黄道婆说课稿

《黄道婆》说课稿

一、说课程标准、教材

《黄道婆》是六年制小学语文s版实验教材第十册第三单元的课文 这是一篇精读课文。课文讲述了我国历史上著名的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术、革新纺织工具 为父老乡亲们造福的故事 讴歌了她勇于革新、无私奉献的精神。本课是本单元的第一篇课文 本单元五篇课文歌颂的都是巾帼英杰 本单元的读写训练重点是 学习课文时 注意作者是怎样描写人物、表现人物精神的 和根据需要搜集信息。《语文课程标准》指出 语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文课程应通过优秀文化的熏陶感染 提高学生的思想道德修养和审美情趣 使他们逐步形成良好的个性和健全的人格 促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。本课正是向学生进行正确思想教育的优秀素材。

二、说教学目标

教学目标既是课堂教学得出发点 又是教学过程的调节点 还是教学的最后归宿。一堂成功的语文课 首先应有正确的教学目标。围绕本单元训练重点，我确立了以下目标

1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、感知文本内容 体会黄道婆用户与革新、无私奉献的精神。

二、说教学重点、难点

教学重点

引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及勇于革

新、无私奉献的精神。

教学难点

指导学生学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

三、说教法和学法

培养学生良好的人文素养 语文素养以及合作探究精神 创新精神是新课程标准的重要理念 为了实现这一目标 同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度 过程与方法三个维度的统一。教学时我主要采用自主学习、合作探究的教学方法 引导学生采用圈点勾划法、品读感悟法 使训练重点不脱离课文语境 在听读过程中 动静合理交替 让学生学习时思维“聚焦” 有利于学生养成良好的阅读习惯 从而达到由“学会”向“会学”过渡 体现教师的主导性和学生的主体地位 体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。

四、说教学过程

（一）、温故知新 导入新课

课堂教学的第一环节便是新课导入 好的导入能先声夺人 使课堂有一个良

好的开端。

二、披文入情，感情悟理

1、出示自学要求

（1）默读课文，找出课文中体现黄道婆特点的句子

（2）反复朗读，体会主人公的品质

2.小组合作，讨论交流体会。

⑴年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生

活，便决定冲出牢笼。

①指名说说“欲哭无泪”“牛马不如的生活”指的是什么样的生活？

（她从小做童养媳，受到公婆和丈夫的百般虐待。有一次，因为劳累过度，黄道婆织布的速度慢了点儿，公婆和丈夫便把她毒打了一顿，锁在柴房里。）

②讨论：从中体会到黄道婆过着怎样的生活？

无法忍受这种牛马不如的生活，便决定冲出牢笼。这是一种什么样的优良品质？

（是一个具有反抗、叛逆精神的女孩子。）

④指导感情朗读，在朗读中激发学生的崇敬与敬仰之情。

教师指名学生读句子 读后评价 再读 抓住“牛马不如”“认真”等词体会黄道婆年幼时生活的艰辛以及认真好学的精神。此环节的设计目的是让学生感悟到一定要扣词、扣重点语段 切不可泛泛而谈 这才是行之有效的品读方法 从而让学生学到读书的方法。接着引入课文第二部分的学习 虽然黄道婆在崖州过的衣食无忧 但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛 黄道婆便百感交集。此处 教师抓住“百感交集”一词 让学生理解 了解黄道婆为什么会百感交集 同时 引导学生进行想象说话练习 每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛时 黄道婆仿佛看到了什么画面 听到了什么声音 从而让学生认识到这一原因与黄道婆的无私、革新精神是分不开的 为后续的学习做了认知和情感上的铺垫。文章的第五自然段是体会黄道婆崇高精神的重要段落 在这一部分的处理上 我首先采用的是让学生默读这一部分课文 边读边想从中体会到什么 将自己的所思所感随时记录在书本空白处。默读是小学生阅读能力的一项基本能力 也是阅读教学中进行语言训练的一条重要途径 《语文课程标准》对5~6年级学生也提出了具体的默读要求 默读有一定的速度。同时也指出 各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。这样做还能让学生养成不动笔墨不读书的良好习惯 培养他们自主阅读的能力。学生通过读文自主探究后 集体合作交流 教师结合“在家乡 黄道婆无私的向父老乡亲们传授崖州的植棉技术 是当地的棉花产量逐渐提高”一句 引导学生进行说话练习 有人劝她 你辛辛苦苦学来的手艺 怎能轻易教给别人 可是她却语重心长地说 ————。再读原句 通过对比 感受黄道婆无私奉献的精神。在这里 教师通过引导学生变换自己身份 想象说话 化抽象为具体 帮助学生更好的理解“无私”。在“她耐心的教人们……她又潜心研究并创造出更先进的纺织工具。她教人们制造……”一句的教学中 指导学生朗读并注意体会“耐心”“潜心研究”等词 感受黄道婆勇于革新的精神。新课改要求语文教学要加强学生进行朗读训练 不但要从

朗读技巧上指导 而且要引导学生入情入境 表达出思想感情 所以在学生探究的过程中 我及时引导学生进行朗读体验。《语文课程标准》指出 要让学生充分的读 在读中整体感知 在读中有所感悟 在读中受到情感熏陶。通过自读、范读、评价读、齐读等多种形式的读 使学生从句子中感受人物的精神。文本的情味是通过对言语的研读品出来的。在这一过程的课堂教学中 我所采用的就是紧紧围绕文本 引学生咬文嚼字、品词析句 引导学生抓住文中的精彩词句 反复进行分析、比较、推敲。这样 不仅使学生感受到文章的语言之美 还能体会到作者遣词造句之精妙。

说板书设计

板书是一种重要的教学辅助手段 也是课堂教学中不可缺少的有机组成部

分。 好的板书设计能直观的显现文章的脉络 精当的突出教学重点 能加深学生对课文的理解和记忆 有利于学生整体感知概括能力的提高。基于此 此课的板书我设计如下

11、黄道婆

︱

逃出牢笼－＞＞学习植棉方法和纺织技术﹥传授棉纺织技术

︱

无私奉献，勇于革新

五年级下册语文一课一练- 11.黄道婆｜语文S版(无答案)

五年级下册语文一课一练－11.黄道婆｜语 文S版（无答案） 班级姓名座号成绩 一、读拼音写词语。 mín yáo xífúqiáo cuì xiào lǜhuāhuìyíng dé 二、读拼音，写汉字。 （1）民yáo( )中唱的黄婆婆就是黄道婆，因为她劳lèi( )过度，面容qiáo cuì( )。 （2）黄道婆学会了整tào( )的技术后，就tà( )上了归途。回到家乡，她改进纺织技术，提高了纺织xiào lǜ( )，为家乡做出了巨大功jī( )。 三、给下面的字注音并组词。 累（）（）漂（）（） 率（）（）弹（）（） 四、照样子，根据字的不同义项组词 足：①满，充分（心满意足）②值得（）③脚（）临：①靠近，面对（）②到达（）③将要，快要（）款：①有大钱的人（）②诚恳（）③经费，钱财（）五、阅读短文，回答问题。 海伦〃凯勒不到两岁时，一场重病使她变成又聋又盲的残疾人。她父母请安娜〃萨利文小姐做她的老师。在萨利文卓有成效的教育下，海伦克服了难以想象的困难，奇迹般地学会了用嘴讲话，用手指“听话”。她还以惊人的毅力掌握了

五门外语。24岁时，她以优异的成绩毕业于享有盛名的美国哈佛大学拉德克利女子学院。 海伦〃凯勒之所以能获得巨大成功，除她具有聪颖的资质等条件外，还由于她深刻地认识到知识的重要。她说：“我们应该说知识就是幸福。因为有了知识——广博而精深的知识——才可分辨真伪。区别高低。” 海伦〃凯勒获得巨大成功的另一重要原因是她有远大的目标、顽强的意志和百折不挠的毅力。她小时候学说话时，完全靠手指的触觉（jué jiào）去领会萨利文喉咙的颤动，嘴的运动和面部表情，而这往往不是准确的。遇到这种情况，“我就迫使自己反复练习那些发不好音的词和句子，有时一练就是几小时……失败和疲劳常常使我打退堂鼓，但一想到坚持一会儿就能把音发准，我就有了勇气。”在大学学习期间，不得不由别人把书上的内容拼写在手上，因此她预习功课的时间比别人多得多。有时，她要花好几个小时读几个章节，而别的同学在外面嬉笑、唱歌、跳舞，她不免急躁起来。可是不多一会，她又会振作精神，把那些不满一笑置之。她说：“一个人要得到真才实学，就要勇登奇山险峰，既然没有一条到达险峰的平坦大道，我就得走自己迂回曲( qū qǔ)折的小路。我没( mò méi)落过好几次，跌倒，爬不上去，碰到意想不到的障碍就发脾气，接着又制服自己的脾气，然后又向上攀登。啊，登上一步，我欢欣鼓舞；再登上一步，我看见了广阔的世界，每次的斗争都是一次胜利。再加一把劲，我就能达到希望的顶峰。” 滑落跌倒勇敢地爬起来再向上登攀这就是海伦凯勒走过的路它是强者之路成功之路有抱负有志气的少年朋友们沿着这条路勇敢地登攀那峰顶的无限风光正在向你们招手 （1）给文中的字选择正确的读音，用“”画出来。（3分）

五年级下册语文一课一练-11 .黄道婆｜语文S版(无答案)

五年级下册语文一课一练－11 .黄道婆｜语 文S版（无答案） 这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗? 班级姓名座号成绩 “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。一、给加点字选择正确的读音。

家庭是幼儿语言活动的重要环境．．．．．．．．．．．．．．，．为了与家长配合做好幼儿阅读．．．．．．．．．．．．．训练工作．．．．，．孩子一入园就召开家长会．．．．．．．．．．．，．给家长提出早期抓好幼儿阅读．．．．．．．．．．．．．的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．，．要．求孩子回家向家长朗诵儿歌．．．．．．．．．．．．，．表演故事。我和家长共同配合．．．．．．．．．．．．．，．一道训．．．练．，．幼儿的阅读能力提高很快。．．．．．．．．．．．． 轧．车（zhü yà） 花卉．(huì hùn) 媳． 妇(xī xí) 输赢． (yín ɡ zínɡ) 虐．待(nüè nuè) 祠． 堂(cí sí) 二、给加点字注音。 童养媳．（ ） 轧籽．（ ） 花卉．（ ） 祠． 堂（ ） 三、火眼金睛，辨字组词 媳（ ） 扎（ ） 筒（ ） 祠（ ） 熄（ ） 轧（ ） 简（ ） 伺（ ） 四、词语充值卡 ( )的生活 ( )的家乡 ( )的纺织品 ( )的图案 五、用恰当的关联词填空。 (1)黄道婆看到黎族人（ ）棉花种得好，（ ）纱也纺得好。 (2)（ ）黄道婆在崖州过得衣食无忧，（ ）她常常思念家乡。 六、联系上下文，理解下列词语的含义。 举目无亲： 衣食无忧： 百感交集：

黄道婆

《黄道婆》第二课时教学设计 一、导入新课 明代有一句谚语：“买不尽松江布，收不尽魏塘纱”。同学们知道吗？曾经“已被天下”的松江布原来出自一位经历坎坷的巾帼英杰之手，她就是——黄道婆。这节课让我们继续走进黄道婆，继续学习11课，黄道婆。（板书） 二、讲授新课 1、（1）复习词语 大屏幕出示上节课的词语 虐待憔悴花卉赢得歌谣媳妇效率举目无亲 （2）回顾主要内容 黄道婆向家乡的人们传授棉纺技术和革新纺织工具的故事。 2、新课讲解 过渡语：人物的性格特点以及品质是由一件件事情展现出来的，课文是怎么将黄道婆这一形象展示在我们读者眼前的？现在让我们深入走进黄道婆，看看她是怎样的一个人？ 默读课文，找出让你感动的词语和句子，标注体会，小组讨论5分钟。 预设1、“年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。” （1）从中体会到了牛马不如生活的痛苦，受尽了虐待，受到了不公的待遇，但是却没有逆来顺受，而是想着反抗，重破牢笼，所以感动。 （2）从中体会到了黄道婆反抗封建压迫的精神（板书），所以很感动。 指导朗读：读的时候要读出崇敬、敬仰的感情。被压迫后无法忍受，想要冲出 牢笼的那一种决心。 预设2、“虽然流落他乡。。。。活下去” （1）从“举目无亲”这个词体会到当时黄道婆流落他乡的窘迫和无奈。 举目无亲：不见一个亲人，表示孤单。 （2）从句子中感觉到她对自己充满信心，非常勤劳，相信自己的双手可以创造美好的生活，让人读了充满干劲儿。自立，顽强。 预设3、“虽然黄道婆在崖州过得无忧无虑。。。百感交集” （1）“常常”、“百感交集”体会到黄道婆非常的思念家乡。 （2）百感交集：无数的感想交互汇集，形容感慨无比。 （3）感受到了黄道婆对家乡的感情很深，热爱家乡，热爱家乡的人们。

语文S版五年级下册11黄道婆教案

语文（S）教学设计 教材：语文（S）五年级下册 课文：11 黄道婆 板块：教学设计—教案 设计思路： 本课教学以新的课程标准为指导，针对五年级学生的阅读认知水平，培养学生的自学预习习惯，结合本课引导学生注意作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。因此采用自主探究、合作交流、引导学法的思路进行教学。 新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点： 1.根据新课标从整体入手的教学理念，让学生自主学习生字，整体感知教材 内容。 2.引导学生反复读书，抓住重点句子，体会句子在表现人物精神面貌上的作 用。 教学目标： 1.能正确流利地朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织 业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。 2.引导学生认识“媳、轧、卉、赢、祠”5 个生字，会写“谣、筒、媳、 虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉、赢”14 个生字，掌握“民 谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感 交集、潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被 天下”等词语。 3.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。 重难点分析： 教学重点： 引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。 教学难点： 指导学生学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。 课前准备： 搜集资料、多媒体课件

教学步骤：

功绩。 4.谁能总结出连接段意归纳主要内容的 方法。 （重复的删去，啰嗦的地方要用词语概括。缺少连接词的地方加连接词。） （三）本文主要写谁？她做了什么事情？ （黄道婆在崖州学习植棉方法和纺织技术，并回乡教给家乡的人民。） （四）小结：学会了哪几种归纳主要内容 的方法？（展示课件第五屏） 四、指导书写生字 五、布置作业 （一）正确流利地朗读课文。 （二）写生字。 第二课时 一、复习导入 上节课我们读了巾帼英杰黄道婆的故事，她给你留下了什么印象吗？（反抗封建压迫、自 立、热爱家乡、勇于创新等）板书。 二、研读感悟 （一）黄道婆反抗封建压迫、自立、热爱家乡、勇于创新的精神是中国古代劳动人民的典范。请你用横线画出文中让你感动的句子，并在句子旁边写下自己的感受。 （二）学生交流。（根据学生交流，相机展示课件第六屏） 1.年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。 （1）年幼的她欲哭无泪，“欲哭无泪”是什么意思？你从中体会到了什么？ （2）句中的牢笼指的是什么？“年幼的她决心冲出牢笼”这是一种什么样的优良品质？ （3）指导感情朗读，在朗读中激发学生的崇敬与敬仰之情。 学习要重视巩固积累。 温故知新，学会归纳。 引导学生反复读书，抓住重点句子，体会句子在表现人物精神面貌上的作用。

[优质]最新语文S版小学五年级下册公开课教案黄道婆

黄道婆 教学目标： 1．能正确流利地朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。 2.认识“媳、轧、卉、赢、祠”5个生字，会写“谣、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉”１3个生字，掌握“歌谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被天下”等词语。 3.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。 教学重难点： 重点：引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。 难点：指导学生学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。 教学准备： 课件 教学安排 2课时 教学过程 第一课时 教学目标：

1．认识“媳、轧、卉、赢、祠”5个生字，会写“谣、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉”１3个生字，掌握“歌谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被天下”等词语。 2．能正确流利地朗读课文。 3．了解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法。 教学重点： 1．能正确流利地朗读课文。 2．了解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法。 教学难点： 了解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法。 教学过程： 一、预习准备 出示ppt(预习题)： 1．你认为黄道婆是怎样的一个人，举例说明。 2．全文写了黄道婆的几件事？ 二、初读课文，读通读顺 1．自由读书，把词语读正确，句子都通顺。 2．检查词语 （1）听写

五年级下册语文一课一练-11 黄道婆｜语文S版(无答案)

五年级下册语文一课一练－11黄道婆｜语 文S版（无答案） 班级姓名座号成绩 一、我能拼读和辨析课文中的生字，并能正确书写。 yáo xínüècuì 民（）儿（）（）待憔（） huìxiào tào yíng 花（）（）率手（）（）得 二、用直线把下面的词语准确地搭配起来。 赢得了设备增强传授 增加体重耐心地教育 增添声誉无私地体质 三、形近字组词 谣（）摇（）遥（）筒（） 简（）媳（）熄（）虐（） 虎（）累（）紧（）焦（） 瞧（）套（）耷（）效（） 郊（）率（）摔（）踏（） 蹋（）卉（）奔（）赢（） 绩（）渍（）轧（）祠（） 四、在下面的句子中填上恰当的关联词语 （1）（）劳累过度，黄道婆织布的速度慢了点儿，公婆和丈夫便把她毒打了

一顿。 （2）（）流落他乡，举目无亲，（）黄道婆坚信，凭自己勤劳的双手，一定能够活下去。 （3）黄道婆看到黎族人（）棉花种得好，（）纱也纺得好。 五、按课文内容填空。 （1）《黄道婆》讲述了我国历史上著名的纺织革新家（）传授（）、革新（），为（）的故事，讴歌了她（）、（）的精神。 （2）当地的黎族人见（）的（），（）， 便纷纷来（）她，想办法让她（）下来。 六、完成下列填空。 （1）（）是中国历史上著名的“棉神”。她不堪忍受封建家庭的压迫而流落（），并向当地的黎族人学习（）和（），随后她回到家乡向父老乡亲们传授（）和改革（）。（）去世后，人们很怀念她的功绩。（2）虽然黄道婆在崖州过得（），但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳动的艰辛，黄道婆便（）。 （3）年幼的她（），再也无法忍受这种（）的生活，使决心冲出牢笼。 七、按要求填空 年幼的她欲哭无泪，在也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢茏。 （1）找出语句中的两个错别字并改正过来。 错字是（），改为（）；错字是（），改为（）。 （2）从这里可以看出少年黄道婆是一个的

11 黄道婆.练习题

11 黄道婆 一、读拼音写词语。 mín yáo tóng yǎng xínüè dài láo lèi qiáo cuìbǎi gǎn jiāo jí （）（）（）（）（）（） xiào lǜhuā huì yíng dé gōng jì （）（）（）（） 二、请你给下面的字加偏旁组字，再组词。 摇的右半部：（）（）（） 焦：（）（）（） 三、用“陈”组成不同的两个词语，填在句子的括号里。 陈： 1、外公家的（）非常简单。 2、北京的国家博物馆里（）着黄道婆的塑像。 四、按要求，写句子。 1、在括号里加上合适的词语，使句子表达的意思更加完整具体。 （1）（）努力（）推动了（）发展。 （2）（）黄道婆（）飘泊到（）崖洲。 2、用上恰当的关联词语，把下面的句子补充完整。 （1）黎族人不仅棉花种得好，______________________________________ （2）黄道婆虽然流落他乡，举目无亲，_______________________________ 五、阅读课文片断，完成文后练习。 在家乡，黄道婆无私地向父老乡亲们传授崖州的植棉技术，使当地的棉花产量逐渐提高。她耐心地教人们用新式的工具纺纱织布。后来，为了进一步提高工作效率，她又潜心研究并创造出更先进的纺织工具，设计出一套轧籽、弹花、纺纱、织布的操作方法。她教人们制造轧车，有了轧车轧棉籽，就可以不用手剥了；她改进弹棉花的工具，把手拨的小竹弓改为用槌击的大弓。同时，她改进了纺纱的工具，把只纺一根纱的手摇车改为能纺三根纱的脚踏车。这种技术在当时是极为先进的。为了让纺织品更加美观，她又教大家把花卉鸟兽等各式各样的图案织进织物中。就这样，在黄道婆和家乡人民的辛勤创造下，图案生动、色彩艳丽的“乌泥泾被”应运而生，不仅便闻名全国。 1、写出文中带点字的意思。 极：_______________闻：________________ 2、写出下列词语的近义词。 潜心——（）闻名——（） 3、这段话主要写了_____________________________________________ 4、举一个事例，说明黄道婆是怎样改进技术的？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

2019年精选语文版语文五年级下第三单元11 黄道婆练习题第六十二篇

2019年精选语文版语文五年级下第三单元11 黄道婆练习题第六十二篇 第1题【填空题】 形近字组词 传______ 转______ 谣______ 瑶______ 【答案】： 【解析】： 第2题【填空题】 【答案】： 【解析】： 第3题【填空题】 选词填空。 毅然依然 ①虽然严冬已经过去，但天气______寒冷。 ②詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，______接受了任务，开始修建铁路。

坚信相信 ③黄道婆______，凭自己勤劳的双手，一定能够活下去。 ④我说的是实话，请你______我。 【答案】： 【解析】： 第4题【填空题】 写出反义词 顺道—______ 美观—______ 功绩—______ 【答案】： 【解析】： 第5题【填空题】

读课文《黄道婆》，把下列词语补充完整。衣衫______ 举目______ 【答案】： 【解析】： 第6题【填空题】 读拼音，写汉字。 【答案】： 【解析】： 第7题【填空题】 给下列划线字选择正确的读音。 祠______（sì cí）堂输赢______（yíng yín） 虐______（lüè nüè）待轧______（zā yà）籽

【答案】： 【解析】： 第8题【填空题】 查字典 “海”按部首查字法应查______部，再查______画，组词______ 【答案】： 【解析】： 第9题【填空题】 【答案】： 【解析】：

第10题【填空题】 补全词语，再选词填空。 ______无亲流落______ 百______交______ ______褴褛 应______而______ 牛马______ ①年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种______的生活。 ②眼前的一幕让这个七尺汉子______，泪流满面。 【答案】： 【解析】： 第11题【语言表达】 解释下列词语 ①欲哭无泪

黄道婆教学课件

黄道婆教学课件 黄道婆教学课件 教学目标： 1．能正确流利地朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。 2.认识“媳、轧、卉、赢、祠”5个生字，会写“谣、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉”１3个生字，掌握“歌谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被天下”等词语。 3.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。 教学重点： 引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。 教学难点： 指导学生学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。 教学准备： 第一课时 教学目标： 1．认识“媳、轧、卉、赢、祠”5个生字，会写“谣、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉”１3个生字，掌握“歌

谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被天下”等词语。 2．能正确流利地朗读课文。 3．了解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法。 教学重点： 1．能正确流利地朗读课文。 2．了解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法。 教学难点： 了解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法。 教学过程： 一、预习准备 出示ppt(预习题)： 1．你认为黄道婆是怎样的一个人，举例说明。 2．全文写了黄道婆的几件事？ 二、初读课文，读通读顺 1．自由读书，把词语读正确，句子都通顺。 2．检查词语 （1）听写 虐待漂泊思念传授歌谣研究创造推动认真赢得 （2）订正 3．默读课文，从听写的词语中选择几个词语，说说文章讲了什