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科普教育活动制度

科普教育活动制度
科普教育活动制度

科普教育活动制度

南二科协

为贯彻党的十六大精神和“三个代表”重要思想,大力加强科学知识普及工作,弘扬科学精神,培养创新意识,着力提高本地区干部群众思想道德素质和科学文化素质,为地区的经济发展和社会进步提供强大的精神动力和智力支持,特制定本制度如下:

一、科普教育的主要任务:宣传贯彻有关科普工作的法律、法规和方针、政策;结合居民的现实生活,制定相应的科普教学计划和组织实施;组织科普人员积极参与本地区的科学文化和技术交流活动;普及有关卫生、保健、婚姻、家庭等日常生活中的科学知识、倡导科学、文明、健康的生活方式。

二、认真执行“社区科协”的协会章程,将社区科普工作列入社区整个工作议事日程,制定计划,;落实具体操作细则,做好基础台帐,认真完成上级交办的各项任务。

三、利用社区宣传栏和黑板报等宣传阵地,广泛深入地开展图文并茂的科普教育活动,让科普知识的宣传在社区形成一个良好的氛围。

四、加强科技队伍自身建设,定期召开会议,举办讲座。通过学习和培训,不断提高职业道德,增强科技工作者的服务意识,以创新、求实、协作的精神,形成一支事业性强,有一定知识面,真诚为社区居民办实事的科技队伍。

五、制订并实施科普文化活动室的有关规章制度,制定活动室工作计划;加强对文化活动室内的文明、卫生、房屋设施、设备的管理工作、安全保卫工作;

六、在街道党工委领导下认真开展工作,并把开展的情况半年作一次小结,全年作工作总结,并认真做好上级部门的检查和考核。对工作表现好,社区居民一致称颂的科技工作者,社区将其先进事迹书面上报街道,并给予表彰鼓励,为推进科普工作开创良好的局面。

2008.1

科普文化活动室制度

社区科普文化活动室是社区居委会加强社会主义精神文明建设,大力加强科学知识普及工作,弘扬科学精神,搞好社区建设,开展社区服务,活跃社区文化,全面提高社区居民文化素质和社会主义文明程度的阵地,为使其在两个文明建设中发挥积极作用,特立制度如下:

一、进入和参加室内文化活动的人员都应自觉遵守维护本制度。

二、注重行为修饰和语言文明、净化室内风气。禁止大声喧哗,保持室内安静。

三、倡导健康的文化娱乐,坚持文明文体活动抵制迷信歪理邪说。

四、讲究卫生爱护公共财物,善待珍惜室内器材设施。

五、自觉遵纪守法,杜绝赌博违法行为。严禁传播、传阅黄色淫秽书画,音像制品。

六、报刊、杂志阅后归还原处,影视音响用后关闭电源,保障室内电气安全。

七、开放时间:

健康咨询活动时间:每周一,歌咏队活动时间:每周三,

戏曲队活动时间:每周四,书画组活动时间:每周五,

乒乓队活动时间:每周一、三、五和周六、周日。

拳操队活动时间:每天上午

图书阅览室开放时间:每周二、四、五下午

科普活动室管理规章制度

为提高居民的科普意识,培养创新精神和实践能力,全面提高辖区内居民的科学素养,特制定本制度: 1.科普活动室为科技小组活动场所,要充分发挥其职能,以达到培养学生创新能力的目的。 2.活动室要专人进行管理,管理人员要对科普活动室的工作全面负责。 3.社区要定期安排科普活动活动,科普活动要有计划、有记录。 4各类设备要登记注册,分类保管。对于新购进的设备有关人员要及时了解其功能。 5. 科普活动室内的各类设备要注意正确操作,避免不必要的损坏。设备如有损坏应及时上报有关领导,搞好维修。对于非正常损坏的设备要追究有关人员的责任,并按规定赔偿。 6. 活动结束后要及时关锁门窗,并做好安全等各方面的工作。 7. 活动室内要保持清洁,定期对活动室进行彻底的清扫。 科普工作管理制度

为提高我社区科普工作管理水平,强化管理机制,加强对科普工作的指导和协调,结合我社区科普工作中的组织建设、队伍建设、科普设施管理等方面的实际情况,特制定以下科普工作管理制度。 一、组织建设 健全、完善科普组织网络,成立科普领导小组,并配备至少一名科普专干。 二、制度建设 实施科普工作管理制度化、规范化。统一规范、完善科普活动台帐、科普工作管理制度或办法,并完善各类科普档案管理制度。明确科普小组职责和任务,及每年初制定全年工作计划和有关规划、方案,年底有总结,基层科普小组在科普活动中形成的重要文件材料及时整理归档。 三、完善科普设施 实施科普资源共享,制作科普宣传专栏,定期更换科普宣传内容。管理科普阅览室书籍,及时更新科普知识书籍。 四、开展科普活动 每年有计划、针对性地在辖区内开展科技教育培训和科普报告、科普讲座。 精品文档word文档可以编辑!谢谢下载!

养成教育制度汇编

中小学养成教育 制 度 汇 编

目录 1、养成教育工作制度 (1) 2、“养成”教育制度 (2) 3、学生守则 (3) 4、学生一日常规 (4) 5、学生日常行为规范 (5) 6、学生十四大良好习惯 (8) 6、星级好少年评选办法 (10) 7、好习惯养成教育实施方案 (12) 8、学生“习惯养成教育”评分细则 (20)

中小学养成教育工作制度 为深入贯彻《中小学生养成教育实施方案》,落实《学校养成教育实施方案》,初步培养学生的集体主义观念,养成尊敬师长,关心爱护同学,助人为乐,热爱学习,热爱劳动,热爱生活,勤俭节约,遵纪守法,文明诚实的行为习惯以及自信、自律、自强、自立的品质,特制定规章制度,全面开展养成教育工作。 1.学校通过板报、致家长一封信等多种渠道向教师、学生及家长宣传养成教育的必要性和重要意义。 2.学校将建立以校长为组长的活动领导小组。小组成员分工明确、责任落实到位。 3.学校根据《学校养成教育实施方案》定期开展养成教育活动,每学月1次,并及时整理材料,随时记载。 4.学校养成教育活动领导小组针对《学校养成教育评价标准》定期检查教师及学生的养成教育开展活动情况,考核打分,并及时记载。 5.学校根据检查教师及学生的养成教育开展活动情况进行即时指导并进行记录。 6.学校将建立学校养成教育工作档案,及时收集工作材料,及时装档。 7.学校把养成教育工作做为学校重点工作,定时开展活动,及时记录,定期检查,及时指导。 8.学校把养成教育工作做为学校教师考核工作中的重要组成部分。

“养成”教育制度 一、各班利用每周的班会课对学生进行“行为规范”教育及公民道德教育,使每一位学生都应熟记“学生守则”和“学生日常行为规范”条例,并将学生的行为与《规范》对照检查,将检查情况公布在本班教室内,以示对学生的警醒。 二、各班建立值日制度,记载一些情况,弘扬正气。对下列不良现象(如在教室、公共场所乱丢瓜果壳皮及废纸、塑料袋;不履行职责,不搞好公共卫生的;在教室、走廊打球的;损坏公物的;不经允许乱动他人物品的或偷窃他人物品的)可给予适当的教育批评。 三、各班要制定学生一日常规,加大教育管理力度,消除课间活动的不文明现象,争创“文明礼仪班级”。 四、每位教师都应将学生的“行为规范”教育和“养成”教育纳入每天的教育教学之中,齐抓共管,为培养德、才兼备的一代做好自己的教育工作。

中学生养成教育工作总结

中学生养成教育工作总结 学校形成了“以德立校、全面育人”的办学思想和“规范管理、开放教育”的管理模式。在办学实践中秉承这一思想,重视德育工作,重视学生思想道德素质的培养,努力把学生培养成“志向高远、道德高尚、体魄健美、心理健康、热爱劳动、热爱生活、基础扎实、特长突出”的优秀中学生。在常抓不懈的德育实践中,育人为核心,以养成教育为主线,以校园生活课程为载体,以贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和校规校纪为抓手,抓基础,抓常规,对学生的养成教育坚持从理论上进行指导、从思想上进行启迪、从情感上进行交流、从行为上进行训练,使学生养成了良好的学习习惯、健康的生活习惯和文明的行为习惯,为学生的终身发展奠定了坚实基础。 一、完善制度建设,强化育人意识 叶圣陶先生曾经说过:“教育是什么,往简单方面讲,只须一句话,就是养成良好的行为习惯。”一个人有了好的习惯,必然会产生好的结果。学校是培养人的地方,养成教育是育人的基础工程,也是素质教育的基本内容。对学生的养成教育,不是某个人或是某些人的工作,而是一个系统的、长期的,需要学校全体教职员工参与的工程。为此,确立了“全员、全方位、全过程”的育人理念,要求全体教职员工都要以严谨的行为和良好的表率成为养成教育的实施者,教师要做到教书育人,职员要做到管理育人,工人要做到服务育人,让学生在每天的学习生活中时时刻刻都能受到教育。为此,学校在管理制度方面,制定了一套较为完善的制度体系,以“勤政、奉献、开拓、高效”为宗旨制定了学校领导岗位职责;以“立志、尚学、求实、创新”为宗旨制定了学生行为规范;以“爱校、爱生、爱事业、讲奉献”为宗旨制定了教师岗位职责。学校还制定了《教师十要十不要》、《教师文明用语与文明忌语》、《禁烟规定》、《职能部门岗位职责》、《教职工工作考评制度》等一系列的规章制度,并通过全校大会,以及其他各种教育形式,贯彻到干部教师的工作中,使全体干部、师生的行为做到有章可循、有章可依。这些规章制度也督促教职员工严格约束自己的行为,为学生做好表率,形成了良好的行为习惯和和谐有序的工作学习氛围,保证了养成教育的健康发展。 二、构建德育网络,狠抓队伍建设 为了有效地挖掘和整合学校德育工作力量,形成全员育人的“大德育”体系,学校成立了以校长为组长的德育工作领导小组,组员包括副校长、各职能部门主任、团委书记、年级主任,并明确领导小组成员分工,将学校德育工作细化为每个人的职责,形成“校长―政教处―年级―班主任”的管理网络和学校、家庭、社会三方参与实施德育的格局。在注重德育领导机构力量配备的同时,学校十分重视德育队伍的建设。重点加强了“二支队伍”建设:即教师队伍和班主任队伍。 德国教育学家第斯多惠曾说:“教师本人是学校里最重要的师表,是直观的最有教益的模范,是学生最活生生的榜样。”塑造良好的师德形象,是学校加强学生养成教育的必要前提,也是关键,正所谓“正人先正己,教人先自教”。教师的行为表率是对学生进行经常性的养成教育的有效方式。教师的模范

世界教育的三种类型(教育制度资料)

原文载于:《少年儿童研究》2000年第10期 美国式的教育重视如何发挥学生个人的能力,它不重视学生的成绩,不以成绩区分胜者和败者。中国的教育特色是重视提高所有学生的成绩,因此对学生能力的评价是相对评价,谁比谁优秀、谁胜谁败成为评价的关键,于是中国的教育与试卷考试便形成了难以割舍的关系。 世界教育的三种类型 文/日本青少年研究所所长千石保译/胡霞 中国教育的位置 中国的教育和美国的教育基本构成两个极端,日本和韩国则处于二者之间,左右徘徊,尝试着各种改革。 为了从总体把握中国教育的位置,先看看各国教育的现状。世界的教育大致可分为美国型、中国型、日韩型,各国虽有各自的特征,但大多不过是这几种类型的变身。 美国的特色是重视如何发挥学生个人的能力,中国的特色是重视提高所有学生的成绩。美国式的教育不重视学生的成绩,不以成绩区分胜者和败者,因为教育的目的在于个人能力的培养。 将美国模式看作对能力的绝对评价,中国模式则是相对评价,谁比谁优秀,谁胜谁败成为评价的关键,即采用相对竞争原理。 由这种教育理念引导的教育,在具体实施当中便产生出各种差别。美国模式的教育不以成绩决定胜者和败者,所以不提倡试卷考试,不以对同一个问题的回答来决定谁对谁错。 中国的教育理念则不同,为了了解谁比谁优秀就需要区分同一问题的正解者和误解者,于是与试卷考试便形成了难以割舍的关系,这应该说是中国教育负的一面。 事实上,诺贝尔奖的获得者以及可称为高中生诺贝尔奖的世界科学技术大会(International Science and Engineering Fair) 的金奖几乎都被美国人独占,这大概就是因为美国模式的教育最大限度地发挥了孩子们的擅长才能的结果。 当然,胜者败者原理的优点不可忽视,所有的竞争参加者朝着高水平拼命竞争,力求取胜,其结果带来多数国民具有高水准的教育程度,社会秩序和生产率相应提高。 中国的教育水平很高,除去边远山区,可谓处于世界最高峰。与此相比,美国的教育水平很低,只会加法不会乘除计算的美国人随处可见。 打个比方,买了80美元的东西,交给售货员一张100美元的纸币,多半情况下,售货员先将售出的东西放在面前,嘴里念叨着“80美金”,然后将一张10 美元的纸币放在货物上,“90 美金”,再放上一张10美元的纸币,“100美金”,如此计算。也就是说,售货员

小学生养成教育措施及办法

小学生养成教育措施及办法 本人认为:养成教育是素质教育的要求,又符合科学发展观要求(科学发展观是以人为本,全面、协调、可持续的发展观),所以更加坚定了我抓养成教育的决心和信心,为此制定了《四年级学生养成教育措施及办法》,争取一年见初效,二年见端倪,三年见养成。 一、指导思想 养成教育是我校教育的根本任务和主要内容,以培养学生的生活习惯、学习习惯,文明行为习惯等方面为出发点,以有利于指导学生健康成长为目的,创造性地开展工作,狠抓落实,注重实效,形成特色,开创我校养成教育的新局面,大力推进素质教育。 二、养成教育具体内容 1、学习习惯养成教育 2、行为习惯养成教育 3、卫生习惯养成教育 4、食堂就餐养成教育 5、宿舍住宿养成教育 三、达到目标 (一)学习习惯养成教育达到目标 1、学会倾听的习惯 (1)上课时不做小动作,不做与学习无关的事。 (2)能认真倾听其他同学发言。 (3)能给予积极的评价 (4)能仔细倾听老师讲解。 (5)能按要求认真练习。 2、善于思考的习惯 (1)上课专心听讲,认真思考,能积极发言。 (2)善于发现,并能大胆发表自己的见解。 (3)课前能预习,不明白的问题能做好标记。 3、敢于提问的习惯 (1)勤于思考,敢于质疑,与人交流,不怕说错。 (2)发言时,身站直,口齿清,能用普通话,声音洪亮。 (3)对不懂的问题能主动向教师请教。 4、与人合作的习惯 (1)能主动和同学、老师合作,共同解决问题。 (2)与同学交流时,能尊重别人的意见和观点。 (3)能清楚地表达自己的观点和见解。 5、自主读书的习惯

(1)边读边想、圈点勾画。 (2)和书交朋友,广泛阅读。 (3)不读不健康书籍,不看不健康光盘,不浏览不健康网站。 (4)爱护书籍,不在公用书籍上乱写乱画。 (5)早到后能设法早读。 (6)常写读书笔记,注重知识的积累。 6、认真书写的习惯 (1)读写姿势端正,会正确执笔,做到“三个一”--眼离书本一尺,胸离桌子一拳,执笔处离笔尖一寸。 (2)书写工整,作业、卷面洁净,不乱用涂改液和修正纸。 (3)文字和符号规范,格式美观,符合老师的要求。 7、自评互评的习惯 在学习过程中,能用激励性的语言评价、鼓励自己与他人。 8、动手实践的习惯 (1)能积极、主动地完成教科书上所要求的各类操作实验。 (2)工具准备充分,不丢三落四。 (3)能运用所学知识解决实际问题。 9、按时完成作业的习惯 (1)在校时能完成作业再去玩,对作业中的错误能即时订正。 (2)尽早完成家庭作业,睡前交家长检查。 (3)睡觉前对当天学习的主要内容能进行回忆。 (4)认真完成,并仔细自查作业。 (二)行为习惯养成教育达到目标 1、举止文明的习惯 (1)升国旗奏国歌时自觉肃立。 (2)见到老师、客人主动问好 (3)能自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。 (4)在接受别人的帮助时,能微笑着向别人致谢。 (5)向别人请教时,态度诚恳。 (6)不打架,不骂人。 (7)不给同学起绰号。 (8)当同学答错问题时,不起哄、不嘲笑。 (9)集合时做到“快、静、齐”。 (10)公共场所不大声喧哗。 (11)不带危险物品上学。 2、诚实守信的习惯 (1)说了就能努力去做,信守自己的诺言。 (2)答应的事设法完成时,能向对方说明原由,并用诚挚的态度向对方表示歉意。

我国实行九年义务教育制度教学设计一

我国实行九年义务教育制度教学设计 (一) 我国实行九年义务教育制度教学设计(一) 教学目标 认知目标 通过教学,使学生知道义务教育的含义和特征,知道 我国义务教育法所确认和保障的适龄儿童、少年接受义 务教育的主要及国家、社会、学校、家庭在实施义务教 育中的责任。能够从国家强制性、普遍性和免费性三个 方面初步分析义务教育的特征。 能力目标 通过分析图片、文字、录像等材料,让学生知道我国 为什么要实行九年义务制教育,义务教育的含义和特征;通过联系当地义务教育中存在的问题,让学生知道法律 保障义务教育的普及,可以通过法律来维护自己的合法 权益。 思想觉悟目标 通过依法施教事例的分析,帮助学生进一步认识我国 法律在保障共面受教育权方面的作用,由此增强学生的 法律意识,联系社会上侵犯公民受教育权的事例,增强 学生依法维护自己合法权益的意识。

教学重点 国家、社会、学校、家庭要依法保证适龄儿童和少年接受义务教育。 教学难点 义务教育的特征。 教学过程 复习提问 投影:丹阳经济实力在江苏处于中等偏上水平,教育发展却跃入全省先进行列。“党以重教为先,政以兴教为本,民以支教为荣”,在丹阳已成为全社会的共识。市委、市政府把教育现代化建设作为“一把手工程”来抓。在乡镇财税体制改革后,很多乡镇坚持教育发展的目标不变,投入不减。近两年来,用于学校基本建设和内部设施的总投入达到2.16亿元。1997年丹阳市被评为全“双基”教育先进县(市)、江苏省教育先进县(市)。如今在丹阳,乡镇与乡镇、学校与学校,你追我赶,不甘落后。 问:丹阳市的乡镇由过去比办企业到现在比办学校这一深刻的变化,给我们什么启示?(设计此问题的目的:培养学生分析问题的能力,在温故中引出新内容。)(学生回答,教师归纳)给我们的启示是:经济社会发展现代化,正强烈地呼唤着人才素质的现代化;而现代

当今世界各国英才教育实施制度之综述

世界各国英才教育实施之综述 吴思睿教育学本科2014级晏阳初创新实验班 [摘要]在格外重视人才发展的当今社会,发展英才教育成为了各国一致的战略选择,以提高国家的核心竞争力。各国根据自身国情特点,制定出了不同的英才教育实施制度。实施制度包括甄选和培养两个部分(本文不讨论英才教育教师培养现状)。这些培养模式可大体分为加速、充实和能力分组三个方向。本文将就各国英才教育发展历史与背景、英才教育实施措施、对我国英才教育发展的启示三个方面,对近来英才教育的研究做出综述。 [关键词]英才教育比较教育英才甄选 英才是国家战略性资源,是人力资源中最稀缺的资源。英才教育是针对英才儿童实施的、以培养创新能力为核心的、与普通儿童不同的差别化教育。英才教育具有一般教育或者说普通教育所不具备的优越性和特殊价值。发展英才教育是提高国家核心竞争力的战略选择。近十几年来,世界多数国家都将英才教育作为增强综合国力、提升国际竞争力的优选教育模式,并从国家政策角度给予了大力支持。综合分析各国的国情与英才教育实施制度之间的关系,有助于我们制定出基于国情、符合教育规律的英才教育制度,更好地开展英才教育。 一、英才教育发展历史与背景 放眼世界,各国开始实施英才教育的时间不一,但无疑都将英才教育作为国家教育的一个重要组分。其中,日本发展英才教育的历史最长,可追溯到战前(1918年)。虽然战后日本国民的战争反思使得国民对于英才教育的认同度降低,但英才仍有其他非官方的发展机会,使得日本的英才教育仍然实际存在。究其原因,是因为日本国土面积小,资源匮乏,政府与国民都有强烈危机感,对于提升国家核心竞争力有迫切需求。这一点战后率先开展英才教育的以色列(1958年)也有所体现。 在西方国家中,美国也在1958年开展了对于英才教育的探索,而其导火索正是“冷战”时苏联率先发射人造卫星成功。苏联这一重大的航天成绩使得美国政府展开对于教育的深刻反思,并于后来的十年掀起了一场轰轰烈烈的英才教育运动。 而相比之下,新加坡的英才教育的发展情况有所不同。新加坡于1981年派出访问团考查和学习英才教育,1983年5月就启动了“英才教育计划”,起步虽晚但发展和完善的速度快。

科普活动室管理制度

科普宣传员职责 一、认真学习、宣传、贯彻《中华人民共和国科学技术普及法》和《全民科学素质行动计划纲要》,当好科普工作的带头人; 二、在村两委和镇科普站的领导下,做好上级组织安排部署的各项科普工作; 三、配合村两委做好科普计划的制定和实施工作; 四、负责科普惠农宣传栏的日常管理与维护,定期更换宣传栏内容,保持宣传栏的整洁和完好; 五、负责科普活动室以及科普图书资料的管理; 六、了解农民群众在科学技术方面的需求,及时向上级反映本村在生产、技术方面的信息和动态,以便及时为农民群众提供服务; 七、配合上级组织做好实用技术培训工作。

科普活动室管理制度 1、科普活动室由专人负责管理; 2、安排有固定的对公众开放时间,能按制度规定常年正常开放,每周开放时间不少于35小时; 3、有健全的管理制度,有科普书报(刊)、资料出入登记、借阅登记等管理帐册、台帐; 4、每年举办主题科普活动4次以上。每月举办科普宣传教育活动1次以上; 5、要经常性播放科教录象或开展科普讲座; 6、积极动员社区居民及社会各界人士捐赠科普书报(刊),鼓励参与各种科普活动; 7、科普活动室是开展科学技术普及的场所,不得从事违反政策或与科普无关的活动;

科普活动室管理员职责 1、负责科普活动室整体工作和管理。 2、热爱科普事业和本职工作,勇于奉献,积极宣传《科普法》,认真履行科普服务职责。 3、在上级科协和科普协会的指导下,积极组织开展科普活动,认真做好科普活动记录及科普档案管理,并及时向上级汇报工作开展情况,做好信息反馈工作。 4、维护科普器材和资料,认真登记造册和管理使用。定期更换科普宣传内容,有效发挥“科普活动室”的科普惠民功能。 5、做好科普活动室、电教设备、科技图书的管理与养护,保持活动室的整洁卫生。 .

教育养老的制度设计及其实现路径研究

教育养老的制度设计及其实现路径研究 中国在近几十年里是一个人口老龄化不断加剧的国家。在激烈社会变迁中,中国老年人的至尊地位正在不断被弱化,老年人的精神生 活质量不容乐观;而学界以往对老年群体的研究,常常将老年人视为 社会负担来探讨解决老龄化问题。2002年,第二次世界老龄问题大会上提出"积极老龄化"理念,老年人的角色发生了根本转变,老年人被 认为是家庭、社会和国家的积极贡献者。为此,在"积极老龄化"理念指导下,笔者选取老年群体为研究对象,通过对教育和养老问题的研 究发现,教育与养老的有机结合能够促进老年人精神生活质量的提升,进而提出"教育养老"概念,认为教育养老是一种全新的养老理念与养老方式,它通过政府鼓励、支持和引导老年群体参与各种不同层次、内容与形式的教育文化活动的途径,实现老年群体养老生活的愉悦与整体素质的提升,促进老年人养老质量的全面提高。教育养老的研究是老年教育研究的新内容,它赋予了老年教育全新的价值和使命,为 破解中国日益加剧的养老精神生活困境提供了一条全新的路径。本研究运用文献研究法、社会调查法和统计分析法探讨教育与养老问题,思考如何将老年教育与养老保障有效地融合,研究内容聚焦于教育养老的制度设计与实现路径上。论文框架由五个部分构成:第一章绪论,内容包括研究的缘起与意义、相关概念的界定、研究的理论基础、研究的目标与内容、研究思路与研究方法以及创新与不足之处等。第二章中国教育养老的文化传统与历史渊源,分析了中国古代"尊年敬德"文化传统的形成、社会行为的规范、社会政策的制定等,从中探寻中

国古代教育与养老融为一体的历史渊源,进而构建了教育养老概念。第三章中国教育养老现状的实证分析,主要从老年人养老现状和老年教育发展现状两条主线展开分析。第四章中国教育养老的制度设计,论证了教育养老制度设计的政策渊源与现实意义、教育养老制度的属性与功能以及教育养老制度设计的原则与目标等,探讨了教育养老制度体系的内容要素及其相关性。第五章中国教育养老制度实现的路径选择,分析了教育养老在中国实施的可行性,从政府、社会和老年个体三个层面研究在教育养老实施过程中如何使教育与养老有效融合的 具体策略,并对教育养老制度建立的组织运行管理和实施方案规划做了详细论证。本研究通过历史探源与现状调研、实证研究与理论分析,主要得出以下一些观点:其一,中国古代从先秦时代开始,就形成了重视尊重老年人的文化传统,随着"尊年敬德"和"孝"文化的发展,老年 人的社会地位逐步提高,在社会生活的各个方面都发挥着重要作用。从西周开始形成了尊老敬老的社会良俗和国家系列尊老制度,如中国古代的"王杖"、"三老五更"等制度的建立,以及"养老于庠"优良传统的形成等,使教育与养老在社会生活中成为不可分割的整体。其二, 中国老人的养老物质生活水平不断提高,而养老精神生活状况普遍堪忧。中国老年教育经历30多年的发展,取得了丰硕的成果。老年教育在各地形成了一些有特色的发展模式,如成都芳草街道的"3+N"模式、深圳市社区养老服务"社工+义工"模式等,这些模式在实施中取得了 良好的效果,其成功经验对教育养老制度设计研究具有重要的借鉴意义。其三,教育养老是一种全新的养老理念与养老方式,其实施的关键

世界各地的教育体系

教育社會學授課綱要 第三單元:世界各地的教育體系 雖然比較不同社會的教育體系相當困難,但透過對其他社會之教育體系的瞭解,我們可以知道哪些是我們社會教育制度特殊的現象,哪些是普世性的。比較研究的重要焦點是在解瞭與社會其他制度(特別是經濟、政治、社會階層)之間的互動及關係。教育社會學家在教育體系的比較上有其一定的貢獻,其中包括研究方法的發展模式、關鍵變項的發現、分析的建構,以及研究計畫的執行等。 一、教育體系的跨文化比較在研究些什麼? ─過去廿年來,對教育體系的跨文化比較研究關心的問題包括:課程、對學生的平均支出、教科書、教師養成等、特 定科目的學習表現、性別議題、國家的角色等方面的比較。 ─大致上,比較教育研究的問題可以分成五個方向: 1.比較不同國家在特定教育面向,如某一科目的成就(如 國際間的數學、科學測驗)。 2.比較不同國家在教育體系內部結構的主要要素。 3.比較不同社會是採取何種策略,來連結教育體系的發展 及社會的需求。 4.普及教育課程與國家發展、標準課程和結構等之間的關 係。 5.教育體系及社會制度與環境之間的關係。 ─所用的理論觀點除了教育社會學各種不同觀點的理論外,比

較特別的包括人力資本論、依賴理論或世界系統論、國家 主導發展論等。 ─比較教育的研究架構:open system approach;multilevel framework。 二、工業化社會的教育體系 ─工業化社會:包括了資本主義及社會主義體制的國家,如美國、加拿大、英國、西歐諸國、北歐諸國、以及前蘇聯集 團中較發達的國家(如捷克、匈牙利)、以色列、紐澳、日 本、以及東亞新興國家。 ─工業化社會的教育體系可以依照幾個特徵分成少數幾個特定的取向。形成這些取向的原因包括: (1)歷史起源的不同: 菁英養成的取向:主要是歐洲社會的傳統。雖然免費的初級普及教育在1700年代已經開始,如普魯士,但中 學和大學教育則仍是保留為貴族或地主等上層階級子 女養成的場域。這些社會建立初級普及教育主要原因是 啟發民智、形塑國家認同等。 這些社會的初級教育體系的發展又會因政府是屬 paternalistic(家父長制)或laissez-faire(自由放任)而

中国的教育制度

中国的教育制度 导读:本文是关于中国的教育制度的文章,如果觉得很不错,欢迎点评和分享! 【篇一:中国的教育制度】 一、中国教育最重视智育,中国的学生负担最重,中国的老师工作最累,中国的家长最爱孩子,然而中国至今还没有培养出自己的诺贝尔奖获得者,中国13亿人创造的财富只相当于美国2、5亿人创造财富的13%;一向被列于首位的德育实际上比较薄弱,青少年犯罪案件一度占到了刑事犯罪案件的70%以上;与德育、智育并列的体育薄弱,中国青少年在体质上弱于发达国家青少年,近视率居世界第一位;美育和劳动教育更不受重视;农村教育、职业教育、家庭教育等薄弱,严重制约着我国民族素质的整体全面提高和各方面人才的大量涌现。 二、当前中国教育的现实是什么?应该说,虽然经过了十几年的改革与发展,中国教育目前仍然比较落后,一些长期困扰教育发展的弊端仍然比较突出,这与我国全面建设小康社会和到本世纪中期实现现代化的客观要求还存在比较大的差距。 三、中国教育的问题出在哪?问题在于违背教育的客观规律性,偏离了国家的教育方针。教育要实现大发展,适应社会经济全面进步的客观要求,就必须根除积弊,进行比较彻底的改革。 四、教育改革是涉及教育各方面各环节的一场广泛而深刻的改革,

但成败的关键,在于以高考制度为首的制度的彻底变革,如果抓不住这个关键,则改革必然不能成功。教育改革的指导思想,是全面彻底地贯彻落实国家教育方针。教育必须坚持社会主义的政治方向,坚持德智体美劳全面发展的客观规律,以培养和造就社会主义劳动者、建设者和接班人为目标。教育的各方面和各环节,都应当按照国家教育方针的要求进行比较彻底的改革和重建,这是中国教育改革与发展的必然方向。 五、教育是关系国家和民族前途命运的大事,和我们每个人都有着极为密切的关系。作为国家的主人和民族的一分子,曾经或现在的受教育者或教育者,我们每个人都应当关注教育改革,参与教育改革,推动教育改革,促进我国教育改革的成功实现。 六、问题在于认识,更在于行动。让我们行动起来、团结起来,以饱满的热情积极投身到这场教育改革的伟大实践中来,谱写出新世纪中国教育改革事业的壮丽篇章!行动起来,团结起来,让我们动手创造这段历史吧! 【篇二:中国的教育制度与外国的区别】 中外教育对比对于中外教育的看法是各有不同。 中国学生在国外的大学里成绩好、会学习,已成为一个不争的事实。但是,成绩好并不等于能力强,尤其是应付社会的能力。许多亚裔学生从名校毕业以后,却很难找到一份理想的工作,这或多或少也说明了一点问题。 海外学校不喜欢只取得高分数,却没有什么社会经验的人,他们

日常科普教育工作管理制度

再生资源科普教育工作管理制度 为了提高科普工作管理水平,强化管理机制,加强对科普工作的指导和协调,结合我司科普工作中的组织建设、队伍建设、科普设施管理等方面的实际情况,特制定以下科普工作管理制度。 一、组织建设 园区成立环保科普教育管理事业部,组织结构如下图所示。 图示:管理组织机构图 设立了办公室、后勤部、安全部、财务部、技术部五个部门,做好整体运营过程中的人员保障。 办公室负责对电话预约、网上预约的参观团队做总体安排; 后勤部负责总体接送、住宿安排等后勤保障事务; 安全部负责园区、参观过程中所有安全事宜、及突发状况处理; 财务部负责经费管控和审核; 技术部负责各项专业技术支撑和专业讲解。

二、队伍建设 我司重点打造废旧塑料的循环经济建设,大力推广普及废旧塑料循环经济科学知识。在公司网站上设立了电话预约,网上预约,并有专职人员接待3名,兼职人员8名。目前公司已建有 500平方米的循环经济展示大厅,可以同时容纳100人参观,设立专门的多媒体电教室,组织人员观看专题片、演示专题过程、讲解科学知识,并配备了专兼职环保科普工作人员负责讲解播放。 科普教育专职讲解员/接待员的岗位要求: 1、爱岗敬业。严格遵守各项规章制度和职业道德,持证上岗。 2、文明服务。着装整洁大方、仪态端庄;做到语言美、行为美。 3、按需讲解。面对不同的观众,突出讲解的科学性、准确性、通俗性和针对性。 4、钻研业务。熟悉研究本基地的专业科学知识和陈列内容,不断提高自身的职业素养和讲解服务水平。 5、认真答询。热情解答观众提出的书面或口头问询,及时妥善解决,虚心听取意见,做好随访工作。 6、维持秩序。阻止不文明的参观行为,保持展厅内外环境清洁;在紧急状态下,有责任协助做好人员的分流疏导工作。 三、管理制度建设 1.工作时间及考勤管理 环保科普教育管理事业部的作息时间与参观开放时间同步,每周一至周六8:30—17:00,根据生产特点可加设部分时段的夜间开放时

学校规章制度之学生养成教育实施细则

学校规章制度之学生养成教育实施细则 (一)、卫生习惯养成教育。 讲究卫生是每个人应有的卫生习惯。在现代社会中,它是一个人文明的表现,既体现了良好的个人面貌,又包含了对他人的尊重。 1、勤洗澡洗头,勤剪指甲,勤换衣服,睡前刷牙、洗脸,指甲内无污垢,身体无异味。饭前便后洗手。 2、寝室、清洁区和教室每天要清扫干净。养成规范整理寝室内务的好习惯。 3、保持桌椅的干净整洁,定期整理课桌和清理书包。 4、不在墙壁上乱贴、乱写、乱画。 5、爱护环境,不在校园及公共场所乱扔乱抛果皮、纸屑、垃圾。 (二)、文明礼仪养成教育。 举止是一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养,是一种财富。 1、热爱祖国,升国旗、奏国歌时行注目礼,高唱国歌。 2、见到老师、客人主动问好。自觉使用“请、谢谢、您好、再见、对不起”等礼貌用语。 3、在接受别人的帮助时,要微笑着向别人致谢。

4、向别人请教,态度要诚恳。 5、不打架、不骂人,公共场所不得喧哗。不追逐、打斗、玩有危险的游戏。 6、不给同学起绰号,不歧视身体残疾的同学。当同学答错问题时不起哄、不嘲笑。 7、集合出入按指定路线和顺序,不插队、不推搡,不争先恐后,上下楼梯脚步要轻,右行礼让。 8、到别人家时应轻敲门,待主人应声许可方可推门进入,进入教师办公室要喊“报告”。 9、认真做好课间操,姿势正确。 10、积极参加大课间活动,能自觉锻炼身体。 (三)、安全习惯养成教育。 安全是一切活动的前提,切实增强安全意识,时刻牢记“安全第一”的思想是顺利开展各项活动的保障。 1、不在公路上玩耍、追逐,当心来往车辆,做到“一停二看三通过”,走人行横道线。 2、不进入施工工地和危险地段玩耍。 3、没有家长的带领,不得到池塘、河流游泳、洗澡和玩耍。 4、不玩火,不触摸电器设备。 5、不准爬树,不准坐在楼梯走廊的栏杆和花草树木的围栏上,

世界各国“高考”制度解析(1)

世界各国“高考”制度解析(1)巴西入学考试高校自己说了算 现行的巴西教育体系构建于1968年,高等院校分为联邦、州立、市立和私立四类,前三类是公立学校。 巴西高等院校根据各自学校的情况制定招生计划和录取标准,具体考试时间和科目由参加招生的各大学自行决定。报考高等院校的学生,必须有基础教育和中等教育的毕业证书。在考试的具体内容上,各高校和各专业的侧重点有所不同。由于联邦和州立等公立大学实行免费教育,所以吸引众多考生。巴西高校一般采取走读方式,每年有效学习时间为180天。 英国实行A-LEVEL考试 在英国,高中二年级的考生需参加普通教育证书高级考试,即A-LEVEL考试。A-LEVEL考试相当于中国的高考,考试课程有英语语言、文学、数学、经济等课程。学生选修的课目也要考试。只有在A-LEVEL考试中取得优异成绩的,才能被一流大学录取。 不象中国,越临近考试学校抓得越紧,考生越紧张。英国的中学在A-LEVEL考试前两周,放假让学生回家自己复习,学校教师不搞什么猜题或复习提要等活动。A-LEVEL考试评分分为八挡,即A、B、C、D、E、F、G,最后一档零分用U表示。 法国实行高中会考 法国高中生进入大学深造的必要条件是首先获得由学校统一颁发的高中毕业证书,然后再参加高中会考(BAC)。原则上说,所

有通过高中会考的考生,均可申请进入大学接受高等教育。但是医学系、牙医系、药学系及技术学院等除外。由于名额有限,这些院校和专业一般采取淘汰制招收大学新生。 为了让各高校提前掌握生源情况,法国高校招生实行预注册,即提前登记志愿。预注册一般在每年三四月间进行,由于学生人数众多,法国绝大多数学校均采用电话计算机的登记方式。 加拿大没有高考 对加拿大来说,根本就没有“高考”这一概念,因为加拿大没有高考。加拿大中学生想要上大学,不用参加专门的入学考试。在每年6月份中国高中毕业生为高考而紧张而忙碌的时候,加拿大高中毕业生可能早已经接到大学的录取通知书了,有些学生还会面对几所最好大学的入学通知书,为到底选哪一所而左右为难呢! 加拿大各大学都有自己的学生选拔制度。由于加拿大联邦没有专门的教育管理机构,教育的管理由各省政府负责,这就造成了加拿大中小学教育体制的差别,加拿大的大学对各地学生的录取要求也有所不同。 印度高校自行出题 印度的高考不实行全国性的统考制度,由各大学自选出题考试。全国性大学的入学考试由中央中考委员会主考,各邦大学的入学考试则由各邦主考。各校考试通常都在每年的4—6月间举行。由于不实行全国统一教育,学生反而有了的选择余地。据说有的考生在一个考季内,就参加了20多次入学考试。 从某种程度上来说,印度的高考同样充满“恐怖”气氛。由

科技活动室管理制度完整版

科技活动室管理制度 1、科技活动室是学生开展科普活动,学习科技知识,提高动手动脑能力的活动场所,由学校科技总辅导员负责管理,各位科技辅导员要协助做好管理工作。管理人员要对科技活动室的工作全面负责。 2、定期安排科技活动小组进行活动,所有活动要有计划、有记录、有小结。科技活动室每周开放1次,组织学生进行活动。 3、科技活动时所需要的活动工具、固定资产要进行登记,学生作品、活动材料摆放整齐、排列有序。活动中要爱护室内公物,正确使用各种器具和仪器,活动结束时,要将物品整理放齐,所用器具放回原位。 4、珍惜和爱护科技活动成果,如小制作、小创作、小发明等,不随意动成果陈列橱内的物件。 5、爱护公物,严格执行公物损坏赔偿制度。勤俭节约,及时检修受损能修复的仪器。严禁将室内的设备、仪器、工具私自带走,借用室内设备,须经主管人员批准。建立帐目登记册,教学登记册和损坏报告登记册,做到物帐相符。 6、活动结束后要及时关锁门窗,切断电源、水源。并做好“防火、防盗”等各方面的工作。 7、保持室内环境卫生,为学生开展活动提供良好条件。

科技活动室活动守则 1、遵守我校少年宫的各项制度,尊重辅导老师的管理。 2、进入活动室的学生须佩带学生证。 3、不准私自挪动仪器设备,更不得私自把仪器设备带出实验室。 4、如因违反操作规程致使设备损坏的按规定酌情赔偿。 5、不准穿背心,拖鞋进入活动室。 6、保持室内安静、整洁、讲究卫生,不准在室内吃零食。 7、活动完毕,要及时清理活动台面,将所用工具整理后放回原处。 8、注意安全,不准使用电炉、加热器等设备。 9、离开活动室时,关好门、窗及电源开关。

习惯养成教育方案

良好习惯养成教育实施方案 一、指导思想 班集体作为学校的基层单位,班级文化建设是校园文化建设的基础,搞好班级文化建设,对于营造良好的学习成长环境,促进学生的身心健康发展具有极其重要的作用。而学生的养成教育直接反映了学校的教育教学质量的水平,影响着学生后续的全面发展与个性成长,也在一定程度上体现了一所学校的办学水准。因此,抓好学生的养成教育及班集体建设是一个永恒的主题。 二、良好习惯养成教育的实施 (一)良好习惯养成教育的阶段性目标 第一阶段:学。通过学《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、学校《人人争做“安全、文明、勤奋、向上的好学生、好孩子、好少年”》准则要求等,明确行为规范的内容,知道在学习和生活中如何做,怎样做。 第二阶段:做。制定各种规章制度,指导学生行为,通过各种活动,强化训练。通过自查互纠,共同进步。通过激励评优树立典型,带动进步,从而养成正确的行为习惯。 第三阶段:管。坚持长期恪守正确的行为习惯,掌握方法,自理自律,自主管理,自我管理。从而达到“教”是为了“不教”的目的,养成好习惯终身受益。 (二)良好习惯养成教育的基本内容 1.以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为重要的学习内容,从文明、学习、生活和安全卫生四方面,正面引导和培养学生行为习惯。 (1)学习习惯:教会学生科学的学习方法,提高学习效率,促进学生文化素质的提高。 ①课前要预习,学会带着问题听课; ②课前准备好学习用品,静待老师上课; ③上课坐姿端正,书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸,眼睛离书一尺,身体离桌一拳; ④上课专心听讲,不乱说乱动,勇于提问,积极回答,抓重点,积极思考; ⑤作业字体端正,书面清洁,格式正确,不边做边玩; ⑥按时完成作业,做到独立、耐心、细致;

教育教学管理制度

正大双语学校教育教学管理制度 (2017学年) 一、教师备课制度 一、备课是上课的前提,是提高课堂教学质量的关键,不备课不得上课,不认真 备课的予以批评和处罚。 二、各学科一律实行超周备课。 三、个人备课与集体备课相结合,以个人备课为主,个人备课要做到:备课标、 备教材、备学生、备教法、备训练。在五备的基础上设计教学过程,写好教案。 四、教师在超周备课的基础上,由各组教研组长在每周召集同年级或同学科教师 集体备课,检查本周教学计划的执行情况和超周备课情况,研究其特点、难点,研究双基,研究教法,统一教学目标,统一作业量,统一教学进度,统一测试内容。 五、要求学生完成的作业,教师备课时自己先做一做,并做出标准答案。科学、 品德、劳技等课应做的实验,备课时教师要亲手操作一遍,准备好必要的设备,以保证课上实验成功。 六、写好教案:1、教案按课时逐步撰写。2、教案详略应就教师基本素质而定,提倡教师写详细教案,不论详简都应反映一堂课的主要内容包括:a、课题、b、授课时间、c、授课班级、d、教学目标、e、重点难点、f、教学步骤、内容及方法、h、板书设计、l、作业内容。3、每学期学校对教案普查两次(期中,期末),并有记录,不许以课本资料上的评注圈点代替教案,也不得以统发的《鼎尖教案》代替教案。 七、本节课结束后要写好课后反思,随时总结自己教学成功的经验,找出不足或教训以便改进。 二、教师课堂教学管理制度 1.教师严格执行“课表”,不得私自调课、代课,如有特殊情况须经教导处批准。课前要做好充分准备,要带齐课本、教案、教具,提前5分钟到教室门前,上课铃响过,立即走入教室,不准迟到。上课时不得让学生随意出教室。 2.教师要衣着整洁,举止文明,仪表端正,不穿奇装异服,不留怪异发型,上课时不得赤臂或穿背心裤衩,体育教师要穿运动服。 3.上课前教师要调整情绪,认真候课。上课时教师仪表端庄,教态亲切,精神饱满。 4.上课前不得饮酒,上课时不得吸烟,不准坐着讲课。 5.要坚持用普通话讲课,讲课速度要适中,口齿清楚,语言精练、准确、风趣,逻辑性要强,不讲与教学无关的话。 6.要组织好课堂纪律,创造良好的课堂气氛,对学生要严格要求,但态度要和蔼,不准讽刺挖苦学生,更不能打骂学生。

各国大学教育制度解析

各国大学教育制度解析 各国大学教育制度解析 大学入学制度的设计对国家高等人才的培养,具有深远 * ,各国对于此项制度的建立也各有特色,一般而言亚洲国家比较重视所谓的“会考”,而西方国家则以平时的学业及行为表现为主,至于奖学金的申请不见得全视成绩或家庭环境而定,标准并不统一。 美国---- 据神州学人9月17日报导,美国近三分之一的高校是两年制社区学院或初级大学,凭高中毕业证书即可就学。另外三分之二是四年制大学,只要采用两家私人考试机构承办的入学考试,就是ETS(能力性向考试)和ACT(综合成就考试)。80%以上的四年制大学在招生时还要参考高中表现,如成绩、班级排名、上课讨论表现以及社会工作情况等。所以美国高中生更重视平时的表现,因为这些都计入总成绩记录。 美国大学提供奖学金本已学生的家庭收入为依据,但是近十余年发放标准变成了以高中成绩为主的依据。没获得奖学金的学生可以申请贷款,毕业后再偿还。美国大学新生能申请的包括有助学金、奖学金、免学杂费三种。其中助学金是金额最高的。学校对获得助学金的学生,不仅学杂费全免,还会提供一定的生活费。奖学金的形式非常多,一个优秀学生很可能同时获得数种奖学金,对学生颇具吸引力。 英国----

英国大学招生,一般要看GCSE成绩和A-level会考成绩,有些学校还要再加面试或笔试。各学校再根据自订的GCSE成绩和A-level 会考成绩作为入学资格的审查。英国高等学校大部分为三年学期制。1月至3月为春季学期,4月至6月为夏季学期,10月至1 2月为秋季学期。秋季是高校接收新生的主要学期。 目前英国大学生的生活费一半以助学金的形式发放,另外一半是贷款。而且助学金正在逐年减少,贷款的比例逐年增加。英国大学是公寓式宿舍,而且租金较便宜,一些大型的学生宿舍还带有餐厅。学生也可在校外租房子住。 GCSE考试:是全英国统一的中等普通教育证书考试,分数等级分为A、B、c、D、E、F、G七个等级。会考:在英国有很高的信誉,一般在GCSE以后再学习两年.它实际上是大学生预科的水平,难度比较大。 德国--- 德国很重视教育,认为大学教育为经济、科学、社会发展的驱动器。14世纪时,德国大学对所有人开放。18世纪虽然实行过入学录取考试,没有考试和中学没毕业的人仍然可以进入大学。到了20世纪的初期,开始实行高中毕业会考制度,大学招生以会考成绩为依据。直到现在现在仍然沿用这种制度,但是各大学的学生名额有限,入学申请人数超过名额时就会限制资格。

科普工作管理规定

科普工作管理规定文件编码(GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968)

舞钢市科普工作管理制度 1、全市上下重视科普工作,把科普工作列入议事日程,并明确一位领导分管科普工作,每年定期进行科普工作汇报,并切实帮助解决工作中的实际问题。 2、科普工作实现制度化、社会化,制定年度科普工作计划,建立科普活动档案材料。 3、各单位、乡(镇)应有1名兼职人员负责日常科普工作,有条件的可以成立科普工作小组,或组建科普志愿者队伍。 4、要有固定的科普活动阵地,建设水平较高的科普画廊、科普宣传栏或橱窗,有条件的争取成立科普活动室等。 5、开展各类科普活动。 (1)积极开展青少年课内外科技活动和各种科技创新大赛,组织开展各种类型的科普论坛、学术交流、科普宣传、科技咨询、科技服务等。每年举办2次以上有较大规模和影响的科普活动。 (2)积极争取社会各界支持和参与科普工作,使各种科普资源得到有效利用。 (3)不断增强农民科技意识,建立科学、文明、健康的生活观念和生活方式,有效遏制愚味迷信和反科学、伪科学活动。 2010年3月18日

舞钢市科普志愿者工作制度 1、在市委市政府的领导下,统筹、协调和组织全市的科普志愿者开展科普工作。 2、加强组织建设。每年召开两次会议,每季度召开一次(队长)会议,研究服务队工作,讨论和决定服务队工作方针和任务,并认真组织实施,对各科普志愿者活动小组的活动进行业务指导。 3、加强志愿者队伍建设。组织志愿者认真学习理解党和国家的路线、方针和政策,学习科普工作业务知识,不断提高自身的科学文化素质、思想道德素质和业务能力,在全市范围内积极发展热爱科普工作的各类志愿者。 4、加强制度建设。建立健全、不断完善市、乡、村三级科普志愿者服务队工作制度和科普志愿者活动小组活动制度等各项制度。 5、加强科普阵地建设。逐年加大投入,建设好科普志愿者活动站和街道文明科普学校。 6、加强科普设施建设。搞好市、乡、村科普宣传栏、科普画廊或橱窗、科普网站等宣传阵地建设。 7、协调驻市单位、组织科普志愿者和群众广泛开展以“讲科学生活、建文明家园、做文明市民”为主题的“科普进社区、科普进学校、科普进农村”等活动。 8、组织中、小学积极开展形式多样、内容丰富、适合青少年特点的科普活动。 9、认真总结科普工作经验,取长补短,不断完善。 2010年3月18日

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