报务技术教案

批准人：

年月日

报务技术教案

作业提要

课目：报务技术

目的：通过本课学习让同志们了解和掌握无线电报务技术的基础知识，为以后的训练打下扎实基础。

内容：1、数码收报

2、抗干扰收报

3、手键数码拍发

4、电子键数码拍发

方法：理论提示讲解授课小结讲评

时间：60分钟

地点：学习室

要求：1、严格遵守课堂纪律

2、严格要求，严格训练

3、认真听、仔细看、勤思考

4、互帮互学达到共同提高

器材保障：1、报务综合训练控制台

2、耳机、铅笔

3、教材

作业进程

作业准备：…………………………………………………5分钟

1、准备用具清点人员向在场首长报告

2、检查授课用具

3、宣布作业提要

作业实施：………………………………………………….50分钟【理论提示】

同志们，大家都知道我们通信兵是首长的耳朵，军队的神经，担负的任务很重大，如果在战时我们一旦出现失误，就将导致整场战争的失败。因此这就要求我们在平时的训练只能够更加刻苦训练看，体改各种通信情况下的保障能力。

【讲解授课】

一、数码收报

（一）收报姿势

正确的收报姿势（坐姿与握笔姿势），不仅有利坚持持久抄手，而且对于掌握运笔要领、提高书写速度、进行快速抄收和处置情况，都有着重要作用。

1、收报姿势

两脚自然着地，与肩同宽；上体正直，微向前倾；两小臂放于桌面，左手扶抄报纸，右手握笔。

2、握笔姿势

右手的拇指肚和中指的第一节合握笔身，食指自然成弧形于其上，三者近于一点，距笔尖约3公分左右；无名指和小指自然曲回掌心；笔身靠住食指第三关节后部，虎口向左上方，手掌右侧轻贴纸面。

3、收报的要求

（1）抄收准确：准确，是收报一方保证电报质量的关键，电报中的一字一码都会影响通信内容的准确性。因此，必须严肃认真地对待，做到听清抄准，一丝不苟。

（2）字体清楚：按统一规定的字体书写，起落笔要求，码子要写得笔路圆滑、笔迹清晰、不连不草、大小适中。

（3）留好空位：收报中由于干扰或其他原因抄不上时，应根据拍发的速度，力求准确的留空位，一码没抄上留出空位，一组没抄上留出空格。留空时，除了仔细听辨争取抄上一字一码外，应将铅笔抬起，沿着电报纸格子，按拍发速度继续向右移动，估计要回行换页时，应及时回行换页。

（4）标记齐全：收报中对于掉字或有怀疑的字，应在本组右上角划一短横线为组标记，继续抄至行尾时，再在行尾右侧空白处

划一短横线为行尾标标记。一组之内掉三码以上（数码电报）可不做组标记。但要做行尾标记，一便重复时，能迅速准确地找到所需重复的组位。

2、收报要领

（1）集中精力、平心静气：抄前应做好一切准备工作，以免抄收中因准备不充分而分散精力或造成心理紧张。收报时必须集中精力，抓住信号特点，认真抄收每一字每一码，力争不掉不错。

（2）边听边写、压码稳抄：边听边写、压码稳抄通称“流水式”抄收，即耳不听的听，脑不停的辨，手不停的写，笔不停地转，臂不停的移。其基本方法是：听第二码或第三码时写第一码，以此类推，大脑始终压一至数个码。这样既有利于平稳抄收、写好码子，提高抄收质量，又便于做错掉标记、处置情况。

压码的数量要适当，一般压一至二个码为宜，并根据实际需要要提高压码能力，努力锻炼，逐步提高。

3、收报练习方法

（1）字体书写。字体书写的速度与质量，直接决定电报抄收的速度与准确性。在收报训练的开始，要在掌握运笔要领的基础上，加强字体书写练习，提高字体书写的速度和质量。练习时要按字体书写的要求进行，起落笔要符合要求，字体要正规。

在保证质量的前提下，每分钟写的速度一般应超出速度20码左右，以满足电报抄收的需要。

（2）压码稳抄。掌握压码稳抄的方法，形成“流水式”抄收，是提高电报抄收质量和速度的重要途径，练习过程中应重点进行训练、练习的方法通常有：在初期的单字听辨时，教员发第二码，学员答第一码；报文抄收练习过程中，自觉进行压码抄收训练，在压码基础上，字体书写的速度与抄收速度要基本保持一致，达到压码稳抄的要求；在收报练习过程中，选择适当时机，适当降速抄收，重点进行压码抄收能力训练。

（3）提速。在保证抄收质量的前提下，提高电报抄收速度是收报练习的目的之一。提速的时机，对一个教学班来讲，一般应掌握在60%的人可抄收优秀、90%的人可抄收及格以上。提速的方法，除了巩固提高、听快慢抄外，一般采用无意识提速的方法，即对抄收者来讲，并不知道抄收速度要提高，而对施训者来讲，可通过机器的操作或手发，有目的的使抄收速度提高2—3码，使抄收者的抄收速度在不知觉中得到了提高。这种方法可减轻抄收者的精神负担，防止人为的紧张，使抄收者在无意识（对抄收速度的变化无意识）状态下自动发挥抄收潜力。

每次提速之前，应适当进行字体书写练习，提高书写的速度，以适应提速的要求。每次提速的数量要适当，一般不超过5码，

每次提速之后，应进行一定的巩固练习。

（4）收报练习时集中精力，大脑易疲劳，不易连续较长时间进行抄收练习，一般情况下，持续抄收练习时间应控制在两小时以内，每次连续抄收不超过1000组。练习过程中，可采取适当措施。开展适当的活动，时大脑有一个缓冲过程，以减轻疲劳，提高训练效果。

4、收报中几种情况的处置方法

（1）处置错误符号和“从前一组“的方法，抄收中若听到错误符号，应将铅笔挪至该组第一码进行校对，如与原拍发不同，应按第二码拍发的进行更正并继续抄收。当听到“从前一组”单词时，应将铅笔挪至前一组的第一码进行校对，按第二码拍发的进行更正并继续抄收。

如果第二码拍发的与原抄收的完全不同，应上下左右查看，看对方从何处发起，若一时看不出，也不要急于乱改，应抄在该组上面，留待复查，并继续抄收。

（2）回行和翻页的动作，回行的时间，越于大间隔相同。因此，只要平时按稳抄方法收报，是能自如完成回行动作的。回行动作做到稳、快，但不宜过猛。没抄至行尾时，小臂微抬，将手迅速挪至下行行首续抄，左手虎口张开按住抄报纸，以防电报纸移动，造成笔尖落不准位置影响抄收。若左手在工作，可用作

小臂或电建将电报纸压住。

抄收多页报时，当本页抄至最后一行时，左手可提前将电报纸的左下角掀起，待抄收玩本页最后一码时迅速翻页续抄。

（3）续吵和更正方法，工作中，如发方因故中途停发，在继续拍发时，收方应听清从何组发起，若续发的组位与原发的组位不符，在续抄时除了前后衔接外，还应按发放二次发的进行校对，更正和续抄。

二、抗干扰收报

抗干扰收报，是在干扰条件下抄收电报的一种技能。随着电子技术的广泛应用，在实际工作和未来反侵略战争中，敌我双方使用的电台大量增加，并且还有大量的民用电台、天电、杂音、工业电器等干扰，特别是敌人为破坏我军的通信联络，有目的的施加各种干扰，都会给电台工作造成一定的困难，使通信任务更加艰巨。因此，努力提高抗干扰收报的能力，是保证在复杂情况下完成通信任务的一项重要措施。

1、基本要领

（1）全神贯注，就是将注意力高度集中在抄收信号上，细心、耐心、顽强的抄报。

（2）分清特点，根据信号大小、音调粗细、点松点急、划长划短、间隔大小、速度快慢等特点抓住抄收信号。

（3）调好耳机，抄收信号的大小和音调不同，耳机带的位置也不同，一般是：粗细、尖远，粗而小的信号耳机距耳朵近点、紧些，大而尖的信号带耳机远些、松些。至于具体位置，应视每个人的听觉而定。

（4）压码稳抄，在多个干扰信号中抄收，只有压住码，才能抄的稳。

（5）判断抄收，在抗干扰收报中，常常会遇到抄收信号和干扰信号重叠或被干扰信号“打碎”、“击散”、“挤掉”等情况，这就要求进行认真而准确的分析，大胆而谨慎地进行判断抄收。

2、练习方法

（1）抗干扰技能的掌握，是一个逐步提高的过程。应根据“由易到难”的原则，逐渐增加难度。干扰信号的加入，也应由小到大、由少到多，逐渐增加。

（2）长抄收、短突击。长抄收，重点锻炼干扰条件下持续抄收的能力；短突击，重点锻炼抄收难度大的报文。

（3）体验抄收。通过听、看、抄、校的反复实践，逐步熟悉干扰特点，掌握抗干扰抄收规律与方法，提高抗干扰收报技能。方法是：

听：就是对各种比较典型的干扰报进行听辨，重点解决对抄收信号辨别的问题。

看：就是对照报底，耳听眼看，以熟悉抄收信号被干扰的不同特征。

抄：就是抄收难度较大的干扰报反复抄收练习，并结合听、看进行，以掌握特点。

校：就是抄收难度大的、比较典型的干扰报后，进行校对分析，然后再抄、在校，反复练习。者对于突出难点、掌握规律、提干判断抄收能力有着重要的作用。

3、抗干扰收报应注意的问题

（1）树立“少掉不错”的思想，做到听辨不准不抄，或者抄上没有把握一定要做标记。

（2）扩大抄收音域，锻炼抄收不同音调信号的技能。抗干扰收报中，有的人对尖锐信号抄的好，有的人对粗信号抄的好，而且差异较大。但工作中的信号往往又不能满足每个人的听觉习惯和要求。因此，必须下功夫培养和锻炼自己的耳听技能，扩大抄收音域，尽可能抄收各个不同音调的信号，以适应机上工作的需要。

（3）要沉着冷静，坚定信心。抗干扰收报情况复杂，难度较大，抄收中必须有信心和毅力。只要具有顽强的意志，反复苦练，认真的摸索规律，就能逐步提高抗干扰收报的技能。

三、手键数码拍发

正确的发报姿势对于掌握正确的发报用力有着重要作用。只有姿势正确，用力各部位的机能才能充分发挥，便于掌握正确的发报用力；才能坚持持久拍发。

（一）发报姿势

1、发报坐姿，两脚自然着地，与肩同宽；上体自然端正，距桌沿约15公分；电键的位置正对右臂，电键底盘后部大致与桌沿取齐；右手握键，左手自然握拢，食指指向报底；头稍向前倾；两眼注视报底。

2、握键姿势

握键姿势分立姿和跪姿两种，通常取立姿。

拇指自然微曲，扶与键钮底盘左侧腰部，食指半弯曲，第一节直立于键钮顶端前部；中指半弯曲，第一节直立于或跪于键钮底盘右侧；拇指、食指和中指前部大致处于同一垂直面上；无名指和小指自然握回掌心。

以拇指和中指的合力轻轻捏住键钮，小臂、食指同键梁成一直线，腕部下平面与键钮底盘基本持平，右肘大致弯成直角，大臂略离上体。

归纳：拇指轻抚钮左边

食指成弧立顶端

中指一节立右侧

三指前部成平面

无名小指曲掌心

键梁小臂成一线

大臂小臂成直角

略离上体要自然

（二）发报要领

1、用力要领

正确的用力是发好报的关键。发报训练的整个过程，主要是体会和掌握拍发用力的过程。

发报用力主要是腕部的下大力、手指的支撑力和小臂肌肉的收缩力，腕力起主导作用；通过指、腕的协调动作和密切配合来实现。（1）腕部活动均匀有力

腕部上下垂直运动，活动幅度大致一致，力量大小一致，下打、回复要干脆、敏捷。为达到以上要求，手背应相对绷紧，手腕要放平，拍发时腕部要按照三条水平线运动。

初学时我能不活动的三条水平线是：

水平线—按照正确的握键姿势，静止时手腕下平面与键钮底盘所构成的一条线；

上水平线—手腕抬起时，手腕下平面与键钮顶端所构成的一条线；

下水平线—手腕下打时，手腕下平面与电键底盘所构成的一条线。

随着拍发的速度的提高，腕部活动幅度将有所减少，但从水平线到上水平线和水平线到下水平线的距离始终是相等的。（2）手指支撑力强

手指支撑力的作用，在于把腕部上下运动产生的力量传到键钮上，如果手指支撑力不好，腕部上下运动所产生的力量，在通过手指时，将会损失一部分或大部分，降低腕力效率，影响速度和拍发质量。要使手指支撑力强，手背应相对绷紧，在腕部下打时，手指各关节不蠕动、下塌、变形。但手背也不能绷得过紧，否则会造成指腕僵硬，影响腕部活动的灵活性。

（3）指、腕配合好

拍发中，腕部做均匀有力的上下活动，手指以其自身的支撑力和弹跳力，主动地、适时地与腕部活动配合，共同完成拍发东对。无论是发点还是发划，手指都应选择最佳的瞬间进行支撑，以控制腕部下打的幅度和使手腕迅速回复。若配合不当，将会影响正确的发报用力的掌握。如：支撑过早，会照成腕子打不下去；支撑过晚，会导致腕子打的过低。这两种情况都会严重影响拍发质量和拍发速度。

2、动作要领

（1）单点拍发，由握键静止状态，将腕部抬至上水平线，迅速下打下水平线，通过手指的适时支撑，并借助手指、键簧的弹力和下打产生的反作用力，将腕部迅速弹至水平线以上，而后恢复静止状态。

归纳：

手腕抬至上水平，

迅速下打手指撑，

借助弹力速弹起，

自然回复点完成。

（2）多点拍发

多点拍发的动作要领与单点相同，它是数个单点动作连接的结果。第一个点打下后腕部弹至上水平线，继续下打第二个点，如此循环，最后一个点的结束动作同单点。

归纳：

多点拍发单点同，

腕部弹至上水平，

反复打弹不停顿，

多点拍发即完成。

（3）单划拍发

由握键的静止状态，将腕部抬至上水平线，迅速下打至下水平线，

在腕部打至下水平线的同时，手指撑住不松劲，并借助手指、键簧的弹力和下打产生的反作用力，将腕部抬至上水平线，划够长时，指松腕落，恢复静止状态。

归纳：

腕由静止上抬起，

打下瞬间指撑住，

借助弹力腕抬起，

自然恢复回原地。

（4）多划拍发

多划拍发的动作要领与单划基本相同，它是数个单划动作连接的结果，当拍发第一个划、腕部抬至水平线并完成一个划的长度时，指腕一缓劲，在电键节点离开的一瞬间，腕部迅速下打拍发第二个划，即可拍发出数个划。

归纳：

多划拍发并不难，

单划拍发已在前，

前划结束一瞬间，

意控指腕劲一缓，

缓劲同时又下打，

几划动作重几遍。

（5）点划连接

点划连接的动作要领与单点、单划相同，它是单点，单划拍发动作的结合。

（6）划点连接

划点连接的拍发动作与多划拍发相似，它是单划、单点拍发动作的结合。

3、应注意的问题

（1）单点拍发是发报训练的第一个内容，每个动作都要切实，特别要体现出一个“打”字。

（2）进行多点拍发时，动作要尽量连贯，点与点之间不要有明显的回复动作和停顿现象。

（3）发单划时，手腕打下后要有一定的反弹力，手腕要借助反弹力上抬，中间不能有停顿现象。

（4）拍发点划连接时，点与划之间的间隔要与点与点之间的间隔相同，不能过紧或过松；划点的连接可参照多划拍发时的连接动作。

（三）发报要求

（1）准确无误，清楚正规。

要看清发准，一丝不苟，少拍或不拍错号；点划扎实、均匀、符合要求报调正规。

（2）间隔均匀，快慢自如。

字与字、组与组之间的间隔要合乎要求，不连码，不忽大忽小；拍发熟练、平稳，字已掌握的速度内能快能慢。

（3）速度平稳，有持久力。

整个报文的拍发速度始终保持大体一致，不能忽快忽慢，更不能抢快；在保证质量和速度较平稳的前提，能坚持较长时间的拍发。

2、练习方法

（1）初次进行发报训练，应根据训练需要，在教员的指导下调好电键。

（2）初学时的练习，重点在于模仿、体会、掌握点、划、字的拍发动作和用力要领，要在教员的具体指导下进行，一般以领发为主，适当自发体会。

（3）进入报文拍发后，开始由教员适当领发，而后则以自发练习为主。

（4）练习时呀集中精力，专心致志地进行拍发训练，不要东张西望或发发停停。

（5）训练中，应按低、平、高、平方法进行训练。

（6）训练中，应注意持久拍发能力的锻炼。

（7）看、听、想、练相结合。

四、电子键拍发

数码拍发在电子键训练中应属最简单科目，其特点是键位少，手指移动范围小，但在现代通信中，采用数码电报的通信方式又常见，这就给我们的数码拍发提出了一个抓好质量的课题，大家知道，要求高质量，打牢基础是根本。

一、电子键数码发报的分工及特点

（一）手指的分工

拇指：短而不灵活，派发时易向里合，稍不注意就容易在拍发间隔键时，其它手指外翘，使手形变形，影响流水拍发。其主要担负间隔键的拍发。

食指：负责“1/2/6/7？”键的拍发，由于该指比较灵活所以分工字键较多，拍发时容易出现键不准，造成掉字或击错键等情况，因此一定要熟记键位与手指分工，认真体会和掌握键距，做到击键准而不偏。

中指：长而有力，拍发时易用力过重，要注意平衡用力。它负责“3/8”拍发，由于键位适中击键较易。

小指：细而短，且力小不灵活，击键时容易使手背向外倾斜，用指肚外倾击键，造成不准或击键力量小，它负责“5/0句号”的拍发。

（二）常见毛病及纠错方法

1、大臂用力

生产原因：坐姿不正确，大臂没能自然下垂。

纠正方法：（1）按要领纠正坐握姿势。

（2）大臂肌肉放松保持自然。

2、手腕部位上弓，下塌。

产生原因：（1）坐位过低过高。

（2）握姿不正确。

（3）击键时小臂打不到位依靠手的下落键（易上弓），反弹时肘部活动不灵活，腕臂未能密切配合，放松过早。

纠正方法：

（1）要求调整好坐位的高低，纠正握姿。

（2）击键时小臂要打到位。

（3）下打和反弹进臂、腕、指三者同时运动，任何部位不能有其他动作。

3、眼、脑、手配合不到位

产生原因：

（1）键位与手指分工印象不深，拍发时不迅速。

（2）眼、脑配合时某一环节反应错觉。

纠正方法：

（1）熟记键位和手指分工。

（2）控制拍发节奏，降速拍发。

【小结讲评】

同志们，以上是我们对报务技术专业知识的相关学习，通过学习，同志们已基本掌握了本课的知识，望同志们把知识运用到平时工作和训练中去。

作业讲评…………………………………………………………五分钟

通过本课的学习，同志们已基本掌握了报务技术的相关知识，本节课好的方面：一是大家听课比较认真，做笔记比较详细。二是大家学习热情比较高。存在不足：主要是我们对报务技术专业学习的好不够深入，望同志们课下能主动的去学习，讲评完毕！

编写人：吕绍周

年月日

《多媒体技术应用》教学设计(全套)

多媒体技术应用（选修） 第一章多媒体技术应用概述 第一节走进多媒体世界 新世纪从“多媒体”开始 【教材与教学目标分析】 “什么是多媒体技术”是本章第一节中第一小节的内容，其中包括多媒体技术的概念和特征两部分教学内容。这部分内容是学生开始本册书学习的一个起点，学生是否能被吸引住，关系到学生对本册书的学习态度和下一步的选择，所以教师做好充分的准备，进行精心的设计，要开一个好头。通过这一小节的学习要让学生：1．理解多媒体技术的概念，了解其特征 2．认识多媒体对于信息传播与交流的重要作用，知道人类应该科学合理地应用技术 【教学设计思路】 高中学生具备一定科技观察能力，对目前日常生活中比较流行科技产品比较有趣，所以可以借助这个特点创设有效的教学情境，开展相关内容的学习。什么是多媒体技术和多媒体技术的特征这两部分内容都属于概念，使用传统的讲授法，会把有趣的知识变得很枯燥，所以教师可以对这部分内容做了这样设计，让学生通过“观看演示——实践——总结——再实践”的过程，通过观看目前流行的多媒体技术应用实例以及实践活动亲身体验什么是多媒体技术，总结出多媒体技术的特征，感受多媒体技术对于信息传播与交流的重要作用，知道人类应该科学合理地应用技术。 【课前准备】 教师搜集一些各学科应用多媒体技术辅助学习的软件，上网查找一些大量应用多媒体技术的网站和虚拟现实作品下载下来或者直接把网址提供给学生。 【教学过程设计】 一、什么是多媒体技术 1．观看多媒体技术应用资料，思考其中应用的技术课上，教师首先向学生展示一些多媒体技术应用的最新图片或

资料，在演示之后引出其中所应用的共性的技术——多媒体技术。然后请同学谈论一下多媒体技术对人们产生的影响？学生在浏览中会被这些应用所产生的奇妙效果及给人们带来的方便、舒适所深深吸引，可以最大限度的激发学生的学习积极性。 ［教师］最近几天，我收到了几个朋友发来的彩信，其中还有用手机拍摄的图片，非常清晰，现在彩信手机非常时髦，我发现不少同学都有手机，很多还是最新型的。我这里有几款数码相机手机的图片，大家欣赏一下吧，看起来是不是十分迷人，下面我们就来了解一下关于手机多媒体短信的介绍吧。大家阅读一下书中相关内容。 ［学生］阅读书中关于手机多媒体短信的介绍。 ［教师］我们再来看看现在许多城市比较流行的数字家居。（通过大屏幕展示数字家居的介绍资料），我 请一个同学读一下，大家可以闭上眼睛想象一下未来的数字家居。 ［学生］想象未来数字家居。 ［教师］上面这两个事例中主要应用了那种技术？不用说，大家一定知道，这就是多媒体技术，那么多媒体技术的应用对人们产生了怎样的影响呢？我们同学在初中使用PowerPoint 制作作品时，就已经感受过了多媒体的魅力，从上面这两个应用中我们也可以感受到，另外，在我们周围其他多媒体技术的应用事例也随处可见，那么哪个同学愿意谈谈多媒体技术应用对我们生活产生的影响？ ［学生］上面两个多媒体技术应用的事例使人们生活更舒适、方便。 ［学生］…… ［教师］是的，多媒体技术的应用改变了人们沟通与交流的方式、方法，使我们可以更有效传递信息。下面我们就来了解一下什么是多媒体技术？ 2．从分散的应用到集中的具体概念——什么是多媒体技术 请学生阅读书第3 页什么是“多媒体技术”部分的内容。通过前面观看多媒体技术应用事例和书中的介绍，学生很容易实现从直观的事物到抽象的概念，理解多媒体技术的概念。教师这时可以把多媒体的概念通过大屏幕展示给学生。 二、多媒体技术的特征

高中信息技术优质课教案

高中信息技术优质课教案 〖课程题目〗 信息需求的确定及信息的来源 〖课程标准〗 知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据问题需要确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。 〖教材〗《信息技术必修·信息技术基础》上海科技教育出版社 〖学习目标〗 ◆知识性目标 1．了解信息与载体的涵义。 2．了解信息的主要类型。 ◆技能性目标 1．学会根据任务和问题确定信息需求。 2．学会根据任务和问题绘制信息需求表。 ◆情感性目标 1．结合当前信息社会，能够辨证地认识信息对日常生活和学习的影响。 2．培养学生的逻辑思维能力。 〖教学过程〗 本节课的教学策略是问题解决式，由教师结合主题和要完成的教学目标设计一系列引导性问题，引导学生准确地开展活动，同时，随着学生的活动进展情况，不断地产生新的问题，

经过师生有效地交流和讨论加以解决，再通过具体的评价，最终实现主题任务需求。

〖信息需求样表〗 信息需求表 信息来源类型表 〖课后练习〗 1.林华同学所在小组准备出一期关于“神舟七号”飞船的黑板报，他可以通过哪些途径获得相关素材（）。

①上互联网②咨询相关专家③查阅相关报刊④参观航天展 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 2.某同学想知道“地球自转方向”，通过网上搜索查询得出两种不同的答案，一是顺时针旋转，二是逆时针旋转，面对这种情况，怎样判断哪种结果是否正确比较好( )。 A、查找的是否专业的、权威的、可信度高的网络科学数据库。 B、查询的结果多少而定，得出相同的结论多的就是正确的。 C、网站界面设计的是否美观，界面设计的好的数据比较准确。 D、看查找的速度如何，速度快的网站比较准确。

劳动技术课教案

家用电器知多少 1、洗衣机的使用 教学目标：通过本课学习使用洗衣机。养学生的热爱劳动的思想和习惯。 过程与方法：通过动手操作，掌握使用洗衣机的方法。培养学生的热爱劳动的思想和习惯。 教学重点：了解洗衣机的使用方法。 教学难点：洗涤和脱水。 学情分析：学生们对于洗衣机有一定的了解，有利于他们学用洗衣机。 教具、学具：洗衣机脏衣服 教学过程： 一、展示提问，导入课题 要使用双缸洗衣机清洗衣服，首先要了解洗衣机的结构，了解所有需要操作和控制的部分。 二、演示讲解，理解操作 双缸洗衣机操作技术要点如下： 1、准备。接通电源、接通进水管和排水管，清除杂物、饰物，衣物合理分类。 2、洗涤。适量注水、加洗衣粉，选择按键（强洗、弱洗等）、确定洗涤时间，漂洗要充分（但应注意节水）。 三、扩展知识 3、脱水。均匀摆放衣物，选择正确脱水时间，脱水桶完全停转后再取出衣物。 1、注意用电安全，手湿不要随意摸电源。 2、洗涤毛线等易缠绕物品，应装入细孔网袋中。 3、脱水机没停止运转，千万不要用手去碰。 4、水温不可过高。 增加安全用电意识。检查衣物是否洗干净了。 四、成品展示， 2、家电淘宝 教学目标： 1、了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对他们进行统计分类。 2、通过教学，使学生养成节约用电的好习惯。 教学过程： （一）激发兴趣，导入新课。 1、启发学生讨论：假如我们的生活中没了电将会怎样？ 2、学生在交流的基础上得出：我们的工作，学习，生活都离不开电，它与我们的生活息息相关。 3、揭示课题，明确本节课学习内容。 （二）学习课文，认识电的广泛用途及它的来源。 1、多媒体展示电在我们生活中的用途。 2、请学生说说点的其他用途，认识点给我们的生活带来了许多方便。 4、了解电的来源后，针对不同的发电方式，可以有目的的教育学生养成节约用电的习惯，并可以组织学生讨论什么样的方式是节约用电（比如：随手关灯，出门关掉电视机等）

多媒体技术应用教案

第三章多媒体信息处理技术 通过本章学习，了解多媒体信息处理技术的基本问题，包括多媒体数据的分类、多媒体信息的计算机表示、多媒体数据压缩和编码技术、音频卡和视频卡的应用。重点掌握多媒体信息处理技术的基本概念，学会音频卡和视频卡的安装与使用，了解多媒体技术中数据的压缩与编码方法。 3．1 多媒体数据的分类 媒体是承载信息的载体，是信息的表示形式。信息媒体元素是指多媒体应用中可以显示给用户的媒体组成元素，目前主要包括文本、图形、图像、声音、动画和视频等媒体。 一、多媒体数据的特点 多媒体数据具有数据量巨大、数据类型多、数据类型间差别大、数据输入和输出复杂等特点。多媒体数据类型多，包括图形、图像、声音、文本和动画等多种形式，即使同属于图像一类，也还有黑白、彩色、高分辨率和低分辨率之分，由于不同类型的媒体内容和格式不同，其存储容量、信息组织方法等方面都有很大的差异。 二、多媒体数据的分类 1．文字 在计算机中，文字是人与计算机之间信息交换的主要媒体。文字用二进制编码表示，也就是使用不同的二进制编码来代表不同的文字。 文本是各种文字的集合，是人和计算机交互作用的主要形式。 文本数据可以在文本编辑软件里制作，如Word编写的文本文件大都可以直接应用到多媒体应用系统中。但多媒体文本大多直接在制作图形的软件或多媒体编辑软件时一起制作。 2．音频 音频泛指声音，除语音、音乐外，还包括各种音响效果。将音频信号集成到多媒体中，可提供其他任何媒体不能取代的效果，从而烘托气氛、增加活力。 3．图形、图像 凡是能被人类视觉系统所感知的信息形式或人们心目中的有形想象都称为图像。 图形文件基本上可以分为两大类：位图和向量图。 位图图像是一种最基本的形式。位图是在空间和亮度上已经离散化的图像，可以把一幅位图图像看成一个矩阵，矩阵中的任一元素对应于图像的一个点，而相应的值对应于该点的灰度等级。 图形是指从点、线、面到三维空间的黑白或彩色几何图形，也称向量图。图形是一种抽象化的图像，是对图像依据某个标准进行分析而产生的结果。 向量图形文件则用向量代表图中的文件，以直线为例，在向量图中，有一数据说明该元件为直线，另外有些数据注明该直线的起始坐标及其方向、长度或终止坐标，图形文件保存的不是像素点的值，而是一组描述点、线、面等几何图形的大小、形状、位置、维数等其他属性的指令集合，通过读取指令可以将其转换为屏幕上显示的图像。由于大多数情况下不需要对图形上的每一个点进行量化保存，所以，图形文件比图像文件数据量小很多。图形与图像是两个不同的概念。 4．动画 图像或图形都是静止的。由于人眼的视觉暂留作用，在亮度信号消失后亮度感觉仍可保持1／20s～1／10s。利用人眼视觉惰性，在时间轴上，每隔一段时间在屏幕上展现一幅有上下关联的图像、图形，就形成了动态图像。任何动态图像都是由多幅连续的图像序列构成的，序列中的每幅图像称为一帧，如果每一帧图像是由人工或计算机生成的图形时，称为动画；

高中信息技术 1.1多媒体技术和多媒体系统教学设计 粤教版选修2

绪论：本学期我们将学习《多媒体技术应用》，大家将会学到什么是多媒体技术和它的广泛应用，以及一个多媒体作品从规划到素材收集和加工，最终集成并发布的全过程。本学期我们也将围绕“如何制作一个多媒体作品并发布”来展开，具体来说，我们将学习到：怎样规划一个多媒体作品，怎样收集图像、声音、视频、动画，怎样对他们进行编辑并且把他们组合起来，成为一个优秀的作品，最终进行发布。 第一章认识多媒体技术 本章开始部分介绍多媒体技术的广泛应用，激发学生探究多媒体技术的欲望。 多媒体技术是当前迅速发展的热点技术，它的出现使计算机的应用范围得到了巨大的拓展，教师可以用多媒体技术使课堂更生动活跃，更易于突破重难点(展示微观离子反应动画)；人们利用多媒体技术传输声音和图像甚至是视频，使人与人之间沟通更方便(展示QQ视频图片)；电影制作者利用多媒体技术制作大量现实生活中不可能出现的特效，场面浩大而震撼(展示《盗墓迷城》中死亡兵团与人的战斗场面)；游戏开发者利用多媒体技术创作出美仑美奂的游戏场景(展示帝国时代3的场面)，使玩家身临其景；多媒体技术甚至可以用于飞机驾驶培训、士兵训练等，使培训的费用和危险性大大降低(展示用虚拟现实训练士兵的场景)。 那么，什么是多媒体技术？它具有什么样的特点使得它如此神通广大？它又是如何发展起来的？通过本章的学习，我们将初步认识多媒体技术的发展与应用，并学会欣赏和评价一个多媒体作品。 第一节多媒体技术和多媒体系统 一、教材分析 本节是全书的一个预览，是义务教育阶段多媒体部分的提升，让学生对多媒体的认识从感性层次上升到理论层次、从懂得操作过渡到弄懂原理。本节也是开篇的第一节，如何“浓缩”本书内容，以学生喜闻乐见的形式呈现，并激发起学生继续深入学习的欲望非常重要。本节将介绍多媒体系统的组成，多媒体技术的特点与产生、发展历程，让学生对多媒体和多媒体技术有一个系统的了解。 二、学情分析 本课的教学对象是高二级理科班学生，在义务教育阶段学生已初步认识多媒体软件并进行了简单的多媒体创作，隐约知道多媒体包含了很多种媒体，但很多学生对于多媒体没有一个明确的定义，对于多媒体系统、多媒体技术的特点、产生与发展不甚了解。由于义务教育阶段没有考试压力，有相当大部分学生轻视信息技术学科，操作课相对还好一点，但对于理论的内容他们会觉得没什么用而不想去了解，因此，学生虽已具有初步的动手能力，但理论水平比较低。

(完整版)劳动技术课教案汇总

劳动技术课教案 课题第一课插花艺术 课型：综合技能课 课时：二课时 教学目标: 德育目标：增强学生的美感，培养学生的审美能力和创造力，增强 集体协作精神。 知识目标：了解有关插花的知识：花名、花语、插花的工具、插花 方法 能力目标：掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插 花。 教学重点：插花的艺术性 教学难点：插花的技巧 教学方法：讲授法、演示法 教具：鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等. 教学过程及内容 一、导言： 今天我给大家带来了一些特殊的礼物：鲜花。同学们喜欢吗？下面再请 同学们欣赏一段录像，看一看鲜花装点的城市、居室。 欣赏录像：鲜花不但装点了我们的城市，净化了空气，陶冶了人们的情操，而且 已经走进了我们的生活，成为居室一种高雅的礼品。鲜花有这么大的作用。那么 怎样才能使鲜花更具有艺术性和表现力呢，这就使我们想到了插花，今天我们就 来学习如何插花。 出示课题：插花艺术 二、新授： 1、插花：就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经 过构思巧妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品。在世界上两种插花形 式，一种是以中国为代表的东方式插花，另一种是以欧美为代表的西方式插花。

2、请大家欣赏插花作品。 大家所看到的是实用性插花，也叫礼仪插花，还有一种是商业插花。 3、花语：人们爱花、赏花，把花人格化，所产生了一种花的语言叫花语。请同学们回家收集一些常见花的花语，现在请说一说你所了解的花语。 学生说：玫瑰：纯洁的爱情，在希醋神话中，爱神为了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花的刺划破了，鲜血滴在花辨上，白色变成了红色，红玫瑰成了爱情的象征。 百合：纯洁、庄严、事业顺利，象征吉祥如意。我国取其百合的寓意，意为百年好合。 康乃馨：象征母爱、慈爱、健康、层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关怀。 向日葵：憧憬、光辉、敬慕。 教师:了解了花语，才能使作品更具有艺术性和表现力。 4、我们来认识一下插花的工具材料： 利刀、剪刀、花泥等。花泥：是一种化学制品，它吸水性强，可以保持水分的供给。 按花材的性质分为鲜花、绢花和干花。我们常见的种类是鲜花和绢花。 它们的插花方法:⑶确定花插的形状或大小，也叫打底。 ⑷根据造型选用确定插入焦点花材，要选择鲜艳、富有神采形状的花材。我选当前盛开的鲜花。另外要意高低的搭配，要具有合谐性。 ⑸添充花插的空间，使线条和焦点和谐融为一体。我选用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。 师：下一步应添入什么呢？ 生：一些配草、配叶，除有衬托作用外还可起到遮盖的作用。 师：大家说的很好，最后还要加一些装饰性花材，如满天星等。 你喜欢教师的插花吗？相信大家一定很想试一试。 5、演示插花步骤： ⑴立意构思：也就是在进行艺术创作之前先要确定意图。 并且要确定插花类型：瓶花、手把花或是花篮等。

普通高中通用技术课程教学案例 精品

普通高中通用技术课程教学案例 题目：技术试验及其方法 一、教材分析：本课是江苏教育出版社《技术与设计1》第二章第三节内容，教材从技术试验的定义分析技术试验在设计中的作用，通过具体案例说明技术试验在技术设计过程中的重要性。介绍了几种技术试验的方法，阐述了技术试验报告的写作范例。技术试验是技术设计中重要的课程内容，它是技术设计过程中的一个环节，也是技术探究中的一种重要的方法。技术试验是人们为了寻求技术问题的解决办法或对所创造的技术方案进行检验的一种实践活动。技术试验在技术研究中占有十分重要的地位，它是技术创造的重要手段，是为技术研究和技术开发提供重要科学资料和各种数据的重要环节，也是技术实现社会经济效益的保证，所以本节课在全章中具有十分重要的位置。二、学情分析：学生是在学习了技术与设计的关系和设计中的人机关系后学习这一节的。技术试验是技术设计的重要环节，也是技术探究中的重要方法。学生学习了技术试验以后，学会一种技术探究的好方法，从而为第三单元设计的过程、原则及评价的学习作好铺垫。三、教学目标： 知识与技能：让学生理解技术试验在技术发明、技术设计中的作用，了解几种常用的技术试验方法。 过程与方法：学生要认识一些常见的技术试验过程，学会简单的技术试验方法，形成初步的技术试验能力，能进行基本的技术试验，会写简单的技术试验报告。

情感态度价值观：学生选择正确的技术试验方法，培养学生实事求是、严谨负责的科学态度以及正确对待技术试验中的失败问题。 四、教学重点：让学生理解技术试验在技术发明、技术设计中的作用。 教学难点：培养学生实事求是、严谨负责的科学态度以及正确对待技术试验中的失败问题。 五、教学资源：纸张、钩码、支撑架等试验用品，赵州桥、九江长江大桥、悉尼港湾大桥等图片。 六、教学过程设计：

高中信息技术课教案

高中信息技术课教案 信息技术课教案 教案 教学内容:计算机网络技术基础 教学目标: 1、让学生了解计算机网络的发展历史; 2、让学生了解早期计算机网络的模型; 3、让学生掌握现代计算机网络的定义和功能; 4、让学生理解现代计算机网络的模型; 5、让学生知道并掌现代计算机网络的分类; 教学难点: 计算机网络的定义和功能;现代计算机网络的模型;现代计算机网络的分类; 教学步骤: 一、导课 同学们，说到计算机网络，大家感到这是一个很有技术含量的名词，其实在现代的 信息化时代里，计算机网络可以说是我们生活中不可缺少的一部分，接下来我们就学习 和计算机网络相关的一些知识。 二、学习新课 1、计算机网络发展的过程;计算机网络已经历了四代: 第一代:面向终端的计算机网络:多个终端接入到单个主机.它的出现和发展时期

为20世纪50年代中--70年代初 第二代:以分组交换网络为代表的网络:包括LAN, MAN, WAN)，它的出现和发展时期大约是20世纪70-90年代. 典型的代表是目前Internet网的前身ARPANET.如后面 示意图。 第三代:标准化网络:包括:ISO/OSI-RM(国际标准化组织的开放式互连参考模型第四代:网络互联:各种类型的网络全面互联，并向宽带化、高速化、智能化方向 发展。例如:在Internet环境下，不同类型、不同档次的计算机或者网络只要遵守tcp/ip 协议，都可以连入网中相互通信，共享资源。 1 信息技术课教案 2、计算机网络的定义与功能 (1.)计算机网络的定义 将地理位置不同且具有独立功能的多个计算机系统通过通信线路和通信设备相互连接在一起，通过网络操作系统及网络协议软件进行管理，以实现资源共享和相互通信的系统。他们具有:1各计算机是独立自主的，其运行不依赖于其他计算机2计算机之间的连接是物理实现的 3用来实现网络通信、资源管理和网络服务的专门软件 4计算机之间能够利用各种通信手段进行相互通信，并共享软件、硬件和数据等资源 (2.)计算机网络的功能 计算机网络的基本功能

劳动技术课教案

新课程《劳动与技术》教学概况： ●本册教材从学生生活中的技能着手，贴近生活，关注学生的发展， 着力提高学生的技术素养。 ●注重学生创造潜能的开发，每一篇课文设计具有层次性和梯度 性，是较强的注重学生实践能力的培养的实验教材。 ●紧密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化是适应 时代需要的现代教学课本。 ●课程篇目的设计与项目教学为载体每一项目都重视劳动技术和 劳动情感因素的要求。不仅满足学生个性需求，又拓展学生的思维需求。如每一篇科目都设有展示台、巧手站、聪明泉，每一篇课文都为教师和学生施展广阔的空间准备。

纸工艺 ●纸工艺包含的技术元素： 编、粘、绕、盘、扎、捏、团等，其中编、织、盘、结的技巧使用多，编织时要求紧密，均匀，粘要牢固，盘时要紧凑，不留缝隙。 ●技术学习与创新： 由简单到复杂，从平面到立体。关注兴趣、基础、思维、文化和生活层面，呈开放式。在纸绳工艺的课程目中，三年级以平面粘贴为主，四年级以制作为主，都力求从简单到复杂，以一个作品来引导学生的劳动，通过作品的制作，学生获得一些方法和技能。同时还引导学生设计、评价，并进行作品的宣传活动，既有基础的内容，又激发学生思考，涉及文化和生活的方方面面，呈开方式。 ●教学内容分布： 《各种各样的纸花》、《各种各样的花瓶》、《动物头形挂饰》、《别致的小包》、《漂亮的背包》 ●教学目标： 1、学生能探索、感受纸材的性质，学会选择最优材料、合适工 具制作彩带、纸花、纸水果等纸制品。 2、掌握单卷、套卷、多色卷的基本原理，并创造出新的卷折花 瓣造型和技术。

3、学会合理设计布置教室的方案和制作纸制品的计划。 4、尝试将纸花作品运用在合适的位置，美化生活环境。 5、学会与他人合作。 1 玉兰花 教学目标： 1、选择柔韧性较强的绉纸，学习绉纸折花的方法； 2、掌握圆形卷、椭圆纸花剪的基本原理，并在此基础上创造出 新的折绉技术； 3、将自己的作品介绍给他人，并对他人作品的特点进行评价。 二、课前准备： 1、学生收集自己喜爱的纸花的造型；了解纸材料的特性。 2、老师制作一个纸花的课件。 三、教学过程： （一）趣味导入： 1、出示纸花课件：让学生说说最喜欢哪种花。它在造型上有什 么特点 2、提出学习任务：你想做哪个纸花造型？ （二）设计引导：

多媒体技术与社会生活的教案设计(doc 10页)

多媒体技术与社会生活的教案设计(doc 10页)

“多媒体技术与社会生活”的教学设计 一、教学设计背景信息 1．模块： 2．年级： 3．所用教材版本： 4．课时数： 二、教材分析 本课的课程标准内容： （一）多媒体技术与社会生活 （1）了解多媒体技术的现状与发展趋势，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响。 （2）通过调查和案例分析，了解多媒体在数字化信息环境中的普遍性。 （3）通过网络浏览、使用多媒体软件或

阅读相关资料，体验和认识利用多媒体呈现信息、交流思想的直观性、生动性和有效性。 （4）体验并了解多媒体作品的集成性、交互性等特征。 本课的《学科教学指导意见》内容： 第1.1走进多媒体世界、1.2 多媒体技术在社会生活中的应用 基本要求： 1、理解媒体和多媒体的概念。 2、理解多媒体技术的概念。 3、能通过生活中的实例，描述多媒体技术的特征。 4、了解多媒体技术在现实生活中的各种应用。 5、了解多媒体技术在因特网上的应用。 教材内容分析： 本课内容是在学生已经学习了浙江教育出版社《信息技术基础》教材第二章“信息的来源和获取”基础上开展的教学，通过对多媒体、多媒体技术的介绍，以及多媒体技术在当今社会生活中的应用，激发学生学习多媒体技术的兴趣，为后面具体制作多媒体作品打下良好的基础。 三、学情分析 我们是普通高中学校，高一年级的学生对多媒体技术在社会生活中的应用已经不再陌生，如老师教学用的课件、电子地图、生活中的手机等。另外大部分学生平时上网过程中接触各种多媒体和多媒体技术，因此教师在课堂上要少讲，设计一些有益有趣的活动，让他们在活动的过程中掌握学习内容。同时考虑到学生信息技能参差不齐，引导学生进行自主学习和小组协作学习。

劳动技术课教案样本

劳动技术课教案 课题第一课插花艺术课型: 综合技能课课时: 二课时 教学目标: 德育目标: 增强学生的美感, 培养学生的审美能力和创造力, 增强集体协作精神。 知识目标: 了解有关插花的知识: 花名、花语、插花的工具、插花方法能力目标: 掌握制作插花的操作方法及要领, 会自己设计并制作插花。 教学重点: 插花的艺术性教学难点: 插花的技巧教学方法: 讲授法、演示法 教具: 鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等. 教学过程及内容一、导言: 今天我给大家带来了一些特殊的礼物: 鲜花。同学们喜欢吗? 下面再请同学们欣赏一段录像, 看一看鲜花装点的城市、居室。 欣赏录像: 鲜花不但装点了我们的城市, 净化了空气, 陶冶了人

们的情操, 而且已经走进了我们的生活, 成为居室一种高雅的礼品。鲜花有这么大的作用。那么怎样才能使鲜花更具有艺术性和表现力呢, 这就使我们想到了插花, 今天我们就来学习如何插花。 出示课题: 插花艺术二、新授: 1、插花: 就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经 过构思巧妙地组合在一起, 使之成为具有生命力的艺术品。在世界上两种插花形式, 一种是以中国为代表的东方式插花, 另一种是以欧美为代表的西方式插花。2、请大家欣赏插花作品。 大家所看到的是实用性插花, 也叫礼仪插花, 还有一种是商业插花。 3、花语: 人们爱花、赏花, 把花人格化, 所产生了一种花的语言叫花语。请同学们回家收集一些常见花的花语, 现在请说一说你所了解的花语。 学生说: 玫瑰: 纯洁的爱情, 在希醋神话中, 爱神为了救它的情人急速奔跑, 手,腿被玫瑰花的刺划破了, 鲜血滴在花辨上, 白

中学信息技术教学设计

中学信息技术 《数据统计与分析》 教学设计 学校： 专业： 班级： 学号： 姓名： 导师：

第三课数据统计与分析 执教：教学对象：初一学生课时：1节 一、教学目标 1、知识目标： （1）认识工作表的特征和功能； （2）知道用Excel工作表进行数据统计与分析的基本方法； 2、能力目标： （1）会用工作表进行基本数据的统计； （2）能利用公式或函数来进行数据的统计； （3）会对统计的数据进行分析。 3、情感目标： 培养学生科学管理数据的态度和习惯。 二、教学内容分析 数据在我们的日常生活中无处不在，它的统计、分析和管理非常重要。通过学科知识的渗透，灵活的使用计算机，对学生的后续学习有较大的促进作用。根据教学目标要求、教学内容特点和学生实际，本节课把工作表中函数的应用确定为重点。数据的统计与分析对初一的学生而言比较抽象，学生难以理解，所以，本节课的难点确定为：函数的搜索和对数据整体的分析。 三、教学对象分析 初一学生刚由小学升入初中，年龄在11岁~12岁。他们思

维活跃，且形象思维占优势，抽象思维普遍薄弱。其学习动机主要是兴趣型，绝大多数学生对信息技术兴趣较浓。但是学生的计算机基础差异较大，一部分学生对计算机的许多操作已比较熟练，但知识不全面；大部分同学对计算机了解较少；少数学生从来没有接触过计算机。 四、教学策略分析 基于信息技术学科特点和学生特征的分析。 教学中，引用多媒体技术，让学生的形象思维优势更好的发挥。教学策略的设计注重面对全体学生，关注学生的差异，体现因材施教原则。在教学方法上主要采取如下策略： 1、联系实际，创设情景导入新课，充分调动学生的积极性和 求知欲； 2、整个教学过程中，由浅入深、由易到难，注重引导学生通 过动脑、动手积极主动地获取知识； 3、借助多媒体优势设计巩固练习，使练习具有典型性、生动 性、目的性，培养学生的实践能力和创新思维能力。

(项目管理)教育技术角度的教学设计项目附件

陕西省教育厅人文社科研究计划项目 《教育技术角度的教学设计理论研究》 附件材料 编写提纲 （一）国内外研究现状和发展趋势； 国外教学设计代表性的研究成果主要包括美国教学设计与教学论专家加涅所著的《学习的条件》《教学设计原理》等、当代著名的教学设计专家梅瑞尔的成份显示理论等说明了教学设计包含了科学和技术两种成份，之后2006年瑞泽主编的《教学设计和技术的趋势与问题》再度重申了教育技术学中的“技术”绝非单纯的媒体技术，而主要的是基于学习理论的教学设计技术，并对教学设计从技术的多个层面和角度做了阐释，这一方面说明教学设计本身是一种技术，另一方面也说明了教学设计的发展离不开各类正在蓬勃发展的硬技术，更不能忽略各种理论指导下的软技术的应用。有国外学者甚至感叹教学设计领域尚缺乏严谨的科学研究，大多数教育技术工作人员在盲目地跟着变化多端的市场跑，对新技术的狂热远远胜过了精心设计的科学研究。 在国内，近年来，作为泊来品的“教学设计”研究多以继承国外专家（主要是美国）的研究成果为主，而且，随着教育技术的大力发展，教学设计一直被认为是教育技术的核心。于是，首先从高校开始，其次是在中小学，教学设计被积极推广。但凡事总有不尽如人意的地方，实际的情况是收效甚微。常常可以听到这样的声音：教学设计太复杂、

太麻烦、太浪费时间，而且也不一定能解决想要解决的问题；教学设计理论一大堆，在教学中没几个人愿意使用；懂教学设计的人或者号称教学设计方面的专家在自己的教学中也根本不用教学设计的理论来设计自己的教学，相反，许多并不懂得或者根本就不知道教学设计理论的教师，却能够在课堂上表现突出等等。这些负面的声音从一个侧面反映了目前教学设计理论在应用中存在着诸多的问题。 于是，国内不少人士指出应进行基于本土的教学设计理论与实践的创新研究，这无疑是有识之见。但是，究竟怎样才能进行创新，并由此催生具有我国特色的教学设计理论与实践呢？很多学者、专家在这方面做了一些研究，但多数还是不能摆脱国外教学设计理论的影响。由于国情与个人研究背景的差异，国外的教学设计理论难以推广，而国内原创性的教学设计理论又难以催生，以致于还出现了所谓“教学论”与“教学设计”的论争，“以教为主”、“以学为主”、“主导—主体”的对抗等异化现象。所幸的是2010年北京师范大学杨开城教授著书《教学设计—一种技术学的视角》，书中作者放弃了早期的教学设计研究理路，提出了教学设计不仅仅是一种操作，它作为一种技术，是理解教学的很重要的方式，教学设计理论最主要也是最有用的部分是分析与设计的技术，并从6个方面对教学设计的技术作了详细介绍。然而，正如作者在书中所言“本书所介绍的教学设计技术是很繁杂的，对于教师个人来讲似乎意义不大”，这就使得本书所提出的理论失去了生存的大片土壤，最多也只是学者们讨论讨论而已。而且书中对于媒体硬技术和软技术的设计介绍不多，不符合时代发展的潮流。 通过相关数据显示，当前的教学设计研究趋向于多个角度，运用已有的理论成果，应用多种研究方法，尤其是系统方法来探索教学设计的问题。主要是把它看作科学与技术的结合体，从整体上综合考虑教学过程的各种因素。从教学设计的发展历史，应用范围可以看出，当前最具影响的教学设计新领域有以下三个方面：计算机

六年技术教案课程

六年技术教案课程 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】

技术 六年级下 李泓 技术 六年级下 臧燕 第1课它们是用什么做的 教学目标： 1.知道制造任何一种物品都要采用合的材料。 2.培养学生发现问题解决问题的能力。 教学重难点： 知道制造任何一种物品都要采用适合的材料。 教学过程与方法： 一．导学发现： 你知道了望台、冲浪板、气垫床、羽毛球拍等都是什么做的吗 二．探究形成： 1．高速公路上用反光路标代替灯有什么好处 2．卫星天线是用记忆金属制造的，这样有什么好处3．哪些物品废弃后会污染环境 4．羽绒服厂所用的羽绒是直接取自家禽屠宰场的吗 5.你知道漂亮的瓷器是怎样造出来的吗

6．组内讨论 7.小组汇报 8.总结 三．拓展 第2课体贴的设计 教学目标： 1.使学生知道许多物品制造出来供人 们使用的。 2．培养学生的实力能力和创造能力。 教学重难点： 使学生知道许多物品制造出来供人们使用的。培养学生 的实力能力和创造能力。 教学过程与方法： 1．为什么设计者要请许多人参与这项试验 2．如果扳机处的空间大小会给士兵带来哪些麻烦 3．随身听和全自动照相机与过去的收音机、手动照相机相比提供了哪些方便 4．桥孔的高速应按大尺寸设计还是小尺寸设计 5．组内讨论 6．小组汇报 拓展应用： 如果黑板反光看不清板书你试着用什么方法改进

第3课物品的寿命 教学目标： 1.懂得东西设计出来有价值。 2.设计的东西要有科学含量。 教学重难点： 设计要考虑寿命的长短。 教学过程： 一．导语 今天我们来学习怎样设计物品的寿命，学后我们会掌握更多的知识。 二．读文，谈一谈 1.设计出来的寿命。 2.怎样延长物品的寿命。 三．体验屋 许找物品损坏的原因。 四．思考 1.还有那些东西使用寿命越长越好 2.一次性物品使用寿命是长好还是短好 3.药品的保质期是怎样确定的 4.频繁的开日光灯影响它的寿命吗 第4课产品信息调查 教学目标：

高中信息技术理论课教案

表格信息加工教案 课程名称高中《信息技术基础》（必修）第四章第二节《表格信息加工》课程类别理论课课时1课时 任课教师XX 职称实习 教学方法讲授法 教学媒体黑板，教材授课地点传统教室 教学对象高一年级 对象分析 1. 授课对象为普通高等中学，大部分学生较强的理解能力，只是缺乏对信息技术这门课程的学习兴趣。因此把学生的学习、生活的实际联系到课堂上，有利于提高学生对课程内容的兴趣。 2. 学生对表格的认识浅，没有意识到表格在学习和生活中重要性。因此本节课的重点是让学生能够体会到表格便利之处，从而引起对表格的好奇和兴趣。 参考资料高中《信息技术基础》教材 教学目标 1．知识与技能： （1）理解什么是表格、单元格。 （2）知道表有哪些基本功能。 （3）知道从表格中获取所需信息有哪些方法。 2. 过程与方法： 通过分析“学生成绩表”，明白表格的作用和功能。 3. 3. 情感态度与价值观： 通过了解表格的作用和功能从而认同表格在实际生活中的重要性，并开始建立一种用表格管理自己实际生活和学习的意识。

教学重点、难点 1．教学重点 （1）表格、单元格的概念； （2）表格的功能和作用。 2．教学难点 能分析如何对表格进行加工可获得所需的信息。 教学过程及教学内容 1．导入 师：下面我们来看两份课程安排一样的课程表。 （注：材料一、二、三均为课前准备好） 呈现材料一： 课程安排 星期一第一节课是语文，第二节课是数学，第三节课是物理，第四节课是地理，第五届课是英语，第六节课是生物，第七节课是政治； 星期二第一节课是数学，第二节课是地理，第三节课是英语，第四节课是语文，第五届课是体育，第六节课是历史，第七节课是生物； 星期三第一节课是英语，第二节课是，第三节课是语文，第四节课是政治，第五届课是，第六节课是物理，第七节课是化学； 星期四第一节课是语文，第二节课是英语，第三节课是生物，第四节课是政治，第五届课是数学，第六节课是历史，第七节课是地理； 星期五第一节课是英语，第二节课是数学，第三节课是历史，第四节课是语文，第五届课是物理，第六节课是政治，第七节课是化学； 呈现材料二： 师 ：观察 完这两 份课程 表，你 们有什么样的的感觉。 高一课程表 1 2 3 4 5 6 7 一语文数学 课 间 操 物理地理 中 午 英语生物政治二数学地理英语语文体育历史生物 三英语数学语文政治音乐物理化学 四语文英语生物化学数学历史地理 五英语数学历史语文物理政治化学

劳动与技术课教案.doc

1 变幻的花结 教学目标： 1学习花结的制作方法，培养学生的动手动脑能力。 2在制作的过程中培养学生的创新意识，鼓励学生编有创意的花结。 教学重点： 学习花结的制作方法，创编有个性的花结。 教学准备： 缎带，见到，订书机，双面胶，透明胶 教学过程： 一、导入新课。 用五彩缤纷的缎带可以编制出一个个美丽的蝴蝶结，我们可以把他们扎在小姑娘的辫梢上，戴在小朋友的衣服上，还可以装饰在漂亮的礼品盒上……赶快动手做吧！ 二、学习花结的制作。 1观察思考。 仔细观察，你知道单蝴蝶结是怎样编制的吗？ 2实践探索。 挑选你满意的缎带，学习编制花结。 单蝶结编制方法： A在缎带的一端留10厘米折成一个圈。 B将较长一端的缎带折向中心点，往下绕圈。 C较长一端的缎带绕至后面。 D继续绕向前，成为一个圈。 E缎带向右，从短缎带的背后向前绕一个圈。 F缎带穿过绕成的圈，使圈包住花结。 G双手拉紧缎带的两个圈和两端，调整好比例，使它成蝴蝶结形。 双蝶结 A绕两个大小不同的缎带圈。 B将小的缎带圈重叠放在大的缎带圈上。 C用一根缎带在中心打结，并整理成形。 3评一评。

你做的是单色蝴蝶结还是双色蝴蝶结？好看吗？ 三、课后拓展延伸。 花结的式样多种多样，编制的方法也各有不同。借助书本提示，挑选自己喜欢的花结自己编制。 2 五彩的小花 教学目标： 1学习用缎带制作五彩的小花，培养学生的审美能力。 2在制作的过程通过看图学习制作方法，培养学生观察理解能力。 教学重点： 在观察的过程中，自主学习花结的制作方法。 教学准备： 各色纸缎带，剪刀，双面胶，卡纸 教学过程： 一、导入新课。 看老师制作的这些小花，漂亮吗？这些小花也是用五颜六色的纸缎带穿编成的。这节课我们就来学习制作这些小花。 二、学习小花的制作过程。 1、观察思考。 仔细观察小花，你有什么发现？ 想一想：小花是由几部分组成的?编制小花有几个步骤？ 2实践探索。 A仔细看图，并尝试着编制。编制前，可以在每根纸缎带的带头处标上序号，然后对照图示编制。 B说一说。 你是怎样对照图示编制小花的？你如何给小花搭配出满意的色彩？ C想一想。 小花的各组成部分运用了哪些编制方法？ 三、课后拓展延伸。

多媒体技术第1章多媒体技术基础教案(可编辑修改word版)

导入: 第一章多媒体技术基础，通过本章的学习，掌握多媒体的基本概念，熟悉多媒体计算机系统分类和应用范围，了解多媒体技术的发展概况，学会 在Windows 中多媒体功能的使用，对多媒体和多媒体技术建立感性的认识。新授： 1.1多媒体的定义 通常，人们将信息的表现形式或者信息的传播载体称为媒体。我们见到的文字、声音、影像、图形等等都是信息的表现媒体。人们在信息的交流过程中要使用各种信息载体，多媒体是指多种信息载体的表现形式和传递方法。 一、多媒体的概念 多媒体是指能够同时获取、处理、编辑、存储和展示两个以上不同类型信息媒体的技术。 多媒体计算机技术是计算机综合处理多种媒体信息，文本、图形、图像、音频和视频，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并具有交互性。二、多媒体的特点 多媒体计算机技术能综合处理声音、文字、图像、音频、视频等信息，具有信息载体的多样性、集成性和交互性等特点。多媒体系统是指利用计算 机技术和数字通信技术来处理和控制多媒体信息的系统。

1.2多媒体系统的分类 多媒体系统的分类方法很多，通常有基于功能和基于应用的分类方法。 一、基于功能的分类 按照多媒体系统的功能，可以将多媒体系统分成开发系统、演示系统、培训系统和家庭系统等。 开发系统用于多媒体应用系统的开发。 演示系统与网络连接，完成多种媒体信息的展示，用于远程教育和会议 演示。 培训系统是单用户多媒体播放系统，用于家庭教育、小型商业销售和教 育培训等。 家庭系统是家庭多媒体播放系统，用电视机作为显示设备，用于家庭学 习和娱乐。 二、基于应用的分类 按照多媒体系统的应用，可以将多媒体系统分成多媒体信息咨询系统、 多媒体管理系统、多媒体辅助教学系统、多媒体通信系统和多媒体娱乐系统等。 多媒体信息咨询系统用于信息的发布与查询。如证券交易系统、交通枢 纽信息系统、旅游信息咨询系统、图书资料检索系统、多媒体产品广告系统 等等。 多媒体管理系统应用多媒体设备进行信息管理。如超市管理系统、档案

高中信息技术教案

高中信息技术教案（网络）：认识FrontPage 2000 课课题题第1节认识FrontPage 2000 课课题型综合课 教学目的 1、得启动和退出FrontPage 2000的方法； 2、认识FrontPage 2000的窗口组成。 教学重点 FrontPage 2000的窗口组成 教学难点 FrontPage 2000的窗口组成 教学用具多媒体电脑 教学方法讲述法、多媒体教学法、练习法 课时安排共14课时第1、2课时(含上机操作) 教学过程 I、引言：前面我们已经学习了如何从Internet上获取信息，如何利用网络进行交流。那么，我们又该如何将信息发布到Internet网上去呢？这就涉及到网页的制作与上传。FrontPage 2000是微软公司开发的用于制作网页的软件，应用非常普遍。它操作简单，使用方便，最适合初学者使用。 II、讲授新课 1、启动FrontPage 2000 (1)启动Windows98系统 (2)选择菜单命令“开始”---“程序”---“Microsoft FrontPage”。 2、认识FrontPage 2000的窗口(如图2-1) (1)菜单栏：用下拉式菜单的方式提供FrontPage 2000制作网页的各种命令； (2)工具栏：包含许多功能的快捷按钮，当我们将鼠标指针移动到各个按钮上时，可以感应出该按钮的名称； (3)视图栏：FrontPage 2000提供了6种查看站点的不同方式，可以让你更方便地查看网页的大小、链接等等； (4)视图选项卡：FrontPage 2000提供了3种不同的方法来查看网页，我们可以使用界面左下角的视图选项卡，并可在它们之间切换。 3、退出FrontPage 2000 退出FrontPage 2000的方法是：单击FrontPage 2000窗口右上角的关闭按钮 X ；也可以单击“文件”菜单栏中的“退出”菜单选项。这样就可以退出FrontPage 2000了。 III、练习、作业、预习 ①FrontPage 2000的启动和退出。 ②熟悉FrontPage 2000窗口的基本操作。 ③预习：如何制作网页？

信息技术课程教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 信息技术课程教案 （7年级）

第1课时 键盘和鼠标的认识 一、教学目标： [认知领域] 1．知道26个字母在键盘中的排列。 2．知道CapsLock、Shift、Enter、退格键、空格键的用法。 [操作领域] 1．熟悉26个字母在键盘中的排列。 2．掌握正确的指法。 [情感领域] 1．激发学生学习和使用计算机的兴趣和意识。 教学重点：26个字母排列顺序和正确的指法。 教学难点：养成良好的指法习惯。 二、教学过程： （一）、导入新课： 教师：大家知道哪一个是键盘吗？ 今天我们就来认识键盘。请大家看屏幕。 屏幕广播用课件演示“键盘和鼠标的认识” （二）、讲授新课： 1、先介绍几个常用的按键： CapsLock（大小写字母锁定键）按一下之后，如果发现键盘右上

角的灯亮起来就表示现在是属于大写状态；再按一下这个键，如果灯灭了就表示现在属于小写状态。 Shift（上档键）+有两个符号的键表示输入上面的符号，而不按Shift则表示输入下面的符号。 Enter（回车键）表示确认和分段 空格键按一下就表示输入一个空格 Backspace(退格键) 删除光标前一个字符教师：对键盘的认识，最主要是认识26个英文字母在键盘中的排列。 问：我们知道英文字母有多少个？（26个） 问：到底他们是用什么规律排列的呢？大家先来在自己的键盘上找出这两个字母？请大家观察一下它们与别的字母有什么不同？[突出表现] 介绍：为什么它们有突出呢？因为他们这样突出表现是方便我们的两只手的食手记得它，其他的手指就可以按时规律放在键盘上，这样我们以后用键盘的时候就不需要用眼睛盯着键盘。（教师示范手指在键盘中的正确放位。） 2、正确的指法如下： 第一组是左手食指负责的按键：4RFV 5TGB；右手食指负责的按键：6YHN 7UJM； 第二组是左手中指负责的按键：3EDC ；右手中指负责的按键：8 I K , ； 第三组是左手无名指负责的按键：2WSX ；右手无名指负责的按键：9OL . ； 第四组是左手小指负责的按键：1QAZ ；右手小指负责的按键：0 P ; ；