海西教育网数学考试2014答案

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《标准》安排了()个学习领域。
不确定
四个
五个
三个

本题分值： 2.0
用户得分： 2.0
用户解答： 四个
知识点：
标准答案： 四个
解题过程：

2.
《新课标》强调“从两能到四能”的转变，“四能”是指
分析问题.解决问题的能力；发现问题和讨论问题的能力
发现问题.提出问题的能力.分析问题.解决问题的能力。
分析问题.解决问题的能力.计算能力.逻辑推理能力
分析问题.讨论问题的能力.计算能力.逻辑推理能力

本题分值： 2.0
用户得分： 2.0
用户解答： 发现问题.提出问题的能力.分析问题.解决问题的能力。
知识点：
标准答案： 发现问题.提出问题的能力.分析问题.解决问题的能力。
解题过程：

3.
与以往相比，数学教.学评价不应关注的是：
学生在数学实践活动中所表现出来的情感.态度.个性倾向
学生在学习过程中的变化和发展
教师教学水平差异比较
数学学习的水平

本题分值： 2.0
用户得分： 0.0
用户解答： 学生在数学实践活动中所表现出来的情感.态度.个性倾向
知识点：
标准答案： 教师教学水平差异比较
解题过程：

4.
统计的核心是：
发现规律
调查研究
收集数据
数据分析

本题分值： 2.0
用户得分： 2.0
用户解答： 数据分析
知识点：
标准答案： 数据分析
解题过程：

5.
我国基础教育新的课程管理制度是实行
国家和地方二级管理制度；
国家统一管理制度；
学校校本管理制度。
国家.地方.学校三级管理制度

本题分值： 2.0
用户得分： 0.0
用户解答： 国家.地方.学校三级管理制度
知识点：
标准答案： 国家统一管理制度；
解题过程：

6.
《标准》安排了()个学习领域。
不确定
四个
三个
五个

本题分值： 2.0
用户得分： 2.0
用户解答： 四个
知识点：
标准答案： 四个
解题过程：

7.
下列哪个不是是统计量：
中位数
众数
概率
平均数

本题分值： 2.0
用户得分： 2.0
用户解答： 概率
知识点：
标准答案： 概率
解题过程：

8.
下面哪个不属于教学策略。
教学准备策略
教学评价策略
教学实施策略
教学组织策略

本题分值： 2.0
用户得分： 0.0
用户解答： 教学评价策略
知识点：
标准答案： 教学组织策略
解题过程：

9.
新课程改革倡导()的课程评价。
突出甄别和选拔功能
立足过程，促进发展
强调学生学会学习
强调新的学习方式

本题分值： 2.0
用户得分： 0.0
用户解答： 强调学生学会学习
知识点：
标准答案： 立足过程，促进

发展
解题过程：

10.
下面哪个图是直观地显出具体数据。
直方图
条形图
扇形图
折线图

本题分值： 2.0
用户得分： 2.0
用户解答： 条形图
知识点：
标准答案： 条形图
解题过程：

11.
在学习过程中进行情感态度评价《标准》中有关情感态度的目标是:
在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立自信心
体会数学的特点，了解数学的价值
积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲
养成认真勤奋.独立思考.合作交流.反思质疑等学习习惯。形成坚持真理.修正错误.严谨求实的科学态度

本题分值： 2.0
用户得分： 2.0
用户解答： 在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立自信心
知识点：
标准答案： 在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立自信心
解题过程：

12.
什么是一种以教育公平为其核心内涵的教育理念。
面向学困生的数学
面向中等生的数学
面向优生的数学
面向全体的数学

本题分值： 2.0
用户得分： 2.0
用户解答： 面向全体的数学
知识点：
标准答案： 面向全体的数学
解题过程：

13.
新课程的核心理念是
促进教师专业化成长
倡导建构的学习
为了每一个学生的发展。
转变旧的学习方式

本题分值： 2.0
用户得分： 2.0
用户解答： 为了每一个学生的发展。
知识点：
标准答案： 为了每一个学生的发展。
解题过程：

14.
下面那个不符合促进学生的全面发展数学学习评价的目的。
促进学生更好地发展。
为了全面了解学生的数学学习状况。
关注学生间横向的比较。
关注纵向的发展历程。

本题分值： 2.0
用户得分： 0.0
用户解答： 为了全面了解学生的数学学习状况。
知识点：
标准答案： 关注学生间横向的比较。
解题过程：

15.
下列说法不正确的是
《标准》并不规定内容的呈现顺序和形式
《标准》提倡以“问题情境—建立模型—解释.应用与拓展”的基本模式呈现知识内容。
1999年全国教育工作会议后，制订了中小学各学科的“教学大纲”，以逐步取代原来的“课程标准”
《标准》努力体现义务教育的普及性.基础性和发展性

本题分值： 2.0
用户得分： 0.0
用户解答： 《标准》努力体现义务教育的普及性.基础性和发展性
知识点：
标准答案： 1999年全国教育工作会议后，制订了中小学各学科的“教学大纲”，以逐步取代原来的“课程标准”
解题过程：

16.
《新课标》强调“从双基到四基”的转变，四基是

指：
基础知识.基本技能.基本方法和基本过程
基础知识.基本经验.基本思想和基本过程
基础知识.基本经验.基本过程和基本方法
基础知识.基本技能.基本思想和基本活动经验

本题分值： 2.0
用户得分： 2.0
用户解答： 基础知识.基本技能.基本思想和基本活动经验
知识点：
标准答案： 基础知识.基本技能.基本思想和基本活动经验
解题过程：

17.
有效学习的最基本前提是
主动学习
及时反馈与矫正
有明确目标
整体学习

本题分值： 2.0
用户得分： 2.0
用户解答： 主动学习
知识点：
标准答案： 主动学习
解题过程：

18.
下面哪个不是数学学习动机的评价：
功利主义动机
对包含数学信息的材料的接受程度
自我实现的动
体验数学的美等三种层次

本题分值： 2.0
用户得分： 0.0
用户解答： 功利主义动机
知识点：
标准答案： 对包含数学信息的材料的接受程度
解题过程：

19.
在推导“平行四边形面积”面积公式时，把平行四边形的面积转化为什么图形的面积探究得出。
梯形
长方形
三角形
正方形

本题分值： 2.0
用户得分： 2.0
用户解答： 长方形
知识点：
标准答案： 长方形
解题过程：

20.
下面哪个不是是影响低阶层学生underrepresentedstudents，或称弱势学生.在数学上取得成功的三个相互交织.不可或缺的因素。
对于不同学生及其数学学习的信念
课堂过程包括教学实践
教师的教学水平
学校的结构性方面

本题分值： 2.0
用户得分： 0.0
用户解答： 学校的结构性方面
知识点：
标准答案： 教师的教学水平
解题过程：

二 多选题
1.
关于数学教育目标，现在的“课程标准”从哪些方面作出规定。
个性品质
情感态度价值观
辩证唯物主义观点
过程与方法
知识与技能

本题分值： 3.0
用户得分： 0.0
用户解答： 个性品质 | 情感态度价值观 | 过程与方法 | 知识与技能
知识点：
标准答案： 知识与技能 | 过程与方法 | 情感态度价值观
解题过程：

2.
众所周知，数学具有什么特点。
广泛适用性
抽象性
高度精确性
趣味性
严谨性

本题分值： 3.0
用户得分： 0.0
用户解答： 广泛适用性 | 抽象性 | 严谨性
知识点：
标准答案： 抽象性 | 严谨性 | 广泛适用性 | 高度精确性
解题过程：

3.
学生负担重的主要原因还是来自于教学。具体表现是：
采用“注入式”教学
赶进度，3年的内容2年教完，拿出大量时间进行中考、高考复习
强调细枝末节，不注重基本概念
强调题型训练，注重解题技巧

而不重视核心数学思想方法
为了解题方便，擅自增加教学内容

本题分值： 3.0
用户得分： 3.0
用户解答： 采用“注入式”教学 | 赶进度，3年的内容2年教完，拿出大量时间进行中考、高考复习 | 强调细枝末节，不注重基本概念 | 强调题型训练，注重解题技巧而不重视核心数学思想方法 | 为了解题方便，擅自增加教学内容
知识点：
标准答案： 赶进度，3年的内容2年教完，拿出大量时间进行中考、高考复习 | 强调细枝末节，不注重基本概念 | 强调题型训练，注重解题技巧而不重视核心数学思想方法 | 为了解题方便，擅自增加教学内容 | 采用“注入式”教学
解题过程：

4.
制约中职教育发展的主要因素是：
中职学生就业
中职学生升学
中职学校生源
中职学生发展
中职学校管理

本题分值： 3.0
用户得分： 0.0
用户解答： 中职学校生源 | 中职学校管理
知识点：
标准答案： 中职学校生源 | 中职学生就业 | 中职学生发展 | 中职学生升学 | 中职学校管理
解题过程：

5.
下面哪些是新课标提出的关于评价的建议。
注重对学生学习过程的评价
基础知识和基本技能的评价
数学思考和问题解决的评价
合理设计与实施书面测验
情感态度的评价

本题分值： 3.0
用户得分： 3.0
用户解答： 注重对学生学习过程的评价 | 基础知识和基本技能的评价 | 数学思考和问题解决的评价 | 合理设计与实施书面测验 | 情感态度的评价
知识点：
标准答案： 基础知识和基本技能的评价 | 数学思考和问题解决的评价 | 情感态度的评价 | 注重对学生学习过程的评价 | 合理设计与实施书面测验
解题过程：

6.
与以往相比，数学教、学评价关注：
学生在数学实践活动中所表现出来的情感、态度、个性倾向
学生间的横向比较 D教师教学水平差异比较
学生在学习过程中的变化和发展
数学学习的水平

本题分值： 3.0
用户得分： 0.0
用户解答： 学生在数学实践活动中所表现出来的情感、态度、个性倾向 | 学生间的横向比较 D教师教学水平差异比较 | 学生在学习过程中的变化和发展 | 数学学习的水平
知识点：
标准答案： 学生在学习过程中的变化和发展 | 数学学习的水平 | 学生在数学实践活动中所表现出来的情感、态度、个性倾向
解题过程：

7.
数学方法中对评价主体的多元化是指：
教师评价
学校评价
学生相互评价
学生自我评价
家长评价

本题分值： 3.0
用户得分： 0.0
用户解答： 教师评价 | 学校评价 | 学生自我评价 | 家长评价
知识点：
标准答案： 教师评价

| 学生自我评价 | 学生相互评价 | 家长评价 | 学校评价
解题过程：

8.
第三学段综合与实践的主要教学环节是：
做题
说题
结题
选题
开题

本题分值： 3.0
用户得分： 0.0
用户解答： 做题 | 说题 | 结题 | 选题 | 开题
知识点：
标准答案： 选题 | 开题 | 做题 | 结题
解题过程：

9.
下列哪些是统计量：
方差
众数
概率
中位数
平均数

本题分值： 3.0
用户得分： 3.0
用户解答： 方差 | 众数 | 中位数 | 平均数
知识点：
标准答案： 平均数 | 中位数 | 众数 | 方差
解题过程：

10.
对学生从事探索性活动水平的评价，应反映出：
探索问题的多角度性和思维的合理性
对思维结果进行论证的意识和水平
形成猜想的意识和方法
从事活动的投入程度
活动中使用抽象数学符号与图形的水平

本题分值： 3.0
用户得分： 3.0
用户解答： 探索问题的多角度性和思维的合理性 | 对思维结果进行论证的意识和水平 | 形成猜想的意识和方法 | 从事活动的投入程度 | 活动中使用抽象数学符号与图形的水平
知识点：
标准答案： 从事活动的投入程度 | 活动中使用抽象数学符号与图形的水平 | 探索问题的多角度性和思维的合理性 | 形成猜想的意识和方法 | 对思维结果进行论证的意识和水平
解题过程：

三 判断题
1.
职业教育，特别是中等职业教育依然是教育发展过程中的薄弱环节。
错
对

本题分值： 1.5
用户得分： 1.5
用户解答： 对
知识点：
标准答案： 对
解题过程：

2.
新一轮课改的进行，不仅要研究教材的可行性、学生的认知水平，还要考虑到教师的作用。
对
错

本题分值： 1.5
用户得分： 1.5
用户解答： 对
知识点：
标准答案： 对
解题过程：

3.
对于几何直观，可以这样理解，以问题为核心，以图形为支撑，以思考为导向，形成的一种认识事物的能力。
对
错

本题分值： 1.5
用户得分： 0.0
用户解答： 对
知识点：
标准答案： 错
解题过程：

4.
一类事物它一部分对，整体对不对，这是一种我们通常所说合情合理和归纳推理最核心的思想。
错
对

本题分值： 1.5
用户得分： 0.0
用户解答： 错
知识点：
标准答案： 对
解题过程：

5.
几何直观包括在已有的图形中利用其蕴含的信息，发现问题、解决问题；也包括在没有图形的情况下，根据已有信息绘制图形解释和说明并进一步解决问题。
对
错

本题分值： 1.5
用户得分： 1.5
用户解答： 对
知识点：
标准答案： 对
解题过程：

6.

数学的能力是综合使用的。
对
错

本题分值： 1.5
用户得分： 1.5
用户解答： 对
知识点：
标准答案： 对
解题过程：

7.
在知识和技能的掌握过程中，学生存在哪些问题，不应该进入我们评价的内容。
错
对

本题分值： 1.5
用户得分： 1.5
用户解答： 错
知识点：
标准答案： 错
解题过程：

8.
几何直观主要是指利用图形描述和分析问题。
错
对

本题分值： 1.5
用户得分： 1.5
用户解答： 对
知识点：
标准答案： 对
解题过程：

9.
胡锦涛总书记指出：教育的根本目的是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，必须全面贯彻党的教育方针，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。
错
对

本题分值： 1.5
用户得分： 1.5
用户解答： 对
知识点：
标准答案： 对
解题过程：

10.
掌握必要的收集数据、整理数据、描述数据和分析数据的方法，无疑是统计课程内容的首条主线。
错
对

本题分值： 1.5
用户得分： 0.0
用户解答： 对
知识点：
标准答案： 错
解题过程：

11.
“几何直观”不被表述在课程目标中，但课程内容的学习密切联系着。
对
错

本题分值： 1.5
用户得分： 1.5
用户解答： 错
知识点：
标准答案： 错
解题过程：

12.
评价的多元化是指家长学生本人，都可以作为评价者，可以综合运用教师的评价，学生的自我评价，学生的相互评价，家长评价等等方式综合评价。
对
错

本题分值： 1.5
用户得分： 0.0
用户解答： 错
知识点：
标准答案： 对
解题过程：

13.
收集数据是统计的核心。
错
对

本题分值： 1.5
用户得分： 1.5
用户解答： 错
知识点：
标准答案： 错
解题过程：

14.
从实施九年义务教育以后，我国的数学课程、教材中，繁、难、偏、旧的情况依然存在了。
错
对

本题分值： 1.5
用户得分： 0.0
用户解答： 对
知识点：
标准答案： 错
解题过程：

15.
教育的过程公平是指提供适合每一个学生发展的教育。
错
对

本题分值： 1.5
用户得分： 1.5
用户解答： 对
知识点：
标准答案： 对
解题过程：

16.
数据的随机主要有两层涵义：一方面，对于同样的事情每次收集到的数据可能会是不同的；另一方面，只要有足够的数据就可能从中发现规律。
对
错

本题分值： 1.5
用户得分： 0.0
用户解答： 错
知识点：
标准答案： 对
解题过程：

17.
现在的数据不仅仅是数，图是数据、语句也是数据。只要

蕴含着一定信息，无论是什么表现形式，就是数据。
错
对

本题分值： 1.5
用户得分： 1.5
用户解答： 对
知识点：
标准答案： 对
解题过程：

18.
数学教学的有效性不仅来自于教师教得好，更来自于学生对数学活动的参与程度及认知水平。
错
对

本题分值： 1.5
用户得分： 1.5
用户解答： 对
知识点：
标准答案： 对
解题过程：

19.
新课程改革，一个非常重大的变化，过程也是目标。
对
错

本题分值： 1.5
用户得分： 1.5
用户解答： 对
知识点：
标准答案： 对
解题过程：

20.
评价是为了帮助学生的学习，也是为了改善教学。
错
对

本题分值： 1.5
用户得分： 1.5
用户解答： 对
知识点：
标准答案： 对
解题过程：