高中新课标政治哲学原理及方法论

高中哲学原理及方法论
一、 辩证唯物论（第四课、第五课）
1、 物质和意识的辨证关系
原理：物质决定意识，意识对物质具有反作用。正确的意识对物质具有促进作用。
方法论：①想问题、办事情要做到一切从实际出发,使主观符合客观。②重视意识的作用,重视精神的力量，树立正确的意识。
2、 规律的客观性和人的主观能动性的辨证关系
原理：规律是客观的，它发生作用不以人的意志为转移，规律制约人的主观能动性的发挥。另一方面，人具有主观能动性，能够认识和利用规律。
方法论：发挥主观能动性要尊重客观规律，按规律办事。另一方面，要充分发挥人的主观能动性，认识和利用规律，改变规律发生作用的条件，变害为利。
　二、辩证唯物主义认识论（第六课）
　1、实践和认识（理论）的辩证关系原理
原理：实践决定认识（理论），认识（理论）对实践有反作用，正确的认识、科学的理论对实践有指导作用。错误的认识、不科学的理论对实践有阻碍作用。
方 法 论：坚持实践第一的观点，重视科学理论的指导作用。坚持理论和实践相结合的原则。反对教条主义，反对思想僵化。
　2、实践决定认识原理
原理：实践是认识的来源、动力、目的、检验标准，是认识的基础，认识依赖于实践。
方法论：从实践中获得认识、发展认识、检验认识，并用认识去指导实践
　三、 唯物辩证法（第七、八、九、十课）
（一）联系的观点（唯物辩证法的总特征）
1、 联系的普遍性和客观性
原理：世界上的一切事物都处于普遍联系之中，其中没有任何一个事物是孤立存在的，整个世界就是一个普遍联系的统一整体。 事物的联系又是客观的，不以人的意识为转移，人们不能否认和割断事物之间的客观联系，也不能主观臆造联系。
方法论：坚持用联系的观点看问题，认识和把握事物的真实联系，具体分析事物之间的联系，根据事物的固有联系改变事物的状态（改变条件创造条件），建立新的具体联系。
2、联系的多样性
原理：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。
方法论：要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件,一切以时间地点和条件为转移.
3、 整体和部分的关系
原理：整体处于统帅的决定地位，部分从属于整体，整体的性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化；整体是由部分构成的，整体功能的形成离不开部分原有的功能，部分制约整体，甚至在一定条件下，关键部分的性能状态会对整体的性能状态

起决定作用。
方法论：①要树立全局观念，办事情从整体着眼，寻求最优目标②搞好局部，使整体功能得到最大发挥。
4、系统优化的方法：①要着眼于事物的整体性，注意系统内部结构的有序性和优化趋向。②要用综合的思维方法来认识事物。
（二）发展的观点（唯物辩证法的总特征）
5、 发展的观点
原理：一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界；发展就是新事物代替旧事物的过程。
方法论：①坚持用发展的观点看问题②要把事物如实地看成一个变化发展的过程③要明确事物处于怎样的阶段和地位④要与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长
6、新事物代替旧事物的原因：新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物。在社会历史领域中，新事物符合历史发展的必然性，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护。
7、 事物发展是前进性和曲折性的统一
原理：事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路是曲折的；任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一；前途是光明的，道路是曲折的，在前进中有曲折，在曲折中前进，是一切新事物发展的途径。
方法论：坚持用事物发展是前进性和曲折性的统一的观点看问题，既要对未来充满信心，坚信前途是光明的，又要做好充分的思想准备不断克服前进道路上的困难，勇敢的接受挫折与考验。
8、 量变和质变的辨证关系
原理：事物的变化发展都是量变和质变的统一；一切事物的发展都是首先从量变开始的，量变是质变的前提和必要准备；质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始的量变。
方法论：①积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件
②果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展
（三）矛盾的观点（唯物辩证法的实质与核心）
1、矛盾的同一性和斗争性的辩证关系：①同一性以差别和斗争为前提：没有斗争，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。②斗争性寓于同一性之中，为同一性所制约：没有同一性，就没有矛盾的统一体的存在，事物同样不能存在和发展。③矛盾是事物发展的源泉和动力：矛盾双方既对立又统一，推动了事物的运动、变化和发展。
2、 矛盾的普遍性
原理：矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于每一事物的始终，即事事有矛盾，时时有矛盾。
方法论：要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾

，积极寻找正确的方法解决矛盾。
3、 矛盾的特殊性
原理：矛盾的特殊性，是指不同事物的矛盾具有不同的特点；同一事物的矛盾在不同阶段各有不同的特点；矛盾双方各有其特点；同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性
方法论：具体问题具体分析
4、矛盾普遍性与特殊性辨证关系
原理：二者是辨证统一的关系，是不可分割的。（1）二者相互联结：①普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；②特殊性包含着普遍性，不包含普遍性的特殊性是没有的；(2)二者在不同的场合可以相互转化。
方法论：坚持矛盾的普遍性和特殊性、共性与个性的集体的历史的统一。
5、主次矛盾关系
原理：主要矛盾是指在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾，而次要矛盾则处于从属地位，不起决定作用；二者相互依赖、相互影响；在一定条件下相互转化。
方法论：要善于抓重点，集中主要力量解决主要矛盾；要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。
6、主次方面关系
原理：主要方面是指在事物内部居于支配地位，起主导作用的方面，而次要方面则是处于被支配地位，不起主导作用的方面；二者是对立统一的关系；既相互排斥，又相互依赖，在一定条件下相互转化。
方法论：看问题既要全面，又要善于分清主流和支流，抓主流，也要重视支流。
7、两点论和重点论的统一
原理：主次矛盾和主次方面的相互关系原理
方法论：坚持两点论和重点论的统一，两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。
8、辩证的否定观
原理：辨证的否定，是事物自身的否定，是发展的环节，联系
的环节，辨证否定的实质是扬弃。
方法论：必须树立创新意识，做到不唯上、不唯书、只唯实。既要尊重书本知识，尊重权威，立足实践，解放思想又要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的不断创新
9、辨证法的革命批判精神和创新意识关系及要求
关系：辨证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系的。创新是对既有理论、实践的突破，要创新就要有批判和发展。
要求： A关注变化的实质 B突破成规陈说 C破除落后观念D注重研究新情况
10、创新的社会作用：①推动社会生产力的发展②推动生产关系和社会制度的变革③推动人类思维和文化的发展。总之，创新是一个民族进步的灵魂，是一国家兴旺发达的不竭动力，是一个政党永葆生机的源泉。创新是时代的引擎，是社会发展的动力。

四、人生观、价值观（第十一、十二课）
1、社会存在和社会意识辩证关系原理（历史唯物主义）
社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用。先进的革命的科学的社会意识对社会存在有巨大的促进作用，反之起阻碍作用。
2、价值观具有导向作用
原理：价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用，对人生选择、人生道路具有导向作用。
方法论：要求我们树立和坚持正确的价值观，发挥正确价值观的导向作用。
3、社会发展的总趋势
社会发展的总趋势：前进的、上升的，发展的过程是曲折的。
4、人民群众是实践的主体，是历史的创造者（历史唯物主义）
原理：人民群众是社会历史的创造者　①人民群众是物质财富的创造者。②人民群众是精神财富的创造者。③人民群众是社会变革的决定力量。
方法论：要求我们必须树立群众观点，坚持群众路线。
5、价值观具有导向作用：
价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。①价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。②价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。
6、如何作出正确的价值判断和价值选择
① 必须符合（遵循）社会发展的客观规律。（客观依据）
②必须符合最广大人民的根本利益。（最高标准）
7、人生价值的实现方式：
①在劳动和奉献中创造价值——根本途径和必由之路
②在个人与社会的统一中实现价值——客观条件
③在砥砺自我中走向成功——主观条件
包括：A、要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；
B、要全面提高个人的素质；
C、要有坚定的理想信念、树立正确的价值观。