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牛津小学英语A教案(全册)

牛津小学英语A教案(全册)
牛津小学英语A教案(全册)

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牛津小学英语1A 教案

课 题:Unit 1 Hello 第一课时

教材类型:牛津版 所属学科:英语>>1A (一上) 主备教师:姜金凤 备课时间:200792 浏览人数:1 教案内容:

Teaching aims and requirement

1. 会说Hi 和 Hello ,能使用 He 、Hello 互相问好。

2. 会用I’m 介绍自己。

3. 激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用。

Teaching aids Recorder and tape Teaching procedure: 第一课时

Step 1 Introduction

1.师生问候;(师说英语,用手势示意,上课,起立,坐下。)

2.简介英语的重要性,激发学生学习热情,鼓励学生学好英语。 Step 2 Presentation

Teaching ‘Hi’ and ‘Hello’

1. 师用Hi 、 Hello 与学生问好,鼓励学生大胆回答,适当

☆教学调整

纠正学生的读音。对学生及时给予表扬。

2. 让学生用Hi、 Hello自由问好。

Step 3 Presentation

Teaching ‘ I’m….’

1. 师先用中文介绍自己,再用英文说I’m Miss Jiang,放慢语速反复多次。

2. 鼓励学生用I’m….介绍自己。(每个学生说完,全班给予掌声鼓励)

Step 4 Practice

1. 师用HiHello, I’m Miss Jiang. 与学生问好,引导学生用HiHello, I’m …作答。

2. 学生分组用HiHello, I’m 互相自我介绍。

3. 唱《找朋友》,让学生下位用“HiHello, I’m”找朋友。

4. 指名上台表演。

5. 引导学生展开想象,让他们在类似的生活场景中运用所学语言。

T: Hello ,I am Miss Jiang .

S: Hello ,I am Mike .

Step 5 Act

用HiHello,I’m…. Goodbye Bye向全班同学介绍自己。

Step 7 Homework

回家用所学的句型与父母问好、道别。

Some thoughts after the lesson:

教学反思:

课题:Unit 1 Hello 第二课时

教材类型:所属学科:英语>>1A(一上)

主备教师:姜金凤备课时间:2007910 浏览人数:1

教案内容:

1. 能听得懂,会说单词Su Hai, Mike, Helen, Wang Bing .

2. 能正确地运用日常交际用语Hello, I am ,激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用

Step 1 Free talk

师生之间互相问好,打招呼,复习句型HelloHi, I’m ….

T: HelloHi, I’m Miss Jiang…. S:HelloHi, I’m ….

Step 2 Presentation

出示头饰,逐个介绍新朋友Su Hai, Wang Bing, Helen, Mik e。用中文讨论图画,他们来自哪儿?会说些什么?

师戴头饰T: Hi, I’m Su Hai.S1: Hi, I’m S1.

T: Goodbye, S1. S1: Goodbye, Su Hai.

在交往中让学生认识四个新朋友。

Step 3 Practice.

1、听录音,指出书中人物。

2、再听录音,跟读课文。☆教学调整

3、分组操练,四组分别是Su Hai, Wang Bing, Helen, Mike,

学生下位找朋友,最少找五个,巩固本课句型。

Step 4 Act .

1、指名学生戴上头饰,下位走动,向本组同学问候。

2、请一组学生到前面围成一圈,叫圈里两个学生的名字,这两

个学生走到中

间说:“HelloHi, I’m …”,然后握手,接着说“ Goodbye.”

Step 5 Consolidation

找人物,涂颜色,说出他们的姓名。复习巩固所学的句型和人

物。

Step 6 Homework.

听录音,熟记书中人物姓名。

Some thoughts after the lesson:

教学反思:

课题:Unit 2 Good morning 第一课时

教材类型:所属学科:英语>>1A(一上)

主备教师:姜金凤备课时间:2007913 浏览人数:1

教案内容:☆教学调整

教学内容和要求:

☆1.会读Learn to say 中的内容,并知道句子的意思。

2.学会说good morning ,good afternoon, good evening, ,

准确知道它们的意思,并能够初步学会运用。

3.复习Unit 1 的内容,要求读说流利,应用自如。

4.能正确演唱本单元的歌曲。

教学重点:

1.让学生学会说morning, afternoon , evening ,并理

解意思

2.初步学会运用good morning, good afternoon ,good

evening 说话。

教学难点:

1.good morning,中字母d要失去爆破;good afterno

on ,good evening 中两个单词连读。

教学准备:

磁带,图片,实物(笔,文具盒,橡皮等)

教学方法:

跟读,领读,游戏

第一课时

教学过程:

一.复习

1.朗读unit 1中look and learn .

齐读并指名读,要求注意语音语调

2.看图片说名字,分组或指名说

二.教学look and learn .

1.学生看图片,用中文说一说这是什么

2.激发兴趣,教说单词 morning afternoon evening

教师在学生用中文回答时,用英文说出短句,让学生跟读,理解意思

3.跟读磁带,反复练习

4.指名学生说,教师正音后齐读

5. 带领学生做游戏,让学生观察 morning afternoon evenin g这三张图片,再认读。

三.教学Listen ,point and learn to say .

1.看图说话,图上有什么,是什么时间,他们会说什么

2.他们到底说什么,一起来听磁带

将磁带放三遍,学生仔细听

3.让学生猜一猜,他们说了什么

4.学生理解意思后,教师领读,特别要注意失去爆破和连读,学生反复练习

5.跟读磁带,指名学生读,并正音

四.练习

1.同桌相互说,相互纠正错误

2.分组齐读

3.看火车读,比一比哪组读得最好

五.表演:我最懂礼貌

教师设置四个教学情境:早晨起床,下午上学,傍晚放学,晚上睡觉。

要求学生进行情境对话,对话中还要介绍自己,用上unit 1和unit 2中所教内容

表演时,教师先做示范,学生自由练习后请学生上来表演

六.完成练习Listen and match(活动用书page 9)

教师指导学生听磁带,学生自由完成,并集体订正

七.作业

熟读短句,练习四个短语

教学反思:

课题:Unit 2 Good morning 第二课时

教材类型:所属学科:英语>>1A(一上)

主备教师:姜金凤备课时间:2007918 浏览人数:1

教案内容:

Teaching aims and requirements

1:学会歌曲《Good morning to you》,让学生在优美的旋律中理解歌曲的内容,诱发学生学习英语的兴趣,受到美的熏陶。

2:能听懂、会读、会说、会运用日常交际用语Good morning , Good afternoon , Good evening.

3:复习Unit 1的内容,能比较灵活地根据教师提供的各种场景进行正确的回答。☆教学调整

Teaching emphasis:

1、日常交际用语:Good morning

2、歌曲《Good morning to you》

Teaching aids:

唱歌,表演

Teaching procedure:

Step 1 Greetings.

1.复习HelloHi, I’m …. Goodbye, Bye,注意语音语调;师生互动。

T: Hello, I’m Miss Jiang.

S: Hello, I’m XX.

复习Hello时与学生握手,挥手问候时说“Hi”,告别挥右手说“Goodbye”,挥左手说“ Bye”。

Step 2 Presentation.

Teaching Good morning

1.学生看图片,用中文说一说他们在干什么。

2.教学问候语Good morning , 知道这是熟人或朋友之间见面时的问候语,其答语一般是Good morning, 对学生进行礼貌教育。

Step 3 Presentation.

Teaching ‘Good morning to you .’

1.帮助学生理解意思,并教学歌词,反复练习。

2.操练跟读歌词。

Step 4 A short break.

放录音,学生听歌,让学生在优美的旋律中复习第一段的歌词。

Step 5 Consolidation

1.练读歌词,注意纠正学生的发音。

2.再听录音,可轻轻跟唱。

Step 6 Homework

1. 听录音。

2. 用所学句型和父母打招呼。Some thoughts after the lesson

教学反思:

课题:Unit 3 This is my mum 第一课时

教材类型:所属学科:英语>>1A(一上)

主备教师:姜金凤备课时间:2007925 浏览人数:1

教案内容:

Teaching aims and requirements:

1.能听懂,会说dad,mum和teacher这三个单词,发音准确。

2.学会并掌握单词dad,mum,teacher,并学会使用。

3.学习Say a rhyme,并能表演。

Teaching aids:

1. recorder and tape.

2. picture

Teaching procedure:

第一课时

Step 1 Free talk.

Boys and girls , nice to see you again .

Step 2 Presentation.

1. T: Please look at these pictures, who is this?? (出现熊猫的图片)

S: It’s a panda. Panpan.

T: Yes He’s Panpan. Look,.Can you guess who are the y?

(出现熊猫全家的图片,指着他们的服饰,看是否能猜出其家☆教学调整

庭成员)

2. T: 根据学生猜的情况,随机教学单词dad , mum ,me ,

S: Listen and repeat.

3. T: Listen again and point at the picture.

S: Listen and point.

4. T: Read after the recorder and point to the people.

S: Listen and point.

{此活动重复几遍}

Step 3 Practice.

1. Read after the recorder . {Two times.}

2. Read by themselves.

3. Read together.

4. Practice in groups.

5. Practice in pairs.

Step 4 Consolidation.

在黑板上画一幅家谱,在格子里写上班上学生的名字,组织临时

家庭,并邀请家庭成员到教室前面,来介绍你的一家。一部分学生说句

子,另一部分学生指出提到的人。

me

grandma

grandpa

mum

dad

Step 5 Presentation.

T: Please look at me , I am Miss Jiang ,I am a teacher .教学单词:teacher.

S: listen and repeat.

T: Look, that’s my family. He’s my dad. She’s my mu m. (拿出一张照

片,教学That’s my family. He’s my dad. She’s my mum.)

Step 6 Classwork.

P 6Draw your family and say.

1、让学生画全家人,包括自己在内。

2、开展家庭成员图画的讨论,先指名说,后分小组讨论。

Step 7 Homework.

1、听录音,跟读。

2、介绍家庭成员。

Some thoughts after the lesson:

教学反思:

课题:Unit 3 This is my mum 第二课时

教材类型:所属学科:英语>>1A(一上)

主备教师:姜金凤备课时间:20071010 浏览人数:1

教案内容:

Teaching aims and requirements:

1.能听懂他人使用This is ,介绍父母和老师,并能用此句型向他人介绍自己的父母和老师,语音语调正确。☆教学调整

2.能听懂,会说,会使用学过的英语与他人作简单的交流与介绍。

Teaching aids:

1. recorder and tape.

2. picture

Teaching procedure:

Step 1 Revision

T: Look at these pictures, who are they?

{手指书中的图}

S:Answer.

{多提问几名,同时注意纠正发音}

Step 2 Presentation

1、: Please look at these pictures, who are they? (出现图片)

S: They’re Panpan, and Panpan’s grandpa, grandma,mum,

dad,

T: Yes. Now you’re Panpan, please introduce them.

(学生戴上熊猫的头饰,介绍其家庭成员,用以下句型。)

This is my grandpa. This is my grandma.

This is my dad. This is my mum.

2、T: That’s Panpan’s teacher. (复习单词teacher)

S: 跟读,操练。

3、T: Take out your photo, please introduce your famil

y.

S: (各自介绍自己的家庭)

4、T: Read after the recorder and point to the people.

S: Listen and point.

{此活动重复几遍}

Step 3 Chant.

1. T: Look, this is Mi ke’s family. He’s dad. She’s mum.

This is groups.

6.Practice in pairs. Read by themselves.

Step 4 Classwork.

Draw your family and say. 完成课堂活动用书P7.

Some thoughts after the lesson:

教学反思:

课 题:Unit 3 This is my mum 第三课时 教材类型: 所属学科:英语>>1A (一上) 主备教师:姜金凤 备课时间:2007928 浏览人数:4 教案内容:

一.教学内容: 认知内容:

a.能认读、听说单词:dad, mum, teacher.

b.能用:This is my ….进行家庭成员的介绍和回答。 能力要求:

能用: This is my ….等句子在相应的情景中使用,并能以相应的问句进行综合问答。

情感态度:

通过对自己家人的介绍,增强孩子们热爱尊敬父母长辈的情感,通过学生之间介绍增进同学友爱。让学生初步感受西方家庭结构。

三.教学步骤: Pre-task preparation: warming up

1.Song: Good morning to you.

2. Memory game: Teacher shows pictures or word cards for some time, then let them say what they are.这首歌音调比较舒缓,可以让小朋友们静下心来。复习巩固旧知识,用游戏比赛的形式能调动学生的参与积极性。

While-task procedure:

☆教学调整

Introduction:dad, mum.

1.Self-introduction in groups.

2.individual introduction

3. Teacher introduce family members by :This is my _ __.

Draw your dad and mum, try to introduce: This is my da dmum .

Introduce dad and mum to your friends, 边画边学、寓教于乐还能增进孩子们对父母的了解和尊敬。

5.Introduction: sister,brother,me,grandfather,grandm other

Teacher draw the family tree on the board, draw more p eople around.

6. Read and match: sister, brother , grandfather and grandmother以家族树的形式介绍家庭成员,更有助于学生正确理解。单词教学运用灵活多样的方法让孩子们记忆深刻。

7.Practise:this is my ……

Draw their own family tree, practise in pairs:this is my … Yes, this is my ___.No, this is my __.让孩子们对家庭关系也有所系统了解。

8.Make dialogues:

Work in groups:

A new friend visit your family!Using:

Hello! Good morning! How are you? This is my __.学生喜欢的扮“过家家”的游戏,让孩子们想说、并且有话说。

Post-task activities:A family show

Every group take turns to introduce their family membe

rs, let the others show the score for their performance, a ward the best group.可以让他们自由发挥,体现“以学生发展为

本”的理念,教师给予适当指导和提醒。

Assignment:Listening and speaking:

Listen to the tape and introduce their family to other

teachers.巩固课堂所学,并体会真实的语用功能。

Homework:

教学反思:

课题:Unit 4 My bag 第一课时

教材类型:所属学科:英语>>1A(一上)

主备教师:姜金凤备课时间:20071015 浏览人数:5

教案内容:

一、教学说明:

1.学生已经慢慢进入了学习英语的状态,好奇心逐渐被学习的热情所取代。☆教学调整

牛津小学英语 教学设计

牛津小学英语》3A《Thank you》教学案例与反思作者:出自:浏览/评论:1,072/0 日期:2007年10月9日09:21 寓教于生活其乐也融融 ---《牛津小学英语》3A《Thank you》教学案例与反思 【引言】 《英语课程标准》强调:课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力。在设计任务型的教学活动时要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式要尽量真实。 【案例】 教材分析:牛津小学英语3A Unit10《Thank you》主要围绕食物和饮料类的单词,学习“征求意见”这一功能项目.要求学生能用英语询问别人是否需要吃或喝某种东西,以及如何应答. 本单元第一教时是教学句型…及其应答句:Yes,please. No,thank you.能听懂﹑会说a glass of milk , a glass of juice ,a cup of coffee , a cup of tea. 下面是我在执教牛津小学英语3A Unit10《Thank you》第一课时的教学案例: A Free talk and motivation How are you?(学生之间自由的打招呼,配以丰富的动作,夸张的表情,学生的注意力很快从课外进入到英语课堂) talk

Let’s go to…(教师出示地点图片,学生两两相问,不同句型的复习,课堂学习的气氛迅速升温) B Presentation and practice : No ,thank you ; Yes ,please. (1)T :Boys and girls .What can you see in the classroom? What can you see on teacher’s desk? (教师事先在讲台上放上各种文具用品,便于学生直观感受,大胆的说.从课堂大范围转到讲台,为后面的新授作好铺垫) (2)T:I can see a glass. (3)Learn :glass (4)T :Let’s go to a shop .Now ,we’re in a shop. (教师出示shop的图片,这是一个陌生的单词,教师力图利用逼真的图片和交际动作,使学生有所感悟。此处创设情景,为引出以下的购物交际) (5)T:I’m a ’re a custom. A glass?(教师配以夸张的升调,引起学生注意) S:No. T:A pencil? S:Yes.

牛津小学英语2A Unit6 A picnic教案

U n i t6P i c n i c 一教学内容 《牛津小学英语2A》第六单元,第一教时(Learntosay) 二教学目标 1能听懂、会说、初步认读单词:anant,atree 2能听懂Whatarethose并能根据情况用Theyare….回答。 三教学重点 1能正确朗读单词anant,atree. 2能听懂Whatarethose并能根据情况用Theyare…回答。 四教学难点 1those的读音 2了解并运用英语中的复数形式。 五课前准备 1教具准备 公园的图片、水果等实物、一个篮子、一只放大镜 2教学准备 自制课件 3板书准备 预先写好课题Unit6Picnic 六教学过程 AWarmup(约2分钟) 1师生之间用Goodmorning/afternoon.相互问候。 2Singasong:《牛津小学英语2A》Unit5Atthemarket (唱歌的时候,学生可加手势和动作)BPresentationandpractice(约18分钟) 1T:(出示一个篮子,篮子上用布盖着)

It’’shaveapicnic. Ss:OK/Allright. 出示公园图片 Ss:理解picnic的意思,并学说haveapicnic. 教师出示课题Unit6Picnic 教师领读课题Picnic 学生跟读Unit6Picnic 2T:There’ Ss:Theyarebananas/apples/pears/oranges. 教师通过让学生猜一猜、摸一摸、尝一尝等形式把篮子里的 苹果、香蕉、梨都展示在学生的课桌上。 S1:(桌上有水果的学生) Whatarethese S2:They’reapples/bananas/pears/oranges. 在学生的对话练习中,要注意孩子的复数单词的发音,以上几 个单词结尾的“s”都念/z/,纠正孩子的读音。 3T:(远离学生课桌上的水果,边问边用手指向水果) Whatarethose Ss:(引导学生说)They’reapples/bananas/pears/oranges. 学生通过教师的位置,理解Whatarethose的意思。 Ss学习those 用个别读,小组读,齐读等方法操练those. 教师出示新句型Whatarethose Ss:学习Whatarethose 用个别读,小组读,齐读等方法操练Whatarethose,并让学生 拿出手指指向远处。

牛津小学英语A教案(全册)

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 牛津小学英语1A教案 课题:Unit 1 Hello 第一课时 教材类型:牛津版所属学科:英语>>1A(一上) 主备教师:姜金凤备课时间:200792 浏览人数:1 ☆教学调整☆教案内容: Teaching aims and requirement 1. 会说Hi和 Hello,能使用 He、Hello互相问好。 2. 会用I’m介绍自己。 3. 激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用。 Teaching aids Recorder and tape Teaching procedure: 第一课时 Step 1 Introduction 1.师生问候;(师说英语,用手势示意,上课,起立,坐下。) 2.简介英语的重要性,激发学生学习热情,鼓励学生学好英语。 Step 2 Presentation Teaching ‘Hi’ and ‘Hello’ 1. 师用Hi、 Hello与学生问好,鼓励学生大胆回答,适当纠正学生的读音。 对学生及时给予表扬。 2. 让学生用Hi、 Hello自由问好。 Step 3 Presentation Teaching ‘ I’m….’ 1. 师先用中文介绍自己,再用英文说I’m Miss Jiang,放慢语速反复多次。 2. 鼓励学生用I’m….介绍自己。(每个学生说完,全班给予掌声鼓励)

Step 4 Practice 1. 师用HiHello, I’m Miss Jiang. 与学生问好,引导学生用HiHello, I’ m …作答。 2. 学生分组用HiHello, I’m 互相自我介绍。 3. 唱《找朋友》,让学生下位用“HiHello, I’m”找朋友。 4. 指名上台表演。 5. 引导学生展开想象,让他们在类似的生活场景中运用所学语言。 T: Hello ,I am Miss Jiang . S: Hello ,I am Mike . Step 5 Act 用HiHello,I’m…. Goodbye Bye向全班同学介绍自己。 Step 7 Homework 回家用所学的句型与父母问好、道别。 Some thoughts after the lesson: 教学反思: 课题:Unit 1 Hello 第二课时 教材类型:所属学科:英语>>1A(一上) 主备教师:姜金凤备课时间:2007910 浏览人数:1 教案内容: ☆教学调整☆ 1. 能听得懂,会说单词Su Hai, Mike, Helen, Wang Bing . 2. 能正确地运用日常交际用语Hello, I am ,激发学生学习英语的兴趣,并 能在相应的场景中自如地表演运用 Step 1 Free talk 师生之间互相问好,打招呼,复习句型HelloHi, I’m …. T: HelloHi, I’m Miss Jiang…. S:HelloHi, I’m …. Step 2 Presentation

牛津小学英语2a教案unit5crossingthe

牛津小学英语2a教案Unit5 Crossing the road 【摘要】:一.教学课题Unit5CrossingtheroadLesson1二.学生素质发展目标:Languagefocus:Usingnounstoidentifytransport.三.教学重点和难点:Teachingaims::stoplightgofastslow四.主要教学方法:1.Readandsay:2.Look,readandlearn:3.Lookand 一.教学课题Unit5 Crossing the road Lesson 1 二.学生素质发展目标:Language focus: Using nouns to identify transport.三.教学重点和难点:Teaching aims: 1. Teach the new words: stop light go fast slow 四.主要教学方法: 1. Read and say: 2. Look, read and learn: 3. Look and say: 4. Think and guess: 5. Look and read: 五.教具:Teaching aids: tape recorder, tape, word and picture cards, some objects.六.教学过程:Teaching procedure: Produces Contents Methods Purpose Pre-task preparation 1. Greetings: T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher. T: How are you Ss: Fine, thank you. And you T: Very well. Thanks. 2. Warming up: Sing the song,,and review the words with gesture. …… 3. Free talk:T: What color is it S1: It’s red /green Greetings in the class. Say and do together. Work in pairs. T and S. 互相问候, 创造英语气氛。 激跃课 堂气氛。复习以 往知识。 通过对话的形式 来复习句子,并 为下一步教授打 下基础。

苏教版译林牛津英语4A全册教案

4A Unit 1 一、教学要求 1、四会单词:a pen, a pencil, a ball pen, a book 2、四会句型:May I have…? This … is for … 3、三会日常交际用语: May I come in? Come in, please. Yes. /Sure. Here you are. Thank you. All right. Good morning. Goodbye. Here’s a …for …Happy Teachers’ Day! 4、了解辅音字母b和c在单词中的读音。 5、能诵读歌谣A little book 6、训练学生运用所学英语知识做简单的调查统计。 二、单元教材分析 第一单元安排了“新学期向老师要新课本”,“教师节给老师送贺卡并向老师表示祝贺”这两个语言情景,话题贴近生活,学生乐意学习。在教学内容方面,从本单元起对部分单词和句子提出了书写要求,希望教师高度重视。对单词的字体、书写方法、规格的功能方面要进行示范、指导,使学生逐步形成良好的书写习惯。 Unit 1 (第一课时) 一、教学内容 B Look read and learn & C Ask and answer 二、教学目标 1、能正确地听、说、读单词a pen, a ruler, a ball pen, a book, a rubber, a pencil case, a notebook, a pencil, a bookmark 2、能听得懂、会说、会读和会写句型May I have…? 3、能听得懂、会说、会读日常交际用语: Yes./Sure. Here you are.

牛津版小学英语教学设计

牛津小学英语3A第8单元第二课时教学设计 ·教学理念: 本节课是新授课,我的设计主要的特点是以任务为依托,以活动为手段,以一个故事贯穿整个教学,通过有趣的游戏,chant等帮助学生将枯燥、抽象的语言变得生动,激发学生学习英语的兴趣和愿望,让学生在感知、体验、参与中获取知识,形成能力。 ·教学内容: 牛津小学英语3A第8单元第二课时A、D部分(第一课时为B部分) ·教学目标: 1、能听懂、会说Let's go to …及其应答All right./OK. Let's go./Good./Great!等。 2、学会表达“去某处”和“如何去某处”,以及对别人的建议进行回答。 ·教学重点: 能听懂、会说Let's go to …及其应答All right./OK. Let's go./Good./Great!等 ·教学难点: 能在创设的情景中灵活运用所学句型。 ·教学准备: 课件、单词卡片、句子卡片、Tom和Jerry图片 ·教学过程: Step 1 Warm up 1、Greeting 2、Do some exercises: Clap your hands

(follow me) 【设计理念】在与学生相互用英语问好,进行简单的英语交流后,我与学生边说一些英语,边做一些像拍手、点头等简单的动作,为学生创造一个轻松和谐的教学氛围,把学生带到英语学习乐园,也为下一步话题的展开做好铺垫。 Step2 Revision T: Look, who's he?(课件出示:Su wu-kong)Today Su wu-kong wants to test you. play two games. 1、 Magic eyes (to review:zoo, park, superma rket, the Great wall , cinema) 2、Listen and judge (听声音来辨别交通工具) 【设计理念】游戏是孩子的天性,游戏也是最受欢迎的课堂活动。孙悟空通过魔力眼、听音辨物,这两个游戏来考同学们,同学们在游戏中复习了B部分单词,这样学生既玩得开心,又达到了复习巩固的效果。 Step3 Presentation and practice T:Today, I'll bring you two friends(课件出示:Tom and Jerry) T Maybe they're enemy before , but they're good friends now .It's sunn y today ,they go out .Let's share their one day. 1、It's 8:00(课件出示钟)

牛津小学英语2A教案(全册)

牛津小学英语2A教案 课题:Unit1 My family 教材类型:所属学科:英语>>2A(二上) 主备教师:一一备课时间:3 浏览人数:1 ☆教学调整☆教案内容: 教学目标: 1、能听懂、会说、会认单词father、mother、brother、sister、me 2、能用This is my …来介绍自己的家庭成员。 教学重点 目标1、2 教学准备: 手指套、全家福照片、图片、一副眼镜、领带 教学时间:三课时 教学过程: 第一课时 一、warm up 1、greetingT: Good morning. How are you? 2、listen and do. Raise your hand. Wave your hand. Put it down.二、present ation T show the family photo: now, boys and girls, look,what is this? This is my family photo. Look, my father, my mother and me . This is my family.用手圈一 下。教my family.由慢到快。 Ss read one by one Ss say : my family, your family.(出示他们的照片) (一)teach: father, mother, me (1)老师出示自己的全家照自问自答:look, guess who is he? S: Father. (给予学 生适当的奖励) T: Yes. This is my father。 T show the card :father 贴于Bb, 领读几遍,注意th 的发音。 Ss read : father,father ,my father (一小组传卡片挨个读; 一组一组读,) T : look, this is my father. 出示句型卡片This is my …… 学生跟读遍。 T:Who can follow me ?introduce your father学生手指着照片练说。 (2)教师指着自己父亲的照片问:This is my father. Is this my father? S: No.(若学生能说出mother, 则给予奖励)

牛津幼儿英语4A教案

《牛津幼儿英语》4A教学周计划表 教学周次课时教学目标备注Week 1 Lesson 1 学习单词glass、cup、water。熟悉句型Give me a cup of… Lesson 2 学习单词beer、tea、juice。熟悉句型Give me a cup of… Week 2 Lesson 3 情景表演,模仿点餐Give me a cup o…,Here you are的表达。 Lesson 4 学习歌谣《Drinks》 Week 3 Lesson 5 学习drink some water和pour some juice的表达,并会做相应动作。 Lesson 6 学习歌曲《Where Has My Little Dog Gone?》 Week 4 Lesson 7 学习歌曲《Where Has My Little Dog Gone?》 Lesson 8 《Let’s make》+《Practice》系统复习本单元学过的内容。 Week 5 Lesson 1 学习食物rice、noodles、soup。熟悉We have…的表达。 Lesson 2 学习食物chicken、fish。熟悉What is for lunch? We have…的表达。 Week 6 Lesson 3 学习进餐时候的日常用语的表达,熟悉句型We have… Lesson 4 学习歌谣《Fish》 Week 7 Lesson 5 学习smell the chicken和eat the rice的表达,并会做相应动作。 Lesson 6 学习歌曲《Row, Row ,Row Your Boat》 Week 8 Lesson 7 学习歌曲《Row, Row ,Row Your Boat》 Lesson 8 《Let’s make》+《Practice》系统复习本单元学过的内容。 Week 9 Lesson 1 学习反义词big和small、short和tall,并学会用它们来比较。 Lesson 2 学习反义词fat和thin,学会用胖瘦来比较身边的人或者物。 Week 10 Lesson 3 学会运用反义词对事物进行比较。 Lesson 4 学习歌谣《Big and Small》 Week 11 Lesson 5 学习brush my teeth和comb my hair的表达,并会做相应动作。 Lesson 6 学习歌曲《The Bear Song》 Week 12 Lesson 7 学习歌曲《The Bear Song》 Lesson 8 《Let’s make》+《Practice》系统复习本单元学过的内容。 Week 13 Lesson 1 学习形状triangle、circle的表达。熟悉句型It is… Lesson 2 学习形状square、heart的表达。熟悉句型What shape is it? It is… Week 14 Lesson 3 熟悉句型What shape is it? It is… Lesson 4 学习歌谣《What Shape Is It?》 Week 15 Lesson 5 学习make a circle和make two lines的表达,并学会做相应动作。 Lesson 6 学习歌曲《Happy New Year》 Week 16 Lesson 7 学习歌曲《Happy New Year》 Lesson 8 《Let’s m ake》+《Practice》系统复习本单元学过的内容。 Week17 Lesson 1 学习动作cook、clean、drive的表达。熟悉句型I am ---ing的表达。 Lesson 2 学习动作read、write、sleep的表达。熟悉句型I am ---ing的表达。 Week18 Lesson 3 学习使用句型What are you doing? I am ---ing进行问答。 Lesson 4 学习歌谣《What Are They Doing?》 Week19 Lesson 5 学习go to sleep和clean up的表达,并学会做相应动作。 Lesson 6 学习歌曲《Five Little Monkeys》 Week20 Lesson 7 学习歌曲《Five Little Monkeys》 Lesson 8 《Let’s make》+《Practice》系统复习本单元学过的内容。

新版牛津英语教案4A Unit 8 In class

Unit 8 In class 教学目标: 1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词eat , drink , write , read, close ,open . 2、能听得懂、会说、会读和会写祈使句Open the window , please .Don’t open the door .并能在适当的场合正确运用祈使句。 3、能听得懂、会说和会读日常交际用语That’s all right .Don’t be late again . 4、了解辅音字母r和s在单词中的读音。 5、会诵读歌谣Don’t be late again . 教学重点: 1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词eat , drink , write , read, close ,open . 2、能听得懂、会说、会读和会写祈使句Open the window , please .Don’t open the door .并能在适当的场合正确运用祈使句。 教学难点: 1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词eat , drink , write , read, close ,open . 2、能听得懂、会说、会读和会写祈使句Open the window , please .Don’t open the door .并能在适当的场合正确运用祈使句。 教学时间:五课时 教学设计: 第一课时 教学内容: A Read and say . 教学目标: 1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词open ,read . 2、能听得懂、会说、会读和会写祈使句Open your books ,please .Don’t open the door。并能在适当的场合正确运用祈使句。 3、能听得懂、会说和会读日常交际用语That’s all right .Don’t be late again . 教学重难点: 1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词open ,read . 2、能听得懂、会说、会读和会写祈使句Open your books ,please .Don’t open the door。并能在适当的场合正确运用祈使句。 3、能听得懂、会说和会读日常交际用语That’s all right .Don’t be late again . 教具准备:磁带、卡片、录音机 教学进程:

二年级:牛津小学英语2a教案 Unit3 Things I like to do

小学英语新课程标准教材 英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 英语教案 / 小学英语 / 小学二年级英语教案 编订:XX文讯教育机构

牛津小学英语2a教案 Unit3 Things I like to do 教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容,提高学生的语言技能,增加一项语言能力,有利于国际化的日常交流、生活、工作等,本教学设计资料适用于小学二年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一.教学课题 unit3 things i like to do lesson1二.学生素质发展目标:language focus: 1. using imperatives to give simple instructions. 2. using connectives to add information.三.教学重点和难点:teaching aims: 1. teach the new instructions: come and play with me. come and sing with me.2.to be able to use connectives to add information.四.主要教学方法:1. read and say:2. look, read and learn:3. look and say:4. think and guess:5. look and read:五.教具:teaching aids: tape recorder, tape, word and picture cards, some objects.六.教学过程:teaching procedure:producescontentsmethodspurposepre-task preparation1. warming up:t gives the commands and ss do them out. like this:clean the desk, https://www.wendangku.net/doc/0211961963.html,e with me.2. say hello to others.3. free talk:t: what can you do? i can draw.s1: i can…(several times)t---ss2: what can you do?s3: i can…(several times)s--sdo them together.say ‘hello’ to each other.ask and answer.t----ss----s通过听句子做动作的热身运动来

牛津译林版-英语-四年级上册-4A Unit6 At the snack bar教案(共4课时)

The first period 教学内容:Story time 教学目标: 1、通过游戏活动,能初步感知、体验单词“at, coffee, tea, juice, rice, fish, big, snack bar, hamburger, a glass of, noodles, dad, sandwich, a cup of”并理解单词的意思。 2、通过在情境中交流,能听说读: “What would you like? I’d like …, please. Anything else?”并会运用所学句型。 3、能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。 4、能初步运用本课所学的词汇和日常用语学会点餐及征求别人的意见。 教学重点: 1、通过游戏活动,能初步感知、体验单词“at, coffee, tea, juice, rice, fish, big, snack bar, hamburger, a glass of, noodles, dad, sandwich, a cup of”并理解单词的意思。 2、通过在情境中交流,能听说读: “What would you like? I’d like …, please. Anything else?”并会运用所学句型。教学难点: 能初步把自己表达的内容在老师的帮助下写下来。 教学难点: 1、能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。 2、能初步运用本课所学的词汇和日常用语学会点餐及征求别人的意见 教学过程 Step1 Greeting & Warm up 1、学生表演对话,要求用已经学过的语言编演。教师可以采取评五角星的办法。 T: Hello, class. Today I have some food. Look, here they are.(出示小纸袋) T: Hello, xx. Would you like a pie? S: No, thank you. T: What about a hot dog?

《牛津小学英语5A》全册教案

牛津小学英语5A》第一单元教案 Unit One The first day at school 一,教学内容和要求(注:*者为教学难点,△者为教学重点.) 二.教学安排:五教时 三.教学过程: 第一教时 教学目标: 1.复习巩固四年级所学知识. 2.能掌握词汇first, second, third... building, day, all, happy, glad, again等. 3.能正确运用对话中的日常交际用语. 4.初步理解和掌握课文第一段: It is the first day of the new term. All the students are back at school. They are happy to see each other again. 教具准备: l 录音机和磁带l 课文挂图l 歌曲"Two jackets" 教学过程: Listen and sing a song "Two jackets" 2.Free talk A. Revision. B. Greetings. Welcome back to school. Nice to meet you. (According to the real situation, the students practise ) Then moving to the sentence Glad to see you. (students practise) 2.Presentation and practice T: What day is it today S: It's Monday. T: What's the date today It's September 1st.It's the first day of the new term. (new words: first, day, term) (amplify the structure of "the first ... of the" ) I'm happy. Today all the students are back at school. Glad to see you. We are happy to see each other again. (new words: all, back, back at school, glad, again, each other) (Read and practice them, eg: read, make phrases, etc.) (According to the situation, let the students understand the meaning of the key sentences.) 3.Look at the picture of the text and answer the questions. (making clear the background) 4.A. Read and say (Paragraph 1) 1) Listen to the tape 2) Read after the tape 3) Read by together 5.Look at Picture 2 , review "There is..." T: There is a new building in the picture. (new word: building) T: How many floors are there in this building S: Four. (new word: floor) Learn the name of "the ground floor/the first floor/ the second floor..." T: What's the name of the rooms in this building We will learn them next class. 6.Homework 1) Talk about our school 2) Copy the new words 3) Some translations 第二教时 教学目标: 1. 复习四年级相关知识a computer room, a music room, a tape recorder, a desk, a chair等. 2. 能掌握词汇any, a reading room, sure, a sports hall, garden, toilet, a table tennis room等. 3. 能正确理解,掌握对话内容,并能初步朗读对话. 4. 能运用日常用语I'm not sure. Let's go and see. 等. 5. 初步掌握句型How many ... are there There are(is) ... .以及Is there a ... in the ... Yes, there is./No, there isn't.及其复数形式. 教具准备: l 磁带和录音机l 新大楼挂图l 一张校园平面图l 部分B look read and learn 单词图片l 歌曲"Two jackets" 教学过程: Sing a song "Two jackets" 2.Free talk and revision It's the second/third day of the new term. Today we see each other again. Greetings. 3.Presentation and practice T: Look at the picture of our

最新整理上海版沪教版小学牛津英语2A教案

牛津2A Unit 1 Where I Live Teaching aids: A. Words : letters Aa --Bb , bin , park , road , building , Shanghai B. Structures : I live in …. I love …. I see …. That’s … C. Functions : Give simple instructions; Refer to specific classroom objects. Material: 1. Student's Book 2A page 2--6 2. Cassette 1A and a cassette player 3. Wallcharts 4. Photograph page 1 5. Alphabet Cards Teaching times: 5 times Learning targets: A. Basic aims: 1. Be able to identify the letters Aa -- Bb 2. Be able to give simple instructions 3. Be able to use the simple present tense to indicate facts 4. Be able to "point to your home" 5. Read the rhyme B. Further aims: 1. 2.Practise saying a new rhyme substituting 'Shanghai' with another places Language focus: 1. Using the definite article to refer to specific classroom objects 2. Using the simple present tense to express interests and preferences 3. Learning the words: bin , park , road , building , Shanghai Period 1 Teaching focus: Using imperatives to give simple instructions Using the definite article to refer to specific classroom objects Teaching steps: Students activities Teaching activities Teaching starlegry Media Pre-task preparation:

四年级:牛津小学英语 4A Unit 9 What’s the matter 教案设计(实用文本)

小学英语标准教材 四年级:牛津小学英语 4A Unit 9 What’s the matter 教 Learning English is conducive to understanding the customs and culture of other countries, reading foreign books, etc. 学校:______________________ 班级:______________________ 科目:______________________ 教师:______________________

--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 四年级:牛津小学英语 4A Unit 9 What’s the matter 教案设计(实用文本) 教学目标: 1:集中教学表示感觉的形容词tired、ill、hot、cold、hungry、thirsty. 2:能听懂、会说、句型what’sthematter?i’m…… 3:能用贴切的形容词表述自己的感觉 4:单词tired的读音要到位 教学重点: 1.学生对表示感觉的形容词tired、ill、hot、cold、hungry、thirsty的掌握

2.能听得懂、会说和会读日常交际用语comeand…goodnight.whydon’tyou…now? 3.能听得懂、会说、会读和会写句子what’sthematter?i’m…here’s…foryou. 3.能贴切的形容自己的感觉。 4.单词tired的读音要到位。 教学难点: 1.能听得懂、会说和会读、和会拼写单词 hot,cold,ill,tired,hungry,thirsty。 2.能听得懂、会说、会读和会写句子what’sthematter?i’m… 3.能用所学的语句在新的情境中进行语言交际,实现语言的运用。 教具准备: 录音机(带)、光盘、cards、蛋糕、水等实物、powerpoint 课文中人物的头饰 教学过程: step1warm-up.

苏教版牛津小学英语4A教案(全册)

牛津小学英语4A教案(全册) 备课时间: Unit 1 May I have …? 教材简析: 本单元由Read and say ,Look ,read and learn ,Ask and answer ,Work in pairs ,Read and act 及Fun house 六个部分组成。安排了“新学期向老师要新课本”、“教师节给教师送贺卡并向老师表示祝贺”这两个语言情景,话题贴近生活,学生乐意学习。在教学内容方面,从本单元起对部分单词和句子提出了书写要求,本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .能听懂、会说、会读和会写句型May I have …? This …is for ….,因此,对单词的字体、书写方法、规格等方面要进行示范、指导,使学生逐步形成良好的书写习惯。 教学目的: 1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book . 2.能听懂、会说和会读日常交际用语May I come in ?Come in ,please .Yes /Sure .Here you are .Thank you .All right .Good morning .Goodbye .Here’s a …for …Happy Teacher’s Day ! 3.能听懂、会说、会读、会写句型May I have …?This …is for ….. 4.了辅音字母b 和c 在单词中的读音。 5.训练学生用所学英语知识做简单的调查统计。 6.能诵读歌谣A little book . 教学重点: 1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book . 2、能听懂、会说、会读、会写句型May I have …?This …is for ….. 3、训练学生动用所学英语知识做简单的调查统计。 教学难点: 1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book . 2、能听懂、会说、会读、会写句型M ay I have …?This …is for ….. 教具准备: 录音机、磁带、图片、实物、头饰。 课时安排: 本单元共安排5课时 A Read and say 及B中的几个单词。1课时 B中单词及C Ask and answer 1课时 D部分Work in pairs ,G3 Say a rhyme 及F部分

牛津小学英语三年级Unit2Nicetomeetyou教案

牛津小学英语三年级Unit2Nicetomeetyo u教案 Teaching plan of Unit2 Nicetomeetyou, grade 3, Oxford primary school

牛津小学英语三年级Unit2Nicetomeetyou教案 前言:小泰温馨提醒,英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言,几乎所有学校 选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。英语教学涉及多种专业理论知识,包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。本教案根据 英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点,将教学诸要素有序安排,确定 合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用,本 文下载后内容可随意修改调整及打印。 三年级英语科目集体备课教案 课题:unit2 nice to meet you 本课初备 课时 共 5课时,本课第1 课时 个人复备栏 教学目标: 1、能听懂、会说以下八个有关颜色的三会单词 yellow, black, white, red, blue, green, brown, orange 2 认识人物:miss li, mr green, wang bing, helen. 3、三会句型:this is … good morning./ good afternoon, … nice to meet you. nice to meet you, too.重

点难点: 1、能听懂、会说以下八个有关颜色的三会单词 yellow, black, white, red, blue, green, brown, orange 2、三会句型:this is … good morning. / good afternoon, … nice to meet you. n ice to meet you, too. 3、会用英语自我介绍,也会介绍他人。课前准备: 1、教具准备 1)关于颜色的照片、图片。 2)关于人物的图片等。 3)关于本课时的多媒体课件。 4)录音机和磁带。 2、板书准备:写好课题和日期教学过程: step 1 free talk/ revision 1、greetings : the teacher wears the masks of animals and ask: hi/hello, i’m … what’s your name? the student answers: hi/hello, i’m… 2.students wear the masks of animals。 ① practice in pairs (同桌练习) ②group work (小组练习) step 2 presentation and practice 1、the teacher wears the mask of a monkey. say: hello, i’m a monkey. nice to meet you. (教师走到几个学生面前边握手边说nice to meet you )

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