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儿歌《小兔子乖乖》教案

启智班一年级儿歌《小兔子乖乖》教案

一、活动目标：

1、在轻松愉快地环境中感受儿歌的意境。

2、引导孩子听儿歌，培养弱智孩子的倾听能力。

3、在理解诗歌含义的基础上，学习有节奏唱儿歌。

二、重难点分析：

重点是培养幼儿的倾听能力；难点是学习有节奏的唱儿歌。

三、活动过程：

（一）导入

谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。

指导语：小朋友，你们喜欢小兔子吗？（鼓励孩子积极发言，引起学习兴趣）（二）展开

1、读汉字，初步理解儿歌内容。

2、教师朗诵儿歌《小兔子乖乖》，引导孩子认真倾听。（教师朗诵时语调要亲切、自然，注意节奏）

提问：儿歌的名字是什么？儿歌中都有谁？（教师鼓励孩子用语言表现儿歌内容）3、学习儿歌

（1）看汉字，请孩子跟随教师逐句学说儿歌。（渗透识字教学）

（2）请幼儿拍手有节奏地完整跟诵儿歌。（注意引导幼儿有节奏的朗诵）（3）跟随教师伴奏学唱儿歌，培养孩子的乐感、识旋律能力。

4、看视频：《小兔子乖乖》。

5、学生弹琴，培养学生对音乐的兴趣。

6、师生间对唱。

（三）结束

1、教师总结、评价幼儿的表现。

2、教师带领幼儿做游戏：《小兔子乖乖》。

3、跟着旋律唱歌《小兔子乖乖》、《早晨好》。

【精品】幼儿园英语儿歌教案

幼儿园英语儿歌教案

C：Who is it？Who is it？ T：It’s me。It’s me。 ——老师说完从黑板后面飞出，边飞边说：“Fly，fly，fly，I can fly”。在幼儿面前飞上几圈之后和幼儿打招呼。 T：Hello，Boys and girls。 C：Hello，Bird。 T：Nice to meet you！ C：Nice to meet you too！ T：Yes，I’m a bird。I can fiy！（边说边做飞状） T：Now，Boys and girls，Let’s like a bird，Ok？ C：OK！ T：Oh，Stand up please！ Let’s line up and follow me。When you fly，you should say：“Fly，fly，fly，I can fly”。Louderly! ——老师边飞边提醒幼儿飞时要大声地跟着老师念“Fly，fly，fly，I can fly”。 T：Please fly to your seat。 T：Look！（做看状），Who is coming？

幼儿园大班教案《向日葵》

教学资料参考范本幼儿园大班教案《向日葵》撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

大班教案《向日葵》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿学画向日葵，能够合理安排向日葵的位置，欣赏梵高的作品“向日葵”，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情，快来看看幼儿园大班《向日葵》教案吧。教学目标： 1、欣赏梵高的作品“向日葵”，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。 2、学画向日葵，能够合理安排向日葵的位置。 3、认识向日葵的形状、色彩、大小等特征。 4、培养学生的想象力和观察力，并能进行艺术再创造。 5、激发学生热爱花草、热爱大自然的情感。 6、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。教学关键点：高低错落安排向日葵的位置。教学重点：抓住向日葵的特点(形色)，画一幅有关向日葵的作品。教学难点：根据向日葵的特征进行艺术再创造。教学准备：梵高名画，纸，笔。教学过程：一、教师引导幼儿欣赏梵高的向日葵。 1、你喜欢这篇画吗？为什么？

2、画中有几朵花？ 3、每朵花都一样吗？ 4、他们是怎么插在花瓶里的？小结：这幅画是法国最著名的画家梵高绘画的，他画的向日葵每一朵都不一样，栩栩如生。二、教师示范，学画向日葵 1、每朵花都朝着不同的方向，我们看到的分别中花的哪里呢？ 2、朝前的向日葵看到的花盘是圆圆的，每一片花瓣都是一样大的。 3、朝旁边的向日葵看到的花盘是扁扁的，花瓣一边长一边短。 4、朝后的向日葵看到的只有花的后面。小结：摆放的角度不同，看到花的部位也不同。三、幼儿作画，教师指导 1、幼儿尝试绘画。 2、教师巡回指导。 3、作品欣赏：表扬能够绘画不同角度的向日葵。教学总结：小朋友绘画的向日葵姿态各异，象真的向日葵一样。教学反思：本次活动教师并没有运用范画，而是让幼儿欣赏梵高的作品《向日葵》让幼儿观察向日葵颜色，构图，摆放等，幼儿能够根据老师的引导发现向日葵花盘朝着不同的方向，颜色也并不都是一样的，向日葵的状态也不同，有的开的很大，有的开的很小，还有的花瓣已经凋谢了，幼儿知道梵高爷爷是一个很著名的大画家，他能够仔细观察周围的景物，教师也引导幼儿根据自己观察到的景物来表现大自然的物

幼儿园大班音乐儿歌教案《花》

幼儿园大班音乐儿歌教案《花》大班音乐儿歌教案《花》适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能说出自己喜欢的花的特征，能用比较恰当的语言对花进行描述丰富词汇，学念儿歌，了解各季节常开的花，对植物开花的现象比较感兴趣，通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围，快来看看幼儿园大班音乐儿歌《花》教案吧。活动目标 1、学念儿歌，了解各季节常开的花，对植物开花的现象比较感兴趣。 2、能说出自己喜欢的花的特征，能用比较恰当的语言对花进行描述丰富词汇。 3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。活动准备

1、活动前观看各种各样的花。 2、常见各季的花的图片。活动过程一、请幼儿回忆看到过的花。 1、教师提问：你见过什么花?它们是什么样子的?你最喜欢什么花?为什么? 2、说一说四季的花，启发幼儿回忆：在春季、夏季、秋季、冬季，各有什么样子的花开放? 二、学念儿歌，了解各个季节开的花。 1、鼓励幼儿大胆地提出有关花的问题，教师作出解答或引导幼儿讨论。教师导语：现在啊，老师这里啊，有一首儿歌，儿歌里面就讲到了一年四季开的花，你们想知道吗? (1)教师念儿歌，引导幼儿提问。教师做出解答或者引导幼儿讨论。

(2)教师再次念儿歌提问：在这首儿歌当中你有什么听不懂的地方需要老师其他小朋友来帮助你呢?(如儿歌中的红艳艳、笑盈盈等词汇) (3)幼儿一起学念儿歌，对儿歌产生兴趣。根据儿歌中的月份在黑板上出示相应的花，供幼儿记忆。 (4)进行分组练习儿歌，使幼儿熟练儿歌。三、活动结束：活动后请小朋友看的相关花的图片，请幼儿念念《花开歌》。附儿歌《花开歌》一月水仙清水养; 二月杏花伸出墙; 三月桃花红艳艳; 四月杜鹃满山岗; 五月牡丹笑盈盈; 六月栀子带头上; 七月荷花浮水面;

大班儿歌教案附儿歌

大班儿歌教案附儿歌【篇一：幼儿儿歌教案】小班语言活动:儿歌幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案一、活动内容：儿歌《不要吵醒小蜗牛》/p p 二、活动目标： 1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。 2.探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。 3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。三、活动准备： 1.将装饰好的纸箱套在录音机上，扮“雷公公”，录有雷声的磁带。 2.一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。 3.《摇篮曲》的音乐磁带。四、活动过程： 1.幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

教师怀抱“小蜗牛”，导入话题“我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。”接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。 2.幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。（1）幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。教师放录音，提问：“是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？（2）幼儿初步感知儿歌内容。教师用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。”最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。（3）幼儿跟诵儿歌。教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧！” （4）幼儿集体朗诵儿歌。再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致。（5）幼儿有表情的朗诵儿歌。教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应该怎么样请求它，雷公公会听得舒服，又不会吵醒小蜗牛。 3.幼儿人手一只“小蜗牛”，唱《摇篮曲》，哄其入睡。师：这次，雷公公真的听见小朋友的话啦！它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢！ 4．听音乐《摇篮曲》，教师启发幼儿，轻轻将小

幼儿园大班儿歌经典教案三篇

幼儿园大班儿歌经典教案三篇培养幼儿对儿歌的兴趣，感受其节奏、韵律。学念儿歌，了解各季节常开的花，对植物开花的现象比较感兴趣。下面就是小编给大家带来的幼儿园大班儿歌经典教案三篇，希望能帮助到大家! 幼儿园大班儿歌经典教案一：大街上活动目的1.培养幼儿对儿歌的兴趣，感受其节奏、韵律。 2.认读汉字：杂货店洗钟表饭 3.激发幼儿仿编儿歌的愿望。活动准备：带有节奏型的儿歌活动过程：1.谈话引起幼儿的学习兴趣 2.欣赏儿歌--大街上提问：(1).儿歌里人们开了那些店，这些店与人们的生活有什么关系?认读：杂货店、洗、钟表、饭 (2).如果让你开一家店，你最想开什么店?为什么? 3.再次欣赏后提问：这首儿歌与我们平时学的儿歌在念法上有什么不同? 让幼儿跟随录音学习儿歌，感受儿歌的节奏、韵律。 4.出示带有节奏型的儿歌内容让幼儿学习流程：由慢——快——用铃鼓伴奏 5.集体仿编一*长的儿歌《大街上》 6.延伸活动：创造、想象画——大街上

幼儿园大班儿歌经典教案二：我班有个小问号【设计意图】大班幼儿好奇、好问，求知欲强，他们看到自然界中和生活中不理解的地方总是喜欢问“为什么”。结合大班幼儿的年龄特点，我选用儿歌《我班有个小问号》作为素材，让幼儿大胆提问并尝试用绘画和记录的方式学习仿编儿歌，激发他们的好奇心、求知欲，鼓励幼儿遇事多问几个为什么，培养他们从小爱动脑筋的好习惯。【活动目标】 1、乐意向“小问号”学习，培养爱动脑、多提问的良好习惯。 2、复习并尝试仿编儿歌《我班有个小问号》。 3、学习用绘画的方式表达自己的问题，愿意积极争当“小问号”，增强求知欲与好奇心。【活动准备】物质准备：故事《小问号》的插图、“?”教具、记号笔人手一支、16开白纸若干张、KT板一块、“问号大王”*一个、糨糊等。【活动过程】 1、利用故事和儿歌导入活动，调动幼儿的积极性。师：(出示“?”教具)这是什么符号?表示什么意思? 幼：这是小问号，表示提问题。师：对了，这是小问号，我们提问题的时候就要用到它。一起跟“?”宝宝打个招呼吧。幼：小问号你好! 师：(代替小问号回答)“小朋友们好。”

幼儿园大班：凡高《向日葵》美术欣赏教案_1

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材凡高《向日葵》美术欣赏教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Van Gogh's "Sunflower" Art Appreciation Teaching Plan 教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育

凡高《向日葵》美术欣赏教案美术欣赏《向日葵》教案一、活动目标 1、欣赏凡高的作品《向日葵》，感受画面中的内容，并试者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之处。 2、创作“我心目中的向日葵”学会色彩的初步运用。 3、提高对美术创作的兴趣，在活动中感受创作的乐趣。二、活动准备 1、投影仪 2、凡高的作品 3、水粉颜料、油画棒、纸、笔等绘画工具。三、活动过程 1、引入（1）上节课我们学了凡高的《星月夜》——这节课《向日葵》（2）出示图片，问：看后有什么感觉？ 2、仔细欣赏（1）在画面上看到了什么？

（2）除了这些你还看到了什么？（3）画家画这幅画时用了什么颜色？（4）向日葵的颜色给你什么样的感觉？（5）画面中的向日葵都一样吗？有什么不同啊？（6）教师小节 4、评价（1）你觉得这幅画美吗？（2）你喜欢这幅画吗？（3）你觉得这幅画给你带来什么样的感觉？ 5、听音乐细细欣赏 6、出示《星月夜》和《向日葵》，让幼儿进行比较（1）同样是凡高的画，看看有什么不同？（线条、色彩）（2）你更喜欢哪幅画？为什么？ 7、引导幼儿创作“我心目中的向日葵” 8、作品展示及评议资料背景：凡高在阿尔时期的系列作品《向》，是他举世闻名的代表作，实际上他在移居阿尔之前，就在一二周的时间内在巴黎完成了4幅《向》。迷恋鲜艳色彩的凡高，从这时期起就开始意识到夏季之花向日葵是太阳的象征。在巴黎画的4幅都不是插在花瓶中的，与阿尔时期的完全不同。从其笔法上也可以看出他受到了这时所交往的印象派画家的影响，枯落的花

幼儿园小班儿歌教案

幼儿园小班儿歌教案：小手开花发布者：幼儿园小班教案活动目标： 1、知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。 2、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。难点：幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。准备：丰富幼儿关于手的知识。活动过程： 1. 认识手。 j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。 “宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊？” “伸出来让老师看看是哪两只手。” k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。 2. 听儿歌：老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。 j一只手，两只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指张开。 k握成两个小拳头：双手握拳。 l小拳头，伸出来：伸展拳头，张开五指。 m长出十个小朋友：随意摆动十根手指。 3. 学儿歌。引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。 j边做动作，边跟读。 “宝宝们和老师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不是听你的指挥。” k听儿歌，做动作。 “下面，老师来念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。” l看动作，念儿歌。 “我们再换一换，老师做动作，你们念儿歌。” 4. 念儿歌。让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。 “宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好朋友听一听吧！”

5. 延伸：游戏“小手开花” “我的小手会开花，开了几瓣花？开了五瓣花/十瓣花。” 记录与反思： 1. 儿歌《两只手》原本共有八句，前四句即本活动学习的内容，后四句主要是教育幼儿勤洗手、讲卫生，而这一内容在前段时间已给幼儿上过了。另外，我感觉八句儿歌对于低幼儿童似乎有些复杂。因此，我对儿歌内容进行了调整，只截取了儿歌的前四句让幼儿学习，并将教学重点放在了认识手上。 2.在幼儿学习儿歌的过程中，我发现幼儿边看老师做动作、边听老师念了一遍儿歌后，很快就掌握了儿歌内容。其中，幼儿对一、四句的掌握最快。 3. 在最后的延伸游戏中，幼儿的参与积极性不太高。首先，幼儿在学习了儿歌后已有一些分心；其次，幼儿可能对五和十的数字概念还不清楚，再次，幼儿还可能对“瓣”这一量词不理解。平时我们通常会更普遍地说“几朵花”，而不太说“几瓣花”这类书面语。由此，我觉得幼儿，尤其是低幼儿童的游戏必须注意使用语言的口语化，以便幼儿理解和参与。

幼儿园儿歌的5种教学法

幼儿园儿歌的5种教学法有你的天堂百家号17-08-2811:06 幼儿园童谣教诲不只可以指点幼儿进修童谣，更主要的是经过进修童谣展开幼儿的言语才能、认知才能、扮演和运动才能还有主动的感情、立场等。教好幼儿园童谣是幼师展开教诲工作的次要内容，需求在教诲实践中加以研讨，讨论无效的童谣教诲办法，即：朗诵法、图画法、歌唱法、游戏法、扮演法，提高幼儿园童谣教学实效。一、朗诵法：展开起来的，展开幼儿言语才能的重如果创设一个能使他们想说、敢说、喜好说、无机会说并能失掉主动应对的情况” 童谣是幼儿园言语教诲中的主要内容之一，调和的韵律，朗朗上口，深受幼儿喜欢。童谣朗诵，就是把书面上的童谣言语变成行动上说的言语，把无声的言语变成有声的言语——更能心情达意的活言语。在童谣的教诲中，使用朗诵法，传授幼儿进修童谣，也给幼儿创设想说、敢说的情况，从而丰厚幼儿的言语，增加幼儿的常识、扩大幼儿的眼界，对幼儿的语音和语感锻炼也有着十分主要的影响。在朗诵童谣进程中，可以充沛变更幼儿多种感官，首先是加深了影象，且在朗诵中天然加深影象。幼儿的朗诵进程，也是普遍汲取言语表现力滋补的进程，跟着言语的丰厚、本领的加强，行动言语也随之加强。以是我们要充沛看法幼儿园童谣朗诵教诲的共同魅力，奇妙采用朗诵法，加强童谣教诲实效，到达增进幼儿言语片面展开的目的。二、图画法：

童谣教诲的丹青法，即为童谣配画。它是以童谣内容，画出契合童谣的丹青，加深幼儿对童谣的了解，也可分离绘本运动，培育幼儿的抽象思维才能，启示幼儿的设想空间，开辟幼儿的发明潜能。如展开小班主题运动——春来了之运动九：黑色蘑菇。在传授童谣：“小小花雨伞，落入树林中；如果撑开来，再也收不拢。”后，可以指点幼儿学画黑色蘑菇。先画出半圆形的蘑菇盖，再画出是非、粗细差别的蘑菇柄，然后指点幼儿用复杂的线条粉饰蘑菇盖，并为每一个蘑菇涂上喜好的黑色。留意蘑菇要画得有大有小，不要陈列得很划一。先学童谣再画蘑菇，加深了幼儿感性看法和对歌词的了解、影象，并很快的记着童谣。三、歌唱法：据最新研讨发明，一个人的音乐才干始自儿时歌谣的陶冶，因而，让充溢儿童情味和具有教诲意义的童谣伴跟着幼儿生长，将有助于培育孩子的音乐才能。幼儿园童谣教诲的歌颂法，是童谣教诲的根本方式，也是幼儿音乐的启蒙教诲。经过演唱童谣，培育幼儿对音乐的兴味，情愿参与童谣咏唱，开端感触感染歌颂童谣所表达的音乐之美和对童谣的进一步了解。童谣歌词浅显易懂，节拍复杂，旋律朗朗上口，构造短小，音域不宽，合适幼儿演唱。童谣教诲歌颂法可以采纳齐唱、合唱、重唱、合唱，培育幼儿把握歌颂的差别办法，感触感染差别的结果。经过学童谣，唱童谣，既培育了幼儿言语才能，又培育了幼儿演唱童谣的才能，从而无效加强童谣教诲。四、游戏法：游戏教诲法是情形教诲法中的一种方式，童谣游戏教诲法就是在游戏运动中传授童谣，它伴跟着幼儿的运动游戏而吟唱，可以激起和增强幼儿游戏的兴味和愉悦

向日葵少儿美术教案

向日葵少儿美术教案篇一：小学美术《向日葵》教案《向日葵》教案教学目标： 1、知识与技能：通过画向日葵为例，认识色彩，学习调配颜色，尝试水粉画练习。 2、过程与方法：了解向日葵的造型特征和组成。用合作的方法完成以向日葵为主题的作品。 3、情感与态度：感受自然植物的色彩。懂得欣赏它们的美。发现大师作品与同学作品的美感。体验合作学习的快乐。教学重点难点： 1、教学重点用水粉画表现向日葵的形态特征。 2、教学难点学习调配颜色。组织画面构图。教学准备： 1、教具：向日葵资料和课件 2、学具：纸、水粉颜料和工具。教学过程：一、导入课题 1、品尝瓜子，了解向日葵的用途。

（1）讨论：老师在每个小组的桌上放一个盒子，猜一猜里面装的是什么? （老师晃动纸盒，使它发出响声，让学生从根据声音来推测。）（2）提议：打开盒子看一看，品尝一下，想一想它是什么植物的种子？（3）小结：成熟的向日葵结的子，就是我们吃的葵花子。向日葵的用途很多，种子既是一种深受人们喜爱的食品，还能提炼成葵花油…… 2、观赏向日葵，出示课题。（1）提问：你们见过向日葵吗？让我们通过录像去欣赏向日葵。（2）播放一段录像。说明看录像时，引导学生观察向日葵的形状、颜色、及组成部分。培养学生的观察习惯。二、新授 1、出示照片。启发学生去观察向日葵的特征。（1）讨论：一株向日葵主要由哪几部分组成? （2）板书：花、叶、茎 2、欣赏凡高的《向日葵》作品。体会作品的美感。（1）讲述：向日葵是人们非常喜爱描绘的对象，人们把葵花插进一个大瓶子里，放在桌上，仔细观赏，然后再把它们画下来。凡高是荷兰的画家，他的代表作就是《向日葵》。

中班儿歌教案《学好样》

幼儿教育：________ 中班儿歌教案《学好样》教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1 页共6 页

中班儿歌教案《学好样》【活动目标】 1、通过多媒体课件激发幼儿的兴趣，让幼儿理解诗歌内容重点学习字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕”“美妙”。 2、培养幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯，萌发幼儿向好样学习。 3、学习儿歌，通过学习儿歌萌发幼儿向好样学习。【活动准备】多媒体课件。【活动过程】一、导入，观看课件理解儿歌内容。今天很多我们幼儿园的老师来听我们上课，还有很多的小动物也来了，我们一起来看看吧！提问：刚才都看到了哪些小动物 1、那刚才小花猫和小螃蟹是怎么走路的，我们再来仔细看一看。（1）小花猫是怎么走路的呢？（轻轻的、没有声音）我们可以用一个词来说“静悄悄”和老师读一遍“静悄悄”，小花猫走路脚步轻轻静悄悄！你们会静悄悄走路吗？我们来走一走（走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄）（2）那小螃蟹又是怎样走路的呢？（横着走、小花猫挥舞着它的大钳子横着走）我们也也已也用一个词来说“横冲直撞”和老师读一遍“横冲直撞”那小螃蟹横冲直撞走路好不好，（不好）我们也可以用哟个词来表达就是糟糕。“不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕” 2、那小白鹅和大青虾是怎么么坐的呢？我们来看一看吧！第 2 页共 6 页

（1）谁来说一说小白鹅是怎么坐的。（坐的很好、很端正、很直）那老师这样坐对不对呢？（对）老师挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起来学学大白鹅坐，看谁学得好得，挺起了胸膛，精神好的。（坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好）（2）那小青虾又是怎样坐的（坐的弯弯的，驮着背，弯着腰老师边做动作）我们小朋友如果坐在小椅子上的时候像小螃蟹一样，那长大以后就会变成驼背，那能不能向小螃蟹学习（不能）不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。 3、那百灵鸟和小乌鸦是怎么唱歌的，我们一起来听听！（1）百灵鸟唱歌的声音怎么样？（好听）我们可以用一个词来说，美妙，和老师读一遍美妙！那我们唱歌的时候要不要学百灵鸟用美妙的声音唱歌呀！（要）。唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙！（2）那刚才小乌鸦唱歌的声音怎么样！这种声音好听吗？小乌鸦张开嘴巴哇哇乱叫，声音很难。不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫！二、学习儿歌 1、老师把刚才那些小动物的事情编成了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《学好样》你们想不想听！那竖起小耳朵仔细听清楚。（完整的念一遍儿歌）提问：儿歌的名字叫什么（学好样）完整的把儿歌的名字说一遍。 2、你们想学念这首儿歌吗？那小朋友轻轻的跟着老师一起来念儿歌吧！ 2、让幼儿拍着手一起来念儿歌。 3、那现在我们看着课件来再一起来念儿歌吧！三、总结性教育第 3 页共 6 页

幼儿园托班儿歌教案范文三篇

幼儿园托班儿歌教案范文三篇篇一：小花猫活动目标学习儿歌培养幼儿爱护小动物的情感，语言表达能力。通过活动，了解猫的习性和基本特征。活动准备猫的图片、小猫头饰活动过程 1、孩子们，老师今天给你们说一个谜语，你们猜一猜是什么小动物，“像虎比虎小，夜夜勤操劳。最爱捉老鼠，捉到就喊妙。”是什么啊？（猫）你们真棒！答对了。 2、出示猫图片，提问：“老师要考一考小朋友，请小朋友说一说小猫长得什么样？它喜欢吃什么？小猫有什么本领？”（幼儿自由回答）小朋友说的真好，小猫长的毛毛茸茸的，长得很可爱，它喜欢吃鱼，叫起来喵喵喵。老鼠最怕它，它是捉鼠能手。老师还要告诉小朋友一个秘密，就是小猫的眼睛在白天强光下，它的瞳孔会缩成一条线，在黑夜瞳孔就变得圆圆的了，所以，猫不管在光线过强或过弱，都能看清东西。 3、小朋友你们喜欢猫吗？为什么喜欢？（老师引导幼儿说话，并让幼儿完整的说：“我喜欢小花猫，它是捉老鼠的小能手”“小猫很可爱，唱歌喵喵喵真好听”等） 4、情景表演：老师分别扮演猫和老鼠，引出儿歌。提问：“刚才小朋友看见了什么？”（有小花猫还有老鼠）

小花猫怎样叫（喵喵叫）对，“小花猫，喵喵叫。” 小猫和老鼠撞见了，老鼠被谁捉到了？（老鼠被小花猫捉到了）“老鼠被撞见，逃也逃不掉。” 老师完整的说儿歌，幼儿在老师引领下背会儿歌《小花猫》 5、游戏：（幼儿头戴小猫头饰，设计游戏场景）孩子们，我们来扮演小猫，我是猫妈妈，你们和妈妈去捉老鼠好不好？（好）边游戏边说儿歌《小花猫》 6、孩子们，小猫啊是我们人类的好朋友，我们应该对它怎么样啊？（我们要爱护小猫……它是我们的好朋友）活动延伸把儿歌背给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈一起观察小花猫。篇二:洗小手提示： 1．培养托儿情绪愉快地和同伴边念儿歌边做动作，体验正确洗手的方法。 2．如托班人数较多，分两次让托儿洗手，主班老师可带领部分托儿玩游戏，配班老师带领小朋友进盥洗室洗手。玩法： 1、托班幼儿围坐在一起。 2、念（1）句时，托儿双手手心向上，跟着节奏念儿歌，上下抖动4下；念（2）句的前半句时先做卷左（右）边袖子的动作，念（2）句的后半句时做卷右（左）边袖子的动作；念（3）、（4）句时左手在上，搓搓左手的手心，搓搓左

小班儿歌教案大全

小班儿歌教案大全【篇一：幼儿园小班语言教案优质课《太阳和月亮》】幼儿园小班语言教案:优质课《太阳和月亮》目标： 1．感受诗歌所营造的艺术氛围。 2．体验“热闹”与“安静”对比形成的意境，学习有表情地朗诵诗歌。准备：两段不同风格的音乐，两幅不同意境的背景图，与诗歌内容相关的小图片。过程： 1．游戏：为太阳公公、月亮阿姨找朋友 (1)每个人都有好朋友，小鸡和小鸭是好朋友，小花和小草是好朋友，太阳公公和月亮阿姨也想找好朋友。太阳公公说：“我喜欢热闹。”月亮阿姨说：“我喜欢安静。”谁是它们的好朋友呢?请小朋友帮忙找一找。 (2)提供橙色背景纸和黑色背景纸，分别弹奏两段不同风格(欢快跳跃、舒缓轻柔)的音乐，教师随音乐提示幼儿“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”，鼓励幼儿把小图片(与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物等)送到不同的背景纸上。 (3)师幼一起观察两组图片，说说太阳公公(月亮阿姨)的好朋友是谁，为什么说它们是太阳公公(月亮阿姨)的好朋友。(引导幼儿说出：太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩了；月亮阿姨出来了，天黑了，小花小草都睡着了。)

2．利用图示学习诗歌 (1)这些小图片中藏着一首好听的诗歌，请小朋友们仔细听诗歌里说到了谁，把他们从小图片中找出来，按顺序排排队。(教师用两种不同的音色、语调示范朗诵：太阳出来了，小兔醒来了，小狗醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，夜晚静悄悄。) (2)教师随钢琴伴奏朗诵诗歌，请幼儿跟着朗诵，并检查小图片是否排对，除去多余的小图片。 (3)提问：为什么说白天真热闹?(太阳出来了，小动物们都醒来了，大家在一起玩，白天真热闹。)夜晚是怎样的?(月亮出来了，小花小草都睡着了，到处都很安静，夜晚静悄悄。) (4)我们一起念念这首好听的诗歌。 (5)有几张小图片藏起来了，你们还能把这首诗歌念出来吗? 3．学习创编诗歌 (1)(出示两幅不同的小图片)你们能把它们编进诗歌里吗?(请幼儿排列两幅小图片，然后根据图示念一念。) (2)请幼儿找找躲起来的其他小图片(与前面不同的图片)，排一排，念一念。 (3)幼儿一起念一念新编的儿歌，教师钢琴伴奏。 4．游戏：和太阳公公、月亮阿姨一起玩 (1)你们愿意和太阳公公、月亮阿姨一起玩吗?请你们听仔细：谁出来了?你们可以怎样玩? (2)交替播放两段不同风格的音乐，鼓励幼儿听音乐做动作，最后随表示“太阳出来“的音乐到外面玩。【篇二：幼儿园小班综合教案：洗手歌】

小班语言活动五官歌教案反思

小班语言活动五官歌教案反思小班语言活动五官歌教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在游戏活动中学习儿歌《五官歌》，学习“我用……”的句式，说出五官的用处，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看五官歌教案吧。活动目标： 1、在游戏活动中学习儿歌《五官歌》。 2、学习“我用……”的句式，说出五官的用处。 3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：布置场景：美丽的公园（有花、树、树上有小鸟，小河、小桥、椅子等）活动过程： 1、宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们一起到公园里去玩，好吗？让我们开着汽车出发吧。 2、公园到了，让我们来看看公园里有些什么呢？（有树、有花、桥、小河等）（1）谁来告诉大家：你看到了什么？你是用什么看见这些东西的呢？（眼睛）我们都有两只眼睛，那我们的眼睛有什么用呢？（看

东西）对，眼睛能看各种各样的东西。看一看，看一看，我用眼睛看东西。（幼儿一起朗诵）（2）宝宝们，公园里的花真美，来，我们去闻一闻。（花上事先洒上了香水）你闻到了什么？（香味）你是用什么闻到香味的呢？（鼻子）我们都有一个鼻子，我们的鼻子有什么用呀？闻一闻，闻一闻，我用鼻子闻一闻。（幼儿一起朗诵）（3）听是谁在叫啊？（放录音）小鸟是怎样叫的？（叽叽喳喳）你是用什么听到小鸟的叫声的？（耳朵）我们都有两只耳朵，我们的耳朵有什么用吗？（听声音）我们一起来说：听一听，听一听，我用耳朵听一听。（4）今天我们在公园里看到了美丽的景色，听到了小鸟叽叽喳喳好听的声音，到教室里后我们把看到的、听到的说给其他宝宝们听，好吗？那我们用什么来说呢？（嘴巴）我们都有一张嘴，我们的嘴巴会说话，本领可大了。谁会把它编到儿歌中呢：说一说，说一说，我用嘴巴说一说。 3、完整地朗诵儿歌。 4、在问答游戏中学习儿歌：师朗诵第一句，幼儿朗诵第二句。 5、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴它们的本领真大，它们是我们的宝贝，那我们平时应该怎样做，不让它们受到伤害呢？ 6、跟客人老师一起玩问答游戏。 7、时间不早了宝宝们我们开着汽车回家吧。

幼儿园大班教案《向日葵》含反思

幼儿园大班教学计划《向日葵》带反思大班教案《向日葵》包含对大班美术主题教学活动的思考，让孩子们感受不同粗细的线条，多种图案的结合美，尝试用多种线条和图案装饰向日葵以了解背景，将注意底部颜色和图案之间的对比，让我们看一下反映课程计划的幼儿园班级《向日葵》。活动目标： 1.尝试用各种线条和图案装饰向日葵。 2.感受不同粗细线条和多种图案的美感。 3，能了解背景色，会注意背景色与图案之间的对比。 4.体验创作过程中色彩和图案对称带来的平衡之美。活动准备： PPT课件，示例，勾线笔（粗细各一支），显示板两支活动程序：首先，观察向日葵播放ppt图片，显示橙黄色和橙色的向日葵世界的图片，让孩子们享受向日葵。问题：你喜欢向日葵吗？为什么？二，享受《向日葵》 1.展示凡高《向日葵》并询问：谁绘画，画什么。

梵高的向日葵，我们称之为“微笑之花”，为什么？ 2，显示线条图《向日葵》并问：使用的是哪种绘画，如梵高的向日葵？不一样？让我们观察线条图中向日葵的特殊位置，并引导孩子观察线条，图案和图案。第三，老师演示用线描画向日葵 1.画出您喜欢的向日葵。首先在纸的中间用粗线画出一个圆形的大花盘，然后在该盘周围画出花瓣。花瓣应该尖锐，并在圆盘周围画上一幅画。然后画出向日葵的茎和叶。 2.画向日葵后，我们还可以学习画梵高的祖父。如果您绘画更多，则可以在前面绘画向日葵，在后面绘画一些，而在后面绘画花朵的一部分。无需绘制完整的图片，有些图片大小不一，有些图片高低不一，这样的图片看起来不错。 3.现在，我们可以更换笔，用细笔替换它，然后在圆盘，树叶和茎上绘制各种线条和图案。四，提出绘画要求，向日葵儿童绘画 1.除了老师绘画中已经存在的线条和图案外，我们还可以使用其他线条和图案（显示不同类型的线条和图案，以便孩子们在绘画时可以选择）

幼儿园大班儿歌大全教案资料

幼儿园大班儿歌大全

幼儿园大班儿歌大全大班第二学期所学内容1.《妈妈的爱》在一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正在给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳，啊，妈妈的爱是清凉的风。在一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上，啊，妈妈的爱是遮雨的伞。有一回，我生病了，妈妈抱着我去医院，摸着我很烫的额头，妈妈着急的哭了，啊，妈妈的爱是滴落的泪。又有一天，我打破了暖瓶，又对妈妈说了慌，妈妈的批评叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛，啊，妈妈的爱是责备的目光。 2.《毕业诗》太阳发出金光，鸟儿放声歌唱，朵朵花儿在胸前开放，张张笑脸喜洋洋。看，我们长大了，就要离开幼儿园了，亲爱的老师，我们要毕业了，我们要好好谢谢您！是您，教我们从小学雷锋，团结互助爱集体；是您，教我们唱歌、画画、学做人，还给我们讲有趣的故事；是您，带我们散步、游戏、做早操，天天锻炼身

体；是您，每天给我们做出可口的饭菜，让我们吃得津津有味；是您，把幼儿园打扫得干干净净，让我们愉快的生活学习。啊！亲爱的老师，在您们的辛勤培育下，我们像小树苗一样长大了。我们到小学以后，一定好好学习，等我们带上鲜艳的红领巾，再来向您汇报我们的学习成绩。再见吧，老师！再见吧，亲爱的老师！ 3. 《什么船》什么船儿上月球？什么船儿海底游？什么船儿水面飞？什么船儿冰海走？宇宙飞船上月球，潜水艇儿海底游，气垫船儿水面飞，破冰船儿冰海走。 4.《四季歌》春天到了什么叫？叫得什么眯眯笑？春天到了燕子叫，叫得桃花眯眯笑。夏天到了什么叫？叫得什么脸发烧？夏天到了知了叫，叫得石榴脸发烧。秋天到了什么叫？叫得什么香气飘？秋天到了大雁叫，叫得桂花香气飘。冬天到了什么叫？叫得什么雪里俏？冬天到了北风叫，叫得梅花雪里俏。 5.《卫生歌》

小班语言活动教案儿歌大家来上幼儿园

小班语言活动教案：儿歌《大家来上幼儿园》【活动目标】 1、引导幼儿愿意跟读儿歌，能与老师一起朗诵儿歌。 2、知道上幼儿园是很快乐的，小朋友在一起很开心。 3、幼儿能积极的说出自己的想法。第一课时：一、活动准备： 1、幼儿园的背景图 2、儿歌中的动物图片 3、字卡二、活动过程：导入：师生谈话 1、小朋友们喜欢幼儿园吗？ 2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友，引出儿歌中的小动物。

、教师运用字卡和图标展示儿歌，幼儿欣赏。 1、看看有谁来上幼儿园了？ 2、它们来幼儿园的时候怎么样？ 3、小朋友来幼儿园的时候怎么样呢？、看字卡和图标，逐句理解儿歌内容。 1、看字卡、图标学念儿歌。 2、边念儿歌边表演。、总结：幼儿园真好，有许多小朋友在一起玩游戏，很开心。、识字游戏三、活动建议：动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。四、活动评价： 1、有喜爱上幼儿园的情绪。 2、会独立地念儿歌。第二课时：一、活动准备：幼儿用书、故事字卡

二、活动过程：、教师带领幼儿操作幼儿用书，感受、复述故事 P9：幼儿练习翻书、定位提问： 1、图上有哪些小动物？ 2、请你摸一摸。 3、用“我是……”句式，以小动物的口吻自我介绍。 4、瞧！这些玩具朋友变成小页码是什么样子的？你能在后面找到他们吗？ P10—P13：教师带领幼儿边指图边复述提问： 1、P10-P11：谁来上幼儿园了？他们怎么来幼儿园的？ 2、P12：小鸡在幼儿园里做什么？ 3、P13：小朋友在幼儿园做什么？他们开心吗？ 4、P13：你在幼儿园过得开心吗？、识字游戏，复习巩固关键字[妈咪爱≈婴网]幼儿园教案频道

大班美术教案《向日葵》

大班美术教案《向日葵》设计意图：《向日葵》是法国伟大的画家---梵高的作品。在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿欣赏和学习的是：画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，以及画面传达出来的强烈、炙热的感情。通过让幼儿欣赏梵高的名画“向日葵”，使得幼儿对向日葵有了一定的了解;但是梵高的油画的画法，离大班幼儿绘画水平还有一定的距离。所以，我想通过让幼儿尝试运用线描的方式进行绘画，并且大班幼儿对线描画中的线条、花纹已有了初步的印象。线描画的装饰性极强，在充分表达了儿童的童趣、灵性和丰富的想象力之外，还体现了线描画的黑白分布的巧妙配置及线条变化所形成粗细曲直的节奏与韵律之美。线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，在这堂课里两支粗细不同的勾线笔和一张四开的白纸就是幼儿绘画的全部工具。线描画对培养孩子的想象力和创造力，观察力、表现力很有帮助，还可以更好地掌握造型能力，熟悉线条的表现力。因此在此基础上，我设计了本次活动，让幼儿用线描画的方法表现自己喜欢的向日葵的造型，可以进一步感受线描画中线条和花纹的美。活动目标： 1、通过欣赏向日葵图片，让幼儿了解向日葵的外形特征。

2、合理掌握作画布局，运用多种线条和图案装饰向日葵。 3、体验线描画的装饰美，能大胆、愉快的创作及表现。 4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动准备： PPT课件;粗、细记号笔、绘画纸人手一份;展示板两块;黑板一块。活动重难点： 1、重点：运用多种线条和图案装饰向日葵。 2、难点：合理布局画面，注意花盘和花瓣的大小关系。活动过程：一、PPT播放音频，引出主题“向日葵”。 1.师：小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的地方，你们想和老师一起去看看吗? 2、请先闭上你的眼睛，(播放PPT及音频)。师：小朋友们，我们已经到达了神秘的地方，快看，这是哪?(幼儿回答)，哇，原来这里是“美丽的向日葵”的家园，这里长满了许许多多的向日葵，可真漂亮呀! 二、教师介绍向日葵名称及外形特征。师:小朋友们，你们知道我们为什么叫它向日葵呢?(幼儿回答) 教师小结：因为向日葵的脸总是一直向着太阳，太阳到哪里?它

幼儿园小班儿歌教案设计喝水歌

教学资料参考范本幼儿园小班儿歌教案设计：《喝水歌》

设计意图：在H常生活中，我经常发现小朋友会找各种各样的的借口逃离喝水，我反复给幼儿讲道理：“多喝水才能少生病、多喝水才能身体好……”，在幼儿喝水时，有时候还要一个一个地叮嘱“要接一大满杯水”等。我发现教师辛辛苦苦地说了很多，可幼儿还是不能很好地理解喝水与自己身体的关系，不能真正养成自觉喝水的习惯。《喝水歌》是寓枯燥的说教于生动风趣又朗朗上口的儿歌中，中班幼儿有较好的语言组织能力，有了一定的生活经验，能进行简单的仿编。中班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，年龄越小的幼儿，越需要具体形象的支持。我采取实物、图片，图示，帮助幼儿更好地感知和理解儿歌，同时也能激发幼儿参与仿编儿歌的积极性，拓展幼儿的思维，促使幼儿自主发展。教学目标：

1、学习儿歌，理解儿歌内容。 2、了解水的重要性，知道多喝开水的好处，养成喝水的习惯。 3、能根据生活经验仿编儿歌，体验仿编的乐趣。教学重点：学习儿歌，理解儿歌内容。教学难点：能根据生活经验仿编儿歌，体验仿编的乐趣。教学准备： 1、杯子、奶瓶、茶壶、花盆实物和图片各一份。 2、水杯每人一只。 3、仿编儿歌的图示一张。教学:过程：一、教师依次出示杯子、奶瓶、茶壶、花盆引出主题教师提问：1）这些是什么？它们有什么用？ 2）有一天，杯子、奶瓶、茶壶、花盆在一起说话，说什么话？二、欣赏儿歌《喝水歌》 1、教师朗诵儿歌教师：儿歌里，杯子在说什么？奶瓶又是怎么说的？茶壶悄悄地在说什么？花盆是怎么对大家说的？ 2、教师出示图片，再次朗诵儿歌，帮助幼儿理解儿歌的内容 3、幼儿看图学念儿歌。 4、幼儿边念边表演儿歌。你们刚才念的儿歌真好听，我们给它取一个好听的名字吧？（喝水歌）

幼儿园大班教案《向日葵》含反思

教学资料参考范本幼儿园大班教案《向日葵》含反思撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

大班教案《向日葵》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿感受不同粗细的线条、多种花纹图案组合在一起的美，尝试运用多种线条与花纹装饰向日葵能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比，快来看看幼儿园大班《向日葵》含反思教案吧。活动目标： 1、尝试运用多种线条与花纹装饰向日葵。 2、感受不同粗细的线条、多种花纹图案组合在一起的美。 3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。 4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。活动准备： PPT课件、范例、勾线笔（粗、细每人各一支）、展示板两块活动过程：一、观察向日葵播放ppt图片，出示黄橙橙的向日葵世界的画面，让幼儿欣赏向日葵。提问：你喜欢向日葵吗？为什么？二、欣赏《向日葵》 1、出示梵高《向日葵》并提问：是谁画的，用什么画的。梵高画的向日葵我们称它们是什么“微笑的花朵”，为什么？ 2、出示线描画《向日葵》并提问：用什么画的，和梵高的向日葵一样吗？不一样在哪里？一起观察线描画里的向日葵有什么特别的地方，引导幼儿观察线条、花纹、图案。

三、教师示范用线描画画出向日葵 1、一起来画画自己喜欢的向日葵。先用粗线条在纸得得中间画一个又圆又大的花盘，再在花盘的四周画出花瓣，花瓣要一头尖尖的，一片连着一片画在花盘的四周。然后画出向日葵的茎和叶子。 2、画好一株向日葵后，我们还可以学学梵高爷爷作画的方法，多画一些，可以把向日葵画得有的在前面，有的在后面，后面的只要画出花的一部分就可以了，不需要完整画出，有的大有的小，有的高有的低，这样的画面才好看。 3、现在我们可以调换手中的笔了，换成细笔，然后在花盘、叶子、茎里画出各种线条和花纹。四、提出作画时的要求，幼儿绘画向日葵 1、除了老师画里已经有的线条、花纹，还有其他一些线条、图案我们也可以运用的（出示不同类型的线条、图案，让幼儿在作画时进行选择） 2、今天老师给每位孩子准备了不同粗细的两支笔，请小朋友在画大轮廓线条时使用粗笔，画里面的小线条和花纹时使用细笔，线条有粗有细，你的向日葵才能更加生动。五、交流展示 1、请先画好的幼儿把自己的作品展示在展板上，供其他孩子欣赏。 2、幼儿讲讲自己最喜欢哪一幅画，说说理由。活动延伸：提出在区域游戏中把向日葵在进行润色，在轮廓线的外层再涂一点颜色，使画面更鲜艳。活动反思：

幼儿园英语儿歌教案

幼儿园英语儿歌教案：I can 活动目标： 1、初步学习儿歌：“I can ”。 2、能跟着老师大声地念儿歌并能跟着老师表演儿歌。 3、通过表演和演示教具相结合的方式，让幼儿初步感受动物与动词间的对应关系。活动准备： 1、鸟、鱼、兔的头饰各一个。胸饰若干。 2、地上画有小鱼、小鸟、小兔的家。 3、黑板。活动过程： 1、通过情景表演，让幼儿初步感受句型“I can”。 ——和幼儿打招呼。引入情景表演。复习句型“Who is it？”“It’s me。” T：Hello，Boy s and Girls。 C：Hello，Miss Xue。 T：I lov e y ou！ C：I lov e y ou too! T：Today，Some animals will come。But，Who are they？（做想状）Hear！（做听状） ——老师带上鸟头饰躲在黑板后面做敲门动作。 T：Ding-Dong，Ding-Dong。 C：Who is it？Who is it？ T：It’s me。It’s me。 ——老师说完从黑板后面飞出，边飞边说：“Fly，f ly，f ly，I can fly”。在幼儿面前飞上几圈之后和幼儿打招呼。 T：Hello，Boy s and girls。 C：Hello，Bird。 T：Nice to meet y ou！ C：Nice to meet y ou too！ T：Yes，I’m a bird。I can f iy！（边说边做飞状） T：Now，Boy s and girls，Let’s like a bird，Ok？ C：OK！ T：Oh，Stand up please！Let’s line up and f ollow me。When y ou fly，y ou should say：“Fly，f ly，fly，I can f ly”。Louderly! ——老师边飞边提醒幼儿飞时要大声地跟着老师念“Fly，f ly，f ly，I can fly”。 T：Please f ly to your seat。 T：Look！（做看状），Who is coming？ ——同上引出小兔和小鱼。出来时打招呼的句型可以变换一下。 2、复习动物名称，并与动作匹配。请个别幼儿表演。 T：Oh，Boy s and girls，Let’s hav e a look，Here are there animals，They are。。。。。。（等待幼儿说出：Fish、Rabbit and bird。T：Yes，y ou are v ery clev er！(手指小鸟)，It is a bird，Just now，The bird say s：I can？（等待幼儿说出Fly。同时老师边说边做飞的动作以此来引导幼儿说出。） T：Yes，Now，Please f llow me read ：“Fly，f ly，fly，I can f ly”。（集体念三遍） ——以下同上学念“Swi m，swim，swim，I can swim。”“Hop，hop，hop，I can hop。” T：who want to be bird？ ——请三名幼儿上来扮演小鸟。 T：Listten caref ully。If I say “bird，bird。”You may do like this。（老师带领幼儿做飞的动作并要求幼儿要大声地念出来。）