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上海师范大学2008年硕士研究生入学考试试题

上海师范大学2008年硕士研究生入学考试试题
上海师范大学2008年硕士研究生入学考试试题

上海师范大学2008年硕士研究生入学考试试题

专业名称语言学及应用语言学(050102)

科目名称(代码)现代汉语(329)

注意:全部试题都做在答题纸上,包括填表题。(共3页)

一、解释题(12分,每题3分)

01、韵腹 02、“四定”(现代汉字的标准化)

03、根词 04、句式

二、选择题(12分,每题1分)

05、发音时,发音部位的某两个部位靠近形成缝隙,气流从缝隙挤出的音叫()。

A、塞音

B、塞擦音

C、边音

D、擦音

06、er是个卷舌、央、中、不圆唇元音,它带有卷舌色彩,称卷舌元音。其中r()。

A、不代表音素,只是表示卷舌动作的符号

B、代表音素,不是表示卷舌动作的符号

C、是辅音韵尾

D、是鼻音韵尾

07、“飞”不能拼成fi,因为普通话中f声母()。

A、不跟开口呼韵母相拼

B、不跟合口呼韵母相拼

C、不跟齐齿呼韵母相拼

D、不跟撮口呼韵母相拼

08、下面说法中不正确的是()。

A、音位变体与音位之间的关系是类别与成员的关系

B、音位与音位变体之间的关系是类别与成员的关系

C、音位变体是音位的具体表现形式

D、音位是从音位变体中概括归纳出来的

09、下列四个词中,没有错音的是()。

A、哈hā达

B、巷hàng道

C、惩chěng罚

D、呵ā欠

10、选择一组有错别字的词()。

A、编辑抨击

B、浸渍拯救

C、破绽针砭

D、造旨规矩

11、“小王的父亲昨天才去菲律宾”这句话中词的数目是()。

A、7个

B、8个

C、9个

D、10个

12、“铭记、辅音、浪漫”这几个词分别属于()。

A、古语词外来词方言词

B、古语词行业词外来词

C、外来词行业词方言词

D、方言词行业词外来词

13、谓词性词语是指()。

A、能充当谓词的词语

B、不能充当主语、宾语的词语

C、名词性词语

D、动词性词语和形容词性词语

14、“红”、“红通通”、“通红通红”都是形容词,下列语法特点不全都适合它们的是()。

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A、都可以做谓语

B、都可以受“很”修饰

C、都可以修饰名词

D、都不可以带宾语

15、复杂短语是指()。

A、由三个或三个以上实词构成的短语

B、连动短语和兼语短语

C、有两个或两个以上组合层次的短语

D、比简单短语多一个实词的短语

16、有四个句子:

(1)据说,最美的城市应该在山和湖之间。

(2)你说,最美的城市应该在山和湖之间。

(3)依我说,最美的城市应该在山和湖之间。

(4)不用说,最美的城市应该在山和湖之间。

其中,插说语表示提醒和强调的是()。

A、(2)、(4)

B、(1)、(4)

C、(2)、(3)

D、(3)、(4)

三、多项选择题(12分,每题2分)

17、“汉语拼音方案”包括()。

A、字母表

B、声母表

C、韵母表

D、国际音标表

E、普通话声韵配合表

18、下列有关普通话声韵配合不正确的是()。

A、声母b可以和四呼相拼

B、声母n可以和四呼相拼

C、声母j可以和齐齿呼、合口呼相拼

D、声母zh可以和开口呼、齐齿呼相拼

E、声母d可以和四呼相拼

19、下列五组字中笔画数相同的是()。

A、凹、训、册

B、制、但、冠

C、鼎、湛、葛

D、书、为、韦

E、案、烟、放

20、下列五个字中,同音符“艮”(gen)韵母相同的是()。

A、很

B、银

C、痕

D、垠

E、跟

21、下列语素中属于成词语素的是()。

A、啊

B、从

C、可

D、的

E、展

22、下列各组加粗的词中不属于兼类词的是()。

A、方便了顾客;使顾客得到了方便

B、了解是十分重要的;我太了解他了

C、你怎么光说不做;这个人就喜欢光着膀子干活

D、参加这次会议的有百把人吧;

把被子弄脏的是谁 E、你说的太对了;对他来说这问题太容易了

四、判断题(错的划×,并说明理由;对的划√。10分,每题1分)

23、多音多义字是指一个字在不同的词中有不同的读音,而且不同的读音代表不同的意义。()

24、普通话语音系统中,声调的性质主要决定于音色。()

25、汉字在意义上代表语素,也就是说每一个汉字都记录一个语素。()

26、词的比喻义也是一种引申义,它是由修辞格中的比喻逐渐转化形成的。()

27、熟语的构造比词复杂,含义比词丰富。()

28、现代汉语中,多义词是多数,单义词是少数。()

29、我们可以说“一封信”,不能说“一封的信”,可以说“两个人”,不能说“两个的人”,

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可见量词短语修饰名词时是不能带“的”的。()

30、“你这人太没劲了!”和“太没劲了,你这人!”属于同一句型。()

31、非主谓句是指由词或短语构成的句子。()

32、“你想吃就吃吧”因为省略了表示假设条件关系的关联词语“如果”,所以是一个省略句。()

五、操作题(共14分)

33、按表将下列词归类(4分)

(1)阿訇(2)阿飞(3)阿门(4)褴褛(5)苗条(6)惆怅

(7)锦纶(8)玻璃(9)疙瘩(10)舵手(11)哥哥(12)宝宝

34、用层次分析法分析下列短语(如有歧义请作不同分析。共8分。每题2分):

(1)请你当我们的辅导员

(2)其他学校和单位负责人

(3)对按原则办事的人格外看重

(4)新来的英语教师的教学经验非常丰富

35、分析下列句子,说出下列句子中所用的修辞格(2分,每题1分):

(1)我爱热闹,也爱冷静;爱群居,也爱独处。

(2)只有社会主义才能解放科学,也只有在科学的基础上才能建设社会主义。科学需要社会主义,社会主义更需要科学。

六、问答题(共90分。第36、39题每题14分,第37、38题每题10分,第40、41题每题12 分,第42题18分)

36、阐述现代汉语白话文的形成过程和普通话的形成过程。

37、音高、音强、音长、音色是不是和现代汉语语音都有关系?请举例说明。

38、举例说明现代汉语同音词的类别,并分析同音词产生的原因。

39、“我更喜欢上海了。”和“我最喜欢上海了。”都是表示比较的句式,请说说这两种句式的异同和使用条件。

40、语序这种语法手段在不同的语法单位上都能体现,举例并加以阐述。

41、“上”与“下”是相对的方位词,这两个词在用法上有对应的地方,也有不对应的地方,请举例并加以论述。

42、请对下列句群进行偏误分析,试从留学生教学的角度,讨论偏误的成因。

从小孩子的时候,我是个爱妈妈做饭,小学生的时候已开始帮助妈妈做饭,第一次帮她的时候炒菜也不知道怎样。有的家里妈妈不让孩子做饭,听说因为小孩儿拿起切菜刀来使切指。不过,我妈妈教得很好,虽然我最初失败了几次,不过我的技术越做越好,不知不觉,开始有时候我主动给家人做饭。

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【本科教务】上海师范大学实施学分制学生学籍管理办法

上海师范大学实施学分制学生学籍管理办法 (2014年8月修订) 一、入学、注册与考勤 (一)新生入学应持本校录取通知书和本人身份证等,按学校 有关要求和规定日期到校,经审核证件符合规定后办理缴费入学手 续。 (二)新生如有特殊原因不能按期入学,必须在《报到须知》 所规定的时间内向招办请假,获准后生效,假期一般不得超过两周。 未经请假或者请假逾期者,除因不可抗力等正当事由以外,视为放 弃入学资格。 (三)新生入学后,学校在三个月内按照国家招生规定对其进 行复查。复查合格者予以注册,取得学籍。复查不合格者,由学校 区别情况予以处理,直至取消入学资格。 凡属弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者,一经查实,学校将取消 其学籍。情节严重者,将交由有关部门查究。 (四)校医院在对新生健康复查中,如发现患有教育部下发的 《普通高等学校招生体检工作指导意见》中规定的严重疾病,经学 校指定的二级甲等以上医院(下同)诊断不宜在校学习的,可以保 留入学资格一年。保留入学资格者不具有我校学籍。保留入学资格 的学生,经治疗康复的,可以在保留期满时向原所在学院申请入学, 由学校指定医院诊断,符合体检要求,经校医院复查合格,教务处 批准,方可重新办理入学手续。复查不合格或逾期不办理入学手续 者,取消入学资格。 (五)新生入学后三个月内自费出国的,作自动放弃取得学籍 的资格,第一学期修读学分的学费不予退还。 (六)每学期开学时,学生必须在学校规定时间内办理交费、 注册手续。未按学校规定缴纳学费或者其他不符合注册条件的不予 注册。因故不能按期报到注册者,必须履行请假手续,未经请假或 者逾期两周不注册者,作自动退学处理。家庭经济困难的学生可以 申请贷款或者其他形式资助,办理有关手续后注册。 (七)考勤情况是学生学习态度的反映,应作为学生学习成绩 评定的一个组成部分。学生出勤情况在其成绩评定中所占比例由任 课教师根据该门课程的教学需要自行决定,但必须将有关规则及标 准在开课初期向学生公布。 学生对所选定的课程必须准时到课。如有特殊情况不能按时参 加教学执行计划规定的活动,须向任课教师及所在学院请假,并获 取批准。未经批准而缺席者,学院应及时给予批评教育,情节严重 的给予纪律处分。 学院或任课教师认定学生在一学期内某门课程缺课(指因各种 原因未到校上课,包括已准假、未请假和请假未获批准等)时数达 该门课程总学时的三分之一,或在一个学期内无故缺课(指未请假 和请假未获批准等)达到三次以上(含三次)的,取消其初次考核 资格。 二、课程和学分 (一)课程分类 各专业的课程设置分为三类,即必修课程、限定选修课程、任 意选修课程。 ·1··2·

上海师大《904中西哲学史》考研配套考研真题集

上海师大《904中西哲学史》考研配套考研真题集 一、配套中国哲学史考研真题 北京大学844中国哲学史考研真题及详解 一、名词解释 1.前识 答:“前识”是指对于事物的预见,是先秦老子的哲学术语。《老子》三十八章说:“前识者,道之华而愚之始。”老子认为,前识是华而不实的,它不表示人的聪明,反而是愚蠢的开始。因为前识是智慧的产物,而老子认为,“慧智出,有大伪”。有了智慧,便出现了许多的人为,人为又与道相违背,所以人的智慧是应该摒弃的,前识是应该抛弃的。韩非认为,人在事物发生之前就发表议论,在事情发现之前就有认识,叫前识。王弼《老子注》将“前识”解释为“前人而识”,即先于他人而认识。 2.通几 答:通几是明清之际方以智用语,意即哲学。语原出《易·系辞上》:“惟深也,故能通天下之志;惟几也,故能成天下之务?”方以智《通雅》中说:“专言通几,则所以为物之至理也,皆以通而通其质者也?”并认为通几寓于质测(自然科学)之中?方以智将知识分为质测、宰理和通几三类。质测是指实证自然科学,宰理是指传统的外王之术,即现在的社会政治学和经济学。通几是指研究事物存在依据的学科,即哲学。通几,由于它是揭示万物之所以存在的依据,既不能证实又不能证伪。这三种知识的关系就是哲学与具体科学的关系。 3.无名

答:“无名”语出庄子《逍遥游》:“若夫乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷者,彼且恶乎待哉?古曰:至人无己,神人无功,圣人无名。”倘若能顺应天地万物的本性,驾驭着六气的变化,遨游于无穷的境地,他还需要凭借什么呢?所以说:修养高的人能任顺自然、忘掉自己,修养达到神化不测境界的人无意于求功,有道德学问的圣人无意于求名。无己即超脱世俗价值所左右的自己。因而,“无名”是要扬弃世俗价值所拘系的小我,使自己从狭窄的局限中提升,而成其大我。 4.三表法 答:“三表法”是墨子提出的检验认识真理性的三条标准。《墨子·非命上》记载:“言必有三表?”三表为:“有本之者,有原之者,有用之者?”以古代圣王的历史经验为根据、以众人的感觉经验为根据,以政治实践是否符合国家?民众利益为验证?墨子重视感觉经验,肯定古代文献的记载,尤其强调社会效果是衡量诸种学说是非的重要标准。墨子的三表法首次提出了检验真理的标准问题,表现出墨子重视感觉经验和实际功利的思想倾向?但墨子忽视了理性思维的作用。5.离坚白 答:“离坚白”是战国时期公孙龙学派的名辩命题。与“合同异”相对?语出《公孙龙子·坚白论》:“视不得其所坚而得其所白者,无坚也;拊不得其所白而得其所坚者,无白也。”他们认为人们感官接触到的事物的各种属性,都只能是绝对分离的独立体。他们用“离坚白”来论证这一观点?认为眼看不到石之坚,只能看到石之白,因此“无坚”;手摸不到石之白,只能触及石之坚,因此“无白”;由此断定,“坚”和“白”是互相分离?各自独立存在的。这一观点具体分析了感觉接触事物的特殊性,但却夸大了其特殊性,割裂了人的认识功能的统一性?

2018年上海师范大学各院系本科论文格式模板

本科毕业论文 题目:基于人工智能的论文排版系统研究:Research on Kuai65 Typesetting System Based on Artificial Intelligence 学院信息学院 年级专业计算机13 学生姓名快论文 学号 20135091612 指导教师 ***教授 完成日期 2017年4月

上海师范大学本科毕业论文(设计)诚信声明 本人郑重声明:所呈交的毕业论文(设计),题目《小班化教育环境下的课堂管理》是本人在指导教师的指导下,进行研究工作所取得的成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式注明。除此之外,本论文(设计)不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。本人完全意识到本声明应承担的法律责任。 作者签名:日期:年月日

摘要 快论文(https://www.wendangku.net/doc/0212239945.html,)是一款专业的毕业论文在线排版系统,上传论文草稿,选定学校模板,点击一键排版,只需几分钟就可完成论文排版,免费下载预览,满意后付款。快论文平台现已汇集了全国617所高校权威毕业论文模板,均源自各校官方最新发布的毕业论文撰写规范,基本涵盖了各类高校毕业论文格式要求。 据统计,毕业论文排版涉及的几十项格式设置中,80%的操作都属于不常用操作,因此绝大多数同学以前没用过,以后用到的概率也很低,但为了达到排版的规范,却需要花费大量的时间去解读论文撰写规范和学习这些不常用的word操作。面对复杂的格式规范,大多数同学熬夜反复调整修改却还是存在各种各样的问题。 基于人工智能的快论文排版系统,剔除了人们手动排版时不可避免的误操作,和由于视觉疲劳导致的错漏等,较之传统的人工排版方式,质量更可靠,价格更优惠,速度更快捷。快论文平台秉持人性化的设计理念,在充分研究分析人们的操作习惯的基础上,针对应届毕业的大学生,充分考虑其个性需求,设计并开发完成了一个界面简洁、功能强大、操作便捷的毕业论文排版和编辑系统,帮助大学生提高毕业论文写作效率和提升毕业论文质量。 I

上海师大思想政治教育专业课考研真题(近三年)

2015年思想政治教育学原理(676)真题 一、简答题(每小题10分) 1、思想政治教育的理论依据; 2、思想政治教育的环境特点; 3、内化与外化的关系; 4、思想政治教育学的学科特点; 5、意识形态与思想政治教育的关系; 6、思想政治教育的导向功能; 7、传统文化与思想政治教育的关系; 二、论述题(每小题20分) ·中国梦

2016年思想政治教育学原理(676)真题 一、简答题(每小题10分) 1、思想政治教育学的研究对象及其学科特点; 2、思想政治教育的地位和作用; 3、简述教育者和教育对象的关系; 4、列宁灌输论及其现实意义; 5、思想政治教育的层次原则及要求; 6、思想政治教育的实践锻炼法及其意义; 二、论述题(每小题20分) 1、思想政治教育与马克思主义理论的关系; 2、网络环境对思想政治教育的影响与要求; 3、青少年加强培育社会主义核心价值观的意义; 三、分析题(每小题30分) ·从依法治国和以德治国的关系,分析全面依法治国对思想政治教育的要求;

2017年思想政治教育学原理(676)真题 一、简答题(每小题10分) 1、思想政治教育与马克思主义理论的关系; 2、思想政治教育的基本范畴; 3、我党思想政治教育的优良传统; 4、思想政治教育的方向原则及其意义; 5、比较鉴别法及其作用; 6、双向互动率及其要求; 二、论述题(每小题20分) 1、列宁灌输理论; 2、四个自信及其对思想政治的要求; 3、社会主义核心价值观的意识形态价值; 四、分析题(每小题30分) ·分析互联网的影响,谈谈当前思想政治教育如何在网络领域加强话语权?

2015年中国特色社会主义(901)真题 一、名词解释(每小题8分) 1、小康社会; 2、依法治国; 3、一国两制; 4、社会主义核心价值观; 5、摸着石头过河; 二、简答题(每小题10分) 1、马克思主义中国化的基本内涵; 2、什么是科学发展观; 三、论述题(每小题20分) ·为什么说依法治国是党的基本方略; 四、小作文(每小题30分) ·论“践行社会主义核心价值观与传统文化(不少于800字)”;

上海师范大学翻硕考研难度及跨专业报考人数详细分析

上海师范大学翻硕考研难度及跨专业 报考人数详细分析 本文系统介绍上海师大翻译硕士考研难度,上海师大翻译硕士就业,上海师大翻译硕士考研辅导,上海师大翻译硕士考研参考书,上海师大翻译硕士专业课五大方面的问题,凯程上海师大翻译硕士老师给大家详细讲解。特别申明,以下信息绝对准确,凯程就是王牌的上海师大翻译硕士考研机构! 一、上海师大翻译硕士考研难度大不大,跨专业的人考上的多不多? 2015年上海师大翻译硕士的招生人数为27人,招生人数较多,考研难度不大。众所周知,近些年翻译硕士一直是一个热门专业,而上海师大一直以来都是法学教育专业学子的梦想,因此想要考上上海师大的翻译硕士还是需要一定努力的。即使像上海师大这样的法学教育最高学府,每年仍有大量二本三本学生考取的。根据凯程从上海师大研究生院内部的统计数据得知,上海师大翻译硕士的考生中90%是跨专业考生,在录取的学生中,基本都是跨专业考的。 在考研复试的时候,老师更看重跨专业学生的能力,而不是本科背景。其次,翻译硕士考试科目里,百科,翻译及基础本身知识点难度并不大,跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科学翻译的同学,专业课也不见得比你强多少(大学学的内容本身就非常浅)。所以记住重要的不是你之前学得如何,而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划,下定决心,就全身心投入,要相信付出总会有回报。在凯程辅导班里很多这样三凯程生,都考的不错,主要是看你努力与否。 二、上海师大翻译硕士就业怎么样? 上海师大是中国法学教育的最高学府,以法学为特色和优势,外国语学院的翻译硕士学位更是依托上海师大深厚的法律资源,以法律翻译方向为主,专业师资队伍雄厚,有设施完善的实习基地,因此,从上海师大翻译硕士毕业的硕士生极大部分都是高端翻译人才,因此,就业肯定不是问题。 现在国内紧缺的专业翻译人才五大方向为会议口译(广泛应用于外交外事、会晤谈判、商务活动、新闻传媒、培训授课、电视广播、国际仲裁等领域),法庭口译(目前国内这一领域的高级口译人才几乎是空白),商务口译,联络陪同口译(企业、政府机构都有大量的外事接待事务,联络陪同口译的任务就是在接待、旅游等事务中担任口译工作),文书翻译(企业、出版社、翻译公司等机构都需要具备专业素养的文本翻译人才,这一领域的人才缺口更大)。 由此来看,上海师大翻译硕士就业前景非常不错,毕业生整体需求是相当旺盛的。上海师大翻译硕士的含金量特别大,因此就业根本不是问题。 三、上海师大翻译硕士法律翻译专业介绍 上海师大翻译硕士专业(定向/非定向)学费总额2.4/3万元,学制两年。 上海师大翻译硕士初试科目如下: ①101思想政治理论 ②211翻译硕士英语 ③357英语翻译基础 ④448汉语写作与百科知识 四、上海师大翻译硕士考研辅导班有哪些?

2019年上海研究生创新学术论坛——社会转型与哲学关怀

2019年上海研究生创新学术论坛——社会转型与哲学关怀 暨复旦大学博士生论坛哲学篇 论坛议程 〔论坛时间:2018年11月23日-24日,地点:复旦大学邯郸路校区〕 11月23日安排 开幕式 上半场8:30-9:15〔地点:逸夫楼1楼报告厅〕 主持人邵强进〔复旦大学哲学学院党委副书记〕 发言人 陈玉刚〔复旦大学研究生院副院长〕 俞吾金〔复旦大学哲学学院教授,长江学者〕 沙宗平(北京大学哲学系·宗教学系教授) 王新生(复旦大学哲学学院副院长) 合影9:15-9:30〔地点:逸夫楼正门前〕 下半场9:40-11:00 主题学术报告及问答互动 演讲者:俞吾金〔复旦大学哲学学院教授,长江学者〕 演讲题目:社会转型与自我裂变 11:00以后午餐 参会学生:旦苑餐厅二楼专窗〔凭用餐券领取客饭〕 论坛嘉宾:旦苑餐厅三楼 14:00-16:40分组讨论〔光华楼西主楼24楼会议室〕 11月24日安排 8:30-11:00分组讨论〔光华楼西主楼24楼会议室〕 11:00以后午餐 参会学生:旦苑餐厅二楼专窗〔凭用餐券领取客饭〕 点评专家:旦苑餐厅三楼 13:30-16:00分组讨论〔光华楼西主楼24楼会议室〕 16:20-17:00闭幕式暨颁奖仪式〔光华楼西主楼25楼2501报告厅〕主持人邵强进〔复旦大学哲学学院党委副书记〕 总结发言 袁新〔复旦大学哲学学院党委书记〕 王新生〔复旦大学哲学学院副院长〕 颁奖仪式 论坛闭幕 各分组讨论会场安排〔11月23日14:00-11月24日16:00〕 1.光华楼西主楼24楼2401会议室: 西方哲学经典研究专场〔11月23日14:00-16:40〕 14:00-14:20 亚里士多德之“现在”的同一与差异——论《物理学》217b29-224a20中的“时间-存在”之思及海德格尔的误释

上海师范大学本科生学籍管理办法-ShanghaiNormal

上海师范大学本科生学籍管理办法 (2018年7月修订) 为维护学校的教育教学秩序,规范学生管理行为,实现人才培养目标,保障学生合法权益,促进学生全面发展,根据教育部《普通高等学校学生管理规定》(教育部令第41号),结合本校实际,特制订本办法。 一、入学与注册 (一)按国家招生规定录取的新生,持录取通知书和本人身份证等,按学校有关要求和规定的期限到校办理入学手续。因故不能按期入学的,应当向学校招生办公室请假,获准后生效,假期不得超过两周。未请假或者请假逾期的,除因不可抗力等正当事由以外,视为放弃入学资格。 (二)学校在报到时对新生入学资格进行初步审查,审查合格的办理入学手续,予以注册学籍;审查发现新生的录取通知、考生信息等证明材料,与本人实际情况不符,或者有其他违反国家招生考试规定情形的,取消入学资格。 (三)新生可以申请保留入学资格。保留入学资格期间不具有学籍。保留入学资格的期限是一年。 新生保留入学资格期满前应向学校申请入学,经学校审查合格后,办理入学手续。审查不合格的,取消入学资格;逾期不办理入学手续且未有因不可抗力延迟等正当理由的,视为放弃入学资格。 (四)新生应征参加中国人民解放军(含中国人民武装警察部队)的,可凭我校录取通知书和入伍通知书办理保留入学资格手续;退役后两年内,可以在退役当年或者第二年新生入学期间,持我校开具的保留入学资格证明和录取通知书办理入学手续。 (五)学生入学后,学校在3个月内按照国家招生规定进行复查。复查内容主要包括以下方面: 1.录取手续及程序等是否合乎国家招生规定; 2.所获得的录取资格是否真实、合乎相关规定; 3. 本人及身份证明与录取通知、考生档案等是否一致; 4. 身心健康状况是否符合报考专业或者专业类别体检要求,能否保证在校正常学习、生活; 5. 艺术、体育等特殊类型录取学生的专业水平是否符合录取要求。 复查中发现学生存在弄虚作假、徇私舞弊等情形的,确定为复查不合格,取消学籍;情节严重的,学校移交有关部门调查处理。 复查中发现学生身心状况不适宜在校学习,经学校指定的二级甲等以上医院诊断,需要在家休养的,可以按照(三)的规定保留入学资格。 (六)每学期开学时,学生应当在开学两周内办理交费、注册手续。未按学校规定缴纳学费或者有其他不符合注册条件的,不予注册。不能如期注册的,应当履行暂缓注册手续,未经批准或者逾期两周不注册的,作退学处理。 家庭经济困难的学生可以申请助学贷款或者其他形式资助,办理有关手续后注册。

上海师范大学研究生学位论文规范示例

I 太平湖位于安徽省黄山市黄山区境内,是安徽省最大的水库型湖泊。2012 年太平湖被列入国家第二批生态环境保护专项,2014 年被列为全国15 个重点保护湖泊之一,其生态环境保护已成为今后工作的重中之重。目前,对太平湖生态本底调查的资料还很缺乏,利用浮游植物指示环境状况的研究也鲜见报道。本研究于**期间每隔两月对太平湖浮游植物群落进行调查研究,利用Pearson 相关分析探讨了浮游植物与环境因子之间的相关性,并利用理化指标和浮游植物生物指标对太平湖水环境质量进行了初步生态学评价。同时,通过与前人研究结果进行对比,分析了太平湖的水生态环境演变趋势,以期为太平湖的水生态环境保护提供基础数据和参考资料。 …… 关键词:太平湖;浮游植物;群落结构;时空分布;环境因子;水质评价

Abstract Shanghai Normal University Master/Doctor of Philosophy II Abstract largest reservoir type lakes in Anhui province. It has been listed as the second batch of national ecological environment protection projects in 2012,and one of the national key protection lakes in 2015. Its ecological environment protection has become a priority in the future. At present ,its ecological baseline information is lacking ,and the environmental research reports based on phytoplankton indicators are also rare. A preliminary study was conducted on the phytoplankton community structure in Lake Taiping once every two months. Pearson correlation analysis was used to study the correlation between phytoplankton and environmental factors ,and a preliminary ecological assessment was conducted by the physicochemical and biological indexes of phytoplankton. At the same time ,there was a comparison with previous studies to provide basic data and resources of water ecological environment protection in Lake Taiping. …… Key Words : Lake Taiping ;phytoplankton ;community structure ;spatial and temporal distribution ;environmental factors ;water quality

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文科三本大学排名

文科三本大学排名1华中科技大学武昌分校湖北100 100 98.27 2 浙江大学城市学院浙江99.39 90.9 100 3 武汉科技大学中南分校湖北95.5 4 90.98 95.15 4 浙江大学宁波理工学院浙江92.54 92.42 90.98 5 武汉大学东湖分校湖北91.85 88.48 91.19 6 北京师范大学珠海分校广东90.41 83.4 90.77 7 中南民族大学工商学院湖北88.45 69.14 92.23 8 燕山大学里仁学院河北82.49 74.3 83.31 9 华中科技大学文华学院湖北80.8 74.83 81.04 10 东北大学东软信息学院辽宁78.78 69.52 79.96 11 电子科技大学中山学院广东77.15 67.48 78.48 12 山西大学商务学院山西75.14 58.34 78.46 13 广东工业大学华立学院广东74.61 58.3 77.8 14 电子科技大学成都学院四川74.53 52.08 79.41 15 西南师范大学育才学院重庆73.62 60.58 75.94 16 华东交通大学理工学院江西72.2 59.82 74.35 17 成都理工大学工程技术学院四川71.73 58.15 74.22 18 浙江师范大学行知学院浙江70.31 75.66 67.63 19 华中师范大学汉口分校湖北70.15 66.57 69.92 20 江南大学太湖学院江苏68.89 57.54 70.81 21 四川师范大学文理学院四川66.73 68.16 65.19

22 云南师范大学商学院云南66.27 59.82 66.9 23 浙江工业大学之江学院浙江66.14 54.13 68.29 24 中北大学信息商务学院山西66.04 66.64 64.73 25 云南大学滇池学院云南65.69 52.24 68.25 26 宁波大学科学技术学院浙江65.32 58.07 66.19 27 成都理工大学广播影视学院四川65.15 39.35 71.12 28 四川外语学院重庆南方翻译学院重庆64.81 50.57 67.6 29 湖南师范大学树达学院湖南64.41 51.33 66.9 30 武汉科技大学城市学院湖北63.82 59.67 63.85 31 四川外语学院成都学院四川62.86 50.87 65.06 32 南京财经大学红山学院江苏62.74 51.48 64.75 33 三峡大学科技学院湖北62.74 53.9 64.08 34 江西师范大学科学技术学院江西61.7 38.9 66.9 35 湖北工业大学商贸学院湖北61.65 62.17 60.44 36 广州大学松田学院广东61.11 68.18 58.11 37 湖南农业大学东方科技学院湖南60.85 50.87 62.54 38 重庆师范大学涉外商贸学院重庆60.8 34.8 66.9 39 湘潭大学兴湘学院湖南60.22 51.4 61.6 40 东北财经大学津桥商学院辽宁59.63 52.39 60.58 41 扬州大学广陵学院江苏59.16 27.75 66.77 42 浙江理工大学科技与艺术学院浙江58.8 43.14 62.08 43 苏州大学文正学院江苏58.31 27.98 65.63

上海师范大学全日制教育硕士就业形势怎么样

上海师范大学全日制教育硕士就业形势 怎么样 本文系统介绍上海师范大学全日制教育硕士考研难度,上海师范大学全日制教育硕士就业方向,上海师范大学全日制教育硕士学费介绍,上海师范大学全日制教育硕士考研参考书,上海师范大学全日制教育硕士考研初试经验五大方面的问题,凯程上海师范大学全日制教育硕士老师给大家详细讲解。特别申明,以下信息绝对准确,凯程就是王牌的教育硕士考研机构! 一、上海师范大学全日制教育硕士就业怎么样? 上海师范大学教育硕士专业就业前景良好,就业渠道广阔,就业机会多。随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高,教育硕士专业正在逐渐成为一门热门专业。 就业方向:全国高校、高职、中职、高专、中专里做教师、行政、辅导员;教育科学研究所、研究室里做研究人员;编辑部、报社、期刊社、杂志社做编辑;教育部、教育厅、教育局、人事考试院做工作人员或研究人员;中小学里做管理人员或教师;公司里做项目工作;培训机构做相关培训等。 二、上海师范大学全日制教育硕士考研难度大不大,跨专业的人考上的多不多? 2015年上海师范大学全日制教育硕士专业招生人数约174人,上海师范大学的教育硕士招生量较大,专业课复习较容易,考试题目难度不高,综合来讲考研难度不大。据统计,录取的人基本都是跨专业的学生。 据凯程从上海师范大学内部统计数据得知,每年教育硕士考研的考生中95%是跨专业考生,在录取的学生中,基本都是跨专业考的。在考研复试的时候,老师更看重跨专业学生自身的能力,而不是本科背景。其次,教育硕士考研考试科目里,教育硕士基础综合本身知识点难度并不大,跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科师范类的同学,专业课也不见得比你强多少(大学学的内容本身就非常浅)。在凯程辅导班里很多这样三凯程生,都考的不错,而且每年还有很多二本院校的成功录取的学员,主要是看你努力与否。所以记住重要的不是你之前学得如何,而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划,下定决心,就全身心投入,要相信付出总会有回报。 三、上海师范大学全日制教育硕士考研辅导班有哪些? 对于上海师范大学教育硕士考研辅导班,业内最有名气的就是凯程。很多辅导班说自己辅导教育硕士,您直接问一句,上海师范大学教育硕士参考书有哪些,大多数机构瞬间就傻眼了,或者推脱说我们有专门的专业课老师给学生推荐参考书,为什么当场答不上来,因为他们根本就没有辅导过上海师范大学教育硕士考研,更谈不上有上海师范大学教育硕士考研的考研辅导资料,有考上上海师范大学教育硕士的学生了。在业内,凯程的上海师范大学教育硕士考研非常权威,基本上考上海师范大学教育硕士的同学们都了解凯程,2015年共有166人考取目标院校。凯程有系统的《333教育综合讲义》《333教育综合应试题库》《333教育综合应试解析》《333教育综合掌中宝》,也有系统的考研辅导班,及对上海师范大学教育硕士深入的理解和及时的考研信息。不妨同学们实地考察一下。并且,在凯程网站有成功学员的经验视频,其他机构一个都没有。 四、上海师范大学全日制教育硕士考研参考书是什么? 上海师范大学教育硕士考研参考书很多人都不清楚,这里凯程老师给大家整理出来了:333教育综合参考书:

上师大13年《科学技术哲学》考试资料

1、如何理解“科学”的内涵? 科学主义认为科学作为人类理性的最高成就,通过技术而转化为强大的物质力量。凭借科学技术,人类可以控制自然、改造社会,达到无限进步的理想。近代科学主义两个基本流派:近代经验论和近代唯理论。 (1)科学的主要形相:科学是一种建制;方法;累积的知识传统;是一种维持或发展生产的主要因素;是当代文化中的最重要的一部分。 (2)科学是一种高层次的人类活动, 是人类在改造自然的过程中逐步形成的不断探索,以满足人们好奇心,解释人们认识世界的活动。 马克思对科学本质的论述:科学是人对自然界的理论关系和实践关系; .是一种社会的、精神生产领域的劳动;科学是生产力;既是观念财富又是实际财富,所以马克思把科学看作“人对自然界的理论关系”,即科学是人对自然的能动认识和反映关系。 科学本质属性 (1)客观真理性。体现在科学内容上,其真理性内容是随着实践而不断深化、不断完善的。 (2)可检验性。科学知识是在观察与实验的基础上形成的对客观世界的正确反映,科学的结论是确定的、具体的命题,它们在可控条件下可以重复接受实验的检验,具有可检验性。(3)系统性。科学知识是根据基本概念与基本定律,用逻辑的方法整理出来的反映事物内在联系的知识体系。它力求做到完全地反映客观事物,把握事物的一切方面。 (4)主体际性。科学知识是客观的、普遍的,能被不同认识主体所重复所理解,能接受不同认识主体用实验进行检验,并在他们之间进行讨论、交流,这就是主体际性。它是科学发现获得社会承认的基本条件。 科学的四个层面 科学知识:人类对客观规律的认识和总结

科学思想:科学活动中系统的思想观念 科学方法:揭示世界规律、获得新知识和探索真理的工具 科学精神:其核心是求真务实、开拓创新。科学发展的动力科学是最高意义上的革命力量 ,科学技术是第一生产力 科学技术对生产力和生产关系的决定性影响 科学技术是先进文化的基本内容 2、如何理解“技术”? 技术的定义:⑴技术是工具或手段——即技术的工具论; ⑵技术是方法或者是关于方法的知识——即技术的知识论;⑶技术是人类活动(过程)或人类行为;⑷技术是技能、方法、手段、工具和知识的某种组合或总和。 下面我们从不同角度来理解“技术”: 从原始含义来说,技术是“制作”。 从流行观念来说,人们把技术的物质手段看作是技术的主要标志。在工具性的技术规定中,技术知识一种方法论意义上的工具或手段。 从“为人”属性来说,技术被看作是人体器官的延长。折射出技术与人的发展在本质上的一致性。技术是人之本质构成的基本要素。 从文化面相来说,技术在文化之内,是社会发展中文化作用的要素,是现代文化的中心。 从技术认识论的核心范畴来说,18世纪开始越来越多的思想家把技术看成是知识。技术知识有三个重要特征:1)目的是生产人工制品;2)具有更大的可靠性;3)能够跨越各个领域使用;技术作为一种知识形态,技术具有经验的性质。作为一种知识体系,指的是设计、制造、调整、运作和监控各种人工事物与人工过程的只是、方法与技能的体系。 从技术的最一般规定来说,技术的发生,从根本上讲, 是人与自然的关系所决定了的。 从技术的特征上来说,实践性是技术的最本质、最主要

上海师范大学与德国兰茨胡特应用技术大学

上海师范大学与德国兰茨胡特应用技术大学 合作举办汽车服务工程专业本科教育项目 2017年度报告 一、办学基本情况 2012年6月,上海师范大学与德国兰兹胡特应用技术大学合作举办汽车服务工程专业本科教育项目获得教育部审批,批准书编号为MOE31DE2A20121210N,于2013年秋季正式对外招生。 该项目前身是上海师范大学与德国巴伐利亚州上法兰肯区手工业管理局技术与创新管理学院合作举办的机械设计制造及其自动化专业(汽车方向)本科教育项目,批准书编号为MOE31DE2A200302240。这一项目于2003年秋季开始招生,毕业439人,累计有213名学生赴德学习实训,并通过德国汽车服务技师考核,产生了良好的社会效应。目前还有2名学生在等兰茨胡特应用技术大学修读学士学位。 二、学生培养 项目主要特色是旨在培养具有国际竞争力的在国内有影响力的汽车经济技术人才。根据中外双方共同制定的教学计划,学生前六个学期在上海师范大学集中学习,第七学期参加专业实习实训,可以申请去德国实习实训,也可以在国内合资企业和学校实训中心进行;学习成绩和德语水平符合要求者还可于第七学期申请到德国应用技术类大学交流学习。最终达到项目毕业条件的学生,可获得我校的毕业证书、

学位证书和德方相关大学学位证书或职业技能等级证书。2017年按计划招生80人,在校生人数286人,51人出国学习、实训,其中有2人在国外实训结束后,被德国合作高校兰茨胡特应用技术大学录取本科录取,1人被英国高校硕士录取。 三、师资建设 师资队伍符合合作办学整体要求。中方教师100%具有硕士博士学位,专业教师中高级职称达80%以上,其中到德方合作学校进行过对口专业课进修及技能培训的教师达到100%,专业教师具有国际化视野,整体水平较高。德方教师均具有博士学位,且均为教学经验丰富的教授。 2017年度,来沪授课外教10名,承担了11门核心课程的教学工作。另外项目长期聘任有一名语言外教。有4位教师借助中德合作平台,赴德进行了短期的访问。 四、教学组织 中德合作办学项目教学计划由我校和德方合作学校共同商定,充分体现培养方案的要求;引进兰茨胡特应用技术大学的17门课程,并对其中11门课程进行共同开发,在此基础上增设思政、体育、高等数学等国情课程和有关中方专业课程,合作项目严格按照教学计划组织实施教学。课程教学大纲按照统一的模板进行编写,做到规范、科学、合理。引进的专业课教材都是德国合作学校目前使用的教材,教材选

一本二本三本院校名单

一本 北京市:北京大学清华大学中国人民大学北京师范大学北京航空航天大学中国农业大学北京理工大学北京科技大学北京交通大学中国协和医科大学中央音乐学院北京邮电大学北京外国语大学北京化工大学中国政法大学北京语言大学北京工业大学中央戏剧学院中央美术学院对外经济贸易大学中央财经大学北京中医药大学北京体育大学北京林业大学中国传媒大学国际关系学院中央民族大学石油大学 天津市:南开大学天津大学天津医科大学 河北省:中央司法警官学院华北电力大学燕山大学河北工业大学 山西省:太原理工大学山西农业大学 内蒙古自治区:内蒙古大学 辽宁省:大连理工大学东北大学辽宁大学大连海事大学沈阳农业大学辽宁工程技术大学 吉林省:吉林大学东北师范大学延边大学 黑龙江省:哈尔滨工业大学哈尔滨工程大学东北林业大学东北农业大学大庆石油学院 上海市:复旦大学上海交 通大学同济大学华东师 范大学上海财经大学华 东理工大学上海第二医科 大学上海大学上海外国 语大学东华大学 江苏省:南京大学东南大 学中国矿业大学南京师 范大学南京航空航天大学 南京理工大学南京农业大 学苏州大学中国药科大 学河海大学江苏大学南 京信息工程大学江南大学 浙江省:浙江大学 安徽省:中国科学技术大学 安徽大学合肥工业大学 福建省:厦门大学福州大 学 江西省:南昌大学江西农 业大学 山东省:山东大学中国海 洋大学 河南省:郑州大学 湖北省:武汉大学华中科 技大学华中师范大学中 国地质大学华中农业大学 武汉理工大学中南财经政 法大学 湖南省:中南大学湖南大 学湖南师范大学湘潭大 学 广东省:中山大学华南理 工大学华南师范大学暨 南大学华南农业大学 广西壮族自治区:广西大学 重庆市:重庆大学西南政 法大学西南师范大学西 南农业大学 四川省:四川大学电子科 技大学西南交通大学西 南财经大学四川农业大学 云南省:云南大学 陕西省:西安交通大学西 北工业大学西北大学西 安电子科技大学西北农林 科技大学陕西师范大学 长安大学陕西科技大学 甘肃省:兰州大学 新疆维吾尔自治区:新疆大 学 全国重点大学名录 重点综合大学(17所) 北京大学内蒙古大学 新疆大学复旦大学武汉 大学厦门大学中国人民 大学吉林大学兰州大学 中山大学山东大学湘潭 大学南开大学西北大学 云南大学四川大学南京 大学 重点理工院校(52所) 清华大学华南理工大学 中南工业大学北方交通大 学电子科技大学成都理

数学分析教案(华东师大版)上册全集1-10章

第一章实数集与函数 导言数学分析课程简介( 2 学时 ) 一、数学分析(mathematical analysis)简介: 1.背景: 从切线、面积、计算 sin、实数定义等问题引入. 32 2.极限 ( limit ) ——变量数学的基本运算: 3.数学分析的基本内容:数学分析以极限为基本思想和基本运算研究变实值函数.主要研究微分(differential)和积分(integration)两种特殊的极限运算,利用这两种运算从微观和宏观两个方面研究函数, 并依据这些运算引进并研究一些非初等函数. 数学分析基本上是连续函数的微积分理论. 微积运算是高等数学的基本运算. 数学分析与微积分(calculus)的区别. 二、数学分析的形成过程: 1.孕育于古希腊时期:在我国,很早就有极限思想. 纪元前三世纪, Archimedes就有了积分思想. 2.十七世纪以前是一个漫长的酝酿时期,是微积分思想的发展、成果的积累时期. 3.十七世纪下半叶到十九世纪上半叶——微积分的创建时期. 4.十九世纪上半叶到二十世纪上半叶——分析学理论的完善和重建时期: 三、数学分析课的特点: 逻辑性很强, 很细致, 很深刻; 先难后易, 是说开头四章有一定的难度, 倘能努力学懂前四章(或前四章的), 后面的学习就会容易一些; 只要在课堂上专心听讲, 一般是

可以听得懂的, 但即便能听懂, 习题还是难以顺利完成. 这是因为数学分析技巧性很强, 只了解基本的理论和方法, 不辅以相应的技巧, 是很难顺利应用理论和方法的. 论证训练是数学分析课基本的,也是重要的内容之一, 也是最难的内容之一. 一般懂得了证明后, 能把证明准确、严密、简练地用数学的语言和符号书写出来,似乎是更难的一件事. 因此, 理解证明的思维方式, 学习基本的证明方法, 掌握叙述和书写证明的一般语言和格式, 是数学分析教学贯穿始终的一项任务. 有鉴于此, 建议的学习方法是: 预习, 课堂上认真听讲, 必须记笔记, 但要注意以听 为主, 力争在课堂上能听懂七、八成. 课后不要急于完成作业, 先认真整理笔记, 补充课堂讲授中太简或跳过的推导, 阅读教科书, 学习证明或推导的叙述和书写. 基本掌握了课堂教学内容后, 再去做作业. 在学习中, 要养成多想问题的习惯. 四、课堂讲授方法: 1.关于教材及参考书:这是大学与中学教学不同的地方, 本课程主要从以下教科书中取材: [1]华东师范大学数学系编,数学分析,高等教育出版社,2001; [2]刘玉琏傅沛仁编,数学分析讲义,高等教育出版社,1992; [3]谢惠民,恽自求等数学分析习题课讲义,高等教育出版社,2003; [4]马振民,数学分析的方法与技巧选讲,兰州大学出版社,1999; [5]林源渠,方企勤数学分析解题指南,北京大学出版社,2003. 2.本课程按[1]的逻辑顺序并在其中取材.本课程为适应教学改革的要求,只介绍数学分析最基本的内容,并加强实践环节,注重学生的创新能力的培养。带星号的内容略讲或删去,相应的内容作为选修课将在数学分析选讲课开设. 3.内容多,课时紧: 大学课堂教学与中学不同的是, 这里每次课介绍的内容很多, 因此, 内容重复的次数少, 讲课只注重思想性与基本思路, 具体内容或推导, 特别是同类型或较简的推理论证及推导计算, 可能讲得很简, 留给课后的学习任务一般很重.

上海师范大学全日制教育硕士考研参考书目一览

上海师范大学全日制教育硕士考研参考 书目一览 本文系统介绍上海师范大学全日制教育硕士考研难度,上海师范大学全日制教育硕士就业方向,上海师范大学全日制教育硕士学费介绍,上海师范大学全日制教育硕士考研参考书,上海师范大学全日制教育硕士考研初试经验五大方面的问题,凯程上海师范大学全日制教育硕士老师给大家详细讲解。特别申明,以下信息绝对准确,凯程就是王牌的教育硕士考研机构! 五、上海师范大学全日制教育硕士考研参考书是什么? 上海师范大学教育硕士考研参考书很多人都不清楚,这里凯程老师给大家整理出来了:333教育综合参考书: ①教育学原理: 《教育学》,王道俊、郭文安编人民教育出版社 ②中国教育史: 《中国教育史》,孙培青编华东师范大学出版社 《简明中国教育史》,王炳照等著北京师范大学出版社 ③外国教育史: 《外国教育史》,张斌贤、王晨副编教育科学出版社 ④教育心理学: 《教育心理学》,张大均编人民教育出版社 《教育心理学》,陈琦、刘儒德编高等教育出版社 各专业课参考书如下: 947中学语文教材教法参考书: 《新编语文课程与教学论》倪文锦,华东师范大学出版社 952应用语言学参考书: 《新编简明英语语言学教材》戴炜栋等,上海外语教育出版社 《英语教学法教程》王蔷,高等教育出版社 834教育管理学参考书: 《教育管理学》(第三版)陈孝彬、高洪源主编,北京师范大学出版社 956小学教育学参考书: 《小学教育学》(第二版)黄济、劳凯声、檀传宝主编,人民教育出版社 《比较初等教育》张民选主编,中央广播电视大学出版社 835学前教育专业综合参考书目: 《学前儿童发展心理学》李燕,华东师大出版社 《学前教育学》王海澜,上海交通大学出版社 《幼儿园课程》高敬,浙江教育出版社 962音乐学科教育学参考书: 《音乐教育与教学法》高等教育出版社 《上海市中小学音乐课程标准》上海教育出版社 963美术学科教学参考书: 《中国美术史》(新修订本)中央美术学院美术史系编,中国青年出版社

上海师范大学硕士研究生招生学科专业简介

上海师范大学硕士研究生招生学科、专业简介 学科:宗教学 专业名称:佛教(佛教文献)、道教、伊斯兰教、基督教(天主教)、民间宗教、宗教学原理、宗教心理学 学科、专业简介(导师、研究方向及其特色、学术地位、研究成果、在研项目、课程设置、就业去向等方面): 宗教学是一门相对年轻的学科,目前在综合性大学发展较快。它培养适合中国国情的宗教研究人才、管理人才和文化事务人员,旨在服务于宗教与中国社会和谐发展。我校宗教学学科门类齐全,以中国宗教为主攻方向,在“宗教文献”、“宗教史”、“宗教仪式”和“宗教学理论与研究方法”等领域较有特色,在国内外有一定影响。 侯冲,1966年2月生。1984年-1988年北京大学哲学系宗教学专业学习,获哲学学士学位;2005年-2009年上海师范大学哲学系学习,获哲学博士学位。1988年至2009年在云南省社会科学院工作,先后任实习研究员、助理研究员、副研究员、研究员;2009年任上海师范大学哲学学院教授、硕士生和博士生导师。目前主持和参与国家社会科学基金重大项目多项;长于汉传佛教仪式及其文献研究。出版个人专著《中国佛教仪式研究──以斋供义式为中心》、《汉传佛教、宗教仪式与经典文献之研究》等5部,发表论文100余篇。 牛宏,1972年8月生。2005年四川大学宗教研究所毕业,获博士学位。2009-2010年为英国伦敦大学亚非学院宗教学访问学者。2011年任西北民族大学历史文化学院教授。2016年任上海师范大学哲学系教授。硕士研究生指导领域为藏传佛教历史与文献研究,汉藏佛教关系研究。目前主持国家社科基金一般项目1项。出版专著《章嘉宗义研究》等。 吴雁,1972年10月生.宁夏大学外国哲学专业毕业,获哲学硕士学位;中央民族大学哲学与宗教学学院毕业,获哲学博士学位;期间获国家留学基金委资助赴德国莱比锡大学联培。现任上海师范大学哲学系副教授、硕士生导师。学术方向:伊斯兰教、宗教心理学。主要从事伊斯兰教哲学与文化、宗教心理学和哲学心理学等研究。目前主持国家社科基金一般项目1项。出版专著《伊斯兰文化中的新柏拉图主义》、《宗教人类学:人本主义的文化研究》、《哲学专业英语进阶》,发表学术论文多篇。 吴广成,男,1976年11月生于安徽省寿县,1995年进入武汉大学哲学系学习,先后获哲学学士、硕士和博士学位。2005年起任职于上海师范大学哲学系,其中2012-2013年,任美国耶鲁大学访问学者。现为副教授,硕士生导师。主要从事基督教哲学和宗教学理论等领域的教学研究工作。 王招国,1977年7月生,2006年-2008年日本京都花园大学大学院佛教学专业毕业,获文学硕士学位。2008年-2011年日本东京国际佛教学大学院大学佛教学专业毕业,获文学博士学位。2011年至2013年国际佛教学大学院大学日本古写经研究所研究员。现为上海师范大学哲学与法政学院副教授,硕导。学术擅长佛教文献学,主要从事敦煌遗书、日本古写经研究。目前主持国家社科基金研究一般项目1项,主持上海市浦江人才计划课题1项,参与国家社科基金重大项目1项。已出版专著《敦煌本〈御注金刚般若经宣演〉的文献学研究》(日文)、《佛教文献论稿》等2部,以及在国内外杂志发表学术论文30余篇。 伍小劼,1981年11月生。2004年在海南师范大学获历史学学士,2007年在河南大学获历史学硕士,2010年在上海师范大学获哲学博士,2010-2012年在中国人民大学佛教与宗教学理论研究所进行博士后研究。2012年至今在上海师范大学哲学学院任教。2013年评为副教授,2014年任硕士生导师。研究方向为佛教文献、道教和儒释道三教关系。目前主持国家社科基金后期资助项目1项,参与国家社科基金重大项目2项。

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