浅谈新课改下小学数学教学方法的创新

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浅谈新课改下小学数学教学方法的创新

作者：严伟

来源：《新课程·小学》2019年第01期

摘要：随着教育改革实施，传统的教学形式需要进行改变，在当前教育发展背景的影响下，小学数学教学开展需要与学生的个性化发展情况进行结合，转变传统的教学方法，让学生能够有一个良好的学习氛围，主动进行知识的获取，并且以此来为基础，实现学生学习成绩的提升。教学开展的过程中，一线教师需要明确当前教学开展中的重要内容，按照新课标实施来更新传统的教学观念，实现对教学方式的创新，主要探讨了新课改下全新教学方式在小学数学课堂中的应用，更好地适应教育事业的发展。

关键词：新课改；小学数学；教学方法；创新发展

教育事业的创新发展，是社会改革过程中的重要内容，国家建设需要良好的人才储备，小学是学生思维形式建立的重要时期，这一时期的教育工作会影响学生今后的社会活动和行为，为了更好地满足学生的个体化发展，充分发挥出其所具有的应用功能，全面促进社会发展，就需要教师采用全新的教学方法来进行教学内容的创新。但以上形式下的教育开展需要从根本上区别于传统教育活动的基础性特征，让不同年龄段的学生都能够接受良好的教育，并且能够通过教育事业改革促进学生身心发展。

一、制订学习任务，做好课前预习

教师在进行教学内容创新的过程中，需要做好对学习内容的整理，为了激发学生的学习积极性，可以在课程结束后，制订下节课的预习任务让学生来完成，学生在完成这一预习任务的同时能够加深对课本和教学重要内容的感知，将自己难以自行解答的问题做好标记，主动在教师教学的过程中寻找答案，这种教学形式能够让学生将注意力集中到教学课堂上。但因为小学生的思维具有局限性，没有掌握课前知识预习的技巧，这就需要教师做好教学引导，让学生能够更好地致力于课程预习的过程中，明确课堂预习对教学内容开展的重要性，帮助学生养成良好的学习习惯，在以后的教学开展过程中，即使教师不布置教学任务，学生也能够自主进行课前预习。

二、优化教学形式，提高学习兴趣

传统的灌输式教学，不利于学生学习兴趣的提升，因此在教学改革的过程中，需要做好对学生学习方式的创新，改变传统的教学形式，坚持以学生为主体的教学要求，让学生成为教学的主体，小学生对新奇的事物有着强烈的好奇心，教师的教学布置需要结合学生的个性化发展特点，通过教学方法的创新来实现教学优化。