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第18讲、19讲备选题

第18讲教学建议

想法：将19讲的例2调到第18讲例3，讲例3调到19讲例12，这样两课时是这样安排的，第18课时主要是解决常见的空间中的线面平行与垂直的混合，而19课时主要是解决与平行与垂直有关的探索性问题。 18课时

一．课前热身：

T1：考察线面平行垂直的有关性质与判定。给出以下四个命题：

①如果一条直线和一个平面平行，经过这条直线的平面和这个平面相交，那么这条直线和交线平行；

②如果一条直线和一个平面内的两条相交直线都垂直，那么这条直线垂直于这个平面。 ③如果两条直线都平行于一个平面，那么这两条直线互相平行；

④如果一个平面平行于另一个平面的一条垂线，那么这两个平面互相垂直。正确的有 ①②④

T2：由于现在对于有关长度与距离，角淡化所以将T2题换为下面四个正方体图形中，A 、B 为正方体的两个顶点，M 、N 、P 分别为其所在棱的中点，能得出AB ∥面MNP 的图形序号是_______．（写出所有符合要求的图形序号）

答案：（1）（3）

T3：考察线面平行垂直，以正四面体为载体。

3.在正四面体P-ABC 中，点D,E,F 分别是AB,BC,CA 的中点，则下面结论中正确的有 ①BC//平面PDF ； ②D F ⊥平面PAE;

③平面PDF ⊥平面ABC ； ④平面PAE ⊥平面ABC ①②④

T4：考察以判定与性质的命题的组合的正确性。

4.已知两条直线m,n,两个平面βα,,给出下列四个命题：其中正确命题的序号是 ①m ∥n,m ⊥αα⊥?n

②n m n m 平行，平行???βαβα, ③αα平行平行平行n m n m ?, ④βαβα⊥?⊥n m n m ，平行，平行

二．例题讲评

的中点。

是底面是正方形，侧棱中，底面：在四棱锥例PC E DC PD ABCD PD ABCD ABCD P ,1=⊥-

PA ）证明（1∥;EDB 平面

PBC BDE 平面求证：平面⊥)2(

原例2作为课堂巩固，请学生板演。

对于冲刺强化训练可删去5，6题，讲第11题与冲刺19的第10题互换。

MNAD

PBC PEB BC PDC EN PA PB N M CD E BAD PDC 平面平面平面）（；平行平面）（中点，是中点，是的菱形，底面垂直，且底面为改为正三角形，但仍与变式：将三角形⊥⊥?

=∠)3(;21,,602的中点。

是线段点，所在的平面互相垂直，和矩形：如图已知正方形例EF M AF AB ACEF ABCD 1

22==

第19讲教学建议

想法：事先让学生课前去做，我想课前热身和例1和例3估计问题不大，因为只需找特殊的中点即可，平行四边形很容易构造，学生应该能掌握。

而第18讲的例3第3小问，点M 的确定就不是一眼可以看出，方法是在另外的平面内找到所证平面的垂线，然后在平面1DMC 找与垂线平行的直线，作平行线尽量要平移到同一个平面。

拓展与引申：如图是棱长为1的正方体ABCD-1111D C B A ;

(1) 线段B A 1上是否存在一点P 使得PAC B A 平面⊥1?若存在，确定P 点的位置；若不存

在，说明理由；

(2) Q 点在对角线D B 1上，使QD

B QA

C B A 11,//求平面

BD A D B BB M AC DB BC DB D C B A ABCD 11111111//1

,,3平面）求证：（上一点。

是棱点中：如图，在直四棱柱例⊥==AC

MD ⊥求证：)2(D

D CC DMC M 1113平面的位置，使得平面）试确定点（⊥

备选题：

1. 如图，动点P 在正方体1111ABCD A B C D -的对角线1BD 上．过点

P 作垂直于平面11BB D D 的直线，与正方体表面相交于M N ，．设BP x =，MN y =，则函数

()y f x =的图象大致是

2. 设b a ,是两条直线，βα,是两个平面，则b a ⊥的一个充分条件是

（1）βαβα⊥⊥,//,b a （2）βαβα//,,⊥⊥b a （3）βαβα//,,⊥?b a （4）βαβα⊥?,//,b a

6．如图，直三棱柱ABC -A 1B 1C 1中，∠ACB =90°，

M ，N 分别为A 1B ，B 1C 1的中点．（1）求证BC ∥平面MNB 1；（2）求证平面A 1CB ⊥平面ACC 1A 1．

A B

C D

P A 1

B 1

C 1

D 1 A

C M

A 1

B 1

C 1

D 1

B 1

C 1

A 1

答案：（1）因BC ∥B 1C 1，且B 1C 1?平面MNB 1， BC ?平面MNB 1，故BC ∥平面MNB 1．

（2）因BC ⊥AC ，且ABC -A 1B 1C 1为直三棱柱，故BC ⊥平面ACC 1A 1．因BC ?平面A 1CB ，

故平面A 1CB ⊥平面ACC 1A 1．

讲评建议：必修2中的立几初步，必须控制难度，注重答题规范．

7．如图，已知长方体1111D C B A ABCD -底面ABCD 为正方形，E 为线段1AD 的中点，F 为线段1BD 的中点. （Ⅰ）求证：EF ∥平面ABCD ；（Ⅱ）设1M C C 为线段的中点，当1D D

的比值为多少时，1,DF D MB ⊥平面并说明理由. （I ）

E 为线段1AD 的中点，

F 为线段1BD 的中点，

∴ EF ∥AB ,

,,EF ABCD AB ABCD ??平面平面

∴EF ∥面ABCD .

（II

）当1D D

AD =1.DF D MB ⊥平面

.A B C D A C B D D D A B C D

∴⊥⊥是正方形，平面

1.D D AC ∴⊥

11AC BB D D ∴⊥平面

.AC DF ∴⊥ 11,,F M BD CC 分别是中点， ∴FM ∥.AC

∴.DF FM ⊥

∵1,D D ∴1.D D BD =

∴矩形11D DBB 为正方形， ∵F 为1BD 的中点，

∴1.DF BD ⊥ ∵1,FM

BD F =

∴1.DF BD M ⊥平面

8．如图：在五面体ABCDEF 中，点O 是矩形ABCD 的对角线的交点，面CDE 是等边三角形，棱EF ∥BC 且EF =

BC ．（Ⅰ）证明：FO ∥平面CDE ，;EO CD ⊥ （Ⅱ）设BC =3CD ，证明：EO ⊥平面CDF ．

设CD 的中点为G ,连接OG 、EG ，

显然EF ∥OG 且EF =OG ．

∴四边形FOGE 是平行四边形，

∴FO ∥EG ，∵EG ?平面ECD ，FO ?面ECD ．

∴FO ∥平面CDE ．

又CD ⊥OG ，CD ⊥EG ，,OG EG ?面,EOG ∴CD ⊥面,EOG OE ?面EOG ， ∴.EO CD ⊥

（Ⅱ）EF =OG =

12BC

， O

D C

而△CDE 是正三角形∴EG

CD ，

∴平行四边形FOGE 是菱形， ∴EO ⊥FG ，

∵CD ⊥EO ，FG 与CD 相交，,CD FG ?面,CDF

∴EO ⊥平面CDF

9. 如图，四边形ABCD 为矩形，AD ⊥平面ABE ，AE ＝EB ＝BC ＝2，F 为CE 上的点，且BF ⊥平面ACE ．（1）求证：AE ⊥BE ；（2）求三棱锥D －AEC 的体积；（3）设M 在线段AB 上，且满足AM ＝2MB ，试在线段CE 上确定一点N

1）证明： ABE AD 平面⊥，BC AD //

∴ABE BC 平面⊥，则BC AE ⊥ 又ACE BF 平面⊥，则BF AE ⊥

∴BCE AE 平面⊥ 又BCE BE 平面? ∴BE AE ⊥ (2)31=

=--ADC E AEC D V V ×22×3

2= （3）在三角形ABE 中过M 点作MG ∥AE 交BE 于G 点,在三角形BEC 中过G 点作GN ∥BC 交EC 于N 点,连MN ,则由比例关系易得CN ＝CE 3

MG ∥AE MG ?平面ADE , AE ?平面ADE , ∴MG ∥平面ADE 同理, GN ∥平面ADE

∴平面MGN ∥平面ADE 又MN ?平面MGN ∴MN ∥平面ADE ∴N 点为线段CE 上靠近C 点的一个三等分点

10.在正方体ABCD -A 1B 1C 1D 1中，E 、F 分别是BB 1、CD 的中点．

（1）求证AE ⊥D 1F ；（2）证明平面AED ⊥平面A 1FD 1．（1）取AB 的中点G ，则易证得A 1G ∥D 1F ．

又正方形A 1ABB 1中，E 、G 分别是相应边的中点， ∴A 1G ⊥AE ， ∴D 1F ⊥AE ．

（2）由正方体可知：A 1 D 1⊥面A 1ABB 1，∴A 1D 1⊥AE ．又由（1）已证：D 1F ⊥AE ．

A 1

B 1 D

D 1

C 1

∵A 1D 1∩D 1F = D 1， ∴AE ⊥平面A 1FD 1 ．又AE ?平面AED ，

∴平面AED ⊥平面A 1FD 1 ．

在长方体ABCD —A 1B 1C 1D 中，AA 1=AD=a ，AB=2a ，E 、F 分别为C 1D 1、A 1D 1的中点.

（Ⅰ）求证：DE ⊥平面BCE ；（Ⅱ）求证：AF//平面BDE.

（I ）证明：∵BC ⊥平面CDD 1C 1，DE ?平面CDD 1C 1，

∴DE ⊥BC ，

在△CDE 中，CD=2a ，CE=DE=2 有CD 2=CE 2+DE 2， ∴∠DEC=90° ∴DE ⊥EC ，又BC ∩EC=C ， ∴DE ⊥平面BCE.

（II ）证明：连EF 、A 1C 1，连AC 交BD 于O ， ∵EF//

21A 1C 1，AO// 2

A 1C 1， ∴四边形AOEF 是平行四边形， ∴AF//OE

又∵OE ?平面BDE ，AF ?平面BDE ，

∴AF//平面BDE.

11.四棱锥P-ABCD 的底面是矩形，侧面PAD 是正三角形，且侧面PA D ⊥底面ABCD ，当AB

的值等于多少时，能使PB ⊥AC?并给出证明。

第五讲移多补少应用题

第五讲移多补少应用题一、移后相等 1、知多求分大-小=多多÷2=分 ——朱烨晨老师多=分×2 2、知大求小／知小求大分×2=多小+多=大／大-多=小 ※分:移、调、送、给二、移后不等 1、移后还多相差=分×2+还多的 3、移后还少相差=分×2-还少的 ※注：前后一致三、与和差的综合方法：画线段图

例1、加加和乘乘分糕点，加加有14块，乘乘有6块，加加需要拿出几块糕给乘乘，它们的糕点数才会同样多？分析：这是一道移后相等、知多求分的应用题。加加比乘乘多8块，只要把多出来的8块平均分给他们俩，它们的糕点就会一样多了。列式:14-6=8 （块）8÷2=4 （块）答：加加拿出4块给乘乘后，两人的糕点才会同样多。例3、艾迪有24个金元宝，武西给艾迪8个后，两人的金元宝数就相等了，武西原来有几个金元宝? 分析：这是一道移后相等、知小求大的应用题。先根据条件“武西给艾迪8个后，两人的金元宝数就相等了”这句话得到分的金元宝数是8个。并且他们俩分完之后一样多，说明大的比小的多16个，即是分的数量的两倍。由题目可知，艾迪少，武西多，知道艾迪有24个，那么武西比他多16个，列式计算就可以了。列式：分：8个多：8×2=16 （个）武西：24+16=40（个）答：武西原来有40个金元宝。例4、（1）加加和减减分葫芦，加加给减减4个葫芦后，加加还比减减多2个。原来加加比减减多几个葫芦？（2）乘乘和除除分葫芦，乘乘给除除4个葫芦后，乘乘就比除除少2个。原来乘乘比除除多几个葫芦？

分析：（1）这是一道移后不相等还多的应用题。如果加加给减减4个葫芦后两人葫芦同样多，那么加加比减减多4×2=8 （个），但题目中加加给减减4个后还多了2个，说明加加原来比减减多8+2=10 （个）列式：4×2=8 （个）8+2=10 （个）答：原来加加比减减多10个葫芦。（2）这是一道移后不相等还少的应用题。如果乘乘给除除4个葫芦后两人葫芦同样多，那么乘乘比除除多4×2=8 （个），但题目中乘乘给除除4个后还少了2个，说明乘乘原来比除除多8-2=6（个）列式：4×2=8 （个）8-2=6 （个）答：原来乘乘比除除多6个葫芦。

四年级上册奥数第19讲解决问题(二)

第19周解决问题（二）专题简析：解答复合应用题时一般有以下四个步骤： 1、弄清题意，找出已知条件和所求问题。 2、分析已知条件和所求问题之间的关系，找出解题的途径。 3、拟定解答计划，列出算式，算出得数。 4、检查解答方法是否合理，结果是否合理，最后写出答案。例1:某电冰箱厂要生产1560台电冰箱，已经生产了8天，每天生产120台，剩下的每天生产150台，还需要多少天才能完成任务？练习：1、自行车厂计划生产9900辆自行车，前10天平均每天生产460辆，由于改进技术，后来每天生产530辆，完成这批任务还要多少天？ 2、某工厂计划生产20900个零件，前5天平均每天生产2100个，后来改进操作方法，每天生产2600个，这样完成这批任务还要多少天？ 3、某发电厂运来一批煤，计划每天烧300吨，20天用完，后来改进技术，每天少烧60吨，这批煤实际可以烧多少天？例2:师傅和徒弟同时开始分别加工200个零件，师傅每小时加工25个，师傅完成任务时，徒弟还要做2小时才能完成任务。徒弟每小时加工多少个？

练习：1、张师傅和李师傅同时开始分别做90个玩具，张师傅每天做10个，张师傅完成任务时，李师傅还要做1天才能完成任务。李师傅每天做多少个？ 2、小华和小明同时开始写大字，各写了192个，小华每天写24个，小华完成任务时，小明还要写4天才能完成。小明每天写多少个字？ 3、同学们折纸鹤，计划20天折2400个，实际每天多折30个，这样可提前几天完成任务？例3:甲、乙两地相距200千米，汽车行驶完全程要5小时，步行要40小时。张强从甲地出发，先步行8小后改乘汽车，还需要几小时到达乙地？练习：1、玩具厂一车间要生产900个玩具，如果用手工做要20小时才能完成，用机器做只需要4小时。一车间工人先用手工做了5个小时，后改用机器生产，还需要几小时才能完成任务？ 2、甲、乙两地相距200千米，汽车行驶完全程要5小时，步行要40小时。张强从甲地出发，先乘汽车4小时后改为步行，他从甲地到乙地共用了多少小时？

与音乐同行,与快乐相伴

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 与音乐同行，与快乐相伴与音乐同行，与快乐相伴快乐是学生求知、求善、创新的开路先锋。在音乐欣赏课中让学生体验快乐，这是发挥学生的主动性、积极性、创造性最直接、最具体的原动力。具体到教学中，就是让学生在愉快的情绪中建立起学习的兴趣和自信，创设开放、活泼、民主的学习氛围，解放学生，让他们在轻松、愉快的氛围中体验美，感受音乐的魅力，变被动学习为主动学习，让课堂充满人性与智慧，让孩恕子们释放自己的情感，与音乐同行，享受音乐，享受快乐。关键词：快乐教育音歆乐欣赏教学轻松自信勇敢《新课标》提阄出：我们的教育是以培养学生对音乐的颓爱好和兴趣，提高音乐文化素养和审美能５力、陶冶情操、完善人格为教育目的的。砭如何能够让校外音乐教育与时俱进，提蟪升音乐的教学成果，从而推动整个学校教氏育的前进步伐呢？笔者认为，应该从恢复音乐的天然本色快乐教育做起。茗一、轻松赏一曲校外音乐欣赏区别于Ｈ校内音乐课堂，学生都带着轻松的心态来掬体验音乐带来的乐趣，这是学科优势。但渖同时也带来了一个问题，就是学生往往就贩进入慢。经常会出现一幅吵闹声、鹅训斥声、声声入耳的混乱场面，实 1 / 8

在让旌教师难以顺利开始上课。此时若安排课前一曲听赏，播放一个音乐作品给学生听赏，就能放松学生的心理，让他们积极纥活跃起来，从而为我们的课堂所吸引，主如动地参与到课堂中来，并能使学生在不知不觉中精神振奋、兴趣盎然地进行学习，笸从而提高学习效率。例如，在学习江苏攀民歌《茉莉花》时，给学生先展示江南美妃丽的风景，创造意境之感。这首歌曲及富哗江南地方特色，细腻柔美流畅的曲调，迂吒回婉转，易于上口，再加上亲切温柔的唱︾词，学生都会情不自禁地跟着哼唱起来。这首乐曲的播放不但稳定了学生的情绪把他们吸引到我们的课堂中来，更为学生主蚪动参与全课学习中和为以下的课堂内容学习奠定了好的基础。听赏的课前一曲莪音乐作品，它可以是经典作品、流行音操乐，也可以是舞蹈、戏剧、影视等其它姊伉妹艺术作品，它可以不受教材规定曲目的招限制。但所选作品必须是老师精心挑选的坊，必须重点突出四性：目的性、趣味螫性、指导性和实效性，而且既要为每堂音柁乐课授课内容所服务，也要与老师所授班痒级的学情相吻合。久而久之，学生会在裆课前一曲中感受着、想象着。俗话说彻：良好的开端是成功的一半。

第5讲应用题(1)

第5讲应用题（1）【学习目标】掌握B卷应用题中的面积问题和销售问题；【教学重难点】销售问题．考点1:面积问题【例1】（2018成华区二诊）工人师傅用一块长为10分米,宽为8分米的矩形铁皮(厚度不计)制作一个无盖的长方体容器,如图所示,需要将四角各裁掉一个小正方形. (1)若长方体容器的底面面积为48平方分米,求裁掉的小正方形边长是多少分米? (2)若要求制作的长方体容器的底面长不大于底面宽的3倍,并将容器内部进行防锈处理,侧面每平方分米的防锈处理费用为0.5元,底面每平方分米的防锈处理费用为2元,问裁掉的小正方形边长是多少分米时,总费用最低,最低费用为多少元? 【例2】（2014成都中考）在美化校园的活动中，某兴趣小组想借助如图所示的直角墙角（两边足够长）， AB m. 用28m长的篱笆围成一个矩形花园ABCD（篱笆只围AB，BC两边），设x m, 求x的值；（1）若花园的面积为1922 （2）若在P处有一棵树与墙CD，AD的距离分别是15m 和6m，要将这棵树围在花园内（含边界，不考虑树的粗细），求花园面积S的最大值.

【变式】（2011成都中考）某学校要在围墙旁建一个长方形的中药材种植实习苗圃，苗圃的一边靠围墙(墙的长度不限)，另三边用木栏围成，建成的苗圃为如图所示的长方形ABCD 。已知木栏总长为120米，设AB 边的长为x 米，长方形ABCD 的面积为S 平方米． (1)求S 与x 之间的函数关系式(不要求写出自变量x 的取值范围)．当x 为何值时，S 取得最值(请指出是最大值还是最小值)?并求出这个最值； (2)学校计划将苗圃内药材种植区域设计为如图所示的两个相外切的等圆，其圆心分别为1O 和2O ，且1O 到AB 、BC 、AD 的距离与2O 到CD 、BC 、AD 的距离都相等，并要求在苗圃内药材种植区域外四周至少要留够0.5米宽的平直路面，以方便同学们参观学习．当(l)中S 取得最值时，请问这个设计是否可行?若可行，求出圆的半径；若不可行，清说明理由．考点2: 销售问题【例1】（2018青羊二诊）某商店经销一种空气净化器，每台净化器的成本价为200元。经过一段时间的销售发现，每月的销售量y （台）与销售单价x （元）的关系为y =-2x +800. （1）该商店每月的利润为W 元，写出利润W 与销售单价x 的函数关系式；（2）若要使每月的利润为20000元，销售单价应定为多少元？（3）商店要求销售单价不低于280元，也不高于350元，求该商店每月的最高利润和最低利润分别为多少？

与快乐相伴教学设计及反思.doc

第19课与快乐相伴第一课时做情绪的主人教学目标： 1、情感态度价值观目标：（1）、懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性. （2）、合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。 2、能力目标：逐步学握一些情绪调节的有效方法，形成自我调适、自我控制的能力，继而能够较理智地调控自己的情绪。 3、知识目标：（1）、理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。（2）、知道情绪调控的一些有效方法。教学重点：情绪的积极影响和消极影响教学难点：控制情绪的方法教学过程：活动一：猜一猜材料：心理学家利用猴子做实验。两只猴子同时关在笼子里，一只被捆住，不能动；一只可以在笼子里活动。实验者每隔20秒对猴子进行一次电击，每次放电前5秒，笼里的红灯就会亮起。笼里有一个开关，每当红灯亮起，只要按动开关就可以逃出笼子。可活动的那只猴子发现了这个开关。实验在不间断的进行，结果有一只猴子死了。请问：是哪一只猴子先死？为什么？小结：答案应该是可活动的那只猴子先死?原因是它长时间地高度紧张，最后先于那只不可活动的猴子而死。（情绪对身体的消极影响）活动二：比一比材料：英国科学家法拉第，年轻时体质较差，加上工作紧张，用脑过度，身体十分虚弱，多方求治也不见效。后来，一位名医给他进行了检査，没有给他开药方，只送他一句话：“一个小丑进城，胜过一打名医。"法拉第细细品味这句话，悟出了其中的奥妙。从此，他经常抽空去看马戏和喜剧。精彩的表演，总是令他开怀大笑。他还到野外和海边渡假，调剂生活, 经常保持愉快的情绪。久而久之，法拉第的身体逐渐地康复了。问题：从这则材料中可得出什么结论？（学生前后左右进行讨论）小结：分成两方面来说:从开始的“工作紧张，用脑过度二以致于“身体虚弱二说明情绪对人的身体和生活有消极影响;从后来的“经常保持愉快的情绪"，以致于“身体逐渐康复了"说明情绪对于人的身体和生活有积极影响。即情绪对身体既有积极影响又有消极影响。小结：情绪对正常水平的发挥也是有积极影响和消极影响的。作业：1、填写书本P63的表格。

【三年级下册数学】第19讲-三年级应用题和期末模拟测试教师版(杨井吉)

三年级应用题和期末模拟测试学习任务： 1．应用题专项练习； 2．期末模拟测试．例题分析例题1：三（1）班师生到了森林公园，公园里的动物可真多，我们来到了大象馆，大象可重了。问题1：森林公园里的一只小熊重69千克，一只大象的体重是它的76倍，这只大象的体重是多少？参考答案：69×76＝5244（千克）问题2：我们已知小熊的重量，问题1算出大象的重量。假如把其中的一个条件变成问题，把问题变成条件，可以怎样编题？（1）一只大象重5244千克，是小熊体重的76倍，一只小熊的体重是多少？ 5244÷76＝69（千克）（2）一只大象重5244千克，一只小熊重69千克，这只大象的体重是小熊的几倍？ 5244÷69＝76 例题2：从森林公园的入口到出口，小胖和小巧行走了84分钟，如果他们行走的速度是35米/分，从入口到出口的路程是多少？参考答案：35×84＝2940（米）问题1：同样的路小丁丁和小亚行走了70分钟，他们行走的速度是多少？参考答案：2940÷70＝42（米/分）问题2：如果要提前10分钟到达出口，现在他俩的速度是多少？参考答案：2940÷（70－10）＝49（米/分）

能力提升习题1：小胖步行从家到少年宫活动，速度是70米/分，行了1小时，才到达少年宫。小胖活动好之后回家时，乘出租车，只用10分钟就家了，那么这辆出租车的速度是多少？答案解析：需要强调“路程、速度、时间”三者之间的关系，可以通过提问来加强学生记忆。在计算行程类问题中需要关注单位的统一。如本题中的时间单位有小时和分钟，根据速度的单位是米/分，所以要将时间的单位统一为分钟。从家到少年宫与从少年宫到家的距离是不变的。参考答案：1小时＝60分钟，70×60＝4200（米），4200÷10＝420（米/分）试一试：博物馆的入口到出口，小巧和小亚共行走了16分钟，如果她们行走的速度是52米/分，同样的路小胖和小丁丁行走了13分钟，他们行走的速度是多少？参考答案：16×52÷13＝64（米/分）习题2：同学们参加课外活动，参加美术小组的人数有38人，音乐小组再多6人就是美术小组的3倍，音乐小组有多少人？答案解析：需要引导学生理解两数之间的倍数关系，甲数除以乙数所得的商就表示甲数是乙数的几倍。参考答案：38×3—6＝108（人）试一试：水果超市运进苹果180斤，是运进桃子的6倍，运进梨子是桃子的3倍多10斤，超市一共运进水果多少斤？参考答案：桃子180÷6＝30（斤），梨子30×3＋10＝100（斤）所以一共运进水果180＋30＋100＝310（斤）

2019年精选初中政治思品七年级下册第四单元热爱生命第19课与快乐相伴苏人版复习巩固三十九

2019年精选初中政治思品七年级下册第四单元热爱生命第19课与快乐相伴苏人版复习巩固三十九第1题【单选题】下边漫画中的人想要调节不良情绪，恰当的方式有( ) ①参加自己喜欢的体育活动②学会自我暗示化压力为动力 ③在教室里大声吼叫，发泄不快④听一些轻松的、欢快的音乐 A、①②③④ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 【答案】：【解析】：第2题【单选题】

迈克尔·乔丹从小就把打篮球当作人生的梦想，刚入高中时，教练认为他个头不够高，拒绝他加入校队。乔丹将沮丧和愤怒一股脑发泄在训练场上，经过勤奋努力，他以精湛的球技征服了教练，如愿以偿地成为了校队的一员。迈克尔·乔丹调控情绪的方法是( ) A、意志控制法 B、情绪升华法 C、合理发泄法 D、认识改变法【答案】：【解析】：第3题【单选题】小林今年读七年级，由于妈妈照顾得好，出落得亭亭玉立，12岁身高就达165厘米，像十七、八岁的大姑娘。近来只要同学称呼她为“小林姐”，她就很不舒服，为此还时不时与同学争吵，搞得与同学间的关系紧张，学习成绩也下降。对此认识正确的是( )①消极情绪会破坏人与人之间的融洽关系②消极情绪影响她的学习效果③情绪只会给人带来负面影响④要学会合理解释事件，消除消极情绪 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 【答案】：【解析】：第4题【单选题】对于那些容易“触景生情”“触目惊心”的人来说，调节消极情绪可用的主要方法是( ) A、意志控制法 B、认识改变法

C、情绪升华法 D、注意转移法【答案】：【解析】：第5题【单选题】城市商报：炎炎烈日下，吴江市小伙小王在公交车站等车，等了15分钟不见车的踪影。焦躁之下，小王躲到路边的树下乘凉。突然，一公交车驶过，他狂奔过去，哪知车没停，小王一怒之下捡起一块碎砖砸向车窗。这告诉我们( ) A、人不能有喜怒哀惧 B、人在情绪面前无能为力 C、焦躁或冲动必然会导致安全事故 D、要学会调节和控制自己的情绪【答案】：【解析】：第6题【单选题】随着汽车时代的到来，“路怒症”已引起社会的关注。调查显示，23．4%的人承认自己有“路怒症”。下列有助于克服“路怒症”的做法有( ) ①听听音乐，让烦躁的心情平静下来 ②把不遵守交通规则的司机所驾汽车砸坏 ③遇到堵车时，只要没有监控，就不管不顾，大胆行驶 ④合理调节自己的情绪

第19讲重叠问题(学生)

第19讲重叠问题一、知识要点三（1）班准备给参加班级绘画比赛的16位同学和参加朗读比赛的12位同学每人发一份纪念品，当中队长玲玲将28份纪念品发下去时，却多出5份，这是怎么回事？对了，因为有5位同学既参加了绘画比赛，又参加了朗读比赛，所以奖品就多出了5份。数学中，我们将这样的问题称为重叠问题。解答重叠问题要用到数学中的一个重要原理——包含与排除原理，即当两个计数部分有重复包含时，为了不重复计数，应从它们的和中排除重复部分。解答重叠问题的应用题，必须从条件入手进行认真的分析，有时还要画出图示，借助图形进行思考，找出哪些是重复的，重复了几次？明确求的是哪一部分，从而找出解答方法。二、精讲精练【例题1】六一儿童节，学校门口挂了一行彩旗。小张从前数起，红旗是第8面；从后数起，红旗是第10面。这行彩旗共多少面？练习1： 1.小朋友排队做操，小明从前数起排在第4个，从后数起排在第7个。这队小朋友共有多少人？ 2.学校组织看文艺演出，冬冬的座位从左数起是第12个，从右数起是第21个。这一行座位有多少个？ 3.同学们排队去参观展览，无论从前数还是从后起起，李华都排在第8个。这一排共有多少个同学？

【例题2】同学们排队做操，每行人数同样多。小明的位置从左数起是第4个，从右数起是第3个，从前数起是第5个，从后数起是第6个。做操的同学共有多少个？练习2： 1.同学们排队跳舞，每行、每列人数同样多。小红的位置无论从前数从后数，从左数还是从右数起都是第4个。跳舞的共有多少人？ 2.为庆祝“六一”，同学们排成每行人数相同的鲜花队，小华的位置从左数第2个，从右数第4个；从前数第3个，从后数第5个。鲜花队共多少人？ 3.三（4）班排成每行人数相同的队伍入场参加校运动会，梅梅的位置从前数是第6个，从后数是第5个；从左数、从右数都是第3个。三（4）班共有学生多少人？【例题3】把两块一样长的木板像下图这样钉在一起成了一块木板。如果这块钉在一起的木板长120厘米，中间重叠部分是16厘米，这两块木板各长多少厘米？练习3： 1.把两段一样长的纸条粘合在一起，形成一段更长的纸条。这段更长的纸条长30厘米，中间重叠部分是6厘米，原来两段纸条各长多少厘米？ 2.把两块一样长的木板钉在一起，钉成一块长35厘米的木板。中间重合部分长11厘米，这两块木板各长多少厘米？

九年级历史下册第四单元与发展第19课机遇与挑战教案北师大版

第19课机遇与挑战教学目标知识与能力通过本课学习，使学生了解世界经济全球化趋势出现的主要原因；掌握经济全球化趋势发展的具体表现及经济全球化的影响。理解世界各国在世界经济全球化的大趋势下相互依存、相互竞争的复杂性。理解联合国的作用。过程与方法通过查阅报刊杂志、看电视感知经济全球化对人们生活的影响。通过分组讨论了解当今世界面临的共同问题，设想解决的办法和途径。情感态度与价值观通过了解经济全球化带来的机遇与挑战，树立学生面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的信念与责任感。教学重点：理解当今世界经济全球化趋势以及如何应对全球性挑战。教学难点：如何结合现实、结合国情分析经济全球化对我们生活的影响教学方法：合作探究法、自主讨论法教学过程：一、导入新课引导学生回顾已经学过的相关知识，如“第三次科技革命”、“20世纪八九十年代东西方冷战结束后的国际形势”等。采用师生共同讨论的方式导入新课。二、学生自主阅读全课。三、新课学习（一）“走向全球化” 教师组织学生讨论：（1）经济全球化出现的主要原因？（2）经济全球化趋势定义? （3）经济全球化趋势的具体表现？（4）经济全球化的影响？教师在学生讨论、回答的基础上，归纳总结。（二）“应对全球性挑战” 学生讨论：人类面临的全球性挑战有哪些？应该采取哪些积极措施去应对？

学生讨论后教师帮助学生整理。（三）“日不落的联合国” 学生阅读教材，找出有关联合国的知识点，简单了解。四、课堂小结随着高科技的迅速发展，经济全球化的趋势不断加强，给各国带来了新的发展机遇和挑战，各国应采取积极措施，加强国际合作，共同创造一个美好的家园。布置作业：请你做一个社会调查，问一问你的父母、亲戚、邻居或者其他人，想想中国加入世界贸易组织后，对我们的生活有什么影响? 教学反思：

第1讲一般应用题

第1讲一般应用题第1讲一般应用题【培训示例】例1 有6箱苹果，每箱的个数相等，现从每箱中拿出12个送给幼儿园小朋友吃，剩下的苹果正好相当于原来4箱苹果的个数，原来每箱苹果有多少个? 注：拿出的苹果的总个数相当于原来几箱苹果的个数是解答本题的关键。例2张老师把一些笔记本奖给在数学竞赛中获奖的小红、小莉和小欣三人。小欣得到2本；小红得到的本数等于小欣的本数加上小莉所得本数的一半；而小莉得到的本数正好等于小红和小欣本数的和。张老师一共发了多少本笔记本? 注：通过线段图可以清楚地看到：小莉得到本数的一半是4本，画线段图可以更形象、更直观地帮我们理解和分析题意，是我们解答应用题的一种好方法。例3 甲、乙、丙三人买面包平均分着吃。甲出了5个面包的钱，乙出了4个面包的钱，丙没带钱。回家后，丙拿出3．6元钱给甲和乙作为吃面包的费用。问甲、乙各应收回多少钱? 注：知道丙拿出的3．6元钱就是他所吃的那份面包的钱数，这道题解答起来就容易了。

例4甲、乙、丙三人拿出同样多的钱买了一筐苹果，分配的时候甲和丙都比乙多拿了7．5千克。结果，甲和丙各付给乙10元钱，每千克苹果多少元? 注：解答本题时，不能错误地认为“甲和丙都比乙多拿了7.5千克”，而且“甲和丙各付给乙10元”，所以这l0元钱就是7.5千克苹果的钱数，从而将每千克苹果的价钱错算成10÷7.5。例5修路队修一条路，原计划每天修60米，实际每天比计划多修20米，结果提前5天完成任务。这条路全长多少米? 注：一条路的总长是不变的，提前5天完成任务，并不是这5天要修的路不修，而是因为实际每天多修20米，提前5天就已经修完了。在这5天里修的长度里包含有多少个20，就是原计划要修的多少天。例6左师傅和梁师傅两人生产同样的零件，原计划每天共生产400个。由于改进技术，左师傅每天多生产100个，梁师傅的日生产量提高了1倍。这样，两人一天共生产650个。左师傅和梁师傅原计划每天各生产零件多少个? 注：通过比较两人原计划和实际每天生产的零件数就能找到本题的解答方法。例7师徒两人生产同一种零件，徒弟比师傅早l.5小时开工，当师傅生产了2.5小时后，发现自己比徒弟少做60个零件。

2019-2020学年度初中七年级下册政治思品第四单元热爱生命第19课与快乐相伴苏人版课后辅导练习七十七

2019-2020学年度初中七年级下册政治思品第四单元热爱生命第19课与快乐相伴苏人版课后辅导练习七十七第1题【单选题】临近中考，越来越多的同学感觉焦虑紧张。对这种情绪我们应该主动调节，你认为以下调节方法可取的有( ) A、小李坚持每天都到运动场跑步 B、小黄把书撕掉，以排解焦虑 C、小张用上课看漫画书的方式来缓解学习的紧张枯燥 D、小赵每晚都玩网络游戏到深夜【答案】：【解析】：第2题【单选题】 “积极的人像太阳，照到哪里，哪里亮。”从情绪的角度理解这句话，正确的是( ) A、情绪有喜怒哀惧之分 B、不同的情绪对人的影响相同 C、情绪具有复杂性和多样性 D、情绪具有相通性和感染性【答案】：【解析】：

第3题【单选题】当我们在考试中发现自己过于紧张时，可以尝试许多有效方法进行调节，如：默默对自己说；“只要冷静，我有信心考出水平；只要放松，就能做出来。这种方法是( ) A、认知调节法 B、深呼吸调整法 C、回避问题法 D、积极暗示法【答案】：【解析】：第4题【单选题】 “发怒一分钟便失去60秒的幸福”，这启示我们( ) A、情绪有积极情绪和消极情绪之分 B、人的情绪是丰富多彩的 C、情绪是不可调控的 D、要善于调节情绪，做情绪的主人【答案】：【解析】：

第5题【单选题】我国传统医学认为，七情过度会影响脏腑功能的协调而致病，如“喜伤心，怒伤肝，思伤脾，忧伤肺，恐伤肾。”这启示我们要( ) A、心如止水，勿喜勿悲 B、调控情绪，合理宣泄 C、战胜挫折，珍爱生命 D、拒绝诱惑，防止刺激【答案】：【解析】：第6题【单选题】九年级学生袁宏，品学兼优。父母、老师希望他能考上省示范性高中，这也是他自己的奋斗目标。但中考前他失眠了，经常发脾气，在一次模拟考试中竟然将试卷撕了……如果你是他的朋友，你会劝说他( ) ①理智面对学习压力 ②找心理老师进行心理减压疏导 ③学会调控自己的情绪 ④考试成绩是判断个人价值的唯一标准 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 【答案】：

公需课粤港澳大湾区面临的机遇与挑战98分答案

1、目前，研发费用投入占GDP比重最高的湾区是______。(单选题) A.粤港澳大湾区 B.东京湾区 C.旧金山湾区 D.纽约湾区您输入的答案:B 回答正确 2、教育、医疗、社保等基本公共服务均等化属于_____。(单选题) A.身份权利 B.经济权利 C.社会权利 D.政治权利您输入的答案:C 回答正确 3、港澳居民在内地的_____目前尚未解决。(单选题) A.公积金权利 B.住宿权利 C.就业权利 D.参军权利您输入的答案:D 回答正确 4、广深科技创新走廊以______三大城市为节点(单选题) A.广、莞、深 B.广、佛、深 C.广、珠、深 D.广、惠、深您输入的答案:A 回答正确 5、2017年，粤港澳大湾区GDP总量最高的城市是______。(单选题) A.香港 B.广州 C.深圳

D.佛山您输入的答案:C 回答正确 6、世界大湾区中，金融中心地位最凸显的是______(单选题) A.粤港澳大湾区 B.旧金山湾区 C.东京湾区 D.纽约湾区您输入的答案:D 回答正确 7、根据QS世界排名，拥有世界100强大学最多的湾区是_____。(单选题) A.粤港澳大湾区 B.东京湾区 C.旧金山湾区 D.纽约湾区您输入的答案:C 回答正确 8、粤港澳大湾区建设正式写进了党的______报告。(单选题) A.十六大 B.十七大 C.十八大 D.十九大您输入的答案:D 回答正确 9、目前，粤港澳大湾区服务业产值比重最低的城市是____。(单选题) A.中山 B.江门 C.澳门 D.肇庆您输入的答案:D 回答正确

10、中央主导下的粤港澳大湾区四方协调机制，代表中央的是______。(单选题) A.国务院 B.国家发改委 C.国务院港澳办 D.中联办您输入的答案:B 回答正确 11、粤港澳大湾区城市群中，具有国际机场的城市有_____。(单选题) A.广、深、港 B.广、港、珠 C.广、珠、澳 D.广、港、澳您输入的答案:A 回答正确 12、连接广州与香港的高铁是______。(单选题) A.广深港高铁 B.广深高铁 C.广珠城轨 D.广九铁路您输入的答案:A 回答正确 13、粤港澳大湾区城市群中，口岸分布最多的是______。(单选题) A.广州 B.深圳 C.珠海 D.江门您输入的答案:B 回答正确 14、精准识别大湾区基本公共服务均等化的政策目标群体，不包括____。(单选题) A.港（澳）人 B.港（澳）籍人 C.内地人

二年级举一反三(含答案)第21讲应用题(二)

应用题（一）举一反三. 专题简析这一讲我们继续讨论两步计算应用题。记住：一定要弄清楚题中条件与条件、条件和问题之间的关系，才能找出解题的方法。解答这组题时，要分析题中各部分之间的关系，如果求几个几是多少或求几的倍数是多少，就用乘法。如果把一个数平均分成几份，求每份是多少或求一个数里有几个几就用除法来计算。当求几的几倍是多少后，再求总数或差时，就不止一种解题方法。小朋友要学会选择最佳解法。 . 例题1 妈妈买回一些梨，平均放在6个盘子里，每个盘子里放4个，还余2个，妈妈一共买了多少个梨？【思路导航】根据“平均放在6个盘子里，每个盘子里放4个”，可以知道盘子里一共有梨4×6 = 24（个），再根据“盘子里24个，还余2个”，就可以求出妈妈一共买梨的个数。列式如下： 4×6＋2 = 24＋2 = 26（个）答：妈妈一共买了26个梨。 . 练习一 1．老师把一些铅笔平均分给7个小朋友，每个小朋友分7枝，结果还剩1枝，老师手里一共有多少枝铅笔？ 2．图书室把新到的一批书平均分给10个班，每个班分到15本，最后还剩15本，图书室新到多少本书？ 3．小刚有50张纸订草稿本，每9张订1本，要订6本，还缺几张？ . 例题2 田田练了8天的字，前7天，每天练4张纸，最后一天练了5张纸。田田8天一共练写了多少张纸？【思路导航】因为8天中，有7天每天练4张纸，所以，我们可以用4×7 = 28（张）求出前7天练写的总张数。最后一天练了5张，再用28＋5 = 33（张），就是8天一共练写的纸的张纸。列式如下： 4×7 = 28（张） 28＋5 = 33（张）答：田田8天一共练写了33张纸。 . 练习二 1．小明看一本故事书，前5天每天看12页，最后一天看了20页正好看完，这本故事书一共多少页？ 2．张师傅生产一批零件，前4天每天生产25个，后3天共生产60个，张师傅一周共生产多少个零件？ 3．同学计划5天装订本子300本，结果前3天装订了160本，后2听装订后还剩20本没完

2018公需课粤港澳大湾区面临的机遇与挑战测试题答案

测试题答案在线测试题 1、粤港澳大湾区国家级高新技术企业总数超过1.89万家.居全国______。(单选题) A.第一 B.第二 C.第三 D.第四回答正确 2、粤港澳大湾区属于______湾区。(单选题) A.小尺度 B.中尺度 C.大尺度 D.超大尺度回答正确 3、世界大湾区中.制造业中心地位最凸显的是______。(单选题) A.粤港澳大湾区 B.旧金山湾区 C.东京湾区 D.纽约湾区回答正确 4、世界大湾区中.面积最大的湾区是______。(单选题) A.粤港澳大湾区

B.旧金山湾区 C.东京湾区 D.纽约湾区回答正确 5、粤港澳大湾区城市群中.城市行政层级最低的有___。(单选题) A.与澳门 B.和江门 C.和 D.和回答正确 6、2018年发生的中美“中兴事件”.说明粤港澳大湾区产业体系中______问题突出。(单选题) A.自主创新能力 B.产业耗 C.服务业比重偏低 D.产品质量回答正确 7、初始发展的世界湾区.其产业特征一般以______为主导。(单选题) A.港口经济 B.制造业经济 C.服务经济

D.创新经济回答正确 8、强化______推进大湾区基本公共服务均等化的政策统筹与协调能力。(单选题) A.中央政府 B.省政府 C.香港政府 D.澳门政府回答正确 9、粤港澳大湾存在______关税区。(单选题) A.一个 B.两个 C.三个 D.四个回答正确 10、省要建设的世界一流大学有______。(单选题) A.5所 B.4所 C.3所 D.2所回答正确

11、效仿国外湾区经济发展经验.率先提出建设沿香港海域的“香港湾区”概念的是______。(单 A.上海人 B.香港人 C.人 D.人回答正确 12、以下最适合发展智能科技产业的城市有_____。(单选题) A.广、深、珠 B.港、深、澳 C.港、深、广 D.广、深、佛回答正确 13、湾区经济发展中的人文因素主要是指______。(单选题) A.人的教育水平 B.人的人文素养 C.人口的素质 D.政府管理的相关因素回答正确 14、粤港澳大湾区城市群中.______被定位为世界级旅游休闲中心(单选题) A.香港

【小学二年级数学】二年级举一反三(含答案)第19讲应用题(一)共(4页)

应用题（一） . 专题简析我们已经会解答一般计算的应用题了，如果改变条件的说法，由直接告诉的条件变为需要计算才知道的条件，那么一步应用题就变为两步应用题了。解答两步应用题时，先要找出条件和所求问题，再根据已知条件，找到隐蔽的条件，最后解决题中的问题，两个量进行比较时，一定要弄清谁多谁少，是求多的数量，还是求少的数量，再确定正确的方法。 . 例题1 二（1）班有59个同学，二（2）班有25个女生，26个男生，二（1）班比二（2）班多几个同学？【思路导航】二（2）班女生有25个，男生有26个，可以求出二（2）班一共有25＋26 =51（个）同学，而二（1）班有59个同学，二（2）班有51个同学。59－51=8（个），这就是二（1）班比二（2）班多的同学的个数。列式如下： 59－（25＋26） = 59－51 = 8（个）答：二（1）班比二（2）班多8个同学 . 练习一 1．解放军某部长途行军，第一天走40千米，第二天上午走18千米，下午走15千米，比第二天多走几千米？ 2．城中小学五月份用电1530度电，六月份上半月用电780度，下半月用电660度，城中小学五月份比六月份多用多少度电？ 3．红星村去年栽果树350棵，今年，又栽了200棵杨树和170棵柳树，今年栽的树比去年栽的树多多少棵？ . 例题2 王奶奶家养了45只鸭子、70只鸡，养的鹅的只数和鸭同样多，鸡、鸭、鹅共多少只？【思路导航】因为鹅的只数和鸭同样多，鸭子45只，鹅因此也是45只。鸡、鸭、鹅共多少只也就是把鸡、鸭、鹅的只数合起来。 45＋70＋45 = 115＋45 = 160（只）答：鸡、鸭、鹅共160只。 . 练习二 1．妈妈买了10斤苹果，8斤梨，买的橘子和苹果一样重，共买来水果多少斤？ 2．图书室有连环画128本，文艺书96本，买来的故事书比连环画与文艺书的总和少80本。图书室有故事书多少本？ 3．菜场有青菜7筐，萝卜8筐，运来的黄瓜是青菜与萝卜总数的2倍，菜场运来黄瓜多少

部编版快乐读书吧优秀教案19

二年级上册语文教案-课文（一）快乐读书吧：读读童话故事人教（部编版）《快乐读书吧：读读童话故事》教学设计教学目标： 1.能初步根据书名猜测书的主要内容，激发阅读童话故事的兴趣。 2.通过读封面、读作者、读目录等方式，学习阅读一本书的方法。 3.通过游戏闯关、交流阅读成果等方式，感受课外阅读带来的快乐，初步学习制作阅读记录卡，乐于与大家分享阅读课外书的成果。 4.初步养成爱护图书的好习惯。教学重点： 1.指导阅读《孤独的小螃蟹》《“歪脑袋”木头桩》《小狗的小房子》《小鲤鱼跳龙门》《一只想飞的猫》。 2.能初步根据书名猜测书的主要内容，通过读封面、读作者、读目录等方式，学习阅读一本书的方法，初步学会制作阅读记录卡。 3.通过导读课，激发学生的阅读兴趣，阅读与《快乐读书吧》配套的图书及相关作者的图书。 4.初步养成爱护图书的好习惯。

教学难点： 1.能初步根据书名猜测书的主要内容，通过读封面、读作者、读目录等方式,学习阅读一本书的方法，初步学会制作阅读记录卡。 2.通过导读课，激发学生的阅读兴趣，阅读与《快乐读书吧》配套的图书及相关作者的图书。 3.初步养成爱护图书的好习惯。教学过程：一、回顾阅读经历，交流阅读方法学生交流阅读经历，话题可以宽泛，可以从种类、内容、方法、地点、方式等自由畅谈。教师小结：通过大家的发言，老师知道了你们已经养成了与书为伴的好习惯，那到底该如何阅读一本书呢？二、绘本故事指导，梳理阅读过程 1.老师给大家介绍一本书《如何读一本故事书》。老师可以把书直接放在投影下，也可以做成课件展示绘本故事的内容，老师要把精美的插图展示给学生观看，边看图边想象，激发阅读兴趣，了解读书的步骤。（1）找一本书。主要是从内容上选择自己感兴趣，喜欢的书。（2）找一个读书伙伴。这是从方式方面对学生进行指导，在同伴的选择上给与了学生很多的建议。体现了读书本是分享快乐，增长知识。

第20讲列方程解应用题

第20讲列方程解应用题（二）这一讲我们继续学习列方程解应用题。列方程解应用题，关键是掌握分析问题的方法，对应用题中数量关系分析得越深刻，所列的方程就越优化，解答起来就越方便。例题与方法例1．六（1）班同学合买一件礼物送给母校留作纪念。如果每人出6元，则多48元；如果每人出4.5元，则少27元。求六（1）班学生人数。例2．五老村小学体育器材室里的足球个数是排球的2倍。体育活动课上，每班借7个足球，5个排球，排球借完时，还有足球72个。体育器材室里原有足球、排球各多少个？例3．甲、乙、丙、丁四人共做零件325个。如果甲多做10个，乙少做5个，丙做的个数乘以2，丁做的个数除以3，那么，四个人做的零件数恰好相等。问：丁做了多少个？例4．如右图，长方的长为12厘米，宽为5厘米。阴影部分甲的面积比乙的面积大15平方厘米。求ED的长。练习与思考 1．妈妈买回一箱库尔勒香梨，按计划天数，如果每天吃4个，则多出24个香梨；如果每天吃6个，则又少4个香梨。问：计划吃多少天？妈妈买回香梨多少个？ 2．一架飞机所带的燃料最多可以用9小时，飞机去时顺风，每小时可飞1500千米；返回时逆风，每小时可以飞1200千米。这架飞机最多飞出多少千米，就需要往回飞？ 3．某商店库存的花布比白布的2倍多20米每天卖出30米白布和40米花布，几天以后，白布全部卖完，而花布还剩下140米。原来库存这两种布共多少米？ 4．一条大鲨鱼，头长3米，身长等于头长加尾长，尾长等于头长加身长的一半。这条大鲨鱼全长是多少米？ 5．甲、乙从东镇去西镇，丙从西镇去东镇，三人同时出发，途中丙与乙相遇2分后又遇到甲。如果每分甲行50米，乙行60米，丙行70米，问：乙比甲早多少分到西镇？ 6．供销社张叔叔买回一批酒精，放在甲、乙两个桶里，两个桶都未装满。如果把甲酒精倒入乙桶，乙桶装满后，甲桶还剩下10升；如果把乙桶酒精全部倒入甲桶，甲桶还能

苏教版思品七下与快乐相伴

第19课与快乐相伴导学案第一框做情绪的主人第二框让我们快乐起来班级姓名学号【学习目标】：1、知识与能力：（1）了解调节情绪的目标与方法。（2）学会在生活中根据不同的情况运用调节情绪的不同方法，克服不良情绪，保持乐观开朗的心情，促进身心的健康发展。 2、情感、态度与价值观：（1）学会用良好的心态对待情感世界，不断加深对调节情绪重要性的理解，对自己的情绪表现有一个较为正确的分析与评价。（2）努力培养良好品格，克服不良情绪，做一个活泼开朗的小天使。【内容分析】本课是依据“课程标准”中关于“学会调节和控制情绪，保持乐观心态”的有关要求编写的。 “与快乐相伴”这一课是“热爱生活”单元中的最后一课，也是本单元教学的落脚点和归宿点。通过这一课的学习，有助于学生懂得具有良好心态的人对学习、工作、生活都能充满信心，有助于学生掌握调节情绪的方法，做情绪的主人，做生活的主人，让生命更加灿烂，让青春更加亮丽。【学习重点】：了解并运用调节情绪的常见方法。【学习难点】：善于表达不满

【自主学习】： 1、关于“生活在线”：想一想，这位邻居对老奶奶说了句什么话使得老奶奶眉开眼笑？ 2、在社会生活中，我们难免会悲伤、苦闷、愤怒，这些不良情绪如果得不到及时消除，会产生怎样不良后果？如果我们出现了消极情绪该怎么办？ 3、调节情绪的常见方法有哪些？【合作探究】：学习主题一：做情绪的主人第一个活动主题——“小丑进城”。（这个活动主题是对“生活在线”板块中关于“多愁的老奶奶笑了”有关问题的扩展。）第一，教材开门见山地指出，在社会生活中，我们难免会悲伤、苦闷、愤怒，这些不良情绪是有害的，如果得不到及时消除，会产生怎样不良后果？为此，我们应该怎么办？第二，教材以医生的一句话（一个小丑进城，胜过一打医生）治好法拉第的病为例，说明我们应。第三、教材以“信息点击”形式，进一步说明不良情绪对人的身体的危害。这些危害有：。第四、教材说明了情绪变化对人们的学习、身体、和生活的影响。这些影响是所以，我们必须善于第二个活动主题——“方法提炼”（本课重点）

2017版第30讲复杂分数应用题

一、知识点过关指南 1、分数单位“1”的确定（1）“比”“是”“占”后面的量是单位“1”。例如：甲比乙多 1 4 ；乙就是单位“1”。（2）“的”前面的量是单位“1”。例如：甲的 2 5 是多少？甲就是单位“1”。 2、单位“1”的量（也就是标准量）和分率，分率所对应的量之间的关系（1）单位“1”的量?分率=分率所对应的量（2）分率的量÷分率=单位“1”的量（2）分率的量÷单位“1”的量=分率注：求单位“1”用除法，要量率对应！！ 3、分数的一些基本运算（1）“求一个数的几分之几”？用乘法。（2）“求一个数是（占，相当于，恰好是）另一个数的几分之几”？用除法。（3）“求甲比乙大或小几分之几，或百分之几”？用公式：（大数-小数）÷“比”后数’（问题中的）。【类型一：量率对应法】【例1】一条水渠，第一天挖了1 8，还剩175米没挖，第一天修了多少米？例题精讲知识框架复杂分数应用题

【例2】一辆汽车从甲地开往乙地，第一天行了全程的1 4 ，第二天行了全程的 1 5 ，离乙地还有112 千米。甲、乙两地相距多远？【例3】李明看一本书，第一天看了全书的1 5 ，第二天看了39页，这时正好看了全书的一半，这本书共有多少页？【例4】洗衣机厂上半年生产洗机厂完成了全年计划的3 5 ，下半年生产的和上半年同样多，实际超额完成100台，计划生产洗衣机多少台？【例5】挖一条水渠第一周挖了全长的1 5 ，第二周挖了全长的 1 4 ，第二周比第一周多挖20米，这条水渠全长多少米？【例6】建华水泥厂上半年完成全年计划的31 60 ，下半年生产了12.8万吨，实际全年产量超过计划的 1 20 ，今年计划生产水泥多少吨？

新人教版(部编)三年级道德与法治下册《一单元我和我的同伴 4.同学相伴》优质课教案_19

《同学相伴》教案教学目标： 1.通过播放本班学生共同生活的照片集，回忆与同学在一起的快乐经历，感受同学相伴的快乐。 2.通过情景表演—“七彩音符”，知道人是离不开同伴的配合与帮助。 3.通过“海岛逃生”的游戏，感受互帮互助、团结协作的重要性。 4.通过事例的讨论分析，树立同伴之间互相帮助、团结协作的意识。 5.通过读“温情的大雁”的故事，养成同伴之间互帮互助、不让一个人落下的习惯。教学重点： 1.体会同学相伴的快乐。 2.树立同学之间真诚相待、互帮互助，不让一个人落下的观念。教学难点: 1.初步体会共同生活对个体的意义。 2.如何从行动上做到与同学真诚相待、互帮互助、不让一个人落下。教学准备：多媒体课件、报纸、请柬、七彩音符自画像。教学过程：一、谈话导入师：同学们，时光如梭，不知不觉中我们一路相伴，已经走过了两年半的时光。在过去的两年多时间里，我们三、二班这个大集体经历了很多难忘的、开心的事情，就随着老师一起来回忆一下吧！二、活动一：播放照片集，回忆快乐经历。

1.教师播放照片集，并进行适当回忆，随机提问学生回忆当时的事情。 2.师：未完待续的故事，等着你们来叙说。谁再说一说还有哪些难忘的事情？（学生讲述） 3.教师小结：是啊，过去的点点滴滴，无论是快乐还是难过的，都是难忘的，每一次想起都是美好的。所以说：同学相伴快乐多。（板书：快乐多） 4.师提问：那如果没有了同学的陪伴，我们的生活会是怎样的呢？（预设：无聊、孤单、难过``````）三、活动二：情景表演：七彩音符 1.教师相机引入：没有同学相伴的日子真的如大家所说的那样么？我们就一起来看一看吧！先来听一首歌曲《Do-Re-Mi》。 2.教师讲故事，学生表演。师：这首歌好听么？（好听）这首美妙的音乐正是由这七个可爱的小音符组合在一起演奏出来的。他们组合在一起就能演奏出许许多多美妙的乐曲。正因为如此，七个小伙伴的关系一直都很好，觉得谁也离不开谁。可是有一天，“1”认为自己是群体中的老大，本领是最大的。于是，他决定离开大家，独自去闯天下。这一天，他接到了音乐会的请柬。他决定去参加音乐会，来证明自己是音符中的老大。来到音乐会上，他开始了自己的演奏。（反复唱

第18讲、19讲备选题

第五讲 移多补少应用题

四年级上册奥数第19讲 解决问题(二)

与音乐同行,与快乐相伴

第5讲 应用题(1)