配方掌握识记

鸡尾酒配方:

1．马天尼（Martini）

（1）干马天尼（Dry Martini）被誉为:鸡尾酒之王

材料：金酒约2盎司干味美思3/4毫升.

载杯:三角杯

制法：加冰块搅匀后滤入鸡尾酒杯，用酒签穿橄榄装饰。如果将装饰物改成"珍珠洋葱"。干马提尼就变成"吉普森"了。

人们称它为鸡尾酒中的杰作、鸡尾酒之王。虽然它只是由琴酒和辛辣苦艾酒搅拌调制而成，但是口感却非常锐利、深奥。据说丘吉尔非常喜欢喝超辛辣口味，所以喝这种酒的时候是一边纯饮琴酒，一边看着苦艾酒瓶。

2．曼哈顿（Manhattan）被誉为:鸡尾酒女王

材料：黑麦威士忌 1.5盎司甜味美思2/3盎司安哥斯特拉苦精5ML

载杯:三角杯

制法：在调酒杯中加入冰块，注入上述酒料，搅匀后滤入鸡尾酒杯，用樱桃装饰。

据说美国第十九届总统选举时，丘吉尔的母亲在纽约的曼哈顿俱乐部举行酒会，这种鸡尾酒就在那个时候诞生的。另一种说法是，马里兰州的一个酒保为负伤的甘曼所调制的一种提神酒。近来，越来越多的人喜欢辛辣口味的曼哈顿，也就是在苦艾酒和威士忌的份量上，喜欢调制成2比1的辛辣口味。

3．威士忌酸（Whisky Sour）

材料：威士忌1盎司柠檬汁1/2盎司砂糖1匙(或1/2盎司糖水)

载杯:酸酒杯

制法：将上述材料加冰搅匀后滤入酸酒杯中,(或高球杯加满冰苏打水)以红樱桃挂杯

(或再用一片柠檬片和一颗红樱桃装饰)。

4．玛格丽特（Margarita Cocktail）

材料：特基拉酒2/3盎司君度橙味利口酒2/3盎司鲜柠檬汁2/3盎司

载杯: 玛格丽特杯

制法：先将杯边用精细盐圈上杯口待用，并将上述材料加冰摇匀后滤入杯中，饰以一片柠檬片即可。

上霜：操作前把酒杯空干，用柠檬皮擦杯口边，然后将酒杯放入糖粉或盐粉中，沾完后把多余的弹去。

5 蓝色玛格丽特:君度换成蓝橙汁,柠檬片挂杯或浮于杯水酒液上作为装饰.（Blue Margarita Cocktail）

6．螺丝钻（Screwdriver）

材料：伏特加 1.5盎司鲜橙汁4盎司

载杯:老式杯

制法：将碎冰置于阔口矮型杯中，先后注入酒,橙汁加至七分满，搅匀，以鲜橙块点缀之。

(或用卡伦杯装饰吸管,搅拌棒)

这是一种杯中洋溢着柳橙汁香味的鸡尾酒。在伊朗油田工作的美国工人以螺丝起子将伏特加及柳橙汁搅匀后饮用，故而取名为螺丝起子。这种酒素以勾引女子鸡尾酒闻名。如果将螺丝起子中的伏特加基酒换成琴酒，则变成橘子花鸡尾酒，美国禁酒法时期，这种鸡尾酒非常流行。

7．白兰地亚历山大（Brandy Alexander Cocktail）

材料：白兰地1盎司棕色可可甜酒(或咖啡利口酒) 1盎司鲜奶油1盎司

制法：将上述材料加冰块充分摇匀，滤入鸡尾酒杯后用一块柠檬皮拧在酒面，再用一颗

樱桃进行装饰并在酒面撒上少许豆蔻粉。

载杯:鸡尾酒杯

19世纪中叶，为了纪念英国国王爱德华七世与皇后亚历山大的婚礼，所以调制了这种鸡尾酒作为对皇后的献礼。由于酒中加入咖啡利口酒和鲜奶油，所以喝起来口感很好，适合女性饮用。

8．特基拉日出（Tequila Sunrise）

材料：特基拉酒1盎司橙汁适量石榴糖浆1／2盎司

制法：在高脚杯中加适量冰块，量入特基拉酒，兑满橙汁(八分)，然后沿杯壁放入石榴糖浆，使其沉入杯底，并使其自然升起呈太阳喷薄欲出状。

又称龙舌兰日出，少量墨西哥产的龙舌兰酒（Tequila）加大量鲜橙汁佐以红糖水调制而成。辅以橙角或红车厘子装饰，高身的香槟杯会赋予它优雅的气质。夏季特饮，色彩艳丽鲜

明，由黄逐步到红，像日出时天空的颜色，极具卖相。象征少女的热情清纯的阳光气息。

9．红粉佳人（Pink Lady）

材料：金酒1盎司; 君度1/2盎司, 柠檬汁1/2盎司石榴糖浆1/2盎司蛋白1/2个制法：将酒料加冰摇匀至起泡沫，后滤入鸡尾酒杯，以红樱桃点缀。

这是颇负盛名的鸡尾酒，就如同粉红色的佳人一样，很受女士们的欢迎。这种酒颜色鲜红美艳，酒味芳香，入口润滑，适宜四季饮用。

10．边车（Side Car）

材料：白兰地1盎司君度1/2盎司柠檬汁3/4盎司

制法：将上述材料摇匀后注入鸡尾酒杯，饰以红樱桃。

这款鸡尾酒带有酸甜味，口味非常清爽，能消除疲劳，所以适合餐后饮用,风靡全球。这种酒乃是"鸡尾酒十杰"之一，凡饮用过的人无不交口称赞。其诞生于一战期间,据说是与乘边车的军人经常点用此酒有关.

11 血玛丽（Bloody Mary）

材料：伏特加1盎司番茄汁适量酱油\辣椒汁3-5滴(dash或1/2茶匙) 少许盐\柠檬汁及白胡椒粉

制法：在老式杯中放入数块冰块，按顺序在杯中加入番茄汁,柠檬汁,酱油，辣椒汁,盐,胡椒粉(依个人口味),兑入伏特加酒,最后用芹菜秆搅匀即可。

这是一款世界流行鸡尾酒，甜、酸、苦、辣四味俱全，富有刺激性，夏季饮用可增进食欲。血腥玛丽的原型为玛丽一世（Mary I，1516年2月18日~1558年11月17日），英格兰和爱尔兰女王(理论上她是从1553年7月6日, 实际上从7月19日在位一直到1558年11月17日她去世时）。她是都铎王朝的第四任君主，极其虔诚的天主教徒。她的主要事迹是曾经努力把英国从新教恢复到罗马天主教(1555年）。为此，她曾处决了差不多三百个反对者。而被称为“血腥玛丽”(Bloody Mary)。从此以后，Bloody Mary在英语中就成了女巫的同义词。但是她的宗教政策在很大程度上，被她的继任者伊丽莎白一世所颠覆。

12．新加坡司令（Singapore Gin Sling）

材料：金酒1盎司樱桃白兰地1/2盎司石榴糖浆1/2盎司柠檬汁 1.5盎司苏打水适量

制法：将各种酒料加冰块，摇匀后滤入柯林杯内，并加满苏打水，用樱桃和柠檬片装饰。

载杯:卡伦杯

这种鸡尾酒适宜暑热季节饮用，酒味甜润可口，色泽艳丽。有些鸡尾酒以城市的名称命名，本鸡尾酒就是其中之一。它诞生在新加坡波拉普鲁饭店。口感清爽的琴嘶沫酒配上热情的樱桃白兰地，喝起来口味更加舒畅。夏日午后，这种酒能使人疲劳顿消。英国的塞麦塞特˙毛姆将新加坡司令的诞生地波拉普鲁饭店评为「充满异国情调的东洋神秘之地」。波拉普鲁饭店所调的新加坡司令用了十种以上的水果做装饰，看起来非常赏心悦目。

13．青草蜢（Grasshopper Cocktail）

材料：白可可甜酒2/3盎司绿薄荷甜酒2/3盎司鲜奶油（或炼乳）2/3盎司

制法：将上述材料充分摇匀，使利口酒和鲜奶充分混合，滤入鸡尾酒杯，用一颗樱桃进行装饰。

这是一种香味很浓的鸡尾酒，杯中散发着薄荷清爽的香味及可可酒的芳香。配方中加了鲜奶油，入喉香浓、滑溜，非常可口。Grasshopper是指蚱蜢，因其酒色呈淡绿色，故名为绿色蚱蜢。此酒口味很甜，可以当甜点饮用。

14 自由古巴（Cuba Liberty）

材料：朗姆酒1盎司,柠檬汁1/2盎司可口可乐适量

制法：在老式杯内加入数块冰块，将柠檬汁和朗姆酒依次倒入杯中,兑满可乐,轻微搅拌,柠檬片入杯装饰即可.

这种酒酒味香醇甜美，宜夏天饮用，更适合酒量浅的人饮用，有去疲劳助消化，促进新陈代谢之功效。

15 天使之吻(angel kiss)

材料：甘露咖啡甜酒1/2盎司,淡奶1/2盎司.

制法：利口酒杯中加入甘露咖啡,将淡奶用吧勺缓缓引入,用红樱桃,鸡尾酒签装饰即可.

这种鸡尾酒在白色的牛奶上装饰一粒红樱桃，非常可爱称之为天使之吻，适合女士饮用。

16 B52(又称为轰炸机):咖啡甜,百利甜,君度各1/3,点燃(子弹杯),兑和

17、黑俄罗斯（Black Russian）

材料：伏特加 1.5盎司咖啡利口酒2/3盎司

制法：在阔口矮型老式杯中加入冰块，注入酒，轻轻搅匀即可，这种酒味美芬芳，饮后能增加精神，宜餐后与咖啡共进。

这种鸡尾酒的特征是，它所散发出的高雅香气，酒精浓度虽高，但却容易入口。这种鸡尾酒以产自俄罗斯的伏特加为基酒，加上它的色泽因而得名，而另一种鸡尾酒-俄罗斯，则有别名为红色俄罗斯以示区别。

18 得其利（Daiquiri）

材料：淡RUM 1盎司柠檬汁2盎司砂糖1/2匙

制法：将上述材料加冰搅匀后滤入糖圈口的鸡尾酒杯，或加有冰块的老式杯内，必要时可多加点糖，用一块鲜柠檬皮装饰。宜餐前饮用或佐餐用，可助消化，增进食欲。

19 百家地（Bacardi)

材料：百家地白罗姆酒1盎司鲜柠檬汁1/2盎司石榴糖浆1/3盎司

制法：将冰块置于调酒壶内，注入酒、石榴糖浆和柠檬汁充分摇匀，滤入鸡尾酒杯，以红樱桃一颗点缀。

20 吉普森（Gibson）

材料：金酒2盎司干味美思DASHS

制法：将上述材料加冰摇匀后滤入鸡尾酒杯，然后放入一颗小洋葱。它的别名为"无苦汁的马提尼"，饮用时可放入柠檬皮，口味更加清爽。

这种鸡尾酒杯底躺着一粒像珍珠般色泽的洋葱，看起来非常优美、典雅。据说，1890年美国有名的画家查尔斯．D．吉普逊喜欢在纽约「祈祷者俱乐部」喝这种鸡尾酒而得名。也有人说吉普逊是美国大使，他本身不喝酒，但由于大使的身份经常要参加各种酒会；那时候人们认为不喝酒的人不善交际，于是他要侍者把白开水倒入杯中在杯底丢一粒洋葱，假装跟别人一样喝着鸡尾酒

21 生锈钉（Rusty Nail）

材料：苏格兰威士忌1盎司杜林标甜酒1盎司

制法：将碎冰放入老式杯中，注入上述材料慢慢搅匀即成。

这是著名的鸡尾酒之一，四季皆宜，酒味芳醇，且有活血养颜之功效。

22 罗伯罗伊（Rob Roy）

材料：苏格兰威士忌2盎司甜味美思1/2盎司(dashs)

制法：将上述材料搅拌均匀后滤入鸡尾酒杯，放入一块柠檬皮。(调和法)

这是一种带辛辣味的曼哈顿式鸡尾酒。

23 金菲士（Gin Fizz）

材料：金酒1盎司鲜柠檬汁3盎司苏打水适量蛋白一个

制法：将碎冰放入调酒壶，注入酒料，摇匀至起泡沫，倒入高球杯中，并在杯中注满苏打水。

载杯:卡伦杯.樱桃橙片装饰

这种鸡尾酒酒香味甜，入口润滑，常饮可消除疲劳，振奋精神，尤其适宜夏季饮用。

24 古典鸡尾酒（Old Fashioned）

材料：威士忌1.5盎司方糖1块苦精1滴苏打水dashs

制法：在老式杯中放入苦精、方糖、苏打水，将糖搅拌后加入冰块、威士忌搅凉后拧入一片柠檬皮，并饰以橘皮和樱桃。

这也是著名的鸡尾酒品种，酸甜适中，很受欢迎。

25 奥运五环之梦（彩虹酒）：:红石榴汁/甘露咖啡/绿薄荷/兰橙/白兰地各1 ，直接兑入利口酒杯

注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握

注重学生对基础知识、基本技能的 理解和掌握 一、注重"双基"是我国数学教学的传统 “双基”是“基础知识、基本技能”的简称。注重“双基”，要求学生做到“基础知识扎实，基本技能熟练”，是我国数学教学的传统，也是我国数学教学的重要特色。 为了全面提高学生的数学素养，《课程标准(2011年版) 》把"双基"拓展"四基"。即 二、"双基"教学应与时俱进 时代在发展，知识在更新，信息技术也在突飞猛进，从而数学"双基"教学也不能墨守成规，必须与时俱进。这包括内容和方法两个方面。 基础知识及基本技能的内容应该与时俱进。 40年前，计算尺的构造和原理"还是中学数学的基础知识，熟练使用计算尺还是中学数学的基本技能，而现在它们早已被计算器和计算机所取代了。 在知识爆炸的时代，对于过去数学"双基"的某些内容，如繁杂的计算、细枝末节的技巧等，需要有所删减;而对于估算、算法、数感、符号意识、收集和处理数据、概率初步、统计初步、数学建模初步等，又要有所增加。这就是数学"双基"内容的与时俱进。

数学基础知识及基本技能的教学方法也应与时俱进。教师的"启发式"讲授仍然是"双基"数学教学的主要方法，根据教学内容适当采用"精讲多练""自主探究""全班讨论"或者"小组合作交流"的方法，也常常是有效的。无论采用哪种教学方法，教师都应该努力营造教师与学生互动、学生与学生互动、生动活泼的课堂氛围，在进行数学"双基"教学的同时，培养学生独立思考、反思质疑的习惯。 三、基础知识重在"理解和掌握" 《课程标准(2011年版)》指出"学生掌握数学知识，不能依赖死记硬背，而应以理解为基础，并在知识的应用中不断巩固和深化。"这就是说，数学基础知识的教学应该注重让学生"理解和掌握"。 数学的概念、定理和公式都是有背景的，有来龙去脉的，与其他的数学知识之间是有联系的，与其他的学科知识之间是有关联的，与学生日常生活、社会生活是有联系的。只有让学生了解这些背景及来龙去脉，并且理清所学数学知识与相关知识之间的区别和联系，学生才能理解学习这些数学概念、定理、公式的必要性和重要性，真正理解它们的表述。只有在理解的基础上，学生才能够运用这些概念、定理、公式，去解决数学中的问题，去解决其他学科中的问题，去解决实践中的问题，这才体现出学生掌握了这些概念、定理、公式。

2020高考语文专题复习学案 5.1专题五 词语(熟语)的识记、理解和正确使用 考点关：展望高考(教师版)

专题五词语(熟语)的识记?理解和 正确使用 考点关 核心提示 “词语(熟语)的识记?理解和正确使用”是高考必考题之一?复习时应安排一定时间对熟语作集中复习,强化记忆?同时也要注意积累过程中的“量”,不能一次复习过多,应分段分时记忆,最终达到“质”变? 考纲精研 词语(熟语)的识记?理解和正确使用,能力层级为E级? “熟语”是人们常用的定型化了的固定短语,是一种特殊的词汇现象,它具有丰富的内容与精练的形式,包括:①成语;②惯用语;③歇后语;④谚语(俗语);⑤格言? 熟语的运用要考虑三个方面的问题: ①准确把握熟语本义?引申义?比喻义等内涵;②细致了解熟语语义轻重?范围大小?适用对象?感情态度?语体风格等特定指向;③辨别熟语在语境中语法搭配?感情色彩?整体语义等方面的协调问题? 总之,理解熟语在具体语境中的意义,根据语境正确使用熟语(包括能够辨析熟语使用正误),是本专题考查的重要方面? 命题趋势 综观近几年高考考题,我们对2020年广东省高考做如下预测: 1.题型多样?高考对熟语的考查以客观题为主,但也有主观题?常见四种题型:一是判断辨析型选择题?二是填充辨析型选择题?三是替换辨析型选择题?四是填充性主观题? 2.命题重点集中? 成语考查的命题重点往往落在成语使用不当的四个方面:对象搞错?望文生义?语境不合?褒贬失当? 3.考查的语句具有现实性和针对性? 选材贴近生活,语句多来自现实,切合学生实际,有时也有当今热点? 4.考查综合程度高,范围扩大?2020年广东卷以贺词作为语言材料,从表面上看只考查熟语运用,实际也考查了语言得体? 高考认知 1.(2020·高考广东卷)下面语段中画线的词语,使用不恰当的一项是( ) 欣逢您四十华诞,我们谨向您——亲爱的母校,致以热烈的祝 贺?四十年来,您培养的莘莘学子,或纵横商海,运筹帷幄,或潜 心学界,激扬文字……在各行各业的建设中,总是首当其冲?亲 爱的母校,是您厚实的沃土孕育了我们的未来,是您严谨的学 风和优良的传统赋予了我们奋发向上的力量,是您把这些懵 懂少年培养成今天的栋梁之材? A.莘莘学子 B.运筹帷幄 C.首当其冲 D.栋梁之材 答案:C 讲析:莘莘学子:莘莘:众多的样子?众多的学生?运筹帷幄:筹:计谋?谋划;帷幄:古代军中帷幕?指

四年级数学上期找规律 巧填数思维训练

例1：先找规律，再填数。 （1）1，2，4，7，11，16，（），29，（） （2）2，4，8，16，（），（），（） 练习：（1）1，5，11，19，29，（），55 （2）81，64，49，36，（），16，（），4，1 例2：先找出规律，在括号里填数。 （1）23，4，20，6，17，8，（），（），11，12 （2）1，1，2，3，5，8，13，（），34，55 练习：（1）21，2，19，5，17，8，（），（）（2）2，9，6，10，18，11，54，（），（），13，486 （3）1，3，3，9，27，（） （4）1，3，6，8，16，18，（），（），76，78 例3：下面每个括号里的两个数都是按一定的规律组合的，在□里填上适当的数。 （100，96）（97，88）（91，75）（79，□） 练习：（1）（2，3），（5，7），（7，10），（10，□） （2）（100，50），（86，43），（64，32），（□，21） 例4：先计算第一题，再找出规律，并根据规律直接写得数。

12345679×9=12345679×18= 12345679×27=12345679×81= 练习：（1）1×1=11×11=111×111= 1111×1111=11111×11111=111111×11 1111= 例5：观察下面的一组算式，找出规律，再在方框里填出适当的数。 （1）9×1+2=11（2）9×12+3=111（3）9×123+4=1111（4）9×1234+5=（5）9×12345+6=（6）9×（）+（）=1111111 （7）（）×（）+（）=11111111 （8）（）×（）+（）=111111111 练习：先观察算式，找出规律，再填数。 （1）21×9=189（2）321×9=2889（3）4321×9=38889（4）（）×9=488889（5）（）×9=5（）9 （6）（）×9=68888889 例6：先观察算式，找出规律，然后填数。 3×4=12 33×34=1122

论文研究方法有哪些

阅读精选（1）： 大学毕业论文的研究方法有哪些? 大学毕业论文的论文的研究方法有哪些呢？那里罗列了一些大学论文的研究方法，期望能给大家带给关于论文的研究方法问题的帮忙。 调查法是科学研究中最常用的方法之一。它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。调查方法是科学研究中常用的基本研究方法，它综合运用历史法、观察法等方u法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式，对教育现象进行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的超多资料进行分析、综合、比较、归纳，从而为人们带给规律性的知识。 调查法中最常用的是问卷调查法，它是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法，即调查者就调查项目编制成表式，分发或邮寄给有关人员，请示填写答案，然后回收整理、统计和研究。 论文的研究方法之实验法 实验法是透过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。其主要特点是：第一、主动变革性。观察与调查都是在不干预研究对象的前提下去认识研究对象，发现其中的问题。而实验却要求主动操纵实验条件，人为地改变对象的存在方式、变化过程，使它服从于科学认识的需要。第二、控制性。科学实验要求根据研究的需要，借助各种方法技术，减少或消除各种可能影响科学的无关因素的干扰，在简化、纯化的状态下认识研究对象。第三，因果性。实验以发现、确认事物之间的因果联系的有效工具和必要途径。 论文的研究方法之观察法i 观察法是指研究者根据必须的研究目的、研究提纲或观察表，用自我的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。在科学实验和调查研究中，观察法具有如下几个方面的作用：①扩大人们的感性认识。②启发人们的思维。③导致新的发现。

英语单词记忆方法20种

英语单词记忆方法20种 人们通常认为掌握一门外语要过三关（语音关、词汇关、语法关），斩五将（听、说、读、写、译），相对来说，掌握英语单词是最难过的一关。英语的词汇量大，总词汇量至少在60万以上，实用词汇量为8千至1万，基本词汇量为 4千。一般的说，掌握英语单词没有什么捷径可走，但我们可以选择一些不同方法来记忆英语单词，下面介绍20种记忆英语单词的方法。 1.逻辑记忆： 通过词的本身的内部逻辑关系、词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。 （1）把几个字母看作一个来记如：“ight”light right fight night might sight tight。 （2）外旧内新，如：bridge“桥”看成bridgeridge“山脊”sharp看成sharpharp“竖琴”。 （3）外新内旧，如：cleave“劈开”看成cleave tact“机智”看成tact 2.联想记忆：

（1）音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。 （2）形与义的联想，如：eye把两个e看成两个眼。banana把a看成一个个的香蕉。bird把b和d看成两个翅膀。 （3）象声词，联想实际的声音，如：gong锣coo咕咕声。 3.分类记忆： 把单词进行分门别类如：动物、植物等进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。 4.卡片记忆： 自己制作单词卡片随时随身进行单词记忆，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。 5.感官记忆： 记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。 6.软件记忆： 软件进行记单词，如：《开心背单词》、《开天辟地背单词》、《我爱背单词》

最新了解、理解、掌握、运用只是分享

学习资料 精品文档怎样理解“了解、理解、掌握、运用”等术语 《标准》使用“了解、理解、掌握、运用”等术语表述学习活动结果目标的不同水平，使用“经历、体验、探索”等术语表述学习活动过程目标的不同程度。这些词的基本含义如下。 了解：从具体事例中知道或举例说明对象的有关特征；根据对象的特征，从具体情境中辨认或者举例说明对象。 理解：描述对象的特征和由来，阐述此对象与相关对象之间的区别和联系。 掌握：在理解的基础上，把对象用于新的情境。 运用：综合使用已掌握的对象，选择或创造适当的方法解决问题。 经历：在特定的数学活动中，获得一些感性认识。 体验：参与特定的数学活动，主动认识或验证对象的特征，获得一些经验。 探索：独立或与他人合作参与特定的数学活动，理解或提出问题，寻求解决问题的思路，发现对象的特征及其与相关对象的区别和联系，获得一定的理性认识。 说明：在标准中，使用了一些词，表述与上述术语同等水平的要求程度。这些词与上述术语之间的关系如下： （1）了解 同类词：知道，说出，辨认，识别。 实例：知道三角形的内心和外心；识别同位角、内错角、同旁内角。 （2）理解 同类词：认识，会。 实例：认识三角形；会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。 （3）掌握 同类词：能。 实例：能认、读、写万以内的数，能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。（4）运用 同类词：证明。 实例：证明“角角边”定理：两角及其中一组等角的对边分别相等的两个三角形全等。 （5）经历 同类词：感受、尝试。 实例：在具体情境中感受大数的意义。 尝试回顾解决问题的过程。 （6）体验 同类词：体会。 实例：结合具体情境，体会整数四则运算的意义。

英语词汇记忆方法总结

英语词汇记忆方法总结 英语词汇记忆方法总结 1.逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外 部逻辑关系记忆单词。1)把几个字母看作做一个来记如："ight"light,right,fight,night,might,sight,tight2)外旧内新，如：bridge桥看成b+ridgeridge"山脊sharp看成s+harpharp"竖琴。3)外新内旧，如：cleave劈开看成c+leave,tact"机智：看成 t+act 2联想记忆：1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。2)形 与义的联想，如：eye把两个e看成两个眼。banana把a看成一个 个的香蕉。bird把b和d看成两个翅膀。3)象声词，联想实际的声音，如：gong锣coo咕咕声。 3.构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生 和合成等记忆单词。 5.卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上 单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。 6.词典记忆：即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。它 的缺点是容易忘记，只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时 间的强化手段。 7.比较记忆：1)英汉比较如：mama,cigar,beer,bar,fee等。2) 单复数的比较如：good-goods,spirit-spiritswood-woods3)同音 词的比较如：right-write,eye-I4)词的阴阳性的比较如：actor-actresshost-hostess 8.理解记忆：通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如：second是秒，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分，因

考试大纲上“掌握”“熟悉”“了解”的区别

考试大纲上“掌握”“熟悉”“了解”的区别.txt花前月下，不如花钱“日”下。叶子的离开，是因为风的追求还是树的不挽留？干掉熊猫，我就是国宝！别和我谈理想，戒了！考试大纲上有的内容是要掌握的，有的是要熟悉的，有的是要了解的，这些是否就是所谓的重点和非重点呢？ 答：考试大纲中，“掌握”、“熟悉”、“了解”的比例为70%、20%、10%.要求“掌握”的是重点内容，也是命题的重要考点，要求应考者能灵活应用，复习时应考者对这部分内容要理解得详细、深入；要求“熟悉”的内容是重要内容，应考者除弄清楚各个知识点的原理、内容、依据、程序及方法外，还要注意与其他易混淆的知识点进行对比复习，加强记忆；要求“了解”的是相关内容，考试深度较浅，考题更直观，易得分。根据以往执业资格考试的经验，重点与非重点知识点均会出到考题，因此，应考者应遵循突出重点和全面兼顾的复习原则。 《考试大纲》对考试内容分别冠以“掌握”、“熟悉”和“了解”三种不同的要求，这实际上也表明了考试内容的重要程度。从学习的角度来看，《考试大纲》的编写者很想把考试的具体深度给大家讲明白，用了解、熟悉、掌握，三个词来界定考生对于不同考点的掌握程度。但这三个词还是比较模糊的，“掌握”和“熟悉”的内容，都是重点。而“了解”，也是考试内容，但考的概率小一些，占的分少一些。属于“了解”的考试内容，不是不考，只是考的概率小，分值会少一些。学员在掌握上，应该是“把握重点，兼顾一般”。重视历年真题也非常关键。了解、熟悉、掌握之间的关系：它们好比一棵树，掌握当然是主干部分，熟悉是分枝，而了解是树叶，显而易见，没有主干部分，根本无法谈及其它。了解：一般性知道即可，考生在理解教材内容的需要后，基本上不用记忆。熟悉：要求知道概念以及内部各知识点之间的联系，考生掌握其主要内容即可。掌握：在理解的基础上,可以完整地叙述知识的全面含义,掌握不同知识点之间的区别与联系，要求考生必须全面理解和记忆。了解也好、熟悉也罢，显然了解要求比较低，熟悉、掌握要求比较高。’熟悉一般指对基本概念、基本理论和基本方法要熟练掌握，不仅要清楚它的一些简单题型，还要对它的综合运用，与别的知识点结合，这些大家都要会。当然可能有的考生提出这样的问题：那到底要掌握到什么程度，这也无法形容，请大家根据历年考题掌握。了解就是要知道基本理论、基本概念和基本方法，就是这么个东西你要知道，并能够用它会做一点题。你像了解珠海园区的要定义和范围，这么一个知识点，就是要求同学们知道珠海园区的定义和范围，你把它的概念和定义记住就行了，这就是了解，对于只需了解的知识点，考试时也一般不会出很难的题或者综合性大题的。《考试大纲》的另一个重要作用就是确定考试知识点。考生可以以《考试大纲》的“考试内容”部分为主线，结合教材内容进一步细化，列出各章、节的知识点，这将会对考生复习和检验学习效果起到很好的指导作用。因此，考生在学习备考过程中，必须重视《考试大纲》的指导作用，在学习教材前要先看《考试大纲》的要求，确保学习的针对性；每部分内容学完后，再对照《考试大纲》来“过电影”，看看自己到底掌握了多少内容。

北京专用2020版高考语文总复习专题五名句名篇的识记理解和运用精练

专题五　名句名篇的识记、理解和运用 名句名篇默写专题训练(一) 1.(2019海淀期末)在横线上填写作品原句。(8分) 在大国崛起的征程上,并不都是“① ,② ,上下天光,一碧 万顷”(《岳阳楼记》)的晴天丽日、风平浪静,有风有雨是常态。今天的中国,正经历成长 的风雨。但纵有“乱石穿空,③ ,④ ”(《念奴娇·赤壁怀古》)的 惊险,也动摇不了中国人民“⑤ ,⑥ ”(《沁园春·长沙》 )的决心。面对艰难险阻,中国人民坚信“⑦ ,⑧ ” (《菩萨蛮·书江西造口壁》)。无论什么样的风雨,都无法阻挡中国人民勇往直前的脚步。 答案　①(至若)春和景明　②波澜不惊　③惊涛拍岸　④卷起千堆雪　⑤到中流击水　⑥ 浪遏飞舟　⑦青山遮不住　⑧毕竟东流去 2.(2018海淀一模)在横线上填写作品原句及作者名。(7分) 古人善于借物来抒怀说理,使得抒怀更感人、说理更形象。如《爱莲说》中①“予独爱 , ”, (作者)借莲的美丽高洁表达独特的人生志趣;《归园田居》中②“ , ”,陶渊明借鸟和鱼抒发自己对田园生活的思恋之情;《逍遥游》中③“水击三千里, , ”,庄子借鹏来说明万物皆有所待的道理。 答案　①莲之出淤泥而不染　濯清涟而不妖　周敦颐 ②羁鸟恋旧林　池鱼思故渊 ③抟扶摇而上者九万里　去以六月息者也 解析　易错字:濯,羁,抟。 3.(2018西城一模)阅读下面的宋词,完成问题。(6分) 三登乐

范成大① 路转横塘②,风卷地、水肥帆饱。眼双明、旷怀浩渺。问菟裘③、无恙否,天教重到。木 落雾收,故山更好。 过溪门、休荡桨,恐惊鱼鸟。算年来、识翁者少。喜山林、踪迹在, 何曾如扫。归鬓任霜,醉红④未老。 [注]　①范成大:南宋诗人。此词为多年在外的诗人归乡时所作。②横塘:地名,在今江 苏苏州市西南。③菟裘:此处指诗人家乡吴县(今吴中区)石湖。④醉红:指酒醉后面庞泛红。 在横线上填写作品原句。 ①这首词中写到词人归家途中遇到“风卷地”,《岳阳楼记》中同样有对洞庭湖上大风浪的 描写,“ , ”。 ②这首词中词人“恐惊鱼鸟”,在《醉翁亭记》中,欧阳修也写到了鸟,“ , ,人去而禽鸟乐也”。 ③这首词中词人写到秋日“木落”,在《声声慢》中,李清照也写了花落,“ 。 ,如今有谁堪摘?” 答案　①阴风怒号　浊浪排空　②树林阴翳　鸣声上下　③满地黄花堆积　憔悴损 解析　易错字:号,翳。 4.(2018东城一模)在横线上填写作品原句。(6分) “雨”在诗词中是常见的意象。如杜甫写到的春雨:“好雨知时节, 。 随风潜入夜, 。”范仲淹笔下的连绵阴雨:“ ,连月不开, ,浪排空。”还有苏轼在沙湖道中偶遇之雨:“莫听穿林打叶声, 。竹杖芒 鞋轻胜马,谁怕? 。”各种各样的雨,都寄托了作者丰富而细腻的感悟。 答案　当春乃发生　润物细无声　若夫淫雨霏霏　阴风怒号　何妨吟啸且徐行　一蓑烟雨 任平生 解析　易错字:霏,蓑。

历史研究方法有哪些

历史研究方法有哪些 历史研究方法有哪些 几种常用的课题研究方法 开展课题研究，尤其在填写项目申请书时，都会涉及到研究方法的问题。下面介绍几种常用的课题研究方法，供大家参考。 1、观察法。研究者按照一定的目的和计划，对研究对象进行系统的、连续的观察，并做出准确、具体、详尽的记录，以便全面掌握材料，正确理解研究对象。 2、文献法。通过阅读有关图书、资料和文件，全面掌握所需材料，以利研究工作。查阅的文件资料最好是第一手材料，如果是第二手材料，必须鉴别其真伪后才选用。 3、调查法。通过访问、发问卷、开调查会、测验等方式去收集反映研究现象的材料。必要时可同历史研究法、实验法等配合使用。 4、统计法。通过观察、测验、调查、实验，把得到的大量数据材料进行统计分类，求出数量分析结果，用于支持研究。 5、历史研究法。通过对人类历史上发生过的历史现象进行分析研究，吸其精华，探索事物发展的规律性，用于指导今天的研究。 6、比较法。对某类研究现象在不同时期、不同地点、不同社会背景情况下的不同表现，进行比较研究，以揭示事物发展的普遍规律或特殊性。 7、实验法。在人工控制情况下，有目的有计划地观察研究现 象的变化和结果，并分类记录下来。它能使观察、记录更为精密，便于弄清每一条件对研究对象所产生的影响，保证研究工作的准确性。 8、个案研究法。对单一的人或事进行深入具体的研究，然后再作比较，找出规律性的东西。个案可以是典型的，也可以是非典型的，但要达到一定数量，才有说服力。 历史研究法课程心得 杜宝宗 1、赵恒老师关于历史研究法的论述 在课堂上赵老师关于历史研究法谈到了以下几点: 首先，关于论文的选题，赵老师谈到，论文题目必须有自己的见解，看到题目自己最起码有自己独立成型的思维，确定题目是最基本的也是最关键的，因为只有对一个选题发自内心的喜欢和热衷，才会一心一意、尽心尽力地去努力，另外，确

“有效”理解和掌握板块构造学说基本观点

如何让学生“有效”理解和掌握板块构造学说基本观点的？“握”“煮”地球“敲”定板块 今年地震比较频繁，报道较多；看到作业后吃饭时我突然把地球和鸡蛋联系到一起，地球原来就是一个没煮熟透的鸡蛋，蛋壳烂了就地震了，蛋壳有缝隙就火山爆发了… 实验工具：生鸡蛋人手一个，500ml烧杯，石棉网，支架，酒精灯，水，火柴（化学实验室暂借用） 实验步骤：（以2人小组为单位） 小实验1：观“地球”,敲“地球”⑴观其中一个鸡蛋整体，手指轻弹鸡蛋，感知整体硬度⑵小范围敲碎另一个鸡蛋，感知实际状况如果把地球比作一个鸡蛋,那么,蛋壳就是由岩石组成的地球表层,这个岩石组成的地球表层不像蛋壳一样,是一个整体,而是破裂为六块的"蛋壳"。 结论：板块构造学说的基本观点第一,由岩石组成的地球表层,全球大致划分为六大板块。即亚欧板块、美洲板块、太平洋板块、印度洋板块、非洲板块和南极洲板块。 小实验2：握“地球”⑴握其中完整鸡蛋整体，进一步感知整体硬度⑵握其中敲碎另一个鸡蛋，感知实际运动状况 结论：第二,各大板块处于不断地运动之中。 小实验3：煮“地球” 把保持完整蛋壳的鸡蛋和破裂蛋壳的鸡蛋分别放到盛水烧杯中

用酒精灯加热观察。 蛋壳不破裂的地方什么也没有,这就好比板块的内部比较稳定。而沿着破裂的地方挤出来很多白白的蛋清,这些裂缝就好比板块的交界地带,地壳比较活跃,那些裂缝上的一小堆一小堆的蛋清不正是火山喷发后形成的一座座火山吗。 结论：。第三,板块内部地壳比较稳定,板块与板块交界的地带地壳比较活跃。Ok了 本专题-----板块构造学说的基本观点以及世界著名山系、火山、地震的分布与板块运动的关系主要学习“有效教学”，本实验仅仅设想，有效与否还有待检验，设计仅是为地理课常在上午第四节，实验结束后仅为同学们减少饥饿感而已。

教学中的随意识记和不随意识记

《 《教学中的随意识记和不随意识记》读后之感 实验一小何旭 明月遥挂，天籁寂静。手捧着大师的著作，让自己的心灵凭借月光的丝线与之交流，去聆听他那美丽而高深的引导。 大师曰：“不随意识记是减轻脑力劳动的一条极其重要的途径。不随意识记的效果，取决于学生在认识某一理论问题的过程中所完成的是什么样的脑力劳动。儿童不通过专门记诵而获得的知识越多，那么他在记诵那些非经记诵就不能识记的东西时就越容易记住。不随意识记是智力发展的极为重要的条件，它能把脑力解放出来用于思考，用于深入地理解事实和现象的本质。不随意识记可以预防最大的弊病之一——死记硬背。” 苏霍姆林斯基谈的这些，对于我们从事教学的第一线的老师来说非常有指导意义。他告诉我们什么是随意识记和不随意识记。随意识记，又称有意记忆，是指事先有预定目的，并经过一定意志努力的识记，它具有主动性特点，适宜完成系统性和针对性的识记任务，是学习活动最主要依靠的识记类型。不随意识记，又称无意识记，是指事先没有预定目的，也没有经过任何意志努力的识记，这类记忆是数量最多的。它的特点是不易疲劳，但有很大的被动性、偶然性和片断性。 反思自己的教学生涯，我在教学中采用的“随意识记比不随意识记”多，常常给学生布置回家去读背课文，记忆词语的解释等等。现在，我应该多让孩子们学会不随意识记。比如，一年级重点是生字的教学，我会交给孩子们记忆生字的方法：做动作，猜谜语，换偏旁，加一加，减一减等，教会孩子从故事中去理解词语，从图画中去记忆课文的内容……为了防止死记硬背，就要加大不随意识记的比例。对要求识记的知识，一要理解，二要思考，三要趣味化，四要扩大智力背景。我会努力去这样做。 我会记住大师那智慧的光芒：“所谓学习知识，首先意味着要善于运用知识。”杜绝让学生死记硬背。

四年级奥数第1专题找规律巧填数

奥数第一专题找规律巧填数 专题精析：我们把按某种规律排列的一列数叫做数列，数列中的每一个数都叫做这个数列的项，通过观察已知的项找出所给数列的规律，并依据规律填写所缺的数，就是按规律填数。 基础提炼： 例1：找出下面数列的规律，并根据规律在括号里填出适当的数： （1）1,5,11,19,29，（），55； （2）6,1,8,3,10,5,12,7，（），（）。 解析：（1）先计算相邻两数的差，5－1=4,11-5=6,19-11=8,29-19=10，由此可以推知这些差依次为4,6,8,10,12,14.这样（）里的数应比29多12，比55少14，也就是说应该填41. （2）仅从相邻的两个数难以看出这列数的排列规律，这时不妨隔着一个数来观察，就会发现原来这列数是由两列数复合而成的，第1列数是6,8,10,12,14，每两个数的差是2,；第二列数是1,3,5,7,9，每两个数的差也是2，所以括号里应依次应填14和9. 例2：根据前2个三角形里3个数的关系，在第3个、第4个三角形的空格里应填几？

解析：先看第1个三角形里的3个数，试着判断它们之间存在着什么样的关系，可能的关系有6×3→18，18—4→14；6＋12→18,6＋8→14，接着，再来看第2个三角形里的三个数之间的关系依然符合5×3→15,15—4→11 ，所以，第3个和第4个三角形可以填出： 模仿训练： 练习1 在下面各数列中填入合适的数 （1）9,11,15,21,29，（ ），51 （2）3,4,5,8,7,16,9,32，（ ），（ ） 练习2：按规律在“？”处填数。 (1） 巩固训练 习题1 按数列的规律在括号内填入合适的数：

关于英语单词记忆方法大全

关于英语单词记忆方法大全 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《关于英语单词记忆方法大全》的内容，具体内容：单词是学英语必过的一道坎。但是很多人背单词又背得很痛苦，为什么呢？归根到底就是两点：没有毅力和没有良好的背单词习惯。下面我为你整理英语单词记忆方法，希望能帮到你。首先，坚持是?? ? 单词是学英语必过的一道坎。但是很多人背单词又背得很痛苦,为什么呢？归根到底就是两点：没有毅力和没有良好的背单词习惯。下面我为你整理英语单词记忆方法，希望能帮到你。 首先，坚持是必须的，无论你上过多少个词汇班，如果回家不复习，不看笔记，不翻红宝书，那真的谁也救不了你的词汇。那么一个词汇班能教你什么呢?方法和习惯。意味着在同等条件下，你可以比那些没有掌握技巧的同学多记住30%?至更多的单词一一我想做的，是培养你对单词的兴趣以及良好的习惯。 背单词是一项非常浩大并且系统的工程，如果你本來就对英语有兴趣，那单词应该不会是问题，兴趣是最好的老师，别人想拦着你都难。而最高的境界不是你背了多少单词，而是你背单词已经成为一种享受的过程。那么恭喜你，你己经可以称帝了。 但是大部分的人不想出国，还在苦苦挣扎四六级，或者想出国，但看到GRE 那30000个的词汇量腿就发软。真正想出国的人，很多是牛人，他们可以把红宝书正序逆序随机抽背上20遍，是靠着坚定的意志力。如果你也有这样的定力和耐力，你也大可不必来看这篇文章。可是又说回来，如

果你期望一点不背单词就想过四六级，那我只能送你四个字：重在参与言归正传：我希望可以提供一种在将单词书背上2-5遍的水平上，可以最大限度地记住90%以上的单词意思的方法：这里的意思指的是你可以不会拼，不会读，但是看见它你就会条件反射地知道它的意思（或者至少是正负的态度）而不会因为单词而做错。 英语单词记忆法宏观篇：如何选择词汇书 首先一定要明确一点：考什么试背什么单词，如果要考四级抱着本GRE 红宝书，到了上考场的时候除了对四级的词汇水平极其鄙视外一点用都没有。 四六级考试单词书选哪个无所谓，没错误就行，现在的市面上的书都是老俞抄字典，其他人抄老俞。红宝书，星火，和王长喜之流的单词书都没什么区别。而在考研市场，各家考研机构更是无所不用其极，在这两个市场，红宝书和其他的词汇书基本平手。而在国外考试，尤其是北美考试这一块，红宝书沾着新东方的光，是当仁不让的头把交椅。老俞的红宝书每年可以卖到将近100万本，自然有他的道理。 单词书第一个原则：如果是非GRE,GMAT的词汇书，最好每个单词都带有例句。这些红宝书都有，以此为例。还有一点：单词书一定要有大量空白，不要太密（便携版除外），你是需要在上面涂抹大量的笔墨的，这些我下文会细谈。某些同学把单词书背完了，可是书上基本上是崭新的，这样效果是极其地差。 培养背单词的兴趣 单词具体怎么背是一个技术层面的问题。技术永远是细节，成大事者必不拘小节。战略永远比战术重要。所以我想先谈一下如何培养背单词的兴趣，你的

了解理解掌握运用完整版

了解理解掌握运用 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

怎样理解“了解、理解、掌握、运用”等术语 《标准》使用“了解、理解、掌握、运用”等术语表述学习活动结果目标的不同水平，使用“经历、体验、探索”等术语表述学习活动过程目标的不同程度。这些词的基本含义如下。 了解：从具体事例中知道或举例说明对象的有关特征；根据对象的特征，从具体情境中辨认或者举例说明对象。 理解：描述对象的特征和由来，阐述此对象与相关对象之间的区别和联系。 掌握：在理解的基础上，把对象用于新的情境。 运用：综合使用已掌握的对象，选择或创造适当的方法解决问题。 经历：在特定的数学活动中，获得一些感性认识。 体验：参与特定的数学活动，主动认识或验证对象的特征，获得一些经验。 探索：独立或与他人合作参与特定的数学活动，理解或提出问题，寻求解决问题的思路，发现对象的特征及其与相关对象的区别和联系，获得一定的理性认识。 说明：在标准中，使用了一些词，表述与上述术语同等水平的要求程度。这些词与上述术语之间的关系如下： （1）了解 同类词：知道，说出，辨认，识别。 实例：知道三角形的内心和外心；识别同位角、内错角、同旁内角。 （2）理解 同类词：认识，会。 实例：认识三角形；会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。 （3）掌握 同类词：能。 实例：能认、读、写万以内的数，能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。（4）运用 同类词：证明。 实例：证明“角角边”定理：两角及其中一组等角的对边分别相等的两个三角形全等。 （5）经历 同类词：感受、尝试。 实例：在具体情境中感受大数的意义。 尝试回顾解决问题的过程。 （6）体验 同类词：体会。 实例：结合具体情境，体会整数四则运算的意义。

识记汉字的方法

识记汉字的方法 1、考查现代汉语中常见常用字音，古汉语涉及到的汉字音不考。多考查易读错的多音字，形声字、形近字。 2、形声字的错读，主要是因受声旁影响错读。如畸(jī)形，读成qí,旖(yǐ)旎(nǐ)读成qí，戏谑(xuè)读成nuè。 3、形近字误，主要是与其形近字错读。如诌(zhōu)、谄(chǎn)、馅(xiàn)、陷(xiàn)，又如掣(chè)与擎(qíng)。 4、多义多音字误，一些字义不同，读音也不同，但人们往往不加区别地错读成一个音，如耙bà，是个弄碎土地的农具，合用这种农具碎平土地叫"耙地"，如读成pá，就是另一种农具，有钉耙子。又如松柏、柏树的柏读bǎi，柏林bó 5、书面语和口语错读要根据《审音表》的正音读标准音，如崖yá读，不能读yái，瑰读guī，不读guì。 6、能力以考查识记为主，分值为3分。 7、大多以《现代汉语常用字表》及《普通话异读词审音表》为命题依据。 8、源自课本注解和课本后的附录，据统计每年均有4或多或5个出自此表。复习建议。 正确识记汉字读音，虽然只是考查记忆能力，但也不是单纯的死记硬背的问题，正确识记汉字读音，也是有章可循，有法可依，方法得当，可以提高记忆效果，在这里提供以下几点复习建议，以供参考。 9、汉字数量虽然众多，但常用字仅有2500个，次常用字1000个，两者相加起来仅3500个，考题中涉及到的不会超出这3500个字的最大范围，绝大部分出自2500个常用字,其中那些易读错的字往往是命题人命题时的首选，因此，复习时要以《容易读错的字》、《普通话异读词审音表》（为了方便大家复习我们复印了这两个表）和高中语文课本（1---6册）后面的《现代汉语词语表》为线索，对里边的字、词要会读，读准。对那些容易弄错的字更要注意。 10、卡片记忆法：在复习上述两个表格（《容易读错的字》、《普通话异读词审音表》）内容时，准备一张不透明的硬纸片、铅笔、红笔、卡片等。具体做法是第一次用硬纸片盖住表格中约10个字词右边的注音，然后默读这10个字词，在读错的字词的下面用铅笔划线；第二次也用硬纸片盖住读错的字词的注音，再默读这些字词，在第二次仍读错的字词的下面用红笔做记号；第三次用硬纸片盖住用红笔做记号的字词的注音，并默读，将第三次仍读错的字词抄在卡片上或笔记本上建立自己容易误读的字词库。这样复习更有针对性，效率更高。 11、形声字的误读，如"酵母"的"酵"读jiào不读xiào，"恪守"的恪读kè不读gè，"缕"读lǚ 不读lǒu，"咯血"的咯读kǎ ，不读kè等。 12、形近字的误读。如"饮鸩止渴"的"鸩"与"鸠占鹊巢"的"鸠"，前者读zhèn，后者读jiū，两者容易混淆；" 掌而谈"的"抵"与"抵达"的"抵"易混淆。 13、多音多义字的误读。如"发卡"、"关卡"中的"卡"读"qiǎ"不读"kǎ"。"角色"中"角"读"jué "不读"jiǎo"。 14、成语中某些带有通假现象的文字和读音。 15、养成勤查工具书的习惯在学习的过程中碰到读不准或不会读的字，千万不可放过，也不要想当然地去读，一定要及时地查工具书，以便准确地识读和记忆。16、注意日常生活中的学习平时多运用普通话进行交谈，多听中央广播电台、电视台新闻联播节目中播音员的发音，这对正确识记现代汉语普通话的字音是大有好处的。 17、注音以义定字，记字特别是记多音多义字，以义定字更显关键。 18、选择的材料要“好”; 19、采用的练习方法要“巧”; 20、反复速记练习，掌握基本的速记符号，每一个符号练习上百次，坚持下去就会收到很好的效果; 21、重视速符的认读。如果基本的符号掌握得比较好。那么很快就能写出一句话来，所以说速记并不难学，只要打好基础就能很快掌握。

史学研究的基本方法

史学研究的基本方法 历史学的基础知识 一．历史是什么？关于“历史”，有四种解释： 1．自然界和人类发展过程，也指某种事物的发展过程和个人的经历； 2．过去的事实； 3．过去事实的记载； 4．通常说的“历史”，是指人类发展过程以及人类与自然界之间关系的发展过程。 注意区别下面两类历史： （1）历史记载：是人们对当时或近期发生的事件及相关人物的言论、事迹的记录。历史记载具有原始性的特点。 （2）历史撰述：是人们在诸多历史记载的基础上，经过综合、会通并按照一定的体裁、体例写成的历史著作。历史撰述有规范性的特点。 书写的历史不同于客观存在的历史，其中最重要的区别在于，前者是经过史学家的思考和编撰而呈现出来的。客观历史是书写的历史的基础，书写的历史是客观的历史的反映。 二．历史学是什么？研究和认识历史的科学 1．从宏观上分，可以分为自然史和人类史，而自然史又包括天文、地理、海洋、生物；人类史又包括经济、政治、文化、教育、军事、民族、城市、社区、村镇、移民、工业、农业、个人传记。 2．从世界范围内分，可以分为地区史、国别史、国际关系史。 3．根据研究方法分，可以分为计量史学、口述史学、心理史学、比较史学等。 4．从时间分，可以分为古代史、近代史、现代史。 三．历史学的主要功能：是认识历史的主要途径；是文明延续的重要纽带；是民族精神传承的栽体；是治国安邦的历史经验的宝库；是启迪人生的导向。 四．历史学怎样重现历史 史料是研究和认识历史的依据，是历史学家“重现”历史的基础。主要是指接近或直接在历史史实发生时所产生的，可直接作为研究历史时的根据。

1、历史资料的分类： （1）按是否为文字记载可分为文字史料和非文字史料两大类。 ①文字资料：史书、档案文书、思想或学术著作、文学作品、日常生活中的文字遗留、报刊杂志、口述史料。其他：包括如碑刻、墓志、家谱等等。 ②非文字史料： A．有图像类（如绘画、壁画、刺绣图案）； B．有实物类（如古代建筑、家具、衣物、器物、饰品、钱币、墓葬）。 C．风俗类：借由对于当今流传风俗文化的观察，作为讨论历史现象的依据， D．社会调查所得的资料。 E．由人物专访所得的史料即口述史料。被访者亲历、亲见、亲闻，即以搜集和使用口头史料来研究历史的一种方法，或由此形成的一种历史研究方法学科分支。 （2）按其加工程度、内容性质、实用价值可分为第一手材料、第二手材料。 ①第一手资料即是当事人、亲历者直接记录或留下的资料和遗物、遗迹等原始资料。其标志，一是具有原始性，二是具有真实性。 ②第二手材料不是当时当地耳闻目睹者的直接记载，而是间接得来的有关研究对象的材料。从史实到史料的运用者，如果超过一个人的加工处理，便成为的第二手材料。 （3）按史料的表现形式可分为文献史料、实物史料和口述史料三大类 ①文献史料──凡是用文字记载的，包括铭刻、文书、著述等都是文献史料。 ②实物史料──考古遗迹和遗物都属于实物史料。 ③口述史料──当事人叙述的往事回忆，它是一种重要的历史信息来源。 2．史料的判断价值 （1）文献/实物/口述 ①历史文献是对历史的客观记载，能比较全面的反映历史的全貌。但受材料、视角、方法、素养等诸条件的限制，史家的论述也会存在错误。

让你参与进来,你会完全理解掌握

让你参与进来，你会完全理解掌握 未来之路将是信息高速路。为适应信息社会的学习、工作和生活，就要从小培养学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。信息技术学科与其他学科相比，缺少现成的经验供教师借鉴，如何上好小学信息技术课，提出“让你参与进来，你会完全理解掌握！”将从以下四方面进行论述：一是调动兴趣，主动参与；二是因材施教，全员参与；三是环环相扣，全程参与；四是创设情境，有效参与。 随着课程改革的不断推进，教学模式越来越开放、教学手段越来越丰富、教学方法越来越灵活，这就给教师带来了新的挑战。现在的“教”已不再是传统模式下的生搬硬套、灌输式教学，它加入了一些新元素：在教学过程中要体现创新意识的培养，要发散学生的思维，要给学生足够的自由空间，要让学生变被动接受为主动发现……总之，重视教师的“教”过渡到重视学生的“学”，这是课改一个质的飞跃。 信息技术学科与其他学科相比，缺少现成的教学经验供我们借鉴，那么在信息技术课中通过何种手段让学生的“学”发挥其最大效应呢？我认为“参与”是上上策。记得上师范时，教“教育学”的王辉老师曾告诉过我们一句话，时至今日仍记忆犹新：“告诉你，你会忘记；做给你看，你会记住；让你参与进来，你会完全理解掌握。”参与要体现主动参与、全员参与、全程参与、有效参与。一、调动兴趣，主动参与

要想让学生主动参与，导课不容忽视，你的导课是否成功直接影响学生参与的效果。所以在导课中我经常运用“设疑导入”、“激趣导入”、“情感导入”、“猜谜导入”等适合小学生年龄特点和心理特征的导课方式，在课的开始就激起学生探索知识的欲望。有了学习兴趣，学生就会不由自主地主动参与进来，这是上好信息技术课的第一步。 二、因材施教，全员参与 本次课程改革的核心理念是：关注人——“为了每一位学生的发展”。 1. 关注学困生。由于学生的智力发展水平不同，那么势必接受知识的过程有快有慢，而信息技术课的教学内容前后联系又比较密切，如果学生掉队了，以后随着教学内容的不断深入，就很难再赶上队伍，形成恶性循环，阻碍学生“学”的同时也影响了教师的“教”，所以在课堂上我因材施教，为了使全体学生都参与进来，特别关注的是学困生，我从来没有放弃他们中的任何一个，放弃就意味着毁灭。身为师，尽其责，更要有一颗爱生如子的心。为了“全员参与”，备课时多备学困生，上课时多顾学困生，下课时多辅学困生，让他们把当堂的知识当堂消化，并且引导他们预习下一课知识，如此良性循环，使他们和大部队同步前行，变被动学为主动学。形成良好的学习习惯。 2. 培养兴趣，树立信心。对于一小部分对信息技术课兴趣淡薄且有自卑心理的学生，我用了“计算机五子棋大赛”、“我是小画家”、

学业水平考试识记及理解重点提纲

学业水平考试识记及理解重点 必修1部分 DNA 有A 、C 、G 、T ；RNA 为A 、C 、G 、U 。 a 、细胞中某些复杂化合物的重要组成成分。如：Fe2+是血红蛋白的主要成分；Mg2+是叶绿素的必要成分。 b 、维持细胞的生命活动（细胞形态、渗透压、酸碱平衡）如血液钙含量低会抽搐。 c 、维持细胞的酸碱度 二、细胞的结构与功能（选择题2或非选择题47） 1、原核细胞和真核细胞最主要的区别是：原核细胞没有由核膜包围的典型的细胞核.，也没有复杂的细胞器，只有核糖体。 常考的真核生物：绿藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）及动、植物。（有真正的细胞核） 常考的原核生物：蓝藻、细菌、放线菌、乳酸菌、硝化细菌、支原体。（没有由核膜包围的典型的细胞核） 注：病毒即不是真核也不是原核生物， 2、区分动植物细胞：动物细胞有中心体无细胞壁叶绿体；植物细胞有大液泡、细胞壁，绿色部分还有叶绿体，高等植物细胞无中心体（注：低等植物有 3、细胞的结构组成：（正确识图）细胞从外向里包括细胞膜，细胞质，细胞核，细胞质包括细胞质基质和各种细胞器（线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、核糖体等），植物细胞细胞膜外还有细胞壁 图中各部分结构名称 该左图是植物细胞，它特有的结构：2细胞壁 4叶绿体14液泡。其他结构：1细胞膜3细胞质5高尔基体6核仁7染色质（体）8核膜10核孔67810构成9细胞核11线粒体12内质网13核糖体 该右图是动物细胞，它特有的结构：13中心体。其他结构：1细胞膜2细胞质3高尔基体5染色质7核膜10核 孔6核仁56710构成4细胞核8内质网9线粒 体11、12核糖体

4、细胞各结构特点及功能 （1）细胞器：a、线粒体（参看书上图）：具有双膜结构，内膜向内突起形成“嵴”，内膜基质 和基粒上有与有氧呼吸有关的酶，是有氧呼吸第二、三阶段的场所，生命体95%的能量来自 线粒体，又叫“动力工厂”。含少量的DNA、RNA。有氧呼吸的主要场所，为生命活动供能 b、叶绿体（参看书上图）:只存在于植物的绿色细胞中。双层膜结构。基粒上有色素，基质 和基粒中含有与光合作用有关的酶，是光合作用的场所。含少量的DNA、RNA。 c、内质网：单层膜，是有机物的合成“车间”，增大膜面积；蛋白质的运输通道；初加工蛋白 质。 d、核糖体：无膜的结构，蛋白质的“装配机器”，合成蛋白质的场所 e、高尔基体：单膜囊状结构，动物细胞中与分泌物的形成有关（蛋白质的加工和转运）； 植物中与有丝分裂中细胞壁的形成有关。 f、中心体：无膜结构，存在于动物和低等植物中，与动物细胞有丝分裂有关。 g、液泡：单膜囊泡，成熟的植物有大液泡。功能：保持细胞形态，调节渗透吸水。 （2）细胞膜：组成：磷脂双分子层（膜基本支架）；蛋白质；糖蛋白（与细胞识别有关 功能：1、将细胞与外界环境分开 2、控制物质进出细胞 3、进行细胞间的 物质交流（参看书上图） 结构特点：具有流动性功能特点：具有选择透过性 细胞的生物膜系统：细胞器膜和细胞膜、核膜等结构，共同构成细胞的生物膜系统 （3）细胞核 A功能：细胞核是细胞的遗传信息库，是细胞核代谢和遗传的控制中心。 B、形态结构： ①染色体：主要成分是DNA和蛋白质；和染色质是同样物质在细胞不同时期的两种存在状态 ②核膜：双层膜，把核内物质与细胞质分开。 ③核仁：与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关。 ④核孔：实现核质之间频繁的物质交换和信息交流。是某些大分子如RNA通过的地方 5、细胞器的分工合作 如图所示，抗体是分泌蛋白质，其形成有关的细胞结构 有：按顺序是 4核糖体（形成场所）5内质网（初加工）3高尔基体 （在加工成熟）2囊泡1细胞膜，由6线粒体（有氧呼吸 的场所）提供能量。该过程体现了细胞结构间的协调配 合，由细胞器膜、核膜、细胞膜共同构成的生物膜在结构 和功能上是紧密联系的。该过程体现了膜的流动性 三、1、（理解）物质跨膜运输的方式和特点（选择题2或非选择题47） 自由扩散协助扩散主动运输 图中大圆点表示载体蛋白，小点点代表被运输的物质 离子和小分子物质主要以被动运输（自由扩散、协助扩散）和主动运输的方式进出细胞；大分 子和颗粒物质进出细胞的主要方式是胞吞作用和胞吐作用。 胞吞和胞吐说明细胞膜具有流动性 四、酶与ATP（选择题3） 1、酶：a、本质：酶是由活细胞产生的具有催化活性的有机物，其中大部分是蛋白质、少 量是RNA b、特性：1、酶具有高效性 2、酶具有专一性（淀粉酶只能水解淀粉） 3、酶的作用条 件比较温和（最适温度或最适PH） c、作用：酶可降低反应的活化能从而加快反应 2、影响酶活性的因素（参看书上实验） 温度和PH值偏高或偏低，酶活性都会明显 降低。在最适宜的温度和PH值条件下，酶的 活性最高。过酸、过碱或温度过高，酶的空间 结构遭到破坏，能使蛋白质变性失活，低温使 酶活性降低，但酶的空间结构保持稳定，在适 宜的温度条件下酶的活性可恢复 （如图，可表示温度或PH与酶活性的关系，横 坐标代表温度或PH，纵坐标代表酶的催化效率） 3、ATP:三磷酸腺苷，结构简式A—P~P~P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，~代表高 能磷酸键。水解时远离A的磷酸键易断裂。是新陈代谢所需能量的直接来源。ATP在细胞内