小学数学沪教版五年级下册第六单元第5课《图形与几何》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学数学沪教版五年级下册第六单元第5课《图形与几何》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

1、通过观察、猜想、操作、抽象、交流、合作、推理与反思等一系列活动,感受从实际问题抽象出数学问题并建立数学模型进行综合应用,用已有的知识解决问题的过程。

2、在解决问题的过程中进一步丰富学生的空间观念和符号感,通过借助已有信息去推断事物的变化趋势的活动,发展学生的推理能力。

3、体验数学活动充满着探索与创造,通过获得成功的体验和克服困难的经历,增进应用数学的自信心。

2学生已认识了长方体正方体的表面积和体积,并掌握如何计算组合体的体积,但是对于由面转换成体的经验还较少,对于体与体之间的变化情况感知活动不多。

3重点难点

教学难点:找到相关数据计算容积。

教学重点:在实践和探索的过程中体会研究问题的方法,培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。

4教学过程

4.1谁的容积大

4.1.1谁的容积大

教学过程:

一、情境引入

我校“小农夫”实验室已经建成,科技辅导员朱老师需要装一些装营养液的盒子,他就利用一张长24cm宽16cm的长方形铁皮,在四个角上各剪去一个小正方形,做出一个无盖的长方体盒子。

二、新课探究

1、巩固知识:

请你观察这两个盒子,猜想一下它们的容积?

(学生交流反馈。)

计算验证猜想是否正确。

(1、全班计算验证;2、个别汇报交流)

通过验证你们发现谁的容积大?这节课我们就来研究《谁的容积大》这样的问题。(出示课题《谁的容积大》)

小结猜想、验证、结论的过程。