区特点的混合式研修之路。［关键词］网络研修；教师继续教育；教师专业发展；混合式学习；学习共同体东师范大学教育信息技术学系讲师；祝智庭，华东师范大学网络教育学院院长、博士生导师（上海200062）随着教师教育改革的深化，校本研修的理念和模式逐渐建立起来，而且在教育部师范司的大力支持下，校本研修活动开始在更多学校、更广大地区展开并蓬勃发展，以至成为发展常态。近年来，现代信息技术的给养为校本研修发展注入了新的动力，校本网络研修悄然兴起，崭露头角，标志着教师研修进入一个新的阶段。在校本研修基础上，许多已经实现教研室、进修学校、电教馆等机构密切整合的区（县）级教师教育机构，在区域范围内创建教师研修网络平台，充分发挥远程教育作用，帮助教师立足任职学校，建立教师网上学习共同体，使面对面的研修活动突破空间的局限性、时间的间断性和资源交流的不充分性，在专家、培训者和教研员的引领下，开展自主学习、协作学习活动，共同探索，开创一种网络研修的新模式。教师继续教育网络研修新模式的产生，不仅适应了社会和教育改革、发展的战略需求，适应了教师继续教育自身改革发展的需求，而且具有广大教师和教育工作者勇于探索、勇于改革的实践基础和群众基础。一、教师网络研修模式的要素框架网络研修是一种以网络协同学习平台为技术支撑而开展的有组织、有引领的教师自主研修活动的新方式，它不是对传统的教研和面对面的集中培训的取代，而是对传统的教师常规教研与培训的增容、延伸与发展。有效的网络研修必须与教师面对面研修活动有机结合。但是网络研修模式不只是简单地引入信息网络技术，而且是对传统教研与培训的变革与创新，旨在打破传统教研培训活动的时空局限与资源交流的限制，将面对面研修活动与远程研修活动密切结合，虚拟和真实两种研修环境密切结合，给教师提供更为多元、自由的发展选择。本研究历时五年，开展了大量关于教师网络研修的理论研究和实践探索，初步提出教师网络研修的要素框架。（见图1）

SQL SERVER2000数据备份与恢复

SQL Server2000数据备份与恢复 Author looger 1.数据库备份 1.1展开服务器组，然后展开服务器。展开“数据库”文件夹，右击数据库，指向“所有所有”子菜单，然后单击“备份数据库”命令。 1.2在“名称”框内输入备份集名称，在“描述”框中输入对备份集的描述。在“备份”选项中选择备份方式。

1．3点击“添加”按钮以添加现有的目的地或创建新的目的地，点击按钮可以选择一个备份文件

1.4点击按钮后，在下面出现的窗口中选择一个文件作为备份文件，可以在“文件名” 后面的文本框中输入一个新的文件名以创建一个备份文件。 1.5此时刚才选择的文件被加入到备份文件中。如果要添加其他的文件，则可以点击“添加”按钮添加其他的文件。在"重写"选项下，单击“追加到媒体”，将备份追加到备份设备上任何现有的备份中；点击“重写现有媒体”，将重写备份设备中任何现有的备份

1.6可以选择“调度”复选框调度备份操作在以后执行或定期执行。点击“调度”后面的按钮可以对调度进行设置 1.7在点击按钮后，可以在下面的对话框中设置调度的名称和调度的类型。如果需要调度反复出现，则可以点击“更改”按钮

1.8点击“更改”按钮后，可以在下面的窗口中设置作业发生的时机 1.9单击“选项”选项卡。选择“完成后验证备份”复选框，在备份时对备份进行验证。选择“检查媒体集名称和备份集到期时间”，检查备份媒体以防意外重写。在“媒体集名称”框中，输入将用于备份操作的媒体的名称。如果仅指备份集到期时间，则将其保留为空

2.数据库的恢复 2.1展开服务组，然后展开服务器。展开“数据库”文件夹，右击数据库，指向“所有任务”子菜单，然后单击“还原数据库”命令 2．2在“还原为数据库”框中，如果要还原的数据库名称与显示的默认数据库名称不同，请在其中进行输入或选择。若要用新名称还原数据库，请输入新的数据库名称

中小学教师继续教育管理

中小学教师继续教育管理 1知识的表示与注重点提取 1．1知识的表示定义1(知识点)系统中每个知识有若干个知识点，一个知识点由若干固定的成员构成，能够用一个多元组表示：K=(KID，name，ＲL，KWS，des，imp，dif)，其中KID为知识点的标识，用于区别于其他知识点;name为知识点的名称;ＲL为知识点的相对应资源列表;KWS为知识的关键词集，是对该知识点的高度概括;des为知识点的详细描述，包括该知识点的定义、范畴、详述及来源的领域等;imp∈［0，1］为知识点的重要系数;dif∈［0，1］为知识点的难度系数． 1．2注重点提取文本挖掘是项目的重点所在，从学员提供的基本信息、相关文档以及学员访问频次较高的网页中提取学员的注重点．项目采用LDA(LatentDirichletAllocation简称LDA)建立信息实行文档主题分析模型．LDA是一个生成式三层贝叶斯网络的概率主题模型，由DavidBlei，AndrewNg和MichaelJordan于2003年提出，主要用于文档处理和知识发现方面．文档的主题抽取是文本挖掘的一项重要的基础性工作．使用LDA模型对语料集建模，然后确定词项集合，以此形成文档的主题．实验表明该方法在表达文档的主题方面能更加准确地表达其主题，获得了良好的效果．非监督机器学习算法LDA，依据词项频度来表达文档主题，而不考虑词项之间的关系［6］．标准的LDA很难实行精确的求解，并且忽略了词项之间的联系和词项频度与主题之间的关系，在实际的应用当中需要借助其他的方法实行不精确的求解，并且能够利用词项频度设置权重的方法来补充这些缺点．项目中采取了吉布斯抽样方法(GibbsSampling)．采用主题概率模型对文本实行主题建模，得到文本的主题～词项分布．然后综合文本的词项序列、主题～词项分布和相关主题挖掘出易于理解的文档主题．文本挖掘过程如图1所示．根据LDA模型生成的文档～主题分布，采用libsvm实现SVM算法，训练二元分类器实行分类．经过样本训练的测试实验，分类的准确率达到92．42%。

中小学教师继教网平台操作指南

中小学教师继教网平台操作指南（一）登录平台：输入网址：https://www.wendangku.net/doc/0b8063628.html,.cm ——点击“教育部全国中小学教师继续教育网”——在省级门户一栏内选择“河南”——在“省培计划”培训项目一栏内选“省培计划”（2012）——驻马店市中小学教师远程培训，进入用户登录注册界面。（二）注册平台点击用户登录入口的“注册”按钮（如图2），进入注册页面（如图3）。（图2）注册时输入正确的注册码、验证码、选择任教学科（如图3），点击确定，系统会弹出确认页面（图4），确认信息无误后点击“下一步”进入个人信息填写页面（如图5）。（图3）注册码为10位数字；选择您所任教的学段、学科；输入随机验证码，按页面显示码输入即可；

（图4）（图5）填写完个人信息确认无误后，点击“下一步”进入个人详细信息完善页面（如图 6）。请根据信息要求，如实填写个人的电话、职称、地址等；用户名不建议为提供的注册码，建议简单易记。用户名不能为汉字，只能为字母、数字、下划线或点。密码不要过于简单，不建议使用123456，111111等重复的6位数字，以免账号被他人盗用。请务必填写真实姓名和身份证号码，将直接影响最终成绩选择省、市县时，请先点击下拉列表，选择所在的省市区县名称。该学科为图3注册时所选的学科，在此无需再选；请务必填写真实的工作单位、手机号码和电子邮箱，培训期间我们会以手机短信形式或电子邮箱形式进行重要通知的发布。

（如图6）信息填写完毕后点击“确定”，系统会弹出信息确认页面（如图7），确认无误后点击“确定”（确认的同时请牢记个人的用户名、密码），系统会再次弹出学员被分配的班级信息，请学员牢记自己所在班级（如图8）。确认注册信息，并请牢记注册的用户名、密码；（图7）请牢记所在班级；（图8）（三）用户登录在用户登录入口处，输入已注册成功的用户名、密码、验证码，点击“登陆”（如图9）。

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SQL数据库的备份、还原、压缩与数据转移的方法.

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