第六十四课 LESSON SIXTY

第六十四课 lesson sixty-four一、教学内容1．复习国际音标。2．复习时刻表示法及有关句型。二、教具录音机；教具钟；小黑板(写有5组单词，分别包含有[ei]，[ai]，[+u]，[au] 及[#+] 等5个双元音)；音标卡片。三、课堂教学设计1．复习时刻表示法(具体做法参照第57、58课教案)，两人一组做本课第二项问答练习。2．教师出示音标卡片，学生认读。放课文第一部分音标的录音，学生跟读两至三遍。3．出示小黑板，并拿出 [ei]，[ai]，[+u]，[au]，[#+] 等5个音标卡片，要求学生到前面，将正确的音标卡片放到各组词前。打开练习册，指导学生做习题1。4．放课文第三段录音，学生跟读两至三遍。教师将以下问题写在黑板上：1)is kate english? 2) how old is kate? 3) what can you see in the picture? 4)whats the cats name? 5) where is the cat? 两人一组，就黑板上问题进行问答，并要求学生用笔头形式答出。5．指导学生做练习册习题3。要求学生依照练习册提供的对话，任选两张图，用笔头形式编写对话；请两组同学读自己的答案。6．布置作业完成练习册习题，并朗读音标。

【范文】Lesson18：The Magic Stone教案

Lesson18：The Magic Stone教案 Lesson18：ThemagicStone教案 一、教学目标 、知识与技能目标： （1）学生能在图片和老师的帮助下，理解故事内容，读懂故事； （2）学生能在图片和老师的帮助下，正确的朗读故事； （3）学生能借助板书，图片等的帮助下，简单的表演故事。 2、过程与方法： 通过故事伊始预测的方式预测内容，吸引孩子们的兴趣。结合故事教学内容，通过让学生回答问题，连线，填空，跟读和表演的方式学习故事内容。发展学生的寻读、细读等阅读策略，激发孩子们的阅读欲望。 3、情感态度和价值观： 通过本课学习，进一步激发学生英语学习的浓厚兴趣，同时激发学生的阅读欲望。通过故事，让学生感受乐于助人，大家共同克服困难的快乐！ 二、教学重难点： 、教学重点：学生能在图片、板书及老师的帮助下，理解、读懂故事内容，并能用正确的语音语调朗读故事。 2、教学难点：学会一定的阅读方法并在图片、老师的

帮助下表演故事。 三、教学准备： 多媒体，故事图片及人物头饰，故事相关的文字卡片 四、教学过程： StepⅠ:warming-up 、Greetings: T：Hello，class. S：Hello，missjin T：Howareyou? S：I’mfine,thanks.Andyou? T：I’mverywell,thankyou.Nicetomeetyou. S：Nicetomeetyou,too. （设计意图：课前师生的亲切交流，既可以稳定学生的情绪，集中注意力，又能制造轻松愉悦的课堂氛围） 2、Leading-in： T：I’mhungry.Doyouhungry?（教师做出饥饿状） S:yes. T:Ihaveamagicbox.Therearemanydeliciousfoodinthebox. Doyouwanttoopenit? 教师利用多媒体出示一个宝箱 S:yes.

创意绘画公开课

创意绘画 小燕鱼 小朋友们好（老师好）！今天是老师第一次给你们上课，老师姓张，你们可以叫我什么呀？哇！真棒，首先张老师欢迎你们来到智慧树创意绘画的课堂上，虽然，咱们是第一次见面，但张老师特别喜欢你们，觉得你们每个人都那么聪明，那么得可爱，张老师特别想和你们每个人成为朋友，你们愿意和张老师成为朋友吗？（愿意），哇！张老师太高兴了。 今天张老师来的时候给小朋友带来了这么多的小礼物，你们看这是什么呀？（贴画、风车、小枪）你们喜欢吗？（喜欢），上课之前呢，小礼物悄悄的告诉张老师，它呢喜欢上课小手放平，背挺直，小眼睛一直看着张老师的小朋友，现在，我要看哪个小朋友和张老师一模一样，哇，真棒！所有的小朋友和老师，尤其是**小朋友背挺的那么直，像只端庄的小白鹅，如果，你们一节课都表现这么好，张老师就特别的高兴，小礼物就会找你们去做好朋友，那你们有没有信心得到这些小礼物呀？（有） 在上课之前呢，张老师和小朋友们做一个非常有趣的游戏，这个游戏的名字叫全能全脑游戏，通过这个游戏，可以使我们的小朋友左脑和右脑平衡发展，让我们变越来越聪明，也请后面的爸爸妈妈加入我们的游戏，小朋友，我们一起和爸爸妈妈比赛，好不好，（好）现在，张老师请你们伸出一支手捏住你的鼻子，伸出你们的另一支手交叉捏住耳朵，我们拍一下手，一起喊变……老师觉得每一个小朋友表现的都非常棒，爸妈也非常棒，做这个游戏，它能让我们的小脑瓜变得越来越聪明。 张老师今天不光给你们带来了小礼物，还给你们请来了一位客人，你们想不想知道他是谁？（想）那咱们闭上眼睛，倒数３个数，请它出来……（小鱼），那小朋友你们每个人都有自己的名字，小鱼也有好听的名字，猜叫什么？你说……小朋友真棒，说的特别好，它到底叫什么名字呢？小鱼自我介绍“嗨，创意绘画班的小朋友，大家好，我叫小燕鱼，我是热带鱼的一种，生活在神秘的大海深处，我的家族特别庞大，有近千种呢（七彩神仙鱼），你们觉得我漂亮吗？那你们知道我身上这么多漂亮的颜色，有什么作用吗？（……）好啦，今天很高兴认识你们，你们好好上课，下课以后找我玩，小朋友们再见。”保护自己，大海里很多凶猛的动物，它想吃小燕鱼的时候，它可以躲在和它身上颜色的后面，就不会伤害到它。 讲故事 小燕鱼，今天还给小朋友带来了一个好听的故事，想不想听（想），想听故事的小朋友小手放平，像老师一样，坐好的小朋友大声地说，OK，我们试一下，哇，你们表现这么好，如果小朋友表现好的话，张老师会伸出大拇指说：“Good,Good”小朋友一起伸出手说“Yeah”好，我们来一次，（想听故事的小朋友小手准备，OK，“Good,Good”“Yeah”非常棒）！ 在神秘的大海深处，住着讲多美丽的动物，哎，小朋友你们说大海里有哪些小动物呢？（鱼……看看教室里）非常棒！说得非常好，我们美丽的小燕鱼生活在哪？（大海里），对了，这么多动物它们在一起快乐地生活着，有一天呀，小燕鱼姐妹正在院子里跳舞，突然听见（咚……）什么呀？（敲门声），它急忙打开一看，是邮递员海豚叔叔，他呢给小燕鱼送来了一封信，信里说，大海里的

lesson18教学设计

Tian’anmen Square教学设计 Teaching Material:冀教版，七年级英语第三单元第十八课 Teaching imagination:通过本课学习，要求学生掌握There be + s. +doing 及adj.变adv.的规律和有关知识。并培养学生观察，归纳知识的能力和热爱祖国，热爱的自然的精神。 Teaching aims: 1.Knowledge and ability amis: 1).Words:loud, loudly, quiet, quietl y… 2).Phrases:see sb. doing sth. 3).Grammars:①.There be + s. + doing ②.adj. + ly → adv. 2.Procedure and teaching methods: 1).结合课本所给思考题，让学生了解文章大意。 2).通过观察，比较掌握adj.→adv.的规律及用法。 3.Feeling, attitude and worth goals: 鼓励学生在课堂小组活动中积极参与，并培养其竞争意识和合作精神以及热爱祖国，大自然的精神。 Teaching main points: 1.There be + s. + doing 2.adj. + ly → adv. Teaching difficulty points: adj. + ly → adv. Teaching aids:Pictures. Teaching Methods: 采用提问、启发、讨论和归纳的教法 Teaching procedure: Step1.Lead-in: Showing a picture of Tian’anmen Square to the students. Then let them discuss the following questions: 1.Do you like Tian’anmen S QUARE? 2.Doyou want togo to Tian’anmen Square to flt kites? Help them say “Yes”.Then say:Let’s go to Tian’anmen Square to f ly kites! Step2.Teaching and acting each other: Activity:Sowing the picture Teacher:What can you see in the picture? Students:Tian’anmen Square and mand people. Teacher:Yes. There are many people playing. What are you doing? Students:They are talking ang flying kites. Teacher:You are right. I can see some men flying kites, too. Are they happy? Students:Yes. They are very happy. Teacher:They are laughing loudly. They are loud. Step3.Searching may and difficulty points: Let them say the underline sentences,Then explain : 1. There are many people playing. There be + s. + doing

人教精通版五年级英语下册Unit3 We should obey the rules-Lesson18_教学设计

人教(精通版)五年级英语下册Lesson18 教学设计 一、教学内容与分析 Just practise 本部分内容强化了第17课中出现的核心句型，同时进行语句的扩展。丰富的图片为学生提供了练习语境。本部分给学生提供更多语言素材，提高学生在相关话题背景下的交际能力。 主要目标语言(词汇和句型)： ?help old people / play on the street / take good care of young children / pick flowers / keep off the grass / litter ?You must wait for the green light. You mustn’t cross the street when the light is red. 2. Just write 本部分要求学生能够听、说、认读、书写四会单词：wait, take, young, child(children) , people。 3. Let’s make and talk 本部分通作让学生制作各种警示标志这一有趣的任务，鼓励学生观察、思考和创新，提高学生的动手能力，同时将说与写有机地结合起来，提高学生用语言做事情的能力，发展学生的综合语言运用能力，并帮助学生形成遵守社会公共道德的意识。 4. Let’s chant 本部分通过有节奏的韵律诗，让学生体验感知字母组合ir在单词中的发音/?:/。 二、课前准备 1. 准备一些在公共场所日常行为的图片，奖励给表现好的同学。并且学生可以利用这些图片完成书上第34页Let’s make and talk的活动。 2. 准备本课规则单词卡片，用于辅助教学。 3. 在黑板上准备好四线三格，方便板书四会单词。 4. 准备教学课件。 5. 教师提前拍一些同学们日常的不良行为的照片。 三、初学步骤与建议 Step 1: Warm-up/Revision

新译林牛津小学英语六年级上册江苏省省优质公开课赛课 Unit 7 Protect the Earth

Unit 7 Protect the Earth (Story time) (江苏省优质课评比教案) Step1: Pre-reading 1.Lead-in T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Zheng. T: I’m very happy to be your teacher today. I hope we can enjoy this lesson. OK? Ss: OK. T: Thank you. As you kno w I’m from… Ss: Yancheng. T: Yes. It is a very beautiful city. There are some rare wild animals in Yancheng. Can you guess what are they? Ss: They are… (展示丹顶鹤和麋鹿的图片问学生) T: Look, They are red-crowned cranes and milu deers. They live happily in Yancheng. Today I bring you a short story about an animal. Look, what’s this? S: It’s a bird. T: Yes. Let’s watch the cartoon. After watching it, please tell me: What can you see in the cartoon? T: What can you see in the cartoon? S: I can see a river? T: Is the river clean? S: No, it’s dirty. …… T: What can you feel about the cartoon? S: … T: Yes. There are so many bad things. Who did these bad things? Ss: People. T: What do you want to say to these people? Ss: … T: Yes. We should protect the Earth, right? Ss: Yes. T: So t oday we’re going to learn Unit 7 Protect the Earth. (揭题，带领学生读课题)

中班创意美术公开课教案【三篇】

中班创意美术公开课教案【三篇】 【篇一】 活动目标： 1.能大胆的运用多种线条进行创造性的表现，感受绳子作画的乐趣。 2.感受色彩、线条、节奏的美，体验创作的快乐。 活动准备： 音乐磁带、棉绳、草绳若干、颜料、护衣、抹布。 活动过程： 1.通过歌曲《走路》，激发幼儿对活动的兴趣。 小动物们好，今天小青蛙邀请我们到他家去做客，我们一起走路去吧。先听音乐边唱边走路。 2.想象动物走路的样子与线条之间的关系。 小兔走路跳跳跳，教师边说边示范。夷，小路上留下了小兔走路的脚印，看看是什么样子的呀？小蜗牛也说：“真好玩，真好玩，我也来试试。”小蜗牛的脚印会是什么样的呢？谁上来试试。小动物可高兴了，都想走一走，看看自己的脚印是什么样的，你们想不想也去试一试呀？ 3.交代作画要求，幼儿作画。 今天我们来了一个客人，是谁啊？介绍两种绳子。绳子宝宝想和你们一起学小动物走脚印，你们要把它扶起来，用它的“小

脚”来画。看谁能动脑筋画的小动物的脚印和大家不一样，你们可以一边唱歌一边走路。老师还准备了几种颜料，你们在画脚印的时候想一想，走路轻的、快的小动物脚印可以用什么颜色？走路慢的、重的的可以用什么颜色？很多小动物都想在小路上走脚印，如果别人的脚印挡住你的时候怎么办？` 放歌曲《走路》，教师鼓励幼儿能大胆地运用多种线条进行创造性的表现。 4.交流、评价作品 小路上都有哪些小动物走路的脚印啊？观察两种绳子不同的效果。你刚才画了那些小动物走路的脚印，你们可以一边唱歌一边做动作。放音乐，鼓励幼儿找同伴相互看一看、唱一唱。 【篇二】 一、活动的由来及意图： 通过前一阶段的“瓶艺”活动，幼儿充分体验到在制作过程中的乐趣，也在多姿多彩的成品中得到了美的享受，小朋友的学习兴趣也越来越浓。因此，我结合主题活动“七彩世界”开展艺术活动：“七彩花瓶”，满足幼儿的创作兴趣，进一步提供丰富的材料，为幼儿创设自由发挥的平台，使幼儿在制作七彩花瓶的过程中创造美、感受美，并在欣赏自己作品的同时，体验成功的快乐。 二、活动目标： 1、试用多种材料，在光滑的瓶身上创造性地进行装饰，能耐心地完成作品。

典范英语1a Lesson18 英文教案

Good English Lesson 18 教学目标: 了解grassland及相关词汇 准备图片： P1 Today we’re going to talk about grassland. What is grassland? Grassland is land covered with wild grass. Look at this picture. This is grassland. What color is it? It is green. What can we see in grassland? Let’s have a look. P2 This is a tree. We can see trees in grassland. What else can we see in grassland? P3 This is a farm.

We can see a farm in grassland. What else can we see in grassland? P4 This is a car. We can see cars in grassland. What else can we see in grassland? P5 This is a tractor. We can see tractors in grassland. P6 We know that there are many things we can see in grassland. In today’s story, the Kipper’s fa mily went to the grassland. What did they happen in grassland? Let’s have a look. 注意点： 1. 每张图片的讲课顺序要重复，方面孩子感知和记忆 2. 指图要准确，图片没有的信息避免表达出来，导致孩子因为无法对应而走神 3. 多进行互动问答交流

三年级英语 Lesson18 look at me 教案

Lesson 18 Look at Me 学习目标 1. 掌握单词hair,eye,hand,finger,leg及相关描述的词汇。 2. 教会学生正确表达头发、眼睛、手、手指、腿的颜色、数量以及感受。 3. 培养学生自主获取知识的意识和团结协作的精神。 学习重点难点 重点：单词hair,eye,hand,finger,leg及相关描述的词汇。 难点：能正确理解并在实际情境中熟练运用本课所学句型。 预习导学——不看不讲 一、写一写（写出下列单词的中文） Hair eye hand Finger leg 二、读一读 1、默读课文，观察情境图，猜测文章内容。 2、读课文，找出自己不懂的地方，用笔标出自己的学习目标，勾出重点词汇和短语。 3、听录音学习重点词汇和短语，并做笔记。 4、熟读课文。 三、想一想 1、“What colour is your hair?”这句话的中文意思是什么？ 2、根据story time 内容，回答下列问题。 （1）What is the girl’s name? （2）What colour are Danny’s eyes? （3）What colour are Mary’s hands? （4）How many hands do Mary and Danny have? （5）How many fingers do Mary and Danny have? （6）How many legs do Mary and Danny have? 探究新知——不议不讲 ★活动一 1、小组成员讨论自己不懂的地方，并向他人请教。 2、学生在组内分角色朗读，请每个小组的代表描述每幅图片反映的故事内容，要求尽量用英语描述。 【学法指导】 带着问题寻读故事，重点内容重点详读。运用小组内分角色朗读、小组内表演故事、复述故事等多种形式学习故事内容。 【教学建议】 1、播放一次录音，并让学生跟读。学生这次不读，只是听故事。中间可以停顿下来，重复刚读过的内容，示范正确的发音。 2、第二次播放录音，让学生跟着录音大声读。 【媒体使用】 播放课文录音，出示课文对应图片以及重点词汇和短语。 【巩固练习】 完成课本45页练习题：Read and match 1

七年级英语lesson18Tian'anmenSquare教案

河北省工程大学附属中学七年级英语lesson 18 Tian ' anmenSquare 教案 Teach ing content : 1. mastery wo rds: lau gh, fly, hard, quietly, worry, put 2. lear n a dialogue about flying a kite 3. some word such as quiet and quietly, loud and loudly Teach ing goals: 1. un dersta nd the meaning of the text 2. remember the mastery words 3. lear n some words of adj. and adv. Key poin ts: 1. there be, 2. the usage of adj. and adv. 3. some useful words and phrases Difficult poin ts: the usage of adj. and adv. Teaching aids: audiotape, word cards, slide projector, a picture of Tian ' anmen Square, a kite Type: text Teach in g procedure 1. Opening class 1) Greet the stude nts in everyday En glish. Make sure they can resp onse in correct way. 2) Duty report. 3) Chec k the homework. 2. New less on Step 1 Lead in Ask the stude nts some questi ons : Have you ever visited Tian ' anmen Square? If yes, when? If no, why not? Do you want to visit Tian ' anmen Square? Why o r why not? You may give them some words to help them. Step 2 Liste n to the tape with the follow ing questi ons: What happe ns to Danny ? Can Jenny fly a kite? Can Danny fly a kite? An swer the questi ons toge ther with the stude nts and the n discuss the text aga in. If they have any question, explain to them. Deal with the Ianguage points at the same time. Pay attention to the usage of loud and loudly, quiet and quietly. Step 3 Listen to the audiotape again and let the students read after it. Give the m a few minutes to practice the text. Correct the pronunciation when necessary. Then have them act out the text in roles. Step 4 Practice Divide the class into small groups. Ask each group to makeup a dialogue about walking in Tian ' anmen Square. Encourage the students to use as much vocabulary as possible from this un it (easy, hard, loudly, quietly, many, men, wome n, childre n, people).

新译林牛津小学英语六年级上册优质公开课赛课教案 6A Unit8 Chinese New Year period2

U8 Grammar & Fun time 教学目标: 掌握一般将来时的句式结构，能用一般将来时谈论自己的节日安排。 教学重难点： 1、句型be going to …的用法。 2、介词in 、at在节日名称前的用法区别。 教学过程： Step 1 Revision 1、Say the words and phrases.映示课文插图，说出相应单词及 词组。 2、T:What is Su Hai going to do ? Guess!根据香港和大陆人的 节日习俗有所不同，来猜测苏洋的节日安排。 3、T: Chinese New Year is a popular holiday in China. What are you going to do this Chinese New Year ? I’m going to …(板书) 4、Practice in each group of four .指名学生提问：What is he/she

going to do ? He/She is going to …What are they going to do ? They are going to … Step 2 Grammar time 1、T: Let’s read the sentences. 呈现Grammar time中的句子，以问答形式朗读。 2、生试总结一般将来时的句式特点。 3、教师总结。 ⑴一般将来时表示在将来某一时间将要发生的动作或存在的状态，也可表示将来某一段时间内经常发生的动作或存在的状态。 ⑵结构：be going to + 动词原形 What is he going to do at Chinese New Year ? He is going to watch a lion dance . What are you going to do on Chinese New Year’s Eve ? We’re going to have a big dinner . 3、Practice . ⑴我打算明天打扫我的房间。 I ____ going to____ my bedroom tomorrow. ⑵他这个周末准备去拜访他的祖父母。

三年级英语上册Unit3《Lookatmynose》(Lesson18)教学设计人教精通版(三起)

三年级英语上册Unit3《Lookatmynose》（Lesson18）教学设计 人教精通版（三起） 一、教学内容与分析 1. Fun story 本部分通过Fun story有趣的卡通故事，承上启下地将本单元内容作了归纳总结，并为下一单元的内容进行了铺垫。要求学生在童话故事中真实运用英语，巩固复习本单元所学内容，用图中的语境引发学生的想象力和对新事物的探究欲望。 2. Let’s check 通过有趣、夸张的图画，采用听后判断的形式，让学生接受听力测试。 3. Let’s think 拼图游戏。训练学生的空间思维能力，同时复习运用有关身体部位的词语。 二、课前准备 1. 动物头饰与花束，以备表演使用。 2. 为每位学生准备一个纸制盘子和一根橡皮筋，以备动手操作使用。 3. 仿照教材37页Let’s think图，绘制拼图。根据需要可多做几套备用。 三、教学步骤与建议 1. 热身/复习(Warm-up / Revision) 1) 课前播放Head, shoulders, knees and toes，這染课堂气氛。 2) 全班自由组合，表演唱Hello! How are you? 进入英语情景。 3) 自由表演对话，真实运用英语。 2. 新课导入(Presentation) 1) 教师自然地走到学生面前说：Show me your pen.学生根据指令做出相应动作。教师在给予表扬后带领学生进行Show me your...的语言训练。 2) 教师出示本课图片，让学生观察后说出fun在哪里，让学生充分发挥自己的观察力和想象力，并对反应机敏的学生予以表扬。 3) 听录音，让学生跟读并指读Fun story,模仿录音中的语音、语调。 4) 教师引导学生逐图练习会话。让学生几人一组，在组内分角色表演，让每位学生有机会参与，使每位学生得到不同程度的发展。让学生以小组为单位到讲台前表演，展示操练成果。 3. 趣味操练(Practice)

牛津小学英语公开课

《义务教育课程标准实验教科书?牛津小学英语》6B 第二单元第一教时 河口镇孔堤口小学吕永中 教学内容：牛津小学英语6B 第二单元第一教时Unit 2 More exercise（part A ） 教学目标： 1、能正确地听，说，读，写单词和词组more ,be good at ,slower, player, true, ball game. 2、能正确地听，说，读，写句型Ben runs faster than Jim. Does Jim swim slower than his friends? Yes，he does./ No，he doesn’t. 3、能正确地运用对话中的日常交际用语和三会句型That’s true. Mike runs as fast as Ben. 4、能正确地理解，掌握对话内容并能朗读初步表演对话。 5、能运用本课所学语言进行“体育锻炼”的对话交际。 教学重点: 1、能正确地听，说，读，写句型Ben runs faster than Jim. Does Jim swim slower than his friends? Yes，he does./ No，he doesn’t. 2、能正确理解、掌握对话内容，并能朗读，尝试表演对话。 教学难点: 1、能正确理解、掌握对话内容，并能朗读，尝试表演对话。 2、be good at 和do well in 后面接动名词。 课前准备： 1、教具准备：一套多媒体课件, 练习作业。 2、板书准备：预先写好课题Unit 2 More exercise，贴好表格、表格内的内容贴纸。 教学主流程： Step1 Warming –up. 1. Greetings. T: 用Hello, boys and girls. Do you like sport？I like running. Do you like running？…… 2. Riddles. T: Would you like to play a game? I describe a person, you guess who he is. Now listen carefully: He is a runner. He runs very fast. He is tall. He is a Chinese man. Who is he? S: He is Liu Xiang. T: Yes, what does he like? S: He likes running. He likes to run. T: Yes, he can run fast, so he is good at running. How about you? S: I like playing basketball. T: Do you play well? S: Yes, I do. T: So you are good at basketball. (板书出示：be good at ) T: I am good at singing. Liu Xiang is good at running. S is good at basketball. So we are good at PE. Who are not good at PE?(some students hands up) T: Oh, you should do more exercise. (揭示课题Unit 2 More exercise) Some students are not good at PE. They should do more exercise. And they’ll do better in PE. (板书出示：do more

Lesson18：TheMagicStone教案

Lesson18：The Magic Stone教案Lesson18：ThemagicStone教案 一、教学目标 、知识与技能目标： （1）学生能在图片和老师的帮助下，理解故事内容，读懂故事； （2）学生能在图片和老师的帮助下，正确的朗读故事；（3）学生能借助板书，图片等的帮助下，简单的表演故事。 2、过程与方法： 通过故事伊始预测的方式预测内容，吸引孩子们的兴趣。 结合故事教学内容，通过让学生回答问题，连线，填空，跟读和表演的方式学习故事内容。发展学生的寻读、细读等阅读策略，激发孩子们的阅读欲望。 3、情感态度和价值观： 通过本课学习，进一步激发学生英语学习的浓厚兴趣，同时激发学生的阅读欲望。通过故事，让学生感受乐于助人，大家共同克服困难的快乐！ 二、教学重难点： 、教学重点：学生能在图片、板书及老师的帮助下，理解、读懂故事内容，并能用正确的语音语调朗读故事。 2、教学难点：学会一定的阅读方法并在图片、老师的 帮助下表演故事。 三、教学准备： 多媒体，故事图片及人物头饰，故事相关的文字卡片 四、教学过程：

StepⅠ:warming-up 、Greetings: T：Hello，class. S：Hello，missjin T：Howareyou? S：I’mfine,thanks.Andyou? T：I’mverywell,thankyou.Nicetomeetyou. S：Nicetomeetyou,too. （设计意图：课前师生的亲切交流，既可以稳定学生的情绪，集中注意力，又能制造轻松愉悦的课堂氛围） 2、Leading-in： T：I’mhungry.Doyouhungry?（教师做出饥饿状）S:yes. T:Ihaveamagicbox.Therearemanydeliciousfoodinthebox.Doyouwanttoopenit? 教师利用多媒体出示一个宝箱 S:yes. T:Ifwewanttoopenthebox,wemustusethisstone.S:Stone. T:Ithasmagic.wecallit“themagicstone” S:Themagicstone T:Good! Themagicstone（板书课题）

三年级英语下册lesson18教案示例

教学步骤与建议 1、热身／复习(Warm-up／Revision) 1) 唱英文歌曲Father and mother。 2) 利用学生们自制的单人照片，通过玩“看一看，猜一猜”游戏，巩固复 习本单元所学的词汇。 3) 可以继续玩英语猜词游戏，通过英文提示猜出家庭成员，同时引出新课 的教学内容，具体形式如下： 教师戴上小鸭子的头饰开始说谜语。 I'm a little duck．This man is my uncle’s brother，but l never call him uncle．Who is this man?当学生回答This is your father时，教师可以接着说Right，this is my father．并随即将鸭爸爸的头饰贴在黑板上。用同样的方法将其他几个角色引出。 2、新课导入(Presentation) 1) 教师介绍黑板上图画的内容，并根据书上的提示讲故事。 2) 请学生听录音看图画，加深对故事情节的理解。 3) 请学生打开书读故事，并在齐读的基础之上分角色朗读故事。 4) 将学生们分成鸭子一家和小猫咪一家，然后打擂台，看看到底是鸭子一 家表演得出色，还是猫咪一家的接力赛更为出色。具体操作形式如下：鸭子代表队五人一同上场，猫咪代表队一次只能上场一名队员，猫咪在提问的时候要试图通过自己的提问让鸭子代表队的每个成员都有发言的机会，台下的观众作为评判员为他们打分。可参照以下对话进行表演： 鸭子和他的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶上台表演，一只猫咪在提问： Cat：Hello，Duck，who is he? Duck：He is my father． Duck’s father：Hello，Cat．How old are you? Cat：I'm six． Cat：Who is she? Duck：She is my mother． Duck’s mother：Hello，Cat．Glad to meet you．

美术优质课教案-点彩画

《奇妙的点彩画》 教材分析： 在孩子们成长的过程中，各种各样的色彩，对儿童而言，可能是最能够引起他们兴趣的美术语言之一了。点彩是新印象主义以色彩分割原理为依据所采用的一种绘画表现形式，又被称为“点彩法”。其主要是利用不同的小色点和小色块有序排列或交错在画面上，让观众的眼睛自己去调色的表现光色效果的方法。 本课教材选择展示法国新印象主义代表画家修拉的点彩画名作《大碗岛的塞纳河之春》及西涅克的《纳蒂布港》，目的是让学生了解点彩画的主要特征，提高研究点彩画的兴趣。另外教材又展示了点的变化、“由几种不同的色点组成的单个物品、及2幅学生的点彩作品。目的是让学生由浅入深地理解点彩画法，并能自主地运用不同的点进行点彩画创作。 本节课的重点是运用点彩的方法，画一幅自己最想表达的内容。本课的教学对象是五年级学生，在第五册、第六册教材分别安排了黑白撕贴画、彩色撕贴画，学生对于用小色块造型及色彩谐调有一定的基础；另外在第九册已经学过对比色、类似色、色彩的明度、亮度，因此对色彩的驾驭有一定的基础。基于此，学生学习本课难度应该不是很大。 为使学生更好的把握画面色彩和造型效果，激励学生的创作热情，在教学中我为学生准备了容易驾驭并能出效果的色卡纸和油画棒来进行点画创作。在观察、比较、体验、创作中感受点彩画的乐趣。 一、教学目标： 知识与技能：初步了解点彩画的基本原理，学会用点彩的方法进行色彩表现。 过程与方法：认识“点彩派”的绘画典型特征。尝试体验点彩的规律、疏密问题，使画面色彩谐调。 情感态度价值观：感受点彩画的艺术魅力。利用儿童的个性特征，通过游戏形式观察色点组合的规律，从中体验发现点彩的乐趣，激发其探究、创造、表现的欲望。 二、教学重点、难点： 重点：学习点彩造型的方法表现自己想要表现的内容。 难点：正确处理色点组合的规律，使画面呈现谐调的色彩。 三、教具准备：课件、油画棒、作业纸、小画板等。 四、课时安排：1课时 课前准备 先看一段沙画录象 请你猜猜艺术家是用什么材料来创作作品的？ 沙粒，一粒一粒的沙就象一个小小的点，点是最小的绘画元素，今天我们就要来学习，用最小的点来画画。 五、教学过程： 一、游戏导入：（1分钟） 1、（课件：人物头像点彩作品） 看看谁的眼睛最亮，先看出它是什么？ 你能猜到那是什么吗？那么你看到了什么？（各种颜色的点） 再退远一点，现在看到什么了吗？（是人物画） 2、揭题、读题：好神奇啊，近看只是各种颜色的点，退远了就组成了一幅画，这——就是奇妙的点彩画，今天我们就来学习：《奇妙的点彩画》 二、探究学习 （一）、代表人物代表作介绍（2分） 各种颜色的点组成的画就是点彩画，点彩画还有一个专门的流派，那就是点彩派，它是从印象派发展而来的。那我们赶紧去认识几位点彩派的大师吧（课件出示） 修拉创始者代表作《大碗岛的星期天下午》 西涅克发扬者是一位伟大的航海家，他描绘的作品中表现港口的比多。

三年级英语下册 lesson18 The Magic Stone教案 (新版)冀教版

三年级英语下册 lesson18 The Magic Stone教案（新版） 冀教版 一、教材分析： The Magic Stone这个故事让孩子们初步以为有魔力的石头可以变出很多食物，鼓励孩子们说出更多的食物，复习了整个单元的重点词汇，故事的最后每个人都付出一点就可以做出一锅美味的汤，魔石不能真正的变出食物，真正有魔力的是人们自己。 二、教学目标 1.知识与技能目标 （1）通过对故事的学习，复习巩固本单元的食物词汇； （2）学生能理解故事内容，并在教师引导下讲述故事、表演故事；（3）学生能运用句型May I use it?Wehave。Ihave。 2.情感目标 培养学生乐于助人的品德；培养学生的阅读兴趣。 3.学习策略目标 通过对故事的学习，渗透阅读策略培养，培养学生的阅读兴趣。 三、教具和学具 1.故事材料《The Magic Stone》； 2.多媒体课件及图片、实物； 四、教学过程 1、导入Greeting. T: Hello boys and girls. Ss: Hello Miss Wang. T: Are you ready for English class? Ss: Yes. T: Ok, let’s go. 【设计意图】简单的问候拉近与学生之间的距离。 2. Review T: Boys and girls, I have some food, do you want to know? Let’s look at these cards. (Show the cards) T: What’s this? Ss: Chicken. T: Good, it’s chicken.

幼儿园公开课教案：大班美术活动：《创意点线画：小小蜘蛛网》

大班美术活动：《创意点线画：小小蜘蛛网》 高青县实验小学幼儿园陈英霞 设计理念： “线”在孩子们生活中处可见。线是灵活可变的，线让我们的生活变的灵动，有生气，这正符合了孩子们活泼好动的天性。我根据这一特点开展了“多变的线条”这一主题活动，并以线为切入点，设计了这次创意美术活动，让孩子们在玩玩、做做中探索、发现线的奥秘，体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。既激发了幼儿欣赏美、表现美、创造美的情趣，又增强和培养了他们的自信心、审美能力、表现力、创造力。 活动目标： 1、认识直线、波浪线、螺旋线、折线等线条，感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。 2、尝试将多个线条进行创造性地组合，变化出丰富多样的装饰图案。 3、体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。 活动准备： 1、可爱的玩具小蜘蛛一个。 2、蜘蛛织的网范画一张。 3、没有装饰过的蜘蛛网。 4、幼儿人手一支黑色勾线笔。 活动重点：感受不同角度观察线条带来的不同视觉效果。 活动难点：创造性地进行组合装饰。 活动过程： 一、激发兴趣，认识各种线条

1、出示小蜘蛛玩具：小朋友，看，谁来了？ 这是一只灵巧的小蜘蛛，它会吐丝织网呢!小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。你们看(出示直线)，小蜘蛛吐出了一根什么样的线条? 2、小朋友，小蜘蛛除了会吐出直线，还会吐出什么样的线条呢? 3、请小朋友把自己想到的线条画出来，然后贴在小蜘蛛旁边，一起欣赏。 4、观察认识线条：这是什么线条？它像什么？ 5、认识各种线条，并以波浪线为重点，引导幼儿多角度观察：这是什么线条？像什么？变化了大小、方向它还是波浪线吗？又像什么？ 二、欣赏、学习线条组合、变化 1、欣赏线描画：小蜘蛛的蜘蛛网。 ----今天，我们的小蜘蛛可高兴了。因为它是一只非常爱漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友们画了这么多线条，可喜欢啦。它要把你们画的线条部织进它的蜘蛛网里，然后和小朋友玩个捉迷藏的游戏。待会儿请小朋友在它的网里找一找，你们刚才画的线条都藏在蜘蛛网的什么地方了。 (请幼儿闭上眼睛，师以游戏性的口吻出示蜘蛛网。) ----这么快，小蜘蛛就把网织好了，感觉怎么样？ ----你能把你刚才画的线条找出来吗？ 2、感受线条组合变化的奇妙效果。 ----这些线条和刚才小朋友画的线条有什么不一样呢？感觉相同吗? 原来，一根线条很单调，很普通。但是，把许多根同样的线条组合起来，变化一下，奇迹就出现了，许多的线条构成了美丽的花纹，真漂亮。 ----这里的花纹是几种线条组成的？分别是什么线条? 原来，两种线条也可以组成各种各样的花纹呀。