小学四年级上册第三单元小数的意义和性质预习提纲1

小学四年级上册第三单元小数的意义和性质预习提纲

信息窗1 小数的意义和读写

姓名：等级：

预习内容：p32~p35

预习目标：

1、初步理解小数的意义及各部分的名称，认识小数和分数间的联系。

2、会读、写小数。

3、知道小数的计数单位，会表示出各小数的意义。

4、学习小数的数位顺序表，会表示数轴上的小数。

一、熟读数学信息。

二、五星问题。（一、二、三星问题必答，四、五星选答。）

三星：1、小数的读法。

0.25 读作：（）0.365 读作：（）0.2.1 读作：（）

4.003 读作：（）350.04读作：（）

小数的读法：整数部分按照（）的读法来读，小数点读作（），小数部分通常（顺次）读出每一个（）上的数字。

三星：2、小数的写法。

一点六五写作：（）零点零六写作：（）零点一三写作：（）

二点八零七写作：（）一百五十点零九写作：（）

小数的写法：写小数的时候，整数部分按照（）的写法来写（整数部分是零的写作“0”）小数点写在个位右下角，小数部分(顺次)写出每一个(数位)上的数字。

三星：3、小数的意义。

0.8表示（），由（）个（）组成。

0.6表示（），由（）个（）组成。

0.25 表示（），由（）个（）组成。

0.38表示（），由（）个（）组成。

0.1是（），0.01是（），0.001是（）。

0.365就是（），表示（）个（）。

0.365由（）个（）组成。

像0.1、0.25、0.365……这样用来表示（）、（）、（）……的数，叫做（）。小数的计数单位是（）、（）、（）……记作（）、（）、（）……

小数由（）部分组成，分别是（）、（）、（）。

0.365，3在（）位上，表示（）个（），也就是（）个（）；6在（）位上，表示（），也就是（）；

5在（）位上，表示（），也就是（）。

五星：5、尝试练习。

1里面有（）个0.1，有（）个0.01，有（）个0.001.。

4个十，6个十分之一，2个百分之一和8个千分之一组成的小数是（）。

一个小数，小数点左边第二位和右边第二位上的数字都是9，中间各数位上的数字都是0，这个数是（）。

把下面各分数改写成小数。

2/10= 31/100= 3/1000= 45/100= 8/10= 306/1000=

把下面各小数改写成分数。

0.27= 0.9= 0.015= 0.45= 0.205= 0.024=

四年级语文上册个性预习提纲(人教版)

第一单元 设计：宁阳县第二小学 薛克干 学校班级姓名等级： 导语：本单元课文带领我们一起走进神奇的美丽的大自然，在本单元我们要领略 大自然的神奇与美丽。 预习提纲： 本单元围绕这一主题，选编了精读课文、、略读课文 、 及“语文园地一”。本单元的课文你最感兴趣的课文是因为 收集与本单元课文有关的资料进一步了解体会大自然的神奇与美丽。 1 观潮 设计：宁阳县第二小学 薛克干 学校班级姓名等级： 导语：你去过钱塘江吗？见过钱塘江大潮吗？相信你读了课文一定会被它的神奇 感到惊讶！ 1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。 观潮 盐官镇 笼罩 蒙蒙 薄雾 屹立 若隐若现 昂首东望 人声鼎沸 沸腾 横贯江面 浩浩荡荡 山崩地裂 依旧 恢复 风平浪静 齐头并进 3. 把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）。 薄 号 4. 抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。 5.结合上下文（或查工具书）理解词语。（写在课本上） 若隐若现 人声鼎沸 沸腾 浩浩荡荡 山崩地裂 风号浪吼 6. 概括文章的主要内容 进 步 进 步

7.读课文完成下列问题。 （1）作者按照（ ）、（ ）、（ ）的顺序描写钱塘江大潮的。 （2）在文中画出你认为描写生动具体的句子并一边做标注写一些这些句子好在哪里。 8. 通过各种途径了钱塘江大潮。 9.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记） 2雅鲁藏布大峡谷 设计：宁阳县磁窑实验小学 杨然 学校班级姓名等级： 导语：你去过青藏高原吗？见过雅鲁藏布大峡谷的奇异景观吗？那就抓紧时间去文中看看吧！ 1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。 涓涓细流 帘帘飞瀑 滔滔江水 皑皑雪山 人迹罕至 郁郁苍苍 3.结合上下文（或查词典）理解下列词语，并写在课本上 不容置疑一争高下 咫尺为邻 神秘莫测 4.概括文章的主要内容 5.读课文，完成下列问题。 （1）为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷”？（在课文中画出相应的句子）作者是用和的说明方法来说明的。（2）作者从和两个方面来写雅鲁藏布大峡谷神奇景观的。画出喜欢的句子反复读 一读，体会一下。 6.通过各种途径了解雅鲁藏布大峡谷。 7.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记） 3鸟的天堂 设计：宁阳县第二小学 薛克干 学校班级姓名等级 导语：《鸟的天堂》是巴金先生的文章，这里是令人向往的鸟的乐园啊！如果大家读了这篇文章，一定会有更多体会的。 1．根据常规预习要求预习课文。 2．读读记记下列词语。 纠正 逼近 不禁 应接不暇 抛在 榕树 陆续 茂盛 颤动 不可计数 3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。 进 步 进 步

四年级下册数学小数的意义

4 小数的意义和性质 【教学目标】 1.使学生理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。 2.使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 3.使学生会利用小数进行名数的相互改写。 4.使学生能够根据要求用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。 【重点难点】 1.理解和掌握小数的性质，会正确比较小数的大小。 2.掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，会对一个数进行不同单位的改写。 3.掌握求一个数近似数的方法，会按要求正确求一个小数的近似数。 【教学指导】 1.抓住整数与小数的联系。 将学生已经学过的一些整数知识、规律迁移到小数中来，进行抽象、概括、理解并掌握小数的计数单位、进率以及读法、写法等。学习小数的性质时，可先让学生复习整数的末尾如果添上零或去掉零，整数的大小会有什么变化，然后让学生进行猜想，小数的末尾如果添上零或去掉零，又会怎样？让学生主动地发现问题，积极地解决问题，验证自己的猜想，同时有效地理解整数与小数的不同之处。 2.注意给学生创设自主探索的空间。教师要让学生发挥主导作用，给他们足够的时间和空间，让学生独立思考，相互交流。在自主合作探究中学习小数知识，运用小数知识解决生活中具体的实际问题。 3.加强与实际生活的联系。 小数在实际生活中的应用非常广泛，为了让学生体会这一点，教材单设一小

节“生活中的小数”将生活中的小数、人民币的兑换，科普知识中的计数方法并在一起进行教学，使学生体会到小数解决实际问题的需要。 【课时安排】建议共分13课时 1.小数的意义和读写法 第1课时小数的意义………………………………………………1课时 第2课时小数的读法………………………………………………1课时 第3课时小数的写法………………………………………………1课时 2.小数的性质和大小比较 第1课时小数的性质（1）…………………………………………1课时第2课时小数的性质（2）…………………………………………1课时第3课时小数的大小比较…………………………………………1课时 3.小数点移动引起小数大小的变化 第1课时小数点的移动（1）………………………………………1课时第2课时小数点的移动（2）………………………………………1课时第3课时解决问题……………………………………………………1课时 4.小数与单位换算 第1课时小数与单位换算（1）………………………………………1课时第2课时小数与单位换算（2）………………………………………1课时 5.小数的近似数 第1课时小数的近似数（1）………………………………………1课时第2课时小数的近似数（2）………………………………………1课时【知识结构】

四下语文预习纸(完整版)

小学语文四年级下册预习提纲 第一单元 导语：我们伟大的祖国到处都有优美的自然风光。你游览过哪些风景胜地呢阅读本单元课文，我们一起去欣赏祖国千山万水的风采，体会作者对祖国大好河山的热爱之情！ 预习提纲： 1.本单元围绕“热爱祖国河山”这一主题，安排了古诗词《》，两篇精读课文《》《》和一篇略读课文《》。“语文园地一”中“口语交际”的内容是，“习作”的内容是。 本单元的课文你最感兴趣的是《》因为。 2.本单元课文将带我们去欣赏祖国的大好河山，去体会作者对山山水水的热爱之情，并体会作者是怎样的。 3.留心观察周围的一、两处景物，为习作做准备。 1 古诗词三首 1.根据常规预习提纲预习课文。（课文读3遍，家长签字证明：） 2.读读记记下列词语，加上拼音并在文中标画出来。 敬亭山洞庭潭面青螺孤云江花谙熟 3.抄写第二题的生字词，看谁写得既干净又漂亮。 4.把下面的多音字注音并组词。 相和磨 5.读一读，想一想，说一说。 （1）读诗（词）句，想想加点字的意思。 众鸟高飞尽．，孤云独去闲．。湖光秋月两相和．，潭面 ．．无风镜未磨．。江南好，风景旧曾谙．。 （2）根据字义和插图，说说每首诗的意思。 6.朗读古诗词完成填空。 （1）《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》三首古诗词，通过对、、的描写，抒发了作者对祖国的之情。 (2)“相看两不厌，只有敬亭山。”运用了修辞手法。 2 桂林山水 1.根据常规预习要求预习课文。（课文读3遍，家长签字证明：） 2.读读记记下列词语，加上拼音并在文中标画出来。 荡漾翡翠攀登峰峦波澜壮阔水平如镜奇峰罗列危峰兀立怪石嶙峋连绵不断 3.抄写第二题的生字词，看谁写得既干净又漂亮。 4.把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。 卷似 5.结合上下文（或查工具书）理解词语。（写在课本上）波澜壮阔危峰兀立怪石嶙峋屏障 6.读课文完成以下问题。 (1)认真读课文第二、三自然段，思考：作者分别抓住了桂林的水和山的哪些特点写一写。 （2）“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”运用了修辞手法。想一想这样写有什么好处可在书上做下批注。 3 记金华的双龙洞

部编三下语文课程纲要

部编三下语文课程纲 要 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

2018—2019学年度下学期三年级语文课程纲要 学校名称： 课程类型：义务教育必修课程 教学材料：部编版三年级语文下册 适用年级：三年级 设计教师： 设计时间：2019年2月 【课程背景】 学情分析： 从整体看学生在语文学习上有一定的基础，当然也避免不了好坏之分。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。 教材分析： 本册共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文、习作、语文园地几个部分。第一、二、七、八单元安排了口语交际活动。附录部分包括识字表，要求会认的字;写字表，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：“可爱的生灵”、“寓言故事”、“中华传统文化”、“观察与发现”、“多彩童年”、“奇妙的世界”、“有趣的故事”，在“中华传统文化”单元中还穿插安排了综合性学习活动。有一个单元比较特殊：第五单元“大胆想象”是一个习作单元，是围绕习作能力的培养编排的。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 本册要求会认会写的字均是250个。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。其中加大了多音字的认字量，有24个。全篇除了第五单元是个写作单元，没有语文园地外，其他七个语文园地由五个栏目组成。分别是“交流平台”“词句段运用”“日积月累”“识字加油站”“书写提示”，其中前三项是每单元都有的，“识字加油站”在第一单元、第三单元、第六单元、第八单元有，“书写提示”仅在第二单元、第七单元有。 【课程目标】 (一)识字、写字 1.对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2.认识常用汉字250个，会写常用汉字250个。 3.有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。 4.能使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 5.写字姿势正确，有良好的书写习惯。。 (二)阅读 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能试着一边读一边想象画面。 2.能运用多种方法理解难懂的句子。

最新四年级数学小数的意义第10讲易错题

教师寄语：【“勤”是先苦後甘，“懒”是先甘後苦，後果完全相反，你选择哪个？】 天才=99％的汗水＋1％的灵感 小数的意义和性质易错题 一、填空 1．在括号里填上合适的单位,使等式成立. 1( )=0.1( )5( )=0.05( ) 7( ) =0.007( ) 0.25( )=25( ) 0.245( )=245( ) 0.3( ) =0.03( ) 2．144厘米用米作单位是（）米。十分位上是（），表示（）。百分位上是（），表示（）。 3．写出五个比1.304大的三位小数 写出五个比1.304大的两位小数 写出五个比1.304小的三位小数 写出五个比1.304小的两位小数 综合练习（1） 一、填空题： 1、小数点左边第三位是（），计数单位是（）； 小数点右边第三位是（），计数单位是（ 2、0.98是由（）个0.1和（）个0.01组成。 3、0.08里面有（）个百分之一，（）个千分之一。 4、1.04里面有( )个0.01，有( )个0.001， 5、0.2300的计数单位是（），化简后的计数单位是（）。 6、要把一个小数的小数点向（）移动三位，这个小数就缩小（）倍。 7、要把一个小数扩大100倍，只要把这个小数的小数点向（）移动（）位即可。 8、1.3的小数点向右移动三位，再向左移动两位是（）。 9、把0.32分别扩大到它的10倍、100倍、1000倍是（）、（）、（）。 10、把12.5的小数点先向左移动1位，再向右移动2位，得到的数是（）。 11、把0.35 扩大（）倍是35。 12、把6. 8扩大（）倍是680，把它缩小（）倍是0.068。 13、把小数先扩大1000倍，再缩小10倍后，实质就是把这个小数的小数点向（）移动（）位，这个小数（）了（）倍。 14、把8.953保留一位小数是（），精确到0.01是（） 15、39.963精确到百分位是（），“四舍五入”到十分位是（）， 保留整数是（）。 16、784966400改写成以“万”为单位的数是（），改写成以“亿”为单位的数是（），省略亿后面的尾数，它的近似数是（）。 17、地球上绿色植物每年吸收二氧化碳936亿吨，等于（）万吨。

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学校班级姓名等级 第一单元 导语：我们伟大的祖国到处都有优美的自然风光。你游览过哪些风景胜地呢？阅读本单元课文，我们一起去欣赏祖国千山万水的风采，体会作者对祖国大好河山的热爱之情！ 预习提纲： 1.本单元围绕“热爱祖国河山”这一主题，安排了古诗词《》，两篇精读课文 《》《》和一篇略读课文《》。“语文园地一”中“口语交际”的内容是，“习作”的内容是。 本单元的课文你最感兴趣的是《》因为。2.本单元课文将带我们去欣赏祖国的大好河山，去体会作者对山山水水的热爱之情，并体会作者是 怎样的。 3.留心观察周围的一、两处景物，为习作做准备。 1 古诗词三首 1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。 敬亭山洞庭潭面青螺孤云江花谙熟 3.抄写课文中的生字词，看谁写得既干净又漂亮。 4.把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。 相和磨 5.读一读，想一想，说一说。 （1）读诗（词）句，想想加点字的意思。 众鸟高飞尽．，孤云独去闲．。湖光秋月两相和．，潭面 ．．无风镜未磨．。江南好，风景旧曾谙．。 （2）根据字义和插图，说说每首诗的意思。 6.朗读古诗词完成填空。 （1）《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》三首古诗词，通过对、、的描写，抒发了作者对祖国的之情。 (2)“相看两不厌，只有敬亭山。”运用了修辞手法。 2 桂林山水 1.根据常规预习要求预习课文。 2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。 荡漾翡翠攀登峰峦波澜壮阔水平如镜奇峰罗列危峰兀立怪石嶙峋连绵不断3.抄写课文中的生字词，看谁写得既干净又漂亮。 4.把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。 卷似 5.结合上下文（或查工具书）理解词语。（写在课本上）波澜壮阔危峰兀立怪石嶙峋屏障 6.读课文完成以下问题。

四年级下册数学小数的意义与性质练习题

姓名： 一、知识点 1、分母是10、100、1000……的分数可以用小数来表示。 2、小数是十进制分数的另一种表现形式。 3、小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、0.001…… 4、每相邻两个计数单位间的进率是10。 5、小数的读写法：读法：整数部分按照整数读法来读，小数部分要顺次读出每一个数。 写法：整数部分按照整数的写法来写，整数部分是0就写0，小数部分依次写出每一个数。 ６．小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。注意：小数中间的“0”不能去掉，取近似数时有一些末尾的“0”不能去掉。作用可以化简小数等。 ７．小数大小比较：先比较整数部分，整数部分相同比较十分位，十分位相同比较百分位，…… 8、小数的大小比较：（1）统一单位。（统一成一样的单位）（2）把要比较的数写成一列（小数点必须对齐） （3）先比较整数部分；整数部分相同，就比较十分位；十分位相同，比较百分位；百分位相同，就比较千分位……… 9、小数点的移动：（1）小数点向右移动 小数就扩大到原数的 乘 一位 10倍 ×10 两位 100倍 ×100 三位 1000倍 ×1000 （2）小数点向左移动 小数就缩小到原数的 除以 一位 101 ÷10 两位 1001 ÷100 三位 10001 ÷1000 10、单位换算： （1）高级单位转化成低级单位===乘进率，小数点向右移动。 （2）低级单位转化成高级单位===除以进率，小数点向左移动。 11、进率：1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米 1米=100厘米=1000毫米 1千克=1000克 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 1平方千米=100公顷 1吨=1000千克 1平方米=10000平方厘米 1公顷=10000平方米 1平方千米=1000000平方米

[北师大版]小学四年级数学学习：小数的意义知识点

[北师大版]小学四年级数学学习：小数的意 义知识点 **知识点** 1、小数的意义：把单位“1”平均分成10份、100份、1000份……取其中的1份或几份，表示十分之几、百分之几、千份之几……的数，叫小数。 2、分母是10、100、1000……的分数可以用小数表示，表示十分之几的小数是一位小数、表示百分之几的小数是两位小数、表示千分之几的小数是三位小数…… 3、小数的组成：以小数点为界，小数由整数部分和小数部分组成。 4、小数的数位、计算单位、进率： ① 小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、0.001……与整数一样，小数每相邻两个计数单位之间的进率是10。 ② 小数部分最大的计算单位是十分之一，小数部分没有最小的计数单位。 ③ 小数的数位是无限的。 ④ 在一个小数中，小数点后面含有几个小数数位，它就是几位小数。小数部分末尾的零也要计入其中。

5、小数的读写：读小数时，从左往右，整数部分按照整数的读法来读(整数部分是0的读作“零”)，小数点读作“点”，小数部分顺次读出每一个数位上的数字，即使是连续的0，也要依次读出来。写小数时，也是从左往右，整数部分按照整数的写法来写(整数部分是零的写作“0”)，小数点点在个位的右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。 6、理解0.1与0.10的区别联系：区别：0.1表示1个0.1、0.10表示10个0.01、意义不同。联系：0.1=0.10两个数大小相等。运用小数的基本性质可以不改变数的大小，改写小数或化简小数。 7、整数部分是0的小数叫做纯小数;整数部分不为0的小数叫做带小数。 测量活动(名数的改写) (1) 1分米=0.1米 1厘米=0.01米 1克=0.001千克……学会低级单位与高级单位之间的互化(长度单位，面积单位，重量单位……)。低级单位单名数化为高级单位时，先将这个低级单位的数改写成分母是10、100、1000……的分数，再把分数写成小数的形式，并在后面加上所要化成的高级单位的名称。 (2) 复名数改单名数：抄相同，改不同。(相同的单位抄在整数部分，不相同的单位按照上面的改写方法写在小

第三单元课程纲要

小学数学六年级下册第三单元《课程纲要》 科目名称小学数学课程类型基础课程设计人 课程名称人教版义务教育课程标准实验教科书六年级第三单元学校新密市实验小学适用年级六年级总课时数14 日期2013年2月 编写依据 依据一基 于 课 程 标 准 的 分 解 一、本学段在《数学课程标准》中相关内容的摘录： 第二学段（4～6年级） 1、在实际情景中理解比及按比例分配的含义，并能解决简单的问题。 2、通过具体情境，认识成正比例的量和成反比例的量。 3、会根据给出的有正比例关系的数据在方格纸上画图，并会根据其中一个量的值估计另一个量的值。 4、能找出生活中成正比例和成反比例关系量的实例，并进行交流。 5、能利用方格纸按一定比例将简单图形放大或缩小。 6、了解比例尺；在具体情境中，会按给定的比例进行图上距离与实际距离的换算。 二、本单元的地位和作用： 本单元是在学习了比的有关知识并掌握了一些常见数量关系的基础上，学习比例的有关知识及其应用。比例在生活和生产中有着广泛的应用，如，绘制地图需要应用比例尺的知识。比例的知识还是进一步学习中学数学、物理、化学等知识的基础。另外通过对正比例与反比例知识的学习，还可以加深学生对数量之间关系的认识，渗透函数思想，进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。

依据二基 于 学 材 的 研 究 一、单元整体分析 本单元具体内容安排如下： 教材还在本单元后面安排了一个“阅读资料”，让学有余力的学生通过阅读了解“斐波那契数列”的由来及特点，寻找其规律，感受数学的内在魅力，增加数学学习的兴趣。 二、本单元教材的主要特点： 1．体现比例在生产和生活中的广泛应用。 首先知识由实际问题引入，例如由大小不同的国旗引入比例的意义，从“世界公园”的埃菲尔铁塔模型引入解比例，从生活中的放大、缩小现象引入图形的放大和缩小等。其次在练习中增加应用问题，例如比例的意义和基本性质的练习过去都限于判断、组比例或解比例式题，现在练习中安排了较多的根据比例意义解比例的实际问题。第三专门安排了比例的应用一节内容，其中既有正、反比例的实际问题，还有比例尺和图形的放大与缩小。通过这些内容的学习，使学生体会比例在生产生活中的应用，提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。 2．渗透函数思想。 函数是近代数学的重要概念之一，在现代科学技术中有广泛的应用，是中学数学学习的一个重要内容。在小学，

小学四年级数学小数的意义教学设计

第一教时?小数的意义和性质：教科书50～51页小数的产生和意义，完成做一做题目和练习九的第1～2题。 教学目的： (一)知识方面 1．使学生了解小数的产生。 2．使学生理解小数的意义。 3．掌握小数的计算单位及单位间的进率。 (二)能力方面 1．培养学生的动手操作能力及观察力。 2．培养学生的抽象概括能力。 (三)德育方面 渗透事物之间普遍联系的观点、实践第一的观点。 教学重点：理解和抽象小数的意义。 教学难点：抽象小数的意义。 教具学具准备：投影片、直尺。 教学步骤 一、铺垫孕伏 填空(投影出示) (1)0.1是( )分之一。 0.7里有( )个0.1。 (2)10个0.1是( )。 10个0.01是( )。 (3)? 写成小数是( )。? 写成小数是( )。 (4)1米=( )分米=( )厘米=( )毫米。 二、探究新知 1．导入新课： 同学们已经初步认识了小数，小数是怎样产生的？小数的意义是什么呢？这节课我们就来学习小数的产生和意义。(板书：小数的产生和意义) 2．教学小数的产生 (1)引导学生动手量课桌、黑板的宽度，发现了什么？ (2)请同学们口答下面的题：(用整数表示结果) 1000÷10= 100÷10= 10÷10= 1÷10= (3)总结：在测量和计算时，往往得不到整数的结果，这时也常用小数表示。由于日常生活和生产的需要，从而产生了小数。 3．教学小数的意义 (1)填写 ①投影出示：在图中填出分数和小数。 学生填完结果并订正 ②启发学生：把1米平均分成10份，每份是多少分米？3份呢？ ③引导学生口述：1分米是10分之1米，还可写成0.1米？(板书： ④总结：分母是10的分数可以写成几位小数？(板书：一位小数) (2)出示米尺教具 这是把1米平均分成了多少份？根据以上学习你能知道什么？学生以小组方式讨论，然后找同学回答，教师板书： [学生由于对一位小数有了一定的理解，在两位小数的教学中，放手让学生小组讨论发言，发挥了学生的积极主动性，使学生知道分母是100的分数可以写成两位小数]

人教版四年级下册小数的意义和性质知识点

第四章小数的意义和性质 一、小数的产生 在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数来表示。 二、用小数表示分数 分母是10、100、1000……的分数可以用小数来表示。 三、小数的进制 小数是十进制分数的另一种表现形式。 四、小数的数位和计数单位顺序表 1、6.378的计数单位是（）。（最低位的计数单位是整个数的计数单位） 2、6.378中有6个（），3个（），7个（ )，8个（ ) 3、6.378中有（）个千分之一。 4、9.426中的4表示4个（） 五、小数的读法 先读整数部分（按照原来的读法），再读小数点，再读小数部分。读小数部分，小数部分要依次读出每个数字，而且有几个0就读几个0。 六、小数的写法 先写整数部分（按照原来的写法），再写小数点，再小数部分：写小数部分，小数部分要依次写出每个数字，而且有几个0就写几个0。 七小数的性质 小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。注意：小数中间的“0”不能去掉，取近似数时有一些末尾的“0”不能去掉。作用可以化简小数等。 八、小数的大小比较 1、先比较整数部分； 2、如果整数部分相同，就比较十分位； 3、十分位相同，就比较百分位； 4、以此类推，直到比较出大小。 九、小数点的移动 小数点向右移：移动一位，小数就扩大到原数的10倍；移动两位，小数就扩大到原数的100倍； 移动三位，小数就扩大到原数的10 00倍；……

小数点向左移：移动一位，小数就缩小10倍，即小数就缩小到原数的 10 1；移动两位，小数就缩小100倍，即小数就缩小到原数的100 1；移动三位，小数就缩小1000倍，即小数就缩小到原数的10001；…… 十、生活中常用的单位： 质量： 1吨＝1000千克； 1千克＝1000克 长度： 1千米＝1000米 1米＝10分米＝100厘米＝1000毫米 面积： 1平方千米=100公顷 1公顷=10000平方米 1平方米＝ 100平方分米 1平方分米＝100平方厘米 人民币：1元=10角，1角=10分 时间： 1时=60分，1分=60秒 单位换算：（1）高级单位转化成低级单位=======乘以进率，小数点向右移动。 （2）低级单位转化成高级单位=======除以进率，小数点向左移动。 十一、小数的近似数（用“四舍五入”的方法）： 1、保留整数，表示精确到个位，就是要把小数部分省略，要看十分位，如果十分位的数字大于或等 于5则向前一位进一。如果小于五则舍。 2、保留一位小数，表示精确到十分位，就要把第一位小数以后的部分全部省略， 这时要看小数的第 二位，如果第二位的数字比5小则全部舍。反之，要向前一位进一。 3、保留两位小数，表示精确到百分位，就要把第二位小数以后的部分全部省略，这时要看小数的第 三位，如果第三位的数字比5小则全部舍。反之，要向前一位进一。 4、为了读写的方便，常常把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。改写成“万 作单位的数就是小数点向左移4位，即在万位的右边点上小数点，在数的后面加上“万”字。改写成“亿”作单位的数就是小数点往左移8位即在亿位的右边点上小数点，在数的后面加上“亿”字。注意：带上单位。然后再根据小数的性质把小数末尾的零去掉即可。 5、在表示近似数时，小数末尾的“0”不能去掉。

(完整版)四年级下册小数的意义练习题

四年级下册小数的意义练习题 一、知识点 1、分母是10、100、1000??的分数可以用小数来表示。 2、小数是十进制分数的另一种表现形式。 3、小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一??分别写作0.1、0.01、0.001?? 4、每相邻两个计数单位间的进率是10。 5、小数的读写法：读法：整数部分按照整数读法来读，小数部分要顺次读出每一个数。 写法：整数部分按照整数的写法来写，整数部分是0就写0，小数部分依次写出每一个数。 ６．小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。注意：小数中间的“0”不能去掉，取近似数时有一些末尾的“0”不能去掉。作用可以化简小数等。 ７．小数大小比较：先比较整数部分，整数部分相同比较十分位，十分位相同比较百分位，?? 8、小数的大小比较：统一单位。把要比较的数写成一列 先比较整数部分；整数部分相同，就比较十分位；十分位相同，比较百分位；百分位相同，就比较千分位??? 9、小数点的移动：小数点向右移动小数就扩大到原数的乘

一位 10倍×10 两位100倍×100 三位 1000倍×1000 小数点向左移动小数就缩小到原数的除以 1 一位10 ÷10 1 两位100÷100 1 三位1000 ÷1000 10、单位换算： 高级单位转化成低级单位===乘进率，小数点向右移动。低级单位转化成高级单位===11、进率：1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米 1米=100厘米=1000毫米1千克=1000克 1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米 1平方千米=100公顷1吨=1000千克 1平方米=10000平方厘米1公顷=10000平方米 1平方千米=1000000平方米 二、练习 填空题 1、把“1”平均分成1000份，其中的1份是，也可以

人教版高一语文必修三课程纲要修改

《高中语文必修三》（人教版）课程纲要 ◆课程类型：必修课程 ◆教学材料：人民教育出版社的《语文》必修3 ◆授课课时：40课时 ◆设计：郑州市第106中学高一年级语文备课组 ◆授课对象：高一年级学生 课程目标： 通过语文必修三的学生，你将能： 1，通过筛选、整合信息的方法说出情节和人物性格，从而初步学会阅读小说。2，通过反复诵读，展开联想和想象，列举诗歌的意象，说出诗歌的思想内容，并交流诗人表达的感情；关注唐代不同时期诗歌的创作风格及诗人风貌。3，通过诵读，借助注释、词典等工具积累识记重要词语和特殊句式；欣赏议论文比喻论证的形象性、排比论证的有力性及事实论证的雄辩性。 4，根据教学内容，灵活选用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，分享科普文准确和简明的语言特点，掌握科普文常用的说明方法，树立科学精神。 5，议论文写作，通过分析习作，初步概述议论文的三要素，并能区分记叙文与议论文的区别，通过对文章的分析及实践写作，学习各种论证方法，以达到能全面、辩证处理问题的方式。 6，通过本阶段阅读与写作的体验，丰富情感体验，树立科学思维，发展为头脑更灵活，心灵体质更健康的中学生。 课程内容与安排 始业教育：解读本模块的课程纲要、学案的结构及使用方法。（1课时） 第一单元 ◆内容标准：学生能用自己的语言，复述故事情节，初步概述文本内容；能抓住文本中的动作、语言、肖像等描写，并学会通过这些总结出人物的性格；结合人物性格、借助工具书和注释，列举时代背景，进而能归纳人物背后的内涵和小说的主题；借助小说中写人的精彩段落，让学生动手仿写，能形成自己独特的感悟。

第二单元 ◆内容标准：学会要抓住诗歌中的意象，展开联想和想象，说出诗歌的意境，归纳出诗歌的思想内容和感情；抓住具体诗句，从修辞、写作角度、描写手法等入手，学会具体赏析诗句；反复诵读作品，借助诗歌的创作背景、诗人的思想生平， ◆内容标准：借助工具书、注释，能初步完成对文本的内容的阅读，并用勾圈点划法，积累一些重要的实词、虚词；认真诵读，通过诵读体会议论性散文的语言妙处，重视朗读和背诵指导，列举作者及时代背景，分享作者思想的内涵，关注作者创作的风格。

人教版四年级语文下册预习单

第一单元 学校班级姓名等级 导语：我们伟大的祖国到处都有优美的自然风光。你游览过哪些风景胜地呢阅读本单元课文，我们一起去欣赏祖国千山万水的风采，体会作者对祖国大好河山的热爱之情！ 预习提纲： 1.本单元围绕“热爱祖国河山”这一主题，安排了古诗词《》，两篇精读课文《》《》和一篇略读课文《》。“语文园地一”中“口语交际”的内容是，“习作”的内容是。 本单元的课文你最感兴趣的是《》因为。 2.本单元课文将带我们去欣赏祖国的大好河山，去体会作者对山山水水的热爱之情，并体会作者是怎样 的。 3.留心观察周围的一、两处景物，为习作做准备。 1 古诗词三首 学校班级姓名等级 1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。 敬亭山洞庭潭面青螺孤云江花谙熟 3.抄写课文中的生字词，看谁写得既干净又漂亮。 4.把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。 相和磨 5.读一读，想一想，说一说。 （1）读诗（词）句，想想加点字的意思。 众鸟高飞尽．，孤云独去闲．。湖光秋月两相和．，潭面 ．．无风镜未磨．。江南好，风景旧曾谙．。 （2）根据字义和插图，说说每首诗的意思。 6.朗读古诗词完成填空。 （1）《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》三首古诗词，通过对、、的描写，抒发了作者对祖国的之情。 (2)“相看两不厌，只有敬亭山。”运用了修辞手法。

2 桂林山水 学校班级姓名等级 1.根据常规预习要求预习课文。 2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。 荡漾翡翠攀登峰峦波澜壮阔水平如镜奇峰罗列危峰兀立怪石嶙峋连绵不断 3.抄写课文中的生字词，看谁写得既干净又漂亮。 4.把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。 卷似 5.结合上下文（或查工具书）理解词语。（写在课本上）波澜壮阔危峰兀立怪石嶙峋屏障 6.读课文完成以下问题。 (1)认真读课文第二、三自然段，思考：作者分别抓住了桂林的水和山的哪些特点写一写。 （2）“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”运用了修辞手法。想一想这样写有什么好处可在书上做下批注。

四年级数学下册 小数的意义教案 人教版

小数的意义 教学内容： (一)知识教学点 使学生进一步理解小数的意义。 (二)能力训练点 通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。 (三)德育渗透点 通过小数意义的探究和学习，激发学生的学习兴趣。 (四)美育渗透点 使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑之美，提高审美意识。 教学目的： 1．使学生在初步认识分数、小数的基础上，进一步理解小数的意义。 2．使学生理解和掌握小数的计数单位及相邻单位的进率。 教学过程： 一、复习准备（口答）： （1） 1角= 元3角= 元9分= 元 （2）把一条线段平均分成10份，1份是这条线段的（—），平均分成100份，1份是这条线段的（—）。 二、新授： 1．谈话引入。 （1）我们用米尺测量黑板的长度，用“米”作单位，能不能用整数表示出来？ （2）在日常生活中，我们看到一些商品的价钱不够整元，人们是怎样表示的？ 2．教学小数的意义。 （1）结合皮尺图讲解： 把1米平均分成10份，每份长1分米。1分米也是几分之几米？—米还可以写成小数是多少米？3分米是几分之几米？写成小数是多少？ 把1米平均分成100份，每份长几厘米？1厘米是几分之几米？写成小数是多少米？7厘米呢？15厘米呢？ 把1米平均分成1000份，每份长几毫米？1毫米是几分之几米/。写成小数是多少米？8毫米 1

呢？13毫米呢？ 教师：如果照这样分下去，还可以得到千分之一米……也可以写成0.0001米…… （2）引导学生概括： ①上面的例子都是把1米平均分成多少份？ ②这样的1份或几份用什么样的分数表示？ ③这些分数的单位分别是多少？ ④每相邻的两个单位间的进率是多少？ 所以每相邻的两个单位间的进率也是10 。 教师指出：像上面这些分数也可以依照整数的写法来写，写在整数个位的右面，用小圆点隔开，用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数，叫做小数。 （3）介绍小数的计数单位。 一位小数表示十分之几，它的计数单位是十分之几，写作0.1；两位小数表示百分之几，它的计数单位是百分之一，写作0.01；三位小数表示千分之几，它的计数单位是千分之一，写作0.001。 （4）强化概念。 ①十分之几的数用几位小数表示？一位小数表示几分之几？它的计数单位是多少？ ②百分之几的数用几位小数表示？两位小数表示几分之几？它的计数单位是多少？ ③千分之几的数用几位小数表示？三位小数表示几分之几？它的计数单位是多少？ ④每相邻两个单位间的进率是多少？ 三、巩固练习。 1．说出各小数的意义。 0.4 0.25 0.138 2． 0.3里有（）个0.1，0.05里有（）个百分之一。 0.914是由9个（）、4个（）和（）个0.001组成的。 四、作业： 完成练习二十的第1～5题。 2

【强烈推荐】四年级小数的意义知识总结及相关练习题

1、第四单元知识点总结 2、小数的意义 像0.1、0.25、0.356……这样用来表示十分之几、百分之几、千分之几……这样的数叫做小数。小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一…….记做0.1、0.01、0.001……3、小数的读法和写法 读小数时；整数部分按照整数的写法来写（整数部分是0的读作零）；小数点读作点；小数部分顺次读出每个数位上的数字。 写小数时；整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”）；小数点写在个位的右下角；小数部分顺次写出每一个数位上的数字。 4、小数的大小比较 比较两个小数的大小；先看它们的整数部分；整数部分大的那个数大；整数部分相同的；十分位上的数大的那个数就大；十分位上数相同的；百分位上的数大的那个数就大……. 5、小数的性质 1）小数的末尾添上“0”或是或是去掉0小数的大小不变。但是小数的位数发生改变。例如：在0.9的末尾添上三个0变成（） 。把5改写成三位小数（） 5.观察下列式子 460.5÷10=46.05 460.5÷100=4.605 460.5÷1000=0.4605 0.08×10=0.8 0.08×100=8 0.08×10=80 通过以上式子发现了什么？ 6.求小数的近似数（跟整数一样用四舍五入法） 求小数的近似数时；保留整数；表示精确到个位；保留一位小数时表示精确到十分位；保留两位小数时表示精确到百分位。。。。 例如2.04厘米（保留一位小数是）（）小数末尾的0可以不写吗？ 四年级下册第四单元测试题 一、小小知识窗；显我本领强。(20分) 1、0.85的计数单位是( )；它有（）这样的个计数单位；再添上（）个这样的单位就是1。 3、3分米＝（）米 4角＝（）元 2.5千克＝（）克 4、已知一个数的十位上的数字是7；十分位上的数字是8；其余数位上的数字是0；这个数是（）。 6、0.30是 ( )位小数,读作（）；它与0.3的大小（）。 8、0.25扩大它的100倍是（）；再扩大100倍是（）。 9、把4.2的小数点向左移动一位是（）；也就是把原来的数（）倍。 10、把6.068去掉小数点；原数就 ( )。 二、小小审判员（对的打上“√”；错的打上“ד。）（10分） 1、一个小数要扩大3倍；小数点要向右移动3位。（） 2、近似数是5.38的三位小数不止一个。（） 3、5.29在自然数5和6之间；它近似于5。（） 4、四位小数一定比三位小数大。（） 5、在小数的末尾填上“0”或去掉“0”；小数的大小不变。（） 三、我来选：(将正确答案的序号填在括号里)（16分）

人教版小学二年级语文下册第三单元课程纲要

小学二年级《第三单元课程纲要》 课程名称：语文 课程类型：必修 教材来源：人民教育出版社 适用年级：小学二年级 课时/学分：12课时（义务教育） 设计者：XXX 背景 本组课文是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。通过学习，我们知道了我们的祖国历史悠久，山河壮美。通过本组教材的学习，学生还会知道，我们的祖国幅员辽阔，五十六个民族都团结在祖国的大家庭里。无论是令人向往的北京，还是遥远的台湾岛；无论是美丽的西双版纳，还是瓜果飘香的葡萄沟，都是生我们养我们的祖国。通过这组教材的学习，要进一步了解祖国的辽阔、丽，并激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。 目标 （一）．认识47个生字，会写48个字。 （二）．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《日月潭》、《北京亮起来了》中自己喜欢的部分。 （三）感受祖国山河的美好，领略不同的民族风情。有热爱祖国的意识和感情。（四）．通过学习这组课文，让学生进一步了解祖国的辽阔、美丽，并激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的情感 内容 实施 （一）课程资源 1.义务教育课程标准实验教科书.二年级语文下册，人民教育出版社。 2.课内资源：文中插图、多媒体。充分利用班班通资源，采用直观教学的方法，在教师指导下，学生自己阅读、感悟。要尊重学生自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利，以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。

3.课外资源：工具书、生字生词卡片（教师用、学生用）、《猜猜我有多爱你》《爱心树》等课外绘本读物、语文同步练习。教师可根据学生学习的条件，拓宽语文学习和运用的领域。如利用工具书、其他图书、当解说员、展示交流会、电视电脑等进行语文学习。 （二）教学活动 识字与写字 生字表中共有58个生字要求会认。针对二年级学生特点，评价方式为：①随堂抽测。在学习每篇课文的第一课时，采用指名读、开火车读等形式检查并进行口头评价；②单元小结。每个单元学习结束后，教师出一份简易测试题，让学生看字写拼音，以检查学生识字情况。生字表中共有33个生字要求会写，词语表中所有词语要求会默。评价方式：①每课一把关，每篇精读课文学完后，给学生听写词语，采用百分制批改。②书法竞赛，分四个等级：优秀、良好、及格、需努力。③单元、期中、期末纸笔测试，百分制评价。 （三）阅读理解 1、朗读。重视课堂上的口头评价，采用同桌赛读、全班挑战读、师生合作读等形式，要求把每篇课文都尽可能地读正确、流利，声情并茂。 2、课外阅读，重点评价学生的阅读方法，阅读效果和阅读量。 3、课文背诵、古诗文背诵。主要评价学生的背诵量、背诵的熟练程度，主要采用同桌互评加组长评价的形式。 评价 （一）评价方式 课程评价的学期成绩以百分制呈现。 1.过程评价 （1）平时检测：每个单元的检测主要是以试卷的形式，针对本单元的字词和课文的掌握情况以及对所学知识的灵活运用，对学生综合性的检测和评价。 （2）课堂表现：1 .学生参与课堂学习状况。2.学生问题意识的激发状况。3.学生知识与技能的获得状况。 （3）实践活动评价：课内认字评价：提供4篇短文，用抽签的方式决定；课外认字评价：利用存放在成长记录袋中的课外读物等向测试者展示并认读自己在课外认识的字。 2.结果评价 纸笔测试：随堂检测、单元测试。单元检测中，学生如果对初测成绩感到不满意，经过复习后，可要求重测，并以较好的一次成绩为准，重测试卷难易程度原则上与上次初测试卷相当，但对少数水平较低的学生，可用较易的试卷。 3.学期成绩 以试卷为准百分制计算。 （二）评价结果 1.平时检测：百分制。 2.课堂评价：很好、可以、有待提高、继续努力等。 3.实践活动评价：课 内认字评价标准：读错5个字以内为良好，读错6-20个字为合格，超过20个字为待合格；课外认字评价标准：记录认字数量，500字左右为优，300字左右为合格，不足300字为不及格。另外，根据口语交际和展示台学习内容，准备安排一些主题活动，如《团结力量大》、《识字擂台赛》等。（三）结果处理 以上内容百分制计算，不及格进行补考，同时教师给予针对性评价和建议。

四年级数学《小数的意义》知识点

四年级数学《小数的意义》知识点 四年级数学《小数的意义》知识点 四年级数学《小数的意义》知识点 知识点1、小数的意义：把单位“1”平均分成10份、100份、1000份……取其中的1份或几份，表示十分之几、百分之几、千份之几……的数，叫小数。2、分母是10、100、1000……的分数可以用小数表示，表示十分之几的小数是一位小数、表示百分之几的小数是两位小数、表示千分之几的小数是三位小数……3、小数的组成：以小数点为界，小数由整数部分和小数部分组成。4、小数的数位、计算单位、进率：① 小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、0.001……与整数一样，小数每相邻两个计数单位之间的进率是10。② 小数部分最大的计算单位是十分之一，小数部分没有最小的计数单位。③ 小数的数位是无限的。④ 在一个小数中，小数点后面含有几个小数数位，它就是几位小数。小数部分末尾的零也要计入其中。5、小数的读写：读小数时，从左往右，整数部分按照整数的读法来读(整数部分是0的读作“零”)，小数点读作“点”，小数部分顺次读出每一个数位上的数字，即使是连续的0，也要依次读出来。写小数时，也是从左往右，整数部分按照整数的写法来写(整数部分是零的写作“0”)，小数点点在个位的右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。6、理解0.1与0.10的区别联系：区别：0.1表示1个0.1、0.10表示10个0.01、意义不同。联系：0.1=0.10两个数大小相等。运用小数的基本性质可以不改变数的大小，改写小数或化简小数。7、整数部分是0的小数叫做纯小数;整数部分不为0的小数叫做带小数。测量活动(名数的改写)(1) 1分米=0.1米1厘米=0.01米1克=0.001千克……学会低级单位与高级单位之间的互化(长度单位，面积单