广东省肇庆市高要区金利镇八年级数学下册16二次根式复习课教案

二次根式

（课题）二次根式复习课 教学目标

（一） 知识与技能：1、了解二次根式的定义，掌握二次根式有意义的条件和性质。

2、熟练进行二次根式的乘除法运算。

(二)数学思考：理解同类二次根式的定义，熟练进行二次根式的加减法运算。

（三）问题解决：了解最简二次根式的定义，能运用相关性质进行化简二次根式。 （四）情感态度：激情投入，体验学习的快乐。

教学重点：二次根式的计算和化简。

教学难点：二次根式的混合运算，正确依据相关性质化简二次根式。

教具准备：

教学时数：1

教学过程：

第 1 课时

1．若a ＞0，a 的平方根可表示为___________ a 的算术平方根可表示________

2．当a ______有意义，当a ______

3

．

________=______

=4．

________1872_______;4814=÷=? 5．_______20125_______;2712=-=+

1、式子

5

4

54--=

--x x x x 成立的条件是什么? 2、计算： (1) 25341122÷?

3．

2(-

在二次根式的计算、化简及求值等问题中，常运用以下几个式子：

（1

）22(0)(0)a a a a =≥=≥与

（2）??

???<-=>==00002

a a a a a a a （3

0,0)0,0)a b a b =≥≥≥≥

（4

0,0)0,0)a b a b =≥>=≥>

（5）2

2

2

2

2

()2()()a b a ab b a b a b a b ±=±++-=-与

A 组 1、选择题： （1）化简

()25-的结果是（ ） A 5 B -5 C 士5 D 25

（2）代数式

2

4-+x x 中，x 的取值范围是（ ）

A 4-≥x

B 2>x

C 24≠-≥x x 且

D 24≠->x x 且

（3）下列各运算，正确的是（ ）

A 、565352=?

B 、532592519==

??

?

??-

?- C 、()12551255-?-=-?- D 、y x y x y x +=+=+2

222

（4

0)y >是二次根式，化为最简二次根式是（ ） A

0)y > B

、

0)y > C

0)y > D 、以上都不对 （5）化简

27

23-的结果是（

）3

A B C D -

2、计算．(1)453227+-

(3)2)

(4)23)

3、已知2

23,223+=

-=

b a 求b a 1

1-的值

B 组1、选择：（1）5

5

,5

1=

=b a ，则（ ）A a ,b 互为相反数 B a,b 互为倒数 C 5=ab D a =b

（2）在下列各式中，化简正确的是（ ） A 、

15335= B 、22

121±=C 、b a

b a 2

4= D 、123-=-x x x x

（3）

把(a -中根号外的(1)a -移人

根号内得（）

A B C

D

-

2、计算（1）5426

362+-

- （2）

（3

）

22(-

教学反思：

四年级数学上册总复习教案

青岛版四年级数学上册复习教案 宋晓 （一）教学目标 通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。（二）教材说明 本单元的复习包括本册教材的主要内容，共分为四部分：多位数的认识，乘法和除法，空间和图形，统计。第七单元“数学广角”旨在通过具体的生活实例向学生渗透运筹的数学思想方法，让学生初步感受、体会数学的魅力，不作具体要求，因此，在本单元没有单独安排复习内容。 总复习的内容在编排上，基本是按照前面教学内容的顺序进行复习的，同时把有些分散学习的内容适当归并，注意突出知识间的内在联系，这样，便于在复习时进行整理和比较，使学生更加全面、深入地理解和掌握所学的知识。例如，把一个因数是两位数的乘法和除数是两位数的除法集中编排，可以使学生进一步认识乘除法之间的联系。再如，把“角的度量”“平行和垂直”“平行四边形和梯形”集中复习，便于学生从整体上把握这些概念的内在联系，把所学的知识融会贯通。 下面就各部分内容的复习做一简要说明。 1．“多位数的认识”的复习。 本学期所学的“多位数的认识”是在二年级下学期学习了万以内数的认识的基础上进一步学习亿以内、亿以上数的认识。对于数的认识，重点仍然是数概念的若干方面，包括数的认、读、写、大小比较等。和万以内数的认识相比，在本册教材开始出现数级的概念，利用不同数级上数的读写方法的一致性，使学生了解数的读、写的一般方法，更突出规律性，更强调让学生利用迁移类推的方法进行学习，而迁移类推的依据是十进制计数法。“四舍五入”法在本册教材中也是第一次出现，也是复习的重点之一。 2．“乘法和除法”的复习。 根据《标准》的要求，笔算整数乘、除法的范围只限于三位数乘（除以）两位数，本学期所学的内容是整数笔算乘、除法的最后阶段。本单元

人教版小学二年级数学上册复习课教案全册

《长度单位》复习教案 教学目标 1、学生能够形成比较清晰的“米”和“厘米”的观念，知道它们之间的关系。 2、能够用适当的测量工具量出有关物体或距离的长度，并会在某些情景下对物体或距离的长度进行简单的估计。 3、通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米”，建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。 4、学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段。 重难点: 1、建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。 2、大致会估计物体的长度。 1米=100厘米 教学过程： 一、回顾梳理 这学期我们学过哪些长度单位？关于米和厘米的知识你知道哪些？ 学生小组交流，回答。 二、根据回答整理： 1、米和厘米是我们测量物体时常用的长度单位。米用来表示比较长的物体，厘米用来表示比较短的物体。它们的英文分别是：m和cm。 2、回忆1米、1厘米到底有多长。 你还记得1厘米到底有多长吗？1米呢？ ①用大拇指和食指间的距离表示1厘米。 ②说说生活中哪有1厘米长的东西？如：手指宽度，方格边长，订书钉长度，语文书厚度等。 ③具体估 请大家拿出口算本，用你的手指估一估口算本的宽度。 ④反馈，两种估法 学生投影展示： 一个手指估 两个手指交替估 哪种方法好呢？为什么？第二种更准确。 ⑤用尺子量一量，口算本到底有多宽。 学生活动。 教师评价学生的测量方法，及时发现出现的错误。 量物体长度的时候要特别注意什么？ 0刻度对准端点，另一个端点对准几就是几厘米。 0不见了怎么办？ 谁估得最准？ 3、那1米有多长，你还记得吗？ 生张开手臂。 是的，1米大约是我们两只手臂张开的长度，有些小朋友可以手握住拳头，有些还要稍微收拢一些。 练习：填上恰当的单位名称 （1）、一本书厚约1（）

广东省肇庆市高要区金利镇朝阳教育集团2017-2018学年七年级下学期期中考试数学试题

广东省肇庆市高要区金利镇朝阳教育集团2017-2018学年七年级下学期期中考试数学试题 学校_________ 班级__________ 姓名__________ 学号__________ 一、单选题 1. 如图，在所标识的角中，互为对顶角的两个角是（） A．∠2和∠3B．∠1和∠3C．∠1和∠4D．∠1和∠2 2. 如图，直线a∥b，∠1=70°，那么∠2的度数是（） A．130°B．110°C．70°D．80° 3. 图形经过平移，对应点所连的线段( ) A．平行B．相等 C．平行(或在同一条直线上)且相等D．既不平行，又不相等 4. 4的平方根是( ) A．2 B．±2C．16 D．±16 5. 点（0，－3）在（） A．x轴上B．y轴上C．在原点D．与x轴平行的直线上

6. 如图，表示A点的位置，正确的是（） A．距O点3km的地方 B．在O点的东北方向上 C．在O点东偏北40°的方向 D．在O点北偏东50°方向，距O点3km的地方 7. 下列语句中，不是命题的是( ) A．两点确定一条直线B．垂线段最短 C．同位角相等D．作∠A的平分线 8. 如图，下列四组条件中，能判断AB∥CD的是( ) A．∠1＝∠2B．∠BAD＝∠BCD C．∠ABC＝∠ADC，∠3＝∠4D．∠BAD＋∠ABC＝180° 9. 在实数：3.14159，，1.010010001....，，，中，无理数有（） A．1个B．2个C．3个D．4个 10. 的平方根是( ) A．±3B．3 C．9 D．±9 11. 点Ｃ在轴的下方，轴的右侧，距离轴３个单位长度，距离轴５个单位长度，则点Ｃ的坐标为（） A．（－３，５）B．（３，－５）C．（５，－３）D．（－５，３）二、填空题

北师大版二年级数学下册总复习教案

总复习（二） 第一课时有余数除法 一、教学目标 知识目标：通过复习，使学生进一步掌握有余数除法的计算方法，掌握用竖式计算的方法。 能力目标：在复习过程中，培养学生独立思考的能力。 情感目标：让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。 二、复习重点 用有余数除法解决生活中的简单问题 三、教学过程 （一）复习内容 1、有余数除法各部分的名称及联系 总结：余数要比除数小。 2、有余数除法的计算方法 （1）竖式计算 43÷747÷934÷6 （2）计算有余数除法时应注意哪些？ （二）基础练习 1、计算有余数除法时，（）必须比（）小。 2、在36÷7=5……1中，被除数是36，除数是（）商是（），余数是（）。 3、有17个羽毛球平均分给5个班，每班分得（）个，还剩（）个。 4、在□÷7=□……□中，余数最大是（）。 5、括号里最大能填几？ （）×4＜30 （）×5＜32 （）×7＜46 （）×9＜42 6、数学书第92页1、2、3题。先独立完成，汇报评讲。 （三）拓展练习 1、有16个放木块。 （1）摆5个过一样的长方体，每个长方体最多用（）个放木块，还剩（）个放木块。（2）每个长方体用3个放木块，最多可以摆（）个长方体，还剩下（）个放木块。 2、有86个蘑菇，平均放在9个小筐里，每个小筐放几个？还剩几个蘑菇？ 3、小猴子爬杆，一秒钟能爬2米，杆长15米，小猴子7分钟能爬到杆顶吗？ 4、有26千克豆油，每个油桶装4千克油，这些油至少需要多少个油桶？ 5、妈妈买来30个扣子，每件衣服钉7个，最多可以钉几件衣服？ （四）提高练习 1、大汽车：每次可以运5吨牛肉 小汽车：每次可以运3吨牛肉 （1）有13吨牛肉，怎样派车最合理？ （2）有14吨牛肉，怎样派车最合理？ 2、32块饼干，每个小朋友分5块，还余2块，共发给几个小朋友？ 3、在（）÷（）=5……7中，当除数最小时，被除数是多少？ 4、请算出第22个图形和第48个图形分别是什么？ ☆△△□□○☆△△□□○…… 5、筐里有27个苹果，最少拿出多少个就能正好平分给7个同学？ 6、还有其他的方法，使得筐里的苹果正好平分给7个同学吗？ 7、有27本书，最少再添( )本就能平均分给6个小朋友？最少拿掉( )本就能平均分给5个人？

广东省肇庆高要区粮食产量、稻谷产量和蔬菜产量数据解读报告2019版

广东省肇庆高要区粮食产量、稻谷产量和蔬菜产量数据解读报 告2019版

序言 肇庆高要区粮食产量、稻谷产量和蔬菜产量数据解读报告旨在运用严谨的数据分析，以更为客观、真实的角度，对肇庆高要区粮食产量、稻谷产量和蔬菜产量进行剖析和阐述。 肇庆高要区粮食产量、稻谷产量和蔬菜产量数据解读报告同时围绕关键指标即粮食产量，稻谷产量，蔬菜产量等，对肇庆高要区粮食产量、稻谷产量和蔬菜产量进行了全面深入的分析和总结。 肇庆高要区粮食产量、稻谷产量和蔬菜产量数据解读报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。 肇庆高要区粮食产量、稻谷产量和蔬菜产量数据解读报告可以帮助投资决策者效益最大化，是了解肇庆高要区粮食产量、稻谷产量和蔬菜产量的重要参考渠道。本报告数据来源于中国国家统计局、相关科研机构及行业协会等权威部门，数据客观、精准。

目录 第一节肇庆高要区粮食产量、稻谷产量和蔬菜产量现状概况 (1) 第二节肇庆高要区粮食产量指标分析 (3) 一、肇庆高要区粮食产量现状统计 (3) 二、全省粮食产量现状统计 (3) 三、肇庆高要区粮食产量占全省粮食产量比重统计 (3) 四、肇庆高要区粮食产量（2016-2018）统计分析 (4) 五、肇庆高要区粮食产量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全省粮食产量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全省粮食产量（2017-2018）变动分析 (5) 八、肇庆高要区粮食产量同全省粮食产量（2017-2018）变动对比分析 (6) 第三节肇庆高要区稻谷产量指标分析 (7) 一、肇庆高要区稻谷产量现状统计 (7) 二、全省稻谷产量现状统计分析 (7) 三、肇庆高要区稻谷产量占全省稻谷产量比重统计分析 (7) 四、肇庆高要区稻谷产量（2016-2018）统计分析 (8) 五、肇庆高要区稻谷产量（2017-2018）变动分析 (8) 六、全省稻谷产量（2016-2018）统计分析 (9)

广东省肇庆市高要区金利镇朝阳实验学校2018-2019学年二年级下学期期中教学质量检测数学试题

朝阳实验学校2018-2019学年第二学期期中教学质量检测 二年级数学试卷 试卷满分：100分考试时间：60分钟 请同学们认真答题！ 一、填空（每空1分，共27分） 1.40÷8=（），读作：（），被除数是（），除数是（），商是（），计算时所用的口诀是（）。 2.把9个面包平均分成3份，每份有（）个面包。 3.被除数和除数都是9，商是（） 4.升降国旗、电梯上下等这些都是（）现象。酒店里的旋转门、吹大风车等这些现象都是（）现象。 5.42里面有（）个6。 6.30+40÷8这个算式里有（）法和（）法，计算时要先算（）法，再算（）法。 7.根据“三六十八”写出两道乘法算式和除法算式（）、（）、（）、（）。 8.在括号里填“平移”和“旋转” （） 9.将下列算式填在合适的括号里

35÷7 42÷6 7×7 72÷8 36÷6 （）> （）>（）>（）>（） 二、我会判断对错。（对的打√，错的打×。每小题1分，共5分） 1.计算8×6和6×8，48÷8用同一句乘法口诀。（） 2.长方形、正方形、圆和平行四边形都是轴对称图形。（） 3.拉抽屉是旋转现象。。（） 4.计算32÷4×2时，先算乘法再算除法。（） 5.把6个苹果分给两个小朋友，每个小朋友一定分3个。（） 三、选一选。（将合适答案的序号填在括号里。每小题2分，共10分） 1.下面图形（）通过平移可以和重合。 A C 2.45＋14÷7，先算（）。 A、加法 B、减法 C、除法 3.12÷4读作：（） A、12除4 B、12除以4 C、4除以12 4.下列算式中，商最大的算式是( )。 A、16÷2 B、30÷5 C、81÷9 5.下列现象（）是平移。 A、电风扇旋转 B、推拉门打开 C、车轮转动 四、我能正确计算。（共16分） 1.口算家。（每空1分，共8分） 64÷8=6×4=4×5=24－6= 5×5=24÷6=15÷3=36÷9=

四年级数学复习教案

四年级下册数学总复习 1、数与代数 第1课时小数天地（第51课时） [复习内容] : 课本第102、103页的有关内容。 [复习目标] : 1、复习小数四则运算，以及运用相关知识解决简单问题。 2、对学过的知识进行回顾、整理和反思，培养自我评价能力。 [复习重难点] : 1、进一步理解小数意义。 2、提高运算能力。 [复习准备] :课件 [复习方法] : 练习法、小组讨论法。 [复习过程] : 一、整理导入。 本学期我们又学了一些小数知识，回忆一下你学到哪些知识？ 二、整理知识。 让学生翻阅课本中的第一、三、五单元内容。看看学了哪些知识。 1、学生独立翻阅课本。 2、让学生与同桌的伙伴交流，说说学到了哪些知识。 3、利用表格或网络图的方法进行归纳整理。（脚可以提供一些思路或表格） 4、展示学生的作品。 三、课堂练习。1、小数读写。课件呈现： 五点八七四 二百三十点九 12.03 1.023 0.082

十二点零三零点零八二 230.9 一点零二三 5.87 要求： （1）降落伞逐一出现，从上而下，降落平台一次性出现； （2）学生看“读数”找“写数”，看“写数””找“读数，判断降落点； （3）完成课本第102页的第1题。 2、小数计算。完成课本第102页第2、3题。 教师以口算卡片出示，学生口答，部分题目让学生说说怎么想的，怎么算的，计算法则以及注意点。 3、解决问题。 （1）让学生说说生活中遇到的小数。 （2）结合生活情景，提出数学问题。 如：教室的长是7.8米，宽6.4米。 ○1教室的周长是多少米？ 面积是多少米？ 长是宽的几倍？ ○2课件呈现： 节日特别供应 精致汉堡每块9.80元 薯条每包5.50元 可乐每杯3.85元 鸡块每杯10.5元 根据情景图，提出数学问题。学生可能会提出加法、减法、乘法、除法的问题。 四、巩固练习。 完成课本第102、103页的第4～10题。

二年级数学上册复习课教案全册

复习课教案 兰盾

《长度单位》复习教案 教学目标 1、学生能够形成比较清晰的“米”与“厘米”的观念,知道它们之间的关系。 2、能够用适当的测量工具量出有关物体或距离的长度,并会在某些情景下对物体或距离的长度进行简单的估计。 3、通过复习使学生进一步认识长度单位“米与厘米”,建立1厘米与1米的长度观念。知道1米=100厘米。 4、学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度,会用刻度尺画线段。 重难点: 1、建立1厘米与1米的长度观念。知道1米=100厘米。 2、大致会估计物体的长度。 1米=100厘米 教学过程: 一、回顾梳理 这学期我们学过哪些长度单位？关于米与厘米的知识您知道哪些？ 学生小组交流,回答。 二、根据回答整理: 1、米与厘米就是我们测量物体时常用的长度单位。米用来表示比较长的物体,厘米用来表示比较短的物体。它们的英文分别就是:m与cm。 2、回忆1米、1厘米到底有多长。 您还记得1厘米到底有多长不？1米呢？ ①用大拇指与食指间的距离表示1厘米。 ②说说生活中哪有1厘米长的东西？如:手指宽度,方格边长,订书钉长度,语文书厚度等。 ③具体估 请大家拿出口算本,用您的手指估一估口算本的宽度。 ④反馈,两种估法 学生投影展示: 一个手指估 两个手指交替估 哪种方法好呢？为什么？第二种更准确。 ⑤用尺子量一量,口算本到底有多宽。新课标第一网 学生活动。 教师评价学生的测量方法,及时发现出现的错误。 量物体长度的时候要特别注意什么？ 0刻度对准端点,另一个端点对准几就就是几厘米。 0不见了怎么办？ 谁估得最准？ 3、那1米有多长,您还记得不？ 生张开手臂。 就是的,1米大约就是我们两只手臂张开的长度,有些小朋友可以手握住拳头,有些还要稍微收拢一些。 练习:填上恰当的单位名称 (1)、一本书厚约1( )

最新人教版五年级上册数学第八单元总复习教案

单元概述 教材分析 本单元复习本册教材的主要内容，包括小数乘法、位置、小数除法、可能性、简易方程、多边形的面积、植树问题。通过总复习，把本学期所学的内容进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则等得到进一步巩固，提高学生解决问题的能力。 学情分析 复习课不只是把知识重现一次，最主要的还是要让学生通过复习查缺补漏，获得自身能力的提高。五年级的学生已经养成了自主学习的习惯，所以课前可以先让学生自主整理本学期所学的知识，初步形成知识网。在复习时再引导学生联系相关的数学知识，使知识系统化，有利于学生理解和记忆。 教学目标 知识技能：使学生更加全面、深入地理解和掌握所学的知识。 数学思考：通过进一步构建学生的知识体系，提高学生解决问题的能力。 问题解决：通过系统化知识，培养学生应用知识的能力。 情感态度：使学生感受数学与现实生活的联系，并养成良好的学习习惯和应用知识解决问题的习惯。 教学重点：扎实掌握所学知识。 教学难点：提高答题的正确率。 课时安排：4课时 1．小数乘、除法复习………………………………1课时 2．位置复习…………………………………………1课时 3．简易方程复习……………………………………1课时 4．多边形的面积复习………………………………1课时

第1课时小数乘、除法复习课 【教学内容】：教材P113第1题及练习二十五第2、3、13、14、21题。 【教学目标】： 知识与技能：帮助学生建构小数乘法的知识网络，并能理清各知识点之间的联系。能熟练、正确地进行笔算小数乘法，按照要求截取积的近似值，并能解答有关的小数乘法应用题。 过程与方法：通过题组练习，进一步培养学生的分析、判断和概括能力；通过小组合作学习，让学生学会交流，相互评价，提高学生的合作意识和数学交流表达能力。 情感、态度与价值观：培养学生良好的计算习惯，提高计算正确率及速度，更深刻了解积与因数的联系。 教学重点：通过合作题组练习，使学生自我意识中建立小数乘法的知识网络，并能准确地用数学语言表达各个知识点，在思维中理清各知识之间的联系。 教学难点：深刻理清积与因数的联系及培养合作意识和数学交流表达能力。 【教学方法】：复习归纳，质疑引导；练习体验，小组交流。 教学准备：多媒体。 【教学过程】 【复习小数点的移动引起小数大小的变化规律】 即时练习：完成教材第113页第1题（1）。 【整理和复习小数乘除法的计算方法】 师：元旦节，老师家搞了一次小活动，我们一起来看看老师的购物清单吧！ 出示购物清单：苹果每千克2.5元，买了4.8千克； 买了3件同样的玩具，共用73.5元；糖果每千克1.2元，共用22.32元； 师：从清单中你得到了哪些信息？根据信息你可以解决哪些数学问题？ 师：下面就请同学们算一算苹果的总价和玩具的单价吧！教师巡视，算完后 师：谁来说说苹果的总价你是怎么解决的？ （先让一个学生在实物投影仪下展示，并让他说说2.5×4.8是怎样算的， 师:那也就是说，计算小数乘法的方法是先，再，最后。板书：计算方法 师：玩具的单价你又怎么解决的？（再让一个学生说73.5÷3是怎么算的，一起回忆数除数是整数的小数除法的计算方法。） 师：算算糖果的单价吧。教师巡视，算完后汇报方法。22.32÷1.2 师：也就是说在计算除数是小数的除法时必须先把除数转化成整数, 就像这里的22.32÷1.2就要转化为223.2÷12，再按除数是整数的除法进行计算. 出示：5.98÷0.23 19.76÷5.2 8.84÷1.7 21÷1.4 师：这几道题在计算时该怎么转化呢？ 除法法则：一看：看看除数是几位小数。二移：把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的数位（把除数转换成整数）。三对齐：商的小数点和被除数的小数点对齐。 师：同学们刚才算的三道题到底对不对呢?你有什么好办法？（说验算的方法) 师：小数乘除法的验算与整数乘除法的验算方法是相通的。 即时练习：指名板演教材第115页练习二十五第2题。 【整理和复习小数乘除法的简算】 师：刚才我们用竖式算出了苹果的总价，请同学们仔细观察这两个数的特征，你还可以

北师大版四年级数学下册总复习教案(1)复习课程

北师大版小学数学四年级下册总复习 第一课时总复习——小数的性质和意义、小数的加法和减法(一) 复习目标： 1、让学生回忆、掌握小数的相关知识（小数数位顺序表、小数性质、改写、化简、小数移动） 2、对小数的相关知识有个清楚且有条理的归纳，使知识能科学、合理的总结归纳、吸收 复习难点：小数相关的一些灵活题， 复习重点：数位顺序表 复习过程： 知识点梳理： 数与代数 一.小数的认识 小数的意义： ①能用小数表示图中的阴影，或根据小数在图中图色。 ②能正确读、写小数。 ③能知道分母是10、100、1000的分数分别能用一位、两位、三位小数表示。并能让这些分数与小数互换。 ④能用小数表示日常的生活中的实物。 ⑤能在数轴上表示某个小数。 ⑥数位顺序及小数的组成。 ⑦能把十进、百进、千进的计量单位用小数表示。 ⑧小数的大小比较。（先比较整数部分，再比较十分位...） 二.小数的运算 1.小数的加减法 ①不进位、不退位。 1.2+3.4 6.6-1.3 ②进一位、退一位。20.6+3.7 19.1-2.7 ③连续进位，连续退位。12.75+2.25 71.13-16.55 ④位数不同。16.3+2.75 60-2.88 2.小数的乘法 ①一般情况。 2.8×1.1 ②乘数中间有“0”。 1.06×3.3 ③乘数末尾有“0”。 1.06×470 ④积末尾有“0”。8.5×0.88 ⑤积与因数之间的关系。0.49×0.9○0.49 ⑥小数点的移动引起小数大小的变化。 ⑦小数的性质。（在不改变1.3的大小的情况下，把它改写成两位小数） 3.小数的除法 ①除数是整数。②除数是小数。③商中间有“0”。④商末尾有“0”。 ⑤验算。⑥商与被除数之间的关系。0.49÷0.9○0.49 ⑦循环小数。会判断循环小数、商用循环小数表示。 ⑧余数问题。（把一段长3.6米的绳剪成长为0.6米的小段，最多可以剪几段，还剩几米？） ⑨近似数。四舍五入或者根据实际情况求近似数，如去尾、收尾法（进一法）。

人教版二年级上册数学长度单位复习课教案

长度单位复习课 教学目标： 1．让学生巩固长度单位及它们之间的进率。 2．培养学生数学估计能力，求异的思想。 3．培养学生灵活运用数学工具获得数学知识。 教学过程： 一、猜题导入 今天要看一看哪一位小朋友的眼力最好。谁能来猜猜老师的身高？其实只要我说一个数字你就知道了。“165（）。（生补充“厘米”）”你刚才加上的厘米是一个长度单位。除了厘米我们还学习了别的长度单位吗？（米） 二、复习基础 很好，那今天我们就来复习长度单位。板书。米和厘米谁大谁小呢？ 1、他们之间的进率是多少呢？1米＝100厘米、2-1-3、2- 2、2-3 那什么时候用厘米什么时候用米呢？2-1-1、2-5题。 这是小明早上写的一篇日记，我们一起来看一看： 早晨，我从2厘米长的床上起床，用15米长的牙刷刷牙。吃完早饭，急忙去上学，路上还碰到了身高165米的王老师。到了学校，我马上拿出厚1cm的课本看起来。 你为什么笑啊？你说说原因？那应该怎么办呢？你想改哪一个？改变后为： 请用手势来表示对错。（用手势来表示“√”“×”）。 一本书长15米。（）操场的旗杆高10米。（）1根粉笔长约1cm。（） 2、同学们复习的很认真，现在我们来轻松一下，老师给同学们讲个小故事： 看，统一长度单位是多么必要啊，要不就又该出误会了。1题 3、我们测量的工具是什么？（尺子）我们常用的是什么尺？怎样用尺子来测量物体的长度呢？请同 桌两个人共同来回忆。2-1-2、2-4、2-6 4、在本单元中我们还学习了线段。谁能说说什么是线段？（有两个端点的直线叫线段）3-1 5、怎样来画线段呢？（注意审题哦）3-2、3-3 四、深化小结 经过今天的复习，我们更进一步的巩固了长度单位这一部分知识，希望同学们在考试时能够仔细审题，认真对待，一定会有好的成绩！

广东省肇庆高要区地区生产总值和指数、年末就业人员数量3年数据专题报告2020版

广东省肇庆高要区地区生产总值和指数、年末就业人员数量3年数据专题报告2020版

序言 肇庆高要区地区生产总值和指数、年末就业人员数量数据专题报告旨在运用严谨的数据分析，以更为客观、真实的角度，对肇庆高要区地区生产总值和指数、年末就业人员数量进行剖析和阐述。 肇庆高要区地区生产总值和指数、年末就业人员数量数据专题报告同时围绕关键指标即地区生产总值，地区生产总值指数，年末就业人员数量等，对肇庆高要区地区生产总值和指数、年末就业人员数量进行了全面深入的分析和总结。本报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。 肇庆高要区地区生产总值和指数、年末就业人员数量数据专题报告可以帮助投资决策者效益最大化，是了解肇庆高要区地区生产总值和指数、年末就业人员数量的重要参考渠道。本报告数据来源于中国国家统计局等权威部门，数据客观、精准。

目录 第一节肇庆高要区地区生产总值和指数、年末就业人员数量现状 (1) 第二节肇庆高要区地区生产总值指标分析 (3) 一、肇庆高要区地区生产总值现状统计 (3) 二、全省地区生产总值现状统计 (3) 三、肇庆高要区地区生产总值占全省地区生产总值比重统计 (3) 四、肇庆高要区地区生产总值（2017-2019）统计分析 (4) 五、肇庆高要区地区生产总值（2018-2019）变动分析 (4) 六、全省地区生产总值（2017-2019）统计分析 (5) 七、全省地区生产总值（2018-2019）变动分析 (5) 八、肇庆高要区地区生产总值同全省地区生产总值（2018-2019）变动对比分析 (6) 第三节肇庆高要区地区生产总值指数指标分析 (7) 一、肇庆高要区地区生产总值指数现状统计 (7) 二、全省地区生产总值指数现状统计分析 (7) 三、肇庆高要区地区生产总值指数占全省地区生产总值指数比重统计分析 (7) 四、肇庆高要区地区生产总值指数（2017-2019）统计分析 (8) 五、肇庆高要区地区生产总值指数（2018-2019）变动分析 (8) 六、全省地区生产总值指数（2017-2019）统计分析 (9)

广东省肇庆市高要区金利镇2017-2018学年八年级语文上学期期中试题(无答案) 新人教版

2017—2018学年度第一学期期中考试八年级语文试卷 试卷满分：120分考试时间：100分钟 一、积累与运用（32分） 1. 下列加点字注音全对的一项是（）（3分）。 A．溃．退（kuì）绯．红（fěi）仁慈．（cí）惊心动魄．（pò） B．窒．息（zhì）荧．光（yíng）畸．形（jī）殚．精竭虑（dàn） C．镌．刻（xié）蒙昧．（mèi）侏儒．（rú）屏息敛．声（liǎn） D．锃．亮（zèng）凛．冽（lǐn）酷似．（sì）藏污纳垢．（gòu） 2. 下列词语书写有误的一项是（）（3分）。 A．筋疲力尽和艳悦色挽臂步行入木三分 B．小心翼翼令人厌烦空气流通深恶痛绝 C．英勇善战专心细致美丽颜色油光可鉴 D．杳无消息抑扬顿挫任劳任怨为富不仁 3. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（）（3分） A.李白、王维、孟浩然等曾在襄阳游历和生活，留下了许多脍灸人口 ．．．．的名篇佳句。 B.获释后的曼德拉以他的智慧和宽容放弃了当时一度甚嚣尘上的暴力推翻白人政权 的计划，而是致力 ．．于以和平方式结束种族隔离政策，并积极推动建立新南非民主政权。 C.中央电视台新闻频道《24小时》栏目对“手术速写师”李雁进行了喋喋不休 ．．．．的报道。 D.走进薤山，那灿烂盛开着的花朵便迷住了我们的双眼，微风拂面，花香混着淡淡的青 草香，沁人心脾 ．．．．。 4. 下列句子的朗读节奏停顿有误的一项是（）（3分） A.虽 /乘奔御风 /不以疾也。 B. 蝉 /则千转不穷 C. 念 /无与为乐者。 D. 实/ 是欲界/ 之仙都。 5. 《水经注》是古代中国地理名著，作者是晚期的。详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等。（2分）

最新北师大版五年级数学上册 总复习 教案

这部分内容是对本册知识点的整理和复习。通过本单元的教学,可以帮助学生进一步掌握本学期所学习的内容,并为进一步的学习和发展奠定基础。这部分教材分为“回顾与交流”“练习”两部分,每部分都按“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”分为三个板块。第一个板块是“数与代数”,主要引导学生整理和复习倍数与因数、分数的意义、小数除法及解决问题的相关知识。第二个板块是“图形与几何”,主要引导学生整理和复习轴对称图形、平移、平面图形的面积的计算、组合图形的面积的计算的相关知识。第三个板块是“统计与概率”,主要引导学生整理和复习游戏规则、可能性的相关知识。第一部分“回顾与交流”中每个板块还分为“独立思考”和“相互启发”两个栏目。 本年级学生的年龄特点和学习经验及初步养成的良好的学习习惯,为本单元的整理与复习奠定了基础。需要教师根据复习内容,适当地引导学生主动地整理知识,提高他们整理与复习的能力。同时,激发学生学习数学的动力。 1.在复习时,考虑到学生个性的差异性,要安排不同层次的练习,关注学习有困难的学生。有意识地链接旧知识,使学生所学的知识系统化、深入化,成为一个完整的知识体系。 2.使学生在复习的过程中,进一步体会数学知识和方法的内在联系,能综合运用本册教材中所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单的实际问题,进一步发展数感、空间观念和统计观念,提高解决简单实际问题的能力。 3.使学生在复习的过程中,进一步反思对本册知识点的掌握情况,体验与同学交流的乐趣,感受数学的意义和价值,发展对数学的积极情感,增强学好数学的自信心。

1.引导学生主动整理知识,养成良好的学习习惯,提高他们整理与复习的能力。把握好不同领域教学内容的知识点,掌握好“度”,做好“定位”工作,对于总复习中的每一道题,教师要认真分析知识点是什么,以及应该提高学生的哪些能力。 2.开展多种形式的复习,调动学生学习的积极性。总复习的课时较少,但是涉及的知识面比较宽,问题的综合性比较强,而且有一定的难度,因此要求教师必须明确总复习的目的,提高复习的有效性和针对性。 1数与代数1课时 2图形与几何1课时 3统计与概率1课时 复习倍数与因数、分数的意义、小数除法。(教材第106页及第108~110页) 1.进一步加深对倍数和因数的认识,理解并熟练掌握2,5,3的倍数的特征,能熟练找出一个数的因数,深刻理解质数与合数的概念。 2.进一步理解并掌握分数的意义,理解真分数、假分数和带分数的意义,了解分数与除法的关系,熟练掌握分数的基本性质,能根据分数的基本性质约分和通分。 3.进一步理解小数除法的计算方法,能正确口算和笔算,能运用学过的小数四则运算计算一些简单的实际问题,能根据具体情境合理求出商的近似值。

最新人教版四年级上册数学总复习教案

第九单元整组备课总复习 教学目标： 通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数的概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。 教材简析： 本单元的复习包括本册教材的主要内容，共分为四部分：多位数的认识，乘法和除法，空间和图形，统计。第七单元“数学广角”旨在通过具体的生活实例向学生渗透运筹的数学思想方法，让学生初步感受、体会数学的魅力，不作具体要求，因此，在本单元没有单独安排复习内容。 总复习的内容在编排上，基本是按照前面教学内容的顺序进行复习的，同时把有些分散学习的内容适当归并，注意突出知识间的内在联系，这样，便于在复习时进行整理和比较，使学生更加全面、深入地理解和掌握所学的知识。例如，把一个因数是两位数的乘法和除数是两位数的除法集中编排，可以使学生进一步认识乘除法之间的联系。再如，把“角的度量”“平行和垂直”“平行四边形和梯形”集中复习，便于学生从整体上把握这些概念的内在联系，把所学的知识融会贯通。 下面就各部分内容的复习做一简要分析。 1．“多位数的认识”的复习。 本学期所学的“多位数的认识”是在二年级下学期学习了万以内数的认识的基础上进一步学习亿以内、亿以上数的认识。对于数的认识，重点仍然是数概念的若干方面，包括数的认、读、写、大小比较等。和万以内数的认识相比，在本册教材开始出现数级的概念，利用不同数级上数的读写方法的一致性，使学生了解数的读、写的一般方法，更突出规律性，更强调让学生利用迁移类推的方法进行学习，而迁移类推的依据是十进制计数法。“四舍五入”法在本册教材中也是第一次出现，也是复习的重点之一。 2．“乘法和除法”的复习。 根据《标准》的要求，笔算整数乘、除法的范围只限于三位数乘（除以）两位数，本学期所学的内容是整数笔算乘、除法的最后阶段。本单元把乘法和除法的知识集中复习，有利于学生进一步体会乘、除法的互逆关系。这部分内容的复习重点是笔算乘、除法的计算方法，

二年级数学公开课教案复习课程

二年级数学公开课教 案

二年级数学公开课教案《认识角》 城关小学杨改连 教材分析 本节课是在学生已经初步地认识了长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。教材结合生活情境，引导学生从观察生活中的实物开始，逐步抽象出角的几何图形，通过学生的实际操作，加深他们对角的认识。学生能熟练地掌握这部分内容将为学生进一步学习角的有关知识奠定基础。 学情分析 对于学生来说，在认识角之前，已经具备了有关角的感性经验。但是，低年级学生的认知规律是以具体的形象思维为主，抽象思维能力较低。这部分内容对于二年级学生来说比较抽象，接受起来较为困难。为了帮助学生更好地认识角，形成角的表象。我设计了一些贴近学生生活的数学活动，让孩子在实践活动中经过独立思考，合作探究去认识角，发现角。从而感受到生活中处处有角。 教学目标 1、知识与技能：让学生经历从现实中发现角、认识角的过程，建立初步的空间观念，发展创新思维。

2、过程与方法：通过找一找、做一做、比一比等活动让学生直观地认识角，感受角有大小。 3、情感态度价值观：结合生活情境，感受生活中处处有角，体会数学与生活的密切联系。 教学重点和难点 1、教学重点：让学生初步地认识角。 2、教学难点：引导学生探索角的大小与什么有关。教学过程 一、创设情境，引入新课 师:同学们,今天老师给你们带来了一些图形朋友,让我们一起去看看,它们都是谁?(教师出示课件) 师:如果我们要将这些图形分成两类,你会怎样分呢? 说明这样分的理由。 师：下面，让我们一起来认识角。（板书课题：认识角） 学生观察图形，给所看到的图形分类，并说明分类的理由。（课的引入从学生熟悉的图形和分类的知识入手,抓住低年级学生好胜心及好奇心，这种方式很新颖、活泼，能很快集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时为后面的探索知识创设了很好的学习氛围。） 二、联系生活，探索新知

2019-2020学年肇庆市高要区七年级上学期期末考试数学试卷

2019-2020学年广东省肇庆市高要区七年级上学期期末考试 数学试卷 一．选择题（共10小题，每小题3分，满分30分） 1．四个数﹣2，2，﹣1，0中，负数的个数是（ ） A ．0 B ．1 C ．2 D ．3 【解答】解：﹣2和﹣1是负数， 故选：C ． 2．近年来，中国高铁发展迅速，高铁技术不断走出国门，成为展示我国实力的新名片．现 在中国高速铁路营运里程将达到22000公里，将22000用科学记数法表示应为（ ） A ．2.2×104 B ．22×103 C ．2.2×103 D ．0.22×105 【解答】解：22000＝2.2×104． 故选：A ． 3．（﹣1）2020等于（ ） A ．1 B ．﹣2020 C ．2020 D ．﹣1 【解答】解：（﹣1）2020＝1， 故选：A ． 4．下列解方程去分母正确的是（ ） A ．由x 3?1=1?x 2，得2x ﹣1＝3﹣3x B ．由x?22 ?x 4=?1，得 2x ﹣2﹣x ＝﹣4 C ．由y 3?1=y 5，得 2 y ﹣15＝3y D ．由y+12=y 3+1，得 3（ y +1）＝2 y +6 【解答】解：A 、由x 3?1=1?x 2，得2x ﹣6＝3﹣3x ，此选项错误； B 、由x?22 ?x 4=?1，得 2x ﹣4﹣x ＝﹣4，此选项错误； C 、由y 3?1=y 5，得 5y ﹣15＝3y ，此选项错误； D 、由y+12=y 3+1，得 3（ y +1）＝2y +6，此选项正确； 故选：D ．

5．如图，OA ⊥OB ，若∠1＝55°30′，则∠2的度数是（ ） A ．34° B ．34°30′ C ．35° D ．35°30′ 【解答】解：∵OA ⊥OB ， ∴∠AOB ＝90° ∵∠1＝55°30′， ∴∠2＝90°﹣55°30′＝34°30′， 故选：B ． 6．若单项式a m +1b 2与12a 3b n 的和是单项式，则m n 的值是（ ） A ．3 B ．4 C ．6 D ．8 【解答】解：∵整式a m +1b 2与12a 3b n 的和为单项式， ∴m +1＝3，n ＝2， ∴m ＝2，n ＝2， ∴m 2＝22＝4． 故选：B ． 7．若5x +3与?12互为倒数，则x 的值是（ ） A ．﹣1 B ．1 C ．116 D ．73 【解答】解：根据题意得：?12（5x +3）＝1， 去分母得：﹣5x ﹣3＝2， 移项合并得：﹣5x ＝5， 解得：x ＝﹣1， 故选：A ． 8．解方程2x?12?10x+14=3时，去分母正确的是（ ）

人教版四年级数学下册复习课教案

人教版四年级数学下册复习课教案 教学准备 教学目标 1.使学生在已学过的加、减法知识的基础上，概括出加、减法的意义，对加、减法的认识从感性上升到理性。 2.使学生理解并掌握加减法之间的关系。 3.通过学习加、减法意义及有关知识，逐步培养学生的逻辑推理能力及运用知识解决实际问题的能力。 教学重难点 加、减法之间的关系，理解减法是加法的逆运算。 教学工具 教学ppt 教学过程 【新课讲授】 1.揭示例1(1)一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨，西宁到格 尔木的铁路长814km,格尔木到拉萨的铁路长1142km，西宁到拉萨的 铁路长多少千米? 理解题意，分析数量关系，用线段图表示题中的已知条件和问题。 师：已知西宁至格尔木的铁路长和格尔木至拉萨的铁路长，求西宁至拉萨的铁路长，怎么计算? 生：把西宁至格尔木这一段和格尔木至拉萨这一段合并起来，就是西宁至拉萨的铁路长。列式为：814+1142=1956(km)

师：能说说什么是加法吗? 生：像上面这样，把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。(板书) 师：加法算式各部分名称分别是什么? 学生讨论后，教师小结：相加的两个数叫做加数，加得的数叫做和。(板书) 2.请同学们把上题改编一下，把其中的一个已知条件变成问题。 学生改编后，教师集体讲解展示：(2)西宁到拉萨的铁路全长 1956km，其中西宁到格尔木铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长 多少千米? (3)西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨的铁路长1142km，西宁到格尔木的铁路长多少千米? 教师出示两小题后，让学生列式计算。 (2)列式为：1956-814=1142(km) (3)列式为：1956-1142=814(km) 3.请同学们观察比较一下，第(2)、(3)小题与第(1)小题有什么 联系，各用什么方法计算? 引导学生明确：第(1)题已知两段路的长，求全长，用加法计算。第(2)题已知全长和其中的一段，求另一段的长，用减法计算。第(3)题也是已知全长和其中的一段，求另一段长，用减法计算。 启发学生：第(1)题是已知两个加数，求它们的和，用加法;第(2)、(3)题都是已知和与其中一个加数，求另一个加数，用减法; 教师小结：减法是已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。 4.教师提问：减法与加法又有什么关系?

2016年广东省肇庆市高要区教师招聘职位表

2016年广东省肇庆市高要区教师招聘职位表 广东教师招聘、广东教师资格的最新资讯、考试公告及真题资料请详情查看广东教师招聘网，我们会及时更新最新消息! 2016肇庆市高要区招聘中小学教师及校医75人，中公广东教师考试网现将招聘有关信息整理如下，以供考生参考。 肇庆市高要区教师招聘职位表 2016年肇庆市高要区公开招聘初中教师43名、金利镇小学教师30名、校医2名，招聘岗位详见《2016年肇庆市高要区公开招聘初中、小学教师及校医岗位表》。 要报名肇庆市高要区教师招聘考试还需符合以下要求： (一)招聘对象 招聘对象为全日制普通高等院校应、往届毕业生。应届毕业生指2016年毕业，并于同年9月30日前取得毕业证书、学位证书的全日制普通高等院校毕业生(含2014年、2015年办理暂缓就业手续且未就业的毕业生);往届毕业生指2015年9月30日前取得毕业证书、学位证书的全日制普通高等院校毕业生。港澳学习、国外留学归来人员，毕业不超过1年的报考者视为应届毕业生。 国有单位正式员工报考须征得工作单位同意，并出具书面证明。港澳学习、国外留学归来人员报考，须取得教育部中国留学服务中心境外学历、学位认证书，并有我驻外使领馆开具的有关证明材料且符合职位条件要求。 由我省招募的"三支一扶"大学生和大学生村官，服务期满考核合格的，笔试成绩加10分后再折算。上述人员请于2016年5月9日至10日(2天)上班时间(上午8：30至12：00、下午2：30至5：30)到高要区人力资源和社会保障局(高要市南岸城区和平路)五楼事业单位人事管理股办理加分申请(办理加分申请须提交本人书面加分申请及凭省“三支一扶”工作协调管理办公室出具的高校毕业生“三支一扶”服务证书或省委组织部出具的大学生村官证书、身份证原件和复印件)，逾期不受理申请。 (二)报考条件 1.具有中华人民共和国国籍，遵守宪法和法律，具备良好的品行和职业道德; 2.年龄18至35周岁(1980年5月4日至1998年5月4日期间出生);

631实数的概念--广东省肇庆市高要区金利镇朝阳实验学校人教版七年级数学下册教案

执教者：授课班级：701/702 上课时间：第八周4月 10日 课时总时数：62 课题： 6.3实数 第1课时：实数的概念 教学目标： （一）知识与技能： 1.了解无理数和实数的概念. 2.会对实数按照一定的标准分类. 3.了解分类的标准和分类结果的相关性，进一步体会集合的含义. （二）过程与方法：经历按照不同标准给实数分类的过程，培养分类能力. （三）情感态度与价值观：掌握实数的相关概念，增强学生应用数学的意识，提高学生应用数学的能力. 教学重点：正确理解实数的概念，会对实数按照一定的标准进行分类. 教学难点：理解实数的分类. 教学方法：研讨点拨法 教具准备：多媒体课件 教学时数：1课时 教学过程：

一、情境导入，初步认识 问题：我们以前学过有理数，有谁知道有理数的概念分类？ 【设计意图】学生自己回忆并说说有理数的分类，为引入实数的分类做准备. 二、自主学习 问题1 我们知道有理数包括整数和分数，利用计算器把下列分数写成小数的形式，它们有什么特征？ 119,911,427,53,25- 问题2 整数能写成小数的形式吗？3可以看成是3.0吗？ 思考 ：由此你可以得到什么结论？ 【设计意图】在学生解决了一个问题后，层层深入地提出了一个对学生更具有挑战的问题，激发学生学习探索的兴趣. 三、合作探究 1.无理数的概念 我们学过的数是否都具有问题1中数的特征？请举例说明 . 1.414 213 56...= 1.732 050 807...= 在前面的学习中，我们知道，许多数的平方根和立方根都是无限不循环小数，它们不能化成分数，我们给无限不循环小数起个名字叫“无理数” 2.无理数的三种形式 (1)含π的一些数；(2)含开不尽方的数； (3)有规律但不循环的小数,如1.01001000100001…