程序

编写程序，实现对DA TA开始的100个单元付初值0，1，2。。。。。99，然后对每个单元内容加1

。title“exp11.asm”

。mmregs

STACK 。usect “STACK”，70H

。bss DA TA，100

Table：。word 0，1，2，3，。。。99

。def start

。text

start：STM #DA TA，AR4

RPT #99

MVPD table，*AR4+

LD #1,16，B

STM #99，BRC

STM #DA TA,AR4

RPTB next-1

ADD *AR4,16，B,A

STH A,*AR4+

Next：LD #0，B

end：B end

。end

9．例4.14对数组想x[5]中的每个元素加1

主要程序（部分）如下：

．bss x,5

begin : LD #1，16 B

STM #4，BRC ;BRC赋值为4

STM #x,AR4

RPTB next-1 ;next-1为循环结束地址

ADD *AR4, 16， B, A

STH A , *AR4+

next： LD #0， B

...

10．例4.15编写一段程序，首先对数组x[20]赋值，再将数据存储器中的数组x[20]复制到数组y[20].

．title “exp15.asm”

．mmregs

STACK .usect “STACK”,30h

.bss x,20

.bss y,20

.data

table：.word 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,

16,17,18,19,20

．def start

.text

RPT #19

MVPD table,*AR1+ ;程序存储器传送到数据存储器

STM #x， AR2

STM #y， AR3

RPT #19

MVDD *AR2+,*AR3+

end: B end

.end

vectors.obj

exp15.obj

-o exp15.out

-m exp15.map

-e start

MMORY

{

PAGE 0:

EPROM: org=0E000h len=01F80h

VECS： org=0FFF80h len=00080h

PAGE 1: SPRAM: org=00060h len=00030h

Org=00090h len=01380h

}

SECTIONS

{

.vectors:﹥VECS PAGE 0

.text: ﹥EOROM PAGE 0

.data: ﹥EOROM PAGE 0

.bss: ﹥SPRAM PAGE 1

.STACK: ﹥DARAM PAGE 1

}

11.例是编一程序，计算y=∑ax的值，并找出4项乘积ax（i=1,2,3,4）中的最大值，放入累加器A中

．title “exp16.asm”

．mmregs

STACK .usect “STACK”,10h

.bss a,4

.bss x,4

.bss y1,1

.bss y2,1

.def start

.data

table：.word 1,5,3,4

.word 8,6,7,2

.text

STM #STACK+10h,sp

STM #a，AR1

RPT #7

MVPD table,*AR1+

CALL SUM

CALL MAX

End： B end

SUM: STM #a， AR3

STM #x， AR4

RPTZ A,#3

MAC *AR3+,*AR4+,A

STL A,@y1

RET

MAX: STM #a， AR1

STM #x， AR2

STM #2， AR3

LD *AR1+,T

MPY *AR2+,A

Loop: LD *AR1+,T

MPY *AR2+,B

MAX A

BANZ loop,*AR3-

STL A,@y2

RET

.end

12．例编制计算y=∑ax的程序段，其中数据均为小数a1=0.1 a2=0.2 a3=-0.3 a4=0.4

x1=0.8 x2=0.6 x3=-0.4 x4=-0.2

小数运算程序如下;

．title “exp19.asm”

．mmregs

STACK .usect “STACK”,10h

.bss a,4

.bss x,4

.bss y,1

.data

table：.word 1*32768/10

.word 2*32768/10

.word -3*32768/10

.word 4*32768/10

.word 8*32768/10

.word 6*32768/10

.word -4*32768/10

.word -2*32768/10

.text

start: SSBX FRCT

STM #a，AR1

RPT #7

MVPD table,*AR1+

STM #x，AR2

STM #a，AR3

RPTZ A,#3

MAC *AR2+,AR3+,A

STH A,@y

end： B end

.end

例题：利用定时器timer0在XF引脚产生周期为1s的方波

设f=100MHz,定时最大值是：10(ns)×24×216=10ms，要输出1s的方波，可定时5ms,再在中断程序中加个100计数器，定时器周期=10ns×(1+9)×(1+49999) =5ms来完成。程序如下

CounterSet .set 100 ;定义计数次数

.set 49999 ；定义计数周期

.asg AR1,Counter ；AR1做计数指针，重新命名以便识别 STM #CounterSet,Counter ;设计数器初值

STM #0000 0000 0001 0000 B,TCR ；停止计数器

STM #PERIOD,TIM ；给TIM设定初值499999

STM #PERTOD,PRD ；PDR与TIM一样

STM #0000 0010 0110 1001 B,TCR ；开始定时器的工作 STM #0008H,IMR ；开TIME0的中断

RSBX INTM 开总中断

END: NOP

B End

中断服务程序：TINT0_ISR

TINT0_ISR:

PSHM ST0

BANZ Next,*Counter-

STM #CounterSet,Counter

BITF *AR2,#1

BC ResetXF ,TC

SetXF:

SSBX XF

ST #1,*AR2

B Next

ResetXF:

RSBX XF

ST #0,*AR2

Next:

POPM ST0 RETE

end

房地产新人带教方法

带教计划 置业顾问****于3月29日正式到岗。目前项目处于二期公寓续销工作期，带教计划主要以达到二期公寓销售的标准为主，同时尽快融入团队参与二期的销售。****之前在北京从事过两年的二手房销售工作，具有一定的社会实践经验和房地产专业知识，但对于一手房市场的营销特点了解不多，同时销售方法和手段也不尽相同，鉴于以上特点，在带教中在业务流程操作、专业技能等方面进行重点学习培训，并帮助其完成自我销售风格的定位。 具体培训内容的实施、带教目的及时间节点上安排细化展开如下： 第一阶段

带教内容：主要是熟悉公司的人员职级架构和公司的行政规章制度，房地产专用名词解释带教目的：带教过程中要加强公司的企业文化灌输和人员的了解，了解行业名词并进入工作状态 日程安排：3.30熟悉案场所有人员的职级职能，在一定基础的沟通了解上，了解每位成员的第一印象 3.30了解案场服务规范，专业形象，企业文化等 3.30房地产专用名词解释 考核标准：4.2通过沟通来考核理解程度，名词解释抽查 第二阶段 带教内容：压马路并完成生活机能图。 带教目的：了解主城区生活机能，新城区整体规划，以及背景、文化等信息，旨在今后接待客户中通过区域的沟通能增加谈资，进一步拉近与客户的距离。 日程安排：3.30-3.30主城区压马路，完成生活机能图、交通动线图。 3.31-3.31新城区压马路，掌握新城的规划，从区位框架、定位理念、 配套设施、产业规划、未来预期、交通网络和其它新城规划来比较分析，完成 生活机能图、交通动线图。 4.2背景、历史、文化、特色等相关信息调查和熟悉。 考核标准：4.10 周边生活机能熟悉度达90％以上，口述20分钟区域情况。 第三阶段 带教内容：市调并完成市调报告，区域市场熟悉。 带教目的：旨在今后接待客户及业务执行中能够更多更好的了解竞品，在掌握房型等产品信息的基础上寻求本案自身卖点，在客户谈判中增加谈资。 日程安排：4.2-4.10市调竞品： 4.10提交8份市调报告，报告内容包括：1.环境分析：大环境、小环境，2.产品分析：房型配比、建材分析，3.现场表现，4.去化分析， 5.客源客层， 6.媒体分析， 7.SWOT 分析等。 4.10房产市场的背景、趋势等相关信息调查和熟悉。 考核标准：1、对市调报告评分，评分标准为（1）良好，数据准确性95%以上，详实的产品述求，有一定深度的对比优势分析（2）合格，数据准确性80%以上，大致描述清楚，分析粗浅。

《程序设计语言》教学大纲

课程名称：程序设计语言 适用专业：计算机网络应用 适用层次：高技 总 学 时：320学时 一、说明 1、课程的性质与任务 《程序设计语言》课程是高技计算机网络应用专业必修的课程，本课程采用的语言是Javascript，简单、实用，能使互联网前端和后端有机的结合；利用第三方库、模块，学生可以高效、快速地开发出互联网产品，同时为专业知识奠定了扎实的基础；课程与互联网密不可分，通过掌握互联网的专业知识，培养学生的职业素养、学习能力和团队合作精神能力。 2、教学基本任务和要求 熟练使用Javascript编写程序；掌握HTML、CSS和Javascript制作前端网页，熟悉jQuery、Bootstrap等框架的使用；掌握利用Node.js和Express.js构建服务器后台程序，并与前端进行数据交互；了解产品的用户体验，识得UI制作；掌握利用UML建模工具绘制用例图、功能图、流程图等；知道WebSocket原理，并学会使用WebSocket构建实时通讯系统；通过Node.js第三方模块，学会动态地构建应用程序的多样主题；了解Ghost开源系统，识得利用Ghost构建多样主题的博客网站；

掌握国外搜索引擎的搜索技巧，能看懂、理解搜索结果的英文内容。 3、教学方法与重点、难点 《程序设计语言》是一门理论性和实践性都很强的专业课程，理论性要求学生具备一定的逻辑思维能力，实践性要求学生多动手。因此课程的重点放在项目实践上，培养学生较强的动手能力、解决问题能力、独立思考能力和项目协作能力。理论知识以精讲为主，讲清基本原理、基本方法与基本技巧，为学生提高动手技能打好基础；多利用国外搜索引擎，能让学生掌握专业知识的同时，也能培养学生的英文阅读、交流能力。 二、内容及学时分配 序 号章节内容总学 时 讲授 学时 训练 学时备注 1第一章 课程介绍22 2第二章 基本语法1266§2.1 变量与数据类型 §2.2 程序结构控制 §2.3 自定义函数 §2.4 字符串函数 §2.5 Math函数 2 1 1 1 1 2 1 1 1 1 3第三章 闭包与回调函数1266§3.1 剖析函数定义 §3.2 闭包 §3.3 回调函数 2 2 2 2 2 2 4第四章 对象1266§4.1 对象的使用 §4.2 this、apply、call §4.3 原型继承 2 2 2 2 2 2期中考试

程序性文件

安徽福恩食品科技有限公司程序文件 文件编号：FE011 版次：第一版 受控状况：受控 批准： 编制： 审核： 持有人：刘飞鸣 分发号：FE011-01

年月日发布年月日实施

文件控制程序 1目的 对公司内所有与质量管理体系有关的文件进行控制，确保文件的充分性和适宜性，确保在文件的各相关场所得到适用文件的有效版本。 2范围 适用于与厂质量管理体系有关文件的控制。 3术语 本程序采用GB/T 19000标准中所采用的术语和定义。 4职责 4.1办公室是文件管理的主管部门。 4.2经理负责批准发布质量管理体系手册、方针、目标及程序文件。 4.3质量负责人负责质量管理体系手册及程序文件的审核。 4.4各部门负责与其相关质量管理体系文件的编制、使用、收集、保管、整理及归档。 4.5办公室负责现有体系文件的定期评审。 4.6各部门资料员负责本部门与质量管理体系有关的文件的收集、整理和归档等。 5程序 5.1文件分类及保管 5.1.1质量手册 5.1.2程序文件 5.1.3第三级质量管理体系文件：

a)各部门运行质量管理体系的常用实施细则：包括管理标准（部门管理制度等）；工作标准（岗位责任制和任职要求等）；技术标准（国标、行标、地标、企标及作业指导书、检验规范等）；部门记录文件等。由各相关部门自行保存并报办公室备案存档； b)其他体系文件：可以是针对特定产品、项目或合同编制的质量计划、设计开发输出文件或其他标准、规范管理方案等，文件的组成应适合于其特有的活动方式。由各相应的业务部门保存、使用。 c)与质量管理体系有关的政策，法规文件等外来文件，按本程序执行。 《质量手册》、《程序文件》及《作业指导书》编号按下述规则要求执行： 5.2.1质量手册的编号： FE002 FE---代表本厂 00---代表质量手册2---代表发布编号 5.2.2程序文件的编号 FEO11 FE----代表本厂O1---代表程序文件 1---代表发布编号 5.2.3作业指导书的编号 FE021 FE----代表本厂O2---代表作业指导书 1---代表发布编号 5.3文件的编写、审核、批准、发放 5.3.1文件发布前应得到批准，以确保文件是适宜的。 5.3.2质量管理手册由办公室负责组织编写，由质量负责人审核，最后由办公室汇总后上报经理批准发布，统一由办公室负责登记、发放。 5.3.3各部门文件由各部门负责人组织编写、汇总、审核，由质量负责人批准，统一由办公室负责登记、发放。

运维制度及流程

运行维护管理制度 2017年8月

目录3 3 3 5 6 6 7 8 8 9 9

1、总则 第一条为保障公司信息系统软硬件设备的良好运行，使员工的运维工作制度化、流程化、规范化，特制订本制度。 第二条运维工作总体目标：立足根本促发展，开拓运维新局面。在企业发展壮大时期，通过网络、桌面、系统等的运维，促进企业稳定可持续性发展。 第三条运维管理制度的适用范围：运维部全体人员。 2、编制方法 本实施细则包括运维服务全生命周期管理方法、管理标准/规范、管理模式、管理支撑工具、管理对象以及基于流程的管理方法。 本实施细则以ITIL/ISO20000为基础，以信息化项目的运维为目标，以管理支撑工具为手段，以流程化、规范化、标准化管理为方法，以全生命周期的PDCA循环为提升途径，体现了对运维服务全过程的体系化管理。 3、运维部工作职责 一、负责网站运维和技术支持 （一）根据网站运营战略和目标，负责网站整体架构、栏目、应用系统等技术开发方案制定和组织开发，保障网站技术的稳定性和先进性。 （二）负责网站栏目和应用系统的使用培训和操作使用指南编

写，对用户使用过程中出现问题的沟通和解决； （三）网站设备和软件购买计划书的拟定，包括采购数量、品牌规格、技术参数。会同行政部进行采购。 （四）网站设备和软件操作规程和应用管理制度的制定，并负责监督执行。 （五）网站设备和软件安装、调试和验收，使用培训和维修保养。 （六）网站日常运行过程中信息安全和技术问题的协调解决，保障网站24小时安全稳定运行。 （七）网站技术服务外包管理，主要包括技术外包开发、运行服务托管和空间域名管理。 （八）负责网站管理系统及设备保密口令的设置和保存，保密口令设置后报中心主任备案，保密口令设定后任何人不得随意更改，保密口令每季度更新一次。 （九）负责网站新程序、新系统和网站改版升级方案技术的设计开发。 二、负责网站信息和技术安全 （一）执行国家和省上有关网络信息技术安全的法律法规，与通信管理和网络安全监管部门联络，及时处理网站信息技术安全方面存在的问题，确保网站安全、稳定、可靠运行。 （二）网站信息技术安全保密制度和工作流程的制定，落实信息技术安全保密责任制，执行“谁主管、谁负责，谁主办、谁负责”的原则，责任到人。

陈述性知识与程序性知识

陈述性知识与程序性知识 知识的定义、基于哲学反映论知识就是人脑对客观世界的主观反映。 、基于信息加工心理学将人脑比作计算机知识就是按一定方式储存的信息。 认知心理学认为知识就是信息在人脑中的表征。 知识分类的缘由认知心理学把长时记忆分为三类内容：、情景记忆（与生活经历、空间场景相联系的）、语义记忆（各种概念、思想及其关系的）、程序记忆（关于如何做某件事的）安德森认为后两种记忆与学生的学习有更为密切的关系。 把这两类记忆区分为两类知识：陈述性知识和程序性知识。 为什么要分类不同知识的学习条件不一样。 陈述性：语文、历史。 第一节程序性知识一、定义二、陈述性知识的表征三、陈述性知识的学习过程四、陈述性知识的教学策略【教学目标】、了解学习的分类、了解陈述性知识的表征方式。 【重点与难点】、陈述性知识的学习过程、陈述性知识的教学策略。 一、定义陈述性知识是个体对有关客观环境的事实及其背景与关系的知识是可以用词语来表达或视觉化的方式来描述的知识。 主要用于回答事件“是什么”、“为什么”及“怎么样”的问题它使我们能够描述或者识别客体和事件。 如：中国的地形特征是什么为什么爆发第二次世界大战国际经济

合作与发展组织在年发布的《以知识为基础的经济》报告中对知识的形态作了更加明确的界定知识应当包括四种类别,即事实知识,知道是什么(knowwhat),指人类对某些事物的基本知识所掌握的基本情况原理知识,知道为什么(knowwhy),指对产生某些事情和发生事件的原因和规律性的认识技能知识,知道怎样做(knowhow),知道实现某项计划和制造某个产品的方法、技能和诀窍等人力知识,知道是谁创造的知识(knowwho),谁知道是什么,为什么和怎么做的信息。 这种划分方法通常叫“４W”法。 其中第一、第二、第四类都可归入陈述性知识的范畴。 二、陈述性知识的表征知识的表征是指信息在心理活动中表现和记载的方式。 陈述性知识的主要表征形式有命题与命题网络、图式以及表象系统。 （一）命题与命题网络、命题是知识的最小单位用于表述一个事实或描述一个状态通常有一个关系和一个以上论题组成。 如：小明买书他喜欢你她很美。 、命题用句子来表达一个句子可以包含一个或多个命题。 小明给张英一本有趣的书。 鸟是有羽毛的动物。 、虽然命题有句子组成但命题不等同于句子。 、命题网络：共同涉及某些信息的命题能相互联系起来形成。 （）事实（facts）指用以表达两个或两个以上有名称的客体或事

新员工入职流程及程序

新员工入职流程及程序 一、目的 1、为新员工提供正确的、相关的公司及工作岗位信息，鼓励新员工的士气； 2、让新员工了解公司所能提供给他的相关工作情况及公司对他的期望； 3、让新员工了解公司历史、政策、企业文化，提供讨论的平台； 4、减少新员工初进公司时的紧张情绪，使其更快适应公司； 5、让新员工感受到公司对他的欢迎，让新员工体会到归属感； 6、使新员工明白自己工作的职责、加强同事之间的关系； 7、培训新员工解决问题的能力及提供寻求帮助的方法； 8、新员工试用期内的工作表现与岗位的适配度。 二、责任部门 人力资源部 三、管理内容 1、对求职人员情况进行初步了解； 2、办理入职手续； 3、向新员工介绍其工作内容、工作环境及相关同事，使其消除对新环境的陌生感，尽快进入工作角色； 4、入职培训； 5、试用期内对新员工工作的跟进与评估，为转正提供依据。 四、流程 （一）新员工应聘接待流程 1、应聘人员在人力资源部领取并填写《应聘人员履历表》；

▲准备工具：签字笔、《格应聘人员履历表》 ▲要求：对应聘人员要热情接待、解答；要求应聘人员在填写求职登记表时统一使用签字笔，对相关的内容要如实填写。 2、由人力资源部进行初次面试，根据面试情况填写《面试评价表》，并根据面试结果将初次面试人员档案进行分类存放，即分为：A类-初次面试合格者；B类-初次面试合格但岗位暂无空缺类（作为公司人才储备档案）；C类-初次面试不合格者。 3、初次面试合格后通知相关用人部门管理者面试，对面试合格者发放《录用通知书》，并通知其入职时间和所需交资料。 ▲普通员工第二次面试由用人部门管理者负责面试； ▲中层以上管理人员除了由部门主管面试以外，还会安排公司经理面试。 ▲《录用通知书》背面注明报到时新员工应注意的相关事项，提醒新员工阅读。 （二）在新员工进入前报到流程 新员工入职前1-2天，人力资源部应做好以下几项准备工作： 1、整理报到人员个人资料，确定报到准确时间及方式。 2、通知新报到人员应准备的物品，如个人本人学历证明复印件、近期免冠彩照1寸2张，身份证复印件1份、体检健康证明原件。 3、做好新员工基本工作物件的发放及工作内容及联系人的确定： 内容： A.做好《入职培训指南》、《员工手册》、工号牌、考勤卡、餐卡的发放准备；【人力资源部】 B.为新员工准备一位“入职联系人”。一般情况下，新员工的“入职联系人”为该员工的直接上司。

任务驱动教学法在程序设计语言教学中的研究与应用

任务驱动教学法在程序设计语言教学中的研究与应用 1引言 “C语言程序设计”、“C++程序设计”、“JA V A程序设计”、“https://www.wendangku.net/doc/0a9761615.html,程序设计”、“C#程序设计”等课程是软件开发类学生的必修专业课程，此类课程传统的教学采用理论和实践脱节的教学法，老师感觉教学实施很困难，学生感觉不能理解所教内容，没法独立完成简单程序的编码任务。而任务驱动教学法可以把理论教学和实践教学很好地结合起来，将其运用在程序设计语言类课程中，可以改变老师难教，学生难学的现状，使学生成为教学的主体，容易激发学生的学习热情,达到自主学习的目的。程序设计语言作为基本的软件开发工具之一，学生的知识结构、操作技能和分析问题、解决问题的能力是学生专业学习的着重点。本文就任务驱动教学法如何在程序设计语言类课程中的实施谈谈笔者的初浅认识与实践体会。 2任务驱动教学法及其对程序设计语言教学的适应性 任务驱动教学法是基于建构主义学习理论的一种教学方法。它强调学生要在真实情景中的任务驱动下，在探索任务和完成任务的过程中，在自主学习和团队协作的环境下，在讨论和会话的氛围中，进行学习活动。这样学生不仅能学到知识、提高技能，还能培养实践动手能力,提高学生的探索创新精神。学生在完成任务的过程中始终处于主体地位。教师的角色是学习情景和学习任务的设计者、学习资源的提供者、学习活动的组织者和学习方法的指导者。任务驱动教学法给学生提供了充分的自由，使学生成为学习的主体，改变了“教师讲、学生听”的传统的讲授型教学模式，创造了以学定教、学生主动参与、自主学习、团队协作，探索创新的新型的学习方式。 任务驱动教学法对程序设计语言教学的适应性主要表现在一下几方面： 2.1探究教学策略 在实践中笔者发现，学生感觉编程类课程枯燥乏味，又难以理解，许多知识点抽象空洞，不能和实际应用结合起来。学生学习没有兴趣，光凭教师的讲解学生也难于理解。而任务驱动的教学方法能激发学生学习的积极性和主动性，提高课堂教学的效益，帮助学生熟练掌握和运用知识，起到事半功倍之效率。根据任务驱动教学法是基于建构主义教学理论教师以任务链的方式合理的呈现任务并有效地组织学生合作交流，使学生通过自主活动来建构知识和完善自己认知结构的特点，探究有效的教学策略为：任务提出→自主探索、合作交流→引入知识点→任务解决。 2.2设计任务情境，激活学习积极性 如何提高学生学习积极性和主动性？如何将枯燥的编程知识与实际应用及

命令解释程序

命令解释程序 命令解释程序的作用 命令解释程序的组成 常驻部分 这部分包括一些中断服务子程序。例如，正常退出中断INT 20，它用于在用户程序执行完毕后，退回操作系统；驻留退出中断INT 27，用这种方式，退出程序可驻留在内存中；还有用于处理和显示标准错误信息的INT 24等。常驻部分还包括这样的程序：当用户程序终止后，它检查暂存部分是否已被用户程序覆盖，若已被覆盖，便重新将暂存部分调入内存。 初始化部分 它跟随在常驻内存部分之后，在启动时获得控制权。这部分还包括对AUTOEXEC.BAT 文件的处理程序，并决定应用程序装入的基地址。每当系统接电或重新启动后，由处理程序找到并执行AUTOEXEC.BAT文件。由于该文件在用完后不再被需要，因而它将被第一个由https://www.wendangku.net/doc/0a9761615.html,装入的文件所覆盖。 暂存部分 这部分主要是命令解释程序，并包含了所有的内部命令处理程序、批文件处理程序，以及装入和执行外部命令的程序。它们都驻留在内存中，但用户程序可以使用并覆盖这部分内存，在用户程序结束时，常驻程序又会将它们重新从磁盘。 命令解释程序的工作流程 系统在接通电源或复位后，初始化部分获得控制权，对整个系统完成初始化工作，并自动执行AUTOEXEC.BAT文件，之后便把控制权交给暂存部分。暂存部分首先读入键盘缓冲区中的命令，判别其文件名、扩展名及驱动器名是否正确。若发现有错，在给出出错信息后返回；若无错，再识别该命令。一种简单的识别命令的方法是基于一张表格，其中的每一表

目都是由命令名及其处理程序的入口地址两项所组成。如果暂存部分在该表中能找到键入的命令，且是内部命令，便可以直接从对应表项中获得该命令处理程序的入口地址，然后把控制权交给该处理程序去执行该命令。 https://www.wendangku.net/doc/0a9761615.html, 的工作流程

调度指挥与统计分析课程教学设计

交通运输学院 《调度指挥与统计分析》课 程设计 学院交通运输学院班级运输13班 姓名学号 成绩指导老师杨 2016年12 月23 日

指导教师评语及成绩

兰州交通大学交通运输学院课程设计任务书 所在系：交通运输课程名称：调度指挥与统计分析指导教师（签名）：杨x 专业班级：交通运输13x班学生姓名：学号：

目录 第一章绪论 (1) 一、列车运行图的意义 (1) 二、列车运行的坐标表示法 (1) 第二章编制列车运行图 .................................. 错误!未定义书签。 一、列车运行图的编图要求 ........................... 错误!未定义书签。 二、列车运行图的编图资料 ........................... 错误!未定义书签。 三、列车运行图的设计步骤 ........................... 错误!未定义书签。 四、列车运行图的编制步骤 ........................... 错误!未定义书签。 五、列车运行图的编制过程 ........................... 错误!未定义书签。 六、机车交路线的绘制 ............................... 错误!未定义书签。第三章区段通过能力的计算 .............................. 错误!未定义书签。 一、会车方案的确定 ................................. 错误!未定义书签。 二、计算区段通过能力 (12) 三、区段通过能力利用系数的计算 ..................... 错误!未定义书签。 四、区段非平行运行图通过能力的计算 (13) 第四章运行图质量指标的计算 (15) 一、上下行列车相关时间的计算 ....................... 错误!未定义书签。 二、机车周转时间计算 ............................... 错误!未定义书签。 三、列车运行图的质量指标 ........................... 错误!未定义书签。 四、机车周转时间和机车日车公里 (19) 五、机车运用效率指标 ............................... 错误!未定义书签。设计心得 .. (23) 参考文献 ............................................... 错误!未定义书签。

如何做好带教

如何做好带教 前言 ●随着整体护理工作的深入开展，护理工作开始走向以病人为中心的整体护理模式 ●对新护师的临床带教工作赋予了新的内容 ●对临床带教提出了更高的要求 1、带教老师的任务 ●帮助新护士认识本科专业特点 ●在实践中培养新护士的专业能力 ●加强职业道德和素质教育 ●使其所学的理论知识与实践想结合，获得全面发展 ●完成角色的转变，逐步培养独立工作能力 2、带教应具备的素质 ●仪态端庄、举止文雅 ●良好的职业道德 ●高度的责任感 ●熟练的操作技能 ●广泛的理论知识 ●精湛的护理技术 ●敏锐的观察力 3、入科进行宣教 ●熟悉科室环境 ●了解科室相关制度 ●了解各班及岗位职责 ●讲解带教计划 ●本科室特点及注意事项 4、带教方法 ●实行一对一的带教方法 ●多问、多看、多学、多练、 ●有针对性、目的性和启发性地将外科护理的重点、难点及相关学科的新进展、新技 术和防范护理安全的知识由浅入深传授给新护士 5、带教方法 ●放手不放眼 ●新护士动手体会 ●定期开展业务讲评、理论及操作技术考核 ●发现不足之处，及时指导纠正，促进提高

6、带教方法 ●进行专科的护理和急救技术的培养 ●提高新护士抢救病人的能力 ●检查护理计划落实及护理病历书写情况 ●对不正确的地方给予指导并纠正 7、带教方法 ●言传身教 ●严格要求每一项操作都要遵照合理的操作流程 ●提供成功的经验及经验教学法 ●针对不同层次、不同阶段的新护士要做到因材施教，因势利导 8、带教方法 ●加强安全教育，培养法律及自我保护意识 ●帮助其做好心理准备 ●在思想上，生活上多关心 9、帮助提高专业修养 ●要求仪表端庄大方，作风稳重 ●着装整洁 ●不佩戴手镯、戒指等饰物，不化浓妆 ●强调使用职业性规范语言，做到语言和蔼、亲切、文明 带教老师就如同一把开启临床护理工作大门的钥匙，祝愿我们的每一位老师都能成为一把金钥匙

详细设计说明书又可称程序设计说明书

详细设计说明书又可称程序设计说明书。 详细设计说明书又可称程序设计说明书。编制目的是说明一个软件系统各个层次中的每一个程序（每个模块或子程序）的设计考虑，如果一个软件系统比较简单，层次很少，本文件可以不单独编写，有关内容合并入概要设计说明书。 对详细设计说明书的内容要求如下： 12.1引言 12.1．1编写目的 12.1．2背景 12．1．3定义 12. 1. 4参考资料 12.2程序系统的组织结构 12. 3程序1（标识符）设计说明 12. 3．1程序描述 12.3.2功能 12.3.3性能 12.3.4输入项 12.3．5输出项 12.3．6算法 12.3.7流程逻辑 12．3.8接口 12．3. 9存储分配 12. 3.10注释设计 12.3 .11限制条件 12. 3.12测试计划． 12.3．13尚未解决的问题 12．4程序2（标识符）设计说明 详细设计说明书的编写提示（参考件） F.1引言 F.1.1编写目的 说明编写这份详细设计说明书的目的，指出预期的读者。 F.1.2背景 说明： a．待开发软件系统的名称； b.本项目的任务提出者、开发者、用户和运行该程序系统的计算中心。 F.1.3定义 列出本文件中用到专门术语的定义和外文首字母组词的原词组。 F.1.4参考资料 列出有关的参考资料，如： a．本项目的经核准的计划任务书或合同、上级机关的批文； b．属于本项目的其他已发表的文件； c.本文件中各处引用到的文件资料，包括所要用到的软件开发标准。列出这些文件的标题、文件编号、发表日期和出版单位，说明能够取得这些文件的来源。 F.2程序系统的结构

用一系列图表列出本程序系统内的每个程序（包括每个模块和子程序）的名称、标识符和它们之间的层次结构关系。 F.3程序1（标识符）设计说明 从本章开始，逐个地给出各个层次中的每个程序的设计考虑。以下给出的提纲是针对一般情况的。对于一个具体的模块，尤其是层次比较低的模块或子程序，其很多条目的内容往往与它所隶属的上一层模块的对应条目的内容相同，在这种情况下，只要简单地说明这一点即可。 F.3.1程序描述 给出对该程序的简要描述，主要说明安排设计本程序的目的意义，并且，还要说明本程序的特点（如是常驻内存还是非常驻？是否子程序？是可重人的还是不可重人的？有无覆盖要求？是顺序处理还是并发处理卜…..等）。 F.3.2功能 说明该程序应具有的功能，可采用IPO图（即输入一处理一输出图）的形式。 F.3.3性能 说明对该程序的全部性能要求，包括对精度、灵活性和时间特性的要求。 F.3.4输人项 给出对每一个输入项的特性，包括名称、标识、数据的类型和格式、数据值的有效范围、输入的方式。数量和频度、输入媒体、输入数据的来源和安全保密条件等等。 F. 3. 5输出项 给出对每一个输出项的特性，包括名称、标识、数据的类型和格式，数据值的有效范围，输出的形式、数量和频度，输出媒体、对输出图形及符号的说明、安全保密条件等等。 F．3．6算法 详细说明本程序所选用的算法，具体的计算公式和计算步骤。 F．3．7流程逻辑 用图表（例如流程图、判定表等）辅以必要的说明来表示本程序的逻辑流程。 F．3.8接口 用图的形式说明本程序所隶属的上一层模块及隶属于本程序的下一层模块、子程序，说明参数赋值和调用方式，说明与本程序相直接关联的数据结构（数据库、数据文卷）。 F．3.9存储分配 根据需要，说明本程序的存储分配。 F．3．10注释设计 说明准备在本程序中安排的注释，如： a. 加在模块首部的注释； b．加在各分枝点处的注释；对各变量的功能、范围、缺省条件等所加的注释； d．对使用的逻辑所加的注释等等。 F．3.11限制条件 说明本程序运行中所受到的限制条件。 F．3．12测试计划 说明对本程序进行单体测试的计划，包括对测试的技术要求、输入数据、预期结果、进度安排、人员职责、设备条件驱动程序及桩模块等的规定。 F．3.13尚未解决的问题 说明在本程序的设计中尚未解决而设计者认为在软件完成之前应解决的问题。 F．4程序2（标识符）设计说明 用类似F．3的方式，说明第2个程序乃至第N个程序的设计考虑。

一个python脚本看透Linux程序对库的依赖

一个python脚本看透Linux程序对库的依赖 在下今天写了一个小小的python程序，可以在完全不看源代码的情况下，分析a如果调用b.so的时候，会引用b.so的哪些函数，它的用法如下： ./symbol-dep.py-sa -db.so 把a作为-s参数，把b.so作为-d参数。 它的原理如下： 用nm -D --undefined-only命令可以列出一个程序依赖的需要动态链接的库函数，譬如：用nm -D --defined-only命令可以列出一个动态链接库给别人提供的函数，譬如： 我们只要把a依赖的函数，与b.so供给的函数中，求一个交集，即可在完全没有源代码的情况下，知道a会call到b.so的哪些函数。核心源代码如下(部分用了省略号方便阅读)：#!/usr/bin/python3 import sys, getopt, os def main(argv): ... try: opts, args = getopt.getopt(...) except getopt.GetoptError: ... for opt, arg in opts: if opt == -h: p... elif opt in ("-s", "--sfile"): srcfile = arg elif opt in ("-d", "--dfile"): dstfile = arg # get the symbols srcfile depends on src=os.popen("nm -D --undefined-only "+srcfile) srclist=src.read().splitlines()

红外遥控原理及解码程序

红外遥控系统原理及单片机 红外线遥控是目前使用最广泛的一种通信和遥控手段。由于红外线遥控装置具有体积小、功耗低、功能强、成本低等特点，因而，继彩电、录像机之后，在录音机、音响设备、空凋机以及玩具等其它小型电器装置上也纷纷采用红外线遥控。工业设备中，在高压、辐射、有毒气体、粉尘等环境下，采用红外线遥控不仅完全可靠而且能有效地隔离电气干扰。 1 红外遥控系统 通用红外遥控系统由发射和接收两大部分组成。应用编/解码专用集成电路芯片来进行控制操作，如图1所示。发射部分包括键盘矩阵、编码调制、LED红外发送器；接收部分包括光、电转换放大器、解调、解码电路。 图1 红外线遥控系统框图 2 遥控发射器及其编码 遥控发射器专用芯片很多，根据编码格式可以分成两大类，这里我们以运用比较广泛，解码比较容易的一类来加以说明，现以日本NEC 的uPD6121G组成发射电路为例说明编码原理（一般家庭用的DVD、VCD、音响都使用这种编码方式）。当发射器按键按下后，即有遥控码发出，所按的键不同遥控编码也不同。这种遥控码具有以下特征：采用脉宽调制的串行码，以脉宽为0.565ms、间隔0.56ms、周

期为1.125ms的组合表示二进制的“0”；以脉宽为0.565ms、间隔1.685ms、周期为2.25ms的组合表示二进制的“1”，其波形如图2所示。 图2 遥控码的“0”和“1” （注：所有波形为接收端的与发射相反）上述“0”和“1”组成的32位二进制码经38kHz的载频进行二次调制以提高发射效率，达到降低电源功耗的目的。然后再通过红外发射二极管产生红外线向空间发射，如图3示。 图3 遥控信号编码波形图 UPD6121G产生的遥控编码是连续的32位二进制码组，其中前16位为用户识别码，能区别不同的电器设备，防止不同机种遥控码互相干扰。该芯片的用户识别码固定为十六进制01H；后16位为8位操作码（功能码）及其反码。UPD6121G最多额128种不同组合的编码。 遥控器在按键按下后，周期性地发出同一种32位二进制码，周期约为108ms。一组码本身的持续时间随它包含的二进制“0”和“1”的个数不同而不同，大约在45～63ms之间，图4为发射波形图。

性能保障方案

1性能保障方案 1.1从构架设计解决系统性能问题 一个好的构架设计是保证系统今后可靠、稳定、高效运行的基础。从构架设计上考虑系统性能问题，其目标是保证如下指标： ●并发用户数 ●吞吐量 ●可靠性 ●性能 即：让系统更快更好地为更多的用户提供服务，并且保证服务过程不会中断。 为了达到以上指标，在设计中可以采用如下方案： 1.1.1构架设计性能保障原则 （1）面向性能的业务流程分析 明确性能问题在整个软件生产与运行过程中的重要意义，在考虑架构分析与设计的时候，出发点与指导原则是帮助用户使用某种技术手段来高效地完成业务流程，其本质是“高效的业务流程”，而不是一个计算机系统或计算机应用。在这一原则之下，我们的应用开发是围绕着开发高效“业务流程”展开的，Java或其他技术只是我们的一种技术手段而已。避免由于具体的技术实现方案对业务流程分析中的性能指标的束缚。 （2）“化整为零”的领域模型设计 领域模型分析与设计过程中，抽取，抽象出稳定的领域模型，并且剥离出严重影响系统性能的长事物处理与批量事物处理，针对长事务处理采用“化整为零”的处理模式，将集中式处理过程中的具体环节分散到日常的业务处理功能中，对于批量业务处理采用多线程并行独立处理。同时这种“化整为零”领域模型设计在面对业务流程与模型的自然变化面前，可以通过最少，最小的程序变动，降低

对应用性能的影响。 （3）面向性能的架构关键技术选型 在架构设计的时候要时刻围绕着系统的QoS需求，并将这些需求转化到Service的设计上,真正做到“面向性能的架构关键技术选型”，如下内容概述出在架构设计国政部分关键技术选择是如何围绕“性能”进行考虑的。RIA(Rich Internet Application)客户端架构在保证良好的用户体验的同时，处理UI界面的展现与渲染过程中充分利用客户机的运算与处理能力。 数据交互格式定义 精简的客户端与应用服务器端数据交互格式，在不丢失数据语义的同时，尽量降低在网络中传输的数据内容。 自动事物管理 利用面向切面的技术进行事物管理的切入，从而实现自动化的事物处理，避免编程式事物导致的事物与数据库连接问题 ?并行处理 并行处理是通过利用J2EE层执行模式的多线程和多CPU特点来提高性能。与使用一个线程或CPU处理任务相比，以并行方式处理多个子任务可以使操作系统在多个线程或处理器中进行分配这些子任务。 ?异步处理 异步处理只处理那些非常重要的任务部分，然后将控制立即返回给调用者，其他任务部分将在稍后执行。异步处理是通过缩短那些在将控制返回给用户之前必须处理的时间来提高性能的。虽然都做同样多的事情，但是用户不必等到整个过程完成就可以继续发出请求了 ?缓存机制 缓存中存放着频繁访问的数据，在应用的整个生命周期中，这些数据存放在持久性存储器或存放在内存中。在实际环境中，典型的现象是在分布式系统中每个JVM中有一个缓存的实例或者在多个JVM中有一个缓存的实例。缓存数据是通过避免访问持久性存储器来提高性能的，否则会导致过多的磁盘访问和过于频

软件项目管理-详细设计说明书(GB8567——88)

1引言 (2) 1.1编写目的 (2) 1.2背景 (2) 1.3定义 (2) 1.4参考资料 (2) 2程序系统的结构 (2) 3程序1（标识符）设计说明 (2) 3.1程序描述 (3) 3.2功能 (3) 3.3性能 (3) 3.4输人项 (3) 3.5输出项 (3) 3.6算法 (3) 3.7流程逻辑 (3) 3.8接口 (3) 3.9存储分配 (4) 3.10注释设计 (4) 3.11限制条件 (4) 3.12测试计划 (4) 3.13尚未解决的问题 (4) 4程序2（标识符）设计说明 (4)

详细设计说明书 1引言 1.1编写目的 说明编写这份详细设计说明书的目的，指出预期的读者。 1.2背景 说明： a．待开发软件系统的名称； b．本项目的任务提出者、开发者、用户和运行该程序系统的计算中心。 1.3定义 列出本文件中用到专门术语的定义和外文首字母组词的原词组。 1.4参考资料 列出有关的参考资料，如： a．本项目的经核准的计划任务书或合同、上级机关的批文； b．属于本项目的其他已发表的文件； c．本文件中各处引用到的文件资料，包括所要用到的软件开发标准。列出这些文件的标题、文件编号、发表日期和出版单位，说明能够取得这些文件的来源。 2程序系统的结构 用一系列图表列出本程序系统内的每个程序（包括每个模块和子程序）的名称、标识符和它们之间的层次结构关系。 3程序1（标识符）设计说明 从本章开始，逐个地给出各个层次中的每个程序的设计考虑。以下给出的提纲是针对一般情况的。对于一个具体的模块，尤其是层次比较低的模块或子程序，其很多条目的内容往往与它所隶属的上一层模块的对应条目的内容相同，在这种情况下，只要简单地说明这一

红外线遥控器解码程序

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红外线遥控器解码程序
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红外线遥控是目前使用最广泛的一种通信和遥控手段.由于红外线遥控装置具有体积小,功耗低,功能强,成本低等特点,因 而,继彩电,录像机之后,在录音机,音响设备,空凋机以及玩具等其它小型电器装置上也纷纷采用红外线遥控.工业设备中, 在高压,辐射,有毒气体,粉尘等环境下,采用红外线遥控不仅完全可靠而且能有效地隔离电气干扰.
1 红外遥控系统
通用红外遥控系统由发射和接收两大部分组成,应用编/解码专用集成电路芯片来进行控制操作,如图 1 所示.发射部分 包括键盘矩阵,编码调制,LED 红外发送器;接收部分包括光,电转换放大器,解调,解码电路.
2 遥控发射器及其编码
遥控发射器专用芯片很多,根据编码格式可以分成两大类,这里我们以运用比较广泛,解码比较容易的一类来加以说明, 现以日本 NEC 的 uPD6121G 组成发射电路为例说明编码原理.当发射器按键按下后,即有遥控码发出,所按的键不同遥控编码 也不同.这种遥控码具有以下特征:
采用脉宽调制的串行码,以脉宽为 0.565ms,间隔 0.56ms,周期为 1.125ms 的组合表示二进制的"0";以脉宽为 0.565ms, 间隔 1.685ms,周期为 2.25ms 的组合表示二进制的"1",其波形如图 2 所示.
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分期带教法在临床护理带教中的应用

分期带教法在临床护理带教中的应用 临床实习是护理学生学习的最后阶段，是将在学校的基础理论知识用于临床实践的重要时期，是培养具有良好职业道德，较强工作能力护士的关键环节。这个阶段的收获常对护士今后走 上工作岗位的表现产生深远的影响。因此，每位老师应尽职尽责带教。在多年的临床带教中 体会颇深，在带教中我将整个实习过程根据学生特点分为四个不同的时期，制定不同的带教 方法，对80名护理实习生实施分期带教，取得满意效果。现报告如下。 1 对象与方法 1.1 研究对象选取在我科实习的护理学生80名，男10名，女70名，年龄18?23岁，中专 39名，大专25名，本科16名。 1.2实习阶段不同、带教方法不同： 1.2.1熟悉期（实习初期）护生进入临床前2个科室。 1.2.1.1特点:对实习环境，人员陌生，心理压力大，缺乏自信，患者害怕增加痛苦对学生有 一定的抵触，不愿意让实习生为自己进行治疗性操作，使学生紧张恐惧。 1.2.1.2带教方法： （1）热情接待学生介绍带教老师，介绍病区环境，常用物品摆放位置，使学生消除陌生感。（2）讲解科室，常见病，及专科护理特点。有目标的复习书本知识，更好于理论联系实际。（3）讲解各班工作程序。 （4）1对1，手把手，带领学生熟悉常规操作，掌握要领。先从基础开始，如：铺床，测体温，血压，吸氧。继之详细介绍静脉穿刺，肌肉注射操作方法及注意事项。操作中加强无菌 观念及查对观念。 核心：一对一手把手 1.2.2掌握期（实习3-4个科室后） 1.2.2.1特点:对临床工作有了初步了解，但经验不足。 1.2.2.2带教方法： （1）热情接待学生介绍带教老师，介绍病区环境，常用物品摆放位置，使学生消除陌生感。（2）讲解科室，常见病，及专科护理特点。有目标的复习书本知识，更好于理论联系实际。（3）讲解各班工作程序。 （4）鼓励学生独立操作，如：静脉穿刺，肌肉注射。操作前讲解操作流程、相关要领及注 意事项。尽量选择乐于配合操作条件好的患者，以增加学生信心，提高操作的成功性。操作 成功后及时表扬，不足之处给予指导。若失败由带教老师继续完成，及时向患者道歉，不要 再患者面前指责学生。 核心：放手不放眼 1.2.3提高期（实习中后期）

蒙汉双语诉讼程序性保障措施论文

蒙汉双语诉讼程序性保障措施论文 摘要:蒙汉双语诉讼是公民使用本民族语言文字进行诉讼的具体的样态之一，也是内蒙古区域蒙汉双语司法的表征。应从程序保障的原理出发，对内蒙古区域司法实践当中所形成的蒙汉双语司法的经验进行总结并形成统一的程序性规范，从相关配套制度及技术措施等方面保障当事人及诉讼参与人享有的民族语言文字诉讼权利的充分实现。 关键词:蒙汉双语/诉讼/程序性/保障 民族语言文字平等权是公民的宪法性权利。三大诉讼法中所确立的民族语言文字诉讼原则是公民这一宪法性权利在部门法当中的具体体现，它赋予了公民在诉讼过程中可使用本民族语言文字进行诉讼的权利，也称母语诉讼权。我国有56个民族，5个民族自治区。在这些民族地区的司法实践当中，当事人及诉讼参与人对其所享有的母语诉讼权的行使体现出我国诉讼语言文字的多元性。内蒙古是以蒙古民族为主体的民族自治区，在基层司法实践中，用蒙语或蒙汉双语进行诉讼是常见的事情。基于蒙汉双语诉讼实践的需要以及新时期实现社会和谐的司法保障为宗旨，研究蒙汉双语诉讼中的程序保障问题具有一定的理论意义和现实的价值。 一、蒙汉双语诉讼的运行状态及分析 少数民族地区诉讼语言文字多样性的司法实践告诉我们，诉讼语言文字的多元性需要特有的程序制度加以保障。由于我国少数民族大多居住在偏远地区，“少”且“边缘化”的状态，使得这种诉讼语言文字的多元化及相关程序上的特殊利益诉求没有被更多的人所关注。内蒙古是以蒙古族为主体的少数民族自治区之一，全区共居住有49个民族，其中人口在100万以上的有汉族、蒙古族。根据宪法、国家通用语言文字法、民族区域自治法的规定，蒙古语言文字和汉语言文字都是当地的通用语言文字。因此，用蒙语和蒙汉双语进行诉讼就成为内蒙古区别于其他地区的特有诉讼文化之一。 2007年笔者在内蒙古自治区的西部和东部，分别选择蒙古族居住比较集中地区的3个基层法院、1个中级法院进行了调查，统计了从2004年至2006年(以下调查内容中简称三年)使用蒙古语言文字进行诉讼的案件数量和使用蒙汉双语进

2020年政策工具箱将打出组合拳.doc

2020年政策工具箱将打出组合拳 导读：三大战略陆续细化实施标志着区域协调协同发展的相关政策即将落地，而为了确保今年经济继续运行在合理区间，我国的政策工具箱还将打出一系列"组合拳"。以下是由我J.L为您整理推荐的2019年政策工具箱将打出组合拳， 国家发展改革委15日连发两文，分别就"一带一路"和长江经济带建设在2019年的工作进行了部署，加上春节期间正式印发实施的《"十三五"时期京津冀国民经济和社会发展规划》，至此，国家层面关于三大战略的中短期构想已悉数出台。 专家表示，三大战略陆续细化实施标志着区域协调协同发展的相关政策即将落地，而为了确保今年经济继续运行在合理区间，我国的政策工具箱还将打出一系列"组合拳"。 国家发展改革委表示，2019年，围绕"一带一路"将通过一系列重要举措，确保各项工作迈上新台阶，一是推动共建陆海经济走廊，二是统筹国内各种资源，三是扩大全方位影响。 具体措施方面，为了保证这三项工作的推进，将进一步完善政策框架，力争在我国具备国际竞争优势、国外市场需求较大的装备制造等重点合作领域取得突破。 此外，还将加快编制文化、教育和旅游合作等专项规划;重点打造新疆丝绸之路经济带核心区和福建21世纪海上丝绸之路核心区;推动丝路基金、亚洲基础设施投资银行有效运转;建立中欧通道铁路运输、口岸通

关协调机制;建设沟通境内外、连接东中西的运输通道等。 而围绕长江经济带，国家发展改革委表示，2019年将着力打造"一道两廊三群"，即大力构建绿色生态廊道、建设综合立体交通走廊和现代产业走廊、发展沿江三大城市群，新开工建设一批重大项目，充分发挥协商合作机制作用，推动长江经济带发展迈上新台阶。 具体措施包括：抓紧编制出台长江三角洲城市群发展规划、成渝城市群发展规划、长江岸线开发利用和保护总体规划、长江经济带生态环境保护规划等专项规划，形成各项规划相互衔接、有机统一的规划体系;支持上海加快建设具有全球影响力的科技创新中心，推进上海、安徽(合芜蚌)、四川(成德绵)和武汉市全面创新改革试验等。 "三大战略经过一年的部署，已经进入了重在落实的阶段，很多项目今年要展开落实落地，效果也会显现，外贸和投资的相关数据增长都比较快。" 中国银行国际金融研究所研究员高玉伟告诉《经济参考报》记者，三大战略在国内区域互联互通方面会有比较积极的影响。 此前，国家发展改革委主任徐绍史表示，中国经济韧劲十足，还有很多政策工具可以用，能够使得经济运行保持在合理的区间。 对此，多位专家表示，我国经济发展到今天，强刺激已经不能使其反弹。在接下来的政策工具箱内，除了三大战略具体实施方案以及央行于节前下发的房贷新政之外，今年在货币政策、财税政策、简政放权等领域应该还会有新的政策出台，这些也是供给侧结构性改革发力的重要方向。 中国国际经济交流中心经济研究部部长徐洪才说，简政放权、放松