外国文学史精简考点版

《外国文学史》考点

1. P14 维吉尔是古罗马最伟大的诗人，也是荷马之后最重要的史诗诗人。

代表作《埃涅阿斯纪》。

P156薄伽丘是文艺复兴运动的先驱，西方近代短篇小说的创始人。代表作《十日谈》。P166拉伯雷是法国文艺复兴时期最伟大的作家，。代表作《巨人传》。

P177塞万提斯是文艺复兴时期西班牙最著名的作家。代表作《堂吉诃德》。

P324霍桑是美国19世纪影响最大的浪漫主义小说家。代表作《红字》。

P339雨果是法国19世纪浪漫主义代表作家。代表作《巴黎圣母院》。

P400司汤达是19世纪法国现实主义文学的奠基人。代表作《红与黑》（初名《于连》）。P453果戈里是俄国19世纪40年代最杰出的作家。

代表作是讽刺喜剧《钦差大臣》和长篇小说《死魂灵》。

P549陀思妥耶夫斯基是俄国19世纪后期著名作家，他的独特之处是刻画双重人格、塑造心理实验英雄和小说复调艺术技巧。

代表作《罪与罚》。

2.P29《荷马史诗》是西方叙事诗的源头，《伊利亚特》和《奥德赛》两部史诗都是题材重大、主题崇高的英雄史诗。

3.P55三大悲剧诗人：埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯

一大喜剧家：阿里斯托芬

4.P58（简答）希腊神话原型：

①女性神话原型②男性神话原型③英雄原型④漂流原型

⑤寻找原型⑥父子冲突原型⑦母子冲突原型⑧两性冲突原型

5.P67希腊文学传统：

①世俗文学传统②口语型文学传统③叙事文学传统④重智文学传统

6.P68《圣经》（Bible）：Bible一词源于希腊文blblia，意为“一组小书”，它是不同历史时期、不同作者的著作汇编。

7.P79圣经文学原型：

①原罪原型②献祭原型③英雄原型④救赎原型⑤伊甸园原型

⑥撒旦原型（蛇、虫）⑦洗礼原型⑧方舟原型⑨U形结构原型⑩自然意象原型

8.P108（填空或简答）中世界文学：

①教会原型②英雄史诗③骑士文学④城市文学

9. （判断人物）

P116但丁（1265-1321），意大利诗人。恩格斯称他“是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”。

P416根据文艺反映生活的现实主义观点，巴尔扎克提出：“法国社会将写它的历史，我只能当它的书记。”

P498契诃夫的短篇小说语言简洁，无论是情节叙述、人物刻画，还是景色描写，都是点到为止，笔墨经济，从不拖沓。他说：“简练是才能的姐妹。”

10.P117《神曲》：原名“喜剧”，薄伽丘在《但丁传》中称它为“神圣的喜剧”。

11.P128（名词解释）文艺复兴（the Renaissance）：文艺复兴是14到16世纪在欧洲许多国家，新兴资产阶级兴起的一场反封建、反教会的思想文化运动。14世纪意大利各城市兴起，以后扩展到西欧各国，16世纪在欧洲盛行，是一场在自然科学和社会科学各个领域全面开展的思想文化运动。

12.P130（名词解释）人文主义：是文艺复兴时期新兴资产阶级反封建反教会斗争中形成的思想体系、世界观或思想武器，也是这一时期资产阶级进步文学的中心思想。它主张一切以人为本，反对神的权威，把人从中世纪的神学枷锁下解放出来。宣扬个性解放，追求现实人生幸福；追求自由平等，反对等级观念；崇尚理性，反对蒙昧。

13.P149（简答）人文主义文学的思想内容与艺术特征：

思想内容：①基本精神是以人为中心，反对神的权威

②宣扬个性解放，追求现实人生幸福。

③追求自由平等，反对等级观念。

④崇尚理性，反对蒙昧。

艺术特征：①现实主义与浪漫主义结合。

②表现人物激情，侧重到的心理刻画，不重视物质经济关系的探索。

③采用民族语言写作，各国民族文学诞生。

④创造了新体裁，出现悲喜混杂剧和流浪汉小说。

14.P187四大悲剧：《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》

15.欧洲文学史上四大吝啬鬼形象：

①夏洛克（莎士比亚《威尼斯商人》）

②阿巴贡（莫里哀《悭吝人》）

③老葛朗台（巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》）

④泼留希金（果戈里《死魂灵》）

16.P211（填空或简答）《罗密欧与朱丽叶》屡被改变的关键元素是爱情、死亡与暴力。

①爱情元素：恋爱方式是“一见钟情”。突出视觉的凝视（gaze）。

比较中西文学约会：西方文学描写的爬窗约会与西方建筑风格有关，哥特建筑和城堡建筑藕高楼层、多窗户、圆拱状的窗楣的特点，高楼层便于爬，玻璃窗便于看。中国文学中的翻墙描写与中国建筑的筑墙传统有关，中国古代建筑以平房为主，庭院、房舍都有围墙围住，男女恋爱不自由，情人约会不可能大摇大摆地从门而入，只有翻墙约会了。

②死亡元素：《罗密欧与朱丽叶》的改编，对传统的爱情悲剧观念提出了质疑，殉情并非是永恒爱情的唯一，爱情未必与死亡联系。殉情，表现了死者一时的勇气；强忍着悲痛绝望地活在人世间，表现了生者一世的勇气。

③暴力元素：《罗密欧与朱丽叶》的爱情、死亡都与暴力相联系，电影改编突出了暴力表现，以此暴露暴力给人类生活带来的不幸，从而谴责暴力，伸张和平。

17.P230法国理性主义代表笛卡尔的著名哲学原则是“我思故我在”，著有《论方法》。

18.P238（名词解释）古典主义艺术：充分表现古典主义，推崇古希腊、罗马艺术的古典风格，显示17世纪法国君主专制的威仪，以绘画、建筑为代表的为王权服务的艺术。

19.P244古典主义文学的基本特点：

①政治上拥护中央王权，歌颂贤明君主。

②思想上崇尚理性原则，遵守公民义务。

②艺术上模仿古代文学。

20.P245戏剧的“三一律”：时间、地点、情节三者之间保持一致性。即要求一出戏所叙述的故事发生在一天（一昼夜）之内，地点在一个场景，情节服从于一个主题。

21.P246莫里哀代表作《伪君子》《悭吝人》。

22.P259（名词解释）启蒙运动：是18世纪初至1789年法国大革命间西方资产阶级继文艺复兴之后进行的第二次反对教会神权和封建专制的文化运动，是文艺复兴的继续和发展。

23.P275（名词解释）感伤主义文学：是18世纪中后期出现在英国的对17世纪古典主义强调理性和18世纪启蒙运动强调理性的反拨一个新的文学思潮和流派，感伤主义者不满意对

理性的绝对信仰，认为人性的核心是感情，人类的天性是慈善，怜悯、同情心和情感是社会道德的内核，他们从崇尚感情出发，产生了感伤主义文学思潮。

感伤主义文学的特点：崇尚感情，把情感放在理性之上，重视个性和个人精神生活，描写自然风景，留恋宗法社会，强调表现善良人的辛酸不幸，唤起读者对人物命运的同情与怜悯，在涩泪涟涟中表现美和崇高，以激起读者的强烈反响。

24.P286歌德成名作《少年维特的烦恼》，代表作《浮士德》。

25.P305（简答）浪漫主义文学特征：

①强调主观感情②推崇想象力③追求理想主义④热爱自然

26.P342（简答）浪漫主义的艺术特色：

①鲜明的对照②神奇的夸张③奇特的想象

④紧张的情节⑤超常的巧合⑥奔放的热情

27.P370（名词解释）现实主义：是文学批评和文学研究中最常见的术语之一。这个术语一般在两种意义上被人们使用：一种是广义的现实主义，泛指文学艺术对自然的忠诚，最初源于西方最古老的文学理论，即古希腊人那种"艺术乃自然的直接复现或对自然的模仿"的朴素的观念，作品的逼真性或与对象的酷似程度成为判断作品成功与否的准则。另一种是狭义的现实主义，是一个历史性概念，特指发生在19世纪的现实主义运动。

28.P375（简答）现实主义文学特征：

①叙写人情风俗史②强调客观性和真实性③描写普通人的生活④描写典型环境

⑤细节真实⑥坚持人道主义⑦以小说为主要题材

29.P394（名词解释）小人物形象：“小人物”特指19世纪俄国批判现实主义文学作品中出现的一种小人物形象，他们在社会中处于底层，生活困苦，地位卑微，但又逆来顺受，安分守己，性格懦弱，胆小怕事，成为“大人物”统治的牺牲者，是被剥削、被欺凌的典型形象。作者对他们寄予同情与怜悯，并通过这类形象批判沙皇专制制度。

30.P417（名词解释）《人间喜剧》：是巴尔扎克90多部小说的总题名。全部作品分为三大类：风俗研究、哲学研究、分析研究。其中风俗研究又分为六个场景，包括私人生活、外省生活、巴黎生活、政治生活、军事生活、乡村生活。巴尔扎克采用分类编目和人物再现的方法，将各部小说串联起来，建成《人间喜剧》这座文学大厦。《人间喜剧》以编年史的叙述方式，描写贵族阶级的没落史、资产阶级的发迹史、金钱的罪恶史。

31.P425（名词解释）人物的绝对情欲模式：人物塑造模式侧重表现的内容是人类的种种情欲。“绝对情欲模式”是巴尔扎克所刻画的人物都有着一种近似偏执狂式的绝对欲念，他们为了自己的某种嗜好、某种情感、某种欲望，不惜牺牲自己的生命，执着地为了自己的欲念而丧生，有一种失去理性的疯狂。绝对情欲模式中的人物，活着是为了自己的情欲，死了也是因为这种欲望的受挫和不可满足而丧生。如高老头是绝对的父爱代表，而付托冷是绝对的野心代表，邦斯是绝对的贪食代表，葛朗台是绝对的贪婪代表等。

32.P443（填空或简答）人物良知模式：

①可教化的孤儿②善良的怪人③自我牺牲的吉神④凶狠的恶棍

33.P518《威塞克斯小说》：是哈代的系列小说总题名，包括14部小说。威塞克斯是哈代家乡的古地名，哈代用威塞克斯的同一背景把多部小说联成一体。全部作品分为三大类，“罗曼史和幻想”“爱情阴谋小说”“性格和环境小说”。主要内容是描写19世纪后半期英国宗法制农村社会的衰亡，表现下层人民的悲惨命运。代表作是《德伯家的苔丝》。他这些小说战士了英国农村的恬静景象。

弘毅考研：北师大723中国文学史、936文学理论与外国文学史考研参考书 资料

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《马克思主义基本原理概论》整理简洁版.doc

《马克思主义基本原理概论》思考题 1、马克思主义的直接理论来源是什么 ①德国古典哲学②英国古典政治经济学③英法空想社会主义 2、怎样理解世界本原问题上的一元论和二元论 ①一元论认为世界的本源只有一个，唯物主义的一元论认为世界的本源是物质，唯心主义的一元论认为世界的本源 是精神。②二元论认为物质和精神都世界的本源。 Ps. 判断：一元论是正确的，二元论是错误的。（x） 3、简述哲学的基本问题及其主要内容。 ①哲学的重大基本问题，是思维和存在的关系问题。 ②哲学的基本问题包括两个方面的重要内容：其一，意识和物质、思维和存在，究竟谁是实际的本原。其二，思维 能否认识或正确认识存在的问题。 4、简述意识的起源和本质。 起源：①意识是物质世界长期发展的产物。②意识不仅是自然界长期发展的产物，而且是社会历史的产物。 本质：①意识是人脑的机能和属性。②意识是物质世界的主观映像。 5、怎样理解事物的量变、质变及其辩证关系 ①量变是事物数量的增减和组成要素排列次序的变动，是保持事物的质的相对稳定性的不显著变化，体现了事物渐 进过程的连续性。 ②质变是事物性质的根本变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，体现了事物渐进过程和连续性的中断。 ③量变和质变的辩证关系是：第一，量变是质变的必要准备。第二，质变是量变的必然结果。第三，量变和质变是 相互渗透的。 6、简述辩证否定观的基本内容。 辩证否定观的基本内容是：第一，否定是事物的自我否定，是事物内部矛盾运动的结果。第二，否定是事物发 展的环节。它是旧事物向新事物的转变，是从旧质到新质的飞跃。第三：否定是新旧事物联系的环节，新事物孕育 产生于旧事物，新旧事物是通过否定环节联系起来的。第四，辩证否定的实质是“扬弃”，即新事物对旧事物既批判又继承，既克服其消极因素又保留其积极因素。 7、什么是感性认识、理性认识简述二者的辩证关系。 ①感性认识是人们在实践基础上，由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的

教师招聘考试教育学考点总结

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高度地评价了教师职业，强调了教师的作用。 这些主张在推进新的教育理念和教育实践方面起了开创性作用。 标志着教育学作为一门独立学科诞生。 1762 年法国杰出的启蒙思想家卢梭出版了他的小说体教育名著《爱弥儿》，系统地阐述了他的自然主义教育思想。 （儿童应自然地发展）按个体生长的自然年龄阶段，依次阐明了自己对处于不同年龄阶段个体教育的目标、重点、内容、方法等一系列问题的独特见解。 该书最大的贡献就在于开拓了以研究儿童生长与教育的关系的教育研究新领域，提升了儿童在教育过程中的地位，促进了近现代教育思想的变革。 1776-1778 年，德国著名哲学家康德曾先后四次在哥尼斯堡大学讲授教育学，是最早在大学开设教育学讲座的教授之一。 著作《康德论教育》 1806 年赫尔巴特出版了《普通教育学》内容： 强调教师的作用： 三中心教师中心、教材中心、课堂中心 1861 年，英国资产阶级思想家、社会学家斯宾塞的《教育论》出版。 斯宾塞是实证主义者、他反对思辨，主张科学是对经验事实的描写和记录。 他提出的教育任务是为完善生活做准备。 1901 年，德国的梅伊曼提出了实验教育学。

自考0540外国文学史小抄.自考笔记.自考考前串讲知识点归纳

第一章古代文学 第一节概述 欧洲文学的源头之一) (一)主要成就：神话、史诗和戏剧，此外还有寓言、抒情诗和文艺理论等 (二)古希腊文学的特征与价值： 特征：1、古希腊文学有着鲜明的人本色彩和命运观念。2、现实主义与浪漫主义并存。古希腊文学的众多篇章程度不同地从多个侧面反映了当时的社会生活，为后人提供了第一手资料；也有相当一部分作品充满了神奇的想象、怪诞的夸张和优美的抒情，表现出浓厚的浪漫色彩。3、种类繁多，具有开创性。古希腊文学种类齐全，具备了后世几乎所有的文学样式。除神话、史诗外，还有悲剧、喜剧、寓言、故事、教谕诗、抒情诗、散文、小说等等。 价值：主要成就：神话、史诗和戏剧，此外还有寓言、抒情诗和文艺理论等 (三)古希腊文学的发展状况分为三个时期： 1、第一时期（公元前12世纪-前8世纪）(由氏族社会向奴隶社会过渡时期)史称“荷马时代”(英雄时代)： 主要成就：神话、荷马史诗 代表作家：赫西俄德 代表作：（1）教谕诗《工作与时日》（又译《田功农时》：这是古希腊流传下来的最早一部以现实生活为题材的诗作。（2）叙事诗《神谱》：最早一部比较系统地叙述宇宙起源和神的谱系的作品，是研究古希腊神话的重要史料。 2、第二时期（公元前8世纪-前4世纪中叶）(奴隶制社会形成至全盛时期)史称“古典时期”： 主要成就：抒情诗、散文、寓言、悲剧、喜剧、文艺理论，其中戏剧成就最大。抒情诗中琴歌(一种伴随着音乐的歌曲类诗体)成就重大 萨福：古希腊最著名的女诗人，柏拉图称她为“第十位文艺女神”。 独唱琴歌代表诗人阿那克瑞翁：创造“阿那克瑞翁体”。 合唱琴歌代表诗人：品达，代表作《胜利颂》 寓言：《伊索寓言》(散文体):主要反映奴隶制社会劳动人民的思想感情，是劳动人民生活教训和斗争经验的总结(《农夫和蛇》《乌龟和兔子》等。

外国文学史考点

第一章古希腊文学 第一时期公元前12世纪至前8世纪（由氏族社会向奴隶社会过渡时期），史称“荷马时代”(英雄时代) 主要成就：神话（神的故事、英雄传说）、史诗，还有少量叙事诗和教谕诗。 希腊神话的特征： 1 希腊神话中的神是高度人格化。偏重于神人同形同性，他们不但有人的形象和性格，甚至七情六欲等。与人的区别：长生不死，无比的法术和智慧，超人的神力。他们不仅是自然力量的象征，而且也是社会力量的表现。“神的故事”实际基于人的体验、感受，可以说是“人话”。 2 浓郁的人本主义色彩。希腊神话“神人合一”神所经历的生活，实际就是人的社会化的生活。对神的肯定与赞扬，实际也是对人的。他们的冥界也充满光明、人间气息，不存在“末日审判”的恐怖与神秘。3地位和影响无可比拟，思想性和艺术性相当高。马克思说“希腊神话不只是希腊艺术的武库，而是它的土壤 俄林波斯神系： 1 相传俄林波斯山上居住了一个神的大家族。众神之王掌管天上人间，其它神有太阳神阿波罗、月神阿忒弥斯等。 2 他们和人同形同性，有时还和人间美貌男女恋爱，不同之处他们长生不死。 3 希腊众神没有主宰人类的绝对力量，体现了希腊神话的民主性和进步性。英雄传说：主要有赫刺克勒斯建立十二大功的故事、伊阿宋率众英雄取金羊毛的故事等 赫西俄德：教谕诗《工作与时日》（是现存最早一部以现实生活为题材的诗作。）规劝弟 弟走正直劳动的道路，不要走巧取豪夺的邪路。叙事诗《神谱》：最早一部比较系统地叙述宇宙起源和神的谱系的作品。（众神名称自己看） 《伊利昂纪》（又译《伊利亚特》）和《奥德修纪》（又译《奥德赛》）是古希腊最早的两部史诗。一般认为是行吟盲诗人荷马所作，故称“荷马史诗” 荷马史诗的思想意义 基本思想：人在自然及神斗争的过程中，人的奋斗精神，进取精神和人的决定因素。也 反映了当时社会的各个方面。颂扬了在奴隶制初期形成的这种新的家庭生活伦理道德风尚及一夫一妻制。

马克思主义基本原理概论简要重点笔记

《马克思主义基本原理概论》 绪论 一：马克思主义来源与创新 来源：德国古典哲学，英国古典政治经济学，英法空想社会主义 创新：马克思恩格斯批判地继承了前人的成果，创立了唯物史观和剩余价值学说，实现了人类思想史上的伟大革命。他们在这一时期创立的马克思主义，对人类先进思想已经提出的种种问题作了分析批判，对资本主义时代发展提出的理论课题作了科学的论述。马克思主义哲学为认识历史和时代问题提供了一种崭新的世界观和方法论原则。马克思主义政治经济学通过对资本主义生产方式的内在矛盾、运行机制和发展规律的深刻分析，揭示了资本主义剥削的秘密和它被社会主义必然代替的历史命运。科学社会主义在唯物史观和剩余价值论两大发现的基础上，阐明了由资本主义社会转变为社会主义、共产主义社会的客观规律，阐明了无产阶级获得彻底解放的历史条件和无产阶级的历史使命，使社会主义由空想成为科学。 二：马克思主义最根本的世界观和方法论是什么（马克思主义最根本的理论特征） 辩证唯物主义与历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论 三：马克思主义最鲜明的政治立场是什么 马克思政党的一切理论和奋斗都应致力于实现以劳动人民为主体的最广大人民的根本利益，这是马克思主义最鲜明的政治立场 四：马克思主义最重要的理论品质 坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义最重要的理论品质 五：马克思主义最崇高的社会理想 实现物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、每个人自由而全面发展的共产主义社会，是马克思主义最崇高的社会理想 六：对待马克思主义的态度 必须坚持马克思主义不动摇，这是就马克思主义的基本原理、基本观点和基本方法而言的。随着时代的发展和历史条件的变化，要求我们在坚持马克思主义基本原理的基础上，不断地在实践中丰富和发展马克思主义。我们一定要适应实践的发展，以实践来检验一切，用发展着的马克思主义指导新的实践。我们必须坚持解放思想、实事求是、与时俱进，从理论和实践的结合上不断研究新情况、解决新问题，做到自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来，从对马克思主义的错误的和教条式的理解中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来，不断有所发现、有所创造、有所前进。 第一章 一：近代哲学的基本问题 全部哲学，特别是近代哲学的重大的基本问题，是思维和存在的关系问题 二：马克思主义物质的定义 物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映——列宁 三：马克思主义物质观理论意义 第一：坚持了物质的客观实在性原则，坚持了唯物主义一元论，同唯心主义一元论和二元论划清了界限。第二：坚持了能动的反映论和可知论，有力的批判了不可知论。第三：体现了唯物论和辩证法的统一。第四：体现了唯物主义自然观与唯物主义历史论的统一，为彻底的唯物主义奠定了理论基础。 四：联系特征 首先，联系具有客观性。其次，联系具有普遍性。最后，联系具有多样性。 １

201804真题00540《外国文学史》(含解析)

2018年4月全国高等教育自学考试试题 外国文学史试卷 (课程代码00540) 本试卷共8页,满分100分;考试时间150分钟。 第I部分选择题(38分) 一、单项选择题(本大题共26小题,每小题1分,共26分。在每小题列出的四个 备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。) 1.提出“寓教于乐”原则的古罗马诗人是【】 A.贺拉斯 B.维吉尔 C.泰伦斯 D.西塞罗 2.欧洲中世纪后期英雄史诗中最有代表性的作品是【】 A.《贝奥武甫》 B.《熙德之歌》 C.《罗兰之歌》 D.《尼伯龙根之歌》 3.《神曲》中带领但丁游历天堂的是【】 A.维吉尔 B.爱斯梅拉达 C.贺拉斯 D.贝雅特丽齐 4.《十日谈》的作者薄伽丘是 A.法国人 B.德国人 C.英国人 D.意大利人 5.文艺复兴时期法国作家拉伯雷的代表作是【】 A.《项狄传》 B.《堂吉诃德》 C.《巨人传》 D.《天路历程》 6.法国古典主义的立法者是【】 A.莫里哀 B.布瓦洛

C.高乃依 D.拉辛 7.英图作家笛福的代表作是【】 A.《鲁滨逊漂流记》 B.《格列佛游记》 C.《感伤的旅行》 D.《恰尔德·哈洛尔德游记》 8.《巴黎圣母院》中代表天主教会恶势力的人物是【】 A.克罗德 B.丁梅斯代尔 C.米里哀 D.加西莫多 9.19世纪美国诗人惠特曼的代表作是【】 A.《心声集》 B.《草叶集》 C.《秋叶集》 D.《抒情歌谣集》 10.俄国文学史上第一个“多余人”形象是【】 A.奥涅金 B.罗亭 C.毕巧林 D.奥勃洛摩夫 11.法国小说《卡门》的作者是【】 A.福楼拜 B.缪塞 C.梅里美 D.乔治·桑 12.被称为“俄罗斯民族戏剧之父”的作家是【】 A.果戈理 B.车尔尼雪夫斯基 C.契诃夫 D.奥斯特洛夫斯基 13.长篇小说《简·爱》的作者是【】 A.夏洛蒂·勃朗特 B.盖斯凯尔夫人 C.艾米莉·勃朗特 D.乔治·艾略特 14.都德小说《最后的一课》的背景是【】 A.英法战争 B.七月革命 C.普法战争 D.三十年战争 15.马克·吐温的作品《竞选州长》的体裁是【】 A.短篇小说 B.戏剧 C.长篇小说 D.叙事诗 16.《等待戈多》的作者是【】

江苏省高校教师资格考试-高等教育学知识点整理汇总(全)

第二章高等教育的性质和任务 一、简答题：如何理解教育的本质特点？（P10-12） 1. 教育：促进、提升个体和人类素质的活动； 2. 教育：通过文化传承促进社会和人的发展； 3. 教育：通过文化创新促进社会和人的发展。 二、简答题：简述高等教育的基本性质？（P13-16） 1. 高等教育的高级性； 2. 高等教育的专业性； 3. 高等教育的学术性； 4. 高等教育的公益性； 5. 高等教育的主体性。 三、简答题：简述高等教育的主要任务？（P17-20） 1．培养高级专门人才；2. 推进科学技术发展；3. 服务社会发展需要。 四、选择题：（P19页）1810年，德国的威廉·冯·洪堡创办了柏林大学，提出了著名的“教学与科研相统一”、“通过科学研究促进教学”的原则。在洪堡和柏林大学的影响下，“洪堡原则”迅速传至西欧、美国、东欧、日本和中国，成为现代大学共同遵守的一条原则。 第三章高等教育的历史发展 一、简答题：中国最早的高等教育具有哪些总体特征？ 其一，学在官府，或称学术官守、非官无学；其二，官学一体，或官师合一；其三，政教合一。 二、选择题（P24） 书院是我国古代特有的教育机构，它以私人创办为主，积聚大量图书，将教学活动与学术研究结合在一起，从唐代到清末，存在了一千年之久。 三、选择题（P26） 作为东罗马帝国的教育中心，其任务是为帝国训练有较高文化水平的官吏。教学内容以七艺为基础，七艺之上设哲学、法律学和修辞学三种。 四、选择题（P27） 最初成立的欧洲中世纪大学，具有行会性、自治性、国际性和宗教性等特点。

五、选择题或名词解释（P30） 1862年国会通过了《莫雷尔法案》（亦称“赠地法案”），规定各州凡有国会议员一名，拨联邦土地3万英亩，用这些土地的收益维持、资助至少一所学院，而这些学院主要开设有关农业和机械技艺方面的专业，培养工农业急需人才。 六、选择题（P30） 1904-1918年，威斯康星大学率先提出大学应具有社会服务职能，从而将德国大学拥有的培养人才、发展科学职能又向前拓展了一步。 七、选择题（P32） 1898年创办的京师大学堂，是“百日维新”的仅存硕果。（北京大学的前身） 八、选择题（P34） 1917年蔡元培出任北京大学校长，对校内管理体制进行了全面改革。 九、选择题（P36） 从高等教育适应社会发展的新变化来看，1952年的院系调整应当说基本上是成功的（多科制学院和单科制学院），若以是否符合高等学校自身发展规律来评价，答案就不那么肯定了。 十、选择题（P37） 1961年1月，教育部召开全国重点高校工作会议，根据“调整、巩固、充实、提高”的八字方针，提出对全国高等学校实行“定规模、定任务、定方向、定专业”。 十一、选择题（P38） 从1999年开始，在“实现高等教育大众化”、“扩大内需、拉动经济”等口号的推动下，开始了3年扩招。 第四章现代高等教育的发展趋势 一、论述题（开放性）（P58） 注：可参考书中两部分章节的思考题。 1.什么是高等教育的现代化？

外国文学史 基础点 重点 串讲

第一章19世纪浪漫主义文学 第一节概述 【一】浪漫主义文学的特点（指南123） 【浪漫主义艺术特点】 1、强烈的主观色彩。浪漫主义文学中重主观、轻客观；重表现自我、轻客观摹仿的特点，对欧美现代派文学产生极大影响。浪漫派作家认为古典主义宣扬的理性束缚了文艺，于是把抒发情感置于首要地位，对内心世界进行深入的挖掘。浪漫派认为爱情是人最强烈的情感表现之一，他们把爱情作为人的内心世界的一个重要方面来看待。他们进一步发展了对梦境的探索。浪漫主义者反对古典主义的泥古倾向和理性教条的束缚，强调创作自由，强调情感和想象在创作中的作用。浪漫主义者反对古典主义枯燥而冰冷的“理性”，而着重抒发个人的感受和体验。他们的作品有着鲜明的感情色彩。 2、喜欢描写和歌颂大自然。他们一般不喜欢如实地描写现实生活，而偏爱表现主观的理想。浪漫主义作家对大自然有强烈的爱，雄伟奇异的大自然或远方异域往往是他们寄托自由理想之所在。他们笔下的那些非凡人物往往出没在大自然中间或奇异的环境里。在人与自然的诗意的统一方面，英国诗人华兹华斯的作品表现得最为充分。 3、重视中世纪民间文学，喜欢采用民间文学的题材、语言和表现手法。浪漫主义作家对中世纪带有神秘色彩的历史和丰富多彩的民间传说、民歌、民谣极感兴趣。浪漫派从民歌民谣、民间传说中撷取题材，学习表现手法，采用民间口语、民歌韵律创作，大大丰富了文学的表现手法。对民间文学的重视反映了浪漫主义作家的民主倾向。拜伦首创的诗体长篇小说，是在诗剧的基础上发展起来的，它视野宽广，将欧洲各国的社会生活熔于一炉。这种新形式扩大了诗歌反映现实的范围，对长篇小说的发展也起了推动作用。此外，浪漫派对语言的功能进行了深入的开掘，丰富了语言的表现力。 4、注重艺术效果，浪漫主义文学惯用对比和夸张，重视丑的美学价值，大力提倡想象。在表现手法上，浪漫主义作家喜爱用夸张和对比的手向，以期达到形象鲜明、给人以强烈印象的效果。雨果是对比艺术的倡导者和大师，他提出：“丑就在美的旁边，畸形靠近着优美，丑怪藏在崇高的背后，美与恶并存，光明与黑暗相共。”他把这种对照原则运用于小说、诗歌和戏剧创作中。忧郁感伤的情调为浪漫派作家所爱好。斯塔尔夫人说过：“忧郁的诗歌是最能与哲理相一致的诗歌。忧郁较之其他心灵状态更深地进入人的性格和命运。”忧郁是浪漫派作家与周围现实不相协调而产生的精神状态，有贵族倾向的作家以此表达不满时代潮流的态度，以勒内为代表的“世纪病”是最集中的表现；资产阶级作家对现实深感失望时，同样流露出忧郁感伤的情绪，也表现出世纪病的症状。 【浪漫主义思想特点】 第一，强调创作的绝对自由，反对古典主义的清规戒律，要求突破文学描绘现实的范围。浪漫主义在发展过程中，与古典主义进行了激烈的斗争，古典主义主张只能描绘贵族和上层人物，排斥民间文学，戏剧创作规定要遵循“三一律”，推崇典雅和崇高的风格等等，已成为束缚文学发展的桎梏。浪漫主义终于冲破了这道顽固的藩篱，在创作自由的口号下开辟了文学的新天地。个性解放是他们高举的旗帜，以反对社会对人的精神束缚和压迫，这是他们宣扬的时代新精神。 第二，从民主主义的立场，或者从留恋旧制度的立场，抨击封建制度或者资本主义的罪恶现象。浪漫派可分为带有资产阶级倾向和贵族倾向的两类作家。前者具有高昂的革命热情，揭露现实的黑暗和不合理现象，对未来社会充满美好的理想。后者以怀旧的态度去抨击资本主义。但是，这两类作家批判现实的思想武器都是人道主义，他们一般都同情下层人民的苦难生活，并以此去构筑理想的社会图景。 第三，酷爱描写中世纪和以往的历史，从司各特开始，至雨果、大仲马等浪漫派小说家，大都以历史题材为描写对象。古典主义贬斥中世纪的历史和文学，把它看成漆黑一团，浪漫派反其道而行之，在重新挖掘中世纪和文艺复兴时期的文化的同时，也把这段历史作为描写的内容。但浪漫派并不重视是否反映历史的本质面貌，他们往往只撷取历史的一个小插曲，这个小插曲在史书上语焉不详，可以任凭作者自由驰骋，因而有时不顾主人公在历史上的真实情况，大仲马的小说就是如此。 第四，偏重于描写自然风光，厌恶资本主义文明和现实，标举卢梭“回归自然”的主张。他们把自然看作一种神秘力量或某种精神境界的象征。华兹华斯认为，自然的珍宝探不到底，它既可怡情，又可益智。他们寄忧思于自然，用自然美来对照社会的丑。他们不仅歌咏本国自然之美，而且乐于描绘异国风光，如美洲的丛林和大草原，地中海沿岸各国，少数民族的生活风俗，哥特式的建筑，古代的废墟等等。 【二】欧美浪漫主义文学（各国创作原则、主张，代表作家作品，代表作品思想、艺术）

自学考试外国文学史复习要点

《外国文学史》自考复习要点 一、名词解释 1、希腊神话：含神的故事和英雄传说两部分。特点是神人同形同性；具有浓郁的人本色彩；艺术手法浪漫夸张。马克思说“希腊神话不只是希腊艺术的武库，而且是它的土壤。” 2、荷马史诗：含《伊利昂纪》、《奥德修纪》两部，相传是盲诗人荷马所作。取材于古代的特洛伊战争，主题肯定人的精神和力量，歌颂英雄。它是人类历史童年时代的杰作。 3、《旧约》：犹太教的经典，又是希伯来人的文学作品总集。全书分为律法书、历史书、先知书和诗文杂著4部分，反映了希伯来人的历史变迁、社会生活、思想情感。基督教兴起后，将之收入《圣经》中，称之为《旧约》，以区别于基督教所编写的《新约》，对后世影响巨大。 4、《新约》：基督教的正典。摩西代犹太人与上帝立约，史称旧约。耶稣通过殉难，代上帝与人立约，史称“新约”。其主要内容分为：“福音书”、“使徒行传”、“书信”、“启示录”四类。代表早期基督教文学的最高成就。 5、教会文学：欧洲中世纪盛行的正统文学，作者多为僧侣，取材于圣经，目的是宣传基督教教义。艺术手法以梦幻、象征、寓意为主。公式化、概念化严重，不代表进步文学的方向。 6、骑士文学：骑士制度的产物，分骑士抒情诗和叙事诗两种，以描写骑士爱情和冒险故事、宣扬和美化骑士精神为主，具有极强的世俗性。在法国成就最高。 7、城市文学：反映中世纪城市生活和新兴市民阶层思想的文学，取材于现实生活，采用讽刺手法来揭露封建主和教会的罪恶，赞颂市民的才智，具有反封建、反教会的特点，如《列那狐的故事》。 8、《神曲》：意大利诗人但丁的代表作，通过但丁幻游三界地狱、炼狱、天堂的故事，表达出人类在迷惘和错误中，只有通过信仰（贝亚特丽齐）和理性（维吉尔）的指引下，经过苦难和考验，到达光明、真理和至善的境地。它代表中世纪文学的最高成就，又开启文艺复兴之先声。 9、文艺复兴： 14至17世纪初欧洲新兴资产阶级反封建、反教会思想文化运动的总称。它以发现和研究古希腊罗马的文化遗产、复苏古典文化为标志，以人文主义为指导思想，试图建立起适应资产阶级需要的新思想、新文化。它开辟了欧洲历史上的新纪元，是西方近代文化的开端。 10、人文主义：文艺复兴时期新兴资产阶级反封建反教会斗争中形成的思想体系。内容是：用人权反对神权，以个性解放反对禁欲主义，用理性反对蒙昧主义，政治上拥护中央集权，反对封建割据。其中的人本思想和理性精神来自于古希腊罗马文化，其平等博爱思想来自于基督教精神。 11、七星诗社：文艺复兴时期法国第一个文学团体。以龙沙为首的七位诗人组成而得名，具贵族倾向。其宗旨是研究和借鉴古希腊罗马文学，革新法国诗歌，是人文主义文学的一部分。 12、流浪汉小说：产生于文艺复兴时期西班牙。采用人物流浪史的形式，以城市下层人物为中心，并以其角度来观察、分析社会，广泛反映现实生活。代表作是《小癞子》。 13、福斯塔夫式的背景：福斯塔夫是莎士比亚历史剧《亨利四世》中的形象。他是封建制度崩溃时期没落骑士典型，既吹牛撒谎，又幽默乐观，具有资产阶级冒险家特色。作品通过对他生活于其中的“五光十色的平民社会”的描写，为主人公的活动提供了一幅广阔的“福斯塔夫式的背景”。

自考《马克思主义基本原理概论》必考考点汇总

自考《马克思主义基本原理概论》必考考点汇总 绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 第一节马克思主义的产生和发展 一、马克思主义是时代的产物 ［多选］马克思主义产生的社会历史条件有资本主义社会化大生产成为主导趋势、生产的社会化与生产资料私人占有之间的矛盾激化、无产阶级和资产阶级之间的矛盾尖锐化、无产阶级以独立的政治力量登上历史的舞台。 ［多选］马克思主义产生于19世纪40年代。马克思主义公开问世的标志性著作是《哲学的贫困》和《共产党宣言》。 二、马克思对人类文明成果的继承和发展 ［单选］马克思主义是关于工人阶级和人类解放的科学。 ［多选］马克思主义的直接理论来源有德国古典哲学、英国古典经济学、英法两国的空想社会主义学说。 ［多选］马克思主义科学体系的主要组成部分有马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义学说。 三、马克思主义在实践中不断发展 ［单选］马克思、恩格斯逝世以后，列宁在同第二国际修正主义的斗争中，把马克思主义推进到一个新的阶段，即列宁主义阶段。 ［多选］马克思主义在19世纪末20世纪初传入中国，在指导中国革命和建设的过程中，逐渐形成了中国化的马克思主义，产生了毛泽东思想，形成了包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系。 第二节马克思主义科学性与革命性统一 一、马克思主义的科学内涵 ［单选］马克思主义是由马克思、恩格斯创立的，以反对资本主义、建设社会主义和共产主义为目标的科学的理论体系，简要地说，它是关于工人阶级和人类解放的科学。 二、马克思主义的理论特征 ［单选］马克思主义的根本理论特征是以实践为基础的科学性和革命性的统一。 三、马克思主义的理论品质 ［单选］马克思主义的理论品质是与时俱进。 四、马克思主义的社会理想 ［单选］中国各族人民的共同理想是建设中国特色社会主义。 ［简答］马克思主义的最高社会理想与全国各族人民的共同理想的关系。 （１）马克思主义的最高社会理想是推翻资本主义、实现共产主义。最高理想与共同理想，即相互区别又相互联系，二者是辩证统一的关系。 （２）共同理想是实现最高理想的必经阶段和必要基础。 （３）实现共同理想，必须坚持以最高理想为根本方向。 第三节努力学习、运用和发展马克思主义 一、马克思主义是行动的指南 ［简述］马克思主义不是教条，而是行动的指南。 （１）把马克思主义当作教条还是当作行动的指南，是对待马克思主义的两种根本不同的态度。 马克思主义的创始人和后继者都认为马克思主义是行动的指南，是研究的方法。 （２）马克思主义不是教条，它并不提供对一切问题的现成答案。把马克思主义作为行动的指南，就必须从客观存在的实际情况出发，而不能从马克思主义的一般原理出发。只有把马克思主义的指导作用，制定出适合本国情况的路线、纲领、方针、政策，并根据实际情况的变化对 第 1 页 (共 24 页)

00540外国文学史-1710自考真题.docx

绝密★启用前 2017年10刀高等教育自学考试全国统一命题考试外国文学史 （课程代码00540） 注意事项： 1.本试卷分为两部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题。 2.应考者必须按试题顺序在答题卡（纸）指定位置上作答，答在试卷上无效。 3.涂写部分、画图部分必须使用用2B铅笔，书写部分必须使用黑色字迹签字笔。第一部分选择题 单项选择题：本大题共26小题，每小题1分，共26分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1.被誉为古希腊“喜剧之父”的诗人是 A.埃斯库罗斯 B.索福克勒斯 C.欧里庇得斯 D.阿里斯托芬 2.古罗马史诗《埃涅阿斯纪》的作者是 A.贺拉斯 B.维吉尔 C.泰伦斯 D.西塞罗 3.《神曲》的作者但丁是 A.法国人 B.德国人 C.英国人 D.意大利人 4.塞万提斯笔下患“游侠狂想症”的人文主义者形象是 A.堂吉诃德 氏桑丘?潘沙 C.卡冈都亚 D.庞大固埃 5.“人文主义之父”彼特拉克的抒情诗集是 A.《歌集》 B.《草叶集》 C.《新生》 D.《抒情歌谣集》 6.17世纪英国资产阶级革命文学最杰出的作家是 A.高乃依 B.莫里哀 C.弥尔顿 D.约翰?班扬 7.《伪君子》中塑造的宗教骗子形象是

A.答丢夫 氏阿巴贡 C.奥尔贡 D?史嘉本 8.18世纪爆发“狂飙突进”运动动的国家是 A.英国 B.法国 C.徳徳国 D.美国 9.18世纪欧洲成就最大的现实主义小说家是 A.菲尔丁 B.笛福 C.斯特恩 D.斯威夫特 10.被称为“美国文学之父”的作家是 A.欧文 B.库柏 C.霍桑 D.爱伦?坡 11?塑造俄俄国文学史上第一个“小人物”形象的作品是 A.《茨》 B.《外套》 C.《穷人》 D.《驿站长》 12.斯丹达尔的的《拉辛与莎士比亚》被称作 A.古典主义宣言书 B.浪漫主义宣言书 C.现实主义宣言书 D.唯美主义宣言书 13.狄更斯带有一定自传性质的长篇小说是 A.《马丁?瞿述伟》 B.《董贝父子》 C.《大卫?科波菲尔》 D.《奥立佛?退斯特》 14?俄俄国“自然派”文学的莫基人是 A.莱蒙托夫 B.果戈理 C.涅克拉索夫 D 普希金 15.法国象征主义诗人魏尔伦最成熟的作品是 A.《无言罗曼斯》

热门-法学本科毕业生登记表自我鉴定5篇

法学本科毕业生登记表自我鉴定5篇 从刚进大学时的懵懂到现在即将走出校门，我这大学四年收获了很多，进步了很多。在这大学四年中，我各方面的能力都得到了发展，可以说，经过大学四年的学习，我已经具备了适应社会工作的能力。四年的大学生活即将画上句点，蓦然回首，至少可以自信地说一声“我没有虚度”。在此给我大学四年的青春一个交待! 在学校期间，我充分利用了学校优越的学习条件和浓郁的学习氛围，认真学习了法律专业计划规定的相关内容，且在校期间取得良好的成绩，多次荣获校级奖学金及国家奖学金，具备了一定的理论知识基础。 在学好文化课程的同时，我也积极参加社会工作和暑期实践。无论担任班干部或进行市场调查、参加学生实践团等活动，我都积极投入，谦虚谨慎，团结同学，吃苦耐劳，很好地完成了各项任务，表现出较强的与团队密切合作的能力、领导和组织能力及良好的环境适应能力。 由于在校期间表现良好，我的学习及工作常常受到老师及同学们的好评与奖励。学习之余的我，是一个外向而热情的人。爱好广泛，音乐、书籍、电脑、舞蹈，运动等等都已经成为我生活中不可或缺的一部分。正因为有了这些丰富的学习、生活经验和完美的生活习惯，让我具备了很强的学习能力，组织与协调能力;也是因为自身综合素质及能力得到了较大的提

高，让我变成了一个更顽强的自己，变成了一个敢于为社会奉献的年轻人。 在面临毕业的重要阶段，将来的工作既是对我知识的检验，也是对我人生的挑战。我希望自己能够迈好踏入社会的第一步。我将以积极进取的工作态度走向社会，在工作中不断地完善自己，提高自己，用自己的行动让社会肯定我的能力。 在这大好时光里，我本着学好本专业，尽量扩大知识面，并加强能力锻炼的原则，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种能力。我努力的学习基础课，深研专业知识，并取得了优异的成绩，多次名列前茅，连年获得奖学金。本人在几年中系统学习了中国语言文学、语言学概论、古代汉语、现代汉语、文学概论、中国古代文学史、中国现当代文学史、马克思主义文论、中国古典文献学、外国文学史、汉语史、语言学史学等课程。 通过几年的学习，本人具备以下几方面的知识和能力： 1掌握马克思主义的基本原理和关于语言、文学的基本 理论 2掌握本专业的基础知识以及新闻、历史、哲学、艺术 等学科的相关知识 3具有文学修养和鉴赏能力以及较强的写作能力 4了解我国关于语言文字和文学艺术的方针、政策和法 规 5了解本学科的前沿成就和发展前景

中国传媒大学810外国文学史真题考点分布

《外国文学史》考试大纲 名词解释4道，每题10分；简答题3道，每题20分；论述题2道，每题25分。 （一）古希腊罗马文学 （12）谈谈你对两希文学传统的理解。

（09）简述圣经文学的特征。 第一，《旧约》和《新约》都具有浓郁的希伯来民族特征，展示了希伯来民族历史的宏伟画卷，但同时也是地中海沿岸各民族文化融合的产物。《旧约》文学受到了古埃及、两河流域地区、腓尼基等地文学的影响，《新约》文学则更是东西方文化交融的产物。 第二，宗教性和理想主义的统一。《旧约》和《新约》都是宗教经典，其基本内容是对上帝的信仰。但是，其中寄托了古希伯来人和早期基督教徒对社会理想的美好想象，就是上帝形象本身，也具有超越宗教的文化内涵，成为一个理想主义的精神实体。 第三，具有优美的情致、崇高的风格和浓郁的抒情色彩。《圣经》文学保留了古希伯来民族口头文化时期的大量典籍，具有民间文学清新质朴的艺术情致。而出自早期先知之手的作品，则充满了雄辩、精巧和崇高的艺术风格。此外，灵魂渴望被救赎、赞美上帝等宗教感情贯穿全书，浓烈而具有激情，赋予全书以强烈的主观色彩。 1．古希腊罗马文化特征 2．古希腊神话的特点 （07）（12）神话 （13）请概述古希腊神话的内容和特点。 （一）内容 古希腊神话的内容是一个广阔浩繁的系统，支脉派系庞杂，传说故事众多，并不完全一致。但它具有明显的家族色彩，包孕着一条血缘的纽带，存在着一个基本脉络，大体可分为神的故事和英雄传说两大部分。 （1）神的故事 神的故事包括神的产生、神的谱系、神的活动、神的创造（天地开辟、人类起源、万物初生等）其主要神的谱系又包括旧神和“俄林波斯神系”。 （2）英雄传说

马克思主义原理概论考试考点版精简版

绪论 马克思主义: 由马克思恩格斯创立的, 而由其后各个时代、各个民族的马克思主义者不断丰富和发展的观点和学说的体系。 产生的历史必然性: 1 、马克思主义是时代的产物: ( 1) 资本主义经济的发展为马克思主义的产生提供了经济、社会历史条件。( 2) 无产阶级烦的资产阶级的斗争日益严重, 迫切需要科学理论的指导。2、马克思恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承和创新3、马克思主义 在实践中不断发展 科学性与革命性的统一: 马克思主义理论的最本质的属性, 在于它的彻底的科学性。马克思主义之因此能够历久不衰, 永葆青春和活力, 其根本原因就在于它具有彻底的科学性。马克思主义又是在无产阶级革命实践中产生、发展起来的, 是无产阶级根本利益的科学表现。鲜明的阶级性也是马克思主义的根本特性。马克思主义既揭示了人类社会发展的一般规律和发展方向, 同时又代表了工人阶级的利益、愿望和要求。从这样的意义上讲, 马克思主义就是无产阶级立场的理论表现, 是无产阶级解放条件的理论概括。 学习和运用马克思主义: 1 、在理论和实践结合中学习和掌握马克思主义( 学习理论、理论联系实际、科学态度对待) 2 、把绪马克思主义作为行动的指南( 思想上为指导和树立信念理想, 运用来分析解决问题投身实践) 科学态度: 1、坚持马克思主义, 就是要坚持它的基本立场、基本观点和基本方法, 并学会运用这些立场、观点和方法去观察和解决实际问题。我们不应当把它看成包容一切学科的知识总库, 它也不提供一切问题的现成答案。2、坚持马克思主义, 就是要坚持它的精神实质和理论品质, 不要把马克思主义视为能够各取所需的词语和生搬硬套的条文, 而是要理论联实际, 具体问题具体分析。3、

00540外国文学史

名词解释 荷马史诗:1《伊利昂纪》和《奥德修纪》是古希腊最早的两部史诗2一般认为是诗人荷马所做，故称为荷马史诗。荷马史诗以特洛伊战争为背景 骑士文学：1欧洲封建骑士制度的产物，世俗封建主义文学，贵族文学2反映骑士与贵妇之间的‘典雅的爱情’，肯定对现世生活的追求3以法国成就最高，有骑士抒情诗和骑士叙事诗两种。 教会文学：又称僧侣文学，是欧洲盛行长期占统治地位的正统文学，题材多取材于圣经创作目的是宣传基督教教义和宣扬禁欲主义 市民文学：又称城市文学，大多是民间创作直接取材于现实反映市民的审美情趣，强调机智和乐观，主要体裁有韵文故事，讽刺故事，抒情诗，市民戏剧 巴洛克文学：是17世纪在欧洲盛行的一种艺术风格，创作内容上偏重表现宗教狂热对尘世的绝望，情绪为夸张的悲观和颓丧，用词华丽作品结构框架宏伟叙述风格 宪章派文学：在宪章运动中出现的文学诗歌政治倾向明确语言晓畅充满激情流传广影响大，代表诗人琼斯林顿 解冻文学：以爱伦堡的小说解冻命名，发端于干预生活写阴暗面表现重大的社会政治问题关注人物命运的创作倾向 三一律：又称“三整一律”，指时间．地点．情节的统一，即一个剧本的时间只能限制在24小时之内，只能有一个地点．一个中事件。 狂飙突进运动：1德国启蒙运动达到高峰的标志2主张个性解放，崇尚感情，提出“返回自然”，提倡民族意识3代表人物歌德、席勒 新喜剧：不谈政治，以描写爱情故事和家庭关系为主要内容，又称世态喜剧。喜剧中的角色主要有农夫、士兵、医师、家奴等。新喜剧情节曲折，风格雅致，讽刺生动，注重劝善说教。最著名的是雅典的米南德。 荒诞派戏剧：1 20世纪50年代出现于法国的文学流派2以荒诞手法表现荒诞主题3代表作家尤金·尤奈斯库贝克特 社会问题剧：1易卜生创作的一系列戏剧作品2以日常生活为素材，从多方面剖析社会问题层层揭开，使矛盾突出，启发观众思考，从而引导人们起来改革社会弊端3代表作品是《玩偶之家》 《堂吉诃德》：1文艺复兴时期西班牙作家塞万提斯的长篇小说2描写堂吉诃德三次行侠冒险的经历，反映了16—17世纪西班牙的社会现实 《古兰经》：1阿拉伯文学史上第一部成文的散文巨著2实际上是伊斯兰教的神圣经典3语言简洁生动，文辞流畅华美4古代阿拉伯文化的集大成之作 《亡灵书》：1又译为《死者之书》，古埃及最有代表性的作品2反映了古埃及人企图将生命的荣华富贵延续到后世的幻想 《万叶集》：1日本的第一部和歌总集2为了与汉诗相区别，日本人将用大和文写的诗歌称为和歌3著名诗人有山上忆良 《坎特伯雷故事集》：1文艺复兴时期英国作家乔叟的代表作2作品以每个人讲一个故事的形式把24个故事组成一个有机的整体3反映了14世纪英国的社会生活，批判了封建阶层和教会，肯定了对世俗爱情的追求 易卜生：1 19世纪挪威戏剧家，欧洲现代戏剧的创始人2创造了以日常生活为题材，揭露社会弊端的‘社会问题剧’3代表作《玩偶之家》 加西亚·马尔克斯：1“魔幻现实主义小说”代表作家2拉丁美洲作家3代表作《百年孤独》拜伦式英雄：1英国诗人拜伦塑造的系列人物形象2共同特点是高傲、孤独、倔强、个性独特、反抗现存社会制度3带有诗人自己生活的印记

教师招聘考试教育学考点总结

教师招聘考试教育学考点总结 教育学总结绪论教育学概念教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，揭示教育规律的学科。 教育学研究对象： 教育现象教育问题教育学研究内容： 揭示教育规律教育学研究方法： 观察法、调查法、实验法教育学的产生和发展《论语》一书汇集了我国古代教育家孔子关于哲学、伦理、政治和教育方面的言论。 古希腊哲学家柏拉图夫人教育思想寓于他的政治学著作《理想国》一书中。 （寓教于乐）在人类历史上，最早出现的专门论述教育问题的著作是我国的《学记》。 《礼记.学记》乐正克著（孟子的学生）化地成俗，其必由学古罗马教育家昆体良写的《论演说家的培养》一书，又名《雄辩术原理》，是世界上第一部研究教学法的书。 1623 年培根在《论科学的价值和发展》提出把教育作为独立的学科从哲学中独立出来。 1632 年捷；克著名教育家夸美纽斯写出了《大教学论》，这是近代最早的一部教育学著作。 在这部著作中，他提出了普及初等教育的思想，论述了班级授课制的作用以及教学内容、教学原则与方法。 高度地评价了教师职业，强调了教师的作用。

这些主张在推进新的教育理念和教育实践方面起了开创性作用。 标志着教育学作为一门独立学科诞生。 1762 年法国杰出的启蒙思想家卢梭出版了他的小说体教育名著《爱弥儿》，系统地阐述了他的自然主义教育思想。 （儿童应自然地发展）按个体生长的自然年龄阶段，依次阐明了自己对处于不同年龄阶段个体教育的目标、重点、内容、方法等一系列问题的独特见解。 该书最大的贡献就在于开拓了以研究儿童生长与教育的关系的教育研究新领域，提升了儿童在教育过程中的地位，促进了近现代教育思想的变革。 1776-1778 年，德国著名哲学家康德曾先后四次在哥尼斯堡大学讲授教育学，是最早在大学开设教育学讲座的教授之一。 著作《康德论教育》 1806 年赫尔巴特出版了《普通教育学》内容： 强调教师的作用： 三中心教师中心、教材中心、课堂中心 1861 年，英国资产阶级思想家、社会学家斯宾塞的《教育论》出版。 斯宾塞是实证主义者、他反对思辨，主张科学是对经验事实的描写和记录。 他提出的教育任务是为完善生活做准备。 1901 年，德国的梅伊曼提出了实验教育学。 1908 年，德国教育家拉伊出版《实验教育学》 19 世纪末 20 世