用爱心引导爱心,用激情点燃激情
用爱心引导爱心，用激情点燃激情
——长在新学期全体教师会议上的讲话
老师们，今天我们又迎来了新的学期，也迎来了一批新的志同道合的战友，下面我请他们一一与大家见面。
老师们，教育不是技术，而是心灵的艺术，苏霍姆林斯基曾这样告诫教育者：“请记住，教育——首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。”陶行知说“真教育是心心相印的活动。”高慧明认为教育是给学生一个心灵的支点，爱因斯坦论教育时曾说：“学校应该永远以此为目标——学生离开学校时，是一个和谐的人。”
根据以人为本的办学理念和外高发展规划，我们制定了本学年工作思路：一个中心，两把思想，三轮驱动，四字方略，五种精神，六心育人。
一、一个中心：以教育教学为中心
1、五让目标
让每一堂课都成为精品课；让每一句话对学生都有影响；让每一道题对学生都有作用；让每一个学生都有收获；让每一个家长都快乐。
2、什么是课堂？
课堂是教师人格魅力、学识魅力展示的平台。是学生成长的舞台，是一所学校体现生命成长价值的地方。也只有课堂能够让教师酣畅淋漓挥洒青春，体现价值，享受桃李芬芳的幸福感。
师生在课堂会师，课堂是生命相遇、心灵相约、智慧碰撞、人格升华的地方。这里流淌着思想，流淌着情感，流淌着生活，流淌着奋斗。
（1）把学生教育成功，只有一个办法，那就是要引起孩子的兴趣，提高课堂的魅力。于漪说：“从教30年，我对课堂愈加敬畏。每一次走进教室，我们都会充满期待而又战战兢兢。”“课要上得厚实、有分量，不轻飘，功夫在课外。”这一点，我们很多青年教师已经有了深刻的认识。杨晓燕在总结中写道“经常听本组教师的课是成为名师的捷径。”郭钰认为“拥有集体的智慧能走的更快更好。”
真正的学习是自愿、主动、充满探索的，一切被迫的学习都会引起学生的抱怨、逆反、痛苦、低效等厌学情趣。“让学习发生在学生自己身上。”“让每一个树种都能得到自由生长的空间。”
有人把课堂上老师的表现分为四个层次：平庸的老师只是叙述，好的老师是讲解，优秀的老师是示范，伟大的老师是启发。我们每一位外高教师都要争取成为伟大的老师。
（2）一个人成就的大小和他激情的饱满程度是成正比的。一个人在激情的状态下不创造都难。激情的前提是爱事业、爱学校、爱学生。教育的全部奥秘就在于如何爱护学生，如果你讨厌学生，那么你的教育没开始就已经结束。这一点，我们一些青年教师也深有体会。张慧：“充满激情上好每一堂课。”王继龙：“必须想法设法让学生在课堂上表现出最好的状态。”
（3）学校就是让孩子们犯错的地方。我们面对的是心智尚未成熟、情感容易冲动、理性思维尚不强大的高中生。身心特点决定了他们容易犯错。教育因错误而富有价值和意义。
欣赏“错误”，是一种理解，是一种超脱，一种宽容，一种睿智，一种自信，更是一种充满爱的情感和爱的艺术的美丽教育。
3、班主任的艺术：言传身教、心心相印
以身作则不是影响他人的重要方法而是唯一方法。教育是呼唤心灵的事业，更是充满幸福的行业。
班主任应思考四个问题：
（1）怎样让每个学生健康成长？
要对学生终生负责，留下值得回忆的资料：档案、音像、视频等。
（2）怎样让每个学生真正平等？
班主任工作要不功利、不势力，要宽容、要大度。李萍老师说“对待学生要做到平等、真诚、友善，对好学生不偏袒，对后进生不挖苦，把自己，融入到班级和学生中去，与他们分喜悦、享成长。”“不要在流泪时候，做任何决定，情绪负面的时候，话越少越好。”
（3）怎样让每个学生的特长都得到发挥？
育人和种花一样，要浇水、施肥，要熟悉学生的习性、特点和喜爱的活动。
（4）怎样让学生快乐、激情？
“三自”：自主学习、自主生活、自主管理。
“三千万”：千万不要给学生贴负面标签；千万不要伤害学生的自尊；千万不要和学生较劲。
让学校、课堂成为一个令人向往的地方；让教师成为学生的知心朋友、终生朋友。
对于青春花季的少男少女们，他们这个年龄成长的必须养料中，有一部分来自于异性欣赏的目光、赞叹的口气和认同的掌声……教师要创造这样的条件。
二、两把思想：把时间还给学生把方法教给学生。
英语组的孙王磊老师说“授之以法，把学习的主动权交给学生。”说得很好。
1、教育不是注满一桶水，而是点燃一把火
教育要做到三个有利：有利于学生激情的点燃；有利于学生方法的掌握；有利于学生习惯的养成。
2、教师的角色：是知识的灌输者，是教练、导演、伙伴、朋友，是学生思想的引导者，智慧的启发者，学习的促进者，困难的帮助者，成功的共享者。著名教育家陶行知说“你替学生做得越多，就害学生越深。”数学老师李锐在总结中写道“教师的个人魅力—微笑。”
3、“三带”：把爱心带进课堂，把激情带进课堂，把方法带进课堂。
4、“四点”：教学容量大一点，节奏快一点，方法活一点，练习精一点。
5、“五让”：让学生观察，让学生思考，让学生表达，让学生动手，让学生解决问题。
三、三轮驱动：科室围着年级转教师围着学生转全校围着教学转。
把简单工作做好就是不简单，把常规工作做好就是超常规。马珂珑老师：“认真备好课，不忽略任何一个学生，用真挚的心对待每一个学生。”左云青老师：“学生在我在。”“学生不在我也有可能在。”方丽丽：“倾听比说教更重要，教师是学生的服务者。认认真真干好自己该干的事是我一贯的原则，我会一直坚持，认真工作，我才问心无愧，认真工作定能笑到高考。”
教师和风细雨的声音，露出八颗牙齿的微笑，尽快记住学生名字的技巧，特别注意倾听，这些都是教学的魅力。
认真的教育，是心心相印的活动，从心理出发到达心灵深处，我们的教育应该关心学生的精神生活，让学生在学校生活中有刻骨铭心的经历，学生在和同伴、老师的交往中能体会到快乐，有自己施展才华的领域，个性特长发展的空间。
教育给学生最重的东西，不仅仅是知识，而且是对知识的热情，对自我成长的信心，对生命的珍视，以及乐观的生活态度。
四、四字方略：严细实活
1、严而有度、严慈相济。教风严（对自己标准要高，要求要严）、学风严、考风严。
管到深处是“精细”，教到深处是“落实”（四清），教学是个良心活，关键是是否用心。
用心做事是对事业的一种态度，一种表现，一种责任，更是一种境界，用心就是要把自己工作不仅仅看成一项事业，而且是自己生活中必不可少的部分，不断地想着它，念着它，琢磨它，感悟它，享受它，只要一直“惦记”，早晚有一天会成功。
当我们的课堂，我们各自的工作，承载着这样一份情感，一份责任，一份力量展现在学生面前的时候，他怎么可能不被打动，所以，很多时候，是否用心也许没有量化标准，但一看便一目了然。大家心里都有一杆秤，清清楚楚，明明白白。大家听听以下老师的心声：
李卫民：练习的精选、精改。（学生的每套练习题至少有两套改编、两套教师自编）
张越：“不忘初心，方得始终。”、“最大的快乐源于学生，最真的幸福始于课堂。”
曹芳茹：“在平常教学工作之余，我喜欢坐下来静静思考，思考教育教学中出现的问题，思考学生的成长规律，品位着工作中的苦与乐，用自己笨拙的笔法写一下每天的感受，用心去体验生活与工作，感悟着其中的快乐，每一次的进步，都像给我注射了兴奋剂，使我有了向前冲的劲头。我知道我要用心品位。”
五、五种精神：主人翁精神奉献精神敬业精神合作精
神创新精神
1、校兴我荣的主人翁精神
我们要与学校同舟共济，同呼吸共命运。
对于拈轻怕重、不关心集体和他人、不热心学校及组里的事、斤斤计较的人，我们外高不欢迎。
2、不计得失的奉献精神
我们很多老师来外高工作，需要腾房、让模范，都争先恐后，很让我感动，这就是我们外高的教师，他们真正做到了爱校如家，爱生如子。
我们工作中要做到“三要三不要”：要事业更要家庭，要学生更要孩子，要成绩更要身体。
南东江：既然选择了教师这个行业，本身就意味着奉献和牺牲，我将一如既往地为教育事业抛洒自己的青春和汗水，用自己的热血和生命酬谢学生、知己。
3、恪尽职守的敬业精神
外高这架机器，要成为告诉运转的动车，每个零件都需优秀。
4、携手共进的合作精神
外高发展需要我们同舟共济，携手并肩。
杨宾中：“每天工作之余，尤其是教学之余反思一点点，对教育教学有促进。”
团体艺术，组内人人合作。互相补台，好戏连台，互相拆台，都得垮台。“一个人备课，自我反思，独学而无友。”集体备课的好处：靠集体力量提升教师专业能力，有助于资源共享、智慧共享、优势互补；同事之间的合作与团结，有助于较少重复性劳动。
5、拒绝平庸的创新精神
教育在于爱、方法、技能、创新。
学习、研究，前提“反思”
六、六心育人：忠心爱心童心信心恒心孝心
1、忠心：教育就是这么一项伟大的事业，每一个投身其中的人都要超乎名利财富，维护作为教师的尊严。
国际部的赵铁丁老师说：“有幸成为外高人是非常荣幸的事情。我个人追求就是一定要像大树一样活着，这样活着是一道风景，死了也是栋梁之才，决不能像草一样的活着，即使被踩了也没有人注意到。我想我一定会把握住这个展示的
舞台，带上自己最有用的头脑，握紧最有利的拳头，拿出我的智慧和勇气，在外高谱写属于自己的辉煌。”
2、爱心：没有爱就没有教育，看学生不顺眼就是自己修养不够。爱心和激情就是最宝贵的品质，和学生的心一起跳动，做学生的伙伴、朋友。马慧兰老师组织学生为过生日的同学唱生日祝福歌，是爱心；苗慧霞老师请学生吃冬至的饺子，是爱心；李莎老师为受伤学生做饭、张千礼老师背学生上下学更是爱心。我为我拥有这样一群老师而骄傲。
3、童心：面带微笑进教室，尽量不当众批评学生，主动问候学生，善待发言错误的学生。人若有100岁的境界，80岁的胸怀，60岁的智慧，40岁的意志，20岁的激情，加上两三岁的童心该多好啊！
4、信心：自信是成功的关键，没有你的同意，谁都无法使你自卑，无论什么情况，先相信自己，然后别人才会相信你。“有自信的人可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。”
5、恒心：教育是基于信念的事业，在当今千变万化的时代，教育者尤其需要耐得住寂寞，忍得住繁琐。“有耐心”、“留时间”、“等得起”。幸福来自于坚守，爱与责任在坚守中才能得到升华。
6、孝心：百善孝为先，有孝心是成就一切事业的必备条件。我们每一位外高教师都应当首先是孝子，让你所在的村庄、所在的小区的群众称赞你，说外高的教师就是不一样。走出学校，你依然是学校的形象代言人，是学校的品牌。
老师们，朋友们，新的学年开始了，让我们振奋精神，以平平常常的心态，平平静静的心情，干平平凡凡的事业，以高高兴兴的心情，用心教学，上好每堂课，教好每个学生，高质量、高效率的完成本职工作，为把外高办成一所伟大的学校而努力奋斗。
爱心 诚心 责任心 感恩心
爱心诚心责任心感恩心 ——学习计划 刘清海教书育人是教师的天职，作为青年教师必须勤学教育教学之本领，提高自身的业务素质，做课程改革的排头兵。教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。要做好自身发展，我认为必须拥有这四心： 爱心、诚心 责任心、感恩心。 爱心 爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣——梵高人的本性告诉我们： 爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。所以我可以自豪的说，老师的爱是伟大的。爱是一门艺术，也是一门大学问。我认为爱学生，应该给每一个孩子表达的机会。爱学生就应该尽可能的公平民主。《学记》中有句流传千古的古训“亲其师，信其道”。爱人者，人恒爱之。只有让孩子们体会到了我对他的爱，孩子们才会亲近老师，才会相信我所说的，所要求他们做到的。所以在教师生涯中我要用我的爱心去感化学生，去让他们体会我的爱。 诚心 诚者天之道也,诚之者人之道也--《礼记·中庸》诚心，即诚实守信，言行一致。诚信使立身之本，处世之际，是高尚人格力量，是良好道德形象。教师的诚心就是要真诚的对待工作，忠诚教育事业，做到一丝不苟，勤勤恳恳，用实际行动树立起人民教师的良好形象。在工作中我要做到真诚的对待同事，真诚的对待学生，为人师表，表里如一，遵守诺言，恪守信用，成为学生尊重和信任的良师益友。 责任心
我们的使命是照亮整个世界，熔化世上的黑暗，找到自己和世界之间的和谐，建立自己内心的和谐。——高尔基《人》 责任心，即自立自强，勇于担当。责任心，是成就事业的基石，也是师德评价最基本的尺度。教师的责任心，就是要牢固树立“教育发展责任在我，发展迟缓，我又责任”的强烈责任感，使命感。因此在今后的工作中，以贡献全部力量，服务教育发展为最大追求，以促进每一个学生成人成才为最大光荣，始终保持积极向上的精神状态，保持蓬勃朝气，昂扬锐气，浩然正气。 感恩心 感恩即是灵魂上的健康。感恩心，即心存感恩，回报社会。心存感恩是一种幸福的习惯， 幸福可以传染，一个幸福的人，可以让周围的人也体会到世界的美妙。英国作家萨克雷说： “生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”你感恩生活，生活将赐予你灿烂的阳光；你不感恩，只知一味地怨天尤人，最终可能一无所有！今后的生活和工作要善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽。始终以坦荡的心境，开朗的胸怀，对待工作和生活。 具体计划 针对以前工作中的不足，为在全面掌握知识体系的基础上将自己融入到教育教学领域中去，在教学实践中创造性地进行教学工作，形成自己独特的教育教学方法，促进教学工作向更高层次进步，特依据自身实际制定如下的专业发展计划： 第一，教学方面。 1、经常跟老教师进行教学交流，并且进一步做好了解学生从而更有效的把握课堂，努力做到善于捕捉课堂中学生的变化，同时不断激励学生的自信，让学生都在我的关心下快乐的接受知识。
用爱心传递爱心
用爱心传递爱心 清泉学校肖世洪 知识与品德应该是互相影响，相辅相成的。对于一个世界观正在形成的中学生，如果不把品德培养放在首位，就很难使之成为将来对社会有用的人。元朝的学者吴澄说：“学必以德性为本。”清末的康有为也提出“以德育为先”的口号。我赞成前人的观点和主张。在工作中我是这样做的： 一、把自己的言传身教与学生的自我约束结合起来叶圣陶先生说过：“教育工作的全部就是为人师表。”1995年7月《中国青年报》上的一篇题目为《一个母亲的抗争》中有这样一段话：“一个孩子，从小崇拜爸爸妈妈。一上学就开始崇拜老师，不再崇拜家长。原因一个是老师知识多了，更重要的是，孩子从人格上不再崇拜父母，因为父母说话总不算数，或者家长自己说的，却经常做不到。”这一段话说得是比较中肯的。在工作中我总是严格要求自己，注意自己的一言一行，平时我要求学生不迟到、不早退，那么我本人在工作中首先就早来晚走，经常深入班级。有的学生自习时坐不住凳子，我就在这个时间到教室里备课、批改作业，这样做既保持了自习纪律，又为那些坐不住凳子的学生作了“示范”。应该说，教师的一举一动都潜移默化地影响着学生。 从老师的身上，学生们会无形中感到什么是应该做的，什么是不应该做的，他们会自觉地遵守学校的各项规章制度，自觉地约束好自己、管理好自己。 二、把情感教育与严格要求结合起来 作为教师，有时当我们真心诚意地把你的爱心奉献给有些学生时，你并不一定使他们马上克服缺点、改正毛病，记得刚参加工作时，我对那些平时比较散漫、不够遵守纪律的学生投入很多精力。比如他们犯错误时我不止几次地耐心给他们讲道理；有的学生生病时我从家里给他们拿药、买营养品；有的学生家庭困难，我毫不吝惜地资助他们生活费，可是，在他们身上有时仍然出现问题。我深刻反省，最后发现自己只做了一半工作，还有一半没有做到，那就是对学生的严格要求。在《现代汉语词典》中就有“慈”是母亲，“严”是父亲的解释。而老师，尤其是班主任，则应该既要当好母亲，又要做好父亲，也就是对学生既要慈爱，又要严管。正如小树的成长，既需要浇灌，也需要修剪。实际上，慈爱是爱，严管又何尝不是爱呢？古人云：“君子爱人以德，小人爱人以姑息。”我们教师都应该是君子。因此在情感教育的前提下，对那些经常犯错误的学生，我总是让他们严格遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并配以灵活的措施。这样做的结果是，学生们感到他们是生活在充满温暖而又有秩序的集体中。 三、把理想教育与刻苦学习结合起来 帮助学生们树立远大理想，并且引导他们为自己的理想去奋斗是教师义不容辞的责任。但是，对“理想”这个诱人的字眼儿，谈起来容易，让学生们实现起来就困难了。因为在现实通向理想的道路上充满着各种阻碍，学生们只有发扬锲而不舍的奋斗精神，才能实现理想的目标。所以作为教师，既要用理想激发学生们去刻苦学习，又要帮助他们克服前进道路上的障碍。
班主任工作总结：爱心与责任是班主任工作的灵魂
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班主任要有爱心细心耐心和责任心
班主任要有爱心、细心、耐心与责任心 ——班主任工作经验交流材料 今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常高兴。我做了28年班主任工作，其中有22年是低年级班主任工作。小学班主任特别是低年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。因此班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。因此，班主任要有爱心、细心、耐心和责任心。 一、细处关爱，亲近学生 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事!七、八岁的孩子们整天在爸妈怀里撒娇，都不讨厌爸妈，为什么?因为爸妈疼他们，爱他们，毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的爸妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好爸妈，要像他们的爸妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去关心他们。
平时，我就和他们一起做游戏，一起跳绳，一起踢毽子。我帮他们梳头、系鞋带等。这样，孩子们跟我亲热起来了。下课了，我不是回到办公室，而是站在教室里、走廊里，和他们聊天，帮他们解决一些难题，有时安慰想妈妈的孩子，有时帮孩子旋开拧得太紧的水壶，总之，当孩子需要我的时候，我尽可能的帮助他们，绝不会有厌烦的神色。特别是对一些特殊孩子，班主任更要加倍关心。今年，我班就收了一个连特教中心都不收的双腿残疾的女孩，孔梦茹。入校时她妈妈答应陪读，可是，作为一个两个孩子的农村女，哪有那么多时间呢？有时她妈妈走不到，上厕所，我就抱她去，放学了，我就让她跟我吃。她妈妈经常感激地对我说：“刘老师，您真好！比孩子的爷爷还好！”作为班主任当我们遇到这样残疾的学生，单亲的学生、甚至是智障的学生，我们要怀着一种怜悯之心，多付出一些爱心，多一些关心，多一些耐心，让这些孩子能像正常的孩子一样学习、成长。 二、常规习惯，常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定好班级公约，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。我又让班中几个行为规范做得好的学生一起参与管理。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课后等一切可以利用的时间对学生中出现的问题及时进行教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生逐步做到自觉遵守纪律，养成
童心、爱心与责任心
童心、爱心与责任心 发表时间：2010-10-22T14:59:53.780Z 来源：《当代教育之窗》2010年第9期供稿作者：陈明华 [导读] 爱与责任，是师德之魂，没有高尚的师德就不可能使我们成为合格的教师，更无法成为一名优秀的教师。 陈明华（集安市榆林镇中心校吉林集安134206） 【摘要】爱与责任，是师德之魂，没有高尚的师德就不可能使我们成为合格的教师，更无法成为一名优秀的教师。只有用一颗童心去和学生沟通，用爱心去施与每一个学生，以高度的责任心去传道、授业、解惑，才能使学生快乐地学到知识，才能完成教书育人的使命。【关键词】童心；爱心；责任心 众所周知：没有爱就没有教育，只有用心才能打开学生心灵的窗户。爱与责任，是师德之魂，没有高尚的师德就不可能使我们成为合格的教师，更无法成为一名优秀的教师。只有用一颗童心去和学生沟通，用爱心去施与每一个学生，以高度的责任心去传道、授业、解惑，才能使学生快乐地学到知识，才能完成教书育人的使命。 1．童心是师爱的源泉 童心是什么？童心就是要我们蹲下来看孩子，用孩子的眼睛来欣赏，用孩子的耳朵来聆听，用孩子的心灵来感受。 教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。陶行知先生说过：“未来的先生们！忘了你们的年纪，变个十足的小孩子，加入到小孩子的队伍里去吧！您若变成小孩子，便有惊人的奇迹出现！”、“我们必得变成小孩子，才配做小孩子的先生。”朴实的语言中蕴含着同样的道理，都告诉我们：在从教的道路上，我们必须要保持一颗可贵的童心！ 从教一年来，我教四年级的英语课和计算机课。在英语教学中，背单词成了孩子最头疼的事，有些孩子可能一个小时也背不下来几个单词。这时我就帮着找原因、想办法。我以一颗孩子的心去想问题，想到如果我是他们，也会讨厌背那些无聊至极的单词，即使学生靠死记硬背把这些枯燥的单词背下来了，过不了多久也会忘记的。所以我就鼓励学生巧妙地背单词，并采取比赛的方式看谁记得又快又准，比如学习“long”时结合“龙”的拼音，“sandals”时，穿着凉鞋踩在沙滩“sand”上，“big”两手张开画个大圈，“small”用两手指做个特别小的小圈，“strong”出示手臂，并鼓起肌肉，“thin”做一个瘦的动作。这样学完单词后，我做出动作，学生就会马上说出单词，简单的就可以马上背下来。这样的学习方式能激发学生的学习兴趣，也能开发学生的思维，使学习变得简单、愉快。 还有结合孩子喜欢的儿歌巧记单词。学生学习颜色的单词时很容易混淆，我就结合儿歌编简单的动作：“小黑熊，真顽皮，手里拿着大画笔，画片天空是蓝色，blue,blue 是蓝色；画朵白云是白色，white,white是白色；画片草地绿油油green,green是绿色；画串香蕉是黄色，yellow ,yellow是黄色；画个茄子是紫色，purple ,purple是紫色；最后拿起黑色笔，black,black是黑色；对着镜子画自己，黑不溜秋不美丽，哭着闹着找mummy。”我还鼓励让学生根据单词自己编动作和儿歌。一年下来，有不少学生开始喜欢的上英语课了，有些尖子生还能结合教材内容自编自创儿歌。是童心让我理解孩子的童言无忌、理解孩子间的无聊游戏、理解孩子的喜怒无常。 2．爱心是责任心的体现，责任心是爱心的化身 陶行知先生曾对教师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶先生了解了一下情况回到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生，“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果，陶先生又说：“据我了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感，”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不应该采取这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，咱们的谈话也该结束了。”通过这个小故事，我们可以悟出一个道理，教师要多角度思考问题，爱心在教育过程中是不可缺少的。 但是在我的教学过程中，我也会无意识地犯下错误。一次一个学生没有交作业，因为他平时就是个调皮捣蛋的学生，我一听不管三七二十一，劈头盖脸地把那个男孩批评教育了一番，他哭了，举起红肿的右手，拿着写了几行的作业说：“老师，我写了，在这呢，但是没写完，我的手昨天晚上不知道怎么了，疼。”我当时心里一颤，后悔不已地说：“怎么不早说呢，手怎么了？我看看。”他委屈地说：“我还没来得及说呢！……”是啊！我只顾着训斥，根本没给他说话的机会啊。所以在以后的教学中，如果学生犯了错误，我总是先问：“为什么会这样？”给学生解释的机会，从此再也没有发生过这样的事。爱心让我明白要允许孩子犯错，要宽容孩子带来的麻烦。不能只顾一味地严格要求，而抛弃掉孩子的天性。 其实学生需要的是一种平等、温馨、愉悦、和谐的环境。而这种环境只有教师用爱心才能应营造。因此，要理解、尊重、信任他们，要对学生的情况了如指掌，能够想学生所想、想学生所难，用自己的爱唤起学生的爱。这种爱不仅是对好孩子的，还有对那些有问题的孩子，也许对他们的影响都是意义深远的。 班级有个男孩张小峰，胖乎乎的很可爱，平时也总是乐呵呵的。但就是学习一塌糊涂。语文从一年级开始就一首古诗都背不下来，数学100以内加减法不会算，英语更是26个字母都不认识。经过向班主任了解，我知道他家长在外地打工，现在跟爷爷、奶奶生活，是个留守儿童。我从26个字母开始教他，他并不笨，但是懒得出奇，在旁边看着他学，他也不认真。给他留任务，先背字母，他也不能按时完成。我试着跟他谈心，发现他很开朗，也没有任何心理上的负担，所以我就晓之以理、动之以情，他答应的很好，也保证能认真地学习，但是第二天就变样了，我就严厉地批评了他，他哭了。反复了几次，我就和他的班主任商量，班主任说：“他是好话、坏话都听不进去啊，我对他都已经无计可施了。”接着又给我举了几个例子。我也在想应不应该放弃他，把心思放在别的孩子身上，但是想到曾经看过一部电影《一个都不能少》，现在还被那个农村的小老师就算乞讨也不扔下一个学生而感动着，我也暗暗地告诉自己“一个都不能少”，所以我又开始了转化他的计划：一天只给他留三个单词，给他找结对的伙伴，在家有一个离他家近的孩子帮助他，在学校有他的同桌帮助他，我也利用中午和放学时间给他补习，并且专门给他写字母和单词卡片让他记忆，在补习的过程中我和他聊天、谈心，向他了解他家里的情况。他也向我敞开了心扉，像和朋友似的聊起来。每当他能读下来一句话或是背下来一个单词时，我都及时地鼓励他、表扬他，渐渐地，他由记下一个单词到两个、三个……有一天,他兴奋地跑来告诉我：老师我今天能背下来5个单词了！我趁机表扬了他。 教师的爱心体现在一句温暖的话语里、一个亲切的笑容中、一个简单的动作上，一个赞许的目光里…… “教师的工作，就是良心活”。一句简单、质朴的话道出了责任心在教育工作中的重要性。责任，不是一句空话，他体现在一点一滴的行为上，融入日常的工作中。作为一名教师，要不遗余力地将所学教给学生，这要求教师不断地钻研、学习和创新，努力提高自己的综合
班主任工作的爱心和责任心
班主任工作的爱心和责任心 大家都知道,班主任是与学生接触最密切的人,是学生的“心灵导师”，是学生健康成长过程中的引路人。 班主任工作是一门艺术，它需要班主任用心揣摩和实践。说到学生、班主任，我们首先想到的是一个爱字。每位老师都不会怀疑自己对学生的爱，对学生的热爱之情是凌驾于对工作的热爱之上的。爱学生不仅仅是感性上的宽容、关爱,还应有理性上的激励和赏识。所以,爱心是必备的基础,方法则是必要的手段，责任是成功的航标。新课程对班主任工作提出了更高的要求,平等、真诚、信任是师生关系融洽的一块基石。全心全意为学生服务,是一个班主任应具备的最基本的思想理念。科学的进行班级管理,才是育人之道。那么，在班主任工作中，如何将班主任的爱心与责任恰当地合二为一呢？下面,就我十七年的班主任工作所得,从三方面谈一些粗浅的看法。 一、班主任的“三颗心” 1、对待学生全体要有一颗“平等心” 学生最看不惯老师对优等生的偏心,对后进生的不关心,因此作为一个班级中的班主任,你首先要对学生一碗水端平,不能让学生认为老师对自己不如对别的学生好，让他们认为自己在老师的眼中是微不足道的，你要管理好一个班集体，并且要让这个班集体充满和睦相处的氛围，作为老师首先就要一视同仁,不偏不向,让每一位学生都感到集体的温暖，这种温暖不但来自老师还要来自同学之间。 2、对待犯错误的同学要有一颗“宽容心” 再好的学生也有犯错误的可能性，这个时候我们不能要求学生不犯错误,而是应该怀着一颗宽容的心去和学生分析发现自己身上存在的优点和不足，让他们自己意识到自身行为的不正确，用讲道理的方法去说服学生应该怎么做，什么样的行为是正确的，什么样的行为是不对的，让学生自己意识到老师对他的宽容不是放纵,意识到老师的宽容是为了让他不再犯同样愚蠢的错误。让每一位同学在犯了错误之后不要不敢承认,而是做一名勇于承认敢于改正的人。 ３、对于后进生要有一颗“耐心+热心” 后进生在班级里一个弱势群体,学习优秀的学生不愿意和他们在一起,他们的心灵本身就很脆弱，这时候如果老师火上浇油对他们不闻不问，那么他们的世界必然是灰色的，他们对老师的态度也会改变,认为老师不关心自己,自己没有希望,所以我们要用放大镜去看后进生的优点,让他们感到自己还是有希望的，学习的成绩代表不了一切。作为一名负责任的老师要及时给后进生补课，使他们可以尽快地把成绩赶上，尽量缩小班级中的成绩差距，使他们在班中一样感受到老师的关怀和爱护,充满信心。例如:三年级时,我们班转来了一名学生叫马小兵(化名）,这名学生上课不听讲,家庭作业基本不做或乱做，甚至有打骂同学和乱给同学取绰号的毛病。凭借多年的班主任工作经验,我发现这是一名学习和品行都非常特殊的学生，如果不及时采取措施，对症处理,那么班上将会出现第二个、第三个甚至更多的马小兵,我们班将会因为这名学生的到来而天下大乱。于是，我一面定期或不定期的找他谈话,做思想工作,督促引导好其他同学不受他的影响,一面与其家长沟通，多方面了解他的情况，综合掌握他的情况后，于是，我在上课的时候有意识的多向他提问,尽可能的发挥其聪明和爱表现、善于表达的优点并及时给予表扬和鼓励，分小组时,我特意把他安排到责任心较强的(班长）小组，让成绩好的同学多帮助督促他，课后要求他每天晚上打电话向我汇报作业完成情况和读书、背书的情况，针对他作业中出现的问题及时给予辅导。刚开始时，他也有一定的抵触心理,可由于我追得紧，他也就慢慢地习惯了，这样一个月下来,他每天的作业都能保证质量，自己逐渐有了学习兴趣,这一方法,刚开始的时候,我是每天一次,一段时间之后，我就改为一星期两到三次电话抽查,五年级这段时间,一星期一次抽查甚至不抽查,他都能按时、按质、按量的完成作业了。这一期间,他的行为习惯已逐步养成,无论学习还是品行都得到了老师和同学的肯定,他自己从中也体验到了成功的乐趣,我坚信,只要老师有爱心、耐心、宽容心,每一个班集体都会是和谐的、团结向上的班集体。学生都将成为基础最扎实,兴趣爱好最广泛，能力最强,可持续发展的学生。 二、做一名“智慧爱心型的班主任”
点燃激情 让语文课更精彩
点燃激情让语文课更精彩 窦桂梅老师在她的讲座中讲到&ldqu;激情不老这应该成为教师的品格的重要追求。只要生命在，激情就在。教师的激情是点燃学生的激情，照学生的心灵，对教育的激情，应该从现在的外在表现化为内在精神气质。不因年龄的增长、环境的改变、地位的升降而改变。&rdqu; 语具有丰富的情感色彩。激情是语的魅力，对缺少激情的语堂，学生缺乏兴趣，听着不过瘾，看着不解渴，堂实效不高。我们说，语是对诗意的追求；是要呵护学生心底最柔软的东西；是要为学生打好精神的底子。所有这些理想的信念，无不需要激情的支撑。老师没有了激情，追寻诗意、高效的堂就成了一句空话。要想提高堂实效，教师首先要有情感、有激情，始终是想学生所想，和学生一起共享着生活的快乐与幸福。激情需要点燃，需要一个教师要以自己激情去影响学生，去感染学生。回顾我们自己的堂教学，总觉得欠缺了一些激情。平时总爱这样说：真没劲，这堂怎么就这么&ldqu;死&rdqu;呢？语堂教学只有注入教师的激情，才能激活学生的激情，才会使师生丰富的情感洋溢在堂教学的每一个角落，才能让学生充满激情地与本对话，并在对话中获得知识，丰富情感，进而传递人性，表现活力。 怎样才能让堂充满激情呢？
一、重新点燃对教育的激情，要做一个有激情的老师 在年复一年单调而艰辛的工作中，很多教师都会出现职业卷怠，甚至会没有工作热情。工作一旦没有了激情，没有了动力，也就没有了创造。著名特级教师钱梦龙、魏书生、赵谦翔等都有一段为走上讲台而执著追求的感人故事。他们正是凭借对语教育的满腔热忱，在语教育教学上做出了非凡的业绩。司汤达曾经说过：&ldqu;在热情的激昂中，灵魂的火焰才有足够的力量把创造天才的各种材料熔于一炉。&rdqu;对学生进行语言教学、智力开发和情感熏陶，是语教学的主要目标。研究语教学中的情感，对于达成语教学目标，提高语教学质量有至关重要的作用。因为，学生在激情的支配下，常常能发掘出巨大的潜力，得到出乎意料的发展，使语堂教学获得巨大的成功。教师只有对教育充满爱，对学生充满爱，对祖国语言字充满爱，对语教学充满爱，才能做一个有激情的语教师，才能让堂充满激情。工作多年后，比参加工作时少了一种&ldqu;冲劲&rdqu;，少了一种动力。原因众多，教师成长有赖于好的环境，但更重要的取决于自己的心态和作为。社会是堂，实践是砺石，她人是吾师，自身是关键。只要我们务实肯干、积极进取、开拓创新，就会在现实生存的土壤中找到自己的生长点。因此，不是环境让你激情流逝，而是我们教师自身淡化了对教育的激情。我相信，老师只有有献身教育的炽热情怀，有实现自我价值的人生抱负，有不知困难迎难而上的坚强意志，有乐观进取的人生态度，才会拥有幸福感，才会产生快乐感，并且这种幸福和快乐会传递给讲
爱心与责任心演讲稿爱心耐心责任心演讲稿
【爱心与责任心演讲稿】爱心耐心责任心演讲稿 爱心、孝心、责任心，值得每一个人学习。 爱心与责任心演讲稿篇1 “只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”我们经常可以在电视里里听到这首歌，旋律很舒缓，让心沉淀。爱心，就是促使自己去帮助别人，在他人最需要一双手的时候，你紧紧的去握住他，给他人温暖。当看到别人能够在你的帮助下度过难关时，你会由内而外的感到开心，这会提高自己的价值观。 其实爱心也不是要做一些惊天地的大事，而是从身边的小事做起，按照自己的能力来做。比如你还小，可以养养小动物，照顾它们的起居，大一点可以去养老院慰问老人。当人你经济富裕可以捐款等，那次的汶川大地震至今让我记忆犹新，那一张张凝聚着爱心的人民币送到被洪水冲跨的地区;那一箱箱救命的救命的济粮，传到了饥饿的灾区;那一句句关切的话语，温暖了失去亲人的痛苦之心。不管大事还是小事，只要做了就是一份心，都是值得别人尊重的! 还有孝心，我们每个人都是父母生的，都是它们含辛茹苦的把我们拉扯大，因为一声爸妈，它们要为我们付出多少汗
出和泪水，而他们却从未抱怨过，一切只希望我们过得好 不比别人差，所以我们必须去回报自己的父母。表达自己的孝心的方式也是有很多，在爸妈下班时递上一杯热茶，过节的问候，日常的关心，以及用自己优异的成绩等。其实父母也不在乎你送多么贵重的礼物，而是让他们的心得到慰藉，如果一个人没有孝心，他对谁都不可能好，不会顺利立足于社会，所以想要创造好的成就也就难上加难。趁自己的父母还在，多拿出一点行动，最可怕的莫过于遗憾。 责任心也是人们常常说的话题，每个人都有责任，在生活中扮演的角色不同，责任就不同。有的人甚至会被责任拖垮，弄得狼狈不堪，有的人却能得到他人的赞赏。我认为责任感是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福的至关重要的人格品质。一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正式责任心。所以拿出我们的责任心。履行自己的义务吧，时刻提醒自己是生活的主人! 爱心与责任心演讲稿篇2 师们、同学们： 大家好! 最近，湖北文理学院(原襄樊学院)大二学生“程威”的名字被人们广泛传颂，程威在母亲身患癌症后打工救母、背母上学、休学侍母的孝心真情感动了中国，感动了世人。 程威是谷城盛康人。1992年出生，5岁时父亲因矿难去世，
用爱心传递温暖 800字
用爱心传递温暖800字 本文是关于爱心的话题作文，仅供大家参考！ 如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚美好的品德。人生在世，人人都需要鼓励，关爱，支持。你给予别人关爱，你会得到心灵的充实。他人给予你关爱，你会感到内心的美满。人的感情的基础是关爱，关爱是搭建人与人感情传递的桥梁，他是人类最真实的情感。我们要懂得感恩，要学会去帮助他人，关爱他人。这样也会得到他人的关爱。我在生活中就有过类似的经历。 小时候，居住的地方，是一个普通的小区，那的环境在人们的维护下十分漂亮.绿油油的草，亭亭玉立的竹，娇嫩的小花……大家都很勤劳，从没在小区乱扔过垃圾，所以地面基本不用打扫。但是，居民们还是每天照常打扫，从没间断过。他们不仅打扫自己家的屋子和走道，还时常帮邻居们打扫，有了这样的习惯，小院一贯干干净净，一尘不染。那时我还小，可他们的行动却被我一一看在眼里，我铭记着，直到今天。我很爱看他们打扫卫生，对于这件事我总有一种说不出的理由。看他们用扫把在地上舞起微小灰尘，在阳光的照射下，先得分外显眼。心里总觉得有这样清新的环境，是多么高兴的事。看着看着，就模仿起他们来，跟着他们一起干。心里只想着：这是一个多么神奇的魔术。便一边看，一边模仿他们扫地的动作。此时心里洋溢这劳动
的快乐。 我终于懂得了“勤劳光荣，懒惰可耻”。每天中午，我总是拿着扫把到院子里.走道上“乱舞”，心里乐呵呵的。同时，我还听到了很多夸赞声。后来，我大了一点，知道这是扫地，并不是变魔术。可那又如何，我依然把它当成一种乐趣。依旧快快乐乐的去进行。没过几天，我的行动吸引了许多小伙伴，他们模仿我的动作，也开始为居民们打扫卫生，不知道为什么，他们也是乐呵呵的。恐怕他们也觉得帮助别人是很快乐的吧。我们扫地的队伍越来越大，这持续了很久，很久。 这种道不出的温暖一直萦绕在我的心间，从未散过。 感谢阅读，希望能帮助您！
《爱心,责任》演讲稿
《爱心，责任》演讲稿 各位领导，各位教师： 大家晚上好。 今天我演讲的习题目是《爱心，责任》! 世上有很多东西，给予别人时，往往是越分越少。而有一样东西却是越分越多，您也许会惊奇地问;“那是什么呢?”我会毫不迟疑的答复：“那就是爱!” 爱，不是索取。不是等价交换，而是付出。是给予。是自我牺牲。孩子爱我，我爱他。教师只有热爱孩子，才能去精心地培养孩子，只有爱的深，才能更认真，更耐心。更细心地对待孩子。 有人说：“教师是天底下最光荣的职业!”有人说：“教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人。”在每个孩子的心目中，教师是一个最亲切，最智慧，最伟大的形象。我们也曾说，作为一名教师，只有履行自己的师德责任和义务，才能实现自己的人生价值，谋求人生的幸福。 看到那么多教师的付出后我明白了陶行知先生的一句话：“教师是捧着一颗心来，不带半根草去的。”那么教师职业是苦，是乐?它能给我们教师带来幸福的体验吗?现在请大家把你的右手放在胸口，静静的闭上眼睛。感觉到了吗?砰砰的心跳正是我们为教育事业奉献后，收到的快乐的回音，教育工作是辛苦的，那么，是什么构成了无数教师兢兢业业，勤于奉献，淡泊名利，默默耕耘的内动力呢?我想那一
定是教师对教育事业的满腔的热爱，是这种爱岗敬业的精神让他们义务反顾地投身于教育事业，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值的满足。 除了师德，我们不得不提到师爱。作家冰心曾经说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石，师德要求教师公平合理的善待每一个孩子，教师的爱心就是成功教育的原动力。所有的孩子，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是淘气的，都十分需要教师的爱，教师的爱能照亮孩子的内心世界，教师的爱能使犯了错误的孩子振作起来，教师的爱能使孩子们安康地成长，人们常说：“没有梦想的人生是乏味的，没有创造的人生是平凡的”。 教师职业，有其苦，也有其乐，让我们身在校园，心怀天下吧!以人类灵魂工程师的身份，以人名教师的名义，默默耕耘，共同托起明天的太阳!谢谢!我的演讲完毕。
最新-感恩与责任演讲稿3分钟 爱心,责任心,感恩心演讲稿 精品
感恩与责任演讲稿3分钟爱心,责任心,感恩心演讲稿 我演讲的题目是《爱心秉承责任,感恩创造价值》.我,是一位平凡的90后男（女）孩,从事着一份光荣的工作--信用社前台营业员. 年轻的我不追时尚流行的时髦,不赶韩日潮流的前卫,不图一杯清茶的安逸,不慕权力地位的尊贵.只奋战在银行前台的一线,谱写出一名普通柜员的平凡和骄傲!再回首,一年的时光不长,可是火热的青春岁月却见证了我艰辛笃定的选择--从前台接待到客户服务,从业务到拉余额、跑营销,甚至是参加各种演讲、主持、文艺晚会、礼仪、内训师等活动,我都充满朝气、充满活力,积极向上. 一年金融路,深深服务情.窗明几净的三尺柜台,我是信用社的形象大使；人来人往的业务大厅,我是亲切友善的邻家小伙（姑娘）；炊烟袅袅的村头村尾,我是甘于奉献的服务队员；纷繁复杂的转账汇票,我是业务精湛的银行白领. 忘不了我们带着责任心,在无数个休息日加班加点工作；忘不了我们带着爱心,冒着严寒酷暑深入村民中间,为他们讲解金融知识；忘不了面对客户的误会,我们用感恩心解释,让他们带着问题来,带着满意归太多的忘不了,沉淀出青春的色彩与声音；太多的忘不了,让我懂得了成长的过程和意义.弹起冬的序曲,走过夏的变奏,在点钞记账的核算中,我走过了年少的青葱岁月,在忙忙碌碌的柜台前,我奉献了炙热的青春年华；在孜孜不倦的学习中,我掌握了现代的金融知识；在万家灯火的平安夜,我坚守着不变的爱与奉献. 还记得去年冬天的一个午后,外面寒风凛冽,雪花纷飞,老储户刘大爷心急火燎地来找我,要汇款.经询问,才知他收到短信,说自己中奖了,要汇税费. 我立马识破了这一骗术,及时挽回了刘大爷的损失.得知真相后,刘大爷紧紧我住了我的手：我真是老糊涂了,多谢这位聪明的小伙子（小姑娘）,多谢你们信用社,你们真不愧是咱们的贴心银行,把服务做到了心坎里. 刘大爷感动得语无伦次,脸上流出. 了泪花.最难忘的一次经历是在去年冬天. 外面寒风凛冽,雪花纷飞,老储户张大爷心急火燎地来到我们银行,想把前几天存的钱提前支取.经询问,才知他在外地打工的儿子摔伤了,正在医院抢救,等着用钱. 张大爷很着急,说现在把钱取出来,再让人带到儿子手中不知要多长时间,这
以激情点燃激情
以激情点燃激情 ——《智取生辰纲》课堂教学随笔“教育就是唤醒”，我深信不疑。 今年我阔别了曾经任教了15载的汉滨区谭坝镇松坝九年制学校，欣然来到本镇的谭坝九年制学校。新环境，喜心情，班主任工作有序进行着，九年级第一次语文月考平均分75分，我静静思考，我发现：上课带着激情，上课的效果是截然不同的。我想，调动学生学习的积极性，主动参与性，提高他们的学习兴趣，提高课堂教学效率至关重要。在教学中我努力做到：一是给一个灿烂的微笑。上一堂好课，我学会了微笑，给学生一种平易近人的感觉，让他们敢于走进教师的心灵。这样便会潜移默化地感染学生，为我的语文课堂打下了坚实的感情基础。我给学生以更多的微笑，唤醒了他们更多的自信。课堂上表现积极的：王卓然、王玉博、陈祖兴等。二是富有激情的情境创设，让语文课堂充满活力。课堂上缺少激情，教师语言的平淡给人形成懈怠感应。课上总是一个腔调，一个语速，没有节奏，没有重音，没有起伏，学生听着很容易昏昏欲睡。我在进行《智取生辰纲》的新课学习时，就让学生先猜想电视剧《水浒传》的主题曲，进而再指名学生配乐学唱《好汉歌》导入（激情中学生便邀请我PK“好汉歌”一段），就这样激起学生的兴趣，创设了轻松愉悦的情景，拨动学生的心弦，使其受到感染和教育。三是运用多媒体资源，激发学生探究的兴趣。学生的视觉、听觉，也是很敏感的，课上多展示新鲜的画、配合有效的音像视屏作品，激发学生的学习兴趣和求知欲望，引导剖析杨志押送“生辰纲”之“智”和吴用等七人劫取的“智”表现在哪里，在合作中研讨探究杨志丢掉“生辰纲”的原因，紧接着我将“如果你是押送生辰纲的杨志，你有没有办法用你的慧眼发现吴用等人貌似天衣无缝的表演中的破绽？”的问题抛给学生讨论，教师点拨，学生研读文本，寻找细节，发现破绽，各抒己见，收到事半功倍的效果。课堂就会充满活力，充满激情，课堂变得光芒四射了。 我暗自下定决心，我也应该像李燕杰教授那样，做一位“以积极推动积极，以激情点燃激情，以成功引领成功”的心灵导向者，再创造自己的幸福的教育生活的同时，使学生在创造自己的生活中享受幸福的人生。（陕西安康汉滨区谭坝学校刘次洲）
传递爱心的精美句子
传递爱心的精美句子 导读：本文是关于传递爱心的精美句子，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、爱心是搭起友谊的桥梁，是人们心中永恒不变的璀灿明珠。 2、爱，是无限力量；爱，是人间光明。因为有您，我们才有了希望；因为有您，我们才有了温暖。让我们一起培养爱心吧！ 3、这一场突如其来的台风，把人们的命夺走了，却夺不走我们的爱心。 4、爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇。 5、爱心、谦卑心是我们沟通别人的最佳利器，它会让我们天下无敌，用爱可以感动一切、打赢一切。 6、爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远方；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果。 7、帮自己的忙，帮到后来，只忙了自己，这是常常要遇到的。 8、用金子般的爱心收获纯洁的欢笑与真诚，感受彼此心灵的贴近。 9、当你困难失望的时候，最重要的是瞧得起你自己；当你成功得意的时候，最重要的是瞧得起别人。 10、奉献是用爱心铸成的一道彩虹，五颜六色，清新飘逸，带
给人们温馨与快乐。真诚的梦也是在奉献的呵护下萌芽生长的。 11、应该尊重彼此间的相互帮助，这在社会生活中是必不可少的。 12、一个人要帮助弱者，应当自己成为强者，而不是和他们一起变成弱者。 13、献出自己的一片爱心，让你的心灵充满爱，让世界充满爱，让爱漫散在世界的每一个角落。 14、无论是朋友或是生人遭到了危险，我们都要大胆地承担下来，尽力帮助人家，根本不考虑自己要付出多大的代价。对待同志要像春天般的温暖。 15、爱心是一场倾泻在夏日的大雨，使渴望帮助的人感到真情的援助。 16、给需要帮助的人献上爱心，宛如在冰天雪地里为别人送去一片温暖，宛如在浩翰的大海里为别人指定航标，宛如在饥荒年代为别人送去一些粮食。 17、相爱最重要，是在漫长岁月里，用自己爱去供养对方。不要轻易相爱，相爱了也不要轻易放弃。因为曾度过每一天，都是被爱心供养。 18、把爱心献给别人，不是让别人作出回报，而是使自己和别人快乐。 19、爱，她无处不在。献上你的一份爱，献上我的一份爱，献上所有人的一份真爱，世界就会没有孤独，没有忧伤。
用爱心和责任心对待每一个孩子
用爱心和责任心对待每一个孩子在假期里，我认真学习了江苏省泰州中学的“责任教育”。让我感受很深，他们这种平凡中见不凡、普通中见崇高的精神，充分体现了新时代“最美教师”可敬、可亲、可学、可爱的良好形象，是我学习的榜样。 我觉得“最美教师”的出现不是偶然的，而是用爱心和责任心对待每一个孩子的必然结果。她们的行为使我对“爱心与责任心”有了更深刻的认识，我要像她们那样，在以后的工作中怀着对工作的爱，对学生的爱，认真的做好自己的本职工作。 “捧着一颗心来，不带半根草去教师首先要对学生怀着一颗真诚的爱心。伟大的苏联文学家托尔斯泰曾经说过：“如果教师只有对事业的爱，那么他是个好教师，如果教师对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的教师。”如今，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个“爱”字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母，真正实现“既然家长做不了老师，就让老师来做家长”的庄重承诺。爱心，是老师对学生真诚的爱心！这爱心能清除悲伤的瓦砾，能唤醒沉睡的灵魂，能点燃希望的灯！在教学中，我们只要与爱心为伍，心中有爱，行动有爱，敬重自己的岗位，从工作中品尝乐趣，相信一个个凝结爱心的小故事会诠释着我们＂优师为峰，师优德为峰＂的内涵． “教书凭良心”。这良心便是责任心。责任心是教师职业的灵魂，对教师而言，责任心是师德的重要内容，也是师德的外在表现，主要要做好以下几个方面：一是对工作负责，爱岗敬业。爱岗就是爱教育，爱学生，爱自己的工作岗
责任与爱心同在
责任与爱心同在 ——读《责任与爱心》中小学教师师德教育读本学习一得 金城江区六圩镇中心小学余海仕 《责任与爱心》一书，分为六篇，每篇均有一个主题。看完本书，心中觉得作为一名教师，责任与爱心是同在的：不能只有爱心而无责任，也不能只有责任而无爱心！ 一、责任与爱心的科学含义 1、对责任的理解通常可以分为两个意义。一是指分内应做的事，如职责、尽责任、岗位责任等。二是指没有做好自己工作，而应承担的不利后果或强制性义务。从教师的角度来时，应该属于前者之含义。 2、所谓爱心，是指同情怜悯之心态(有时还包括相应的一定行动)。当对象为人类时，往往与"阶级友爱"或"同胞情"相对应，指超阶级的或超国的、基于彼此都是人类这一认识的同情怜悯。当对象为非人类时，则往往基于彼此都是动物或生命这一认识的同情怜悯。对于教师来说，当然是前者之含义了。 二、新时期的教师，应如何把握住自己的责任 1、当好引路人角色。《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》中提出，教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。从这一点看，教师的责任之一就是做好一名引路人。青少年是祖国的未来和希望，他们走上一条怎样的道路，除了家长、社会因素之外，更大的因素在于教师的正确指引。引对了，就是让学生踏上一条光芒大道，引错了，就是让学生坠入万丈深渊。从此看，教师的责任不可谓不大，教师肩上的担子不可谓不轻。家长把孩子送到学校后，对老师说得最多的一句话就是：我把孩子交给您了！家长的重托，使我们倍感责任的重大。引路人角色，不可不当好！如何当好引路人呢？简单就是培养学生成人！学生学会做人，就是度量引路人的最标准的尺子。 2、做好教书之天职。教好书，是一名教师的天职！如何教好书，在自己看来，一是把准课标要求，按照课标的要求进行备课；二是以学生为本，按照班级学生的特点进行授课；三是让学生当好课堂的主人，老师传授方法后学生能够根据方法学习，达到不教的目的；四是课内要质量，尽量减轻学生的课业负担。我的课，也是按照这四个要求来上的，收到的效果不错，自己所听的好课、比赛的精品课，也大都体现这样的四个方面。让学生能够掌握基础知识，掌握基本技能，就是教好书了！
传递爱心的精美句子
传递爱心的精美句子 导读：1、爱心是搭起友谊的桥梁，是人们心中永恒不变的璀灿明珠。 2、爱，是无限力量；爱，是人间光明。因为有您，我们才有了希望；因为有您，我们才有了温暖。让我们一起培养爱心吧！ 3、这一场突如其来的台风，把人们的命夺走了，却夺不走我们的爱心。 4、爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇。 5、爱心、谦卑心是我们沟通别人的最佳利器，它会让我们天下无敌，用爱可以感动一切、打赢一切。 6、爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远方；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果。 7、帮自己的忙，帮到后来，只忙了自己，这是常常要遇到的。 8、用金子般的爱心收获纯洁的欢笑与真诚，感受彼此心灵的贴近。 9、当你困难失望的时候，最重要的是瞧得起你自己；当你成功得意的时候，最重要的是瞧得起别人。 10、奉献是用爱心铸成的一道彩虹，五颜六色，清新飘逸，带给人们温馨与快乐。真诚的梦也是在奉献的呵护下萌芽生长的。
11、应该尊重彼此间的相互帮助，这在社会生活中是必不可少的。 12、一个人要帮助弱者，应当自己成为强者，而不是和他们一起变成弱者。 13、献出自己的一片爱心，让你的心灵充满爱，让世界充满爱，让爱漫散在世界的每一个角落。 14、无论是朋友或是生人遭到了危险，我们都要大胆地承担下来，尽力帮助人家，根本不考虑自己要付出多大的代价。对待同志要像春天般的温暖。 15、爱心是一场倾泻在夏日的大雨，使渴望帮助的人感到真情的援助。 16、给需要帮助的人献上爱心，宛如在冰天雪地里为别人送去一片温暖，宛如在浩翰的大海里为别人指定航标，宛如在饥荒年代为别人送去一些粮食。 17、相爱最重要，是在漫长岁月里，用自己爱去供养对方。不要轻易相爱，相爱了也不要轻易放弃。因为曾度过每一天，都是被爱心供养。 18、把爱心献给别人，不是让别人作出回报，而是使自己和别人快乐。 19、爱，她无处不在。献上你的一份爱，献上我的一份爱，献上所有人的一份真爱，世界就会没有孤独，没有忧伤。 20、当年的黑发，如今白几多，走过许多季节，不凋的是爱心的