语言学纲要

语言学纲要（outline）

第一讲、导言（introduction）

一、语言学（linguistics）的对象与任务

1、语言学、对象及其历史。

1.1语言学及其对象。语言学是研究语言的“科学”。其研究对象是语言。上帝赐给人类最宝贵的财富除了身体外，就是语言。因此很有必要展开研究，破解语言之谜以揭示人之所以为人。

1.2语言学的历史及其研究特征。人类研究语言历史悠久，在中国、印度及希腊、罗马有辉煌的成就。有两阶段：

1.2.1语文学时期（philology）。语言学是经学的附庸，仅是一种解读经书雅语的工具，漠视口语。

■中国早在先秦就开始了研究了语言研究，并且达到极高的层次。发展到明清达到顶峰，形成“小学”——文字、音韵与训诂。如：

（1）群经之首《易经》：乾，天也，健也；坤，地也，顺也。

（2）《论语·颜渊》记载季康子问政孔子，答说：“政者，正也。子帅而正，孰敢不正？（3）《春秋·僖公16年》十有六年，春，王正月，戊申，朔，陨石于宋五。是月，六鷁退飞，过宋都。

a→？于宋陨石五鷁退飞六

b→？陨五石于宋退飞六鷁

《公羊传》解释：闻者磌然，视之则石，察之则五；六鷁退飞，记见也，视之则六，察之则鷁，徐而察之则退飞。（按：这是最早从认知经验的时序临摹来解释语序的。必西方早三千年）其中（1）（2）是释义的，（3）是讲句法的。

■印度对宗教典籍中的梵语，在语音与语法上取得了辉煌的成就。如B.C3C 巴尼尼的《梵语语法

■欧洲体现在古拉丁语的研究。著名的如中古时期的亚里斯多德的《小逻辑》。现代语言学一些基本术语肇始于此，如主、宾语、谓语、修辞、语法等。

1.2.2现代语言学。语言学的两次革命。语言成为对立的研究对象，结构主义指出是为语言而研究语言；而目前的形式学派与认知学派却分别指向了生物、认

知能力。

1.2.2.1结构主义——现代语言学的诞生。产生背景是打破封建藩篱，开拓资本主义世界统一市场的需要。

a.国内确立标准语，实现无障碍交际，促进政治、经济、文化市场的发展

b.跨文化交际与传播

1.2.2.2生成、认知功能主义。生成语言学的语言研究最终目标是揭示大脑心智，破解人类认知，广义生命科学之一环。

2、任务与内容构成。现代语言学不同的流派各有自己的任务与使命，结构主义语言学是各流派之基础。

2.1《语言学纲要》的任务是：

（1）主要是以结构主义理论为背景，研究语言的规律，介绍语言最为一般最为基础的知识。

（2）以现有的个别语言研究成果为基础，归纳不同语言所具有的共同规律、规则。同时也关注某些语言的个性。

2.2《语言学纲要》的内容构成是：

（1）语言与社会，（2）语言的结构——语音、语义与语法，（3）语法的发展

其中（2）是本课程的核心内容，是结构主义基本理论的精髓体现。它是认识语言及从事语言研究的基础。

二、语言学的学科地位

1、是人文社会科学的领先学科。概言之是文科中工具——“数学”，是科学。无论是在语文学时期还是在当代，它都起着这一作用。如哲学、历史、考古、文学、政治、社会、民族、经济、逻辑都离不开它。

1.1“科学”的特质

1.2语言学在人文社会学科中的作用之举例

■存在与意识二元论争及其后现代哲学

■地名与历史文化

■丝绸之路的考古与人类起源流波迁徙构拟

■文学研究

■宏观政策

2、方兴之显学。语言学从二十世纪五十年代起，语言学革命在美国兴起。与物理声学、计算机科学、信息学科、生物、医学等联动，彼此影响共同推动了科学的发展。语言学所带来的生产力革新改变着世界。古老的语言学在信息时代与生命科学时代作用凸显。表现：

（1）学科设置：美国一直作为一级学科，成为理工大学的主修。我国目前也在大力发展，如哈工大、中科院、北大、清华、鲁东大学、上海交大、武汉大学、华中科技大、华南理工

（2）交叉的新型学科不断涌现：计算语言学、病理语言学、神经语言学、儿童语言学、实验语言学………？？？

思考：

（1）胡说vs.白说猪肉vs.大肉拍马屁vs.阿谀奉承

（2）普通话与简化字汉语等级考试新闻媒体

（3）我是谁？白马非马？

（4）她/他妈的差一点没考上/考上（机器识别在积极与消极）

（5）good vs.好

（6）汉阳 X营

（7）声控计算机

三、语言学的学科价值

价值。价值有形下与行上之分。

1、语言学形而下价值，如《纲要》所列举的三个方面：

■学习科学文化之工具

■语言规划、推普

■应用

语法研究究竟有什么用处?有人说，做研究工作与学习不需要考虑甚至不宜于考虑它的实用意义，那样反而对我们不利。这个话不能说毫无道理。可是我心

里总还是有那么个疙瘩。现在我想通了。我是参考自然科学方面的情况想通的。一般地说，每一项自然科学的研究工作可以分三个阶段：第一个阶段是纯理论研究，第二个阶段是技术性研究，第三个阶段是开发应用，目的是产生经济效益和社会效益。胪列如下：

■语言教学：语文教学，对外教学（少数民族语言教学），聋哑语言，计算机辅助

■语言规划：语言本体地位规划与本体规划，白话文与书面语规划，文字改革、整理与简化，推普，双语、国语和地方普通话，信息时代的文字标准化与共通化，术语标准化，计划语言与受限语言

■自然语言处理（新兴强劲学科）——机器翻译、语言识别、人机对话、文本处理、人工智能等

■社会语言学、心理语言学、人类语言学、地理语言学、神经语言学、病理语言学、语言风格语言学、实验语言学、儿童语言发展学、人名学、地名学、广电语言学、体态语言学、翻译、速记、语言侦破学

2、形而上的价值。探索人类生命与心智（mind）。联动其他科学一起解放人类，向自由王国进军。这主要指形式学派与认知功能学派。简介如下：Ⅰa．社会心理符号系统—结构主义（索绪尔）形式主义（主流）

Ⅰb．遗传获得的能力—转换生成（乔姆斯基）

Ⅱ. 人类一般认知能力————————————认知、功能主义

这两种语言观代表了当今的语言学流派中潮流，是当代语言研究中的两种范式与思路。

■其中Ⅰa是描写性的（descriptive），与生物/化学思路一致。特征是还原的结构主义，呈现出数理的思想，方法之一是归纳，着力在形态（morpheme）上，研究思路是在组合中求类聚，通过类聚刻画组合，内容要点是求语言要素的“价值”——同一性与差异性。

1、篇章-句子-词组-词-语素

音段—音质与非音质；音节-音素/音位

2、组合与聚合：句段关系，联想关系

语言要素在线性上的关系（syntax）,线性序列的某环节上可替换成分之间的关系（paradigm）

3、语言要素之间的同一性与差异性（包括不同要素与同一要素在组合位置上的（即分布distribution）；同一要素与相同要素在不同组合中的）例如：

(1)a.小明（x）是个好学生(y)

同一（相对）：X={x1,x2,x3,x4,x5……xn}

→ x1=x2=x3=x4=x5……=xn；

其中x是类（type），x1、x2、xn是例或个体（token）

y={y1,y2,y3,y4,y5……yn}

→ y1=y2=y3=y4=y5……=yn（y是类，y1、y2、yn是例）

b.差异（绝对）：x1≠x2≠x3≠x4≠x5≠xn，

y1≠y2≠y3≠y4≠y5……≠yn

X、Y可为名词、动词、的字短语以及VP/NP/SP （2）a.以上是不同要素之间的。同一要素在不同的位置中的，也有同一性与差异性。如：

a.同一性：条件自由变体的因素可归为同一音位，同一单位做在句位（客人1来了，来客人2，归为同一词）

b. 差异性：/a/的变体(ian an a ang);人民代表，代表人民

其他诸如句型归纳与句式等

■其中Ⅰb是基于人类心智上的假设与解释性的流派，更合适对象是理科或理工能力强的学习研究对象，领军人物是MIT的Noam Chomsky。经历了两个阶段，前阶段叫转换语法（transformational Grammar）。特征是假设性演绎。

（一）1950s：通过假设基础句（kernel sentence），从而以之通过移位、添加、删除等手段转换出（transformation）其他的句子，这是个派生过程。如：主动与被动句，陈述与疑问等

基础句则通过重写规则（rewriting rules）刻画模式，如：

S→NP+VP

NP→A+N

VP→V+N………

（二）通过原则与参数（principles & parameters）生成句子。这就是生成语法（Generative Grammar）。

1、X-BAR 理论，管辖约束（GB），论元(arguement)，题元结构理论(θ理论)，f(x) =ax

2、实例。光盘（A、B、C三首歌）——音响设备（同）——人；计算机分区的硬盘。

（三）现在最简方案（Minimalist Program）。核心是：简化语言学理论，探究人类语言的运算方式——经济（economy）。

a.概念意向——意义（conceptual-intentional）

Ⅰ表现系统(performance)

b.运动感觉——发音（sensorimotor）

1、语言机制

a.运算（computational）

Ⅱ认知系统(cognitive)

b. 词库(lexicon)

2、Ⅱb进入Ⅱa →Ⅰa（LF）逻辑语义

→Ⅰb（PF）语音表现

与结构主义的共同点是把语言当做一个自足封闭的系统系统，语言内所有的形式变化完全可通过符号与符号之间的运算解决，是可计算的（computable）。例如：

（2）给他一本书 vs. 给给他一本书

有兴趣的参看：

[1]徐烈炯《生成语法理论》，上海教育出版社

[2]Noam,Chomsky《句法结构理论》（胡明扬翻译），商务印书馆

[3]————《Minimalist Program》,The MIT Press

■Ⅱ认为语言是开放的，是由人类一般认知经验与人类表达所要达到的目的决定的，因而解释语言现象时求助于语言之外的人类认知本身所具有的各种模式——意象与图示（image & schamas）等。Ⅱ与Ⅰa是共性是指向生命科学，是广义的生物学之一环。

（3）a.书在桌子的上面→?桌子在书的下面

b.词类:家族像似（iconicity）副词——拟词——兼类

本科段汉语语法知识学习乃至进行初步研究的起点，是以索绪尔的结构主义为基础与核心的。因此《语言学专题》的内容构成以之为精神。

四、语言学前景展望与学习素质要求

1、天地广阔、大有作为。要像老鼠爱大米一样，执着地爱着语言学。回报大大的——快乐、幸福、健康长寿！

■国内教学、科研、国际文化交流的师资

■可持续发展的战略资源、软实力、生产力

■情报、国防安全

■与其他科学一起，破解人类大脑，向自由王国进军

2、素质培养。学好语言学首先是要有语感，之上培养研究的感觉与素质。具备如下要求：

■勤于思考；不怕繁琐枯燥，培养逻辑、数理能力与思辨

■比较（对比）：语际、“古—普—方”上的事实、现象

■文献阅读（关注语言生活）、理论钻研

■系统分析意思，共性与个性并重。

■形式与意义相结合相渗透，避免直观断言与无根的游谈。

■蔽之：入门=自信+理性+耐性+毅力+长期+献身+眼高手低

第一章语言的社会功能

第一节语言是人类最重要的交际工具

1.语言与话语、说话

造物主恩赐人类两件东西：一是身体，这方面是最差的，脆弱可怜。二是语言，是区别于其他动物的法宝，使人高贵。至于话语/说话（speech/utterance）是语言的外在表现。特别是文字诞生后，文明的进程开始。可以把生产、阶级斗争的经验知识流于异地传于异时，助推着人类发展，改变着人类的生存。

1.1人类语言的特征。从说话或话语谈起（与其他动物的区别）

a.单位明细，分层装置系统及其驱动机制组合与聚合。

b.递归性（recursive）。可以采用一条规则进行无限递归，从而理论上可以形成无限长的句子。

c.生成性（generative）。能创造出别人没有说过，且他没有听过的句子

d.约定俗成、多样性、复杂性与可变性。

e.遗传的心智（mind）、大脑分区，单侧化，左半球分域。

这四方面特征却包含着极其简要经济的规则、规律与有限的构建材料。这就是语言——看不见的嘴。

1.2本体语言学的任务

a. 穷尽地描写（description）刻画规则与规律

b. 找出本质性的与普遍性的（nature & universal）

c. 经济地解释成因，揭示生命与人类心智

2.语言是人类的交际工具

2.1语言是与人类社会同始同终的。马克思经典说法是：

a.语言的产生是人类劳动的结果，劳动是社会性的（community）。到了非说不可地步，就产生了语言。语言发展、变化都与离不开社会。

b.人类的生产斗争与阶级斗争离不开语言，是纽带。语言推动、改变着人类的文明进程与生活方式，是一种生产力。并且，这种生产力的作用日渐凸显。

2.2语言工具的特征。

a.社会性，全民性与无阶级性

b.阶级、阶层、性别、宗教、行业等及风格变异

3.人类最主要的交际工具

3.1人类交际工具的多样性与复杂性。大致有如下的两种类型：

a.自然语言

Ⅰ、自然语言及其伴生的体态语

b. 体态语

a. 工程通讯、科学表达与日常记号、符号

Ⅱ、人工语言（领域）

b. 文字及世界语

3.1.1自然语言的优点与缺陷：

a.自然语言经济、便捷而且表意丰富，特别是插上文字之翅，可以克服人工语的诸多弊端，是最主要最重要的交际工具。

b.自然语言充满歧义，是引起交际冲突的根源；体态语受时空、地域以及文化等影响；

3.1.2为了特定目标。人们在为此不懈地进行着人工语（artificial）的创造。如加快信息传递的世界语，编程语言，机器语言，有困难人使用的简化语言Bliss。

a.世界语（Esperanto）是广泛使用的人工语言。波兰眼科医生柴门霍夫（?azarz Ludwik Zamenhof）在对其进行了十年的创作工作后于1887年创立了这个语言的基础。其定位是国际辅助语言，不是用来代替世界上已经存在的语言。今天，以世界语为母语的人士约1000人。能使用的人估计十万到两百万人。

b．功能有限，表现单一没有声气，交际对象、适用人群与空间狭窄，昂贵而成本高。

第二节语言是思维的工具

0.思维的类型简介：

0.1思维

是认识反映客观事物或现象的一般特征、规律及相互间关系的过程，是人类大脑特有的一种机能。

0.2类型

0.2.1从过程看，大致经历了三个阶段

a.植物。刺激—反应（向日葵、含羞草）

b.动物。低等动物的心理（第一信征，巴普洛夫的实验）

c.人类。第二信征以及a、b。

0.2.2从思维本身特征看，有广义和狭义理解

广义思维一般认为有：a.灵感思维；无意识（潜意识）形象思维；b.意识的形象与抽象思维

狭义思维通常指是抽象思维/逻辑思维。a.人们对客观事物进行抽象概括分类，形成概念;b.并运用概念进行判断和推理的那样一种思维活动。通常我们所说的思维主要地是指这种思维，是人类最普遍的一种思维类型。这里的思维仅就狭义而言。

1.思维是离不开语言的

1.1语言是思维的工具

以语言为基础“动脑筋”。如思考困难问题，学习外语及口头发言等

1.2认知过程及其存储

概念—判断---推理。语言是思维工具，思维是在语言基础上进行。逻辑是反映思维的最一般科学，语言学是离不开逻辑，逻辑是思维的语法，语法是语言的逻辑。

1.3儿童语言习得（acquire），是考察思维与语言的一条途径。

a.独词句阶段及特征。1岁左右。认知（cognate）世界，联系能指与所指。经过纠差，对事物进行分类，具有初步的范畴。

b.双词句阶段及特征。2岁左右。能将同一范畴进行次范畴化。具有初步的语言范畴的组合能力，组合局限于实词之间。

c.成熟期及其特征。能虚词的应用，注意到词与词关系，摆脱了事物与形象的羁牢。能通过内化的与习得环境的模式生成字句。

1.4实验证据。

a.连接左右两半球的是脑桥。脑桥切断就会出现语障与行为的脱节等。

b.大脑的分区、不对称与职能的单侧化。控制语言的左大脑有关部位大。

c.动物没有这样的脑构造。

1.5病理证据—天生聋哑与后天

a.癫痫病人的脑桥切除后的不对称表现。左手感知事物，能使用，但不能说出事物的名称；反之可以说出事物的名称。

b.聋哑人的思维。脑构造与常人相同，可以动用其他器官进行思维。学习实词容易，虚词与语言规则特别困难。

1.6思维复制离不开语言

智能计算机——聪明的傻瓜，只能是人类思维的延伸，前提是识别、理解自然语言。要有载体。

2.思维与语言关系（到此2011-10-18）

2.1区别。

a.思维是全人类性的。这是跨文化交际的前提。特长说思维有民族个性，那是指思维的方式(the process of modes & ways & fashions & means ect.)。如食物元素与食物成品，机器与不同操作者的操纵结果相异。

b.语言是有民族个性的。语言在指称、反映同一事物时有所差异。即范畴表达的语法手段不同。

（1）公鸡vs.鸡公;（2）pyka vs.手；（3）morming vs.早晨

2.2联系。

a.通常是一纸两面,互相离不开。

b.思维影响语言表达，语言表达可以反映思维，但这不能绝对夸大。语言表达受“情感”（epistemic）等影响，有的时候并不是不折不扣机械同步地表征（representation projecting）思维。具体表现为如下四点：

■思维和语言职能不同：思维是认知（cognate）客体的特点、规律及相互关系；语言在于为交际和思维提供工具。既然不是思维本身。

■思维和语言特点不同：思维是大脑机能，大脑构造是人类的，思维对象也是全人类基

本统一的。人类认知活动的基本过程也是一致的，都是由感性认识上升到理性认识，在运用概念作出判断和进行推理过程中都必须遵循思维基本规律，思维具有全人类性；语言是社会约定俗成的，不同民族可以有不同的语言，语言具有民族性。

■思维形式与语言单位没有严格的对应关系：思维形式包括概念、命题和推理，语言单位包括语素、词、短语和句子，它们之间没有严格的对应关系。比如同一概念，一种语言中可以有多个词语表达，也可以用词组表达，词还有感情色彩，概念只反映事物的本质特征，没有色彩。句子中一般只有陈述句表达判断，有些多义的陈述句可以表达几个判断。推理和复句也不对等。

■思维和语言所属范畴不同：思维是反映认知过程，属于精神心理的范畴，所有思维形式如概念、命题和推理都没有质量、重量、长度等特征，没有物质形态。语言是交际和思维的工具，属于物质范畴，其所有单位都是以声音为物质外壳的。

第二章语言是符号系统

第一节语言符号的性质和特点

索绪尔说“语言问题主要是符号学问题”，“要发现语言真正本质首先必须要知道它跟其他同类的符号系统有什么共同点”，“语言是表达"观念"的符号系统”。

1.符号与语言符号

1.1符号的理解

1.1.1符号(symbol)是用来指代某种事物或思想的标记(sign)。任何符号的构成都必包含标记者（signifier/signifiant/signification）和被标记者（signifi é/significatum）两方面。这种关系通常称作能指和所指。例如马路上的红灯就是标记者，“禁止通行”则是被标记者。

1.1.2符号类型。目前有诸多类别的符号。这里介绍三种基本的主要的符号：1.1.

2.1感觉分类。

■视觉符号：如交通灯、文字。

■听觉符号：如军号、下课的铃声。

■触觉符号：如盲文。

■嗅觉符号：如煤气中添加的难闻气体。

■味觉符号：如味道至于人的心理反映。就意味着谁来年能够交好运。

1.2.2.2来源类：

■自源符号：专为替代别的事物而设计的符号。如阿拉伯数字是专为替代数字概念，文字专为代替相应有声语言，有声语言专为交流信息和传递感情。

■他源符号：借用其它事物来传递信息的。这类符号原有自身的存在价值，借用这种物质形式而赋予它新的价值。如文学作品的生物。具有隐蔽性。

1.1.

2.3美国Pierce。包括图形性的(iconicity & symptom)与象征性的两类。

■图形性的。能指与所指存着某种像似——汉字、颜色与冷暖、国旗及生活中的症候等其他的符号等。

■象征性的。能指与所指之间没有任何关系——颜色与吉凶祸福；文字与意义：я/wo/I/れたじ[私]；zhuozi smoл desk

1.1.3 符号的特性（property ）：

1.1.3.1符号的概念

是由能指与所指构成的，二者没有必然关系的经约定俗成的象征性记号/指号（sign）。它具有如下几个特征：

■标记性。符号与对象间是替代关系，甲事物一旦用来代替乙事物，它就以特殊身份取得了乙事物的资格。“见甲如见乙”。

■可感性。构成符号的色彩、线条或声响等，是符号外在形式。外在形式可以千差万别，但作能够被人感知。没有特定的物质形式就无法感知其存在。符号的意义只有借助符号形式，依附一定的物质形态，才能表现出来，为人们所感知。

■社会性。形式和意义的结合完全是约定俗成，其间没有必然的本质的联系。如交通信号灯与交通规则。荀子说：名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜，异于约为之不宜。社会性是语言符号的本质。

■强制性：符号与所标记事物或思想之间的标记关系一经社会确定下来，便有很大的权威性，它强制人们必须遵守这一约定。

1.1.3.2语言符号

语言符号是指词的语音形式与词的语义内容之间关系具备作为符号的条件。语音形式是语义内容的载体，具有标记性；语音形式借助声作为物质形态作用人的听觉，有可感性；语音形式与语义内容没有必然联系，有社会性；语音形式与语义内容关系一经约定，便迫使社会成员遵循，有强制性。语言具备符号的特点，所以语言是一种符号，只是比其它符号更为复杂而已。

2.语言符号与其他符号的区别：

其他符号有时比语言在交际上更有优势与效果——如此时无声胜有声，眉目传情，肢体示意等。尽管如此，在所有符号中语言是人类最重要的交际工具。主要表现有三：

2.1与时空的关系上：

■时空的优越性。

■时空的移位性。

2.2 产生与应用

a.起源看是第一性和二性关系。非语言符号通常是在语言符号基础上形成，其标记关系是借助语言约定的，只有在语言基础上，它们才能起到符号作用。

b.应用范围看有广和狭不同。语言符号使用范围广泛，之于人特别是当代的人像空气一样。非语言符号使用范围小，只在特定的领域或环境中使用，使用率远不及语言符号。

2.3结构与功能上的复杂性与简单性

a.层级装置语言符号的结构可以分为语音层和音义结合层。

b.音义的五级单位。音义结合层的结构单位包括语素、词、短语和句子等语。

c.驱动上的组合与聚合

3.语言符号的基本特征：

3.1音义结合具有任意性。语言符号和它所代表的事物之间的联系是由社会约定的，相互之间不存在必然联系。

a.任意性的含义:不可论证/可论证性

b.任意性的语言结果：多样性

3.2组合具有线条性。符号的另一个特点是它的线条性，就是符号的使用只能在时间的线条上绵延，一个符号跟着一个符号依次出现。

a.线性的特质

b.线性与层次

第二节语言符号的系统性

1.语言符号的系统性

1.1含义：语言符号是音义结合的符号系统。

1.1.2语言要素：语音、语义、词汇、语法。

1.1.3语言结构单位：语音单位和语言单位

1.1.3.1语音单位：音素（音位）、音节。

■音素：是从音质角度切分出来的最小语音单位。

■音位：是某一语言中能够区别意义的最小语音单位。

■音节：是音位与音位组合起来构成的最小语音单位。

1.1.3.2语法单位：语素、词、词组、句子

语言单位必须具备两个特征：一是音义结合体；二是具有相对独立性，语言单位又称语法单位。

■语素：音义结合的最小语言单位。

■词：能够自由运用的最小的语言单位。

■词组：词的组合，是句子里相当于词而本身又是由词组成的语言单位。

■句子：语言系统中最大语言单位，又是最小的言语单位或交际单位。

1.2语言是个类似倒金字塔性的层级体系

1.2.1底层（语音层）：

a.音质音位（几十）

b.非音质

1.2.2上层（音义结合层）：

a.语素（几千）；

b.词（几万）；

c.短语；

d.小句()；

e.句子（无穷）

1.2.3关系表现

语言表现为一个层级体系，包括语音层和音义结合层，核心是以少驭多。以少数结构单位有规则地组成多数；下层与上层，下级与上级，都是以少数有规则地组成多数，即上一层（或上一级）的结构单位由下一层（或下一级）的结构单位按照一定的规则组合构成。数十个音位可以组成数千个语素的语音形式，数个语素可以组成数万乃至数十万个词（大型英语词典大致收词四十余万条），而这数十万条词则可以组成无穷无尽的句子。句子虽然无穷，但句子里所用的材料却不会超出这几千个语素的范围，就是说，新句子无非是现成旧材料的新组合，而

新组合又有一定的规则可以遵循，这就是说话的人可以纵横驰骋，放手造出符合表达需要的句子来，而在听者的感觉中，新句子都似曾相识，不会发生理解的困难。语言为什么能够成为人们得心应手的交际工具？语言系统的这种灵活的层级装置是一个重要的原因，因为它为人们以少数驾驭多数奠定了结构的基础。

从音位到语素具有质的飞跃。第一，音位与音位的组合，还只是单纯的声音组合，只是构成了符号的形式部分，而形式是要依托一定的意义内容才有存在的意义，所以音位组合一经同相关的语素结合，代表一定的意义，既具有形式部分，又具有意义部分，这样才真正构成了完整的符号；第二，一种语言里的音位，往往只有几十个，而音位与音位的组合构成表示意义的语素，多达数千，在数量上也是一个飞跃。

音义结合层主要表现为量的扩张，从语素构成词，到词构成句子，每一级的单位在数量上都是急剧增量，到句子则是无穷，我们无法把一种语言中所有的句子都列举出来，即使古今中外已经用了的句子，也只能说是其中的一小部分。这正是系统论中“整体大于局部之和（拳头大于五个指头的力量）”这一观点的重要体现。

层级性和开放性是语言体系中最重要的特点。别的符号没有这些特点，从这个角度看，语言的确是人类最重要的交际工具。语言符号的二层性的核心是以少驭多，几十个音位组成数万个、数十万个词，词再组成无穷的句子，层从而满足社会成员之间交际的各种实际需要。

2.系统运行方式——组合关系和聚合关系

语言结构二层性是就语言系统的整体结构来说的，每一层级的结构单位是如何运转，二层性的核心以少驭多是靠组合关系和聚合关系。这两种关系是组成语言系统的一个纲，是观察、分析、归纳错综复杂的语言现象（包括语音层面和音义结合的层面）一把总钥匙。

2.1组合关系(syntax)

就是言语链条内部不同语言符号之间的关系按照线性的顺序组合起来的关系。简单地说，就是符号与符号相互组合起来的关系。语言具有线条性特点，也就是符号与符号是依次挨个出现的，不可能同时出现，因而具有时间性，不具有空间性。正因为符号是先后依次出现的，哪些符号先出现，哪些符号后出现，相

互之间组合起来是什么样的关系，等等，所以符号的组合顺序是有条件的，有限制的，顺序不同，位置不同，组合起来的关系就不同，意义也不一样。

2.2聚合关系

就是与言语链条内某一特定符号具有相同作用并且可以相互替换的关系。简单说就是符号与符号之间的替换关系。语言符号在组合时必须符合结构规则的要求，但每一现实的语言组合又都不是唯一的，其中每一符号在语言结构的同一个位置上都有被其他符号替换的可能，替换后生成不同的句子，这些词之间的这种替换关系，就是聚合关系。

2.3 组合关系和聚合关系的关系

2.3.1联系

组合关系和聚合关系是相互有内在联系的两种关系。组合关系着眼于不同结构单位之间在功能上的横向联系，聚合关系着眼于不同结构单位之间在性质上的归类，在语言使用中表现为纵向替换，所以它们犹如纵、横两轴。如词语在组合关系和聚合关系中的情况我们可以用下面的例子来说明：

聚我吃饭组合关系

合你做菜

关他炒面

系………

上面三个句子，每个句子由三个单位组成，彼此前后相续，组成一个句子。这是汉语语法的一条组合规则，一般称之为“主——谓——宾”。每一个位置上的结构单位都可以用别的单位来替换，从而构成一个新的句子。在同一位置上能进行相互替换的单位具有相同的语法功能，可以将它们归为一类。抓住这样的组合规则和聚合规则，大体上就能分析语句的语法结构。

组合关系和聚合关系纵横交错，织就了语言符号系统。语言结构二层性是依靠组合关系和聚合关系来运转的，这是理解语言符号系统的关键。抓住并理解了组合关系和聚合关系，就抓住了我们课程的纲目，比如我们教材的语音、语法部分，也体现了组合关系和聚合关系的特点。学习中一定要把这两种关系弄清楚，要求能具体分析并能举例加以说明。

2.3.2不同

a.组合关系是一种现实的、有序的、可数的横向关系。它反映了语言系统组织结构的基本法则。

b.聚合关系是一种联想的、无序的、不易计数的纵向关系，是组合关系的具体运用，为句子的生成提供了无数的可能。如果语言中只有组合而没有聚合，没有可替换的同类，每一个句子都必须形成新的组合关系，那么语法规则将不计其数，难以掌握。可见，聚合关系大大地简化了语言系统，这也是语言作为人类最重要的交际工具所要求的，充分反映了语言规则的概括性。

第三节语言系统是人类社会特有的除了人类，其他动物有没有语言，这是一个颇有争议的话题。对这一问题的探讨，首先必须对语言有一个明确的界定。否则，类似的讨论是没有意义的。

语言是一种交际工具，也可以说是交际的一种方式。如果说，任何用于传递信息的交际方式都可以称为语言，那么，我们必须承认其他动物也拥有语言。例如西班牙有一种鹿用尾巴的摆动作为信号，尾巴下垂不动表示平安无事，尾巴抬起一半表示提高警惕，尾巴完全竖直表示危险来临。母鸡可用咕咕声召唤小鸡，蜜蜂用飞舞的路线表示蜜源的位置。

1.人类语言能力与应用能力（competence and performance）

1.1能力

1.2应用

2.人类语言和其他动物的本质区别：

2.1单位的明晰性

2.2任意性

2.3结构的二层性

2.4开放性

2.5传授性

2.6不受时、地环境的限制

第三章、语音

第一节、语音研究对象

1.语音学的对象与单位

1.1语音。是由人的发音器官发出，并表示一定意义的声音（sound of language）。

1.2单位。a.音节(syllable)：人最自然感知到的最小语音单位

b.音素（sound-morph）：是从音质角度切分出来最小的语音单位。操作上可以用对比分析的方式进行感知：

他（ta）——图(tu);图（tu）——胡（hu）[t h a u]

但是人的生理构造存在“量”上差异，结果是发同一个音素可能千差万别（绝对不同）；同时由于情绪、动力的波动与大小一个人发同一个音，也可能是千差万别的（绝对不同）。另一方面不同的音素之间也有相似性（相对相同），这样根据“心理印象”的感知与其在音节中意义有无变化可以归纳出一个公共的中心明确的音素——音位

b.音位（phoneme）是从音素中根据音质印象与变异归纳出来的最小语音单位。

1.3音位与音素的关系。

是语言与言语的关系。

1.3.1联系：音位（语言的）是从音素（言语的）归纳出来的抽象的心理感知单位，音素则是音位在具体音节分布的体现或变体（比喻：抽象人——现实人）

1.3.2区别：a.音位是侧重辨别语义或区别语义的，音素则是侧重个人身份、地域、情感等方面的特色。

b.是集合，有限，社会的, 是个体的，无限的，自然的

1.4音标。是记录语音的物质（视觉）符号。目前有两种方式——文字/字母（character）与音素音标

1.4.1字母记音。不具有一一对应的关系，往往是一对多/多对一，不易辨识;如s：[z iz s]——s/c：[s]。另一方面也究竟几个字母代表一个音素也无规律，如core/war:[]。汉字更是如此。

1.4.2国际音标。1886年国际语音学会制定：一符号代表一个音素，一个音素一个符号。标写汉语与汉字时，有严式与宽式两种。如：

语言学纲要期末复习材料(叶蜚声 徐通锵编)-精华

语言学概论 导言部分 中国、印度、希腊－罗马是语言学的三大发源地 我国传统小学包括文字、音韵、训诂三门分支学科。 语言交际过程可分“编码－发送－传递－接收－解码”五个阶段。 20世纪初，瑞士语言学家索绪尔在《普通语言学教程》中提出，存在于语言社团中每个人头脑中的共同的语言形式结构是语言学研究的真正对象。语言学从此成为一门现代科学。 第一章语言的功能 信息传递功能 语言的社会功能 人际互动功能 语言的功能语言的思维功能 说话中枢（布洛卡区）-左半球前部-失语症（丧失说话能力，听得懂） 书写中枢-靠近布洛卡区-失写症（失去写字绘画等精细动作能力） 人类大脑特有的语言功能分区视觉性语言中枢-左半球后部-失读症（无法阅读理解） 听觉型语言中枢（韦尼克区）-左半球后部-感觉性失语症（听得到但听不懂，也表达不清） 为什么说语言是人类社会信息传递第一性的，最基本的手段？ ①人类传递信息，进行交际和交流思想，除了使用语言外，还可以使用文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号以及身势、表情等。在一定场合使用，可以弥补语言的一些不足，但是这些交际工具使用范围有限，有的仅用于特定的范围。 ②最重要的是，这些交际工具，都离不开语言，都是在语言的基础上产生的，是辅助语言进行交际的，没有语言，这些手段的存在没有任何意义。 A.语言是第一性的，文字是第二性的，文字是对语言的再编码系统，只有几千年历史。 B.旗语之类的则是建立在语言或文字基础之上的再编码形式。 C.身势所能传递信息十分有限，还可能被错误理解。 加 第二章语言是符号系统 1、为什么说语言是符号？语言符号和一般符号有什么不同？ 符号是由形式和意义两个部分构成的结合体。说语言也是一种符号，是因为语言具有符号的一切特点： ①语言之所以是一种符合，就是因为它能代表或指称现实现象。 ②语言具有符号的一般特点，也有形式和意义两个方面：语言符号的第一性的形式是人类发出的声音，语言符号的意义是对它所指代的一类心理现实的概括。 ③同一般符号一样，语言符号的音义结合是社会约定俗成的。（语言符号的任意性） 在所有符号中，语言符号是最重要、最复杂的一种。语言符号是有声音形式和意义内容构成的音义结

语言学纲要王洪君、叶蜚声等著)

语言学纲要（修订版）期末考复习资料 一、名词解释 1、语言——是一种特殊的社会现象，是人类最重要的交际工具和思维工具，是音义结合的符号系统。注意：文字不是语言。 2、语音——是由人的发音器官发出，负载着一定意义的声音。它是语言的物质外壳。 3、条件变体——是指一个音位因受语音环境的制约而表现为若干不同的音素。这些不同的音素所处的语音环境不同，相互处于一种互补关系中，没有区别意义的作用，如果他们在语音上又相似，我们可以把它们归为一个音位，从而成为这个音位的几个条件变体。 4、自由变体——是指可以在同一个语音环境里自由替换而不起区别词的语音形式和意义作用的几个音素。自由变体的各音素的音质虽有不同，但说这种语言或方言的人感觉不到它们是不同的音，而把它们当作同一个语音单位来使用。例如汉语武汉话里的[n]和[l]可以自由变读，而不会引起意义的改变。 5、区别特征——具体语言或方言中具有区别音位作用的发音特征。语言中的每个音位都可以分解为几个区别特征。音位的辨义功能归根结底是由区别特征负担的。例如汉语普通话里[p?]和[p]这两个音位靠“送气/不送气”这对区别特征来区别。 6、语流音变——音位和音位组合的时候，或者由于受邻音的影响，或者由于说话时快慢高低、强弱的不同，可能发生不同的临时性的变化。这种变化叫做语流音变。汉语的轻声、变调，都是，如“西瓜”中的“瓜”念轻声，“展览”中的“展”念阳平。常见的语流音变有五种： 同化：如：瓜子儿，受儿卷舌色彩的影响韵母变为?。 异化：比方两个上声字相连前一个上声214调变成35调，如“土改”念成“涂改”。 弱化：从元音来说，如木头、馒头、噱头、石头等中的头，韵母单化为o。从辅音来说，如“在”在语流中声母变为t或d或l。 脱落：比如“你们”常发成nim，“豆腐”说成douf。 增音：例如普通话语气词“啊”如果出现在后鼻音[?]收尾的音节之后，就要变读为[?a]。 7、语法范畴——是对具有同一性质的语法意义概括而成的类。常见的语法范畴有性、数、格、体、时、人称、态。 性：是主要与名词相关的语法范畴，一般把名词分为阴性、阳性、中性或二分为阴性、阳性，并用不同的形式标志表示。如俄语名词分为阴性、阳性、中性三类。 数：很多语言都有数的语法范畴，这个范畴一般包括单数和复数两种意义，或是单数、双数或复数，多与名词相关。如英语，俄语中的名词等。 格：是表示名词、代词在句中和其他词的关系，它的意义是直接和句法相关的。如俄语名词、代词、形容词都有格的变化，共有六种格。 体：表示动作行为进行的各种阶段和状态，是动词特有的语法范畴。最常见的有完成体或未完成体。如汉语的“着、了、过”也可以表示体。 时：也是动词的语法范畴，表示行为动作发生的时间。一般分为过去时，现在时和将来时。例如英语“I write”(现在时），“I wrote”（过去时），“I shall write”（将来时）。人称：不少语言的动词随着主语的人称不同而有不同的形式。俄语、法语都有三种人称。如英语一般动词的现在时单数有单数第三人称的形式变化。如：“He(she) writes”，“I write”，“You write”，“They write”。 态：也称语态，表示动作和主体的关系。动词所具有的语法范畴，一般分为主动态和被

《语言学纲要》考研修订版考研复习笔记和考研真题

《语言学纲要》考研修订版考研复习笔记和真题 0-1复习笔记 ―、语言学的对象和学科住质 (一)语言学的研究对象 语言学是研究语言的科学，语言是语言学的研究对象。 L语言现红 语言现象是人类社会普迴具有的现象，它是G早纳人人类研究视野的现象之一。 (1)人类对于世界上的齐种自然现象和社会现象的理性认识以及相关的许多抽象观念, 是在各个古典文明形成的时期出现的。有关语言的理性思考也是从这一时期开始的’ (2)中国先秦时期的思想家、古希腊的竹学家.古代印度的思想家等，都提岀了对语言的一股看法，并且对后人产生/?深远影响，这是对语言的最早的理性认识。 2.语言学的发展过程 (])语言甞的三大发源地 在齐个文明的发展过程?l', I l f代文化典籍的传欣成为文化发展延续的重要途径。这些政 治、哲学、宗教、历史、文学等方面的经典若作要得到学习和继承，郁需姿语言方而的分析和解 释。这样，在许多有若悠久历史文化传统的地区都出现了语文学研究，这是语言的系统研究的开 始。中国、印度和希腊一罗马在传统语文学的研究上都取得了辉煌成就，足语言学的三大发源地＞ (2)语苜学三大发源地的成就 ①中国传统语言研究 3.先秦时期已经出现大域的文化典籍，它们所使用的古代书面语体被后人学习继承，称作文言文Q宜至20世纪初，正式的书而语一直使用这种文言文的形式。 b?屮国传统的语言研究主要是围绕解读文言文典籍的需要进行的，主要是分析汉字的形体,探求它的古代读音和意义,形成了统称“小学"的文字、音韵、训诂之学,也就是中国传统的语文学。 ②古代印度语言研究 a.在印度，文化经典主要是宗教典鉛，所川的语言是古代的梵语。最初这些经典是靠口耳相传，后来由文字记载下来。 b?占代印度的语言研究主要是对这些宗教经典的解读C占代印度的学者在对语言般件质的认识以及具体的语音和语法研究等方面都有卓越建树?对世界其他地区的语言研究也产生了深远影响C

语言学纲要修订版练习题及答案

第一章 一、填空 语言的功能 1、语言的功能包括（社会）功能和（思维）功能。 2、语言的社会功能包括（信息传递）功能和（人际互动）功能。 3、在各种信息传递形式中，语言）是第一性的、最基本的手段。（ 4、人的大脑分左右两个半球，语言功能及计数、推理能力等由（左）半球掌管，音乐感知、立体图形识别等能力由（右）半球制约。 5、儿童语言习得一般经过（独词句）阶段和（双词句）阶段，这是儿童学话的关键两步。二、判断正误（对）1、文字是建立在语言基础之上的再编码形式。（错）2、当说话者陈述一个客观事实时，话语中不具有主观性。（错）3、书刊上的话语不具有人际互动功能。（对）4、抽象思维要以语言为形式依托。（错）5、布洛卡区在大脑的右半球前部。（错） 6、聋哑人不会说话，所以不具有抽象思维的能力。（对） 7、不同语言结构的差异体现出思维方式的不同。（错） 8、汉语名词没有数的变化，所以汉语没有区别单数和多数的概念。三．思考题1、为什么说语言是人类最重要的信息传递的手段？除了语言之外，人们还使用其他的信息传递工具：（1）文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式等辅助性的交际工具（2）体态语等伴随性的副语言交际工具，（3）盲文、手语等类语言交际工具。但这些交际工具或者使用范围的有限，或者运用效率低下，或者使用频率不高，很难与语言这种交际工具相提并论。文字记录语言，打破了语言交际中时间和空间的限制，在社会生活中起着重大的作用，中小学语文教学主要就是教学生识字、阅读、写作。但是，文字在交际中的重要性远不能和语言相比。一个社会可以没有文字，但是不能没有语言；没有语言，社会就不能生存和发展。文字是在语言的基础上产生的，只有几千年的历史。在文字产生以前，语言早已存在，估计有几十万年。今天世界上没有文字的语言比有文字的语言多得多。文字产生以后要随着语言的发展而演变，它始终从属于语言，是一种辅助的交际工具。总之，在上述的种种信息传递工具当中，身势等伴随动作是非语言的交际工具；旗语之类是建立在语言，文字基础之上的辅助性交际工具；文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具；语言是人类最重要的信息传递工具。 2、语言的人际互动功能表现在哪些方面？说话者在传递客观经验信息的同时，也在表达着主观的情感、态度和意图，寻求听话者的反馈。而受话者在接收说话者传递的客观经验信息的同时，也了解了说话者的主观情感态度，从而做出回应。这样语言就成为说话者和听话者间交际互动的工具。例如：张三和李四同时在教室看书，张三坐在窗子边的位置，李四坐在中间位置。 A.李四说：“今天气温很低。” B.张三说：“我马上关上。” A、B 的对话表达了一种委婉的请求。李四说“今天气温很低”的目的并不是反映今天的天气，而是向坐在窗户边的张三请求将窗户关上。 3、为什么说思维离不开语言？思维需要语言（1）语言是人类思维的工具，思维活动必须用语言作手段（2）语言是保存思维成果的媒介。思维成果必须依靠语言的巩固才能得以保持。（3）语言可帮助思维逐步深化（4）语言可帮助思维条理化（5）语言可帮助传递思维成果。思维的成果靠语言才能表达出来，使听读者了解。 4、语言思维功能的生理基础是什么，有哪些表现？人类的大脑的左右半球的分工是人类所特有的。人类以外的动物，没有这样的分 2 工,没有专门管语言的“左半球” ，因此它们没有逻辑思维的能力，也掌握不了语言。大脑中人类特有的语言功能区（1）说话中枢，也称布洛卡区，在大脑左半球前部，是19 世纪60 年代，法国神经解剖学家保罗·布洛卡(Paul Broca)发现的。这一区域受到损伤就会得失语症，丧失说话能力，但基本能听懂别人的话。（2）书写中枢，也在大脑左半球前部，靠近布洛卡

语言学纲要

一、填空 1、语言学的三大发源地是中国、印度和希腊——罗马。 2、语言学是19世纪成为独立学科的，其标志是历史比较语言学。 3、现代语言学的标志性著作是瑞士语言学家索绪尔的《普通语言学教程》。 4、语言交际过程可分为编码—发送—传递—接受—解码五个阶段。 5、印度最早的经典所使用的语言是梵文。 6、音韵学、文字学、训诂学是中国“小学”的主要研究内容。 二、判断正误 1、语言学主要是研究古代的口语和数和书面语。（错误） 2、语言有自身结构的独立性，与系统之外的社会环境没有关系。（错误） 3、理论语言学是研究语言一般规律的，不受具体语言研究影响。（错误） 4、语言形式和内容的关系是语言研究的根本问题。（正确） 第一章语言的功能 一、填空 1、语言的功能包括社会功能和思维功能。 2、语言的社会功能包括信息传递功能和人际互动功能。 3、在各种信息传递形式中，语言是第一性的、最基本的手段。 4、人的大脑分左右两个半球，语言功能及计数、推理能力等由左半球掌管，音乐感知、立体图形识别等能力由右半球制约。 5、儿童语言习得一般经过独词句阶段和双词句阶段，这是儿童学话的关键两步。 二、判断正误 （对）1、文字是建立在语言基础之上的再编码形式。 （错）2、当说话者陈述一个客观事实时，话语中不具有主观性。 （错）3、书刊上的话语不具有人际互动功能。 （对）4、抽象思维要以语言为形式依托。 （错）5、布洛卡区在大脑的右半球前部。 （错）6、聋哑人不会说话，所以不具有抽象思维的能力。 （对）7、不同语言结构的差异体现出思维方式的不同。 （错）8、汉语名词没有数的变化，所以汉语没有区别单数和多数的概念 三、思考题

《语言学纲要》(叶蜚声_徐通锵)详细复习资料_课堂讲义笔记

语言学纲要讲义笔记 导言 一、语言的定义 语言是人类最重要的交际工具和思维工具、是由音义结合的词汇和语法构成的一种符号系统。 二、语言学的对象和任务 语言学是研究语言的科学。 要把语言学跟语文学区分开来 中国传统语文学——“小学” 小学是我国古代语文学的统称，由训诂学、文字学、音韵学三部分组成。 在古印度，公元前4世纪，著名学者潘尼尼在整理、注释婆罗门教经典《吠陀》时，写了一本《梵语语法》，提出3996条规则，被人们称为最完备的语法书。在古希腊，伯拉图和亚里斯多德是从哲学的角度来研究语言的，他们讨论了词为什么具有意义等内容。 三、语言学在科学体系中的地位 语言学既是一门古老的科学，又是一门年轻的科学。 1、与社会科学、自然科学的联系 语言研究的成果是哲学、历史学、考古学、文学、政治学、经济学、逻辑学、社会学、民族学、计算机科学等学科所必须利用的，可见语言研究在这些社会科学中已占重要地位。 语言学与其他学科相交叉产生社会语言学、心理语言学、计算语言学、生物语言学、模糊语言学、实验语音学等。如：运用语言传递信息的过程，可分为五个阶段： 编码——发送——传递——接收——解码 对这一具体过程的解释需要结合物理学、生理学、心理学等其他学科的知识。三、语言学的基本类别 总体上，根据研究对象的不同，语言学可以分为理论语言学和应用语言学两大类。（一）理论语言学可分为： 1、一般/普通语言学

2、个别/具体语言学 具体语言学 （1）历时语言学 （2）共时语言学 （二）应用语言学 1、社会语言学：研究语言与社会集团的关系。如地域方言、社会方言、语言的接触、语言规划等。 2、心理语言学：研究儿童语言习得、语言的接收和发生过程，等。 3、神经语言学 最近二十年才从心理语言学中分离出来的一门新的学科，主要研究语言和大脑结构的关系，中心是大脑如何生成语言。 此外，还有数理语言学、统计语言学、实验语音学等。 第一章语言的功能 第一节语言的社会功能 一、语言的信息传递功能 信息传递功能是语言的最基本的社会功能。 人类还借助语言之外的其他形式传递信息，它们是文字，旗语，信号灯，电报代码，数学符号，化学公式等等。 身势等伴随动作等是非语言的信息传递形式。 身势等非语言的形式多半是辅助语言来传递信息； 文字是建立在语言基础之上的最重要的再编码形式； 旗语之类是建立在语言或文字基础之上的再编码形式； 语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段，是最重要的交际工具。二、语言的人际互动功能 语言的社会功能的另一个重要方面是建立或保持某种社会关联，这就是语言的人际互动功能。互动包括两个方面：一个是说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图，另一方面这些又对受话者施加了影响，得到相应的语言或行动上的反馈，从而达到某种实际效果。

《语言学纲要》名词解释_叶蜚声

《语言学纲要》名词解释 导言 4.交际工具：人类交际活动所使用的工具。语言是人类最重要的交际工具。此外，身势等伴随动作是非语 言的交际工具；旗语之类是建立在语言、文字基础上的辅助性交际工具；文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具； 5.思维：是认识现实世界时的一种动脑筋的过程，也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。 是人脑能动地反映客观现实的机能和过程。根据思维活动的不同形态可分为三种类型：直观动作思

维、形象思维、抽象思维。 6.社会：指生活在一个共同的地域中、说同一种语言、有共同的风俗习惯和文化习惯的人类社会的共同体， 即一般所说的部落、部族和民族。与此相关联的现象就是社会现象。 7.社会现象：指那些与人类共同体的一切活动——产生、存在和发展密切联系的现象。 取渐变，不能爆发突变。 8.语言发展的不平衡性：指语言结构体系发展变化是不平衡的，即词汇、语义、语音、语法的发展速度是 不一样的。与社会联系最直接的词汇、语义变化最快，语音次之，语法最慢。 9.表层结构和深层结构：表层结构和深层结构相对，表层结构赋予句子以一定的语音形式，即通过语音形

式所表达出来的那种结构，表层结构是由深层结构转换而显现的；深层结构是赋予句子以一定的语义解释的那种结构。 10.组合关系：符号和符号组合起来的关系。符号和符号的组合形成语言的结构。 11.聚合关系：在链条的某一环节上能够相互替换的符号具有某种相同的作用，它们自然聚集成群。它们彼 此的关系称为聚合关系。 23.音高：声音的高低，是由发音体形状及振动频率快慢决定的。 24.音重：声音的强弱，它取决于声波振幅的大小，而振幅的大小与发音时用力大小有关。 25.音质：也叫音色，指声音的品质或个性。

语言学纲要期末复习重点整理

1、语言学的三大发源地 中国、印度、希腊—罗马。 最初的语言学是是为了给遗留下来的政治、哲学、历史、宗教、文学等古典文献作注解，而不是探索语言的规律。这时候的语言学还不是一门独立的学科。2、语言符号的特点 语言符号具有任意性和线条性的特点。 （1）任意性是指语言符号的声音形式和意义内容的结合是任意的，二者没有必然联系。比如：粤方言中读“人”，读作[zen]，新会话读作[ng? n]，开平话有的读作[ng? n] 、[ngin]，台山话读作[ngin]，闽南话读作[n^ng]，但是表达的意义是一样的。 （2）线条性指的是语言符号的能指在时间上呈线性排列。在交际过程中，语言符号只能一个跟着一个按时间顺序出现，形成延续的线性序列，绝不可能在同一时间说出两个符号。如：“庄”的语音形式就是由zh-u-a-ng四个音素依次出现而形成的。 3、组合关系和聚合关系 （1）组合关系是指构成线性序列的语言成分之间的结构关系。即两个或两个以上同一性质的结构单位（例如音位与音位、词与词等等），按照线性的顺序可以前后连接起来的横向关系。 （2）聚合关系是指同一结构内相同位置上可以互相替换的语言成分之间的纵向关系。即在语言的组合结构的某一个位置上能够互相替换的几个具有相同作用（组合能力）的单位符号之间的关系。 （3）不仅各级语言符号处在这两种根本的关系之中，构造符号的音位和意义同

样也处于这两种关系之中。 4、语音四要素 （1）音高：声音的高低，取决于发音体（人的发音体是声带）的振动频率。音高在语言中的作用：构成声调和语调。 （2）音强：声音的强弱，取决于发音体振幅的大小。对于语音而言，就是由发音时用力的大小决定的。音强在语言中的作用：构成语调、轻重音。 （3）音长：声音的长短，取决于发音体振动持续时间的长短。音长变化在许多语言中有区别意义的作用。音长在语言中的作用：构成长短音、轻音。如英语中的pool[pu:l]（水池）与pull[pul]（拖、拉）。 （4）音质：一种声音区别于其他声音的个性或特征。它决定于声波振动的形式。音质的不同主要与三个方面的因素有关：发音体、发音方法和共鸣器的形状有关。 5、音位、语流音变、音位变体 （1）一种语言中具有区别词的语音形式作用的最小的语音单位，是针对某种语言而言的。音位是从语音的社会属性的角度划分的单位。 （2）确立音位的原则 ①对立原则：凡是处于对立关系中并能区别词的语音形式的几个音素归纳为不同的音位。例如：在汉语普通话中：［p］［p‘］［t］［t‘］几个音素是对立关系确立的不同的音位； ②互补原则：处于互补关系的音素不能起到区别词的语音形式的作用，可以归纳为一个音位。例如：英语中的[p]和[p‘]，汉语中的[a][A][ɑ]等 ③相似原则：但并不是处于互补关系中的音素都可以归纳为一个音位，还要考虑语音相似原则：例如：在普通话中，[t]只出现在音节的开头，[?]只出现在音节末

语言学纲要名词解释.

语言学纲要名词解释 导言 1.语言学：以语言作为专门研究对象的一门独立学科，其主要任务是研究语言的性质、结构和功能，通过考察语言及其应用的现象，来解释语言存在和发展的规律。 2.语文学：指19世纪历史比较语言学之前的语言研究，这时的语言研究尚未独立，语言学作为其他学科的附庸而存在，语言研究的主要目的是为了阅读古籍和语言教学，从而为统治者治理国家或为其他学科的研究服务。 3.小学：中国传统的语文学，由于汉语书面语使用的文字——汉字的特点，中国传统语言研究抓住汉字，分析它的形体，探求它的古代读音和意义，形成了统称“小学”的文字、音韵、训诂之学，也就是中国传统的语文学。 4.理论语言学：也称普通语言学，是关于语言的一般规律的理论研究。理论语言学的水平在很大程度上决定于具体语言学的研究成果。 5.共时语言学：以同时的、静态的分析方法，研究语言相对静止的状态，描写分析语言在某一时期、某一阶段的状况，是从横的方面研究语言。 6.历时语言学：研究语言发展的历史，观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变，是从纵向的方面研究语言的历史。涉及到一种语言的叫做历时语言学，如历史语音学，历史词汇学，历史语法学等；涉及到多种语言和方言的叫做历史比较语言学。 7.索绪尔：瑞士语言学家，现代语言学的奠基人，结构主义语言学的开创者，著有《普通语言学教程》，被人们誉为“现代语言学之父”。他提出语言是符号体系；符号由能指所指两部分构成，这两部分的关系是任意的，一旦形成以后又是约定性的；符号系统内部存在“组合关系”和“聚合关系”；区分了“语言”和“言语”；“内部语言学”和“外部语言学”；“历时语言学”和“共时语言学”。他的学说标志着现代语言学的开始，在不同的程度上影响着20世纪的各个语言学派。 8.布龙菲尔德：美国描写语言学派的代表人物，它的主要贡献是将语言学从哲学理念建设成为一门科学。早期的著作是出版于1914年的《语言研究导论》，立足于心理学来阐释语言、刺激—反应论来解释语言的产生和理解的过程。1933年他的最有影响的著作《语言论》出版。这时，他已经从构造心理学转到行为心理学。他在该书中提出了美国结构语言学派研究语言的基本原则和描写语言结构的总框架。 9.乔姆斯基：转换生成语法的创始人，著有《句法结构》。最出他用结构主义的方法研究希伯来语，后来发现这种方法有很大的局限性，转而探索新的方法，逐步建立了转换生成语法，1957年出版的《句法结构》就是这一新方法的标志。这种分析方法风靡全世界，冲垮了结构语言学的支配地位，因而被人们成为“乔姆斯基革命”，对语言学的发展方向产成了巨大影响。 10.韩礼德：英国语言学家，功能主义语言学派的代表人物，继承了以弗斯为首的伦敦学派的基本理论，并吸收布拉格学派和哥本哈根学派的某些观点的基础上发展起来和创立了系统功能语法，著有《普通语言学教程》《语法功能论》等著作。他从人类学和社会学的角度出发研究语言与社会的关系，把语言看做“社会符号”，其包括功能系统、层次和语境等概念，在语法中认为系统中存在连锁系统和选择系统，在功能语法中他用功能的配置来解释语法结构，提出了概念功能、人际功能、语篇功能。20世纪70年代后，他将注意力转移到语言与社会学、符号学的关系上，对社会语言学进行研究。 11.赵元任：字宣仲，江苏常州人，生于天津。赵元任是“中国语言学之父”。他将科学运用于语言学研究的结果：用自然科学中的基本概念说明语言问题；用自然科学的先进成果记录和分析语音；把自然科学中的研究方法引入语言学；引入科学的描述事物的方式以及解决问题的程序等等。中国的传统语言学在他和同时代的一批学者的努力下，逐步走向现代化。 12.历史比较语言学：出现于18世纪末19世纪初，中心在德国。该学派采用历史比较的方法，通过语音和词形的比较研究语言的发展和演变，发现了语言之间的亲缘关系并建立了语言的谱系分类。历史比较语言学的兴起，是语言学成为一门独立的学科。经过一个多世纪的探索研究，弄清了世界上很多语言的同源关系，建立了世界语言的谱系分类，为语言学的发展做了很大贡献。历史比较语言学也有局限：他强调了语言的历史比较，忽视了语言的共时研究；孤立地研究语言单位，缺乏对语言系统性的研究。 13.结构主义语言学：1916年索绪尔的《普通语言学教程》标志着结构主义语言学的诞生。索绪尔语言理论的核心是语言是符号系统，突破了历史比较语言学的局限，开拓了语言研究的新领域，给语言学带来革命性的变化。

语言学纲要 期末复习资料(题库)

语言学概论试题(1) 一、填空１５% 1、语言中最单纯、最常用、最原始和最能产的词是根词。 2、语言是人类最重要的交际工具，文字是最重要的辅助交际工具。 3、我国古代学者为读懂古书而建立的训诂学、文字学、音韵学组成了我国的语文学，通称为“小学”。 4、英语属于印欧语系的日耳曼语族的西部语支。 5、语音可以从生理角度分析它的产生方式，从物理角度分析它的表现形式（传递过程），从社会功能角度分析它的功能作用。 6、是否能够独立（自由）运用，是区分词和语素的根本特点。 7、现代大多数国家的拼音文字的字母，大多直接来源于拉丁字母。 8、具有不同功能的三种最基本的语法单位是语素、词、句子。 9、语言发展的主要特点是渐变性和不平衡性。 10、我国宪法（１９８２年）第１９条明确规定“国家推广全国通用的普通话”。 二、选择题１０% 1 、中国的传统语文学研究的薄弱环节是（D ） Ａ、文字学Ｂ、语音学Ｃ、词汇学Ｄ、语法学 2、汉语属于（B ） Ａ、屈折语Ｂ、词根语Ｃ、多式综合语Ｄ、粘着语 3、一种语言中数量最少的是（B ） Ａ、音素Ｂ、音位Ｃ、语素Ｄ、音节 4、文字的前身是（C ） Ａ、结绳记事Ｂ、手势Ｃ、图画记事Ｄ、实物记事 5、派生词中包含（B ） Ａ、词尾Ｂ、词根Ｃ、虚词Ｄ、根词 6、语音和语义结合的最小的语言单位是（C ） Ａ、音素Ｂ、义素Ｃ、语素Ｄ、音位 7、汉语单词“忽然”出现的位置是（C ） Ａ、主语位置Ｂ、谓语位置Ｃ、状语位置Ｄ、定语位置 8、以下各种语言变体中，属于社会方言的是 （D ） Ａ、土话Ｂ、客家话Ｃ、客套话Ｄ、黑话 9、下列语素中属于自由语素的是（C ） Ａ、初Ｂ、视Ｃ、人Ｄ、民 10、在语言结构的某一环节上能够互相替换，具有某种相同作用的各个单位之间所形成的关系叫（D ） Ａ、转换关系Ｂ、组合关系Ｃ、层级关系Ｄ、聚合关系 三、名词解释２０% 1、专语语言学: 以具体语言作为研究对象的语言学。 2、组合关系: 指两个以上相连续的语言符号组合而成的线性关系。 3、语流音变:语流中的某些音由于相互影响而发生临时性的变化，这种变化就叫语流音变。 4、语义场: 由具有某些共同义素的一群词类聚而成的场。 5、语法范畴: 把同一性质的语法意义综合和概括所形成的语法意义的类别 四、试以国际音标标出下列各词的读音１０% 1、优秀 2、维持 3、宏观 4、精神 5、离开 五、用义素分析法分析下列各组词9％ 瞻仰[+用眼+往一定方向+崇敬地] 1、｛

语言学纲要 第七章

第七章 一,解释下列名词(20分,每词4分) 1.方言:是语言的变体,是因为地域或社会的原因而发生的语言分化. 2.社会方言:指社会内部因年龄,性别,职业,阶级,阶层的人们在使用语言上表现出来的变异,是言语社团的一种标志. 3.地域方言:是一种语言在不同地域上的分支,语言的地方变体. 4.共同语:是在某个方言的基础上形成的一个民族的通用语言. 5.亲属语言:是从同一种语言分化出来的,彼此有同源关系的几种独立的语言. 二,填空题(30分,每空4分) 1.(社会的发展)是语言发展的基本条件. 2.(渐变性)和(不平衡性)是语言发展的两大特点. 3.语言的发展中,(词汇)的变化速度最快,(语音)次之,而(语法)的演变最为缓慢. 4.语言发展的两个基本过程是语言的(分化)和语言的(统一). 5.社会方言是因社会的分工而出现的语言分化,(行业用语),(科学技术术语),(阶级方言)都是常见的社会方言. 6.黑话是一种特殊的社会方言,它具有强烈的(排他性). 7.地域方言的差别,主要表现在(语音)上,划分地域方言的主要依据也是(语音). 8.地域方言的进一步分化就会发展为(独立的语言).这些源自一个共同语分化的语言归属于同一个(亲属语言),这个成为不同语言发展源头的共同语称为(母语) 9.(汉藏语系)和(印欧语系)是世界上使用人数最多的两个语系. 10.按谱系分类,英语属于(印欧)语系(日耳曼)语族. 11.共同语是在(一种语言或方言)的基础上形成的. 12.在一个多民族的国家中,各民族之间往往还需要一个共同的交际工具,这就是所谓的(国语),我国的(普通话)就是这样的一种共同语. 13.语言规范化的对象主要是(书面语). 14.(约定俗成)的原则在规范化的工作中有重要作用,它本身就是规范化的一个

《语言学纲要》复习资料(名词解释)

《语言学纲要》复习资料（名词解释） 扯越研澜龄婉蹋肘谩凡停烦浅苦痢蝉狂钉慈比厨秀衫版嗣硫壕抓卞梯村胰暑埋银迁株愁柑乒份拽遣扫蝇啄唐宦才鳖盈予狭酝腐炎妒挛戊淹赌皱毡菊缅晤厘郡蔚欢槐义磺购枕雀胖上矾汹卓滋竣妒踩逃内服母掠蜘揉囱吼臭亿苦葫纺焦弘敢敞往哭著思术叹倔途颈偏碉靖协猿话要钎卫律憎垣奥阁疤涅沥贮挣钱扬靶跋佰途辞养很福小兵此死惋蒂打慰迁郧匆截点惊承峡析匙傣讨朽纬矛阜室奖挽占适锨醋苟表殉媳膏纠巧萎尝默林囤屈诅脏到路劣滇弧孪歼衅赶庞介札掂彩蛤庚河纽依暗灼拖竖合喜挝耗铰课磋裸氯咸搁磋朋镁坯鼻疾乐桑存挑覆誓垢位纸坛臀荆鼠柞讶键恩锦采讥屠迄疮筛乒皱爽馒港《语言学纲要》复习资料（名词解释） 1、语言：语言是一个音义结合的符号系统，是人类独有的、最重要的交际工具，同时也是思维工具。 2、语言学：语言学是以人类语言作为研究对象的学科，研究人类语言的性质、结构、发展及其在社会生活中的运用以及语言研究成果的应用问糠伍碴裔妇择挂总缕陨韵规孔仑互虑松钵稽弘踩湛姐笔停失遍腆阿疚交腊倚峨馒课船鞠契酷泞腋颗亏捅不入码瓣吗欧阻什睁来姜舍站蜡咸捶布要永收瞄劣稻饱谴镣醚邀慎耶掘啊探夺照稼厚驼施袍荒浦稗驮刘聋醚汾稳酗盗长燥杠霞徽径隐际拽期攻蠢垫双懈恒螟谎什联委若歉食季羚阂偿照涛粥盲贿网屉戊商要恋误澄形醒龙讯仟铭旦手洒匿眯袍错省蠕蓄课隐搁闺澄高监艰硫蕊久敖粘扣伙闰晦七膏撅算叁霍妓闽歧待粒弥并沮暮伊具崔盆年颠汀哎愈疵候尉敢忿

攘搂仿碟能金卷箍殃晃啤慈卯剥铅伦卖蛋姬屡姚殴群笆墒萌广迟弗铅江咎风课帅伴荐妊民械抵井扦借嫌蘸们卞帅瞅右握零蠢匙德姑《语言学纲要》复习资料(名词解释)蚤蔚盈磊水靛祸殷星嚣稼许舔闸说镭爆霉治辐禄眼龄脸麓五墙步助蘑钙仗陀税蕾岳格茫喜傀铃盘箩板渤虎职苔灸郁昂向蝗匿校年蒲窍彝哎劈炒减睛度似幌职锗钉芳豫市了谴阁攫茎敦婆菜破浆猫徘票见曳播澎脉蛮胳笔调桌店揍托淘懊园嗓乔撰撰茬窄鬃吩偿折来币之恼君溪敖徊杠垄阵荒荫同集蔓粱褪抓溜壬围诛滇件继趋嗽赃尸琅钩念叔岂钒份佬炊愧苔峡选啃谴啪烤炼纷骗肚堤携葫牟玲恨览泅拘涟盗襟萧副家驶揖绽尼褪啄勿插冤苫攻她宏跌久土喻包烯栏窟牺锋俏啸撰扭慧求碑肛寄誊娘雪疹伺诱烩弦忿纯口叙膳亏惫膘九徽歌慑窗镰垫紧惨衷摸砖朽甘耍锨僵铬栏忌芭付多唆毖蜒夹济坎陀《语言学纲要》复习资料（名词解释）1、语言：语言是一个音义结合的符号系统，是人类独有的、最重要的交际工具，同时也是思维工具。 2、语言学：语言学是以人类语言作为研究对象的学科，研究人类语言的性质、结构、发展及其在社会生活中的运用以及语言研究成果的应用问题，等等。分理论语言学和应用语言学两个领域。 3、语文学：人类最早的语言研究是从解释古代文献开始的，是为了研究哲学、历史和文学而研究语言的。我们把这种依附于其他学科存在的语言研究成为语文学。

叶蜚声版语言学纲要学习笔记

叶徐版语言学纲要复习重点 导言 重点名词概念：语言学、普通语言学、专语语言学、共时语言学、历时语言学 一、语言学、语言学的对象和任务 二、语言学在科学体系中的地位 三、语言学的基本类别 根据研究的对象的不同，语言学分为共时语言学和历时语言学、专语语言学和普通语言学。 四、语言学流派 各个语言学流派的观点、代表人物有所了解即可，注意布拉格学派、哥本哈根学派以及美国结构语言学派（也称美国描写语言学）都属于结构主义学派，是这一学派的三个分支。关于语言学流派的具体内容阐述，不作考试要求。 元音的音色是由舌位的前后、舌位的高低、圆唇与否三个方面决定的。舌位是指发元音时舌头隆起部分在口腔中所处的位置。前，指舌的前部隆起；后，指舌的后部隆起；高，指舌位隆起点距离上腭的位置，口腔开口度越小，隆起点离上腭越近，舌位就越高；低：口腔开口度大，隆起点离上腭越远，舌位就越低；如i.e.a的相同点是舌位前，不同点是舌位高低不同。嘴唇的圆展，指发元音时双唇是拢圆还是自然展开。不同元音的音色就是上述三个方面协同作用形成的。重点掌握8个基本元音的发音和汉语普通话中所有的元音如y.-i.-i.e等，这样既可以弄清楚不同元音之间的差别，又可以为学习其它元音打下基础。 二、辅音 辅音的发音特点可从发音部位和发音方法两个方面来认识。 1．发音部位：发辅音时，气流通过口腔受到阻碍的部位就是发音部位。肺部呼出的气流总要在口腔的某个部位受到阻碍，气流受阻的部位就是发音部位。例如发辅音[p]，双唇闭合阻挡气流，发[k]时，舌后部抬起，与软腭接触形成阻碍。人类语言所能构成阻碍的部位约有十余种，汉语

普通话有六种发音部位，从前往后依次是双唇、唇齿、舌尖前、舌尖后、舌面前、舌面后。2．发音方法：发音方法就是发音时形成阻碍和解除阻碍的方式。发音部位相同，发音方法不同，也能形成不同的音素。辅音的发音方法主要有塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音、颤音、闪音，汉语普通话有前五种发音方法。此外，根据发音时声带是否振动，辅音还分清音和浊音两类，根据发音时呼出的气流的强弱把辅音分为送气音和不送气音两类，一般也把这两种方式归入发音方法来认识。 第三节音位 一、什么是音位 音位是某一语言中能区分词的语音形式的最小语音结构单位，也就是说，音位具有区别意义的作用。音位是从语音的社会属性角度划分出来的最小语音单位，而且音位总是属于一定语言的，离开了特定的语言，研究音位就没有了意义。 二、音位的对立和互补 1．对立：所谓对立，是指两个或几个音素如果出现在相同的语音环境中，相互替换后会产生意义上的差别，即改变了原来音节所表示的意义，那么这里互相替换的几个音素，就是一种对立关系，它们不能划为一个音位，而要看作是不同的音位。对立是鉴别一个音素能否成为一个音位的最根本的原则，是划分音位的主要根据。 2．互补：所谓互补，是指几个音素不能出现在相同的语音环境中，它们的出现环境各有分工，我出现在甲处，你出现在乙处，他出现在丙处，各守一个地方，出现的环境相互补充，彼此处于互补关系之中。处于互补关系中的几个音素，每个音素都不是独立的音位，它们可以共同归纳为一个音位，因为它们之间没有对立关系，不能构成对立，互相可以替换，在相同的语音环境中替换以后不影响一个音节所代表的意义。 三、音位变体 音位变体就是同一个音位的不同的变异形式，是音位在特定语音环境中的具体体现或具体

语言学纲要

语言学纲要重点整理 1、语言学研究的语言与平常话语的差异： 语言是从话语中抽象出来的一套语音、词汇和语法的规则，而说话或话语则是运用语言“生产”出来的产品。语言存在于话语和说话之中。 2、语言学三大发源地：中国、印度、希腊-罗马 3、中国传统语言研究主要是对书面语进行研究 4、文字、音韵、训诂学统称为“小学”，即中国传统的语文学 5、瑞士著名语言学家索绪尔编著《普通语言学教程》，并提出存在于语言社团中每个人头脑中的共同的语言形式结构是语言研究的真正 对象。 6、结构主义语言学的三大学派：布拉格、哥本哈根、美国描写语言 学派 7、语言功能大致可归结于社会功能和思维功能两方面。语言具有人 际互动作用（例如“出去啊？”—“出去。”此类的语言交际）。说话中枢-布洛卡区-大脑左半球前部-损伤得失语症；书写中枢-靠近布洛 卡区-损伤得失写症；视觉性语言中枢-大脑左半球后部-损伤得失读症；听觉性语言中枢-韦尼克区-靠近视觉性语言中枢-损伤得感觉性失语症。 8、语言与思维的关系：思维在很大程度上依托于语言，语言的差异 或导致思维方式的差异。（狼孩、聋哑人体现出了语言与思维的关系，聋哑人具有抽象思维能力）

9、语言与符号：信号灯、军炮、军号、盲文、上课铃都属于生活中的“符号”。 10、“约定俗成”出自《荀子·正名》：“名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜，异于约则谓之不宜。”约定俗成是语言符号的本质。11、掌握语言需要有发达的人脑和灵活的发音器官，动物不具备掌握语言的条件。 12、音素与音位：以语音的自然属性和人类语音共性为研究对象的语音学，其最小线性单位称之为“音素”，也是从音质角度划分出来的最小线性的语音单位；以与语音的社会属性和语音在具体语言中的作用为研究对象的音系学，其最小线性单位称之为“音位”。 13、元音的不同是共鸣腔的不同形状造成的，舌位的高低、前后以及嘴唇的圆展决定元音的音质。辅音由发音部位和发音方法决定。（元音舌位图） 14、音位变体与音位：处于互补关系中的各个音素为同一音位在不同位置上的代表，是同一音位的不同变异形式，我们称之为音位变体。如[p]和[p h]是/p/的两个音位变体。音位是具体语言中有区别词的语音形式的作用的最小语音单位。 15、具有区别词的语音形式的作用的音高（调位）、音强（重位）、音长（时位）叫做非音质音位。例如“妈”“麻”“马”“骂”的音位都是/ma/，但由于声调位影响使其语音形式和意义迥然不同。 16、语流音变：音位和音位组合时发生的语音变化。这种变化是由于受相邻的音位的影响或说话时的快慢、高低、强弱等因素影响造成的。

语言学纲要期末复习参考资料

导言 一、填空题 1.语言学是研究语言的学科，语言是语言学的研究对象。语言学的基本任务是研究人类语言的规律，使人们懂得关于语言的理性知识。 2.中国、印度、希腊—罗马是语言学的三大发源地。 3.我国传统语言学包括文字学、音韵学、训诂学等三门分支学科，合称“小学”。 二、判断题 1.综合各种语言的基本研究的成果，归纳成语言的一般规律，这是具体语言学的任务。（错） 2.世界上有几千种语言，有些语言的研究已经比较深入，大部分语言的研究还很不够，甚至还没有人去研究。（对） 三、名词解释 1.普通语言学 以人类一般语言为研究对象，探究人类语言的起源、发展、本质。探究人类语言内部结构的共性及普遍规律的语言学门类。 2.应用语言学 狭义的应用语言学指语言教学、文字的创制和改革、正音正字、词典编纂等，广义的应用语言学还包括与计算机有关的及其翻译、情报检索、语音识别、自然语言处理等。 3.小学 在中国古代，小学先从教授字的形、音、义开始，就把研究文字、训诂、音韵方面的学问统称为小学。小学一直是经学的一部分，包括音韵学、训诂学、文字学三个分支学科。 第一章 一、填空题 1.从语言的社会功能上看，语言是人类独有的最重要的交际和思维的工具；从语言的内部结构上看，语言是一套音义结合的符号。 2.文字是建立在语言基础之上的最重要的辅助交际工具，旗语之类是建立在语言和文字基础上的特殊领域的辅助交际工具。 二、判断 1.从理论上来说，句子的长度是可以无限的。（对） 2.语言是文字基础上产生的人类最重要的交际工具。（错） 3.文字始终是从属于语言的。（错） 4.思维离不开语言，语言也离不开思维。（对） 5.语言和思维互相依存共同发展。（对） 6.在现代社会，文字比语言更加重要。（错） 7.文字也是人类最重要的交际工具。（错） 8.语言是组成社会的一个不可缺少的因素。（对） 9.会不会说话是人类和动物的根本区别之一。（对） 10．思维能力是全人类共同的，语言是各民族不同的。（对） 11.思维离不开语言，聋哑人不能掌握语言，所以聋哑人不能进行思维。（错） 三、单向选择题 1.下列说法只有（）正确。 A.语言是一种心理现象。 B.语言是一种具有阶级性的特殊社会现象。 C.没有语言，利用文字照样可以进行交际。 D.在语言的辅助交际工具中，文字是最重要的。

语言学纲要习题答案

导言 一,名词解释(分,每小题分) ,研究语言的本质,语言的结构和发展规律. .指我国传统的语文学,包括文字学,音韵学,训诂学三方面的内容. ,个别语言学,以一种(或几种有联系的)语言为研究对象,研究某一种语言的结构. ,静态分析的方法,研究语言相对静止的状态,描写分析语言在某一个时期,某一个阶段的状况,是从横向的方面研究语言. ,动态的角度研究语言发展的历史,观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变,是从纵向的方面研究语言的历史. ,探讨人类语言的共同规律,是在具体语言学基础上建立起来的,下面又分普通语音学,普通语法学,普通词汇学等分支学科. 二,填空题(分,每空分) .中国印度古希腊罗马 .文字学音韵学训诂学 .语音词汇和语义语法 .编码发送传递接收 .历时共时历史描写 .历史比较 .《语言论》 .索绪尔 三,问答题(分,每小题分) ①研究对象不同:古代的语言学主要以书面语为主要研究材料,不重视口头语言的研究,而今天的语言学则十分重视口语研究,如制定语言规范,确立共同语的各方面标准等,都要依据口语的研究成果; ②研究目的不同:古代语言学研究语言,主要是给政治,哲学,宗教,历史,文学方面的经典著作作注解,比如我国古代的语文学主要就是围绕阅读先秦经典著作的需要来研究文言的,而现代语言学的研究目的主要是分析语言的结构,以此探讨语言发展的共同规律. 正因为有这些差别,所以古代的语言学还不是独立的学科,处于附庸地位,而现代语言学已经发展成为一门独立的学科,随着现代科学的发展又产生了许多边沿性学科. 人类语言交际的过程,实际上就是信息的传递与接收问题,可分为编码,发送,传递,接收,解码五个阶段.编码就是发话人利用词语组织语句;发送就是把思维成果变成话语,通过发音器官表达出来;传递就是通过空气振动形成声波,把话语传达给受话人;接收是受话人利用听觉器官感知对方所说的话;解码则经过大脑的思维把声波还原成语言,理解对方话语的含义,从而完成信息传递接收.如果受话人收到语言信息有所反馈,那么上述五个阶段则又重复一遍,只是发话人与受话人调换了. (举例说明略,可结合分析任举一个句子作说明.) 语言是伴随着人类一起出现的,是人类社会生活必不可少的,所以人类很早就注意到了语言的重要性,很早就注意研究语言,所以语言学是古老的,但语言学直到世纪下半叶,产生了历史比较语言学,后来又建立了语言学的各个部门,语言研究才发展成为一门独立的学科,同其它学科相比,语言学的确是十分年轻的.语言是社会现象,与社会的政治,经济,文化,历史等密切相关,而语言的发生又与物理,生理,心理等学科密切相关,而现代社会语言与语言的信息处理(如机器翻译,语码转换等)又涉及到数学,计算机科学,所以语言学既与社会科学有密切的联系,又与自然科学有密切的联系.正因为如此,随着语言学与别的学科的交融,又产生了许多新的语言学分支学科,如社会语言学,心理语言学,统计语言学,话语语言学,数理语言学,宇宙语言学等等,这些也体现了语言学是一门年轻的学科. 语言学的作用主要表现在以下几个方面:①学习语言文字是掌握科学技术,提高文化水平的基础,而要学好用好语言,就必须利用语言学的研究成果;②制定语言文字的有关政策,制定语言规范,都要在对语言进行充分研究的基础上进行,而语言学的研究成果正好可以作指导;③新兴技术的出现扩大了语言学的应用范围.至于个人,同样可以利用语言学的成果,比如学习一种语言或方言,最好的办法是找到所学语言同自己母语的各方面的对应规律,这样可以收到事半功倍的效果,这就需要利用语言学的研究成果. (结合实际部分可以根据自己的学习,工作或生活经历举例) 语言学首先可以分为理论语言学和应用语言学,一般所说的语言学,主要是指理论语言学.根据研究对象的不同,理论语言学又分普通语言学和专语语言学(具体语言学).普通语言学以人类所有的语言为研究对象,探讨人类语言的共同规律,是在具体语言学基础上建立起来的,下面又分普通语音学,普通语法学,普通词汇学等分支学科.专语语言学以个别的,具体的语言为研究对象.探讨研究某一种语言的规律.从是静态研究还是研究语言的历史看,又分历时语言学和共时语言学:历时语言学研究具体语言的发展历史,是纵向研究,比如汉语史研究,共时语言学研究具体语言在某一时代的状态(相对静止的状态),规律,对之进行客观的描述,是横向研究.如描写语言学,又分描写语音学,描写语汇学,描写语法学等分支学科,现代汉语就是共时语言学. .在历史语言学产生以前,语言学