开展农业高校实践教学改革培养高素质的农业人才

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开展农业高校实践教学改革培养高素质的农业人才

作者：田静唐心龙

来源：《吉林农业》2015年第06期

摘要：实践教学在高校教学中发挥着重要作用，尤其在农业院校中，实践教学显得尤为重要，对培养学生的实践能力、科研能力、创新思维能力都有重要地促进作用。然而，受各种因素的影响和制约，目前的农业高校实践教学还不能满足新形势的教学要求，因此，需要对现在的高校实践教学进行改革，主动适应形势变化，构建符合新形势发展要求、利于学生发展、具有学校特色的实践教学体系，切实提高教学质量，以培养出符合时代发展需求的高素质的农业人才。

关键词：高校；实践教学；改革

基金项目：吉林大学2013年度本科教学改革研究立项项目，201306

中图分类号：G647文献标识码：ADOI编号：10.14025/https://www.wendangku.net/doc/098282727.html,ki.jlny.2015.11.074

1目前农业高校实践教学存在的问题

1.1办学定位方面存在的问题

在国外，高校的办学定位都比较精准，分类比较明确，每个学校都有自己的定位，学生可以根据自己的兴趣爱好进行选择，这种有针对性的教学模式对教学质量也有很大促进作用，培养出的人才也都具备各自的特长，就业也比较有针对性。而我国则往往都是综合性大学，每个学校学科都很齐全，每个学校科研教学都要抓，没有侧重点。作为农业院校，没有细分定位，没有明确的目标，也导致实践教学也没有更明确的教学目的。

1.2实践教学管理不到位

虽然近些年来，国家重视高校实践教学，提出了一些改革建议，一些学校也针对这些建议及社会发展的需求，对实践教学环节进行了改革，但是到目前为止，还没有完善的实践教学管理体系，没有形成有效的管理，无法保证实践教学的质量。

1.3实践教学与理论教学关系不紧密

一直以来，在农业高校教学中都存在着实践教学与理论教学脱节的现象。一是认为实践教学是理论教学的补充，只有保证了理论教学的课时后，才安排实践教学，造成实践教学课时严重不足的状况，根本不能完成实践教学内容；二是实践教学基地基础设施不足，无法满足教学