四项督导内容助力教师专业成长

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四项督导内容助力教师专业成长

作者：段来财

来源：《新课程·下旬》2019年第02期

摘要：随着教育的飞速发展，高素质的教师队伍已经成为教育优质发展的必然选择。教

育督导部门应把教师专业发展作为考核评价学校的一项重要内容，要通过督制度、督经费、督活动、督成效，推动学校走教师专业发展路子，以教师专业化推动教育的高质量。

关键词：专业发展；教育督导；制度建设；经费保障；活动促进

2018年1月，《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》正式印发，《意见》明确提出，要“全面提高中小学教师质量，建设一支高素质专业化的教师队伍”，学校要“开展中小学教师全员培训，促进教师终身学习和专业发展”。作为教育督导部门，应该把教师的专业发展作为专项督导或综合督导的一项重要内容，促进教师队伍建设取得实效。

根据多年工作实践经验，我觉得对学校教师专业发展工作的督导，应从以下四个方面入手。

一、督导学校制度建设

督导的目的就是要让学校对教师专业发展工作高度重视，从制度上予以保障，把教师专业发展固化下来。教育工作者都熟悉这样一句话：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。由此看来，一所学校会不会持续发展，能不能培养出更多的优秀学子，关键在于有没有一支素质过硬的教师队伍。从这个意义上说，教师专业发展是学校发展的源头和根基。只有把教师专业发展做大做强，学校才有源源不断的发展动力。虽然一些学校重视教师培养培训，但没有从制度上建立长效机制，没有形成系统化的工作机制，大部分学校在教师专业发展上都是想到了做一点，有机会了做一点，主管部门要求得紧了做一点，没有真正把教师专业发展当成一项常规工作去落实。所以在督导时，我们就应该在制度建设上多下功夫，帮助学校建立一套符合学校实际和教师实际的工作制度，有步骤、分阶段地引导和组织教师不断提升自身素质。一般而言，从大的方面讲，学校应该制订教师专业发展规划，明确培养目标和具体措施，教师要根据学校的发展规划制订自己的成长计划，要符合自己的学科特点、知识结构和爱好特长、弱项短板，同时，学校要建立考核评价制度，对教师专业发展情况进行定期评价。

二、督导学校经费保障

教师专业发展，需要必要的经费做保障。关于教师培训经费，许多文件中有明确规定，就甘肃省而言，在《甘肃省县域义务教育发展基本均衡县督导评估实施细则（试行）》中明确要求，各中小学要“将学校年度公用经费预算总额的5%用于教师培训”，除此之外，还有县级专项培训经费，只有将这些经费落到实处，培训工作才有可能扎实开展，教师培训工作才能有较