小学语文六年级上册各单元导学系统

小学语文六年级上册各单元导学系统

第一单元导学系统

第一单元重点训练项目：

注意体会作者是怎样细心观察大自然的，有哪些独特的感受；体会作者是怎样展开联想和想象，表达这些独特感受的。

“展开联想和想象，表达自己独特的感受”是一种表达方法，指在写文章中，通过展开丰富的联想和想象，使文章所描绘的情境更生动，更形象，使读者如临其境，甚至达到“物我两忘”之境。

本单元的重点训练项目是从四年级第一组重点训练项目“读文章想象画面”发展而来的，训练重点的要求有所提高和发展。

本组教材中每篇课文都有这一阅读方法的训练，《1山中访友》思考练习第1题：说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。第2题：从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？你是否也有过类似的体验？和同学们交流交流。第3题：读读下面的句子，体会这样写的好处。在从课文中找出类似的句子，并抄写下来。《2山雨》的连接语中提示“认真读课文，想一想作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，字里行间表达了怎样的感情。”《3草虫的村落》思考练习第1题：有感情的朗读课文。想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么，印象最深的有哪些。第2题：作者想象丰富、感受独特，说一说你是从哪些描写中体会到的；在联系生活实际，谈谈你的体会。《4索溪峪的“野”》的连接语中提示“认真读课文，想一想‘野’在课文中是什么意思，你从课文的哪些描写中体会到了索溪峪的‘野’。”从这些要求和连接语可以看出，教材循环渐进的引领学生仔细体会作者的独特感受，并学习作者运用展开联想和想象，表达独特感受的方法。回顾拓展一“交流平台”以对话的形式说明本组几篇课文的共同特点，都充分运用了联想和想象来表达独特的感受。至此将这一训练重点项目加以提升和归纳，使学生的认识由感性上升的理性。

“展开联想和想象，表达自己独特的感受”这一方法的落脚点是第八组“学习作者展开联想和想象进行表达的方法。”这一训练项目为今后的学习怎样在叙事时展开联想和想象的，把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起打下了基

础。

六年级上册第二单元导学系统

第二单元重点训练项目：

体会关键词句在表情达意方面的作用；围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性学习，增强对祖国的热爱之情。

“体会关键词句在表情达意方面的作用”这一重点训练项目是由三上第七组“体会课文中的词句在表情达意方面的作用”三下第一组“要反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。”四下第四组“把握每篇课文主要内容的基础上，重点理解那些含义深刻的句子的意思，体会句子

表达的思想感情。”第五组“从整体上把握课文，认真领会关键词句的含义和作用。”五上第七组“在阅读课文的过程中，引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情”发展而来的。在本册教材中训练要求有所提高和发展。

本组教材中几乎每篇都有这一阅读方法的训练，《 5 詹天佑》思考练习1：和同学讨论：从课文的哪些描写中可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师？《6怀念母亲》思考练习1：作者说“我一生有两个母亲”，是哪两个母亲？从哪些描写中可以看出作者对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕？思考练习2：读句子，注意带点的部分，联系上下文回答问题。《7*彩色的翅膀》的连接语中提示用较快的速度默读课文，想一想战士小高为什么要把昆虫带往宝石岛。回顾拓展二“交流平台”进一步加深对课文的理解，感受华夏儿女的爱国之情。本组教材中的爱国情感都是通过对关键词句的理解来得到升华的。

“体会关键词句在表情达意方面的作用”这一重点训练项目的落脚点是六上第五组“体会含义深刻的句子，感受鲁迅先生的崇高精神。”为进一步体会鲁迅文章中含义深刻的句子，感受鲁迅崇高精神打基础。

“祖国在我心中”这个小综合专题是为了重视语文的熏陶感染作用而设置的。是五上第二组“月是故乡明”和第七组“勿忘国耻”两组内容的进一步深化。本组教材中每篇都有这一综合专题的训练，如，《 5 詹天佑》思考练习3、背诵感受最深的部分，抄写词句，引导学生关注詹天佑的言行，感受他的爱国情怀。围绕“祖国建设新成就”等提示，开展综合性学习。《6怀念母亲》思考练习2：揣摩重点语句，感受作者对两个母亲的崇高敬意和真挚爱慕之情。思考练习3：抄写句子，感受作者对祖国母亲的真挚的情感。《7彩色的翅膀》连接语：边防战士用自己的方式表达对祖国海岛的爱，战士小高为什么要把昆虫带往宝石岛，交流体会。《8中华少年》连接语：以充沛的感情来朗诵这首诗，要读出我们内心的自豪，读出对祖国的一片深情。配合本组专题，“口语交际·习作”还安排了以“祖国在我心中”为主题的学习汇报会和写演讲稿或读后感的活动，“回顾·拓展”也是紧紧围绕“祖国在我心中”的主题，安排了相关的内容。本组还安排了一次围绕本专题的综合性学习，引导学生通过搜集、采访、参观等方式，进一步深化“祖国在我心中”的认识。

“祖国在我心中”这一专题训练项目的落脚点是六下的第三组“深深地怀

念”。爱祖国不但要展望未来，了解新成就，还不应该忘记历史，忘记英雄。本组课文的学习为学生树立远大理想和革命人生观打基础。

六年级上册第三单元导学系统

单元导语：有一首歌唱道：“接受我的关怀，期待你的笑容，人字的结构就是相互支撑……”本组课文犹如一首首心灵之歌，唱出了动听的爱的旋律，唱出了人间真情。让我们通过本组课文的学习，共同感受真情的美好，并让爱在我们心灵深处扎根。学习本组课文，要在读懂课文、体会情感的基础上，学习作者是如何对环境、人物心理活动等方面的描写，抒发美好情感的。

重点训练项目分析：

通过环境、人物心理活动等方面的描写，抒发美好情感的方法。

“通过环境、人物心理活动等方面的描写，抒发美好情感的方法”就是指通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。环境是心理活动的缘由之一。环境影响人物心理，也可以间接反应人物心理。通过环境描写来衬托人物心理，能增强文章的表达效果，表达作者的真挚情感，使读者产生身临其境之感。

“通过环境、人物心理活动等方面的描写，抒发美好情感的方法。”在三年级就有所涉及，根据课标中对中年级阅读提出的要求：“初步感受作品中生动的形象和优美的语言”，所以在中年级落实这一训练目标时仅要求学生留心课文对人物外貌、动作、心理活动等方面的描写，领悟作者的这些表达方法，并不要求其感受及运用。如三下《18 她是我的朋友》一课课后题2：“我们来找一找描写阮恒表情、动作的句子，并说一说他当时是怎么想的？”根据《小学语文课程标准》对高年级学段阅读学习的要求：“在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。”因此在五年级再次涉及时便提高了学习要求，不仅要留心课文对人物外貌、动作、心理活动等方面的描写，还要

抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境，体会人物的思想感情；不仅要体会感受作者描写人物的方法，还要能将其运用到自己的习作中。如：五上《1窃读记》课后题3：“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”课文中有一些语句描写了“我”的这种心理活动，找出来多读几遍，体会这样写的好处。《13课钓鱼的启示》课后题2：“根据课文内容，用适当的词语概括我心情的变化。”《17 地震中的父与子》一课课后题提出：“体会父亲在救助儿子的过程中心理有哪些变化？”特别是在五下第七组的得以重点强化学习。阅读提示：“学习本组课文，感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用”；2交流平台：“本组课文运用了多种方法刻画人物。你在学习和运用描写人物的方法上有什么心得？这次习作，你是怎样学习课文中写人的方法，表现人物特点的？”3、习作：“这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的一个人。写的时候试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点”。

在本册教材中这一训练项目得到了进一步的发展与延伸，特别是将人物描写中的环境描写的方法作为重点训练提出来。如1.导读：要在读懂课文、体会情感的基础上，学习作者是如何对环境、人物心理活动等方面的描写，抒发美好情感的。使学生明确本组的学习目标，为学习做好准备。2.课后题：《9穷人》课后题2：从课文中找出描写环境和人物对话、心理活动的语句，有感情的读一读，说一说从这些描写中可以看出桑娜和渔夫是怎样的人。引导学生懂得从环境、和人物的心理活动等具体描写中可以体会人物的思想感情，把握人物特点；深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。《11唯一的听众》课后题1：说说我在学习拉琴的过程中，心理和行动发生了哪些变化，为什么会有这些变化。引导学生从心理、动作的变化中揣摩人物的内心世界，感受人物情感变化。并且认识到人物的情感变化与环境有重要关系。事出有因，任何心理活动的引起也必然是有原因的，描写人物的心理活动时，要注意把环境叙述清楚。3.交流平台：本组有几篇课文对环境和人物心理进行了细致的描写，让我们再读读这几篇课文，找出这样的语句，结合课文内容，体会这样写的好处，并和同学交流交流。还可以结合自己的习作谈谈体会。引导学生在对本组课文及习作的交流中将环境、心理活动的描写的方法进行总结，提升认识。 4. 习作：生活中，人与人之

间需要相互关心、帮助。这次习作，我们就来写一写体现人们相互关爱的一些事情。写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情的发展变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。写完后可以和同学交换意见。重点指出所写的事情发生在怎样的环境里，当时人物的语言、动作、心理活动怎样。将对这一学习重点在自己的习作中具体运用，落实《课标》对高年级学段“初步领悟文章基本的表达方法。”“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”学习的要求。

“通过环境、人物心理活动等方面的描写，抒发美好情感的方法”这一训练重点的落实，能使学生更鲜活、更深刻地感受人物形象，走进人物的内心世界，体会其情感变化，同时也丰富了学生的习作方法，提高学生的阅读和习作能力，为六上第五组引导学生“感受鲁迅先生的崇高精神，并继续学习描写人物的一些方法”打下了基础。

精读课文课后思考练习

略读课文连接语

回顾拓展一交流平台

第四单元导学系统

第五单元导学系统

本组导语：

我国有这样一位大文豪：他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子式的直竖着，浓密的胡须成一个隶书的“一”字……他，就是鲁迅。让我们随着本组课文的学习去认识，了解鲁迅吧。

认真阅读课文，理清文章的思路，体会含义深刻的句子，感受鲁迅先生的崇高精神；

训练点①并继续学习描写人物的一些基本方法。训练点②如果有条件，还可以读一些鲁迅的作品或关于鲁迅的文章，观看和鲁迅有关的影视作品。

一、本单元训练重点：

认真阅读课文，理清文章的思路，体会含义深刻的句子，感受鲁迅先生的崇高精神；并继续学习描写人物的一些基本方法。如果有条件，还可以读一些鲁迅的作品或关于鲁迅的文章，观看和鲁迅有关的影视作品。

二、重点训练的位置：

本单元的训练重点，是在继承五年级第第四组训练重点“把握主要内容，想一想作者是怎样通过外貌、语言和动作的描写表现父母之爱的”，发展而来的，训练重点的要求有所提高和发展。

三、训练重点在本单元的具体体现：

认真阅读课文，理清文章的思路，体会含义深刻的句子，感受鲁迅先生的崇高精神；并继续学习描写人物的一些基本方法。如果有条件，还可以读一些鲁迅的作品或关于鲁迅的文章，观看和鲁迅有关的影视作品。

第六单元导学系统

综合性学习：轻叩诗歌的大门

这次综合性学习建议开展的活动有：（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（4）举行诗歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。

教学本组教材可用12~14课时，

教学目标

1．通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。

2．能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

3．通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。

4．能写简单的活动总结。

活动建议

（一）基本思路

“轻叩诗歌的大门”是综合性学习单元，教学方法与其他单元明显不同。教师要通过活动来培养学生的合作精神和实践能力。可以采用这样的流程：（1）浏览本组教材，讨论和制订活动计划。（1课时）

（2）共同阅读《诗经·采薇》《春夜喜雨》《西江月·夜行黄沙道中》和《天净沙·秋》《天上的街市》《白桦》，了解诗歌的特点，知道这是一组描绘自然景物的诗。（2课时）

（3）通过阅读报刊、书籍以及采访等途径，搜集诗歌。（2～3课时，以及课外时间）

（4）小组讨论搜集到的诗歌，按一定的类别分类，进行整理和补充。在小组内向同学推荐自己喜欢的诗歌。阅读《诗中的“秋”》，学习欣赏诗歌。（2课时）

（5）举办诗歌朗诵会。（2课时）

（6）分组开展下列活动，或者根据实际情况选择其中一项：合作编本小诗集；进行诗歌知识竞赛；自己动手写诗。（2～3课时）

（7）写简单的活动总结。（1课时）

（二）实施要点：1．浏览本组教材，讨论和制订活动计划。浏览中要明确可以开展哪些活动，可以参考哪些材料，教材中的阅读材料在什么时候使用等。活动计划是使活动有序开展的

2．诗海拾贝。

（1）搜集诗歌。

（2）整理、欣赏诗歌。

第七单元导学系统

训练重点分析：

本组的训练重点是“学习本组课文，继续练习用较快的速度阅读课文，注意体会课文表达的感情。揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写具体的。”这一训练重点是从四年级上册第四组“具体感受作家笔下栩栩如生的动物形象，还可以试着比较一下课文在表达上的不同特点”发展而来。

第八单元导学系统

训练重点分析：

本组的训练重点是“学习本组课文，要注意体会课文表达的感情，欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，”这一训练重点是从五年级下册第八组“要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识”这一训练重点发展而来。为六年级下册第二组“了解课文表现出来的不同地区、不同民族的民风民俗，体会作者是怎样写出民俗特点的”打下基础。“学习作者展开联想和想象进行表达的方法，”这一训练重点是从六上第一组“体会作者独特的感受，展开联想和

想象”这一训练重点发展而来。

人教版小学语文六年级上册导学案(全册)

人教版小学语文六年级上册导学案(全册) 第一课《山中访友》导学案 班级：小组名称： 【学习目标】 1、理解、积累“湛蓝、清澈、唱和、德高望重、津津乐道”等词语的意思及课文重点句子的含义。 2、通过独立思考和小组合作,鉴赏本文新奇丰富的想像美。 3、体味作者所表达的对大自然的热爱之情,培养高尚的审美情操。 【重点】通过独立思考、深情朗读、小组合作,品析精彩语句。 【难点】学习作者运用比喻、拟人、排比、联想来表达感情的方法,体会作者的思想感情。【导学提纲】 1、养成良好的阅读习惯,学会圈点勾画、批注及编写文段序号。 2、通过独立思考、深情朗读、小组合作,品析精彩语句,学习作者运用比喻、拟人、排比、联想来表达感情的方法,体会作者的思想感情。 3、认真研究学案,独立思考；规范书写；小组合作探究,答疑解惑。 第一课时 【学习过程】 【导入新课】这是著名诗人、散文家李汉荣先生一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”,走进山林,探访山中的“朋友”,与“朋友”互诉心声,营造了一个如诗如画的 世界,表达了对大自然的热爱之情。 【自主学习】1．标注生字：（栀、嗅、邀、俯、瀑、蕴等,多音字：和、冠）、 标释词语; （德高望重、汩汩、树冠、唱和、犬吠、波光明灭、津津乐道等） 2．在书上标出句子的修辞手法 3．从这些称呼中可看出,文章表达了“我”怎样的感情？ 【合作探究】 根据课文内容填空,体会所填词语的表达效果。 ①你弓着腰,（）凝望着那水中的人影、鱼影、月影。 ②走进这片树林,鸟儿（）我的名字,露珠与我（）。 ③喂,（）的云雀,（）地在谈些什么呢？我猜你们（）的,是飞行中看到的好风景。 ④我靠在一棵树上,静静地,（）自己也是一棵树。我脚下长出的根须,深深扎进泥土和

鄂教版六年级科学上册课堂作业

第一课课堂作业 一、选择题。 1.人的生长发育的最后阶段在(c) a．幼儿期 b.童年期 c.青春期 d.青年期 2．下列现象不属于遗传的是（c） a.子女的一些形态特征与父母相似 b．羊和牛吃同种草，小羊长成大羊，小牛长成大牛 c．一猪生九子，连母十个样 d．种水稻得水稻，种玉米得玉米 3.子女与父母在外貌特征、皮肤颜色、个子高矮上存在不同的原因是（b） a．遗传b．变异c．自然选择d．人工选择 二、填空题。 1.人的一生分为（婴儿期）（少年期）（青年期）（中年期）和（老年期）。目前你正处在（少年期）。 2.我们发现自己与爸爸或者妈妈在长相、体态等方面有相似的地方这是（遗传）现象。 3.父母与子女、兄弟姐妹之间存在一定差异的想象，是一种（变异）现象。 4.（遗传）和（变异）现象是生物的特性之一，影响生物的（生长）与（繁殖）。 5.“种瓜得瓜，种豆得豆”说的是一种（遗传）现象；“一树结果，酸甜各异”说的是一种（变异）现象。 6.男生和女生生长发育的速度是不同的，在（）岁以前男、女生的增长速度相似，从（10）岁到（12）岁，女生的平均身高、体重都超过男生。 7.男、女生从三到六年级每年的身高、体重都在发生变化，女生在（10）岁到（12）岁之间每年的变化速度加快。从（14）岁以后，男生的平均身高、体重超过女生。 三、判断题。 1.动物有遗传与变异现象，植物没有这种现象。（×） 2.双胞胎之间也存在着差异。（√） 3.从幼儿园到现在，我们的身体在不断长高而且会一直持续到老。（×） 4.“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”说的是遗传现象。（√） 第二课课堂作业 一、选择题 1.以下哪种说法能证明地球是球形? (c) a离的进看得清 b 视力好的看得清 c 站得高看得远 d 很多天体都是球形的 2.关于地球形状的说法，正确的是（a） a 两极稍扁，赤道略鼓的不规则球形 b 圆形 c 正球体 d 椭长球体 3.第一次科学地论证了地球是个球体的是（c） a 伽利略 b 惠施 c 亚里士多德 d 麦哲伦 4. 第一次科学地论证了地球是个球体的人是（c） a 第一次环绕地球的航行 b 成功的用三角形测量法测量了阿斯旺和亚历山大城之间的子午线长 c 根据月球上地影是一个圆形 d 赴北欧和南美进行弧度测量 5.下列一些古人对地球形状认识的说法中，是中国古人说法的是（d） a 宇宙是个闭合的盒子 b 大地是这个盒子的平板

大象版科学六年级上册练习题答案

第二单元让生活充满阳光 1 让生活充满阳光 一填空 1. 乐观开朗心情有利于病人康复，为了病人的健康，应该 让这阴暗的长通道变得明亮。 2.有些地方光线不好，比较暗，让人觉得不舒服，如：背阴的 房间，地下车库，地下室，隧道 等。 3.阴暗的环境对我们有很大的影响，如:工作 , 学习, 生活, 健康等。 4.参加“采光方案设计邀请赛”，我要做如下准备：弄清原 因，查阅资料，还有制定计划。二判断 1. 光线明暗对工作没有影响。（×） 2.乐观开朗的心情有利于病人的康复。（√） 3.阳光让我们的生活充满生机和光明。（√） 4.阴森森的环境让人感觉心情压抑。（√） 5.我们需要生活在和煦的阳光下。（√） 6.卫生间光线暗没有什么大不了。（×） 7.地下车库不需要考虑采光问题。（×）

8.房间里长期得不到阳光的照射，不利于人的身心健康。（√）选择三． ）出现采光问题。1.医院的（ 长通道 C B 手术室A 病房操C车库）。A阳光 B2.下列地方存在采光问题的是（ 场）。 3，在采光邀请赛中，参赛对象为（ 个人或小组C B个人 A小组问答题四采光邀请赛的要求是什么？采光合理，富有特色和新意① 查阅资料，弄清原因② ③制定研究计划，完成后多次改进探寻光的路线2 填空一 。 1.要解决问题，就要设法找到引发问题的原因 。 2.本身能发光的物体叫 传播。 3.光从光源发出后沿是我国春秋战国时期着名思想人类最早记在光的直线传播的，4.》中对影子 的家，墨家学派的创始人。他在《 都做了完整的记载。形成和 光照射到一些物体表面上，光的路线会被改变，这种现象叫5.。做 发现光线能沿弯曲的水流传播。．英国物理学家6． 二判断

人教版小学语文六年级上册导学案全集

小学语文六年级上册导学案使用说明 一、学案的编写意图 为了让学生在课堂上进行更有效的学习，提高课堂教学的效率。引导学生在课堂上充分发挥自己的主观能动性，更好地培养学生良好的学习习惯，掌握一定的学习方法，提高学生的语文素养。体现新课程标准倡导的“语文教学应该是师生积极互动、交往，共同发展的过程”、“为学生创设良好的自主学习的情境”、“教师应创造性地理解教材和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。”使学生受到良好的教育。为此，我们编写了集教与学于一体的学习资料。 小学语文“以学定教，同案协作”教学模式，融入了我旗“小语整改”、“自主探究式教学”等科研成果，突出了语文学科的特点，强化了读书训练，重视学生在读中感悟，读中积累，读中得法。整个学习环节的设计，遵循了学生的认知特点和语文学习的规律，注重学生自主学习习惯的培养，学生的读书活动有层次、有梯度，导学案的设计真正落实了有效教学的教育理念。 二、小学语文六年级上册导学案的基本结构 学习目标 学习重点 学法提示 学习准备 课时 六年级上册学案课前预习（基础知识主要内容学后疑问） 我来盘点 自我挑战 学习过程合作探究自主、合作学习 作业布置 达标训练 拓展延伸 相关链接 三、板块使用说明 学生在学习每课前首先明确本课的“学习目标、学习重点、学法提示、学习准备”，在此基础上学生按要求进行课前预习。学生在学习过程中也要随时看看这些要求，切实做到心中有教材、有目标、有重点、有学法，一句话心中有数，顺利完成学习任务。 关于“课前预习”。小学中高年级学生已经具备了课前预习课文的能力，因此,我们设计了此环节。学生按照预习要求认真的预习课文。它包括三个小版块，即：基础知识、内容了解、学后疑惑。基础知识：主要是本课的字和词认识、理解和书写，是依据中高年级学生具备了一定的独立识字和读书的能力而设计的。内容了解：是为学生整体感知课文而设计的题目，是让学生通过预习对课文大意有所了解，为进一步学习做好铺垫。学后疑惑：学生在自学课文后还有哪些主要疑问记录下来，以供课上学习探究中共同解决，以此培养学生形成发现问题、提出问题的能力问题的能力。 关于“合作探究”。合作探究它涉及到学生对课文的理解体会和教师点拨指导，是教与学于一体的集中体现，这个环节要师生共同努力，才能圆满完成任务。它包括六个环节：自

新课标人教版六年级上册比的意义导学案

课题：《比的意义》NO.3-6 班级姓名小组小组评价 学习目标： 1、理解比的意义，掌握比的各部分名称。理解分数、除法和比三者之间的联系和区别。掌握求比值和比的未知项的方法。 2、通过独立思考、小组合作、展示质疑，培养迁移、体会数学知识之间的普遍联系。 3、激情投入，阳光展示，全力以赴，做最好的自己。 重点：分数、除法、比三者之间的联系和区别。 难点：理解求比值和比的未知项的方法。 使用说明与学法指导： 先由学生自学课本，经历自主探索总结的过程，并独立完成自主学习部分，通过独立思考及小组合作，能够理解比的意义，掌握比的各部分名称。理解分数、除法和比三者之间的联系和区别。掌握求比值和比的未知项的方法。并独立完成导学案，然后学习小组讨论交流，让同学们进行展示，小组间互相点评，对于有疑问的题目教师点拨、拓展。 一、自主学习： 1、自学课本P43-P44页 2、填空。 1）、比的书写符号是（）叫做（）。 2）、10比15写作（）或（）。 3）、35：21读作（）。 4）、比的各部分名称。 5）、在两个数的比中，（）叫做比的前项。（）叫做比的后项。 6）、（）叫做比值。 二、合作探究： 例1、求下面各比的比值。 10：5 ：4 0.3：0.5 小结：1）、求两个数比的比值的方法就是：

2）、比值可以用（）、（）或（）表示。例2、讨论比和比值的区别和联系。 例3、讨论比和分数、除法之间有什么联系和区别呢？ 例4、求比中未知项的方法 （）：8=2 15：（）= 要点提示；已知比的前项、后项和比值中的任意两项，都可以根据它们之间的关系来求出第三项。 三、学以致用： 1、读一读，写一写。 5：3 读作： 10：11读作： 35比36写作： 55比39写作： 2、想一想，填一填。 1）、7比4记作（），7是比的（），4是比的（），写成分数形式是（）。 2）、比和分数相比，（）相当于分数的分子，（）相当于分数的分母，（）相当于分数值。 3）、0.3= =（）：（） 4）、甲是乙的5倍，甲和乙的比值是（），乙和甲的比值是（）。 5）、爸爸今年36岁，小红7岁，今年爸爸与小红年龄的比是（）：（），比值是（）；今年小红与爸爸年龄的比是（）：（）比值是（）。 6）、汽车每小时行驶60千米，猎豹的速度是每小时96千米，猎豹与汽车速度的比是（）：（），比值是（）。 7）、修一条公路，甲队18天修了1620米，乙队10天修了1000米，甲队与乙队所修路程的比是（）：（），比值是（）；所 用时间比是（）：（），比值是（）。

最新(科教版)六年级科学上下册各单元部分练习题

最新(科教版)六年 级科学上下册各单元部分练习题 1．用线把下面各图与其运用的科学原理名称连起来 . 图1 图2 图3 图4 图5 图6 2．如图1—图6运用的杠杆、轮轴、斜面和滑轮都叫简单机械，这种说法是 . A 正确的 B 不对的 3．如图例7甲、乙、丙所示是杠杆支点、用力点和阻力点的位置示意图.由此我知道：图1的示意图为 ； 图2的示意图为 ；图4的示意图为 . 4．根据图2工具的支点、用力点、阻力点示意图，我知道在使用这个工具时的用力情况是 . A 省力又方便 B 费力但方便 C 既不省力也不费力但方便 5．王旭在学习定滑轮和动滑轮一课后，回家进行了实验探究，见到如图6所示的现象.根据王旭在图6中的实验现象，填写实验报告单如下： 6．根据王旭的实验，我的发现是：（1） （2） （3） . A 定滑轮能省力，但不能改变用力的方向 B 定滑轮不能省力，但能改 变用力的方向 C 动滑轮不能改变用力的方向，但能省力 D 动滑轮既能改变用力的方 向，又能省力 E 滑轮组既能改变用力的方向，又能省力 7．如图8活动中，旗杆顶部需要用的简单机械是 . A 定滑轮 B 动滑轮 C 滑轮组 8．山区的公路修成如图5这样，是为了美观.我认为这种说法是 . A 正确的 B 错误的 9．斜面、图9是探究斜面和不同坡度斜面作用的实验时看到的现象，试根据图中实验现象， 图9 不同坡度斜面作用的实验记录表 10、在图9中，左右两边挂上钩码，能够使杠杆尺达到平衡，是 . A a B b C c 11、我会探究：(根据提供的材料和要求探究科学，并做好实验记录. 探究轮轴的作用 （1）．安装轮轴 请用线条表示绳子在图10中把 钩码、轮和轴等器材连起来，分别 组装成轮轴装置. （在图10中画出来.） （2）．根据图10的三次实验现象， 用力点 甲 丙 图8 图9 图10

语文S版六年级上册全册导学案

第一单元童话寓言之旅 课题课时学习目标重点难点备注 1 稻草人2课时1．默读课文，把握课文的主要内容。 2．体会作者刻画的人物的思想感情，能对人物作出自己的评价。 3．会认“肤、怠、穗、瘪、搓”5个字，会写“肌、肤、懒、穗、 喉、耕、橘、祸、挽、甸”11个字，掌握“肌肉、皮肤、稻穗、勉 强、白喉、耕种、橘子、褐色、挽救、祸事、沉甸甸”等词语。 了解在稻田 里发生了怎样的 故事，稻草人看 到了什么，想到 了什么，是怎么 做的，结果如何。 理解作者刻 画的稻草人是个 怎样的人物。 2 寓言两则2课时1．朗读并背诵课文。 2．理解寓言内容，能联系实际理解寓言所比喻的意思。 3．会认“矛、弗、卮、遂”4个字，会写“矛、盾、弗、祠、遂”5 个字。 读懂课文内 容，理解寓意。 结合注释或 查字典理解文中 一些字的意思，进 而读懂课文内容。 3 卖火柴的小女孩2课时 1．有感情地朗读课文。 2．了解课文内容，边读边体会课文中蕴含的情感，同情小女孩悲惨 的遭遇。 3．会认“僵、梗”2个字，会写“裙、哆、嗦、烤、蜷、灌、僵、 焰、铜、烘、梗、腮”12个字，掌握“围裙、哆哆嗦嗦、烤鹅、蜷 腿、冻僵、火焰、暖烘烘、火柴梗、两腮通红”等词语。 理解课文内 容，学习运用在 阅读中进行旁批 的学习方法，深 入理解文章的语 言文字。 理解课文所 表达的思想感情。 4﹡刺猬汉斯1课时1．默读课文，把握课文主要内容。 2．学会对童话中的人物进行评价。 3．会认“讽、磕、诫、膏”4个字。读读记记“冷嘲热讽、告诫、 药膏、兑现、不屑一顾、言而无信、悉心照料”等词语。 读懂课文内 容，知道课文写 了哪几件事。 深入理解文 中作者塑造的人 物形象，领悟作者 的表达意图。 5﹡尼尔斯骑鹅历险记1课时 1.默读课文，把握课文的主要内容，了解尼尔斯是个勇敢、善良、有 爱心的孩子。 2.会认“戚、杈、蹑、陀、眩”5个字。读读记记“亲戚、树杈、蹑 手蹑脚、晕眩”等词语。 能独立读懂 课文内容。 理解尼尔斯 是个怎样的孩子。

新人教版六年级语文上册导学案(全册)

新人教版六年级语文上册导学案（全册） 第一单元课文导读 一、单元学习内容 大自然充盈着跃动的活力和生命的灵气。走进大自然，那美丽的风景会让人陶醉，那盎然的生机会让人激动……大自然中的一切都是那么美妙，它等待着我们用心灵去倾听，去感受。本组教材就是以感受大自然为专题编排教学内容的。 《山中访友》向我们传递了作者对山里“朋友”的那份深厚的感情。《山雨》一文为我们描绘了一幅有声有色的山村雨景图。《草虫的村落》以丰富的想象，带我们走进了一个童话般的草虫世界。离开想象世界，走进美丽的大自然，我们感受到的是《索溪峪的“野”》那独特的景致带给人们无限的美感。 二、单元学习重点、难点 1、培养我们热爱自然的美好情操； 2、引导我们体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受； 3、品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。 三、单元学习目标 知识与技能 1、学习本组，要会写19个生字和生字组成的词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的语句，品味优美的语言，不断丰富语言的积累。 3、整体感受课文，体会作者是如何展开联想和想象，表达自己独特的感受的。 4、学会表达自己的感受和体会。 过程与方法 1、搜集与课文相关的资料进行学习，丰富课堂内容。 2、运用多种朗读方式，领悟课文内容。 3、借助工具书和联系上下文等方式解释词语、句子的含义。 情感态度与价值观 通过本组课文的学习，培养热爱自然的美好情趣。 四、单元学习方法

本组课文在表达上有一个共同点：作者展开丰富的联想和想象，运用比喻、拟人等修辞手法，从不同角度展示了大自然无穷的魅力。《山中访友》把山林中的景物想象成与“我”诉说心声的朋友，《山雨》以合理而新奇的联想把雨景描绘成一场音乐会。《草虫的村落》以独特的描述、丰富的想象赋予小甲虫以生命、美丽与智慧。《索溪峪的“野”》一文，生动的语言让读者感觉身临其境。学习时，要从整体上把握本组教材的特点，融会贯通。采用以读为主的学习方式，在读中质疑，在读中解疑，在读中感悟，在读中进入情境，浮现画面，体会重点句子的思想感情。读写结合，丰富语言的积累。 五、单元课时安排 学习本组课文建议用11～14课时，其中精读课文4～5课时，略读课文2～3课时，“口语交际”1课时，“习作”2～3课时，“回顾·拓展”2课时 1、《山中访友》 学习目标： 1、会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。 2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。 4、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。 重点难点： 本文的学习重点：一是通过感受作者描绘的境界，体会他一路上的好心情，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感；二是学习作者通过比喻、拟人、排比、想象来表达情感的方法，并积累语言。 难点是：感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情，并体会作者表达情感的方法。 学法提示： 同学们学习这篇课文时可以从理解课文题目展开，然后细读课文思考下面几个问题：①作者在山中拜访了哪些“朋友”？②课文为什么以《山中访友》为题？③从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？④你是否也有过类似的体验？通过同学之间交流。在交流中体验到人与自然和谐相处带来的快乐和幸福。 课时安排：建议2课时 学习过程： （一）、预习达标 友情提示：充分读课文，不认识的字查字典，难读处做上记号，多读几遍，争取读正确、读流利。 1、通过认真朗读课文，我能扫清文字障碍： ①、瞧，本课的生字我都会注音了！(我还能总结一下识字方法) （）（）（）（） ( ) 清爽．吟．诵唱和．瀑．布陡．峭．

最新新版六年级上册导学案教学文案

通道县第一完全小学六年级上册英语导学案 课题Unit1 What did you do during the holidays? 课型新授课课时2课时（Part A，B）主备人审核人 执教者执教时间 学习目标1、能听懂、会说新单词和短语learn words and sentences, p lay games, learn writing, practice listening。 2、能运用句型“What did you…”询问他人在过去做过的动作。 3、正确的使用过去式表达过去发生的事情。 4、能听懂、会说本课A部分的对话。 学习重点1、能听懂、会认、会读、会写新单词during，holiday， learn， practise和speak。 2、能运用句型“What did you…”询问他人在过去做过的动作， 并用过去式的正确回答。 学习难点正确的使用过去式表达过去发生的事情。 学法指导游戏法、讨论法、讲授法、合作探究法、练习法 学习过程二次备课Step1 Warming up and revision 1、师生问候。 2、Discussion。 教师通过通过谈话的方式询问学生们在暑假期间都 做过那些有意义的事情。 Step 2 Show the teaching aims Step 3 Presentation and drill 一、课前预习 1.我会读，我会认。（试着读下面的单词和短语） 单词：during，holiday， learn，practise，speak 短语：learn words and sentences, play games, learn writing, practice listening

新人教版小学六年级上册数学全册导学案

第一单元 分数乘法 分数乘整数 班级________ 小组名 _______ 姓名________ 小组评价_______ 教师评价_______ 学习目标： 1．结合具体情境,借助示意图理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，能运用计算方法正确进行计算。 2．通过独立思考、小组合作、展示质疑，培养观察推理的能力。 学习重点：分数乘整数的简便算法。 学习难点：分数乘整数的算理。 使用说明及学法指导： 1．自学课本第2、3页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成复习和自主学习部分，并总结规律方法。更多免费资源下载 课件|视频|试卷 2．针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。带★的题可选做。 课前热身 1．（自学课本P2---P3页） 2．想一想，填一填 （1）5+5+5+5=（ ）× ( ) 表示（ ）个（ ）相加。 （2）1.2+1.2+1.2+1.2+1.2=（ ）×（ ）表示（ ）个（ ）相加。 （3）13 + 13 + 13 +1 3 =（ ）×（ ）表示（ ）个（ ）相加。 自主学习 1．看图填空。（细心观察，认真思考，仔细推理并发现其中的规律性。） （1） （ ）+ （ ）+ （ ）= （ ）×（ ）=（ ） （2） （ ）+ （ ）+ （ ）+（ ）= （ ）×（ ）=（ ） 我发现： （1）以上两个加法算式的特点是（ ）。 （2）几个相同（ ）数的和，可以改写成（ ）算式。 合作探究（自学课本第2页后，仔细观察示义图，列出算式，认真思考，你认为哪种方法好，再 尝试算一算，最后在组内讲解计算过程并探讨出计算的方法）

例１ 小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃 2 9 个，3人一共吃多少个？ 我发现：分数乘整数的意义与（ ）意义相同，都是求（ ）的简便运算 想一想：乘得的积是不是最简分数？怎样算才能使计算简便？ 我发现：分数乘整数的计算方法： 例２ 1桶水有12升。3桶共有多少升 ？12 是多少升？1 4 是多少升？ 想一想：整数乘分数与分数乘整数的计算方法相同吗？ 我发现一个数乘几分之几表示：（ ） 学以致用 1．填空 （1）4 15 ×4 表示（ ）或表示（ ） （2）4个1 5 的和是多少？用乘法计算可列式为（ ）。 2．计算 215 ×4= 3×59 = 8 ×5 18 = 3．列式计算 （1）6个718 相加的和是多少？ （2）3 7 的5倍是多少？ 4．解决问题 （1）一辆汽车每分钟行6 5 千米，这辆汽车每小时行驶多少千米？ ★（2）用12个边长分别是3 4 dm 的正方形卡片可以拼成多少个形状不同的长方形？它们的周长是 多少？ 整理学案：

苏教版六年级科学上册所有单元复习资料习题

苏教版小学《科学》六年级上册期末复习重点 第一单元显微镜下的世界 一、填空题： 1、细菌、霉、病毒是不同种类的（微生物）。 2、第一个揭开微生物秘密的是荷兰生物学家（列文虎克）。 3、绝大多数的微生物只有在（显微镜）下才能看到。 4、细菌、霉及病毒，要用显微镜才能看清楚，所以通常把它们称作（微生物）。 5、在适宜的温度下，（乳酸菌）会使牛奶发酵变成酸奶。 6、利用细菌可以（加工食品）、（生产药品）、（净化环境）、（生产燃料）。 7、危害人类健康的病毒和细菌叫做（病菌）。 8、许多传染病是由（病菌）引起的。用（捂住鼻子打喷嚏）、（用热水冲洗筷子）、（勤用肥皂洗手）等方法可以减少致病细菌的传播。 9、青霉菌分泌出的某种物质能杀死细菌，这种物质叫做（青霉素）。 10、物体在（温暖）和（潮湿）的环境条件下，容易发霉。 11、（细胞）是构成生物体的基本单位。 12、细胞有不同的（形状）、（大小）和（功能）。 二、问答题：

1、使用显微镜时要注意什么？ 答：（1）反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛。 （2）使用时要小心，镜头不要碰着玻片。 （3）不能用手触摸目镜和物镜。 2、怎样防止食物和物品发霉？ 答：（1）真空包装；（2）放干燥剂（3）低温保存；（4）太阳暴晒。 3、你知道伤口化脓是怎么回事？ 答：当人体遇到病菌入侵时，白细胞便会与病菌展开激战。在消灭这些入侵者时，白细胞也会有很大的伤亡。“脓”就是死亡的白细胞和病菌的尸体。 4、请你设计如何自制酸奶？ 答：材料：牛奶、玻璃瓶、酸奶、小勺、杯子、温度计、锅、高压锅等。步骤：（1）在鲜牛奶里加入1~2勺白糖，煮开几分钟。 （2）待牛奶冷却到35~40℃，加入两勺酸奶，仔细搅匀。 （3）再倒进消毒过的保温容器里，盖上盖子。 （4）保温5~6小时后，酸奶就做成了。 现象：牛奶变成了粘稠的酸奶。 结论：乳酸菌会使牛奶发酵成酸奶。 5、请你设计馒头发霉的实验。

小学六年级上册语文导学案

小学六年级上册语文导学案 长江之歌 【学习目标】 1、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。 2、理解诗歌的语言，体会作者表达的思想感情，培养自己对祖国大好河山的热爱。 3、感受诗歌对应的写法。 【自学导航】 1、初读诗歌，把字音读准确。 2、同桌互读，互相评价纠正。 3、阅读“小资料”。 4、合作探究： 你从雪山走来，你从远古走来， 春潮是你的风采。巨浪荡涤着尘埃。 你向东海奔去，你向未来奔去， 惊涛是你的气概。涛声回荡在天外。 你用甘甜的乳汁，你用纯洁的清流， 哺育各族儿女；灌溉花的国土。 你用健美的臂膀，你用磅礴的力量， 挽起高山大海。推动新的时代。 我们赞美长江，我们赞美长江， 你是无穷的源泉。你是无穷的源泉。 我们依恋长江，我们依恋长江， 你有母亲的情怀。你有母亲的情怀。 感受诗歌的语言美： 有感情地朗读诗歌，说说你发现了什么？

理解诗歌： A、“你从雪山走来”是指长江；“你从远古走来”是指长江；“你向东海奔去”是指。 B、你从诗歌中读到了长江的哪些特点？ C、文中的“你”是指，这样称呼合适吗？为什么？ D、为什么说长江有“母亲的情怀”？ 【挑战自己】 你用多长时间能成功背诵诗歌？ 【日积月累】 把文中的优美词句抄写在“随堂摘抄”上。

附：学案 三峡之秋 【学习目标】 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、理解课文内容，品位优美的语言，体会作者的情感。 3、学习作者描写三峡不同景色的方法和顺序。 【自学导航】 1、初读课文，借助工具书解决生字、生词。 2、再读课文，把课文读通、读流利。 3、阅读“小资料”。 4、概括文章主要内容。 5、你一定发现了文章的写作顺序！是什么？从哪里看出来的? 6、合作探究： B、分别用“”“”画出文中的比喻句和拟人句，说说这样写有什么好处？ C、有感情朗读课文，体会课文表达了作者什么思想感情？ 【自学检测】 1、正确读出下列词语，并解释划线词语。 橘柚树金鳞巨蟒峭壁流淌

六年级数学上册 4.4 确定起跑线导学案(新版)新人教版

六年级数学上册 4.4 确定起跑线导学案（新 版）新人教版 【学习目标】 1、了解椭圆式田径跑道的结构，学会确定跑道起跑线的方法。 2、结合具体的实际问题，通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力。 3、在主动参与数学活动的过程中,切实体会到探索的乐趣，感受到数学知识在生活中的广泛应用。 【学习重难点】 1、重点是通过对跑道周长的计算，了解田径场跑道的结构，能根据所学知识解决确定起跑线的问题。 2、难点是确定每一条跑道的起跑点。 【学法指导】 通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，了解田径跑道的结构，学会确定跑道起跑线的方法。通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力。 【学习过程】 一、复习：完成下面填空题。

1、一个圆的直径是8cm，半径是（）cm，周长是（）cm。 2、一个直径为20米的圆形荷花池，占地（）平方米；小明每天早晨坚持锻炼身体，沿着它跑5圈，一共跑（）米。 3、图中是两条半圆形的跑道，两个小朋友从起点出发，到达终点时，走的路程是 m。走的路程是 m。 二、探索新知 1、小组讨论：田径场上，为什么100米跑运动员站在同一条起跑线上，而400米跑运动员站在不同的起跑线上？分析：因为100米跑道是( ),而400米跑道是（），而且越靠里面，每一圈就（），但终点却是相同的，由于每条跑道的长度不同，如果在同一条起跑线上，外圈的同学跑的距离长，所以外圈跑道的起跑线位置应该往前移。所以400米跑运动员站在不同的起跑线上。 2、阅读课本75页主题图，了解400m跑道的结构以及各部分的数据。 3、整理获取的数据，通过交流讨论明确以下信息： （1）、每圈跑道的长度等于。（2）、各条跑道直道长度。（3）、两个半圆形跑道合在一起就是。（4）、所以每圈跑道的长度可以用加来计算。 4、阅读课本76页主题图。（1）、根据课本提供的数据，动手计算各条跑道的半圆形跑道的直径、两个半圆形跑道的周长以及跑道的全长。填写在课本P76表格里。（可以使用计算器，也可以按照你发现的规律进行计算）（2）、计算出相邻跑道长度之

六年级科学上册作业

姓名班级

第一单元工具和机械 第1课使用工具 一、填空 1、在工作时，能使我们省力或方便的装置叫做，简单机械又被人们习惯地称做。 2、不同的机械具有不同的和，我知道的简单机械有 、、和等。 3、有些工具是几种的组合，如剪刀是杠杆和轮轴的组合。 4、解决生活中的实际问题需要选择的工具和机械。 二、判断 （）1、不同的机械有不同的科学道理。 （）2、使用机械都能省力。 （）3、使用某些机械不能省力，但可以发挥其他作用。 （）4、使用机械都需要电。 三、连线 把下列物品和应用的原理用线连起来。 汽车方向盘斜面扳手 斧子滑轮盘山公路 螺丝钉杠杆镊子 钓鱼竿轮轴吊车 第2课杠杆的科学 一、填空 1、杠杆是一种简单的机械，利用杠杆工作时，在杠杆上用力的点叫，承受重物的点叫，起支撑作用的点叫。

2、当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时，杠杆，当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时，杠杆，当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时，杠杆。 二、选择 1、“秤砣虽小，能压千斤”，那是利用了（）原理的结果。 A、轮轴 B、斜面 C、杠杆 2、用螺丝刀来撬油漆桶，这是利用了它的（）原理。 A、轮轴 B、斜面 C、杠杆 3、我们曾用螺丝刀为工具来做一个“小个子战胜大力士”的游戏，这时的螺丝刀就成为（）。 A、轮轴 B、杠杆 C、滑轮 4、下列杠杆类工具中，工作时是费力杠杆的是（）。 A、镊子 B、水龙头开关 C、电工用的老虎钳 5、跷跷板是（）杠杆。 A、省力 B、不省力也不费力 C 、费力 三、判断 （）1、使用杠杆一定能省力。 （）2、杠杆工作时，用力点离支点远阻力点离支点近就能省力。 （）3、杠杆只能省力和改变用力方向，没有别的作用。 四、画图 用三种不同的方法挂钩码使杠杆尺保持平衡，把你的方法在下图画出来。

六年级上册导学案

一圆圆的认识（一） 主备人王永辉 郑玉娟 单位 淇县前进小学 淇县实验学校 编号01 课型新知探究课课时第一课时小主人姓名 学习目标1、在观察操作中，知道圆的结构特征，认识圆各部分要素的名称。 2、会用圆规画圆，发现圆的半径和直径之间的关系，并会用字母表示。 3、知道圆心和半径的作用。 重点难点圆的半径和直径之间的关系，并会用字母表示。学具准备圆规、直尺。 学习过程 一、自主学习 1、知识链接 画出以前所学过的平面图形，并想一想它们的相同之处在哪里？ 2、自学提纲 （1）仔细观察书上P2最上面的情境图，说说小朋友们在做什么？在这个游戏中哪种方式更公平？为什么？ （2）请你想办法画一个圆，也可尝试用圆规画圆，说一说画圆时要注意什么？ （3）看书认识圆的圆心、半径和直径，并在你画的圆中标出它的圆心、半径和直径。 （4）请你推想一下，同一个圆中有多少条直径和半径，直径和半径有什么关系？你用什么方法来验证它们之间具有这样的关系？ 我还会用字母表示它们之间的关系： （5）请在右面以同 一个圆心画三个大小不 同的圆，再画几个圆心 位置不同而半径相同的 圆。小贴士： 画图时一定要用尺子哟！ 小贴士： 完成后要看看书对照一下。 小贴士： 理由要充分哟！ 我的课堂我做主- 1 -

观察上面所画的圆，我发现：（）决定圆的大小，（）决定圆的位置。 二、合作探究 板块一：对子互学 1、请在对子间交流自学提纲，并把你不明白的地方说给同伴听， 让他帮帮你。 2、你们还有什么解决不了的问题？请写下来： 板板块二：小组智慧 1、讨论解决对子间不能解决的问题，组内进行互帮活动。 2、把小组内成果汇总到展板上，准备汇报。 三、展示点拨 1、小组合作完成后，一组展示，其余补充、评价。 2、在一个圆中，有（）条半径，有（）条直径。半径 和直径之间的关系用字母表示是（）或（）。 3、（）决定圆的大小，（）决定圆的位置。 4、认真阅读书上P2，有需要补充的请补充完整。 四、达标检测 1、填一填 观察你所画的圆，针尖在纸上固定的点，叫做（），用字母（）表示。连接圆心和圆上任意一点的的线段叫（），用字母（）表示。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做（），用字母（）表示。 2、用红色笔标出下面圆的半径，用蓝色笔标出直径。 3、填表 半径2dm 0.6cm 1.8dm 直径5m 8.32m 4、判断： （1）所有的半径、所有的直径都相等，直径等于半径的2倍。（） （2）画圆时，圆规两脚间的距离是圆的直径。（） （3）圆的直径是一条直线，半径是一条射线。（） （4）在同一圆里可以画100条直径。（） 五、反思总结 本节课我学会，对自己最满意的是，还需要 提高的是。 总体表现：优良差 愉悦指数：高兴一般痛苦小贴士： 1、逐题订正，及时改错。 2、发现问题，归纳总结。 3、展示方法，举例说明。 小贴士： 整理学案，不能放过每一道错题哦！（用好双色笔） 小诊所： 我的课堂我做主- 2 -

苏教版六年级上册数学导学案《解决问题的策略》1【含答案】

《解决问题的策略》1 教学目标： 1．初步学会用“假设”的策略理解题意、分析数量关系，并能根据问题的特点确定合理的解题步骤。 2．在对解决实际问题过程的不断反思中，感受“假设”策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理能力。 3．进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。 教学重点：理解并运用假设的策略解决问题。 教学难点： 当假设与实际结果发生矛盾时该如何进行调整是学生学习的难点。 二、学习研究 §学习活动一： 1、在5个小杯里装满果汁，正好是80毫升。每个小杯可装多少毫升？ 2、在一个大杯和5个小杯里装满果汁，正好是80毫升。每个小杯可装多少毫升？ §学习活动二： 在一个大杯和5个小杯里装满果汁，正好是80毫升。已知每个 小盒杯容量是大杯的，每个大杯和小杯的容量各是多少？13我这样整理：（可以画一画） 我这样解答：

我这样检验： 三、课堂检测 1.光头强去电子市场购买了36个U 盘和1个移动硬盘，容量共300G 。一个U 盘的容量只相当于一个移动硬盘的 。你知道他买回的每个U 盘和移动 112硬盘的容量各是多大吗？2.光头强去电子市场购买了36个U 盘和2个移动硬盘，容量共300G 。一个U 盘的容量只相当于一个移动硬盘的 。你知道他买回的每个U 盘和移动 112硬盘的容量各是多大吗？3.熊大去电子市场购买了4个U 盘和1个移动硬盘，容量共240G 。一个U 盘的容量与一个移动硬盘的比是1:8。你知道他买回的每个U 盘和移动硬盘的容量各是多大吗？ 四、课外挑战 光头强去电子市场购买了36个U 盘和2个移动硬盘，容量共270G 。一个移动硬盘的容量只相当于一个U 盘的。你知道他买回的每个U 盘和移动92

部编版六年级语文上册第六单元主题教学导学案

六年级上册第六单元 第一板块：课内课外，自主学习。 （一）预习课文，把握基础。 1.朗读课文。 （1）通读本单元课文，要求正确、流利地朗读课文。 （2）自学生字词，把不认识的字词多读两次。 （3）搜集相关资料，了解古诗。 2.梳理预习，基础达标 (1) 字词检测关，听写必须掌握的词 一、认读 旱天恨不得土疙瘩顺溜松散麦籽白霎霎荞麦 肆虐盘踞淤泥劲挺荡漾绿洲 风雨同舟三番五次不紧不慢如臂如股 萤光姿势枯竭干渴慷慨气概恩赐警惕协作威胁 赌气目睹稀薄账簿监视泛滥颠簸天涯黄莺 二、组词。 淘（）簸（）涯（）莺（） 三、默写《浪淘沙（其一）》。 浪淘沙（其一） 【唐】 ，。 ，。 四、用自己的话写出诗句的意思。 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 五、辨字组词。 萤（）蓝（）资（）竭（）慨（）

莹（）篮（）姿（）渴（）概（） 赐（）协（）赌（）薄（）监（） 惕（）胁（）睹（）簿（）滥（） 六、在括号里填适当的字组成词语。 映入( )( ) 相互( )( ) ( )( )可亲 一叶( )( ) ( )( )提供不加( )( ) 七、写出下列词语的反义词。 毁坏——（）容易——（）精心——（）美丽——（）（二）理清脉络，粗知大意。 1.唐代诗人刘禹锡的《浪淘沙（其一）》，生动形象地写出了的万里黄沙和雄伟气势。其中，还诗情画意地联想到随着层层波浪，去美丽传说中的 家做客。 2.“，。”这两句诗写的是南朝遗留下来的数以百计的佛寺被迷蒙的烟雨笼罩着，若隐若现，似有似无，给江南的春天增添了朦胧迷离的色彩，讽刺统治者治国乏术和佛道误国。 3.“，。”这是《书湖阴先生壁》中的一组对偶句。这两句话的大意是：一溪流水环绕着绿油油的农田，两座青山破门而入送来了莽莽青翠 4..《青山不老》课文主要讲了一件什么事呢？ 5.《三黑和土地》课文可以分为几个部分？请给每个部分加个标题。 6.读句子，根据提示完成练习。 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色 形象生动地说明了地球与人类密不可分的关系。

六年级上册科学作业 3

danshi 六年级上册科学作业 第一单元工具和机械 1、使用工具 一、填（） 1、有一些很费力，很难做的事情，如果我们使用了（工 具）就可以省力、方便的完成了。 2、（机械）是能使我们省力或方便的装置。（螺丝刀）、 （钉锤）、（剪子）这些机械构造很简单，又叫（简单机 械）。 3、不同的工具有不同的用途，不同的工具有不同的科 学道理。 4、我们常用的工具有（螺丝刀）、（开瓶器）、（钳子） （扳手）。 二、连线 油桶搬上卡车滑轮和绳子 挪动大石头木板 升国旗粗木棍 三、判断 1、剪刀是学习用品，不是简单机械。（） 2、不同的工具有不同的作用，但是他们的原理都是一样的。 3、所有的工具都能帮我们带来方便。

4、我们可以用羊角锤拔出螺丝钉。 2、3、杠杆 一、填（） 1、在一根棍子下面放一个支撑的物体，就可以用它撬起重物了。人们把这样的棍子叫（撬棍）。像撬棍这样的简单机械叫做（杠杆）。 2、杠杆上的三个重要位置是（支点）、（用力点）、（阻力点）。 3、杠杆可分为（省力）杠杆、(费力)杠杆、（不省力不费力）。 4、省力杠杆有（偏口钳、园林剪、尖嘴钳、切刀、核桃夹、压水井的压轴、开瓶器、杆秤、羊角锤、老虎钳、剪刀） 5、费力杠杆有（镊子、夹子、筷子、火钳）。 6、不省力不费力杠杆（订书器、跷跷板、天平）。 二、判断 1、杠杆越长就一定越省力。 2、人们使用杠杆只是为了省力。 3、杆秤是利用杠杆省力的原理制成的。 4、杠杆的支点一定在用力点和阻力点之间。 5、使用起钉锤起钉子是利用了杠杆原理。 6、镊子是省力杠杆。 7、订书器是费力杠杆。

三、简答 1、杠杆什么时候省力？什么时候费力？什么时候不省力不费力？ 答：当支点到用力点的距离大于支点到阻力点的距离时，省力；当支点到用力点的距离小于支点到阻力点的距离时，费力；当支点到用力点的距离等于支点到阻力点的距离时，不省力不费力。 2、为什么有些杠杆类工具要设计成费力的呢？ 答：省力只是工具的一个作用，工具还有给人们带来方便的作用。比如火钳是费力杠杆，可以延长手臂，带来方便的作用。 3、解释“秤砣虽小，能压千斤”的道理。 答：秤砣虽小，但是它的支点到用力点的距离小于支点到阻力点的距离，所以秤砣能压起很重的东西。

新人教版六年级语文上册全册导学案

·小学语文六年级上册导学案使用说明· 一、学案编写意图 为了让学生在课堂上进行更有效学习，提高课堂教学效率。引导学生在课堂上充分发挥自己主观能动性，更好地培养学生良好学习习惯，掌握一定学习方法，提高学生语文素养。体现新课程标准倡导“语文教学应该是师生积极互动、交往，共同发展过程”、“为学生创设良好自主学习情境”、“教师应创造性地理解教材和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。”使学生受到良好教育。为此，我们编写了集教与学于一体学习资料。 小学语文“以学定教，同案协作”教学模式，融入了我旗“小语整改”、“自主探究式教学”等科研成果，突出了语文学科特点，强化了读书训练，重视学生在读中感悟，读中积累，读中得法。整个学习环节设计，遵循了学生认知特点和语文学习规律，注重学生自主学习习惯培养，学生读书活动有层次、有梯度，导学案设计真正落实了有效教学教育理念。 二、小学语文六年级上册导学案基本结构 学习目标 学习重点 学法提示 学习准备 课时 六年级上册学案课前预习（基础知识主要内容学后疑问） 我来盘点 自我挑战 学习过程合作探究自主、合作学习 作业布置 达标训练 拓展延伸 相关链接 学生在学习每课前首先明确本课“学习目标、学习重点、学法提示、学习准备”，在此基础上学生按要求进行课前预习。学生在学习过程中也要随时看看这些要求，切实做到心中有教材、有目标、有重点、有学法，一句话心中有数，顺利完成学习任务。 关于“课前预习”。小学中高年级学生已经具备了课前预习课文能力，因此,我们设计了此环节。学生按照预习要求认真预习课文。它包括三个小版块，即：基础知识、内容了解、学后疑惑。基础知识：主要是本课字和词认识、理解和书写，是依据中高年级学生具备了一定独立识字和读书能力而设计。内容了解：是为学生整体感知课文而设计题目，是让学生通过预习对课文大意有所了解，为进一步学习做好铺垫。学后疑惑：学生在自学课文后还有哪些主要疑问记录下来，以供课上学习探究中共同解决，以

六年级科学(上册)复习题集(含答案)

第一部分：填空 第一单元植物角里的科学 1、生物无论生活在什么样的环境中，都会受到环境中各种(因素)的影响。小麦的生长发育不仅受到阳光、空气、温度、水、肥料、空气等非生物因素的影响，还受到麦蚜、蝗虫、鼠等生物因素的影响。 2、(实验)是验证猜想的有效方法之一。活动方案：（1）制定实验方案时，根据(研究内容)，找出实验所涉及的因素。（2）思考怎样控制这些因素的变化；（3）把实验方案写下来，进行推敲和修改。 3、植物角里的花草，把头探向窗外的主要原因是（受阳光的影响），根系向着有水的一面伸展的原因是（根有向水性） 4、植物是通过(根)吸收水分，并由(茎)输送到叶片，一部分水后来又由(叶片)蒸发到空气中。 5、(阳光)、(水)等是植物生长最基本的需求。在阳光、水灯的刺激下，植物的茎、叶具有向光生长的特性，这样有利于接收充足的阳光进行光合作用，植物的根具有向水性，有利于吸收足够的水分，植物的根还具有向地性，既有利于植株的固定，又有利于从土壤中吸收水和养分。这些都是植物长期进化的结果。 6、阳光、水、空气等是植物生存所共同依赖的条件。竹、松、柏、云杉等能够在白雪皑皑、冰天雪地的环境中正常生活，而西红柿、黄瓜、香蕉、菠萝等，在10℃以下就会被冻伤。仙人掌能在干旱缺水的沙漠里生长，而菱离开水面就会枯死，这些植物的不同喜好，是它们世世代代适应某种环境的结果。我们了解和掌握各种植物的喜好，对农业、林业的发展以及花卉的种植，都有积极的指导意义。 7、对于可受光照的植物来说，光照（充足）的植物生长较好。 8、植物的茎和叶的生长都有（向光性，根和生长有（向水）性和（向地生长）的特性。 9、由于（“喜好”）的不同，各种植物的形态和结构各不相同，但都与它们生活的（环境）相适应。 10、影响植物生长的非生物因素有（阳光）、（温度）、（水）、（肥料）等。