苏教版信息技术三年级学生上课记录表

泰兴市蒋华小学 2012 年秋学期三年级 1 班信息技术上课记载

授课老师封焕荣

用鼠标点击明天，用键盘敲响未来！我们一起奋斗吧！

用鼠标点击明天，用键盘敲响未来！我们一起奋斗吧！

泰兴市蒋华小学 2011 年春学期三年级 1 班信息技术上课记载

授课老师封俊杰

用鼠标点击明天，用键盘敲响未来！我们一起奋斗吧！

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泰兴市蒋华小学 2012 年秋学期三年级 2 班信息技术上课记载

授课老师唐健

用鼠标点击明天，用键盘敲响未来！我们一起奋斗吧！

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泰兴市蒋华小学 2011 年春学期三年级 2 班信息技术上课记载

授课老师封俊杰

用鼠标点击明天，用键盘敲响未来！我们一起奋斗吧！

用鼠标点击明天，用键盘敲响未来！我们一起奋斗吧！

泰兴市蒋华小学 2012 年秋学期三年级 3 班信息技术上课记载

授课老师唐健

用鼠标点击明天，用键盘敲响未来！我们一起奋斗吧！

用鼠标点击明天，用键盘敲响未来！我们一起奋斗吧！

泰兴市蒋华小学 2011 年春学期三年级 3 班信息技术上课记载

授课老师封俊杰

用鼠标点击明天，用键盘敲响未来！我们一起奋斗吧！

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最新苏教版三年级信息技术知识点整理精选

2017苏教版三年级信息技术知识点整理 第1课信息与信息技术 1、计算机可以帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息。 2、信息具有广泛性、时效性、可再生性和可传递性。 3、信息技术是指获取、处理、存储、传输信息的技术。 第2课认识计算机 1、计算机是由硬件和软件两个部分组成的。 2、计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器、音箱等部件组成。 3、主机包括中央处理器（CPU）和存储器 4、CUP又叫中央处理器，是计算机的“心脏”，计算机中的一切工作都通过它来处理。 5、从功能上看计算机的硬件主要由中央处理器（CPU）、存储器、输入设备和输出设备等组成。 6、存储器分为内存储器和外存储器两种。 7、内存储器可以分为只读存储器（ROM）和随机存储器(RAM)两种。 8、外存储器常用的有磁盘、光盘和U盘（闪存）。 9、用来向传递信息的设备是输入设备。 10、计算机向外界传递信息的设备是输出设备。 第3课操作计算机 1、开机步骤：先开外部设备电源，后开计算机主机电源。 2、关机步骤：先关主机电源，后关外部设备电源。 3、鼠标器有左、右两个键，两键之间有一个滚轮。 4、鼠标器的基本操作有指向、单击、双击、右击和拖动5种。 7、键盘是最主要的输入设备，显示器是最主要的输出设备。 第4课认识我的电脑 1、我的电脑窗口各部分名称：标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏。 2、Windows是以窗口方式进行操作的，所以又称为“视窗” 3、我的电脑窗口的基本操作：最小化窗口、最大化（或向下还原）窗口、移动窗口、关闭窗口。 4、最小化按钮向下还原按钮关闭按钮最大化按钮 5、当窗口内的内容无法完全显示时，会出现滚动条。 6、计算机里的信息都是由文件的形式存放的。 7、文件名可以用字母、数字、汉字和某些符号表示。 8、文件名通常由主文件名和扩展名两部分组成，如：123.txt 汉字.doc 9、文件夹是用来存放文件和文件夹的。 10、windows中的文件主要有文本文件、图像文件、声音文件、视频文件等。 11、右击文件或文件夹，选择属性命令，可查看文件或文件夹的大小、创建时间等信息。 第5课认识键盘 1、键盘一般分成4个区：主键盘区、功能键区、光标控制区、小键盘区。 2、主键盘区包括：字母键、数字键、符号键、特殊控制键。 3、键盘的数字键和符号键带有两行字符，这样的键称为双字符键。上方的字符

苏教版小学三年级下册信息技术期末检测试题

小学三年级信息技术期末检测卷（样卷）时间:40分钟 学校班级姓名 一、连线题。（10分） 将下列按键和它对应的主要功能用直线连起来： 空格键（Space）换行或执行命令 回车键（Enter）删除光标前的一个字符 退格键（Backspace）配合输入“双字符”键上方的字符 换档键（↑Shift）切换大小写字母输入状态 大写锁定键 (Caps Lock) 输入一个空格 二、单选题。（15分） 1、在画图程序中，选择“矩形”工具后，按住（）后手动，就能方便地画出正方形。 A、换档键（↑Shift） B、空格键（Space） C、回车键（Enter） D、Z键 2、浏览器是一种专门用来查看因特网上信息的计算机软件，（）是目前最常用的浏览器之一。 A、Windows Media Player B、Internet Explorer(简称IE) C、Windows XP D、ACDsee 3、百度网站的网址是（）。 A、https://www.wendangku.net/doc/0311931694.html, B、https://www.wendangku.net/doc/0311931694.html, C、https://www.wendangku.net/doc/0311931694.html, D、https://www.wendangku.net/doc/0311931694.html, 4、计算机病毒是一种（），专门感染计算机系统，影响计算机正常工作，但不会感染人体。 A、感冒病毒的变种 B、手口足病原体Ｃ、微生物Ｄ、人为设计的程序 5、下列属于计算机输出设备的是（） A、电脑音箱 B、键盘 C、鼠标 D、扫描仪 三、判断题。（15分） 1、操作计算机时姿势不重要，喜欢用什么姿势就用什么姿势。（） 2、画图程序中的背景色是指画布的颜色，右击颜料盒中的颜色，可以改变背景色。（） 3、mp3是一种常见的图片文件。（） 4、删除文件（文件夹后），计算机将它们先存放到“回收站”中，而不是立即将它们删除。（） 5、我们通常手动将经常访问的网页地址添加到网址列表，方便以后访问。（） 四、操作题（60分）（以下两题只要选做一题即可，不用两道全做，切记！！） D盘中新建立一个文件夹，以自己的姓名命名，然后在网上下载一首自己最喜欢的歌曲，以歌名为文件名，并将它保存到 自己的文件夹中。 D盘中新建立一个文件夹，以自 己的姓名命名，以《快乐家园》为主题，在参考图的 基础上展开想象，画一幅画，并将它保存到自己的文 件夹中，文件名为“快乐家园”。

苏科版三年级信息技术教案

第1课信息与信息技术 ［教学目的与要求］ 知识与技能：感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。 过程与方法：掌握信息活动的一般过程。 情感态度价值观：感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。 行为与创新：能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。 ［教学重点与难点］ 重点：信息的获取、传递、处理、表达等；信息及信息技术在生活中的应用。 难点：感受信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息的一些过程。 ［教学过程］ （一）导入： 同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？这就是今天我们要解决的问题。 （出示课题：信息与信息技术） （二）新授： 一、信息 （出示课件图片1） 师问：从这张图你能得到哪些信息呢？ （生答） （出示课件图片2－4） 分别问：通过观看以上图片，你能得到什么信息呢？ （生分别回答） 师问：你还能说出其它的信息呢？（生答）

我们可以知道：信息是一些消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。 （阅读“知识屋”） 二、信息的获取 师问：那信息是如何获取的呢？ （出示课件图片） （生答） 但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获取到，比如说，我想看清对面大楼上是一只什么鸟？ （生回答） 师：其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息，你知道还有哪些工具吗？试着在小组内交流一下。 三、信息的传递 获取信息后，我们要将它传递给更多的人，我们可以通过一些方式来进行信息的传递。 （出示课件图片） 科技的发展让信息的传递有了更多的方式，但并不意味着原始的方式就此淘汰了。 完成“讨论坊”的内容。 四、信息的处理 人类获取、传递了信息后，对信息进行一些处理，会产生更有价值的信息。 （出示课件图片） 计算机被发明后，人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。计算机也叫信息处理机。 五、信息技术 在信息的获取、传递、处理等过程中涉及到的技术称为信息技术。信息技

信息技术教研活动记录

信息技术教研活动记录

信息技术教研活动记录 时间 3.15 地点微机室参加人员全体综合组人员 简要过程 一、宣布本周业务学习的主题内容：学习本学期的教研计划 二、加强信息技术学科建设，以深入学校听课、加强理论学习为工作中心任务，加强新的教育理论、教育思想的学习，特别是《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》和《综合实践活动指导纲要》中有关信息技术的内容，提高对课程改革意义的认识，努力提高教育教学理论水平。 三、具体工作 （1）利用培训的机会，使信息技术教师对国家课程改革的进一步了解，对教材进行重点的介绍，使教师能对教 材有比较全面的了解。 （2）与学科教师一起研究解决由于信息技术发展迅速导致的教材内容陈旧和无法完成的部分内容的问题，适当 增减和更改相关的内容。 （3）组织教师在日常教学中注意“反思”自身的情况，积累资料。

信息技术教研活动记录时间 4.13 地点微机室参加人员全体综合组人员 简要过程 中心主题：Photoshop专业知识学习 1、讨论photoshop教学的重要性，怎样选择和制作一些生动有趣的例子，以及相关知识的学习，观看ps视频教程。 2、网上有些例子很形象，很能引起学生的兴趣，但是，我们虽然了解相关知识点，但是却也无法及时做出这样的效果，所以观看这样的视频教程是很有用的。 3、这个ps虽然知识点就那么几个，并且我们也都会，但是怎样利用这些知点来制作出各种有趣的作品，却是我们欠缺的，所以学习这方面的知识很有用处。 小结：Ps教学时下学期的重点内容之一，作为教师必须对ps的各个知识了如指掌，能因应对学生的各种问题，并且能利用ps来创作一些有趣的作品来吸引学生，而本次活动的开展恰好达到了这个目的。

2019-2020年三年级信息技术上册 信息与信息技术教案 苏教版

2019-2020年三年级信息技术上册信息与信息技术教案苏教版 【教学目的】 知识与技能：感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。 过程与方法：掌握信息活动的一般过程。 情感态度价值观：感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。 行为与创新：能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。 【教学重点】信息的获取、传递、处理、表达等；信息及信息技术在生活中的应用。 【教学难点】感受信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息的一些过程。 【教学方法】 本课使用了教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体的多种形式进行学习活动。 【教学准备】 相关图片、课件、猜词游戏 【教学过程】 一、导入： 同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？这就是今天我们要解决的问题。 （出示课题：信息与信息技术） 二、新授： 1.信息 （出示课件图片1） 师问：从这张图你能得到哪些信息呢？ （生答） （出示课件图片2－4） 分别问：通过观看以上图片，你能得到什么信息呢？ （生分别回答） 师问：你还能说出其它的信息呢？（生答） 我们可以知道：信息是一些消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。 （阅读“知识屋”）

2.信息的获取 师问：那信息是如何获取的呢？ （出示课件图片） （生答） 但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获取到，比如说，我想看清对面大楼上是一只什么鸟？ （生回答） 师：其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息，你知道还有哪些工具吗？试着在小组内交流一下。 3.信息的传递 获取信息后，我们要将它传递给更多的人，我们可以通过一些方式来进行信息的传递。 （出示课件图片） 科技的发展让信息的传递有了更多的方式，但并不意味着原始的方式就此淘汰了。 完成“讨论坊”的内容。 4.信息的处理 人类获取、传递了信息后，对信息进行一些处理，会产生更有价值的信息。 （出示课件图片） 计算机被发明后，人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。计算机也叫信息处理机。 5.信息技术 在信息的获取、传递、处理等过程中涉及到的技术称为信息技术。信息技术跟我们的生活学习密切相关。 （出示课件图片） 师：你们还知道哪些地方使用到信息技术吗？ （生讨论） 游戏：猜词游戏 通过这个游戏，大家可以知道相同的信息会有不同的处理方式或表达方式等，信息有它自己的特点，信息是千变万化的，信息没有统一的标准来衡量。 三、总结 今天我们主要学习了有关信息和信息技术知识，在生活中，信息和信息技术是无处不在的，我们在生活中要学会分辨信息的真假。

小学信息技术课下学期听课记录全集.doc

听课时间听课地点研究主题教学内容 教 学 过 程 听 课 反 思信息技术课听课记录表 2012.3.5 听课教师陈林生年级三年级微机室任课教师王东亮科目 信息技 术 《整理我的资料夹》 《整理我的资料夹》 一、情境导入 1、游戏：让学生找物品（在杂乱的物品中找不起眼 的物品） 2、揭题：整理我的资料夹。 二、新授 1、学会分类文件：（1）“查看”方式的讲解。（2）学生操作并谈谈自己喜欢哪种，为什么？（3）“排列”方式的讲解。（ 4）学生操作。 2、学生整理文件夹：（ 1）师：分类查看和排列是进行文 件整理的前提。 （2）整理步骤 要处理的文件——选中——剪切——打开要移动到的 文件夹——粘贴 （3）学生操作，师巡视。 三、练习巩固 1 强调思考的问题： （1）ctrl+X换成ctrl+C，区别？ （2）整理和分类中，有什么好的方法与技巧？ 3、学生带着问题练习。 四、展示学生作品，师生点评五、小结 本节课，吴老师深入浅出地向学生介绍了对文件进行 分类整理的原则及方法，从学生反馈情况来看，整体教学 效果良好！移动文件，是本课的一个重点和难点，学生经 常把移动文件当成操作文件，主要原因是这两种方式区别 较小，过程比较相似，为了说清楚移动文件的步骤，吴老 师采用了生活中的类比的方法，既形象又生动，很好地突 破了教学重难点，此方法值得借鉴！

听课时间听课地点研究主题教学内容 教 学 过 程 听 课 反 思信息技术课听课记录表 2012.3.14 听课教师陈林生年级五年级微机室任课教师张岗科目 信息技 术 《整理我的资料夹》 《整理我的资料夹》 一、情境导入 1、游戏：让学生找物品（在杂乱的物品中找不起眼 的物品） 2、师：如果将这些物品分类，寻找起来就更方便！ 3、揭题：整理我的资料夹。 二、新授 1、学会分类文件 （1）“查看”方式的讲解。（ 2）学生操作并谈谈自己喜 欢哪种？（ 3）“排列”方式的讲解。（ 4）学生操作。 2、学生整理文件夹 （1）师：分类查看和排列是进行文件整理的前提。（ 2）整理步骤：要处理的文件——选中——剪切——打开要移动到的文件夹——粘贴（ 3）学生操作，师巡视。 三、练习巩固 1、师分发练习题。 2、强调思考的问题： 3、学生带着问题练习。四、展示学生作品，师生点评五、小结 本节课，吴老师深入浅出地向学生介绍了对文件进行分类整理的原则及方法，从学生反馈情况来看，整体教学 效果良好！移动文件，是本课的一个重点和难点，学生经 常把移动文件当成操作文件，主要原因是这两种方式区别 较小，过程比较相似，为了说清楚移动文件的步骤，吴老 师采用了生活中的类比的方法，既形象又生动，很好地突

苏教版三年级信息技术教学计划

泰兴市蒋华小学三年级信息技术教学计划 一、指导思想 以《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》(下称《指导纲要》)为依据，以《技术课程标准》为参照，在充分体现《指导纲要》各项要求的基础上，给合信息技术教育的实际，把开设信息技术课程作为实施义务教育课程改革的一个重要环节；教材以信息处理为主线，面向现代社会的发展，从知识层面、意识层面、技术层面上培养学生的信息素养，注重培养学生创新精神和实践能力，着力引导学生使用信息技术获取信息、处理信息、展示信息，以及协作学习。 二、学生基本情况 三年级学生对“计算机”的兴趣高于信息技术课的兴趣，由于学生接受能力的差异，掌握水平的参差不齐，对键盘指法的掌握不可能完全应用于实际，故加强引导学生做到“即学即用”。 三、教材特点 1.以培养学生兴趣为主，不强求掌握知识与操作技能； 2.以活动为重心，通过活动，体验、了解信息技术的应用；

3.活动过程是学生尝试、实践的动手过程； 4.动手过程以学生为主体、教师为主导，突出学生自主探究； 5.以学科整合为平台，鼓励学生利用信息技术探究其他学科学习； 6.充分体现新课改精神。 四、教学目标 1.信息技术常识、指法练习、汉字输入及简单的文字编辑； 2.学会画图,对图形进行修饰； 3.了解桌面与“窗口”并学会整理“桌面”； 4.会启动应用程序，掌握对文件的复制、剪切、粘贴的操作； 5.懂得建立文件和建立文件夹，学会移动单个文件和多个文件的方法； 6.学会分类存放文件，删除不用的文件，会用不同的方式查看文件等操作； 7.能上网浏览网页,下载图片、文字、网页下载简单的软件，播放音视频。

五、时间安排 三年级上册信息技术教学进度表

苏科版三年级信息技术复习题

三年级信息技术复习题 1．信息就是对人们有用的消息，人们的学习、生活、工作都离不开它。 2．人们可以通过感觉器官和专用信息来获取信息。 3．人们利用电话、广播、电视、互联网等传递信息。 4．计算机一般由主机、显示器、键盘、鼠标器、音箱等组成。5．计算机由硬件和软件两部分组成。 6．硬件主要包括中央处理器（CPU）、存储器、输入设备和输出设备。 7．中央处理器是计算机的“心脏”。存储器有内存储器和外存储器两种，如内存条、硬盘、光盘、U盘等。输入设备如键盘、鼠标器等，输出设备如显示器、打印机、音箱等。 8．鼠标器有指向、单击、双击、右击和拖动5种基本操作。9．“我的电脑”窗口由标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏等组成。10．窗口的基本操作：最小化、最大化（或还原）、移动、关闭。11．文件名通常包括主文件名和扩展名两部分。 12．键盘一般分成四个区：主键盘区、功能键区、光标控制区和小键盘区。 13．主键盘区包括字母键、数字键、符号键和特殊控制键。14．先按住换档键Shift不放，再按双字符键，可以输入上档字符。 15．

控制键、转换键与其他键组合使用 16．A、S、D、F、J、K、L、；称为基准键。 17．“全拼输入法”适合小学生使用。 18．当要输入的字处于字词选择框的第一个位置时，按空格键即可直接选择。 19．Windows中的“画图”程序，可以画出美丽的图画。20．“画图”窗口除了标题栏、菜单栏和状态栏外，还有工具箱、颜料盒和画图区等。 21．——任意形状的裁剪——选定 ——橡皮/彩色橡皮擦——用颜色填充 ——取色——放大镜 ——铅笔——刷子 ——喷枪——文字 ——直线——曲线 ——矩形——多边形 ——椭圆——圆角矩形22．“撤消”命令最多只能撤销三步操作。 23．选择“椭圆”工具后，按住Shift键拖动，就能方便地画出圆。 24．单击颜料盒中的颜色块，设置前景色；右击颜色块，设置背景色。 25．如果在使用“多边形”工具画图的过程中出现错误，可以在双击前右击取消本次操作。

苏教版小学三年级信息技术全册教案

苏教版小学三年级信息技术全册教案 课题 遨游因特网主备人 使用人 教学目标 知识与技能：(1)初识因特网。(2)学会打开IE浏览器窗口。 (3)认识IE浏览器窗口。(4)学会在IE浏览器地址栏中输入网址，浏览网上有用的信息。过程与方法：以教师演示讲授、引导启发和学生讨论尝试、操作联系相结合的方式，学会在因特网上浏览有用的信息。情感态度价值观：(1)认识计算机网络在人类生活中的作用，激发学生对internet的兴趣，培养学生良好的上网习惯。(2)通过学习在地址栏中输入网址以及使用工具栏中“前进”、“后退”、“刷新”等工具浏览网上有用的信息，培养学生自主探究、协作学习、实际操作能力。教学重点 认识计算机网络在人类生活中的作用，学会利用IE浏览器浏览网上有用信息，初步培养学生良好的上网习惯。教学难点网址输入的正确性。培养学生良好的上网习惯。教学准备

多媒体课件教学环节 调整 一、导入课前一分钟教师有意使用IE浏览器浏览上海动物园网站上有关十二生肖故事及很多动物图片、介绍的信息且广播给学生看。上课铃响，教师结束浏览。哪位同学能告诉大家，老师刚才在干什么？很好。什么是因特网？在日常生活中，通过因特网我们可以做什么呢？。教师总结：因特网（Internet）连接着世界各地许许多多的计算机。在因特网上不同地理位置的计算机之间可以互相通信、相互联系。（出示图示）通过INTERNET网，我们可以浏览到很多具有知识性和趣味性的信息。同学们你们想不想也到网上去遨游一番，浏览一下网上丰富多彩的信息呢？今天这节课我们就满足大家的要求，一同来学习“遨游因特网”一课。（课件出示课题）二、认识浏览器要浏览网上的信息，必须要用到浏览器。就像你看电视节目要用到电视机一样。浏览器软件的种类很多，其中Internet Explorer(简称IE )是目前比较流行的一种。安装计算机操作系统时，IE浏览器作为它的一个附带软件，可以同时安装在计算机中，不需要单独安装,当计算机操作系统安装完以后，在桌面上会出现IE浏览器的图标（广播显示），双击图标或右击图标选择“打开”命令，我们就可以打开IE浏览器窗口，下面我请一位同学来打开浏览器窗口。下面就请同学们打开浏览器窗口。教师巡视，个

信息技术课听课记录表表

信息技术课听课记录表 听课时间听课教师年级三年级 听课地点微机室任课教师科目信息技术 研究主题《整理我的资料夹》教学内容《整理我的资料夹》 教学过程 一、情境导入 1、游戏让学生找物品在杂乱的物品中找不起眼的物品 2、揭题整理我的资料夹。 二、新授 1、学会分类文件 查看”方式的讲解。 学生操作并谈谈自己喜欢哪种为什么 排列”方式的讲解。 学生操作。 2、学生整理文件夹 师分类查看和排列是进行文件整理的前提。 整理步骤要处理的文件——选中——剪切——打开要移动到的文件夹——粘贴学生操作师巡视。 三、练习巩固 1强调思考的问题 换成区别 整理和分类中有什么好的方法与技巧

3、学生带着问题练习。 四、展示学生作品师生点评 五、小结 听课反思 本节课吴老师深入浅出地向学生介绍了对文件进行分类整理的原则及方法从学生反馈情况来看整体教学效果良好移动文件是本课的一个重点和难点学生经常把移动文件当成操作文件主要原因是这两种方式区别较小过程比较相似 为了说清楚移动文件的步骤吴老师采用了生活中的类比的方法既形象又生动 很好地突破了教学重难点此方法值得借鉴

信息技术课听课记录表 听课时间听课教师年级五年级 听课地点微机室任课教师科目信息技术 研究主题《整理我的资料夹》教学内容《整理我的资料夹》 教学过程 一、情境导入 1、游戏让学生找物品在杂乱的物品中找不起眼的物品 2、师如果将这些物品分类寻找起来就更方便 3、揭题整理我的资料夹。 二、新授 1、学会分类文件 查看”方式的讲解。 学生操作并谈谈自己喜欢哪种 排列”方式的讲解。 学生操作。 2、学生整理文件夹 师分类查看和排列是进行文件整理的前提。 整理步骤要处理的文件——选中——剪切——打开要移动到的文件夹——粘贴 学生操作师巡视。 三、练习巩固

(整理)苏教版小学信息技术三年级下册教案全集

第1课复习准备课 [教学目的与要求] (1)复习回忆上学期所学内容。 (2)明确上课和上机要求。 (3)安排上机位置和值日打扫。 [课时安排] 安排2课时。 [教学重点与难点] 明确上课和上机要求。 [教学过程] 第一课时 一、导入 新的一学期又开始了，今天我们上第一节信息技术课。(板书课题) 二、新授 1．复习 请同学们回忆一下，上学期我们都学会了哪些知识和技能？ (1)了解了信息和信息处理工具。 (2)认识了计算机的组成。 (3)了解了计算机的应用。 (4)掌握了鼠标的使用方法。 (5)能用鼠标下五子棋。 (6)学会了Windows的启动和退出。 (7)认识了Windows的窗口。 (8)学会了Windows漫游的使用。 …… 2．明确上课、上机要求 (1)上课前准备好笔记本、鞋套。 (2)上课时记好笔记、遵守纪律。

(3)整队快、静、齐，不吵闹。 (4)进机房先套鞋套，保持整洁、干净，不带无关物品。 (5)上机保持安静，不准大声喧哗。 (6)不许交换使用机器，不得开关微机电源。 (7)微机如有故障，应向老师汇报。 (8)如违规操作损坏机器，应负责赔偿或罚款。 三、练习 同桌口述上学期所学内容。 在笔记上记下上课上机要求。 四、小结 第二课时 一、导入 上节课我们一起复习回忆了上学期所学内容，明确了上课和上机要求。这节课我们来安排一下上机位置和值日打扫。 二、新授 1．安排上机位置 （机房图）北东

2．安排值日打扫 三、练习 到机房安排学生上机位置。 学生上机复习上学期内容。 四、小结 第2课玩“纸牌”游戏[教学目的与要求] (1)进一步认识窗口、对话框和菜单命令。 (2)初步掌握“纸牌”游戏的玩法。 (3)熟练掌握鼠标器的基本操作。 (4)初步使用“帮助”命令。 (5)增添学习乐趣。 [课时安排] 安排2课时。 [教学重点与难点] (1)重点：鼠标器的基本操作，初识“帮助”命令。 (2)难点：鼠标器操作的熟练程度。

三年级上册信息技术教案1信息与信息技术苏科版新版

第 1 页第1课信息与信息技术 一、背景分析： 随着新一轮课程改革的启动，新教材已经投入使用好几年了，翻阅信息技术教材，作为本学科教师，我深感它巨大的变化，其教学任务取材于与科学技术发展相关的内容，还有些取材于人文学科的内容，但是一切任务都是以学生获取与学习、生活有关的信息，利用信息技术解决日常学习、生活中的实际问题为出发点的，培养学生学会学习为最终目的。 课题：信息与信息技术（第一课时） 教学目标： 1.知识与技能 （1）通过列举身边的各种信息，体会信息的含义；通过实验总结信息的基本特征。 （2）了解信息技术的发展史，领会信息技术的发展趋势。 2.过程与方法 （1）通过三个探究实验，理解信息的含义和特点。 （2）培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决问题的能力，能通过问题分析确定信息需求。 3.情感态度与价值观 体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 4．创新与行为

加深对信息与信息技术的理解，关注与日常生活和学习密切相关的信息技术新发展，并积极利用信息技术支持其他学科的学习。 教学重点： （1）信息与信息技术的含义和特征 （2）了解信息技术的发展史，领会信息技术的发展趋势。 教学难点： （1）信息与信息技术的含义和特征。 （2）培养学生正确的学习观。 第 2 页教学媒体： 多媒体教室 学习方法： 体验学习、游戏学习、探究学习、实验学习。 教学过程 一、情境导入： 课件导入，播放音乐，“在水一方”让学生回答此歌曲表达了什么样的信息？展示自然界和人类社会活动的有关图片，请学生回答看到每一幅图片都想到了什么。 教师：这些图片向我们传达了某种信息。所谓信息，是指数据、消息所包含的内容和意义。人们生活在充满信息的世界里，每时每刻都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。 下面我们通过一个鉴别实验，体会在生活中是如何获取信息、处理信息和利用信息的。

2016信息技术培训记录

信息技术教育培训活动记录 内容课件制作 时间地点 参加对象培训人员 培训过程 记录 <一>制作课件的完整过程： ◇围绕主题准备资源（文字、图片、图形、视频、音乐、动画、几何画板等格式的）→◇根据教学策略确定流程→◇使用软件制作课件→◇播放调整修改→◇上课操作使用→◇课后评价再作修改→◇保存积累课件资源 <二>课件制作要防止出现以下几种现象： 1、过分注重动画，色彩和音响的效果，过分运用视频、音频技术，冲淡了主题，分散、干扰了学生的注意力。 （不要过分追求形式，制作的华而不实，紧密围绕教学内容，制作可操作性强，使用方便的教学课件。） 2、课件的页面中插入了一些花哨的图片或动画，背景色彩对比太过强烈，都干扰了正常的教学。 （课件界面不要太过花哨，要关注细节。） 3、画面充满整个屏幕，输入的内容有错误。 （内容不要占满屏幕，最好加上合适的背景边框。即使下载现成的课件，也要查看有没有错误） 4、计算机操作不熟练，课件演示过程中出现差错。 （课件作的不要太大太长，上课前多演练几次，达到得心应手程度。） <三>制作软件介绍 在线或下载教材视频进行自学，可以相互讨论研究，获得课件制作软件操作技能。比如ppt、flash、几何画板等，可上“千源网”自学（打开IE，地址栏中输入“so138”，再键入Ctrl+Enter，自动形成完整地址“”），在资源搜索框中输入软件名称即可查到视频教材，也可上百度网直接搜索。 <四>PPT中插入flash动画 简单方法就是制作课和教学播放的电脑中都安装“flash插件和助手”，操作起来很方便。 1、下载“flash插件和助手”； 2、安装“flash插件”； 3、安装“flash

2020苏教版三年级信息技术知识点整理

2020苏教版三年级信息技术知识点整理 第1课信息与信息技术 1、计算机可以帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息. 2、信息具有广泛性、时效性、可再生性和可传递性. 3、信息技术是指获取、处理、存储、传输信息的技术. 第2课认识计算机 1、计算机是由硬件和软件两个部分组成的. 2、计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器、音箱等部件组成. 3、主机包括中央处理器（CPU）和存储器 4、CUP又叫中央处理器；是计算机的“心脏”；计算机中的一切工作都通过它来处理. 5、从功能上看计算机的硬件主要由中央处理器（CPU）、存储器、输入设备和输出设备等组成. 6、存储器分为内存储器和外存储器两种. 7、内存储器可以分为只读存储器（ROM）和随机存储器(RAM)两种. 8、外存储器常用的有磁盘、光盘和U盘（闪存）. 9、用来向传递信息的设备是输入设备. 10、计算机向外界传递信息的设备是输出设备. 第3课操作计算机 1、开机步骤：先开外部设备电源；后开计算机主机电源. 2、关机步骤：先关主机电源；后关外部设备电源. 3、鼠标器有左、右两个键；两键之间有一个滚轮. 4、鼠标器的基本操作有指向、单击、双击、右击和拖动5种. 7、键盘是最主要的输入设备；显示器是最主要的输出设备. 第4课认识我的电脑 1、我的电脑窗口各部分名称：标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏. 2、Windows是以窗口方式进行操作的；所以又称为“视窗” 3、我的电脑窗口的基本操作：最小化窗口、最大化（或向下还原）窗口、移动窗口、关闭窗口. 4、最小化按钮向下还原按钮关闭按钮最大化按钮 5、当窗口内的内容无法完全显示时；会出现滚动条. 6、计算机里的信息都是由文件的形式存放的. 7、文件名可以用字母、数字、汉字和某些符号表示. 8、文件名通常由主文件名和扩展名两部分组成；如：123.txt 汉字.doc 9、文件夹是用来存放文件和文件夹的. 10、windows中的文件主要有文本文件、图像文件、声音文件、视频文件等. 11、右击文件或文件夹；选择属性命令；可查看文件或文件夹的大小、创建时间等信息. 第5课认识键盘 1、键盘一般分成4个区：主键盘区、功能键区、光标控制区、小键盘区. 2、主键盘区包括：字母键、数字键、符号键、特殊控制键 . 3、键盘的数字键和符号键带有两行字符；这样的键称为双字符键.上方的字符称

信息技术课听课记录

教育实习听课记录表（一） 科目信息技术（必 修） 原任课教师（或）实习生马立授课班级高一（5）班课题信息技术基础第一章信息与信息技术§1.1信息及其特征 听课记录点评 一、课堂常规，课程引入一、优点 （1）教师举例说明大家生活在一个充满着信息的大千世 1.课堂引入简单自界，让学生感受丰富多彩的信息。然，直奔主题。2.事例（2）那么，何为信息？选择贴切生动。在讲解 每一个知识点时，教师 二、教学内容都能够将“信息”与学 （一）信息生联系在一起，所举的（1）给出信息的定义“指数据、信号、消息中所包含例子大都贴近学生生 的意义”。并补充说明信息的定义至今没有定论，活。如：学生感兴趣的 列出比较有名的几种定义。“夜间地球的卫星图”，（2）列举实例：A.奥运奖牌数的获知与信息有关。 B.《功夫熊猫》片段，《三展示夜间地球的卫星照片一一灯光的明亮度体现国演义》的空城计等等。 了经济的发达与否。C.感觉剥夺试验一- -“信息这种方式引导学生从形 是人类生存的基本条件，也是人类生存的基本需象感知提升至抽象总 求”。D游戏“生存的选择”，对学生进行提问，学结。3.让学生进行“生 生讨论- 让学生感知信息的重要性。存的选择”游戏更是锻（3）提出：“信息、能源、物质构成当今人类社会的三炼了学生科学地获取信 大资源。息的能力，学生上台亲 （4）举例：朝鲜战争，兰德公司向美国国防部出价200身示范不仅加深印象还万美兀信息“中国将出兵朝鲜”，这条信息的获取活跃了课堂的气氛调动 与否在此次战争中的重要作用。了学生的积极性。4.备 课认真，对教材特别熟（二）信息的特征悉，教学内容重难点突（1）给出信息的六大特征。出。5.语言幽默生动， （2）分条讲述： A.让学生上讲台做示范，分别扮演语言出课堂管理能力强。 现之前的猿人、古代人、近代人和现代人来告知对方同一信息“那二、建议 边有羚羊可以吃”让学生来体验信息的传递性以及从古至今信息 1. “信息”与“信息传递发生的变化。B.交换苹果和交换信息所得到的不同结果一一的特征”之间过渡不够 信息的共享新，信息是「种非独占资源。 C. “ 5W （WHAT WITH自然，建议可以加一些WHICH BY WHAT TO THOM WHAT RESULT模型来说明信息的依过渡语言，让学生顺畅 附性，并给出常见的信息载体。沃尔玛“尿布与啤酒”的故事说的从“信息”的学习转 明信息的可处理性。D.学生观看影片剪辑《功夫熊猫》中师傅通至“信息的特征”。2.建2009年丄月2_日星期六第六节听课人李凯利

2020年苏科版三年级信息技术教案教学设计全册可修改打印

20xx-20xx学年度第二学期 ＸＸＸ学校教学设计 教案说明：本教案注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发展，教案环节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。 学科：； 任课班级：；

任课教师：； 20xx年月日 第1课信息与信息技术 ［教学目的与要求］ 知识与技能：感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。 过程与方法：掌握信息活动的一般过程。 情感态度价值观：感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。 行为与创新：能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。 ［教学重点与难点］ 重点：信息的获取、传递、处理、表达等；信息及信息技术在生活中的应用。 难点：感受信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息的一些过程。 ［教学过程］ （一）导入： 同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？这就是今天我们要解决的问题。 （出示课题：信息与信息技术） （二）新授： 一、信息

（出示课件图片1） 师问：从这张图你能得到哪些信息呢？ （生答） （出示课件图片2－4） 分别问：通过观看以上图片，你能得到什么信息呢？ （生分别回答） 师问：你还能说出其它的信息呢？（生答） 我们可以知道：信息是一些消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。 （阅读“知识屋”） 二、信息的获取 师问：那信息是如何获取的呢？ （出示课件图片） （生答） 但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获取到，比如说，我想看清对面大楼上是一只什么鸟？ （生回答） 师：其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息，你知道还有哪些工具吗？试着在小组内交流一下。 三、信息的传递 获取信息后，我们要将它传递给更多的人，我们可以通过一些方式来进行信息的传递。 （出示课件图片） 科技的发展让信息的传递有了更多的方式，但并不意味着原始的方式就此淘汰了。 完成“讨论坊”的内容。

2015~2016苏科版小学三年级信息技术教学计划

2015~2016学年度 苏科版小学三年级《信息技术》教学计划 一、教材分析 信息技术课程是义务教育综合实践活动课程规定的学习领域之一，作为一门正式开设的学科，小学信息技术课程的教学内容是有明确规定的。教育部2000年11月14日印发的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》是目前我国中小学信息技术课程设置的基本依据，《指导纲要》明确规定了中小学信息技术课程开设的主要任务、教学目标、教学内容和课时安排，其中对于教学内容确定为：中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主。2007年3月省教育厅颁布了《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（试行）》，2013年3月颁布了《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（2013修订）》，我省将教学内容分为基本模块和拓展模块，并根据我省实际情况在两类模块中选取适当的教学内容。 2015版新教材是根据《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（2013修订）》的精神，总结了2011~2014版教材一年一换的使用情况，并结合信息技术发展现状，对2014版教材进行了再次修订。《小学3年级信息技术》新版教材的内容包括信息技术基础、网络基础知识与应用、计算机画图。新教材旨在帮助学生掌握信息时代生存与发展必需的信息技术基础和基本技能，养成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本态度与能力，形成与信息社会相适应的良好行为习惯，为培养能够适应信息社会发展挑战的创造性人才打下基础。 小学阶段信息技术课程的目标在于让学生通过动手与动脑相结合的体验，初步掌握应用信息技术的基本技能，结合生活与学习实际理解信息技术的重要性，开始形成健康应用信息技术的习惯，勇于尝试应用信息技术富于个性地解决实际问题。《小学3年级信息技术》教材以Windows XP 操作系统为平台，内容涉及信息的识别与获取、信息的存储与管理、信息的加工与表达和信息的发布与交流四方面，涵盖了信息技术基础、Windows XP操作技能、画图、网络应用等领域。 在每一课的内容编排上设有“导学牌”、“正文”、“探究园”、“实践园”、“讨论坊”“、成果篮”和“辅文”等版块，各版块的有效组合更有利于培养学生的自主探究学习、分析解决问题的能力和创新、合作精神，体现了新课改特点。在每一版块结束后都设置了主题活动，增加了贴近实际生活的主题活动板块，如在学习了"画图"软件后，设置了创作图画主题活动，不仅能检查学生对该版块内容学习的达成度，更能促进大部分同学综合运用该版块知识解决实际问题的能力。教材的内容和软件的选用也与时俱进，贴近实际生活，图文并茂，让人耳目一新，利于激发学生热情，乐于掌握信息技术基础知识和基本技能。如将网络应用编入3年级教材，能让学生尽早认识到计算机与网络是我们学习的工具，感受网络为我们的学习和生活带来的方便与快捷，同时也对学生进行了网络文明教育，引导他们正确认识网络；又如软件的下载和安装、整理文件都是学生使用计算机所必备的基本技能，本册教材就充分考虑了这一实情，重视了实用性的知识与技能的学习和训练。 此外，教材摒弃单一纸质教材，充分发挥信息技术的优势，实行了教材的“三位一体”，将教材分别以书本、光盘、网站进行了立体呈现。多媒体光盘用作学生教材，是教育改革的一大尝试，网站配套资源为学生学习提供了广阔空间，也为教师教学提供了更多的优质资源，同时教材的立体呈现也充分体现了信息技术学科的特点。

信息技术课听课记录表

信息技术课听课记录 听课时间听课教师年级三年级听课地点微机室任课教师科目信息技术 研究主题 《整理我的资料 夹》 教学内容《整理我的资料 夹》 教学过程 一、情境导入 1、游戏让学生找物品在杂乱的物品中找不起眼的物品 2、揭题整理我的资料夹。 二、新授 1、学会分类文件 1查看”方式的讲解。 2学生操作并谈谈自己喜欢哪种为什么 3排列”方式的讲解。 4学生操作。 2、学生整理文件夹 1师分类查看和排列是进行文件整理的前提。 2整理步骤要处理的文件——选中——剪切——打开要移动到的文件夹3学生操作师巡视。 三、练习巩固 1强调思考的问题 1 ctrl+X 换成ctrl+C 区别2整理和分类中有什么好的方法与技巧 粘贴

3、学生带着问题练习 四、展示学生作品师生点评 五、小结 听课反思 本节课吴老师深入浅出地向学生介绍了对文件进行分类整理的原则及方法从学生反馈情况来看整体教学效果良好移动文件是本课的一个重点和难点学生经常把移动文件当成操作文件主要原因是这两种方式区别较小过程比较相似 为了说清楚移动文件的步骤吴老师采用了生活中的类比的方法既形象又生动 很好地突破了教学重难点此方法值得借鉴 信息技术课听课记录表 听课时间听课教师年级五年级 听课地点微机室任课教师科目信息技术 研究主题《整理我的资料夹》教学内容《整理我的资料夹》 教学过程 一、情境导入 1、游戏让学生找物品在杂乱的物品中找不起眼的物品 2、师如果将这些物品分类寻找起来就更方便 3、揭题整理我的资料夹。 二、新授 1、学会分类文件 1 查看”方式的讲解。 2学生操作并谈谈自己喜欢哪种

3排列”方式的讲解。 4学生操作。 2、学生整理文件夹 1师分类查看和排列是进行文件整理的前提。 2 整理步骤要处理的文件——选中——剪切——打开要移动到的文件夹——粘贴 3学生操作师巡视。 三、练习巩固 1、师分发练习题。 2、强调思考的问题 3、学生带着问题练习。 四、展示学生作品师生点评 五、小结听课反思 本节课吴老师深入浅出地向学生介绍了对文件进行分类整理的原则及方法从学生反馈情况来看整体教学效果良好移动文件是本课的一个重点和难点学生经常把移动文件当成操作文件主要原因是这两种方式区别较小过程比较相似 为了说清楚移动文件的步骤吴老师采用了生活中的类比的方法既形象又生动 很好地突破了教学重难点此方法值得借鉴 信息技术课听课记录表 听课时间听课教师 年级四年级听课地点微机室任课教师科目信息技术研究主题《软件下载与安装》教学内容《软件下载与安装》教学过程

苏教版三年级信息技术教案

教学设计方案 学校：保滩中心小学班级：人数： 课题：操作计算机执教：张天宝时间： 一、教学目标： 1、知识与技能：学会启动和关闭计算机；认识桌面和桌面上的图标、任务栏、“开始”按钮、鼠标指针；学会将右手按正确的方法摆放在鼠标器上；了解指向、单击、双击、右击、拖动五种基本操作；能够熟练进行指向、单击和右击操作；能够正确完成双击和拖动的操作。 2、过程与方法：在操作计算机的过程中学习鼠标的五种基本操作，通过“七巧板”游戏熟练使用鼠标。 3、情感、态度与价值观：通过正确启动、使用和关闭计算机，养成节约能源、爱护设备的良好操作习惯。 二、制定目标的依据： 1．教材分析 本课与第2课形成一个小系列，第2课主要讲计算机硬件方面的简单知识，本课主要介绍计算机软件的简单知识。在课文的附文中，增加了计算机软件的一些简单介绍，学生只需了解即可。本课的教学重点在正确地开机、关机和鼠标器的基本操作。 2．学生状况分析 学生们开关机的方法多数不正确，这方面需要加以引导；另外鼠标器的双击、右击和拖动也不是很了解。 三、教学重难点 教学重点：学会鼠标器指向、单击、双击、右击、拖动五种基本操作。 教学难点：正确完成双击和拖动的操作。 四、教学准备 广播教学软件 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 新课引入上节课，我们一起认识了计算 机，了解了计算机的基本组成，其实 我们看到的只是计算机的硬件，想要 让这些硬件为我们服务，需要一个必 不可少的东西-软件。计算机中装有 许多软件，今天我们就打开计算机， 看看什么是软件学生思考，回答问题由硬件导入 软件，明确 硬件和软件 相辅相成， 缺一不可

新课教学在把计算机喊醒之前老师先考考小 朋友们一个最最简单的问题，小朋友们早上醒来第一件事是干吗？老师再重复一遍，是第一件事。刚才小朋友们说了很多，有的说穿衣服，有的小朋友说是洗脸，还有的小朋友说叠被子，但老师却不同意小朋友的意见，再好好想想，我们早上醒来的第一件事是做什么？ 对了，首先是睁开眼睛，我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。计算机同样如此，它也要先睁开眼睛，然后才能和小朋友一起学习。所以第一步我们要让计算机睁开眼睛。 怎么做？ 1、教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜色变化 显示器亮了，那第二步我们应该怎么做？其实很简单，就是接通电源。 2、教师出示电源开关“POWER”标志即主机箱上的大按钮，同时逐台计算机巡视开机情况。 按下它之后，我们请小朋友们说一说你发现了什么？ 出现一对话框，然后移动我们的“小老鼠”到达“确定”的位置，食指点击左边的键。现在就进入了计算机中。 3、学生观察显示器的画面教师介绍关于“桌面”、“图标”“开始按钮”的概念。 4、操作鼠标器 师：刚才我们认识了“鼠标指针”，鼠标器是计算机最常用的输入设备，只有熟练地使用鼠标器才能更好地学生阐述自己想法 找主机电源按钮，并用 手指出位置 两人一组，一个学生用 手或手臂依次盖住桌面 上某个组成部件，另一 个学生说出对应的名 称，然后交换分工，再 做一次 引导学 生观察、分 析，明辨计 算机的状 态，合理操 作，正确开 机。 培养学生积 极主动地探 究新知，并 通过游戏激 发学生的学 习兴趣，同 时巩固深 化，识记新 知 突出基础知 识、训练基 本技能，通 过讲解、演