学习写的充实

作文写作指导--讴歌亲情学习写得充实

【作文写作指导】讴歌亲情学习写得充实

【训练目标】

1、运用动人的语言描写亲情，捕捉丰富的细节表现亲情。

2、让学生理解何谓文章的充实，并掌握怎样才能使文章内容充实起来的方法。课前热身

【知识链接】

亲情，有一种奇妙无比的力量；亲情，是一则永不褪色的话题。有人这样形容亲情：亲情，是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永；是一首经典老歌，轻柔温婉；是一方名贵丝绸，细腻光滑。我说，亲情就是亲人之间的感情，她的本质是关爱，是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲、长者对幼者的疼爱……我们不必用任何事物去比拟，也不必用任何词句去修饰，我们只要用心去感受。亲情是世界上最真诚、最温暖、最珍贵的情感，它伴随着我们的生命历程，渗透在我们的生活之中，像阳光一样照耀在我们心灵的深处。没有亲人的关爱，没有亲情的温暖，生命将是多么荒凉!随着人生阅历的不断丰富，人们对亲情的感受会逐渐细腻、深刻。自觉地去体察生活，丰富人生，培育情感，为写作文打下感情的基础。

“讴歌亲情，学习写得充实”，属于如何安排作文的内容问题。内容充实是作文最基本的要求，也是高考作文的灵魂。孟子说：“充实谓之美。”古人写文章，讲求“凤头、猪肚、豹尾”。其中的“猪肚”就是强调文章内容要充实。何谓文章内容的充实？内容充实，是指材料丰富、形象丰满。材料丰富，指文章使用的材料种类多、数量大，内容丰富，血肉丰满。写记叙文，要求情节生动，人物性格鲜明，场景描写突出；写议论文，要求论据丰富而典型；写说明文，要求资料丰富。总之，要力避作文内容陈旧单一、论据苍白无力、资料匮乏的弊病。形象丰满，指叙事类作文中能够塑造出具体可感、有血有肉的人物形象，做到既能绘声绘形，又能传神，使人物形象有独特的性格、有丰富的精神世界、能真实自然地站立起来。

【读写体验】

1、阅读下面的片段，分析作者是如何写“父爱”并做到内容充实的？

父爱（片段）

小时候，父亲对我很严厉，放学回家，我刚跨进大门，父亲就喊道：“作业！拿来！”，等我战战兢兢地候他看完作业，他又赶快把我赶进房间，摆好桌子、凳子，让我继续坐下写他要求的作业，他自己则也搬张凳子拿张报纸，远远地坐在房间门口，心不在焉地看，眼睛一会儿转我作业本上，一会儿转到报纸上。窗外，小朋友们欢笑着走过，我心乱如麻，回头看看父亲，他正严厉地看着我，什么也不说，我只好低下头，专心写起作业来。

答案：父爱是威严的，父爱是伟大的。作者通过语言（作业！拿来！）、动作（“赶”“摆好”“搬”“坐”）、神情（“心不在焉”“严厉”）等细节描写，写出父亲对自己的关爱。感情真挚。

2、请以对“亲人的思念”为中心，写一个内容充实的小片段。感情要真诚，描写要细腻。

例文：高一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴

里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪！

课堂导写

【技法指导】

1、文本借鉴

有谁不想荣华富贵、高官厚禄、光宗耀祖?但是中华民族向来奉行“百善孝为先”的传统，在“高官厚禄”与“孝”不能兼有时，李密毫不犹豫地舍弃高官厚禄，选择孝敬自己的亲人。由此可见，亲情是第一位的。《陈情表》一文是一篇讴歌亲情，写得非常充实的文章，那么本文是如何做到写得充实的？

《陈情表》一文情感真挚，感人肺腑。《古文观止》对《陈情表》这篇文章的评说：“历叙情事，俱从天真写出，无一字虚言驾饰……至性之言，自尔悲恻动人。”李密从小失去父母，是祖母刘氏一人抚养成人的，这种孝亲的关系自然不可分离，所以作者首先从这里写起。他先写自己，从小孤弱，多亏了刘氏的抚养，而且“少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立”。这里可见刘氏的辛苦。这是作者直接抒发对祖母的感恩之情。（选取典型的材料，直接抒情）

再写刘氏“夙婴疾病，常在床蓐”的时候只有李密来服侍照应。刘氏与李密这不可分割的关系说到这里还不够，作者还补充特殊的具体情况，这就是他家“既无伯叔，终鲜兄弟”，处在“茕茕孑立，形影相吊”的环境里，和祖母的依傍关系是分离不得的。最后用“日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”形容刘氏晚年垂危的境况。这是写自己在特殊的情况下对祖母的感情。（描述具体形象，表达情感）

同时第二段作者表明自己感恩戴德，很想走马上任，“奉诏奔驰”。为什么不能去呢?因为“刘病日笃”，这就从另一方面反衬了他孝情的深厚。（运用反衬手法，深化情感）归结到这自然而然的情势：“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。”最后，就可以水到渠成地提出这次上奏的目的“愿乞终养”——先尽孝后尽忠，而后再极其诚恳地说明自己的情况是天人共鉴的，表达了自己对朝廷“生当陨首，死当结草”的忠心。这样，全文满溢着充沛的感情，显得情真意切，李密对祖母的孝情也就更真实、更深切、更动人，而晋武帝自然也就无话可说。文章内容自然也就充实了。

2、写法总结

对亲情的表述，容易泛泛而谈，没有细节、没有事例，只表述自己对亲情的认识或对亲人的感谢之情。所以在讴歌亲情时，要注重事例的表述、注意细节的把握。那么如何才能做到内容充实呢？

（1）．注重联想，把握情感

要把真情形象生动地表达出来，最重要的一点是要注重联想，通过联想回忆过去发生的故事，体验当时的情感和现在的思想等。

联想是指由某人、某事物引发想起相关的人或事物的一种思维活动。写作时，展开联想，就会有许多材料集中在大脑里。联想注意与眼前的人、事、物相关联，然后由实而虚，达到虚实相生的效果。。

(2)．注重细节，描摹真情

细节是指具有典型意义的生活事例或人物的神态、动作等。细节要经过精心的选择，要抓住人物的典型特征表现人物的性格，显示人物的思想，体现作者的思想感情。

(3)．抒发真情实感

“不精不诚，不能动人。故强哭者，虽悲不哀；强怒者，虽严不威；强亲者，虽笑不和。”庄子的这句话放到写文章上就是说，文章要有真情实感，是发自肺腑之言，不虚假，不“伪情”，不表言不由衷的情，不说虚情假意的话。其实，一篇文章最重要的是要有真情实感，充满人文关怀，有活泼的个性特征。可以从以下三个方面来表现：

①．选取典型的材料，抒发真情实感。作文如做人，要朴实，要从现实生活中寻找典型的事例，挖掘出平凡生活中不平凡的意义学会关注生活，用生活的实际表现人物，表达自己的观点、态度。

②．描述具体形象，表达情感态度。文章应该是通过具体可感的描写、议论、叙述等手法，把抽象的感情具体化，把自己的情感准确表现出来。写人抒情、寓情于事、寓情于景、情景交融，借助人、事、物、景、理表现自己对亲情的理解。

③．写熟悉的生活，抒发真实的情感。生活的真实才是感人的，虽然文章不排除虚构，但虚构和虚假有着本质的区别，虚构事对真实生活的再创造，而不是胡编乱造。

(4)．注重场景描写

场景指场面和景物。场面主要指叙事性文章中在一定时间、地点、场合下发生的与人物、情节有关的画面。场面描写是对一定场合出现的众多人物及周围环境的描写，包括自然景物、人物活动等静景和动景。景物描写是指对与人物发生直接关系的外界环境的描写，是文章的有机组成部分。景物描写的作用有创设环境气氛，渲染人物情感，推动故事情节发展，显示时代特征、季节特点等。

【升格研讨】

注意确定一个主题，设计情节，场面，选取典型事例刻画人物。可把曾经有过的情景，有过的感情放到一个事情上来写，一定有真情。注意详略安排，注意何处用叙述，何处用描写。学会细节描写，如环境的烘托、语言描写、神态描写、动作描写、心理描写等。

①文章开门见山，作者先交代了故事的起因，如果换成题记方式开篇会更有吸引力。可仿用苏轼的词改为“晓来雨过，往昔何在?一池萍碎，春意三分，二分牵挂。细看来，不是杨花，点点是离人泪。”定下文章感情基调。创设环境，材料丰富。

②这段文字中的“呆呆”“凝重”“沉重”“目不转睛”等词语告诉读者，姨奶奶的去世让奶奶承受了巨大的打击和压力，这些词语也真实地反映了奶奶的状态，但总给人一种绘形、绘神不到位的感觉。可把“呆呆”改为“怔怔”，“沉重”改为“悲痛不已”；删去“凝重”一句。老年人的感情往往是内敛的，“失声痛哭”很明显和整段文字的风格不一致，可改为“她眼里始终噙着的泪水”。用词要准确精当，感情要真实。

③这段文字饱含深情，但部分语言表述不准确，如第一句给人非常生硬的感觉。姨奶奶应该是亲切的、病态的，对人充满关爱的。语言表述要柔和，话语里要充满对姨奶奶的敬重、思念。

④此处开始明确提出“牵挂”的主题，作者让“红枣”成了牵挂的媒介，借红枣传达出了浓浓的牵挂之情。但对故事的叙述比较平淡，此处可以通过更细腻的描写（语言、动作、肖像等）展现牵挂和温馨。

⑤此处作者仍在通过神态、动作和语言描写来刻画人物形象，我们似乎可以看见一个经过几番心理斗争最终决定去送送姐姐的肝肠寸断的老人的形象，但表述似乎有点夸张。“奶奶不搭理我”一句可删去，“斩钉截铁”可改为“执拗”。人物形象刻画要真实。

⑥篇末再次点题好。但结尾要余韵悠长，豹尾的力度要显示出来。由牵挂可以想到风筝的线绳，想到瓜豆的藤曼。牵挂是无形的，把无形的转化为有形的；姨奶奶的离去，就像枣儿不再红润，不再饱满一样。虚有的感情具体化。

附：升格作文

牵挂

晓来雨过，往昔何在?一池萍碎，春意三分，二分牵挂。细看来，不是杨花，点点是离人泪。

——题记

奶奶坐在那里，怔怔地望着窗外，那湛蓝的天空，被洗得一尘不染。前天的噩耗，让奶奶的心情仍悲痛不已。她总爱在阳台上独坐，望着外面，不知在想些什么。但我知道的，是她眼里始终噙着的泪水。

以前，姨奶奶总是通过电话亲切地询问我的学习和生活，只是那声音有些微弱无力，现在想来，那声音就是一种预兆吧，昭示着她的生命已快走到了尽头。当死神的脚步最终无法遏止时，对于自小就与姨奶奶相依为命的奶奶来说，这无疑是个巨大的打击……

“这枣儿可真甜呀!”奶奶边整理那袋红枣，边嘟哝着。那满满一袋红枣，是姨奶奶生前最后一次寄来的东西。河北沧州的姨奶奶家，种了许多枣树，收了枣儿，她总是先把最好最大最红的枣子挑出来，装满大大的一袋子，扎好了口送到邮局再装成包裹邮寄到我家。每次收到包裹，奶奶总是高兴地从邮递员手里接过来，迫不及待地打开。手脚有些慌乱的她，边撕扯着包裹袋子，边说个不停：“咋又寄来了?又不缺，还寄这么多，可够吃咧！待她打开袋子，那饱满圆润的枣子个个红彤彤的，像调皮的孩子的小脸蛋，张扬地冲你笑着。满袋的红枣映得奶奶的脸也红润起来，那饱经风霜的脸颊，那皱褶肆意蔓延的眼角，也因为这枣儿而漾满了浓浓的笑意。她揽着袋子不放，伸开手掌在里面翻过来，搅过去。或许，奶奶收到的不只是红枣吧，还有远在他乡的姐姐的牵挂。

“奶奶，你坐累了就去歇歇吧!”我走到阳台，看着奶奶单薄佝偻的背影。她低垂着头，不知在想些什么。“我得去一趟，我得去送送她。”突然，奶奶说道。她执拗地说：“我要是不去，就再也见不着她了。我想着她，她也在想着我呀!”牵挂有如高飞的风筝挣不脱细长的线绳，牵挂有如瓜豆的藤蔓缠绕着篱笆。如今，枣儿不再红润，不再饱满。然而丰盈的，仍是那无尽的牵挂……

【实战演练】

一、片段训练

请以“妈妈的爱”为题，运用细节描写，写一个内容充实的小片段

妈妈的爱（片段）

明天就要开学了。吃完了晚饭，妈妈开始为我打点行李。爸爸在一旁抽着烟，我在一旁看着妈妈为我忙活，妈妈把我的衣服一件件整齐地叠好，仔细地抚平每一道褶皱，一会儿，又侧着头想什么。

“儿子是我自个儿的？快帮我想想，看还缺啥不？”妈妈冲着爸爸嚷。

爸爸没动窝，“我哪知道还缺啥，你好好看看，穿的，用的，从头到脚齐了没？”

“对了，床单枕巾差点儿忘了。”

妈妈一边系包袱，一边对我说：“孩子，到了学校可不比在家，在那要听老师的话。想吃啥就买点啥，别舍不得花钱，钱咱有。想家了，给家来个信，我和你爸去看你。”妈妈停了停，我看到妈妈的眼圈红了。

二、整体训练

1、命题呈现

示例：以“提篮春光看妈妈”为题，写一篇不少于800字的文章。

注意：①立意自定。②文体自选。③书写规范。④不得抄袭。

2、审题立意

（1）审要求：

A．显性要求：

B．隐性要求：

（2）审（标题）内

涵：

（3）审提示（材料提示

语）：

附[思路提示]审题立意时要注意：

①这是一篇命题作文。

②题目“提篮春光看妈妈”是一个动宾短语，中心词是“看”，“看”是一种行为动作，是看望、对待，所以文章应该从这方面立意。

③“妈妈”是“看”的对象，所以文章内容必须写妈妈，当然，取“妈妈”的比喻象征义——祖国、故乡，也可以。

④“提篮春光”，“春光”的字面意思是“春天的景致”，但此处明显用其引申、象征义，它代表一种温馨、美好、愉悦的事物。

⑤文章立意自定，文体自选，应该如何心怀感激地对待“妈妈”，让“她”快乐、幸福，感受到春光的愉悦。

3、编写提纲：

中心：（用一句简练的话写出你要写的文章的中心）

开

头：

（注明如何点题）中间：

（注明中间如何点题）结尾：

（注明结尾如何照应题目）我的亮点构

思：

4、整合成文

附：高考例文

提篮春光看妈妈

安徽考生

日光灯拖着疲惫的身躯，陪着我在和那些习题没完没了地较量着。看着文字一个个爬满稿纸，我的心中有说不出的满足感和成就感。可是笔尖刚触及纸页，心就被一种莫名的东西牵扯住了。不知怎地，我突然想妈妈了，好想好想！放下笔，望着窗外无边的夜空，我长长地舒了一口气。妈妈可能早已睡下了。这份思念在这个静谧的夜晚慢慢滋长开来，我有一种想立刻回家的冲动！这种冲动在胸口那块很小的地方像火一样燃烧起来，越燃越旺……

我是真的想回家看看，临近高考的这几天，我和那些书疲惫地打着仗，竟忘了我已几月没回家了！哎！妈妈又该牵挂我了！可是，我亲爱的妈妈，她在我这个年龄是怎样的呢？我好想看看，带着我的好奇去看看。

我用心看到了！妈妈年轻漂亮的脸蛋在阳光下像花儿一样绽放开来。她的青春年华洒在了那有着浓厚乡土气息的夕阳里！她像我一样，也在浓浓的亲情里快乐地成长着。妈妈怎么皱起了双眉！哦，因为家庭经济困难，她无奈地过早地结束了自己的求学生涯。我知道，这是妈妈最大的遗憾！妈妈，您正踩着绿茵茵的小径向着青春的另一端慢慢走来。

冲动的火焰依旧在燃烧。脑海中青春时期的妈妈像电影一样一一闪过。现在的妈妈呢？我想带着心疼和理解飞回家看看。

她会在晚上坐在日光灯下陪着写作业的弟弟；或是熟练地收拾着碗筷；或是满怀期待地坐在电话机旁等待着来自我或爸爸的爱的铃声……妈妈的脸被岁月剥夺了青春的活力，留下一道又一道皱纹，满头的黑发里隐隐地露出了几根银发。妈妈的变化好大！

妈妈平静地过着她现在的每一天，对我和弟弟的未来又抱着难以抑制的期待。未来？未来的妈妈会是什么样呢？亲爱的妈妈，让我带着憧憬去看看您的未来，好吗？

我希望妈妈住在舒适的大房子里，幸福满足地陪着爸爸坐在摇椅上细数过往的岁月；早晨，用微笑目送事业有成的子女出门上班。希望那时，看不到有因遗憾和无奈而皱紧的双眉了；看不到因病所缠而痛苦的表情；看不到因家庭巨大的开销而充满忧愁的眼神……我希望看到的都是妈妈幸福的样子，我希望那时的妈妈是世上最幸福的妈妈！

因为那个叫爱的东西，我对昔日的妈妈充满了心疼，因为身体里那相同的血液，此时的妈妈正为我操劳着，因为这份思念，我对未来的妈妈充满遐想！亲爱的妈妈，请让我为您采一篮春光，去看看您，并允许我给您一个深情的拥抱！那一篮春光会有您的青春、快乐、幸福和健康，并且有一个约定：下辈子我们还是母女！

【点评】

本文是一篇非常成功的文章！一是作者巧设一条情感线，贯穿全文。本文的“看妈妈”是“虚”的“看”。但作者的“想”妈妈使这一“看”字得到了很充分的体现。不但“看”到了妈妈的现在，而且还“看”到了妈妈的过去与未来。浓浓的情感溢满全文，让人不得不也随之动容。二是满纸磁性的语言，让文章生

辉。本文的语言具有一种磁石般的美，处处闪耀着作者对妈妈的深情厚意。这种美主要体现在作者语言运用的变化多姿上。这里有感叹句、反问句、陈述句等句式的灵活运用，也有拟人、比喻、排比等修辞格的信手拈来。确实可以看出作者语言运用的养之有素。总之，文章思路开阔，语言恳切，立意新颖，结构严谨。

讴歌亲情学习写得充实教案

讴歌亲情学习写得充实教案 教学目标： 1、体会亲情给自己带来的快乐感受，激发学生尽情倾吐内心情感的兴趣 2、领会到“我手写我心”的习作真谛，学会运用生活化的典型细节来表现细腻的至爱至情 3、学习把文章写得充实、生动、形象 教学重点：口语交流与书面写作 教学难点：写得真、写得实、写得细的体悟。 教学方式：启发式，合作交流式 教学工具：多媒体 教学课时：2课时 教学过程： 一、导入：亲情是人类永恒的话题。只要我们生活在世间，或者说只要我们还 活着，我们就离不开亲情。可以说，世间的每一个人都浸泡在博大无比的亲情 中，世间的每一个人都在为亲情吟唱着一曲曲沁人心脾的歌；世间的每一个人 无不对亲情在意，世间的每一个人无不渴望天空般高远大海般深邃的亲情。 二、请同学说一说有关亲情的诗句并出示汪国真的诗 我们的欢乐/是母亲脸上的微笑 我们的痛苦/是母亲眼里深深的忧伤 我们可以走出家门 却永远走不出母亲心灵的广场 《母亲的爱》汪国真 三、师生共同合作交流：用比喻句来表达对亲情的感悟 例：亲情，像一缕和煦的阳光，能融化我们心灵的坚冰；像一段舒缓的音乐，能抚慰你们心灵的伤痛。但更多的时候，亲情是一份淡淡的牵挂，无论身在何处，心里总有着甜甜的惦念和无尽的感恩。 四、看课件，谈体会。 想一想自己生活中打动自己的细节和故事，并写一写 小结：亲情是一种深度，是一种没有条件、不求回报的阳光沐浴。亲情其实就是亲人

之间的感情，她的本质是关爱，是母爱、父爱、手足之情、血脉之情，长者对幼者的疼爱。可以说，亲情是最朴素的一种感情，不必用任何事物去比拟，也不必用任何词句去修饰。她只需要我们用心去感受。 五、分析例文： 1．读《背影》、《祭妹文》、《陈情表》、《江城子》《我与地坛》，讨论这些文章为什么会打动人？ 2．派代表发言 3．总结： 写得真 充分写得实 写得细 可见，要想写出讴歌亲情的文章，首先得有对生活的热爱，有对亲情的体验，更要有对亲情的品味。其次要有丰富的生活和思想。丰富思想有两个来源，一是自己的生活经历；一是通过对别人经历的体验丰富自己的思想。还需注意的是亲情是一个抽象的概念，表达时要注意化虚为实，使之具体化，形象化。 六、课堂练笔： 真情（亲情贺卡）写一段话来表达你对亲人的感情 ●七．布置作文 ●根据下面的文字，按照要求作文。 ●这个世界上美好的东西很多、很多，亲情，便是其中之一。它无处不在，家庭、 学校、社会都有它的身影，都有它的足迹。它渗透到生活的方方面面。亲情是风雨中的一把伞，是冰天雪地的一堆篝火，是荆棘荒途上的一朵玫瑰。亲情是一种力量，它能够给予人们战胜困难的勇气，它能够净化人们的心灵，它能够提升人们的思想境界。生活是不能没有亲情的，而生活里就时时有亲情在温暖着我们。 ●请以“感受亲情”为话题写一篇文章。 ●要求：①可写记叙文，叙事性散文，小小说等，但必须是记叙类文章；②所写 内容必须在话题范围之内。③意自定，题目自拟。④不少于800字。

充实自己的谚语

充实自己的谚语 1、只有千锤百炼，才能成为好钢。 2、做好手中事，珍惜眼前人。 3、要有梦想，即使遥远。 4、世上只有想不通的人，没有走不通的路。 5、胸有淩云志，无高不可攀。 6、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 7、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 8、只要我们能梦想的，我们就能实现。 9、莫等闲，白了少年头，空悲切。 10、苦想没盼头，苦干有奔头。 11、冰冻三尺，非一日之寒。 12、多用善眼看世界；不必一味讨好别人。 13、如果耐不住寂寞，你就看不到繁华。 14、人生没有理想，生命便只是一堆空架子。 15、吾生也有涯，而知也无涯。 16、成功决不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉。 17、别人能做到的事情，我也能做到。 18、不经巨大的困难，不会有伟大的事业。 19、蚁穴虽小，溃之千里。 20、水只有碰到石头才能碰出浪花。

21、只要功夫深，铁杵磨成针。 22、经验是由痛苦中粹取出来的。 23、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 24、少壮不努力，老大徒伤悲。 25、人生就像骑单车，想保持平衡就得往前走。 26、更新你的思想，你就能获得新生。 27、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 28、玉不琢不成器；人不学不知义。 29、尺有所短；寸有所长。 30、没有人会让你输，除非你不想赢。 31、勤奋是成功之母，懒惰乃万恶之源。 32、绳锯木断，水滴石穿。 33、命运，你残忍的诉说着我的悲痛。 34、成功者绝不放弃，放弃者绝不会成功。 35、对待生命要认真，对待生活要活泼。 36、聪明出于勤奋，天才在于积累。 37、没有失败，只有暂时的不成功。 38、只要有信心，人永远不会挫败。 39、不是境况造就人，而是人造就境况。 40、穷且益坚，不坠青云之志。 41、人非圣贤，孰能无过。

讴歌亲情 学习写得充实公开课精品教案

“讴歌亲情学习写得充实”作文指导 湖南省地质中学夏红霞 一、教学目标： 1．通过情感渲染，感受亲情的伟大，懂得珍惜身边的亲情。 2．通过互动探讨，激发倾吐内心情感的欲望，学会交流与表达。 3．通过技法指导与运用，掌握一些基本的写作方法，写出有血有肉、打动人心的亲情作文。 二、教学重点、难点：亲情类作文写作技法指导及运用。 三、教学工具：多媒体 四、课前准备： 1. 散文《背影》（朱自清）； 2. 中考满分作文《父爱，我一生的财富》 3. 冰心《荷叶母亲》 4. 学生写作日记：写一个与自己亲人相处的感人细节，字数200左右。 五、教学过程： （一）喻亲情，导入课题： 人非草木，孰能无情？亲情、友情、爱情是人类永恒的话题。而我认为，亲情是人类情感大树上最绚丽的一朵奇葩。今天就让我们一起来体会亲情、讴歌亲情，并掌握写作亲情类作文的一些基本方法，从而让我们的心灵充满感动，让我们的文字更加灵动。 (二)品亲情，进入情境。 首先，我们来欣赏著名歌唱家阎维文演唱的一首亲情歌曲《母亲》，完后，请同学来说说自己的感受。 小结：亲爱的同学们，亲情是孩子饥肠辘辘时母亲端上的一碗蛋炒饭，亲情是儿子犯错时父亲愤怒举起又轻轻落下的手掌，亲情是女儿入睡时母亲甜蜜的亲吻。亲情之所以是亲情，朴素就是它的动人之处。 （三）说亲情，敞开心扉。 下面请大家闭上眼睛默想回忆一下自己与亲人相处的一些片段，在平淡如水的日子里，你是否也曾感受到润物无声的爱呢？ （1）学生亲情故事交流 （2）教师亲情故事： （四）读亲情，掌握技法。 1、过渡： 同学们，其实，我们的生活不是缺少美，而是缺少发现；不是缺少爱，而是缺乏感动。为什么我们在谈到我们的亲情往事时，忍不住会潸然泪下呢？ 那是因为这是我们自己的经历，是真人真事。 在自己的经历中，是不是所有的经历都要写呢？要选取最让你感动的事情、难忘的细节来表达，我们称之为“动情点”。捕捉到动情点，就会有创作的冲动，就有话可写了。

大学优秀演讲稿——充实自我

充实自我,迎接未来. 张明乐你今天坐在哪里并不重要，重要的是你下一步将坐在哪里却很重要 进入2009年，大学生就业难成为一个世界性话题。中国今年也有600万大学生要就业。面对经济不景气、工作不好找的大环境，要想获得一份满意的工作，每个人都必须提高自己的竞争力。在学生时代就要思考，做好准备,提前做好自己的学业计划.虽然说就业很难,但是我想说的是这不仅是对我们的挑战,更是一种机遇. .福特：在1929年的时候，金融危机在美国的大萧条，福特在美国汽车市场的占有率为31.3%。到1940年，竟跌至18.9%,1948年，福特公司推出多种新车型。到了1949年，销售80万辆，盈利由前一年9400万美元到1.77亿美元，达到1929年以来创下的最高盈利记录.我们从中得到什么启示呢?第一，外部许多危机实际上意味着我们的重新洗牌与思想理论的突破,第二，我们必须做出调整,适应变化,心态的重新建立与调整。 现在学习不努力，将来努力找工作大学生不是什么天之骄子。你要摆正自己的位置，你要像上班一样要求自己，才能在就业大潮中傲然挺立！ 用人单位所需人才特点:1高质量、多规格、复合型人才倍受青睐2注重人才业务素质和技能的同时，对个性和人格要求进步提高3拓

展自己知识视野，完善知识结构4掌握一技之长等于获取竞争特殊专业岗位的入场券5能够掌握现代管理和人文社会知识为适应社会岗位的全方位要求奠定基础。6适时吸纳储备大容量的新信息、新知识，为拓展就业空间创造条件。 在大学四年里，从未对未来关切过、思索过，也从未计划过的人，对未来必定茫然无措。只有随时准备出击，并付诸行动的人，成功才会垂青于他。其实，证书、成绩、丰富的经历只是求职的敲门砖，真正的“内功”才是最后面试成功的关键所在。而这种“内功”是需要认真规划的，大学生们应该注重在有计划的生活和学习中培养自己有发展潜力的素质。不管怎样，就业前途虽然有点难以预料，但也要去拼搏，给自己找准定位，向着这个目标去奋斗. 那么我们大学里必须怎么做呢? 好好学习,但是学习成绩好只代表一个人在学校那一段时间的表现，并不代表就业能力。所以，中国大学生应该更多地考虑一下，哪些能力可以帮助自己更好地、更直接地面对这个社会。 专业不是你能学到什么，而是你有没有学会怎么学到东西 大学社团中,你该学会怎么周旋？怎么适应？学会怎么和别人沟通。！找到自己力所能及的工作。知道怎么创造价值！ 大学里创业是需要有魄力的.怎样维持这个小店运作的过程，就是你学习的过程。或许你用你的专业知识，加上优秀的策划能力，你将前程似锦。记住，用人单位看的不是你做过什么，而是看你在这个工作中做得是不是深入！你说你在I B M实习过，在微软实习过，

充实自我元气满满的生活经典说说心情句子

充实自我元气满满的生活经典说说心情句子 1.我很累，我也不知道我在累什么 2.有些事，不说是个结，说了是个疤。 3.你要的世界，我给不了;我能给的只是我的全世界。 4.叶子离开了，树会枯萎;我离开了，你照样过的好。 5.在你的眼里没了我的存在，而我的眼中始终有你的身影。 6.开始很美，过程很累，结局很悲，清醒很难。 7.有事做，让每一天充实，事情没有大小，只有你爱不爱做;有所期待，生活就有希望，人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站起来拥抱蓝天。真正的旅行，不在寻找新的景观，而在具备新的眼睛;真正的探索，不在创造更多的机会，而在触及更深的心灵。晚安~ 8.我，从来就只是一个小丑去演绎滑稽的幽默，没人能懂得我心中的苦!

9.良人如花，花已开，你未来。 10.你的遇事慌乱抱怨，一脸苦相，不敢扛事儿，推脱找借口，逻辑不清，没有反馈，不拘小节，不动脑不走心的举动都会出卖你，阳光沉稳，乐观抗击打，思路清晰，勇于奉献，耐得住寂寞，不怕犯错，有进步，打鸡血的每一天会成就连自己，都惊讶的未来。早安! 11.为了你的幸福'我可以放弃一切，甚至是你。 12.我们相隔整个海洋。 13.失去你，打不打伞，心都是湿的。 14.想要一种解脱，一种不会再心痛的解脱。 15.幸福就像香水，洒给别人也一定会感染自己。 16.当你羡慕别人的时候，或许别人也在羡慕你! 17.我累了，不想在再个人之间挣扎，爱我的人不会让我等那么久， 18.失去你，打不打伞，心都是湿的。

19.有些東西，不是已經習慣了，而是已經麻木了。 20.奋斗就是每一天很难，可一年一年却越来越容易;不奋斗就是每天都很容易，可一天一天越来越难。 21.距离让我们淡了，时间让我们累了 22.想做一个不痛不痒不闻不问不言不语不矫情不自虐的植物人。 23.有没有一个人在你的世界里，他来的时候轰轰烈烈，走的却干干脆脆。 24.坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。 25.人为什么会犯下同样的错误?原因或许只有一个：前一次不够痛。 26.曾以为可以绑住你的心，原来只不过是梦而已。 27.感情就是这样，你伤害了别人，无论有意无意，就总会有一个人来伤害你。

讴歌亲情,学习写得充实(教案)

《讴歌亲情，学习写得充实》教案 【教学目标】 情感目标：体会亲情给自己带来的幸福和快乐，尽情倾吐内心的真情实感，激发写作欲望。 知识目标：让学生领会到“我手写我心”的习作真滴，学会运用生活化的典型细节来表现细腻的至爱亲情。 能力目标：如何把文章写得充实、生动、形象。 【教学重点难点】 学会从细节中感受亲情，通过细节描写表现亲情、讴歌亲情。 【教学方法】教师引导、点拨合作探究小组讨论成果分享【课时】1课时 教学过程 一、导入新课 播放《时间都去哪了》，这是一首关于亲情的歌，那么什么是亲情呢？有人说，亲情，是一把斜挂的吉他，越到情深处，越能拨动你的心弦；亲情，是一挂藤萝，不管你身在何方，它总是紧紧的牵着你的手；亲情就在眉眼顾盼间，浅浅的微笑里，就在那一首抒情的《时间都去哪了》。 那么在大家的眼中，亲情又是怎样的呢？请同学们用一句话来说说你心中的亲情。 其实亲情就是亲人之间的感情，他的本质是关爱，是父爱、母爱，

是手足之情，血脉之情，是长辈对晚辈的关爱。他不需要浮华只需我们用心去聆听，用情去感受。今天就让我们“讴歌亲情，学习写得充实”。 二、写作指导 1、通过材料学习别人是通过什么方式来具体充实表达亲情的？材料1： 高考时候，考场是设置在区那里，坐车要一个多钟。那时我们遵照学校的安排，统一提前一天到到那边。离开家时，是母亲送了我一程又一程。那是六月天的大中午，赤日炎炎，母亲没有打伞，头顶烈日，穿过一条有一条街巷，帮我找车拦车，几乎忘记了此时的自己还是一个病人。最后，当我坐上车时，跟母亲挥手再见，任凭我怎么劝说她赶快回家，她都总是笑笑说：“没事的，到那里，别紧张，要放松，不要有压力啊。好了，我会回去的。”车驶出了好远，我才颤颤巍巍的回头看看母亲站的地方，这时，我仿佛还看到一个娇弱的影子站在树荫下，在向前方凝望。天啊，莫非母亲还没走么？我拼命的睁大眼睛，努力朝后看。潜意识告诉我：是的，没错，没错，那就是母亲，她还在那儿！ 材料2： 父爱，它像白酒，辛辣而热烈，让人醉在其中；母爱它像咖啡，苦涩而醇香，容易让人为之振奋；父爱是一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪也沉着坚定；母爱它像茶，平淡而亲切，让人自然清新；

《讴歌亲情-学习写得充实》教案

《讴歌亲情-学习写得充实》教案 训练目标：1．尊重理解父母，回报父母，感受亲情；2．体会亲情给自己带来的快乐感受。 3．学习把文章写得充实、生动、形象。 课时安排：2课时。（话题讨论、基本方法训练、片断作文1课时；修改评讲1课时） 训练指导：1．善于挖掘才能使文章内容充实；2．通过联想和想像丰富文章内容；3．通过细节传达丰富的思想感情；4．通过分析来拓展思路，充实内容 训练材料：1.话题作文“亲情”；2..教材提供的其他话题作文。 知识点拔亲情，是世上最美、最无私的感情。亲情，又是文学创作不竭的源泉和永不褪色的话题。几乎每位成功作家的作品中我们都可以找到抒写亲情，讴歌亲情的文章。 亲情如灯，时时以温暖的光芒包裹着我们，伴随着我们一步步成长。但遗憾的是，也许因为亲情离我们太近，似乎没有引起我们足够的重视，这方面的文章反而多写得平淡单薄，难出美文。 我们应尝试着改变对亲情熟视无睹的习惯，培养自己对看似平常的生活细节的捕捉与感受能力。自觉地去体察生活，丰富人生，培育情感，为写作文打下思情的基础。 孟子说：“充实谓之美。”古人写文章，讲求“凤头、猪肚、豹尾”。其中的“猪肚”就是强调文章内容要充实。充实，要求文章材料丰富、论据充足、形象丰满、意境深远。把文章写得充实，方法很多，在这一单元里，我们着重掌握运用细节描写、联想想象表情达意，把文章写得充实的方法。 设计说明：《缘事析理学习写得深刻》、《讴歌亲情学习写得充实》、《锤炼思想学习写得有文采》、《注重创新学习写得新颖》是人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修五“表达交流”的内容。这一专题是《考纲》上反复强调的“发展等级”的四个组成部分。因此从高考的现实要求来说，抓好“发展等级”，有针对性地进行写作训练是切实提高作文水平的必由之路。这是编者的意图，也是一线老师的期望。然而面对“亲情”这一情感浓度极高的话题作文，其一、过多的讲解写作方法势必会事倍功半。其二、亲情是世界上最真诚、最温暖、最珍贵的情感，它伴随着我们的生命历程，渗透在我们的生活之中，像阳光一样照耀在我们的心灵深处。尤其是住宿生，面对生活的拮据，学业的压力，父母经常的嘘寒问暖,在夜深人静之时，更令他们倍感温馨、念念不忘。学生的周记中也多次写到父母接送他们的情景，而他们一想到自己考试的失败，伸手拿钱就更加愧疚不已，甚至都有放弃学业，为父母分忧的想法。但是也正是那份亲情使年轻的心能够风雨兼程！可以说没有亲人的关爱，没有亲情的温暖，生命是多么荒凉！因此抓住作文契机，让学生尽情抒写亲情，更能涌现出情真意切的美文。其三、令人痛心的是，有些中学生却感受不到亲情.某中学让学生写自己最崇拜的10个人，居然没有人写自己的父母。问：“你觉得父母爱你吗？”多数回答是否定的。处于青春期的中学生，对父母容易产生逆反心理，但必须强调，中学生对父母要尊重，要和父母沟通，要爱他们。只有对父母回报时才懂得爱，才感受得到亲情。学生如果对亲情都熟视无睹，那么他在精神上是不会成人的。因此，教会学生将感受到的亲情淋漓尽致地加以表达，实现的是学生与自我精神的碰撞，与世界的对话；它是对其灵魂的烛照与洗礼，是对高尚而充盈激情的生活方式有意义的点燃——当学生让亲情在笔底温暖地流泻时，他托起的何尝不是一个生花的世界！其四、表现亲情时，学生最容易忽视的是生活中的细节，认为家庭活动太平常，以至不能从日常的生活中感受到家庭成员之间的亲情，写出来的文章自然就枯燥乏味。因此，我确定以“指导学生从细节中感受亲情、通过细节描写表现亲情”作为此课的教学重点，运用多媒体教学手段的优势唤醒和调动学生的生活积累，使其达到情不自禁、跃跃欲试的状态，让他们对亲情的表达有了更多的情感投入后，更加地注重对细节的描写。 教学过程： 一、导入： 二、学生背诵有关“亲情”的诗句（想象联想，把握情感） 三、学生谈谈自己对亲情的理解（最好用排比句或比喻句） 四、学生捕捉生活故事和细节（注重细节，描摹真情） 让学生打开生活中关于亲情的点点滴滴的记忆之门，用一种感恩的心绪去捕捉生活的细节，完成对亲情作文的构建。 五、写熟悉的生活，抒发真实的情感。生活的真实才是感人的，虽然文章不排除虚构，但虚构和虚假有着本质的区别，虚构事对真实生活的再创造，而不是胡编乱造。（提炼生活，抒发真情） 六、写法指导（体悟亲情过程）：

《讴歌亲情学习写得充实》说课稿

各位领导老师下午好： 今天我说课的题目是《讴歌亲情学习写得充实》， 首先我简单分析一下教材。 1、课文地位 这一篇章选自普通高中课程标准实验教科书必修五表达交流板块第二节课。这一板块旨在进行写作教学，本节课内容以讴歌亲情为主题，使文章的内容充实丰富。 2、教学目标 知识与能力：搜集古今中外讴歌亲情的文学作品，搜集生活中有关亲情的事例；借助多种方法通过感情渲染，让学生充分感受和体悟挚爱亲情；指导学生从细节中感受亲情、通过细节描写表现亲情、讴歌亲情。 过程与方法：教师点拨与合作探究相结合 情感态度价值观 帮助学生认识亲情的可贵，体验亲情的温暖，学会尊重、沟通与回报爱。 3、重点和难点着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生如何感恩的思维能力，发展创造性思维。 二、说学情 我的教学班级是高二四五班，这两个班级学生特点是思维活跃，有激情，感情丰富，热爱表达沟通。因此，在教学时，应鼓励学生自由、有个性、有创意的表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。 三、说教法与学法 1、创设情境教学法 根据本课讴歌亲情的主题，利用多媒体，配以形象的音乐，生动的语言，创设情境，使学生较快地进入角色，打开学生感恩的心扉，搭建与学生真诚沟通的平台。 2、合作探究教学法 以“心中的最爱”活动为切入点，让学生将自己的“心爱”与学生的“心爱”作比较，感受亲情的文瑞与厚重，初步搭建起爱的桥梁。 接着，针对课前“亲情”作文的小疑惑，链接亲情话题的经典范文节选，调动学生说的欲望，激发学生抒写的情感。 四、教学过程 一、导语设计 欣赏韩红演唱的歌曲《天亮了》。教师旁白：这是韩红演唱的歌曲《天亮了》，这首歌曾打动了亿万观众，可是谁知道这动人的歌声背后，还隐藏着一个真实的催人泪下的故事。1999年10月，在贵州的一个风景区，正在运行的缆车突然坠毁，那一瞬间，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这对年轻的父母却失去了生命。儿子的生还，使她父母双手托起的一个奇迹。在生和死之间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望给了儿子。 以此歌曲创设情境，鼓励学生谈感受，引入亲情的话题。 二、文本解读 （一）合作探究 1、捕捉生活故事和细节 文以情感人，好的文章应先打动自己，才能感动读者。如果说，观察是起点，感悟是过程，那么书写则是归宿。因而，首先鼓励学生打开生活中关于亲情的点点滴滴的记忆之门，用一种感恩的心绪观察生活捕捉细节，完成对亲情作文的构建。

个人工作总结怎么写-充实自己

个人工作总结怎么写-充实自己 《个人工作总结怎么写-充实自己》的范文，觉得应该跟大家分享， 今天WTT为大家收集资料整理回来了一些关于">的文章，希望能够为大家带来帮助，希望大家会喜欢。同时也希望给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就请继续关注我们" href="/" target="_blank" style="color:#ff0000;font- stretch:normal;">()的后续更新吧! 个人">怎么写-充实自己 时光荏苒岁月如梭，不知不觉中已到了20XX年年末，回首这一年，不禁感慨万千，在这一年中，有欢笑也有泪水，但是很充实也学到了很多东西，在领导和同事的积极帮助下，各方面的能力都有所提高，没有辜负大家对我的新任，现将本年度的如下： 一、加强思想政治学习，不断提高自身素养认真学习科学发展观，把学习作为工作和生活中的一项重要内容，夯实理论基础，不断汲取新的知识，更新理念，提高自己的政治水平，坚持科学发展观，以适应社会发展和社会经济发展的客观要求。 二、恪尽职守，认真完成本职工作在工作中，严格遵守班组里的各项规章**度，爱岗敬业、扎实工作、热情服务、勤学苦干，充分发挥一不怕苦、二不怕累、确保成功的战斗精神，任劳任怨，不畏困难。在本职岗位上发挥出应有的作用。

三、努力学习，不断提升业务水平我深知在社会发展如此之快的今天不断学习提高是多么的重要，范文写作只有能认真学习才能更好的完成自己的工作任务，更好的为人民服务。为了不断提高自身技能，我从不放过每一个学习的机会，在工作中虚心求教，不断总结完善，创新思路，科学统筹，大大的提高了工作效率。利用业余时间参加高等教育自学考试，并于今年7月份拿下本科******。为自己更好的完成本工作打下了坚实的基础。 四、树立工作目标，创品牌服务形象心系客户，想之所想，急之所急，“客户满意、业务发展”始终作为我的工作目标，尽自己所能为客户排忧解难，主动热情，迅速办理，及时回复，用诚心、细心、耐心、精心，为客户提供优质热忱的服务。 作为一名入党积极分子，发展对象的我要时刻谨记党的教诲，时刻以党员的行为准则来约束自己，要不断的鞭策自己，不断地完善自己，在班组中起先锋模范带头作用。积极向党组织靠拢，争取早日成为党组织中的一员。 在20XX年这一年里，经本人在学习、工作、生活等各方面的努力，得到了分公司各位领导和班组所有员工、相关班组的一致认可。再次被组员评选为20XX年分公司先进生产工作者。本人在近些年来所取的成绩，都离不开分公司领导和同事的热心的帮助。在新的一年中，我一定要把工作做的更出色些，把每一位用户都当成自己知心的朋友，热心的为用户服务。勇于面对各种困难和挑战，努力铸就生命的辉煌。尽自己最大努力，为我们的企

职场中无所事事的你要怎样充实自己

职场中无所事事的你要怎样充实自己 有的人一天到晚在公司忙得四脚朝天，有的人却整日在办公室里闲来无事混日子。最近，规划咨询中心接待了多位职场.闲人.。做数据管理的Mark说：.我的工作太无聊了！每天上午一点事情做完后就开始守着电脑发呆，基本上没什么事情可干，领导难得想起还有个我。每个月到手才2500块，工作没有价值。都27岁了，感觉自己每天就是在虚度人生。.在某集团公司上海分公司做文员的Lisa也在为工作太.闲.而发愁：.基本没什么事，整天上网聊天、偷菜、打游戏，听上去好像很舒服，但我不喜欢这样的状态。有事做我会觉得比较充实，而且这份工作我并不喜欢。有人说我是身在福中不知福，真的是这样吗，我很困惑！我只是希望看得到前面的出路，现在的状态，烦透了！.Demo在北京某营业厅卖手机，她说：.我的工作就是站柜台，有人的时候介绍推荐一下产品，没人的时候就坐在那里发呆。几张产品资料彩页翻了又翻，实在没啥可看的。大家都在上网各玩各的，一上午接待只接待了3个客人。闲，闲得要发疯了！就业力专家、身处一个竞争激烈的职场，职场.闲人.有着相似的通病：工作没有价值感，前途迷茫看不到出路；职业危机深重，被边缘化，成为了最易被踢出局的.隐形人.。造成.闲.的原因可能来自主、客观多方面，但最根本的原因是当事者缺乏对自我职业的掌控和规划。这类职场.闲职.往往可替代性强，缺乏目标和价值感，常此以往，不仅影响个人的职业心态，对长远职业生涯发展也极为不利。 提醒职场.闲人.们，要寻找走出当前职业困境的突破口，有三大策略可行： 策略一：.混沌.之时找方向 这些觉得苦闷的.职场闲人.们，大多是空耗大把时间的迷茫者。之所以会困惑的根本原因是，懵懵懂懂撞上了一条自己不适合也不了解的职业道路，始终无法正确判断适合自己的职业方向。不喜欢、不适合、不顺利，造成了工作混沌和游离的状态。不仅如此，长期处于.混沌.状态下的人，终日浑浑噩噩，面试投递简历或者发布人才招聘信息厦门人才网官网都是一个不错的选择。工作能力差强人意，都使得.混沌.群体在寻求新工作的过程中无所适从，举步维艰。更多人苦于不知道今后的职业生涯该如何起步，深陷于职业的泥沼中无法自拔。 欲摆脱目前的.混沌.状态，首先要.找方向.，即积极行动，做好准确的职业定位： 1、理性分析，调整心态。首先要理智客观地审视自己目前的工作和心理状态，把自己的性格与职业的匹配和不匹配之处都如实地摆出来，理性分析目前工作不如意的深层原因。 2、分析利弊，扬长避短。找出自己的职业兴趣所在，同时把自己过往的知识和经验重新梳理，激活潜在的价值。 3、找准定位，远离混沌。通过职业取向、商业价值以及职业机会三大系统找出的最佳职业定位及职业。澄清自己内心的想法，学会调整和沟通，在新的阶段抓住最重要最想要的，牢牢锁定职业目标。 策略二：.悠闲.之际找事忙 假如暂时没有很好跳槽机会，或者认为转型的时机还未到，那么当前要做的就是充实那些空闲的时间，找事干，让自己忙起来。可以根据自己的职业定位，有计划地参加一些有助

讴歌亲情学习写得充实

第——课时 教学内容： 讴歌亲情学习写得充实 教学目标 ⒈ 让学生理解何谓文章的充实，并知道怎样才能使文章充实起来。 ⒉对亲情要有深刻的理解，知道用细节打动读者，用真情感动读者，用真理撼动读者。教学过程： 一、说“充实” 1. 何为“充实” 内容充实就是言之有物，持之有据，论之有序，用足够的高质量的材料显示文章的主题。记叙文中的记叙要素完整，人物事件具体实在；议论文中的议沦要素明晰，论据充足；散文中的材料详实，文质兼美。与充实对立的则是假大空，捏造事实，无病呻吟，夸大其辞，无 的放矢。 2. “充实”的标准 内容充实的文章必须具有高质量的材料，其标准有三点： （1）丰富性。就是材料本身有丰富的意蕴。意蕴就是材料的内在含义。意蕴丰富才能 引发读者的情思，给读者以某些启示。 材料丰富，指文章使用的材料种类多、数量大，内容丰富，血肉丰满。写记叙文，要求 情节生动，人物性格鲜明，场景描写突出；写议论文，要求论据丰富而典型；写说明文，要 求资料丰富。总之，要力避作文内容陈旧单一、论据苍白无力、资料匮乏的弊病。 形象丰满，指叙事类作文中能够塑造出具体可感、有血有肉的人物形象，做到既能绘声绘形，又能传神，使人物形象有独特的性格、有丰富的精神世界、能真实自然地站立起来。

（2）现实感。这是针对材料陈旧而言的，高考作文要求考生立足于现实，从现实中取 材。考生要在平时养成关心社会的习惯，积累丰富的素材，一旦需要就能源源不断的拿出来。当然，不是说写文章不能用历史材料，即使是写记叙文也可以演绎历史故事，关键是历史材料中要注入新的时代内涵，文章才能有新意。 （3）新颖度。这是针对人云亦云而言的。读者对文章内容的印象，其强度往往与材料 的新颖度成正比，所以考生必须在平时积累一些新的材料，随时记下来备用。 二、写作指津： （一）材料丰富，血肉丰满 材料是文章的血肉，材料丰富，文章才显得丰满。作文的丰富材料来自于日常的积累（尤其是同类材料的积累），当然也需要掌握一些选材、用材地方法。 下面结合实例给同学们一些简便实用的用材方法。 1. 用排比句铺排材料，使文章充实 为了丰富文章内容，可以运用排比句式列举大量的材料，这样既显得材料丰富，又显得有气势。 ⑴反面排比举例及正面排比举例 秦桧说，荣华富贵、安逸享乐才是我的追求；慈禧说，不管多少人反对，老祖宗之 “法”终不可变；蒋介石说，不管别人怎么说，共产党是一定要剿灭的；汪精卫说，为了 自己的权力，我可不在乎什么汉奸不汉奸的；希特勒说，日耳曼民族才是最优秀的，才 能统治世界：他们一意孤行，终因不听谏言，落得个可悲下场。 田单说，我集众人之计谋，才恢复了燕国；汉文帝说，听了很多意见，我才保持了 国家的稳定；刘备说，常听诸葛军师的计策，我才能鼎足三分；波兰谚语说，常问路的 人不会迷路：他们很善于听取别人的意见，又有自己的思想，他们获得了巨大的成功。 ⑵排比论证 ①没有痛苦的洗礼，就没有曹雪芹笔下悠悠大观园的玉砌青砖，就没有《石头记》

在忙碌中充实自己_故事

在忙碌中充实自己 忧虑是一种病，让人迷茫，让人忧愁，不知道自己的价值，也不知道自己的过错在哪里，我们要治疗忧虑，一个很好的方法就是忙碌，忙碌让你觉得你是有价值、有方向的，知道自己该怎么做是对的，知道自己不像动物一样只是为了吃喝拉撒。 有个叫马利安·道格拉斯的人，他的家庭曾遭遇两次不幸。第一次，他失去了5岁的女儿，一个他很钟爱的孩子。他和妻子都以为自己无法承受住这个打击。更不幸的是，“10月后，我们又有了另外一个女儿——而她仅仅活了5天”。 这位父亲几乎承受不了这接二连三的打击，他说：“我睡不着，吃不下，无法休息或放松，精神受到致命的打击，信心丧失殆尽。吃安眠药和旅行都没有用。我的身体好像被夹在一把大钳子里，而这把钳子愈夹愈紧。” “不过，感谢上帝，我还有一个4岁的儿子，他教给我们解决问题的方法。一天下午，我呆坐在那里为自己难过时，他问我：‘爸爸，你能不能给我造一条船？’我实在没兴趣，可这个小家伙很缠人，我只得依着他。 “造那条玩具船大约花费了我三个小时，等做好时我才发现，这三个小时是我许多天来第一次感到放松的时刻。 “这一发现使找大梦方醒，使我几个月来第一次有精神去思考。我明白了，如果你忙着做费脑筋的工作，你就很难再去忧虑了。对我 ————来源网络整理，仅供参考 1

来说，造船就把我的忧虑整个冲垮了，所以我决定使自己不断地忙碌。第二天晚上，我巡视了每个房间，把所有该做的事情列成一张单子。有好些小东西需要修理，比方说书架、楼梯、窗帘、门把、门锁、漏水的龙头等等。两个星期内，我列出了242件需要做的事情。 “从此，我使我的生活中充满了启发性的活动：每星期两个晚上我到纽约市参加成人教育班，并参加了一些小镇上的活动。现在任校董事会主席。还协助红十字会和其他机构的募捐，我现在忙得简直没有时间去忧虑。" 由此例可见，用忙碌赶走忧虑的确是一个好办法。 众人都想方设法赶走自己的忧虑情绪，很多人这样做到了。“没有时间去忧虑”，这是丘吉尔在战事紧张、每天要工作18个小时的时候说的话。当别人问他是否为自己肩负的重任而忧虑时，丘吉尔说：“我太忙了，没有时问去忧虑。” 2 ————来源网络整理，仅供参考

不断充实自己

一、不断充实自己，努力提高自身素质。 班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。我尽力用智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，在工作中起到"不令而行"的效果。 (1)不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是"传道、授业、解惑"。在知识更新加快，传播渠道多样化的今天，教师的教已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。我不仅精通所教学科，还熟悉所学专业的很多知识。 (2)加强品德修养，做学生的楷模。班主任肩负着对学生进行思想品德教育的重要任务，一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，都会在学生心目中留下深刻的印象。因此平时很注重自身的品德修养，凡事做到率先垂范，力争用自己的言行去影响和教育学生。 二、使后进生获得信心,逐渐进步.使优等生互相竞争,更加优秀. 我们班的后进生是比较多的,除了三个弱智以外,还有张宝杰、陈斌君、等五六个同学考不到60分.后进生的心理过程中，最缺乏的是自信心，觉得自己这样不行，那样很笨，因而无论做什么事都很被动，生怕被人嘲笑，看不起，我在平时的教学管理中，有意激励这些学生，大胆去学习，思考。无论他们做得多么不完整，哪怕只完成了任务的一小部分，也要不失时机地肯定所完成的部分， 鼓励他们继续努力来完成得更好。通过激励的方法，慢慢可以给后进生树立起自信心，并在学习和生活中时时关心和帮助后进生。我知道做好后进生的工作不是一朝一夕的事，需要老师不断地付出自己的心血,但我坚信,我的付出肯定会得到回报的,我将继续关心他们,帮助他们. 由于优等生在学习方面比一般人好的多,要是不常常去激励他们,有些优生就会骄傲自满,缺乏斗志,成绩停滞不前.为了使优生能变的更优秀,我采用互相竞争等方法鼓励他们.每 次考试以后,根据成绩的好坏排出全班的前十名,让每个优生看清楚自己在班级中成绩的位置,优生们的自尊心很强，经过这样的成绩排名,暗暗的激发了他们的竞争意识,让他们把目光向前看,找到自己的竞争对手,在不断努力中获得更大的进步. 二、培养学生的兴趣，发展学生的特长，为班级争荣誉。 1，除了正常的教学和其他一些班级事务外，重要的工作就是组织，指导开展各种活动。如何开展好活动，如何在各种活动中立于不败之地，我注意有意识地引导培养各方面的人才。平时多多注意学生的特长爱好，多多注意各方面的培训信息，与家长沟通好，做好家长，学生的思想工作，让他们积极的参加培训。有了这些"小人才"，无论是出黑板报，举行文艺演

学习能使一个人充实自我

学习能使一个人充实自我，不断进步。从思想到认识，到行动都不断的取得大的进步。2012年远程研修，使我明白了和学到了很多的理论，知识，技能和技巧，使自己受益匪浅，通过这些日子的的所观，所学，所感，所悟，所得，自己在教学中有了更多的理性的认识和对教学的更多的反思。相信自己在新课程标准的指导下会更加自觉地进行课改，同时加强学习，不断提高自身的业务能力和教学水平。 所感通过学习，感受颇深。教学观念的更新是课堂改革的关键。更新理念，以培养学生的能力为核心，激发学生学习的欲望和热情，使学生养成主动学习的习惯和动力。实现学生的全面发展和素质的提高。 在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，认真听取了专家们的指导和解读。对每一个专题的问题都和本校的同行们进行了探讨和讨论，同时按时完成了作业。积极参与交流，广泛阅读了同行们发表的文章并及时做出评论。认真制作了每一期班级简报。反复研究了各个专题中的每一个案例，对案例中教师所讲的内容和授课形式都作了认真的记录。并且每天都坚持写作业、发表评论，面对面直接和老师交流，也在网上直接与专家交流，互动效果好，克服了以往只是专家讲，培训老师听的这种单一的形式。收获颇丰。 一、远程研修让我转变了思想，更新了观念 刚进入远程研修平台时，我还以为远程研修只是搞搞形式，走走过场。但是学习下来后，看看其他老师的作业、评论、文章；看看课程团队专家的指导意见、建议，我恍然惊醒：这是一次难得的学习和交流的机会。在这次远程研修中，只要投如足够的精力和热情，就一定能够取得丰硕的成果。正是由于意识到这一点，我才知道自己是多么地渺小，才知道这次机会是多么地珍贵。所以，在研修中，我如饥似渴地观看视频资源、课程文本、拓展资源，努力从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来充实自己。 二、远程研修让我开阔了视野，扩展了见识 通过研修我转变了学习的观念，知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。认识上和学习的自觉性上发生了改变，这也是本次网络培训的优越性，还有视频和全省的老师交流互动，很大程度上体现了网络培训的魅力所在。 远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。那些经验和教训，对我来说真是弥足珍贵。 三、远程研修让我认识了自我，提高了水平 远程研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念，我以前是闻所未闻，见所未见的。这些课程资源给了我很大的启发，也给了我很大的帮助，让我认识到自己在教育教学和新方法理念运用上的不足，为我以后的工作指明了方向。在本次培训给我提供了展示自己的舞台，在不断的交流互动中涌现出许许多多优秀的文章，评论，特别是每天各位老师的文章和评论得到老师和专家的点评指导，及时的反馈信息。我在阅读中也得到了学习。 四．我们做教师的就应该不断地学习，不断地给自己充电，为自己的教学寻找突破，教师要寻求变化和创新，靠的就是教师的终身学习。正所谓的“活到老，学到老”。这样才能永葆教学生命的鲜活，要不断的给自己补充新鲜的血液。但是单单有学习精神是不够的。只“学”不“研”那是没有任何意义的学习。在学习的同时教师要真正的行动起来，进入“研究”的状态。用学到的相关知识和经验来研究自己的教学。我们做教师的，要不断的学习着，研究着，行动着。一个优秀教师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思精神。反思可以促使教师渴望与他人的交流。有了反思，才有了继续探究的动力。

人教版高中语文必修五表达与交流第三节《讴歌亲情学习写得充实》教学设计

《讴歌亲情学习写得充实》教学设计 教学目标 知识与能力通过技法指导与运用，掌握一些基本的写作方法，写出有血有肉、打动人心的亲情作文。 过程与方法通过互动探讨，使学生充分感受和体悟亲情的魅力。 情感态度与价值观引导学生在描写中感悟亲情，做一个珍惜身边亲情的人。 教学重难点掌握亲情类作文基本的写作方法。 教学过程 一、喻亲情，导入课题 人非草木，孰能无情？亲情、友情、爱情是人类永恒的话题。请同学们用引用或者比喻的方法描绘亲情。 示例：亲情是“慈母手中线，游子身上衣”的牵挂；亲情是“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿；亲情是人类情感树上最绚丽的一朵鲜花。 今天就让我们一起来体会亲情、讴歌亲情，并掌握写作亲情类作文的一些基本方法，从而让我们的心灵充满感动，让我们的文字更加灵动。

二、品亲情，进入情境 亲情无处不在，只要我们用心感受，人间处处充满爱。下面请大家看一段视频，看完后，请同学来说说自己的感受。 1、你能用一句话描述图片中的亲情吗？ 示例：亲情是在你迷了眼时，父亲为你轻轻的擦拭；亲情是摇摇晃晃的单车背后那一双宽大的手掌；亲情是两代人永远无法理解的争吵不休；亲情是面对父亲的嗔怪时我的执拗和无动于衷。 2、感受视频中的动情点：这段视频表现的是父女亲情，其中哪些地方让你印象最深刻呢？它为什么会让你感动？ 提示：视频中共五个镜头，均有各自的动情点，可以根据各人的生活经历寻找不同的共鸣之处。 三、说亲情，敞开心扉 刚才我们所看的这些都是别人的亲情故事，下面请同学们回忆一下最让你感动、最难以忘怀的一些亲情片断，分享属于你自己的亲情故事，这些有关于亲情的细节片段不一定都是和谐温馨的，也可能是心酸、矛盾、煎熬、忧伤的。 四、释亲情，掌握技法

在不断学习中充实自己

在不断学习中充实自己、提高自己 -----实验小学教学专题会有感今天，我有幸聆听了深州一中李校长、高校长等领导在我们实验小学专题会上的讲话，这次会议让我感受颇深。 李校长指出：当今社会一个高速发展的信息社会，必需不断学习改革教学内容，通过自身的教学实践，给学生传授新知识，丰富学生的知识储备，培养学生运用知识解决实际问题的能力。这一点我牢记于心，在以后的教学工作中我一定要不断的学习，给自己充电加油，用实际行动来潜移默化的影响和熏陶学生。 高校长提到要用真爱去关心学生。学生的确存在“好”与“差”的差异，教师应因材施教。作为一线教师，我深有体会：对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离。这样，他就会把教师当成知心朋友，愿意向你畅开心扉，愿意接受你如何学习和如何做人的指导。 贺永帅副书记讲到“作为一名教育工作者，在当前新的国际环境和课程改革背景下，教师们更要大胆探究，创造性地完成自己的教育使命。”我觉得我们肩负的责任重大。我们一直倡导的素质教育，那么要想缩小中西差距，必须从整体上培养全民族的科学素养、创新精神、创新意识。只有打造出我们“实验小学”特色的“素质教育”，才能真正创出我们的品牌。

会后，我作了深刻的反思：我们常常这样说：“如果我们要给孩子半杯水的知识，那么，我们必须得具备一桶水的知识。”然而，在信息技术迅速发展的今天，教师不应是一桶水，应是一股不断涌出新水的清泉，永远新鲜，有活力，才能在知识迅速变更的年代不落后，交给学生丰厚有用的知识。所以教师不应局限于所教教材，还应该读各种各样的书，丰富自己的知识修养，才会在课堂上旁征博引，妙语连珠，深深地吸引学生。抱着一种务真求实、乐观上进、严谨自律的治学态度，在平凡的岗位上干出不平凡的业绩。 作为一名教育工作者,我要用实际行动去学习和时间，奉行爱心教育,努力让每一位学生拥有一个快乐,自立,能够张扬自己独特的潜能,用我们的爱心教化人格,细节养成习惯，从而使我们的孩子们懂得爱自己,自立自强,爱他人,尊重关爱,爱生活,乐观开朗,爱集体,勇担责任。我作为教师中的一员，更要用心感受、在学业上不断进步，修养上不断完善，做学生热爱、人民满意的优秀教师，做无愧于时代的光荣教师。 刘丽霞 2013.11.18

充实自我

充实自我 “你若盛开，蝴蝶自来。”无须多余的招摇和取悦，因为自己的清香便可以吸引他人主动前来，自己只用稳坐淡笑自如，以内心的丰盈和充实，寻得真正的同道人。 醉心绘画，丰盈涵养，终得门庭若市。 法国文艺复兴时期的著名画家雷杜德，初至巴黎时苦于无人赏识而不得志。但他没去讨好当时的画师名家，而是闭门修炼——夙夜执笔，只为描绘出万千山水的意境；静坐在玫瑰园中，为了观察出玫瑰的姿容不惜烈日焦灼。他研究他人的画风，又自成一体；专注于绘画的理论，却常常实践，《玫瑰画谱》问世之时，他的绘画才能已经屈指可数。曾经不认识他的画家日日登门造访，他凭借精湛的技艺和内心的艺术素养赢得了长久的朋友。 朋友不是用巴结换来的，而是彼此的共鸣而主动被吸引。正如向日葵有再多的雨露也无法向着你，而灿烂的阳光却让它面朝朝晖。充实自我，以内在吸引他人，从而获得灵魂的慰藉，这是表层的人情所达不到的。 精于学院，提升能力，才能为人欣赏。 中国历史学家陈寅恪，年轻时曾不为人知，也无甚好友。但他内心平定，不巴结学术界的名士，只愿在家攻读各国语言，畅读诗书，并拟文陈述自己的观点；对中国历史学深入研究，冥思苦想，使自己的学识渊博，又识冗不凡。当他发表自己的深刻论文之时，梁启超等文人贤士纷纷与他结友，他终于用看待事物的深刻思想和撰写能力赢得同道人的交往。 人如何吸引人？凭卓冗与才华。当这两点具备时，同路人自然会愿意与你来往，而所谓的人情只会烟消云散。一个人的人格被吸引，便仿佛有无形的力量促使他与之相近。 反观当今社会，多少人为追求朋友不惜一切地“倒贴”、“谄媚”却换来了他人的虚情假意和自己灵魂的空壳。当假象消散时才幡然醒悟，却发现自己空洞的内心和鄙陋的才能无法给予慰藉，长叹，痛哭，而自己已经辜负。 桃李不言，自有花果芬芳，下自成蹊；人无取悦，只需充实自我，换得朋友长情。