当前位置：文档库 › 浙江农林大学-2016硕士自命题真题-622-土壤学

浙江农林大学-2016硕士自命题真题-622-土壤学

考试科目：土壤学第1页，共1页

2016年硕士研究生招生考试试题

考试科目: 土壤学满分：150分考试时间：180分钟注意：所有试题答案写在答题纸上，答案写在试卷上无效。

一、名词解释（共48分，每题3分）

1.土壤

2.土壤呼吸

3.有机质的矿质化过程

4.土壤质地

5.土壤通气性

6.同晶替代

7.阳离子交换量 8.闭蓄态磷 9.田间持水量 10.土壤孔隙度 11.可变电荷

12.土壤水分特征曲线13.缓效钾14.土壤热容量15.土壤盐渍化16.盐基饱和度

二、简答题（64分，每小题8分）

1.土壤水分类型及有效性？为什么说毛管水是土壤中最宝贵的水分？

2.良好的团粒结构应具备哪些特征？为什么团粒结构是良好的结构体？

3.什么是土壤阳离子交换作用，影响阳离子交换作用的因素有哪些？

4.比较分析花岗岩和石灰岩发育的土壤的肥力特点。

5.土壤酸的类型及相互关系如何。

6.土壤有机质对土壤肥力和生态环境的作用体现在哪些方面？

7.土壤质量评价指标的选择有哪些条件？土壤质量评价指标一般有哪些？

8.已知200cm3容重圈内湿土重量为300g，质量含水量为20%，土粒密度为2.6，（1）计

算该土壤的土壤密度（容重）；（2）计算土壤的固、液、气三相的体积比。

三、分析题（38分）

1.请分别分析质地较砂和较粘的土壤的肥力特性，并写出你认为可能的改良措施。（14

分）

2.简述土壤中氮素循环的主要过程，其中哪些过程会导致氮损失？你认为哪些农业和土

壤管理措施可以减少氮素损失？（14分）

3.你认为“绿水青山就是金山银山”中有哪些土壤学问题？（10分）

浙江大学2017年海洋学院推免生名单

浙江大学2017年海洋学院推免生名单孙凯340海洋学院070704海洋地质陶天生340海洋学院070704海洋地质胡秋月340海洋学院082400船舶与海洋工程陈姜波340海洋学院082400船舶与海洋工程陈伟毅340海洋学院082400船舶与海洋工程聂隆锋340海洋学院082400船舶与海洋工程许晨光340海洋学院082400船舶与海洋工程张晨韵340海洋学院082400船舶与海洋工程黄方昊340海洋学院082400船舶与海洋工程郑佳芸340海洋学院082400船舶与海洋工程涂晴莹340海洋学院082400船舶与海洋工程黄德凯340海洋学院082400船舶与海洋工程吴景盈340海洋学院082400船舶与海洋工程赵君宜340海洋学院082400船舶与海洋工程郑淑340海洋学院082400船舶与海洋工程王体涛340海洋学院082400船舶与海洋工程吴超鹏340海洋学院082400船舶与海洋工程王衍桥340海洋学院082400船舶与海洋工程俞珠珠340海洋学院082400船舶与海洋工程申屠溢醇340海洋学院082400船舶与海洋工程张华山340海洋学院082400船舶与海洋工程莫康340海洋学院085214水利工程韩东睿340海洋学院085214水利工程陈晨340海洋学院085214水利工程徐天宇340海洋学院085214水利工程胡余发340海洋学院085214水利工程占绍祥340海洋学院085214水利工程李兴民340海洋学院085214水利工程阮永都340海洋学院085214水利工程王辰340海洋学院085214水利工程黄华杰340海洋学院085214水利工程刘雨诗340海洋学院085214水利工程李奇骏340海洋学院085214水利工程江琴340海洋学院085223船舶与海洋工程吴刚340海洋学院085223船舶与海洋工程鲁一帆340海洋学院085223船舶与海洋工程孙明哲340海洋学院085223船舶与海洋工程黎海超340海洋学院085223船舶与海洋工程吕志浩340海洋学院085223船舶与海洋工程侯钦方340海洋学院085223船舶与海洋工程王彤旭340海洋学院085223船舶与海洋工程

2016年西北师范大学333教育综合真题及答案

西北师范大学 2016年招收攻读硕士研究生入学考试业务课试题适用专业名称：学科教学、教育管理、小学教育、学前教育、现代教育技术、科学与技术教育、心理健康教育考试科目名称：教育综合科目代码：333 注意： 1、请将答案直接做到答题纸上，做在试题纸上或草稿纸上无效。 2、除答题纸上规定的位置外，不得在卷面上出现姓名、考生编号或其他标志，否则按违纪处理。一，名词解释（每题5分，共40分） 1、义务教育 2、快乐之家 3、素丝说 4、公学 5、六等黜陟法 6、班级授课制 7、最近发展区 8、自我效能感二，简答题（每题10分，共70分） 1、简述洛克的体育教育思想。 2、简述斯宾塞的科学教育思想。 3、简述1922年学制的特点。 4、简述现代教育的特点。 5、简述资源管理策略的类型。 6、简述熙宁兴学的内容和特点。 7、简述影响知识理解的因素。三，论述题（每题20分，共40分） 1、中小学班主任工作的主要内容以及如何建设班集体？ 2、教学过程中为什么既要发挥教师的主导作用又要发挥学生的主动性？并说明应该怎么处理这对关系？

2016年西北师范大学333教育综合真题答案一，名词解释（每题5分，共40分） 1、义务教育【解析】所谓的义务教育，定义是“根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保障的国民教育。”其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。义务教育又称强迫教育和免费义务教育。义务教育有三大特征，即强制性、免费性和世俗性。 2、快乐之家【解析】维多里诺是文艺复兴时期影响较大的人文主义教育家，他创办了“快乐之家”宫廷学校，成为当时欧洲最好的宫廷学校和欧洲大陆人文学校的范例，被认为是人文主义学校的发源地。快乐之家学校环境优美，招收贵族子弟和部分天才贫苦学生，修业15年，培养身心和谐发展的人，即“受过良好教育的完全公民”。维多利诺和他的“快乐之家”注重的是：①儿童身心特征和个性差异；②德、智、体并重；③广泛的教育内容；④要求学校具有自然优美的环境；⑤强调师生之间和睦融洽的气氛；⑥注重启发诱导，讲求兴趣；⑦反对压制、体罚等。 3、素丝说【解析】墨子的贡献是“素丝说”，他以染丝为例，“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变”，来说明人性在教育下的改变和形成。墨子认为，人性不是先天所成，生来的人性不过如同待染的素丝，下什么色的染缸，就成什么样的颜色，来比喻有什么样的环境与教育，就造就什么样的人。墨子的素丝说从人性平等的立场去认识和阐述教育作用，较孔子的人性观显得进步。 4、公学【解析】公学是一种私立教学机构。但同时相对于私人延聘家庭教师的教学而言，强调这种学校是由公众团体集资兴办，其教学目的是培养一般公职人员，其学生是在公开场所接受教育。它较之一般的文法学校师资及设施设备条件好、收费更高，是典型的贵族学校。公学的教学质量较高，在历史上曾为英国培养了不少政治、经济领袖人才，因而总以天才教育相标榜，被称为英国绅士的摇篮。最为人称道的是伊顿、温彻斯特、圣保罗等九大公学。 5、六等黜陟法【解析】清朝实施的一种地方官学生员定级考试制度，有相应的奖惩措施，即六等黜陟法。学生考试成绩被分为六等，一等补廪膳生，二等补增广生，三等无奖无罚．四等罚责，五等降级，六等除名。六等黜陟法对学生进行动态管理，其等级不是固定的，而是根据学业成绩

2016年北京师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题(回忆版)及详解【圣才出品】

2016年北京师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解一、名词解释题（每小题5分，共30分） 1．教育答：教育是一种培养人的社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径，它有广义和狭义之分。广义的教育是指以影响人的身心发展为直接目的的社会活动，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用；狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育工作对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着一定的社会所期望的方向变化的活动。按照不同的分类标准，有不同的教育类型，如家庭教育、学校教育、社会教育、正规教育、成人教育、技术教育、特殊教育、终身教育等。教育是人类社会特有的现象，具有保证人类延续、促进人类发展以及促进社会发展等功能。 2．班级上课制答：班级上课制是指由一定数量、年龄、文化程度的学生组成教学班，教师根据规定的课程、教学进度、教学时间表，对学生进行集体教学的一种组织形式，它是我国学校教学的基本组织形式。班级授课制的主要特征是学生固定、教师固定、内容固定、时间固定和场所固定。班级授课制的优点是：①有利于提高教学工作的效率；②有利于发挥教师优势；③有利于发挥班集体的教育作用；④有利于师生身心健康发展；⑤有利于提高教学质量。其缺点是：①这种教学组织形式面向班级，使用统一的教材、统一的教学要求和教学进度，不利于因材施教；②教学主要局限于课堂，容易产生理论脱离实际的现象；③学生的主体地位或独立性受到一定的限制，教学活动多由教师直接做主；④实践性不强，学生动手机会少等。

3．榜样法答：榜样法是指以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法，榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好样板。运用榜样法时要注意：①选择好学习的榜样；②激起学生对榜样的敬慕之情；③引导学生用榜样来调节行为。榜样法的特点在于：通过榜样的言行和思想活动及展示其成长过程，把高深的理论内涵具体化、人格化，使学生从这些富有形象性、感染性和可信性的榜样中受到深刻的教育，从而增强班主任工作的吸引力和有效性。 4．校长负责制答：校长负责制是中国学校管理的一种领导体制，其含义为：校长是学校行政的最高负责人，是学校的法人代表，对外代表学校，对内全面领导教育、教学、科学研究和行政管理工作，包括全面贯彻执行国家的方针、政策，负责制定和组织实施学校的发展规划和年度工作计划，掌管学校的人事工作，加强教职员工的思想政治教育和队伍建设，合理安排教职工的工作等。校长对学校工作有决策权和指挥权，以校长为首的校务委员会是审议机构，协助校长进行决策；学校党委对学校行政工作实行保证监督；学校教职工代表大会对学校工作进行民主管理和民主监督。校长负责制必须建立在民主管理的基础上，实行校长负责制，学校党组织必须发挥监督保证作用。 5．接受学习答：接受学习是奥苏伯尔提出的概念，是指符号代表的新知识与认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。针对学校而言，他认为学校中知识的传授多半都应该是

2016年考研英语一真题及答案解析完整版

Section I Use of English Directions: Read the following text.Choose the best word(s) for each numbered blank and mark A, B, C or D on the ANSWER SHEET.(10 points) In Cambodia, the choice of a spouse is a complex one for the young male. It may involve not only his parents and his friends, 1 those of the young woman, but also a matchmaker. A young man can 2 a likely spouse on his own and then ask his parents to 3 the marriage negotiations, or the young man’s parents may make the choice of a spouse, giving the child little to say in the selection. 4 , a girl may veto the spouse her parents have chosen.5 a spouse has been selected, each family investigates the other to make sure its child is marrying 6 a good family. The traditional wedding is a long and colorful affair. Formerly it lasted three days, 7 by the 1980s it more commonly lasted a day and a half. Buddhist priests offer a short sermon and 8 prayers of blessing. Parts of the ceremony involve ritual hair cutting, 9 cotton threads soaked in holy water around the bride’s and groom’s wrists, and 10 a candle around a circle of happily married and respected couples to bless the 11 .Newlyweds traditionally move in with the wife’s parents and may 12 with them up to a year, 13 they can build a new house nearby. Divorce is legal and easy to 14 , but not common. Divorced persons are 15 with some disapproval. Each spouse retains 16 property he or she 17 into the marriage, and jointly-acquired property is 18 equally. Divorced persons may remarry, but a gender prejudice 19 up: The divorced male doesn’t have a waiting period before he can remarry 20 the woman must wait ten months.

2016年深圳大学333教育综合真题

2016年深圳大学333教育综合真题一、名词解释 1.美育 2.教学过程 3.赫尔巴特 4.《国防教育法》 5.三舍法 6.京师大学堂二、简答题 1.教育学的研究对象和任务 2.主要的德育原则 3.班级授课制的优点和缺点 4.中国古代书院的特点三、论述题 1.教育在人的发展中的作用 2.中小学管理中存在的主要问题及改进的建议 3.中小学生主要存在的心理健康问题以及如何开展心理健康教育。 2016年深圳大学333教育综合真题及解析一、名词解释 1.【参考答案】美育是全面发展教育的重要组成部分。美育是培养学生健康的审美观，发展他们感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，培养他们高尚的情操和文明素质的教育。美育有形象性和情感性等特点。美育也是我们实施智育、德育、体育的重要途径，是全面发展教育不可忽视和缺少的部分。 2.【参考答案】教学过程是教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点，指导学生有目的、有计划地掌握系统的科学文化基础知识和基础技能，同时身心获得一定的发展，形成一定的思想品德的过程。教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性在于它是学生个体的认识过程，具有间接性、引导性、简捷性特点；教学过程必须以交往为背景和手段；教学过程也是一个促进学生身心发展、追寻与实现价值目标的过程。 3.【参考答案】赫尔巴特是19世纪德国著名的教育家，是近代教育科学的开拓者，也是近代教育心理学化的最重要的代表人物。作为传统教育的代表人物，赫尔巴特强调课堂、教材、教师三中心。赫尔巴特的教育理论体系以伦理学和心理学为基础，即在伦理学基础上建立的教育目的与德育论，是赫尔巴特教育理论体系的核心部分。他首倡教育的首要科学是心理学，是第一位把心理学作

2016年333教育综合各校真题

浙江师范大学 1、学习动力 2、流体智力 3、经学教育 4、苏湖教法 5、实科中学 6、初级学院运动 7、简述《学记》的教育思想 8、简述“五育并举”的教育思想 9、简述我国教育目的的基本精神 10、简述教师劳动的特点 11、论述夸美纽斯的教育思想及其对后世的影响 12、论述皮亚杰的认知发展阶段理论及影响认知发展的因素 13、联系实际，论述教师的素养 14、结合实际，论述教学过程性质的认知。上海师范大学一、名词解释 1、负强化 2、学校教育制度 3、稷下学宫 4、课程设计 5、苏格拉底教育法 6、德育过程二、简答题 1、简述卢梭的主要教育思想 2、教师的劳动有哪些价值 3、简述教育的生态功能 4、简述“最近发展区”的教育意义三、分析题 1、评述杜威实用主义教育的主要思想 2、评述蔡元培的“五育并举”教育思想 3、结合实例论述传授/接受学习的主要过程 4、建构主义评述（可举个例子，也可两者对比）东北师范大学教育学原理一、名词 1.学制 2.培养目标 3.道德教育 4.教师二、简答 1.教学与教育与智育的关系。 2.班级授课制的优缺点。三、论述

1.学校教育对人的作用。中国教育史一、简答古代蒙学的种类特点二、论述五育并举及现代意义外国教育史一、简答《国防教育法》二、论述卢梭的教育思想教育心理学一、名词 1、精加工策略 2、同化二、论述观察学习的过程应用华南师范大学一、名词 1、广义教育 2、教育目的 3、教学 4、德育 5、学习动机 6、知识二、简答 1、现代教育特点 2、班主任素质 3、科举影响 4、洛克白板说三、分析 1、处理教学中的几种关系 2、陶行知生活教育 3、杜威教育影响 4、心理健康教育目标和内容华中师范大学一、名解 1、教育目的 2、讲授法 3、道尔顿制 4、先行组织者二、简答 1、教育任务 2、培养班集体方法 3、恽代英教育思想 4、学习动机强化理论三、论述 1、德育过程是培养学生知情信意行过程；

农林类期刊等级划分资料

按照武汉大学中国学术期刊评价方法公分为五个等级，即为A+, A, B+, B,C。农学方面的包括以下269种。其中1-55为A+和A类的排名。 1 土壤学报A + 2 作物学报A + 3 中国农业科学A + 4 中国水稻科学A + 5 水土保持学报A + 6 农业工程学报A + 7 土壤A + 8 园艺学报A + 9 南京农业大学学报A + 10 植物病理学报A + 11 果树学报A + 12 玉米科学A + 13 茶叶科学A + 14 农业环境科学学报A 15 湖南农业大学学报(自科版) A 16 中国农业大学学报A 17 华中农业大学学报A 18 浙江大学学报(农业与生命科学版) A 19 麦类作物学报A 20 中国生物防治A 21 植物保护学报A 22 河北农业大学学报A 23 华南农业大学学报A 24 华北农学报A 25 土壤通报A 26 江西农业大学学报(自然科学版) A 27 扬州大学学报(农业与生命科学版) A 28 农业现代化研究A 29 安徽农业大学学报A 30 大豆科学A 31 河南农业大学学报A 32 棉花学报A

33 吉林农业大学学报A 34 农业生物技术学报A 35 中国油料作物学报A 36 福建农林大学学报(自然科学版) A 37 新疆农业科学A 38 云南农业大学学报A 39 核农学报A 40 江苏农业学报A 41 分子植物育种A 42 农业机械学报A 43 干旱地区农业研究A 44 中国生态农业学报A 45 农药学学报A 46 西北农林科技大学学报(自然科学版) A 47 农药A 48 干旱区资源与环境A 49 植物保护A 50 杂交水稻A 51 上海交通大学学报(农业科学版) A 52 江苏农业科学A 53 四川农业大学学报A 54 西南农业学报A 55 中国土壤与肥料A 属于B+类的有：(81 种) :水土保持通报、浙江农业学报、上海农业学报、新疆农业大学学报、福建农业学报、农业系统科学与综合研究、甘肃农业大学学报、水土保持研究、中国水土保持科学、中国农学通报、中国农业气象、花生学报、灌溉排水学报、中国蔬菜、昆虫天敌、节水灌溉、浙江农业科学、中国烟草科学、中国烟草学报、山地农业生物学报、中国农业科技导报、山东农业大学学报(自然科学版) 、亚热带农业研究、北京农学院学报、烟草科技、广西农业生物科学、内蒙古农业科技、热带作物学报、西北农业学报、中国稻米、世界农业、东北农业大学学报、湖北农业科学、沈阳农业大学学报、种子、杂草科学、现代农药、作物杂志、福建农业科技、农业科技管理、中国南方果树、中国农史、中国果树、山西农业大学学报(自科版) 、仲恺农业技术学院学报、作物研究、广东农业科学、高等农业教育、中国棉花、农业科学研究、莱阳农学院学报、中国马铃薯、农药科学与管理、河南农业

浙江大学2017年地球科学学院推免生名单

浙江大学2017年地球科学学院推免生名单邢书强380地球科学学院070600大气科学成亚380地球科学学院070704海洋地质林晓青380地球科学学院070901矿物学、岩石学、矿床学刘婷380地球科学学院070901矿物学、岩石学、矿床学孔丽姝380地球科学学院070902地球化学孙浩380地球科学学院070902地球化学王安月380地球科学学院070902地球化学刘乐380地球科学学院070904构造地质学李含雪380地球科学学院070904构造地质学王晓薇380地球科学学院0709Z4资源环境与区域规划王依茹380地球科学学院0709Z4资源环境与区域规划顾可欣380地球科学学院0709Z4资源环境与区域规划宁蒙380地球科学学院0709Z4资源环境与区域规划张佳380地球科学学院0709Z4资源环境与区域规划施源380地球科学学院0709Z5资源勘查与地球物理江金生380地球科学学院0709Z5资源勘查与地球物理李延龙380地球科学学院0709Z6遥感与地理信息系统金璐琦380地球科学学院0709Z6遥感与地理信息系统傅颖颖380地球科学学院0709Z6遥感与地理信息系统郑涵菲380地球科学学院0709Z6遥感与地理信息系统第60页，共65 页姓名拟录取学院代码拟录取学院拟录取专业代码拟录取专业名称备注仇一帆380地球科学学院0709Z6遥感与地理信息系统罗盖380地球科学学院0709Z6遥感与地理信息系统曹晓裴380地球科学学院085217地质工程钟翼380地球科学学院085217地质工程钱伯至380地球科学学院085217地质工程

2016年333真题汇总

一、浙江师范大学 1、学习动力 2、流体智力 3、经学教育 4、苏湖教法 5、实科中学 6、初级学院运动 7、简述《学记》的教育思想 8、简述“五育并举”的教育思想 9、简述我国教育目的的基本精神 10、简述教师劳动的特点 11、论述夸美纽斯的教育思想及其对后世的影响 12、论述皮亚杰的认知发展阶段理论及影响认知发展的因素 13、联系实际，论述教师的素养 14、结合实际，论述教学过程性质的认知。二、上海师范大学一、名词解释 1、负强化 2、学校教育制度 3、稷下学宫 4、课程设计 5、苏格拉底教育法

6、德育过程二、简答题 1、简述卢梭的主要教育思想 2、教师的劳动有哪些价值 3、简述教育的生态功能 4、简述“最近发展区”的教育意义三、分析题 1、评述杜威实用主义教育的主要思想 2、评述蔡元培的“五育并举”教育思想 3、结合实例论述传授/接受学习的主要过程 4、建构主义评述（可举个例子，也可两者对比）三、东北师范大学教育学原理一、名词 1.学制 2.培养目标 3.道德教育 4.教师二、简答 1.教学与教育与智育的关系。 2.班级授课制的优缺点。三、论述

1.学校教育对人的作用。中国教育史一、简答古代蒙学的种类特点二、论述五育并举及现代意义外国教育史一、简答《国防教育法》二、论述卢梭的教育思想教育心理学一、名词 1、精加工策略 2、同化二、论述观察学习的过程应用四、华南师范大学一、名词 1、广义教育 2、教育目的 3、教学 4、德育 5、学习动机 6、知识二、简答

1、现代教育特点 2、班主任素质 3、科举影响 4、洛克白板说三、分析 1、处理教学中的几种关系 2、陶行知生活教育 3、杜威教育影响 4、心理健康教育目标和内容五、华中师范大学一、名解 1、教育目的 2、讲授法 3、道尔顿制 4、先行组织者二、简答 1、教育任务 2、培养班集体方法 3、恽代英教育思想 4、学习动机强化理论三、论述 1、德育过程是培养学生知情信意行过程；

中国大学研究生院一级学科排名

中国大学研究生院一级学科排名学科门类排名：02经济学（应用经济学）一级学科排名校名应用经济学 1 中国人民大学应用经济学 2 厦门大学应用经济学 3 上海财经大学应用经济学 4 北京大学学科门类排名：03法学（法学、政治学、社会学）一级学科排名校名法学 1 中国人民大学法学 2 北京大学法学 3 中国政法大学政治学 1 北京大学政治学 2 中国人民大学政治学 3 武汉大学社会学 1 北京大学社会学 2 中国人民大学学科门类排名：04教育学（体育学）一级学科排名校名体育学 1 北京体育学院体育学 2 上海体育学院体育学 3 华南师范大学学科门类排名：05文学（中国语言文学、外国语言文学、新闻传播学、艺术学、）一级学科排名校名中国语言文学 1 北京大学中国语言文学 2 北京师范大学中国语言文学 3 复旦大学中国语言文学 4 南京大学中国语言文学 5 浙江大学外国语言文学 1 北京大学外国语言文学 2 北京外国语大学外国语言文学 3 上海外国语大学新闻传播学 1 中国传媒大学新闻传播学 2 中国人民大学新闻传播学 3 复旦大学艺术学 1 中央音乐学院艺术学 2 清华大学艺术学 3 中国传媒大学艺术学 4 北京师范大学

学科门类排名：07理学（数学、物理学、化学、地理学、生物学、）一级学科排名校名数学 1 北京大学数学 2 浙江大学数学 3 清华大学数学 4 中国科技大学物理学 1 南京大学物理学 2 中国科技大学物理学 3 清华大学物理学 4 北京大学化学 1 北京大学化学 2 吉林大学化学 3 南京大学化学 4 中国科技大学地理学 1 北京大学地理学 2 北京师范大学生物学 1 北京大学生物学 2 清华大学生物学 3 复旦大学生物学 4 南京大学生物学 5 浙江大学学科门类排名：08工学（机械工程、计算机科学与技术、建筑学、土木工程、纺织科学与工程、交通运输工程、林业工程、环境科学与工程、食品科学与工程）一级学科排名校名机械工程 1 上海交通大学机械工程 2 清华大学机械工程 3 浙江大学机械工程 4 哈尔滨工业大学机械工程 5 华中科技大学计算机科学与技术 1 清华大学计算机科学与技术 2 浙江大学计算机科学与技术 3 北京大学计算机科学与技术 4 复旦大学建筑学 1 清华大学土木工程 1 同济大学土木工程 2 清华大学土木工程 3 哈尔滨工业大学纺织科学与工程 1 东华大学交通运输工程 1 同济大学交通运输工程 2 北京交通大学交通运输工程 3 西南交通大学林业工程 1 南京林业大学林业工程 2 东北林业大学环境科学与工程 1 清华大学

2016年浙江大学三位一体招生考试入围名单资料

——信息来源于浙江大学招生网姓名性别科类综合测试成绩入围专业叶起男理科255.67 自动化（控制）诸丰彦男理科245 自动化（控制）章庭祺男理科242.33 自动化（控制）吴玥女理科239 自动化（控制）许晶女理科238.67 自动化（控制）蓝家男理科238.33 自动化（控制）陈伽洛男理科237 自动化（控制）高晨男理科236 自动化（控制）姜驰男理科235.33 自动化（控制）金典男理科230.33 自动化（控制）吴章昊男理科245.8 自动化（电气）梁蕙宁女理科243.7 自动化（电气）张正源男理科238.6 自动化（电气）楼宁男理科235.4 自动化（电气）戚晨洋男理科232.6 自动化（电气）黎金辉男理科232.5 自动化（电气）林卫伟男理科232.3 自动化（电气）金伟勇男理科232.2 自动化（电气）戴戎楠男理科231.3 自动化（电气）钟昊男理科230.2 自动化（电气）郑天虎男理科226.9 自动化（电气）李宁远男理科226.5 自动化（电气）黄哲男理科223.4 自动化（电气）

史建海男理科229 资源环境科学王珏奇女理科228 资源环境科学刘钰滢女理科225.2 资源环境科学孙捷李越女理科224.4 资源环境科学林剑强男理科224 资源环境科学郭佳女理科224 资源环境科学张晨女理科223.8 资源环境科学李初阳女理科223.8 资源环境科学杨艺男理科223.8 资源环境科学江通女理科223.4 资源环境科学黄熠丽女理科223.2 资源环境科学伍温强男理科222.8 资源环境科学李晓璐女理科222.2 资源环境科学邵江琦男理科221.8 资源环境科学祝雯灿女理科221.4 资源环境科学叶欣怡女理科221.4 资源环境科学石嘉辉男理科221.2 资源环境科学陈鑫磊男理科221 资源环境科学龚煜航男理科219.2 资源环境科学王浩男理科217.2 资源环境科学王银沼男理科215.8 资源环境科学徐晨男理科225.33 制药工程贾烨平女理科224.67 制药工程刘雨柔女理科220.67 制药工程

土壤学实习报告模板

一些简单资料如下，请大家结合实习的内容并联系教材，认真归纳总结，写下自己的实习总结。切忌全部照搬照抄，实习总结部分切忌过分口语化。下周二交到我办公室。 ——秦华土壤学实习报告姓名：班级：指导教师：秦华、徐涌一、实习目的及意义 1、通过野外对土壤的观察和分析，掌握由岩石发育来的土壤的基本特征； 2、通过观察污染土壤的特征以及植被生长状况，掌握植物修复的基本概念和方法。 3、本次实习要求学生掌握由石灰岩发育来的土壤剖面的形态特征；认识土壤与周围环境的关系；要求学生学会野外采样、掌握记载描绘环境污染状况的技术；要求学生了解污染土壤修复的几种主要植物。二、实习内容 1、上甘林场观察石灰性土壤剖面上甘林场：上甘的土壤性质是石灰岩风化形成的石灰性土壤。石灰性土是在各类石灰岩风化的残积体上发育而成的。因为石灰岩的风化是一个溶蚀过程，所以石灰性土体和母岩界限清楚，其间基本上无母质层发育。在土壤形成过程中，石灰岩的主要成分碳酸钙被淋失，真正的成土物质是石灰岩中夹杂的一些铝硅酸盐粘土矿物，因此土壤质地一般较为粘重。由于上甘林场石灰性土的主要母岩岩性不纯，所以土体中混杂有较高含量的粉砂、砾石。土壤发育普遍处于较年幼阶段。石灰性土含矿质营养较为丰富，有效阳离子交换量多在20 mmol/kg以上，保肥性能较好；盐基饱和度超过90%乃至于饱和。交换性盐基组成中，以钙、镁离子为主。根据发育程度，该土类分为黑色石灰土和棕色石灰土两个亚类。（一）黑色石灰土亚类。这是石灰性土发育的第一阶段。原石灰岩中的碳质成分风化后仍残存于土体之中。土体含钙质丰富，土壤腐殖质性质表现稳定，其上植被茂盛，生物累积强大，故土壤有机质含量较高，整个土体呈黑色或棕黑色。（二）棕色石灰土亚类。这是石灰性土发育的第二阶段，在亚热带湿热气候下，黑色石灰土开始稳定地向当地的地带性土壤——红壤发展，土体颜色逐渐由暗转棕，剖面分异趋于清晰。随着淋溶强度的增大，土体中石灰性反应自上而下明显减弱，部分土体中上部已基本无石灰性反应，pH值上低下高。棕色石灰土亚类是上甘林场的主体。讲的山上哪些树种，怎么种的，什么历史，用自己的话描述一下。 2、富阳铜污染土壤的植物修复用自己的话描述，不要大家都一样。下面是部分补充资料，还有现场看的时候记载的口述的资料补充进去。

333真题-西华师大-11年-16年

2016 西华师大真题333 教育综合一、名词解释 1. 狭义教育 2. 学习动机 3. 班级上课制 4. 苏格拉底法 5. 课程标准 6. 学习的迁移二、简答题 1. 简述教师劳动的特点 2. 教学工作中，如何贯彻直观性原则 3. 德育工作中，如何贯彻发扬积极因素客服消极因素原则？ 4. 简述陶行知的生活教育思想三、分析论述题 1. 试论影响人发展的因素及其作用 2. 试论赞科夫的五大教学原则 3. 简述朱子读书法的主要内容，并分析它的现实意义 4. 简述学生学习的特点

适用专业名称：教育硕士各专业试题及草稿纸上答题一律无效）总分 150 分，考试时间为 180 分钟 6、教育独立论二、简答题（每小题 10 分，共 4小题， 40 分） 1、新中国教育目的的基本精神是什么？ 2、如何认识德育过程的规律？ 3、简述王守仁的儿童教育思想。 4、简述创造性能力的培养措施。三、分析论述题（每小题 20 分，共 80 分） 1、根据教育的社会制约性和社会功能理论，试述我国实施“科教兴国”战略的必要性、可行性与措施。 2、试论述生活教育理论及其对当前教育改革的启迪。 3、试比较分析赫尔巴特与杜威的教育理论。 4、当前，我国的新课程改革正在深入进行，请根据教育学的有关理论，结合新课程改革的目标与过程，谈谈怎样认识和处理学习者在教育过程中的地位和作用。考试科目代码： 333 考试科目名称：教育综合名词解释题（每小题 5 分，共 6 题，总分 30分） 1、学制（学校教育制度） 2、教学策略 3、朱子读书法 4、苏格拉底法 5、学习动机

适用专业名称：教育硕士各专业考试科目代码：333 考试科目名称：教育综合（试题及草稿纸上答题一律无效）总分150 分，考试时间为180 分一、名词解释题（每小题5分，共6题，总分30 分） 1、班级上课制 2、狭义教育 3、教育目的 4、课程标准 5、教育心理学 6、《学记》二、简答 1、简述教师劳动的特点 2、中小学德育的途径有哪些？ 3、简述教学工作的基本环节。 4、以赫尔巴特为代表的传统教育和以杜威为代表的现代教育各强调哪三个中心？三、分析论述 1、试析教育对人的发展的重大作用。

2017年浙江大学硕士各专业报录比及平均分

2017年浙江大学硕士各专业报录比及平均分下列统计中不含非全日制、推免生、单独考试、强军计划、退役士兵计划以及少民骨干计划考生；录取人数中包括了由本校其他相近专业调剂到该专业录取的考生。 010 经济学院020101 政治经济学19 1 393 393 393 010 经济学院020102 经济思想史 2 1 372 372 372 010 经济学院020104 西方经济学25 5 395 367 383 010 经济学院020105 世界经济 1 1 396 396 396 010 经济学院020106 人口、资源与环境经济学 6 1 389 389 389 010 经济学院020201 国民经济学 4 1 378 378 378 010 经济学院020202 区域经济学 6 1 365 365 365 010 经济学院020203 财政学10 1 394 394 394 010 经济学院020204 金融学85 3 398 389 393 010 经济学院020205 产业经济学63 2 423 396 409 010 经济学院020206 国际贸易学27 2 398 380 389 010 经济学院020207 劳动经济学7 1 371 371 371 010 经济学院020209 数量经济学10 1 406 406 406 010 经济学院0202Z1 互联网金融学13 1 402 402 402 010 经济学院025100 金融(专业学位) 451 52 438 394 408 010 经济学院025300 税务18 5 397 378 389 010 经济学院025400 国际商务(专业学位) 58 11 399 368 379 020 光华法学院030101 法学理论12 4 387 342 366 020 光华法学院030103 宪法学与行政法学23 1 410 410 410 020 光华法学院030104 刑法学14 2 368 344 356 020 光华法学院030105 民商法学42 2 350 344 347 020 光华法学院030106 诉讼法学15 1 384 384 384 020 光华法学院030107 经济法学25 3 387 371 381 020 光华法学院030108 环境与资源保护法学 5 1 385 385 385 020 光华法学院030109 国际法学21 3 402 345 366 020 光华法学院035101 法律（非法学）(专业学位) 259 50 408 341 370 020 光华法学院035102 法律（法学）(专业学位) 31 2 336 321 328 030 教育学院040101 教育学原理17 1 396 396 396

论农业生态学及其发展趋势

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!文章编号：1000-2286（2002）05-0656-05 论农业生态学及其发展趋势黄国勤（江西农业大学生态科学研究中心，江西南昌330045）摘要：农业生态学是研究农业生物与农业环境之间相互关系及其作用机理和变化规律的农业应用学科。它在促进农业可持续发展等方面起着基础作用、综合作用、带动作用、关键作用和渗透作用。农业生态学的发展经历了萌芽期、产生期、发展期，目前已迈入完善期。新世纪农业生态学应朝着以下方面发展：（1）研究方法上，加强实验研究；（2）实践应用上，强调实用性和可操作性；（3）理论研究上，深化农业应用基础研究；（4）技术体系上，突出系统性、完整性和创新性；（5）硬件建设上，加大投入力度；（6）软件环境上，加强农业生态教育、增强生态意识、提高生态素质；（7）人才培养上，大力培养具有创新意识和实践能力的复合人才。关键词：农业生态学；历史回顾；发展趋势中图分类号：S181 文献标识码：A Views on Agricultural Ecology and Its Developing Trend HUANG Guo -gin （Research Centre of EcoIogicaI Science ，JAU ，Nanchang 330045，China ） Abstract ：AgricuIturaI ecoIogy is an appIied branch of Iearning about the interreIation ，interactive mechanism and variationaI Iaws between agricuIturaI bioIogy and agricuIturaI environment.It pIays the basic roIe ，comprehen-sive roIe ，impuIsive roIe ，key roIe and infiItrating roIe in promoting the sustainabIe deveIopment of agricuIture.Hav-ing experienced its sprouting ，forming and deveIoping phases ，agricuIturaI ecoIogy has now come into its consum-mate phase.In the new century ，agricuIturaI ecoIogy shouId deveIop in the foIIowing aspects ：（1）strengthening ex-perimentaI research in research approaches ；（2）emphasizing appIicabiIity and operabiIity ；（3）deepening the expIo-ration of the basis of agricuIturaI appIication in theoreticaI research ；（4）stressing systematicness and comprehen-siveness in the technoIogicaI system ；（5）increasing investment in hardware buiIding ；（6）improving the education of agricuIturaI ecoIogy ，enhancing ecoIogicaI sense and raising ecoIogicaI guaIity in the software environment ；（7）going aII out to nurture muIti -abiIity personneI with creative power and practicaI abiIity. Key words ：agricuIturaI ecoIogy ；review of experience ；deveIoping trend 农业生态学是研究农业生物（包括农业植物、动物和微生物）与农业环境之间相互关系及其作用机理和变化规律的科学，其基本任务是要协调农业生物与生物、农业生物与环境之间相互关系，维护农业生态平衡，促进农业生态与经济良性循环，实现“三大效益”（经济效益、社会效益和生态效益）同步增长，确保农业可持续发展。农业生态学在现代农业科学中占有重要地位，起着多方面的作用［1，2］。20世纪农业生态学有了较快发展，进入新世纪，农业生态学的发展又面临新的机遇。本文拟对这些问题作一分析和探讨。收稿日期：2002-06-18 基金项目：江西省主要学科跨世纪学术和技术带头人培养计划项目资助。本文于2001年10月13~17日在安徽省芜湖市召开的“21世纪应用生态学科前沿报告会”上宣读。作者简介：黄国勤（1962-），男，教授，博士后，主要从事农业生态学研究第24卷第5期江西农业大学学报（自然科学版） VoI.24，No.5 2002年10月Acta AgricuIturae Universitatis Jiangxiensis Oct.，2002

植物营养学含土壤学与植物营养学考研真题汇编

全国名校植物营养学（含土壤学与植物营养学）考研真题汇编（含部分答案）益星学习网提供全套资料目录 1．中国农业大学土壤学与植物营养学考研真题（含部分答案） 2016年中国农业大学815土壤学与植物营养学真题（回忆版） 2013年中国农业大学815土壤学与植物营养学考研真题 2012年中国农业大学815土壤学与植物营养学考研真题及详解 2011年中国农业大学815土壤学与植物营养学考研真题 2．中国农业大学植物营养学考研真题 2006年中国农业大学415植物营养学考研真题 2005年中国农业大学415植物营养学考研真题 3．湖南农业大学土壤与植物营养学考研真题 2016年湖南农业大学828土壤与植物营养学考研真题 2015年湖南农业大学828土壤与植物营养学考研真题 2014年湖南农业大学828土壤与植物营养学考研真题 4．湖南农业大学植物营养学考研真题 2014年湖南农业大学840植物营养学考研真题 2013年湖南农业大学840植物营养学考研真题 2012年湖南农业大学831植物营养学考研真题 2011年湖南农业大学831植物营养学考研真题 5．甘肃农业大学土壤学与植物营养学考研真题 2015年甘肃农业大学805土壤学与植物营养学考研真题 2012年甘肃农业大学805土壤学与植物营养学考研真题 6．沈阳农业大学植物营养学考研真题 2011年沈阳农业大学542植物营养学考研真题 2010年沈阳农业大学542植物营养学考研真题 2009年沈阳农业大学542植物营养学考研真题 7．浙江农林大学植物营养学考研真题（含部分答案） 2015年浙江农林大学814植物营养学考研真题 2014年浙江农林大学814植物营养学考研真题 2013年浙江农林大学814植物营养学考研真题 2012年浙江农林大学814植物营养学考研真题及详解 2011年浙江农林大学823植物营养学考研真题 8．扬州大学土壤学与植物营养学考研真题 2016年扬州大学847土壤学与植物营养学考研真题（B卷） 2015年扬州大学847土壤学与植物营养学考研真题（A卷） 2014年扬州大学847土壤学与植物营养学考研真题（A卷） 9．其他名校植物营养学（含土壤学与植物营养学）考研真题 2010年浙江大学856土壤与植物营养综合考研真题 2007年中国科学院研究生院植物营养学考研真题 2006年北京林业大学植物营养学考研真题