小学二年级语文标点符号课堂练习题
班级_________ 姓名________
1.夏天的一个周末()我们全家人一起出去玩()
2.清晨()她睁开眼一看()朝阳从东面的窗户射进来()照得满屋亮堂堂的()
3.我在市场里买了桔子()苹果()青菜()萝卜等等()
4.动物园的动物真多啊()有狮子()老虎()猴子()骆驼()海狮()
5.校园里的景色可真美啊( )
6她睁开眼睛一看()啊()多么明亮()多么美丽的世界呀()
7.爷爷说的话是真的吗()
8.母亲病了要吃芭蕉花()我们好不容易掐来一朵()这有什么不对呢()
9.老婆婆感激地说()孩子()你真好()
10.()孩子()你真好()老婆婆感激地说()
11.()孩子()老婆婆感激地说()你真好()
12.我的头摇得像拨浪鼓()谢谢你()我可不要这样的钱()
13.()谢谢你()我可不要这样的钱()我的头摇得像拨浪鼓()
14.()谢谢你()我的头摇得像拨浪鼓()我可不要这样的
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一、标点符号歌。 标点符号很重要,组成文章不可少。 该用哪种小符号,都要认真来思考。 意思未完用逗号,一句完了用句号。 喜怒哀乐感叹号,提出问题用问号。 有些意思要省掉,可以加个省略号。 标点符号用准确,文章清楚都称好。 二、闯关游戏。 第一关 (一)判断题:下面标点符号运用正确的打√,错误的打×。 1、北京是中华人民共和国的首都,() 2、你给我出去!() 3、我喜欢吃的水果有很多,比如苹果、香蕉、西瓜,好多好多都是我喜欢吃的。() 4、小明说,考试考不好会挨打的。() 5、小花猫喵喵地叫着,似乎在对我说:“小主人,快给我吃点东西吧,饿死我啦。”() 6、啊,这里的风景好美啊!() 7、小笑是我的朋友。() 第二关 (二)填空题:请把正确的标点符号填在括号里。 (1)我看见天上有好多好多星星()它们都在朝着我眨眼睛呢() (2)他高兴地说()我考一百分啦() (3)我喜欢去游乐园玩() (4)你怎么没有写完作业啊() 第三关 (三)巩固题:用线将标点符号与它的作用连起来。 句号话还没说完,表示省略。 问号表示强烈的感情。 省略号把句子隔开。 感叹号表示疑问,引起读者思考。 小逗号表示一句话说完了。 第四关 (四)正确使用标点符号要注意以下几点: 1、逗号、句号、问号、感叹号要各占一个格子的位置,靠左,不能出现在一行的开一、标点符号歌。 标点符号很重要,组成文章不可少。 该用哪种小符号,都要认真来思考。 意思未完用逗号,一句完了用句号。 喜怒哀乐感叹号,提出问题用问号。 有些意思要省掉,可以加个省略号。 标点符号用准确,文章清楚都称好。 二、闯关游戏。 第一关 (一)判断题:下面标点符号运用正确的打√,错误的打×。 1、北京是中华人民共和国的首都,() 2、你给我出去!() 3、我喜欢吃的水果有很多,比如苹果、香蕉、西瓜,好多好多都是我喜欢吃的。() 4、小明说,考试考不好会挨打的。() 5、小花猫喵喵地叫着,似乎在对我说:“小主人,快给我吃点东西吧,饿死我啦。”() 6、啊,这里的风景好美啊!() 7、小笑是我的朋友。() 第二关 (二)填空题:请把正确的标点符号填在括号里。 (1)我看见天上有好多好多星星()它们都在朝着我眨眼睛呢() (2)他高兴地说()我考一百分啦() (3)我喜欢去游乐园玩() (4)你怎么没有写完作业啊() 第三关 (三)巩固题:用线将标点符号与它的作用连起来。 句号话还没说完,表示省略。 问号表示强烈的感情。 省略号把句子隔开。 感叹号表示疑问,引起读者思考。 小逗号表示一句话说完了。 第四关 (四)正确使用标点符号要注意以下几点: 1、逗号、句号、问号、感叹号要各占一个格子的位置,靠左,不能出现在一行的开
小学语文知识正确使用标点符号 《考试说明》中规定:“能够正确使用标点符号。”这就是说,同学们要能正确使用标点符号,使书面语言表达的意思更准确。同时,也要有分析判断标点符号正误的能力,使16种标点符号真正成为表 情达意的辅助工具。 标点符号的种类 标点符号是辅助文字记录语言的一套符号、是书面语言的重要组成部分。标点符号可以帮助我们分 清句子结构,辨明不同的语气确切理解词语的性质和文章的意义,是书面语言的重要辅助工具。 标点符号包括两大类:点号和标号。常用的点号有七种,标号有九种,共十六种,列表如下: 点号 句号问号感叹号逗号顿号分号冒号。?!,、;: 标号 引号括号破折号省略号着重号书名号间隔号连接号专名号 “”‘’ ( )[ ] ____ …… . 《》< > ·-- 标点符号的用法 点号 点号的作用是点断、主要表示语句的停顿、结构关系的语气。按
照使用的不同位置,点号可分为句 末点号和句中点号两种。 (一)句末点号 包括句号、问号、感叹号三种,表示一句话说完之后一个较大的停顿。 1.句号(。) 句号用在陈述句的末尾,表示陈述句完了之后的停顿。例如: ①全国人民特别是广大青年,都要认真学习和了解祖国的历史,尤其是 近代以来的历史。 ②请把门关上。③今天我们必须回去。 ④夜晚。⑤下课了。 句子无论长短,只要结构完整,意思独立的陈述句,句后都应用句号停顿。语气舒缓的祈使句(如 例②),有强调意味的陈述句(如例③),就都用句号。有时独词句、无主句(如例④和例⑤)表示陈 述语气时也用句号。 2.问号(?) 问号用在一句话末尾,表示疑问的语气。例如: ①今天怎么回来得这么晚? ②他是谁?从什么地方来? 使用问号应注意以下几点:
小学语文总复习——标点符号 执教者xx 【教学目标】 1、明确标点符号的书写位置,养成正确使用标点符号的良好习惯。 2、了解标点符号的作用,掌握标点符号的用法,能在具体语言环境中正确运用标点符号。 【教学重点】 1、能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法。 2、在段落中正确使用标点符号。 【教学过程】 一、导入新课,正确书写。 1、板书: 标点符号 在平时的读书和写作文的时候,标点符号发挥着重要的作用,它是文章的一个组成部分。多多地了解它,能帮助我们理解文章的内容,体会作者所要表达的思想感情;在朗读和背诵文章时,能帮助我们进行正确的停顿,表现出正确的语气和感情;还有很重要的一点是能帮助我们写一篇篇好作文。 2、在小学六年的语文学习中你学过了哪些常用的标点?指名上黑板在方格中书写。(在黑板上画好方格),。、;!?: “”《》……—— 3、检查书写格式是否正确。(注意……和——占两格) 二、了解作用,练习使用。
1、从小学一年级到现在,我们接触了那么多的标点,它们的用法我们都掌握了吗?请大家取出“热身准备”练习给句子加标点符号。 2、出示: 3、边练习边讲解: (1)、我们紫微小学创办于1906年至今已有百年历史了(如有学生以“!”结尾,让学生用朗读展示)区分用句号和感叹号的用法。①这样的美丽的秋天真是让人留恋忘返啊 ②这件事情还是就这样算了吧 (2)、燕子雁布谷夜莺都是定期迁徙的候鸟(说说什么时候用顿号?) (3)、送去怕这和氏璧是有去无回了不送去又怕秦国派兵来打(说说分号的用法) 区分并列关系时,顿号、逗号、分号的用法。 ①总攻开始了军号声枪声炮声喊声立刻震动着山谷 ②一到这个时候我们便奔向各自喜欢的天地有的学习电脑有的排练合唱有的外出写生有的制作标本③在学校里要尊敬老师关心同学在社会上要尊老爱幼助人为乐在家里要尊敬父母爱护弟妹(4)、红楼梦这部书只是在讲一个爱情故事吗不是的(知道书名号还可以用在哪里吗?) 表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。 (5)、 1916年9月15日孙中山先生到海宁观潮后题写了猛进如潮四个大字(引号除了引用之外还有什么作用,举例说明。)①表示引用,②表示特定称谓,③表示特殊含义,④表示着重指出,⑤表示讽刺否定。 ★区分不同引号的用法。说说引号的作用。(见课文中) ①海伦学会了拼写“泥土”“种子”等许多单词。
小学标点符号归纳及练习 一、什么是标点符号呢? 标点符号作为文字记录语言的一套辅助工具,是书面语言所不可缺少的有机组成部分,人们在交流思想时,常常用到书面语言,这不仅要用文字写出一个一个的词,还要把重要的停顿、语调表现出来。这就需要用标点符号。 二、标点符号的重要性 标点符号对于书面语言很重要,如果没有标点符号,就无法使人读懂语言,体会不到它的语气,也就无法理解意思。 有的书上说,标点符号犹如人身上的五官。由此我们就可以看出它有多么的重要。 三、学过的标点符号有哪些? 我们知道的标点符号有,。?!《》:“”……—— 标点符号是由标号和点号组成的,标点有()“”……《》——. .(着重号)。点号有,。?!:、; 通过刚才的这三个小问答题,我们不难看出标号符号犹如文章的齿轮和螺丝钉,是书面语言不可缺少的辅助工具。同样一段文字,由于使用的标点符号不同,所表示的意义也就不完全相同,有的甚至相反。为了着重掌握点号的运用与书写,告诉你一首点号歌:一句话说完,划个小圆圈[。句号] 疑问与发问,耳环耳下见[?问号] 命令与欢呼,滴水下屋檐[!感叹号] 句中要停顿,豆芽后边添[,逗号] 并列词语间,点上瓜子点[、顿号] 并列句子间,圆点豆芽垫[;分号] 总括提示时,两个圆黑点[:冒号]
四、请你来试试 下面我们就进入游戏中去体验标点符号! 游戏一: 从前,有个坏财主,打算开个酒店,请了一位秀才为他写对联,他对秀才说:“对联要称赞我的酒好、醋酸、猪肥、人财旺,店里又没有老鼠。”秀才大笔一挥,写成了: 上联:养猪大如山老鼠头头死 下联:酿酒缸缸好造醋坛坛酸 横批:人多病少财富 这个坏财主一读:“养猪大如山,老鼠头头死。酿酒缸缸好,造醋坛坛酸。人多、病少、财富。”他高兴极了。 可是到新店开张那天,大家围着看对联都轰堂大笑,财主却莫名其妙,你知道秀才是怎样戏弄坏财主的吗? 游戏二: 下面的3句话都有两种加标点符号的方法。你能试一试吗?(第2句有4种,你能写出吗?) l、甲队打败了乙队得了冠军 2. 不到公园去玩玩坐坐实在太单调了 3. 我赞成你也赞成他怎么样 语文四年级上册标点符号练习 一、破折号的作用 注释说明声音延长话题转换 1.大白鹅“嘎——嘎——”地叫着。()
二年级语文标点符号使用方法大全 导读:我根据大家的需要整理了一份关于《二年级语文标点符号使用方法大全》的内容,具体内容:,考试不再丢分!标点符号使用方法● 标点符号歌:句号(。)是个小圆点,用它表示说话完。逗号(,)小点带尾巴,句内停顿要用它。顿号(、)像个芝麻点,... ,考试不再丢分! 标点符号使用方法 ● 标点符号歌: 句号(。)是个小圆点,用它表示说话完。 逗号(,)小点带尾巴,句内停顿要用它。 顿号(、)像个芝麻点,并列词语点中间。 分号(;)两点拖条尾,并列分句中间点。 冒号(:)小小两圆点,要说话儿写后边。 问号(?)好像耳朵样,表示一句问话完。 叹号(!)像个小炸弹,表示惊喜和感叹。 引号("")好像小蝌蚪,内放引文或对话。 话里套话分单双,里单外双要记牢。 省略号(......)六个点,表示意思还没完。 破折号(——)短横线,表示解说话题转。 书名号(《》)两头尖,书刊名称放中间。 圆括号( )方括号[ ],注解文字放里边。
学标点,并不难,多看多练才熟练。 写作常用标点符号使用方法 ● 基本定义 句子前后都有停顿,并带有一定的句调,表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿,在口头语言中表现出来就是时间间隔,在书面语言中就用标点符号来表示。一般来说,汉语中的句子分以下几种: 陈述句:用来说明事实的句子。 祈使句:用来要求听话人做某件事情的句子。 疑问句:用来提出问题的句子。 感叹句:用来抒发某种强烈感情的句子。 复句、分句:意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句,复句中的每个小句子叫分句。 构成句子的语言单位是词语,即词和短语(词组)。词,即最小的能独立运用的语言单位。短语,即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位,也叫词组。 标点符号是书面语言的有机组成部分,是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。 ● 标点符号用法说明举例 (一)句号。 1.用于陈述句的末尾。 北京是中华人民共和国的首都。 2.用于语气舒缓的祈使句末尾。
小学语文标点符号使用大全 句号(。)是个小圆点,用它表示说话完。 逗号(,)小点带尾巴,句内停顿要用它。 顿号(、)像个芝麻点,并列词语点中间。 分号(;)两点拖条尾,并列分句中间点。 冒号(:)小小两圆点,要说话儿写后边。 问号(?)好像耳朵样,表示一句问话完。 叹号(!)像个小炸弹,表示惊喜和感叹。 引号(“”)好像小蝌蚪,内放引文或对话。 话里套话分单双,里单外双要记牢。 省略号(……)六个点,表示意思还没完。 破折号(——)短横线,表示解说、话题转。 书名号(《》)两头尖,书、刊名称放中间。 圆括号(),方括号[],注解文字放里边。 学标点,并不难,多看多练才熟练。 二、基本定义 句子,前后都有停顿,并带有一定的句调,表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿,在口头语言中,表现出来就是时间间隔,在书面语言中,就用标点符号来表示。一般来说,汉语中的句子分以下几种:
陈述句:用来说明事实的句子。 祈使句:用来要求听话人做某件事情的句子。 疑问句:用来提出问题的句子。 感叹句:用来抒发某种强烈感情的句子。 复句、分句:意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句,复句中的每个小句子叫分句。 构成句子的语言单位是词语,即词和短语(词组)。词即最小的能独立运用的语言单位。短语,即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位,也叫词组。 标点符号是书面语言的有机组成部分,是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。 三、用法简表名称符号用法说明举例 (一)句号。 1、用于陈述句的末尾。 北京是中华人民共和国的首都。 2、用于语气舒缓的祈使句末尾。 请您稍等一下。 (二)问号? 1、用于疑问句的末尾。
小学语文中的标点符号使用大全 标点符号分为点号和标号两类。点号主要表示语句中的各种停顿,有的兼表语气;标号标明词语或句子的性质和作用。 1、句号。:表示陈述句末尾的停顿或语气舒缓的祈使句、感叹句末尾的停顿。 (例:①春天的百花送来了浓香。②请你再说一遍。③谁不知道这件事是他做的呢。) 2、问号?:表示疑问句末尾的停顿。 (例:①你是从哪儿来的?②叶子上的虫子还用治?) 3、叹号!:表示感叹句末尾的停顿及语气强烈的祈使句、反问句末尾的停顿。 (例:①这是多么平静的一片原野!②世界上哪有不包含矛盾的事物!③起立!) 4、逗号,:表示句子中间的一般性停顿。 (例:丰子恺,原名丰润,又名丰仁,我国现代著名画家、文学家、美术家和音乐教育家。) 5、顿号、:表示句子内部的并列词语之间的停顿。 (例:牛身上到处都是宝,肉可吃,奶可喝,肝、脾、骨、鼻可做药。) 6、分号;:表示复句中并列分句之间的停顿,有分清分句层次的作用。凡是复句中用逗号不能很清楚地表示层次的地方就用分号。 (例:他身材很高大;青白脸色,皱纹间夹些伤痕;下巴上有一把乱蓬蓬的花白的胡子。) 7、冒号::表示提示性话语后或总括性话语前的停顿,也常用在书信、发言稿的称呼语后面。 (例:菜场上摆满了蔬菜:菠菜、芹菜、韭菜、黄瓜等,品种可真多啊!) 8、破折号——: (1)表示解释说明。 (例:我国古代的四大发明——造纸术、印刷术、指南针、火药对世界历史的发展有很大的贡献。)
(2)文中插说的话前后各用一个破折号。 (例:我那时并不知道这所谓的猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。) (3)表示语音的中断,停顿和延长。 (例:“嘟——”火车进了站。) (4)用在文章的副标题前。 (5)表示意思的转换及转折。 (例:“今天好冷啊——你什么时候回北京?”芳芳对刚进门的泰磊说。) (6)表示语意的递进。 (例:自然是读着,读着,强记着——而且要背出来。) (7)表示事项的列举分承。 9、括号:表示文中注释性的话,还可用在次序语的外面。 10、省略号…: (1)表示文中省略了的话。 (例:月儿明,风儿静,树叶儿遮窗棂啊……) (2)表示沉默,话语中断,欲言又止等。 (例:她犹犹豫豫地说:“只是,我怕同学们会……”) (3)列举或序数的省略。 (例:森林里的动物,野猪啦、小鹿啦、斑马啦……看到老虎,都跑了。) (4)说话断断续续。 (例:他用微弱的声音说:“你们要……好好学习……将来……”) 11、书名号:用来标明书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等名称。 12、引号:引号分双引号和单引号,引号内的引号用单引号。
标点符号练习 1、这回翻山使部队养成了一种新的习惯那就是用脸盆饭盒子茶缸煮饭煮东西吃 2、她问我们饿了没有这一问正中了我们的心思 3、他时而默读时而朗读时而背诵 4、我在市场里买了桔子苹果青菜锤子钉子等东西 5、张华考上了北京大学在化学系学习李萍考进了中等技术学校读机械制造专业我在百货公司工作 6、推开门一看呵好在的雪呀山川河流树木房屋全都罩上了一层厚厚的白雪万里江山变成了粉妆玉砌的世界 7、图书馆里的书真多梅林童话上下五千年十万个为什么我都喜欢看 8、她带走了落叶纸屑尘土和果皮留下了清新的空气与洁净的大地啊这不是王阿姨吗她是我原来的邻居 9、往前没走多远就听到小丽叫快来呀姐夫我跑到跟前扒开草丛一看是个不大的水泡子水面上波光粼粼仔细一看挨挨挤挤地都是鱼我不禁叫起来啊这么多鱼他连忙脱掉鞋袜跳进膝盖深的水里逮起来 10、散会了大家想想我是孩子应该照顾就把糖呀蜜饯呀橘子呀拿过来给我说带回去吃吧我连连摆手说不要不要我家里有可是爸爸却好像没听见我的话似的不客气地拿出塑料袋把糖果一把把地装进去边装边说不拿白不拿 11、我们小学生要做到上课时积极动脑动笔下课时积极参加有益的活动 12、她带走了落叶纸屑尘土和果皮留下了清新的空气与洁净的大地啊这不是王阿姨吗她是我原来的邻居13、往前没走多远就听到小丽叫快来呀姐夫我跑到跟前扒开草丛一看是个不大的水泡子水面上波光粼粼仔细一看挨挨挤挤地都是鱼我不禁叫起 14、来啊这么多鱼连忙脱掉鞋袜跳进膝盖深的水里逮起来 15、为什么瓜秧开了花不结瓜是水浇得不够是肥施得不够足还是土壤根本不行一位雷达兵在生产队当过副队长他找到了答案瓜秧开了花要受粉 16、有喜有忧有笑有泪有花有果有香有色既须劳动又长见识这就是养花的乐趣 17、在我国分布最广的家燕又名玄鸟拙燕越燕它体态轻捷伶俐飞行快如流星常结群横飞田野在水面掠过追捕蚊蝇等害虫燕群所过之处蚊蝇为之一扫 18、黄山被人们称为天下第一奇山奇松怪石云海温泉为黄山四绝 19、山是靜的海是动的山是壮观的海是活泼的 20、敌人来了我们就到地道里去敌人走了我们就出来照样种田过日子 21、六一前夕我订了中国少年报故事大王少年文艺等许多书 22、儿童文学选这本书里有一首诗名叫时光老人的礼物 23、我家种着许多花有八月菊紫罗兰石榴花我最喜欢的是那株八月菊看着八月菊我就想起陈毅爷爷写的秋菊这首诗来 战祥琳整理 1、这回翻山使部队养成了一种新的习惯,那就是用脸盆、饭盒子、茶缸煮饭、煮东西吃。 2、她问我们饿了没有,这一问正中了我们的心思。
最新部编版二年级语文下册标点符号专项练习 1. 给下列句子加上标点符号。 你去过台湾的蝴蝶谷吗______ 蝴蝶谷里的景象真迷人啊______ 蝴蝶有红的______黄的______蓝的______紫的______多好看啊______ 2. 阅读课文片段,完成练习。 大象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:“象这么大,到底有多重呢?” 曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?”有的说:“得(déděi)造一杆(ɡān ɡǎn)大秤(chèn chènɡ),砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤也不成啊____谁有那么大的力气提得起这杆秤呢____”也有的说:“办法倒(dǎo dào)有一个,就是把大象宰了,割成一块一块的再称。”曹操听了直摇头。 曹操的儿子曹冲才七岁。他站出来,说:“我有个办法。先把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿着水面在船舷上画一条线。再把大象赶上岸,往船上装石头,装到船下沉到画线的地方为止。然后,称一称船上的石头。石头有多重,大象就有多重。” (1)给文中划线的字选择正确的读音 得______(dé děi)一杆______(ɡān ɡǎn) 大秤______(chèn chènɡ)倒______(dǎo dào) (2)在横线上填上合适的标点符号。 有了大秤也不成啊______谁有那么大的力气提得起这杆秤呢______” (3)写出下列词语的反义词。 下沉——______ 重——______ (4)文中画横线的句子描写大象的______。这句话把大象的身子比作______,把腿比作______。 (5)读句子“曹操的儿子曹冲才七岁”,想一想,去掉这句话中加下划线的词“才”可以吗?为什么? (6)表示曹冲称象先后顺序的词语是______、______、______。 3. 给下面一个段落加上标点符号。 在一次飞行比赛中______ 蜗牛遥遥领先______甩下了所有的对手______ 蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶______ 捧走了冠军奖杯______ 4. 我能给下面的句子加上标点。 ①我和弟弟常常在草地上玩耍______ ②这是为什么呢______ ③多么有趣的蒲公英______
小学语文标点符号使用方法大全 -01- 标点符号使用方法 ● 标点符号歌 句号(。)是个小圆点,用它表示说话完。 逗号(,)小点带尾巴,句内停顿要用它。 顿号(、)像个芝麻点,并列词语点中间。 分号(;)两点拖条尾,并列分句中间点。 冒号(:)小小两圆点,要说话儿写后边。 问号(?)好像耳朵样,表示一句问话完。 叹号(!)像个小炸弹,表示惊喜和感叹。 引号(“”)好像小蝌蚪,内放引文或对话。 话里套话分单双,里单外双要记牢。 省略号(……)六个点,表示意思还没完。 破折号(——)短横线,表示解说、话题转。 书名号(《》)两头尖,书、刊名称放中间。 圆括号(),方括号[],注解文字放里边 学标点,并不难,多看多练才熟练。 -02- 写作常用标点符号使用方法 ●基本定义 句子,前后都有停顿,并带有一定的句调,表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿,在口头语言中,表现出来就是时间间隔,在书面语言中,就用标点符号来表示。一般来说,汉语中的句子分以下几种: 陈述句:用来说明事实的句子。 祈使句:用来要求听话人做某件事情的句子。
疑问句:用来提出问题的句子 感叹句:用来抒发某种强烈感情的句子。 复句、分句:意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句,复句中的每个小句子叫分句。 构成句子的语言单位是词语,即词和短语(词组)。词即最小的能独立运用的语言单位。短语,即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位,也叫词组。 标点符号是书面语言的有机组成部分,是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。 ●用法简表名称符号用法说明举例 (一)句号。 1、用于陈述句的末尾。 北京是中华人民共和国的首都。 2、用于语气舒缓的祈使句末尾。 请您稍等一下。 (二)问号? 1、用于疑问句的末尾 他叫什么名字? 2、用于反问句的末尾。 难道你不了解我吗? (三)感叹号! 1、用于感叹句的末尾。 为祖国的繁荣昌盛而奋斗! 2、用于语气强烈的祈使句末尾。 停止射击! 3、用于语气强烈的反问句末尾。
一、给下列句子加上标点符号 1.今天是星期天吗() 2.湖水多么想一面镜子呀() 3.我是一个聪明的孩子() 4.你知道为什么会下雨么() 5.草叶上的露珠()像天上闪烁的星星() 6.我多么想长大呀() 7.一天晚饭后()爸爸问小明()你最近在读什么书() 8.一阵阵秋风吹过()树叶像蝴蝶般飘落下来() 9.你怎么连一句完整的话也不会说呀() 10.你看()这朵花真美() 二、给文章空白的地方加上标点符号 11. 我们院里的王奶奶种了一棵月季()月季红艳艳的()可漂亮了()我摘了一朵月季花()王奶奶以为是她的孙女摘的()非常生气地把梅梅打了一顿()我听见梅梅的哭声()心里很难过()连忙过去对王奶奶说()花是我摘得()王奶奶()对不起()王奶奶笑着说()认了错就是好孩子()以后别摘了() 12. 后来()我常常帮助王奶奶浇花()来弥补自己的过失()月季花开的更鲜艳了() 13. 今天()爸爸和我一起到大海边玩()我在沙滩上走来走去()身后留下一串串脚印()浪花一波一波的打在脚上()我都快要站不住了()浪花一朵一朵的在海面上开放()美丽极了()我还看到一群小鱼在水中游来游去()真是有趣呀()爸爸说()大海是船儿的道路()我说()大海是鱼儿的家()
小作业 一.给下面句子加上标点符号 1.秋天是收获的季节 2.多么可爱的小猫呀 3.你完成今天的作业了吗 4.今天早上我和哥哥一起上学 5.妈妈说我非常愿意帮助你 6.我养成了认真书写的习惯妈妈感到十分满意 7.早晨红彤彤的太阳从地平线上升起 8.大风车转得真快呀 9.伯父问西瓜多少钱一个小姑娘说五元 10.老师说我们都要好好学习 二.给文章空白的地方加上标点符号 不知什么时候春姑娘披着绿色的轻纱戴着七色花环乘着微风来了 小草从地下探出了头万紫千红的花朵争奇斗艳小燕子从南方飞回来光秃秃的树木又抽出了嫩绿的枝叶解冻的小溪丁丁冬冬像仙女正在弹奏着优美的乐曲人们脱掉了厚厚的棉袄 冲出家门奔向田野去寻找春天 小朋友们踏着春天的脚步欢天喜地地去郊游了欢快的歌声感染着周围的人们引得大家纷纷迈出脚步去感受春天的气息 春天在哪里春天在哪里远处传来了孩子们清脆的歌声春天在小朋友们的眼睛里耳朵里心灵里
小学标点符号的用法归纳复习 一、基本用法: 掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。现将这十种标点符号的用法作如下介绍: (一逗号[用,表示]用来表示一句话中间的停顿,占一格,点在格的左下方。 例:我们都是来自五湖四海,为了一个共同的革命目标,走到一起来了。 (二句号[用。表示]表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾,占一格, 点在格的左下方。 例1:刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。例2:请递给我一杯水。(祈使句 (三顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿,占一格,点在格的左下方。这里需要注意的是:句子中并列成分,比较小的停顿用顿号,而较长的停顿用逗号两者之间的区别在于停顿的长短。例:总攻开始了,军号声、枪声、炮声、喊杀声,立刻混成一片,震动着山谷。 (四问号[用?表示]表示一句问话完了之后的停顿,用问号,问号占一格,点在格的中间。不论是疑句,还是设问、反问,当问句的意思表示完了,就用问号表示停顿。 例:①你叫什么名字?(疑问② 这不是伟大的奇观吗?(反问 ③是谁创造了人类世界?是我们的劳动群众。(设问 (五感叹号[用!表示]表示感情强烈的句子完了之后的停顿,用感叹号。感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾,占一格,点在格的中间。凡是感情色彩比较浓的句子, 诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等,在一句话说完后,应该 用感叹号表示停顿。例:①您就让我再试一试吧!(请求②我的“小咪咪”多可
爱啊!(喜
爱③什么,迷糊”也考了一百分!(惊奇④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天 的地方,还在忙什么别的事!乱弹琴!(气愤⑤他白了我一眼,说:别动!”命令(六冒号[用:表示]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿,占一格,点在格的 左下方。由于冒号主要有以下用途: (1冒号用于引述语之前,表示后面是所要说的话或引用别人的话。 例:毛泽东主席宣布:“中华人民共和国中央人民政府今天成立了!” (2冒号用于提示语或总结语之后,表示后面还有话说。 例:商店里什么都有:服装、布匹、文具、食品…… (3冒号还用于书信的称呼之后,其作用也是表示提示。 例1、敬爱的解放军叔叔:2、颜黎民君: (4用在解释性的分句之前,具有解释说明的作用。 如:不过只看一个人的著作,结果是不大好的:你就得不到多方面的优点。 (5用在总提与分述之间,使两者眉目清楚。 如:我决心做到以下几点:一、每天按时做好作业;二、看一些儿童读物…… (6用在动词谓语和较长的宾语之间,便于阅读理解。 如:我知道:越是在艰苦的时候,战士们越关心自己的领导。 (七引号:引号表示文中的引用部分,就形式而言,分为双引号[用“表”示]和单引号[‘两'种]。一般说,单独使用引号用双引号,而引用的话中还需要用引号时,外面用双引号,里面用单引号。
二年级语文下册标点符号专项突破训练1. 给句子加上合适的标点符号。 (1)我们要保护小青蛙______ (2)夏天来了______小青蛙在池塘里叫个不停______ 2. 读一读,再加上标点 ①天安门广场多么壮观呀______ ②小朋友们不怕严寒酷暑______积极锻炼身体______ ③奶奶摇着蒲扇给小孙女讲故事______ ④小蚂蚁为什么在水池里哭呢______ 3. 趣味标点。 ①你怎么不出去呢______ ②这件衣服真漂亮啊______ ③我有一只可爱的小狗______ ④教室里非常安静______大家都在看书______ 4. 把下面每组词语连成句子写下来,再加上标点符号 真小花猫的可爱我家 ______ 5. 在括号中写上对应的标点符号,并完成练习。 (1) 小蝌蚪 青蛙写诗 池塘里的水泡泡 荷叶上的一串水珠 (2)青蛙写诗的时候,______、______和______来帮忙了。
6. 课文在线。(阅读课文片段,完成练习) 1930年,地中海轮船上那个男孩儿的问号,把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的奖台,使他成为印度也是亚洲历史上第一个获得此项殊荣的科学家。 那个有着无穷问题的男孩子的故事,在不断地提醒人们:永远不要放弃你对“已知”的好奇心,也许新的发现就在你“已知”的“未知”之中。 (1)写出下列词语的近义词。 殊荣______ 提醒______ (2)“已知”的“未知”之中。这句中的两个引号的作用是什么? (3)你能说说最后一句话是什么意思? (4)你从这个故事中受到了什么启迪? 7. 加标点 昨天______我和爸爸去超市买铅笔______ 8. 写出下列句子中破折号的作用(选序号)。 A.解释说明 B.声音的延长 C.说话的中断或停顿 D.标志转折 ①远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!______ ②我们跟着老师念:我——是——中国人。______ ③青藏铁路从格尔木起步,跨过昆仑山,到达雪域圣城二拉萨。______ ④40秒钟——大家已经觉得时间太长了。______ 9. 加标点。 原来______这些陌生的朋友是各种各样的人造卫星______ 10. 连词成句,加上合适的标点。 ①太阳伞枫树一把好像很大绿色又很高的 ②喜鹊吗阿姨的有鸟窝里小喜鹊六只 ③虫子我觉得真不错当一只哪还 ④有意思每一个我的小伙伴都特别 11. 把标点符号补充完整。 ①森林里的野猪啦______小鹿啦______兔子啦______看见狐狸都很纳闷______ ②往狐狸身后一看______呀______一只大老虎______ 12. 按要求完成练习。 (1)教授对他说______你不要白费力气了______(加上标点) (2)“魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人。”(改成反问句) (3)______蟋蟀不肯随遇而安,______它要自己挖出一所房子。(填关联语)
小学语文标点符号学习及常见错误分析 下面奉上一份最实用的标点符号顺口溜和使用大全,让学生轻松攻克标点符号! 1.句号歌:(。) 一句末尾用句号,语气平缓调不高。 读书见它要停顿,作文断句莫忘掉。 句号使用方法 句号。:表示陈述句末尾的停顿或语气舒缓的祈使句、感叹句末尾的停顿。 (例:①春天的百花送来了浓香。②请你再说一遍。③谁不知道这件事是他做的呢。) 句号常见错误 1. 当断不断,一逗到底。
2. 不当断却断了,割裂了句子。如:生产成本居高不下的原因,一个是设备落后,能耗高。另一个是管理不善,浪费严重。("能耗高"后面的句号应改作逗号) 2.问号歌:(?) 有疑有问用问号,设问、反问也需要。 遇它读出语调来,看书见它要思考。 问号使用方法 问号?:表示疑问句末尾的停顿。 (例:①你是从哪儿来的?②叶子上的虫子还用治?) 问号常见错误 1. 句子里虽然有疑问词,但全句不是疑问句,句末却用了问号。如:我不知道这件事是谁做的?但我猜做这件事的人一定对我们的情况比较熟悉。(问号应改作逗号) 2. 句子虽然包含选择性的疑问形式,但全句不是疑问句,句末却用了问号。如:我也不知道你喜欢不喜欢这种颜色?(问号应改作句号) 3.叹号歌:(!)
感情强烈句和段,其中叹号常出现。 请求、反问都该用,有它文章起波澜。 叹号使用方法 叹号!:表示感叹句末尾的停顿及语气强烈的祈使句、反问句末尾的停顿。 (例:①这是多么平静的一片原野!②世界上哪有不包含矛盾的事物!③起立!) 叹号常见错误 1. 滥用叹号。陈述句末尾一般用句号,不用叹号。不能认为只要带有感情,就用叹号。如:看到这里,他愤怒得浑身热血直往上涌!(叹号应改作句号) 2. 把句末点号叹号用在句子中间,割断了句子。如:那优美的琴声啊!令我如痴如醉。(叹号应改作逗号) 4.顿号歌:(、) 并列词语或短语,地位一样并肩站。 顿号用来做分界,读到它时停顿短。
小学五年级标点符号练习题以及答案 1.去好呢还是不去好呢 2.你看到什么了孩子 6.全体立正 9.这回翻山使部队养成了一种新的习惯那就是用脸盆饭盒子茶缸煮饭 煮东西吃 10.她问我们饿了没有这一问正中了我们的心思 11.他时而默读时而朗读时而背诵 12.我在市场里买了桔子苹果青菜锤子钉子等东西 13.张华考上了北京大学在化学系学习李萍考进了中等技术学校读机械制造专业我在百货公司工作 16.推开门一看呵好在的雪呀山川河流树木房屋全都罩上了一层厚厚的白雪万里江山变成了粉妆玉砌的世界 18.图书馆里的书真多梅林童话上下五千年十万个为什么我都喜欢看 19.她带走了落叶纸屑尘土和果皮留下了清新的空气与洁净的大地啊这不是王阿姨吗她是我原来的邻居 23.往前没走多远就听到小丽叫快来呀姐夫我跑到跟前扒开草丛一看是个不大的水泡子水面上波光粼粼仔细一看挨挨挤挤地都是鱼我不禁叫起来啊这么多鱼他连忙脱掉鞋袜跳进膝盖深的水里逮起来 24.散会了大家想想我是孩子应该照顾就把糖呀蜜饯呀橘子呀拿过来给我说带回去吃吧我连连摆手说不要不要我家里有可是爸爸却好像没听见我的话似的不客气地拿出塑料袋把糖果一把把地装进去边装边说不拿白不拿 二.给下面的句子加标点。[“说”后标点符号的几种用法。] 1.小伟说我爸上班了只有我一个人在家 2.我爸上班了只有我一个人在家小伟说 3.我爸上班了小伟说只有我一个人在家
三.给下面的句子加上标点。 1.我们小学生要做到上课时积极动脑动笔下课时积极参加有益的活动 2.为什么瓜秧开了花不结瓜是水浇得不够是肥施得不够足还是土壤根本不行一位雷达兵在生产队当过副队长他找到了答案瓜秧开了花要受粉 3.有喜有忧有笑有泪有花有果有香有色既须劳动又长见识这就是养花的乐趣 4.在我国分布最广的家燕又名玄鸟拙燕越燕它体态轻捷伶俐飞行快如流星常结群横飞田野在水面掠过追捕蚊蝇等害虫燕群所过之处蚊蝇为之一扫 5.黄山被人们称为天下第一奇山奇松怪石云海温泉为黄山四绝 6.山是靜的海是动的山是壮观的海是活泼的 7.敌人来了我们就到地道里去敌人走了我们就出来照样种田过日子 8.六一前夕我订了中国少年报故事大王少年文艺等许多书 9.儿童文学选这本书里有一首诗名叫时光老人的礼物 10.我家种着许多花有八月菊紫罗兰石榴花我最喜欢的是那株八月菊看着八月菊我就想起陈毅爷爷写的秋菊这首诗来
最新部编版二年级语文下册标点符号专项专题训练 1. 指出下列句子中破折号的用法。 ①一个矮小而结实的日本中年人--内山老板走了过来。______ ②你买这本书吧--这本比那本好。______ ③“哦!您,您就是--”______ ④我把带着体温的银元放到他的手里--他的手多瘦啊!______ 2. 给下列句子加标点。 ①这头象又高又大______身子像一堵墙______ 腿像四根柱子 ______ ②妈妈______现在我还是最弱小的吗______ ③我叫______激光______ 我和太阳______点灯______ 手电筒的光都不一样 ______ ④波斯猫非常失望______边走边叹气______ 唉______到哪才能找到快乐呢______ ⑤啊______多么光明______ 多么美丽的世界呀 ______ ⑥啊______呼吸声______ 心跳声______都听到了______ 3. 把下面的句子补充完整,并加上合适的标点。 ①春天来了______ ②我们和______一起去______ ③小河边______ ④你知道______ ⑤______真美啊______ 4. 把词语排成句子,并加上标点符号。 金子比宝贵阳光更 ______ 5. 给下面一段话加上标点
星期天______小华到街上去玩______他看到一位盲人爷爷跌倒了______赶忙上去扶______一直把爷爷送回家______盲人爷爷感激地说______你真是个好孩子______ 6. 给下面一个段落加上标点符号。 在一次飞行比赛中______ 蜗牛遥遥领先______甩下了所有的对手______ 蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶______ 捧走了冠军奖杯______ 7. 我会加标点。 小熊也想折一直纸船送给松鼠______可是纸船不能飘到山上去______怎么办呢______ 风筝乘着风______飘呀飘______飘到了松鼠家门口______ 8. 给下列句子加上标点符号。 雪孩子哪里去了呢______ 她堆了一个漂亮的雪孩子______让他和小白兔一起玩______ 9. 我会加标点。 ______橡树也不可以砍______工人们说______ 10. 我会读一读,加标点 ①小鸟飞得真低呀______ ②你的作业写完了吗______ ③小兔子跑进树林里______不见了______ 11. 给句子加上合适的标点。 ①妈妈______现在我还是最弱小的吗______ ②哦______现在你是强者了______ 12. 给句子加上合适的标点。 寒号鸟还是不听劝告______伸伸懒腰______答道______傻喜鹊______别啰嗦______天气暖和______得过且过______ 13. 给下面的句子加上标点。 狼想吃小羊就故意找碴儿 14. 课外阅读,回答问题。 公孙仪谈吃鱼 公孙仪在鲁国做宰相,他非常喜欢吃鱼。在他任职期间,许多人买了鱼给他送礼,可是公孙仪从来不收。
看拼音,写词语 bǎo leǐzhíqín yuán quán jiān rèn bùbá( ) ( ) ( ) ( ) wúxiàn miáo huìfǒu zéyǐn rén rùshèng ( ) ( ) ( ) ( ) duàn liàn lājībǎo lǎn zhuān xīn zhìzhì( ) ( ) ( ) ( ) 把词语补充完整 枝()叶()自相()()张()结() 画()点()惊()不已迫不()待1、给下面的话加上标点。 (1)妈妈指着树上的桂花对我说桂花榨出的油能制成美味可口的桂花糖 桂花能熏制茶叶喝了满口清香醒目提神桂花经过提炼还可以制成桂花洗面奶桂花润肤露桂花沐浴液桂花香水我真没想到桂花有这么多 用途 (2)为什么瓜秧开了花有结瓜是水浇得不够是肥施得不足还是土壤根本不行一位雷达兵民懂一些农业知识他找到了答案西瓜开了花要授粉 (3)有喜有忧有笑有泪有花有果有香有色既须劳动又长见识 这就是养花的乐趣 (4)在我国分布最广的家燕又名玄鸟拙燕越燕它体态轻捷伶俐 飞行快如流星常结群横飞田野在水面掠过追捕蚊蝇等害虫燕群所 过之处蚊蝇为之一扫 (5)黄山被人们称为天下第一奇山奇松怪石云海温泉为黄山四绝怪石有的像人有的似仙有的状如珍禽异兽奇松挺立神采飞扬张开粗壮有力的臂膀迎接远方的来客云海茫茫置身其中真有一种飘飘欲仙之感温泉久旱不干久雨不泛水温常年保持在42℃左右 2、指出下列句子中引号的用法。 (1)拐弯的地方挖了一些岔道,叫“迷惑洞”。表示:
(2)真是“一夫当关,万夫莫开”。表示: (3)像你这样的“干净人”可真少见。表示: (4)古人对读书有个基本要求,叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容,“有序”就是要有条理。 表示: 3、下列句子中的引号起什么作用,把正确答案的编号填在句子后面的括号中。 A、表示引用的部分。 B、表示特殊的称谓或需要着重指出的部分。 C、表示讽刺或否定的意思。 (1)人,不能低下高贵的头,只有怕死鬼才乞求“自由”。 () (2)每逢看到孩子们学习,我就会想起爸爸说过的话:“小孩子做什么事情都不能三心二意。”() (3)这里是落叶松的海洋。看,“海”边上不是还有些白的浪花吗?那是些白桦。() (4)老柿树像是一把伞,张在我家的门前。因此方圆二三十里的人们都把它叫做“梅家院子里的万年伞”。() 4、破折号的作用有:A、表示补充说明;B、表示意思的转折或递进;C、表示声音的延长;D、表示插入内容。下列句子中的破折号各是哪种作用?请把序号写在括号里。 (1)有一个孩子——他是元帅……他把我带到这里来。 () (2)四十秒钟后——大家已经觉得时间太长了,孩子的身体浮上来了。 () (3)我刚要倒馊饭,突然听到一阵急促的叫声:“别倒——”我抬头一看,是春花。()
小学标点符号练习题及答案 一、基本用法: 掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号.现将这十种标点符号的用法作如下介绍: (一)逗号[用,表示]用来表示一句话中间的停顿,占一格,点在格的左下方. 例:我们都是来自五湖四海,为了一个共同的革命目标,走到一起来了. (二)句号[用.表示]表示一句话说完之后的停顿.它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末 尾,占一格,点在格的左下方. 例1:刘胡兰是一位闻名全国的女英雄.例2:请递给我一杯水.(祈使句) (三)顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿,占一格,点在格的左下方.这里需要注意的是:句子中并列成分,比较小的停顿用顿号,而较长的停顿用逗号,两者之间的区别在于停顿的长短. 例:总攻开始了,军号声、枪声、炮声、喊杀声,立刻混成一片,震动着山谷. (四)问号[用?表示]表示一句问话完了之后的停顿,用问号,问号占一格,点在格的中间.不论是疑句,还是设问、反问,当问句的意思表示完了,就用问号表示停顿. 例:①你叫什么名字?(疑问)②这不是伟大的奇观吗?(反问) ③是谁创造了人类世界?是我们的劳动群众.(设问) (五)感叹号[用!表示]表示感情强烈的句子完了之后的停顿,用感叹号.感叹号一般用在感叹句和祈使句 的末尾,占一格,点在格的中间.凡是感情色彩比较浓的句子,诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、 愤怒、惊讶等,在一句话说完后,应该用感叹号表示停顿.例:①您就让我再试一试吧!(请求)②我的“小咪咪”多可爱啊!(喜爱)③什么,“迷糊”也考了一百分!(惊奇)④你们坐在敌人只要一发炮弹就能 送你们升天的地方,还在忙什么别的事!乱弹琴!(气愤)⑤他白了我一眼,说:“别动!”(命令)(六)冒号[用:表示]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿,占一格,点在格的左下方.由于冒号主要有以下用途: (1)冒号用于引述语之前,表示后面是所要说的话或引用别人的话. 例:毛泽东主席宣布:“中华人民共和国中央人民政府今天成立了!” (2)冒号用于提示语或总结语之后,表示后面还有话说. 例:商店里什么都有:服装、布匹、文具、食品…… (3)冒号还用于书信的称呼之后,其作用也是表示提示. 例1、敬爱的解放军叔叔:2、颜黎民君: (4)用在解释性的分句之前,具有解释说明的作用. 如:不过只看一个人的著作,结果是不大好的:你就得不到多方面的优点. (5)用在总提与分述之间,使两者眉目清楚. 如:我决心做到以下几点:一、每天按时做好作业;二、看一些儿童读物…… (6)用在动词谓语和较长的宾语之间,便于阅读理解. 如:我知道:越是在艰苦的时候,战士们越关心自己的领导. (七)引号:引号表示文中的引用部分,就形式而言,分为双引号[用“”表示]和单引号[‘’]两种.一般说,单独使用引号用双引号,而引用的话中还需要用引号时,外面用双引号,里面用单引号. 例:赵大叔拍了拍牛头说:“累不累,‘独角龙’?” 小学阶段引号的用法主要有以下三种: (1)引用别人的话或者表示直接说出来的话. 例:我要牢记毛主席的话:“好好学习,天天向上.”