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部编版三年级语文上册课外阅读专项突破训练

部编版三年级语文上册课外阅读专项突破训练
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部编版三年级语文上册课外阅读专项突破训练

1. 默读下面文段,完成练习。

没错,她是一个从蛋壳里孵出来的奶奶,毫无疑问!

她没有穿连裤袜,冻得直发抖,又开始打喷嚏了。埃利亚斯惊得目瞪口呆,眼球差一点儿掉到纸箱里面。他预感到,他遇到了一件非凡的事情,一件概率只有百万分之一的事情。他得到了一个奶奶!

她或许不是铅球冠军,也不是面颊带有刺青的奶奶,但却是属于他的,只属于他的奶奶!一股得意之情蓦然升起,因为这一切都是他自己的功劳:是他找到了黄壳蛋,是他自己到泥潭里把它取了出来,并把它带回了家,而且一直只有他自己在照顾它……

(选自《蛋壳里出来的奶奶》)(1)默读文段,画出不认识的生字、不理解的词语,然后回答问题。

①先猜猜下列生字的读音,再查字典验证。

1.“喷嚏”的“嚏”的读音是______。

2.“蓦然”的“蓦”的读音是______。

②先猜猜下列词语的意思,再查字典或词典验证。

1.埃利亚斯惊得目瞪口呆,眼球差一点儿掉到纸箱里面。

“目瞪口呆”的意思是______

2.一股得意之情蓦然升起。

“蓦然”的意思是______

(2)根据文段的内容回答问题。

①“一件非凡的事情”在文中指()。(填序号)

A.埃利亚斯得到了一个奶奶

B.埃利亚斯发现了一个黄壳蛋

②埃利亚斯为什么会有一股得意之情?请把文中相关的句子画上横线。

2. 阅读《乡下人家》片段,完成练习

他们的屋后倘若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树阴下,会见到一群鸭子,游戏水中,不时地把头扎到水下去觅食。_______附近的石头上有妇女在捣衣,它们_______从不吃惊。

若是在夏天的傍晚出去散步,常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。天边的红霞.向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

(1)“谐”字是______结构,部首是______,音序是______。

(2)在第一自然段中填上合适的关联词。

______附近的石头上有妇女在捣衣,它们______从不吃惊。

(3)写出下列词语的近义词。

倘若——______ 吃惊——______

(4)写出文中你喜欢的一个句子。

(5)第二自然段中,作者在夏天的傍晚出去散步时看到了怎样的情景?

(6)你对文中描写的哪处乡村风景最感兴趣?原因是什么?

3. 阅读下文,回答问题

去年的树(节选)

鸟儿向村子里飞去。

在一盏煤油灯旁,坐着一个小女孩。鸟儿问女孩:“小姑娘。请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?”

小女孩回答说__火柴已经用光了__可是__火柴点燃的火__还在这盏灯里亮着__

鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。

接着,她就唱起去年唱过的歌儿,给灯火听。

唱完了歌,鸟儿又盯着灯火看了一会儿,就飞走了。

(1)给文中第3自然段加上合适的标点。

小女孩回答说______火柴已经用光了______ 可是______ 火柴点燃的火______ 还在这盏灯里亮着______

(2)理解文中两处“看”字的意思。

①第一次“看”,是在鸟儿费尽周折,终于找到好朋友时,鸟儿仿佛在说:“______。”

②第二次“看”,是在鸟儿实现了自己的诺言,仿佛在说:“______!”

(3)你喜欢故事中的鸟儿和树吗?你有什么话想对它们说?

我想对鸟儿说:“______。”

我想对树说:“______。”

4. 阅读下文,回答问题

荷花(节选)

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。

(1)从“荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘”这句话中可以知道荷叶数量______,颜色是______的。为了形象地告诉我们荷叶的形状,作者还把______

比作______。

(2)“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”你能给“冒”字换个意思相近的词语吗?(至少两个)

(3)我们看到的荷花是什么样的?

①刚开的白荷花:______。

②全开的白荷花:______。

③将要开的花骨朵儿:______。

(4)为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢?()

5. 阅读下面的文段,然后完成练习。

这时,列宁看见一个小男孩,就问:“孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”

①男孩说:“没……我没看见。”

列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。”

那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,_______又不敢讲。

②列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。”

男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会飞回来的。它还活着。”

列宁问:“会飞回来?”

③“一定会飞回来!”男孩肯定地说。

第二天,列宁来到白桦树下,_______又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。⑤那个男孩站在白桦树旁,低着头。

④列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说:“你好!灰雀,昨天你到哪儿去了?”

当然,灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩,_______他已经知道,男孩是诚实的。

(1)在文中横线上填上恰当的词语。(填序号)

A.因为

B.但

C.果然

(2)品读文中画横线的四个句子,想一想:列宁和小男孩在对话时,他们心里想的是什么?(填序号)

第①句:男孩在想______。第②句:列宁在想______。

第③句:男孩在想______。第④句:列宁在想______。

A.我明天就把灰雀送回来

B.我不能说我把灰雀捉走了

C.男孩已经把灰雀送回来了,我不能问男孩,那样会伤害他的自尊心

D.灰雀是男孩捉走的,我要用我的担心与惋惜感染男孩,让他主动送回灰雀(3)读文中画线的句子⑤,想一想,男孩为什么会“低着头”?

(4)为什么说男孩是诚实的?请说说你的理由。

6. 阅读下文,回答问题

上学一路歌

春天上学,走一路,采一路野花。黄色的是蒲公英,紫色的是二月兰……走一路,采一路,采得满手香,满身香,到后来,满教室都香。

夏天上学,走一路,蹬一路溪水。小溪从山上流下来,我们随着它跳过山石,随着它绕弯曲(qǔ qū)行,我们唱着(zhe zháo)歌,伴随着叮叮咚咚

的水声到了学校。结果,教(jiāo jiào)室的地上满是各种花纹的湿鞋印。

秋天上学,走一路,吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核桃,砸核桃弄得手指像黑炭条,洗也洗不掉。我们摘酸枣吃,哪棵树上的红,就摘哪棵树上的。今天不红,明天就红了,不必带饭,肚子饱饱的。

冬天上学,走一路,滑一路冰。小溪变成了长长的大滑梯。我们或者站,或者坐,往冰上一冲(chōng chóng),要么让小伙伴帮忙一推,便从自己家门口一直滑到了学校。一路嗒嗒嗒嗒!嗒嗒嗒嗒!睁开眼睛,好像坐汽车;闭上眼睛,好像坐飞机。“到了!到了!”伙伴们互相提醒着,以免坐过“站”。跑进校门,大伙又都怪学校太近太近……

(1)给短文中划线的多音字选择正确的读音。

弯曲______(qǔ qū)唱着______(zhe zháo)歌

教______(jiāo jiào)室往冰上一冲______(chōng chóng)

(2)从短文中我积累了两个表示声音的词,它们是______和______。

(3)这篇短文是按照“______——______——______——______”的顺序描述小朋友在上学路上的情景的。他们春天采花,夏天______,秋天______,冬天滑冰,多快乐呀!

(4)短文里的小学生要走很远很远的路去上学,而且夏天要膛水上学,冬天又特别冷,你觉得这些孩子愿意上学吗?你是从哪里看出来的呢?

7. 阅读下文,完成后面的问题。

一个清新的早晨,我按照爸爸特别的叮嘱,剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门,不禁被跳入眼帘的情景怔住了:妈妈睡在床上,嘴角挂着恬静的微笑;爸爸坐在床前的椅子上,一只手紧握着妈妈的手,头(放伏枕)在床沿边睡着了,初升的阳光从窗外悄悄地(照探伸)了进来。轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好、一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。(1)选出括号中最恰当的词语。

头(放伏枕)______在(照探伸)______了进来

(2)写出下列词语的近义词

叮嘱——______ 怔住——______

(3)我为什么怔住了?

(4)写出我看到的情景和我联想到的情景。

(5)文中作者用______渲染环境,抒发感想,用______和______等词把阳光写得像人一样有感情了。

8. 课文片段,完成练习。

有的人

骑在人民头上:“呵,我多伟大!”

有的人

俯下身于给人民当牛马。

有的人

把名字刻入石头,想“不朽”;

有的人

情愿作野草,等着地下的火烧。

(1)一个“骑”字,()

(2)“呵,我多伟大!”这一句()

(3)“俯下身子给人民当牛马”的含义是()

(4)下列诗句各表现了鲁迅先生的什么精神?

①俯下身子给人民当牛马。

②情愿作野草,等着地下的火烧。

9. 阅读下文,回答问题

2030年的一天

【英国】米歇尔·麦肯纳

2030年5月10日星期五天气:暴雨

8点:起床。穿上我的抗辐射服,并放上除臭剂,因为已经没有新鲜空气可以自由地获取了。

9点:坐上宇宙飞船,到太空里的特殊学校去。这样,我们就不会受温室效应的煎熬。

10点:在实验室研究20世纪人类与环境的关系,发现1980年至2000年,地球的环境急剧恶化。尽管一些国家的政府做出努力,推行无铅汽油,以保护臭氧层,但是不少国家似乎不大关心环境。

12点:一颗流星击中物理实验室,我们不得不早早放学了。我乘上飞船来到香肠和油煎土豆片食品店。这家食品店原先叫做鱼和油煎土豆片食品店,由于污染的加重,现在要想在水中找到鱼,简直比找金矿还难。

15点:下起了暴雨。我不得不赶紧找个地方躲雨。也许你会问:这雨怎么啦?唉,是酸雨,假如不快点找个地方躲起来,你就会遭殃。

18点:打开电视看新闻和天气预报。天气预报说:“贝尔法斯特地区将有大暴雨。一股飓风正向伦敦袭来,中部及北爱尔兰将有酸雨。”

22点:上床睡觉。梦见这个世界是绿色的,可爱的。

(1)写出句子中划线词语的反义词。

①坐上宇宙飞船,到太空里的特殊学校去。______

②不少国家似乎不大关心环境。______

③由于污染的加重,现在要想在水中找到鱼,简直比找金矿还难。______、______

(2)这则日记的写作顺序是()

(3)日记中讲到的环境恶化的情况有()

(4)作者写这则日记的目的是什么?下面比较合理的说法是()

(5)我们能为保护环境,改善环境做些什么事呢?请具体写出我们可以做的一件事。

10. 阅读下文,回答问题

你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方。

你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?你不知道他们为什么那样急急忙忙吗?

我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。

(1)语段选自《______》,作者是______。

(2)联系课文填空。

①“他们”指的是______。

②“他们”对______扬起了双臂。

③他们“那样急急忙忙”的原因是______。

(3)妈妈是我们生活中的守护神。你病了,她着急;你长高了,她高兴;你犯错了,她教导你……你会有很多话要对妈妈说,那么“他们”肯定也有很多话要对妈妈说。请你发挥想象写一写:“他们”见到妈妈会说些什么?

11. 阅读下文,回答问题

秦兵马俑(节选)

每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详,它们神态各异:有的______________,好像在考虑如何相互配合,战胜敌手;有的______________,好像在暗下决心,誓为秦国统一天下作殊死拼搏;有的______________,好像随时准备出征;有的______________,好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁,似乎还能听到轻细的呼吸声。

(1)将下面词语选填在文中的横线上(填序号)。

①紧握双拳,勇武干练

②微微颔首,若有所思

③凝视远方

④眼如铜铃,神态庄重

仔细端详,它们神态各异:有的______,好像在考虑如何相互配合,战胜敌手;有的______,好像在暗下决心,誓为秦国统一天下作殊死拼搏;有的______,好像随时准备出征;有的______,好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁,似乎还能听到轻细的呼吸声。

(2)找出这段话的中心句。______。这段话又是围绕“______”一词来写的。(3)文中的“有的……有的……有的……有的……”用了______的修辞手法,请续写一句:______。

(4)从“走近它们的身旁,似乎还能听到轻细的呼吸声。”这句体会到______。

12. 阅读下文,回答问题

第二天晚上,月亮在云缝里缓缓地游着,时隐时现,像是在捉迷藏。

我吃完饭,刚到草棚前,几个圆乎乎的东西,正从草棚里滚出来。啊,刺猬一家子出来散步了!我一撩竹帘,蹦出门外。刺猬们惊慌了,掉过头来就要往回跑。我想起手里拿着吃的,赶忙扔过去。兴许它们猜到我就是供应它们食品的人吧,大刺猬不动了,孩子们不跑了,都埋头吃起东西来。

这时我才发现,小刺猬很乖巧,总是跟在爸爸妈妈的身后,怵怵胆胆地吃吃停停。大刺猬倒像不认生,噘着小嘴,瞪着小眼,亲昵地看着孩子,像是说:“孩子,大胆些,他是不会伤害我们的。”

爸爸走出屋来乘凉,见我身边围着几只刺猬,先是一愣,随后坐在我的身边,脸上泛起满意的笑。

突然,身边传来“汪汪”的叫声,原来是我家的大黑狗来了。

我刚站起身,大黑狗已经向那几只刺猬扑去,刺猬可真鬼头,一个个把身子

紧紧地缩成一团,洒满月光的庭院里,如同长着六个“仙人球”似的。大黑狗很快调过头去,“昂昂”地哀叫着溜走了。

爸爸笑着说:“俗话说:狗啃刺猬——没处下嘴。你瞧,大老黑的嘴被刺猬扎破了吧。”可不是,等我追上大黑狗一看,大黑狗嘴上正滴着血哩。

“刺猬身上的刺,是很好的护身法宝。”爸爸接着说,“甭说猫、狗,就是老虎,也拿它没有办法呀!”

“真有意思,刺猬的本事太大了。”我高兴得直拍手,回头看看,这个刺猬又在悠闲自得地吃着我送的东西哩。

(节选自宗介华《带刺的朋友》)

(1)给划线字选择正确的读音

调______过头去(diào tiáo)捉迷藏______(zàng cáng)

(2)“大刺猬倒像不认生,噘着小嘴,瞪着小眼,亲昵地看着孩子。”句中的“亲昵”可用“______”一词代替。

(3)“刺猬可真鬼头”中的“鬼头”的意思是______。

(4)画线部分写得好在哪里?请写一写。

(5)“刺猬的本事太大了。”短文中刺猬的本事大表现在哪里?

13. 课内阅读。

我正要níng shì他们时,zhòu rán 一惊,睁开眼,云jǐn 也已皱蹙_______(zúcù),凌乱,仿佛有谁zhì一块大石下河水中,水波dǒu rán 起立,将整篇的影_______(yǐng yěng)子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几_______(jījǐ)乎坠地的《初学记》,眼前还剩着几点虹霓_______(mí ní)色的碎影。

我真爱这一篇好的故事,趁碎影还在,我要追回他,完成他,留下他。我抛_______(pāo pōu)了书,欠身伸手去取笔,——何_______(尝常)有一丝碎影,只见昏暗的灯光,我不在小船里了。

但我总记得见过这一篇好的故事,在昏沉的夜。

(1)根据拼音把词语写在横线上。

(2)从括号里选择正确的读音或字。

(3)“昏沉的夜”指的是什么?

(4)写写你对画线句子的理解。

14. 阅读下文,回答问题

克菜谛不时用眼睛瞟我,从他的眼里表示出来的不是愤怒,而是悲哀。

他又说:“我在外边等着你!”我回答说:“我也等着你!”可我心里却在想着父亲对我说过的话:“要是你错了,别人打你,你千万不要还手,只要防御就是了。”

(1)下面的解释中是文中“瞟”的意思的是______。

①斜着眼睛看②集中视线看③睁大眼睛看

(2)写出下列词语的近义词朋友。

悲哀——______ 愤怒——______

(3)用划线的词语“不是……而是……”写一句话。

(4)“我”和克莱谛都说在外面等着对方,俩人想的却不一样,“我”想的是在外边等着克莱谛______,克莱谛想的是在外面等着“我·”______。

15. 阅读下文,回答问题

民族团结故事多

新疆和硕县苏哈特乡,居住着900多户人家,汉族、维吾尔族、蒙古族、回族等民族群众和睦相处,亲如一家。

汶(wèn)列彦是全县民族团结的先进个人,担任乡中心学校的校长,作为这个民汉合校的当家人,她为了学校各民族师生可是费了心。维吾尔族女生董秀兰中考时填错了志愿,虽然分很高,可是通知书没有来。汶列彦就带着董秀兰母女几次去库尔勒,找招生办,跑巴州师范,最后董秀兰如愿上了师范学校。

小学部有两名回族学生马勇、马强不慎被火药烧伤,脸部、胸部溃(kuì)烂面积达三分之一以上,可贫穷的家庭只能让他们躺在家里,为了孩子的生命,汶校长向全校师生发出号召,为回族学生捐款。仅两个小时,捐款就达2200元,接过饱含全校500多名各族师生深情的捐款,兄弟俩的母亲流下了热泪。

如今的苏哈特乡,各民族群众之间形成了团结互助、关心友爱、一方有难,八方支援的社会风气。

(1)根据短文内容填空。

和睦______ ______一家

团结______ 关心______

一方______,八方______

(2)给多音字选择恰当读音。

chǔchù

到处______ 处理______ 相处______

(3)短文共讲了______件事,分别是______。

16. 阅读短文,完成练习。

我家的金鱼

我家养了许多金鱼,有圆头的,有大眼的,也有金色尾巴的。颜色有不少,有红色、白色、黑色,也有白色和金色相间的,很好看。

(1)短文共有______句话,第______一句写了金鱼的颜色。

(2)金鱼的颜色有哪些?

(3)金鱼有哪些样子的?

(4)学着短文,用几句话写一种你喜欢的小动物。

17. 阅读下文,回答问题

谁会想伤害蝴蝶啊

【美国】贝芙莉·克莱瑞

2月7日星期三

今天放学以后,心情很坏,决定出去走走。我没有特别想去的地方,只是随便走走。从我们住的这条街开始往下走,经过油漆店、古董店、面包店和一大堆其他的商店,过了邮局之后,我看到一个路牌,上面写着——蝴蝶树林,我听过很多关于这个树林的故事,有成群的大桦斑蝶飞了几千英里到这里过冬。

我顺着指示牌往前走,直到眼前出现一片布满苔藓的松林和油加利树,树上的指示牌上写着——请安静。旁边还有一块大告示板,上面写着——警告!伤害蝴蝶者,罚款五百元。我笑了起来。谁会想伤害蝴蝶啊?

那里好安静,简直像教堂一样,我不由得踮起脚尖轻轻地走。树荫很浓密,起初我以为那些关于蝴蝶的标示只是用来唬观光客的,因为我只看到三四只大桦斑蝶在空中飞舞。然后我注意到许多枝干看起来怪怪的,好像覆盖着一层棕色的小树叶。

过了一会儿,太阳从云间露出脸来。这时,那些小树叶开始移动,缓缓地张开翅膀,变成数千只橙色的或黑色的蝴蝶,在一棵树上颤动个不停。然后,它们开始在阳光下的树叶间缓缓飘浮。满天的蝴蝶真是美极了,让我整个人觉得好舒服。我静静地站在那里望着它们,直到雾气渐渐升起,所有的蝴蝶又回到树上变成棕色的小树叶。这让我想起妈妈讲的一个故事:灰姑娘在舞会结束后又变回了原样。

我觉得心情舒畅极了,就一路跑回家。

(节选自《亲爱的汉修先生》)

(1)写出句子中划线词语的反义词。

①那里好安静,简直像教堂一样。______

②树荫很浓密。______

③让我整个人觉得好舒服。______

(2)根据意思从文中找出相应的词语,写在横线上。

①急促而连续地振动。______

②形容心情开朗愉快。______

(3)数千只蝴蝶漫天飞舞,非常壮观。找出描写这一景象的句子。

(4)根据文章内容填空。

“我”之所以会想起妈妈讲的“灰姑娘在舞会结束后又变回了原样”这个故事,是因为看见了______。

(5)指示牌上写着“请安静”,其用意是告诉游人()

(6)在这篇文章中,“我”的心情前后变化很大。请在下面横线上填上描写心情的词语。

______→______→______

(7)“我”后来心情变好的原因是()

18. 快乐阅读。

小露珠

早晨,聚在鲜绿的叶片上的一颗颗小露珠,晶莹透亮,像一颗颗璀璨的小珍珠撒在那翠绿的操场上。叶片轻轻地摇动一下,几颗小露珠调皮地躲进了草丛,再也寻不着它了。

(1)请找出文中的比喻句。

(2)请找出文中的拟人句。

19. 阅读下文,回答问题

秋风

秋风好像一支巨大的画笔。它把天空涂得蓝蓝的,把稻田染成一片金黄色,把高粱画成正在燃烧的火炬,把柿子画成一盏盏小红灯,还把柳叶儿描绘得像荡秋千的顽皮小孩字。你看,那些荡秋千的树叶,随风摇摆着,然后,轻飘飘地扑向大地。

(1)这篇短文有______句。

(2)写的是______的景色。

(3)文中描写了______、______、______、______、______这些景色。

(4)文中把“秋风”比作______。

20. 阅读。

秋天,公园里可美了,各种各样的菊花都开了。有红的,有黄的,有白的,还有紫的,漂亮极了。桂花也开了,小小的,黄黄的,还发出一阵阵香味儿。(1)请你给短文加个题目。

(2)秋天到了,公园里的______和______都开了。

(3)菊花的颜色有______、______、______、______。

(4)桂花是什么样子?

(5)这段话共有______句,主要是围绕第______句来写的。

21. 阅读下文,回答问题

电脑和书本的对话

夜深了,壮壮书桌上的书本哥哥和电脑弟弟正在享受深夜的宁静。

不久,电脑首先说话了:“书本哥哥,近来壮壮只爱跟我玩,好像把你忘了。”

书本________地说:“这也难怪,网上的信息________,丰富多彩,可以让他快捷地接触到很多新事物。他怎么还会记得我这位老朋友呢?”

__书本哥哥__虽然我好像比你________ __可是你的一些优点我还没有呢__电脑谦逊(xùn)地说__你容易翻阅__方便携带__不会担心电力中断__更不用担心产生病毒__

电脑弟弟停了停,接着说:“最近,壮壮天天要我带他上网漫游,陪他玩网络游戏。我真替他担心。”

书本哥哥感叹道:“是呀,近来,壮壮的阅读习惯也转变了。从前,他会仔细地阅读我们,但现在他一坐到你的身旁,就舍不得离开了,很少再捧起我了……”

一朵乌云飘过,电脑和书本都________。

这一夜发生的事,壮壮知道吗?

(1)在文中的横线处填上合适的标点符号。

______ 书本哥哥______ 虽然我好像比你()______ 可是你的一些优点我还没有呢______ 电脑谦逊(xùn)地说______ 你容易翻阅______ 方便携带______ 不会担心电力中断______ 更不用担心产生病毒______

(2)选择合适的词语填在文中的横线上。(写序号)

A.日新月异B.无可奈何C.默默无言D.神通广大

①书本______地说:“这也难怪,网上的信息______,丰富多彩,可以让他快捷地接触到很多新事物。他怎么还会记得我这位老朋友呢?”

②虽然我好像比你______

③一朵乌云飘过,电脑和书本都______。

(3)联系上下文,理解下列词语的意思。

①谦逊:______。

②漫游:______。

(4)在短文中,找出电脑的优点,______ 找出书本的优点。______

(5)把下面这句话换一种说法,意思不变。

他怎么还会记得我这位老朋友呢?

22. 阅读下文,回答问题

画画

星期天下午,我坐在阳台上画画,我用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林,森林碧绿碧绿的。我又在森林上方,画上蓝蓝的天空,天空中有几朵白云。我还在森林中画了几只小鸟,黄黄的羽毛,尖尖的嘴巴,很有趣。最后,我给图画起了个名字:《小鸟的家》。

(1)这篇短文共______句话。

(2)短文中,我在白纸上画了______、______、______和______。

(3)短文中写颜色的词有______、______、______和______。

23. 阅读下文,回答问题

在牛肚子里旅行(节选)

有两只小蟋蟀,一只叫青头,另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。

有一天,吃过早饭,青头对红头说:“咱们玩捉迷藏吧!”

“那让我先藏,你来找。”红头说。

“好吧!”青头说完,转过身子闭上眼睛。

红头向周围看了看,悄悄地躲在一个草堆里不作声了。

“救命啊!救命啊!”红头拼命地叫起来。

“你在哪儿?”青头急忙问。

“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊!救命啊!”

青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上,可是那头牛用尾巴轻轻一扫,青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛,一骨碌爬起来大声喊:“躲过它的牙齿,牛在这时候不会仔细嚼的,它会把你和草一起吞到肚子里去……”

“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。

青头又跳到牛身上,隔着肚皮和红头说话:“红头!不要怕,你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃,前三个胃是贮藏食物的,只有第四个胃才是管消化的!”

“可是你说这些对我有什么用呢?”红头悲哀地说。

“当然有用。等一会儿牛休息的时候,它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里,然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀,你一定能出来的。”“谢谢你!”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。

红头在牛肚子里随着草一起移动,从第一个胃到了第二个胃,又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下,红头又看见了光亮。可是,它已经一动也不能动了。

这时,青头爬到牛鼻子上,用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。

“阿嚏!”牛打了一个喷嚏,红头随着一团草一下子给喷了出来。

(1)我能写出下列词语的近义词。

重新——______ 勇敢——______ 拼命——______

(2)“青头”想了一个什么办法把奄奄一息的“红头”救出来?我能从文中找出来。______

(3)你能用几个简单的词语来形容一下“青头”吗?

(4)从这篇故事中你感受到了什么?

24. 阅读《普罗米修斯》片段,完成练习。

众神的lǐng xiù宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后,气急败坏,决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚,fēn fù火神立即执行。

火神很敬佩普罗米修斯,悄悄对他说:“只要你向宙斯承认错误,归还火种。我一定请求他ráo shù你。”

普罗米修斯摇摇头,坚定地回答:“为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!”

火神不敢违抗宙斯的命令,只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹,也不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此,普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

(1)根据拼音写出词语。

lǐng xiùfēn fùráo shù

______ ______ ______

(2)宙斯知道了普罗米修斯为人类取走火种后十分愤怒,可以从这个词看出来;他十分愤怒后是这样做的:______。由此可以看出他是一个______的人。

(3)“尽管如此”中的“如此”指的是什么?

(4)普罗米修斯不归还火种的原因是:______。

(5)你最欣赏普罗米修斯的哪些精神?

25. 阅读下文,回答问题

那是没有月亮的夜晚,可是整个村子——白房顶啦,烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦,披着浓霜一身银白的树木啦,雪堆啦,全看得见。天空撒满了快活地眨着眼睛的星星,天河显得很清楚,仿佛为了过节,有人拿雪把它擦亮了似的……

(1)这段话是按照从______到______的顺序写的,描写的景物有______、______、______、______、______、______。

(2)这一段细节描写对全文表达中心的作用是______。

(3)这段话主要写了什么?反映了凡卡什么样的心情?

26. 读文段,做习题。

①毛茸革的小松树已经返青了,远远望去,绿油油的。逗留在这些小松树间,多么惬意呀!这儿的一切都焕发着光彩:越橘的叶子闪着亮光,柔软的青

苔泛着绿光,石楠的枝条上长满了叶芽,犹如一片片绿色的鳞片,树枝上去年保留的浅紫色小花还没有凋谢呢!

②沼泽的周边,有一种四季常青的灌木——蜂斗叶。它的叶子呈暗绿色,叶子的边沿微微向上卷起,露出粉白色的背面。但没有谁会把心思放在叶子上,因为它的花才更有趣呢!瞧,粉色的小花多漂亮啊,简直像个小铃铛,和越橘花也很像呢!在初春时节能找到花,的确是件值得高兴的事!你采上一束花,再带回家,大家肯定会说这是从温室中摘下来的,谁能说这是从野外采摘回来的呢?

(选自《森林报》)(1)读选文第①段画横线的句子,想想“惬意”是什么意思,选一选。()(填序号)

(2)根据选文第①段的相关内容连线。

越橘的叶子______ 泛着绿光

柔软的青苔______ 闪着亮光

石楠的枝条______ 还没有凋谢

浅紫色小花______ 长满了叶芽

(3)第②段画横线的句子把粉色的小花比作______,表现了粉色的小花______。

(4)“但没有谁会把心思放在叶子上,因为它的花才更有趣呢!”这句话表明()。

27. 读下面的文段,完成练习。

(甲)英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好,声音也十分动听。故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。(乙)英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

(1)这段话一共写了两次掌声,这两次掌声里分别饱含着怎样的情感?(填序号)

第一次:______ 第二次:______

A.感动、鼓励,还饱含着同学们对英子的赞扬与肯定。

B.饱含着同学们对英子的鼓励、支持与信任。

(2)下面对文中画横线的甲句的分析不正确的一项是()。

(3)品读文中画横线的乙句,然后回答问题。

英子为什么会“深深地鞠了一躬”?

(4)如果你是英子,在走下讲台之前,你会对同学们说些什么?请写在下面。

28. 读下面的一段话,完成后面的练习。

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露(lùlòu)出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨(ɡūɡǔ)朵儿,看起来饱(张胀)得马上要破裂似(shìsì)的。

(1)选择文中正确的字或读音。

露______(lùlòu)出花骨______(ɡūɡǔ)朵儿

饱______(张胀)得似______(shìsì)的

(2)找出短文中的比喻句______。这句话把______比作______。

(3)照样子,写一写

挨挨挤挤______、______

(4)课文写白荷花时,用上了“有的……有的……有的”句式,请你也试着用这个句式造一个句子吧!

______,同学们有的______,有的______,有的______。

29. 阅读下面的选文,做练习。

列那狐偷羊腿

其实列那狐没走远,而是拣了一丛矮树躲了起来。等天黑透了,才偷偷溜出来,踩着小碎步,挨近大灰狼家的门口,侧耳一听,全家都已睡得新声如雷。列那狐屏息静气,悄没声儿地跳上屋顶,在挂羊腿的地方扒开茅草,解开吊绳,把羊腿提回了家。

(选自《列那狐的故事》,有删改)(1)根据提示理解加下划线的字词的意思。

②列那狐拣了一丛矮树躲了起来。(找近义词)

拣:______

②侧耳一听,全家都已睡得鼾声如雷。(联系生活实际)

鼾声如雷:______

(2)找出描写列那狐偷羊腿动作的字词,写下来。

(3)读了这段话,你觉得列那狐是一只怎样的狐狸?

30. 下面是《昆虫记》中的三个片段,请借助关键句概括段意。

(一)一只腰肢纤细、身材玲珑的小虫子,腹部分成两节,下面大,上面小,中间好像是用一根细线连起来,黑色的肚皮上面围着一根红丝腰带——这就是赤条蜂。

(二)从外表看,萤好像是纯洁而善良的。可是事实上,它却是一个凶猛无比的食肉动物。通常,它主要俘虏蜗牛。这一点,人们都知道。但是人们却不知道萤稀奇古怪的捕食方法。我也是第一次看到这么独特的捕食方法。

(三)螳螂真是一位建筑奇才。在产卵的同时,它用自己排泄出来的泡沫制造出软得像糖一样的包被物来保护卵。同时,它还能制造出遮盖用的薄片和幼虫通行的小道。而做这一切工作的时候,螳螂只是站在巢的跟脚处,一动不动地就建起了一座了不起的建筑。它那粗壮而有力的大腿,在整个建造过程中,竟然没有用武之地。因为所有这些复杂的工作,完全是尾部的小“搅拌机”完成的。

【10篇】新部编版三年级上册语文上册课外阅读训练含答案

【10篇】新部编版三年级上册语文上册课外阅读训练含答案1.阅读下文,回答问题 船底鱼 在辽阔的海洋中,生活着一种中小型的鱼——鮣(yìn)。鮣的体型长得苗条匀称。它行动敏捷,善于游泳,性格活泼,并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。所以,人们称它为船底鱼。 鮣吸附在物体上,在周游四海的过程中,遇上了饵(ěr)料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食,、就悄悄地离开自己乘的“船”,去吃上一顿可口的美餐。然后,再寻找一条新“船”,继续前进。一旦找不到“船”,它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上,作短暂休息。这时,它的细长尾巴,似海藻随海飘动,以此引诱鱼类,待有良机,继续吸附上新“船”。鮣在大海中乘船周游,________省力气,________还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭,真是一举两得的美事! (1)写出下列各词的反义词。 前进——________ 短暂一一________ 附近——________ (2)联系上下文理解词语的意思。 良机:________ 周游:________ (3)在文中横线上填上合适的关联词。 鮣在大海中乘船周游,________省力气,________还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭,真是一举两得的美事! (4)鮣乘的“船”指的是________。鮣离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐,这个“美餐”是指________。 (5)在大海中乘船周游,一举两得,“一举两得”指的是________。 【答案】(1)后退 ;长久 ;遥远 (2)很好的机会 ;到四周游玩 (3)不仅;而且 (4)大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底 ;大型鲨鱼捕食时剩下的一些残食 (5)不仅省力气。而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭 【解析】【分析】(1)反义词,是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的反义词。答案合理即可,不唯一。 前进——前;向前行进;向前发展进步。短暂一一时间短;持续时间很有限的;转瞬即逝的。附近——靠近,离某地不远的。 (2)词语理解的考查。认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。良机:很好的机会。周游:到四周游玩。 (3)考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系,再

最新部编版三年级语文下册课外阅读专项练习

最新部编版三年级语文下册课外阅读专项练习 1. 阅读下文,回答问题 争吵 一棵梨树被虫咬伤了,两只啄木鸟看见了,讨论怎么给树治虫。 一只啄木鸟说:“应该从树尖治起,因为树尖是发芽成长的部分,很重要。”另一只啄木鸟说:“应该从树根治起,树根是根本,没有根,怎么能使树发芽呢?” 两只啄木鸟争执不下。争论一天,没有结果;争论两天,还是固执己见。就这样,一天又一天,一月又一月,还是僵持着。而病树呢,已被虫蛀空,风一吹,倒了! 这时,两只啄木鸟还在争吵,不过,争吵的不是怎样治,而是责任应该由谁担负。 (1)组词。 应 yīng______ yìng______ 倒 dǎo______ dào______ 担 dān______ dàn______ (2)根据短文填空。 两只啄木鸟争吵,一只啄木鸟认为______,另一只啄木鸟认为______,结果______。 (3)这则寓言告诉我们什么道理? 2. 阅读下文,回答问题 总也倒不了的老屋(节选) “等等,老屋!”一个小小的声音在它门前响起,“再过二十一天,行吗?主人想拿走我的蛋,可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。” 老屋低头看看,墙壁吱吱呀呀地响:“哦,是老母鸡啊。好吧,我就再站二十一天。” 二十一天后,老母鸡从破窗户里走了出来,九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来:“叽叽,谢谢!” 老屋说:“再见!好了,我到了倒下的时候了!” (1)这一部分写的是______要老屋再等等,它想______。 (2)当你读到“老屋说:‘再见!好了,我到了倒下的时候了!’”时,你会猜到什么? 3. 改写童话《陶罐和铁罐》。原文题目是《陶罐和铁罐》,内容是“骄傲的铁罐常常奚落陶罐”;改写题目《铁罐和陶罐》,内容就应该改为“骄傲陶罐的常常奚落铁罐”。 4. 阅读下文,回答问题

最新部编版三年级上册语文全部知识点汇总(完整版)(精选)

第一单元一、易读错的字 惠崇(chóng) 芦芽(yá) 泥融(róng) 鸳鸯(yuān yāng) 减(jiǎn)少河豚(tún) 伶(líng)俐掠(lüè)过荡漾(yàng) 几痕(hén) 形(xíng)成沾(zhān)水 闲散(sǎn) 凑(còu)成饱胀(zhàng) 破裂(liè) 姿势(zīshì) 随(suí)风 仿(fǎng)佛昆(kūn)虫款(kuǎn)款地 瞎(xiā)子备忘录(lù) 黑绸(chóu) 二、易写错的字 融:左下里面是“点、撇、横、竖”;崇:上下结构,下面是“宗”; 聚:上下结构,下面是“”; 倦:右下部分是“”,不要写成“巳”;瓣:左中右结构,中间是“瓜”; 露:上面的雨字头写法为“”。 三、重点词语 融化燕子鸳鸯优惠崇高芦芽 梅花小溪广泛减法绝句杜甫 花草春风取长补短凑成吹拂 聚拢赶集形成掠过偶尔沾水 疲倦纤细痕迹乌黑剪刀活泼 春日轻风洒落加入春光湖面 电线花瓣莲蓬饱胀破裂姿势 仿佛随风舞蹈停止荷花清香 赶紧圆盘眼前画家本领飘动 了不起花骨朵儿

四、多音字 行h áng (银行)x íng (行走)得d ěi (我得)d é(得到) 地de (高兴地)d ì(地球)杆g ǎn (枪杆儿)g ān (电线杆) 散s àn (散步)s ǎn (闲散)圈ju àn (羊圈)qu ān (圆圈) 佛f ó(佛像)f ú(仿佛)挨ái (挨冻)āi (挨着) 骨ɡǔ(骨头)ɡū(花骨朵)蚂m ǎ(蚂蚁)m ā(蚂螂) 五、形近字 芽(芦芽)牙(牙齿)庐(庐山)芦(芦芽) 粘(糖粘牙)沾(沾水) 辨(分辨)瓣(花瓣)账(账目))胀(饱胀) 篷(帐篷)蓬(莲蓬) 资(资助)姿(姿势)拂(拂尘)佛(仿佛) 班(班级)斑(斑纹) 巨(巨大距(距离) 稠(稠密)绸(绸缎) 馍(馍馍)膜(膜翅) 六、近义词 融—溶 暖—热 满—遍 欲—想 尽—完 添—增 偶尔—偶然 轻快—轻盈 平添—增添 聚拢—聚集 姿势—姿态 清香—芳香 雪白—洁白 破裂—分裂 仿佛—好像 琢磨—考虑 形象—形态 灵敏—敏捷 可能—也许 讨厌—厌恶 七、反义词 迟—早 香—臭 暖—冷 外—里(内) 短—长 晴—阴 减—加 晚—早 聚拢—分散 平添—缩减 乌黑—雪白 轻快—笨重 活泼—呆板 先知—后觉 偶尔—经常 伶俐—迟钝 展开—合拢

部编人教版语文三年级下册课外阅读

部编人教版语文三年级下册课外阅读 阅读题一 今天是母亲节,5月的第二个星期天,也是我们留在澳洲的最后一年。爸爸决定带我们回中国,可是妈妈有事没法走,这是我们跟妈妈在这里过的最后一个母亲节我和弟弟一直想送妈妈一打康乃馨。我们整整一个月没光顾游戏机室,终于有了小小一笔钱。 下午当我和弟弟兴冲冲地打算去买礼物时,却发生了一桩糟糕的事情,我把攒的那笔钱给丢了。“我记得是放在上衣口袋里的。”我(垂头丧气惊慌失措)地说,弟弟已经快要哭起来了。 我们俩翻遍了上衣口袋,都不见那钱的影子—在我们的计划中,那钱够买一打包装精美的康乃馨和一大块巧克力。所有的希望都断绝之后,我们决定马上上附近的花店去打临时工,在节日里,花店是需要一些送花小工的。 休斯太太的花店,就在学校边上。她是两个儿女的母亲。我和弟弟都相信她会给我们一些帮助的。 老板娘正忙着招呼顾客,在她身后,全是新鲜的康乃馨,小小的店铺(飘荡弥漫)着一种馨香。 “买花吗?”漂亮的老板娘看见了我们,“素色的康乃馨,送给你们的妈妈。” “是的,噢—不,我们是想找一份工做,您这儿还缺人手吗?—我们打算用自己挣的钱给妈妈买一份礼物呢。” “好孩子,你们等一等,就会有活儿干的—哦—瞧—”老板娘从一位先生手中接过扎好的一束花,打上蝴蝶结,附上地址交给我们;接着又有人打电话来订花。不一会儿,我和弟弟都有了满满一筐子待送的鲜花;我们把筐子挂在自行车前,骑着车出发了。 “能不能向收到鲜花的母亲们要一支?”当我们看到我们的第 一主顾收到我们送去的鲜花后幸福快乐的样子时,我突然产生了这样一个想法:“这个办法一定行,谁不愿意将幸福与人分享呢?(况且但是)我们可以不要小费。”弟弟也说。于是第二位主顾收下鲜花后,我鼓起勇气说道: “” 一口气说了这么多,我自己也奇怪,等到这位好心的太太出人意 ...料.又如我所愿 ....地递给我一支漂亮的康乃馨时,我红着脸竟不知道该怎样表示感谢。 3个钟头内我们跑了大半个堪伯宁,累得气喘吁吁,却异常兴奋。因为每位接受礼物的母亲,在听我们的解释之后,都乐意只留下11支康乃馨,而让我们选到一朵最漂亮的。 桑费尔德区,格林伍治街,72号……我按着地址按了门铃。这是最后一位主顾。 开门的是位老太太,披着针织的披肩。一见到我手中的花,就先笑了。

2020部编版三年级语文上册课外阅读练习(含答案)

【文库独家】 阅读专项练习 一、阅读短文,回答问题。 可爱的小溪 清晨,小溪多美啊。溪水映照着灿烂的朝霞,像浮 动的彩色绸带。我喜欢在溪边读书,清新湿润的空气滋 润着我的喉咙,淙淙流水伴随着我的琅琅读书声。 中午,我也要到溪边站上一会儿。微风吹来,水面 上泛起层层鱼鳞波纹。倒映在溪中的景物,一会儿聚拢, 一会儿散开,又聚拢,又散开……等到水波平静时,树 儿、草儿的倒影更绿更新了。 晚上,月影静静地躺在水底,星星也在水底眨着眼 睛,云彩也高兴地跑到水里来了,给溪水增添了银色。 小溪好像把我带进了一个神话世界里。 1.根据短文内容把下列词语补充完整。 ()的朝霞()的空气 2.根据短文内容填空。 清晨“我”喜欢在小溪边(做什么) ,中午“我”也要。 3.这篇短文是按什么顺序来写的,找出有关词语用“▲”标出。 4.为什么说晚上的小溪好像把我带进了一个神话世界里呢?

二、阅读短文,回答问题。 美丽的晚霞 红红的太阳落山了,它收起余晖,只剩下一个柔和、鲜艳的火球,颜色金黄透亮,就是技艺再高的画家也难以描绘。 太阳的身影消失了,只剩下一片神奇的、美丽的云,令人想到仙境,想到梦幻的世界。 我出神地望着,眼睛朦胧起来了,天空仿佛出现了一条金色的龙。它上游下窜,吞云吐雾,喷吐出鲜艳美丽的水花。随着云彩的移动,飞龙仿佛进入一片原始森林,看不见了。 森林里一棵枝繁叶茂的大树上,飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上,坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿,他还拄着拐杖哩。这不是动画片《哪吒闹海》中的师傅—太乙真人吗?那么哪吒呢,他在哪里?哦,看到了,这不!一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩,正张开双手,向他师傅飘去。 我从幻境中看到了一个又一个好看的故事,一幅又一幅如画的美景。 当我回到现实中来时,晚霞已经消失了。 1.“我”在幻境里看到了哪些东西? 2.判断下列句子是否正确。 (1)文中的“出神”,表示看得很不认真的意思。() (2)“飞龙仿佛进入一片原始森林”中的“仿佛”一词改为“好像”句意不变。 ()(3)“神奇”就是“神秘”的意思。() 3.把画线句子改写成不用问号的句子,不改变句意。 4.你认为文中哪些词句描写十分生动传神,请写在下面,读一读,背一背。

部编版三年级上册语文教材解析

部编版三年级上册语文教材解析 第一单元 一、单元及课文内容分析 1.本单元主题: 本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。目的引导学生学会把握课文的主要内容,体会和想象童年生活的美妙,热爱学习生活,积极向上。 2.本单元重点: (1)阅读时,关注有新鲜感的词语和句子。3篇课文中语句表达非常精妙,学会抓住关键词句理解课文。比如,《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校;《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛”是拟人的句子,使花草树木皆有童趣;《不懂就要问》中“学问学问,不懂就要问。为了弄清楚道理,就是挨打也值得。”感受孙中山勤学好问的精神。教学时,教师要引导学生感受这些词句的含义,学会积累,学会体会。 (2)学习书面表达,体会习作的乐趣。本单元安排了习作《猜猜他是谁》,由于本单元是三年级上册的第一个单元,意味着学生第一次接触到书面表达,第一次有了习作的概念。学会先说后写,抓住人物主要特点写,学习习作的格式。 二、单元教学要点和课时安排 内容教学要点课时教学建议 1 大青树下的小学本课讲述了大青树下民族小学学生幸福的学习生活,重点是能够抓住关键句子,产生民族团结的自豪感。 1.鼓励学生多种方法识字。 2.借助图片、描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子理解课文内容。 2.花的学校 本课以诗歌的语言描述了雨中花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景,重点是想象诗歌所描绘的画面,体会诗歌的语言。 1.多元认字。

2 .能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。 3 * 不懂就要问本文讲了孙中山对待学问不懂就问,不怕挨打。重点是按照“阅读提示“的要求独立阅读课文,把握课文的主要内容。 1.根据提示,自己阅读,找出有新鲜感的词句,学会和同学交流。 2.多元识字。 口语交际本次口语交际是以“我的暑假生活”为交际内容。重点是选择别人感兴趣的内容讲清楚。 1.选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。 2.恰当使用图片和实物。 习作本次习作以《猜猜他是谁》为题目,重点是抓住人物的显著特征去写。 1.抓住让人印象深刻的特点写。 2.注意习作格式:开头空两格。 语文园地本次学习园地主要内容是学会积累词句,学习成语,练习感情朗读,创造名字,理解积累古诗《所见》。重点是积累词句、成语、古诗,会感情朗读,给兴趣小组起个响亮的名字。 1.学会积累好词好句。 2.合作探究法给兴趣小组起名字,图文结合学习古诗。 第二单元 一、单元及课文内容分析 1.本单元主题: 本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听,秋的声音》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容,感受大自然的奇妙与美丽;培养学生观察和想象的能力;激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。 2.本单元重点:

最新部编版三年级语文上册课外阅读专项练习

最新部编版三年级语文上册课外阅读专项练习 1. 阅读下文,回答问题 肥皂泡 小的时候,游戏的种类很多,其中我最爱玩的是吹肥皂泡。 下雨的时节,不能到山上海边去玩,母亲总教给我们在廊子上吹肥皂泡。她说阴雨时节天气潮湿,肥皂泡不容易破裂。 法子是把用剩的碎肥皂,放在一只小木碗里,加上点水,和(huò)弄和弄,使它溶化,然后用支竹笔套管,沾上那黏(nián)稠的肥皂水,慢慢地吹,吹成一个轻圆的网球大小的泡儿,再轻轻地一提,那轻圆的球儿,便从管上落了下来,软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送,有时能飞得很高很高。 这肥皂泡,吹起来很美丽,五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好,一个大球,会分裂成两三个玲珑娇软的小球,四散纷飞。有时吹得太大了,扇得太急了,这脆薄的球,会扯成长圆的形式,颤巍巍的,光影零乱。这时大家都悬着心,仰着头,屏着呼吸。不久这光丽的薄球,就无声地散裂了,肥皂水落了下来,洒到眼睛里,使大家都忽然低了头,揉出了眼泪。 那一个个轻清脆丽的球儿,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅……目送着她们,我心里充满了快乐、骄傲与希望。 (1)给划线字选择正确的读音 ①母亲总教______(jiāo jiào)给我们在廊子上吹肥皂泡。 ②若用扇______(shān shàn)子在下面轻轻地扇______(shān shàn)送,有时能飞得很高很高。 ③到天上,轻轻地挨______(āi ái)着明月,渡过天河跟着夕阳西去。 ④这时大家都悬着心,仰着头,屏______(píng bǐng)着呼吸。 (2)“法子是把用剩的碎肥皂,放在一只小木碗里,加上点水,和弄和弄,使它溶化……”“和弄和弄”在文中的意思是() (3)“若用扇子在下面轻轻地扇送,有时能飞得很高很高。”这句话中“若”的意思是() (4)肥皂泡真是非常美丽,作者用了很多词语来形容,如“轻清透明”“脆薄”等。请你从文中再找出三个描写肥皂泡样子的词语。 ______、______、______ (5)在第4自然段中,有一句话描写了“我们”在欣赏肥皂泡时非常期待,非常紧张的心情,把这句话摘抄下来。 (6)文章最后一段说肥皂泡飞到天上,飘过大海,飞越山巅……这种情况可能发生吗?说说你的理解。

部编版三年级语文上册课外阅读专项

课外阅读归类专项训练(人教三上) 一、阅读短文,回答问题。 可爱的小溪 清晨,小溪多美啊。溪水映照着灿烂的朝霞,像浮动的彩色绸带。我喜欢在溪边 读书,清新湿润的空气滋润着我的喉咙,淙淙流水伴随着我的琅琅读书声。 中午,我也要到溪边站上一会儿。微风吹来,水面上泛起层层鱼 鳞波纹。倒映在溪中的景物,一会儿聚拢,一会儿散开,又聚拢,又 散开……等到水波平静时,树儿、草儿的倒影更绿更新了。 晚上,月影静静地躺在水底,星星也在水底眨着眼睛,云彩也高 兴地跑到水里来了,给溪水增添了银色。小溪好像把我带进了一个神 话世界里。 1.根据短文内容把下列词语补充完整。 ()的朝霞()的空气 2.根据短文内容填空。 清晨“我”喜欢在小溪边(做什么) ,中午“我”也要。 3.这篇短文是按什么顺序来写的,找出有关词语用“▲”标出。 4.为什么说晚上的小溪好像把我带进了一个神话世界里呢? 二、阅读短文,回答问题。 美丽的晚霞 红红的太阳落山了,它收起余晖,只剩下一个柔和、鲜艳的火球,颜色金黄透亮,就是 技艺再高的画家也难以描绘。 太阳的身影消失了,只剩下一片神奇的、美丽的云,令人想到仙境,想到梦幻的世界。 我出神地望着,眼睛朦胧起来了,天空仿佛出现了一条金色的龙。它上游下窜,吞云吐 雾,喷吐出鲜艳美丽的水花。随着云彩的移动,飞龙仿佛进入一片原始森林,看不见了。 森林里一棵枝繁叶茂的大树上,飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上,坐着一 个头顶光亮、胡子洁白的老头儿,他还拄着拐杖哩。这不是动画片《哪吒闹海》中的师傅— 太乙真人吗?那么哪吒呢,他在哪里?哦,看到了,这不!一个坚实强健、系着红兜兜的小 男孩,正张开双手,向他师傅飘去。 我从幻境中看到了一个又一个好看的故事,一幅又一幅如画的美景。 当我回到现实中来时,晚霞已经消失了。 1.“我”在幻境里看到了哪些东西? ______________________________________________________________________________ 2.判断下列句子是否正确。 (1)文中的“出神”,表示看得很不认真的意思。() (2)“飞龙仿佛进入一片原始森林”中的“仿佛”一词改为“好像”句意不变。() (3)“神奇”就是“神秘”的意思。() 3.把画线句子改写成不用问号的句子,不改变句意。 ______________________________________________________________________________ 4.你认为文中哪些词句描写十分生动传神,请写在下面,读一读,背一背。 ______________________________________________________________________________ 三、古诗对比阅读

新部编版语文三年级下册课外阅读练习含答案

新部编版语文三年级下册课外阅读练习含答案1.阅读语段,完成练习。 这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 (1)这段话主要写火烧云________变化极多,却不用一个“变”字,而是用了四一会儿”,这样不仅突出了火烧云的________,而且强调了________。 (2)这段话中表示颜色的词语有________、________、________、________、________、________、________。 (3)模仿以上词语写出一个表示颜色的词语:________。 (4)天空中这么多的颜色交织在一起,多美呀!你能用一个四字词语概括一下吗? 【答案】(1)颜色;颜色多;变化快 (2)红彤彤;金灿灿;半紫半黄;半灰半百合色;葡萄灰;梨黄;茄子紫(3)鹅黄 (4)绚丽多彩 【解析】【分析】(1)本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题,需要阅读课文的内容,用简洁的语言加以概括。 (2)寻找文句中表示颜色的词语相对简单,将文句中表示颜色的词语挑出来即可。 (3)本题考查分类掌握词语的能力。只要平时注意积累和识记,做起来就不难。 (4)此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词,选择其一即可。 故答案为:(1)颜色颜色多变化快;(2)红彤彤;金灿灿;半紫半黄;半灰半百合色;葡萄灰;梨黄;茄子紫;(3)鹅黄;(4)绚丽多彩【点评】(1)这道题是按课文内容填空。概括性比较强,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。 (2)本题考查学生对文句中表示颜色的词语的掌握能力。 (3)本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累,分类整理,加强背诵,此题会迎刃而解。 (4)本题考查学生对课文中重点词语的理解。 2.课内阅读。 那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们,我心里充满了快乐、骄傲与希望。 (1)这段话选自课文《________》,作者是________。 (2)这段话里有几句是写作者的想象,请找出来,画上波浪线。

部编版小学三年级语文(上册)全册课文

1.大青树下的小学 早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同,来到学校,都成了好朋友。那鲜艳的服装,把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。 “当,当当!当,当当!”大青树上铜钟敲响了。 上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。 这就是我们可爱的小学,一所边疆的小学。古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃…… 2.花的学校 当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,润湿的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上狂欢的跳着舞。 妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 它们关了门做功课,如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来,他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里籁籁地着,雷云拍着大手,这时,花孩子们便穿了紫的,黄的,白的衣裳,冲了出来。 你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样的急着要到那儿去吗?你不知道他们为什么那样急急忙忙吗? 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来:他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈—样。 3.不懂就要问 孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课,先生念,学生跟着念,咿咿呀呀,像唱歌一样。学生读熟了,先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思,先生从来不讲。 一天,孙中山来到学校,照例把书放到先生面前,流利地背出昨天所学的功课。先生听了,连连点头。接着,先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句,叫孙中山念一句。孙中山会读了,就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍,就背下来了。可是,书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。孙中山想,这样糊里糊涂地背,有什么用呢?于是,他壮着胆子站起来,问:“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!” 这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无声。 先生拿着戒尺,走到孙中山跟前,厉声问道:“你会背了吗?” “会背了。”孙中山说着,就把那段书一字不漏地背了出来。 先生收起戒尺,摆摆手让孙中山坐下,说:“我原想,书中的道理,你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听,我就讲讲吧!” 先生讲得很详细,大家听得很认真。

部编版小学三年级语文课外阅读练习题及答案

小学三年级语文课外阅读练习题及答案 1. 五花山 春天的山是绿色的,那绿色淡淡的,许多树叶刚冒出芽来,还带着嫩嫩的黄色呢。 夏天的山也是绿色的,那绿色浓浓的,一片片树叶,不管是大的还是小的,都像被绿油彩涂过,连雨点落上去,都给染绿了。 秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜,有的树林变成了金黄色,好像所有的阳光都集中到那儿去了;有的树林变成了杏黄色,远远望去,就像枝头挂满了熟透的杏和梨;有的树林变成了火红色,风一吹,树林跳起舞来,就像一簇簇火苗在跳跃;还有的树林变处紫红紫红,跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。只有松柏秋霜,针一样的叶子还是那么翠绿。 秋天的山一片金黄,一片火红,一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字,叫“五花山”。……” 1、这篇短文共写了______、______、______三个季节时候的山,重点写了______季的山的景色。(4分) 2、秋天的山有______、______、______等颜色。(3分) 3、画出第四自然段中的比喻句。(3分) 参考答案: 1、春夏秋秋 2、金黄、杏黄、火红色 3、“下过一场秋霜……就像一簇簇火苗在跳跃”。

2. 夏季的小兴安岭 夏天的小兴安岭,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天。早晨,雾从山谷里升起来,整个山林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了,千万缕向箭一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花,红的、黄的、白的、紫的、真象个美丽的大花坛。……” 1、这是一段写小兴安岭——————的景色。 2、这一段共有—————句话。先写—————,接着描绘————,然后描写———,最后写—————。 3、这一段话有二个比喻句。一句把————比作————,另一句把————比作———。 参考答案: 1、夏天美丽 2、四树木茂盛早上的雾太阳草地上的花 3、阳光比作箭草地比作成大花坛 3. 三个和尚(shàng) 传说古时候,一个活泼伶俐(líng lì)的小和尚来到山上的一座庙(miào)里。开始,他勤快地挑水,不但自己够喝,还往菩萨(pú sà)手中的净瓶里灌水,净瓶里的柳枝活了。不久,来了一个瘦和尚。他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争执(zhí),谁也不愿意吃亏(kuī),于是,两人商量一起抬水。后来,又来了一个胖和尚。三个和尚都要喝水,但都不愿意多挑水。没过两天水缸露底了。净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎(wěi)了。 一天夜里,三个和尚都在打盹(dǔn)的时候,一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上,小庙起火了。危机之中,三个和尚争先恐后地挑水救火,一场大火很快被扑灭了。 大火过后,三个和尚似乎明白了什么。从此,水缸里的水又满了,三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水,净瓶里的柳枝又恢(huī)复了生机。……” 1、联系上下文,理解带点词语的意思。(2分) 争执: 争先恐后: 2、故事发生的时间是,故事中出现的人物是,故事发生的地点是。(2分)

部编版三年级语文上册-教案(全)

部编版三年级语文上册-教案(全) 任教学科:______________ 任课班级:______________ 任课老师:______________

教材分简析: 新人教版部编本于2018年秋期正式使用,本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元。“语文园地”包括五个栏目:识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。 各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样,富有童趣,语言规范,浅显易懂,插图精美,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。 本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 单元及课文内容分析 第一单元 1.本单元主题: 本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。目的引导学生学会把握课文的主要内容,体会和想象童年生活的美妙,热爱学习生活,积极向上。 2.本单元重点: (1)阅读时,关注有新鲜感的词语和句子。3篇课文中语句表达非常精妙,学会抓住关键词句理解课文。比如,《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校;《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛”是拟人的句子,使花草树木皆有童趣;《不懂就要问》中“学问学问,不懂就要问。为了弄清楚道理,就是挨打也值得。”感受孙中山勤学好问的精神。教学时,教师要引导学生感受这

部编版三年级上册语文课外阅读理解训练

阅读专项练习 一、阅读短文,回答问题。 可爱的小溪 清晨,小溪多美啊。溪水映照着灿烂的朝霞,像浮 动的彩色绸带。我喜欢在溪边读书,清新湿润的空气滋 润着我的喉咙,淙淙流水伴随着我的琅琅读书声。 中午,我也要到溪边站上一会儿。微风吹来,水面 上泛起层层鱼鳞波纹。倒映在溪中的景物,一会儿聚拢, 一会儿散开,又聚拢,又散开……等到水波平静时,树 儿、草儿的倒影更绿更新了。 晚上,月影静静地躺在水底,星星也在水底眨着眼 睛,云彩也高兴地跑到水里来了,给溪水增添了银色。 小溪好像把我带进了一个神话世界里。 1.根据短文内容把下列词语补充完整。 ()的朝霞()的空气 2.根据短文内容填空。 清晨“我”喜欢在小溪边(做什么) ,中午“我”也要。 3.这篇短文是按什么顺序来写的,找出有关词语用“▲”标出。 4.为什么说晚上的小溪好像把我带进了一个神话世界里呢?

二、阅读短文,回答问题。 美丽的晚霞 红红的太阳落山了,它收起余晖,只剩下一个柔和、鲜艳的火球,颜色金黄透亮,就是技艺再高的画家也难以描绘。 太阳的身影消失了,只剩下一片神奇的、美丽的云,令人想到仙境,想到梦幻的世界。 我出神地望着,眼睛朦胧起来了,天空仿佛出现了一条金色的龙。它上游下窜,吞云吐雾,喷吐出鲜艳美丽的水花。随着云彩的移动,飞龙仿佛进入一片原始森林,看不见了。 森林里一棵枝繁叶茂的大树上,飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上,坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿,他还拄着拐杖哩。这不是动画片《哪吒闹海》中的师傅—太乙真人吗?那么哪吒呢,他在哪里?哦,看到了,这不!一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩,正张开双手,向他师傅飘去。 我从幻境中看到了一个又一个好看的故事,一幅又一幅如画的美景。 当我回到现实中来时,晚霞已经消失了。 1.“我”在幻境里看到了哪些东西? 2.判断下列句子是否正确。 (1)文中的“出神”,表示看得很不认真的意思。() (2)“飞龙仿佛进入一片原始森林”中的“仿佛”一词改为“好像”句意不变。 ()(3)“神奇”就是“神秘”的意思。() 3.把画线句子改写成不用问号的句子,不改变句意。 4.你认为文中哪些词句描写十分生动传神,请写在下面,读一读,背一背。

最新部编版三年级上册课外阅读专项训练

最新部编版三年级上册课外阅读专项训练 班级______________ 姓名_______________ 一、___________________ 每年五月的第二个星期天,是妈妈们的节日。小姑娘手里攥(zuàn)着自己攒的零用钱来到了花店。她想送给心爱的妈妈一大束红石竹花。可是,一进、到五月,红石竹花的价格就飞涨起来。等到了妈妈的节日这天,价格更是高得吓人。小姑娘手里的钱只够买一支红石竹花。 摆在红石竹花旁边的白石竹花价钱很便宜,可是没有一个孩子买它。只有母亲离去了,为了寄托哀思才摆上白石竹花。小姑娘考虑了很久,最后还是决定买很便宜很便宜的白石竹花。她把白石竹花放到了妈妈看不见的一个红墨水瓶里。 刚毅而又慈祥的白石竹花,什么颜色都能吸收,它像妈妈一样,似乎什么事情都能自己承担下来,甚至很理解孩子的烦恼。白石竹花拼命地吮吸着红墨水,就连孩子隐藏着的买白石竹花这样的秘密心情也吸收进去。最后,白石竹花变成了生机勃勃的红石竹花。 1.从文中找出下面词语的近义词。 刚强—( ) 承受—( ) 苦恼—( ) 2.从文中找出下面词语的反义词。 公开—( ) 昂贵—( ) 暴露—( ) 3.根据意思,从文中找出词语。 温和的态度和神色。() 形容充满生命力样子。() 4.每年五月的第二个星期天是什么节日?

________________________________________________ 5.小姑娘为什么买白石竹花呢? _________________________________________________ 6.白石竹花“像妈妈一样”,它与妈妈有哪些相似之处呢? __________________________________________________ 7.请你给文章加个题目,写在文前的“______”上。 二、___________________ 阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙的细雨淋醒。它脱下破旧的外衣,开始了新的生活。它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠,慢慢地长出逗人喜爱的柔嫩的绿叶。 五月,正是它披上绿叶白花衣裳的季节。婆娑suō的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花,在明媚的阳光照耀下,像一片银色的海洋! 中秋时节,银梨树上挂满了大大小小的果实。开始,果子的颜色呈淡绿色,后来颜色变深变黄了。它的外形。它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。来到这里的人都会对家乡的银梨赞不绝口。 走进果园,微风阵阵,你还可以闻到一股股清香。当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时,你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜,可口极了,银梨确实可与北京鸭梨媲美。 我爱家乡的银梨。 1.从短文中找出合适的词语填在括号里。 ()的细雨()的露珠()的绿叶 ()的梨花()的阳光()的海洋

【新版】部编版三年级上册语文课文

部编版人教版三年级语文上册 1大青树下的小学 早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同,来到学校,都成了好朋友。那鲜艳的服装,把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。 “当,当当!当,当当!”大青树上的铜钟敲响了。 上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。 这就是我们可爱的小学,一所边疆的小学。古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃…… ____________________ 本文作者吴然,选作课文时有改动。

2花的学校 当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。 妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来,他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。 你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?你不知道他们 为什么那样急急忙忙吗? 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。 ______________________________________________ 本文作者是印度的泰戈尔,译者郑振铎,选作课文时有改动。

新版部编人教版三年级下册语文课外阅读练习题-精选

新版部编人教版三年级下册语文课外阅读练习题-精选1.类文阅读。 _____________ 在生活中,只要一提到蜜蜂,有的小朋友马上就想到蜜蜂会蜇人。 其实,蜜蜂一般不轻易蜇人,蜇人是它进行的自卫,是它维护生命做出的一种本能反应。当蜜蜂遇到侵害时,它就会把尾部的毒针刺入对方的身上,并放出毒液。蜜蜂尾端的毒针是自卫的武器,它连着身体里的毒腺,蜜蜂在使用它的毒针之后身体会被撕毁而死去。 其实,蜜蜂是一种可爱的小精灵,以它的勤劳赢得人们的喜爱。蜜蜂有自己的生活方式,分工明确而精细。工蜂负责采蜜,每天忙碌地出去寻找蜜源,采到蜜后送回来,再出去。它的身体带有电荷,能形成一个生物磁场,根据磁场判断出去和回来的方向。工蜂还能根据太阳判断方向,所以不论它们飞多远,都能找到家。 蜜蜂在采蜜时,眼睛起了关键作用。蜜蜂生长着许多复眼,大约有500万只。虽然蜜蜂有许多复眼,但是由于它的身体较小,眼睛就显得更微小了。 看来蜜蜂虽然体型微小,但它们对人类的影响和贡献却一点也不小,所以我们要保护它们。 (1)给短文拟一个题目,写在前面的横线上。 (2)下面的这句话,你觉得放到短文的哪个位置上比较合适? 所谓复眼就是由很多微小的眼睛组成的,每只小眼睛都能看清一个小范围,再把那么多小眼睛看到的物体组合起来,就能形成一个很大的范围。 (3)工蜂是如何判断风向的?用横线在短文中画出。 (4)读了短文,你觉得我们应该怎样对待小蜜蜂? 【答案】(1)例:可爱的小蜜蜂 (2)这句话放在第三自然段“眼睛起了关键作用”这句的后面(或“虽然蜜蜂有许多复眼”这句话前面)。 (3)工蜂的身体带有电荷,能形成一个生物磁场,他们会根据磁场判断出去和回来的方向。工蜂还能根据太阳判断方向,所以不论它们飞多远,都能找到家。 (4)工蜂的身体带有电荷,能形成一个生物磁场,他们会根据磁场判断出去和回来的方向。工蜂还能根据太阳判断方向,所以不论它们飞多远,都能找到家。 【解析】【分析】(1)考查拟定标题。阅读短文,梳理段落,就可以概括出短文的主要内容,再进一步提炼标题。 (2)句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子衔接,平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系,尤其是句子前后之间的衔接。 (3)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。 (4)回答这种开放性题目时需注意两点:一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识。 故答案为:(1)例:可爱的小蜜蜂;(2)这句话放在第三自然段“眼睛起了关键作用”这句的后面(或“虽然蜜蜂有许多复眼”这句话前面)。(3)画:工蜂的身

【小学语文】部编版三年级上册语文全部知识点汇总(完整编版)

第一单元 一、易读错的字 惠崇(chóng) 芦芽(yá) 泥融(róng) 鸳鸯(yuān yāng) 减(jiǎn)少河豚(tún) 伶(líng)俐掠(lüè)过荡漾(yàng) 几痕(hén) 形(xíng)成沾(zhān)水 闲散(sǎn) 凑(còu)成饱胀(zhàng) 破裂(liè) 姿势(zīshì) 随(suí)风 仿(fǎng)佛昆(kūn)虫款(kuǎn)款地 瞎(xiā)子备忘录(lù) 黑绸(chóu) 二、易写错的字 融:左下里面是“点、撇、横、竖”;崇:上下结构;下面是“宗”; 聚:上下结构;下面是“”; 倦:右下部分是“”;不要写成“巳”;瓣:左中右结构;中间是“瓜”; 露:上面的雨字头写法为“”。 三、重点词语 融化燕子鸳鸯优惠崇高芦芽 梅花小溪广泛减法绝句杜甫

花草 春风 取长补短 凑成 吹拂 聚拢 赶集 形成 掠过 偶尔 沾水 疲倦 纤细 痕迹 乌黑 剪刀 活泼 春日 轻风 洒落 加入 春光 湖面 电线 花瓣 莲蓬 饱胀 破裂 姿势 仿佛 随风 舞蹈 停止 荷花 清香 赶紧 圆盘 眼前 画家 本领 飘动 了不起 花骨朵儿 四、多音字 行h áng (银行)x íng (行走)得d ěi (我得)d é(得到) 地de (高兴地)d ì(地球)杆g ǎn (枪杆儿)g ān (电线杆) 散s àn (散步)s ǎn (闲散)圈ju àn (羊圈)qu ān (圆圈) 佛f ó(佛像)f ú(仿佛)挨ái (挨冻)āi (挨着) 骨ɡǔ(骨头)ɡū(花骨朵)蚂m ǎ(蚂蚁)m ā(蚂螂) 五、形近字 芽(芦芽)牙(牙齿)庐(庐山)芦(芦芽) 粘(糖粘牙)沾(沾水) 辨(分辨)瓣(花瓣)账(账目))胀(饱胀) 篷(帐篷)蓬(莲蓬) 资(资助)姿(姿势)拂(拂尘)佛(仿佛) 班(班级)斑(斑纹) 巨(巨大距(距离) 稠(稠密)绸(绸缎) 馍(馍馍)膜(膜翅)

部编版三年级课外推荐阅读书目.doc

小学三年级推荐阅读书目及简介 导言: 三年级是孩子分化的年级,课程难度加大,孩子的试卷上不再是皆大欢喜的百分。而儿童阅读学的研究也表明,孩子如果在三年级还没有养成阅读兴趣和阅读习惯,他在以后的学校中很难再有阅读习惯。所以,爱孩子的父母要加油呀!关掉电视、强迫他坐在书桌前,不一定有效。最有效的恐怕还是用有“杀伤力”的儿童读物去吸引他们。本年级我们除了童话、小说,还推荐了诗歌---它是最美的文学语言;还推荐了科普作品“神奇的校车”,看看老外是如何把故事、知识、搞笑冶为一炉的;三年级的孩子开始写作文了,这真是让老师、家长伤神、孩子头疼的事,读一读《亲爱的汉修先生》(四年级推荐书目),相信你和孩子都能悟到一些为文之道。 1.《父与子全集》 连环漫画《父与子》是德国幽默大师埃·奥·卜劳恩(1903-1944)的不朽杰作。作品中一个个生动幽默的小故事都是来自于漫画家在生活中的真实感受,父与子实际上就是卜劳恩与儿子克里斯蒂安的真实写照。一幅幅小巧精湛的画面闪烁着智慧之光,无言地流泻出纯真的赤子之情与融融的天伦之乐,永远地震撼着人们的心灵。 阅读这样的连环漫画并非如许多人想像的那么简单,同样需要借助阅读经验与技巧。引导孩子们阅读这种健康、幽默、充满智慧的漫画杰作,既是我们的责任,也是我们的乐趣。 值得一提的是,在国内《父与子》漫画的版本很多,但整理得最完整最好的版本当属译林出版社的这个版本。 推荐年龄:5-99岁。 2.《夏洛的网》 一首关于生命,友情,爱与忠诚的赞歌!一部傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位的童话!《夏洛的网》,作者是美国作家E。B。怀特。这是一本很好玩又寓意十分深刻的书,关于爱,关于友谊,关于生命,还有关于死亡。如果要在美国儿童文学中挑选一部最杰出的作品,非《夏洛的网》莫属。这部讲述一头猪和一只蜘蛛的童话故事,出自美国散文大师怀特之笔。它不但深受孩子们的喜爱,而且也被许多大人奉为生命中的经典。不可不读。复旦大学中文系一位文学教授严锋先生说过一句很有趣的话:“我觉得在一个理想的世界里,应该只有两种人存在,一种是读过《夏洛的网》的人,另一种是将要读《夏洛的网》的人。 3.《窗边的小豆豆》

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