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山狗sj4000说明书

山狗sj4000说明书
山狗sj4000说明书

身外观:

身很小巧,

机身为树脂材质机身,并有防滑功能,机身正面,一颗大广角镜头和电源键/mode键,以及设备品牌的logo、型号,机身左侧为相机的接口处,usb 、tf卡、图传接口,但接口处没有却没做防尘垫!日常拍摄还是扣上防水壳,因为镜头镜片很容易碰触到,时间久了,上面就会有很多花纹了,不过用着相机拍照时一般也都要拿防水壳固定,机身散热并不是很好,每次拍完发现很烫,当时认为新机,现在用了半个月还是散热不太好,不过不影响使用,机身右侧,两个按钮,上、下键,用来调节菜单、参数、打开wifi,相机顶部有一颗OK键和运行指示灯,相机底部为电池仓,并没有留一个三脚架接口,背部使用1.5的显示屏,亮度不错,在太阳下一样能看清显示的画面,屏幕左下方有两棵指示灯,用来待机和充电提示。功能菜单:

开机默认是视频模式,如果需要进入照相模式按下mode键即可,

在按下进入相册模式查看拍摄的视频和照片,

在次按下进入菜单管理,

日常拍摄所需要的功能也都集合在这个设置菜单内,也可以在app上进行调节相应的参数,如需要返回次按下mode回到视频录制模式

APP功能的使用:

如果需要使用手机管理,在官网下载管理设备的app,https://www.wendangku.net/doc/0b8330384.html,/downloadcn,或者使用手机扫描包装盒上的二维码也可以下载,不过个人感觉,app做的并不稳定,多半出现在链接上,掉线、卡顿,不如英文版的使用方便,如果想使用方便还是建议下安装英文版,在应用商店里搜索sjacm,安装即可!中文版的使用:

打开运动相机,打开WIFI,在手机找到并打开SJCAM应用

,选择你的设备,点击链接后,就进入监视画面了,如果你想设置一些拍照的功能或者设备的选项,在监视画面里的“齿轮”按钮就可进入设置菜单!

续航:

建议买两节电池或者更多,推荐购买座充,不然只能使用设备进行充电,需要来回更换充电!电池时900MAH,官方说2个小时,达不到,大概在1个小时左右,充电时你必须手动关闭屏幕,在你充电时,设备屏幕会一直显示充电进度条,不会自动关闭屏幕,功能选项里也没有相应的设置,充电时间大约在2个小时内!配件:

配件方面真的很丰富,很多配件和真狗是通用,玩的时候发现带上防水壳录的声音真次!后来才发现配件包里送的有个录音盖,把防水盖拆下更换上就ok了,不过这个时候就不要往水里扔了...固定安装的基本没什么问题了,关键还是自己动手找方法,我买的时候还送了两个SJCAM标志贴,你还是会发现跟gopro

的蓝色标志比起来...你懂......可能是心里暗影吧,另外也可以购买车载固定架。

WIFI功能:

官网的宣传做的真的很棒,WIFI在5-10米吧,理想范围5米以下,越近越好,玩航模的还是上图传吧,记着(购买图传线)

小班优质课教案视频

小班优质课教案视频 【篇一:幼儿园优质公开课小班语言课件教案《云朵棉 花糖》】 (本教案有配套视频,教学ppt) 活动目标 1.喜欢听故事,能说出故事中的主要角色和内容。2.有兴趣投入故事情节之中,初步感受故事中与朋友分享的快乐。活动准备 1.故事课件。 2.插入材料:三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动 物等图像。 3.实物:一团棉花、棉花糖。 活动过程 一.激发兴趣 出示棉花糖,提问:今天老师带来了什么?棉花糖看上去像什么呀? 二.欣赏理解故事师:关于棉花糖啊,还有一个有趣的故事呢。1.出示三只老鼠,由教师讲述故事。 2.回忆故事内容。 (1)孩子们,你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗? (2)最胖最大的老鼠叫什么呀?那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀?那还有一只叫什么呀?他们住在一幢三层楼的房子里,哎,一 楼住的是谁呀?那最高的三楼住的是谁?那鼠老二住在几楼啊? (3) 有一天啊,鼠小小趴在窗前看风景,一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云,嗯,白云又轻又软。鼠小小抱着云朵给鼠老二看。 哎,鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕头上会感觉怎样?(学鼠老二说) (4) 鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎,鼠老大想把白云做 什么呀?这是什么时候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么啊?那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样?(学鼠老大说) (5)这个时候,鼠小小它想把云朵做成什么呀?(学鼠小小说) 三.体验故事情节(出示操作材料) 1.三只小老鼠他们把白云拿到了草地上,他们在云朵里啊加了好 多的糖和许多水果,哎,它们会加些什么水果? “对呀,甜甜的苹果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一个个葡萄可 真甜呀。。。”

山狗和臭鼬教案培训讲学

山狗和臭鼬教案

精品资料 大班韵律活动《山狗和臭鼬》 授课人:李海燕 设计意图:一节活动的设计要体现在“有趣”,这样才能激发幼儿想学、爱学、主动学。在《指南》中艺术分为“感受与欣赏”和“表现与创造”,本节活动的重点就放在了“欣赏”、“感受”、“创造”和“表现”上。活动中首先是让幼儿通过故事欣赏初步“欣赏并感受”音乐;其次让幼儿通过“创造”不同的身体动作的造型理解音乐(故事情节、旋律、音乐结构);最后让幼儿来“表现”音乐,表现的形式也可以多样(这中表现体现在律动、情绪) 活动目标: 1、尝试用动作随乐表现《山狗和臭鼬》——睡觉、伪装、寻宝、倾听判断危险等基本 情节。 2、尝试在马蜂、熊、臭鼬来了的不同情境中,做出相应的动作表现:迅速上位“躲 避”,迅速造型“假装石头”、逐一表现被臭气熏晕倒的过程。 3、锻炼克制和对不能预知的即兴“指令”做出快速反应的能力,并体验迅速做出正确反 应的快乐。 活动准备:音乐 活动过程: 1、故事导入,引出活动 师:臭鼬大王有一个手下叫做山狗,它命令山狗到山下的村子里抓些小动物来吃。山狗想了个办法对大家说:“跟我去跳舞吧”!小动物们谁都不想去! “那我们去寻宝吧?”小动物一听,“耶”,全都欢呼着要去。山狗又欺骗大家说:宝藏是有强盗看守的,我们要用泥巴把自己糊起来,不要让强盗发现我们。 2、师幼共同从故事情节中提炼动作。 师:我们来试试。(“和泥巴-,伪装自己-”!) 3、在座位上用动作整体感知音乐。 师:等我们把身上贴满泥巴以后啊,我们就能去寻宝啦!寻宝之前,小动物们先美美的睡上一觉。〔在教师的带领下坐在座位上完整随音乐感知两遍音乐。双音重音处教师带领幼儿做警惕倾听状。〕 4、加入游戏因素,第三遍音乐起。(座位上) 师:(音乐结束问幼儿)我听到了,我们有可能靠近了马蜂窝,什么是马蜂?它会怎么样? 师:如果我们遇到马蜂,他们蛰我们会怎么样?幼儿回答:(各种可能性) 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢2

幼儿园大班音乐韵律教案:山狗和臭鼬

大班音乐韵律教案:山狗和臭鼬 大班音乐活动山狗和臭鼬教案主要包含了动作建议,教学活动建议,活动目标等内容,倾听音乐,尝试随乐表演故事《山狗和臭鼬》的基本情节一一寻宝。尝试在蜜蜂、熊来了的变化情境中,做出相应的动作表现:迅速回位,停住摆造型。适合幼儿园老师们上大班音乐活动课,快来看看大班音乐韵律山狗和臭鼬教案吧。 幼儿园大班音乐韵律教案:山狗和臭鼬 ◆动作建议 第1-12小节:教师扮演山狗,邀请幼儿去跳舞,幼儿做睡觉的动作,当被邀请时,醒来、拒绝(摆手),说:不去! 第13-16小节:教师回座位,邀请幼儿去寻找宝藏,全体幼儿做起床动作(教师预令:去寻宝)。 第17-32小节:前2小节做活泥巴的动作,后2小节做贴泥巴的动作。交替4次。(教师外示:活泥巴,伪装自己!) 第33-48小节:前2小节作走路,后2小节做左看看、右看看的动作。 第51-56小节:左听下,右听下的动作(每3小节转换一次)。 第57-60小节:双手做听的动作。(等待指令) 结尾:引人情境(马蜂来了,狗熊来了,臭鼬大王放屁),幼儿做相应反应:原位、做木头人和晕倒在地,不动。 ◆游戏玩法建议 此游戏为不确定结果的反应游戏,建议逐一加入游戏元素,从马蜂来了幼儿跑上位开始;游戏2-3遍后,再引入狗熊来了幼儿做木头人造型,教师引导幼儿造型的多元化;最后集体讨论晕倒 的动作造型后,整体玩游戏。从狗熊来了一臭鼬放屁一马蜂来了。

二、教学活动建议 【活动目标】 1、倾听音乐,尝试随乐表演故事《山狗和臭鼬》的基本情节一一寻宝。 2、尝试在蜜蜂、熊来了的变化情境中,做出相应的动作表现:迅速回位,停住摆造型。 3、初步体验在多变的故事情境中,表演的诙谐幽默。 【活动过程】 1、故事导入,引出活动 师:臭鼬大王肚子饿了,让山狗到山下的村子里找小动物来吃,山狗说:跟我去跳舞吧,小动物们都不愿意,那我们去寻宝吧?小动物一听,耶,全都欢呼着要去。可是宝藏是有强盗看 守的,我们要用泥巴把自己糊起来,不让强盗发现我们。 2、师幼共同从故事情节中提炼动作。 师:我们来试试。 3、用动作感知完整音乐。 (l)幼儿集体在座位上感知音乐。 师:等我们把身上贴满泥巴以后啊,我们就能去寻宝啦! 师:寻宝之前,小动物们先美美的睡上一觉。 (2)幼儿集体散点感知音乐。 师:刚才我们都没有找到宝藏,这次啊,我们要换一个山头试试看。小动物们先休息。 师:好像有情况,你们不要动!我来去看一看。 师:啊!蜜蜂来啦!

大班韵律活动山狗与臭鼬

大班韵律活动《山狗和臭鼬》 张婕活动目标: 1、尝试用动作随乐表现《山狗和臭鼬》——睡觉、伪装、寻宝、倾听判断危险 等基本情节。 2、尝试在蜜蜂、熊、臭鼬来了的不同情境中,做出相应的动作表现:迅速上 位“躲避”,迅速造型“假装石头”、逐一表现被臭气熏晕倒 的过程。 3、锻炼克制和对不能预知的即兴“指令”做出快速反应的能力,并体验迅速 做出正确反应的快乐。 活动准备:音乐改编:主部:相同的两大句乐段共重复12次+尾声(内含三次强烈的双音重音) 动作设计:睡觉、邀请和拒绝邀请(4段);和泥巴伪装自己(4段);寻宝路上走走看看(3段)停下等待1段);警惕倾听和判断危险。 活动过程: 1、故事导入,引出活动 师:臭鼬大王肚子饿了,命令山狗到山下的村子里抓些小动物 来吃。山狗欺骗大家说:“跟我去跳舞吧”!小动物们谁都不 想去!“那我们去寻宝吧?”小动物一听,“耶”,全都欢呼 着要去。山狗又欺骗大家说:宝藏是有强盗看守的,我们要用 泥巴把自己糊起来,不要让强盗发现我们。 2、师幼共同从故事情节中提炼动作。

师:我们来试试。(“和泥巴-,伪装自己-”!) 3、在座位上用动作整体感知音乐。师:等我们把身上贴满泥巴以 后啊,我们就能去寻宝啦! 师:寻宝之前,小动物们先美美的睡上一觉。〔在教师的带领下坐在座位上完整随音乐感知两遍音乐。双音重音处教师带领幼儿做警惕倾听状。〕 4、加入游戏因素 师:(音乐结束问幼儿)哎,发生什么事情啦?幼儿回答:(各种可能性) 师:你们说得都有可能,这次啊,我要请两个小动物跟我一起去探探路! 师:小动物们先好好休息,养足精神。 第三遍音乐起。(座位上)中间去探险的时候请两名幼儿一起。(音乐结束问幼儿)蜜蜂来啦!师幼一起抱头跑回座位。 师:刚才遇到谁啦? 幼儿回答:蜜蜂。 师:遇到蜜蜂怎么办? 5、离开座位完整跟随音乐游戏 师:刚才我们都没有找到宝藏,这次啊,我们要换一个山头试试看。小动物们休息。 倾听第四遍音乐。 师:好像有情况,你们不要动!我来去看一看。

山狗和臭鼬教案

大班韵律活动《山狗和臭鼬》 授课人:李海燕 设计意图:一节活动的设计要体现在“有趣”,这样才能激发幼儿想学、爱学、主动学。在《指南》中艺术分为“感受与欣赏”和“表现与创造”,本节活动的重点就放在了“欣赏”、“感受”、“创造”和“表现”上。活动中首先是让幼儿通过故事欣赏初步“欣赏并感受”音乐;其次让幼儿通过“创造”不同的身体动作的造型理解音乐(故事情节、旋律、音乐结构);最后让幼儿来“表现”音乐,表现的形式也可以多样(这中表现体现在律动、情绪) 活动目标: 1、尝试用动作随乐表现《山狗和臭鼬》——睡觉、伪装、寻宝、倾听判断危险等基本 情节。 2、尝试在马蜂、熊、臭鼬来了的不同情境中,做出相应的动作表现:迅速上位“躲避”, 迅速造型“假装石头”、逐一表现被臭气熏晕倒的过程。 3、锻炼克制和对不能预知的即兴“指令”做出快速反应的能力,并体验迅速做出正确 反应的快乐。 活动准备:音乐 活动过程: 1、故事导入,引出活动 师:臭鼬大王有一个手下叫做山狗,它命令山狗到山下的村子里抓些小动物来吃。山狗想了个办法对大家说:“跟我去跳舞吧”!小动物们谁都不想去! “那我们去寻宝吧?”小动物一听,“耶”,全都欢呼着要去。山狗又欺骗大家说:宝藏是有强盗看守的,我们要用泥巴把自己糊起来,不要让强盗发现我们。 2、师幼共同从故事情节中提炼动作。 师:我们来试试。(“和泥巴-,伪装自己-”!) 3、在座位上用动作整体感知音乐。 师:等我们把身上贴满泥巴以后啊,我们就能去寻宝啦!寻宝之前,小动物们先美美的睡上一觉。〔在教师的带领下坐在座位上完整随音乐感知两遍音乐。双音重音处教师带领幼儿做警惕倾听状。〕 4、加入游戏因素,第三遍音乐起。(座位上) 师:(音乐结束问幼儿)我听到了,我们有可能靠近了马蜂窝,什么是马蜂?它会怎么样? 师:如果我们遇到马蜂,他们蛰我们会怎么样?幼儿回答:(各种可能性)

《西顿动物故事集》导学案 知识点

《西顿动物故事集》导学案 《西顿动物故事集》作者是加拿大的欧内斯特﹒汤普森﹒西顿。西顿是动物小说的先驱,美国童子军的创始人之一。他最受欢迎的作品是《我所知道的野生动物》,还有《动物英雄》《野兽的足迹》《丛林印第安人的白桦树皮卷》《童军手册》等,西顿被誉为“动物文学之父”。西顿的写实动物故事是指以小说形式写成的动物传记。这本书是蒲隆翻译的,蒲隆原名李登科。 喀伦泡之王老暴比其他狼个头大、智谋多。白尾兔毛丽是一名真正的母亲英雄,因为她不惜牺牲自己的生命来拯救自己的儿子。红颈毛松鸡是一个模范父亲。狐狸妈妈毒死自己的幼崽是因为她不忍看见他的自由被人剥夺。跑侧队步的野马异常珍视自己的自由,一旦被人抓获,就设法跳崖自杀。黄狗巫利在咬碎了主人女儿的双手之后,惨死在主人的柴钩下。我的爱犬宾狗在主人被补狼机夹住、差点儿葬身狼口之时,勇敢地救了主人的命,但最终还是死于中毒。 西顿采用第三人称(他、他们)的叙事方法。展示了动物的仇恨、寂寞、饥饿、痛苦这些最基本的感情。抓住动物的生存斗争,突出动物的个性。 目录:1喀伦泡之王老暴2豁豁耳,一只白尾兔的故事3宾狗,我的爱犬的故事4烈马墨黑枣红驹5男孩与猞猁6跑侧对步的野马7吉妮之死8红颈毛,唐古松鸡的故事9成哥儿—小狗成长记10泉原狐11巫利,一只黄狗的故事12白驯鹿传奇

1 喀伦泡之王老暴老暴lobo意思是狼,白姐是一只美丽的母狼,是老暴的伴侣。老暴只怕一样东西,那就是枪。老暴有个习惯,他只允许狼群吃他们自己杀死的东西。老暴残暴狡猾,山羊是羊群的精神支柱,我用捕狼机抓住了想就白姐的老暴,老暴死后被放在白姐身旁。 2豁豁耳,一只白尾兔的故事。豁豁的左耳朵被黑蛇扯掉了,母亲毛丽大战黑蛇,救了豁豁,豁豁所学的第一套本领是“趴下,别吱声儿”。第二课是“待着”。豁豁从妈妈那里学来的最好的一课是荆棘丛的秘密,那就是“荆棘丛是你最好的朋友。”兔子打电报的办法是:用后爪在地面上扑腾,声音能沿着地面传出很远。扑腾一声的意思是“小心”或者“待着”,慢慢的“扑腾—扑腾”,意思是“来”,快速的“扑腾扑腾”的意思是“危险”,急速的“扑腾扑腾扑腾”,意思是“逃命”。嗅迹是所有的动物都熟悉的东西,可是人却一无所知。他弄清了嗅迹,也就找到了藏身的地方。就这样,他学会了跟踪的第一课。“趴下”是万智之源,“钻荆棘丛”是万无一失的绝招。沼泽地上有两个地洞,豁豁引诱猎狗和一只臭鼬斗了起来,自己脱了险。猎狗名叫漫游者。豁豁从妈妈那里学来的又一大秘诀“除了多刺的玫瑰,水也是你的朋友。”兔子的电报“扑腾—扑腾—扑腾”意思是“从我的沼泽地里滚出去,要不,就跟我拼个你死我活。”豁豁和大牡兔大战,大牡兔被豁豁用计被猎狗杀死。毛丽得了风湿病,寻找茶莓治病。豁豁最喜欢吃白菜。毛丽为了救豁豁引开狐狸,被冻死在冰水里。豁豁有

大班韵律活动

大班韵律活动《山狗和臭鼬》 活动目标: 1、尝试用动作随乐表现《山狗和臭鼬》——睡觉、伪装、寻宝、倾听判断危险等基本情节。 2、尝试在蜜蜂、熊、臭鼬来了的不同情境中,做出相应的动作表现:迅速上位“躲避”,迅速造型“假装石头”、逐一表现被臭气熏晕倒的过程。 3、锻炼克制和对不能预知的即兴“指令”做出快速反应的能力,并体验迅速做出正确反应的快乐。 活动准备: 音乐改编:主部:相同的两大句乐段共重复12次+尾声(内含三次强烈的双音重音) 动作设计:睡觉、邀请和拒绝邀请(4段);和泥巴伪装自己(4段);寻宝路上走走看看(3段)停下等待1段);警惕倾听和判断危险。 活动过程: 1、故事导入,引出活动 师:臭鼬大王肚子饿了,命令山狗到山下的村子里抓些小动物来吃。山狗欺骗大家说:“跟我去跳舞吧”!小动物们谁都不想去! “那我们去寻宝吧?”小动物一听,“耶”,全都欢呼着要去。山狗又欺骗大家说:宝藏是有强盗看守的, 我们要用泥巴把自己糊起来,不要让强盗发现我们。 2、师幼共同从故事情节中提炼动作。

师:我们来试试。(“和泥巴-,伪装自己-”!) 3、在座位上用动作整体感知音乐。 师:等我们把身上贴满泥巴以后啊,我们就能去寻宝啦! 师:寻宝之前,小动物们先美美的睡上一觉。〔在教师的带领下坐在座位上完整随音乐感知两遍音乐。双音重音处教师带领幼儿做警惕倾听状。〕 4、加入游戏因素 师:(音乐结束问幼儿)哎,发生什么事情啦? 幼儿回答:(各种可能性) 师:你们说得都有可能,这次啊,我要请两个小动物跟我一起去探探路! 师:小动物们先好好休息,养足精神。 第三遍音乐起。(座位上)中间去探险的时候请两名幼儿一起。(音乐结束问幼儿)蜜蜂来啦! 师幼一起抱头跑回座位。 师:刚才遇到谁啦? 幼儿回答:蜜蜂。 师:遇到蜜蜂怎么办? 4、离开座位完整跟随音乐游戏 师:刚才我们都没有找到宝藏,这次啊,我们要换一个山头试试看。小动物们先休息。 倾听第四遍音乐。

山狗臭鼬祥案

大班韵律活动《山狗和臭鼬》 南京军区联勤部三八保育院陈静奋活动目标: 1、尝试用动作随乐表现《山狗和臭鼬》——睡觉、伪装、寻宝、倾听判断危险 等基本情节。 2、尝试在蜜蜂、熊、臭鼬来了的不同情境中,做出相应的动作表现:迅速上位 “躲避”,迅速造型“假装石头”、逐一表现被臭气熏晕倒的过程。 3、锻炼克制和对不能预知的即兴“指令”做出快速反应的能力,并体验迅速做 出正确反应的快乐。 活动准备: 音乐改编:主部:相同的两大句乐段共重复12次+尾声(内含三次强烈的双音重音) 动作设计:睡觉、邀请和拒绝邀请(4段);和泥巴伪装自己(4段);寻宝路上走走看看(3段)停下等待1段);警惕倾听和判断危险。 活动过程: 1、故事导入,引出活动 师:臭鼬大王肚子饿了,命令山狗到山下的村子里抓些小动物来吃。山狗欺骗大家说:“跟我去跳舞吧”!小动物们谁都不想去!“那我们去寻宝吧?”小动物一听,“耶”,全都欢呼着要去。山狗又欺骗大家说:宝藏是有强盗看守的,我们要用泥巴把自己糊起来,不要让强盗发现我们。 2、师幼共同从故事情节中提炼动作。 师:我们来试试。(“和泥巴-,伪装自己-”!) 3、在座位上用动作整体感知音乐。 师:等我们把身上贴满泥巴以后啊,我们就能去寻宝啦! 师:寻宝之前,小动物们先美美的睡上一觉。 〔在教师的带领下坐在座位上完整随音乐感知两遍音乐。双音重音处教师带领幼儿做警惕倾听状。〕 4、加入游戏因素 师:(音乐结束问幼儿)哎,发生什么事情啦? 幼儿回答:(各种可能性) 师:你们说得都有可能,这次啊,我要请两个小动物跟我一起去探探路! 师:小动物们先好好休息,养足精神。 第三遍音乐起。(座位上) 中间去探险的时候请两名幼儿一起。 (音乐结束问幼儿)蜜蜂来啦! 师幼一起抱头跑回座位。 师:刚才遇到谁啦?

幼儿园大班音乐韵律教案《山狗和臭鼬》

教学资料参考范本 幼儿园大班音乐韵律教案《山狗和臭鼬》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

◆动作建议第 1-12小节:教师扮演“山狗”,邀请幼儿去跳舞,幼儿做睡觉的 动作,当被邀请时,醒来、拒绝(摆手),说:“不去!” 第13-16小节:教师回座位,邀请幼儿去寻找宝藏,全体幼儿做 起床动作(教师预令:“去寻宝”)。 第17-32小节:前2小节做活泥巴的动作,后2小节做贴泥巴的 动作。交替4次。(教师外示:活泥巴,伪装自己!) 第33-48小节:前2小节作走路,后2小节做“左看看、右看看”的动作。 第51-56小节:“左听—下,右听—下”的动作(每3小节转换一次)。 第57-60小节:双手做“听”的动作。(等待指令) 结尾:引人情境(马蜂来了,狗熊来了,臭鼬大王放屁),幼儿做 相应反应:原位、做木头人和晕倒在地,不动。 ◆游戏玩法建议 此游戏为不确定结果的反应游戏,建议逐一加入游戏元素,从 “马蜂来了”幼儿跑上位开始;游戏2-3遍后,再引入“狗熊来了”幼 儿做木头人造型,教师引导幼儿造型的多元化;最后集体讨论“晕倒”的动作造型后,整体玩游戏。从“狗熊来了”一“臭鼬放屁” 一“马蜂来了”。 二、教学活动建议 【活动目标】

1、倾听音乐,尝试随乐表演故事《山狗和臭鼬》的基本情节一一 寻宝。 2、尝试在蜜蜂、熊来了的变化情境中,做出相应的动作表现:迅 速回位,停住摆造型。 3、初步体验在多变的故事情境中,表演的诙谐幽默。 【活动过程】 1、故事导入,引出活动 师:臭鼬大王肚子饿了,让山狗到山下的村子里找小动物来吃, 山狗说:“跟我去跳舞吧”,小动物们都不愿意,“那我们去寻宝吧?”小动物一听,“耶”,全都欢呼着要去。可是宝藏是有强盗看守的,我们要用泥巴把自己糊起来,不让强盗发现我们。 2、师幼共同从故事情节中提炼动作。 师:我们来试试。 3、用动作感知完整音乐。 (l)幼儿集体在座位上感知音乐。 师:等我们把身上贴满泥巴以后啊,我们就能去寻宝啦! 师:寻宝之前,小动物们先美美的睡上一觉。 (2)幼儿集体散点感知音乐。 师:刚才我们都没有找到宝藏,这次啊,我们要换一个山头试试看。小动物们先休息。 师:好像有情况,你们不要动!我来去看一看。 师:啊!蜜蜂来啦! 师幼一起抱头跑回座位。 3、感受情境变化,完整随乐游戏。

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大班韵律活动《山狗和臭鼬》

大班韵律活动《山狗和臭鼬》 活动目标: 1、尝试用动作随音乐表现《山狗和臭鼬》睡觉、伪装、寻宝、倾听判断危险等基本情节。 2、尝试在马蜂、熊、臭鼬了的不同情境中,做出相应的动作表现:迅速上位躲避,迅速静下一动不动假装石头、表现被臭气熏晕倒的过程。 3、锻炼克制和对不能预知的即兴指令做出快速反应的能力,并体验迅速做出正确反应的快乐。 活动准备: 音乐 活动过程: 1、故事导入,引出活动 师:山里有一个臭鼬大王,它有一个手下叫做山狗,有一天丑鼬大王命令山狗到山下的村子里抓些小动物。山狗想了个办法对大家说:跟我去跳舞吧!小动物们谁都不想去!那如果我是山狗,小朋友们是小动物们,我请你们去跳舞,你们会对我说什么?那我找个小动物试一试 那小动物们都不去,山狗提出了一个好主意,它想要邀请小动物跟它一起去寻宝……你们知道什么是寻宝?宝藏里有什么? 2、师幼共同从故事情节中提炼动作。

小动物一听要去寻宝都很高兴,都想加入,可是宝藏是由强盗看守的,这就需要小动物们用泥巴把自己糊起,进行伪装,这样强盗就很难发现了。那看一看它们是怎么做的,仔细看一看和泥巴,伪装自己现在请你们也试一试,要小声不能被强盗发现了 3、在座位上用动作整体感知音乐。(1遍) 师:那接下让我们一起去寻宝吧,寻宝可是很辛苦的,所以需要小动物们美美哒睡上一觉。让我们跟着音乐试一次。在教师的带领下坐在座位上完整随音乐感知音乐。双音重音处教师带领幼儿做警惕倾听状。〕 师:你们刚刚有没有听到声音?就是说,我们已经距离藏宝藏的地方很近了。要不要再找一次? 4、加入游戏元素,第2遍音乐起。(座位上) 师:(音乐结束)我刚刚听到了马蜂的声音,你们知道什么是马蜂吗? 师:对,马蜂它的刺有毒,如果,,我们碰到马蜂不能用手去赶,要赶紧跑。 师:这次啊,我要派两名最勇敢的小勇士真的跟我一起去寻宝,有没有人愿意去?听清楚我的要求,我要一只公的小动物和一只母的小动物。(分析公母)选好公母两只小动物,做完什么动作跟我一起去寻宝? 5、请勇士示范情景表演,第3遍音乐起。(离开座位)

山狗与臭鼬

一、活动名称: 律动游戏《山狗和臭鼬》 二、活动目标: 1、结合音乐与情景,幼儿初步分辨小动物睡觉、和泥巴、寻宝、倾听判断危险等基本情节。 2、尝试在蜜蜂、狗熊、臭鼬来了的不同情境中,做出相应的动作表现:迅速上位“躲避”、迅速做“石头人”、逐一表现被臭气熏倒的过程。 3、锻炼克制的能力并体验迅速做出正确反应的快乐。 三、活动准备: 音乐;课前向幼儿简单介绍山狗和臭鼬外形特征及生活习性。 四、活动过程: 1、故事导入,引出活动 师:臭鼬大王肚子饿了,命令山狗到山下找些小动物来吃。山狗欺骗小动物说:“跟我去跳舞吧”!小动物们都不想去。“那我们去寻宝吧”!小动物都同意了。山狗又骗大家说:“宝藏是有四十大盗看守的,我们用泥巴把自己糊起来,不要让强盗发现我们。” 2、师幼共同从故事情节中提炼动作 师:我们来试试怎样和泥巴。(“和泥巴——,伪装自己——”!) 3、在座位上用动作整体感知音乐 师:等我们把身上贴满泥巴以后,我们就去寻宝啦! 寻宝之前,你们先美美的睡上一觉。(第一遍音乐) 4、加入三种游戏元素随乐游戏 (1)、蜜蜂来了 a、(在音乐结束时问幼儿) 师:猜一猜,发生什么事情了? 你们猜想的都有可能,如果是蜜蜂来了,怎么办?(抱头跑回座位迅速躲避) 刚才我们没有找到宝藏,这次啊,我们要换一个山头试试,你们先好好休息养足精神。(第二遍音乐) b、教师带领幼儿完整表演寻宝过程中突遇蜜蜂时的情景。 (2)、狗熊来了 a、讨论在狗熊来了的情境中,小动物的动作表现 师:哎,终于躲避了蜜蜂。要是狗熊来了你们会怎么办?(迅速变石头人) 师:呀,那边有个地方亮晶晶的,可能有宝藏,你们先休息一下,保持体力我们再去寻宝!(第三遍音乐) b、教师带领幼儿完整表演寻宝过程中突遇狗熊时的情景。 (3)、来到臭鼬山洞 a、逐一表现配臭气熏到的过程 师:我们离宝藏越来越近了,你们抓紧时间休息一下。(第四遍音乐) 哎呀,我闻到一股臭味,怎么做动作?(捂鼻)臭气越来越大了怎么办?(捂鼻、扇气味)臭气更大了,我被臭晕了。(小动物纷纷倒下晕死过去) b、山狗检查小动物是否真的被臭鼬的屁熏得晕死过去,把结果告知臭鼬大王。 5、结束部分: “蜜蜂来了”!装死的小动物们迅速抱头躲避并跑回座位。山狗和臭鼬得知上当。 动作建议第1-12小节:教师扮演“山狗”,邀请幼儿去跳舞,幼儿做睡觉的动作,当被邀请时,醒来、拒绝(摆手),说:“不去!”

2013年国培教学设计

教学设计 大班韵律活动《智慧的毛毛虫》 商洛市商南县金丝镇中心幼儿园孙婷婷 设计意图: 在观摩了四医大幼儿园的一节《山狗与臭鼬》之后,结合谈亦文老师所讲的幼儿园音乐活动游戏的傻瓜流程,设计了此次活动《智慧的毛毛虫》。讲述了毛毛虫和它的好朋友快乐的做游戏时遇到一只爱吃毛毛虫的大公鸡的故事,故事中毛毛虫非常机智勇敢,符合大班幼儿的思维,以及年龄特点。因此我设计了本次活动。 活动目标: 1.感受乐曲活泼欢快的旋律,能合乐做出“扭屁股”“做鬼脸”的逗乐动作,并保持造型不动。 2.迁移故事情境,与同伴合作探索“背对背扭屁股”“面对面做鬼脸”的动作方位,并创编不同的鬼脸动作。 3.享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐游戏的快乐。 活动准备: 1、物质准备:剪辑好的音乐甩葱歌、PPT、动感毛毛虫、大公鸡头饰。 2、经验准备:幼儿有站双圈跳集体舞的经验。 活动重点: 培养幼儿在音乐的情境中和同伴合作探索不同的动作,体验游戏的快乐!

活动难点: 引导幼儿大胆的表现自我,活动中快乐自信! 活动过程: 1、创设故事情境,导入活动 师:一天,在草地上,毛毛虫们在找朋友做游戏,他们找到了一个好朋友,扭扭屁股做鬼脸。玩得正高兴,一只爱吃毛毛虫的大公鸡来了,毛毛立刻假装一动不动,大公鸡以为是石头就走了。 2、创编“扭屁股”“做鬼脸”的动作模型。 师:我是一只毛毛虫,我要去找朋友了,扭扭屁股,每个人都扭一扭,还要做鬼脸,怎么做? 3、初步感受音乐,并合乐做动作模型。 师:现在,毛毛虫们,我们一起听着音乐坐在椅子上玩一玩。(2遍) 师:毛毛虫们轻轻起立,我们一起听着音乐站在椅子前玩一玩。(1遍) 4、探索背对背扭屁股,面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位。 (1)师:毛毛虫要和朋友背对背扭屁股,还要面对面做鬼脸逗乐。你们可以怎麽做? (2)师:请你和你的好朋友找个空地方试一试。 (3)请个别幼儿示范。 (4)教师哼唱音乐,幼儿随乐做背对背扭屁股,面对面做鬼脸的动作。

大班韵律活动《山狗和臭鼬》公开课教案

◆动作建议 第1-12小节:教师扮演“山狗”,邀请幼儿去跳舞,幼儿做睡觉的动作,当被邀请时,醒来、拒绝(摆手),说:“不去!” 第13-16小节:教师回座位,邀请幼儿去寻找宝藏,全体幼儿做起床动作(教师预令:“去寻宝”)。 第17-32小节:前2小节做活泥巴的动作,后2小节做贴泥巴的动作。交替4次。(教师外示:活泥巴,伪装自己!) 第33-48小节:前2小节作走路,后2小节做“左看看、右看看”的动作。 第51-56小节:“左听—下,右听—下”的动作(每3小节转换一次)。 第57-60小节:双手做“听”的动作。(等待指令) 结尾:引人情境(马蜂来了,狗熊来了,臭鼬大王放屁),幼儿做相应反应:原位、做木头人和晕倒在地,不动。 ◆游戏玩法建议 此游戏为不确定结果的反应游戏,建议逐一加入游戏元素,从“马蜂来了”幼儿跑上位开始;游戏2-3遍后,再引入“狗熊来了”幼儿做木头人造型,教师引导幼儿造型的多元化;最后集体讨论“晕倒”的动作造型后,整体玩游戏。从“狗熊来了”一“臭鼬放屁”一“马蜂来了”。 二、教学活动建议 【活动目标】 1、倾听音乐,尝试随乐表演故事《山狗和臭鼬》的基本情节一一寻宝。 2、尝试在蜜蜂、熊来了的变化情境中,做出相应的动作表现:迅速回位,停住摆造型。 3、初步体验在多变的故事情境中,表演的诙谐幽默。 【活动过程】 1、故事导入,引出活动

师:臭鼬大王肚子饿了,让山狗到山下的村子里找小动物来吃,山狗说:“跟我去跳舞吧”,小动物们都不愿意,“那我们去寻宝吧?”小动物一听,“耶”,全都欢呼着要去。可是宝藏是有强盗看守的,我们要用泥巴把自己糊起来,不让强盗发现我们。 2、师幼共同从故事情节中提炼动作。 师:我们来试试。 3、用动作感知完整音乐。 (l)幼儿集体在座位上感知音乐。 师:等我们把身上贴满泥巴以后啊,我们就能去寻宝啦! 师:寻宝之前,小动物们先美美的睡上一觉。 (2)幼儿集体散点感知音乐。 师:刚才我们都没有找到宝藏,这次啊,我们要换一个山头试试看。小动物们先休息。 师:好像有情况,你们不要动!我来去看一看。 师:啊!蜜蜂来啦! 师幼一起抱头跑回座位。 3、感受情境变化,完整随乐游戏。 (1)讨论在狗熊来了的情境中,小动物的动作表现。 师:蜜蜂来了,我们怎么办?狗熊来了,我们怎么办? (2)引出臭鼬大王 师:哎呀,我闻到一股臭味,会不会是臭鼬大王放的屁呢?哎呀,真臭,捂都捂不住,哎呀,受不了啦(吐),天哪,怎么这么臭啊,我实在是受不了啦,我被臭晕啦! 集体讨论“晕倒”的动作,集体练习。 4、结束 师:是真死还是假死啊?他要是假死我就把他带回去给大王吃掉!哎呀,大王,这些小动物都臭的不能吃啦!看来我要到另外一个村子里去骗一骗了。……哎呦!马蜂来了!

大班音乐公开课教案

大班音乐公开课教案

大班音乐公开课教案 【篇一:幼儿园优质课大班音乐《绿色、白色和黑色》 教案】 幼儿园优质课大班音乐《绿色、白色和黑色》 21世纪教师应该具备的新技能: 1、创新能力:根据教师自己的经验研究教与学。 2、较好地掌握和运用现代教育技术的能力。 3、广泛的合作与交流的能力。 绿色、白色和黑色教案--课题生成: 当时选择此活动,是因为在一系列的体育活动中,发现本班幼儿具有了一定的冒险精神,幼儿能够表现的勇敢、坚强,敢于和困难作斗争。那一阶段幼儿喜欢看战斗性强的动画片,如《星球大战》、《奥特曼》等。因此,根据幼儿的兴趣,我开展了一系列的活动来满足幼儿的欲望。此活动就是其中之一,我选择了一段情节较丰富的音乐,让幼儿以通过故事理解、感受音乐的性质,再让幼儿通过想像及自身的动作来表现自己对音乐感受的程度。故事中的狼是幼儿惧怕和憎恨的动物,小白兔在幼儿的心目中则是可爱、软弱的小动物。而在活动中,小白兔很聪明、勇敢,它运用自己的智慧战胜了黑色的老狼,这一点正是孩子们所喜欢、所期望的。 绿色、白色和黑色教案--活动目标: 1、进一步感受乐曲aba的结构。学习感受乐曲a段音乐静悄悄进行的性质和b段音乐向上、向外扩张的紧张感及a段悄悄的隐没的性质。 2、探索用动作和表情自由表现老狼的焦急、疲劳和失望。

3、学习在有趣的游戏中按情境克制自己的情绪和行为,按音乐的要求进行、停止、入座位,进行时保持隐蔽的姿态和适当的距离。不发出声响,不碰撞椅子。 绿色、白色和黑色教案--活动准备: 1、节奏图动画软件。 2、故事《小白兔与狼》的动画软件。 3、狼的头饰2只。 绿色、白色和黑色教案--活动过程: 1、开始部分。 (1)随音乐进场。 (2)复习歌曲《拉拉勾》、《表情歌》。 2、基本部分。 (1)欣赏整段音乐,感受音乐节奏。 ①教师:现在,教师和小朋友们一起来听一段音乐,仔细地听听,这段音乐,你听了以后有什么感觉?幼儿发表不同意见,然后教师小结。 ②感受音乐的节奏,出示节奏图,随音乐拍打节奏。 ③教师:这幅节奏图上有些什么颜色?(白色、绿色、黑色) 这三种颜色表示什么呢?教师听音乐轻声讲一遍故事。 白色的逗号音乐表现的是谁?(小白兔) 黑色的句号音乐表现的又是谁?(老狼) 这段音乐的名字就叫:绿色、白色和黑色。 (2)结合故事《小白兔与狼》的情节分段欣赏音乐。

大班韵律的教案设计

大班韵律的教案设计 大班韵律的教案设计 活动目标 初步体验在多变的故事情境中,表演的诙谐幽默。 尝试在蜜蜂、熊来了的变化情境中,做出相应的'动作表现:迅速回位,停住摆造型。 倾听音乐,尝试随乐表演故事《山狗和臭鼬》的基本情节一一寻宝。 活动过程 1、故事导入,引出活动 师:臭鼬大王肚子饿了,让山狗到山下的村子里找小动物来吃,山狗说:“跟我去跳舞吧”,小动物们都不愿意,“那我们去寻宝吧?”小动物一听,“耶”,全都欢呼着要去。可是宝藏是有强盗看守的,我们要用泥巴把自己糊起来,不让强盗发现我们。 2、师幼共同从故事情节中提炼动作 师:我们来试试。 3、用动作感知完整音乐 (l)幼儿集体在座位上感知音乐。 师:等我们把身上贴满泥巴以后啊,我们就能去寻宝啦! 师:寻宝之前,小动物们先美美的睡上一觉。 (2)幼儿集体散点感知音乐。

师:刚才我们都没有找到宝藏,这次啊,我们要换一个山头试试看。小动物们先休息。 师:好像有情况,你们不要动!我来去看一看。 师:啊!蜜蜂来啦! 师幼一起抱头跑回座位。 4、感受情境变化,完整随乐游戏 (1)讨论在狗熊来了的情境中,小动物的动作表现。 师:蜜蜂来了,我们怎么办?狗熊来了,我们怎么办? (2)引出臭鼬大王 师:哎呀,我闻到一股臭味,会不会是臭鼬大王放的屁呢?哎呀,真臭,捂都捂不住,哎呀,受不了啦(吐),天哪,怎么这么臭啊,我实在是受不了啦,我被臭晕啦! 集体讨论“晕倒”的动作,集体练习。 5、结束 师:是真死还是假死啊?他要是假死我就把他带回去给大王吃掉!哎呀,大王,这些小动物都臭的不能吃啦!看来我要到另外一个村 子里去骗一骗了。……哎呦!马蜂来了!

山狗和臭鼬教案

大班韵律活动《山狗和臭鼬》 授课人:李海燕 设计意图:一节活动的设计要体现在“有趣”,这样才能激发幼儿想学、爱学、主动学。在《指南》中艺术分为“感受与欣赏”和“表现与创造”,本节活动的重点就放在了“欣赏”、“感受”、“创造”和“表现”上。活动中首先是让幼儿通过故事欣赏初步“欣赏并感受”音乐;其次让幼儿通过“创造”不同的身体动作的造型理解音乐(故事情节、旋律、音乐结构);最后让幼儿来“表现”音乐,表现的形式也可以多样(这中表现体现在律动、情绪) 活动目标: 1、尝试用动作随乐表现《山狗和臭鼬》——睡觉、伪装、寻宝、倾听判断危险等基本 情节。 2、尝试在马蜂、熊、臭鼬来了的不同情境中,做出相应的动作表现:迅速上位“躲避”, 迅速造型“假装石头”、逐一表现被臭气熏晕倒的过程。 3、锻炼克制和对不能预知的即兴“指令”做出快速反应的能力,并体验迅速做出正确反应的快乐。 活动准备:音乐 活动过程: 1、故事导入,引出活动 师:臭鼬大王有一个手下叫做山狗,它命令山狗到山下的村子里抓些小动物来吃。山狗想了个办法对大家说:“跟我去跳舞吧”!小动物们谁都不想去! “那我们去寻宝吧?”小动物一听,“耶”,全都欢呼着要去。山狗又欺骗大家说:宝藏是有强盗看守的,我们要用泥巴把自己糊起来,不要让强盗发现我们。 2、师幼共同从故事情节中提炼动作。 师:我们来试试。(“和泥巴-,伪装自己-”!) 3、在座位上用动作整体感知音乐。 师:等我们把身上贴满泥巴以后啊,我们就能去寻宝啦!寻宝之前,小动物们先美美的睡上一觉。〔在教师的带领下坐在座位上完整随音乐感知两遍音乐。双音重音处教师带领幼儿做警惕倾听状。〕 4、加入游戏因素,第三遍音乐起。(座位上) 师:(音乐结束问幼儿)我听到了,我们有可能靠近了马蜂窝,什么是马蜂?它会怎么样? 师:如果我们遇到马蜂,他们蛰我们会怎么样?幼儿回答:(各种可能性)

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