豆贴画-教案
豆贴画教案教学目标：
知识与技能：了解装饰画的特点，能合理利用材料的美加以巧妙的组合，因势造形，形成一个新的图形，掌握用各种小豆子制作粘贴画的基本方法和技能。过程与方法：通过观察、讲解、示范、讨论，了解装饰画的特点，发现小豆子的形状与特征，以合作的方式进行尝试和研究。情感态度与价值观：知道生活中的各种材料都可以用来创作美的作品，体验豆贴画的乐趣。
设计思路：豆贴画是材料装饰画的一种，是让学生对生活中的材料应用有个相应的了解，通过组合，再创造，可以制作出更多的造型。重点放在学生学习活动方式的灵活多变和体验上，让学生体验动手制作的乐趣，发现颜色、大小的搭配和组合的乐趣。采用提问、示范、讨论及作品赏析，引导学生进行创作。在评价整理阶段，给学生鼓励。促使学生在学习过程中逐步学会学习方法，进而达到自主学习的目的。
教学过程
一、导入阶段
师：同学们有没有注意过，除了我们平时吃的大米外，还有哪些粮食呢？生：回答（略）师：桌子上摆放的小豆子也是粮食，那大家能不能说出这些小豆子的形状、颜色和质感吗？生：回答（略）师：很好，同学们观察的很仔细，这些粮食我们平时是用来吃的，不同的食物有不同的营养和味道，绿豆是清火的，红豆是补血的，现在都建议人们吃粗粮，就是因为它们对我们的身体有益处，但今天我们主要来开发出它另一种用处，来为制作美术作品发挥作用。看，这就是我们用小豆子做的粘贴画。
二、板书课题：豆贴画
师：现在让我们来看一下这几幅画（展示自制的范画），看看这几幅画和我们画出来的感觉一样吗？生：回答（略）师：这些材料都是生活中很常见的东西，但通过巧妙的应用就能制作出这么美的粘贴画。同学们仔细看一下，这些小豆子在我们的粘贴画中起到了什么样的作用？他们是怎么运用的？生：观察（讨论）
师：这幅风景画，用黑豆粘贴了轮廓线，使每样景物都特别分明。那幅小女孩的脸，眼睛嘴巴是用红豆粘贴的，虽然只有小小的一点，却起了到了画龙点睛的作用。这幅马，用的是白米来贴身体，同时也将黑豆来贴出了马的棕毛，使一匹白马的形象生动地显现了出来。师：每一种材料都有不同的形态和颜色，看看这些豆有哪些不一样？生：有扁有圆有大有小……师：我们可以利用他们不同的特点来根据我们的画面需要进行造型。看了那么多画，请同学简练的概括一下，我们的贴画可以分别贴些什么内容？
生：回答（略）师：可以贴风景、人物、动物、植物……、包括不规则图形造就的图案。
三、发展阶段
师: 这些图的造型有什么特点呢？看图片“老虎”这幅画对老虎进行了简化和概括，身体比
真的老虎短了许多，这种在创造中进行的夸张和变形，比真实的形象更可爱，而且更适合粘贴。再展示一幅抽象画，虽然这不是具体的像什么东西，但看上去简单夸张，有趣，给人以特别的感觉。师：那同学们看一下这配色有什么特点？生：利用了小豆子的天然色彩，显得朴实、自然。再配上恰当的背景色，显得更和谐、漂亮。比如老师制作的这幅风景画，用了一张淡绿色的纸作为背景，衬托出了用绿豆做的树枝，又与深红色的墙做了鲜明的对比。使整幅画在和谐中能突出主题。同学们在选颜色时，可以根据内容来搭配你们认为最合适，最好看的颜色。师：构成一幅画，需要些什么元素？（点、线、面）（出示小豆子）这些可看成是构成美感的"点"材，在画面中可以单独使用也可以密密麻麻的组成许多的图形。（展示PPT）看，这是用"点"材构成的太阳、小人，还可组成房子、景物、小动物等。这些"点"能做扣子，水泡等还能做人物、动物的眼睛、小星星等。师："点"材可单独使用，也可组成线、组成面用在装饰画上。它们可以做连结线、头发，可做人物胡须、轮廓线、杨柳枝竹帘等。
师：各种豆子都有各自的形态、色彩、肌理等视觉特征：厚重、轻薄、粗糙、细腻、鲜艳、灰暗各不相同。我们要合理地选用材料，根据画面的选择合适的豆子材料；板书：根据画面构思选择材料。
四、教师示范：
首先要想好画什么内容，比如小衣服，在选好的色纸上轻轻地把线的轮廓勾勒出来，然后用毛笔沿着轮廓涂上胶水，选中你要的豆，沿轮廓线粘贴出来，如果你需要它成为一个面的话，就把中心涂上胶水，把豆子均匀的铺开来，一件漂亮的小衣服就完成了。
五、作业要求：
今天以小组为单位，拿出上一次构思好的草稿，进行分工协作，看看哪组的创作最独特，小组合作的最好。
同学们根据寻找的材料，利用它们的特点构思出自己的装饰画。要求构思新颖。注意各种形状、材料之间的联系和组合。
色彩要有呼应，画面上的颜色既有对比又很协调。在学生练习过程中，围绕重点、难点，针对学生的差异给予辅导。）下面我们来完成一幅有趣的豆贴装饰画。六、评价整理：学生按作业要求对作业进行评述，并评选出最独特的作品。（每组学生互评，然后教师点评。）师：同学们用各种各样的豆子做出了那么丰富漂亮的画，是不是觉得很有意思。通过这节课，让我们知道，利用生活中不同的材料能创作出漂亮的作品，只要细心观察，一定能找出很多不同的材料来制作漂亮的工艺画或粘贴画，比如，用线啊，布啊，羽毛啊等等。我们要学会运用我们所学过的知识，来发现材料，表现美，创造美。
教学反思
豆贴画这节课是同学们非常感兴趣的一节课。它打破了陈旧的教学工具。让同学们去发现身
边的材料，发现美，创造美。我用四课时来完成《用彩豆作画》这课。分为五个环节：导入阶段—板书课题—发展阶段—教师示范—作业要求—评价整理阶段。学生们第一次尝试用我们生活中随处可见的粗粮在课堂中完成自己的作品，大家的动手能力都非常的强，从完成的作业上来看，基本95%的同学都能认真完成。但课后总结了一下，发现还是有以下几点需要改进：一，从课时上来看，我没有抓紧。四节课多了点。第一节课，基本的构图和轮廓就要完成，而我在第一节课上，老师讲得过多，过详细。同学们只完成了构图。以至于后面来不及。二，以小组为单位。我的教案和和设计都是这样安排，实质上预备班的同学们还不完全具备小组合作的概念。大家在制作过程中就分家了。这一点，我在这节课上重视不够。三，用彩豆作画，不一定就限定在豆子之间。我没有过多地去支持、鼓励大家发现身边更好的材料。限制了大家的创造力，想象力。从这节课上，我发现自己在很多方面还存在着不足，但我相信，只要在每节课之前认真备课，课后认真反思。多听其他老师的课，多吸取教训，一定能在以后的教学中取得进步。