罗斯福新政和德国法西斯专政

12、罗斯福新政和德国法西斯专政

【教学目标】

一、知识与能力

1、知道罗斯福新政的基本内容。

2、了解德国国会纵火案和反犹暴行的基本史实。

二、过程与方法

1、归纳罗斯福新政的基本内容。

2、学会评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。

3、分析在经济危机影响之下，美国和德国走不同道路的原因。

三、情感教育与价值观

1、通过对罗斯福新政的学习，使学生认识到杰出人物对历史发展进程的重大作用。

2、通过了解法西斯的暴行，使学生体会到法西斯统治是人类历史上最黑暗的一页。

【教学要点】

一、重点：

在1929—1933年世界经济大危机的打击下，西方国家走上了各种不同道路，美国实行罗斯福新政，渡过了经济危机，挽救了资本主义民主制度；德、日等国则建立法西斯专政，走上对外侵略扩张的道路。本课的教学重点是使学生了解美、德两种不同选择的原因、内容及对世界的影响。

二、难点：

对罗斯福新政的评价，历来有许多不同的观点，如何使学生正确认识罗斯福新政的作用，是教学中的一个难点。对于以希特勒为首的德国纳粹党为什么能够合法组阁，也是教学中的一个难点，教师应充分调动学生的学习积极性，引导学生思考，组织学生讨论，从而提高学生对复杂问题的分析能力。

三、过程与方法：创设情景，让学生与历史亲切对话，主动参与观察、分析、归纳、对比、交流等活动，经历探究性学习的过程。

【教学过程】

一、导入新课：

我们已经知道，1929年爆发的世界经济大危机给西方国家带来很大影响，各国为了摆脱危机，出现了多种道路的选择，美国和德国各选择了什么道路呢？今天我们就通过材料阅读与思考分析相结合的方式，进一步学习美国罗斯福新政和德国建立了法西斯专政的内容。

二、罗斯福新政

1、教师：当1929——1933年经济大危机袭来时，担任美国总统的是谁呢？他对危机是怎么看的？

学生：回答问题。（教师在学生回答的基础上纠正、肯定，补充出当时的胡佛总统的自由放任主义政策，无法应对危机）

2、教师：1932年底，在大危机肆虐之际，胡佛四年任期结束，美国迎来新总统的大选。胡佛积极谋求连任，他会成功吗？假如你是选民，你会投胡佛的票吗？为什么？最终花落谁家呢？

学生：回答问题。（教师适时的强调罗斯福与胡佛的不同，为即将进行的新政做铺垫。）

3、教师：罗斯福为什么能获胜，出任美国第34任总统？

学生：……（学生从不同角度谈对罗斯福的个人情况的认识，教师及时总结、肯定学生的认识，以突出罗斯福的个人魅力。）

4、教师：罗斯福上任之后，该怎样来应对危机，拯救美国呢？假如你是当时的美国总统，你会怎么做？（创设历史情景，调动学生参与）

学生：……（学生各抒己见，教师适当表扬，培养学生自信）

5、教师：接下来，就让我们走近罗斯福，来了解他的“新政”。请同学们阅读课文P66—P68的内容，归纳新政的主要内容。

学生：阅读课文，完成教师布置的任务。

教师展示新政主要内容

6、教师：通过分析，我们清楚了新政的情况，那么，它起了怎样的作用？（教师展示多媒体资料：图表一：1929-1939年美国工业生产指数；图表二：1929-1941年美国失业率示意图）

学生：阅读图表，讨论、归纳出新政的历史作用。

明确：作用：美国—渡过了经济危机，挽救资本主义民主制度。

世界—提供国家干预经济的宝贵经验。

三、德国法西斯专政

1、教师：美国采用罗斯福新政，成功的度过大危机。然而，其他资本主义国家，比如德国、日本却采取了什么方法？

2、学生：……（紧接着教师在学生回答的基础上布置学习任务：想一想，什么叫“法西斯”?你知道德国法西斯专政是怎样建立起来的吗?）

希特勒上台的背景：

⑴德国根深蒂固的封建残余和军国主义传统，是德国法西斯主义和纳粹运动赖以滋生的土壤。

⑵第一次世界大战战败的耻辱、苛刻的和约，使大部分德国人产生强烈的民族复仇主义情绪，成为德国法西斯主义和纳粹运动赖以滋生的基础。

⑶希特勒鼓吹复杂主义、种族主义和小资产阶级“社会主义”，具有极大的欺骗性，是希特勒上台的主观原因。

⑷特大经济危机的冲击，经济急剧衰退，社会动荡不安。资产阶级急需借强有力的政治力量，对外打破凡尔赛体系的束缚，对内平息社会动荡，是希特勒上台的客观原因。

3、希特勒的上台

1933年1月30日，兴登保总统任命希特勒为德国总理，标志德国法西斯上台。

对内：建立法西斯独裁统治。

对外：成为欧洲战争策源地。

3、教师：这样，法西斯这个幽灵就降临人间。德国法西斯上台，给德国人民带来了什么？（通过表格，来感染学生，体会法西斯的恐怖统治。） (见板书)

4、学生：阅读课文，思考、回答。

四、小结：

教师：好！到这里，我们已经探讨学习完了罗斯福新政和德国法西斯专政。通过学习，我们知道罗斯福新政和德国法西斯专政都是1929——1933年世界经济大危机惹的祸。然而，同样的原因，不一样的结果。历史老人在开什么玩笑呢？这又会给世界带来什么样的后果呢？下节课我们接着讲。

※板书设计

一、罗斯福新政

作用：美国—渡过了经济危机，挽救资本主义民主制度。

世界—提供国家干预经济的宝贵经验。

二、德国法西斯专政

德、日、意法西斯政权形成表

希特勒法西斯暴行

教学反思：

《罗斯福新政与德国法西斯专政》习题4

第12课罗斯福新政和德国法西斯专政 单选题： 1、“首先请允许我表明自己的坚定信念，即我们所恐惧的就是恐惧本身。”这句话出自谁的就职演说词（） A、列宁 B、斯大林 C、胡佛 D、罗斯福 2、下列国家，较早建立法西斯专政的是（） A、德国 B、意大利 C、日本 D、西班牙 3、罗斯福新政的核心和基础是（） A、就职演说 B、《时代周刊》 C、《金融保护法》 D、国家产业复兴法》 4、罗斯福新政不能从根本上消除经济危机的主要原因是（） A、没有改变资本主义制度 B、没有满足资产阶级的利益 C、没有改善工人待遇 D、没有解决生产与销售的矛盾 5、罗斯福新政在美国和世界资本主义发展史上具有重要意义，“新政”新在何处（） A、救助急需帮助的大批失业者和贫民 B、加强国家对经济的干预 C、国家对工业的调整 D、调整农业的政策 6、为解决失业问题，罗斯福总统采取的措施是（） A、整顿金融恢复银行信用 B、缩减耕地面积 C、国家对工业进行调整 D、举办公共工程 7、下列反人类罪中，由日本法西斯所为的是（） A、贩卖黑人奴隶 B、用健康人体做细菌试验 C、残酷迫害犹太人 D、对印第安人实行种族灭绝政策 8、1933年，一场横扫资本主义世界的经济大危机结束了，美国罗斯福上台，宣布实行新政。在同一年里，大洋彼岸的欧洲大陆发生的重大事件是（） A、德国希特勒上台 B、诺曼底登陆 C、德国突袭波兰 D、苏联卫国战争 9、2005年1月28日是奥斯维辛集中营解放60周年，下列与该事件有关的是（） A、德国法西斯焚书 B、国会纵火事件 C、德国法西斯的反犹狂潮 D、南京大屠杀 10、1929-1933年发生了资本主义世界经济大危机，为了摆脱危机，各国采取了不同的措施，走

罗斯福新政和德国法西斯专政

12、罗斯福新政和德国法西斯专政 【教学目标】 一、知识与能力 1、知道罗斯福新政的基本内容。 2、了解德国国会纵火案和反犹暴行的基本史实。 二、过程与方法 1、归纳罗斯福新政的基本内容。 2、学会评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。 3、分析在经济危机影响之下，美国和德国走不同道路的原因。 三、情感教育与价值观 1、通过对罗斯福新政的学习，使学生认识到杰出人物对历史发展进程的重大作用。 2、通过了解法西斯的暴行，使学生体会到法西斯统治是人类历史上最黑暗的一页。 【教学要点】 一、重点： 在1929—1933年世界经济大危机的打击下，西方国家走上了各种不同道路，美国实行罗斯福新政，渡过了经济危机，挽救了资本主义民主制度；德、日等国则建立法西斯专政，走上对外侵略扩张的道路。本课的教学重点是使学生了解美、德两种不同选择的原因、内容及对世界的影响。 二、难点： 对罗斯福新政的评价，历来有许多不同的观点，如何使学生正确认识罗斯福新政的作用，是教学中的一个难点。对于以希特勒为首的德国纳粹党为什么能够合法组阁，也是教学中的一个难点，教师应充分调动学生的学习积极性，引导学生思考，组织学生讨论，从而提高学生对复杂问题的分析能力。 三、过程与方法：创设情景，让学生与历史亲切对话，主动参与观察、分析、归纳、对比、交流等活动，经历探究性学习的过程。 【教学过程】 一、导入新课： 我们已经知道，1929年爆发的世界经济大危机给西方国家带来很大影响，各国为了摆脱危机，出现了多种道路的选择，美国和德国各选择了什么道路呢？今天我们就通过材料阅读与思考分析相结合的方式，进一步学习美国罗斯福新政和德国建立了法西斯专政的内容。

第8课经济危机和罗斯福新政

第8课经济危机和罗斯福新政 【教学目标】 一、识记与理解 记住一战后世界性经济危机爆发时的时间和地点，归纳此次危机的特点，分析经济危机爆发的根本原因和罗斯福新政的措施及影响。 二、能力与方法 引导学生归纳此次经济危机的特点，培养其归纳能力；通过引导学生分析罗斯福新政的改革措施对促进社会生产力恢复的作用，培养学生初步运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力。 三、情感态度与价值观 通过对经济危机爆发原因的分析，使学生认识到危机的根本是资本主义社会的基本原因；通过了解罗斯福的生平事迹，学习他的奋斗精神和创新精神，挖掘并激发学生内在的创新意识和自主发展意识；通过对罗斯福新政的内容和影响的讲述，引导学生辨证地看待资本主义国家的改革和内部调整。帮助学生懂得在建设中国特色的社会主义中如何借鉴资本主义的先进经验。 【重点难点】 一、重点：经济危机的影响和罗斯福新政的措施及影响。 二、难点：罗斯福新政的措施及影响。 【授课类型】新课。 【教学时间】 1课时。 【教学准备】 教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件；学生收集感兴趣的与罗斯福有关的资料（含文字、故事和图片资料）。 【教学方法】导读法、讨论法、讲授法、问题探究法多法结合。 【教具（媒体）】计算机及多媒体课件。 【教学过程】 新课引入： 同学们，在第一次世界大战中，美国大发战争横财，由战前的债务国变为了债权国，一战后通过华盛顿会议使它的海军力量同英国的海军力量并驾齐驱，在东南亚和太平洋地区又成功地抑制了日本势力的膨胀。可以说一战后，美国成了当时世界经济中心，经济曾一度出现繁荣景象。1929年，胡佛总统在他的就职演讲中称：“我对国家的未来毫不忧虑，它光辉灿烂充满希望。”“我们的生活已经达到世界历史上的新高度，没有一个国家比美国更有保障了”可是，短短八个月后，美国却流传着一则悲凉的幽默话：“你必须排队才能挤到窗口跳下去。”

2019-2020学年高一历史暑假作业：(14)1933年经济危机和罗斯福新政Word版含解析

（14） 1933年经济危机和罗斯福新政 1、下图漫画描述了 1929年爆发的资本主义经济大危机的特点。该特点应是 （ ） B. 根源自金融领域 C. 波及的范围较广 2、1929 —1930年，美国有36个州的几百家企业参与制造苏联的订货； 1931年美国机器设 备出口总量的约50%^苏联所购买。这客观上反映了 （） A. 美国寻求商品销售市场的迫切希望 B.美苏 两国贸易关系相对稳定 3、下图为1932 —1942年美国失业人数变化情况示意图。 由此可以推知，这一时期美国（） 4、美国作家赛珍珠在长篇小说《大地》中塑造了一系列勤劳朴实的中国农民形象，他们长 年累月抗争着天灾人祸，表现出顽强的生存意志力。小说 1931年一问世，就在美国人内心 产生了强烈共鸣，该书连续两年成为全美最畅销书。这一现象（ ） A. 表明了美国人彻底改变了对中国的看法 B.说明了 浪漫主义文学得到了广泛的认可 C.斯大林模式的世界影响力不断扩大 D.美国出现国家干预经济模式 D.涉及领域较多 人您 A. 社会危机得到解决 B. 政府疏于救济工作 D. 新政取得较好效 A.持续的时间较长

C. 反映了美国人身陷危机积极应对的精神 D. 体现了对中国人民坚持抗战的深切同情

5、在经济危机发生以前，苏联被排斥、孤立，很难得到西方国家贷款，1929年危机发生后, 英国开始实行对苏出口的信用保证制度，1930年，意大利提供国家担保对苏2亿里拉的贷 款，对上述材料解读正确的是（） A. 大危机给苏联工业化提供了有利时机 B. 是苏俄新经济政策实施的结果 C. 西方国家由此摆脱了经济危机的影响 D. 西方国家放弃了对苏联的敌视 6、面对经济危机，时任美国总统认为，自由资本主义已创造了人类历史上最富裕的社会，而绝对尊重个人自由则是能够做到这一点的原因；如果经济危机是社会为了自由所必须付出的代价,那么这并不是一个过于昂贵的代价。为此，该总统采取的对策是（） A.实行政府干预经济的政策 B.延续传统的“自由放任”政策 C.援助西欧以摆脱经济危机D?推行针对苏联的“冷战”战略 7、罗斯福指出：1936年全国47轴勺家庭和个人的年均收入不足1000美元，而（1）5%的家庭的收入相当于这47%勺家庭的总收入；少数人暴富而多数人贫穷，民主制度国家的自由就不 会是安全的。这表明新政的目的在于() A.完善社会福利制度 B.防止贫富差距过大 C.维护资本主义政治制度D?推行以工代赈增加就业 8、罗斯福新政中有关工业的法律法规（主要由《国家工业复兴法》《全国劳工关系法》以及《进一步刺激复兴法》等组成）只有一个主题：复兴工业，刺激工业生产。为此，罗斯福修改禁酒令，放弃反垄断法，对工会作出让步以获取支持。这些举措（） A.消除了经济危机的困扰 B.恢复了自由主义的政策 C.局部调整了生产关系 D.照搬了计划经济的做法 9、1933年6月，有人评价罗斯福：“当经济危机不断恶化的时候，尽管数百万人对他恨之切切，但更多的人对他热爱万分，将他视为救世主一一天赐的弄潮儿。”这是因为他（） A.实行改革增强了国民信心 B. 固守“自由放任”的政策 C?改变了美国的社会性质 D.解决了生产与消费的矛盾 10、二战后，资本主义各国经历了从凯恩斯主义向新自由主义的演化，中国经历了由照搬苏联模式向中国特色社会主义建设道路的改革。这表明（） A.国家对经济活动的直接干预逐渐减少

罗斯福新政和当代资本主义的新变化

罗斯福新政和当代资本主义的新变化 一、选择题 1．(2019·郑州考前最后一卷)在1929年夏季的三个月中，纽约股票交易所的威斯汀豪斯公司的股票从151上升到286，通用电气公司的股票从268上升到391，美国钢铁公司的股票从165上升到258。这表明(D) A．美国电气、钢铁等新兴工业发展较快 B．垄断组织有利于美国的经济发展 C．“自由放任”政策刺激了消费市场 D．经济“繁荣”促使股票投机活跃 【解析】本题考查1929年经济危机的背景。材料反映了短时间内纽约股票交易所股市“繁荣”，股票价格高涨，结合材料时间“1929年夏季”，联系所学知识可知，经济危机爆发前夕，美国经济“繁荣”促使股票投机活跃，故D项正确。当时钢铁并非新型工业，A项错误；材料并未涉及垄断组织，B项错误；材料没有涉及消费市场的状况，C项错误。 2．(2019·湖北八校二模)如图是1932年5月发表的一幅名为《救命》的漫画，画中巨浪中间写着“经济危机”，小船上的人是“公民”，喊着：“救命！罗斯福！胡佛！史密斯！谁都行！”此漫画说明当时美国(B) A．经济危机影响广泛B．新政改革势在必行 C．自由主义政策失灵D．新政推行遭遇困境 【解析】材料小船上的公民向着罗斯福、胡佛等人喊救命，实际上反映的是美国经济危机下，人们急于摆脱经济危机的迫切愿望，故B项正确；材料信息无法看出经济危机影响广泛，排除A项；在材料中人们仍然对胡佛总统充满希望，因此不能体现自由主义政策的失灵，排除C项；在材料中无法看出新政推行遭遇困难，排除D项。 3．(2019·高考名校考前提分仿真卷五)一份由美国商人联名签署于1935年的反对新政的宣言中写道：“新政葬送了我们先辈所创造的繁荣，让无功者不劳而获，由此毁掉了我们对于未来创造的进取心。”宣言主要反对新政(D) A．增发钞票以解决货币短缺B．保护劳工的各项权利 C．举办了各项公共建设工程D．建立了社会保障体系

九年级历史下册第4课资本主义世界经济危机与罗斯福新政教案中华书局版1

第4课资本主义世界经济危机与罗斯福新政 1教学目标 1、了解1929—1933年资本主义世界经济危机的特点及影响。 2、了解罗斯福新政的的历史背景。 3、理解罗斯福新政的主要内容,认识罗斯福新政的特点与作用。 4、认识到经济危机是资本主义制度根本矛盾发展的必然结果,罗斯福新政有助于美国的尽快恢复,但是不可能解决危机的根源。 2重点难点 重点:世界性经济危机与罗斯福新政难点:罗斯福新政的评价 3教学过程 活动1【导入】【导入新课】－－－－－－－－温故知新 第一次世界大战后,帝国主义列强召开了哪些会议?造成了怎样的影响? 活动2【讲授】【预习导学】1（一）1929－－－1933年经济大危机 1、请连线完成经济危机爆发的根本原因、主要原因、直接原因。 根本原因生产和销售矛盾,使产品出现了相对过剩 主要原因纽约股票交易所发生空前的股票大抛售 直接原因(导火线)资本主义社会的基本矛盾 2、特点 具体表现 影响到整个资本主义世界,造成工业、农业、商业和金融部门的危机; 从1929年到1933年,前后共5个年头; 1933年与1929年相比,整个资本主义工业生产下降了1/3以上,资本主义世界贸易总额缩减了2/3; 3、世界性经济大危机有何影响? 4、面对灾难,不同国家采取了不同的态度和措施;分别是: 美国-------------------日本--------------------德国------------------------ 活动3【活动】【合作探究】1－－－－－－－－经济危机 为什么“一方面是广大劳动人民饥寒交迫、流离失所;另一方面却是资本家人为故意大量销毁产品?”这暴露了资本家什么本性?

《罗斯福新政》教学设计最全版

《罗斯福新政》教学设计 [设计思想］ 1、遵循学生为主体、教师为主导这一教学原则，让学生充分“动”起来；在教学过程中，充分发挥学生在学习过程中的主体性、积极性和参与性，培养学生探究问题的能力和实事求是的科学态度。 2、通过对罗斯福这一伟人的学习，突出对人物精神的解读，引导学生感受和学习改革家直面困难、坚忍机智、奋斗不息的精神，提升学生的人文素养。 3、新政的学习使学生树立与时俱进的改革观念，感悟到改革是调整生产关系与生产力矛盾，推动社会进步的重要方式。 [教材分析] 1、本节课是人民版必修二专题六《罗斯福新政与当代资本主义》的第二节内容，它在本专题中起承上启下的作用，又是本单元的核心部分，也是《标准》要求学生掌握的重要内容。同时，新政的措施也有现实意义，对于现在我们建设社会主义和谐社会有借鉴作用。 2、罗斯福新政是美国历史上也是世界资本主义发展史上一次重要的改革，教材设计了三个子目，分别介绍了罗斯福新政的主要内容和作用，新政的内容为新政的作用作了必要的知识储备，而分析论证罗斯福新政的作用、影响是基于基础知识之上的意义建构。两者体现了“史论结合，史从证出”的历史思维方式和历史学习方略。 [学情分析] 1、高一学生已具备一定的社会观察、分析能力，他们思维活跃、自学能力较强，归纳、演绎、思辨、交流、表达能力有很大进步，又敢于表现，乐于展示，这些都是有利于本课开展自主学习和合作探究。 2、高一学生的认知水平相对有限，原有的历史基础相对薄弱，对历史事件的认识并不深刻，为此高一教学过程中，首要任务是注重历史学习的主动性，经激发学生学习历史的兴趣，并力争在能力上有所突破。 [教学目标] 1、知识与能力：列举罗斯福新政的主要内容；认识罗斯福新政的特点；探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。

(精心整理)经济危机和罗斯福新政教案

经济危机和罗斯福新政 教学目标 一、识记与理解 记住一战后世界性经济危机爆发时的时间和地点，归纳此次危机的特点，分析经济危机爆发的根本原因和罗斯福新政的措施及影响。 二、能力与方法 引导学生归纳此次经济危机的特点，培养其归纳能力；通过引导学生分析罗斯福新政的改革措施对促进社会生产力恢复的作用，培养学生初步运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力。 三、情感态度与价值观 通过对经济危机爆发原因的分析，使学生认识到危机的根本是资本主义社会的基本原因；通过了解罗斯福的生平事迹，学习他的奋斗精神和创新精神，挖掘并激发学生内在的创新意识和自主发展意识；通过对罗斯福新政的内容和影响的讲述，引导学生辨证地看待资本主义国家的改革和内部调整。帮助学生懂得在建设中国特色的社会主义中如何借鉴资本主义的先进经验。 重点难点 一、重点：经济危机的影响和罗斯福新政的措施及影响。 二、难点：罗斯福新政的措施及影响。 教学方法

导读法、讨论法、讲授法、问题探究法多法结合。 教学过程 一、导入新课： 1929年，胡佛总统就职演说称：“我对国家的未来毫不忧虑，它光辉灿烂充满希望”“我们的生活已达到世界历史上的新高度，没有一个国家比美国更有保障了……”可是，短短八个月后，美国纽约华尔街股票交易所股价狂跌，美国到处工厂倒闭，农户破产，经济一片混乱，百姓流离失所，露宿街头，整个美国社会一片暗淡，这一戏剧性的变化究竟是因为什么呢？当时的美国又采取了怎样的措施呢？ 为什么20世纪20年代资本主义世界的“繁荣”却带来了危机? 20世纪20年代资本主义世界的生产处于无政府状态，生产的社会化与生产资料私人占有之间的矛盾越来越大；资本主义生产能力的快速增长与劳动人民消费能力的相对缩小的矛盾越来越严重。这些矛盾一直没有解决，暂时的“繁荣”背后孕育着更大的危机。 二、学习新课： 一、空前严重的1929年经济危机 1、何谓经济危机？ 经济危机指的是一个或多个国民经济或整个世界经济在一段比较长的时间内不断收缩（负的经济增长率），是资本主义经济发展过程中周期爆发的生产相对过剩的危机。 2、经济危机爆发的原因

第二课《经济危机和罗斯福新政》教案

第二课经济危机和罗斯福新政教学设计 【课标要求】 简述1929——1933年资本主义世界经济危机的影响。以“产业复兴法”为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。 【教学目标】 一、识记与理解 记住一战后世界性经济危机爆发时的时间和地点，归纳此次危机的特点，分析经济危机爆发的根本原因和罗斯福新政的措施及影响。 二、能力与方法 引导学生归纳此次经济危机的特点，培养其归纳能力；通过引导学生分析罗斯福新政的改革措施对促进社会生产力恢复的作用，培养学生初步运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力。 三、情感态度与价值观 通过对经济危机爆发原因的分析，使学生认识到危机的根本是资本主义社会的基本原因；通过了解罗斯福的生平事迹，学习他的奋斗精神和创新精神，挖掘并激发学生内在的创新意识和自主发展意识；通过对罗斯福新政的内容和影响的讲述，引导学生辨证地看待资本主义国家的改革和内部调整。帮助学生懂得在建设中国特色的社会主义中如何借鉴资本主义的先进经验。 【重点难点】 一、重点：经济危机的影响和罗斯福新政的措施及影响。 二、难点：罗斯福新政的措施及影响。

【授课类型】新课。 【教学时间】 1课时。 【教学准备】 教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件；学生收集感兴趣的与罗斯福有关的资料（含文字、故事和图片资料）。 【教学方法】导读法、讨论法、讲授法、问题探究法多法结合。 【教具（媒体）】计算机及多媒体课件。 【教学过程】 新课引入： 同学们，在第一次世界大战中，美国大发战争横财，由战前的债务国变为了债权国，一战后通过华盛顿会议使它的海军力量同英国的海军力量并驾齐驱，在东南亚和太平洋地区又成功地抑制了日本势力的膨胀。可以说一战后，美国成了当时世界经济中心，经济曾一度出现繁荣景象。1929年，胡佛总统在他的就职演讲中称：“我对国家的未来毫不忧虑，它光辉灿烂充满希望。”“我们的生活已经达到世界历史上的新高度，没有一个国家比美国更有保障了”可是，短短八个月后，美国却流传着一则悲凉的幽默话：“你必须排队才能挤到窗口跳下去。”这一戏剧性的变化究竟是因为什么呢？当时的美国能走出低谷吗？ (出示课题：第2课经济危机和罗斯福新政) 学习新课： （教师引导过渡）什么是经济危机？请同学们根据政治经济学并结合教材，思考经济危机出现的原因和特点。你认为能否避免或根除呢？（课件显示第一目标题）

中考世界历史复习资料第六讲经济危机、罗斯福新政与第二次世界大战

2011年中考历史复习资料 世界历史 第六讲经济危机、罗斯福新政与第二次世界大战 1、1929年，一次空前严重的经济危机首先在美国国爆发，然后迅速席卷整个资本主义 世界。这次经济危机是资本主义历史上最严重、最深刻、持续时间最长的危机。 2、为了对付经济危机，1933年，美国总统罗斯福实行新政。罗斯福新政的特点是国家对 经济的干预和指导。罗斯福新政的中心措施是国家对工业的调整。1933年，国会颁布《国家工业复兴法》加强了政府对生产的调节和控制。罗斯福新政遏制了美国法西斯势力，挽救和加强了美国的资本主义民主制度。但是，它不可能从根本上消除资本主义的经济危机。 3、现代的法西斯专政最早出现在意大利。意大利法西斯头目是墨索里尼；德国法西 斯的代表人物是希特勒；1936年日本“二·二六兵变”后，广田弘毅内阁上台，标志着以军部为核心的日本天皇制法西斯体制基本形成。1940年9月，德、意、日签订《德意日三国同盟条约》正式结成军事同盟。 4、1939年9月1日，德国军队突袭波兰，英法对德宣战，这是二战全面爆发的标 志性事件。 5、1941年6月22日，德国撕毁《苏德互不侵犯条约》，对苏联不宣而战， 7月，斯大林 发出“一切为了前线，一切为了胜利”的动员令，苏联人民全力抗战，并取得了莫斯科保卫战的胜利。莫斯科保卫战的胜利粉碎了“德军不可战胜”的神话。 6、1941年12月7日，日本偷袭美国军事基地珍珠港，重创了美国太平洋舰队，这就是 历史上著名的“珍珠港事件”。珍珠港事件的爆发，标志着太平洋战争的爆发。 7、1942年1月，美、英、苏、中等26个国家签订了《联合国家宣言》，保证用全 8、1942年7月，德军集中进攻苏联斯大林格勒，苏军进行了反攻，1943年2月被围困的 9、1945年2 月，美国、英国、苏联三国在苏联的雅尔塔召开会议。会议决定打败德国后， 要对德国实行军事占领，彻底消灭德国的法西斯主义。10月24日，《联合国宪章》生

德国法西斯的崛起

德国法西斯崛起的原因 姓名：陈飞学号：20100642016 班级：2010级2班 摘要：第二次世界大战已经过去了整整66年，德国席卷整个欧洲，这次战争打破了旧的世界格局，摧毁了旧的殖民体系，英、法旧的殖民主义国家失去了昔日的光环，诞生了一系列新的社会主义国家，推动了社会主义事业和被压迫民族的民族解放运动，世界的经济、政治、文化中心从西欧大规模向北美转移，当我们回过头，再去思考这场人类迄今为止规模最大的战争时，一个又一个问题困扰着我们，在战争背后究竟藏着怎样的秘密? 是什么思想和力量在推动者“二战“的爆发，生活于文明社会中的人类又怎会变得如此嗜血如命?为了揭开谜底，一切答案都在推动战争的法西斯主义的崛起开始说起。 关键词：德国法西斯希特勒民族主义中资产阶级特权阶级 一：德国具有“军国主义”传统，盛行个人专断 德国是一个新型的资本主义国家，它在1871年完成了国家的统一，走上了资本主义发展的道路，但是，由于领导德国完成统一的普鲁士保留了大量的封建残余，统一后的德国具有浓厚的封建色彩，专制注意盛行，统一后的德国继承了普鲁士的旧制度，特别是军国主义传统，德国成为欧洲最富有侵略性的国家!在“一战”战败后，在《凡尔赛和约》签订后德国失去了海外殖民地，缩小了德国发展必要有生存的空间。而1929-1933的全球经济危机，各国实行保护政策，德国资本主义的发展更加困难，全国人民都希望获得更好的发展，而但是的“魏玛共和国”软弱无能，面对经济危机的打击，没有办法实现人民发展的愿望！面对现实的无力，德国人民怀念一个强有力的政府领导他们，实现自身发展，这为“纳粹党”上台执政，实行法西斯独裁专政提供了良好的契机。 二：《凡尔赛和约》掠夺，激发“民族主义”的复仇心理 在“一战”中德国战败，被迫签订了屈辱的《凡尔赛和约》对战败的德国进行了惩罚：（1）阿尔萨斯和洛林交还法国，莱茵河东岸50千米内不得设防，承认波兰独立，部分领土划归波兰等国；（2）德国的海外殖民地交给战胜国进行“委任统治”；（3）废除德国的普遍义务兵役制；（4）德国应支付大量战争赔款。《凡尔赛和约》使德国损失了1 0 ％的领土，1 2 .5 ％的人口，以及包括山东在内的所有海外殖民地。使德国的发展受到了制约，同时失去了欧洲大国的政治地位，

第12课 罗斯福新政和德国法西斯专政

第课罗斯福新政和德国法西斯专政 (对应学生用书第24~25页) *一、罗斯福新政 1.背景:1932年底,美国实行总统选举,富兰克林·罗斯福出任美国第34任总统。 2.目的:摆脱经济危机,并关心“被遗忘的人们”。 3.内容 (1)新政从整顿银行业开始,同时成立“联邦储蓄保险公司”,对5 000美元以下的存款实行担保等。 (2)实施失业救济和“以工代赈”,积极扩大消费需求。 (3)新政的基础和核心是《国家产业复兴法》。 (4)为了调节农业生产,政府颁布了《农业调整法》。 (5)在救济贫民的同时,还实行累进所得税制度,限制悬殊的贫富差距。 4.影响 (1)使美国渡过了经济危机,维护了资本主义民主制度。 (2)为其他国家实施国家干预经济,进行体制性自我调整提供了宝贵的经验。 *二、德国法西斯专政 1.意大利法西斯专政的建立 (1)背景:一战结束前后,法西斯运动兴起。 (2)标志:1922年,墨索里尼纠集法西斯分子“向罗马进军”,在意大利建立法西斯专政。2.德国法西斯专政的建立 (1)背景:1929~1933年世界经济大危机期间,法西斯运动大规模泛滥。 (2)时间:1933年1月。 (3)标志:希特勒担任德国总理,建立了法西斯专政。 (4)恐怖统治的表现 ①1933年2月柏林发生国会纵火事件,希特勒乘机残酷镇压共产党和进步人士。 ②取缔其他一切政党,实行纳粹党一党独裁。 ③大量屠杀犹太人。 ④实行文化专制。 3.日本法西斯专政的建立 (1)时间:30年代中期。 (2)标志:日本在发动侵华战争过程中逐步确立了以军部为核心的法西斯专政。 *【问题导学】 1.罗斯福新政有哪些内容?有怎样的历史影响? 答案:略。 2.列举德国法西斯专政的表现。 答案:略。 *【误区警示】罗斯福新政消除了经济危机,并非说明以后不再发生经济危机了。因为产生经济危机的根源依然存在,即社会化大生产与生产资料私有制之间的矛盾,资本主义只要存在,就有发生经济危机的可能。【小贴士】德国和日本是在1929~1933年经济危机的影响下建立法西斯专政的,而意大利则是在第一次世

德日法西斯比较

德日法西斯比较 相同点：二者都有极端的民族主义和极权主义思想；政治经济危机都是德日法西斯专政确立的推动因素；都有垄断资本家和权势集团的支持；都是从封建主义转化来的资本主义国家。它之所以出现了法西斯运动并且走上了执政的道路，是同封建性的遗留分不开的；反对所谓“共产主义思想”的扩张，第一次世界大战以后，随着第一个胜利的无产阶级政权苏俄的出现，在国际资产阶级当中，掀起一片对“共产主义“革命的恐怖浪潮；都对一战后的国际新秩序不满；两国法西斯势力的上台，使二者都成为第二次世界大战的战争策源地，疯狂地推行对外侵略扩张政策。两国法西斯上台之时，二者国内的无产阶级力量都较弱小；对无产阶级革命运动，反对资产阶级议会民主制度，煽动对外的侵略战争。德日法西斯势力的发展，都经过了“自下而上”的发展道路；从法西斯政权开始建立,到法西斯独裁统治全面确立,有一个历史的发展过程。在日本和德国,法西斯夺取政权过程中都使用暴力恐怖手段，打击排除政治上的异己努力,加紧制订实施独裁统治的政策措施。它们不仅镇压工人阶级政党和一切民主进步力量,还要取谛传统资产阶级政党,迫害所有不甘心驯顺听命于它的政界人物。它们强迫制订一系列立法,从而彻底埋葬民主制,实现全面的法西斯恐怖专政。 不同点：日本方面，日本法西斯在其形成过程中，表现出“军部势力”和“民间势力”的结合。“军部势力”是指以参谋本部为一首，包括海军军令部、陆军省、海军省、天皇侍从武官、军事参议院等一股军人政怡力量。“民间势力”指分散在社会各个阶层的形形色色的民间法西斯政治力量。“军部势力”和“民间势力”是日本法西斯力量中的两个方面，两者相互结合，互为补充，共同推动日本法西斯运动的发展。日本法西斯在形成过程中，也表现出“自上而下”和“自下而上”的结合。日本法西斯走的是以“自上而下”为主，“自下而上”为辅的发展道路。在日本法西斯形成过程中，“下层”法西斯活动十分猖狂。“下层”法西斯的猖狂活动是与“上层”法西斯的支持分不开的。“上层”法西斯分子利用他们的地位和权力，庇护、纵容“下层”法西斯分子肆意妄为。法西斯“上层”和“下层”就是这样一唱一和，推动法西斯运动不断发展。 在日本法西斯形成过程中，对外表现为疯狂的侵略战争。它不是先建立法西斯政权，然后发动侵略战争，而是先发动侵略战争，在战争中推进法西斯化。日本法西斯的形成，是在各种政治力量的相互较量中，把法西斯主义注入现存政体之中，通过统治阶级内部的相互斗争，逐渐法西斯化的。特别是军部势力和其他政治力量的对比，军部内各派的斗争成为左右日本法西斯形成的关键。 在思想上，“民间势力”为法西斯运动提供理论依据。日本法西斯思想最早出现于民间，形成许多流派。如“国本主义”、“日本主义”、“农本主义”等等。影响最大的是北一辉的“超国家主义”。他写的《日本改造法案大纲》，主张对内动用“天皇大权”，凭借军事力量，实现“国家改造”，建立军事独裁政权，对外以武力扩张，争得亚洲和世界的霸权地位。被称为日本法西斯主义的“圣经”。 在组织上，最早的法西斯主义者北一辉、大川周明等人，对战争推动日本资本主义的发展和军部势力在近代天皇制中的特殊地位是十分清楚的。因此，法西斯分子一开始就注意在军部中发展势力，企图首先实现军部法西斯化，然后完成全面法西斯化。 在行动上，“军部势力”和“民间势力”狼狈为奸、互相勾结、联合行动。 自明治维新以来，日本资本主义的发展就是与对外侵略扩张紧密联系的。进入帝国主义阶段，日本军国主义得到长足发展，军部势力表现出特殊的地位和作用。军国主义在一定条件下的发展就是法西斯主义。对外侵略正是军国主义和法西斯主义的共性所在。当日本法西斯出现后，便迫不急待地进行侵略，先后发动了“九一八”事变、“一·二八”事变和“

法西斯主义在德国的产生与发展

法西斯主义在德国的产生与发展 摘要： 法西斯主义，一种政治哲学，强调国家至高无上的权力和国家荣誉不可侵犯。是由民族主义、种族歧视、极权主义、国家价值主义的中心意义合体而成。本文将详细解释法西斯主义在德国的产生与发展，及其对世界的影响。 关键词：法西斯主义、纳粹主义、希特勒 法西斯本义是“束棒”（拉丁语：fasces）的音译，是一根被多根绑在一起的木棍围绕的斧头，在古罗马是权力和威信的标志。法西斯主义是一种结合了社团主义、工团主义、独裁主义、极端民族主义、中央集权形式的社会主义、军国主义、反无政府主义、反自由放任的资本主义、反共产主义、和反自由主义的政治哲学；它可以视为是极端形式的集体主义，《大英百科全书》对法西斯主义的定义：“个人的地位被压制于集体—例如某个国家、民族、种族、或社会阶级之下的社会组织。” 法西斯主义是上世纪的20-40年代流行起来的，作为一种统治体制，它主要存在于德国、意大利、日本、西班牙、葡萄牙、希腊等少数国家，并且随着1945年轴心国战败而遭受毁灭性的打击。然而作为一种政治思潮。它远不止出现在上述诸国，也远不止流行于两次世界大战之间，而是在二战之后继续存在，直至今天依然潜滋暗长，时有表现。 一、法西斯主义在德国的产生 （一）法西斯主义产生的历史背景 1918年，德国在第一次世界大战中彻底失败。一战造成了一个满目疮痍、颓败不堪、精神备受创伤、充满动乱和绝望情绪的悲观德国。取代德意志帝国的魏玛共和国软弱无能，经济崩溃，国家地位一落千丈。这些都深深刺痛了向来自负的德国人的自尊心。在广大群众中，尤其是军人中激发起强烈的复仇心理和极端排外的民族主义思潮。人们自然又将这种民族屈辱归罪于共和国的无能，转而期盼能有一个强有力的政府或个人来报仇雪耻，复兴民族。而到了1929-1933年，资本主义世界爆发了经济大萧条，又使德国受到的打击尤为严重。德国的工业生产下降了40.6%，农业生产下降了30%，到了1932年，失业总人数达总人口数的30.8%。这时，希特勒带着法西斯主义那种迥然不同于平时的平庸、刻板和沉闷的横扫一切、建功立业的霸道和浪漫，迅速俘获了德国人民的心。 （二）法西斯主义产生的具体原因 1. 法西斯主义产生的历史根源 1919年6月23日，著名的《凡尔赛和约》最后签字，作为一战的战败国，德国被迫接受了无比苛刻的条款。在军事方面：条约只允许德国保留一支象征性的军队，不但对人数、武器作了严格限制，还废除了德国的军事传统和参谋机构。地理和物质资源方面：德国损失了10%的领土，12.5%的人口，所有的海外殖民地（包括德属东非、德属西南非、喀麦隆、多哥以及德属新几内亚）。经济方面：废除了德国几乎所有的海外贸易，煤炭主要产地萨尔州被交给法国开采那里的矿藏，而德国15年内不得染指；此外还有巨额的战争赔款2260

精选2019-2020年中华书局版历史九年级下册第7课 德国、意大利、日本的法西斯专政课后辅导练习第七篇

精选2019-2020年中华书局版历史九年级下册第7课德国、意大利、日本的法 西斯专政课后辅导练习第七篇 第1题【单选题】 走上了法西斯道路并成为世界大战欧洲策源地的是( ) A、意大利 B、德国 C、西班牙 D、日本 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 德、日、意三个法西斯国家的共同点是( ) ①大肆屠杀犹太人②对被侵略国家的人民进行残酷杀戮 ③鼓吹领土扩张和战争政策④产生于破坏性最大的一次世界经济危机中 A、①② B、②③ C、①②③ D、①②③④ 【答案】： 【解析】：

第3题【单选题】 欧洲战争策源地形成的标志是( ) A、意大利法西斯专政的建立 B、德国法西斯专政的建立 C、德国撕毁《凡尔赛和约》 D、德国策划慕尼黑阴谋 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 第二次世界大战的欧洲策源地的形成标志是( ) A、德国希特勒上台 B、纳粹党成为国会第一大党 C、轴心国集团的形成 D、意大利建立法西斯政权 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 如图是20世纪30年代英国人创作的漫画《三头怪兽》，“三头怪兽”反映的史实是( )

A、三国协约的形成 B、慕尼黑阴谋 C、法西斯轴心国集团形成 D、华沙条约组织建立 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 希特勒上台后制造的“国会纵火案”针对的是( ) A、德国共产党 B、资产阶级政党 C、犹太民族 D、垄断资本家 【答案】： 【解析】： 第7题【单选题】 20世纪30年代后半期，法西斯国家形成了轴心国集团，其中不包括( )

A、日本 B、美国 C、德国 D、意大利 【答案】： 【解析】： 第8题【单选题】 欧洲战争的策源地是( ) A、德国 B、法国 C、意大利 D、日本 【答案】： 【解析】： 第9题【单选题】 1929—1933年，一场空前严重的经济危机席卷了整个资本主义世界。面对这场大危机，各国采取的办法是( ) ①苏联进行社会主义工业化②德国纳粹党建立法西斯政权 ③美国实施罗斯福新政④日本发动侵略中国的九一八事变 A、①②③ B、①②④ C、②③④

罗斯福新政和二战历史笔记

罗斯福新政：（贴在校本第308页） 1、历史背景：1929—1933年的经济危机冲击了美国的资本主义制度，出现严重的经济和政治危机。 2、开始时间：1933年 3、直接目的：救治经济危机； 4、根本目的：维护资本主义制度。 5、主要措施：①整顿金融业。②恢复工业（中心措施） ③调整农业。④兴办公共工程，减少失业。⑤进行社会救济。 6、核心与基础：《全国工业复兴法》 7、特点（手段）：国家对经济的干预与调节。 8、影响（积极作用）：①使美国度过了危机，经济得到恢复与发展，促进了美国资本主义的发展。②开创了资产阶级政府大规模干预经济生活的先河。 （局限性：未改变资本主义制度，不能从根本上消除经济危机。） 9、性质：资产阶级改革。 第二次世界大战（1939.9.1—1945.9.2）（贴在校本第310页） 1、全面爆发：1939.9德军闪击波兰，二战全面爆发。 2、扩大： ①（苏德战场）德军进攻苏联，二战进一步扩大。 (1941.6) ②（太平洋战场）日本偷袭美国珍珠港，二战达到最大规模。 (1941.12) 3、走向联合： 1942.1.1，《联合国家宣言》签署； （历史作用）①标志国际反法西斯统一战线最终形成。②极大鼓舞了各国人民的斗志，大大增强了反法西斯力量，为最终打败法西斯奠定了坚实的基础。 4、二战转折点：斯大林格勒战役（1942.7—1943.2） 5、开辟欧洲第二战场：诺曼底登陆（1944.6） 6、雅尔塔会议（1945.2）： （会议内容）①分区占领德国，彻底摧毁军国主义和纳粹制度 ②战后成立联合国 ③苏联在结束欧战的三个月内参加对日作战等 （历史作用）对协调盟国战胜德日法西斯的步伐，战后建立联合国起到积极作用。 7、欧洲战场的胜利：攻克柏林战役（1945.4）,促使德国投降。德国代表签署投降书（1945.5.8），标志二战欧洲战场胜利结束。 8、二战全面结束： 1945年9月2日本代表签署投降书，标志二战全面结束。 9、性质：世界反法西斯战争 10、影响：①（性质）第二次世界大战是一场规模空前的世界反法西斯战争； ②（消极）全世界有80%的人口卷入了战争，因战争死亡的军人和平民超过1亿人； ③（积极）法西斯势力遭到了彻底的毁灭，正义的力量最终赢得了胜利，和平与进步的思想更加深入人心，推动了科学技术的大发展。 12、启示： ①反对战争，珍爱和平，反对霸权主义，反对恐怖主义，促进和平与发展。 ②各国人民应加强国际合作共同迎接人类面临的各种挑战，才能求得共同发展。

法西斯专政

法西斯专政 古代罗马共和国时期的最高行政长官，有12个卫士相随。他们各手执一束棍棒束棒中间插有一把战斧，象征着罗马国家的最高权力。棒子用于施行笞刑，斧子用来执行死刑。“束棒”在古罗马人使用的拉丁语中，读作“法西斯”。法西斯主义一词就从此发展而来。 现代法西斯专政，是垄断资产阶级对内实行的极端专制的恐怖统治。例如，德国的政治警察“盖世太保”，可不经法律程序，肆意将成千上万的进步人士投入监狱。德国的法西斯组织“冲锋队”和“党卫军”，制造了无数反犹太人和迫害政敌的公开暴力事件，搜捕所谓的“国家的敌人”，对人民进行迫害和控制。日本法西斯势力要求在天皇名义下建立法西斯独裁政权，他们制造了一系列暗杀、政变等恐怖事件。对外，法西斯政权都狂热的进行扩张和征服，醉心于建立庞大帝国。 首创法西斯主义的并不是德国的希特勒，而是意大利的墨索里尼。“法西斯”一词来自拉丁文fasces，原指中间插着一把斧意大利法西斯徽记头的“束棒”（古罗马使用的权力标志棒),象征有判处笞刑或死刑的权力。法西斯主义是意大利文fascismo的音译，指资本主义危机时期垄断资产阶级。第一次世界大战结束后，墨索里尼在意大利建立了法西斯党，鼓吹和推行法西斯主义，党徒身穿黑色制服，故又称“黑衫党”。1922年，墨索里尼发动政变，夺取政权，在意大利建立了世界上第一个法西斯专政。因此，法西斯成为独裁和暴力的代名词.第二次世界大战期间,日本、墨索里尼统治下的意大利、希特勒统治下的德国是三个典型的法西斯国家。法西斯是人类文明的敌人。

希特勒在德国焚书，把马克思、海涅、左拉的著作等许多人类文化宝贵财富付之一炬。 我需要上一段作以批驳。“法西斯”本身如词条之首解说的是它就是又“权力标志棒”引申出来的一种思想，一种屠虐生命的思想。这个思想绝对不是始于意大利的墨索里尼，而只是到他这里有了发展。“法西斯”应该早在法国就有所发展，具体人物无证可考，但大家看一看法国的国徽就知道了，那实际上就是“法西斯”就是“权力标志棒”。早在那时法兰西民族就盛行这种思想，墨索里尼是将其发展了。 希特勒1919年加入“德意志工人党”，转年改组成“国社党”（全称“德国国家社会主义工人党”，德文Natiaonal-sozialistische Deutsche Arbeiterpartei,故又简称“纳粹党”），自任党的领袖，推行“纳粹主义”（德国法西斯主义）。纳粹党徒身穿褐色制服，又称“褐衫党”。1933年希特勒在德国垄断资本家们的支持下，出任内阁总理。1934年德国总统兴登堡逝世，希特勒制造“国会纵火案”，发动政变，夺取政权，自任国家元首，废除德国的民主共和制，建立了比意大利更加专制和残暴的法西斯专政。 日本法西斯主义与德意法西斯主义有所不同。在日本，鼓吹和推行法西斯主义的主要是日本军部，一些右翼党派和“御用文人”则充当了帮凶和吹鼓手。日本法西斯主义更具有军事专制独裁色彩，故称为“日本军国主义”. 德国纳粹主义、意大利法西斯主义、日本军国主义是世界法西斯主义的三大形态。当时奉行法西斯主义还有几个中小国，例如西班牙

2019-2020年九年级历史下册第三单元第12课罗斯福新政和德国法西斯专政习题4无答案华东师大版

2019-2020年九年级历史下册第三单元第12课罗斯福新政和德国法西斯 专政习题4无答案华东师大版 单选题： 1、“首先请允许我表明自己的坚定信念，即我们所恐惧的就是恐惧本身。”这句话出自谁的就职演说词（） A、列宁 B、斯大林 C、胡佛 D、罗斯福 2、下列国家，较早建立法西斯专政的是（） A、德国 B、意大利 C、日本 D、西班牙 3、罗斯福新政的核心和基础是（） A、就职演说 B、《时代周刊》 C、《金融保护法》 D、国家产业复兴法》 4、罗斯福新政不能从根本上消除经济危机的主要原因是（） A、没有改变资本主义制度 B、没有满足资产阶级的利益 C、没有改善工人待遇 D、没有解决生产与销售的矛盾 5、罗斯福新政在美国和世界资本主义发展史上具有重要意义，“新政”新在何处（） A、救助急需帮助的大批失业者和贫民 B、加强国家对经济的干预 C、国家对工业的调整 D、调整农业的政策 6、为解决失业问题，罗斯福总统采取的措施是（） A、整顿金融恢复银行信用 B、缩减耕地面积 C、国家对工业进行调整 D、举办公共工程 7、下列反人类罪中，由日本法西斯所为的是（） A、贩卖黑人奴隶 B、用健康人体做细菌试验 C、残酷迫害犹太人 D、对印第安人实行种族灭绝政策 8、1933年，一场横扫资本主义世界的经济大危机结束了，美国罗斯福上台，宣布实行新政。在同一年里，大洋彼岸的欧洲大陆发生的重大事件是（） A、德国希特勒上台 B、诺曼底登陆 C、德国突袭波兰 D、苏联卫国战争 9、2005年1月28日是奥斯维辛集中营解放60周年，下列与该事件有关的是（） A、德国法西斯焚书 B、国会纵火事件 C、德国法西斯的反犹狂潮 D、南京大屠杀

法西斯德国的新闻政策

法西斯德国的新闻政策 （一）纳粹德国政府针对报业政策概况 纳粹政府针对报业所进行的管制，是渗透到各个方面的，并且在很大程度上都是以合法化的面目出现的。因此，这在很大程度上麻痹了德国人民，也使得纳粹的报业政策得以顺利实施。从纳粹对德国报业的管制上看，他们并不一定拙劣而露骨地直接控制，而在某些时候通过法律和代理机构来实施。 1、行政管理 纳粹控制报业主要通过宣传部来实现。在这个层面上，戈培尔是作为整个新闻界的“沙皇”出现的。一到合适的时候，戈培尔就要对新闻界发表一通讲话，新闻界，包括报业都必须遵循戈培尔讲话所体现出来的政策方针。 戈培尔就任宣传部长之前，曾经对报业代表发表演说：“政府认为报纸必须协助政府；为达到此目的，报纸批评有时当属必要，但这种批评，绝不许可使其他国家用来不信任德国政府。因此，政府期望报业在国家宣传部的领导下发挥其职能。”戈培尔刚上任宣传部长，就对新闻界说：“正如我早已强调指出的那样，新闻界不仅要发布消息，而且还必须发布指示。在这里，我首先要奉劝已公开声称为国家的报刊。你们将会看到这样一种理想的状况：新闻界被组织得那么好，以至于它在政府的手里可以说是可随意演奏的一架钢琴，是能够为政府效劳的影响群众的极为重要、极有意义的工具。”不久，他又得意地宣称：“现在斗争容易了，因为我们能够利用国家的一切手段。电台

和报纸都可供我们使用。我们要完成一个宣传杰作。”[5]戈培尔还警告过德国新闻界，他们不能放纵破坏性的批评而必须在重建革命中积极配合，“批评的自由以及类似抨击政府政策的东西在新政权下都是不允许的” 纳粹对报业行政管理最普遍的手法就是直接控制。比如对敌对报纸的没收、关闭，强迫纳粹党员订阅纳粹报纸等。社会民主党和共产党的报纸就是通过直接控制的方式被纳粹党消灭的。纳粹政府对待违反政策的报纸，制裁非常严厉，有时是直接没收报纸财产，或者将负责人送进监狱或集中营。戈培尔在一次记者招待会上就威胁说要把任何胆敢“亵渎国家重要新闻程序”的人投进监狱 1934年《格吕恩邮报》编辑厄姆?维尔克由于抱怨宣传部的官僚主义和高压手段使得报纸变得干巴巴的，立即被戈培尔撤职，送往集中营，报纸也被停刊三个月。 宣传部经常通过新闻发布会发布一些指令。这些指令详尽地向记者们讲解如何从事他们的工作，多达数10页，它要求记者们依照政府想要他们了解的事件进行报道。这些指示涵盖了纳粹党基本路线的每一个方面。如1935年4月的一份指示禁止刊登政府领导人在宴会上喝酒的照片。它的解释是：“公众已形成这样一个极端荒谬的印象，认为政府官员过的是花天酒地的生活。”[8]1938年5月征服捷克斯洛伐克之前，一份指示要求新闻界把捷克人在边境挑起的任何事端“以小化大”。 对于大众报纸，纳粹党要求他们要影响大多数民众。魏玛时期以及纳