翱翔计划

编者的话：2010年10月9日至10月29日，“第二届北京青少年翱翔科学论坛”隆重举行。北京青少年翱翔科学论坛是翱翔学员全面展现学习成果、在更广的范围与专家进行专业研讨与交流的平台，是“翱翔计划”学员培养过程的重要一环。本期重点就论坛前的筹划准备到各场分论坛的盛况，以及论坛后的相关工作做全面梳理。

专家热议翱翔学员学业评价

2010年9月1日，北京青少年科技创新学院办公室邀请多位有丰富的青少年科技创新培养及评审经验的专家、学者，为北京青少年科技创新学院“翱翔计划”学员研究性学习评价出谋划策。中国医学科学院基础医学研究所研究员邓希贤，首师大生命科学学院教授杨悦，中科院动物所研究员周红章，清华大学智能技术与系统国家重点实验室教授吴文虎，北师大化学学院教授尹冬冬、数学科学学院教授刘来福，北京教育学院教授王长沛，北京教育学院石景山分院特级教师王能智，人大附中研究性学习专职教师周庆林等应邀参加了研讨。

北京青少年科技创新学院办公室张毅主任首先向与会专家介绍了“翱翔计划”的背景、学员培养的基本思路与定位。在“翱翔计划”“雏鹰计划”被列为教育部贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》国家教育体制改革试点及《首都中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》年轻创新型后备人才发现培育体系的重要内容的背景下，翱翔学员研究性学习成果的评价工作，对挖掘教育内涵，发挥良好的引领及导向作用，尤为重要。请各位专家为评价翱翔学员的研究性学习把握方向。

与会专家在充分肯定办公室初步形成的“评价方案”的基础上，强调：对学生研究性学习成果的评价，应结合中学生的实际，鼓励学生真正投入到研究性学习的过程之中，重视学生通过研究性学习在创新能力、科研能力、科学态度、意志品质等方面的收获。

与会专家还就如何从选题、资料搜集与整理、研究方法、研究结果等方面评价学员的研究性学习，提出了积极而具体的建议。

翱翔科学论坛筹备工作会召开

2010年9月2日，北京青少年科技创新学院办公室组织20所“翱翔计划”基地学校围绕“翱翔计划”学员评价及北京青少年翱翔科学论坛有关工作进行了深入研

讨。北京教科院副院长、北京青少年科技创新学院副院长张铁道，北京青少年科技创新学院办公室主任张毅，各基地学校有关领导、“翱翔计划”工作负责人，基地指导教师代表等近60人参加了研讨。

张毅主任首先简要介绍了“翱翔计划”、“雏鹰计划”被列为教育部贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》国家教育体制改革试点及《首都中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》年轻创新型后备人才发现培育体系重要内容的基本情况。随后，逐一介绍了《“翱翔计划”学员研究性学习评价方案（讨论稿）》《北京青少年翱翔科学论坛工作方案（讨论稿）》，并简要总结了2008级学员去向追踪、2010级学员培养方案及基地学校课程建设工作总结等工作情况。

在随后的分领域研讨中，基地学校的领导、老师围绕三个方案展开了研讨，并就北京青少年翱翔科学论坛学科分论坛的承办与时间安排等达成了初步意向。

张铁道副院长表示，科学家与教育家的着眼点不同，作为教育家，更在意的是学员做完科研后在人才培养方面的收获，而不是是否解决了某些尖端问题。作为国家创新型人才培养的先遣队，各个基地学校面对的是非常具有挑战性的工作。为了更好地推进“翱翔计划”各项工作，今后要进一步完善学员手册，还要制订基地学校和高校指导教师手册、基地学校工作手册、课程手册等，不断完善“翱翔计划”工作机制；为在更广的范围完成接待考察及培训任务，要做好前期规划、课程设计等相关工作。希望在创新人才培养的大目标下，大家以学科领域和学科项目为依托，广泛吸纳各种优势资源，加强横向交流和分享意识；希望各个基地学校、各位指导教师要做项目的研究者、项目的专家，要注意积累人才培养个案，重视专题研究，及时总结经验，为形成首都高中阶段创新人才培养报告集作充分准备，为在更广的范围传播经验，筹划创新人才培养国际论坛，更好地履行对国家的责任奠定坚实的基础。

“第二届北京青少年翱翔科学论坛”成功举办 2010年10月9日至29日，由北京市教委主办，北京教科院、北京青少年科技创新学院承办，东城、西城、海淀区教委与“翱翔计划”基地学校北京五中、汇文中学、人大附中、北京八中、景山学校、十一学校协办的“第二届北京青少年翱翔科学论坛”（以下简称“翱翔科学论坛”）圆满落幕，实现了交流经验、分享收获、

促进学习、带动发展、助推创新人才培养等目标。

2008年3月，北京市教委成立北京青少年科技创新学院，并在普通高中课程改革的背景下启动“翱翔计划”。“翱翔计划”充分利用北京丰富的教育、文化、科技资源，让学生“在科学家身边成长”，并由此探索高中阶段拔尖创新人才的培养机制。

翱翔科学论坛是“翱翔计划”学员培养过程中的重要一环。举办论坛的目的在于促进和引导翱翔学员总结他们在其所在学校经历的基础性课程，在基地学校经历的过渡性课程，走进高校、科研院所实验室，在科学家指导下经历熏陶式体验式课程，开展高端研究性学习后形成的成果与感悟。同时，力图通过学员与专家、教师、学生的互动交流，实现“翱翔计划”的“种子”效应，带动更多的学生热爱科学，走近科学，主动学习，主动探究，影响更多的学校构建科学合理的人才培养机制，打造有利于创新人才培养的社会氛围。

本届翱翔科学论坛包括6场学科分论坛。来自全市16个区县及燕山的145名2009级翱翔学员，历经学员自评、同伴互评、导师评价、基地评价与推荐、专家书面评审及推荐，分别于10月9日、11日、12日、13日、15日和29日登上化学、地理、信息技术、生物、物理、数学学科分论坛。6个学科领域共提交141项研究成果，其中化学领域19项、地理领域17项、信息技术领域12项、生物领域32项、物理领域34项、数学领域27项。论坛从始至终充满了浓厚的学术研究氛围，问辩过程不时迸发出灵感的火花。在论坛中，每一名参会人员都是论坛的参与者，与学员交流，对学员的表现进行评价。学员的汇报及对评审专家、观众及其他学员提问的回应，展现了学员在研究性学习过程中的自主性、创新潜力、坚韧的意志、良好的沟通与表达能力。每场论坛的最后，与会领导、专家为登上论坛的学员颁发证书，既是对学员成长进步的肯定，更是对学员继续挖掘潜力奋发向上的鞭策。论坛的“精彩回放”以当天交流、分享、碰撞的一幅幅生动画面，再次打动每一位与会者，让论坛在回味和感动中落下帷幕。

本届翱翔科学论坛得到了教育部、市教委、市科委、北京教科院、区县教委、中科院及在京高校、“翱翔计划”基地学校、生源学校各方的大力支持；得到市委组织部、民进北京市委、市人力社保局、市教育学院、市考试院，以及中国科技馆等领导的高度关注。中科院院士、北京青少年科技创新学院名誉院长陈佳洱，教育部基础教育二司副司长申继亮，北京市教委主任刘利民、副主任罗洁、付志峰，北京市科委副主任朱世龙，北京市政府教育督导室副主任李壑，中央教科所副所长田慧生、原副所长滕纯，原中国科技馆馆长王渝生、李象益，北工大校长郭广生，北京教科院院长时龙、党委书记唐亦勤、副院长张铁道、副书记甘北林，民进北京市委常务副主委吴文彦，北京教育学院副院长钟祖荣，国家自然科学基金委、市委组织

部、市人力社保局、北京考试院、高校招生办和科研处等有关单位的领导和专家出席了本届论坛。

陈佳洱院士认为，“翱翔计划”为高中阶段创新人才的培养搭建了很好的平台，翱翔科学论坛是北京市基础教育的一次盛会、一次科学的盛会。如果年青一代都能像翱翔学员这样勇于实践、勇于探索，那么我国的科学技术就会有非常光明的未来，我们的国家一定会早日建设成为创新型国家。

申继亮副司长充分肯定了“翱翔计划”在培养学生的创新素养方面进行了很好的探索。希望各级领导、各学校和各个机构共同探讨如何培养人的创新精神、创新素养，提升创新能力，并就此提出三点建议：第一，要充分认识到非课堂学习的重要性；第二，要进一步改革课程，改变以重复性实验为主的情况，增加探究性实验；第三，不能简单地相信权威，而应该亲自动手，亲自求证。

刘利民主任在论坛上就创新人才培养谈了三点意见：一要进一步明确创新人才培养的战略意义，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》关于创新人才培养的目标和任务，积极探索创新人才培养新模式；二要穿越边界、整合资源，努力为创新人才培养创设有利条件，积极推进创新教育课程资源转化，力争形成全社会关注并支持基础教育阶段创新人才培养的良好局面；三要坚持均衡发展与特色发展相结合、强化基础与发展个性相结合、知识传授与创新能力培养相结合，进一步拓展学科领域，努力满足学生发展的多样化、个性化需求。

市科委朱世龙副主任充分肯定了“翱翔计划”、“雏鹰计划”取得的初步成果，要实现科技创新，关键在人才，这也是市科委与市教委合作共同关注“翱翔计划”、“雏鹰计划”的原因。同时表示，市科委将继续给予大力支持。

来自中科院及在京高校科研院所、中小学特级教师200余名科技、教育专家，倾心培养翱翔学员的所在学校、基地学校、高校和科研院所实验室的领导、学员指导教师，2009级、2010级翱翔学员及部分已毕业的2008级翱翔学员、家长代表，北京教科院“翱翔计划”项目组，北京青少年科技创新学院办公室工作人员，大学生志愿者及相关媒体近2300人次参加了本届翱翔科学论坛。部分市人大代表、市政协委员、市政府特约监察员、市政府特约教育督导员组成监审组，监督了论坛全过程。

化学学科分论坛

2010年10月9日，化学学科分论坛在北京市第五中学隆重举行，并由此拉开了本届翱翔科学论坛的序幕。市教委副主任付志峰，市科委副主任朱世龙，北京教科院副院长、北京青少年科技创新学院副院长张铁道，五中校长尚金华、二中校长钮

小桦，以及来自市考试院、区县教委、高校招生办和科研处的领导和专家出席了首场的化学学科分论坛。

由化学领域3所基地学校北京二中、四中、五中培养的来自东城、西城、海淀、朝阳、石景山、丰台、大兴、昌平、平谷等9个区县及燕山的19名翱翔学员汇报了他们在高校、科研院所实验室，基地学校及生源校三方导师的指导及自己不懈努力下取得的研究性学习成果与成长感悟，并与评审专家、现场观众进行了互动交流。

付志峰副主任、朱世龙副主任共同为登上论坛的19名学员颁发了证书。

市科委科宣处副处长张宇蕾、东城区教委副主任刘藻、北京大学严宣申教授、沈兴海教授，首师大曹居东教授、杨悦教授、季宏兵教授，中科院化学所李增喜研究员，北师大尹冬冬教授、刘克文教授，北京教育学院东城分院特级教师王振山，西城科技馆特级教师周又红等领导和专家参加了化学学科分论坛。

地理学科分论坛

2010年10月11日，地理学科分论坛在北京汇文中学隆重举行。北京教科院副院长、北京青少年科技创新学院副院长张铁道，北京教科院党委副书记甘北林、科管处处长郑峰，东城教委主任杨志成，市考试院科研办主任丁秀涛，北京教育学院石景山分院特级教师王能智，北京天文馆馆长、研究员朱进，北京大学教授关平，中科院对地观测中心研究员刘良云，地质大学教授陈建平，全国政协委员、北工大电控学院学科部副主任蔡勉教授，市政协常委、五十五中学校长罗强，汇文中学校长陈维嘉、书记白瑞祥，京源学校校长白宏宽等专家和领导出席了本次论坛。

登上地理学科分论坛的15名2009级翱翔学员由地理领域基地学校汇文中学、京源学校培养，他们来自东城、西城、朝阳、海淀、丰台、石景山、怀柔等8个区县，其中有一半来自普通学校。

评审组长王能智老师在现场点评中提示学生，登上论坛并不意味着研究的结束，研究的新的生长点，可能就蕴含在专家的提问、专家的建议之中。

北京青少年科技创新学院办公室张毅主任与王能智老师共同为登上地理学科分论坛的学员颁发了证书。白瑞祥书记以“翱翔知识海洋，翔天追逐梦想，再举搏击长空，起锚扬帆远航”的藏头诗，激励学员再接再厉。

信息技术学科分论坛

2010年10月12日，信息技术学科分论坛在人大附中隆重举行。市教委副主任，北京青少年科技创新学院院长罗洁，北京教科院副院长、北京青少年科技创新学院副院长张铁道，市教委科研处副处长赵胤慧，北理工科技研究院常务副院长陈杰、

招生就业工作处处长郝志强，交通大学科技处副处长赵鹏，市考试院高招办副主任覃华，著名的国际信息学奥林匹克中国队总教练、清华大学计算机系教授吴文虎，中科院软件所研究员金蓓弘、田丰,首师大教授王陆，人大附中书记王珉珠，清华附中校长王殿军等领导和专家出席了本次论坛。

罗洁副主任宣布信息技术学科分论坛开幕，并在与教育、科技专家的交谈中特别指出，学生参与“翱翔计划”，最重要的不是获得多高水平的创新成果，而是通过经历探究的过程、在科学家身边接受熏陶，培养创新精神和实践能力，提高科学素养。

由信息技术领域基地学校人大附中、清华附中、八十中培养的，来自东城、西城、朝阳、海淀、丰台等5个区县、10所中学的13名信息技术领域2009级翱翔学员登上了信息技术学科分论坛。

评审组长吴文虎教授在点评时表示，很欣喜地看到学员能取得这些成绩，既动手又动脑的学习是有效而理性的学习方式，更有发展后劲。最后，吴文虎教授与张毅主任共同为登上信息技术学科分论坛的翱翔学员颁发了证书。

生物学科分论坛

2010年10月13日，生物学科分论坛在北京八中隆重举行。教育部基础教育二司副司长申继亮，北京教科院党委书记唐亦勤、副院长张铁道、副书记甘北林，北京教育学院副院长钟祖荣，中科院科普办副主任丁颖、周红章研究员，北京青少年科技创新学院顾问、北京青少年科技俱乐部周琳秘书长,中国医科院吴松副所长，北京林业大学张璧光教授，北京师范大学魏群教授，北京市水利规划设计研究院副院长张彤，首医大附属友谊医院副院长阴赪宏，西城区教委副主任赵蓬欣、李松山，中国肉类食品综合研究中心王守伟研究员，北京化工大学苏海佳副院长，中国农业大学野秀芬主任，八中校长台峰，市人大代表、十四中校长王建宗，市政协委员、三十一中校长张礼斌等领导、专家出席了本次论坛。

由生物领域基地学校北京八中、北师大实验中学和北京育才学校培养的，来自东城、西城、海淀、朝阳、昌平、通州、怀柔、延庆等8个区县的33名生物领域2009级翱翔学员汇报了自己一年多以来参与“翱翔计划”取得的研究性学习成果。

中国科技馆原馆长王渝生教授希望学生能在科学的天空飞得更好、飞得更高！孩子是“天生的科学家”，但要成为“真正的科学家”，还需要家庭及学校教育的共同呵护与帮助。

甘北林副书记与邓希贤研究员、王渝生教授、国家自然基金委曹河圻处长，共

同为登上论坛的翱翔学员颁发了证书。

物理学科分论坛

2010年10月15日，物理学科分论坛在北京景山学校隆重举行。中科院院士、北京青少年科技创新学院名誉院长陈佳洱，市政府教育督导室副主任李壑，北京教科院院长时龙、副院长张铁道、副书记甘北林，中国科技馆原馆长、北京市人民政府顾问李象益教授，北京青少年科技创新学院顾问、北京青少年科技俱乐部秘书长周琳，市民进组织处处长鲁剑，市委组织部人才处副处长于淼，市人力资源和社会保障局副处长曹德贵，市教委基教处副处长李永生，市考试院高招办副主任覃华，东城区教委副主任刘藻、政府教育督导室副主任王钢，市政协委员、大兴区发改委副主任赵建国，景山学校校长范禄燕，灯市口小学校长王岚等专家、领导出席了本场论坛。张铁道副院长主持了物理学科分论坛。

陈佳洱院士致开幕词并宣布物理学科分论坛开幕。

由物理领域基地学校景山学校、北师大附中、北大附中、北京十二中培养的，来自东城、西城、海淀、朝阳、石景山、大兴、通州、平谷、怀柔、顺义、房山、燕山区及延庆、密云县的37名物理领域2009级翱翔学员汇报了自己的学习成果。

时龙院长希望学员们“在科学家身边成长”不要借科学家的“光”，而要学科学的“魂”；并能像陈院士等专家那样，学会科学地质疑和追问。

李象益教授点评翱翔科学论坛既是检阅研究成果，也是学习的加油站。

甘北林副书记和李象益馆长共同为登上物理学科分论坛的翱翔学员颁发了证书。

中科院研究员朱重光，北航教授沈志刚，清华大学教授邓长生，北科大教授贾成厂、曹林，首师大教授方炎、赵国忠，北工大教授王民，北京教育学院教授季萍等科技、教育专家参加了本次论坛。

数学学科分论坛

2010年10月29日，数学学科分论坛在北京十一学校隆重举行。中科院院士、北京青少年科技创新学院名誉院长陈佳洱，北京市教委主任刘利民，中央教科所副所长田慧生、原副所长滕纯研究员，北工大校长郭广生，民进北京市委常务副主委吴文彦，北京教科院副院长、北京青少年科技创新学院副院长张铁道，市考试院命题处处长张芃，门头沟区教委副主任宋爱民，十一学校校长李希贵，市政协委员、史家小学校长王欢等领导、专家出席了本次论坛。论坛开幕式由张铁道副院长主持。

来自海淀、东城、西城、石景山、顺义、大兴、密云等区县的28名2009级数

学领域翱翔学员经历了在十一学校、二十二中、北师大二附中、十五中、陈经纶中学等基地学校的选修课程学习，走进中科院、清华大学、北师大、首师大、北京教育学院等高校、科研院所经历科研实践、在科学家身边接受熏陶，形成了26项研究性学习成果。学员对地感线圈测速新法、关于玉米种子发芽率服从泊松分布的研究等问题的探究与实践，让人耳目一新。

翱翔学员代表、来自西藏中学的藏族学生丁增拉珍在发言中讲述了自己在中科院应用数学研究所、翱翔基地十一学校及生源校西藏中学三方导师共同指导下的翱翔学习故事。

本场论坛既是“第二届北京青少年翱翔科学论坛”最后一场学科分论坛，也是“翱翔计划”自2009年增加数学学科领域后的首场数学学科分论坛。

中科院安鸿志研究员以华罗庚关于学习的论述激励在场的同学要学会自己学习，自己钻研。年逾八十的滕纯研究员表示，中学生经历科学意识、科学精神、科学态度、科学方法等方面的培养和训练会终身受益。

中科院安鸿志、郑作环、张俊华、施建农研究员；北京大学陈维桓教授；清华大学陆金甫、邢文训、步尚全教授，扈志明副教授；北师大刘来福、李仲来、黄海洋、曹一鸣、刘慧平、高鸿源教授；首师大王尚志、张景斌、张饴慈、李延林教授；北京教育学院王长沛教授，王建明、顿继安副教授；中学特级教师万福、王建民、薛川坪、祁京生、郭洁等科技、教育专家参加了数学学科分论坛。

前面的话：陈佳洱院士十分关心“翱翔计划”的实施，亲临翱翔科学论坛数学和物理学科分论坛现场，与翱翔学员交流，指导翱翔学员的学习与探究，并寄望于翱翔学员。

陈佳洱：教育创新 共建未来

“翱翔计划”是北京高中课程改革的一部分，它的目的是使中学生“在科学家身边成长”，从中获得综合能力的培养。青少年时期就能够有这样的机会，我很羡慕他们。北京市教委、北京青少年科技创新学院为高中生创造了这么好的一个机会，使我们的学员可以在科学家身边进行科学试验，在实践中增长科学知识，培养他们热爱祖国、献身科学的精神，提高他们的科学、技术与人文素养和创新能力，我觉得这样的教育改革的前景非常光明。翱翔学员在老师、同伴的帮助下能够坚持下来，进行科学探索，并有所创造，这是非常好的事情。

北京青少年翱翔科学论坛不仅是北京市基础教育的一次盛会，也是一次科学的盛会。

我相信，如果年轻一代都能这样“在科学家身边成长”，那么我国的科学技术就会有非常光明的未来，一定能使我们国家更好、更快地建设成创新型国家。

前面的话：从论坛的筹备，到论坛的举行，教育部、市教委、市科委，以及北京教科院领导给予了高度的关注和支持，并结合翱翔科学论坛对“翱翔计划”的整体工作、对拔尖创新人才的培养、对学生的学习与发展等问题发表讲话，提出未来发展设想。

鹰击长空 展翅翱翔

——在“第二届北京青少年翱翔科学论坛”数学学科分论坛上的讲话

北京市教育委员会主任 刘利民

2010年10月29日

尊敬的各位专家、老师们，亲爱的同学们、朋友们：

大家好！

非常高兴，在这里与“翱翔计划”数学领域的学员们和在座的各位一起分享像刚才卢嘉瑞同学这样的收获、喜悦和快乐。市教委在三年前策划成立北京青少年科技创新学院，借力高中课程改革启动“翱翔计划”，让学有余力、具有创新潜质的优秀高中生，走进高校、科研院所实验室，实现了“在科学家身边成长”。这一进程得到了各级教育行政部门、高等院校、科研院所和广大高中学校，以及其他相关部门的大力支持，在挖掘学生潜力、培养创新人才等方面，取得了可喜的成果。在此，我代表北京市教委，向参与“翱翔计划”的各相关单位，向支持和关注“翱翔计划”的各位领导、专家、老师和社会各界的朋友们表示衷心的感谢！借此机会，我讲几点意见。

一、明确意义、落实《纲要》，积极探索创新人才培养新模式

创新人才培养的是实施科教兴国战略、提倡自主创新的必然要求，是实现首都教育现代化的重要组成部分，也是北京教育体制改革的试点项目，具有非常重大和深远的意义。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》把培养培育创新人才作为教育改革发展的重要战略基点，提出了创新人才培养目标和任务，规划

了创新人才培养机制体制的改革方向，对于我们做好创新人才培养工作具有重要的指导意义。刚刚结束的十七届五中全会指出，努力创新发展模式，在首都基础教育领域，“翱翔计划”正是在这一方向上的有益探索。

北京作为教育发展的首善之区，拥有丰富的科技、文化和教育资源，更应高度关注创新人才的培养，充分发挥教育部支持我市开展教育现代化试验的政策优势，大力实施“翱翔计划”、“雏鹰计划”，探索创新人才培养的有效机制，营造创新智慧竞相迸发、创新人才不断涌现的环境氛围，提升中小学生的科学素养，增强他们的社会责任感、创新精神和实践能力，为努力培养一批拔尖创新人才奠定基础。

二、穿越边界、整合资源，积极开展创新教育课程资源转化

在教育系统内，要穿越高等教育与基础教育的边界，推进小学、中学、大学有机衔接，争取更多的高校、科研院所的专家能够参与和支持“翱翔计划”、“雏鹰计划”；要穿越学校的边界，集中各校优质教学资源，努力为创新人才培养创设有利条件；要穿越学校内部传统的学科与部门边界，共同致力于培养跨学科、跨领域的复合型人才。各位同志能注意到，刚才发言的这位学员，他是人大附中的学生，他的基地学校是北师大二附中，他对接的高校是北师大数学科学学院。这充分体现了资源的共享。

在教育系统外，要继续加强与其他行政单位与社会机构的沟通与合作，争取更多的科技资源、人力资源，并对其进行转化和开发，形成体系开放、机制灵活、渠道互通、选择多样的课程资源。从而对学生的学习方式、教师的教学方式产生深刻的影响，并以此为载体，形成全社会关注与支持基础教育阶段创新人才培养的良好局面。

三、开阔视野、拓展领域，努力满足学生的发展需求，以学生为本

要坚持均衡发展与特色发展相结合、强化基础与发展个性相结合、知识传授与创新能力培养相结合，为每个学生的成长、成人、成才、成功奠定基础。要在“翱翔计划”、“雏鹰计划”已有的工作基础上，重视人文科学、社会科学，充分挖掘首都丰富的文化、历史资源，进一步拓展学科领域，努力满足学生发展的多样化、个性化需求，增强学生的人文素养与科学素养，培养青少年形成可持续发展需要的学习能力、创新潜质、价值观念与生活方式。

在新世纪以来的第一次全国教育大会上，胡锦涛总书记强调，我国到2020年建成创新型国家，迫切需要大批具备创新精神和实践能力的人才。现在是2010年，我们今天培养的学生都是十五、六岁；那么到2020年，你们的年龄是二十五、六岁，正是创新型国家的栋梁和主力创造者。把我国从人力资源大国转变为人力资源强国

将在你们这一代身上实现。

祝愿我们的学员在科技专家、教育专家、各区县教委、学校、老师、家长和社会各界的共同关心之下，在你们孜孜不倦的追求之下，在广袤的天空中展翅翱翔。

谢谢！

努力培养和提升学生的创新素养

——在“第二届北京青少年翱翔科学论坛”生物学科分论坛上的讲话

教育部基础教育二司副司长 申继亮

2010年10月13日

我非常高兴能够参加北京市教委主办的北京青少年翱翔科学论坛，感谢北京市为我提供这样的一个交流和学习机会。在此，谈几点感想。

首先，代表基础教育界非常感谢高等院校、科研院所对基础教育的大力支持，如果离开了高等院校、科研院所的支持和帮助，这些活动很难开展起来。同时，对翱翔学员的表现感到敬佩，他们在没有系统学习专业知识的情况下，能抓住问题，不畏困难，有恒心、有毅力地坚持两年探索，其中经历了很多酸甜苦辣，对自己的人生成长有所收获，并在论坛上报告，所有人都为他们感到高兴。

北京青少年翱翔科学论坛本身有很重大的意义。我们一直都在强调，教育改革是为了提高教育质量，也就是人才质量，其最核心的问题就是创新素养。“翱翔计划”作为特定的育人模式来探讨中学生创新素养的培养，意义非常重大。创新对我们国家来讲非常重要。

几年前开会的时候遇到一位剑桥大学的教授，他说，对于中国人来讲，新世纪创造的压力可能会更大，因为中国要想从人力资源大国向人力资源强国转换，就是由过去简单的物质生产转向技术生产，也就是知识创新，这对人的创新素养要求很高。否则，可持续发展可能就会成为一句空话。一名外国人尚能看到创造性的培养对于中国如此重要，身为一名中国人会觉得我们肩负着更大的责任。创新素养的培养，关系到我们国家的未来，关系到我们国家的安全。创新素养的培养和提升，恐怕不仅仅在高校，世界各个国家都是从基础教育开始关注这个事情。如美国总统科学技术顾问委员会向奥巴马提交了一个“STEM”（注：STEM为Science, Technology, Engineering and Mathematics的缩写，即科学、技术、工程和数学）计划，要在全美国重点建设1000所学校，加强科技人才培养。为此，美国每年计划投入10亿美元来支持此项目，要招募10万名教师，从基础教育开始抓起，培养青少年的创新意识。我们作为一个正在复兴的国家，更应该从基础教育抓好创新素质培养。

北京市的“翱翔计划”是一个很好的探索，不仅仅因为它从基础教育阶段就关注学生创新素养的培养，更重要的是这项计划充分体现了创新人才素养培养的要素。我们曾经研究许多院士、社会科学家、著名企业家的成长经历，从中发现有三点共同之处，即他们都有良好的专业素养和系统的专业训练，人生成长当中有重要的导师给予指导，以及怀有强烈的使命感、良好的成就动机和饱满的自信心，尤其是最后一点至关重要。孟子说：“志不强者智不达”，就是说没有强烈的使命感、远大的志向和充沛的内在驱动力，智慧是不可能得到充分发挥的，不可能表现出创造性。对于青少年来讲，“志”的培养更为重要。与国际比较，在过去10年中，我们的创新能力有显著提升，但是在很多方面我们也有弱项。如我们曾做过的中德比较显示，中国学生的“创造自信”随着年龄的增长而下降，但德国学生的“创造自信”在升高。所以我们特别希望在座的各位领导和专家、各个学校和机构能够一起探讨，更多关注培养学生的创新精神、创新素养、责任感和自信心，为最终提高我们的创造能力奠定基础。

最后我想提两点建议。第一，要改革学生学习的课程。我们理科教材中的实验以重复性实验为主，探究性实验占的比重太少，为了更好地理解和巩固知识，应该增加学生探究性试验，像“翱翔计划”中学生做的都是探究性实验，这非常好。第二，要注重实验思维能力的培养。我们思维的方式、方法同西方有很大差异，这主要是由于文化、教育模式造成的，我们在相信自己、亲自动手方面的训练还远远不够。应该更多地鼓励学生，在遇到问题时不应简单地相信权威，而应该亲自求证。教育改革需要在多方面继续深入推进，其目的就是为广大同学展示自己的个性、发挥自己的潜能创造更好的条件。

对我个人来说，参加北京青少年翱翔科学论坛非常受鼓舞，能看到中学生做出这样较为前沿、较为深入的课题，给我们带来了更大的自信。中国的中学生身上蕴藏着无限的创造能力，只要我们的方法、途径得当，我相信我们学生的创造能力将来能够再次引领世界的发展。

科教合作，为雏鹰撑起一片翱翔的天空

——在“第二届北京青少年翱翔科学论坛”化学学科分论坛上的讲话

北京市科委副主任 朱世龙

2010年10月9日

很高兴参加北京青少年翱翔科学论坛。听了几名学生汇报以后，感受非常深，感觉“翱翔计划”确实取得了初步成果，成效很明显。主要有三个体会。

第一，就是“翱翔计划”真正地体现了教学和科学的改革。学生真正地走进科学，感悟科学。“三导师”即“生源学校指导教师、基地学校指导教师、高校和科研院所实验室指导教师”，体现了“翱翔计划”的突破，实现了学校和科研院所、高校对接。

第二，学生有了只有硕士、博士才可能有的做科研的体会，这对中学生来说很重要的。不论是关于蝗虫、关于场地污染，还是关于纳米银回收的研究，学生在整个研究的过程中“在科学家身边成长”。学生通过对科学研究的自主设计和探索，不仅学到了知识，还亲自动手搜集资料，做实验，整理数据，并最终获得初步的结果。学生的科研兴趣、科研体验、科研素养、科研规范，以及科研的积极性和能动性都得到了极大的提高。

第三，学生通过自身的努力，在实验和数据分析的基础上得出了一些结论和成果，充分体现了学生参与“翱翔计划”过程中取得的初步进展。这不仅增强了学生进行科学研究的自信心，也为他们今后的发展之路奠定了基础。

所以我认为，“翱翔计划”让学生在中学阶段就参与科学、走进科学，是一种非常好的尝试。

前段时间赴英国和德国的考察让我感触颇深。我参观了剑桥大学，在这个学校所获得的诺贝尔奖中，有43个竟然出自同一个实验室。我还特别去看了牛顿发现万有引力的那棵苹果树，不禁思考，为什么一个实验室能够产生43 个诺贝尔奖呢？原因之一就是这个实验室有一种非常适合创新的环境。而且，英国有3个对人类的贡献，第一个是工业革命，第二个是议会制度，第三个是英语对人类的贡献。中国在13亿人当中约有1亿人接受过高等教育，但是大陆本土还没有出现过一个诺贝尔奖。虽然我们的科技创新是不能以诺贝尔奖为标志的，但是它至少是一个国家在科技创新方面，对人类所做贡献方面的一种反映。

一直以来，北京市强调以科技创新、科技成果产业化、科技转化，来实现对经济社会的发展，特别是对产业的发展。但是我们更加关注我们素质的提高，包括居民的素质、农民的素质，特别包括我们青年和青少年的素质，因为它涉及到我们国家科技创新的未来。要实现科技创新，关键还是要靠人才，所以我们一直强调科技要与教育合作。“翱翔计划”和“雏鹰计划”正是以科教合作的形式对北京市基础教育阶段创新人才培养的探索与实践，我们愿意对其进行更多的关注和支持。我们会在各个层面上加强这种合作，包括继续为“翱翔计划”和“雏鹰计划”提供更多的实验室和指导教师，继续参加和支持北京青少年翱翔科学论坛等。

我要感谢在论坛进行汇报的各位同学，“翱翔计划”让他们从现在开始就热爱科学，在科学家身边实现创新。他们是国家未来的希望、国家创新的希望。我还要感

谢相关科技工作者和教育工作者，感谢他们对“翱翔计划”和“雏鹰计划”所做出的贡献，并希望得到大家长期的、持续的支持。

最后祝我们的“翱翔计划”和“雏鹰计划”取得成功。

体验科研 汲取精髓 全面发展

——在“第二届北京青少年翱翔科学论坛”物理学科分论坛上的讲话

北京教育科学研究院院长 时龙

2010年10月15日

从市教委2007年酝酿成立北京青少年科技创新学院，并委托北京教科院实施“翱翔计划”项目，至今已三年余。通过参加“翱翔计划”的活动，特别是两次参加北京青少年翱翔科学论坛，了解翱翔学员在科学家身边形成的研究性学习作品，倾听他们的收获和感受，印象颇深。主要有以下几点想法：

第一，“翱翔计划”目前涉及6个学科领域，培养了500多名翱翔学员，确实取得了一定的成效。在国内，在基础教育阶段创新人才培养的实践与探索中，北京的“翱翔计划”走在前列；与国外相比，北京所做的工作也毫不逊色。但是尽管如此，我们并不满足。现在我们所做的工作不是为了自己，而是为了下一代，是为了祖国的发展。因此，现在仅仅还是一个起步。在做好目前工作的同时，我们也在不断地分析与思考，并解决新的问题，目的就是希望学员们在“翱翔计划”中飞得更高，为此我们还要继续努力。

第二，以崇高的精神境界来探索和研究物质世界，这是开展科学研究的必备要素，是科学家、科学研究者，包括翱翔学员需要共同思考的问题。为此，“翱翔计划”培养创新人才的目标之一，就是培养更多的热爱国家、热爱人民、有强烈社会责任感和甘于献身科学的青年一代，这点在翱翔学员的汇报中已经有所体现。

第三，处理好学有余力、学有所长和全面发展的关系。“翱翔计划”为学有余力、有创新潜质的学生提供了有利条件，这点是肯定的，但这只是走出的第一步。我们所期待的不是为学员提供一个什么样的条件，而是学员们在这样的条件下能够学有所长，也希望学员们从学有余力走向学有所长的同时，能够全面发展。“翱翔计划”的重要宗旨就是培养创新人才，创新人才的产生离不开全面发展，全面发展有利于培养创新人才。

第四，“在科学家身边成长”，要学科学的“魂”。科学家团队既有很高的科研成就，也有很高的社会荣誉。翱翔学员在科学家身边不要沾科学家的“光”，而是需要学习科学家的“魂”，因为科学家的身上集中体现了科学的方法和科学的态度。陈佳

洱院士在翱翔科学论坛上对学员的提问就体现了一种科学精神，他通过一个个问题给我们带来了更多的科学启示。科学在这里体现的就是质疑，或者说是“追问”。没有质疑就没有科学。在论坛上专家、教授对学员们的提问可以说就是对同学们的一种很好的科学的教育。在这一方面希望“翱翔计划”专家、教师、同学都要给予高度的关注。

最后祝愿“翱翔计划”做得更好，祝愿同学们在科学的天空中飞得高，飞得远。

借助“翱翔计划”实施探索符合时代要求的育人模式

——在北京青少年翱翔科学论坛工作研讨会上的讲话

北京教科院副院长 张铁道

2010年9月2日

目前，教育界和各个学校都在结合本地区和本学校实际，研究如何落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的关于加强创新型人才培养的重要任务。国家做出了要推动加快教育事业改革和发展，实现我国从人力资源大国向人力资源强国转化的重大决策。这为我们重新认识自身从事的人才培养事业，改进我们的日常教育教学工作，创造更加符合未来社会需要人才的育人模式提出了全新的挑战和难得的机遇。通过学习，我们认为，人力资源强国的教育应能够在全面提高国民素养的前提下，承担培育国家核心竞争力的使命。

北京市借助高中课程改革，针对学有余力的高中学生，让他们有机会在国家级实验室亲身参与科学探究全过程的方式，培养自身的创新意识、创新实践能力和创新精神，由此，为他们确立人生志向，获得科学品质，进而成为国家核心竞争力团队的后备力量。这是一件非常有意义的人才培养模式的创新探索，也是我们探索新时期有益于创新人才成长的高中教育模式的开拓型实践。

高中教育在人生发展中发挥极为重要的作用。这一阶段，少年儿童开始确立人生志向、自身专业兴趣和个人特长和爱好。我们每个人都有这种体会：中学阶段，特别是高中阶段的学校生活体验、师生友谊和兴趣特长，往往都能够产生久远的影响，高中生活中结下的同学情谊，往往能够成为相伴终生的美好情感。

最近我有机会去北师大附中，刘沪校长亲自带我们参观了学校新近落成的钱学森博物馆。那里真实记录了青年钱学森在学校上过的课程、他的任课教师，以及教师对于他在学业和操行方面的评语。从中受到深刻的启迪，也切身感受到北师大附中的学校生活对于钱学森产生的久远影响。我特别希望各个学校的领导和老师们要

把北师大附中的钱学森博物馆作为一种重要的科学教育、创新能力发展教育的资源加以充分利用，从中研究钱学森先生高中阶段曾经走过的求学路，以及学校和教师如何进行课程与教学规划的经验，由此启发我们进行课程规划和教学组织管理。

其实，每一所学校在自身发展过程中，特别是培养优秀学生的过程中，都积累了许多成功的经验和实践案例。在我们今天反思学校现行教育教学模式，研究如何进行人才培养模式创新的实践课题时，特别希望大家以现有的实践提供给我们的经验和教训为资源，加强横向交流和资源分享意识，并结合学校的、学科的实际特点设计开展新的探索。今天我们“翱翔计划”作为首都基础教育阶段创新型人才培养的先遣队，已经开始了一件开创性的、非常具有挑战性的项目。我们共同经历了很多困难，也取得了令人鼓舞的成绩。不言而喻，正是借助这个富有挑战性的项目所获得的宝贵经验，才使得我们对胡锦涛总书记在全国教育大会上提出的创新人才培养模式的要求感同身受。

各位同志，今天我还想借此机会讲讲对于实践的研究问题。我曾经在不同的场合下讲到北京翱翔学员在科学家身边开展研究性学习的故事，大家都感到耳目一新，都特别期待能够获得关于“翱翔计划”在促进高中学生创新意识与实践能力发展方面的实践经验。毛主席多年就倡导“实践出真知”、“实践、认识、再实践、再认识”的知识建构与能力发展原则。在规划和推进创新人才培养工作的过程中，我们既要筹划长远发展，也要及时收集各个人才培养的真实个案和学科基地校课程特色建设的专题经验，并及时进行总结和研究，使成功的经验逐步成为育人的原则方法和制度性资源。时机成熟时，也可以举办各种层次的基础教育阶段创新人才培养的专题论坛。到那时候，我们每个人，包括参加翱翔课程学习的学员，都可以去讲我们在探索培养创新人才方面的实践经验、工作体会和教育感悟。每个人对于自身实践经验的反思和对于学习过程的感悟，也是非常重要的课程资源。

为此，我们要求每一位翱翔学员在总结自己研究性学习成果的同时，去感悟“在科学家身边成长”对于他们认识什么是科学、研究方法的重要价值是什么、科学发现需要哪些科学品质和能力等等的意义，并由此获得基于研究性学习所获得的情感、态度、价值观等方面的学习。与科学家不同，我们并不奢望学员能解决某些尖端的科学问题，而是以一定领域的科学专题探究为载体，培养青少年获得问题解决、知识建构与能力发展等方面的深刻体验，由此唤醒他们对于科学的追求，受到科学精神的洗礼和科学实践能力的初步习得。

在过去三年“翱翔计划”的实践过程中，我们大家都全身心地参与了这项有意

义的探索。第一期学员已经进入大学，第二期学员即将进行成果交流。我们如何总结和研究这段重要教育教学改革探索经历及其所蕴含的教育教学价值呢？我谨建议，大家以集体合作研究的方式，产生一本《北京市高中阶段创新型人才培养的实践研究报告集》。研究成果的主题可以涉及基地学科课程总体规划与实施的经验探索、学员选拔评价、教师指导、大学和科技实验室资源利用、论文指导以及教师和学员的教学评价等。成果的形式不拘一格，可以是案例式的，也可以是专题式的。我们在座的各位要做项目研究者、项目的专家，还要自觉总结经验，传播经验，这也是我们履行对国家的责任。

随着全国各地贯彻全国教育大会关于创新育人模式的要求，一定会有越来越多的同行们希望考察了解我们的实践。今年以来，我们已经接待了江苏、山东、陕西等省市教育界领导和学校校长的考察。顺便我还有一个建议，我们应当尽量将接待活动变成专题研讨的机遇。在接待外部同事考察访问之前，要先设计好接待和交流方案，考察结束时一定要留出互动和收集反馈的时间，请他们帮助我们总结经验，并就改进我们的工作提出建议。

再次感谢各个基地学校对于“翱翔计划”、“雏鹰计划”的全力支持！也衷心期待我们能够在成功实践基础上就基础教育阶段创新人才培养的课程结构、教学方式、评价标准和可持续发展机制等方面的问题形成研究成果。

谢谢各位同事！

前面的话：第二届北京青少年翱翔科学论坛学科分论坛得到了各基地学校的大力支持。论坛协办校校长及部分基地学校校长在论坛上致辞，回顾了基地学校培养2009级翱翔学员的历程，表达了进一步做好“翱翔计划”各项工作的期望。下面依学科分论坛举行次序摘录校长致辞如下。

基地学校校长在学科分论坛上的致辞 北京五中校长 尚金华

“翱翔计划”突破现有培养模式，由生源学校、基地学校、高校和科研院所实验室多方互动的培养链条，利用优秀高中校的资源，满足学有余力，具有创新潜质的广大学生超长学习需求，为他们创设在科学家身边成长的良好氛围，是追求更

高层次教育公平的实践探索。在这两年多的实践中，作为化学基地学校的北京二中、北京四中、北京五中三所名校发挥各自优势，派出学校的最强师资，编写教材、设计课程，首创了三校联合培养的新模式，联合为化学学科领域学员开设公共过渡课程、基础实践课程，为翱翔学员进入高校实验室，开展科研实践活动奠定基础。三校领导、老师们为此付出了极大的努力，也体现出了学校强强联合的特点，处处体现出罗洁副主任曾经讲过的“北京教育的大气”。

北京二中校长 钮小桦

如果论坛上的这种学生答辩也能够融合到课上的学习中，那效果肯定非常好。因为我觉得刚才答辩的过程里面包括了很多的要素，比如说探究、研究、实验、向专家或学者去请教和自己查阅资料、收集信息等，这些都是很重要的学习方面的要素。专家提问题的过程中，其实是大家都在围绕着一个问题去学习。现在的课堂太缺少这样的环节了，就是大家不断地在围绕着问题启发学生去思考问题，进而再提出问题和解决问题。所以有人说现在新课程当中有“研究性学习”，那能不能把他颠倒过来，叫做“学习的研究性”，就是我们学习中充满了研究，不是为了某一件事去做研究，是在我们学习的过程中贯穿着研究，那么学生的学习可能会有更大的收获！

请允许我代表北京五中、四中、二中这三个基地学校向在座的专家表示崇高的敬意。感谢中国科学院化学研究所、地理研究所、遗传研究所，中国人民公安大学，北京科技大学，北京理工大学，北京服装学院，北京印刷学院等科研机构和高校实验室。这些单位为“翱翔计划”的实施提供了优秀的导师和一流的实验室，实验室导师对学员进行了精心的指导，从学员的爱好到课题的选取，从学生的日常学习到科研推进，甚至是学生冷暖都一一过问，让学生在这个宽松愉快的氛围中，感受科学的魅力，体验科学的快乐。我谨向为培养翱翔学员付出辛勤汗水的各位专家、导师致以崇高的敬意和衷心的感谢。

化学学科领域09级学员中没有这三所基地学校的学生，但三所学校的教师还是全身心地投入到培养学生的工作当中，并取得了丰硕的成果。再次谨向三所基地学校的指导教师，以及默默无闻的工作人员表示深深的感谢。

我们三所基地学校会不断地总结经验，不断地完善培养方案，为培养更多优秀拔尖创新人才而努力！

北京汇文中学校长 陈维嘉

北京汇文中学既是地理学科领域的基地学校，同时又是化学、生物、物理等

学科领域的生源学校。经过两年多参与“翱翔计划”的实施与探索，我们深切地感到参与“翱翔计划”的学生是幸运的，他们不仅是北京高中教育改革的受益者，也是“翱翔计划”的受益者。翱翔学员们通过高校、科研院所实验室科研氛围的熏陶，亲身经历和感受完整的在科学家指导下的科学研究过程，从中体会并发现探索的乐趣，从而带来学习方式的变革。

与此同时，学校的教师团队也在这个过程中进行着课堂教学与课外学习相结合、教学与科研相结合、教授学生知识技能与教育学生如何正确做事做人相结合的尝试与探索。“翱翔计划”用实践促进了教师教学方式的变革，使老师们通过“翱翔计划”也得到了锻炼，培养和成长。

人大附中书记 王珉珠

自2008年成为“翱翔计划”信息技术领域基地校以来，人大附中刘彭芝校长、清华附中王殿军校长、北京第八十中学田树林校长都高度重视“翱翔计划”工作的推进和实施。在“翱翔计划”学员培养和优质教育资源辐射方面，三所基地校齐心协力，团结协作，为培养翱翔学员都做出了大量的工作。三所基地校为学员开设了丰富的信息技术基础课和选修课，提供科学研究方法的教学和辅导。在2009级和2010级学员的培养方面，三所基地校整合信息技术领域的教学资源，联合举办信息技术夏令营，合作开设选修课，使三所基地校的翱翔学员共享优质教育资源，为学员提供了更多的选择空间。

“翱翔计划”从一开始就得到了高校、科研院所的积极响应和大力支持。许多长期关心支持青少年成长的高校和科研院所的院士、专家、教授亲自指导翱翔学员开展科学研究。信息技术领域2009级翱翔学员的导师来自北京大学、清华大学、中国科学院心理研究所、北京理工大学、北京交通大学、北京工业大学等著名高校及科研院所，翱翔学员在各位导师的精心指导下确定项目选题，制订研究计划，开展研究活动，撰写研究论文，参加论文答辩，进行学习成果的展示与交流。这些教授和科学家在承担着繁忙的教学与科研工作的同时，为培养翱翔学员付出了自己大量的休息时间和精力，为培养祖国未来的科学家贡献了他们的智慧和才华。

清华附中校长 王殿军

同时我还要代表基地学校祝贺第二届“翱翔计划”的学员，他们13位同学完成了12个科研项目。无论他们取得了什么样的阶段性成果，如果这个成果再高，我也不会感到意外，因为他们是每一个学校里的佼佼者；如果这个成果并不成熟，

我也不感到意外，因为我们并不期望中学生在这样一个课程十分繁忙的情况下去完成多么巨大的一个成果。在我们看来“翱翔计划”更重视的是真正让大家在科学家身边成长，是让科学的梦想长上翱翔的翅膀，飞得更高，飞得更远，而不只是看学员目前阶段性的成果。当然，我们每前进一步都要看看自己的足迹，看看自己的进步，让同伴和大家分享我们的成功，既让大家得到鼓励，同时也增强我们的信心。所以我想“翱翔计划”的意义，远不止让大家完成12个项目，让大家有机会在这么多的专家和领导面前展示我们的成果，而更重要的东西，是永远留在你们的心中、脑子里的东西。

我不希望同学们参加“翱翔计划”一年多的过程仅仅是以答辩作为终结，我希望科学家们那种对科学执着的精神，那种严谨求实的研究态度，那种过人的洞察力，能在同学们脑中埋下深深的科学发明的种子，生根发芽，点燃中国创新的梦想、点燃中国创新的星星之火。我们未来国家的创新能力就要靠你们，或者带动你们周边更多的学员来实现。我预祝同学们未来成为大科学家、大师，为中国创新的提高做出自己的贡献！

北京八中校长 台峰

我代表北京八中的全体师生，对一年多来为培养高中学生的创新精神和实践能力付出辛劳的科学家、高校和科研院所实验室的指导教师们、基地学校和生源学校的指导教师们，以及承担此项目的管理者和服务人员致以崇高的敬意。

随着时代的发展，科技的进步，拔尖创新人才培养的重要性不言而喻，在某种程度上，可能成为制约国家发展水平的瓶颈。我国取得的“两弹一星”的辉煌成就，“神五”、“神六”、“嫦娥一号”以及刚刚发射的“嫦娥二号”的升空，也都展示了我国科技的实力。但是，多年来没有中国籍的学者获得过诺贝尔科学奖，这一现实让我们清醒地意识到，我国整体科技创新能力与发达国家仍有不小的差距。作为基础教育工作者，责任重大，任重而道远。

生命科学在21世纪飞速发展，而生命科学本身又是一门综合性很强的学科。学生中对生命科学感兴趣的人很多，充分利用生物学科的特点，发挥孩子们对生命科学感兴趣的优势，培养拔尖创新人才，是生物学科领域基地学校义不容辞的责任。来自北京市21所学校的31名2009级翱翔学员，为我们展示他们辛苦学习两年，精心准备多日的研究成果汇报，我们从中分享他们的快乐和痛苦，感受他们的睿智和成长。

工作计划之翱翔计划开题报告

翱翔计划开题报告 【篇一：翱翔计划高校实验室与科研院所实验室名单】 高校实验室与科研院所实验室名单高校实验室北京大学实验室清华大学实验室北京市垡头中学实验室北京航空航天大学实验室北京理工大学实验室北京科技大学实验室北京化工大学实验室北京交通大学实验室中国农业大学实验室北京公安林业大学实验室中国人民大学中国石油大学实验室中国地质大学北京实验室北京工业大学实验室首都师范大学实验室北京服装学院实验室北京印刷学院实验室北京信息工程学院实验室、北京农学院实验室科研院所实验室 中国科学院数学与系统科学研究院 中国科学院化学研究所中国科学院过程工程研究所中国科学院地理科学与资源研究所中国科学院遥感应用研究所中国科学院植物研究所中国科学院动物研究所中国科学院微生物研究所中国科学院生物物理研究所中国科学院对地观测与数字地球科学中心中国建筑材料科学研究总院 中国肉类食品综合研究中心北京市农林科学院蔬菜研究中心北京市临床医学研究所北京市中医研究所翱翔计划”基地学校名单基地学校 数学领域北京市二十二中学北师大二附中北京十五中北京市陈经纶中学北京十一学校物理北京大学附属中学北京市第十二中学北师大附属中学北京景山学校化学北京市第二中学北京市第四中学北京市第五中学生物北京市第八中学北师大附属实验中学北京育才学校信息技术北京市第八十中学人民大学附属中学清华大学附属中学地理 北京汇文中学 北京京源学校“翱翔计划”学员交流：09 级学员李星煜翱翔基地北京育才学校2009 级学员、汇文中学学生李星煜 发言简介：李星煜同学的发言则为大家描绘了新课改和“翱翔计划助她踏上的梦想之旅。在新课改中，学会做梦，勇敢追梦，坚定守梦。学会做梦——敢于大胆猜想实验结果，选择合适的实验器材验证“梦想”；勇敢追梦——在选修课中尽情选择自己要做的梦，在老师的鼓励和帮助下勇敢追梦；守护梦想——为了定位拟南芥突变体m20 的突变位点，无论失败多少次，都不轻言放弃，一次又一次的尝试终于等到了回报的那一刻。希望每一个人都能踏上自己的梦想旅程，勇往直前！ 提问13：实际上每个人都有梦想，但是每个人不同时期的梦想都在变，比如我小时候想当厨师、之后想当法官、企业家，变到现在想当程序员，但我相信以后的梦想还会变，其中有些梦想坚持下来，但有些梦想随着时间流失掉了。

足球协会章程

XXXX足球协会章程 第一章总则 第一条名称 本会名称是XXXX足球协会。 第二条性质 本会性质是由XXXX热爱足球运动的职工自愿结成的从事非营利性活动的群众性民间组织。在XXXX的领导下和在业务主管部门的指导下开展工作。本会的登记机关和业务主管单位是XXXX工会；本会接受XXXX工会的业务指导和监督管理。 第三条宗旨 本会的宗旨是遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守社会道德风尚，团结和组织XXXX足球爱好者，广泛开展足球运动，加强交流，增进友谊，促进足球运动在XXXX的健康发展。为增强职工体质、丰富群众业余文化生活、提高足球运动水平和加强XXXX的精神文明建设服务。 第四条住所 本会的办公地点设在XXXX工会。 第二章业务范围 第五条任务 协助工会统一组织、指导XXXX开展各项足球活动，推动足球运动的普及和提高，活跃监狱文化氛围。 第六条职责 一、本会有对会员有联络、协调、服务和业务指导的职责。

二、负责本运动项目的管理，协助工会组织开展各项足球比赛活动。 三、研究制定本运动项目的方针政策、发展规划和活动计划，指导协会会员开展活动。 四、组织全体会员学习、训练和技术交流活动，参加各项友谊比赛或地方组织的足球比赛。 第三章会员 第七条凡承认本会章程，遵守相关规定，愿意参加本会组织活动的XXXX职工足球爱好者，均可申请成为本会会员。 第八条个人会员每年须参加本会组织的学习、交流、训练、比赛等活动，常年不参加活动或违反章程的，经多次提醒无效，作自动退出处理。 第九条会员权利 一、按规定参加本会组织的有关活动； 二、批评和监督本协会各项工作； 三、自愿加入和退出协会。 第十条会员义务 一、遵守协会章程和维护协会权益； 二、积极参加本会组织的比赛和各项活动； 三、执行本会决议，服从协会各项活动安排； 四、按期缴纳会费。 第十一条会员如要求退出协会，须以书面形式上报，经协会批准方可退会，并报工会备案。 第四章组织机构

北京青少年科技创新学院

北京青少年科技创新学院 翱翔计划第八批培养学员推选方案 北京青少年科技创新学院“翱翔计划”充分利用北京丰富的科技、文化与教育等资源，创设高中生“在科学家身边成长”的环境，让学生在参与“微科研”的过程中，激发创新潜能，培养科研兴趣，提高科学素养，增强社会责任感、创新精神与实践能力，在此基础上探索创新高中阶段的人才培养模式。 2015年，继续在数学与信息科学、物理与地球科学、化学与生命科学、人文与社会科学等培养领域，按照“学生申请（网申）、学校推荐、区县审查、资格初验、网上评审、专家面试、组织认定”相结合的方式推选第八批翱翔培养学员。 一、推选对象 热爱科学、学有余力、兴趣浓厚、具有创新意识和培养潜质的北京市所有普通高中学校高一年级学生，以及达到同等学业水平的学生。 二、推荐程序 （一）学生申请 有意参加翱翔计划的学生进入https://www.wendangku.net/doc/019342901.html,（北京青少年创新能力发展资源网，简称“资源网”）首页，点击“学员推选”，注册并如实填写“翱翔计划”第八批培养学员申请表，并以附件形式上传特长证明、科技创新经历及获奖证书等材料。 （二）学校推荐 学校网上管理学生提交的申请材料，在全面考察的同时，重点从创新意识、培养潜质、科研兴趣等多方面考察，使真正有特长、有兴趣、品学兼优的学生得到推荐。每所示范高中可从网上申报的学生中推荐5名，每所非示范高中可推荐1名。在此基础上，在翱翔学员培养中发挥重要作用的培养基地可再推荐5名以内的学生，翱翔学员培养中发挥支撑作用的课程基地可再推荐3名以内的学生。 学校在网上填写“翱翔计划”第八批培养学员学校推荐表（简称《学校推荐表》，附件2），将《学校推荐表》及《学员申请表》纸质版（签字、加盖公章，1式3份）上报所在区县教委中教科，同时网上提交电子版至所在区县。 （三）区县审查 区县教委审查、汇总学校上报的《学校推荐表》及《学员申请表》，在网上填写“翱翔计划”第八批培养学员区县推荐汇总表（简称《区县推荐汇总表》，附件3），将《区县推荐汇总表》《学校推荐表》及《学员申请表》的纸质版（签字盖公章，1式3份）报北京青少年科技创新学院办公室，同时网上提交电子版至创新学院办公室。 三、推选安排 （一）学生申报：有申报意愿的学生于2014年9月30日-10月10日网上申报。 （二）学校推荐：学校于10月14日前向所在区县教委推荐学生。 （三）区县审查：区县教委对学校提交的推荐材料进行审核、汇总，并于10月17日前将材料纸质版提交至北京青少年科技创新学院办公室，同时网上提交电子版。 （四）综合评审 1．资格初验：北京青少年科技创新学院办公室于10月18-20日组织对区县教委提交的材料进行评审，确认学生参加网上评审及专家面试的资格。 2．网上评审：10月21-27日对所有网上申报且内容完整的学生材料网上评审。 3，专家面试：对通过资格初验、区县推荐、网上评审的学生，组织专家进行面试，时间初定11月1日，地点另行通知。 （五）结果公布：推选结果在面试结束两周内公布。

首都中长期人才发展规划纲要(2010—2020年)

首都中长期人才发展规划纲要(2010—2020年) (2010—2020年) 到2020年 主要劳动年龄人口中受过高等教育的比例达到42% 每万劳动力中研发人员达到260人年 百万人年专利授权量达到3000件 人力资本对经济增长贡献率达45% 人才贡献率达到60% 12大重点工程 ●汇聚500名人文社科大师 ●培育100位国际级科技领军人才 ●打造一支具有世界影响力的绿色产业人才队伍 ●建立10个海外高层次人才创新创业基地 ●培养资助千名“长城学者” ●培养选拔引进100名卫生学科带头人 ●培育10至20名世界级产业领袖 ●全面推行首席技师制度 ●建立农村实用人才等级评价体系 ●社会工作人才总量将达到8万人 ●开展大规模党政干部教育培训 ●每年扶持培养千名青年拔尖人才 【目录】 一、首都人才发展面临的形势

二、指导思想、指导方针和战略目标 (一)指导思想 (二)指导方针 (三)战略目标 三、战略部署 (一)确立向人才发展倾斜的资源配置格局 (二)确立人才引领经济社会发展格局 (三)确立人才高端高效高辐射发展格局 (四)确立人才工作综合配套推进格局四、重大任务 (一)发挥教育在人才发展中的基础性作用 (二)发挥人才在自主创新中的决定性作用 (三)推进人才国际化发展 (四)推进人才集群化发展 (五)推进人才一体化发展 (六)完善人才投入体制机制 (七)完善人才引进和社会保障制度 (八)优化引才聚才的地方品质 (九)建立人才优先发展工作体系 五、重点工程 (一)“人文北京”名家大师培养造就工程 (二)“科技北京”百名领军人才培养工程 (三)“绿色北京”人才支撑工程

足球俱乐部章程

礼县老男孩足球俱乐部 章程 第一章总则 第一条本组织的正式名称为“礼县老男孩业余足球俱乐部”。俱乐部将为会员提供组织比赛、联系赞助、策划宣传等方面的服务。 第二条俱乐部宗旨：在于宣传足球文化，推动业余足球活动的发展，丰富球友的业余生活，以实际行动响应国家全民健身的号召。通过定期的训练、比赛等活动加强会员之间的交流，增进彼此友谊，以球会友，促进学习，提高球技，强身健体，给足球爱好者提供一个相互交流、展现自我的平台，特组建足球俱乐部。 第二章社团性质 第三条足球俱乐部是群众性的业余体育活动团体，是从事专项足球运动的体育组织，纯属民间自发组织的非赢利的社会团体。本团体接受业务主管单位礼县文体局、社团登记管理机关礼县民政局的业务指导和监督管理。 第三章会员

第四条入会：本着自愿原则，热爱足球运动，能积极参加球队活动，交纳会员费，承认本章程内容并履行会员义务，均可通过向俱乐部提出申请，填写会员表格，经本俱乐部核准即可成为会员。 第五条退会：在如下情况下，会员可以退出俱乐部： 一、会员本人申请退出； 二、会员连续 3 次或累计 5次无故不参加俱乐部组织的活动，且不与本俱乐部或活动召集人打招呼说明理由的，视同自动退会； 三、因俱乐部合并或者取消。 第四章会员的权利和义务 第六条会员有入会与退会的自由； 第七条会员有遵守本俱乐部章程和维护俱乐部的权益的义务； 第八条会员可参加本俱乐部组织的各种训练和比赛以及其他活动。 第九条会员有对俱乐部发展提出合理化建议以及参与选举的权利。 第十条会员应遵守国家法律、社会公德和体育道德，遵守球队纪律，维护俱乐部荣誉，树立良好风范不得做有损俱乐部的事。

面试计划书

沃 尔 玛 面 试 方 案 制定部门：人力资源部 编制成员：小林刘明文清陈 鹏宇姚家玉廖多丽胡毅涛

一、企业简介 沃尔玛公司由美国零售业的传奇人物山姆·沃尔顿先生于1962年在阿肯色州成立。经过四十多年的发展，沃尔玛公司已经成为美国最大的私人雇主和世界上最大的连锁零售商。目前，沃尔玛在全球15个国家开设了超过8,000家商场，下设53个品牌，员工总数210多万人，每周光临沃尔玛的顾客2亿人次。 沃尔玛1996年进入中国，在深圳开设了第一家沃尔玛购物广场和山姆会员商店。沃尔玛全球采购中心总部于2002年在深圳设立。经过十三年的发展，目前沃尔玛已经在中国经营多种业态，包括购物广场、山姆会员商店、社区店,已经在全国20多个省的90多个城市开设了超过180家商场。沃尔玛至今在华创造了超过50,000个就业机会。作为一个出色的企业公民，沃尔玛自进入中国就积极开展社区服务和慈善公益活动，十三年累计向各种慈善公益事业捐献了近6,000万元的物品和资金，员工累积投入约18万个工时。 二、招聘岗位

三、面试流程 （一）面试内容 1.招聘团：负责人：小林，组员：小林文清胡毅涛刘明 姚家玉廖多丽陈鹏宇 2．面试时间：2014年12月29日早上八点半 3．地址：实验楼305 4.面试前一天由文清发短信通知应聘者 （二）一轮面试 1.店长 （1）采取情景模拟法。 一天超市客流爆满，到处都是人挤人的现象。不巧一位和自己怀孕的妻子在超市买东西的男子因为妻子被行人给撞倒了，这个人因为

担心自己的妻子出事而怒急攻心，把撞人的人给打了，但是撞人的那位也并不是故意撞倒人的，心里也是有气，因此在超市里面上演了一出“全武行”。这时，刚好，做为店长的你经过这里看到了这一幕，你会怎样解决这件事？（由应聘者扮演打架的角色，店长直接根据现场情况实际解决） （2）面试官评分标准 待定 2.采购部经理的面试方法 （1）采取角色扮演法。 小明是A公司采购部的，小亮是B公司销售部的。小明与小亮是从从小到大的同学。所以长期合作，并且小亮给小明的货的价格很低。小明的上司对此也很满意。现在你是小亮的竞争对手，如何把小亮挤掉，让小明接受你们公司的产品，并取得订单。 （2）评分标准 待定 3.人力资源部经理的面试方法 （1）采取角色扮演法。 现在有两名应聘者，在前面的观察中，发现各方面的情况都一样，假设在面试中突然来了公司的主管，当场宣布主考官被免职，要你立刻离开，然后就走了。但你想将面试做完再走，想要根据这时两位应聘者对你的态度评定最终名额？（两位应聘者由应聘者担任，主考官

翱翔计划推选体会

边聿西城区外国语学校 我成为了“翱翔计划”2011级学员 阳春三月，我有幸被学校推荐参加北京青少年科技创新学院招收“翱翔计划”2011级学员的面试。 接到面试通知，我的心情即兴奋有紧张。兴奋的是经过学校初选能被推荐参加市里组织的面试招考，而第一次参加这种全市范围的招考面试，从接到通知到参加招考只有两个晚上的准备时间，考官会不会提出自己回答不上来的问题等等又令自己十分紧张。 开始面试准备前，我首先告戒自己：将来上大学、做课题、找工作遇到的答辩、面试会有很多，应把此次参加招考当作一次锻炼机会。自己的准备时间短，别的同学的准备时间不也是这样吗！唯有踏踏实实，才能取得好的效果。 自己先把参加面试时的自我介绍写了出来，由于时间短，只能将记住有几条主要内容、每条内容记住几个关键字。之后就模拟面试现场自我反复练习。之后自己又结合申请参加“翱翔计划”的自荐材料中介绍自己的“长项”物理学的相关内容，列出了面试老师可能提出的十个问题，练习口答。经过两个晚上这样的准备，自己想到准备面试的过程，就是锻炼的过程，自己已经付出了很大努力，可以安心、不用紧张了。

3月12日正式面试。到了现场还没轮到我进考场时，我仍然把准备的东西在脑海里复述着。轮到自己时，我一边告戒自己：要沉着、要想好了再回答，一边走入面试现场。 由于自己事先得准备比较充分，面试进行的很顺利。在做了自我介绍及回答了面试老师的提问后，我特别强调了自己参加“翱翔计划”的目的是在专家的指导下提高研究和实际操作的能力。 走出考场以后我感到一位专家的话非常值得自己回味： 经过学校推荐、区里审查、专家面试，自己如愿以尝成为了“翱翔计划”2011级学员。 我深知参加“翱翔计划”和在校学文化课在方法上有很大的不同，自己要迎接这一挑战。不但不能耽误课内的学习，而且还应对课内学习有促进。因为参与“翱翔计划”的过程，不仅是学习方法的提升，更是一种个人意志品质的磨练。 自己对“翱翔计划”学员的选拔有一条小小的建议：参加面试的同学可以带者自己的“小制作”、“小创造”接受专家的考核。 2011年4月19日

青少年体育俱乐部章程

青少年体育俱乐部 章程 第一章总则 第一条根据《中华人民共和国体育法》、《全民健身计划纲要》等法律、法规和规章之规定，为了广泛吸引青少年参加体育活动，培养体育运动爱好和兴趣，养成终身体育锻炼习惯，同时为发掘培养和输送竞技体育优秀后备人才提供可靠保证，特制定本章程。 第二条本单位的名称为XXX体育俱乐部，法定住所XXX 第三条本单位的性质为民办非企业单位。 第四条本单位的业务主管单位是XXX登记管理机关是XXX 第二章业务范围 第五条本单位业务范围是： （一）指导和推动本区青少年足球、田径、篮球、乒乓球等体育运动的开展和普及; （二）配合体育业务部门举办足球、田径、篮球、乒乓球等体育运动的训练和竞赛活动； （三）组织和举行足球、田径、篮球、乒乓球等体育运动业务培训、学术研讨、经验交流，不断提高教练员、教师的业务水平。 第三章组织机构和法定代表或负责人的产生、罢免 第六条本单位的决策机构是青少年体育俱乐部理事会，其成员由小学、初中、高中等学校组成，其职责是：

（一）制定本单位的发展规划； （二）审定本单位工作计划； （三）制定和修改本单位章程； （四）审定本单位的机构、编制设置和基本管理制度； （五）审议批准本单位的年度财务预算方案、决算方案； （六）筹备和召开会员大会； （七）决定吸纳和开除会员； （八）决定其他重大事项。 第七条本单位决策机构的议事程序和规则是通过每年一次召 开全体会员大会并经过到会半数以上表决通过方能生效。 第八条本单位的法定代表人是青少年体育俱乐部理事长。 第九条本单位的法人代表产生和罢免的程序是：经本俱乐部理事 会讨论并经到位理事会员半数以上表决通过方能生效。 第十条本单位的法定代表人（负责人）必须具备下列条件： （一）坚持党的基本路线、方针、政策，政治素质好；身体健康，能坚持正常工作； （二）未受过剥夺政治权利的刑事处罚； （三）具有完全民事行为能力； （四）在开展俱乐部工作中有较大影响。 第十一条本单位的执行机构是俱乐部秘书处。 其职权是： （一）开展本俱乐部的日常工作，组织实施年度计划；

面试计划

面试计划 一、面试程序 第一阶段：准备阶段。准备阶段主要是以一般性的社交话题进行交谈，例如主考会问类似“从宿舍到这里远不远”、“今天天气很好，是吗？”这样的问题，目的是使应聘人员能比较自然地进入面试情景之中，以便消除毕业生紧张的心情，建立一种和谐、友善的面试气氛。毕业生这时就不需要详细地对所问问题进行一一解答，可利用这个机会熟悉面试环境和考官。 第二阶段：引入阶段。社交性的话题结束后，毕业生的情绪逐渐稳定下来，开始进入第二阶段，这阶段主要围绕其履历情况提出问题，给应聘者一次真正发言的机会。例如主考会问类似“请用简短的语言介绍一下你自己”、“在大学期间所学的主要课程有哪些”、“谈谈你在学期间最大的收获是什么”等问题。毕业生在面试前就应对类似的问题进行准备，回答时要有针对性。 第三阶段：正题阶段。进入面谈的实质性正题，主要是从广泛的话题来了解应聘人员不同侧面的心理特点、行为特征、能力素质等，因此，提问的范围也较广，主要是为了针对应聘者的特点获取评价信息，提问的方式也各有不同。 第四阶段：结束阶段。主考在该问的问题都问完后，会问类似“我们的问题都问完了，请问你对我们有没有什么问题要问”这样的话题进入结束阶段，这时毕业生可提出一些自己想提问的问题，但不要问类似“请问你们在我们学校要招几个人”这样的问题，大部分单位都会

回答你“不一定，要看毕业生的素质情况”，可以就如果被公司录用可能会接受的培训、工作的主要职责等问题进行提问。 二、面试中可能被问到的问题 1、自我介绍 回答技巧：自我介绍要简洁，突出你应聘该公司的动机和具备什么样的素质可以满足对方的要求。 注:一定要充分了解你所应聘公司的规模及发展，对应聘的职位有着充分的准备。 2、你有什么优缺点 回答技巧：充分介绍优点，缺点则可以从大学生普遍存在的弱点介绍，如缺少社会实践经验。多谈一些现在的认识。 3、未来五年的职位规划 回答技巧：应该巧妙回答这类问题，这种问题实际有点小陷阱。 首先应该发挥你自己最大的潜能为公司带来最大的利益，从最基础的工作做起。切忌说出冒犯面试官的话。 4、你对自己的学习成绩满意吗 回答技巧：如果成绩较好就如实回答，成绩不太好的话，则可以表明自己的态度，并给与一个合适的理由，不能寻找客观原因，不然会显得你是个推卸责任，别人觉得你一无是处 5、你如何评价你的大学生活 回答技巧：大学期间是职业生涯的准备期，可以强调你的学习、工作、生活态度以及所取得的成绩与心得。一些努力不够的地

翱翔足球俱乐部章程

翱翔足球俱乐部章程第一章总则 本组织的正式名称为“翱翔足球俱乐部”。俱乐部宗旨：在于宣传足球文化，推动业余足球活动的发展，丰富球友的业余生活。通过定期的训练、比赛等活动加强会员之间的交流，增进彼此友谊，以球会友，促进学习，提高球技，强身健体，给足球爱好者提供一个相互交流、展现自我的平台，特组建翱翔足球俱乐部。 第二章会员 本着自愿原则，热爱足球运动，能积极参加球队活动，会员交纳会员费（200人民币/年），承认本章程内容并履行会员义务，均可通过向俱乐部提出申请。 第三章俱乐部会员必须遵守下列纪律 1、准时到比赛训练场地，不得无故缺席，有事需向队长请假；训练及比赛中服从俱乐部安排； 2、发扬良好的赛场作风，服从裁判，尊重对手，友谊第一，比赛第二 第四章俱乐部球队管理 为了更好管理运营本俱乐部，特设以下职务：

1、俱乐部总经理（周金山）全面负责俱乐部经营管理、提供后勤支持； 2、俱乐部足球队副总经理（马国宏）负责约定比赛及联赛，发展会员、活动策划等； 3、财务主管一名（葛坦），负责会费收缴、以及日常财务管理； 4、教练组（队委会五人），主管训练召集和球赛人员安排调度工作。安排球队训练比赛及各球员间的协调工作； 5、队长一名（蔡晓明），负责球赛组织策划、队员召集、等； 6、副队长两名（毕新伟、葛坦），是队长工作协助者，队长不在场上时，可行使队长的权利。在教练空缺的情况下队长及副队长可履行教练职责。 第五章俱乐部公共财务管理 1、足球俱乐部比赛场地租用费、队服、装备、比赛用球等费用将在赞助费中支出。 2、每季度初，足球俱乐部将及时公布会员费用的开支，由全体会员共同监督。 第六章奖惩体系 为了更好的管理俱乐部各项事务，特设相关奖惩体系

北京青少年科技创新雏鹰计划工作方案

附件: 北京青少年科技创新“雏鹰计划”工作方案 为深入贯彻落实科学发展观，建设“人文北京、科技北京、绿色北京”，进一步推进本市基础教育阶段素质教育的全面实施，市教委联合市科委实施北京青少年科技创新“雏鹰计划”，（以下简称“雏鹰计划”）。为扎实有效推进该计划的实施，特制定本工作方案。 一、总体思路 充分发挥本市丰富的科技资源优势，整合多方面的力量，采取“政府主导，学校实施，社会参与”的工作机制，将科研院所、高等院校、科普基地等丰富的科技资源转化为中小学科技创新教育课程资源，引导广大中小学教师在课程与教学体系内，加强对青少年进行科技创新教育。 二、主要目标 （一）初步建立科研院所、高等院校、科普基地等机构与中小学校的合作机制，建立科技资源与学科教学、研究性学习、校本课程等相衔接的机制，为中小学科技创新教育提供丰富的资源和开放的学习环境； （二）建立指导专家、骨干教师、志愿者三个工作团队，为全面提高本市中小学校利用科技资源开展科技创新教育 的水平提供支持与服务； （三）在学校课程与教学体系中，充分发挥科技创新教育课程资源的作用，切实提高本市中小学生社会责任感、创 新精神和实践能力。 三、主要任务

（一）建立科技资源与中小学科技创新教育相衔接的课程与教学机制 1 ．遴选一批科研院所、高等院校等在京科研机构的前沿科技成果，组织和引导中小学校借助科技专家、教育专家和学科教师等多方力量，将科技成果资源转化为科技创新教育课程资源，并应用于课程与教学之中，使广大中小学生了解科技进展，感受科技力量，丰富他们的科学知识，培养他们的科学精神、科学思想、科学方法。 2 ．加强中小学与科普基地的合作，引导中小学校有效利用科普基地丰富的科普资源，将科普基地的科普资源转化为科技创新教育课程资源。在课程与教学体系内，为广大中小学生提供更丰富的探究学习的机会。 3．遴选一批科研院所、高等院校作为科技创新教育的合作实验室，为有创新潜质和科研志趣的学生提供“在科学家身边成长”和探究科学问题的机会，通过体验科研过程，激发其参与科技实践活动的积极性，提高其创新精神与实践能力。 （二）组建指导专家、骨干教师、志愿者三个工作团队 1．组织科技、教育等方面的专家以及科技创新教育方面的教师形成专家团队，指导本市中小学科技创新教育课程资源的开发与应用，培训从事中小学科技创新教育工作的教师和志愿者。 2．组织具有较高的科技素养或在组织学生创新活动中表现突出的中小学教师，形成骨干教师团队，参与中小学科技创新教育课程资源的开发与应用。 3．组织具有专项特长或者有科技创新活动经历的优秀学生，形成志愿者团队，为“雏鹰计划”各项活动的开展提供服务。

足球队章程

足球队章程 第一章总则 本足球队为喜爱足球运动的朋友自愿结成的非营利性AA制足球队。成立目的是为足球运动爱好者提供的一块乐土和一个平台，共同享受足球带给我们的快乐。目标是成为快乐和日臻完善的球队。 球队完全为自由自愿参加，足球活动具有一定的风险性，队员在训练/比赛中注意安全，发生意外，球队负有道义上的责任，但不承担任何法律或经济责任。 个人在加入球队前，必须阅读并理解球队章程，并且同意遵守本章程。因违反章程所造成的任何损失，均由个人承担。 第二章球队组成与管理 第一条：球队设管理层2人 第二条：球队成员包括领队、队长、队员 第三条：球队管理层成员共同负责球队的管理、训练、比赛等工作 第三章球队活动 第一条：球队每周一、周三、周五组织队内训练。 第二条：球队周六根据情况联系安排与其他兄弟足球队进行友谊比赛。 第三条：球队应保证每月不少于12次比赛或训练 第四条：球队在参加人数无法保证活动顺利进行的情况下将做出延期/取消训练或比赛的决定。 第三章日常联络 第一条：队员必须留下真实以及确保能够及时联系到自己的联络方法：【如：手机、电话和QQ等。】 第二条：球队日常活动会在QQ群上发布活动公告，同时会用队员留下的联系方法通知队员，队员必须收到通知后及时回复是否参加本次比赛。 第四章入队须知 第一条：遵守中华人民共和国宪法、法律、法规和国家政策，遵守社会道德风尚。 第二条：拥护本足球队章程，在享受章程规定权利的同时，愿意承担章程所规定的义务。 第三条：身体健康，有一定足球运动基础，热爱该运动，坚持不懈锻炼的毅力，能够长期坚持参加足球队活动，良好的态度和团结的心。 第四条：有集体意识，愿为他人服务，愿为办好足球队付出努力。 第五条：入队必须按时交齐队费【不包括参加正式比赛和购买装备物品】 第六条：参加者无地方，球龄之限制。 第七条：参加者必须年满18足岁以上。 第八条：建议要求自行购买人生意外保险。 第五章：队员享有权利： 第一条：参加球队活动并获得球队的服务。 第二条：有权对球队提出合理化建议。 第三条：有权基督球队的管理是否公正合理。 第四条：有权了解球队与公开球队的收支情况。 第五条：有选举权和被选举权。 【注】在行使权利时,不得损害国家、社会及球队的利益和不得妨碍他人行使 权利 第六章：队员履行义务 第一条：遵守球队章程，遵守社会公德和体育道德。 第二条：执行球队的决议。 第三条：对办好球队，提出自己意见和建议。

翱翔计划自我介绍与翻译公司创业计划书汇编

如对你有帮助，请购买下载打赏，谢谢！ 翱翔计划自我介绍与翻译公司创业计划书汇编 翱翔计划自我介绍 边聿西城区外国语学校我成为了“翱翔计划”20**级学员阳春三月，我有幸被学校推荐参加北京青少年科技创新学院招收“翱翔计划”20**级学员的面试。接到面试通知，我的心情即兴奋有紧张。兴奋的是经过学校初选能被推荐参加市里组织的面试招考，而第一次参加这种全市范围的招考面试，从接到通知到参加招考只有两个晚上的准备时间，考官会不会提出自己回答不上来的问题等等又令自己十分紧张。开始面试准备前，我首先告戒自己：将来上大学、做课题、找工作遇到的答辩、面试会有很多，应把此次参加招考当作一次锻炼机会。自己的准备时间短，别的同学的准备时间不也是这样吗！唯有踏踏实实，才能取得好的效果。自己先把参加面试时的自我介绍写了出来，由于时间短，只能将记住有几条主要内容、每条内容记住几个关键字。之后就模拟面试现场自我反复练习。之后自己又结合申请参加“翱翔计划”的自荐材料中介绍自己的“长项”物理学的相关内容，列出了面试老师可能提出的十个问题，练习口答。经过两个晚上这样的准备，自己想到准备面试的过程，就是锻炼的过程，自己已经付出了很大努力，可以安心、不用紧张了。3月12日正式面试。到了现场还没轮到我进考场时，我仍然把准备的东西在脑海里复述着。轮到自己时，我一边告戒自己：要沉着、要想好了再回答，一边走入面试现场。由于自己事先得准备比较充分，面试进行的很顺利。在做了自我介绍及回答了面试老师的提问后，我特别强调了自己参加“翱翔计划”的目的是在专家的指导下提高研究和实际操作的能力。走出考场以后我感到一位专家的话非常值得自己回味：经过学校推荐、区里审查、专家面试，自己如愿以尝成为了“翱翔计划”20**级学员。我深知参加“翱翔计划”和在校学文化课在方法上有很大的不同，自己要迎接这一挑战。不但不能耽误课内的学习，而且还应对课内学习有促进。因为参与“翱翔计划”的过程，不仅是学习方法的提升，更是一种个人意志品质的磨练。自己对“翱翔计划”学员的选拔有一条小小的建议：参加面试的同学可以带者自己的“小制作”、“小创造”接受专家的考核。20**年4月19日问：参加这个活动耽误课内的学习吗？这其中除了坚持你还学会了什么？答：可以确定地说，我不但没有耽误课内的学习，而且还对课内学习有促进。因为参与“翱翔

俱乐部章程以及会员制度完整版

俱乐部章程以及会员制 度 标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]

湘阴光速足球俱乐部章程以及会员制度 第一条总则 1. 本俱乐部全称为“湘阴光速足球俱乐部”,以下简称“俱乐部”。 2. 俱乐部是性质为服务于所有会员的非法人组织。 3. 俱乐部有固定经营场所，不以营利为目的，可自愿参加也可自愿退出。 第二条俱乐部宗旨 湘阴光速足球俱乐部是是“快乐工作、享受团队、享受足球、健康生活”，即以俱乐部为平台，以足球活动为载体，以丰富会员文化生活，加强协作和团队精神。 第三条组织管理 1. 俱乐部采取会员制。 2. 俱乐部组织机构由全员大会、理事会和监事会组成。 3. 全员大会 1）由俱乐部全体会员组成。 2）每年定期召开一次。 3）召集、召开方式：由理事会负责召集；采取网络或线下方式。

4）主要职责：听取理事会和监事会的上年工作报告；对理事会和监事会的上年工作作出评估；选举新一届理事会和监事会成员；任命新一届理事长（主席）；其他事宜。 4. 理事会 1）职责：评审会员入会申请；评审俱乐部活动的开展（内容、规模、费用支出等）；日常事务的分派；财务审批权；俱乐部的整体运营；俱乐部网站的管理；其他。 2）成员：设理事5人。（备注：前期会员在100名以下，理事会设立理事5名，当俱乐部会员在100名以上时，可适当扩大理事名额，最多不超过25人，届时可增设常务理事一职，常务理事为5人） 3）理事的产生：由全员大会选举产生。选举办法为匿名投票，顺序当选。 4）理事长（主席）：1名，由理事匿名投票产生。由全员大会任命。负责理事会的全面工作。 5）任期：所有理事任期均为一年。 5. 监事会 1）职责：定期审核俱乐部支出情况；监督理事会日常运营；意见建议处理；对理事会决议有全票否决权。 2）成员：设监事3名。 3）监事的产生：由全员大会选举产生。选举办法为匿名投票，顺序当选。 4）任期：所有监事任期均为一年。

北京青少年科技创新学院翱翔计划第十批培养学员推选方案

北京青少年科技创新学院“翱翔计划”第十批培养学员推选方案 市教委决定面向全市所有普通高中学校，在数学与信息科学、物理与地球科学、化学与生命科学、人文与社会科学等培养领域，按照“学生申请（网上申报）、学校推荐、区审查、资格初验、网上评审、专家面试、组织认定”相结合的方式推选第十批翱翔培养学员。 一、推选对象 学有余力、兴趣浓厚、具有创新意识和培养潜质的北京市所有普通高中学校高一年级学生，以及达到同等学业水平的学生。各培养基地、课程基地可结合本校、本区域实际情况，将经历“小创客”培育、雏鹰建言行动、雏鹰爱心行动、模拟政协等人才培养方式创新探索的中小学生纳入到培养序列。 二、推荐程序 （一）学生申请 有意愿参加“翱翔计划”的学生进入“北京青少年创新能力发展资源网”（https://www.wendangku.net/doc/019342901.html,，以下简称“资源网”）首页，点击“学员推选”，注册并如实填写《“翱翔计划”第十批培养学员申请表》（以下简称《学员申请表》，见附件1），以附件形式上传特长证明、科技创新经历及获奖证书等相关材料。 （二）学校推荐 学校网上管理学生提交的申请材料，在全面考察的同时，重点从创新意识、培养潜质、科研兴趣等多方面考察，使真正有特长、有兴趣、品学兼优的学生得到推荐。每所示范高中学校可从网上申报的学生中推荐5名学生，每所非示范高中学校可推荐1名学生。在此基础上，在翱翔学员培养中发挥重要作用的培养基地可再推荐5名以内的学生，翱翔学员培养中发挥支撑作用的课程基地可再推荐3名以内的学生。 学校在网上填写《“翱翔计划”第十批培养学员学校推荐表》（简称《学校推荐表》，见附件2），将《学校推荐表》及《学员申请表》纸质版（签字、加盖公章，1式2份）上报所在区教委中教科，同时网上提交电子版至所在区。 （三）区审查 区教委审查、汇总学校上报的《学校推荐表》及《学员申请表》，在网上填写《“翱翔计划”第十批培养学员区推荐汇总表》（简称《区推荐汇总表》，见附件3），将《区推荐汇总表》《学校推荐表》及《学员申请表》的纸质版（签字、加盖公章，1式3份）报送北京青少年科技创新学院办公室，同时网上点击提交电子版。 三、推选安排 （一）学生申报：有申报意愿的学生于2016年10月8日至10月16日网上申报。

足球俱乐部章程 文档

章程 第一章总则 第一条本组织的正式名称为“礼县老男孩业余足球俱 乐部”。俱乐部将为会员提供组织比赛、联系赞助、策划宣传等方面的服务。 第二条 俱乐部宗旨：在于宣传足球文化，推动业余足球活动的发展，丰富球友的业余生活，以实际行动响应国家全民健身的号召。通过定期的训练、比赛等活动加强会员之间的交流，增进彼此友谊，以球会友，促进学习，提高球技，强身健体，给足球爱好者提供一个相互交流、展现自我的平台，特组建足球俱乐部。 第二章社团性质 第三条足球俱乐部是群众性的业余体育活动团体，是从事专项足球运动的体育组织，纯属民间自发组织的非赢利的社会团体。本团体接受业务主管单位礼县文体局、社团登记管理机关礼县民政局的业务指导和监督管理。 第三章会员 第四条入会：本着自愿原则，热爱足球运动，能积极参加球队活动，交纳会员费，承认本章程内容并履行会员义务，均可通过向俱乐部提出申请，填写会员表格，经本俱乐部核准即可成为会员。 第五条退会：在如下情况下，会员可以退出俱乐部： 一、会员本人申请退出； 二、会员连续3 次或累计5次无故不参加俱乐部组织的活动，且不与本俱乐部或活动召集人打招呼说明理由的，视同自动退会； 三、因俱乐部或者取消。 第四章会员的权利和义务 第六条会员有入会与退会的自由； 第七条会员有遵守本俱乐部章程和维护俱乐部的权益的义务； 第八条会员可参加本俱乐部组织的各种训练和比赛以及其他活动。 第九条会员有对俱乐部发展提出合理化建议以及参与选举的权利。 第十条会员应遵守国家法律、社会公德和体育道德，遵守球队纪律，维护俱乐部荣誉，树立良好风范不得做有损俱乐部的事。 第十一条俱乐部会员必须遵守下列纪律： 一、俱乐部会员应在不影响工作、家庭的前提下参加球队活动； 二、准时到比赛训练场地，不得无故缺席，有事需向队长请假；训练及比赛中服从俱乐部安排； 三、发扬良好的赛场作风，服从裁判，尊重对手，友谊第一，比赛第二 第十二条会员退会程序以及违反纪律的处罚 一、因各种原因自愿退会的会员，须向组织管理机构提出申请，待审批后，可以退会。 二、违反章程或未认真履行义务者，将视其情节轻重及违规次数劝其退出俱乐部。 三、无故不参与俱乐部活动或经常迟到请假且不遵守章程的 会员，也将视情节轻重给予处罚，直至退出俱乐部。

翱翔计划自我介绍

翱翔计划自我介绍 篇一：翱翔计划推选体会 边聿西城区外国语学校 我成为了“翱翔计划”20XX级学员 阳春三月，我有幸被学校推荐参加北京青少年科技创新学院招收“翱翔计划”20XX级学员的面试。 接到面试通知，我的心情即兴奋有紧张。兴奋的是经过学校初选能被推荐参加市里组织的面试招考，而第一次参加这种全市范围的招考面试，从接到通知到参加招考只有两个晚上的准备时间，考官会不会提出自己回答不上来的问题等等又令自己十分紧张。 开始面试准备前，我首先告戒自己：将来上大学、做课题、找工作遇到的答辩、面试会有很多，应把此次参加招考当作一次锻炼机会。自己的准备时间短，别的同学的准备时间不也是这样吗！唯有踏踏实实，才能取得好的效果。 自己先把参加面试时的自我介绍写了出来，由于时间短，只能将记住有几条主要内容、每条内容记住几个关键字。之后就模拟面试现场自我反复练习。之后自己又结合申请参加“翱翔计划”的自荐材料中介绍自己的“长项”物理学的相关内容，列出了面试老师可能提出的十个问题，练习口答。经过两个晚上这样的准备，自己想到准备面试的过程，就是锻炼的过程，自己已经付出了很大努力，可以安心、不用紧张了。

3月12日正式面试。到了现场还没轮到我进考场时，我仍然把准备的东西在脑海里复述着。轮到自己时，我一边告戒自己：要沉着、要想好了再回答，一边走入面试现场。 由于自己事先得准备比较充分，面试进行的很顺利。在做了自我介绍及回答了面试老师的提问后，我特别强调了自己参加“翱翔计划”的目的是在专家的指导下提高研究和实际操作的能力。 走出考场以后我感到一位专家的话非常值得自己回味： 经过学校推荐、区里审查、专家面试，自己如愿以尝成为了“翱翔计划”20XX级学员。 我深知参加”翱翔计划”和在校学文化课在方法上有很大的不同，自己要迎接这一挑战。不但不能耽误课内的学习，而且还应对课内学习有促进。因为参与“翱翔计划”的过程，不仅是学习方法的提升，更是一种个人意志品质的磨练。 自己对“翱翔计划”学员的选拔有一条小小的建议：参加面试的同学可以带者自己的“小制作”、“小创造”接受专家的考核。 20XX年4月19日 问：参加这个活动耽误课内的学习吗？这其中除了坚持你还学会了什么？ 答：可以确定地说，我不但没有耽误课内的学习，而且还对课内学习有促进。因为参与“翱翔计划”的过程，不仅是学习方法的提升，更是一种个人意志品质的磨练。我在学习中学会了如何高效地利用时间和抓紧时间，而且我也学会了面对困难时不退缩。在去年11月，我代

足球社团章程

足球社团章程 第一章总则 第一条,名称 团体名称,xx社团 第二条,性质 本社团是xx中学学生足球体育运动爱好者按自愿原则建立起来的全面性、非盈利性、开放性的学生体育组织。 第三条,宗旨 本社团推动校园足球文化的建设,提高学生身体素质为宗旨。团结全校足球爱好者,利用课余时间通过广泛地开展足球活动丰富学生的业余文化生活,缓解学习压力,在开展课外体育活动,促进足球文化在校园的传播等方面发挥主力军作用。 第四条,地址 xxxx中学活动中心足球场或室外足球场。 第二章活动范围 第五条,本社团的活动范围 1、发动和组织广大学生积极参加足球活动,促进我校足球运动的广泛开展。 2、指导我校足球训练、竞赛等工作,不断提高足球爱好者的技术水平。 3、体育课教学中建立好班级足球队,进一步做好学校体育节级 部足球赛、明星赛。 4、积极组队参加市、区里的各项足球赛事,开展校内外技术交流活动,达到相互促进,共同提高,增进友谊的目的。 5、不断吸收我校足球爱好的学生参加本社团,壮大本社团的队伍。 第三章会员

第六条,申请加入本社团的学生必须具备以下条件 1、有自愿加入本社团的意愿。 2、遵守社团章程,服从社团领导和学校的有关规章制度。 3、自觉履行社团规定的各项义务和权利。 4、热爱足球运动,有一定足球运动的基础。 5、品行端正,没有受到任何处分的,身体和心理都健康的本校在校学生。 6、要养成良好的集体主义作风,杜绝一切不良的个人主义行为,积极参加活动,严格遵守活动时间。 第七条,会员入社团程序 凡是xxxx中学的足球爱好者,愿为社团服务并遵守社团章程,均可向体育组提出申请,经教练能力测试后即可加入社团。 第八条,会员享有下列权力 1、有选举权、被选举权和表决权。 2、优先参加本社团组织的各项活动。 3、有对本社团工作提出批评、建议和监督的权利。 4、入团自愿,退团自由。 第九条,会员履行下列义务 1、遵守本社团章程,执行本社团决议,否则有权将其除名。 2、服从社团组织领导,维护社团权益和声誉。 3、有义务积极参加社团和上级发起的各项活动。 4、有义务监督社团的工作并提出工作建议。 第十条,会员退团程序 1、会员可以自动退出社团,但必须提交申请并说明理由,经社团领导同意后即可退出社团。

物料计划面试问题

竭诚为您提供优质文档/双击可除 物料计划面试问题 篇一：pmc计划员面试试题 姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿邮箱：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿电话＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ =================================================== ============================== 一.选择题（10分） 1.pmc部门解释为：“项目管理控制中心”（） A.错误；b.在未来的企业发展中应该是这样解释的；c.我一直认为是这样的。 2.您自己在工作中以下各项所占的比例是多少。（请任意填写0-100%之间的值） A.专业化的工作技能（）；b.专业化的工作形象（）； c.专业化的工作态度（）；D.专业化的工作道德（）。 3.您之所以离开上一家服务的企业，是因为（） A.想换一换心情，以前工作得太压抑了；b.想接识更多的朋友，以便将来找到更好的工作；

c.为了找份比以前工资更高的工作；D.以前工作太轻松了，想找份难度大些的工作逼迫自己成长。 4.您最擅长的是（） A.制造信息管理；b.制造计划编排；c.物料需求计划编排；D.采购管理；e.其他。 5.假如您在本公司服务满一年，您绝对能做到的职务是（） A.制造信息担当；b.计划担当；c.信息管理科科长； D.pmc中心经理；e.pmc中心总监。 6.您性格中的两项劣势是（） A.诚信b.大度c.胆识D.担当e积极F.沉稳g.细心。 7.您性格中的两项强势是（） A.诚信b.大度c.胆识D.担当e积极F.沉稳g.细心。 8.excel中，复制紧相邻左边单元格中数据到该单元格的快捷键是（） A.ctrl+Rb.Alt+enterc.ctrl+cD.Alt+R 9.制造信息管理中最重要的是（） A.pb.Dc.cD.Ae.都不是 10.您的能力中，首屈一指的强项是（） A.分析能力b.执行力c.洞悉能力D.第六感能力e.任务派遣能力F.学习与应用能力 二.问答题.（共计40分）

翱翔计划规划范文

翱翔计划规划范文 翱翔计划入选有感 其实真的没有想到自己会在这么一个几近于万里挑一的项目中脱颖而出,成为翱翔计划的学员,看到自己的名字出现在入选 __里真的很意外，专家在问我问题时，我也没有过多的迟疑，因为我知道，翱翔计划是为了我的物理研究梦想，不仅如此它还是一种锻炼我们在实际操作中的思维的一项计划。我自己已经完全明确了自己未来的研究同时在紧张的近一个月的准备时间中我对无人机掏心掏肺般的狂热喜爱以及对它进行坚持不懈的研究的信念已经深深嵌在我的心中，即便当时 __成为幸运儿，我研究无人机的步伐不但不会就此止步反而会继续坚定不移地走下去。 真正让我有感而发的不是那天的面试，也不是面试后得知自己被录取时的那种欣喜若狂；而是学校把关时那种激烈的竞争，我们学校真的是人才辈出，当时选拔时，有很多人带着自己优秀的成果来一决高下，当时我心里不是很有底，毕竟我很普通没有什么才子气，更没有为物理而生；为化学而战的信仰，心中还有些许忐忑，手中的演讲稿都被我手心中的汗浸湿了，以至于木呆呆坐在备考区，嘴里念念有词，真的是很恐惧自己入选不了,心中也没有那么肯定地相信自己会走过这一关，甚至近似于木讷的状态，但 __忘记当时我们班的同学的所做所为真正打动了我，就在别人死命的想记住每一个词时，他却

在悠闲地听着音乐，淡看这一切似乎真的进入了一种超我的状态，面试时进入考场带微笑，妙语连珠，博得众考官满堂喝彩，轻风般走出去颇有大将风度，不错他与生俱来的儒雅让他不可置疑的过五关斩六将， 成了一名正式的翱翔学员，当时的我也深受其感染，只是那种淡然般地向考官们给出自己的成果与未来的发展规划，并没有那些学霸那样说得天花乱坠，只是去模仿哪位同学的超我，勇而不惧的大将风度。想不到让各路考官刮目相看。刚开始一直不甚理解自己成功的原因，直至进场前的最后一秒，我体会了：一个人做学问，不仅仅要有坚持不懈，即使全世界都在反对你，也不忘初衷的坚持；更要有一种‘泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬’的大将般的淡然，‘非淡泊无以明志，非宁静无以致远’的人生淡然之态，坐在那里只要做最好的自己，安抚自己功利的心，做学问研究时不如放身心，冥然任天造；不如收身心，凝然归寂定。那种多少人梦寐以求的梦想女神，不会眷恋你吗？ 伴着这人生的新体会，我信步走进了教室，和着自己人生的节拍唱出魅力的曲子打动了三位考官，让我成为了翱翔计划的正式学员，我也不会忘记我的初衷，“总有一天翱翔于祖国天际” 边聿西城区外国语学校