我美丽.因为我努力。

我美丽，因为我努力

海边，一轮残阳正缓缓离开地平线，绯红的天空染上了凄凉的色彩。

二模考再次失利。信心满满地在考场走进走出，发下来的分数却打得我措手不及。为什么付出的与收获总是不成正比？我问自己。

去请教师长，得到的答案出奇的一致：你还不够努力。是吗？我不知道。

躲在房间一个下午，我思考着，回忆着14年来的点滴。尽力想回忆起一个自己努力的瞬间，但我却没有得到结果。也许，我所做的真的还不够。

于是，宁静的早晨，校园里多了一个捧着书本的身影。燥热的中午，长椅上多了一个埋头读书的人。寂静的夜晚，小区里多了一盏亮着的灯。我没有天赋，便只能用后天的努力来弥补。

努力，亦是美丽。

渐渐习惯了三点一线的生活——家，教室，食堂。夹着一本书来去匆匆，有人笑我是“书呆子”，有人嘲讽我的“痴”，但是我只知道，我要用汗水铸造我想要的生活。

真的很累，但是我知道每一个成功者都经历过，并且都战胜过。风雨中，这一点痛算什么。英语单词背了一遍又一遍，语文文言文读了一篇又一篇，噙着即将奔涌的泪水，我在泥泞中爬着向前。

努力，亦是美丽。

要想欣赏彩虹的绚烂，就必须接受风雨的洗礼；要想拥有玫瑰的妖娆，就必须跨过荆棘与尖刺；要想收获最耀眼的成功，就必须经过努力的灌溉。努力，是一种精神，更是一种美丽。

我美丽，因为我努力！

点评：

我很喜欢这篇作文，因为它是写成长的，这应该是初三学生写作的重点，而非亲情、友谊。另外，这也是点评过的几篇中最好的。本文很明显分为三个部分：出现问题、发现原因，你的努力、付出，你的期盼。结构合理，内容丰富。有三个提高建议：第一，开头写残阳离开地平线，表达不妥，容易让人误会。第二，期望未来时还可以将眼光放得更远些。第三，你的作文清晰、精致，但最优秀的作文还是需要有一些朦胧、复杂的表达，这会增强作文的文学性。

我美丽因为我有责任心作文

我美丽因为我有责任心作文 责任心是一个人应该具备的基本素养，是健全人格的基础，是家庭和睦，社会安定的保障。如下为我美丽因为我有责任心作文，仅供参考！ 虽然，我没有沉鱼落雁之容、闭月羞花之貌，但我认为自己是美丽的，因为我有一颗责任心。 小时候，天真无知的我总认为相貌美才是真的美，但随着岁月的流逝，时光冲去了记忆沙滩上的点点滴滴，自己的审美观也在潜移默化中改变了。那是因为二年级的一件事… 记得有一一星期天，我写完作业后高局兴兴地来到了公园散步，突然有一个念头飞快地从我的脑海中闪过：这几天⊥生病的毛毛没来学校上课，肯定把功课落下了，如果这时我去帮助她补习，她一定会高兴的！可是……要是我去带她补习，不就等于放弃自己的休息时间了吗？我又转念一想，作为组长的我，不去给毛毛补习，那我的责任心哪里去了呢7”回想起老师刚选我为组长时，爸爸对揪兑的一句话：“老师推荐你当组长，说明老师信任你，你应做到尽职尽责，不辜负老师对你的期望。”想到这里，我一扭头就往毛毛家里跑去。不知咋的，路上的小草总向我频频点头，像同意我的做法似的；花儿总向我微笑，像在夸奖我是个有责任心的好孩子。

来到毛毛家时，“叮咚叮咚……”毛毛无精打采地走过来开门，有气无力地说：“小冰，你好！快进来吧！”。我说道：“毛毛，今天我是来给你补习的。”“真的吗？那太谢谢你了！”这时毛毛的精神看起来好多了。我来到毛毛的房间。拿起语文书，一丝不苟地给毛毛讲开了，像个人老师似的。我讲得那么认真，又是那么细致。毛毛集中精力，听我讲解。她听得非常仔细，还不时在笔记本子上记着。补课进行得很顺利，，闹钟在床头柜上嘀塔、嘀嗒地响着，时间在不知不觉中流逝。但我还在讲着，讲得津津有味，丝毫没有一点厌倦之意。 此时，夜幕悄悄降临。眼看只剩最后一道课后题了。可是毛毛读了一遍、两遍、三遍…都没有理解题目的意思；我见了，就把解题方法细细讲了一遍。“你懂了吗？”“还是有一点点不明白。”就这样，我把这道题讲了一遍又上遍，直到毛毛弄懂了为止… 离开毛毛家时天已经很晚了，墨蓝的空中闪烁着星星，我还是很快乐，因为我看到了自己美丽的一面。只有心灵美，才会显示出一种美的气质，给人以美的享受！ 我是一个平凡的女生，平凡的外貌让我从不被关注，但是我是美丽的，因为我有一颗自信心。 在我看来自信心就是要心里有底，知道自己有多少能力，这样才能脚踏实地的走向成功。曾几何时，我是一个没有自

《美丽的小兴安岭》练习题及答案

20 美丽的小兴安岭 第一课时 一、看拼音，写词语。 shì xiàn sōng ruǎn nǎo dai yán shi dǎng zhù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) huā tán yào cái bǎo kù ( ) ( ) ( ) 二、给下面的多音字组词。 行háng ( ) 涨zhǎng ( ) 舍shě( ) 兴xīng ( ) xíng ( ) zhàng ( ) shè( ) xìng ( ) 三、词语训练营。 1.在括号里填上适当的字词。 又（）又（）又（）又（） 又（）又（）又（）又（） 2.选字填空。 剑箭 射（）利（）火（）刻舟求（） 现线献 （）在（）出光（）奉（） 实（）电（）贡（）前（） 3.近义词辨析。 松软柔软 （1）坐在小红家新买的沙发上，感觉非常（）舒适。 （2）冬天，地上的雪厚厚的，非常（）。 珍贵名贵 （3）妈妈的日记本里夹着一张非常（）的照片。 （4）人参是非常（）的药材。 第二课时 一、读下面的句子并完成练习。 1.“几百里连成一片，就像绿色的海洋。”这句话中把________比作________。 2.“太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的

草地上。”这句话中把________比作________。 3.仿照上面的两个句子各写一句话。 （1）……像…… （2）……像……一样 二、阅读描写春天小兴安的片段，完成练习。 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水（汇成积成）小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋（欣赏观赏）自己（应映）在水里的影子，，。 1.给括号里用的恰当的词画上“”。 2.文段中形容溪水流动的声音的词语是，我还能写出两个这样的词语：。 3.这段话依次写了春天里的这些景物：。 4.在溪边散步的小鹿还会有那些举动？请在原文后的横线上续写两个。

三上《美丽的小兴安岭》优秀教案

20美丽的小兴安岭(精读课文) 【教学目标】 1.认识“侧、欣”等11个生字，读准多音字“兴、舍”，会写“脑、袋”等13个生字，会写“东北、红松”等16个词语。 2.有感情地朗读课文，能读好文中的长句子，初步体会“抽出、浸”等词语表达上的好处。读懂课文内容，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。 3.感受小兴安岭四季的美丽和丰富的物产，结合课文内容，说出喜欢小兴安岭的理由。 4.学习作者围绕中心句描写景物的方法，了解小兴安岭一年四季中美丽景色，激发热爱 祖国大好河山的思想感情。 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】 1.会认本课10个生字，会写13个生字，认识多音字“舍”，理解生字组成的词语。（重点） 2.有感情地朗读课文，能读好长句子。 （重点） 3.初步感知文意，了解课文内容。（难点） 关键能力 必备品格

沙松为主，落叶阔叶树种有白桦、水曲柳、色木等。森林中有梅花鹿、紫貂和东北虎等珍贵的动物。林地上生长着人参、乌拉草及其他珍贵的药材。 4.导入课题：课文《美丽的小兴安岭》就描写了小兴安岭四季的美。我们一 起去东北的小兴安岭，领略一下它的美丽与富饶吧！（课件出示）美丽的小兴安岭。 【设计理念：借助图片和简介，让学生初步了解小兴安岭，激发了学生为进一步了解小兴安岭而阅读下文的兴趣。】 二、初读感知 1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 3.检查初读情况 （1）认读生字 练读词语，读生字，再组词。 ①出示带生字的新词，让学生认读。 侧着欣赏浸在乳白利剑树梢显得木材膝盖来临宝库 （重点指导生字“侧、材”为平舌音，“梢”为翘舌音；“剑、显”为前鼻音，“兴”是后鼻音；多音字“兴、舍”等。） ②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。 （2）学习多音字：宿（sù xiǔxiù）舍（shèshě）兴（xīng xìng）练读一读下面的句子，看看你有什么发现？ ①太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿．舍门前的草地上。 宿（sù xiǔxiù） sù住，过夜，夜里睡觉，如住宿、留宿、露宿等。 xiǔ夜，如一宿、两宿等。 xiù星座，如星宿等。 ②太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍．门前的草地上。 舍（shèshě） shè居住的房子，如宿舍、旅舍、校舍等。 shě放弃，不要了，如舍己为人、舍近求远、四舍五入等。 ③我国东北的小兴．安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。 兴（xīng xìng） xīng 1>举办，发动，如兴办、兴工、兴学、兴建、兴叹、百废待兴等；2>旺盛，如兴盛、兴旺、兴隆、兴衰、复兴、兴替、天下兴亡匹夫有责等；3>流行，（3） （6）（7） （8-13）（14）

我美丽因为我什么作文

我美丽因为我什么作文 【篇一：我美丽因为我幸福】 幸福像花儿一样开放，幸福的人必绽放幸福的 笑容吧！ 幸福的定义有很多，不仅仅是金钱，还有别人 对你那所谓微不足道只适当的关心。 在乡下的小学毕业后，即将步入中学的大门， 暑假期间爸妈托关系，想让我上镇里的中学。只 有我们这家子像是开了先河。而我想：我比别人 幸福，爸妈不因为我是女孩子而重男轻女。为我 创造更好的条件即使我的家不富裕，但爸妈给了 我比金钱更重要的东西。这是一个普通的事，也 是一个使人感到温暖与幸福的事。 来了，来了，快来了，快，快，再快一点。可 当它到我面前时，公交车上挤满了人，顺势挤上车，蹲了下来，随车颠来巅去，然后我的后面被 轻轻的拍了一下，扭过头去。是一张陌生的面孔，哎，你坐吧！我要下车了。那个人说。 看似一句简单的话，却能使一个人温暖许久， 让人感到淡淡的幸福感觉。 那次与同学上学快走到路口时，习惯性地往左

看了一下，有一辆客车开了过来，我忙在路口刹 住了车。可过了几秒：看这架势车慢慢吞吞的， 好像要拐弯，可车没可转向灯啊！算了，过吧， 可刚蹬上车子，走了没多远车面向我开过来，我 下意识的退了一段距离，但车又停了下来，忘驾 驶舱内定睛一看，那气质嚯一个文质彬彬的大哥哥，好像是刚学会开车。他冲我一笑，示意让我 先过。我心中顿时有一种温暖的感觉。 那一刻，我感觉到了幸福的存在真正体会到了 人与人之间的关爱！ 【篇二：我美丽，因为我心灵美】 闺女长大了，马上都快有我高了，不过黑了很多，妈妈走杭州回来人没到屋声就先到了，进了屋，椅子还没捂热妈妈呦开始絮絮叨叨，问长问短，问有没有好好学习，有没有帮奶奶干家务活 等等！ 过了好一会我以为妈妈就此打住了，谁不知话 题有转到我身上来了，妈妈说我走时感觉你还挺 美丽的，挺漂亮的，怎么短短几个月变化这么大？看现在有黑又胖的，怎么还雷公嘴了，乌着嘴圈子，这么胖了还整天吃零食。 听到这里我就蹭的站了起来道：你不要把美丽

【我美丽因为我善良作文范文】我美丽,因为我善良

【我美丽因为我善良作文范文】我美丽,因为我善良 我从来没有怀疑过自己的美丽，因为我拥有善良。 小时候和伙伴们一起去田野里玩，他们总是在蚂蚁窝上撒尿，或踩死一些蚂蚁、蟋蟀，我觉得这太残忍了，就阻止他们，他们倒说我像个小女生。 哼，女生就女生，人都说“祖国母亲”，没人把祖国比作爸爸。只要与善良牵手，我就觉得自己最帅。 上小学时，总会看见一位开“小卖部”的老奶奶。为什么我给“小卖部”带了引号？那根本就不能称其为“部”，只不过是一辆板车，几个纸箱子里放一些卖的东西。 有一次，我发现里面竟还有一些大酒店的餐巾纸！我想：那一定是她的儿子在外面花天酒地，回来后把酒店赠送的纸巾往家里一扔，母亲生活贫困，只好连纸巾也一并拿来卖了。真可怜！每每拿到零花钱，我总要去买些她的东西——我想尽自己的力量帮助她，我希望她能够幸福！ 我总觉得，在我因帮助老人而买自己并不需要的东西时，我是最美丽的。 我曾遇到过一位中年妇女带着孩子沿街乞讨，大家都说她们是骗人的，不要上当。我却希望她们是骗子，那样的话，世界上真正可怜的人不就会少几个？当我将自己的想法说给妈妈时，她连连摇头，还问我“是太善良还是太笨”。 现在我长大了，善良的性格却一点没变，便与同学们显得不合拍了：他们常把街上流浪的人叫“大侠”，还为这一外号捧腹大笑。我就禁不住地问他们：如果有一天，你们不幸流落街头，小孩们喊你们“大侠”时，你的心里会有何感想？我们应该尊重他人，哪怕是个乞丐。 一个人的美丑不是单纯由外表判断的，我不帅，可因为我善良，便从来没怀疑过自己的美丽！ 文章看似平淡，实则娓娓道来，如话家常，令人倍感亲切。虽然选取的都是一些生活中的小事，但是在平淡中却蕴含着深刻的道理。 读了这篇作文后，能强烈地感受到，很单纯很具体的善良，在字里行间涌动，让人们在不知不觉中，受到作者的感染，从点滴生活中，感受美丽、善良。 感谢您的阅读！

三年级语文 第23课美丽的小兴安岭试题及答案

23 美丽的小兴安岭 开心种子 1.我会读拼音,还能把词语写得正确又漂亮。 shìxiàn xiàn chū kěkǒu xiān nèn ｘīｎｓｈǎｎɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.读读下面的字，比比再组词。 密( ) 映( ) 汇( ) 钱( ) 蜜( ) 应( ) 会( ) 线( ) 3.我能把句子补充完整。 （1）春天,树木_________________________________。 （2）夏天，草地上______________________________。 （3）秋天，落叶________________________________。 （4）冬天______________________________________。 智慧花园 1.我可以给下面的句子加上正确的标点。 （1）我国东北的小兴安岭有数不清的红松白桦栎树几百里连成一片就像绿色的海洋 （2）草地上盛开着各种各样的野花红的白的黄的紫的真像个美丽的大花坛答案:（1），、、……，。 （2），、、、，。 2.品读课文，学会表达。 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 （1）这段话写了春天的哪些景物？ _________________________________________________________ （2）我还能想象出其他小动物的活动，并且可以仿照课文写一写。 __________________________________________________________ 答案:（1）树木、溪水、小鹿。 （2）略 轻松加油站 我的家乡 我的家乡平湖位于浙江省北部的杭嘉湖平原。那里物产丰富，是远近闻名的鱼米之乡。 近几年，平湖有着日新月异的变化。原先狭窄的解放路焕然一新。道路两旁鳞次栉比的高楼大厦布局整齐、颜色淡雅；仿古建筑关帝庙商城独领风骚，集娱乐、购物为一体。商厦比肩，顾客盈门，一派繁荣兴旺的景象。 横贯整个市区的解放路，东起环城东路，西与新华路交接。两旁的路灯是仿照亭亭玉立、含苞待放的白玉兰制成的。路南由小桥、流水、宝塔、凉亭、花坛组成了一道有着浓郁江南水乡气息的风景线。平坦宽阔的新华路四通八达。位于南河头的莫氏庄园古色古香，吸引了无数中外游客。巍然耸立于东湖边的报本塔正诉说着平湖悠久的历史…… 号称“江南第一瓜”的平湖西瓜红瓤黑籽，个大脆甜，使人馋涎欲滴。炎炎夏日，吃西

《美丽的小兴安岭》教学设计、教材分析、学情分析及教学反思

《美丽的小兴安岭》 教材分析： 《美丽的小兴安岭》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第六单元的第三篇文章。这组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的。课文主要讲我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达作者对祖国山河与大自然的无比热爱。课文紧扣“美丽的大花园”与“巨大的宝库”，按照总——分——总的结构安排。其中，第二段按四季更迭的顺序具体介绍，是进行情感熏染与语言文字训练的极佳载体。依据本课的教学目标和学生的实际情况，本文教学要对学生进行语言训练和学习方法的指导，给孩子们创设民主平等的氛围，合作探究与自主学习并重，全面提高孩子们的语文素养。 学情分析： 由于平时语文课非常重视学生的预习，所以除个别学生外，大部分学生基本上养成了预习的好习惯。三年级学生已初步形成主动识字的意识，逐渐养成课外阅读的习惯，能积极的搜集、整理资料，对周围充满了好奇心，逐渐树立了实践创新的精神。学习目标 知识与能力 1．能正确认读生字、新词，理解生词的意思。 2．了解有关小兴安岭的内容，自觉地进行语言积累。 3．培养学生自主的学习能力和与人合作意识。 过程与方法 1．通过引导学生抓住重点词句，反复品读，体会小兴安岭的美景这一主体教学环节，扎扎实实训练学生的语感。 2．领悟作者观察与描写景物特点的表达方法。

3．教师渗透学习方法与学生尝试实践相结合 情感、态度、价值观 1．激发学生对祖国语言文字的热爱之情。 2．培养学生热爱大自然和欣赏自然美的情趣。 教学重点：体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言，是学习本课的重点。 教学难点：引导学生抓住重点词句，反复品读，感受小兴安岭的美丽，是教学的难点。教学准备：多媒体课件。 教学过程：第一课时 一、课件激趣，谈话导入。 优美的景色能给人美的享受，今天，老师特意带来几张图片，和大家共同欣赏。（课件播放：冰雪消融，万物复苏的春天；草木旺盛，绿树成荫的夏天；落叶飞舞，果实累累的秋天；冰雪覆盖，白雪皑皑的冬天。）同学们，知道这是哪里的景色吗？指名回答（板书：小兴安岭）指导学生用“兴”的不同读音组词。小兴安岭有数不清的红松、白桦、栎树、几百里连成一片，就像绿色的海洋。看了这几张图片，你觉得这个地方怎么样？指名回答。（板书；美丽的）能不能用文中的话说，小兴安岭到底是个什么样的地方？指名回答。那么为什么说小兴安岭既是美丽的大花园，又是巨大的宝库呢？这节课我们就共同走进美丽的小兴安岭。齐读课题 设计意图：【运用电教手段以绘声绘色、栩栩如生的形象，直观、生动地展示了小兴安岭一年四季的美丽景色，吸引了学生的注意力，满足了他们的好奇心，营造出愉悦的学习气氛，充分调动了学生学习的积极性。】 二、初读课文，整体感知

我美丽因为我善良作文300字

我美丽因为我善良作文300字 我美丽因为我善良作文300字 我没有帅气的外表，也没有英俊的脸庞；我没有高挑的身材，更没有出众的气质。但是，我自认为我是美丽的，因为我有一颗善良的心。 自我记事以来，虽没做到日行一善，但我所做过的善事也算得上车载斗量了：幼儿园看到小猫小狗好可怜，就把自己的午饭省给它们吃，小学时常常把自己的零花钱施舍给那些要饭的残疾人，还记得去年回老家，看到有一只小猫饿得皮包骨头，心便软了下来，把自己最喜欢吃的烤鸭和小猫分享。每次向灾区人民捐款我都毫不犹豫，慷慨解囊。举这么两个例子吧： 小学三年级的一天，我拿着妈妈给的十元钱，原准备到学校对面的小卖部里买一支钢笔，在去小卖部的路上，我看到了一个年过六旬的乞丐，他十分可怜，穿的衣服脏兮兮的，头发也不知多久没洗了，皮肤藏污纳垢，胡子都盖过了下巴，还有一条袖子是空荡荡的，在他身边竖着一块木板，上面写着他遭过车祸，断了一条胳膊，就要活不下去了。我抬头看他，那一刻，正好与他四目相对，我惊呆了！天哪！那是怎样的一双眼睛啊！一只眼上结着一层厚厚的眼翳，而另一只没瞎的眼中却充满了渴望的光芒。他的渴求或许不算什么，有可能只是

希望得到一枚硬币去买个馒头来填饱饿了几天的肚子，可是周围的人呢？他们有的听着MP3，有的喝着买来的可乐，有的有说有笑，还有的看着漫画书从老人身边陆陆续续走过……对这些人来说，一枚硬币可能连九牛一毛也不算吧，可是，却没有一个人愿意站出来满足这位老人小小的需求。我实在看不下去了，原来打算买只好点的钢笔和同学们攀比的心也动摇了，如果我坐视不管，那么我和周围那些麻木不仁的人们又有什么区别？于是，我退而求其次，只买了一支6元的钢笔，剩下的4元钱，我全部都给了那位可怜的老人。他有些艰难地用仅存的右手接下了钱，张了张嘴，半天才用细细的声音说道：“谢谢。”看着他向馒头店走去的蹒跚的身影，我突然觉得，我刚才做了一件令我心情舒畅的事……现在想来，如果那天我坚持原来的想法，那么我一定会遭到良心的谴责。 现在，那事早已过去很久了，但我还是久久无法忘却，那一刻，我突然发现人的美不在外表，而是在于他的心灵，一个外表丑陋的人，如果他心地善良，那么他就是世界上最美丽的人…… 前几天日本东部发生了九级大地震并引发了海啸，现已知死亡人数达到了八千人，虽说学过日本侵华历史的我对这个岛国确实没什么好感，但看到电视画面上倒塌的废墟，孩子们痛苦的泪水，我的心还

三年级上册语文试题20课 美丽的小兴安岭 人教(部编版)( 含答案)

部编三上第六单元20课美丽的小兴安 岭 一、初读课文，寻找相似词语。 葱葱茏茏 又香又脆 二、再读课文，初步体会。 课文中描写的四个季节，你最喜欢哪一个？为什么？ 三、我的书写最规范。 xīn shǎng dǎng zhùshìxiàn yào cái sōng ruǎn shétou guāguòfèng xiàn 四、用准确的动词填空。 1.树木枝条雪水小溪溪里春水 2.密密层层的枝叶住了森里，住了视线，住了天空。 3.森林浓雾里森林果实 五、按要求写句子。 1.密密层层的枝叶把森林封得严严实实。（改写成“被”字句） 2. 例：紫貂和黑熊只好躲进各自的洞里。 躲进各自的洞里。 改：紫貂和黑熊不得不 ．．． 黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。（用上“不得不”） 六、深入理解课文，突破重难点。 1.课文第一自然段概括了小兴安岭的特点：。第二至五自然段，分别写了小兴安岭、、、四季的景色，最后一段总结。这样的结构叫做。这种结构的重点内容在

的部分，在本文中，重点就是。 2.在描写春夏秋冬四季景色的时候，虽然季节不同，景物不同，但都是紧紧围绕进行具体介绍的；也可以说，全文是围绕这句话来写 的：。Array阅读能力提升 外婆家的小屋 昨天晚上我做了一个梦，梦见到了外婆家，不由得勾起了我对那座小屋的回忆。 屋子前面是一个小院。春天来了，大丽花开了，红的、紫的、黄的、白的……一丛丛，一片片，把朴素的院子点缀成花园似的。成群的蜜蜂从墙外飞来，盘旋在花上，不住地唱着它们的歌儿。 屋子后面，是个大竹园。一竿竿翠竹不时发出飒飒的声音，仿佛在亲切地交谈着。当我们走进竹林的时候，脚踏着那永远照不着阳光的泥土，软软的，比踏着地毯还舒服。夏天，我们常常摊下一张席子，带着一壶凉茶，躺在那里读故事书。 墙外搭着瓜棚、豆架。秋天到了，晚上月光如水，棚架上的绿叶丛中，不断送来虫子的歌声，很容易地把我们带进了甜蜜的梦中。 冬天是最寂寞的，但是，在这屋里的火炉边，我常和表姐妹们烤山芋吃；在屋外的雪地上，我们曾经张起一个竹罩，捉麻雀玩。 好美的一个梦啊！让我又一次回到了外婆家，回到了那座伴我度过童年的小屋。 1．选择。对本文写作顺序判断正确的是（）。

《美丽的小兴安岭》教学设计3篇

《美丽的小兴安岭》教学设计3篇 《美丽的小兴安岭》是义务教育课程标准实验教材三年级上册第五组中的一篇课文。这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的特产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。下面给大家分享《美丽的小兴安岭》教学设计，一起来看看吧！ 《美丽的小兴安岭》教学设计1教学目标： 1．认识本课的9个生字，学会其中的14个字。 2．有感情地朗读课文。 3．了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。 4．体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。 教学过程： （一）导入 1．小兴安岭（板书）看图片，介绍小兴安岭，什么是岭（一座山连着一座山，连绵起伏的群山）。看见在小兴安岭上这么多树，猜一猜想一想这些茂密的森林里有什么呢？ 学生回答这些和树一起才有了小兴安岭的美丽景色。（补课题：美丽的） （二）初步感知课文

这节课我们就一起去领略一下小兴安岭的美丽景色。 （三）精读讲解 1、学习第一、二自然段： 1）．自读第一自然段。思考：第一自然段主要告诉了我们什么？你是从哪些词看出来的？你又是怎么理解的？ 明确：第一自然段，告诉了我们小兴安岭的树木非常多，也非常美丽，从那些词看出树多。然后抓住“数不清”“几百里连成一片”“绿色的海洋”“……”等词、句、符号来理解，突出小兴安岭森林广阔无垠，一片绿色，非常美丽的特点。 2）．练习有感情地朗读第一自然段。 3）．学习第二自然段 体会出作者把第一和第二自然段都归为总写小兴安岭的道理：第一自然段总写是为引出小兴安岭的美丽的事物和景物；第二自然段是为引出四季变化的写作顺序。 2、学习第三自然段 1）．指名读，其他同学思考： ①你觉得小兴安岭的春天怎么样？ ②作者抓住了哪些景？ 物来写的？看插图，体会用词的准确，生动。选取的景物静中有动，寻找和谐、动人的理由：抽出、嫩绿、融、汇、流、拟人句的体会和对比。用提问题的方式生成原木的采伐和运输的认识。突出春天刚刚到来时，小兴安岭景色美

教科版三年级语文上册14《美丽的小兴安岭》课后作业练习题附答案

14.《美丽的小兴安岭》 第一课时 一、读拼音，写词语。 huà shù qīng chén zhào shè fēi wǔ __________ ___________ __________ __________ xiàn chū shān dòng yī kào yán sè __________ ___________ __________ __________ 二、写出句子中加点字的读音。 1、溪里涨．（）满了春水。 2、整个森林浸．（）在乳白色的浓雾里。 三、在括号里填上合适的词语。 （）的叶子（）的枝叶（）的花园 （）的浓雾（）的天空（）的宝库 第二课时 一、连一连。 绿色的野花 蓝蓝的山葡萄 酸甜可口的海洋 无颜六色的天空 二、照样子，写词语。 葱葱茏茏（AABB）____________ ______________ ______________ 又香又甜（ABAC）____________ ______________ _______________ 四、读一读，想一想这些句子有什么特点，再仿写一句。

1、太阳出来了，千万缕利剑一样的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。 2、草地上盛开着五颜六色的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 特点: 仿写: 参考答案 第一课时 一、桦树清晨照射飞舞 献出山洞依靠颜色 二、zhǎng 2、jìn 三、嫩绿茂密美丽乳白色蓝蓝巨大 第二课时 一、绿色的野花 蓝蓝的山葡萄 酸甜可口的海洋 无颜六色的天空 二、严严实实红红火火厚厚实实又大又圆又蹦又跳又说又笑 三、都运用了比喻的修辞手法。 月亮慢慢地从江边升起来，圆圆的、亮亮的，好像一个大银盘。

美丽的小兴安岭教案

《美丽的小兴安岭》教学预案 第一课时 教学目标： 1、学会本课14个生字，认识10个生字。掌握由本课生字组成的词语。 2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 4、体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。 教学重点： 准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。 教学难点：学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。 教学过程： 课前谈话： 同学们，我们先来聊一聊 出示：我们的祖国，有奔腾的江河，澎（péng）湃（pài）的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山村，繁华的都市……祖国的东西南北，处处都有迷人的景色。 你去过哪些地方旅游？（指名3个）老师带来了一些图片，我们来看看这是哪里？ 一、揭示课题 今天就让我们随着课文的学习，去感受小兴安岭的美丽和富饶。（板书：美丽的小兴安岭） 指一名学生读:正音：“兴” 二、检查预习： 昨天晚上我们进行了预习，生字新词你会读了吗？ （出示词语）： 融化汇成涨满挡住利剑刮风舔脚掌宿舍

千丝万缕葱葱茏茏 1、自由读 2、谁来读第一行？第二行第三行舍：正音 3、齐读 三、初读感知 预习得非常好，下面让我们打开书本，快速读读课文，想想：课文主要写了什么？ 小兴安岭一年四季美丽的景色。用一句话就把课文的主要内容概括出来了，真能干谁再来说？（2个）自己说 春夏秋冬（相机板书四季）四、品读一、二、三自然段 （一）品读第一自然段 同学们，我们先来学习第一自然段，自己读读，你读懂了什么？ 预设： ①数不清：树多从一个词读懂树多，真会读书 ②几百里：树多面积大 ③“绿色的海洋”比喻树多、绿，小兴安岭大 图片比较：见过海洋吗？老师只找来了蓝色的海洋（出示海洋图片）课文中绿色的海洋指的是（小兴安岭）它们有什么相似的地方？作者用比喻的修辞手法使我们感受到了小兴安岭的大，小兴安岭的美。 ④“……”树品种多 你真厉害，小小的标点都被你发现了。这个省略号在这里表示⑤东北：小兴安岭在哪里 （齐读第一自然段） （二）品读二三自然段 读着第一自然段，你仿佛看到了怎样的景象？由于时间关系，这节课我们先走进小兴安岭的春天和夏天，去感受小兴安岭的美丽。 出示学习要求：用自己喜欢的方式读二三自然段，想想：春天、夏天的小兴安岭美在哪里？作者是怎么写出这种美来的？划划有关句子、圈圈有关词语，在旁边写写感受。 ▲第二自然段

我美丽因为我有责任心作文

我美丽因为我有责任心作文 我美丽，因为我有责任心我美丽，因为责任之花在我心盛开。 记得有一次，我参加一个活动，为了让我们的训练时间长一些，把大课间时间也用来训练。正巧我是检查大课间活动的，那一周又 轮到我检查。我着急了，心想：“没有检查就在检查本上写十分不 是自欺欺人吗?也会让那些不认真做操的同学对做操更不重视，有了 侥幸之心。我灵机一动，想到了一个办法，让一个同班同学检查， 然后说说给我听不就得了。我找了一个我最信任的范佳珂来检查。 我终于可以放心去训练了。在后面的几天里，范佳珂每天跟我说情况，还偶尔可以挑出一个小毛病。可是，干了几天，范佳珂对我说：”我头老转来转去地检查，老师已经给我警告了，所以对不起，我帮不了你了。”我听后，心情很是失落。后来想了想，没办法也 不能为难人家。 怎么办呢?请人帮忙检查也不成，好苦恼啊!我想了想，百般无奈，只好去向张老师请假。我走进张老师的办公室，战战兢兢地对老师说：“张老师，我要训练，大课间又是我检查，我想向您请个假， 不检查行吗?”张老师说：“可以，在记录本上就写训练吧，没关系的。”听后我高兴极了，于是兴高采烈地走出了办公室。在出办公 室的那一瞬间，我听到一句话，好像是张老师说的：“看，这孩子 多有责任心啊!” 在我心中，责任之花是一朵紫色的花，充满神秘，正在我心中悄然绽放。 要是我说：“我美丽。”的话，恐怕没人相信。要是我说：“我美丽，因为我有责任心。”大概会有很多人相信，因为我非常负责任。那我到底负了怎样的责任? 一年前，我读四年级的时候，在班上是顶尖优秀生，掌管两个小组。原本我当这两组的组长，是非常轻松的，可就是由几个顶尖调

美丽的小兴安岭教案第二课时

第二课时 教学目标： 1．准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会用词的准确性。 2．学习作者抓住小兴安岭每个季节景色特点的观察方法，从而体会四季景物的相同美和不同美。 3．指导学生有感情地朗读课文，激发对祖国山河的热爱之情。 教学过程： 一、导入新课，明确学习目标 同学们，上节课我们初读课文，学习了生字，理解了部分词义。这节课要学习作者抓住景物季节变化特点，描写小兴安岭四季景色的方法深入理解课文内容，并且学习作者用词的准确与生动。 二、读全文，读后谈谈小兴安岭给你总的印象是什么？ 1．自己出声读全文。 2．班上交流读后感受。 （①小兴安岭非常美丽，动人；②小兴安岭像绿色的海洋；③小兴安岭一年四季景色诱人；④小兴安岭像一座美丽的大花园；⑤小兴安岭像一座巨大的宝库……） 三、细读课文，品词品句。 （一）默读第一自然段，思考： 1．“绿色的海洋”指的是什么？ （指的是小兴安岭树的数量、品种极多，树的面积之大，就像大海一样无边无垠，一望无际，从“数不清”一词中也可以看出这一点。） 2．指导朗读：小兴安岭上生长着各种各样繁茂的树木，几百里连成一片，像绿色的海洋，这该是一幅多么壮观的景色，一望无际，一碧千里。要让学生带着对美丽的小兴安岭的赞美之情，朗读这一段。 3．小结读懂重点句的方法：读句找重点词语，联系上下文解句义，反复朗读体会情感。 （二）学习课文2—5自然段，体会四季美。 1．总体感知 （1）作者都描写了小兴安岭四季中的哪些景物，请用“____”画在书上。 （2）班上交流。 （3）出示投影，填写表格。 季节描写的景物 春树木、积雪、小溪、小鹿 夏树木、雾、太阳、草地、野花 秋白桦、栎树、松柏、落叶、山葡萄、榛子 冬雪花、树木、西北风、紫貂、黑熊、松鼠 2．自读课文，领悟兴安岭树木的特点。 （1）从刚才填写的表格中不难看出，作者对每个季节的树木都有所描写，那么，小兴安岭的树木一年四季各有什么特点呢？小组讨论。 （2）班上交流。 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶遮住了蓝蓝的天空。 秋天，落叶在林间飞舞。 冬天，树上积满了白雪。 3．深入读文，品词品句。 （1）你最喜欢哪个季节的景色？为什么？提示：抓住重点词、句谈体会。 ①“树木抽出新的枝条。”“抽出”是什么意思？换成“长出”行不行？通过采用近义词换位的方式，

(精选)三年级上册语文试题-20 美丽的小兴安岭 人教(部编版)(含答案)

《美丽的小兴安岭》试题构想 一、考察知识点： 本节课的考察知识点主要有以下几点： 1、指导学生理顺文章写景的顺序，理解按照顺序写景的好处，掌握抓住特点描写景物的第一种方法。 2、让学生感悟修辞方法的正确运用，能将景物描写得更加生动、形象，使景物的特点更加突出，从而掌握抓住特点描写景物的第二种方法。 3、通过抓住关键词语，引导学生品味文章写景用词的精妙，以及恰切的用词对景物特点的凸显作用。掌握景物描写的第三种方法。 4、阅读题的练习，体验抓住景物特点描写景物的妙处。 二、题型 1、给句子排序 2、仿写句子 3、体会重点词语在句子中的好处。 4、阅读短文，回答问题 三、试题来源 本次试题的阅读题是在网络选取的基础上进行改进。“给句子排序”、“仿写句子”和“体会重点词语”是自编题。

《美丽的小兴安岭》试题内容（时间：10分钟） 一、基础知识 1、按春夏秋冬的顺序排列下面描写小兴安岭的树木的句子 （）落叶在林间飞舞。 （）树木长得葱葱茏茏。 （）树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 （）树上积满了白雪 【剖析：本题重点考查学生对文章按时间顺序描写这一特点的掌握情况，学会抓住特点描写景物的第一种方法】 2、照样子写句子 （1）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 句子中把比作、 我也会写这样的句子。（2）小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 你能照样子再写一个这样的句子吗？ 。【剖析：考查学生对修辞方法的正确运用，掌握抓住特点描写景物的第二种方法】 二、阅读拓展 （一）读下面的句子，欣赏优美词语 1、春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 “抽出”用的真好，它让我仿佛看到了。 2、早晨，2、雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。“浸”字用的真妙，它让我感受到。 3、密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。 “封”字用得真形象，它让我体会到。

美丽的小兴安岭课程教案

《美丽的小兴安岭》教学设计 一、教学目标： 知识与技能目标：会认10个生字，会写14个生字，能正确读写文中词语； 能力目标：通过抓重点词句，理解文章内容，体会作者情感背诵自己喜欢的段落，体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法； 情感目标：有感情地朗读课文，了解小兴安岭一年四季的景色、丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情，并产生创建美好家园的观念1．通过边读边想像画面、品味关键词句，体会小兴安岭的美丽和富饶，有感情地朗读课文，积累自己喜欢的部分。 2．联系上下文和生活实际，同时借助换词对比的方法，体会作者描写景物时用 词的准确、生动和巧妙。 3．了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河 山的思想感情。 4．学习作者抓住小兴安岭四季不同景色的特点进行观察的方法，并逐步学习这种观察方法和表达方法。 教学重点： 1. 感受小兴安岭一年四季的美丽和富饶，有感情地朗读课文。 2.体会作者描写景物时用词的准确、生动和巧妙。 教学难点： 1. 学习作者抓住小兴安岭四季不同景色的特点进行观察的方法。 突破重难点的措施： 1、建立环节教学模式，让学生掌握“读-划-悟-说-读”五步学习法。 2、通过课件出示一些关于小兴安岭的图片，激起学生对本文的学习兴趣，引出课文； 3、老师引领学生整体分析课文 二、教学过程 教学流程：本节课我采用导入新课、检查预习——再读课文、整体感知 ——精读春季、梳理方法——自主学习、合作探究——汇报交流、精讲点拨— —总结写法、布置作业。 （一）激趣导入，板书课题。 1.导入新课： 师：同学们，欢迎大家又来到我们纵横码语文课堂。我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。我们曾爬过黄山的天都峰，欣赏过它的秀丽与险峻；我们曾游览过河北的赵州桥，惊叹过它的坚固和美观；我们曾看见过高山上的瀑布，感受过它的雄伟与壮丽。今天让我们一起去东北的小兴安岭，领略一下它的美丽与富饶吧！

《美丽的小兴安岭》练习题

20美丽的小兴安岭 第一课时 一、看拼音，写词语。 shìxiàn sōng ruǎn nǎo dai yán shi dǎng zhù()()()()() huātán yào cái bǎo kù ()()() 二、给下面的多音字组词。 行háng()涨zhǎng()舍shě()兴xīng( xíng()zhàng()shè()xìng( 三、词语训练营。 1.在括号里填上适当的字词。 又（）又（）又（）又（） 又（）又（）又（）又（） 2.选字填空。 剑箭 射（）利（）火（）刻舟求（） 现线献 （）在（）出光（）奉（） 实（）电（）贡（）前（） 3.近义词辨析。 松软柔软 （1）坐在小红家新买的沙发上，感觉非常（）舒适。（2）冬天，地上的雪厚厚的，非常（）。 珍贵名贵 （3）妈妈的日记本里夹着一张非常（）的照片。 （4）人参是非常（）的药材。 第二课时 一、读下面的句子并完成练习。 ) )

” 1.“几百里连成一片，就像绿色的海洋。”这句话中把________比作________。 2.“太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前 的草地上。”这句话中把________比作________。 3.仿照上面的两个句子各写一句话。 （1）……像…… （2）……像……一样 二、阅读描写春天小兴安的片段，完成练习。 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水 （汇成 积成）小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它 们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋（欣赏 观赏）自己（应 映）在水里 的影子， ， 。 1.给括号里用的恰当的词画上“ 。 2.文段中形容溪水流动的声音的词语是 ，我还能写出两个这样 的词语： 。 3.这段话依次写了春天里的这些景物： 。 4.在溪边散步的小鹿还会有那些举动？请在原文后的横线上续写两个。

“做有爱心的教师”

有这样一首小诗：“有一首歌最为动人，那就是师德；有一种风景最为隽永，那就是师魂；有一种人生最为美丽，那就是教师。不要说我们一无所有，我们拥有同一片广博的天空，我们拥有同一颗火热的太阳……”我之所以选择教师这个职业，也缘于从小就有这么一个梦想，如今梦想成真。那些曾经是我梦想中的镜头，如今清晰在眼前。 “做有爱心的教师”！每时每刻、每分每秒，我都要在心里提醒自己！ “爱心是教育的一个很重要的前提。只有在爱的基础上，教师才会投入全部的力量，无怨无悔的把自己的青春、智慧奉献给孩子。”人们常说，教师担任的是教书育人的角色，而不是“教育警察”的任务；不是发现缺点，而是肯定成绩。 爱，是人类特有的，最伟大的情感。如果说亲子之爱是基于血缘关系的本能之爱，那么老师对学生的爱，则更多的是博爱，因为教育是无选择性的。我觉得，在提倡爱的教育的同时，还应了解爱的教育的基本要求。 首先是要了解学生，只有全面深入了解学生的思想、兴趣、特长、性格等，根据每个学生的特点采取适合有效的教育方式方法，挖掘每个学生的潜能，才能充分调动他们的积极性。 其次是要严格要求学生，无论是表现好的还是差的学生，都应严格要求，对待成绩表现好的学生要一丝不苟，而对待表现和成绩差的学生，更应耐心细致，付出更艰辛的劳动，只有对其严格要求，才能促使他们从后进转化为先进。 最后要公平对待学生，这点非常重要，对待学生必须是非分明，办事公正，实事求是，绝不可感情用事。抛弃一名后进生，对一个班级或一个学校可能只是几十分之一的损失，而对一个家庭来说是百分之百的损失，况且这样的区别对待，容易使两类学生都造成心理上的失衡和人格上的扭曲。关注每一个人，关怀每一个学生，以关切而又深思熟虑的严谨态度对待每个学生的优缺点——这是教育过程的根本之根本。 诗哲泰戈尔说：“不是棒槌的敲击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石如此光彩亮丽。” 在教育上，教师和学生是互为水，也互为鹅卵石的。教师的教育艺术之水让学生日臻完美，而学生的心灵泉水也在洗涤、滋润着我们的心灵，让我们的人格，让我们的教育，让我们的事业日臻完美。

关于我美丽因为我xx半命题作文700字

关于我美丽因为我xx半命题作文700字人的外在美丽会随着时间渐渐流失在往日的光彩照人里，只有内在的美丽才是永恒的。下面为大家搜集整理有关我美丽因为我的半命题作文，希望可以帮助到大家! 高中半命题作文：我美丽，因为我热爱自然放眼自然，处处有着迷人的色彩：第一丝清风拂过，是万木吐翠的春，这是一个细腻的季节;第一缕阳光洒下，是鱼跃荷开的夏，这是一个清爽的季节;第一片金黄铺开，是五谷丰登的秋，这是一个寂寞的季节;第一片雪花飘下，是凛冽萧条的冬，这是一个温馨的季节。自然，将我的世界妆扮得格外美丽。 春雨潇潇洒落时，总会牵动我的心弦，把我带入那如烟如雾、如沙如尘的世界。那丝丝细雨，像滴滴甘露，让我感受着生命的活力，它们让我摆脱人间约束，放开心情，在虚空中狂奔，在寂寞中追逐。? 夏风轻轻吹拂时，绿色向我扑面而来。山绿如碧，水清如镜，徜徉其中，你会感受到自然无穷的魅力。空闲时，我喜欢坐在窗台上，打开窗户，让夕阳的余辉照在脸上，让夏日的凉风无私地吹来。不管心中有多少怨恨、多少惆怅都可以任它吹走，只留下心灵的蓝天，任思绪飞翔，此时，我总是禁不住在心里高呼：多么美好的人生啊!? 秋月掠过大地时，我总喜欢趴在床上，打开CD机，

听一段欢快的乐曲。窗外虽然秋雨不断，夜空虽然风急云低，但我的内心却丝毫没有染上半点愁绪。? 冬雪慢慢飘落时，屋内外的灯光交织着飘落的雪花，像一曲飘扬的音符，像一幅美丽的图画，让你浮想联翩。再过一阵，小孩们便会欢呼着堆起了雪人，打起了雪仗。想想自己小时侯的情景，一种欢乐莫名地涌上心头。要是遇上圣诞节，这雪花便成了自然送给我们的最好礼物，看着窗外的雪花，带着期待的幻想，美梦会伴你到天明。? 自然就像一条无比绚烂的彩虹，生活像一杯浓郁可口的咖啡;自然像一支悠扬委婉的乐曲，生活像一片蔚蓝浩瀚的大海。不管生活是酸、是甜、是苦还是咸，看一看美丽的自然，我的生活便充满了情趣。 细细品味自然，我发现一切是如此色彩斑斓;细细感悟生活，我发现世界是如此美丽。 优秀半命题作文：我美丽，因为我从不放弃千万别放弃，人生可以没有很多东西，可唯独不能没有希望。有希望之处，有希望之处，生命就升生不息。题记 只要心存信心，永不放弃，总有奇迹发生，希望虽然渺茫，但它永存人世。一个保尔柯察金，他那刚毅不屈的意志，不屈不挠的精神，使我情不自禁敬重他，他将我完全带进了另一个世界，充满着挑战，我要以保尔式的精神征服所有对手。运动场上拼搏到最后一秒我眼睁睁看着集体失

【教案设计】《美丽的小兴安岭》优质课教案

《美丽的小兴安岭》优质课教案 教材简说 这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和 丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。 教学目标 ①认识“融、汇”等10个生字。会写“汇、欣”等14个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。 ②了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国 大好河山的思想感情。 ③有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 ④体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察 事物的方法。 教学重点 感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作 者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。 教学难点 感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确， 课前准备 ①组织学生搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。 ②制作小兴安岭四季风光的课件。 第一课时 教学目标

①认识“融、汇”等10个生字。会写“汇、欣”等14个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。 ②有感情地朗读课文。 教学重点 认读生字词语，有感情朗读课文。 教学难点 认读生字词语，有感情朗读课文。 教学过程 一、情境导入 1、播放小兴安岭四季风光的课件。 2、让学生说画面，从而导入课题：美丽的小兴安岭。 3、读了课题，你最想知道什么? 二、初读课文 ①初步感知。 a.学生带着刚才提出的问题自由读课文。 b.读准字音，读通句子。 ②检查交流。 a.出示带生字的词语，指名读，集体读。 b.重点指导难读的字。 c.指名学生读课文，大家评价。 三、再读感悟 ①用自己喜欢的方式读课文，把特别喜欢的语句画下来，

并想一想为什么喜欢它。 ②学生读画，教师观察学情。 四、写字写词 ①出示要求会写的14个字，让学生认读，再组词。 ②指导书写。 第二课时 教学目标 ①了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。 ②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 ③体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。 教学重点 感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。 教学难点 感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确， 教学过程 一、检查字词 认读词语卡片。 二、感悟品味 ①学生交流自己最喜欢的语句，并引导诵读品味。