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3邓庄一年级第三单元

备课人：陈婷

一年级上册第三单元第1课时总第（ 45 ）课时课题

1、画

课型新授

教学目标

知识

与能力

学会本课的6个生字，3个部首，理解文中的反义词；会认读5个字。过程与方法能用自己的话说出诗句的大概意思。情感态度

价值观

通过观察图画和学习课文，理解诗句的意思，受到美的熏陶。

教学重点理解诗句的意思。

教学难点学会本课的生字和部首。课前准备

生字卡片

教学过程

教师活动

学生活动

个性化修改

同学们，平时我们看了许多画，今天请同学们仔细地来看一幅图，看看这幅画画面上画了些什么?画的是什么季节?从哪些地方可以看出是春天?

(1) 想一想，如果从远处看山，山上的景色能看清楚吗? (2) 如果水从山上直往下流，从近处听，会有什么声音? (3) 各种花过了开花的季节就会怎样?(不再开了，看不到花) (4) 鸟停在树上，人来到鸟的前面，鸟就会怎么？

预习案

一、同学们，平时我们看了许多画，今天请同学们仔细地来看一幅图，看看这幅画画面上画了些什么?画的是什么季节?从哪些地方可以看出是春天?

小结：我们日常生活中看到的山、水、花、鸟是这样的，那么画上的山、水、花、鸟是怎样的?作者又是怎样写画上的山、水、花、鸟的呢?请跟老师来看看。

二、创设情境、补充诗句。

1、请一位同学站在教室的最后排看画中的“山”有没有颜色?

（板书：远看有色。）

2、请一位女同学来到画的前面听一下“水”有没有声音?

（板书：近听无声。）

3、请一个同学说说，图上面的是什么花?(桃花)桃花是在什么季节开的?(春天)现在是什么季节了，为什么它还开着? （板书：春去还在。）

4、请一同学到画前面来模仿一下平时赶鸟的情景，让别的同学看看鸟怕不怕?即它会不会飞走?

三、齐读诗句，板书课题。

1、齐读诗句。

2、给诗加上题目。

3、弄清题目与诗句的关系。(谜底谜面)

四、自读课文，读准生样?(鸟就会受惊，会

学生把看到的告诉

同学。

把听到的告诉同学。

学生回答问题

板书：人来不惊。

齐读诗句

弄清题目与诗句的

关系。

抓住画的形象特点展开

描写，图文对应。这一课是学

生入学后接触的第一篇诗文。

我抓住学生好动、好奇、爱表

现的特点，利用他们感兴趣的

谜语儿歌引出课题

在学生读通诗句后，我抓

住诗句中的着眼点，把精力放

在诗句的品析朗读上

字的字音。

1、自由读课文，借助拼

音多读几遍

2、找出生字并划上线，

多读几遍，记住字音。

3、谁愿意把课文读给老师听一听。

4、愿意读的站起来读。

五、齐读课文，试着背诵。

1、齐读课文。

2、试着背诵。(以最先用红笔板书的“山、水、花、鸟”四个字为线索来背。自由读课文，借助拼音多读几遍

找出生字并划上线，多读几遍，记住字

音。

(指名读)

愿意读的站起来读。

齐读课文，试着背

诵。

板书设计

1、画

远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。

教学反思

在教学中，我坚持以读为本，让学生真正成为语文课堂的学习主体，通过自由读、分组读、男女生比赛读、教师范读，引导学生图文对比，感悟诗句的内容。诗句的节奏感很强，朗读时我十分注意引导学生读出诗的节奏和韵味，在读中感悟、体会诗的读法，激发学生对祖国语言文字的热爱之情。

备课人：陈婷一年级上册第三单元第2课时总第（46 ）课时

课题1、画课型新授

教学目标

知识

与能力

学会本课的6个生字，3个部首，理解文中的反义词；会认读

5个字。

过程

与方法

能用自己的话说出诗句的大概意思。

情感态度

价值观

通过观察图画和学习课文，理解诗句的意思，受到美的熏陶。

教学重点理解诗句的意思。

教学难点学会本课的生字和部首。

课前准备生字卡片

教学过程

教师活动学生活动个性化修改一、检查复习。

二、自学生字。

1、学习新的偏旁。

2、读课文，划出生字、多读几遍，记住字形。

3、分析字形。

(1) “画”半包围结构。上面是“一”，下面中间是“田”，外面是“”。组词：画画，图画、画笔。

(2) 色：上下结构，上面是“”，下面是“巴”。组词：彩色、红色、白色、有色、无色等。

(3) 听：左右结构，左边是“口”，右边是“斤”。斤的笔顺是：

4) 无：无一天，“无”和“天”背诵课文(一人背一

人说)

找搭当背诗句，说诗

意。(说说你是怎么

记的)

读课文，划出生字、

多读几遍，记住字

形。

学生学习生字

利用多媒体课件展示画，并让

学生先从整体再由远到近观

察，知道这是一幅山水画，画

上有山、水、花、鸟，感受景

物的美。

教师活动学生活动个性化修改

都是四笔，“无”第四笔

是“”，“天”第四笔是“”。

(5) 春：上下结构，上

部是“”，下面是“日”，组

词：春天、春色、春光。

(6) 人：“人”可以与“八”比较。“人”撇笔长即捺笔低于起笔。

4、巩固生字。

(1) 抽读卡片。

(2) 口头组词。

5、指导写字。

学习字形

读卡片

学生练习生字

在引导朗读的同时，我还指导

学生学会评价他人，让他们从

一年级第一学期起就进行积

极有效的评价活动，从而培养

他们注意学会倾听的能力和

良好的评价能力。

板书设计

1、画

远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。

教学反思

识字教学是很枯燥的，在教学识字时，我善于总结学生在生活学习中的识字方法，同时还适当的渗透一些识字的知识和方法，采用活泼有趣的方式重复再现生字，让学生从整体上认记字形，使识字得以巩固。

备课人：陈婷

一年级上册第三单元第3课时总第（ 47 ）课时课题

2、四季

课型新授

教学目标

知识

与能力

认识11个生字，会写"七、八、九、无"4个字。认识两种笔画"七、九"和4个偏旁"月、雨、口、禾"。过程与方法

正确、流利地朗读课文。背诵课文。情感态度价值观

理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。教学重点要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征。

教学难点让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。

课前准备

生字卡片

教学过程

教师活动学生活动个性化修改

课文有几句话，每一句讲了什么？读读课文。 ① 碰到不认识的字多读几遍；

② 有不明白的地方，用横线划下来；

③标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么

预习案

一、谈话导入

二、整体感知，质疑问难

三、学习生字、新词

1、出示11个生字。

哪些字的读音你认为应该注意，能给大家提个醒吗？

①指名说、带读

②自由读、开火车读生字。

* 练一练，连一连：

Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu

对说是叶圆夏秋雪肚就冬

*这些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能给这些字找找好朋友吗？

*"草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯"这些词语多好呀，我也会试着说几个。

2、学写"七、八、九、无"4个字

①读读"七、八、九、

无"4个字

②这几个字写的时候要注意什么？

3、重点指导"七"和"九"两种笔画，让学生明白：

①它们都是一笔写成

②观察转折角度、运笔

的大小

自主、合作、探究

哪些字的读音你认

为应该注意

指名说、带读

自由读、开火车读生

字。

这些字哪些方面（字

形）你要提醒大家注

意的？

试着说

读读"七、八、九、

无"4个字

说一说要注意什么

教学重点突出了识字和写字

的过程，并扎实有效。一类字

的教学，我还是觉得老师自己

在黑板上范写

诗中有几对意思相反的

词，我引导学生通过比较了解

它们的意思。然后说一说课后

的几对反义词，用音节把它们

写下来，再说说生活中还知道

哪些反义词，学生说的很多。

③写一写这四个生字

四、小结

本节课学生未解决的问题，下节课解决。写一写这四个生字

全诗采用拟人的手法排比的

形式，语言亲切生动，读来琅

琅上口，能唤起学生对生活的

感受。同时四幅插图色彩明丽

形象生动，便于学生观察和想

象。

板

书设计2、四季春天夏天秋天冬天

教学反思

通过老师的示范读、重音提示读、学生个人练读、展示读让他们有感情朗读的初步意识；二是让学生自己带动作朗读,请同学上台带头饰表演读来达到感情朗读的要求，这里也是预设中课堂的一个高潮。通过多形式多层面的指导，学生朗读的效果较好。

备课人：陈婷

一年级上册第三单元第4课时总第（ 48 ）课时课题

2、四季课型新授

教学目标

知识与能力认识11个生字，会写"七、八、九、无"4个字。认识两种笔画"七、九"和4个偏旁"月、雨、口、禾"。过程与方法正确、流利地朗读课文。背诵课文。

情感态度价值观

理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

教学重点要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征。教学难点让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。

课前准备

生字卡片

教学过程

教师活动学生活动个性化修改

现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？

一年中，除了秋季，还有哪几个季节？

根据注音，读读课文。

①碰到不认识的字多读几遍；②有不明白的地方，用横线划下来；③标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。

预习案

教师活动学生活动个性化修改

一、谈话引入

上节课我们初学了课

文，初步感知了四季的特点。

这节课我们继续学习课文。

二、拓展作业

说说画画：

你喜欢哪一个季节？为什么？把你喜欢的季节画一画，并能给图画取个名字。

三、课后延伸

找找描写春、夏、秋、冬方面的小诗，读读并能介

绍给小伙伴们。轮流起立把一篇文

章背完

通过对春天的草芽、夏天的荷

叶、秋天的谷穗和冬天的雪人

这几种代表性事物的描述表

现四季的特征。

板

书设计2、四季春天夏天秋天冬天

教学反思

创设好的情景可以激发学生的学习兴趣，于是开课时我从学生的生活实际出发，说说现在是什么季节引出四季，然后让学生欣赏四季的风景图，从直观上感知四季的美，激发他们对四季的探索。

备课人：陈婷

一年级上册第三单元第5课时总第（ 49 ）课时课题

3、小小竹排画中游

课型新授

教学目标

知识

与能力

认真看图，理解图意。通过看图学习短文，让学生知道祖国江南十分美丽、富饶过程与方法

学会两个新偏旁，“艹”草字头，“氵”三点水旁。情感态度价值观

激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。教学重点读懂短文，理解句义、词义。

教学难点学会新偏旁，识字，写字。

课前准备

音节、生字、词语卡片，图片，田格小黑板。

教学过程

教师活动

学生活动

个性化修改

看图，初步了解图画内容，练读短文。

1．图上画的是什么地方，有什么人，他们在干什么？ 2．练读短文。

（1）借助拼音自己练习读短文，读准字音。（2）出示音节词语卡片练读

（3）自己练读短文，逐步做到一目双行。

预习案

1教师指图问：

①谁知道什么是小竹排，它有什么用处？（板书：小竹排）

②小竹排上坐着谁，竹排上还有什么？

③什么叫顺水流？（顺着水流的方向往前行）

④这祖孙二人坐在竹排上听见了什么？看见了什么？

（2）读第1句，注意句号的停顿，要读出祖孙二人乘小竹排顺流而下、头上小鸟鸣叫、水中鱼儿成群这种美景。

2．指名读第2句。

（1）看图，读第3行，问：什么叫两岸？（板书：两岸）

①河的两岸有些什么？（引导学生先看竹排的左岸）（岸上有许多树和古式建筑）师述：岸上有这样多的种类不同的树，我们总的叫它们“树木”。（板书：树木）

②这些树木长得怎样？

③读短文第3行。

（2）看图，读短文第4行。

（3）看图，读短文第4行。

①指图上竹排的右岸，问：河岸上还有什么？什么是禾苗？（禾苗）师述：稻子、麦子、玉米、谷子等等粮食作物的刚长出来的幼苗都叫禾苗（板书：禾苗）。

②看看图，读读短文第4行，说说禾苗长得怎么样？

学生回答问题

读第1句，注意句号

的停顿，要读出祖孙

二人乘小竹排顺流

而下、头上小鸟鸣

叫、水中鱼儿成群这

种美景。

读第3行

学生回答

读短文第3行。

看图，读短文第4行

看图，读短文第4行。

看看图，读读短文第

4行，说说禾苗长得

怎么样？

在老师教之前，会让学生自己

借助着拼音自读课文，一来是培养

了孩子的自学能力，再来巩固了孩

子们之前所学的拼音。

自学完后，我给了充分时间给

孩子们交流及展示或上台当小老

师，将自己认识的字大声地告诉其

他同学，并告诉其他同学是怎么认

识这个字的，又是如何记住这个字

的。

（“绿油油”讲禾苗很绿，长得好）

（4）指导读第2句。

两岸／树木密，

禾苗／绿油油。

（四）巩固复习。

1．读词语：树木禾苗小竹排江南两岸鱼米乡

2．朗读短文，要求读得正确、流利。

读第2句。

两岸／树木密，

禾苗／绿油油。

读词语：树木禾苗小

竹排江南两岸鱼米

乡

朗读短文，要求读得

正确、流利。

老师再带着孩子们书空，在老

师的引导下让孩子们组词造

句。孩子们的热情性很高。

板

书设计3、小小竹排画中游小竹排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿游。

两岸树木密，

禾苗绿油油。

教学反思

孩子们在看图说话时让我感触很深，我觉得在培养学生的观察能力、说话能力方面做得很不够。比如说指导缺乏一定的技巧性、方向性，导致孩子们的观察不能朝一种有顺序、有重点、有中心的状态发展，从而导致了教学目标的残缺、学生能力培养的欠缺。在以后的教学中，一定要以此为戒，争取高质量的教学。

备课人：陈婷一年级上册第三单元第6课时总第（50 ）课时

课题3、小小竹排画中游课型新授

教学目标

知识

与能力

认真看图，理解图意。通过看图学习短文，让学生知道祖国

江南十分美丽、富饶

过程

与方法

学会两个新偏旁，“艹”草字头，“氵”三点水旁。

情感态度

价值观

激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。

教学重点读懂短文，理解句义、词义。

教学难点学会新偏旁，识字，写字。

课前准备音节、生字、词语卡片，图片，田格小黑板。

教学过程

教师活动学生活动个性化修改

（一）检查复习。

1．读词语卡片：

2．指名读短文。

3．指名读短文第3句，读懂句子，理解词语。

（二）看图读文

（1）看图，师述：在这里河中小鱼儿成群，河岸上树木茂密，禾苗绿油油，小燕子在空中鸣叫着，疾飞着，风景这般美，你们知道这是什么地方吗？

（2）“江南”是指什么地方说的？（教师板书：江南）讲述：江南是指长江以南的地区。这里气候温暖，河流、湖泊多，鱼多，虾也多；江南适合稻子生长，每年成熟季节收获多，所以说江南是鱼米乡。（板书：鱼米乡）

读词语卡片

指名读短文。

读短文第3句，读懂

句子，理解词语。

学生回答问题

利用多媒体课件展示画，

并让学生先从整体再由远到

近观察，知道这是一幅山水

画，画上有山、水、花、鸟，

感受景物的美。

教师活动学生活动个性化修改

（3）看图，读短文最后一行，

问：为什么说“画中游”？

师述：这是用打比方的方法，告诉我们江南风景美如画。祖孙二人坐在竹排上顺水前行，一路观赏着两岸如画的美景。真好像在画中游览一样。

（4）指导朗读第3句。

江南／鱼米乡，

小竹排／在画中游。

（三）学习2个新偏旁。

1．艹，草字头，笔顺是一艹，共3笔。

2．氵，三点水，一笔点，二笔点，三笔提。

（四）学习生字。

1.识记字形。

①比较法：用“雨”与“两”比较，外框儿相同（），里面不同，“雨”是竖，左右各两点，“两”是两个小“人”。

②用数笔画的方法。笔顺：两，共有7笔。

启发学生自学，自己想办法记字形后，说出方法，如果没说比较法，教师可以提示：“两”字和什么字有点像？

2.书空练习。（同“木”）

3.口头组词语。

两岸两双两幅两看图，读短文最后一

行

指导朗读第3句

江南／鱼米乡，

小竹排／在画中游。

学习偏旁

识记字形。

自己想办法记字形

后，说出方法

书空练习

口头组词语

老师再带着孩子们书空，在老

师的引导下让孩子们组词造

句。孩子们的热情性很高。

教师活动学生活动个性化修改

张两条斤两。

（五）指导书写，巩固

字形。

1. 木、禾两个字的大横

在横中线上面，米字的大横压横中线。②禾字第一笔是平撇。③木、禾、米三个字的撇捺两笔写法、占格相同。

2．指导书写“苗”字

3．指导书写“竹”字。

4．指导书写“江”字。

5．指导书写“两”字。

（六）巩固复习。

正确、流利地朗读短文。指导书写木、禾两个

字

指导书写“苗”

字

指导书写“竹”

字。

指导书写“江”

字。

指导书写“两”

字

老师再带着孩子们书空，在老

师的引导下让孩子们组词造

句。孩子们的热情性很高。

板

书设计3、小小竹排画中游

江南鱼米乡，

小小竹排画中游。

教学反思

备课人：陈婷一年级上册第3单元第7课时总第（51 ）课时

课题4、哪座房子最漂亮课型新授

教学目标

知识

与能力

认识12个生字。会写"了、子、门、月"4个字。认识2个笔

画"横钩、竖钩"和4个偏旁"广、户、穴、尸"

过程

与方法

正确、流利地朗读课文，背诵课文。

情感态度

价值观

理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民

盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。

教学重点认识12个生字。会写"了、子、门、月"4个字。认识2个笔画"

横钩、竖钩"和4个偏旁"广、户、穴、尸"

教学难点理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大

课前准备相关课件和图片。

教学过程

教师活动学生活动个性化修改

一、演示课件，整体感知。

1、谈话揭趣，今天我们

一起到农村去看一看，欣赏

那里的美丽景色。（课件出示

农村风景图片）

2、生自由发言，说说看到的风景。

3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看--（诗歌内容）

4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？

5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。

6、出示课题，指导读准字音"哪、座、房"以及轻声字"漂亮"。

二、自由朗读，读通课文。

1、自读课文。学生借生自由发言，说说看

到的风景。

学生回答

用自己的话夸夸这

些房子

夸夸这些新房子

指导读准字音"哪、

座、房"以及轻声字"

漂亮"

自读课文

利用多媒体课件展示画，

并让学生先从整体再由远到

近观察，知道这是一幅山水

画，画上有山、水、花、鸟，

感受景物的美。

教师活动学生活动个性化修改

助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。

2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。

3、出示生字卡片，检查读音。

a. 带拼音指名读，开火车读。

b.去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。

c.开展"小组擂台赛"读含有生字的词语。

三、朗读课文，理解内容。

1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。

2、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？

第一句

1）方法A、学生说理由，教师相机演示课件，让词组"青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗"与事物相联系，帮助学生认识事物。

方法B、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。

2）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。（如果不重叠，你读了有什么感觉？）

3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？

第二句。

1）生说理由后，请他们读准字音，把要学的

生字用横线划出来，

多读几遍,记住字音。

把自己认为读得最

好的词语，句子读给

大家听，请小朋友来

评一评

a. 带拼音指名读，

开火车读。

b.去掉拼音请学

生当小老师带读，男

女生比赛读。

c.开展"小组擂台

赛"读含有生字的词

语。

学生自读课文，看看

课文有几句话，最喜

欢哪一句话并做上

记号。

朗读交流：最喜欢哪

一句话？为什么？

说一说

在课文插图上图词

对应连线。

换词读诗句

朗读

利用多媒体课件展示画，

并让学生先从整体再由远到

近观察，知道这是一幅山水

画，画上有山、水、花、鸟，

感受景物的美。

教师活动学生活动个性化修改

在插图上指出"房前、屋后"的位置，

2）说房子周围的环境美吗？美在哪里？"花果香、树成行"图词对应连线。

3）师生想象朗读。

四、书写生字。

1、认读生字"了、子、门、月"说说在什么地方见过这些生字？

2、分析字形，记住新笔画："横钩、竖钩"，并用比较法区别"了、子"；用说笔顺法记忆"门、月"。

3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。在插图上指出"房

前、屋后"的位置

说一说

师生想象朗读

认读生字

用说笔顺法记忆"

门、月"

学生练写，展评

老师再带着孩子们书空，在老

师的引导下让孩子们组词造

句。孩子们的热情性很高。

板书设计4、哪座房子最漂亮

一座房，两座房，

青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。

三座房，四座房，

房前花果香，

屋后树成行。

教学反思

备课人：陈婷一年级上册第三单元第8课时总第（52 ）课时

课题4、哪座房子最漂亮课型新授

教学目标

知识

与能力

认识12个生字。会写"了、子、门、月"4个字。认识2个笔

画"横钩、竖钩"和4个偏旁"广、户、穴、尸"

过程

与方法

正确、流利地朗读课文，背诵课文。

情感态度

价值观

理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民

盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。

教学重点认识12个生字。会写"了、子、门、月"4个字。认识2个笔画"

横钩、竖钩"和4个偏旁"广、户、穴、尸"

教学难点理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大

课前准备相关课件和图片。

教学过程

教师活动学生活动个性化修改

一、听写生字。

二、学习课文第三、四

句。

1）在小朋友眼中，那座

房子最漂亮？

2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？

3）指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。）

3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。

三、背诵诗歌。

1、生练习朗读。

2、指导学生背诵。（看图背诵，教师引背）

3、比比谁背的最好。

4、唱一唱课文。鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱。学生用诗句回答

指导朗读第三四句

有感情地读好诗歌。

自由读、小组读、男

女生对读。

1、生练习朗读。

2、指导学生背

诵。（看图背诵，教

师引背）

3、比比谁背的

最好。

4、唱一唱课文

在老师教之前，会让学生自

己借助着拼音自读课文，一来是

培养了孩子的自学能力，再来巩

固了孩子们之前所学的拼音。

人教版一年级语文上册第三单元

ai ei ui 1、拼读下面音节，比比谁拼得又快又准。 2、抄写ai、ei、ui 3个复韵母。 3、按声调的顺序，重新排列。 ǎi àiāi ái uǐ uí uǐ uì 4、拼写音节。 m —ài →（） h —uī →（） m —éi →（） ch —uī →（） 5、看图拼音节，填上韵母。 6、连一连你他水白皮在子 nǐtābái zài zi píshuǐ

参考答案： 1、略 2、 3、āi ái ǎi ài uǐuíuǐ uì 4、mài huī Méi chuī 5、éiǔái ùū 6、连一连你他水白皮在子 nǐtābái zài zi píshuǐ

ao ou iu 1、比一比，读一读 cǎo ——chǎo sōu ——shōu niú——liú 2、读一读，再用音节口头组词 bǎo lǎo dòu tóu jiùliú hòu gāo qiū 3、按顺序排列复韵母，再抄写下来。 ei ou ao ai iu ui 4、、拼一拼，填一填。 d—ao→( ) t—ou→（） d—iu→( ) q—iu→( ) x—i—ao→( ) m—i—ao→( ) 3、看图拼读音节连线。

参考答案： 1、略 2、略 3、 4、dao tou diu qiu xiao miao 5、

ie üe er 1、比一比，读一读 ei—ie ei—er iu—ui ie—üe 2、同桌比一比，看谁认得准。 ei—ie ao—ai ao—ou ui—iu ei—er ui—üe 3、拼一拼，填一填。 d ( ) j ( ) m i e ( ) q ǖe ( ) l ( ) x ( ) p ( ) 4、读拼音写音节 n—ǚ→（） j—ǘ→（） l—üè→（） q—üè→（） 4、连一连

2020年人教版小学一年级第三单元教案

人教版小学一年级第三单元教案小学语文一年级上册第三单元教案汉语拼音 10 第一课时教学目的： 1．学会ai、ei、ui 3个复韵母，能认清形，读准音。 2．学会ai、ei、ui的四个声调。教学重点：掌握3个复韵母的音、形及四声。教学难点：掌握3个复韵母的音、形、标调方法。教学过程：一、导入新课 1．看卡片，读字母：a、o、e、i、u、ü。 2．教师谈话：同学们，到目前为止我们已经认识了23个声母朋友和6个单韵母朋友，今天我们一起来认识几个复韵母朋友好吗？那么什么是复韵母呢？请大家看黑板：板书：10．ai、ei、ui 像这样，由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。二、看图学习复韵母ai、ei、ui的音形（一）学习复韵母ai的音形 1．学习ai的音（1）请2个同学到前边来，让他们挨得很近。问：你们发现什么了？（2）出示图： ai 你们看这两个小朋友也背靠背地挨在一起。那么这个字母怎么读呢？自己试试？（3）指名读ai。教师结合学生发音情况进行具体指导：发ai音时，先张大嘴巴发a的音，口形由大变小很快滑向i，a读得重，i读得轻，中间气不断，一口气读成ai。（4）教师讲后范读，学生继续体会发音方法。（5）采取个别读，同桌读，开火车读等多种形式练习，达到读准音。 2．记住ai的形（1）问：你们看复韵母ai是由哪两个字母组成的？（2）再读，同学读读ai的读音。边读边记住ai的形。（二）学习复韵母ei的音形 1．学习ei的音（1）出示ei图： ei 问：你们能不能用学习ai的音形方法学习ei的

音、形呀？4个同学为一组讨论，一会儿我们请每组的代表当小老师给大家讲一讲？（2）请小组派出的小老师给大家讲ei的音形（图上画的是一个小男孩用力在砍一棵枯树，小男孩发出的声音就是ei的音。请大家看枯树和小男孩手里拿的砍刀，共同构成ei的形。ei是由单韵母e和i组成的。）（3）教师结合小老师的讲解要进行鼓励表扬，发给他们组一朵小红花。和他们学得一样好的小组也奖励一朵小红花。（4）如果学生读得不准，教师适当进行必要讲解。（三）学习ui的音形 1．出示ui图： ui （1）问：谁能自己试着借助图画来学习ui的音形？学生自学。（2）同桌同学互相说说你是怎样学的？（3）请同学汇报学习结果：（图上画的是一个小女孩围着围巾，我借助“围”的音学习ui的读音。小女孩脖子上的围巾和搭拉下来的围巾，加上小辫子上的花合起来就是ui 的形。）（4）教师纠正发音方法。发ui时，先发u的音，接着发ei，口形由圆到扁，逐步交成i的音。最后读成ui。（四）总结复韵母的发音方法（1）师讲：复韵母ai、ei、ui是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发第一个韵母的音，再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行，改变成第二个韵母的口形，口形由大逐渐交成i的口形。（2）用这样的方法再试着读读ai、ei、ui，体会方法。三、学习复韵母ai、ei、ui的四声 1．读ai、ei、ui3个复韵母 2．按顺序读6个单韵母a、o、e、i、u、ü，告诉学生他们是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六ü。 3．ai、ei、ui都是由两个单韵母合成的。那么在标调的

一年级语文第三单元

第三单元单元教材分析本单元围绕“友情和快乐”这个主题，安排了三篇课文：《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》。《小公鸡和小鸭子》这篇课文主要写了小公鸡和小鸭子是好朋友，小公鸡帮助小鸭子吃到了草地上的虫子，小鸭子又救了落水的小公鸡的故事，教育孩子们要懂得伙伴之间应该团结友爱，互相帮助。《树和喜鹊》这个故事写的是树和喜鹊原来非常孤独，后来人们在树的周围又种了好多好多树，引来了好多好多喜鹊，从此，树和喜鹊都有很多很多自己的伙伴，不再孤单，非常快乐。故事告诉同学们有了朋友才会有快乐，与朋友友好相处才会感到更加快乐幸福！《怎么都快乐》课文以“快乐”为主题，语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，易于学生朗读和识字。本单元还安排了“口语交际：请你帮个忙”通过真实的交际练习鼓励学生在生活中主动寻求别人的帮助，能够说清寻求帮助的原因，同时学习使用文明用语。 “语文园地三”安排了“查字典”“日积月累”“和大人一起读”三个部分的内容。旨在让学生初步学习用音序查字法，培养学生自主识字的能力，并通过古诗阅读和课外阅读拓展学生的阅读量，进一步培养学生良好的阅读习惯。教学目标基础性目标 1. 会认37个生字，会写20个生字，进一步养成良好的书写习惯。学会3个偏旁，学习4个多音字。 2.学习并积累AABB式和描述动作的相关词语。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力，背诵古诗《赠汪伦》。 4.理解课文内容，能用自己的话说说课文的主要内容。初步体会友情的可贵，培养学生主动关心他人，帮助他人的良好品质。发展性目标 1.学会用音序查字法查字典，激发学生识字的兴趣。 2.通过课文的学习和课外朗读，让学生懂得学会为他人付出是一种快乐。 3.鼓励学生在生活中主动寻求别人的帮助，能说清寻求帮助的原因，同时学习使用文明用语。

一年级第三单元(课文)

第四单元总第71课时 6、静夜思教学目标 1、朗读古诗，背诵古诗，并在诵读过程中体会古诗的意思。 2、认识生字，会写“目、耳、头、米”，认识偏旁“亠、攵”。 3、体会作者的思想感情。教学重点和难点朗读、背诵古诗和认字是本课的教学重难点。教学课时两课时教具准备幻灯片教学过程一、以图入境，揭题导入 1、出示月夜图：引导学生观察图。这是什么时候的景色？ 2、板书：静夜思 3、释题：“思”是什么意思？（思念）诗人在什么时候思念，思念什么？我们一起看看吧！二、初读古诗，了解大意 1、自由朗读，读准字音，把生字多读几遍。 2、指名朗读。三、细读古诗，介绍作者 1、这首诗的作者是唐代诗人李白。简介：李白，字太白，号青莲居士。他一生写下了上千首诗歌，风格豪迈，想象丰富，语言流畅，是中国文学史上继屈原之后最伟大的浪漫主义诗人。 2、理解“床前明月光，疑上地上霜。” （1）指名读。（2）这句话中你读懂了什么？还有什么不懂？

床前：井栏前。明月：银白色的月光。（井栏前洒满了银白色的月光）（3）边读边想象我们在中秋节的夜晚观察到的景色，说说明亮的月光照在地上是什么样的？（明亮的月光照地上很亮）（4）过渡：诗人看到月光照在井栏前那么亮，以为是什么？（5）理解“疑”。（以为）你见过“霜”吗？回忆“霜”是什么样的？（一层薄薄的白色冰晶）（6）把两句连起来说说意思。（井栏前洒满了银白色的月光，好像地上铺了一层白霜）（7）小结：诗人把照在井栏前的月光当成了冬天的霜，可见月光是多么明亮、洁白。看到这些，诗人想到以什么？ 3、理解“举头望明月，低头思故乡。” （1）指名读。（2）这句话中你读懂了什么？还不懂什么？望：看举：抬（3）“举头望明月”是怎样看天上的明月的？自己做做动作。（抬起头来，望着高挂在空中的明月。）（4）看到了明月，李白想到了什么？（自己的家乡）（5）为什么看到明月会想到自己的家乡呢？（一般将“明月”与中秋节相联系。中秋节是家人团聚的时候，而自己一个人远离家乡，便不由得低头思念起自己的家乡来。）（6）把两句连起来说说意思。（抬起头来，望着高挂在空中的明月，便不由得低下头思念起自己的家乡来。） 4、诗人通过对明月的描写，抒发了自己热爱家乡的思想感情。总第72课时一、指导朗读，背诵。 1、这首诗是五言诗，注意停顿。 2、试着背诵。

一年级语文第三单元教案

9. ai ei ui 教学目的 1.学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。 2.练习声母与复韵母ai ei ui的拼音。正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。 3.正确书写ai ei ui三个音节。教学重学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。教学难点读准复韵母的音教学课时2课时教学过程一、情境导入。小朋友们！你们看，这些星星多漂亮呀！今天，老师要把它送给最聪明、最勇敢、学习最认真的小朋友，大家可要加油啊！我听好多老师都夸咱们班的小朋友聪明，那你认为咱们班谁最聪明？现在，我想请你们这些聪明的小朋友帮个忙，就在刚才蓝猫和淘气在飞船上吵了起来，我想你们劝劝他们，你们愿意吗？（放课件：蓝猫和淘气吵架）在这么多小朋友的劝说下，我们看看他们怎么做？（课件：蓝猫和淘气和好了）小朋友，你们真能干！现在，蓝猫和淘气和好了，紧紧的挨在一起，笑得多开心啊！有个韵母就发“挨在一起”的‘挨’这个音。我们现在就一起认识它好吗？小朋友先看黑板（贴上单韵母“a”和“i”）单韵母的本领可大了，两个韵母可以组成一个新的韵母，我们叫它复韵母。（移动i紧挨着a的右边）这节课我们来学习三个复韵母“ai ei ui ”。（板书）二、互动学习（一）学习复韵母ai。１、教师范读ai 。教发音方法。（领读——跟读——自由读——指名读）２、小朋友们想一想，我们日常生活中还有哪些字发ai的音？

３、刚才，小朋友们学得非常认真，“ai娃娃”特别高兴，就请来他的好朋友和大家一起学习，你们看它们是谁？（课件：拼音娃娃d t n l ）４、ai和他的好朋友见面，会怎样打招呼呢？和你的好朋友一块想一想，说一说。（同桌试拼音节——指名拼读——齐拼音节——男女对口令）（二）学习复韵母ei １、小朋友，你们知道他是谁吗？（课件：大力水手）大力水手力气非常大，他经常帮助别人，你们有谁愿意当一当“大力水手”？那好，咱们举行一次大力水手扳手腕比赛，谁赢了，谁就是“大力水手”！你们想参加吗？（扳手腕比赛）２、刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei的音。声音短一点就是我们今天学的第二个复韵母ei的音。（出示ei）３、练习发ei的音。（指名读——师正音——齐读）４、请小朋友看图，谁说说怎么利用图来记住复韵母ei的音和形？５、谁能根据四声发音的方法，读出ei的四声。（出示ei的四声。自由读——指名读——当小老师读）６、“ei娃娃”看见你们这么聪明，就打电话来把他的好朋友找来了，你们看。（课件：b p m f ）。ei见到他的好朋友一高兴不知怎么打招呼了，小朋友帮帮他，好吗？（同桌试拼音节——指明领读——师生对口令）课中操（三）学习复韵母ui １、小朋友，老师想问一问，你们都会打电话吗？老师想和你们做一个打电话的游戏，你们愿意吗？我来当妈妈，你们来当孩子。师：孩子们，你们今天学了几个复韵母？生：两个，ai和ei。师：不对呀，妈妈听说你们要学三个复韵母呢，快放下电话问问老师去吧！师：对，我们今天还要学一个复韵母，可是你们已经学会了，就是“喂”。（出示ui）“喂”是ui的第二声。（师领读——跟读——自由读——指名读）２、现在你们谁能说一句，里面有“ui”这个音的话？（随机出示ui的四声。自由练读——齐读——指名读）３、你们可真棒！“ui娃娃”高兴的不得了，让他的好朋友乘飞机赶来了，

一年级下册第三单元集体备课

第三单元丰收了---100 以内数的认识单元内容：本单元的主要教学内容有100以内数的数数、读数、写数数的组成、数位的意义、数位的顺序和数的大小比较整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。课标对本单元的要求： 1．在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能认识记数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内的数的大小。 2．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。单元教材分析：本单元是在学习了20 以内的数的认识的基础上，进一步学习100 以内数的认识，是人数的继续与发展。它不仅是学习100 以内数的计算的基础，也是今后学习万以内数及亿以内数的基础，对发展学生的数感有着重要的意义。因此本单元的学习内容在整个小学数学学习中具有重要作用。单元学情分析：一年级的学生在人学前，经过了学前教育，很多学生在未学习这一课程前，已经能数出100以内的数，而且在他们的生活体验中，常常会接触到100以内的数，但孩子们的头脑中还未形成100以内数的概念，这一单元的教学就是要帮助孩子建立100以内数的概念，为以后学习有关数的其他知识奠定基础。单元教学目标： 1、让学生经历数数的过程，体验数的产生和发展；会正确的数出数量在100 以内的物体的个数，会一个一个，十个十个，五个五个的数数。初步理解“十”“百”的含义。知道数位和数位顺序。 2、让学生通过操作实践活动初步理解百以内数的含义，初步体会十进制计数法。

3、在100以内数描述前边的事物过程中，感受数学的价值，享受成功的快乐，从而产生学好数学的信心。单元教学重点： 1.能够读写100以内的数。 2.学会比较100以内的数的大小。 3.能够熟练的口算整十数的加减法。单元教学难点：数100以内的数时，数到几十几，数下一个数的衔接。单元教学措施：初步建立数位的概念，因此教材特别注意讲清数位的意义，使学生在理解数位的意义的基础上掌握读法和写法。了解数位的意义包括知道数位的名称、数位的顺序、每个数位上的计数单位和相邻两个计数单位之间的关系。从学生的认知基础和生活经验出发，为学生提供他们熟悉的数量是100的实物学具，让学生在动手操作实际数出物体个数的过程中，体会数是数出来的。通过直观摆小棒到闭目想象小棒的摆法，始终将数数与数的组成融合于一体，同时又突破了数整十数的难点。课时安排：八课时第一课时教学内容：教材第23-24页知识窗一100以内数认识；第25页自主练习1、2、8题。课标对本课要求：认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100

一年级语文第三单元试卷

2017—2018学年度第一学期一年级语文第三单元质量检测试题一、我能把这些单韵母组合成8个复韵母。（8分） ɑ o e i u ü 二、我会把拼音按要求送到小房子里。（12分） o p niu q ün ui b yun d in ɡ s ɑn ɡ ri 三、我能给带有整体认读音节的气球涂上颜色。（7分）四、我会用“○”圈出三拼音节。（8分） yu ǎn du ō qu àn su ǒ xu ě ti ān ji ān ɡ l ǒn ɡ shu ō d ēng zh ǎn ɡ nu ǎn 五、我能把音节补充完整。（8分） l —üa→( ) r —( )—ɑn →ru ɑn h —u —ó→( ) q —ǘn →( ) ( )—in ɡ→min ɡ x —ü—ǎn →( ) ch —?n →( ) ɡ—u —（）→ɡu àn ɡ 六、我会连。（10分） ch á b ēi j ǔ zh òn ɡ zh ī zh ū ch ǐ zi chu ī p ào p ɑo m ì f ēn ɡ ji ǎn d āo t ái d ēn ɡ d ēn ɡ p ào d ǎ di àn hu à 七、我会给下面的音节加上声调。（12分） yu ɑn yue ci wu zhi y ɑn shu rui wen yin ye 学校班级姓名学号装订线

水牛 shui niu 天桥 ti ɑn qi ɑo 白纸 b ɑi zhi 雪花 xue hua 车站 che zh ɑn 六朵云 liu du ǒ yun 八、我能找出正确的音节打上“√”。（6分） qi ?( ) n íu( ) y ǚ( ) xu ?( ) qu án( ) l ǜ( ) qi ?u( ) xu( ) d ùi ( ) zo ǔ( ) k ǒu( ) ɡu ai( ) 九、我会把音节补充完整。（8分） í q h d w ɡ h á chu 十、这些字我认识，我能把词语和音节连起来。（10分）打球风雨下棋小鸡土地 fēng y ǔ xi ǎo j ī t ǔ d ì xi à q í d ǎ qi ú 河水奶奶妹妹过桥我家 h ? shu ǐ m ai mei n ǎi n ɑi w ǒ ji ā ɡu ? qi áo 十一、我能把图画下的序号写到相应的句子后面。（8分） ① ② ③④ 1、t ài y án ɡ ɡōn ɡ ɡon ɡ xi ào m ī m ī。( ) 2、b à b ɑ z ài k āi m ó tu ō ch ē。（） 3、xi ǎo m ai mei b ào zhe y ì k ē x īn ɡ xin ɡ。（） 4、sh ū shu z ài qi āo ɡǔ。（）十二、读儿歌，回答问题。（用拼音回答）(4分） w ǒ y ào sh àn ɡ xu ? le w ǒ y ào sh àn ɡ xu ? le ，y ī ji ā r ?n d ōu ch ?n ɡ w ǒ xi ào. l í k āi le y ?u ?r yu án ， w ǒ ji ù y ào j ìn xu ? xi ào le ， y ?u ?r yu án l ǐ zh ēn ɡ h ?n ɡ hu ā， z ài xu ? xi ào y ào zh ēn ɡ s ān h ǎo 。 1、我在幼儿园里争，在学校里争。做完可要仔细检查呀！

人教版小学数学一年级上册第三单元

第三单元：1——5的认识单元教材分析：本单元内容主要由两部分组成，一部分是5以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。本单元的安排是：先教学1―――5的认识和加减法，再教学0的认识和加减法，这部分教材，是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。在这一阶段通过让学生初步经历选择恰当的方法5以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。本单元的重点是教学生写数字和初步建立数感、符号感。单元教学目标： 1、使学生能认、读、写5以内各，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。 2、使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。 3、使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。 4、使学生初步知道加减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。 5、能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。单元重难点： 1、教学生写数字和初步建立数感、符号感。 2、解决好多种算法与数的组成计算的关系 3、注重集合、对应、统计思想的渗透，不给学生讲这些名称。 4、数的认识，比较大小，加减法的认识过程中，要发分类为基础。也就是在分类的基础上提炼出数而进行大小的比较和加减法。单元课时安排： 1、1――5的认识…………………………3课时 2、加减法的初步认识……………………5课时 3、0的认识和有关的加减法……………2课时

第1课时1―――5的认识及书写备课时间：2016-8-25 授课时间:2016-8-26 教学目标： 1、会读、会认、会写1―――5以内的各数，并注意书写的工整， 2、能用1―――5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。 3、会用5以内各数表示物体的个数。 4.通过看图热爱学校热爱同学教学重、难点：会写1―――5各数，初步建立数感。教学准备：师：各种动物的卡片5张以内，1―――5的数字卡片，5根小棒,实物投影仪生：1――5的数字卡片，5根小棒。教学过程：一、导入：出示主题画：问：你认为这幅图是什么意思？画的是什么？你从这幅图中看到了什么，想到了什么？二、主动探索：认识1―――5各数（一）认真观察，主动学习 1、认识1 （1）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？（学生随意回答）师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。（2）你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的？（3）请你拿出1根小棒 2、认识2 （教学方法同上） 3、认识3

一年级语文下册第三单元知识点归纳

一年级语文下册第三单元知识点归纳一、我会认 chén wùbái shuāng zhāo xiáxīyáng húdiémìfēng bìlǜ晨雾白霜朝霞夕阳蝴蝶蜜蜂碧绿zǐsèyáng shùjīdàn qǔchūbīng liáng qīng shēng fǎng fú紫色杨树鸡蛋取出冰凉轻声仿佛tái tóu tóu qiúcōng míng huópōhūrán zhǎyǎn rúguǒ抬头投球聪明活泼忽然眨眼如果xiǎo lùkuài màn jīlěi bízi nǎo dài qíguài tuīchē小鹿快慢积累鼻子脑袋奇怪推车chēliàng cháng jiǔdiūshīnián jíguān zhòng wéi qián zhǔn bèi 车辆长久丢失年级观众围墙准备qǐng qiúshuāng shǒu gèzìxiězìdài tìshétou yèmiàn 请求双手各自写字代替舌头页面miǎo biǎo chǎo cài 秒表炒菜二、看拼音，写词语。 hépíng yǔwén qiān wàn xíng lǐxiùqìxiāng cǎo （和平）（语文）（千万）(行李）（秀气）（香草）tīng jiàn chàng gēlián máng yuǎn chùyídìng fāng xiàng （听见）（唱歌）（连忙）(远处）（一定）（方向）yǐhòu gèng duōzhǔyìzǒng shìxiān shēng gān jìng （以后）（更多）（主意）(总是）（先生）（干净）gǎn máng qǐlìmíng liàng tóng yàng gōng rén zhuān xīn （赶忙）（起立）（明亮）(同样）（工人）（专心）rén cái nián jíduìzhǎng （人才）（年级）（队长）三、形近字认----队先----失备----各秀----香赶----起王----主电----更章----意灯----打秋----秒----炒准----难---推

一年级上册第三单元

mùěr tóu mǐ jiàn bái tián diàn 6目耳头米 7见白田电 Yě chánɡshān chūfēi mǎ niǎo 8也长山出 9飞马鸟 10yún ɡōnɡchē 云公车笔顺：目。耳头。米见白田电也长山出飞马鸟云公车二、基本功训练重点 1、我会填。今――共有（）画，第四画是（）瓜――共有( )画，第三画是（）皮――共有( )画，第一画是（） 2、背诵课文。 3、我会说。我的前面是————————我的后面是—————————— 我的左面是————————我的右面是—————————— 二、基本功训练重点 1、我知道。大――(小) 上――( ) 多――( ) 左――( )东――( ) 3、我会说。牛的尾巴—————。狗的尾巴—————。鱼的尾巴————。

九、单元检测题：一、将声母韵母与字用线连一连。 R y b d p q 让样入雨游到前报跑秋 c ch z zh s s h 晨常参次城舍诉造早束二、把搭配合适的用线连一连。一棵桃子一只黄牛绿色的豆角闪闪的星星一个小树一头小猫细长的禾苗火红的太阳三、将笔画数相同的字写在一起。么化瓜在广今布闪巾为皮尘四、给下面的字加一笔，组成另一个字。目（）木（）十（）大（）口（）日（五、把偏旁相同的字写在一起。说住他迷河游拍格话课作进江打拉松诉仔边送流拔样桃六、看拼音，写汉字。 Hé miáo shǎn diàn yǔsǎn zìjǐ qiūtiān péng yǒu shén me xiǎo jī

七、把下面的词语补充完整。（1）暖和的（）绿色的（）（2）一条一朵弯弯的月儿象、（3）我是。（4）因为，更。（5）猴子的尾巴像条。公鸡的尾巴像。八、按原文填空。（1）床前（）（）光，疑是地上霜。举（）望（）（），低（）思故乡。（2）两岸树木密，（）（）绿油油。江（）（）乡，（）（）竹排画中游。九、读一读，回答后面的问题。小草对阳光说：“我从你那儿得到热，我的生命有了力气，我的小叶片儿青过，我的小花朵儿红过，我结了一对好种子。” 1、小草应该感谢谁？( ) 2、如果你是小草，你想说：。 xuǎn zé zhènɡ què de dú yīn 一、选择正确的读音。（9分）静（jìn jìnɡ）床（chuánɡ chuán）望（wàn wànɡ）谁（shuí suí）光（ɡuān ɡuānɡ）更（ɡènɡɡèn） dú pīn yīn xuǎn cí yǔ 二、读拼音，选词语。（9分） ɡù xiānɡ lěnɡ rè wěi bɑ （）（）（）

一年级下册语文第三单元测试卷及答案

一年级语文下册第三单元提升练习一、读拼音,写字词。 1.gēge（）zhāo hu（）大家和tā（）一起去tīng（）李爷爷jiǎng（）故事。 2.hěn（）多小朋友在hé（）边的草dì（）上kuài lè（）地游戏。二、形近字,巧辨析。他( ) 快( ) 蓝( ) 怎( ) 地( ) 块( ) 篮( ) 作( ) 三、查字典。四、好朋友,手拉手。五、词语模仿秀。 1.

2. 六、照样子,写句子。例:小公鸡跟在小鸭子后面,也下了水。小公鸡(偷偷地)跟在小鸭子后面,也下了水。 1.小鸭子游到小公鸡身边。 2.喜鹊在窝里睡觉了。 3.例:树很孤单,喜鹊也很孤单。 , 也。七、根据课文内容判断对错,对的在括号里画“√”,错的画“?”。 1.踢毽子、跳绳、打羽毛球、摆积木、踢足球都属于体育运动。( ) 2.读了《小公鸡和小鸭子》这一故事,我懂得了伙伴之间要团结友爱、互相帮助。( ) 3.《树和喜鹊》一文中因为树和喜鹊成了好朋友,所以树很快乐,喜鹊也很快乐。( ) 4.《怎么都快乐》让我们感受到一个人是快乐的,在集体中更快乐。( ) 八、课内阅读。

他们走到小河边。小鸭子说:“公鸡弟弟,我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说:“我也去。”小鸭子说:“不行,不行,你不会游泳,会淹死的!”小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。小鸭子正在水里捉鱼,忽然,听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边,让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸,笑着对小鸭子说:“鸭子哥哥,谢谢你。” 1.这一故事讲的是和的事。 2.在朗读“不行,不行,你不会游泳,会淹死的!”一句时,应该用的语气来读。 3.从哪些词语可以看出小鸭子在奋力地抢救小公鸡? 4.你喜欢文中的谁?说一说喜欢的原因。九、课外阅读。雨后嫩绿的树梢闪着金光, 广场上成了一片海洋! 水里一群赤脚的孩子, 快乐得好像神仙一样。小哥哥使劲地踩着水,

部编新版小学一年级下册语文第三单元测试卷及答案

一年级语文下册第三单元测试卷一、读拼音,写字词。 1.gēge（）zhāo hu（）大家和tā（）一起去tīng （）李爷爷jiǎng（）故事。 2.hěn（）多小朋友在hé（）边的草dì（）上kuài l è（）地游戏。二、形近字,巧辨析。他( ) 快( ) 蓝( ) 怎( ) 地( ) 块( ) 篮( ) 作( ) 三、查字典。四、好朋友,手拉手。五、词语模仿秀。 1. 2. 六、照样子,写句子。例:小公鸡跟在小鸭子后面,也下了水。小公鸡(偷偷地)跟在小鸭子后面,也下了水。

1.小鸭子游到小公鸡身边。 2.喜鹊在窝里睡觉了。 3.例:树很孤单,喜鹊也很孤单。 , 也。七、根据课文内容判断对错,对的在括号里画“√”,错的画“?”。 1.踢毽子、跳绳、打羽毛球、摆积木、踢足球都属于体育运动。( ) 2.读了《小公鸡和小鸭子》这一故事,我懂得了伙伴之间要团结友爱、互相帮助。( ) 3.《树和喜鹊》一文中因为树和喜鹊成了好朋友,所以树很快乐,喜鹊也很快乐。( ) 4.《怎么都快乐》让我们感受到一个人是快乐的,在集体中更快乐。( ) 八、课内阅读。他们走到小河边。小鸭子说:“公鸡弟弟,我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说:“我也去。”小鸭子说:“不行,不行,你不会游泳,会淹死的!”小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。小鸭子正在水里捉鱼,忽然,听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边,让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸,笑着对小鸭子说:“鸭子哥哥,谢谢你。” 1.这一故事讲的是和的事。 2.在朗读“不行,不行,你不会游泳,会淹死的!”一句时,应该用的语气来读。 3.从哪些词语可以看出小鸭子在奋力地抢救小公鸡? 4.你喜欢文中的谁?说一说喜欢的原因。九、课外阅读。

新人教版部编版一年级语文下册第三单元知识点总结

一年级语文下册第三单元知识小结一、部首盘点块→土字旁(土) 孤→子字旁(子) 单→倒八(丷) 二、字词盘点 1.字 (1)难读的字捉(zhu ō) 直(zh í) 死(s ǐ) 身(sh ēn) 只(zh ǐ) 窝(w ō) 种(zh òn ɡ) 招(zh āo) 静(j ìn ɡ) 怎(z ěn) 跳(ti ào) 讲(ji ǎn ɡ) 绳(sh én ɡ) 得(d ěi) 运(y ùn) (2)难写的字也:第一笔是横折钩,不要分开写成横、竖钩。居:外部是“尸”,不要多一点写成“户”。乐:第一笔是撇,不要与第二笔竖折连写。 (3)多音字地{d ì(地上)de(依依不舍地) 只{z ?ǐ(只有)z ?ī(一只) 种{z ?òn ɡ(种下)z ?ǒn ɡ(种子) 乐{l è(快乐)yu è(音乐) 好{?ǎo(好多) ?ào(爱好) 得{d ěi(得亏)d é(取得) 行{x íng(步行)?áng(银行) 2.词 (1)必须掌握的词河边草地听见哥哥从前喜鹊孤单叽叽喳喳后来邻居快乐招呼安安静静很好当然跳绳踢足球讲故事听音乐打排球玩游戏许多 (2)近义词许多～很多偷偷～悄悄忽然～突然飞快～赶快从前～以前孤单～孤独邻居～街坊招呼～呼唤一起～一块快乐～开心独自～单独正好～恰好当然～固然轮流～轮替 (3)反义词进→出不行→可行后面→前面飞快→缓慢笑→哭单→双亮→暗从前→现在快乐→伤心安安静静→吵吵闹闹有→无独自→共同静悄悄→闹哄哄 (4)词语归类 ①AABB 式词语:叽叽喳喳安安静静类似的词语:平平安安快快乐乐 ②ABB 式词语:静悄悄胖乎乎红润润类似的词语:黑乎乎亮晶晶气冲冲 ③量词一棵树一个鸟窝一只喜鹊 ④动词折船跳绳搭积木看书画画听音乐讲故事下象棋打羽毛球坐跷跷板玩游戏拔河捉小鸡打排球打篮球踢足球开运动会拿拖鞋洗手绢 ⑤修饰词

(完整版)人教版语文小学一年级第三单元知识点总结

第三单元知识点总结一、会写字他、河、说、也、地、听、哥、单、居、招、呼、快、乐、玩、很、当、音、讲、行、许二、新学部首块——土字旁孤——子字旁单——倒八三、易写错的字他：左面是“亻”，不要写成“女”。地：左面最后一笔是提，不要写成横。哥：上面最后一笔是“丨”，不要写成“亅”。居：部首是“尸”，不要写成“户”。乐：由五笔组成，第二笔是“∟”。玩：左边最后一笔是提，不要写成横。很：右边是“艮”，不要写成“良”。行：最后一笔是“亅”，不要写成“丨”。许：右边是“午”，不要写成“牛”。也：第一笔是横折钩。乐：第一笔是撇。

哥：横、竖、横折、横、竖、横、竖、横折、横、竖钩（10）。快：点、点、竖、横折、横、撇、捺（7）当：竖、点、撇、横折、横、横（6）很：撇、撇、竖、横折、横、横、竖提、撇、捺（9）四、会认字块、捉、急、直、河、行、死、信、跟、忽、喊、身、只、窝、孤、单、种、都、邻、居、招、呼、静、乐、怎、独、跳、绳、讲、得、羽、球、戏、排、篮、连、运五、多音字乐lè（乐趣）（安乐）（快乐）yuè（乐器）（音乐）（乐谱）只zhī（船只）（只身）（单只）zhǐ（只有）（只要）（只好）种zhǒng （种子）（播种）（火种）zhòng（种地）（种植）（播种）得de（记得）（觉得）（免得）děi（得亏）（非得）（总得）说shuō（说笑）（听说）（诉说）yuè（大说）（不亦说乎）（和颜说色）行xíng（行为）（行李）（行动）háng（银行）（行规）（行货）六、近义词喊——叫偷偷——悄悄忽然——突然飞快——急速孤单——孤独后来——以后

(统编版)一年级语文下册第三单元知识点

一年级语文下册第三单元知识点一、生字他(tā)（他们）（他人）河(hé)（河水）（小河）说(shuō)（说话）（小说）也(yě)（也是）（也好）地(dì)（土地）（大地）听(tīng)（听见）（听力）哥(gē)（哥哥）（大哥）单(dān)（单人）（单元）居(jū)（居住）（居所）招(zhāo)（招手）（招工）呼(hū)（呼吸）（呼声）快(kuài)（快乐）（快速）乐(lè)（乐观）（快乐）玩(wán)（玩笑）（玩耍）很(hěn)（很多）（很大）当(dāng)（当心）（当时）音(yīn)（音乐）（发音）讲(jiǎng)（讲话）（听讲）行(xíng)（行为）（行人）许(xǔ)（许多）（也许）二、易混淆的字 1.形近字：（地、他、也）（快、块）（哥、河）（直、真）（呼、乎）（蓝、蓝）（很、得、跟）（运、远） 2.多音字：得（dé，děi）乐（lè，yuè）只（zhī，zhǐ）种（zhòng，zhǒng）

3.后鼻音：行、种、静、绳、讲 4.前鼻音：怎、蓝、连、邻、单、信、喊、身 5.翘舌音：捉、直、身、只、种、招、绳 6.平舌音：怎、死三、词语： 1.从前、后来、喜鹊、孤单、邻居、快乐。 2.表示声音AABB式词语:叽叽喳喳、安安静静、吵吵闹闹、静静悄悄。 3.第一个字为动作的词语：跳绳、踢足球、讲故事、听音乐、打排球、玩游戏、折纸、玩游戏、拔河、踢毽子、搭积木、看书、画画、毛球、下象棋、打篮球四、查字典 1.按音序查字法：先查大写字母，再查音节。 2.部首查字法：先查部首，再查除去部首有几画，根据笔画找到生字。五、句子模仿练习： 1.小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 2.小鸭子游到小公鸡身边。

一年级语文下册第三单元单元计划

第三单元单元计划本单元围绕“伙伴”这个主题编排了《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》3篇课文，其中前两篇是童话，后一篇是儿童诗。这些课文从不同角度表达了伙伴之间的情谊——互相帮助、快乐合作、友好共处，把生活中常见的伙伴之间的相处通过生动的故事情境和朗朗上口的诗歌语言加以展现，道理不在直接告诉，而是在朗读和感受中细细体味。本单元的学习重点是联系上文了解词语的意思，这个内容在第二篇课文《树和喜鹊》中以泡泡的形式提出来。教学时需要把握：体现学习过程，引导学生用联系上下文的方法知道词语的意思;迁移学习方法，贯穿于整个单元课文的学习中，可在前一篇《小公鸡和小鸭子》中作适当铺垫，在后一篇《怎么都快乐》中运用这种方法了解相关词语的意思。词句的积累和运用是本单元的另一个学习重点。在《小公鸡和小鸭子》中要引导学生体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象需要通过朗读来感受，避免进行理性分析;《树和喜鹊》中引导学生积累意思相对的词语和AABB结构的词语;《怎么都快乐》中则要在积累“跳绳、讲故事”等动宾短语的基础上再拓展积累这类词语，词语的积累要引导学生建立初步的归类意识。课文的朗读要重点练习读好角色的对话、读出儿童诗的情趣。“读好人物的对话”具体落实在《小公鸡和小鸭子》中，课文第3段以小公鸡和小鸭子的对话构成段落，要根据具体的情境引导学生进行角色体验，读出不同角色说话的语气。《怎么都快乐》要指导体会儿童诗的情趣，引导学生联系自己的生活实际想象体会，读出自己的感受。课时安排9课时《小公鸡和小鸭子》2课时《树和喜鹊》2课时《怎么都好》2课时口语交际1课时语文园地三2课时

小学数学一年级第三单元

小学数学一年级第三单元同步题库一考查内容：数数、数的组成一、口算（1）1＋6＝（2）4＋8＝（3）14–9＝（4）9＋10＝（5）6–4＝（6）11–4＝（7）13–7＝（8）8–8＝（9）9＋8＝（10）6＋4＝（11）7＋6＝（12）12–6＝（13）7＋7＝（14）8–7＝（15）8＋6＝（16）12–5＝（17）17–8＝（18）3＋9＝（19）9–3 ＝（20）18–8 二、填空（1）10个一是一个（）。（2）10个十是一个（）。（3）3个十和5个一是（）。（4）6个十和六个一是（）。（5）5个十是（）。三、看图写数

( )个十( )个一是( ) 四、在上填上合适的数（1）三十九（2）四十六个十和个一。个十和个一。（3）二十八（4）五十一个十和个一。个十和个一。（5）七十（6）一百是个十。是个十。五、在下面各数的后面连续写出5个数来（1）十八（2）三十七（3）六十九（4）四十六（5）九十五六、把下面各数按要求排列起来

（1）按从小到大的顺序排列 87、92、45、36、11、78、51、29 ____________________________________________________ （2）按从大到小的顺序排列 60、18、50、74、93、31、25、100 _____________________________________________________ 同步题库二考查内容：100以内数的读法一、读出下面各数十位个位十位个位百位十位个位1 7 9 0 4 0 4 2 6 6 7 0 3 6 3 9 9 0 5 8 2 5 9 9 7 0 8 9 1 0 0

一年级语文第三单元

一年级上册语文第三单元计划教材分析：本单元有三个汉语拼音和一个复习，学习9个复韵母及声母和韵母的拼音练习，认读23个生字，学习本单元课文要了解教材的特点，掌握教材的重难点，充分利用课文生动、形象的画面入手，引导学生看懂图意，再从简单的话中提取出要学的韵母进行教学，帮助学生认读字音认清字形。教学目标：一、知识与技能： 1．学会复韵母和整体认读音节，读准音，认清形，正确书写。 2．学会复韵母和相拼省略两点的规则。 3.认读17生字，正确朗读短文和儿歌。二、过程与方法：学习复韵母的音形，找准它们的发音方法。学习和掌握三拼音连读的拼音方法。三、情感态度与价值观: 继续培养学生学习汉语拼音的兴趣。教学重点：学会，复韵母的音形，找准它们的发音方法，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。教学难点：准确地拼读三拼音节。单元课时安排： 1、汉语拼音9……………………………………………………2课时 2、汉语拼音10………………………………………………… 2课时 3、汉语拼音11………………………………………………… 2课时 4、复习三……………………………………………………… 2课时 5、机动………………………………………………………… 2课时

单元总课时…………………………………………………………10课时课时计划授课日期：月日（星期）教学内容或课题：汉语拼音9 第一课时教学目标： 1．学会ai、ei、ui 3个复韵母，能认清形，读准音。 2．学会ai、ei、ui的四个声调。教学重点：掌握3个复韵母的音、形及四声。教学难点：掌握3个复韵母的音、形、标调方法。教学方法：拼读法教具与学具：拼音卡片课文插图及小黑板教学过程：设计思路一、导入新课 1．看卡片，读字母：a、o、e、i、u、ü。 2．教师谈话：同学们，到目前为止我们已经认识了23个声母朋友和6个单韵母朋友，今天我们一起来认识几个复韵母朋友好吗？那么什么是复韵母呢？请大家看黑板：板书：9．ai、ei、ui 像这样，由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。二、看图学习复韵母ai、ei、ui的音形（一）学习复韵母ai的音形 1．学习ai的音（1）请2个同学到前边来，让他们挨得很近。问：你们发现什么了？

3邓庄一年级第三单元

人教版一年级语文上册第三单元

2020年人教版小学一年级第三单元教案

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一年级第三单元(课文)

一年级语文第三单元教案

一年级下册第三单元集体备课

一年级语文第三单元试卷

人教版小学数学一年级上册第三单元

一年级语文下册第三单元知识点归纳

一年级上册第三单元

一年级下册语文第三单元测试卷及答案

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(统编版)一年级语文下册第三单元知识点

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