心育的实施意见
心育的实施意见 一、指导思想 《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定 》指出：心理健康教育的目的是加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不 拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力，心育实施意见 。我校地处城乡结合部，家长的文化水平参差不齐，教育孩子的方法比较简 单。加上我校借读生较多，他们的家长多是来厦打工或做小买卖的，没有更多的 时间来管教孩子，因此，学生中存在许多不良的个性和心理。因此，在学校对学 生进行心理健康教育非常重要。 二、教育主题 帮助学生提高无认知、 无意识水平和自我教育能力， 充分发挥学生的主动性、 积极性、创造性，促进心理的全面、和谐、自主地发展，增强自我调控，承受挫 折和适应社会的能力，提高心理素质，开发心理潜力，塑造健全人格，从而更加 有效地促进德、智、体、美、劳的全面发展。 三、总体目标 1、努力建设一支以学校领导、班主任、任课教师等全员参与的心理健康教 育工作队伍， 努力提高教师有关心理健康教育的知识素养， 使教师拥有健康心理， 并将心理健康教育渗透到教育教学之中。 2、根据不同年段、不同年龄的学生，各班存在的不同问题，实施不同层次 的心理健康教育，通过运用各种不同的形式、方法，帮助学生改掉自身存在的不 良行为、不良心理，健立健全的人格，管理制度 《心育实施意见》 。 低年级学生能尽快适应新环境、 新集体、 新的学习生活， 感受学习知识的乐趣；乐于与老师、同学交往，在谦让、友善交往中体验交情。 中高年级学生能在学习生中品尝解决困难的快乐， 提高学习兴趣和自信心， 正确 对待自己的成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣、培养集体意识。善于和 更多同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活 动的能力。 3、建立学校与家庭心理教育问题教育沟通的渠道，举办《家长如何对子女
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进行心理健康教育》的专题讲座，召开家长会，及时进行家访，和家长一起抓好 心理健康教育， 引导家长树立正确的教育观， 以良好的言行、 正确的方式去影响、 教育子女。 四、具体措施： 1、对班级学生心理情况进行详细摸底，然后有针对性地制定班级心理健康 活动方案。 2、组织教师学习有关心理健康教育的新理念和有着论著，学习兄弟学校的 先进经验，提高全体教师心理健康教育的理论水平和实践水平。 3、各参加实验班级开展活动，进行观摩、研讨，及时评课，不断改进。 4、各实验班级对开展的活动进行总结 ，整理案例，拟定论文，出版论文集和活动案例集。 5、以点带面，逐步铺开，先在五个班级开展实验活动，不断摸索，总结经 验，初步形成一定模式，再在全校逐步铺开。 五、工作安排： 第一阶段：（XX 年 9 月--XX 年 12 月）准备启动阶段。 1、制定学校心理健康教育实施计划。 2、建立校级心理健康教育领导小组。
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《班主任心育活动36例》读书心
《班主任心育活动36例》读书心得 【读书心得】 翻开这套《班主任心育活动设计丛书》中的一篇篇教案，读者钟志农老师精心设计的积极心理导向的心育活动主题构架，心里涌起许多感动。 良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，心理健康教育是提高中小学心理素质的教育，而健全的人格和正常的智力则是人们保持心理健康的基本条件。对于成长中的中小学生，尤其要注意通过能顺应学生成长“关键期”的心理训练，促进学生人格与智力两方面的积极发展，降低他们在发展过程中出现适应不良甚至是的可能。因此，学校心理健康教育的主要任务，首先不是要解决“有没有心理疾病”的问题，而是要关注学生“发展是否正常”的问题，是要面向全体学生，通过开展系统的教育和辅导活动，促使他们的心理素质逐步得到提高。而这本书针对小学1-3年级、小学4-6年级、初中、高中、中等职业学校不同阶段学生的年龄特点和发展需要，抓住了每个发展阶段中学生面临的主要发展任务，以班级心育活动课为载体，有计划、有重点地进行指导和训练。对于我们班主任的心育工作，起到了很大的指导作用。 其实在班级管理中，我个人认为最重要的就是走情感路线，摸清孩子的心理，想彻底的去改变他，就得从从“心”入手，那怎么进行心育活动？怎样把自己的想法很好的梳理好，传达给我们的孩子呢，这本书教会了我许多。由于新教师，可以说管理经验上就是零起步，可能自己有自己的创意想法，但是却没有形成
一个系统的理论，也没有引路人，通过这本书，我终于对自己的想法该怎样实施有了一点点眉目。都说班主任和心理教师是实施心理健康教育的主力军，那在我们这样没有心理教师的时候，班主任更是主心骨了。所以作为新官上任，我真的想让孩子有个良好的学习、生活习惯，健康的心理状态以及良好的人生观、价值观。 虽然我是在小学中高年级任教，而本书是针对小学1-3年级卷的，但我认为其中还是有许多的共通之处。例如：爱校、亲师、遵纪、守规、倾听、自理，这些本应该在低年级就养成的习惯，很多中高年级的同学并不能做好。所以针对这种现状，开展例如我能“喜欢学校”、我能“亲近教师”、我能“上课守纪律”、我能“排队守规则”、我能“倾听不插嘴”、我能“整理小书包”等等的主题心育活动还是很有必要的。只要稍作修改，我觉得这些可以提高孩子们的心理素质，重新提高对学校、老师、同学的认识，从而把坏习惯改过来，养成良好的学习、生活习惯。 这本书，也让我明白了作为学生的班主任，同时也是学生的心理老师，我们应该让孩子们健康快乐的成长。我也会好好利用书中的资源，让自己快速地成长，成为一名合格的班主任。
最新幼儿园家园共育工作计划
幼儿园和家庭常被喻为车子的两个轮子。古人曰：“养不教，父之过;教不严，师之惰。”对于幼儿的成长发展来说，两者都是必不可少的。教育好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭的责任。而幼儿园教育的成功与否，在很大程度上取决于幼儿园与家庭的联系，取决于家庭能否与幼儿园配合共同教育好幼儿。因此，我园努力做好家长的工作，争取家长的密切配合。现制定本学期家长工作如下： 1、利用家长资源，开展全园性的环境创设，让家长了解幼儿园的教学活动和具体的主题活动，引导家长多方位的支持幼儿的活动。 2、召开“家长会”，加强家长之间的交流。向家长汇报班级的工作计划，并听取家长的意见，介绍交流家教经验，宣讲家教知识。开家长会前充分作好准备，并虚心听取家长意见，通过与家长的交流，让家长认清自身的教育功用，认识到自己本身对于幼儿来说就是一大教育资源，自己的一言一行、一举一动都会成为幼儿模仿的对象，会潜移默化地影响着幼儿。引导家长注意自身素质的提高，注意让自己的言行发挥积极的教育作用。帮助家长了解幼儿园的工作计划和要求，以协助幼儿园工作，广泛听取家长对幼儿园保教工作、教师师德、幼儿伙食营养等方面的意见。 3、综合运用多种方法，如电话交流，家访等，加强家园联系。 利用家长平时接送孩子的时间，及时让他们了解孩子的学习生活情况，与家长共同探讨一致的教育方法，教育孩子。对两天不来的幼儿要及时进行电话家访。 4、家园互动，积极筹备"六一儿童节''文艺演出。 家园沟通的根本目的在于充分利用家长资源，实现家园互动合作共育。这是幼儿园家长工作的出发点和归宿。在“三八妇女节”“六一儿童节”期间开展"我爱妈妈",庆“六一”文艺演出。发动家长参与我们的演出活动，请家长为孩子们筹备演出服、道具、观看演出等，这样让家长了解幼儿园的教学活动和孩子们的演出情况，同时也让孩子和家长、幼儿园产生了互动。 总之，家长活动的形式是多样的，内容是丰富的，只要我们班上教师的共同配合和努力，使家长工作创造出更多种多样的形式，在实践中不断丰富，不断得到发展，让幼儿的身心得到很好的发展。 在新的学期，依据新颁布的《纲要》，我们三位老师经过了讨论制定了一系列的家长工作计划，具体如下： 一、充分利用家长园地 1、制作主题活动网，展示主题名称、主题教育目标、分题的名称、各分题目标。目的是使家长能够对多元只能创意课程的主题活动的性质有个初步的了解。
生命教育主题活动课教案
生命教育主题活动课教案 继光高级中学刘加玉 教学目标： 加强生命教育，树立正确的人生观、价值观，增强生命意识 理解生命，感恩父母，学会珍惜生命 提升生命的质量，从健康生活开始 教学过程： 一、背景 中国健康教育咨询中设有一条咨询热线，在热线设立之初曾做过一次统计，前9个月打进热线的有2700人，曾尝试自杀或想自杀的占146人，其中80%是中小学生。有关数据表明，目前青少年自杀率在全世界里呈增长趋势。尤其令家长震惊和关注的是，近几年，青少年呈明显的低龄化趋势。在本学期九月份上海先后有三起中小学生坠楼事件发生，其中一起高中生坠楼自杀发生在我区。生命为何如此脆弱？ 二、认识生命，了解生命诞生的艰辛 一个生命的诞生不仅仅是精子和卵子的结合这么简单。他（她）是妈妈七百万卵胞中杀将出来的前500强——必须排在第100－249之间；4-16亿的精子中只有他成功了——当年他是上亿中最杰出的一个；他（她）不是每两个受精卵中胎死腹中的那个——他（她）逃过了生命中的重大劫难；他（她）不是每二十五个中先天残疾的那个——他（她）经受住了病毒、辐射等的考验；他（她）不是遇到如难产、急产、窒息等出生困难的十五分之一——他顺利降生了；他（她）不是每四十个中5岁前就夭折了的那个——胜利渡过生命磨合期。 三、理解生命，感恩父母
古语云：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名于世，以显父母，孝之终也。”母爱如海，父爱如山。感恩双亲，是对生命最深的尊重和理解。 四、珍惜，尊重生命 古往今来，古今中外都有无数的生命斗士，他们谱写了一曲曲生命战歌。 司马迁；约翰·库提斯；张海迪；霍金；海伦-凯乐等 五、热爱生命，提高生命的质量 1）漠视生命的原因 漠视生命，选择轻生的原因讨论。 2）如何热爱生命，提高生命的质量 增强自信、蔑视挫折——知道挫折的双重性，从战略上蔑视它，从战术上重视它。 升华目标，淡化挫折——树立远大的志向，胸怀大志，才不会为小的困难羁绊。 自我疏导，请求帮助——多与家长、老师、同学谈心，及时化解不良情绪。 六、善待生命 我们都是活生生的生命，是天地间最为神奇的创造。每一个人只拥有这宝贵的、唯一的机会，所以，无论我们拥有的社会资历和地位如何，都是应该珍惜自己、接纳自己、善待自己。由己及人，更应该珍惜他人、接纳他人、善待他人以及所有活的生灵。 七、结束语 人生，因我们对待生命的态度而不同！对生命的态度，决定了我们人生的高度。 生命因奋斗而精彩，生命因感恩而动人。
班主任的个人心育心得体会
班主任的个人心育心得体会 班主任的个人心育心得体会 某些事情让我们心里有了一些心得后，就很有必要写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。那么好的心得体会是什么样的呢？以下是为大家整理的班主任的个人心育心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 班主任的个人心育心得体会1 一年的初三毕业班的教学工作最后结束了，顺利且圆满地完成了各项指标，并在全县排行前列，这给我们每一位初三老师为之感到兴奋和骄傲，让我们都深深地觉得这一年的付出是值得的，是有价值的。回顾这一年来的点点滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就这一年中我们整个年级所做的一些工作做简单的小结。 我们初三年级共有学科老师28位，其中高级教师2位，另有十几位富有多年经验的资深教师。能够这么说，师资力量雄厚是我们人员组成的一大特色。此外，我们还有8位青年教师，在初三工作时间最长的也只但是三年，其中5位青年教师是第一年教初三。这些青年教师都十分珍惜这次机会，平时工作相当努力、认真，一有不懂的问题就能及时向老教师请教。而老教师总是很热情地、毫无保留地将教学经验传授给他们。在我们年级组里，老、中、青三代教师根本不存在所谓的代沟问题，凡事大家都有商有量，互相帮忙，其乐融融，因而出现了新尊老，老带新可喜局面。在这期间，作为初三年级的一份
子，我深刻地感到我们年级是个纪律严明、团结互助、奋发向上的优秀群众。接下来我谈谈我们的一些具体工作和措施。 初三毕业班工作非比寻常，我们每位老师心中都很清楚：教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的职责，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责!追求合格率和优良率是我们一贯的目标，为了表达我们的决心，在初三学年开学伊始，每位任课老师就向校领导递交了教学计划书，每位老师都详细制定了自己的教学计划，列举了需重点帮忙的学生的名单，制定了帮教方案。 事实上，老师们也确实在这一年里一步一步地、认真地，实现着自己的诺言。开学的第二个星期，我们就开始实行早自修制度，早晨7：30分，每班学习最困难的5名学生到图书馆集合，由任课老师进行细致的一对一的辅导，至8：15分结束，整整一节课的时间。许多任课教师经常匆匆赶到学校，连早饭都来不及吃，就直奔图书馆。有的还立刻之后上第一节课。问到其感受时，老师们的回答惊人的一致：“这不算什么，只要学生需要，我们再苦再累也值得。”每一天中午这段时间，老师们都抢着进教室，大家都想利用这段时间帮忙学生解决几道难题，之后经过统一安排调整，中午12：30分各班又开始了午自修。放学后，我们还针对各类学生开展分层教学，每一天要到5：30分才能下班。可见，初三教师的工作量是相当大的，回家后，老师们还要批改试卷，出试题，经常要熬到深夜才能休息。家务事是更顾不上了。
幼儿园实现家园共育工作计划
幼儿园实现家园共育工作计划 幼儿园和家庭常被喻为车子的两个轮子。古人曰：“养不教，父之过；教不严，师之惰。”对于幼儿的成长发展来说，两者都是必不可少的。教 育好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭的责任。而幼儿园教育的成功与否，在很大程度上取决于幼儿园与家庭的联系，取决于家庭能否与幼儿园配合 共同教育好幼儿。因此，我园努力做好家长的工作，争取家长的密切配合。现制定本学期家长工作如下： 1、利用家长资源，开展全园性的环境创设，让家长了解幼儿园的教学 活动和具体的主题活动，引导家长多方位的支持幼儿的活动。 2、召开“家长会”，加强家长之间的交流。向家长汇报班级的工作计划，并听取家长的意见，介绍交流家教经验，宣讲家教知识。开家长会前 充分作好准备，并虚心听取家长意见，通过与家长的交流，让家长认清自 身的教育功用，认识到自己本身对于幼儿来说就是一大教育资源，自己的 一言一行、一举一动都会成为幼儿模仿的对象，会潜移默化地影响着幼儿。引导家长注意自身素质的提高，注意让自己的言行发挥积极的教育作用。 帮助家长了解幼儿园的工作计划和要求，以协助幼儿园工作，广泛听取家 长对幼儿园保教工作、教师师德、幼儿伙食营养等方面的意见。 3、综合运用多种方法，如电话交流，家访等，加强家园联系。 利用家长平时接送孩子的时间，及时让他们了解孩子的学习生活情况，与 家长共同探讨一致的教育方法，教育孩子。对两天不来的幼儿要及时进行 电话家访。 4、家园互动，积极筹备"六一儿童节''文艺演出。 家园沟通的根本目的在于充分利用家长资源，实现家园互动合作共育。这是幼儿园家长工作的出发点和归宿。在“三八妇女节”“六一儿童节” 期间开展"我爱妈妈",庆“六一”文艺演出。发动家长参与我们的演出活动，请家长为孩子们筹备演出服、道具、观看演出等，这样让家长了解幼儿园 的教学活动和孩子们的演出情况，同时也让孩子和家长、幼儿园产生了互动。
珍爱生命教育活动方案教学内容
珍爱生命教育活动方 案
珍爱生命教育活动方案 一、设计背景 以树立和落实科学发展观，建设和谐校园为宗旨，着眼于全体学生的身心和谐发展，为学生的终身幸福奠定基础；着眼于学生个性的健康发展，为提升学生的生存能力和生命质量奠定基础；着眼于增强学生在自然和社会中的实践体验，为营造健康和谐的生命环境奠定基础。 引导学生认识自我，珍爱生命，树立正确的生命观，培养对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，增强爱心和社会责任感，提高思想道德素养，在人格上获得健全发展。认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命、欣赏生命、保护生命、提升生命，不断完善人格、提高综合素质与能力，提高生存技能和生命质量，把生命意识渗透到每个学生的心里。 二、教育目标1、通过主题教育活动，让学生进一步了解生命的意义，珍惜生命价值，树立“阳光自己每一刻，关爱他人每一天，健康幸福过一生”的意识。 2、通过教育和相关知识，帮助学生掌握心理健康知识，学会调适心理的方法，珍爱自己，关爱他人，乐观进取，健康成长，营造快乐健康和谐的校园。塑造学生健全的人格。 3、加强学生安全教育和管理，使学生学会紧急避险和自护自救的常识，确保学生平安。 三、主题和时间 1.活动主题：关注生活珍爱生命 2.活动时间：2013年4月—8月 三、活动安排
第一阶段启动阶段 第二阶段实施阶段 1.生命教育图片展。 2.组织观看生命教育影片。 （1）《爱的奉献》抗震救灾募捐晚会； （2）“防火与逃生”系列片； （3）交通安全教育系列片。 总校提供相关材料，各学部安排组织。 3. 召开“如何让我的生命更有意义”主题班会，引导学生在其他活动的基础上思考、探讨走好自己的人生之路。 4.结合学部实际，利用升旗仪式、班会、队会、黑板报等活动阵地，开展珍爱生命教育活动。 5.暑期安全教育 （1）防溺水教育； （2）交通安全教育； （3）发出致家长的一封信。 6.组织学生开展“环境与生命”主题调查活动 各学部根据学生年龄特点，安排学生利用假期时间开展“环境与生命”主题调查活动，对生活中常见的环境问题进行调查，利用调查、查阅资料等方式了解环境污染对生命的影响并提出自己的意见和建议，最终形成调查报告。 第三阶段总结阶段 1.开展优秀调查报告评选活动；
情绪管理班会课教案
《情绪面面观主题班会》教案 课时名称情绪面面观主题班会 科目班会课教学对象五年级教师左艳 试讲时间40分钟 一、班会内容分析 本次班会课的主题为《情绪面面观》。 主题分析：五年级学生处在身心快速发展期，在情绪上的体验更加丰富和深刻，但是因为处在快速发展中，情绪起伏较大，出现不稳定的特点，在生活和学习中，常常出现各种情绪困扰，影响了学生的健康发展，因此通过班会对学生进行情绪管理方面的引导是非常必要的。因此，本次班会对学生的情绪心理健康起基础教育的作用，为学生身心良好发展奠定重要基础。 班会重点是通过故事分析、游戏等方式让学生体会到情绪的分类、情绪和生活的关系、怎样控制情绪的消极影响等。 班会难点是让学生学会初步自我调控情绪，掌握适合自己的情绪调节方法。 二、教学目标 1、了解情绪的分类以及情绪和生活的关系 2、获得调节情绪的体验和方法技巧 3、增强情绪调控的价值观念 三、教学策略选择与设计 讲解法、故事讨论法、游戏法、探究法 四、教学环境及资源准备 1、PPT 2、多媒体 3、小长方形白纸片43张 4、计时器 六、教学过程 教学过程教师活动学生活动设计意图（备注） 开场白1、实习老师开场白 2、即时心情问答 1、倾听，参与 问答，熟悉 新老师 2、心情分享 让学生先熟悉新老师，打破陌生 感，营造和谐的氛围； 1分钟（自我介绍）+1分钟（心情 分享） 引入1、引入主题 2、强调课堂规则 倾听，宣读课 堂规则 通过课堂规则的宣读，让学生形成 规则印象，从而保持良好的课堂纪 律。 1分钟
热身游戏一1、组织开展“我比 你猜”游戏； 2、最后分享游戏过 程中的心情。 参与游戏，分 享感受 在导入之后，通过游戏活跃课堂气 氛，调动学生积极性，并通过游戏 后心情的分享导入下一个环节。 5分钟（游戏）+2分钟（分享） 情绪万花筒1、总结大家游戏中 的心情 2、补充心情的类 型，可以请学生 分享自己感受过 的心情。 3、引入下一个环节 倾听，分享 提高学生对情绪的认知和感受，并 和自己的个体体验结合起来。通过 情绪的分类和分享导入下一个环 节。 2分钟（讲解）+分享（1分钟） 情绪和生活1、讲解PPT，播放视 频 2、组织讨论 3、最后总结 倾听，观看视 频，讨论分享 将情绪和生活的实际联系起来，引 导学生思考情绪的积极和消极作 用 5分钟+2分钟+1分钟 情绪的影响因素通过实例和图示讲 解情绪的影响因素， 引导学生思考总结。 倾听，思考 通过实例和图画故事分析情绪的 影响因素，引导学生思考 2分钟+2分钟 调节情绪的关键1、回顾情绪的影响 因素 2、引导学生思考调 节情绪的关键 听讲和回顾 通过内容的回顾引发情绪调节的 必要性和关键方法 2分钟 情绪训练场运用情境练习，引导 学生，用改变想法的 方式，改变心情 参与练习 通过具体情境的练习让学生体会 如何通过改变想法来改变情绪。 6分钟 情绪调节的方法总结1、引导学生补充调 节情绪的其他方法 2、总结 参与思考和问 答 让学生结合自己的实际得出情绪 调节的其他方法。 4分钟 我的情绪小饼图引导学生进行情绪 认知和调节的自我 体验和练习 参与练习并分 享 将课程内容和学生自我的实际结 合起来。（视课堂时间而定，时间 不够，可作为课后练习） 6分钟 课堂总结和致谢1、总结课堂内容 2、学生分析体会 听讲和分享 通过总结使学生形成一个整体的 印象，通过分享深化学生的体验和 理解。4分钟
2019-2020学年度第二学期幼儿园家长工作计划
2019-2020学年度第二学期幼儿园家长工作计划 一、指导思想： 教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”它赋予了家长工作全新的内涵——家园共育。家园共育则强调幼儿园与家庭的双向互动，幼儿园既要帮助家长提高科学育儿水平，同时也要求家长参与幼儿园的教育与管理，成为幼儿园提高教育质量的重要资源。本学期我园家长工作的指导思想是：继续认真贯彻执行《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》中的家长工作精神，以我园《园务计划》为指导，以新观念、新视角、新举措实现家园共育，提高家教质量，促进幼儿发展。 二、工作目标： 倡导家园合作，实现家园共育，促进幼儿素质的提高强调幼儿园与家庭的双向互动，家园密切配合，形成合力，达成共识，实现家园同步教育，促进幼儿身心健康、和谐的发展。 三、工作措施： （一）营造家园合力的教育环境 真正把家长工作作为幼儿园工作的重要组成部分，高度重视，坚决抓好落实。要建立健全幼儿园家长工作制度，真正使家长工作做到规范化、制度化、经常化。 要把家长和教师作为共同促进幼儿发展的主体来看待。在共同教育幼儿的问题上，双方要互相尊重、互相信任、平等合作，真诚沟通，同心同德完成育儿的使命。 在家园沟通问题上，教师要切实树立为家长服务的思想，把家长作为平等的合作伙伴，真心实意做家长的朋友，耐心倾听他们的意见，切实帮助家长解决在育儿
过程中遇到的问题。同时要换位思考，对家长产生的急躁情绪及冲动要冷静思考，学会体谅。只要我们态度诚恳，方法得当，就一定能赢得广大家长的拥护、支持。相信通过老师的努力，一定会营造出一种相互尊重、平等合作的家园共育新天地。 （二）注重家长工作的实效性 家长工作必须讲求实效，不搞形式主义，目前，家园合作尚不够深入，较多地停留在表面。特别是本学期开始幼儿自主入园，教师与家长的沟通又少了一个沟通的时间，教师要抓好班级微信群和QQ群以及网络、打电话等个别交流的方式，切实提高家长工作的实效性。 我园还将通过幼儿园网页、公众号，让更多的人了解幼儿园，同时家长通过在网上查阅关于幼儿园的信息或在网上与幼儿园进行交流。各班要及时发布信息，真正实现家园互动。 疫情期间，各班还可通过美篇、视频等方式将教育活动及时发布到家长或在线交流。 四、具体安排： 四月份： 1. 制订家长工作计划。 2. 了解本月、5.1节后幼儿来园情况，并做好统计。 3. 了解各班与家长交流的方式。 五月份：
三年级生命教育活动方案
三年级生命教育活动方案 尊重生命 活动时间: 2007年4月27日 活动目的： 1、通过搜集、阅读关于尊重生命的名人名言、珍爱生命的文章，让学生从中感受生命价值。 2、回忆自己成长过程中，亲人、朋友……给我们带来的快乐，让学生体会我们的生命和他人息息相关，父母、老师、同学、朋友是生命中不可缺少的部分，激发学生对他人的尊重。（没有……就没有……） 3、以“尊重生命，从尊重身边的人和事物开始”为主题，谈谈自己应该怎么做，写下来（我爱……我……）。激励孩子们用实际行动尊重生命。 4、通过活动让孩子们懂得了解生命而且热爱生命的人是幸福的。 活动过程： 一、感受生命的价值： 1、引入：[出示ppt] 一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变成为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。 ——杏林子 2、读了这句话，谈谈自己收集的关于生命的名人名言、珍爱生命的文章。（加深学生对生命价值的认识。） （学生自己提供资料） 3、教师小结：生命的价值，不仅仅因为实现自己的理想，更重要的是对身边的人的重要性。 二、感悟生命中不可缺少的人 1、回忆自己成长过程中，亲人、朋友、身边的事物给我们带来的快乐。 （小组或同桌交流，教师参与其中，分享他们的快乐。还可以用照相机拍下孩子们的笑容，更能说明他人在每个人心中的重要性。） 2、汇报。（教师的点评可以通过追问：“你爱（喜欢）他吗？他值得你尊敬吗？”让学生明白，给我们带来快乐的人，就应该尊重。）
三、“尊重生命，从尊重身边的人开始” 1、[出示ppt] “尊重他人，助人为乐，不仅是对他人生命的尊重和关怀和欣赏，也是自己生命价值的彰显。” 解读：尊重他人，使自己的生命更有价值！ 2、谈谈自己的想法：“你会用什么方式尊重身边的人？” （可以用“我爱……我会（要）……”的方式表达。）
幼儿园家园共育计划
*******幼儿园 2017~2018学年第二学期家园共育工作计划 一、指导思想 幼儿园新《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家庭教育指导的本质是家长认识提高的过程，根本目标是促进幼儿发展。将家庭教育融入幼儿教育范畴，是为了促进幼儿园办园水平提高;增强家长对幼儿园的信任感;提高家长对幼儿关心的程度;强化家长教育动机;提高家教素质和家教质量，为家园共育提供基础。 二、情况分析： 上学期，我班开展了较多的家长工作形式，如：家长会、家长义工进课堂、家长讲堂、及亲子活动，取得了较好的成绩经过一学期的家长工作，原先对幼儿不关心、无所谓的观念已有很大改变，家长们纷纷主动向老师询问孩子在园的生活学习情况。对目前开展的主题活动、活动区活动都有了一定的了解。同时也给予了我们许多的配合。对一些不明白的事能进行电话联系，请假制度也开展得很好。但了解到班里有很大一部分幼儿家长工作繁忙，都由祖父母带，存在依赖性强，自理能力差，节假日不午睡等一系列不良习惯。这样就影响了教学活动的开展。各方面能力
还待培养。针对上述情况加强家园合作显的尤为重要。 三、目标： （一）针对不同层次的家长进行不同的联系、交往，力争让每位家长都能时刻了解孩子在园的情况，让家长满意放心。 （二）根据教学活动的需要，请家长务必关心家园栏，关心主题教学，做好家园配合工作，使教学活动得以顺利开展。 （三）请家长献计献策，共同商讨教育良方。 （四）根据家长的需要，提供便利服务。 四、本学期家园共育工作安排： （一）召开新学期家长会，对本园的教育理念和主要活动安排对家长进行宣讲；公布热线电话，对家长关注的热点问题及时了解，及时解决。 （二）班级教师对每一位幼儿家长进行恳谈，了解幼儿在家的情况，根据每个幼儿的特点进行因材施教，更好的发展幼儿潜能。 （三）成立家长委员会、伙食委员会。使家长在遇到困惑和疑难问题时，及时的与园方沟通，对幼儿园工作起到监督和检查的作用，促进幼儿园不断的发展。 （四）继续开展家长义工工作。对有意向参加义工的家长安排时间进班进行保育员工作，了解幼儿园工作，更加理解幼儿园
生命教育活动方案
生命教育活动方案 生命教育活动方案 一、指导思想 以树立和落实科学发展观，建设和谐校园为宗旨，着眼于全体学生的身心和谐发展，为学生的终身幸福奠定基础；着眼于学生个性的健康发展，为提升学生的生存能力和生命质量奠定基础；着眼于增强学生在自然和社会中的实践体验，为营造健康和谐的生命环境奠定基础。 二、活动目标 通过生命教育专题活动，让学生进一步了解生命的意义，珍惜生命的价值，树立“阳光自己每一刻，关爱他人每一天，健康幸福过一生”的意识；帮助学生掌握心里健康知识，学会调试心理的方法，珍爱自己，关爱他人，乐观进取，健康成长；教育学生学会紧急避险和自护自救；积极创建安全、优质、和谐校园。 三、活动主题 珍爱生命，健康成长 四、主要活动内容及安排 （一）、宣传发动阶段（4月1日――4月15日）
利用国旗下讲话、橱窗板报、电视、班团队活动等广泛宣传“生命教育”，努力营造良好的宣传氛围，使学生认识生命的起源和意义，理解生命的珍贵，热情地参与到生命教育活动中来。 （二）、具体活动阶段（4月16日――6月30日） 1、组织开展一次全校性的学生心理健康教育活动。针对小学生普遍存在的心理健康问题，以及不同学段学生的心理特点，举办一次心理健康教育讲座，教会学生正确认识自己，自我调节心理的方法，使学生的身心处在健康、明朗的阳光下。 2．各班组织开展实践活动，提高学生的耐挫能力。培养学生的竞争能力，克服“输不起”的心理障碍。班主任可为学生创设受挫情境，在“吃苦活动”中自讨苦吃。也可先与家长取得联系，让学生在家中体验、尝试，开展“今天我当家”、“怎样解决生活难题”等班队活动，以提高学生的生存能力、自理能力。 3．远程教育课上，教师组织各班学生观看生命教育影片或图片。如：《爱的奉献》抗震救灾募捐晚会、“防火与逃生”系列片、交通安全教育片、励志教育片等影片、图片，让学生从中真正认识生命的可贵。 4.组织全校四年级以上学生开展“珍爱生命，健康成长”征文比赛活动。每班于6月1日前上交一篇到办公室。
生命教育主题班会设计方案
生命教育主题班会设计方案 活动年级：七年级各班活动主题 培育健康心灵，守护生命阳光 活动目的 1、通过本次班队活动，告诉大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请常常报有一颗感恩的心。 2、让学生在活动中感悟生命是宝贵的、生命是美好的，同时生命也是顽强和伟大的，所以我们要珍爱生命，憧憬未来，让生活更加美好。 活动过程 一、主持人宣布活动开始 二、活动热身：谜语 主持人：大家好！在活动之前，请大家猜一猜这个谜语：她像一支离弦的箭，像一只越燃越亮的蜡烛，是一笔留给后代的遗产，是一份来自上帝的礼物，她是最宝贵的。 全班：应该是生命。 主持人：对。生命，这就是生命。人人都拥有自己的生命。那么我们的生命是谁给予的？ 全班：父母，我们的父母。 主持人：是的，父母给予我们生命，没有他们就没有我们。下面我宣布（）班“培育健康心灵，守护生命阳光”主题班队活动现在开始。 三、活动过程主持人：感谢我们的父母，感谢他们让我们看到这个世界，感谢
他们把我们辛苦养大，还给我们一个温暖的家。我们在父母的养育中一天天成熟，在老师悉心的哺育下健康成长。 我们的成长凝聚着老师的心血、父母的辛劳和祖国对我们的期望。我们应该拥有一颗感恩的心，去感恩所有的所有，听一听**同学的诗朗诵《感谢有你》 四、小结 1、互动活动：听了朗诵后，说说身边最让你感动的事（请几位学生讲述） 2、小结发言。主持人：每个人都只拥有一次生命。那么生命是什么呢? 在生命的历程中，每天大家同样的生活，有人觉得苦不堪言，有人却过得多姿多彩。怎样对待生命，怎样让我们的生命更加精彩？请听配乐散文《生命之歌》 3、活动升华——一个真实的故事主持人：生命是美好的，生命同时又是脆弱的。往往一些潜伏在身旁的“暴风雨”，使它比昙花一现还要短暂。地震、战争、洪水，还有各种意外事故都可能夺去一些人的生命，这都会给他们的家人带来巨大的痛苦。请看一个真实的故事《南安一13岁小女生喝农药自杀》 4、活动讨论：听完这个故事之后，你们有什么感触？（同学讨论） 甲：生活需要坚强人的生命只有一次，应该珍惜。 乙：不如意之事，十之八九。人不能遇到困难遇到挫折，就低头，就退缩。 丙：我们要从小培养克服困难、解决问题的能力，要坚强起来。遇到事情自己不能处理的，应当积极去面对，及时主动地告诉家长，告诉老师。 丁：对！面对困难，坚强面对。坚强是生活的基础 五、小品表演——深化教育主持人：对待生命，要学会尊重生命，珍惜生命。人从婴儿的“哇哇”坠地到哺育长大成人，倾注了父母多少心血和汗水。父母对我们的爱是无私的。我们要学会感恩，特别是父母，羊有跪乳之恩，鸦有反哺之恩，而又应拿什么来报孝父母所付出的无数艰辛呢？难道放弃生命，践踏
(完整版)班主任心理健康教育培训讲稿
班主任心理健康教育培训讲稿 中小学生——从幼稚到成熟 大渡口区互助小学徐芳 各位老师： 下午好！ “教育的本质是心灵的教育，是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”想让教育达到最高的境界，那就做最打动人心的教育。如何打动人心，作为教师，做好心灵教育，必须让自己具备强大的心理庄园的同时，要懂得儿童教育心理学。基于此，重庆市大渡口区2016年中小学心理健康教育骨干教师研修培训班第一期于2016 年4月24日——4月29日（为期一周）在西南大学拉开帷幕。我和罗艳华老师一起参加了这次培训。现在就由我对班主任及副班主任进行二级培训，和大家一起分享高雪梅教授的讲座：“中小学生——从幼稚到成熟”。 一、高雪梅教授简介 博士、教授、硕导，西南大学心理学部发展与教育心理学系副主任，主要从事儿童青少年心理研究与教育，主编国家级教材和心理健康读物多部，其中《幼儿心理学》为人民教育出版社的十一五规划教材。 二、分享讲座 （一）从学生在网络游戏中新奇的语言入手 带着好奇与新鲜，正式培训的第一天上午，在简短的开班仪式结束后，紧接着就是紧张而充实的培训。高雪梅教授从学生在网络游戏中新奇的语言入手，一下子吸引了我们。 “大家有没有玩过游戏星战传奇？”、“这段话大家能看懂吗？” “PK”、“走召弓虽”、“X3L”、“ORZ”…… 从《星战传奇》，让我们看到了我们和孩子们有了代沟。他们是一群让我们觉得惶恐与困惑的孩子,想放手却放不下心，想参与却不得其门而入。 （二）讲座主要内容 高教授从中小学生的基本特征、生理发展、心理发展、常见问题四个方面为我们揭示了中小学生的心理发展和心理问题以及解决问题的基本策略。虽然是传统的讲座，高老师却用温柔的声音，结合实践中遇到的问题和现象为大家进行了详细的解读和分析，同时进行了专业的总结。
生命教育德育渗透方案08-09下
生命教育德育渗透方案 2008-2009学年度第二学期一、指导思想 以树立和落实科学发展观，建设和谐校园为宗旨，着眼于全体学生的身心和谐发展，为学生的终身幸福奠定基础；着眼于学生个性的健康发展，为提升学生的生存能力和生命质量奠定基础；着眼于增强学生在自然和社会中的实践体验，为营造健康和谐的生命环境奠定基础。 二、活动目标 通过生命教育专题活动，让学生进一步了解生命的意义，珍惜生命的价值，树立“阳光自己每一刻，关爱他人每一天，健康幸福过一生”的意识；帮助学生掌握心里健康知识，学会调试心理的方法，珍爱自己，关爱他人，乐观进取，健康成长；教育学生学会紧急避险和自护自救；积极创建安全、优质、和谐校园。 三、活动主题 珍爱生命，健康成长 四、主要活动内容及安排 （一）、宣传发动阶段（4月1日――4月15日）
利用国旗下讲话、橱窗板报、电视、班团队活动等广泛宣传“生命教育”，努力营造良好的宣传氛围，使学生认识生命的起源和意义，理解生命的珍贵，热情地参与到生命教育活动中来。 （二）、具体活动阶段（4月16日――6月30日） 1、组织开展一次全校性的学生心理健康教育活动。针对小学生普遍存在的心理健康问题，以及不同学段学生的心理特点，举办一次心理健康教育讲座，教会学生正确认识自己，自我调节心理的方法，使学生的身心处在健康、明朗的阳光下。 2．各班组织开展实践活动，提高学生的耐挫能力。培养学生的竞争能力，克服“输不起”的心理障碍。班主任可为学生创设受挫情境，在“吃苦活动”中自讨苦吃。也可先与家长取得联系，让学生在家中体验、尝试，开展“今天我当家”、“怎样解决生活难题”等班队活动，以提高学生的生存能力、自理能力。 3．教师组织各班学生观看生命教育影片或图片。如：《爱的奉献》抗震救灾募捐晚会、“防火与逃生”系列片、交通安全教育片、励志教育片等影片、图片，让学生从中真正认识生命的可贵。 4.组织全校四年级以上学生开展“珍爱生命，健康成长”征文比赛活动。
最新小学生情绪管理教案
精品文档 课程选定主题:情绪管理 课程设计思路简述：我们运用著名绘本作家贝西·艾芙瑞的《生气汤》作为本次课程的主线，用霍斯一天的经历让同学们画出其情绪变化过程。本课采用多媒体辅助教学，运用课程融合理念，采用启发式的谈话法，设计探究问题的方法，激发学生的参与意识，让学生不仅能认识不同的情绪并学会用宣泄法管理情绪。 课时名称：《孩子，让我们学会煮汤》适用学生年龄：4~6年级课时主旨（预计授课目标）：让孩子们认识不同的情绪1. 2.让孩子们学会用宣泄法管理自我情绪课时总时长：45分钟课前预热（预热活动）： 人活动场地：教室具体流程：45活动名称：一个也不能少活动时间：5分钟活动人数上限：首先老师向同学们介绍游戏具体环节，并进行游戏分组，将班上同学按座位平均分成三组，进行小组比拼,每一轮游戏站立人数最多的小组获得一颗星。游戏结束后，老师请站着的同学坐下，并向全班同学提问：“为什么这个游戏叫一个也不能少？”请几个同学回答问题后，老师解释“一个也不能少”的意思是：第一，游戏中的条件一个也不能少；第二，希望这节课学会煮神奇的汤后，再玩这个游戏时，全班同学一个也不少地站到最后。 注意事项： 1、在活动过程中，如出现不同组站立人数相同的情况则每组都加一颗星。 、若到了第三轮无人站立，则在第二轮时结束游戏。2活动总结：通过本次游戏活动，不仅迅速拉近了师生间的关系，而且创造了一个轻松活跃的课堂氛围。同时，引入接下来的课程内容。教学过程：教学目标：在我们人性化的教学下，使这些受家庭教育较少的孩子们更易于接受、消化关于情绪管理的知识，从而达到事半功倍的即学即用效果，不仅仅能让他们认识自己的情绪，而且能在生活中运用宣泄法管理好自身情绪。教学准备：教学课件、45张 A4纸教学步骤： 精品文档． 精品文档 （一）根据课前预热活动引入课堂（二）绘本阅读，画出情绪（25分钟） 1、由老师讲解绘本，一边带领同学们阅读和理解，带领同学们认识想不出题目、收到情书等时候的情绪，一边给充足的时间让他们画出自己碰到这些事情时的情绪表现，包括表情和动作。 2、老师选出画的较好的作品进行展示，并酌情加五角星作为奖励。 3、用“奶奶会怎么做”和“霍斯会怎么做”这两个问题进行引导到下一步的绘本阅读，教会 他们煮生气汤。 4、进行绘本故事总结，老师告诉同学们：“其实生活中不同的情绪很多，我们不仅仅可以煮冒泡的生气汤，还可以煮美味可口的开心汤，总之要学会释放自己的情绪。”然后，由老师向同学们提出问题：“如果是你，你会如何处理这些情绪？”等同学们进行分组讨论后，请他们派出代表举手说出好的方法，将他们的方法进行板书，并给表现积极的小组加五角星 （三）根据绘本内容，讲解宣泄法（10分钟） 随着绘本故事的情节发展，老师说明煮生气汤其实就是情绪管理中的宣泄法，并向同学们具体讲解宣泄法，然后进行具体地板书，运用情景再现的教学方法，举出实际例子，让孩子们更好地理解并运用到实际生活中去解决情绪管理的问题。
班主任心理健康教育
班主任心理健康教育 班主任心理健康教育 文/古金荣 中小学心理健康教育是根据中小学生生理，心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪高质量人才的重要环
节。 教育部在《中小学心理健康教育指导刚要》中指出：心理健康教育要与班主任工作、班团队活动结合起来。因此，班主任在学校心理健康教育工作中担任着重要角色。 作为班主任要充分认识到孩子的智力发展固然十分重要，我们应该予以高度的重视，但是在孩子的成长过程中，最重要的还是生命的健康，心理的健康。因为孩子身心的健康发展是孩子成长的前提条件。根据小学生的基础性原则和可接受性原则，有的研究人员认为小学阶段应重点培育的心理品质有：合群、
交往、乐学、会学、自信、上进、毅力、耐性、自律、自理。下面浅谈一些班主任实施心理健康教育的途径。 一、以良好心理素质来影响 班主任对学生全面健康地成长起着重要的作用，只有心理素质高的班主任才能培养出心理健康的学生。建立良好的心理素质系统，保持健康的心理状态，才能成功地扮演班主任心理辅导的角色。优秀的心理辅导班主任应具备：敏锐的观察力、良好的思维品质、良好的情操品质、稳定的情绪、坚强的意志和良好的自我意识品质等。 班主任与学生之间要有良好的感情
交流，建立良好的感情关系，彼此才能产生亲近感、认同感，相互间的吸引力也就越大，学生也就愿意与班主任交朋友，班主任对学生的影响力也就越大。“亲其师，乐其友，而信其道”讲的就是这个道理，为此，班主任必须努力提高自身的心理素质。 二、营造宽松快乐的心理环境，重视良好心理品质的培养。 健康的心理来自健康的心理环境。学生的心理健康发展，除受制于先天生理因素外，主要决定于后天环境因素的影响。一名教师，尤其是班主任，要营造一种师生之间、学生之间的轻松愉快、
幼儿园家园共育工作计划
幼儿园家园共育工作计划 幼儿园和家庭常被喻为车子的两个轮子。古人曰：“养不教，父之过；教不严，师之惰。”对于幼儿的成长发展来说，两者都 是必不可少的。教育好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭的责任。而幼儿园教育的成功与否，在很大程度上取决于幼儿园与家庭的 联系，取决于家庭能否与幼儿园配合共同教育好幼儿。因此，我 园努力做好家长的工作，争取家长的密切配合。现制定本学期家 长工作计划如下： 一、宣传家教知识、交流幼教信息。 向家长提供先进的家庭教育经验和理论，并向家长推荐，帮 助家长分析和解决家庭中的难题。教师应经常地、广泛地收集有 关家庭教育的先进经验和理论，并向家长推荐，帮助家长分析和 解决家庭教育中的难题。 二、发放家长问卷等，虚心听取家长意见。 虚心听取家长的意见，不断改进幼儿园的工作。幼儿园通过 家长意见箱、谈话、家访等各种方式征求和虚心听取家长的意见，争取家长的帮助，不断改进幼儿园的工作。不定期的转载自d开 展一些各种书面联系方式，如宣传窗、家长问卷、家教园地、征 求意见书等。通过这些书面联系与家长互通信息，加强经常性的 配合和合作。
三、向家长宣传新的《浙江省幼儿园教育纲要》试行及新教材的教育理念，取得家长的帮助和支持。 教师要向家长介绍幼儿园是如何根据国家的教育方针，针对幼儿身心发展的特点，对幼儿实施全面发展的，让幼儿家长了解幼儿园的教育目的、任务、原则、方法和形式等，并向家长说明幼儿园的工作计划，向家长介绍新的《浙江省幼儿园教育纲要》试行和新教材的内容和教学理念和教学方法，向家长汇报幼儿在幼儿园的生活、学习情况，争取家长的支持和配合，共同教育好幼儿。 四、请家长参加半日活动等，了解幼儿在园表现。 幼儿园开设宣传窗，定期向家长宣传幼教知识，同时请家长观看幼儿的半日活动、卡拉ok比赛、讲故事比赛、、幼儿画展、参加亲子趣味运动会、庆“六一”文艺活动、毕业联欢会等。同时各班丰富并及时更新家园联系栏内容，让家长从中得知幼儿在园的表现和幼儿园对家长在配合教育上的具体要求及获得家教知识等。 五、家长学校及家委会。 本学期幼儿园将开展系列讲座，邀请领导、专家来家长学校进行专题讲座，并发放家长学校教材，给家长授课，以听讲座和平共处大家讨论为主要形式，让家长了解幼教知识，互相交流、达到教育的最佳效果。继续发挥家长委员会的作用，更好地体现家长是幼儿园的主人，参与幼儿园的民主管理，审核幼儿园的伙
生命教育活动方案
环境艺术部生命教育活动方案 一、活动目的 通过开展“生命教育”活动，在专业部营造生命教育良好氛围，使全部师生热爱生命，珍惜生命，尊重生命，更好地激发学生的生命潜能，唤起学生对生命的珍爱，让每名学生都活得有价值，有意义，让生命的意义更加丰富多彩，让我们的同学活的更精彩，在捍卫生命尊严的同时，提升生命的价值，同时超越和提升道德教育，达到创建和谐校园，愉快地学习和生活。 二、活动时间：3月1日——6月30日 三、活动主题 知识守护生命·素养拓展生命·服务提升生命 四、活动目标 活动目标 1.通过生命安全、生命健康教育，开展“远离毒品·珍爱生命”等主题活动，帮助树立生命意识、树立正确人生观，学会真正用知识守护生命。 2.通过心理健康教育，开展“心理健康教育活动”活动，提升学生心理素养，发掘学生潜力，提高生存质量，拓展生命的宽度和厚度。 3.通过为他人、为家庭、为社会的志愿服务活动，开展以服务为主旋律的“志愿者活动月”等活动，弘扬服务精神，提升生命质量与价值。 四、活动领导小组 组长：沈利 副组长：许光明 成员：各班班主任及班级干部
五、主要活动内容及安排 （一）宣传发动阶段（3月1日-3月10日） 1.分析调研，制定方案。在深入调研分析的基础上，针对我专业部学生在生命教育中存在的问题，制定总体活动方案，并上报学校相关部门。 2. 全部动员，明确目标。召开专业部动员会，明确活动意义、目标要求、主要任务及组织领导。组织班主任和任课老师认真开展学习宣传活动，把职责、任务落实到人。 （二）主题活动阶段 1、生命教育与各学科整合。（3月—6月） 要求：专业部组织全体教师学习《生命教育纲要》，要求各任课老师结合学科特点充分挖掘渗透生命教育，并在6月底提交相关的教案。 2、与主题活动整合。 （1）“远离毒品，珍爱生命”主题教育活动.(4月) 主要内容：①有关滥用药物法律知识竞赛；各班在充分学习相关法律知识基础上，专业部将举行有关知识竞赛，各班派出3名代表参加，评出相应的奖项。 ②珍爱生命主题班会；各班利用周一主题班会时间召开主题班会，专业部将对主题班会进行评比，评比结果作为学期末班集体考核指标之一。 ③珍爱生命主题小报评比活动；各班围绕“远离毒品，珍爱生命”主题制作小报，选出2篇上交专业部进行评比。 ④围绕主题开展情景剧、小品大赛。各班围绕主题排练1—2个小品参加比赛，地点设在报告厅。 （2）素质教育活动（4月）